在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
思政老師結構化面試真題 思政老師面試題目及答案篇一
2.什么是國家主權債務危機,(希臘啊),你認為造成歐洲主權債務危機的原因是什么?
3.英語:股權和債券的區(qū)別---英語難在怎么用英語的專業(yè)詞匯表述,多看后面的英語專業(yè)目錄.4.如何治理高房價和匯率的問題.5.英語:本科的專業(yè)和所報專業(yè)有什么關系
6.匯率對本國物價的影響
7.身邊的金融產(chǎn)品
8.資本自由化對發(fā)展中國家的影響
9.英語:中央銀行的功能
10.利率的拋補平價和利率風險
11.英語:為什么考研,專業(yè)是什么(跟老師自我介紹時,無關痛癢的不要說,有關專業(yè)的多說點.面試40%,筆試50%,本科成績10%;復試60%,但是復試差別不大,最主要的還是初試)
12.英語:商業(yè)銀行的職能
13.高油價高房價
14.顯著性檢驗—計量經(jīng)濟學
15.清邁協(xié)定
16.市場的有效性,外匯市場的有效性如何
17.英語:有沒有在網(wǎng)上購物,網(wǎng)上購物的優(yōu)點和缺點(還沒說缺點呢就讓她出來了)
18.期權價格的影響因素,衍生金融工具
19.圖書館占座
20.英語:如果給1萬美元,你會怎么去用
21.貨幣乘數(shù)和存款乘數(shù),給一個圖形,讓你看是正相關關系還是負相關關系(復試,貨幣銀行
和金融市場比較多)
22.通貨膨脹的原因和開放基金的流動風險
23.擬合優(yōu)度
24.肯德基麥當勞開店的相似性
25.英語:本科專業(yè)跟金融的相關性
26.固定匯率制度下的國際收支的自動調(diào)節(jié)機制
27.衍生工具的特征和功能
28.英語:通貨膨脹的主要原因
29.單位根檢驗
30.中國存款類金融機構和非存款類金融機構的問題和發(fā)展格局
31.留存盈余成本和外部權益成本的區(qū)別與聯(lián)系
32.英語:the function of the central bank
33.匯率決定理論的發(fā)展
34.給了一個表格,工資跟學歷是不是有關----計量
35.英語:where do you come from? local housing price
36.英語:本科是數(shù)學嗎?學這個專業(yè)的優(yōu)勢和弱勢(國際金融的時政的考得挺多的)(專碩復試
筆試:15道單選,15道判斷,沒有多選了,計算,名詞解釋,簡答,論述由2道變?yōu)?道了
37.貨幣乘數(shù)的影響因素
38.國際收支的調(diào)節(jié)政策
39.英語:on-line shopping
40.麥當勞使用打折券為什么不會降低商品的價格
41.什么是特別提款權
42.英語:we have ten thousands dollar,you have into the market….,how would you enjoy put it
value?
43.為什么選擇讀研究生
-----------下午------------
44.期權和期貨的區(qū)別
45.談談自己身邊的低碳經(jīng)濟
46.衍生工具
47.流動性過剩和流動性線近的差異
48.關于股利的,讓你做一個選擇,有投資機會多的公司受到的風險大還是投資機會少的公司
收到的風險大
49.英語:黃金投資為啥越來越受追捧
50.最小二乘法,留存收益
51.貨幣互換,套期保值
52.英語:會計和金融的區(qū)別
53.金融工程的布朗運動—期權定價模型里面的.隨機過程
54.世博會對中國經(jīng)濟的作用
55.英語:你覺得人民幣升值是被高估還是被低估
56.國際收支和匯率的相互關系
57.貨幣發(fā)行的成本和收益
58.債券,利率,匯率之間的關系
59.中國貨幣經(jīng)濟化進程的原因
60.英語:talk about the difference between bonds and stocks(難在換本付息這些詞不知道怎么
用英語答)
61.英語:現(xiàn)在很多人投資于gold
62.貨幣國際化
63.財務風險和財務杠桿
64.什么是戈登模型
65.市場分割理論
66.企業(yè)用應付賬款來提供短期的資金來源會不會產(chǎn)生成本,為什么
67.給一個圖表,讓你從圖表中看有沒有工資性別歧視
68.英語:爸媽給你10塊錢,怎么投資
69.什么是金融風險,金融風險管理包括哪些方面
70.商品市場,外匯市場,貨幣市場的價格均衡之間的關系
71.英語:有沒有投資的經(jīng)驗
72.期權的內(nèi)在價值和圖書館占座以及怎么解決
73.英語:是什么專業(yè)以及為什么選金融
74.格雷欣法則
75.英語:人民幣升值的問題
76.計算凈現(xiàn)值,考慮沉沒成本和機會成本
77.英語:威海的房價
78.資產(chǎn)組合79.如果你要創(chuàng)業(yè)你要選擇同行密集的地方還是選擇同行稀少的地方
80.英語:關于春節(jié)
81.銀行信用跟民間信用相比有什么優(yōu)勢
82.遠期利率協(xié)議
83.英語:黃金投資為什么好
84.企業(yè)回購股票有什么作用
85.美式期權
86.英語:股票和債券有什么區(qū)別
87.期貨和期權的特征
88.逆方差的估計和檢驗
89.企業(yè)持有現(xiàn)金的等級
90.國際金融和證券投資的問題:特別提款權的定義及決定方式
91.債券跟股票的區(qū)別
92.英語:通貨膨脹的原因,講政府的舉措
93.非系統(tǒng)性風險和系統(tǒng)性風險
94.企業(yè)并購能否降低代理成本
95.中國的通脹率在上漲,為什么,政府應該怎么解決
96.逆方差
97.給一個圖表,談一下對大學生創(chuàng)業(yè)的看法(老師累了,老是重復問題)
98.國際金融的關于貿(mào)易順差的問題
99.并購協(xié)同效應來自哪個方面
100.金融的內(nèi)涵和外沿
101.英語:為什么持有黃金
102.電動自行車下鄉(xiāng)的103.商業(yè)銀行的發(fā)展脈絡和實物期權
104.英語:導致房價過高的原因
105.巴塞爾協(xié)議對銀行業(yè)什么影響
106.給了資本,凈現(xiàn)值是100萬,低回報的是不是正確的107.貨幣政策傳導機制的理論有哪些
108.資產(chǎn)定價模型和套利定價模型的聯(lián)系
109.英語:還是問網(wǎng)上購物,學生答了convinent risk,老師問怎么trade off(?),學生就愣了..
