每個人的心得體會都是獨一無二的,它反映了我們個體在學(xué)習(xí)和工作中的理解和思考。那么如何寫出一篇較為完美的心得體會呢?首先,我們要明確總結(jié)的目的和主題,確定自己想要表達(dá)的內(nèi)容和觀點,避免泛泛而談、毫無重點。其次,要具體細(xì)致地分析和總結(jié)自己的體會,不僅要寫出自己的收獲和成長,還要闡述自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的問題和困難,以及如何克服和改進(jìn)的過程。此外,要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,不使用太過生硬的詞語,也不過于隨意和散漫。最后,還要注意總結(jié)的語氣要積極向上,既要客觀又要給予自己正面的評價和肯定,堅定自己繼續(xù)努力的信心和決心。無論是工作還是學(xué)習(xí),這些心得體會范文都能給我們帶來一些啟示和借鑒。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇一
11月29日起至12月底,我分四個階段參加了國培計劃(20xx)商州區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,活動安排合理。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的專家講座,也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會,實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作國培送教下鄉(xiāng)心得體會國培送教下鄉(xiāng)心得體會。
三、名師的風(fēng)采無可比擬,授課的老師各具特色。
我們上課的幾位老師各具特色,各有長處,雖然備課時間較短,但他們對教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處,無可厚非,在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至雙語學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢,劉梅老師在課堂上的那種沉著,那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語連珠,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,把比較抽象的數(shù)學(xué)問題講的是深入淺出,他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思。
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課。
培訓(xùn)時,名師們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受國培送教下鄉(xiāng)心得體會心得體會。
總之,雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
總之,雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇二
幼兒園下鄉(xiāng)送教是一項非常有意義和有價值的活動,通過這種形式,幼兒園向農(nóng)村地區(qū)推廣先進(jìn)的教育理念和方法,讓農(nóng)村孩子們也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。在我參與的這次下鄉(xiāng)送教活動中,我深刻地感受到了這一點。
第二段:活動的實施。
我們一行來到了一所農(nóng)村幼兒園,工作人員向我們介紹了這所幼兒園的基本情況,我們先對這所幼兒園進(jìn)行了環(huán)境檢查,發(fā)現(xiàn)幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施比較簡陋,沒有高質(zhì)量的教育器材和教學(xué)用具。我們隨即開始了教學(xué)工作,通過各種形式的互動,包括游戲、故事、音樂等等,給孩子們傳授了很多知識和技能。孩子們非常聚精會神,認(rèn)真地聽我們講解課程,非常投入。
第三段:孩子的反應(yīng)。
在教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們有很多疑問和想象,非常有創(chuàng)造力。他們跟著我們一起玩游戲,模仿動物的叫聲、表演行為,創(chuàng)造了很多美好的玩耍環(huán)境。在一次課堂小活動中,我問孩子們喜歡什么,他們給出了很多不同的答案,從變形金剛、暴風(fēng)雪,到糖果、星星等等。孩子們的答案各不相同,但都很真誠,這讓我深感他們無邪的天性和純凈的內(nèi)心。
第四段:教育價值體會。
幼兒園下鄉(xiāng)送教活動的教育價值非常高。首先,它能夠讓城市的志愿者們了解農(nóng)村同齡幼兒的生活形態(tài),更深入地了解到農(nóng)村地區(qū)教育的現(xiàn)狀和問題。同時,這也充分地挖掘了農(nóng)村地區(qū)幼兒園的教育潛力,加速了中國農(nóng)村教育發(fā)展的步伐。
第五段:結(jié)尾。
參與幼兒園下鄉(xiāng)送教活動,收獲頗豐,這個經(jīng)歷也讓我更好地了解教育對于一個孩子成長的重要性。作為一名教師,我更應(yīng)該抱持著活學(xué)活用的理念,尤其是在幼教領(lǐng)域,要靈活應(yīng)對各種教學(xué)情況。相信通過這項活動,我們會為建設(shè)更加發(fā)展、更加美好的中國做出自己的力量貢獻(xiàn)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇三
觀看送教下鄉(xiāng)活動的主題是幼兒園。在這次活動中,我們參觀了一所農(nóng)村幼兒園,與當(dāng)?shù)氐挠變簣@師生交流,并參與了一些農(nóng)村幼兒園的日?;顒印Mㄟ^這次經(jīng)歷,我對農(nóng)村幼兒園有了更深入的了解,并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對這次活動的心得體會。
