在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
師范生的成長(zhǎng)規(guī)劃篇一
——《仙境之橋》觀后感
兩個(gè)不一樣的世界通過(guò)一座橋而連接，這座橋給童年的孩子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了成長(zhǎng)，這座橋的名字叫《仙境之橋》。
《仙境之橋》是根據(jù)一本書改編的，這本書是作者katherine peterson為了紀(jì)念她的兒子的最親密朋友莉薩而著。這則故事講述的是兩個(gè)親密無(wú)間的朋友，一起虛構(gòu)了一個(gè)樹林里的特雷比西亞王國(guó)，快樂(lè)地在一起，直到一個(gè)悲劇的發(fā)生讓其中一個(gè)朋友鼓起勇氣獨(dú)自面對(duì)生活的故事。
這部電影讓我想到了我的童年，童年那些追逐和漫天的幻想，幻想成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，幻想成為一名藝術(shù)家．．．．．．好吧，我承認(rèn)嘉柏·丘波做到了，他又一次把我們帶回了童年，這種迪斯尼式的故事曾無(wú)數(shù)次征服我們，無(wú)論是米老鼠和唐老鴨，白雪公主都是我們小時(shí)候的伙伴。而這次迪斯尼又帶給了我們不一樣的。
《仙境之橋》是一部真人和動(dòng)畫特效組合而成的電影，在當(dāng)今也不少見(jiàn)了，各種各樣的特效讓人眼花繚亂，雖然一直都很喜歡迪斯尼里面那些虛擬的動(dòng)畫人物，但是這次《仙境之橋》帶給我們的是真實(shí)世界和虛擬世界，兩個(gè)世界通過(guò)一座橋而連接，這座橋給童年的孩子帶來(lái)了歡樂(lè)，帶了了成長(zhǎng)，這就是仙境之橋，故事中男主角吉斯·亞倫斯 和女主角萊斯莉·伯克 都不是那么合群的孩子，他們個(gè)性分明，善良勇敢。十一歲的小男孩吉斯·亞倫斯一直夢(mèng)想能成為學(xué)校中跑得最快的學(xué)生，正當(dāng)他將要贏得年級(jí)里的田徑冠軍之時(shí)，一個(gè)叫萊斯莉·伯克的小女孩突然地出現(xiàn)，成了他在田徑場(chǎng)上的勁敵，似乎跑得比任何人都快的轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生萊斯莉是個(gè)挺神秘的人物，在萊斯莉的家里居然沒(méi)有電視，整個(gè)屋子都堆滿了各種各樣的書籍，同時(shí)，她也因?yàn)榧依餂](méi)有電視而遭到大家的譏笑和排斥。兩人從此不謀而合的走在了一起，有一天他們?cè)谏稚钐幫嫠?，他們幻想著有一個(gè)叫特雷比西亞的王國(guó)，那里沒(méi)有任何壞人、也沒(méi)有整日讓你學(xué)習(xí)的老師、更沒(méi)有令人討厭的同學(xué)??一切都十分美好。甚至一切的一切都由自己來(lái)作主，想怎樣就怎樣。我個(gè)人覺(jué)得，不管是吉斯和萊斯利，我相信很多朋友的童年都希望有這樣一個(gè)叫做“特雷比西亞”的王國(guó)吧，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有媽媽的嘮叨，也沒(méi)有同學(xué)的欺負(fù)等等。這樣的一個(gè)故事背景，雖然是電影卻倒影著現(xiàn)實(shí)，深入人心。
《仙境之橋》看似故事起伏不大，但是在其中卻有很多小細(xì)節(jié)值得我們深思，比如，吉斯在弄掉父親鑰匙那一節(jié)，讓我感悟較多：第一，吉斯的著急但是卻極力想找到鑰匙，而父親的責(zé)怪，讓吉斯更是毛躁不堪和不服氣。在我們看來(lái)這一段幾分鐘的片段里，包括了父親對(duì)吉斯的不諒解，對(duì)吉斯來(lái)說(shuō)是一種打擊，但同時(shí)也刻畫了一個(gè)男孩子在童年因?yàn)榉N種原因而做錯(cuò)事的一種心態(tài)，回想過(guò)去誰(shuí)沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)呢，是吧，但是只要敢于承擔(dān)敢于去補(bǔ)救，最后父親一樣的會(huì)向你“低頭”。第二，萊斯利和吉斯的妹妹，其實(shí)早就找到了鑰匙，但是想給吉斯驚喜，導(dǎo)致吉斯被父親責(zé)怪，但是吉斯在受委屈的同時(shí)沒(méi)有把事情真實(shí)的原因給父親說(shuō)，這也讓我想起小時(shí)候“包庇”同伙的事情，雖然從某些事情來(lái)說(shuō)我們不能包庇和隱瞞，但是從有些事情來(lái)說(shuō)，我們是可以這樣做的，這不僅是大度的問(wèn)題，而是感情。
故事的后來(lái)：萊斯利在要用繩子蕩到小河的另一邊時(shí)，繩子突然斷了，萊斯利不慎落入水中，頭撞到巖石，溺水而死。杰西陷入了極度的悲傷之中。最后，通過(guò)老師和父親的細(xì)心安慰，走出了悲傷，幷建造了一座通往特雷比西亞的“仙境之橋”，與自己的小妹妹梅貝爾一起重新踏上了特雷比西亞仙境?? 從萊斯利的離開，吉斯痛苦不堪，對(duì)同伴的離開那種不舍和不信，足以看出童年那種對(duì)同伴之間的感情是多么純潔和真。以及后來(lái)通過(guò)老師和父親的安慰，走出悲傷，變得勇敢。足以看出這個(gè)影片在細(xì)節(jié)是多么貼近現(xiàn)實(shí)，以及童年的真實(shí)再現(xiàn)。
總之，這是一部關(guān)于童年家庭，伙伴的故事，而故事充滿了感情，充滿了愛(ài)。當(dāng)然這也是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事。
師范生的成長(zhǎng)規(guī)劃篇二