思政老師結構化面試真題 思政老師面試題目及答案篇二
下面 我把2011思政專業(yè)復試面試真題上傳，復試的筆試題目在書中夾著，但是書本留在華師了，所以復試筆試題目等到開會自會上傳，與此同時，告誡下小朋友：
第一，復試的書目現(xiàn)在可以不用看，只用看初試的書目就可以了。初試11年是倆本書，但是在初步復習馬基的時候，最好和李秀林的辯證唯物主義和歷史唯物主義這本書結合著看。第二，一定要好好的學英語，這個學校對英語的要求說是按國家線走，但是實際有自己的標準的，英語不要太差。
11年復試面試真題
唯物辯證法的否定觀的主要內(nèi)容是什么嗎？
試闡述心理健康教育與思想政治教育的關系？
如果加強社會主義核心價值體系建設？
如何理解思想政治教育的階級性？
試論思想品德教育的內(nèi)化機制
意志自由與到的選擇的關系是怎么樣的思想政治教育中思想 政治 教育 之間的關系
如何理解實踐的觀點是馬哲首要基本的觀點
如何理解道德本質(zhì)是一種價值
如何理解思想政治教育的目的？
思想政治教育與意識形態(tài)的關系？
怎么理解毛澤東思想的指導地位與當代價值
如何理解沒有民主就沒有社會主義 就沒有社會主義現(xiàn)代化
怎么處理思想政治教育與大眾傳媒信息之間的關系
理想信念教育的主要內(nèi)容及其在思想政治教育中的核心地位
怎么樣理解精神生產(chǎn)？
德育是思想政治教育嗎
馬克思主義關于人的本質(zhì)理論？
思想政治教育如何貫徹育人為本的原則
構建社會主義和諧社會和社會主義核心價值體系之間的關系
在思想政治教育中怎么樣貫徹對人全面發(fā)展的關懷
試闡述流行文化對大學生及校園文化的影響
談談對列寧“灌輸”理論的理解
怎樣理解每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件
在思想政治教育中如何吸收中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成分
怎樣理解中特色社會主義理論的特色倆字的內(nèi)涵
其實面試還是比較簡單的，因為初試的比重占的相對比較大，所以初試要努力點，復試也就會省
思政老師結構化面試真題 思政老師面試題目及答案篇三
2011年武漢大學思想政治教育專業(yè)考研真題 思想政治教育原理與方法
一、名詞解釋（每題5分）
1、思想
2、疏導教育法
3、方法論
4、內(nèi)化
5、個人主義
6、思想政治教育的形成性評估
二、簡答題（每題12分）
1、思想政治教育目標具有什么作用？
2、談談你對思想政治教育中教育與自我教育關系的理解？
3、如何理解物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵的關系？
4、如何加強大學生思想政治教育，為什么要堅持把思想教育和知識教育結合起來？
5、如何看待人性自私論？
三、論述題（每題20分）
1、聯(lián)系實際，談談思想政治教育中沖突緩解法的應用價值及其實施要求。
2、試述社會主義核心價值體系的內(nèi)容結構及其建設路徑。
3.試述思想預測的可能性、局限性及預測的方法論原則。
比較德育學
一、名詞解釋（每題6分）
1、階級分析法
2、政治教育
3、德育過程
4、道德兩難問題討論法
5、實用主義教育
二、簡答題（每題20分）
1、簡述我國學校德育目的的內(nèi)容結構
2、簡述西方古代近代關于品德產(chǎn)生的觀點
3、簡述日本學校教育中的德育方法
三、論述題（每題30分）
1、試述西方德育主體中心論的發(fā)展
2、試述德育在學校教育中的地位
思政老師結構化面試真題 思政老師面試題目及答案篇四
北大2011年法律碩士保研筆試面試
筆試：
第一部分是邏輯題，9個選擇題，最后一個不是選擇題，需要寫出計算過程。選擇題大多是文字邏輯的題，看公務員邏輯題和mba邏輯題即可。
第二部分是判斷罪行。幾個美國大學狀告另三所大學擅自推出大東部體育聯(lián)盟。他們幾所學校原本都是大東部的成員，一起進行體育比賽。由于體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，轉(zhuǎn)播費很高，每年可以盈利幾千萬。但是邁阿密大學等兩所大學與什么海濱議會協(xié)商后打算推出這個聯(lián)盟另組。根據(jù)聯(lián)盟條例規(guī)定，必須提前一年提出退會并交納100萬美元違約金。邁阿密大學校長在講話中有表明過無意留在大東部的意思。但是，此時的辛辛那提大學已經(jīng)投資9000萬美元進行新的體育場館建設，如果這三所大學立刻推出，體育比賽的觀賞性下降，利潤會下降。問如果你是原告，你會怎么起訴？如果你是被告你會怎么辯護？如果你是法官你會怎么判決。
第三部分是作文。給了十個材料。郭美美事件。紅十字會、宋基會等慈善組織丑聞。還有媒體報道使得捐款數(shù)額下降，降低了慈善組織公信力。自己命題寫作文。筆試十分重要，要認真對待。要求2000字以上，要寫夠字數(shù)。給一張八開的白紙，豎著寫，正反面。
面試：按最后結果來看，面試沒有刷掉一個人。流程：五個人一組。五個老師。首先一人抽題。自我介紹20秒。對題目發(fā)表意見。但是我組是說北京由于校舍安全問題拆除和關停了很多打工子弟學校。頒布了《借讀生條例》，說打工子弟可以到公立小學就讀，但要求開暫住證明，居住證明，原籍無監(jiān)護人證明等諸多證明。因此許多農(nóng)民工子女面臨無學可上的境地。你怎么看這件事？每個人都發(fā)表一次意見。然后面試官問了三個問題：你覺得這件事的合理性有哪些？不合理性有哪些？該如何改進？每個人再回答一次。
一、邏輯題(每題3分,共30分)1、19世紀一位英國改革家說,每個勤勞的農(nóng)夫都有自己的土地,那些沒有自己土地的人通常都是好吃懶做的人。因此,他的改革方式便是國家給每一個沒有土地的農(nóng)夫分配土地,這樣整個國家就沒有好吃懶做的人了。問選項中哪一項的論證中出現(xiàn)的錯誤與題干中的類似。
2、參加考研輔導班的同學都考上了研究生,因此考上研究生的同學都參加了輔導班。穩(wěn)問選項中哪一項最能削弱該結論。答案是有的學生沒有參加考研輔導班也考上了研究生。
3、甲乙丙丁戊五個人去打獵,每個人的箭上都有自己的名字,圍獵中一只鹿中箭倒下,但卻不知何人射中。甲說,或者是我,或者是丙射中。乙說不是戊。丙說,如果不是丁,那么一定是乙。丁說,既不是我,也不是乙。戊說,既不是丙也不是甲。以上五人中的話只有兩個人是真的,問是誰射中的。
4、有張
三、李
四、王五三位同學,學計算機、法律、經(jīng)濟,來自長沙、沈陽、上海。有三個條件,類似張三出生在沈陽,李四不是學法律的之類的,問誰是學法律的?
