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競賽活動通訊稿 賽教磨課通訊稿篇一
賽教活動總結(jié)
根據(jù)鎮(zhèn)教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排，我校的賽講活動以倡導(dǎo)和實施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個階段的扎實安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報如下：
一、基本情況
今年我校賽教活動經(jīng)過校委會成員及語數(shù)組長共同參與確定賽教活動安排、辦法來進(jìn)行。全校35周歲以下，下教師必須參賽，共分語數(shù)兩組分別為期兩周多時間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，嚴(yán)格按照賽教要求實施。本著“堅持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評選原則進(jìn)行，評賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂等8名校級教學(xué)能手，并推薦參加縣級決賽。
二、本次賽教工作的主要特點
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密
這次賽講活動,既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實施等各項工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，賽教前，召開了專門會議，并成立了賽教小組。針對本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評選標(biāo)準(zhǔn)及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好
本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生 大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實的同時，堅持強(qiáng)化“雙基”不動搖，知能并重，比較好地實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達(dá)自己參與活動的感受、看法，提出今后的想法。切實促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問題和改進(jìn)措施
從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實際，也不能對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)上級文件精神，結(jié)合本校實際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍為中心，切實加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅持經(jīng)常開展青年教師匯報課、骨干教師示范課等活動，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計比賽、課件制作比賽等活動，切實提高教師的基本功。
競賽活動通訊稿 賽教磨課通訊稿篇二
篇一：太公廟小學(xué)評教賽講活動通訊稿
太公廟小學(xué)評教賽講活動通訊稿 我校在教導(dǎo)處趙亞彬老師的精心組織安排下，開展了為期兩周的“高效課堂”評教賽講活動。本次賽教，教師教學(xué)設(shè)計、教案的備寫以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)“高效課堂”教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，印制了“一案三單”，體現(xiàn)了先學(xué)后講的教學(xué)理念，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式的小組學(xué)習(xí)模式組織教學(xué)，使學(xué)生體會經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。參賽教師能在重視“高效課堂”教學(xué)目標(biāo)落實的同時，堅持強(qiáng)化“雙基”不動搖，知能并重，比較好地實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，像于蕾老師的《車的世界》，聲圖并茂，很有啟發(fā)性；趙亞彬老師積極展現(xiàn)長方體、正方體體積公式的生成過程，富有歸納總結(jié)性；王春麗老師的《我必須去》，注重“我必須去”的原因分析和選擇，抓住了課文的重難點；王東虎老師的“四則混合運(yùn)算”，體現(xiàn)了講練結(jié)合的方法，在計算的過程中，總結(jié)運(yùn)算的順序......各位老師精彩紛呈的教學(xué)方法，各放異彩，目前，“高效課堂”評教賽講活動仍進(jìn)行中。
太
公廟小學(xué)
篇二：教案大賽通訊稿范例
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高備課質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程，提升教學(xué)技能，保證課堂教學(xué)效果，大學(xué)英語教研部于10月30日舉辦了第一屆教案評比大賽，共計有16名教師分獲一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎。11月7日下午2:00，大學(xué)英語教研部在24教502會議室舉行了頒獎儀式，全體教師參見了頒獎儀式。
頒獎儀式由張麗麗副主任主持，馬冬主任發(fā)表了講話。馬主任表示教案是教學(xué)活動的依據(jù)，寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。希望通過此次大賽，各位老師能夠互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，共享優(yōu)秀教學(xué)成果。
此次教案評比共設(shè)置了一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名；優(yōu)秀獎十名。來自第二教研室的孟菲老師獲得了一等獎；第五教研室的白姣、第二教研室的蘭玉玲獲得了二等獎；第五教研室的李巖、第三教研室的張國華以及第二教研室的白澤平獲得了三等獎；另有鄭雪、張旭、曲通馥等十名教師獲得了優(yōu)秀獎。頒獎儀式結(jié)束后，獲得一等獎的孟菲老師和獲得二等獎的蘭玉玲老師分別介紹了自己教案的編寫特色，與大家分享了自己的教案在設(shè)計、編排、內(nèi)容等方面的經(jīng)驗。
