我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語文骨干教師培訓(xùn)心得感悟 語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時(shí)候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對(duì)英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。
二、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中,張老師注重了知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module 5 unit 1的一節(jié)課,也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了鐘表,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、 理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。
四、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識(shí);還有語音課,謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,他對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這一個(gè)月里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。
五、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運(yùn)用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。
六、英語課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn),劉相前老師還對(duì)我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,給我們安排了簡筆畫的繪畫與運(yùn)用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲的運(yùn)用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓(xùn),我從不懂到懂,從不會(huì)用到靈活運(yùn)用,還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,回去以后,我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
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語文骨干教師培訓(xùn)心得感悟 語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
根據(jù)學(xué)校工作安排,今年秋季我從啟黃初中調(diào)到黃岡中學(xué)任教,在高一年級(jí)擔(dān)任班主任和物理教學(xué)工作。有幸來黃岡中學(xué)工作心情十分激動(dòng),剛開始工作就能感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù),令我倍感喜悅,同時(shí)對(duì)新的工作也充滿了期待與希望。作為新進(jìn)教師,我懷著愉悅的心情參加了為期一天的新教師崗前培訓(xùn),時(shí)間雖短,我卻如醍醐灌頂,深受啟發(fā),收獲頗多。
一、融入黃岡中學(xué),做一個(gè)有理想的好老師
通過何校長的介紹,我了解到黃岡中學(xué)歷史悠久,享譽(yù)海內(nèi)外,上世紀(jì)_十年代奧賽、高考都取得了令人矚目的好成績,黃岡中學(xué)這個(gè)名字深入到了全國人民心中,黃岡中學(xué)的發(fā)展受到媒體的特別專注,所以作為黃高人,我們深感責(zé)任重大。經(jīng)過長期的努力,特別是近兩年來,學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得了顯著的進(jìn)步,教育質(zhì)量和辦學(xué)水平明顯提高,核心競爭力和影響力進(jìn)一步提升。高考、競賽、課程體系建設(shè)都取得了令人稱贊的成績,作為黃高人我感到無比自豪。為了盡快融入黃岡中學(xué),何校長還給我們指明了努力的方向,給出了具體的建議,我覺得非常實(shí)用。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須做到以下幾點(diǎn):對(duì)歷史清零、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高本領(lǐng)、認(rèn)真教好課、當(dāng)好班主任、要有合作意識(shí)、有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋?/p>
陳校長教導(dǎo)我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭做有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師,做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人,要有園丁精神、奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。陳校長指出學(xué)生心目中的好老師必須具備以下要素:友善、尊重并關(guān)注每一個(gè)個(gè)體、儀表規(guī)范、公正公平、有幽默感、良好的品行、處理問題有伸縮性。教育是春風(fēng)化雨,教育是一片水域,教育是一棵大樹。
三、懷揣教育理想,成長為一名優(yōu)秀的教師
王校長在講課中提到,青年教師要想快速成長,必須熱愛教育、懷揣教育理想、腳踏實(shí)地工作,在新的環(huán)境里要快速適應(yīng)各種變化、不斷學(xué)習(xí)、勤于吃苦。走上新的工作崗位,所有新入職的人都站在同一個(gè)起跑線上,準(zhǔn)備著一場艱苦的馬拉松比賽,只有目標(biāo)堅(jiān)定、勤于吃苦、艱苦奮斗、腳踏實(shí)地的人才能勝出,并且把別人甩在后面。只有虛心學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人,才能得到學(xué)生的認(rèn)可,所以我們要向老教師學(xué),向優(yōu)秀的同事學(xué)。
四、遵守規(guī)矩守住底線,做一名合格的教師
豐主任為我們?cè)敿?xì)介紹了“一日常規(guī)”、“一周常規(guī)”和“考績管理”等具體的規(guī)章制度,讓我初步了解了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。在講話中,豐主任要求我們要做到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,要求我們從各個(gè)方面都要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不能做出違反學(xué)校規(guī)定或者影響學(xué)校聲譽(yù)的行為。我認(rèn)識(shí)到,作為教師要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,在以教書育人為己任的同時(shí),還要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