5、有兩種減肥藥,有80%的被調(diào)查者聲稱服用了第一種減肥藥,有30%的被調(diào)查者聲稱服用了第二種減肥藥,問以下那項最能解釋題目中出現(xiàn)的問題。答案是有人同時服用兩種減肥藥。6~9題,題干都是有甲乙丙三個停車場,分別停五種汽車,然后乙停車場停放的車型必須同時停放在甲停車場,捷達只能停放在一個停車場,如果一個停車場停放了沃爾沃,那么也不能停放大眾,第六題問以下哪項是可能的停放方式,其他三個題又在自己的題干上各加了一個條件,并對應提出了問題。
10、運動會入場式有abcdef六個隊入場,他們分別著紅黃綠藍綠黑粉顏色的衣服,然后是三四個條件,類似粉色第四個入場,黃在綠之后入場,但不是第一個之類的。讓把他們?nèi)雸龅捻樞蚺懦鰜怼?/p>
二、綜合分析(20分)有一記者vinans,在紐約時報上撰寫股評專欄,頗有影響力,對股市起落能造成影響,他的積極股評能造成股市上升,消極股評則反之。然后他與b串通,提前把他的股評b,讓b利用這一消息在股市中牟利,然后與a分成。事發(fā)后紐約法院以一個傳播虛假信息罪的罪名(差不多是這個吧,當時也沒怎么留意,覺得不是關鍵)將其逮捕,判刑入獄。a在出獄后將自己的前述犯罪行為記錄下來,寫成了一本書《秘密交易》,與c出版社協(xié)商出版。此時一個名為紐約犯罪受害人委員會的組織向紐約法院提出申請,要求凍結a的應得稿酬,并用它來賠償在a的前述犯罪行為當中遭受損失的受害者的利益。
1、該案中涉及哪些法律規(guī)則?
2、如果你是法官,你會怎么判? 要求不拘于任何一國的具體法律制度,只從法理和人性理性的角度出發(fā)分析。
三、論文寫作(50分)材料
一、今天,記者從“國寶工程?中華搶救流失海外文物專項基金”獲悉,國際藝術品拍賣巨頭佳士得公司宣布將于明年2月23日至25日在法國巴黎大皇宮舉辦“伊夫?圣羅蘭與皮埃爾?貝杰珍藏”專場拍賣,拍品中包括1860年英法聯(lián)軍自圓明園掠走、流失海外輾轉(zhuǎn)多年的鼠首和兔首銅像,兩件拍品拍賣估價均為800萬至1000萬歐元,總價高達人民幣2億元。
材料
二、國家文物局局長單霽翔單霽翔:針對佳士得執(zhí)意拍賣原屬圓明園海晏堂十二生肖鼠首和兔首銅像的行為,國家文物局曾多次表態(tài),我在這里再次重申我們的態(tài)度:
一、國家文物局認為佳士得方面堅持拍賣被劫掠的圓明園文物,違背了相關國際公約的精神和文物返還原屬國的國際共識,損害了中國人民的文化權益和民族感情,將對其在中國的發(fā)展造成嚴重影響。
二、國家文物局堅決反對并譴責所有拍賣非法出境文物的行為。
三、國家文物局不贊成境內(nèi)機構和個人參與競拍、購買任何被掠奪、被盜或非法出口的中國文物。
四、國家文物局不承認對被劫掠文物的非法占有,并將繼續(xù)依照相關國際公約和中國法律規(guī)定,通過一切必要途徑追索歷史上被盜和非法出口的文物。
材料
三、據(jù)外交部網(wǎng)站消息,中國外交部發(fā)言人姜瑜2月12日舉行例行記者會,發(fā)言說關于法國佳士得公司將要拍賣圓明園兔首和鼠首銅像一事,中國國家文物局負責人已經(jīng)明確作出了回應。
眾所周知,相關文物是第二次鴉片戰(zhàn)爭期間被英法聯(lián)軍劫掠走,并流失海外多年的中國珍貴文物。中國對其擁有不可置疑的所有權,這些文物理應歸還中國。拍賣戰(zhàn)爭中非法掠奪的文物不僅傷害中國人民的感情,損害中國人民的文化權益,而且有悖有關國際公約。我們希望有關方面能夠慎重予以考慮。材料
四、圓明園管理處負責人上午表示,作為圓明園遺址公園的行政管理部門,管理處一直以來都遵循著《圓明園遺址公園規(guī)劃》對遺址行使保護管理職能。圓明園流失海外的諸多文物(包括獸首在內(nèi)),大多是第二次鴉片戰(zhàn)爭中被英法聯(lián)軍劫掠,并流失多年的中國珍貴文物,中國對其擁有不可質(zhì)疑的所有權。這些文物理應歸還中國,回到它的原生地。
該負責人強調(diào),管理處歷來不贊同圓明園流散文物進入拍賣市場,也不贊同以“回購”方式買回被別人“掠走的”中國珍貴文物。因為它承載著太多的歷史文化信息和中華民族的情感。拍賣圓明園的流散文物,容易模糊其本身所承載的歷史文化信息,傷害中國人民的感情,損害中國人民的文化利益,而且有悖相關國際公約。材料
五、據(jù)鳳凰衛(wèi)視最新報道,法國巴黎法院北京時間24日凌晨1時左右對圓明園鼠兔首能否被拍賣作出宣判,法官認為,請求人——歐洲保護中華藝術聯(lián)合會對于本案沒有直接請求權,駁回其關于要求停止拍賣、禁止拍賣的訴訟請求,并賠償兩個被告方各一千歐元。
由于中國追索海外流失文物律師團此前提出申請,希望法國法院在拍賣開始前,能下達“禁拍令”。巴黎一家法院于當?shù)貢r間23日中午11時30分開始緊急審理禁止拍賣的請求。
2008年10月下旬,媒體傳出消息,佳士得宣布將于2009年2月23日至25日在法國巴黎舉辦“伊夫?圣羅蘭與皮埃爾?貝杰珍藏”專場拍賣,拍品中包括1860年英法聯(lián)軍自圓明園掠走、流失海外輾轉(zhuǎn)多年的鼠首和兔首銅像,拍賣估價均為800萬至1千萬歐元,總價高達人民幣2億元。
消息傳出后,引發(fā)了中國民眾的熱議,由近百人組成的律師團追索行動也備受矚目。
追索圓明園流失文物律師團的訴狀中提出,鑒于兩獸首的歸屬還存在爭議,應該暫時中止這次拍賣,判令將兩件銅鑄獸首暫時交付于法院保管或者交付法國文化部保管, 再由法國政府與中國政府通過外交途徑或其他途徑解決該爭議。訴狀中還強調(diào),來自圓明園的兩個獸首具有無可爭議的歷史和藝術價值,屬于文化遺產(chǎn)。如果將它們公開拍賣可能會被私人買走, 流到法國境外不知去向,給中國人民,中國文化、歷史,造成不可彌補的損失,也會給世界文化遺產(chǎn)造成不可彌補的損失。
