每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
七年級(jí)難忘的國(guó)慶節(jié)作文題目篇一
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿著凳子來到操場(chǎng)上，我們首先觀看了六年級(jí)哥哥姐姐們的表演，他們個(gè)個(gè)都用自己最大的聲音來朗誦，簡(jiǎn)直是震耳欲聾。
接下來該我們五年級(jí)啦，大家也都發(fā)揮的很好，節(jié)目精彩紛呈。不過我最期待的還是我們班的節(jié)目。
盼星星盼月亮，終于輪到我們班表演了。我們班的九位女生上了臺(tái)，她們穿著潔白的紗裙，用火紅的絲巾做裝飾，跳起了輕盈的舞蹈《芳華》?？粗齻兊奈璧?，我想起了學(xué)過的一篇課文——《莫高窟》。她們就像課文里寫的飛天，在舞臺(tái)上翩翩起舞，真是一群小仙女呀!
過了很久，這場(chǎng)活動(dòng)終于接近尾聲，現(xiàn)在開始評(píng)獎(jiǎng)了。
“首先來評(píng)選二等獎(jiǎng)，有……”沒有我們班。我想一定是一等獎(jiǎng)。“下面我來公布一等獎(jiǎng)，有……”還是沒有我們班。我激動(dòng)極了，一定是特等獎(jiǎng)!我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得差點(diǎn)跳來!不過悲傷的事情發(fā)生了，“獲得特等獎(jiǎng)的是五九班?！?/p>
我的心頓時(shí)像碎了一樣，我們班沒得獎(jiǎng)。
我有點(diǎn)難過，不過一想她們不會(huì)被老師獎(jiǎng)勵(lì)50分了，我開心了一點(diǎn)，但我的心中還是過不去這個(gè)坎。
回來時(shí)，老師說這次我們沒得獎(jiǎng)的原因，同學(xué)們紛紛舉手，“我知道，我知道。因?yàn)槲覀儧]有誦讀，跑題了?！崩蠋熣f：“雖然我們沒有獲獎(jiǎng)，但是參加表演的同學(xué)付出了努力和汗水。在老師的心目中，她們是最棒的!獎(jiǎng)勵(lì)積分50分?！蔽倚睦镎媪w慕她們，但我想想她們?yōu)榱吮硌?，星期天都在練?xí)，不應(yīng)該恨她們。
沒有得到獎(jiǎng)狀，大家都很傷心。但是失敗乃成功之母!下次我也要參加朗誦活動(dòng)，為我們班贏得獎(jiǎng)狀。
七年級(jí)難忘的國(guó)慶節(jié)作文題目篇二
做一件事的時(shí)候，不要去看這個(gè)事的有趣之處，而是要去感受，發(fā)現(xiàn)其樂趣。
--題記
漫長(zhǎng)的國(guó)慶，我窩在狹窄的家中。我沒有像有些人洋洋灑灑游山玩水，也沒有像有些人同同學(xué)一起聚會(huì)。我僅僅我在家中，賴在沙發(fā)上。
而手中，是一本厚厚的書，拿在手上倍為親切，反復(fù)摩挲。他叫—史記。一本從遠(yuǎn)方帶來的滿400來頁(yè)的一本史冊(cè)，拿在手上沉甸甸的，卻又無法放下。書冊(cè)上是一輛古代時(shí)期的戰(zhàn)車戰(zhàn)馬，，馬與人都斗志昂揚(yáng)，奮不顧身向前沖去，給這本書帶來了無線色彩。
引入眼簾的的是‘白登之國(guó)’四個(gè)黑體字。我慢慢細(xì)看—匈奴的冒頓為了取得國(guó)家，操練精兵，發(fā)明了一種響箭，命令他的響箭射向哪里，士兵也必須射向哪里，他憑此獲得王位。日后，冒頓的野心越來越大，滅了東湖，控制我國(guó)東北地區(qū)地區(qū)，再后來有收復(fù)了韓王信。到了最后，劉邦將匈奴的軍隊(duì)打了一個(gè)慘敗，匈奴逃到白土。劉邦被勝利沖過了頭，不聽婁敬的忠告毅然前行，那時(shí)冰天雪地，戰(zhàn)士們都被凍傷，在途中又被埋伏的匈奴包圍，后來還是因冒頓的妻子才幸以逃脫。