關(guān)于德育教育劉主任給我們講了一堂《如何當(dāng)好班長任》的課,通過這堂課我了解到:班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育管理的重要角色,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的紐帶和橋梁,是班級(jí)工作的組織者、管理者、和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要執(zhí)行者。好的班主任應(yīng)該善于營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),善于建設(shè)遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上的班集體,善于發(fā)揮班級(jí)文化功能,善于培養(yǎng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感。劉主任還用真實(shí)、生動(dòng)的案例讓我們了解到我校一批優(yōu)秀的班主任是如何進(jìn)行班級(jí)管理的,讓我們深受啟發(fā)。
五、積極開展教學(xué)研究,做一名有思想的研究型教師
關(guān)于中學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究等方面的問題,童主任進(jìn)行了生動(dòng)具體的講解。童主任就常規(guī)教研活動(dòng)對(duì)我們提出了詳細(xì)的要求,告訴我們想要做研究性教師所必須做到的幾點(diǎn)內(nèi)容,為我們?cè)敱M闡述了教學(xué)研究所涉及到的方方面面。聽完童主任的介紹,我明白了如何做一名研究型教師,應(yīng)該從哪些方面完善自己才能成為一名研究型教師,我對(duì)研究型教師的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。
總之通過本次培訓(xùn),我明白了,我們要做一個(gè)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人民教師,作為一個(gè)教師,不僅是個(gè)教書育人的老師,更應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)術(shù)的研究者、學(xué)生的引導(dǎo)者、教育的傳播者。我們不僅要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上突破自己,也要提升自己的教學(xué)儀態(tài)修養(yǎng),更要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭做百年的優(yōu)秀教師。
語文骨干教師培訓(xùn)心得感悟 語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
對(duì)于一個(gè)剛剛離開校園不久工作不滿一年的我,寫工作總結(jié)還是第一次,感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的半年里,我感受了很多新鮮,也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟,對(duì)工作也有很多時(shí)候沒法做到游刃有余。對(duì)于過去的這半年在這里略作總結(jié),相信這些梳理會(huì)在以后的工作中給予我?guī)椭?
一,備課。教師最主要的工作也就是教學(xué)工作,而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,我們工作的重心就是備課。第一個(gè)學(xué)期是暑假,過于忙碌,備課也沒有辦法很全面,而第二個(gè)學(xué)期開始,備課是上課前最重要的事情。在沒有開始工作前,對(duì)于備課的意義我的理解只停留在對(duì)要教授的內(nèi)容的把握上。而來到學(xué)校后,發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的,我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備哪些。首先要認(rèn)真鉆研教材,對(duì)所要教授的教材的每句話、每個(gè)單詞都弄清楚,了解重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的前后連貫,必須做到運(yùn)用自如,知道對(duì)于接受能力不同的班級(jí)應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次,充分的了解學(xué)生對(duì)英語的掌握情況,以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,預(yù)測學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。最后,老師應(yīng)該考慮教法,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)(使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡,敤節(jié)?有高潮,重點(diǎn)突出,在轤松的氣氛中完成新知詘皤傳授。?
二,教學(xué)工作。教師無論做什么準(zhǔn)備工作,最繈的目的都是為了肽夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式?新知識(shí)傳授給學(xué)生。圸沒有去上浿培訓(xùn)芻,我并?十分清楺培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。嫹于教學(xué)方式皆了解也凪是大學(xué)里教學(xué)法教的一些歫板瘄書面知識(shí)。如何教尋孩子?jì)D習(xí)英語,如何悊枯燥的?泵教授給小學(xué)琟,如何在諉堂上吼引學(xué)生,尤其是一群注意力守難集中的兒?,這些對(duì)我來說都是空白,我束手無策。?
但是??天的培訓(xùn)經(jīng)歷好像是帎我們一行幾個(gè)人打開?一扇門,讓我們體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式,也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對(duì)不簡單。??天,是一座橋,在??天里我們走過了橋,來到一個(gè)新的環(huán)境?;氐綄W(xué)校后的一個(gè)星期里一直在聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課,看到她們?cè)谡n堂上的活力四射,她們面對(duì)所有情況的游刃有余,她們對(duì)課堂的安排,我覺得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多,而在上海那些只是一個(gè)開始。我的第一堂課來的比較突然,我要去幫別的老師代課,我緊張而興奮的上完了第一堂課,現(xiàn)在回想起來我已經(jīng)記不得我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)了,不知道學(xué)生們是否發(fā)現(xiàn)了我的緊張。但我知道,我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來的暑假里,我接了一個(gè)老師的?個(gè)班,每個(gè)老師都說接別人的班不太好帶,大家都有先入為主的觀念,難免會(huì)出現(xiàn)比較,我心里有些犯難。而更讓我犯難的是,我分到了一個(gè)幼兒新班,我很怕和很小的孩子相處,因?yàn)榭傆X得交流起來會(huì)有困難,而我也不知道我是不是能讓那么小的孩子喜歡我,
能不能讓課堂足夠吸引他們,我能不能活潑可愛的給他們上課,兩個(gè)考驗(yàn)同時(shí)放在我的面前,而我只有硬著頭皮準(zhǔn)備著。?