本案被告方為貝爾杰公司和佳士得公司。
材料
六、2月25日以電話委托方式拍下圓明園兔、鼠首的“神秘買家”昨日亮相:中華搶救流失海外文物專項基金收藏顧問、廈門心和藝術公司總經(jīng)理蔡銘超。
中華搶救流失海外文物專項基金昨日在北京召開新聞發(fā)布會。“當時我想,每一位中國人在那個時刻都會站出來的,只不過是給了我這個機會,我也只是盡了自己的責任。但我要強調(diào)的是,這個款不能付?！辈蹄懗跁媳硎尽?/p>
在蔡銘超宣布“不會付款”后,拍賣圓明園兔、鼠首的佳士得相關部門就此發(fā)表聲明稱,不會對委托人或者購買者的身份做任何評論,也不會對該事件將要采取的下一步措施,做任何評論或推測。
有關專家稱,蔡銘超此舉事實上已經(jīng)宣告圓明園兩獸首流拍。材料
七、各方熱議
大部分網(wǎng)友支持蔡的行動,但也有專家提出蔡的行為影響了中國人的國際形象,不應該以不誠信的舉動來回應獸首的拍賣。
尾聲:蔡在接收楊瀾的采訪時說,不會付款,但將退出拍賣界。要求:
1、根據(jù)上述所給材料命題作文。
2、論點明確,邏輯清晰,論證充分。
3、充分利用所給材料。
4、字數(shù)不少于2000字。
以上便是我以自己的回憶,同時借鑒一些戰(zhàn)友的帖子,比如綜合分析就基本是參照青野同學的帖子,再參照網(wǎng)上的一些新聞報道整理出的今年北大法碩復試筆試的題目,雖然還是很不完整,但希望能對有所幫助。
思政老師結構化面試真題 思政老師面試題目及答案篇五
華中師大學科教學（思政）考研真題（含復試）
2012年華中師范大學學科教學（思政）教學論
一、簡答：10分1題，6題共60分
1、生活化理論（教學論97頁）
【思路】生活化是思想政治（品德）教學改革和發(fā)展的重要價值取向。思想政治（品德）教學生活化就是思想政治（品德）教學遵循學生生活邏輯，植根于生活世界，以人為本，引導學生了解現(xiàn)實生活，改善生存狀態(tài)，提升生活質(zhì)量，從而提高教學實效的教學狀態(tài)。貫徹生活化教學理念，需要注意一下幾點：（1）確立生活化教學目標。
第一，社會需要與學生自身發(fā)展需要并重；第二，理想與現(xiàn)實結合；第三，知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標兼顧（2）精選生活化教學內(nèi)容。
第一，精選符合學生生活需要、惠及學生終身發(fā)展的內(nèi)容；第二，充實反
映社會生活、體現(xiàn)時代特點的內(nèi)容；第三，篩選貼近學生、貼近社會生活的典型事例。（3）采用生活化教學方式。
體驗式、談話式、活動式（4）營造生活化教學氛圍。
第一，擺正教師和學生的位置；第二，教師要充分尊重和信任學生；第三，師生要平等交流。
2、資源類型（教學論64頁）
【思路】課程資源是課程設計、編制、實施和評價等整個課程發(fā)展過程中可以利
用的一切人力、物力以及自然資源的總和。按不同角度可以劃分為多
種類型：
（1）按性質(zhì)，可分自然課程資源和社會課程資源（需要舉例）（2）按存在形態(tài)，可分為物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)課程資源
（3）按空間，可分為校內(nèi)和校外課程資源（4）按表現(xiàn)形式，可分為顯形和隱形課程資源（5）按功能特點，可分為素材性和條件性課程資源
（6）按屬性，可分為思想性、實物性、人力性、網(wǎng)絡性、活動性課程資源 常用課程資源主要有：文字與音像資源、人力資源、實踐活動資源、信息化 資源。
3、課程標準和教材關系（教學論48頁）
【思路】 課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和
評價課程的基礎，應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程
與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學和評價的建議。
（1）課程標準是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標準的載體和具體體現(xiàn)。
課程標準明確規(guī)定了課程目標、課程內(nèi)容，也提出了教材編寫建議。
在教材編寫中，必須深入研究課程標準，緊扣課程標準規(guī)定的課程
目標和課程內(nèi)容，保持與課程標準的協(xié)調(diào)性和一致性。
（2）教材編寫要以課程標準為依據(jù)，絕不意味著教材編寫時生搬硬套
課程標準。教材編寫在符合課程標準的前提下，可以多樣化：
適應不同學生的多樣需求；適應不同地區(qū)的發(fā)展實際；
4、課堂教學要求（教學論145頁）
【思路】課堂教學是班級授課制的具體方式，是教師按照規(guī)定的教學計劃和
教學大綱，在規(guī)定的時間內(nèi)，對一定數(shù)目的學生進行教學。（1）激發(fā)學生的學習興趣，增強教學吸引力
第一，內(nèi)容生活化、現(xiàn)實化；第二，觀點材料化形象化；第三，教
學方法多樣化靈活化
（2）體現(xiàn)課堂教學的價值，全面落實教學目標
（3）關注課程性質(zhì)，堅持科學性與思想性的統(tǒng)一
（4）加強學法指導，實現(xiàn)教法與學法的統(tǒng)一
（5）教學組織嚴密，有效調(diào)控教學結構
（6）協(xié)調(diào)師生關系，營造民主、和諧的教學氛圍
5、說課內(nèi)容（教學論128頁）
【思路】說課是指教師運用口頭語言向其他教師或教研人員述說在課堂教學中
如何以教育教學理論為指導，依據(jù)課程標準、教材和學生的實際情況，進行教學設計的一種教研活動形式。說課設計沒有固定的模式，但