首先,這次活動讓我深刻感受到了農(nóng)村幼兒園的困境。農(nóng)村幼兒園的師資力量不足,教學(xué)設(shè)備簡陋,教育資源匱乏。然而,從另一方面來看,這也讓我更加敬佩那些在農(nóng)村幼兒園工作的教師們。他們用自己的辛勤付出,填補著城鄉(xiāng)教育差距,無私地付出了很多,在這個過程中他們從未放棄對孩子們的關(guān)愛和責(zé)任。我對農(nóng)村教師的付出和奉獻(xiàn)心懷感激之情。
其次,通過與農(nóng)村幼兒園的師生交流,我深刻體會到了教育的重要性。與城市的幼兒園相比,農(nóng)村幼兒園的教育資源有限,但他們依然通過一些簡單的教學(xué)方法,讓孩子們受益匪淺。在與農(nóng)村幼兒園教師交流的過程中,我學(xué)到了很多新的教育理念和方法,他們用寓教于樂的方式讓孩子們學(xué)會思考和表達(dá)。我深信,在教育中不僅僅是學(xué)習(xí)知識,更重要的是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
再次,這次活動讓我感受到了城鄉(xiāng)差距的存在。雖然教育是平等的,每個幼兒都有權(quán)接受良好的教育,但實際上,由于種種原因,農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量普遍較低。這讓我更加明確了自己選擇教育行業(yè)的初衷。我希望通過自己的努力,為改善農(nóng)村教育條件,讓更多的農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
最后,這次活動也讓我重新審視了自己的成長和教育經(jīng)歷。相比于農(nóng)村孩子們那艱難的求學(xué)之路,我在城市享受了更好的教育資源和條件。我充分意識到了自己的幸運和責(zé)任。作為一名即將成為幼兒教師的人,我更加明確了自己的使命和目標(biāo)。我將積極投身于農(nóng)村教育事業(yè),為農(nóng)村孩子們的成長付出自己的力量。
總之,通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我對農(nóng)村幼兒園有了更深入的了解,也對自己選擇教育行業(yè)有了更堅定的信心。我深刻感受到了農(nóng)村幼兒園的困境,與農(nóng)村教師交流也讓我學(xué)到了很多新的教育理念和方法。與農(nóng)村孩子們的接觸更讓我明確了自己的責(zé)任和使命。我相信,只有通過我們的努力和奮斗,才能改變農(nóng)村教育面臨的困境,讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇四
隨著社會的不斷發(fā)展,現(xiàn)代教育的規(guī)模也與日俱增。然而,相比于城市地區(qū),鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)前教育資源卻相對匱乏。為了解決這一問題,我所在的幼兒園于近期參加了一次名為“幼兒園下鄉(xiāng)送教”的公益活動,與鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園開展了交流,為他們帶去了更多的教育資源。這次活動也給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考。
第一段:從出發(fā)到抵達(dá)。
這次活動貝確實是我們幼兒園非常具有意義的一場行動。在規(guī)劃與組織階段,我們對活動的細(xì)節(jié)進(jìn)行了反復(fù)討論,如何更好的幫助鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園、如何更好的帶給他們教育資源。在出發(fā)前,我們互相約定,要以飽滿的狀態(tài)出發(fā),認(rèn)真執(zhí)行活動計劃。地球母親萬物的恩賜,賦予我們水土流芳,終于在長途的行車后,我們成功抵達(dá)目的地。
第二段:與鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園交流。
到了已經(jīng)同樣受到大自然的恩賜的鄉(xiāng)村,幼兒園的大門也在鄉(xiāng)村居民的熱情相待中向我們敞開。在活動開始前,我們首先進(jìn)行了幼兒園的交流。通過了解鄉(xiāng)村幼兒園的實際情況和遇到的問題,我們得以提出專業(yè)和具體的建議及教育資源。此外,我們還交流了教育策略和方法,交流便從教育實踐轉(zhuǎn)化為思想碰撞。
第三段:給鄉(xiāng)村幼兒園帶去肚量不斷增長的教育資源。
通過與鄉(xiāng)村幼兒園的交流,我們逐漸認(rèn)識到,鄉(xiāng)村的幼兒園在很多方面與我們所在的幼兒園有所不同,如教育器材、教員素質(zhì)等等。為了幫助他們更好地教育孩子,我們給予了他們不同于一般的教育資源。在教育器材方面,我們考慮到鄉(xiāng)村幼兒園主要在師生溝通和課堂教學(xué)方面有所欠缺,便提供了電子白板和教育紀(jì)錄片等現(xiàn)代化教育工具。
第四段:分享教育理念和方法。
除了教育資源,我們還把個人的教育理念和方法帶到了鄉(xiāng)村幼兒園。在這次活動中,我們有意識地向鄉(xiāng)村幼兒園教職工介紹我們所推崇的模式,也分享了我們家長與孩子之間的情感教育方式。從教育資源到教育理念,從知識水平到情感溝通,我們盡力為鄉(xiāng)村幼兒園帶來了更多的教育幫助。
第五段:收獲與感悟。
在幼兒園下鄉(xiāng)送教的整個過程中,我不僅了解到了鄉(xiāng)村幼兒園的發(fā)展情況,也了解到了自己對幼兒園工作及教育事業(yè)的期望與要求。我更加清晰的認(rèn)識到:教育從來都是了得與受者共贏的。從這一點上,縣幼兒園與鄉(xiāng)村幼兒園是共生相現(xiàn)的,并且我們的相互促進(jìn)也是必然的。幼兒園下鄉(xiāng)送教,我們不僅僅是在分享教育資源,更是在傳遞理念,貢獻(xiàn)自己的力量,讓教育的號角在這片美麗而富足的土地上更響亮。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇五
第一段:
近些年來,隨著全民素質(zhì)教育的推進(jìn),許多學(xué)校將社會實踐融入到課程中,以拓寬學(xué)生的視野和增加他們的社會責(zé)任感。作為幼兒教育一環(huán)的幼兒園,也紛紛組織孩子們參與送教下鄉(xiāng)活動,讓幼兒通過走出校園,走進(jìn)農(nóng)村,親身參與社區(qū)建設(shè),在實踐中獲取為人處世的經(jīng)驗。在此次送教下鄉(xiāng)活動后,我深有體會,認(rèn)為這對于幼兒園的孩子們來說是一次難得的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。
第二段:
短短幾天的活動中,幼兒們與村民們一起參與了農(nóng)活,也深入了解了農(nóng)村的環(huán)境和生活。他們親手種植、收獲,體驗到農(nóng)民的辛勤勞動和對土地的珍愛。在與村民們的互動過程中,孩子們不僅感受到勤勞、樸實的農(nóng)民精神,也加深了對于生產(chǎn)過程的理解。他們發(fā)現(xiàn),糧食并非僅僅是從超市購買回來的食物,而是需要經(jīng)過一系列的過程才能走上餐桌。通過親身經(jīng)歷,孩子們的感恩之心得到了培養(yǎng),明白了食物的來之不易。
第三段:
除了參與農(nóng)活外,幼兒們還拜訪了鄉(xiāng)村小學(xué)。這是讓他們更加直觀地認(rèn)識到自己所擁有的資源和條件有多么豐富。在與鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生交流中,他們從另一個角度審視了自己的成長環(huán)境,并發(fā)現(xiàn)了自己的偏見。通過親身體驗,他們意識到不同的生活環(huán)境并不代表相對的優(yōu)劣,而是需要相互包容和理解。這個過程中,幼兒們培養(yǎng)了友愛、尊重他人的品質(zhì),也增強(qiáng)了他們走近他人、建立信任的能力。
第四段:
通過送教下鄉(xiāng)活動,幼兒們不僅在實踐中學(xué)到了很多知識和技能,而且也得到了心靈的陶冶。他們跳出舒適的家庭和學(xué)校環(huán)境,親身接觸到不同的生活和社會環(huán)境,從而培養(yǎng)了勇于接受挑戰(zhàn)和獨立生存的能力。在這個過程中,孩子們體驗到生活的艱辛,也親身認(rèn)識到了自己的責(zé)任和角色。他們逐漸明白自己不僅是家庭和學(xué)校的一員,也是社會的一份子,需要關(guān)心他人,關(guān)注社會。
第五段:
通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我深深地感觸到了幼兒園教育的獨特魅力。幼兒園是孩子們成長的搖籃,是他們邁向社會的第一步。在幼兒園的教育中,將社會實踐融入到課程中,讓孩子們從小就能夠接觸到社會,實踐中學(xué)習(xí),既拓寬了他們的視野,也增加了他們的社會責(zé)任感。通過送教下鄉(xiāng)活動,幼兒能夠親身體驗到生活的真實和社會的多元,從而培養(yǎng)起良好的成長素質(zhì)。我深信,通過這樣的實踐,我們的孩子將成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑸樯鐣奈磥碡暙I(xiàn)自己的力量。
總之,送教下鄉(xiāng)活動不僅是幼兒園教育的重要組成部分,也是培養(yǎng)幼兒社會意識和責(zé)任感的重要途徑。通過親身實踐,幼兒們能夠更好地理解自然、感受生活,培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)為人處世的能力。我們應(yīng)該鼓勵并支持幼兒園開展送教下鄉(xiāng)活動,讓更多的孩子能夠通過這樣的經(jīng)歷,獲得更多的成長和收獲。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇六
近年來,越來越多的幼兒園開始開展“送教下鄉(xiāng)”活動,旨在幫助孩子們增長見識,提高社會責(zé)任感。我所在的幼兒園也不例外,最近參與了一次“送教下鄉(xiāng)”活動,給了我新的體驗和思考。在這次活動中,我深刻認(rèn)識到了教育的重要性,感受到了幫助他人的快樂,也發(fā)現(xiàn)了幼兒園教育與鄉(xiāng)村教育的差距。
首先,這次“送教下鄉(xiāng)”活動讓我認(rèn)識到了教育的重要性。在鄉(xiāng)村小學(xué)的班級中,我見到了許多生活條件艱苦的孩子。與我們的幼兒園所提供的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境相比,他們的學(xué)校條件相對簡陋,教學(xué)資源匱乏。然而,這些孩子們對于學(xué)習(xí)的熱情和渴望知識的心是一樣的。他們在教室里專心聽講,踴躍回答問題,對于知識的渴望無私地感染著我。這讓我意識到,教育對于每個孩子來說都是重要的,無論他們身處何種環(huán)境,都值得得到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
其次,這次活動給我?guī)砹藥椭说目鞓?。在鄉(xiāng)村學(xué)校,我們?yōu)楹⒆觽儙チ艘恍W(xué)習(xí)用品和玩具,這些簡單的禮物充滿著孩子們的笑聲和感激。而我在給他們上課時,看到他們專注聽講、積極參與討論,不由得感到欣慰和鼓舞。在這個過程中,我深深體會到幫助他人的快樂是無與倫比的。我明白到,通過自己的努力,能夠給別人以幫助和歡樂的感覺是一種極為有價值的體驗。
然而,這次活動也使我認(rèn)識到了幼兒園教育與鄉(xiāng)村教育的差距。在鄉(xiāng)村學(xué)校,教室條件簡陋,教學(xué)設(shè)備有限,教師的教育水平也相對較低。相比之下,幼兒園的教育環(huán)境更好,教師的教育水平更高。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的綜合能力,提供豐富多樣的課程和活動,而鄉(xiāng)村學(xué)校則更多地注重基礎(chǔ)知識的傳授。這讓我深感到鄉(xiāng)村孩子們在接受到幼兒園學(xué)生所享有的優(yōu)質(zhì)教育資源上存在巨大的差距,為此,我們應(yīng)該關(guān)注鄉(xiāng)村教育,并努力改善鄉(xiāng)村教育的條件,讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。