通過此次教案評比，為我部教師提供了總結(jié)、交流、推廣優(yōu)秀教學(xué)成果的平臺，使我部教師更加注重備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在總結(jié)此次教案評比經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大學(xué)英語教研部制定了《大學(xué)英語教案講稿要求》，對教案和講稿的各個環(huán)節(jié)都做了明確細(xì)致的要求和規(guī)定，以此規(guī)范教案講稿的編寫，帶動全體教師扎扎實實地進(jìn)行教學(xué)研究和實踐，編寫出更加實用的優(yōu)秀教案，推動大學(xué)英語教研部教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
為了不斷提高我校青年教師的說課教學(xué)能力，我校在3-4月舉行了第二屆青年教師說課比賽。在此次比賽中，我們科組的李國靜、馮麗珊老師分別取得了一等獎、二等獎的好成績.物理科組全體教師對此項活動非常重視，提出許多寶貴的意見，并協(xié)同兩位老師做了充分準(zhǔn)備，制作了精美的課件，選用合適的實驗器材，教學(xué)方法和手段。
通過比賽，鍛煉了青年教師課堂設(shè)計能力和語言表達(dá)能力，豐富了教研活動內(nèi)容，體現(xiàn)出了可貴的集體智慧和團(tuán)隊精神。
說課比賽通訊稿（2）：
數(shù)學(xué)說課比賽通訊稿
11月23日，風(fēng)和日麗。我校小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽在學(xué)校電教室拉開了序幕。來自全校近十位教師，帶著自己一個多月以來的精心研究并制作的課件參加了此次比賽。
秉承公平，公正的原則，也為了更好體現(xiàn)電教技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，此次活動不僅邀請了學(xué)校主管教育的曾利華校長，還特邀請了學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)，以及教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師作為專業(yè)評委。比賽通過抽簽每位老師依
次向在場的評委和參賽老師做了細(xì)致的呈現(xiàn)和精心的講解。在場其余準(zhǔn)備比賽的老師更是緊張投入，邊聽邊記，因此，與其說這是一次激烈的比賽，不如說是一次大家共同交流，共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同成長進(jìn)步的活動。在此次比賽中呈現(xiàn)在我們眼前的是老師對白板嫻熟的操作，以及老師們借助白板將巧妙的教學(xué)構(gòu)思融入其中，體現(xiàn)出了現(xiàn)代信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的高效，也體現(xiàn)了我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師較高的教學(xué)能力和水平。相信借助本次競賽平臺，我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定能用自己的聰明才智使電教系統(tǒng)為我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添更多的活力！
說課比賽通訊稿（3）：
由中國職教學(xué)會教學(xué)工作委員會計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)研究會主辦、高等教育出版社承辦的全國計算機(jī)專業(yè)技能型教案設(shè)計與說課評比競賽于xx年8月20日-24日在遼寧省沈陽市舉行。本次大賽由來自全國各地99名選手激烈角逐，通過嚴(yán)格的競賽規(guī)則和專家的評選，我校計算機(jī)部專業(yè)課教師張正瓊榮獲一等獎。
說課比賽通訊稿（4）：
10月14日下午，沙河小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽終于在眾人的熱切期待中拉開了帷幕。全校共21名青年教師參加了本次比賽第一回合——說課比賽的角逐。
為乘區(qū)青基賽東風(fēng)，促進(jìn)青年教師的快速成長，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說”促“教”的目的，我校精心組織了本次校內(nèi)說課比賽。本次比賽分語、數(shù)、英和綜合四個學(xué)科同時進(jìn)行。老師們要在20分鐘內(nèi)對指定的教材進(jìn)行分析，撰寫出詳盡的說課稿，再進(jìn)行10分鐘的說課。雖然比賽時間緊、要求高，但老師們卻是成竹在胸，沉著應(yīng)戰(zhàn)。備考室內(nèi)只聽見沙沙的奮筆疾書之聲。不一會兒，參賽選手就完成試題，相繼登上講臺進(jìn)行說課。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。選手的說課設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，重點突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計的能力和良好的語言表達(dá)能力。
本次說課比賽，既是對我校教師教學(xué)水平的一次檢驗，又是對教研工作的一次推動；通過比賽，教師增強(qiáng)了有效駕馭教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。
2010-10-22 篇三：青年教師說課比賽通訊稿
青年教師說課比賽通訊稿
為促進(jìn)青年教師的快速成長，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說”促“教”的目的，11月6、7號下午，金城區(qū)薛曲小學(xué)青年教師說課比賽在多媒體教室拉開帷幕。本次比賽共10名教師參加了角逐，王麗花、高寧、賀娟老師獲得優(yōu)秀獎。
本次比賽共分為兩個環(huán)節(jié)：首先是參賽選手10分鐘的說課，并結(jié)合ppt進(jìn)行，然后各評委老師針對該老師的說課內(nèi)容進(jìn)行提問及點評。雖然比賽時間緊，要求高，但參賽老師各個胸有成竹、沉著應(yīng)戰(zhàn)，相繼登上講臺進(jìn)行說課。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。選手的說課設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，重點突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、教學(xué)設(shè)計的能力和良好的語言表達(dá)能力。各評委老師也分別對選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點評，并一一提出了寶貴的意見。