一般包含以下內(nèi)容：
說教材、說學情、說教學目標、說教學重點難點、說教學方法和手段、說教學過程
6、傳統(tǒng)教學媒體和現(xiàn)代媒體的關系（教學論204頁）
【思路】（1）傳統(tǒng)教學手段指教師從事教學最基本、最不可或缺的手段，且是經(jīng)
歷了時間和實踐檢驗的手段；現(xiàn)代化教學手段是利用現(xiàn)代科學技術制作的儲存和傳遞教學信息的工具和媒體，是隨著近代科學技術迅速發(fā)展而
產(chǎn)生的。
（2）傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代化教學手段各有特定優(yōu)勢。
（3）現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學手段的結合需要注意以下幾點
第一，掌握各種教學手段的性能；第二，精心設計和組織；
第三，講究結合使用的效果
二、論述：20分1題，2題共40分
1、思政與德育的關系（教學論11頁）
【思路】思想政治（品德）課與其他學科相比，更直接地擔負著中學德育的任務，在中學德育中處于特殊重要的地位，是中學德育的核心。
（1）從目標上看，思想政治（品德）課的教學目標與中學德育目標一致
（2）從內(nèi)容上看，思想政治（品德）課的教學內(nèi)容與中學德育內(nèi)容相通
（3）從途徑上看，思想政治（品德）課是中學德育的一個主要途徑
2、教學評價的基本追求（教學論164頁）
【思路】思想政治（品德）教學評價是指根據(jù)思想政治（品德）課程標準和教學
目標，運用切實可行的評價方法和手段，對思想政治（品德）教學活動
及其效果進行全面考查和價值判斷。思想政治（品德）教學評價必須立足
于新課程改革的基本理念，把“建立發(fā)展性評價體系，促進每位學生的發(fā)
展”作為教學評價的基本追求。具體來說，需要注意一下幾點：
（1）從甄別選拔轉(zhuǎn)向促進發(fā)展，實現(xiàn)評價目的的轉(zhuǎn)化；
（2）從唯智育轉(zhuǎn)向五育并舉，實現(xiàn)評價指標的多元化；
（3）從定性與定量的分離走向有機結合，實現(xiàn)評價方法的多樣化；（4）從單一的管理者評走向多方面評，實現(xiàn)評價主體的多元化。
三、小論文：50分1題 教師素養(yǎng)（教學論250頁）
2012復試真題
1、生活化理論
2、課程標準和教材（與教學的）關系
3、課堂教學要求
4、說課內(nèi)容
5、教學方法的選擇（教學論193頁）
2013年華中師范大學學科教學（思政）教學論
一、簡答：10分1題，共6題
1、高中思想政治課的課程理念（教學論23頁）
【思路】（1）堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一
（2）加強思想政治方向引導與注重學生成長的特點相結合（3）建構以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊
（4）強調(diào)課程實施的實踐性和開放性
（5）建立促進發(fā)展的課程評價機制
2、教學模式演變發(fā)展的趨勢（教學論139頁）
【思路】教學模式是在一定教學思想或教學理論指導下，在教學實踐的基礎上形
成的比較穩(wěn)定、簡明的教學結構、活動程序及其實施的方法論體系。作
為結構框架，突出了教學模式從宏觀上把握教學活動整體及各要素之間
內(nèi)部關系和功能；作為活動程序，突出了教學模式的有序性；作為方法論
體系，突出了教學模式的可操作性。其發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在以下幾點：
多樣化、演繹化、合作化、綜合化、現(xiàn)代化。
3、思政課教學評價的原則（教學論166頁）
【思路】思想政治（品德）教學評價是指根據(jù)思想政治（品德）課程標準和教學
目標，運用切實可行的評價方法和手段，對思想政治（品德）教學活動
及其效果進行全面考查和價值判斷。其主要原則有：
發(fā)展性原則、科學性原則、客觀性原則、全面性原則、可行性原則
4、思政課教學方案設計的基本要求（教學論121頁）
【思路】思想政治（品德）教學設計是指思想政治（品德）教師在一定的教學理
論和學習理論指導下，應用系統(tǒng)方法對思想政治（品德）教學過程的諸
要素、環(huán)節(jié)及其相互關系進行科學的分析、描述、計劃或規(guī)定，為教學
活動指定具體可行、可操作性的程序或方案的過程?；疽笥校?/p>
第一，內(nèi)容完整；第二，科學規(guī)范；第三，加工創(chuàng)造；第四，簡明清晰；
第五，因人而異；第六，要有彈性。
5、課程標準的含義及作用（教學論33頁）
【思路】 課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和
評價課程的基礎，應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程
與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學和評價的建議。
作用: 課程標準是教材編寫的依據(jù)，是教學的依據(jù)，是教學評價的依
據(jù)
6、教學最優(yōu)化的含義及標準（教學論99頁）
【思路】教學過程最優(yōu)化理論是蘇聯(lián)教育學家巴班斯基最早提出的。思想政治
（品德）教學過程的最優(yōu)化，是指思想政治（品德）教師有目的地選擇
教學過程的最佳方案，在現(xiàn)有條件下，用最少的時間和精力去獲得最大
可能的結果?；緲藴视袃蓷l：
（1）效果標準
（2）時間標準
二、論述：20分1題，共2題