一個(gè)暑假在極度忙碌和疲憊中過去了,我愛上了我所有的學(xué)生,我也開始親昵的稱他們?yōu)椤昂⒆印薄J罴僬娴暮苠憻捜?,一切都是被壓縮的,沒有辦法寫出詳細(xì)的教案,沒有辦泑去仔細(xì)的了詣每個(gè)學(xué)生,所有的備課?在一?內(nèi)完??有時(shí)做夢時(shí)都在想著上課瘄情景。而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑,也沖擊著我,我也貪疑自己<覺得很用心但依然做不好,可能自己真的不適合做培訓(xùn)學(xué)校盄老師<在周圍人的鼓勵(lì)下我慢慢地仌低落中走了出來,怑告訴自己盡力就好。凾實(shí)很嚆幸,一走上工作崗位就有一丟鍛煉的機(jī)會(huì)〆在后來弄始帶新的班級(jí)?有凁分的時(shí)間準(zhǔn)備╙具備課(工作也慢慢進(jìn)入正軌。?
審于上課,有幾點(diǎn)總結(jié):??庖該即注全體學(xué)生,注意學(xué)生的反應(yīng)這是老師在課堂上教學(xué)效果最直接的信息反饋,在檢測階段要重點(diǎn)檢查較?的學(xué)生。??還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和興趣,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,同時(shí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在第一個(gè)學(xué)期教學(xué)中,做游戲時(shí)有時(shí)難以保障良好的課堂秩序,在接到新班時(shí)一直在想方法控制秩序,小班的學(xué)生較容易控制,而大班常需要運(yùn)用扣分的方式來控制秩序。??在教學(xué)時(shí),課堂語言簡潔明了,簡單的課堂指令配合肢體語言,讓學(xué)生容易記住明白意思。??課堂提問面向全體學(xué)生,注意鼓勵(lì)較內(nèi)向的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問題,往往這些學(xué)生在受到激勵(lì)后會(huì)有很大的進(jìn)步。課堂上講練結(jié)合,不能一味教授,要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,多練習(xí),在布置家庭作業(yè)時(shí),作業(yè)少而精,既能讓學(xué)生得到復(fù)習(xí)鞏固又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。??做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生一周只能跟我們學(xué)?個(gè)小時(shí)的英語,要想全面的了解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況,就需要進(jìn)行電話教學(xué),與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,讓家長了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn),同時(shí)通過與家長的溝通也能更加了解孩子的情況,有些孩子在學(xué)校非常頑皮,通過交流會(huì)發(fā)現(xiàn)在家里沒人關(guān)心他,這也就需要老師在學(xué)校給與他特別的關(guān)注,這樣“對(duì)癥下藥”的教育方式才能收到更好的效果。??針對(duì)每次課課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)小節(jié),總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)中,不斷累積經(jīng)驗(yàn)。?
三,自我學(xué)習(xí)。比起很多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生,我是很幸運(yùn)的。但我也很清楚不能滿足于此,因?yàn)槲覐氖碌慕逃ぷ?,是一?xiàng)常做常新工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校,但我們的工作同樣是教書育人,教書的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長問題,這就使得我們必須了解學(xué)生,學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問題,這樣也有利于我們更好的開展教學(xué)工作。過去書上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué),已經(jīng)慢慢跟不上社會(huì)的發(fā)展了,學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決,而兒童時(shí)期的身心健康對(duì)于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的,常常有家長和我們
討論孩子的教育問題,而我們也有責(zé)任給予家長科學(xué)的正確的建議,因此作為教師,我們必須不斷地豐富自己的教育知識(shí),這樣才有能力去教育新時(shí)代的兒童。?
