小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 12:38:03
小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2023-11-11 12:38:03     小編:雅蕊

古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,它可以讓人們領(lǐng)略到古人的智慧和情感。總結(jié)要言之有物,思路清晰,不宜過(guò)于空泛和籠統(tǒng)??偨Y(jié)是一種重要的寫作技巧,值得我們花時(shí)間去學(xué)習(xí)和掌握。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

2、學(xué)習(xí)態(tài)度:四年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)中段,在對(duì)計(jì)算機(jī)有了初步認(rèn)識(shí),并掌握了基礎(chǔ)操作技能后,學(xué)生的上機(jī)操作欲望更加強(qiáng)烈,充分把握課堂中的有效時(shí)段,讓學(xué)生能夠保持興趣,學(xué)得輕松。

3、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣:四年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣比較好,上課大多學(xué)生能自己管好自己,能認(rèn)真聽老師講課,認(rèn)真操作,但部分學(xué)生特別是男生有愛(ài)上課偷偷摸摸玩游戲的毛病,不過(guò)全年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,對(duì)信息技術(shù)的求知欲非常的強(qiáng)烈。

本教材是由四川省教育科學(xué)研究所組織編寫的經(jīng)省教材審查委員會(huì)審查通過(guò)的新教材,從教材的結(jié)果和內(nèi)容來(lái)看,與以前使用的北師大出版社出版的教材相比較難但很實(shí)用,而且符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)生的接受能力,這套教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求,體現(xiàn)出了各階段的側(cè)重點(diǎn),特別注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四年級(jí)的這本教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括畫圖的第三階段教學(xué);word的第一階段教學(xué);其它部分包括計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器和windows文件操作。

培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下不要的基礎(chǔ)。

在信息技術(shù)教學(xué)中,跳出學(xué)科本位,從教育的高處來(lái)看信息技術(shù)的教學(xué),教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此,我覺(jué)得可以應(yīng)用以下常用教學(xué)方法:

1、演示法:通過(guò)實(shí)物、圖片、視頻等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生。在班級(jí)組織形式下的教學(xué),對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用一對(duì)一、手把手的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),只能采用廣播方式,把操作步驟、過(guò)程展示給學(xué)生,學(xué)生依此為模仿的對(duì)象,進(jìn)行初步操作的`模仿,從而達(dá)到基本操作的入門。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法:從學(xué)習(xí)者的角度說(shuō),任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種學(xué)習(xí)方法,適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能,從教師的角度說(shuō),是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,符合探究式教學(xué)模式,適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中注意任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的完整過(guò)程:任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。

3、活動(dòng)教學(xué)法:從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來(lái)設(shè)計(jì)主題,以主題為線,以活動(dòng)為形式,貼近學(xué)生生活,把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn),以學(xué)生為本,關(guān)注人文,從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

同時(shí),在教學(xué)中研究使用創(chuàng)感教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的全新思維。

略。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

本學(xué)期四年級(jí)經(jīng)過(guò)一年多計(jì)算機(jī)的操作學(xué)習(xí),學(xué)生都有一定的基礎(chǔ),特別是上學(xué)年對(duì)word及網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增加,基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學(xué)生對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成,考慮到四年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn),所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外,著重繼續(xù)鞏固和加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能盡量熟悉和使用ie,提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)的教學(xué)最終目標(biāo)就是為了提高學(xué)生的住處素養(yǎng),讓信息技術(shù)成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)與生活的工具。本冊(cè)教材就是以網(wǎng)絡(luò)為重點(diǎn)為,提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)獲取信息和加工處理信息的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用ie到網(wǎng)上沖浪,感受互聯(lián)網(wǎng)帶給我的便捷,利用網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀資料為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù),如何從網(wǎng)上獲取信息,并對(duì)信息進(jìn)行加工處理。

1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的.意識(shí),習(xí)慣,以及對(duì)信息的評(píng)價(jià),理解和處理。

2、通過(guò)多媒體信息的獲取,處理,應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹,旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過(guò)程,從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力,學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用方法。

3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息,處理信息,分析信息等知識(shí)來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí),形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

略。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

本學(xué)年我校的信息技術(shù)工作要以當(dāng)?shù)氖缶駷橹笇?dǎo),以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),圍繞提高同學(xué)信息技術(shù)水平的工作中心,以教育信息化為重點(diǎn),積極推進(jìn)信息教育創(chuàng)新,神話教育改革,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,扎扎實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作。

本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)圍繞“用電腦寫作文”展開,要達(dá)到以下目標(biāo):

(1)能啟動(dòng)和退出“寫字板”程序,能認(rèn)識(shí)寫字板窗口。

(2)會(huì)在“寫字板”中進(jìn)行文字的輸入與修改。

(3)會(huì)將文字設(shè)置成不同的格式與效果,會(huì)插入圖片,能將文章打印出來(lái)。

(4)會(huì)制作帶聲音和表格的文檔。

(1)激發(fā)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)其該方面的喜好。

(2)培養(yǎng)同學(xué)對(duì)進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)信息技術(shù)的使命感。增強(qiáng)國(guó)際意識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