實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實(shí)習(xí)是師范生教學(xué)生涯的開始，是師范生展示成果的舞臺(tái)！面對(duì)實(shí)習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺(tái)在那兒展開我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對(duì)我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)月實(shí)習(xí)學(xué)生；擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習(xí)任務(wù)，不能搞好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順利的完美的解答學(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握學(xué)校“立德樹人”的校訓(xùn)！
2011年9月1日我懷著沉重而興奮的心情走進(jìn)了我闊別五年的母校——華坪縣中心中學(xué)，在這兒承載著我中學(xué)時(shí)代的記憶，中學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。五年前我從這兒畢業(yè)進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)，而今回到母校進(jìn)行我的教學(xué)實(shí)習(xí)，開展我的教學(xué)工作。面對(duì)我的學(xué)弟學(xué)妹們，我無(wú)比激動(dòng)興奮，在他們身上看到了中學(xué)時(shí)代活潑奮進(jìn)的我們，看到了曾經(jīng)那個(gè)渴求知識(shí)追尋理想的我們；面對(duì)我的老師們，心中滿是愧疚，畢竟當(dāng)年的我很頑皮，很叛逆，在那個(gè)時(shí)代總是讓老師操心；面對(duì)我的母校，我無(wú)比的自豪，是它培育了我，是它帶我走過(guò)那個(gè)朦朧無(wú)知的年代，是她引領(lǐng)我走到了今天的學(xué)習(xí)，也是她為我提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái).....在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，讓我體會(huì)到做為一名教師經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我初次體會(huì)到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習(xí)中虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的建議，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真開展每一堂課的教學(xué)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨地開展實(shí)習(xí)工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)對(duì)于我——一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在生源地展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準(zhǔn)確的處理學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。
為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過(guò)實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過(guò)的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到教師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著我們與90后學(xué)生的差別，90后的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對(duì)新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對(duì)我們師范生提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求、教學(xué)技能和豐富的知識(shí)蘊(yùn)含。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
二、實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介
華坪縣中心鎮(zhèn)中心中學(xué)原稱華坪縣中心鎮(zhèn)第七中學(xué)，是一所位于華坪縣縣城西北處，背靠獅子山，臨近鯉魚河，是我縣師資相對(duì)較好、離縣城最近的一所初等中學(xué)，共有教職工百余名，其中優(yōu)秀教師占百分之七十左右，中學(xué)骨干教師占百分之十五左右，自辦學(xué)至今為我縣培育了近萬(wàn)名優(yōu)秀畢業(yè)生。該?，F(xiàn)有三十余個(gè)教學(xué)班，在校生近兩千余名，其中畢業(yè)班九個(gè)，一個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
（一）聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)
2011年9月1日，實(shí)習(xí)學(xué)校正式開學(xué)，主要任務(wù)是學(xué)生報(bào)名和開展學(xué)前教育，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師陳昌春老師的安排下，我參加了初二119班的學(xué)前教育，學(xué)生報(bào)到后，119班班主任舒順忠老師在班上開展了近一個(gè)小時(shí)的學(xué)前教育，內(nèi)容如下：
