作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
流程圖的畫法教案篇一
【教學目標】
［知識目標］ 1． 算法的概念； 2． 流程圖的概念；
3． 認識流程圖中常用的幾種圖形表示方法。
［能力目標］
學會對日常生活和學習中的事件進行描述并畫出流程圖。
［情感目標］
感受流程圖的描述方法，在生活中養(yǎng)成有條不紊，合理安排事物的習慣。
【教學重點】
流程圖的常見圖形及其用法。【教學難點】
流程圖的畫法及其應用。【教學方法】
講授法 【教學過程】
[創(chuàng)設情境，引入新課] “昨天，老師剛上小學二年級的侄子問老師這樣一個問題：18+81÷9=？，然后我就告訴他等于26。他說為什么不等于11？因為它有” ——算法。
[新課] “算法”一詞最早起源于公元9世紀的阿拉伯。有一位名叫花拉茲米的阿拉伯數(shù)學家，他在一生中發(fā)現(xiàn)了很多求解算術(shù)問題的算法。
“算法”這個詞現(xiàn)在一般認為都是在數(shù)學和計算機程序設計時才能用到。其實，除了，在數(shù)學、計算機等領域經(jīng)常用到外，其他領域甚至連我們的日常生活也一樣可以用算法來表達，如：我們早晨起床穿鞋穿襪這個動作，我們分解開就成了這樣
第一步：準備好鞋襪； 第二步：穿襪子； 第三步：穿鞋。穿鞋襪需要遵循一定的步驟，這些步驟也可以稱為算法。一般而言，算法是解決問題的方法和步驟。生活中處處都有算法，泡一壺茶需要算法、打掃衛(wèi)生需要算法，做飯、做菜也需要算法。只有明確了算法，我們才能做好一件事情。用語言描述算法，雖然比較容易明白，但當算法比較復雜時，這樣的表示方式就顯得繁瑣了。那么有沒有更好的方式呢？
可以舉一個例子來說明。大家都知道青蛙的發(fā)育過程：從卵發(fā)育到蝌蚪，然后發(fā)育到青蛙。這個過程可以表示成：
這樣的圖形來表示流程的方式顯得簡單明了。這種圖形稱為“流程圖”。流程圖是一種圖解表示，它以圖解方式說明實現(xiàn)一個解決方案所需完成的一系列操作。
流程圖是目前常用的一種表示算法的方法。使用流程圖有一定的規(guī)則。一個表示算法的流程圖包括如下符號：表示相應操作的框、框內(nèi)必要的文字、帶箭頭流程線。具體如下：
注意，畫流程圖的時候一定不要忘記畫箭頭，如果不畫箭頭就難以判斷每個框的執(zhí)行順序。
很明顯，使用符號表示的流程圖更加簡潔、通用。
流程圖以其簡潔明了而受到人們的青睞。生活中，人們用不同的流程圖表示各類事情，而且有越來越多的趨勢。
實例
一、打電話的流程 實例二：做飯的流程
實例三：求三角形面積的流程
【鞏固練習】
p．9隨堂練習1、2
[知識遷移，拓展思維] 算法和流程圖這部分內(nèi)容，如果我們能應用于日常生活之中，會給我們帶來更高的效率和更好的效果。
這里我們講到的語言和流程圖是用來表示算法的方法，另外，還有一些方法如n-s圖、偽代碼等。流程圖表示法直觀形象、易于理解，所以比較常用。流程圖的表示形式也是統(tǒng)一的，我們所說的常用符號現(xiàn)已被世界各國的程序設計工作者普遍采用。
流程圖的畫法教案篇二
算法、流程圖
教學目標：
①了解算法的含義、算法的思想．
②理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：順序、選擇、循環(huán)．
③理解幾種基本算法語句—輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句的含義.考情分析：
①高考對本章的考查主要以填空題的形式出現(xiàn)，單獨命題以考查考生對流程圖的識別能力為主，對算法語言的閱讀理解能力次之。
② 算法可結(jié)合在任何試題中進行隱性考查，因為算法思想在其他數(shù)學知識中的滲透是課標的基本要求，常見的與其他知識的結(jié)合有分段函數(shù)，方程，不等式，數(shù)列，統(tǒng)計等知識綜合，以算法為載體，以算法的語言呈出，實質(zhì)考查其他知識。
1.(必修3p11練習2改編)下面的流程圖表示了一個____________________的算法．
2.(必修3p34復習7改編)圖中的偽代碼運行后輸出的結(jié)果為________．
3.為了在運行如下所示的偽代碼后輸出的y值為16，應輸入的整數(shù)x＝________.s←0read xif x<0 thena←x2 y←?x＋1?for i from 1 to 9 step 2else(第3題圖)
s←s＋a×i
(第4題圖)2 y←x－2 a←a×?－1?end ifend forprint yprint s4.(必修3p24習題7改編)閱讀偽代碼，若使這個算法執(zhí)行的結(jié)果是－1＋3－5＋7－9的計算結(jié)果，則a的初始值x是________．
1.算法： 2.流程圖：
流程圖是由一些圖框和流程線組成的，其中圖框表示各種操作的類型，圖框中的文字和符號表示操作的內(nèi)容，流程線表示操作的先后次序．
3.構(gòu)成流程圖的圖形符號及其作用 起止框用““” ” 輸入、輸出框用“
” 處理框用“
” 判斷框用4.基本的算法結(jié)構(gòu)（順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）5.偽代碼
賦值語句：
用符號“x←y”表示 輸入語句：“read a，b” 輸出語句：“print x” 條件語句： if a then
b else
c end if 其中a表示判斷的條件，b表示滿足條件時執(zhí)行的操作內(nèi)容，c表示不滿足條件時執(zhí)行的操作內(nèi)容，end if表示條件語句結(jié)束．
循環(huán)語句：“for”語句和“while”語句．“for”語句的一般形式為for i from “初值” to “終值” step “步長” ? end for.例1 寫出下列用偽代碼描述的算法執(zhí)行后的結(jié)果． 下列用條件語句描述的算法： read x if x≤10 then
p←0.35x else
p←3.5＋0.7(x－10)end if print p 若輸入x＝18，則p＝________.例2 如圖，如果執(zhí)行下面流程圖，那么輸出的s等于________．
反饋練習
1.(2011·福建文)下列用偽代碼描述的算法執(zhí)行后的結(jié)果是________． read a，ba＝1if a>b thenb＝2 m←aa＝a＋b
else
m←bprint aendend if
print m2.(2011·江蘇)根據(jù)如圖所示的偽代碼，當輸入a，b分別為2,3時，最后輸出的m的值為________.3.(2011·天津文)閱讀左下邊的程序框圖，運行相應的程序，若輸入x的值為－4，則輸出y的值為________．
4.(2011·湖南文)若執(zhí)行如下圖所示的框圖，輸入x1＝1，x2 ＝ 2, x3 ＝ 4, x4 ＝ 8，則輸出的數(shù)等于________.
