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山東省課題立項(xiàng)申請書篇一
下面小編為大家獻(xiàn)上的科研課題立項(xiàng)申請書范文,歡迎大家閱讀借鑒,希望對大家有所幫助!
各單位、各部門:
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)改革與發(fā)展,加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)基本建設(shè),努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,強(qiáng)化教育教學(xué)科研意識,加強(qiáng)教育教學(xué)科研先導(dǎo)作用,迎接教育部對我校的本科教學(xué)評估工作,根據(jù)《山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)研究課題立項(xiàng)及管理暫行辦法》(校教字[2000]4號)等有關(guān)文件要求,經(jīng)校長辦公會研究決定,進(jìn)行2006年校級教育教學(xué)研究的立項(xiàng)工作。請有關(guān)單位切實(shí)做好本次課題申報的組織推薦工作?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
我校2006年教學(xué)科研課題立項(xiàng)申報采取招標(biāo)立項(xiàng)和自主立項(xiàng)相結(jié)合的形式開展。立項(xiàng)申報范圍包括本(專)科生教育、研究生教育、成人高等教育教學(xué)研究。
(一)招標(biāo)立項(xiàng)
招標(biāo)立項(xiàng)課題是我校教育教學(xué)改革中需要著重解決的重大課題,由中標(biāo)單位或組織開展立項(xiàng)課題的研究,學(xué)校在政策和經(jīng)費(fèi)上給予支持,教改成果將直接運(yùn)用于我校教育教學(xué)改革實(shí)踐:
1、學(xué)分制教學(xué)管理制度的實(shí)施與完善;
3、專業(yè)建設(shè)規(guī)范化研究;
4、教學(xué)質(zhì)量保障長效機(jī)制的建立與應(yīng)用,教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、評價及保障;
5、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與質(zhì)量評價體系的研究與應(yīng)用;
6、大學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神教育的研究與實(shí)踐;
7、《中醫(yī)經(jīng)典背誦》課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方式的研究;
8、傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與應(yīng)用;
9、考試工作規(guī)劃化研究,考核方式方法的改革研究及與之相應(yīng)的教學(xué)改革;
10、雙語教學(xué)改革;
11、外語教學(xué)方法改革;
12、多媒體授課方式方法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究;
13、臨床課程案例式教學(xué)方法研究與實(shí)踐;
14、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)新機(jī)制的'構(gòu)建。
(二)自主立項(xiàng)
自主立項(xiàng)項(xiàng)目由申請人根據(jù)教學(xué)和教學(xué)管理工作實(shí)際需要,自主確定研究題目,但應(yīng)注選題的實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性,要能切實(shí)促進(jìn)我校的教育教學(xué)改革不斷深化,促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。
學(xué)校鼓勵自由探索,凡課題設(shè)計(jì)新穎,有新思路、新方法,具原創(chuàng)性的課題也在本次立項(xiàng)范圍。
本次招標(biāo)立項(xiàng)20項(xiàng),經(jīng)費(fèi)控制在5000元/項(xiàng)以內(nèi),自主立項(xiàng)35項(xiàng),經(jīng)費(fèi)控制在3000元/項(xiàng)以內(nèi)。
自主立項(xiàng)項(xiàng)目名額分配:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院:8項(xiàng),藥學(xué)院:5項(xiàng),針灸推拿學(xué)院:2項(xiàng),護(hù)理學(xué)院:1項(xiàng),人文社科學(xué)院:2項(xiàng),外國語學(xué)院:2項(xiàng),理工學(xué)院:2項(xiàng),信息管理學(xué)院:1項(xiàng),體育藝術(shù)學(xué)院:1項(xiàng),第一臨床學(xué)院:5項(xiàng),第二臨床學(xué)院:3項(xiàng),網(wǎng)教部:1項(xiàng),黨政職能部門和其它單位:2項(xiàng)。
(一)立項(xiàng)條件
申報項(xiàng)目必須具備以下條件:
1、申報項(xiàng)目已有一定的改革實(shí)踐和研究基礎(chǔ),具備較好的研究條件;
3、預(yù)期成果對學(xué)校教育教學(xué)工作能起到示范指導(dǎo)作用;
4、實(shí)踐性強(qiáng),具有推廣應(yīng)用價值;
5、課題的研究時間一般不超過2年。
(二)申報條件
1、課題主持人應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或雖為初級職稱,但具有研究生學(xué)位的教師或教學(xué)管理人員。
2、課題主持人應(yīng)具有較豐富的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究或教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的組織協(xié)調(diào)能力。
3、每個申請人只能申報主持一項(xiàng)課題。以往主持的教研課題必須已按規(guī)定結(jié)題,未結(jié)題者不能申報。
4、課題組成員應(yīng)結(jié)構(gòu)合理,能充分發(fā)揮各自所長。課題組成員不得超過5人。
鼓勵各學(xué)院聯(lián)合申報,系、教研室或教學(xué)管理單位集體申報。
(三)申請書填寫要求
1、每項(xiàng)課題只限報一名主持人。申請書須主持人簽名,且經(jīng)所在單位審核,簽署明確意見,加蓋公章。
2、申請經(jīng)費(fèi)要恰當(dāng),預(yù)算要合理。
3、明確課題完成時限。根據(jù)課題性質(zhì)和成果形式,確定研究期限,原則上為1年,不得超過2年。本次立項(xiàng)課題的起始研究時間確定為2006年12月。
4、課題研究成果應(yīng)為調(diào)研報告、軟件、教改項(xiàng)目研究報告、實(shí)驗(yàn)或試驗(yàn)研究論文、論著形式。每個課題至少要有公開發(fā)表(含本校教學(xué)研究雜志《教學(xué)窗》)的教研論文1篇,個別對我校的教學(xué)改革和教學(xué)管理有切實(shí)促進(jìn)作用的調(diào)研報告、軟件設(shè)計(jì)和教改項(xiàng)目總結(jié)文章,雖未公開發(fā)表,但經(jīng)校內(nèi)院級以上單位采納并證明有效,由學(xué)校審核,可作為課題研究成果。
1、原則:本次立項(xiàng)采取校院兩級負(fù)責(zé)制。招標(biāo)項(xiàng)目由學(xué)校負(fù)責(zé)審核確定,由教務(wù)處具體組織實(shí)施。自主項(xiàng)目的立項(xiàng)按以下規(guī)定執(zhí)行:各學(xué)院教職工申報的項(xiàng)目,由學(xué)校負(fù)責(zé)按分配名額審核確定;黨政職能部門和其它單位人員申報的項(xiàng)目,由校高教研究室審核確定。審核立項(xiàng)工作須于11月15日前完成。
2、申報研究課題的個人、集體,需填寫《山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)科研課題立項(xiàng)申請書》(申請書請從教務(wù)處主頁下載),一式十份,于2006年10月30日前向所在單位提出申請。
3、各單位應(yīng)對本單位申報的課題進(jìn)行初審,并按《課題立項(xiàng)申請書》簽署意見,加蓋單位公章。
4、通過初審的項(xiàng)目,于11月5日前按下要求送審,逾期不再受理。
(1)招標(biāo)項(xiàng)目,以學(xué)院或部門為單位報教務(wù)處綜合科。
(2)自主項(xiàng)目,分別報所在學(xué)院(黨政職能部門和其它單位人員報校高教研究室)。
5、所有經(jīng)審核確定立項(xiàng)的項(xiàng)目,請各單位于2006年11月20日前統(tǒng)一將申報材料(包括紙質(zhì)材料和電子文檔)交教務(wù)處綜合科.