1、新學(xué)期開始，應(yīng)訂立本學(xué)度的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
2、新學(xué)期新風(fēng)貌，在新的一個(gè)學(xué)期，大家升了一個(gè)年級(jí)，必須糾正初一年級(jí)養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌；
3、樹班風(fēng)，促和諧，在新學(xué)期教學(xué)開始前，先要樹立良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)間的和諧，同學(xué)間的和睦，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
4、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和合理切合實(shí)際的目標(biāo)理想。
9月2日我在初三110班開始了我的聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)，陳老師上的第一堂課是《課外古詩(shī)詞背誦》本屆設(shè)計(jì)十首古詩(shī)詞，陳老師采取的是以講授法為主，陳老師詳細(xì)的講解了詩(shī)詞中的前五首，后五首由學(xué)生自己講解學(xué)習(xí)，講解過(guò)程中允許學(xué)生自由答辯，最后由陳老師指出學(xué)生講解過(guò)程中的不足以及不恰切的地方。我聽(tīng)的第二堂課是陳老師在初二119班講授的《課外古詩(shī)詞背誦》，教學(xué)方法以初三110班大體一致。在聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)中我認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體會(huì)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生掌握新知識(shí)的效率，課后認(rèn)真總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給出中肯的評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)中糾正自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中處理突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，不但學(xué)會(huì)了如何向?qū)W生傳授自己擁有的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何處理師生關(guān)系，更重要的是在聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)中體會(huì)到校訓(xùn)“立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也?！?/p>
（二）備課 在認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)研讀教材，耐心分析學(xué)生個(gè)體情況，參考教輔資料，認(rèn)真詳細(xì)的設(shè)計(jì)教學(xué)思路，編寫教案。在設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)思路時(shí)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，做到讀寫練有機(jī)的結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的。在剛開始的備課中遇到種種問(wèn)題，例如各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接脫節(jié)，教學(xué)時(shí)間安排欠妥等，但在陳老師耐心的指導(dǎo)下，我在最短時(shí)間內(nèi)糾正了備課見(jiàn)習(xí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題。
（三）專業(yè)技能教學(xué)
2011年9月在聽(tīng)了陳老師在兩個(gè)班講授了五個(gè)課時(shí)后，我開始了我的第一堂實(shí)習(xí)教學(xué)，我教習(xí)的課文時(shí)毛澤東的新聞兩則中的第二則《中原我軍解放南陽(yáng)》，這是一篇實(shí)用性文體，是同學(xué)們第一次接觸消息，在開講前我引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了陳老師在講解第一則新聞是給同學(xué)們介紹的新聞五要素（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)等），其次要求學(xué)生自由找出文中五要素，并理解全文。第一堂課的教學(xué)很快結(jié)束，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：
1、教學(xué)中語(yǔ)速稍快，偶有方言音出現(xiàn)；
2、剛走上講臺(tái)時(shí)，略顯緊張，但能在很快調(diào)整心態(tài)進(jìn)行教學(xué)；
3、教學(xué)中過(guò)于相信學(xué)生的自制力，忽略師生了互動(dòng)中存在的“渾水摸魚”的現(xiàn)象；
4、各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接基本合理，在預(yù)設(shè)時(shí)間內(nèi)基本能夠完成相應(yīng)的教學(xué)工作。