信息技術(shù)是學(xué)好各門功課的有力工具。因此,本教材加強(qiáng)了信息技術(shù)與其他課程的整合。并且根據(jù)小同學(xué)心理發(fā)展規(guī)律,設(shè)置了以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式來(lái)組織教學(xué)活動(dòng),使同學(xué)在實(shí)踐中快樂(lè)得學(xué)習(xí)相應(yīng)得信息技術(shù)知識(shí)和操作方法,培養(yǎng)同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

本教材在文字?jǐn)⑹?、版面布局等方面,符合小同學(xué)的心理特點(diǎn),通俗易懂,圖文并茂,富有趣味性和啟發(fā)性,能夠保證學(xué)習(xí)效果。

同學(xué)在三年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)電腦,有一定的基礎(chǔ)。個(gè)別同學(xué)家里有電腦,對(duì)電腦的使用比較熟悉,而大多數(shù)同學(xué)則無(wú)此條件,因此要多讓他們上機(jī)操作。

由于該課程科技含量較高,很容易引起同學(xué)的興趣。這種心理基礎(chǔ)對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)無(wú)疑是大有協(xié)助的。在教學(xué)工作中要注意將這種興趣堅(jiān)持下來(lái)并使之發(fā)展成為喜好。

1.

(1)課前:認(rèn)真?zhèn)湔n,檢查電腦狀況,了解同學(xué)情況。

(2)課堂上:注重同學(xué)實(shí)踐,抓好課堂組織,保證課堂效率。

(3)課后:仔細(xì)檢查電腦狀況,多尋求反饋,多反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

2.不時(shí)更新教學(xué)軟件,不時(shí)學(xué)習(xí),提高自身計(jì)算機(jī)教學(xué)水平以和維護(hù)水平。

3.設(shè)置一些設(shè)計(jì)類競(jìng)賽,激發(fā)同學(xué)的求知欲,引導(dǎo)其積極探索,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)其自信心。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周圍的世界,為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育,根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作,各課大部分都從某一任務(wù)著手,提出問(wèn)題或目標(biāo),通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,教材以信息處理為主線,注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,主要讓學(xué)生掌握ppt的操作技能。

1、知識(shí)與技能:熟練運(yùn)用powerpoint軟件制作電子板報(bào),并對(duì)電子板報(bào)進(jìn)行合理的布局。

2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)情感,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自已肩負(fù)的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

1、利用powerpoint制作電子板報(bào)及powerpoint的綜合運(yùn)用。

2、電子板報(bào)的'板面布局。

3、制作動(dòng)態(tài)效果的電子板報(bào)。

4、制作多媒體電子板報(bào)。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主,教師講解為輔,注重輔差、培優(yōu)、提中,注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題,并能舉一反三。

2、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣,有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3、加大學(xué)生上機(jī)操作力度,做到熟練掌握所學(xué)知識(shí),注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

略。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

以教育信息化建設(shè)為主線,加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極探索在新課程理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)。在具體教學(xué)中,著力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),打造學(xué)生終身學(xué)習(xí)的平臺(tái),使學(xué)生成為信息時(shí)代的合格公民。

在教學(xué)中,結(jié)合上學(xué)期工作中的得與失,全面落實(shí)學(xué)校的,在培養(yǎng)學(xué)生做信息時(shí)代合格公民的同時(shí),滲透德育工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定好各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表,加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自身素養(yǎng),用全新的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。

1、加強(qiáng)學(xué)校電腦及所負(fù)責(zé)機(jī)器的管理。學(xué)期初集中整理好所有機(jī)房、備課室及教室的電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盡自己的能力隨時(shí)解決。

2、加強(qiáng)自身建設(shè),在確實(shí)完成好常規(guī)的教學(xué)任務(wù)的前提下,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)水平與工作效率,增強(qiáng)合作意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),積極聽課,學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,并做好聽課記錄。

3、積極參與20xx年陽(yáng)泉市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫,爭(zhēng)取獲得省市獎(jiǎng)項(xiàng)。

4、保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期要對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作技能做進(jìn)一步的提高,努力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),提高學(xué)生獲取信息的能力。另外,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5、合理利用博客,做好教學(xué)反思,在反思中求進(jìn)步。另外,引導(dǎo)學(xué)生利用博客進(jìn)行討論。

6、對(duì)于學(xué)校的大型活動(dòng)積極參與,尤其是本學(xué)期的慶六一活動(dòng),積極完成學(xué)校分配的任務(wù),對(duì)多媒體的操作積極參與。

1、學(xué)生自身素質(zhì)的提高。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),倡導(dǎo)學(xué)生做信息時(shí)代的合格公民,文明上網(wǎng),團(tuán)結(jié)合作,創(chuàng)新求異,使學(xué)生加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。

2、加強(qiáng)機(jī)房管理,保證設(shè)備不被損壞,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。在上、下課紀(jì)律中反復(fù)強(qiáng)調(diào),使每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)遵守,有秩序的上、下課。