山東省課題立項(xiàng)申請書篇二
課題研究是校本教研的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。課題緣于問題,課題就是要嘗試、探索、研究、討論的問題。學(xué)校課題的申報需要教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行。確定研究課題時注意:題目宜實(shí)不宜虛;見解宜新不宜陳;內(nèi)容宜熟不宜生;議題宜重不宜輕。課題的形成是一個對問題進(jìn)行概括、提煉、轉(zhuǎn)化到確定研究并加以實(shí)施的過程,一般遵循這樣一個程序:發(fā)現(xiàn)問題,提出問題;查閱文獻(xiàn),深化認(rèn)識;形成假說,確定課題。
為便于管理,促進(jìn)課題規(guī)范有序的進(jìn)行,課題研究需要填寫課題立項(xiàng)申請書。課題申請書的填寫是課題研究的第一步,一般為一式多份,需要提交電子稿。一份好的申請書使人一看就明白:要研究什么,為什么研究,怎樣研究,要達(dá)到什么結(jié)果,現(xiàn)在已經(jīng)做了什么,能否完成研究任務(wù)。課題申請書各項(xiàng)內(nèi)容的表述易簡不宜繁,言簡意賅,意思表達(dá)清楚即可,不需要過多論證。
課題名稱要簡潔,不能太長不管是論文或者課題,名稱都不能太長,要簡明扼要,通俗易懂,能不要的文字就盡量不用,不同級別的課題對字?jǐn)?shù)是有具體要求的。
課題名稱要在準(zhǔn)確、規(guī)范的前提下完成對研究對象、研究問題和研究方法及環(huán)境的描述:
1、準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,研究的對象是什么交待清楚,有時還要說明研究的方法和環(huán)境如何,比如“基于信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)校德育創(chuàng)新機(jī)制研究”,這里研究對象就是小學(xué)學(xué)校德育,研究的問題就是德育機(jī)制的創(chuàng)新,研究的環(huán)境就是信息技術(shù)環(huán)境。
2、規(guī)范就是所用的詞語、句型要符合課題研究的規(guī)范,課題名稱一般不用結(jié)論性的語言。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效率”,這個題目就是一個結(jié)論性的語言,如果作為一篇經(jīng)驗(yàn)性論文或者是一個研究報告尚可,但作為課題的名稱就不是很好,因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題,研究還未開始,何來結(jié)論。
1、認(rèn)真閱讀填報要求,明晰基本的課題研究準(zhǔn)入制度,明確申請人的責(zé)任及義務(wù),了解具體的填寫要求。
2、課題負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷及研究小組成員。省課題管理實(shí)行負(fù)責(zé)人制度,申報填寫時要注明,其中,課題負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷一覽要體現(xiàn)出以下四個方面:
a、課題負(fù)責(zé)人的專業(yè)特長;
b、課題負(fù)責(zé)人已取得的成果概述(發(fā)表、獲獎方面);
c、課題負(fù)責(zé)人之前參與課題研究的經(jīng)歷;
d、課題負(fù)責(zé)人獲得的和課題研究相關(guān)的表彰。
3、課題論證:課題研究的目的意義;課題研究的主要內(nèi)容;選定課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及預(yù)期;完成課題的條件分析課題研究的目的意義:
首先,要闡明課題研究的背景,即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來的,都有一定的背景和思路。
其次,要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值,能解決什么問題。
第三,要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料,了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn),并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足,確認(rèn)自己的創(chuàng)意,從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值、意義,也可以使自己開闊眼界,受到啟發(fā),拓展思路。
基本內(nèi)容就是結(jié)合課題研究目標(biāo),描述和目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的工作內(nèi)容。內(nèi)容要根據(jù)目標(biāo)來確定,研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體、明確。通俗講就是用什么去支撐你研究的選題。填寫時容易在以下幾個方面出現(xiàn)問題:
1、只有課題而無具體研究內(nèi)容;
2、研究內(nèi)容與課題不吻合;
3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;
4、把研究的`目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。
課題研究的方法:研究方法主要反映一項(xiàng)課題的研究通過什么方法來驗(yàn)證課題提出的假設(shè),填寫者要清楚為什么要用這個方法,以及要做什么、怎么做。案例分析法、問卷調(diào)查法、行動研究法是教育研究采用較多的方法。研究方法的采用一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求,不能憑經(jīng)驗(yàn)、常識去做。比如,我們要通過問卷調(diào)查了解情況,我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表,如何進(jìn)行分析,不是隨隨便便發(fā)一張表,搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及預(yù)期:通過查詢資料對相關(guān)研究進(jìn)行檢索、整理、評論的過程,主要目的是了解其他人如何認(rèn)識這個問題、已有哪些解決辦法、方法可行性分析、解決效果的評價等,在文字的表述中一方面可以體現(xiàn)自己對研究課題的了解深度和廣度,另一方面可以借鑒一些方法、思路、理論等。課題研究的預(yù)期要清楚的表明你對課題研究過程和成果的預(yù)測,即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題,你將采取什么對策,研究會帶來什么成果,研究成果將會對今后的實(shí)踐產(chǎn)生什么樣的作用等。完成課題的條件分析:此方面包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障等。人員結(jié)構(gòu)就是課題研究參與者的信息分析,可以從年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)術(shù)經(jīng)歷等方面加以介紹。資料準(zhǔn)備要表明清楚在課題申報之前準(zhǔn)備了哪些和研究相關(guān)的資料,比如:查閱了哪些文集、網(wǎng)站,組織學(xué)習(xí)了哪些文章,有無聘請專家培訓(xùn),課題研究需要的物化環(huán)境、資料(源)準(zhǔn)備情況等??蒲惺侄蔚奶顚懶枰硎龊唵蔚牧鞒碳安扇〉南鄳?yīng)措施。經(jīng)費(fèi)與設(shè)備是開展教育科研的物質(zhì)條件,不同的研究所要求的條件是不同的。作為小課題一般注明研究經(jīng)費(fèi)有保障就可以了。但確需添加設(shè)備的課題和某些大課題的研究。在方案中要把開支的項(xiàng)目、用途和金額一一列出、所列的項(xiàng)目應(yīng)是研究所必需的,要本著少花錢辦大事的原則,實(shí)事求是地謀劃。
最終完成時間、最終成果形式等課題組分工情況:課題小組成員如何分工合作,在方案中,要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工,讓每個人了解自己的工作和責(zé)任。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人,其實(shí)踐能力和理論水平對于課題的研究來說十分重要。