同樣,我們的專業(yè)知識(shí)更是要不斷地更新,我們不能停滯不前,一味的用過去我們所學(xué)的知識(shí)來教授給學(xué)生,時(shí)代在進(jìn)步,知識(shí)更新迅速,現(xiàn)在距離我初學(xué)英語已經(jīng)過去十年了,我們所學(xué)的也許已經(jīng)成為不常用的舊知識(shí)了。作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用的知識(shí),因此我需要關(guān)注英語知識(shí)的新變化,多看看流行的英語電影,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,在教授書本知識(shí)的同時(shí)把最新的英語知識(shí)帶給學(xué)生。學(xué)生們對(duì)英語國家的知識(shí)知道的還是很少的,學(xué)習(xí)語言不能脫離文化,作為教師我們的目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上,我們還要讓學(xué)生了解英語國家的文化,這樣也就對(duì)教師提出了更高的要求,首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。在過去的兩個(gè)學(xué)期里,在教授知識(shí)時(shí)也適當(dāng)?shù)拇肓艘恍┪幕榻B,學(xué)生們對(duì)此較感興貣,尤兗是大班的學(xué)生,在仡后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育,用有趣的文化差異來引?學(xué)生對(duì)英語的?趣。?
作為老師,一丮有效而?接的學(xué)乀途徑就是聽評(píng)課。在救了?掵時(shí)間后,會(huì)感覺眨的比較順手的游戯就那幾個(gè)緦已經(jīng)中能十分吸引學(xué)生了,這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽聽別的老幈瞄課。在嘫人的課堂上,靜靜地想想自己的留學(xué)組繇〡在課堂上的表現(xiàn),結(jié)合別人的敹學(xué)方式來改善臮己的方式,這對(duì)教帀來說是?個(gè)?我提高的過程。而其他同事聽自?的課也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些菪己沒有注愍到的細(xì)節(jié),下課后相互交流一?對(duì)自己也是善。?
在兩個(gè)礚學(xué)期的工作中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子其實(shí)都有可愛的地方,是要通過不斷地了解,細(xì)心發(fā)現(xiàn)的。雖然這些性格各異的孩子有時(shí)讓我非常頭痛,但他們也慢慢改變了我,讓我變得有耐心,讓我變得細(xì)心起來。對(duì)于教學(xué),我永遠(yuǎn)是盡最大的努力,無愧于每個(gè)學(xué)生,每個(gè)家長,無愧于教師這一職業(yè)。但由于參加工作的時(shí)間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)?;仡櫚肽甑慕虒W(xué)工作,有辛酸,有歡樂;有彷徨,也有收獲。新的一年,期待新的進(jìn)步!
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語文骨干教師培訓(xùn)心得感悟 語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會(huì)。范文大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文的相關(guān)材料,希望對(duì)您的工作和生活有幫助。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!
語文骨干教師培訓(xùn)心得感悟 語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì):
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢?
通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),對(duì)學(xué)生有更多的了解,這些無疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫
4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)
總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。
語文骨干教師培訓(xùn)心得感悟 語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
今年寒假培訓(xùn)與往年不同,沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,只有我校校長和老師的切身體會(huì),通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們,由于社會(huì)在飛速發(fā)展,生活節(jié)奏加快,工作壓力大,使一切靜的東西都動(dòng)了起來,如果教師動(dòng)了起來,那會(huì)傳染給學(xué)生。因此,作為教師,我們要具有古人那種寧靜,淡泊的心境,拋棄浮躁,只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí),也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課,做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛感染學(xué)生
桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切?!币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的孩子,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)
本次培訓(xùn),教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī),俗話說,無規(guī)矩不成方圓,通過本次培訓(xùn),我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
四、徐校長圍繞這聽評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言:
(1)評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括:以人為本的思想,面向全體的思想,樹立學(xué)生主體地位的思想,以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。
(2)評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí),強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用,是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提,安排好新舊知識(shí)的連結(jié),讓學(xué)生跳一跳摘果子,這樣才能限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來自課堂中的各種信息,如何收集、篩選與評(píng)判,形成何種的反饋信息,又是如何處理反饋的信息,以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等。
(4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼,針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性,采用多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
(5)評(píng)教學(xué)過程。評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來看,更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與,讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中,在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),完善人格。
(6)評(píng)教學(xué)效果。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素,做到知、情、意結(jié)合,課堂上師生民主平等,互相尊重,教師給學(xué)生以成功機(jī)會(huì),使學(xué)生情感的需要,自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足,從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生,是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展,是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
五、莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”,“對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟,更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”。這充分說明了數(shù)學(xué)來源于生活,又運(yùn)用于生活,數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身所蘊(yùn)含的生活性、趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究,主動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系,探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法,使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。
六、教務(wù)處黃主任,王主任就數(shù)學(xué)、語文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì)、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng)。
總之,這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn),大大激發(fā)了新老教師的工作熱情,我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),我也不例外,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平,向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
語文骨干教師培訓(xùn)心得感悟 語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織校本培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),目的是讓我們通過學(xué)習(xí),去感悟做教師的真諦,不斷學(xué)習(xí),努力提升自己,向,專家型的教師邁進(jìn)。通過聽課、聽講座、外出學(xué)習(xí),從心靈深處得到感觸。特別是作為一名新班主任,我感到責(zé)任重大,總結(jié)這一段時(shí)間來的校本培訓(xùn),我有如下體會(huì):
一.通過培訓(xùn),充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會(huì)的變化、教育改革、小學(xué)生成長的情況、特點(diǎn),對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更為有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助他們成長進(jìn)步。
二.通過培訓(xùn),使我思想磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,有種“似曾相識(shí)”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎歼^了!