在接下的教學(xué)實(shí)習(xí)中，涉及到的課文分別有江河的朦朧詩(shī)歌《星星變奏曲》和兩位外國(guó)詩(shī)人的詩(shī)《蟈蟈與蛐蛐》、葉塞林的《夜》，在結(jié)束三首詩(shī)歌的教習(xí)后，我用了一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間（110分鐘）在110班上了一堂現(xiàn)代詩(shī)歌的習(xí)作課，在本堂課的教學(xué)中，我給同學(xué)們45分鐘的時(shí)間創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，余下時(shí)間作為學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，在此過(guò)程中學(xué)生們積極配合我的教學(xué)工作，每一位學(xué)生都踴躍的參與此次教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。本堂課我采用的是以學(xué)生自評(píng)為主，以學(xué)生自主探索為主，以學(xué)生互評(píng)相長(zhǎng)為主，以教師的引導(dǎo)為輔，以教師的歸納講解為輔，以教師的點(diǎn)評(píng)為輔。在本堂課的教學(xué)中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具和輔助資料，在教學(xué)中讓學(xué)生在相互的點(diǎn)評(píng)中學(xué)會(huì)欣賞其他同學(xué)寫作中的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，同時(shí)在點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中反省自己寫作中存在的問(wèn)題，糾正寫作中的不足和缺點(diǎn)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，所涉及的課文還有文言文、記敘文、議論文等，在各種文體的教學(xué)中我采用的教學(xué)方法普片為講授法和議論法，做到師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中更好更熟練的掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，同時(shí)讓學(xué)生在探討性的學(xué)習(xí)中鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
（四）班主任工作實(shí)習(xí)
在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我在我?guī)У膬蓚€(gè)班級(jí)進(jìn)行了班主任實(shí)習(xí)工作，工作如下：
1、例行檢查早操、課間操兩操出勤率；
2、每早帶正課前20分鐘的自習(xí)；
3、組織班委開展班級(jí)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)；
4、每天組織班委開班級(jí)常務(wù)會(huì)議；
5、處理班級(jí)突發(fā)事件。
在班主任工作實(shí)習(xí)期間，各班委積極組織班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助我管理班集體，使班級(jí)秩序穩(wěn)定發(fā)展，班級(jí)間相處融洽，同學(xué)和睦相處。在同學(xué)們的配合下，我所實(shí)習(xí)的班級(jí)，班風(fēng)儼然，學(xué)風(fēng)和諧。
（五）教學(xué)研討
在課余時(shí)間常與語(yǔ)文教研組的老師研討當(dāng)今教育改革問(wèn)題，與實(shí)習(xí)學(xué)校老教師、骨干教師請(qǐng)教教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容如下：
1、與語(yǔ)文教研組老師討論中學(xué)語(yǔ)文教材變革問(wèn)題；
2、與指導(dǎo)老師討論學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)中的種種問(wèn)題；
3、與物理組骨干教師鐘明德老師討論目前90后學(xué)生身上的種種問(wèn)題，及作為一名教師如何引導(dǎo)學(xué)生改正種種弊端的策略；
4、與實(shí)習(xí)學(xué)校教務(wù)主任王老師討論實(shí)習(xí)學(xué)校眼下問(wèn)題。
在與各位優(yōu)秀教師和從教多年的老教師討論后，自己更加清楚目前教育所處的環(huán)境和教師所處的位置。在大多數(shù)地區(qū)教育設(shè)施滯后，教育硬件跟不上，教育方法相對(duì)落后，師資力量參差不齊，以及教育資源應(yīng)用不合理等等一系列問(wèn)題。
四、實(shí)習(xí)效果和評(píng)價(jià)
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，加上自己認(rèn)真的分析學(xué)情和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，從而使自己的每一堂教學(xué)都能按時(shí)按質(zhì)的完成，并且得到實(shí)習(xí)學(xué)生，指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。
在自己的努力，學(xué)生的配合，指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，實(shí)習(xí)學(xué)校的支持下，我在9月30日為自己的實(shí)習(xí)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，這是我走上教學(xué)生涯的開始，是我檢驗(yàn)自己所學(xué)的舞臺(tái)！