1、新課改的發(fā)展歷程及給思想政治課帶來的變化（教學論4頁）【思路】發(fā)展歷程：教學論第2到4頁
變化：改變課程名稱、轉(zhuǎn)變課程功能、調(diào)整課程結構、更新課程內(nèi)容
變革教學方式、重建評價體系
2、常言道：教學有法，教無定法，貴在得法。如何理解這句話?！舅悸贰客?2年復試，教學論193頁
三、小論文：1題50分
主要講述一位有著30多年教齡的俄國教師，在一堂公開課中，聽課的領導和教師本想做些記錄以做評價，但聽得太入神竟忘了做記錄。課后，一位教師問：“您的課講得非常好，每一句話都有很大的感染力，這節(jié)課您不止花了一小時去準備吧？”答曰：“我用了一輩子的時間去準備，實際上，每一堂課我都用了一生的時間去準備，而就這節(jié)課或者這個課題我只準備了15分鐘?！? 要求：
1、根據(jù)材料蘊含的深刻寓意，自選角度，自主命題寫一篇小論文，字數(shù)不少于1200字。
【思路】教學技能訓練第一章，圍繞教學準備展開
2013復試專業(yè)課筆試題目
一、有的教師認為，教師教學的任務就是把教材講清，把教材內(nèi)容講透。（12年復試筆試也考了這題）（1）你怎么看待這種認識？（15分）
（2）教材內(nèi)容與教學內(nèi)容是什么樣的關系？（15分）
二、一位初上講臺的教師向我抱怨：我課前認真準備，精心設計，課堂上想盡辦法啟發(fā)和調(diào)動學生，但結果往往是啟而不發(fā)，覺得好失敗。
之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，可能是由于多方面原因造成的。假如你是這位老師的領導或同事，請你為這位新教師提若干建議。（30分）
三、《老師，您能看到我的閃光點嗎》
教師在學生手冊上給我寫的評語是“你本來可以學得更好，但你上課時很多動，成績上拖了全班同學的后腿，老師希望你暑假回家好好反思，加以改進?！?這名學生看到老師的評語后很難過，接著羅列了幾點他很努力去形成但又沒有被老師發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。
結尾：老師，這些都是我經(jīng)過很長時間的努力后形成的閃光點，而您都沒有發(fā)現(xiàn)。老師，我一定會好好改正缺點，努力做一個成人般的學生。（1）材料反映了我國傳統(tǒng)的教學評價存在哪些弊端？（20分）
（2）結合基礎教育新課程改革和你的理解，談談如何完善教學評價。（20分
2014年華中師范大學學科教學（思政）教學論
一、簡答（6*10）
1、高中思想政治課程理念（同13年初試）
2、高中思想政治教材的特點（教學論55頁）
【思路】（1）以思想政治觀點統(tǒng)領知識點，突出思想政治教育
（2）學科邏輯服從知識邏輯，加強思想政治教育你的針對性
（3）關注學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，注重教材的過程性、實踐性、開放性
（4）創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式，提高教材的可讀性和趣味性。
3、教學設計的主要內(nèi)容（教學論106頁）
【思路】思想政治（品德）教學設計是指思想政治（品德）教師在一定的教學理
論和學習理論指導下，應用系統(tǒng)方法對思想政治（品德）教學過程的諸
要素、環(huán)節(jié)及其相互關系進行科學的分析、描述、計劃或規(guī)定，為教學
活動指定具體可行、可操作性的程序或方案的過程。教學設計的內(nèi)容包
括很多方面（后面見教學論106頁）
4、啟發(fā)式教學的基本要求（教學論199頁）
【思路】啟發(fā)式是相對于“注入式”而言的，是指教師在教學過程中遵守教學規(guī)
律，激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導學生積極、主動、自覺地學習的教學指導思想和教學方法。其基本要求如下：
第一，基于學生實際；第二，發(fā)揚教學民主；第三，堅持靈活運用；
第四，克服形式化傾向。
5、案例教學法的基本程序（教學論143頁）
【思路】案例教學法是指教師在教學過程中以社會或身邊發(fā)生的事例為題材，激
發(fā)學生學習興趣，引導學生運用知識進行分析和討論，從而激勵學生主
動參與學習活動的一種教學模式。案例教學法的操作程序是：
（1）選擇和呈現(xiàn)案例
（2）分析討論案例
（3）總結和評價
6、教學評價的類型（教學論163頁）
【思路】思想政治（品德）教學評價是指根據(jù)思想政治（品德）課程標準和教學
目標，運用切實可行的評價方法和手段，對思想政治（品德）教學活動
及其效果進行全面考查和價值判斷?？梢詮牟煌嵌葘λ霾煌膭澐郑?/p>
（1）從評價對象看，分為對教師教的評價和對學生學的評價；
（2）從評價基準看，分為相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價；
（3）從評價功能看，分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價；
（4）從評價方法看，分為定性評價和定量評價；
（5）從評價主體看，分為自我評價和他人評價。
二、論述題（2*20）
1、教師專業(yè)發(fā)展的途徑（教學論256頁）
【思路】第一，思想政治（品德）教師的培養(yǎng)和培訓。
（1）建立開放的教師教育體系
（2）推進職前培養(yǎng)與職后培訓一體化
（3）提高教師學歷教育層次
（4）改革教師培養(yǎng)模式
（5）規(guī)范教師入職資格和教師教育準入資格
（6）改革教師培養(yǎng)、培訓的內(nèi)容和方式
第二，思想政治（品德）教師的自我發(fā)展。