3、盡可能幫助其他老師掌握操作多媒體的能力,在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時(shí),幫助年齡大的教師完成制作。

4、合理利用時(shí)間,把教學(xué)工作和復(fù)印打印工作安排好順利完成各方面的任務(wù)。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、了解“百度知道”。

2、學(xué)會(huì)搜索問(wèn)題、提出問(wèn)題。

3、提高借助網(wǎng)絡(luò)解決各種問(wèn)題的能力。

搜索問(wèn)題。

提出問(wèn)題。

學(xué)習(xí)方法重點(diǎn):聽講,評(píng)價(jià)。

分層點(diǎn):探索“百度知道”的其他功能。

1、導(dǎo)入新課。

網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)無(wú)限大的資料庫(kù),我們?cè)谶@里可以得到許許多多的信息資源,不信我們可以來(lái)試一試,一定可以幫助你解決很多你想知道的秘密和你所解決不了的問(wèn)題。

學(xué)生提問(wèn),教師演示,在“百度知道”中收集信息,解決同學(xué)們的一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。

2、探究新知。

1)了解“百度知道”

a“百度知道”由這三部分組成:1搜索答案2我要提問(wèn)3我要回答。

b“知道”禮儀。

標(biāo)題要正確,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行具體的說(shuō)明,檢查問(wèn)題是否重復(fù),檢查問(wèn)題的分類是否正確,及時(shí)處理問(wèn)題,學(xué)會(huì)表示感謝,互相尊重。

2)搜尋已解答的問(wèn)題。

a學(xué)生實(shí)踐:查找“病毒是什么?”

b討論:“病毒是什么?”

c交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3)提出自己的問(wèn)題。

a在輸入框輸入提問(wèn)。

每個(gè)頁(yè)面的頂端都可以看到“我要提問(wèn)”的提問(wèn)輸入框,在提問(wèn)輸入框中輸入您的問(wèn)題。

例如輸入“哪些食物不宜存放在冰箱中?”,并點(diǎn)擊“我要提問(wèn)”。

b等待答復(fù)。

剩下的,就等著熱心網(wǎng)友來(lái)解答您的問(wèn)題吧。

查看您的提問(wèn),可以有以下途徑:

到個(gè)人中心的“我的提問(wèn)”進(jìn)行查看,這是比較方便快捷的方法。

到您的提問(wèn)所在的分類瀏覽查找。

在頁(yè)面頂端的搜索框輸入您的提問(wèn)標(biāo)題,進(jìn)行搜索。

c學(xué)習(xí)如何注冊(cè)為“知道”用戶。

需要注冊(cè)并登陸,才能享受我們的完整服務(wù)進(jìn)行各項(xiàng)操作,否則您只有搜索和瀏覽的權(quán)限。注冊(cè)成為“知道”的用戶,是完全免費(fèi)的。同時(shí),如果您是百度貼吧的用戶,您可以直接登陸。如果您連續(xù)登陸三次都顯示錯(cuò)誤,將進(jìn)入配有驗(yàn)證碼的頁(yè)面。

d填寫提問(wèn)細(xì)節(jié)并懸賞。

接下來(lái),您進(jìn)入到一個(gè)提問(wèn)細(xì)節(jié)處理頁(yè)面,在這里您可以進(jìn)一步對(duì)您的提問(wèn)進(jìn)行細(xì)節(jié)處理:詳細(xì)說(shuō)明問(wèn)題:

您可以詳細(xì)描述您所遇到的難題,以得到網(wǎng)友最好最有針對(duì)性的回答。

例如“殺毒軟件并沒(méi)有發(fā)出警報(bào)說(shuō)我已經(jīng)中毒,而且我也查不到任何的`毒,也沒(méi)有開很多程序,但是今天頻繁死機(jī),是什么原因呢”。

設(shè)置問(wèn)題分類。

請(qǐng)您切記為您的問(wèn)題選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)姆诸?,因?yàn)橹挥羞@樣,您的問(wèn)題才能在第一時(shí)間內(nèi)得到正確解答。

我們的系統(tǒng)會(huì)對(duì)您的提問(wèn)進(jìn)行自動(dòng)分析并進(jìn)行分類,但是很可能您對(duì)我們的分類并不滿意,您可以在此修改已有的分類。

設(shè)置懸賞分。

設(shè)置懸賞分,可以讓您的問(wèn)題得到更多的關(guān)注,當(dāng)然懸賞分越高,受關(guān)注度也越高。

請(qǐng)您注意,設(shè)置了懸賞分,懸賞分便將從您的積分中扣除,并在您選擇了最佳答案后,贈(zèng)送給最佳答案的回答者。

設(shè)定匿名。

當(dāng)某些提問(wèn)屬于您的個(gè)人隱私,您可以設(shè)定匿名提問(wèn),這樣,您的用戶名便不會(huì)出現(xiàn)在問(wèn)題頁(yè)面上,取而代之的將會(huì)是“匿名”二字。

點(diǎn)擊頁(yè)面底端的“提交問(wèn)題”按鈕,ok,您的問(wèn)題便提交成功。

3、評(píng)價(jià)小結(jié)。

1)展示這節(jié)課的收獲以共大家分享。

2)討論交流在實(shí)踐過(guò)程中的收獲。

3)教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

4)課后實(shí)踐:

在百度知道里回答三個(gè)你關(guān)注的問(wèn)題供網(wǎng)友參考。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

《下載圖片》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的第19課,是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,是以前面學(xué)過(guò)的遨游因特網(wǎng)、便捷訪問(wèn)網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法,以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名,這些也是本課的重難點(diǎn)。掌握了這些將方便學(xué)生以后制作一些圖文并茂的作品!