主要研究階段:即課題研究的步驟,也有稱之為技術(shù)路線的,就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,一般情況下,都是從基礎(chǔ)性問題開始,分階段進(jìn)行,每一階段從什么時間開始,至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務(wù)和要求,不僅要胸中有數(shù),還要落實(shí)到書面計(jì)劃中。從而保證課題研究按時保質(zhì)保量完成,課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理。
階段和最終成果形式:在申請書中設(shè)計(jì)出成果形式,可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果,有利于課題管理者據(jù)此對課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式,其中階段性成果是在研究過程中形成的,最終成果是課題結(jié)題時形成的,這兩項(xiàng)成果在語言表述是需要注意時間的界定。此兩欄要寫明成果名稱和存儲形式,比如:文集、光盤、網(wǎng)站等。
最終完成時間:依據(jù)研究內(nèi)容而定,建議單一學(xué)科的研究不超過一年,跨學(xué)科或多學(xué)科綜合研究以兩年作為完成時間為宜。
山東省課題立項(xiàng)申請書篇三
三、課題設(shè)計(jì)論證課題名稱:
簡明填寫課題研究的理論和實(shí)踐意義,研究的基本內(nèi)容,重點(diǎn)和難點(diǎn),方法和步驟。可另附紙。
五、課題開展步驟課題開展步驟開展。
四、預(yù)期研究成果。
研究計(jì)劃(進(jìn)度安排、協(xié)作單位、階段成果)。
最終成果名稱最終成果形式有無其它經(jīng)費(fèi)來源申請經(jīng)費(fèi)額字?jǐn)?shù)完成時間。
經(jīng)費(fèi)管理單位:開戶單位全稱:開戶銀行:開戶帳號:
五、資格審查及評審意見。
課題負(fù)查責(zé)人所意在單位見。
審請書內(nèi)容屬實(shí);課題負(fù)責(zé)人和主要成員適合承擔(dān)本課題的研究;能提供本。
(蓋章)年。
1、符合申報條件。
格審查意見。
2、不符合申報條件。
黨建研究會秘書處年月日。
評委會意見。
評委簽名:年。
評委會主任意見。
評委會主任簽名:年月日。
備注:封面上方年度、編號為研究會秘書處工作用內(nèi)容,申請人不填寫。、
山東省課題立項(xiàng)申請書篇四
中華人民共和國新聞出版總署。
新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制。
申請人的承諾與成果使用授權(quán)。
我保證如實(shí)填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng),我承諾遵守新聞出版總署關(guān)于課題研究項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定和要求。恪守學(xué)術(shù)道德,維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán),認(rèn)真開展研究工作,按時完成研究任務(wù)。同意新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室使用本課題研究成果及資料。
申請人(簽字):申請人。
山東省課題立項(xiàng)申請書篇五
各縣(市、區(qū))教研室、市直中小學(xué)(幼兒園):
20xx年下半年全省中小學(xué)教育教學(xué)課題結(jié)項(xiàng)評審工作以及九江市中小學(xué)教育教學(xué)課題立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)的評審工作將在十月舉行,為了規(guī)范工作程序,更好地發(fā)揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
1、申報課題要求:
(2)課題的選定必須是以事實(shí)為依據(jù),以科學(xué)理論、科學(xué)規(guī)律或定律為指導(dǎo);
(3)申報表格填寫規(guī)范;
(4)課題實(shí)行課題申請人負(fù)責(zé)制,課題申請人限填報一人;
(6)凡未做過市級課題的老師不得申報省級課題;
(7)課題申請人要如實(shí)填報申報書,并保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。凡在課題申報中弄虛作假者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)后,取消個人三年申報資格,如獲準(zhǔn)立項(xiàng)一律按撤項(xiàng)處理。
2、各地各校申報課題均由縣(市、區(qū))教研室和市直學(xué)校(幼兒園)教科研處統(tǒng)一辦理,課題辦不受理個人申報。
3、市級課題申報書、結(jié)項(xiàng)書可從九江教研網(wǎng)站下載。網(wǎng)址:。申請書一律用計(jì)算機(jī)填寫。
4、省教育廳課題基地辦申報材料從江西教學(xué)教材教研網(wǎng)上下載。網(wǎng)址:/,申請書一律用計(jì)算機(jī)填寫。
5、省結(jié)項(xiàng)課題報送材料要求:結(jié)項(xiàng)申報書一式三份,結(jié)項(xiàng)成果材料一份。結(jié)項(xiàng)成果材料包括:
(2)各研究階段小結(jié)匯編;
(3)課題研究結(jié)題總報告;
(4)課題相關(guān)成果材料目錄。課題相關(guān)成果材料目錄由各設(shè)區(qū)市教研室(課題辦)審定并加蓋教研室公章。
6、省教科所課題申請材料從江西省教育廳網(wǎng)站下載。網(wǎng)址:。申請書一律用計(jì)算機(jī)填寫。
申請材料包括:審查合格的申請書一式3份,匿名活頁(活頁中出現(xiàn)真實(shí)單位和姓名,申請材料視為無效材料)一式7份,以及配套的電子版(發(fā)送至省教科規(guī)劃辦電子郵箱)。所有材料用a3紙雙面印制、中縫裝訂。
7、課題負(fù)責(zé)人在申報立項(xiàng)或結(jié)項(xiàng)的同時必須一次性繳納評審費(fèi),評審費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為:省、市課題基地辦受理的申報課題立項(xiàng)費(fèi)100元、結(jié)項(xiàng)費(fèi)200元,評審費(fèi)由縣(市、區(qū))教研室、市直學(xué)校(幼兒園)教科研處統(tǒng)一上交。20xx年上半年省、市級課題結(jié)項(xiàng)申報及市級課題立項(xiàng)申報截止時間為9月30日。
申請人:xxx。
時間:xxxx年xx月xx日。
山東省課題立項(xiàng)申請書篇六
我認(rèn)為有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,所謂有效,主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步。要想大面積提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,必須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的求知欲入手,從提高課堂教學(xué)效率做起,使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,開發(fā)他們的智力,培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識獨(dú)立解決問題的能力。近年來,我在農(nóng)村初中化學(xué)的有效教學(xué)實(shí)踐中做了一些嘗試,也積累一些經(jīng)驗(yàn)。下面就如何進(jìn)行農(nóng)村初中化學(xué)的有效教學(xué)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
一、激發(fā)興趣,提高求知欲。
“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo),引導(dǎo)他們及時排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙,喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣,使他們能積極主動自覺地學(xué)習(xí)。初中學(xué)生剛接觸化學(xué),開始會對化學(xué)頗有些興趣,尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。教師在給學(xué)生開始上化學(xué)課時,首先以實(shí)驗(yàn)展示化學(xué)的奧秘世界:(1)把一張已用酚酞溶液寫好“化學(xué)”晾干的掛在黑板上,再用裝有3%的氫氨化鈉的小噴霧器噴射在白紙上,立即呈現(xiàn)“化學(xué)”二字;(2)水中生火;(3)清水變牛奶;(4)燒不壞的手帕等上述實(shí)驗(yàn)使學(xué)生情緒高漲,渴望知道其中奧秘,此時教師因勢利導(dǎo)告訴學(xué)生,這些奇特現(xiàn)象的奧秘,將在初中化學(xué)中一一學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生的積極性被調(diào)動起來。