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，受到學(xué)生、老師、實(shí)習(xí)學(xué)校的肯定和好評(píng)，但我自己認(rèn)為在實(shí)習(xí)的過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題，而自己在教學(xué)的舞臺(tái)上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的糾正自己的不足。
五、實(shí)習(xí)體會(huì)
還回味在實(shí)習(xí)的喜悅中，結(jié)束的鐘聲早已敲響，一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快的結(jié)束了，來(lái)不及跟自己實(shí)習(xí)的學(xué)生說(shuō)一聲再見(jiàn)。在這一個(gè)月里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語(yǔ)......在這段實(shí)習(xí)生活中讓我真正的體會(huì)到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì)到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中我有過(guò)抱怨、有過(guò)反感、有過(guò)不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂(lè)和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識(shí)，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)還得學(xué)習(xí)做人的道理！
實(shí)習(xí)雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多學(xué)會(huì)了很多。在實(shí)習(xí)期間不僅增強(qiáng)我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心、愛(ài)心和恒心，還增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心，盡管在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題證明我與一名合格的優(yōu)秀教師還有很長(zhǎng)的一段距離，但我相信“有心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，經(jīng)過(guò)自己不斷的總結(jié)探索和努力，終能成為一名合格的優(yōu)秀教師！
師范生的成長(zhǎng)規(guī)劃篇三
師范生專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃
大學(xué)四年的師范生生涯將要面臨結(jié)束了，而我也即將走上三尺講臺(tái)，成為一名真正的教師，那現(xiàn)在我要對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)做一份規(guī)劃，為自己的學(xué)習(xí)、工作、生活作出努力改變的決心。但最后我并不確定我能不能真正成為一名教師，所以我把規(guī)劃的時(shí)間跨度定在現(xiàn)在至實(shí)習(xí)期間。
一、自我評(píng)估
1、優(yōu)勢(shì)：考取了普通話二甲、英語(yǔ)四級(jí)證書，對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)歷史這門課程的熱愛(ài)，能與人友好相處合作。
2、劣勢(shì)：專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，三筆字不規(guī)范，聲音小而且持續(xù)講話比較容易累、緊張，教學(xué)技能弱，教學(xué)研究能力弱，教師職業(yè)形象不夠規(guī)范等等方面。
二、努力方向
1、三筆字的訓(xùn)練。這是一個(gè)教師最基本的職業(yè)技能。
2、教師形象，衣著設(shè)計(jì)。為人師表，內(nèi)外形象要兼修。
3、教學(xué)活動(dòng)的參與和練習(xí)。在實(shí)戰(zhàn)中訓(xùn)練才能學(xué)到真正的教學(xué)技能經(jīng)驗(yàn)。
4、專業(yè)知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累。胸?zé)o半點(diǎn)墨，何以令學(xué)生信服？
三、專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃方案
（1）教師基本技能培養(yǎng)訓(xùn)練
1、每天安排1小時(shí)練字，鋼筆→粉筆→毛筆，最好在做完作業(yè)或者復(fù)習(xí)之后，可以更投入的練習(xí)，一手整齊漂亮的字也是一個(gè)人的形象代表之一。
2、設(shè)計(jì)板書。在宿舍小黑板，或者教室大黑板上，練習(xí)板書的姿勢(shì)，力度，堅(jiān)持時(shí)間，速度，以及板書的版面設(shè)計(jì)。
3、找個(gè)沒(méi)人的地方，早上練習(xí)朗誦《沁園春?雪》和《再別康橋》，鍛煉自己的聲音，時(shí)間在半個(gè)小時(shí)起，時(shí)間逐漸增加，閱讀內(nèi)容增加。
4、試講要認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待，像真正踏上講臺(tái)一樣去準(zhǔn)備！
5、學(xué)會(huì)備課。開始練習(xí)自己備課，為將來(lái)的試講、實(shí)習(xí)、就業(yè)等做準(zhǔn)備。
1）同一門課多備幾次；力求站在學(xué)生角度進(jìn)行備課，或者進(jìn)行學(xué)情分析模擬。
2）備課期間要盡量考慮到課堂的情況，為突發(fā)情況做好準(zhǔn)備。