最后,這次活動給我的思考帶來了新的啟示。我明白,培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感和樂于助人的品質(zhì)是幼兒園教育的重要任務(wù)之一。通過參與“送教下鄉(xiāng)”活動,我們讓孩子們親身感受到了幫助他人的快樂,增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感。因此,幼兒園在教育孩子時,應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感和樂于助人的品質(zhì),讓他們從小就具備為社會作出貢獻(xiàn)的意識和行動力。
綜上所述,參與幼兒園的“送教下鄉(xiāng)”活動給了我新的體驗和思考。我認(rèn)識到教育的重要性,體驗到了幫助他人的快樂,意識到了幼兒園教育與鄉(xiāng)村教育的差距,并明白了培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感的重要性。通過這次活動,我愈發(fā)堅信教育是解決社會問題的根本途徑,也更加珍惜我們幼兒園所提供的豐富教育資源。我希望能夠積極參與更多的公益活動,為改善教育環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量,讓更多的孩子能夠享受到公平優(yōu)質(zhì)的教育。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇七
11月1日,我縣迎來了國培計劃2014農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會議,這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,并且增強(qiáng)了多方面的知識儲備,使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課,這次的聽課給了我一個很好的親身體驗,第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩,作為一位剛上任的年輕教師,就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評課進(jìn)程中,我又更深層次的了解了《指南》中語言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo),而且和其他各個領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的,在語言課《小鳥音樂會》上,這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性,和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語言能力,而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述,在這之前,本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過,所以對《指南》實在不是陌生的,但是,今天聽了申老師的解讀,似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說的,我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展,就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè),換了他人就別無他選,要想做到最好就要有正確的理論來引導(dǎo)實際操縱,首先,教師需要豐富的經(jīng)驗,其次就是把理論知識與時間經(jīng)驗結(jié)合起來有個升華,做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好,讓世界布滿愛!我覺得教師這個職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛,做甚么都是會得到認(rèn)可的。
今天我針對語言領(lǐng)域,談?wù)勎易约旱腵切實經(jīng)歷和親身感受:
在語言領(lǐng)域的第一點聽與說的教育建議,我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機(jī)會。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗酆玫脑掝},堅持給他們講故事,一起看圖書。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,我總是即時提示,現(xiàn)在我說話聲音相應(yīng)放輕,語速放慢,讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽,這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽習(xí)慣,同時,在和孩子們進(jìn)行交換時,我總是留意說話的語氣,總是能結(jié)合情形使用豐富的語言,以便于幼兒理解。特別是講故事時,留意語音、腔調(diào),配上表情,盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚,讓孩子一下就可以理解。這樣操縱,我希望能給孩子們做個榜樣,讓他們也變得愛說、會說。
在語言領(lǐng)域,我會為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會,如來園時和他們交換一路上的所見所聞,有無甚么新聞?wù)f說。晨間活動時,今天你玩了些甚么,有甚么特別的跟大家交換一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是,我卻發(fā)現(xiàn),孩子們不怎樣說話,或說,說得沒有我預(yù)期的那末多。天天上課的時候,發(fā)言的總是那幾個。這讓我很是愁悶。但仔細(xì)想來,題目總還是出在我的身上,因而,漸漸尋覓,漸漸發(fā)現(xiàn),再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的,我采取鼓勵措施,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過來,把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡單的題目,或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面,讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇八