二、更新教學(xué)理念,改變教學(xué)方式,將合作探究引進(jìn)課堂新課程理念要打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式,倡導(dǎo)學(xué)生參與合作,師生互動,探究創(chuàng)新的教學(xué)模式,努力引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研,鼓勵他們求異創(chuàng)新,主動構(gòu)建自己的知識體系。
(1)合作學(xué)習(xí)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段。新課程的實(shí)施中更注重讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中獲取進(jìn)步,在互動合作中獲取知識應(yīng)成為學(xué)生獲得知識的重要途徑。同學(xué)之間相互取長補(bǔ)短,集思廣益,共同提高。所以在教學(xué)中要教學(xué)生會把自己置于集體之中,處理好個人和集體的關(guān)系,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
(2)科學(xué)探究活動是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑?;瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué),在教學(xué)中,提倡和鼓勵學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),要盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動手參與實(shí)驗(yàn)操作,努力發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在探究性學(xué)習(xí)中的作用,激勵學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案,參與設(shè)計(jì)。如在“二氧化碳和一氧化碳”這節(jié)教學(xué)中,講述二氧化碳與水反應(yīng)這一性質(zhì)時,先把醋酸滴到紫色石蕊試液中,然后三個對照試驗(yàn),讓學(xué)生去分析二氧化碳使石蕊試液變紅的原因。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境后,學(xué)生通過猜想與假設(shè),收集資料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),交流討論等環(huán)節(jié),最終得出了科學(xué)結(jié)論。這樣就成功地把書上的演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成了探究性實(shí)驗(yàn),從而引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和探究解決問題的方法,在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)由被動接受式向互動探究式的轉(zhuǎn)變。
三、聯(lián)系學(xué)生的生活,從身邊化學(xué)展開教學(xué)新課程要求教師是用教材而不是教教材。新教材留給教師的空間很大,要求我們不僅能使用教材還要能駕馭教材、補(bǔ)充教材,開發(fā)一切可以開發(fā)的資源。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,化學(xué)與人們生活越來越密切,日常生活就可以成為化學(xué)學(xué)習(xí)資源;只有將學(xué)生已有的生活知識和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)成富有情趣的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生從熟悉的周圍事物中學(xué)習(xí),從身邊化學(xué)展開教學(xué)、理解知識,感受課堂知識與社會生活的密切聯(lián)系,這樣才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
四、正確評價各類學(xué)生,作好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
課堂教學(xué)是師生之間生命體的相互觸動、相互影響、相互強(qiáng)化,生命活動的信息需要交流,加工反饋。心理學(xué)習(xí)告訴我們,初中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與維持,很大程度上不是由于內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,而是更多地借助他人肯定、課堂氛圍等外在因素,因此,學(xué)習(xí)過程往往伴隨著濃厚的個人情緒,覺得有意義、有趣、得到了肯定、贊揚(yáng)或鼓勵,他們就學(xué)得積極主動,反之,就消極、被動。這樣,課堂評價就成為調(diào)控學(xué)生,促進(jìn)其發(fā)展的有效手段。但評價應(yīng)注意不同程度的學(xué)生,如果千篇1律不但不利于激發(fā)學(xué)生,而且還會抑制學(xué)生思維。特別對于學(xué)困生更應(yīng)給以恰當(dāng)?shù)脑u價、給以心里上的支持。新課程理念所倡導(dǎo)的評價方式,就由單一走向多元,教學(xué)中既有教師對學(xué)生的評價,也有學(xué)生對學(xué)生的評價,以及學(xué)生之間的相互評價,既注重過程性評價,也重視結(jié)果性評價??傊覀冏鳛檎n堂教學(xué)的主導(dǎo)者,應(yīng)該盡一切可能地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情景,盡一切可能地調(diào)動學(xué)生的感官和情緒,盡一切可能地為學(xué)生搭建資源共享的交流平臺,使課堂成為激活思維的主要陣地,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
葛牌九年制學(xué)校。
劉媛媛。
2012-5-28。
山東省課題立項(xiàng)申請書篇七
項(xiàng)目名稱:項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:項(xiàng)目負(fù)責(zé)單位(蓋章):
江西省核工業(yè)地質(zhì)局制二00二年三月一日。
目的和意義:
項(xiàng)目內(nèi)容及技術(shù)可行性分析:項(xiàng)目內(nèi)容及技術(shù)可行性分析:
(1、項(xiàng)目的主要內(nèi)容;2、主要技術(shù)基礎(chǔ)原理;3、項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)論述。盡可能詳細(xì)地說明項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)、創(chuàng)新程度、以及需進(jìn)一步解決的問題;4、項(xiàng)目的主要技術(shù)性能指標(biāo)與同類先進(jìn)技術(shù)指標(biāo)的比較;5、項(xiàng)目知識產(chǎn)權(quán)情況;6、技術(shù)成熟性和項(xiàng)目可靠性論述。)。
實(shí)施方案:
(技術(shù)路線、技術(shù)方案、技術(shù)途徑和技術(shù)關(guān)鍵,要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。)。
預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益和社會效益:
(成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)后的經(jīng)濟(jì)和社會效益估算,具體計(jì)算該方法、依據(jù)。)。
提交成果:
(1、研究報告;2、二級以上查新單位查新資料;3、應(yīng)用單位經(jīng)濟(jì)、社會效益證明。)。
計(jì)劃安排:(項(xiàng)目計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)度、時間安排及期限。)。
計(jì)劃內(nèi)容。
進(jìn)度、時間安排。
備注。
經(jīng)費(fèi)概算:
(1、申請資金;2、自籌資金;3、預(yù)算支出科目、金額及計(jì)算依據(jù)。)。
項(xiàng)目主要成員及分工序號姓名性別年齡文化程度專業(yè)職稱職務(wù)在本項(xiàng)目中分工。