3）看網(wǎng)上的優(yōu)秀備課案例，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（2）教師形象，衣著的設(shè)計(jì)。
1、衣裝力求大方得體，形象專業(yè)。
2、拒絕扭扭捏捏，做好身為教師的表率。（3）專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)該注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有學(xué)好了所教學(xué)科的知識(shí)及其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，才能在以后的教學(xué)生涯中靈活自如地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能輕松地解決學(xué)生所提的各種相關(guān)的疑問(wèn)。也許，對(duì)于知識(shí)量，我們完全足以來(lái)教導(dǎo)中小學(xué)生，但我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是其思想以及理論，缺少了這些，我們也就缺乏相應(yīng)學(xué)科的素養(yǎng)，而大學(xué)正是我們培養(yǎng)自己專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)的時(shí)候，我們?cè)跄懿蝗σ愿?而且，為提升自我知識(shí)面，使我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中，在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，我們也應(yīng)該注重專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)。
此外，在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，多媒體化教育也將是未來(lái)教育的一個(gè)重要組成部分。因此，在培養(yǎng)教學(xué)技能的同時(shí)，我們應(yīng)努力多媒體技術(shù)，提升自己在這方面的技術(shù)水平，為以后的多媒體教學(xué)打基礎(chǔ)。1）每周閱讀一本專業(yè)書籍，擴(kuò)大閱讀量。
2）復(fù)習(xí)大三以前的專業(yè)課本知識(shí)，也許已經(jīng)忘光了，但請(qǐng)盡量找回來(lái)。3）可以從影視作品中適當(dāng)積累專業(yè)知識(shí)，如微課、網(wǎng)絡(luò)公開課等途徑。4）暑假可以選擇留宿學(xué)校，進(jìn)入圖書館，在有限的時(shí)間里盡量的閱讀。5）了解相關(guān)的上崗考試內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)習(xí)，為將來(lái)的就業(yè)考試積累知識(shí)。6）學(xué)會(huì)幾種課件制作軟件，要求學(xué)會(huì)自己制作精美課件。（4）實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1）拜師，謙虛學(xué)習(xí)。
2）學(xué)習(xí)上課班級(jí)管理、教研活動(dòng)、組織活動(dòng)。
3）多去聽(tīng)課，總結(jié)聽(tīng)課感想；反省自身的感受和缺點(diǎn)，整理成文；和別的老師交流聽(tīng)課意見(jiàn)；和學(xué)生交流想法。
4）和老師，同事合作交流。
5）總結(jié)反思，交流合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
四、對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心的培養(yǎng)
我性格內(nèi)向，和朋友之間的交流不會(huì)很多，但面對(duì)自己的不足，我很樂(lè)意接受批評(píng)意見(jiàn)和努力改正，因?yàn)橹挥胁粩嗟耐晟谱晕?，才?huì)前進(jìn)。
我想成為一名教師的想法也不是從小就有的，也許是以前的目標(biāo)不明確，比較迷茫吧，通過(guò)現(xiàn)在的專業(yè)學(xué)習(xí)，我才樹立了成為一名人民教師的志向，也開始熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。有人說(shuō)，教師技能、專業(yè)知識(shí)等等都是可以通過(guò)努力去改變?nèi)ネ晟频模ㄓ袑?duì)教師職業(yè)的熱情是需要個(gè)人從心底里培養(yǎng)起來(lái)的。也只有對(duì)教師的熱愛(ài)之情才能讓你在教育的道路上走得越來(lái)越好。就好像現(xiàn)在的優(yōu)秀教師一樣，他們無(wú)不心懷對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，這也是支撐他們?cè)诮逃缆飞峡朔刂乩щy的強(qiáng)大力量。
而作為一名老師，更要關(guān)愛(ài)他們的學(xué)生，不管他們聰明愚笨，乖巧淘氣，只要他們是你的學(xué)生，你就有責(zé)任去愛(ài)護(hù)他們，教育他們，引導(dǎo)他們的身心全面發(fā)展。但不要把這份責(zé)任強(qiáng)加給自己，因?yàn)檫@是從心底里發(fā)起的關(guān)愛(ài)，才能澆灌出最美的花朵，成為最美的園丁。我覺(jué)得每一個(gè)學(xué)生都有他的可愛(ài)之處，所以不要急著憑表面的不好而去否定他內(nèi)心的純潔美好，教師就是一個(gè)挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)并引導(dǎo)其成長(zhǎng)的職業(yè)。
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