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)來(lái)源于家庭或以往的經(jīng)驗(yàn),他們剛剛正式接觸電腦,對(duì)于鼠標(biāo)操作和文字輸入應(yīng)該說(shuō)都還有一定困難。尤其,對(duì)于要上課的班級(jí),可以說(shuō)是一無(wú)所知。所以課前需要充分考慮到班上學(xué)生的差異性,對(duì)于接受能力強(qiáng)和接受能力較差的學(xué)生都應(yīng)該有所準(zhǔn)備。學(xué)生的自主探究,小組合作,都應(yīng)該是可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略,但考慮到師生間的陌生和課堂時(shí)間的限制,小組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的合作。另外,本課利用學(xué)生向教師介紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,給枯燥的搜索和下載增加情趣。

(1)知識(shí)與技能:掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法;學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名;學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。

(2)情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠認(rèn)識(shí)到搜索引擎在生活中的作用,通過(guò)下載豐富的圖片資源,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

(3)行為與創(chuàng)新:養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法,以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。

難點(diǎn):給文件夾重命名時(shí)出錯(cuò)時(shí),要注意對(duì)話框的提示語(yǔ)言,并能及時(shí)糾正。保存的圖片的位置和保存時(shí)更改文件名。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

選用的教材是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)上教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元,第一單元“電子作文”,第二單元“飛鴿傳書”,第三單元“小小編輯”。有以下特點(diǎn):

1、通過(guò)利用文字處理軟件word,完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù),進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途,掌握web郵箱的申請(qǐng)、使用,讓學(xué)生養(yǎng)成使用電子郵件的習(xí)慣,提高學(xué)生的信息素質(zhì)。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用word軟件解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)信息的搜集、整理、加工,能夠完成一張比較完整的小報(bào)。

4、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,掌握正確的操作方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看,四年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主,對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣,對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的`具體方法時(shí),他們的觀察才能持久和有效。

1、學(xué)生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識(shí),并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作,進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù),做到學(xué)以致用。

2、學(xué)生能通過(guò)信息的搜集、整理、加工,能夠利用word完成一張比較完整的小報(bào)。

3、使用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。

4、通過(guò)任務(wù)的設(shè)置,知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己研究解決問(wèn)題的能力。

1、學(xué)會(huì)利用文字處理軟件word,完成電子作文、名片、表格等的制作。

2、通過(guò)web郵箱的申請(qǐng)、使用,培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣。

3、通過(guò)信息的獲取、處理、應(yīng)用,學(xué)習(xí)應(yīng)用word軟件解決實(shí)際問(wèn)題,制作一份完整的電腦小報(bào)。

4、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí),形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

(略)。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

信息技術(shù)裝備的改善,促進(jìn)了我校信息技術(shù)教學(xué)水平的提高,目前除低年級(jí)沒(méi)有開設(shè)信息技術(shù)課外,中高年級(jí)已按要求開足開齊。大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的基本組成、計(jì)算機(jī)的各部分設(shè)備名稱、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用及特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí),已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何開關(guān)機(jī),認(rèn)識(shí)了鍵盤,并學(xué)會(huì)了正確的鍵盤操作姿勢(shì)和操作方法,知道了部分特殊鍵的作用,部分學(xué)生還學(xué)會(huì)了用拼音輸入法輸入漢字,練習(xí)畫畫。除此以外,所有學(xué)生都接受了計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)規(guī)則、計(jì)算機(jī)機(jī)房的清潔維護(hù)等教育,都對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使我校信息技術(shù)課教學(xué)工作有條不紊地開展,現(xiàn)特?cái)M定信息技術(shù)課學(xué)科教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。

2、學(xué)情分析:

四年級(jí)學(xué)情:這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī),同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)充滿了無(wú)知和好奇。我要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)加強(qiáng)四、四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理,根據(jù)他們好動(dòng),不喜歡受約束的特點(diǎn),多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主,盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。四年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的'學(xué)習(xí)方式,用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí),提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中,均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí);。

3、學(xué)會(huì)利用ie瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂(lè)、圖片,并整理成庫(kù),學(xué)會(huì)利用word制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔。

4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)軟件,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

6、學(xué)會(huì)初步的文字輸入方法,逐步提高文字的輸入速度。

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)時(shí)采用放教學(xué)錄相,通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。