保證措施:
(組織、技術(shù)、經(jīng)費(fèi)、質(zhì)量保證等。)。
單位審查意見:
單位領(lǐng)導(dǎo)(簽字):
單位公章:
地質(zhì)局審批意見:
負(fù)責(zé)人(簽字):
單位公章:
山東省課題立項(xiàng)申請書篇八
xx縣發(fā)改委:
根據(jù)《xx縣20xx年開放型經(jīng)濟(jì)工作意見》精神,結(jié)合xx經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢,經(jīng)xx縣人民政府批準(zhǔn)同意本人在江西xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)cc工業(yè)園投資興辦xx科技有限公司項(xiàng)目,主要從事五金、塑料制品加工與銷售;高頻頭、有源(無源)天線等電子原配件、機(jī)頂盒的加工與銷售項(xiàng)目(國家另有規(guī)定的從其規(guī)定)。本項(xiàng)目采用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝技術(shù)與設(shè)備,無污染、能耗低,而且產(chǎn)品質(zhì)量可靠先進(jìn),可以滿足市場對產(chǎn)品質(zhì)量的要求,產(chǎn)品市場空間廣闊,產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景良好。項(xiàng)目建成后對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展也將起到積極的推進(jìn)作用。
一、項(xiàng)目名稱:xx科技有限公司。
二、投資方簡介:投資人xx中國香港公民。
三、項(xiàng)目投資額為xx萬港元注冊資本xx萬港元。
四、資金來源:自籌。
五、項(xiàng)目建設(shè)地址:xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)xx工業(yè)園。
六、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模和內(nèi)容:項(xiàng)目投資xx萬港元,主要用于廠房裝修和購買安裝設(shè)備。項(xiàng)目采取先租憑后購買xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)xx工業(yè)園廠房實(shí)施,總占地面積約xx畝,其中廠房11000m2、辦公樓500m2、員工宿舍1500m2、綠化用地約3000m2。項(xiàng)目建成達(dá)產(chǎn)后預(yù)計(jì)可年生產(chǎn)高頻頭、電視接收機(jī)600萬套,年產(chǎn)值約為7500萬元,年創(chuàng)稅收200萬元以上,計(jì)劃安排勞動用工約200人,經(jīng)營期限為20年。投資回報率為53.94%,回收期2.62年。本項(xiàng)目的實(shí)施主要是為了抓住數(shù)字電視行業(yè)蓬勃發(fā)展的機(jī)會,形成數(shù)字電視從前端到終端的較為完整產(chǎn)業(yè)鏈,為客戶提供更優(yōu)性價比的產(chǎn)品與服務(wù),具有良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
為使項(xiàng)目盡快實(shí)施,懇請縣發(fā)改委盡快批復(fù)。
山東省課題立項(xiàng)申請書篇九
二、課題組成員不得超過5人;
三、課題類別填寫:重點(diǎn)課題、一般課題;
四、成果形式填寫:論文、著作、教材、經(jīng)驗(yàn)。
本課題研究國內(nèi)外概況、主要研究內(nèi)容、目標(biāo)、研究方法和需要解決的關(guān)鍵問題。
一、研究。
升臨床教學(xué)效果。
二、研究內(nèi)容本課題立足神經(jīng)外科臨床實(shí)踐教學(xué)大綱,緊扣執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試知識要點(diǎn),建立完善的具有代表性的sp相關(guān)cbl病例庫,完善標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)和評價方案。在神經(jīng)外科臨床實(shí)踐授課過程中,以相應(yīng)的臨床病例為基礎(chǔ),使用標(biāo)準(zhǔn)化病人及cbl教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué),并評價教學(xué)效果。
三、研究目標(biāo)通過本研究,建立一種成熟有效的sp和cbl相結(jié)合的神經(jīng)外科臨床實(shí)踐教學(xué)手段,最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生臨床思維能力和實(shí)踐操作技能的目標(biāo)。
該方法直觀生動,提高了對理論知識的記憶效率。
有效縮短了理論知識和臨床問題的距離。
有效提高了臨床操作技能水平。
提高了解決實(shí)際問題的能力。
提高了醫(yī)患溝通的技巧。
增強(qiáng)了將理論知識應(yīng)用于臨床、理論聯(lián)系實(shí)踐的意識促進(jìn)了教學(xué)組長和師生的交流。
有效提高了神經(jīng)外科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
7.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法t采用spss13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計(jì)分析,定量資料采用配對檢驗(yàn),等級資料采用秩和檢驗(yàn)。
五、需要解決的關(guān)鍵問題相關(guān)cbl病例的設(shè)計(jì):成功的sp相關(guān)cbl病例設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。所設(shè)計(jì)的病例必須具備典型的臨床體征、實(shí)驗(yàn)室檢查指標(biāo)以及病理特征,典型的病例可以加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握。同時,補(bǔ)充進(jìn)一些非典型病例、邊緣病例及疑難病例,有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,拓寬知識面。此外,病例的選擇應(yīng)同時考慮到標(biāo)準(zhǔn)化病人的模擬能力,避免難于演示。2.標(biāo)準(zhǔn)化病人職能的明確:教學(xué)過程中應(yīng)明確sp擔(dān)負(fù)著3個重要職責(zé):首先是“扮演”患者的職責(zé),這是sp最為基本的職責(zé),sp需根據(jù)不同的“劇本”生動而又逼真地表演出患者的特點(diǎn),以供醫(yī)學(xué)生查體及病史采集;其次是充當(dāng)評估者的職責(zé),這是對sp較高的要求,sp需在熟悉病例及相關(guān)專業(yè)醫(yī)學(xué)知識的前提下需要根據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對不同學(xué)生的表現(xiàn)做出客觀的評價,從而避免了教學(xué)評估的不公平性及隨意性;最后也是對sp的最高要求,sp根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出反饋信息,及時指出學(xué)生在操作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)及遺漏、錯誤之處。我科室所選sp均有多年臨床工作經(jīng)驗(yàn),可滿足上述條件需求。課題預(yù)期成果、效益或教學(xué)效果1.建立完善的神經(jīng)外科sp相關(guān)cbl病例庫,涵蓋臨床實(shí)踐教學(xué)大綱及執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試相關(guān)知識點(diǎn),具備重點(diǎn)突出、特點(diǎn)鮮明、癥狀齊全、真實(shí)客觀、易于演示等特點(diǎn)。2.形成一套神經(jīng)外科sp選拔和培訓(xùn)的完善流程。3.建立一種成熟有效的sp和cbl相結(jié)合的神經(jīng)外科臨床實(shí)踐教學(xué)手段。