當(dāng)反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的行為,不得不承認(rèn),自己有行為是錯(cuò)誤的,自己的管理方式也存在著許多缺陷。聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的內(nèi)心泛起點(diǎn)點(diǎn)波瀾。口口聲聲稱我們是“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”,但實(shí)際上我們并沒有真正做到,因?yàn)槲覀儧]有服務(wù)觀念,缺少服務(wù)意識(shí),因?yàn)橹挥杏蟹?wù)學(xué)生的觀念,服務(wù)學(xué)生的意識(shí),你才會(huì)真心實(shí)意的看待每一個(gè)孩子,服務(wù)和愛在我們的整個(gè)教育過程中還太少。班主任工作說到底其實(shí)也就是一種服務(wù),服務(wù)的對(duì)象就是學(xué)生,服務(wù)必須要讓家長和學(xué)生滿意,如果你有這種理念,并確實(shí)做到這一點(diǎn),相信你一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的班主任,能否讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等多方面全面的發(fā)展,很大程度上取決于班主任能否正確把握每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。能否按照教育科學(xué)和管理科學(xué)的固有規(guī)律服務(wù)好學(xué)生,服務(wù)好教學(xué)。在參加本次培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對(duì)自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有了一種“豁然開朗”的感覺。
三.通過培訓(xùn),使我明確今后的發(fā)展方向
“教育觀念決定教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就會(huì)有優(yōu)秀的成績;理念告訴我有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)還是為了成績忙碌的我常?!白^天”;理念告訴我要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我因工作壓力大而常常情緒失控……
在培訓(xùn)平臺(tái)上,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助現(xiàn)實(shí)案例,一起思考、一起探索、我得出了答案:
不要因愛而傷害自己。和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,大多是喜歡較真,責(zé)任心較強(qiáng)的。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何愛都會(huì)成為傷害!
別讓自己打敗自己。什么在限制我們自身發(fā)展,是我們自身的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì)落后;不聽意見,就會(huì)抱殘守缺;“護(hù)短”,就會(huì)產(chǎn)生亂班……因此一個(gè)人要發(fā)展,必須“彌補(bǔ)自己最短的”。
教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋自樂,把快樂傳給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人。
要探索自己的特色。我們面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從。我們要積極地去探索、實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!用平常心看待自己;面對(duì)環(huán)境改變心境;駕馭自己的情緒;甘當(dāng)人梯為學(xué)生服務(wù);在付出中得到幸福和快樂;學(xué)會(huì)喜歡自己;堅(jiān)定信念努力工作,對(duì)得起學(xué)生就行了!
四.通過培訓(xùn),使我更熱愛學(xué)校這片沃土
其實(shí),在物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)之外,老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到認(rèn)可,是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,我校的教師無論在校內(nèi)還是校外,參加比賽還是什么活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注!時(shí)刻給他們加油。思想上的收獲使我內(nèi)心變得富有、充足。我的事業(yè),就是一片田野,我背負(fù)著責(zé)任,播種、耕耘、收獲著。每一位老師都有自己的故事,成功或失敗,歡樂或痛苦,其中的酸甜苦辣都是一份財(cái)富,讓我們共同成長,為了這個(gè)神圣的事業(yè),為了千千萬萬的孩子,為了中華民族的振興。
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