我們有幸觀摩了兩位經(jīng)驗豐富老師不同風(fēng)格的課程。收獲頗多,受益匪淺。因為有隨時記錄工作和生活的習(xí)慣,特將觀課新得體會記錄如下:
我校李小樂老師授課內(nèi)容雖三年級課程,為了準(zhǔn)備好這堂課,認(rèn)認(rèn)真真試課修改,李老師的課堂充滿激情,通過游戲和老師良好的引導(dǎo),師生互動熱情,上課效果很好。孩子們在愉悅中學(xué)習(xí)。
王一芳老師上課又是另一種風(fēng)格,課程全英文授課,我一開始都替王老師捏一把汗,這里農(nóng)村的孩子能接受的了嗎,能理解老師的指令嗎?漸漸我的疑慮就被打消了,慢慢地,孩子們就適應(yīng)了這種授課模式。在王老師的引領(lǐng)下,孩子們自我嘗試去表達(dá)的機(jī)會較多,大量的進(jìn)行了聽、說的輸入和輸出,個人能力得到極大擴(kuò)展。
聽完兩節(jié)課精彩的課,深刻感覺到:孩子如那海綿,它的吸水性是極大的。關(guān)鍵看我們老師怎樣去引導(dǎo)和塑造他們。課后主動跟王老師交流,原來王老師是一位愛看書,愛思考課例,并有外教工作經(jīng)驗的老師,怪不她的課堂讓人耳目一新,通過王老師的履歷,讓我想起一句話:你如今的氣質(zhì)里,藏著你走過的路,讀過的書,遇到的人。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇九
幼兒園下鄉(xiāng)送教是一項充滿意義的公益活動,它不僅能幫助貧困地區(qū)的孩子接受更好的教育,同時也可以讓幼兒園教師們接觸到更多不同文化和環(huán)境,拓寬視野,提高教育教學(xué)水平。在這次活動中,我深刻體會到了很多教育模式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的變革。下面我將結(jié)合我自己的體驗和感受,總結(jié)一下幼兒園下鄉(xiāng)送教的心得體會。
第一段:效果顯著,收獲頗豐。
在幼兒園下鄉(xiāng)送教的過程中,我們每個老師都深深地感受到了這一項活動的巨大意義。讓孩子們不僅接受到更好的教育,還能夠接觸到更多的外部環(huán)境,不斷開闊視野,培養(yǎng)健康積極的外向人格。同時,我們也深刻地感受到了自己在教育方面的不足,發(fā)現(xiàn)了一些自身的問題,進(jìn)一步提高了教學(xué)能力。幼兒園下鄉(xiāng)送教作為一項公益活動,達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo),收獲頗豐。
第二段:傳統(tǒng)教學(xué)方式不再適用,要創(chuàng)新教育模式。
隨著時代的不斷發(fā)展,孩子們需要的教育模式也在不斷變化。以前的一些教育方法可能已經(jīng)不再適用,如果我們?nèi)匀谎赜眠^去傳統(tǒng)的教育方式,可能會給孩子們帶來更大的負(fù)面影響。在幼兒園下鄉(xiāng)送教的過程中,我們發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)的孩子和城市的孩子,對于教育方式的接受度和理解能力差異很大。所以我們不能再將傳統(tǒng)的教育方式簡單套用在他們身上,我們需要創(chuàng)新教育模式以適應(yīng)現(xiàn)代社會。
第三段:了解孩子,了解所在地。
幼兒園下鄉(xiāng)送教的一個很重要的環(huán)節(jié)就是要了解孩子和所在地的情況。貧困地區(qū)的孩子可能對于學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件限制很多,我們需要更深入地了解他們的生活習(xí)慣和愛好,將他們喜歡的元素融入到教育中,讓教育更加貼近孩子。同時,我們也需要了解所在地的情況和文化,從而有效地將教育融合到當(dāng)?shù)氐奈幕?,讓孩子們從中學(xué)到更多有用的訊息。
第四段:激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
在幼兒園下鄉(xiāng)送教的過程中,我們深刻感受到了孩子天生的創(chuàng)造力和想象力,這也啟發(fā)了我們更加注意和發(fā)掘孩子們的創(chuàng)造力。我們需要結(jié)合孩子們的興趣愛好和現(xiàn)實情況,引導(dǎo)他們采用新的方法來學(xué)習(xí)和探索世界。創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要老師的引導(dǎo),同時,我們也要懂得“適度教育”:在孩子的創(chuàng)造過程中,不僅要保持教育的方式,更要保持孩子的個性和原創(chuàng)性。
第五段:小步快跑,不斷提高。
幼兒園下鄉(xiāng)送教是一項長期的公益事業(yè),它的價值不僅在于教育貧困地區(qū)的孩子,同時也在于幫助教師們不斷提高教學(xué)水平,創(chuàng)新教育模式。在這一過程中,我們需要時刻關(guān)注孩子們的成長情況和老師們的反饋,及時進(jìn)行評估和信息收集,找到問題,并尋找解決方案,一步一步達(dá)到教育目標(biāo)。
總之,幼兒園下鄉(xiāng)送教這項公益事業(yè)價值巨大,它不僅能夠帶動幼兒園教育變革,將更好的教育資源帶到貧困地區(qū),還可以為幼兒園教師提供一個更廣闊的視野和更多的教育創(chuàng)新思路。我相信,只要我們繼續(xù)圍繞“誠信、責(zé)任、感恩、進(jìn)取”的教育理念,堅守初心,不斷創(chuàng)新,幼兒園下鄉(xiāng)送教這項公益事業(yè)一定會為更多未來的孩子帶來陽光和希望。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇十
xxxx年12月26日,我有幸參加了研訓(xùn)學(xué)校組織的“送教下鄉(xiāng)”活動。在這里感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我們有一個學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。兩節(jié)活動課使我感觸頗深。想談一下自己的一點體會:
一、我們?nèi)绾稳ソM織上好一節(jié)活動課:首先,要尊重孩子,使每個孩子充分發(fā)揮其主體作用。
在組織活動中教師要充分尊重幼兒,做到教態(tài)親切,表情豐富。用和藹的目光,溫柔的語言,優(yōu)美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。江北幼兒園呈現(xiàn)的《三只小豬》的音樂活動體現(xiàn)了這一點。
其次,我們教師要提高自身素質(zhì),以發(fā)揮在活動中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子,這種魅力來源于生動有趣的語言,夸張豐富的表情,優(yōu)美動人的動作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個人有過硬的基本功,大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
二、材料的準(zhǔn)備要新穎而貼近孩子生活,以引起孩子共鳴。
這就要求我們要勤于動手動腦,多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料,使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。體育游戲《紅綠燈》教師選材很好,貼近生活,活動內(nèi)容豐富多彩,教師教態(tài)自然得體。
三、要在活動中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識教育,多采用積極的鼓勵與表揚。
總之,要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想,勇于實踐、敢于創(chuàng)新,善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí),反思自己的教學(xué),虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法,取人所長,補已所短。認(rèn)真鉆研,努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇十一
我很榮幸的參加了11月21日,由市教育局和徐小梅自治區(qū)教學(xué)能手工作室聯(lián)合組織的教育講師團(tuán)“數(shù)學(xué)名師送教下鄉(xiāng)活動,此次送教下鄉(xiāng)到阿葦灘中心小學(xué),雖然只有短暫的半天時間,但是感觸非常深刻。
剛踏進(jìn)阿葦灘中心小學(xué)的校門,就能感受到校園的整潔與美麗、老師們的淳樸與熱情、孩子們的純真與可愛。我和楊春華老師分別帶去了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,張燕老師帶去了一節(jié)精彩的講座《計算教學(xué)的重要性》??吹胶⒆觽兗冋婵蓯鄣男δ?,和認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,我想一切精心的準(zhǔn)備都是值得的。送教下鄉(xiāng)活動應(yīng)該說一定程度上促進(jìn)了鄉(xiāng)校教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒,同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動那些不同學(xué)情陌生的學(xué)生。
這次“送教下鄉(xiāng)”為阿葦灘鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們搭建了學(xué)習(xí)交流互動的平臺,為構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂指明了方向,同時也是一次難得和難忘的經(jīng)歷,一段值得珍藏一生的記憶。行程雖短,但我覺得過得很充實,送教下鄉(xiāng)活動能把好的資源帶到鄉(xiāng)下去,帶給鄉(xiāng)下的孩子們,同時也讓每位老師得到鍛煉和成長的機(jī)會。我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一節(jié)六年級上冊第七單元《扇形統(tǒng)計圖》,在課堂上我用幽默詼諧的語言,自學(xué)、合作、探究的教學(xué)方法,時刻抓住學(xué)生的注意力,充分調(diào)動學(xué)生的好奇心,讓他們積極快樂的投入到活動中來,通過與他們的互動,我感覺這里的孩子他們有著良好的常規(guī),具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng),思維活躍,積極、主動地圍繞老師的問題進(jìn)行有效的互動,我與學(xué)生配合默契,孩子們大膽動手動腦完成課的任務(wù),將課一次次推向高潮,充分體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓孩子快樂的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中尋找快樂是宗旨,展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力。
作為一名送教的老師,感動的是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課老師們對這次送教活動的重視和對我們的歡迎;感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神,時而思索,時而認(rèn)真地做著筆記;感動的是在進(jìn)入課堂的一剎那,孩子們的淳樸、熱情、可愛,還有那一雙雙求知的眼睛。
作為一名送教的老師深深感到送教像一股暖流滋潤著孩子們的心田,浸透著泥土芬芳的原野!給孩子們種下一顆理想的火種,把愛傳遞給他們,讓他們感受到有很多人時刻在關(guān)注他們的成長。祝愿阿葦灘鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們快樂幸福每一天!