3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字(為學(xué)生服務(wù));教學(xué)過(guò)程突出一個(gè)“難”字(找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵)、落實(shí)一個(gè)“行”字(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練);鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處)、落實(shí)一個(gè)“促”字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐)。

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)和上機(jī)能力的培訓(xùn)。

四年級(jí)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:了解信息和信息處理工具,利用ie瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂(lè)、圖片,了解文件的基本操作,學(xué)會(huì)利用word制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔,中文版win98基本操作。

難點(diǎn):了解文件的基本操作,學(xué)會(huì)利用word制作以及美化簡(jiǎn)單的文檔。

(略)。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.熟悉申請(qǐng)電子郵箱的基本過(guò)程;。

2.掌握收發(fā)電子郵件的基本方法;。

3.感受用電子郵件交流信息的優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn):熟悉申請(qǐng)電子郵箱的基本過(guò)程;。

教學(xué)難點(diǎn):掌握收發(fā)電子郵件的基本方法;。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。

2.打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。

3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)語(yǔ)引入。

直接導(dǎo)入新課。

二、進(jìn)行新課。

(一)申請(qǐng)電子郵箱。

1.訪問(wèn)“新浪郵箱”等網(wǎng)站;。

2.打開申請(qǐng)頁(yè)面,設(shè)置一個(gè)可用的信箱名;。

3.想好一個(gè)密碼;。

4.輸入查詢密碼的問(wèn)題和答案,接著寫個(gè)人信息;。

5.提交注冊(cè)信息。

6.講解郵箱地址的格式,@前面是用戶名,后面表示提供郵箱的機(jī)構(gòu);。

(二)發(fā)送電子郵件。

1.教師演示、講解:

2.打開寫郵件的網(wǎng)頁(yè)。

3.在“收件人”框中輸入收信人的電子郵箱地址;。

4.在“主題”框中輸入一句簡(jiǎn)短的主題;。

5.在“正文”框中輸入內(nèi)容;點(diǎn)擊發(fā)送。

學(xué)生實(shí)際操作。

(三)閱讀和回復(fù)電子郵件。

1.打開收件夾,觀察其中的電子郵件;。

2.打開一封電子郵件,閱讀其中的內(nèi)容;。

3.給發(fā)送郵件進(jìn)行回復(fù);。

(四)收發(fā)帶附件的郵件。

步驟同發(fā)送郵件,增加一項(xiàng)操作:添加附件。

指導(dǎo)學(xué)生如何添加附件。

(五)練一練:

(六)總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

2.生答,師訂正。

板書設(shè)計(jì)。

第十課電子郵件我收發(fā)。

一、申請(qǐng)電子郵箱。

二、發(fā)送電子郵件。

三、閱讀和回復(fù)電子郵件。

四、收發(fā)帶附件的郵件。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1、學(xué)生在搜集制作兒歌過(guò)程中,鍛煉寫作和操作能力。

2、熟練掌握word插入圖片的方法,培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集(使之圖文并茂),培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教會(huì)學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過(guò)程中質(zhì)疑解難。

有目的地讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的圖片及設(shè)置頁(yè)面布局。

教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教師把素材庫(kù)在局域網(wǎng)中共享。

2、學(xué)生分為四組,選出一名組長(zhǎng)。

3、組長(zhǎng)制作本組的流程圖,為組員合理分工。組員設(shè)計(jì)制作頁(yè)面草圖。

教學(xué)過(guò)程。

一、情景引入。

教師提問(wèn):

“同學(xué)們,你們都喜歡看畫報(bào)嗎?那么,怎樣使你設(shè)計(jì)的兒歌作品也豐富多。

彩、引人入勝呢?”

講解:老師這兒有一個(gè)兒歌作品,請(qǐng)大家先來(lái)一睹為快吧!

二、講授新課。

放映多媒體作品。

入圖片的兒歌,接著才是插入圖片后的效果,怎么樣,有何感受?

(多媒體打出活動(dòng)主題及活動(dòng)規(guī)則)為你的兒歌配上合適的圖片,使兒歌文檔更加生動(dòng)。

師:你有辦法使自己設(shè)計(jì)的兒歌也這么豐富多彩嗎?下面讓我們來(lái)試一試吧,遇到問(wèn)題。

可隨時(shí)提出。

1、去哪兒找圖片呢?

師板書:插入—圖片—剪貼畫。

2、剪貼畫從哪兒得到的?

3、圖片出現(xiàn)在文檔中后,位置大小不合適怎么辦?