此時(shí)我如站在沙場(chǎng)上，對(duì)方是浩浩蕩蕩的敵軍，角號(hào)聲，喊叫聲響成一片，各隊(duì)互相廝殺，難解難分：有人騎在戰(zhàn)馬上，揮舞長(zhǎng)劍;有人拿著戰(zhàn)矛，拿著戰(zhàn)盾，沖向敵陣，各方死命保衛(wèi)國(guó)家。
故事結(jié)束了，我卻還沒從故事里‘掙脫’出來。書中的人物早已刻印在我心中，如電影一般放映。孫子說，兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。豈不是這故事中的一樣，劉邦因?yàn)闆]有查看軍情而貿(mào)然進(jìn)攻，才因此戰(zhàn)敗。
史記，如一位良師，交給我太多太多的知識(shí)：他教給我們做事謹(jǐn)慎，不馬馬虎虎;他教給我們凡事都要一絲不茍;他教我們要用智慧去解決問題;他教我們處事的態(tài)度。
高爾基說過書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。難道不對(duì)嗎，書讓我們開闊視野，學(xué)到知識(shí)。她教我們?nèi)绾稳ド睿绾稳?duì)待。終生不讀書的人豈不是如少壯獅子幾天不吃飯。
讀史記中，我感受到樂無窮樂趣，他使我足不出門卻如環(huán)游世界，他使我增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)給我了無限感悟。
在史記的陪伴下，我度過了一個(gè)充實(shí)的假期。
七年級(jí)難忘的國(guó)慶節(jié)作文題目篇三
“一網(wǎng)撈不到魚，二網(wǎng)小下雨，三網(wǎng)撈著條大花魚!”這首
童謠
伴隨著一代又一代濱海人的童年。今天，正值國(guó)慶放假，我們就要體驗(yàn)出海
捕魚
了!我們開車到漁港，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到船上隨風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，在藍(lán)藍(lán)的天空和海水的映襯下，特別明顯。我和朋友們登上船，期待地看著周圍的一切。“開船了!”隨著船老大的一聲吆喝，船緩緩離開碼頭。涼爽的海風(fēng)吹拂著我們的面頰，帶來大海特有的咸腥味。浪花輕輕拍打著船舷，海水和天空渾然一體，兩岸是綿延十幾公里的南疆和新港碼頭。
我們?cè)诩装迳嫌殖痔?，全然不知船老大已將網(wǎng)撒入海里。過了一陣，不知誰喊了一聲：“收網(wǎng)了!”大家立刻聚到船尾，期待這第一網(wǎng)的收獲。
“網(wǎng)上有一只螃蟹!”
“個(gè)頭還挺大!”
隨著輪軸的轉(zhuǎn)動(dòng)，網(wǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)拉上來。船老大把帶著淤泥的“戰(zhàn)利品”抖入網(wǎng)筐里，用海水沖洗干凈。這回大家看清楚了，種類還真不少，有小螃蟹、皮皮蝦、小墨斗、八帶、還有不同的魚。
由于開海有一段時(shí)間了，所以捕魚的收獲并不像期待的那樣多，但也足以讓我們撐圓肚皮。我們一邊品嘗美味的海鮮，一邊聽船老大講述自己的
故事
：“我十三歲時(shí)，就開始學(xué)習(xí)開船捕魚，成年后我買了船，這條船已經(jīng)是我第三條船了。捕魚期，我捕魚賣給魚販子或者帶游客出海;休漁期，我為碼頭上的輪船做補(bǔ)給或者引航。我很感激這片海域，讓我過上了富足的生活!”船老大在這里奮斗了四十多年，見證了小漁村翻天覆地的變化。大海航行靠舵手?；爻虝r(shí)，船老大熟練地掌著舵使船全速前進(jìn)。頭頂上的五星紅旗迎風(fēng)招展，恍惚間，五星紅旗好似化身為一艘巨輪，正乘風(fēng)破浪，勇往直前!
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