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇十二
5月12日,我們幼兒園迎來了??谑兄行挠變簣@的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動,今天給我們帶來的培訓(xùn)內(nèi)容是:小型器械游戲操。
沒有經(jīng)過這次培訓(xùn)前,我以為早操只是單純的徒手操,但是上了這堂課,讓我懂得了原來早操可以添加這么多的道具、玩具,使早操變得更豐富多彩。幼兒園早操活動的意義:
1、能提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、能發(fā)展大肌肉動作,增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。
3、能激發(fā)愉悅的情緒,促進(jìn)自我個性發(fā)展和同伴間的友好合作交往,展現(xiàn)自信、快樂、健康。
4、培養(yǎng)節(jié)奏韻律感,發(fā)展創(chuàng)造與表現(xiàn)力。
今天市幼兒園給我們帶來的是小型器械游戲操。它的特點有:
1、內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,體現(xiàn)“活”。
2、游戲多變,富有創(chuàng)造性,體現(xiàn)“趣”。
3、音樂多樣,富有變化,體現(xiàn)“新”。
器械操分為五個部分:
(1)熱身操;
(2)協(xié)同游戲;
(3)徒手操;
(4)小型器械游戲;
(5)放松活動。主要特色在于凸顯游戲性,有童趣;功能性強(qiáng),富有創(chuàng)造。經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識原來一種道具,可以玩出很多玩法,我們要好好利用身邊的資源,讓孩子玩的更快樂。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇十三
20__年11月23日在安化初級中學(xué)參加了第三次蘭州城市學(xué)院承辦的“國培計劃(20__)”送教下鄉(xiāng)活動,本次活動是該項目的最后一次。這次活動給我?guī)砹撕芏嗟母形蚝褪斋@。
我參加的是九年級語文組的聽評課及講座活動,為期一天的活動結(jié)束后,深有感悟,便把自己的心得寫成文字,記載下來,以此幫助自己在以后的教學(xué)中能有更多的長進(jìn)。
齊云彥老師和楊佛元老師的診斷課各有所長,各有弊端。無論是優(yōu)勢還是劣勢,對我來說,都是一次值得學(xué)習(xí)的機(jī)會。我能學(xué)到他們的長處,能看見他們的不足,就是我的一種進(jìn)步。
談放老師的課,我是第二次聽了,他的課著實給了我很大的啟發(fā)。
啟發(fā)一:聯(lián)系當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)熱門話題——“拜神帖”來引入新課。談老師用的導(dǎo)入信息是當(dāng)下的熱門話題,這足見平時他就很關(guān)注這些網(wǎng)絡(luò)信息,并及時吸取可用之材,隨時都能將這些信息帶入課堂。我覺得自己平時在這方面的學(xué)習(xí)太少了,看的時政信息和網(wǎng)絡(luò)熱門話題也比較少,時刻準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的精神還不足,熱情還不夠,從現(xiàn)在開始,真的應(yīng)該隨時、隨地學(xué)習(xí)。
啟發(fā)二:整堂課用對對子的方式進(jìn)行,課堂氣氛活躍,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從談老師收放自如的對對子的課堂里足見談老師的語文素養(yǎng),如果沒有扎實的語文素養(yǎng),誰敢采用對對子的方式來活躍課堂?敢想敢做,還要建立在語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上,缺少這個基礎(chǔ),一切想法都是空想,又何談“敢做”?相比之下,我就覺得自己差了好遠(yuǎn),我的語文素養(yǎng)體現(xiàn)在哪里?僅僅體現(xiàn)在能上好一節(jié)課,能帶出稍好的成績?我覺得還是自己的眼界過于狹窄,才會有這種認(rèn)識。一個好老師,都要講究自己的素養(yǎng)的;一個好的語文老師,更要講究扎實的語文素養(yǎng)了。
啟發(fā)三:隨時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,采用滲透式教學(xué)。談老師在賞析胡屠戶這個人物時,模擬了人物和場景,讓學(xué)生把自己當(dāng)做胡屠戶,破口大罵,他大膽地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,帶學(xué)生一起很親切地感受人物的語言和動作,等于是和人物有了“肌膚之親”,這樣雖然沒有講什么語言描寫和動作描寫,但學(xué)生已經(jīng)從模擬的場景中深切地感受到了,這就是一種“滲透”。通過這種感受,學(xué)生更能感知和體會人物形象。這就是語文課堂上的成功了。