自主學習、自主研修、教學反思、校本研究、教學實踐、教學研究
2、啟發(fā)式在思想政治教學中的基本要求（教學論199頁）
【思路】第一，基于學生實際。第二，發(fā)揚教學民主。第三，堅持靈活運用。
第四，克服形式化傾向。
三、小論文（1*50）
先引用了陶行知的一段話，再是《高中思想政治課程標準》的一段話，講得是有關教學生活化方面的知識?！舅悸贰拷Y合教學論97頁內(nèi)容
2014 學科思政復試
一、簡答題
1.思政課的特點（同13年初試簡答題）
2.素材性課程和條件性課程的含義（教學論65頁，同18年初試簡答）3.如何認識課程標準的含義（教學論33頁）
【思路】課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和
評價課程的基礎，應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程
與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學和評價的建議。明確課程標準的含義，需
把握以下幾點：
（1）性質(zhì)（2）內(nèi)容（3）行為指向（4）作用 4.選擇教學方法的依據(jù)（教學論193頁）二．論述題
1.如何認識教育改革背景下教師專業(yè)角色的轉(zhuǎn)變（教學論251頁）【思路】（1）關注學生發(fā)展，做促進型教師。
（2）建立新型關系，做合作型教師。
（3）追求自我完善，做學習型教師。
（4）投身教學改革，做創(chuàng)新型教師。
2.教學模式的演變發(fā)展趨勢（教學論139頁，同13年初試簡答）
2015年華中師范大學學科教學（思政）教學論
一、簡答題
1.為什么說，思政課的性質(zhì)是一門德育課？（教學論第6頁）
【思路】第一，思想政治（品德）課的德育性質(zhì)是該課程歷史的如實反映；
第二，思想政治（品德）課的德育性質(zhì)在該課程內(nèi)容中得到了充分體現(xiàn)；
第三，思想政治（品德）課的德育性質(zhì)是該課程的特殊性決定的。2.簡述思政三維目標及其關系。（教學論15頁）
【思路】三維目標即知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標。
知識目標：支撐全部課程目標實施的基礎，服從并服務于能力目標和情
感態(tài)度價值觀目標
能力目標：強調(diào)認知能力和行為能力的發(fā)展，組織和呈現(xiàn)內(nèi)容的主導
情感態(tài)度價值觀目標：主體是思想政治觀點，優(yōu)先設置和實施 3.簡述考試的類型及其方法。（教學論175頁）
【思路】思想政治（品德）學科考試指根據(jù)一定的評價目的，讓學生在規(guī)定時間
內(nèi)，按照規(guī)定的方式和要求來解答思想政治（品德）試題，并根據(jù)解答
結果對學生的學科知識掌握、學科能力發(fā)展以及政治思想道德素質(zhì)形成發(fā)展等方面評出分數(shù)和等級。
類型:達標性考試、診斷性考試、選拔性考試
方法：筆試、口試
4.簡述教學難點及其選擇依據(jù)。（教學論118頁）
【思路】教學難點是指由于學生認識水平的局限或者客觀事物發(fā)展尚不充分，因
而使他們難以理解的基礎理論和難以接受的現(xiàn)實問題。
依據(jù)：（1）教材內(nèi)容中最難接受、最難理解的知識或思想道德觀點
（2）理論上容易理解，思想道德上難以接受的問題
（3）容易混淆的知識
5.簡述高中必修課本的設計思路。（教學論53頁）6簡述在教學中如何做到以人為本。（教學論91頁）
【思路】確立學生主體地位、教學從學生實際出發(fā)、引導學生積極參與教學 7.簡述情境教學模式及其操作程序。（教學論142頁）
【思路】情境教學模式是通過創(chuàng)設教學情景，充分調(diào)動學生的無意識心理活動和
情感，引起學生對新課學習的欲望和一定的情感體驗，使他們在輕松
愉快的情況下進行學習的教學方法。
基本程序：創(chuàng)設情景、參與活動、總結轉(zhuǎn)化 8.新課改教師角色的變化。（教學論246頁）
【思路】學生學習的促進者、學生自主學習的服務者、課程的開發(fā)者、教育教學的研究者
二、案例分析題
材料題目“范冰冰鶴群引熱議”，內(nèi)容是關于一個教師播放一段關于該事件的視頻，讓同學們分組積極討論，教師在課堂上運用了一系列新課改的新教學方法。1.該教學片段體現(xiàn)了哪些教學方法？是如何體現(xiàn)的？ 2.該教學片段體現(xiàn)了哪些新課改的精神？是如何體現(xiàn)的？
三、教學設計題
根據(jù)《生活與消費》，設計一個課外活動方案。
2015年復試真題
給了個庖丁解牛的故事，談談你對政治教師或政治教學的啟示，寫一篇小論文，并評析
2016年華中師范大學學科教學（思政）教學論
一、簡答題（60分）：
1、簡述初中思想品德課程理念（教學論26頁）
【思路】第一，幫助學生過積極健康的生活，做合格公民是課程的核心
第二，初中學生逐步擴展的生活是課程的基礎
第三，堅持正確價值觀念的引導與學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是
課程的基本原則
2、思想政治課為什么要理論聯(lián)系實際？（教學論94頁）【思路】第一，由思想政治（品德）課的性質(zhì)和任務決定
第二，思想政治（品德）課教學內(nèi)容的要求
第三，符合學生認識活動的特點
第四，我國長期教學實踐經(jīng)驗的科學總結
3、情景教學創(chuàng)設方式（教學論142頁）
【思路】情境教學模式是通過創(chuàng)設教學情景，充分調(diào)動學生的無意識心理活動和