4.神經(jīng)外科臨床教學(xué)要達(dá)到理想的效果,臨床病例疾病種類是否齊全、病人癥狀是否典型、臨床病人是否全力配合等都是影響教學(xué)效果的重要因素,而目前臨床上病例大多數(shù)時候很難符合理想要求,這為傳統(tǒng)臨床教學(xué)造成了瓶頸限制。而sp的應(yīng)用有效解決了以上問題,為神經(jīng)外科臨床教學(xué)提供了較為理想化的教學(xué)案例,讓學(xué)生能有效接觸神經(jīng)外科常見的各類疾病及其典型癥狀,生動直接的教學(xué)情景直接促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;另外,sp有意設(shè)置的問題情境,將學(xué)生被動、機(jī)械的學(xué)習(xí)逐漸變?yōu)橹鲃?、積極的學(xué)習(xí);由于sp所設(shè)置的一些有意障礙,涉及的知識比較廣泛,也促使學(xué)生課余時間對課本以外拓展知識的學(xué)習(xí)。最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生臨床思維能力和實(shí)踐操作技能的目標(biāo)。5.于統(tǒng)計(jì)源期刊發(fā)表教學(xué)論文一篇。
時
間
教指委主任委員簽字(章)年月日訓(xùn)練部審批意見(蓋章)年。
月
日學(xué)校審批意見簽字(章)年月日。
山東省課題立項(xiàng)申請書篇十
基于我國高等教育大眾化和現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化快速發(fā)展階段的時代背景,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以興趣驅(qū)動與問題探究為出發(fā)點(diǎn),以跨學(xué)科專業(yè)的課程組合為手段,以學(xué)生學(xué)業(yè)成果作品化為載體,構(gòu)建有利于大學(xué)生成人、成才、成長的人才培養(yǎng)體系,探索培養(yǎng)“有創(chuàng)意、能創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè)”的未來優(yōu)秀工程師(建筑師、設(shè)計(jì)師、會計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、評估師、律師等)的有效路徑,切實(shí)提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、立項(xiàng)課題之類別。
校級教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題分自由申請類課題和招標(biāo)類課題兩類。自由申請類課題可在所確定的`課題范圍內(nèi)自由命題;招標(biāo)類課題則應(yīng)針對所給的課題進(jìn)行整體的系統(tǒng)研究。學(xué)校共設(shè)立教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題35項(xiàng),其中自由申請類30項(xiàng),招標(biāo)類課題5項(xiàng)。自由申請類課題資助強(qiáng)度為3-5萬元,招標(biāo)類課題資助強(qiáng)度為5-8萬元。課題研究期限為1-2年。
(一)自由申請類課題領(lǐng)域。
1.工程案例/學(xué)科專業(yè)問題集的設(shè)計(jì)和編制研究。
2.面向就業(yè)的學(xué)生學(xué)業(yè)成果作品化的有效方式研究。
3.基于行業(yè)背景的學(xué)生專業(yè)能力提升方法研究。
4.基于興趣驅(qū)動與問題探究的教學(xué)方法研究。
5.科學(xué)思維和科學(xué)方法在課程教學(xué)過程中的實(shí)現(xiàn)路徑研究。
6.基于專業(yè)認(rèn)證/評估的人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系研究。
7.基于復(fù)合型人才培養(yǎng)的跨學(xué)科/專業(yè)的課程組合模式研究。
8.與行業(yè)企業(yè)互動的人才培養(yǎng)合作模式研究。
9.其他。
(二)招標(biāo)類課題。
1.基于學(xué)生能力提升的工程設(shè)計(jì)教育和工程訓(xùn)練體系研究。
2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)對人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的影響與對策研究。
3.三創(chuàng)型(有創(chuàng)意、能創(chuàng)新、善創(chuàng)業(yè))工程師培養(yǎng)的有效路徑研究。
4.基于復(fù)合型人才培養(yǎng)的通識教育課程體系構(gòu)建。
5.高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制研究。
6.現(xiàn)代教育教學(xué)服務(wù)體系構(gòu)建。
7.其他。
20校級教育教學(xué)改革課題實(shí)行限額申報,每個學(xué)院申報數(shù)量不超過3項(xiàng),鼓勵跨學(xué)院、跨部門聯(lián)合申報。申報人填寫《南京工業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)申報書》,經(jīng)學(xué)院(部處)審查和篩選后于5月11日前向?qū)W校推薦。學(xué)校將組織有關(guān)專家對推薦課題進(jìn)行評審。對于獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課題,學(xué)校職能部門將與學(xué)院(部處)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂協(xié)議,明確課題的目標(biāo)、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)、進(jìn)度等相關(guān)要求。
南京工業(yè)大學(xué)。
204月24日。
山東省課題立項(xiàng)申請書篇十一
課題名稱:
課題負(fù)責(zé)人:
申請單位:
填表日期:
研究問題。
如何把生活中各種購物問題與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,從而讓學(xué)生真實(shí)地感受、理解、掌握計(jì)算策略、計(jì)算技能的形成過程,促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展。
研究目標(biāo)。
1、學(xué)生方面:
(1)通過研究,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)其能夠深刻理解計(jì)算學(xué)習(xí)對于生活的重要意義,感受擁有及利用知識的力量和學(xué)習(xí)的快樂。
(2)通過研究,讓學(xué)生成為計(jì)算思想和方法的明智使用者,提高計(jì)算的速度與準(zhǔn)確,從而促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展。
2、教師方面:
(1)通過研究,促進(jìn)教師不斷改善教學(xué)方法,形成計(jì)算教學(xué)獨(dú)有的個人風(fēng)格,人人都能上好計(jì)算課,并能推廣到其他類型的課堂。
(2)通過研究,使計(jì)算教學(xué)在算理、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、家長、學(xué)校、社會方面:
(1)通過研究,讓家長和社會感受到學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)所發(fā)生的顯著變化,讓家長滿意,讓社會滿意,從而提高我校的知名度。
(2)通過研究,逐步體現(xiàn)社會對數(shù)學(xué)賦予的效益、創(chuàng)新、價值取向、情感態(tài)度等涵義,從而實(shí)現(xiàn)二十一世紀(jì)教育對人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
研究內(nèi)容。
低段——購物中簡單的計(jì)算:如市場購物(只涉及整數(shù)的計(jì)算);購買門票,乘車方案等。
中段——購物中較復(fù)雜的計(jì)算:如市場購物(涉及整數(shù)、小數(shù)的混合計(jì)算);乘車方案、購買門票、住宿安排、旅游費(fèi)用等的最優(yōu)化設(shè)計(jì)。
高段——購物中復(fù)雜的計(jì)算:如商場購物的折扣及送券、省現(xiàn)金等相關(guān)計(jì)算(涉及整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的混合計(jì)算);有關(guān)儲蓄的相關(guān)問題,如利息的計(jì)算;個人收入所得稅的計(jì)算;能用百分?jǐn)?shù)解決的實(shí)際問題(包括成數(shù)的計(jì)算);股票交易等的計(jì)算。
研究方法。
1、觀察法:觀察相關(guān)課例,及時獲得并積累感性材料、驗(yàn)證假說的必要手段。
2、問卷調(diào)查法:將所要研究的事項(xiàng),制成問卷,發(fā)給學(xué)生和家長填寫,再進(jìn)行分析研究,以獲取全面的研究資料。