4、如何改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。

三、拓展訓(xùn)練。

指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。

1、確定插入點(diǎn)后,單擊“插入”菜單,選擇“圖片“來(lái)自文件……”,出現(xiàn)“插。

入圖片”對(duì)話框。

2、在“查找范圍”下拉列表框中,依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片\分類圖片\卡通人物\米老鼠和唐老鴨”文件夾,選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入,也可選定后單擊“插入”按鈕。

3、調(diào)整圖片的位置和大小。

師總結(jié):除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法,希望同學(xué)們勇于探索,了解更。

多的知識(shí)。

四、小組合作。

把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個(gè)完整的兒歌集,交入教師機(jī)“兒歌集”文件夾。

五、評(píng)比活動(dòng)。

師打開各組作品,

請(qǐng)大家指出優(yōu)劣,

討論作品不足之處。

并按評(píng)比要求評(píng)出。

“優(yōu)勝小組”,頒發(fā)獎(jiǎng)品。

六、師生總結(jié)本課:

我們這節(jié)課不僅學(xué)會(huì)了在兒歌中插入圖片,還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配,創(chuàng)造。

出有個(gè)性、有特色的兒歌作品,希望大家課下繼續(xù)收集資料,修改草圖。把你的作品設(shè)。

計(jì)的更新穎、更有特色。

第11課美麗風(fēng)景圖說(shuō)話。

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術(shù)為文章插圖,學(xué)會(huì)利用圖文混排來(lái)提高文章內(nèi)容的豐富性,增強(qiáng)文章的感染力。

2、使用恰當(dāng)?shù)膱D片、合理地編輯裁剪、優(yōu)化地版式設(shè)置、必要的邊框修飾來(lái)設(shè)計(jì)圖文并茂的作品。

3、使用圖文并茂的漫畫故事揭示“圖片”直觀、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),鍛煉學(xué)生使用技術(shù)提高描述表達(dá)的情感需求。

教學(xué)重點(diǎn):

1、插入圖片,設(shè)置版式;

2、給圖像增加邊框;

3、編輯圖像內(nèi)容。

教學(xué)方法:講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入。

二、新授。

1、給文章插上圖片。

插入圖片的最基本的方式是“來(lái)自文件”操作,請(qǐng)看演示。

學(xué)生嘗試插入。

2、調(diào)整大小。

如何調(diào)整圖像使與文字更相稱呢?拖動(dòng)圖像的控制點(diǎn)進(jìn)行大小調(diào)整。

3、設(shè)置版式。

教師示范、講解。

提示:“四周型”版式較為常用,能夠很好的體現(xiàn)圖文混排的效果,節(jié)約版面。

4、為圖片加上邊框。

增加邊框的基本方式是:在圖片格式設(shè)置中選擇“線條”的顏色、線型、粗細(xì)等選項(xiàng)。

注意:邊框的風(fēng)格要與圖、文的風(fēng)格接近,不能差異太大。

三、一點(diǎn)通:照片修復(fù)魔術(shù)箱。

應(yīng)用“圖片工具欄”進(jìn)行亮度、對(duì)比度、裁剪等多種編輯加工。學(xué)生嘗試,師巡視指導(dǎo)糾錯(cuò)。

師示范:對(duì)圖像進(jìn)行亮度、背景透明等操作。

四、探索、嘗試。

1、為一篇文章插入圖片,并說(shuō)一說(shuō)對(duì)圖像用了哪些操作。同伴交流。

2、體驗(yàn)“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途。

“四周型”主要是為了完成圖文繞排,即文字圍繞圖片。

“襯于文字下方”一般讓圖片作為背景使用,即文字在圖片上面。

五、加油站——百變面孔任我選。

學(xué)生自讀,小組合作動(dòng)手嘗試,師巡視指導(dǎo)。

第12課藝術(shù)字體扮漂亮。

教學(xué)目標(biāo):

2、恰當(dāng)設(shè)計(jì)藝術(shù)字,合理編輯內(nèi)容與樣式、版式與色彩等,體驗(yàn)文字內(nèi)容、形式色彩等對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的作用。

3、使用圖文并茂的漫畫故事揭示“藝術(shù)字”的直觀醒目、生動(dòng)活潑的特點(diǎn),鍛煉學(xué)生使用技術(shù)提高表達(dá)能力和宣傳意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、插入藝術(shù)字做標(biāo)語(yǔ);

2、把藝術(shù)字變出更多樣式;

教學(xué)方法:講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入。

大強(qiáng)在草地上快樂(lè)的放風(fēng)箏。突然,大強(qiáng)讓小麗喊住了。大強(qiáng)非常納悶。能能過(guò)來(lái),指著警示牌批評(píng)他不愛(ài)護(hù)草地。大強(qiáng)非常難過(guò)地說(shuō),他并沒(méi)看到。最后,他決定做幾個(gè)更醒目的標(biāo)語(yǔ)牌來(lái)提醒大家。

二、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知。

1、設(shè)計(jì)藝術(shù)字。

聽過(guò)這首歌吧?這句歌詞告訴我們一個(gè)什么道理?