情感，引起學生對新課學習的欲望和一定的情感體驗，使他們在輕松
愉快的情況下進行學習的教學方法。
創(chuàng)設方式：用語言描繪情景、用教具觸發(fā)情景、用現(xiàn)代化教學手段再現(xiàn)
情景、用活動表現(xiàn)情景、以幽默夸張情景、用思維推理情景
4、什么是合作學習，有什么優(yōu)點（教學論226頁）
【思路】合作學習指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分
工的互助性學習。
優(yōu)點：有利于學生全員發(fā)展；有利于促進學生間在學習上互相幫助、共同
提高；有利于增進學生間的感情
5、什么是教學反思及其基本特點？（教學論155頁）
【思路】教學反思指教師用批判和審視的眼光看待自己的教學反思、觀念，以及
參與的教學活動，對其中的成敗得失及其原因進行思考，獲得一定的有
關教學的新認識，從而不斷提升教學的合理性，并使自己更好地成長的一
種方式和途徑。
基本特點：（1）教學反思以解決教學問題為基本點
（2）教學反思以提高教學的合理性為目標
（3）教學反思是教師發(fā)展的重要途徑
6、簡述描述性評語評價方式？（教學論172頁）
【思路】描述性評語指教師在與學生充分交流的基礎上，用描述性的語言就學生
在政治思想道德方面的表現(xiàn)寫成評語。
需注意：（1）用語要準確；（2）評價要符合學生的特點；
（3）評語多采用激勵性語言
二、辨析30分
1、思想政治課是知識性和教育性相統(tǒng)一的課程（教學論95頁）
2、現(xiàn)代教學手段有傳統(tǒng)教學手段無法比擬的優(yōu)點，現(xiàn)代教學手段勢必會取代傳統(tǒng)教學手段（教學論204頁）
三、教學設計60分
材料是價格變動的影響。講述對生活的影響和對生產(chǎn)的影響，要求設計教學目標，教學重難點及其原因，設計教學思路。
2016復試筆試
1.教師專業(yè)化 2.論文寫作
2017年華中師范大學學科教學（思政）教學論
一、簡答題
1.思政課的特點（教學論第9頁）
【思路】（1）思想政治（品德）課是一門以馬克思主義基本觀點教育為核心的，具有思想性、綜合性、人文性、實踐性特點的社會主義公民素質(zhì)教
育課程；
（2）思想性、綜合性、人文性、實踐性4個特點分開闡述
2.如何貫徹以人為本的理念（教學論91頁，同15年初試簡答）3.教學案例選擇的要求（教學論）
4.教學內(nèi)容設計需要的工作（教學論118頁）
【思路】教學內(nèi)容設計即教師為實現(xiàn)教學目標對教材內(nèi)容的取舍與安排。主要做
好以下方面工作：
教材內(nèi)容分析、教學內(nèi)容選擇、教學內(nèi)容組織、教學內(nèi)容呈現(xiàn)
5.任選兩例教學導入的方法（教學技能訓練48頁）6.課程標準與教材的關系（同12年初試簡答）
二、材料題 1.教師教學
2.考試命題要求（教學論176頁）
【思路】以基礎性考查為主、突出對綜合能力的考查、密切聯(lián)系現(xiàn)實生活、重視開放性試題設置
三、小論文
材料：中國高考制度下，成績成為衡量學校和教師教學質(zhì)量的標準，你怎么看待這一現(xiàn)象，寫一篇小論文。
2017年復試筆試
1.思政課中過程性評價和結果性評價的關系 2.根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，寫一篇教學反思
2018年華中師范大學學科教學（思政）教學論
一、簡答題（60分）
1.為什么說思想政治課是一門德育性質(zhì)的課程？（同15年初試簡答）2.教學與教材的關系。（教學論47頁）
【思路】第一，教師用教材教，教材是教師教的材料
第二，學生用教材學，教材是學生學的材料
第三，教材承載著教學的主要內(nèi)容，是實現(xiàn)教學目標的工具 3.簡述素材性課程資源和條件性課程資源。（教學論65頁，同14年復試）【思路】按課程資源的功能特點，可分為素材性課程資源和條件性課程資源。
素材性課程資源指學生學習和收獲的對象的來源
條件性課程資源指本身不是思想政治（品德）課程本身的直接來源，但
卻是學生學習和有所收獲的條件
4.教學生活化的含義及標準。（教學論99頁，同13年初試簡答）5.探究式教學和接受式教學的區(qū)別。（教學論227頁表格）
【思路】學習主體、學習目標、學習內(nèi)容、學習過程、學習效果、學習評價 6.教師分析教材的要求。（教學技能訓練19頁）
【思路】分析教材的地位和意義、分析教材的基本結構、分析教材的重點難點、分析教材的科學方法
二、材料題（50分）
1.結合教學導入的要求，評析該教師的教學導入
2.結合中學思想政治課程特點以及新課程理念，評論教學設計程序圖
三、寫作題（40分）
結合自己的教學實踐，寫一篇教學反思
2018年復試真題
1.新課標對高中思想政治課程性質(zhì)做了低昂為，請談談對該定位的理解 2.談談對核心素養(yǎng)和學科核心素養(yǎng)的認識？思想政治學科核心素養(yǎng)及其教學策略
806真題的總結：
806的題型，比較靈活。第一題是6道簡答題，60分，這個每年是不變的，比較簡單。第二題，往年考過論述、辨析、材料分析。第三題寫作題，往年考過學科論文、教案設計、課外活動方案設計、教學反思。雖然比較靈活，但萬變不離其宗，所使用理論知識還是來源于書本，所以兩本參考書一定要吃透。課外的話，關注一下去年剛頒布的新課標和學科核心素養(yǎng)，我們今年復試筆試考了，保不齊今年初試會再次
考查。多練練教案設計、課外活動方案設計、教學反思、說課稿、評課稿之類的教師應用文體，這些以后工作都是必備的。806，比較簡單，閱卷比較松，好好復習問題都不大。
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