3、個案法:運(yùn)用對個體的發(fā)展進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時改進(jìn)研究措施。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過活動過程反映的情況運(yùn)用測量和統(tǒng)計(jì)對研究的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析,從而得出科學(xué)的結(jié)論。
研究計(jì)劃。
第一階段:查新、制定研究計(jì)劃、立項(xiàng)。(20xx.11—20xx.12)這一階段主要收集相關(guān)研究資料,學(xué)習(xí)有關(guān)理論,在此基礎(chǔ)上討論并確立課題,做好課題實(shí)施方案,邀請專家對課題進(jìn)行論證,修改完善課題方案。召開開題會議,確定人員分工,向區(qū)教科室申請立項(xiàng)。
第二階段:實(shí)施階段。(20xx.1—20xx.6)。
這一階段的任務(wù)是根據(jù)擬定的課題和研究方案實(shí)施研究。研究過程應(yīng)重視活動方案撰寫、學(xué)生活動、案例分析、資料收集、總結(jié)反思。
第三階段:結(jié)題。(20xx.7—20xx.12)。
這一階段的任務(wù)是整理研究資料,對課題進(jìn)行全面、科學(xué)的總結(jié),撰寫研究報告,召開成果匯報會。
研究成果形式。
2、文字資料:研究報告,研究文集,教師論文,教學(xué)隨筆,案例或課例、計(jì)算學(xué)習(xí)讀本。
3、圖片及音像資料:購物節(jié)、計(jì)算比賽等活動的照片或影像、課例的照片或影像。
課題組單位意見。
(包括提供所需條件等)。
單位負(fù)責(zé)人(簽字)(公章)。
xx年xx月xx日。
專家組審核意見(至少兩名區(qū)學(xué)科帶頭人以上人員組成)。
成員(簽字):
xx年xx月xx日。
區(qū)學(xué)科教研組。
審批意見。
負(fù)責(zé)人(簽字)xx年xx月xx日。
區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心科研室。
審核意見。
負(fù)責(zé)人(簽字)。
xx年xx月xx日。
備注:表填好后直接交到區(qū)學(xué)科教研員(組),一式三份。
山東省課題立項(xiàng)申請書篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
我于xxx年6月畢業(yè)于xx師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè),于xxx年9月來xxx小學(xué)執(zhí)教,我擔(dān)任五年級的教學(xué)工作。在這一年多的工作期間內(nèi),在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,我工作得到了實(shí)踐鍛煉,思想認(rèn)識有了極大的提高。
首先,本人在思想上堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求,立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待教學(xué)過程中遇到的難題和突發(fā)事件,從容不迫,沉著應(yīng)對,冷靜處理。與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,講團(tuán)結(jié)、講正氣,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
其次,在工作中兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,不斷的探索教學(xué)方法和教育技巧,多請教,多學(xué)習(xí),拓展自己的視野。在教學(xué)過程中努力將傳授學(xué)生知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系處理得當(dāng),落實(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生的自主性。使他們能夠在老師的指導(dǎo)下自主的進(jìn)行符合自身特點(diǎn)的富有個性的有效的學(xué)習(xí)。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題,努力尋找解決方法,使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
通過一年的教學(xué)生活,我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的小學(xué)教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因此,我特此向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請小學(xué)數(shù)學(xué)定級,請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!
申請人:xxx。
時間:xxxx年xx月xx日。
山東省課題立項(xiàng)申請書篇十三
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
我現(xiàn)年34歲,本科學(xué)歷,1997年加入中國^v^,自1998年參加工作以來,曾擔(dān)任數(shù)學(xué)和英語的教育教學(xué)工作,自20__年來一直擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作,并于20__年8月5日取得“小教高級教師”資格。在這任教的十一年中,我熱愛黨的教育事業(yè),努力學(xué)習(xí)政治理論,積極參加學(xué)校組織的`一系列政治活動,努力鉆研教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到工作實(shí)踐中,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),受到了學(xué)生和家長的好評。
在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我在工作中取得了一定的成績:20__年被選送到地區(qū)做英語優(yōu)質(zhì)課示范,并獲一致好評;20__年參加小學(xué)英語教師語音水平測試,達(dá)a2水平,市級第一;20__年獲翠云區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)競賽一等獎、在省級英語優(yōu)質(zhì)課堂競賽中獲二等獎,20__年在省第四屆小學(xué)英語論文評比中獲二等獎,20__年9月被評為普洱市師德標(biāo)兵,20__年獲云南省第三屆論文大賽獲二等獎,20__年云南省優(yōu)秀多媒體課件評審優(yōu)秀獎,并在第二屆全國少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)英語優(yōu)秀課展評中獲一等獎,同時獲小學(xué)組最佳課堂教學(xué)效果獎。同年獲思茅區(qū)優(yōu)秀黨員及20__-20__全國中小學(xué)優(yōu)秀外語教師稱號。
綜上所述,現(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請小學(xué)中級職稱崗位的資格,特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請,請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
敬禮!
申請人:申請書模板。
__年__月__日。
山東省課題立項(xiàng)申請書篇十四
根據(jù)xx省煤炭工業(yè)廳[20xx]1014號文件精神,結(jié)合我市煤炭經(jīng)營結(jié)構(gòu)實(shí)際情況,我市有著豐富的煤炭資源,各煤礦整合與重組后生產(chǎn)能力不斷上升,河西中國大唐電力發(fā)電用煤隨著經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇也不斷提高,全國其他地區(qū)的治金用煤、建材用煤、化工用煤方面對煤炭的需求逐步增加,煤炭品種,質(zhì)量的要求越來越嚴(yán)格,煤炭經(jīng)營前景十分看好。
我xx有限公司于二〇一一年七月在xx市工商局核準(zhǔn)通過,注冊地址xx區(qū)xx溝村,法人代表xx,注冊資本1000萬元,以煤炭及產(chǎn)品銷售為主要經(jīng)營范圍。
xx有限公司占地面積為10000平方米,東距臨大公路2公里,交通便利,儲煤能力可達(dá)10萬噸,全年流量可達(dá)百萬噸。按每噸贏利5元計(jì)算,年可創(chuàng)收500萬元左右,上繳各種稅利相當(dāng)可觀。
為加快xx有限公司的成立,希望能批準(zhǔn)辦理立項(xiàng)手續(xù)為盼!