流程圖的畫法教案篇三
教案
background information: grade7 unit4:i want to be an actor teaching objectives: by the end of the lesson,students should be able to : in english the names of and answer questions about one's interview strateges to find out information and take t the interview results confidently to other to be a good listener and brave to ask questions in english
teaching contents: vocabulary of jobs what does your father/mother......do?—he is a policeman teaching aids
blackboard,chalk ppt ,pictures …… type of the lesson:vocabulary,ng procedures step1 review a)warm up :students talk about the names of jobs they already know b)students volunteer to present their pictures and words.c)teacher summarizes and writes the words on a flash step2 learn the new words a)use pictures and actions to introduce the the structure:what does he/she do?he/she is a...b)students learn to say the words with the help of -work one does actions the other guesses the names of the jobs step3 practice a)play a guessing in groups of students writes the name of a job on a piece of paper,and the others guess by asking questions first.b)use ppt to show some celebrities and ask students to name their jobs ,such as moyan ,langlang ,cai yi lin...and some ordinary people of different 4 pairwork use the sentences a: what do you do? b: i’m a......a: what do you want to be? b: i want to be aan…….c: what does heshe do? a: heshe is aan……
c: what does heshe want to be? a: heshe wants to be aan….step5 do some practice step6 sum up
homework write a short paragraph to talk about your friend and your own dream jobs make a survey:ask and answer about your partners’ family and to fill the table job work place wants to be bill’s father
reporter
tv station
bank clerk
流程圖的畫法教案篇四
流程圖----以生活污水為例子
一、教學目標 知識與技能：
學會使用流程圖中的幾種常用圖形
學會對現(xiàn)實生活中的事件進行描述并畫出流程圖 過程與方法：
教師通過問題引領學生去了解生活污水的概念，處理過程，并在課程中插入流程圖畫法的復習，要求學生用流程圖繪制污水處理過程；
學生通過網(wǎng)絡了解生活污水的概念，處理過程，并利用所學流程圖知識，繪制污水處理流程圖 情感態(tài)度價值觀：
感受流程圖的描述方法，養(yǎng)成對事物進行綜合分析的習慣，同時，開始注意生活污水，并盡量減少污水排放，增強環(huán)保意識。
二、教學重難點 教學重點：
準確使用流程圖常規(guī)圖形 教學難點：
運用流程圖對生活中的事件進行準確表達
三、教學過程
（1）認識生活污水
在生活，我們總是聽到一個這樣的詞：“生活污水”。那么什么是生活污水呢？請同學運用網(wǎng)絡搜索：
p1：什么是生活污水？
教師總結(jié)：所謂生活污水是指城市機關(guān)、學校和居民在日常生活中產(chǎn)生的廢水，包括廁所糞尿，洗衣，洗澡水以及廚房、商業(yè)、醫(yī)院和游樂場所的排水等。
在了解生活污水是什么之后，我們來想一想，如果生活污水直接排放到河流，會有什么樣的危害呢？（學生思考，回答）
教師總結(jié)：
◎生活污水是水體的主要污染源之一 ◎危害人的健康水污染后，通過飲水或食物鏈，污染物進入人體，使人急性或慢性中毒。
◎水的富營養(yǎng)化的危害在正常情況下，促進水中藻類叢生，植物瘋長，使水體通氣不良，溶解氧下降，甚至出現(xiàn)無氧層。以致使水生植物大量死亡，水面發(fā)黑，水體發(fā)臭形成“死湖”、“死河”、“死海”，進而變成沼澤。
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（2）凈化生活污水流程圖 既然有這么多危害，所以我們應該想辦法保護我們的水資源。有什么辦法可以凈化這些生活污水呢？其實現(xiàn)在有很多方法來凈化生活污水，我們來看一種常見的方法吧。
（幻燈片展示）
p2：請一位同學來描述一下這種凈化方法的過程。（學生舉手回答）p3：請大家將這個過程用流程圖來表示出來。（學生思考）顯然，繪制流程圖，我們有些流程圖的知識要復習一下：
◎ 常規(guī)流程圖圖形的樣式和使用方法（幻燈片表達）◎ 日常生活事件的流程圖表達（看書9頁）好了，在回顧了這些知識之后，我們來完成p3吧。
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