本次說課比賽，既是對我校社會思政學(xué)科青年教師教學(xué)水平的一次檢驗，更是對青年教師不斷提高教學(xué)能力的一種激勵；相信借助本次競賽平臺，教師增強(qiáng)了有效駕馭教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，使青年教師的教育教學(xué)能力得到更快地發(fā)展！篇四：八一小學(xué)舉行教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽通訊稿
八一小學(xué)舉行教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽
為了營造濃厚的教學(xué)研究氛圍，提高我校教師研究教材和設(shè)計教案的能力，我校于4月28日下午舉行了課堂教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽活動。
此次共有50位不同學(xué)科的教師參加了比賽，參賽教師除教材外不準(zhǔn)帶其它任何資料進(jìn)場，現(xiàn)場公布教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)按要求完成一課時教學(xué)方案設(shè)計，教案要求體現(xiàn)“三性一特色”，即：規(guī)范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和課堂教學(xué)改革的特色。內(nèi)容包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計等板塊。每位參賽教師對這次教學(xué)設(shè)計比賽高度重視，比賽前充分學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備；比賽中，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，充分發(fā)揮扎實的教學(xué)功底。所有參賽教師都能在規(guī)定時間內(nèi)拿出各自的精品教學(xué)設(shè)計。
通過這次現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽，為教師搭建了一個展現(xiàn)自我的舞臺，加快了教師的專業(yè)成長，提升了教師的整體素質(zhì)。
篇五：講故事比賽通訊稿
為了體現(xiàn)新課程有關(guān)要求，營造良好的“書香校園”氛圍，新起點小學(xué)于2014年4月15日舉行了“我讀書，我快樂”小學(xué)生講故事比賽活動。此次活動不僅激發(fā)了小學(xué)生課外閱讀的興趣，同時也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比賽分低、中、高年級組，以班級為單位參賽。小選手們的精彩演講，各具特色，激情動人，贏得了師生的熱烈掌聲?；顒釉谛ｎI(lǐng)導(dǎo)和全體教師的支持下圓滿落下了帷幕。
競賽活動通訊稿 賽教磨課通訊稿篇三
學(xué)校賽教活動工作總結(jié)
岐山縣第三初級中學(xué) 2014年4月3日
學(xué)校賽教活動工作總結(jié)
根據(jù)縣局和教研室工作安排，我校的賽講活動以倡導(dǎo)和實施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個階段的扎實安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報如下：
一、基本情況
我校賽教活動經(jīng)過校委會成員及語數(shù)組長共同參與確定賽教活動安排、辦法來進(jìn)行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分文理兩組分別為期兩周多時間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，嚴(yán)格按照賽教要求實施。本著“堅持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評選原則進(jìn)行，32名選手參加賽教活動，經(jīng)過現(xiàn)場打分評賽出政史組張少博，英語組曹紅巖，綜合組王雅為校級教學(xué)能手，學(xué)校推薦參加縣級賽教工作。
二、本次賽教工作的主要特點
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密
這次賽講活動,既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實施等各項工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，賽教前，召開了專門會議，并成立了賽教小組：
組
長：
韓曉輝 副 組 長：
劉建社
蘇灝
成員：
于亞寧
王文英
張劍鋒及各教研組長 針對本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評選標(biāo)準(zhǔn)及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。
2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。
本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實的同時，堅持強(qiáng)化“雙基”不動搖，知能并重，比較好地實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達(dá)自己參與活動的感受、看法，提出今后的想法。切實促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問題和改進(jìn)措施
從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實際，也不能對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué) 生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍為中心，切實加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅持經(jīng)常開展青年教師匯報課、骨干教師示范課等活動，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計比賽、課件制作比賽等活動，切實提高教師的基本功。
岐山縣第三初級中學(xué) 2014年4月3日
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