此致。
敬禮!
申請人:xx。
申請時間:20xx年xx月xx日。
山東省課題立項(xiàng)申請書篇十五
新課程隨著素質(zhì)教育的不斷深入,人們越來越多地把眼光聚焦到了課堂教學(xué)這個中心,逐步確立了“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道”的改革觀。“創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這一新課程倡導(dǎo)的重要理念已經(jīng)被廣大老師接受和認(rèn)可,并在日常教學(xué)中廣泛使用,一個好的情境創(chuàng)設(shè)是一堂成功數(shù)學(xué)課的前提。
(二)本課題研究的主要內(nèi)容。
1、合理創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,在情境中進(jìn)行教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的作用研究。
2、數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)中的位置及作用研究。
3、情境創(chuàng)設(shè)的種類研究。
4、合理的數(shù)學(xué)情境和不合理的數(shù)學(xué)情境的鑒定研究。
5、結(jié)合各年級具體的教學(xué)內(nèi)容,尋求適合農(nóng)村孩子的一整套情境創(chuàng)設(shè)素材。
(三)本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預(yù)計(jì)有哪些突破。
現(xiàn)在,教育界已普遍將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,昔日單純的傳授知識已轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、激發(fā)創(chuàng)造力了,無論是教學(xué)方法還是教學(xué)手段都已向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)數(shù)學(xué)教育,如何大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),大面積的提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,這是我們廣大數(shù)學(xué)教師面臨的一個重大課題。
提高學(xué)生的素質(zhì)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容和目的,在眾多教學(xué)改革的原則中,情境教學(xué)具有一定的代表性,它以優(yōu)化的情境為空間,以創(chuàng)設(shè)情境為主線,根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情,在課堂上營造一種富有情境的氛圍,讓學(xué)生在具體的生活情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)。通過本課題的研究,力求使全校數(shù)學(xué)教師都能熟練、合理的創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,并創(chuàng)設(shè)一整套適合我校實(shí)情的數(shù)學(xué)情境素材,實(shí)實(shí)在在的提高全校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,形成全校學(xué)生都能樂學(xué)數(shù)學(xué)、樂用數(shù)學(xué)的氛圍,以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
(四)完成本課題的條件分析(包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障等)。
教師條件:課題組擁有一批較成熟的青年數(shù)學(xué)教師,多位教師在數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中獲得過獎勵,并有多位縣、鄉(xiāng)級“教壇新星”、“教學(xué)能手”和“骨干教師”,這為本課題研究的開展提供了優(yōu)秀的人力資源。
山東省課題立項(xiàng)申請書篇十六
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的課題研究立項(xiàng)申請書(通用15篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
山東省課題立項(xiàng)申請書篇十七
項(xiàng)目名稱:
通訊地址:
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:
項(xiàng)目聯(lián)系人:
聯(lián)系電話:
傳真:
e-mail:
通訊地址:
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:
項(xiàng)目聯(lián)系人:
聯(lián)系電話:
傳真:
e-mail:
本協(xié)議雙方就共同參與研究項(xiàng)目事項(xiàng),經(jīng)平等協(xié)商,在真實(shí)、充分表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項(xiàng)目下達(dá)部門的相關(guān)規(guī)定,達(dá)成如下協(xié)議,并由合作雙方共同恪守。
1.研究目標(biāo):
(1)。
(2)。
(3)。
2.技術(shù)內(nèi)容:
(1)。
(2)。
(3)。
3.合作方式:
(1)。
(2)。
(3)。
4.合作期限:20年月—20年月。
甲方:(1)。
(2)。
(3)。
乙方:(1)。
(2)。
(3)。
甲方:(1)。
(2)。
(3)。
乙方:(1)。
(2)。
(3)。
項(xiàng)目獲得資助后,甲方將總經(jīng)費(fèi)中的%支付給乙方作為合作研究經(jīng)費(fèi),其中課題開始時支付%作為乙方的起動經(jīng)費(fèi),其余部分將采取的方式進(jìn)行支付,并于課題開始后的時間內(nèi)支付完畢。
1.產(chǎn)權(quán)歸屬:
本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的(全部、甲方完成部分)歸甲方擁有,(全部、乙方完成部分)歸乙方擁有。具體分配如下:
方式進(jìn)行。
(2)論文發(fā)表:甲方(是,否)需征得乙方同意的情況下,(可以、不可以)單獨(dú)將(全部、甲方完成部分)的研究成果以論文形式(單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;乙方(是,否)需征得甲方同意的情況下,(可以、不可以)將(全部、乙方完成部分)的研究成果以論文形式(單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;聯(lián)合發(fā)表論文時,(是,否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,論文作者排名將按照甲方為(通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名),乙方為(通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名)原則進(jìn)行。
(3)專利申請:甲方(是,否)需征得乙方同意的情況下,(可以、不可以)單獨(dú)將(全部、甲方完成部分)的研究成果申請專利,乙方在(是,否)征得甲方同意的情況下,(可以、不可以)將研究成果中的乙方完成部分(單獨(dú)、聯(lián)合)申請專利。聯(lián)合申請專利時,(是,否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,發(fā)明人排序?qū)凑找韵略瓌t進(jìn)行。
(可以、不可以)將本研究成果中的(全部、乙方完成部分)作為其它科研項(xiàng)目申報的基礎(chǔ)。
2.成果轉(zhuǎn)讓:
本研究項(xiàng)目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸(甲方、甲乙雙方共同)擁有,具體轉(zhuǎn)讓程序?yàn)椋?/p>
(1)。
(2)。
(3)。
由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓(前、后),由(甲方、甲乙雙方協(xié)商)確定。
1.本協(xié)議生效期間為項(xiàng)目獲得之日至項(xiàng)目結(jié)題申請通過之日;
(1)。
(2)。
(3)。
5.本協(xié)議與國家法律相抵觸時,應(yīng)依照國家法律法規(guī),變更本協(xié)議;
7.本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
1.
2.
3.
4
1.本項(xiàng)目如獲得批準(zhǔn)后,本協(xié)議有效期的自動延伸至項(xiàng)目結(jié)題通過時;本項(xiàng)目如未獲得批準(zhǔn),本協(xié)議將自動終止。
2.本協(xié)議一式份,甲乙雙方各持份,具有同等效力;
3.未經(jīng)對方許可,甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。
甲方乙方。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章)。
單位(公章)單位(公章)。
日期xx年xx月xx日日期xx年xx月xx日
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