是啊,只有付出努力,才有可能取得成功!下面我們先做一個(gè)激勵(lì)自己的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)吧——“我努力,我成功!”請(qǐng)同學(xué)們參考教材“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)。

學(xué)生對(duì)照教材,嘗試在word中插入藝術(shù)字——“我努力,我成功”。

教師選幾個(gè)典型學(xué)生作品,廣播展示。

請(qǐng)一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法,其他同學(xué)觀察、提出問(wèn)題,總結(jié)。

2、修改藝術(shù)字內(nèi)容。

俗話說(shuō),一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺(jué)得“我們一起努力,我們一起成功”這句話更好一些,下面請(qǐng)同學(xué)們修改自己的標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容。請(qǐng)參考教材“一點(diǎn)通”完成任務(wù)。

學(xué)生嘗試將標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容修改成“我們一起努力,我們一起成功”。

提示:方法很多,可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字,在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。

展示學(xué)生作品。

請(qǐng)學(xué)生演示、介紹自己的方法。

歸納總結(jié)。

三、探索實(shí)踐,提高技能。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。

2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置,能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。

表格的插入和修改。

在表格中直接畫直線和擦除直線。

聯(lián)想傳奇多媒體教室。

一、介紹表格的基本知識(shí)。

在一篇文章中,如果使用了大量的數(shù)據(jù),一定會(huì)使人厭煩,所以,這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來(lái)表示,這樣,既清晰明了,又簡(jiǎn)單易懂。

1、插入表格。

在word中,插入表格有兩種常用的.方法:

(1)、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕,拖出一張表格。(行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來(lái))。

(2)、在[表格]菜單下選擇[插入表格],輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

(1)、改變單元格的高度和寬度:將鼠標(biāo)指針移到表格線上,指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo),可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是,如果要修改整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格邊線就可以了;如果改變的是某個(gè)單元格的大小,就必須先選定這個(gè)單元格,再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。

(2)、插入行、列:插入行時(shí),只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了,插入列時(shí),要選定一列。

觀察一下,當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí),[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化?

3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來(lái)畫、修改表格,還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況,我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕,這時(shí),鼠標(biāo)指針變成一支筆,就可以隨心所欲地畫表格了,畫錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了,也可以用擦除工具來(lái)擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如,您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。

(1)、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

(2)、單擊“擦除”按鈕,單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。

合并多個(gè)單元格的快捷方法是,選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格,修改文章。

1、將光標(biāo)移到文本后面,單擊[插入表格]按鈕,拖出一張3×4規(guī)格的表格。(3×4即行高×列寬)。

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來(lái)文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬,使它看起來(lái)更美觀。

5、選中所有的單元格,單擊居中和垂直居中按鈕,使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

word中的表格具有一定的智能性,除了今天我們介紹的功能外,表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用,如國(guó)際象棋棋盤、中國(guó)象棋棋盤等等。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

知識(shí)與技能目標(biāo):

1、掌握鍵盤操作的正確姿勢(shì)。

2、掌握基本鍵asdfjkl的正確擊鍵方法;

1、培養(yǎng)學(xué)生熟練操作基準(zhǔn)鍵位的能力。

2、能夠利用所給的學(xué)件彈奏出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。

激發(fā)電腦打字的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確輸入英文字母的信心。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前對(duì)鍵盤已初步了解鍵盤的分區(qū)。本課教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)生從基本鍵學(xué)起,掌握鍵盤基本鍵的指法定位與正確的擊鍵方法,達(dá)到熟練部分學(xué)生能做到盲打。

基本鍵asdfjkl;八個(gè)鍵的手指定位與正確的擊鍵方法。

多媒體網(wǎng)絡(luò)課室、手指分工圖、基準(zhǔn)鍵位圖、學(xué)件《鍵盤音樂(lè)家》。

(一)情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。

上課---問(wèn)好---請(qǐng)坐。

師:同學(xué)們,你們喜歡音樂(lè)嗎?(喜歡)。

那么,你聽到的音樂(lè)都是用什么樂(lè)器彈奏出來(lái)的呢?

生:鋼琴、小提琴、架子鼓……。

師:看一看今天老師是用什么來(lái)彈奏樂(lè)曲的。

(教師利用課件《鍵盤音樂(lè)家》彈奏《兩只老虎》、《數(shù)鴨子》,讓學(xué)生認(rèn)真聽,老師彈得是什么歌,如果會(huì)唱的可以跟著老師唱。)。

[注意:歌曲要?dú)g快、活潑,有助于營(yíng)造課堂氛圍]。

(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)引入新課。

師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)老師的樂(lè)器有什么不一樣嗎?

生:老師的樂(lè)器是鍵盤。

師:對(duì)了,老師是用鍵盤上的字母來(lái)彈奏,誰(shuí)能說(shuō)出他們的名字?

生:asdfjkl;【板書:asdfjkl;】。

(教師領(lǐng)讀一遍八個(gè)基準(zhǔn)鍵位)。

(三)師生共述學(xué)習(xí)新知。

1、學(xué)習(xí)正確的坐姿。

師:身體坐直,兩肩放松,手掌懸空且與鍵盤的斜度平行,雙腳自然踏地。(老師邊講解邊示范))。

(練習(xí):聽到坐好命令后馬上成打字坐姿,表?yè)P(yáng)坐得好的小組。)。

2、基本鍵的指法定位。

(1)定位f、j。

師:到鍵盤中找到這八個(gè)鍵位,他們中有兩個(gè)鍵位是將軍,因?yàn)樯砩蠋е缗疲l(shuí)發(fā)現(xiàn)了?

生(觀察匯報(bào)):f和j,上面有2個(gè)小橫線。

師:用手指摸一摸這兩個(gè)鍵位,你是用哪兩只手指去摸的呢?

(生伸出食指)。

(教師引導(dǎo))。

師:大多數(shù)人都和我們一樣,習(xí)慣用食指來(lái)摸這兩個(gè)鍵位,所以科學(xué)家們就把這兩個(gè)鍵位f、j確定為鍵盤中的將軍,用來(lái)幫助我們的左右手定位。

(2)定位基準(zhǔn)鍵位。

教師演示如何定位基準(zhǔn)鍵位:把兩個(gè)食指放在f、j上,其他的手指略彎曲,輕輕地每個(gè)手指管一個(gè)鍵位,輕輕地放在鍵位上,大拇指放在空格上。學(xué)生跟著做。

(展示鍵盤結(jié)構(gòu)圖)。

生匯報(bào):f、j,幫助我們定位手指。

(3)小游戲---你說(shuō)我做(鞏固手指定位)。

教師說(shuō)字母,學(xué)生伸出手指示意,用哪只擊鍵。如:a—左小手指。

教師手指示意,學(xué)生快速說(shuō)出字母,比一比誰(shuí)說(shuō)的又準(zhǔn)又快。

3、金山打字練習(xí)。

紙上談兵非英雄,現(xiàn)在檢查一下大家的學(xué)習(xí)情況。運(yùn)行金山打字20xx,鍵位課程一,它讓我們練習(xí)的是?(生:asdfjkl;)也就是八個(gè)基準(zhǔn)鍵位。

(1)練習(xí),強(qiáng)化指法。自由練習(xí)2分鐘,參照手指提示。

(2)組織打字比賽。要求,進(jìn)度15%,正確率超過(guò)90%,指法準(zhǔn)確,盡量不看鍵盤。(大概6分鐘)。

學(xué)生比賽,教師巡視指導(dǎo),看學(xué)生指法是否準(zhǔn)確。

生報(bào)名次:1、2、3……,打完的學(xué)生看一看旁邊的學(xué)生指法是否準(zhǔn)確。

(四)拓展訓(xùn)練,提高技能。

任務(wù)一:

(強(qiáng)調(diào):坐好)看來(lái)大家都具備了成為一個(gè)鍵盤音樂(lè)家的能力,現(xiàn)在來(lái)體驗(yàn)一下吧。

師:(出示歌曲一)彈一彈,看一看誰(shuí)能最快猜出歌曲的名字?(要求:制法要準(zhǔn)確。)。

生練習(xí)彈奏,教師巡視,檢查學(xué)生坐姿是否標(biāo)準(zhǔn),指法是否準(zhǔn)確。

生匯報(bào):《上學(xué)歌》。找學(xué)生彈奏。

任務(wù)二:

給出歌曲二和歌曲三,任選其中一個(gè)練習(xí)彈奏,如果時(shí)間夠可以讓彈得好的學(xué)生來(lái)展示,其他學(xué)生可以跟著一起唱歌。

(五)只是小結(jié)分享收獲。

師:同學(xué)們,今天高興嗎?你有什么收獲呢?

(生匯報(bào)),教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào),總結(jié)本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn),加深學(xué)生印象,強(qiáng)化記憶。

熟才能生巧,只要大家勤加練習(xí),每個(gè)人都能變成一個(gè)出色的鍵盤音樂(lè)家!

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

掌握對(duì)象自定義動(dòng)畫的設(shè)定。

設(shè)定對(duì)象自定義動(dòng)畫。

讓它更具有個(gè)性呢?

二、新課教授:

如果哪位同學(xué)已經(jīng)懂得在幻燈片中接入動(dòng)畫效果,請(qǐng)他來(lái)當(dāng)一位小老師。對(duì)象自定義動(dòng)畫:

1、功能:對(duì)象自定義動(dòng)畫可以設(shè)置單頁(yè)幻燈片中不同對(duì)象出現(xiàn)的動(dòng)畫效果和順序。

2、系統(tǒng)默認(rèn):程序。

默認(rèn)的對(duì)象的出現(xiàn)謀劃同幻燈片同時(shí)出現(xiàn)。

3、設(shè)定方法:?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹白远x動(dòng)畫”

命令。

4、“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框:

a、時(shí)間:這里提供了沒(méi)有設(shè)置動(dòng)畫效果的對(duì)象的列表,我們可以選擇進(jìn)行設(shè)置。啟動(dòng)動(dòng)畫的`選項(xiàng)意義同幻燈片切換中的換頁(yè)方式相同。

對(duì)不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進(jìn)行更改。

三、練習(xí):

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楣旁?shī)設(shè)置好動(dòng)畫,比一比誰(shuí)設(shè)置的最漂亮。

四、作品展示,小結(jié)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10721580.html】

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