啟發(fā)四:課件簡單、極富概括性,完全是個人思想的集合和展現(xiàn)。從談老師的課件就可以看出來,他對文本的研讀頗具功夫。課件的內(nèi)容就能展現(xiàn)出來談老師對文本的深入程度和理解。沒有一番課后的深入地研讀和挖掘文本,是做不出課件里的那些問題的。比如對胡屠戶這個形象,他用了八個字——“千古一罵、萬古一掌”便把課件內(nèi)容及課堂的呈現(xiàn)巧妙地結(jié)合起來,毫無違和感,同時也很流暢。在分析人物時他又在課件上展示了十二個字——“看篇、看層、看句、看詞、看點、看意”來分析重要段落,引導(dǎo)學(xué)生感受人物形象。這些可能不是考試要考的答案,但是卻能很好地引導(dǎo)老師清楚講課思路,從這個分析中又能答疑解惑、重難點明現(xiàn),實在是讓人佩服。課件的高度概括性,是談老師課件的一大亮點,體現(xiàn)了他的語文素養(yǎng)和教學(xué)思想。
啟發(fā)五:捕捉經(jīng)典細(xì)節(jié),由點到面,由淺入深,層層分析,引導(dǎo)到位。談老師捕捉的課文細(xì)節(jié),均是自己在研讀文本的時候產(chǎn)生的困惑之處,經(jīng)過反復(fù)揣摩和思考,集結(jié)在一起,成了自己的課堂上的精彩之處。有了課前準(zhǔn)備的扎實研讀,才會讓課堂如此大放異彩。
啟發(fā)六:大方、得體的肢體語言。談老師的課除了靠智慧活躍氣氛外,大多還靠肢體語言。他就像站在講臺上的一個領(lǐng)舞者,每一堂課都是在跳著一支生動的舞。他的肢體語言和他的課堂高度融合,相得益彰。一位語文老師就應(yīng)該是這樣的,像一位總導(dǎo)演一樣,站在前方只管指揮好自己的演員就行。談老師的的確確是一位出色的“導(dǎo)演”!
談老師說:“文學(xué)就是人學(xué)。”他說的話里就能感受到他對語文的認(rèn)知和理解是高于常人的,他感受到了語文的魅力和生命力,這是需要一點點去感悟的。這句話真的帶給我很大的觸動,我覺得他的語文課堂彰顯的就是他的個人魅力和思想,他真正實踐了“文學(xué)就是人學(xué)”,真正走進(jìn)了語文的世界,感受到了語文的溫情和人性,這是我需要潛心去思考和學(xué)習(xí)的。
要打破自己的常規(guī)化的教學(xué)模式,就要主動去研讀文本,試著走進(jìn)語文深處,領(lǐng)略語文真正的風(fēng)采!希望在語文教育的路上,我能且學(xué)且進(jìn)、且行且遠(yuǎn)!
就評課老師們提出的問題,談老師在下午講座中分享了自己的觀點和看法。
回答一:評課是一個很好的藝術(shù)價值的體現(xiàn)。
回答二:考試有引領(lǐng)作用。關(guān)于考試,要經(jīng)常思考兩個問題:考試有什么變化?考試方向是什么?比如創(chuàng)設(shè)情境,反映在考試中就是考核情景應(yīng)運的能力和學(xué)生的思維能力,這些都是相輔相成的。這種活躍的、新穎的課堂和應(yīng)試教育并不沖突,這是一種相輔相成的教育。只是在創(chuàng)設(shè)情境時一定要巧妙設(shè)計,和教材、學(xué)生、課堂以及考試緊密結(jié)合。
回答三:教學(xué)活動和學(xué)生活動應(yīng)充分,設(shè)計問題時要思考能不能達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的思維能力的目的。要分析研究教材的特點、單元提示、預(yù)習(xí)、拓展研究、名著閱讀等,對教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行整合,做單元總結(jié)。
回答四:深入解讀文本,抓住自己最困惑的問題作為突破點,結(jié)合學(xué)生實際,設(shè)計問題。
后面,談老師又以“如何備課?備課中如何備學(xué)生?”為主題,做了一次講座。
關(guān)于備課的問題,談老師以“肖九問”為中心,分享了自己的一些寶貴經(jīng)驗。
1.這是什么類型的文章?(即研究文章的文體)。
2.這是為什么而寫的文章?(研究寫作目的)。
3.這是寫什么的文章?(研究內(nèi)容和主題)。
4.這是怎樣寫出來的文章?(研究手法、語言等)。
5.為什么會放在這個單元,這個位置?(研究編者意圖、單元目標(biāo)等)。
6.最能體現(xiàn)文章的重要語段和句子有哪些?(找到教學(xué)的聚焦點、解決問題的抓手)。
7.學(xué)生自己能讀懂的或可能讀懂的是什么?(學(xué)情分析)。
8.教材提供了怎樣的教學(xué)資源?(預(yù)習(xí)提示、課外延伸、活動探究單元)。
由于時間關(guān)系,關(guān)于備課中如何備學(xué)生的問題,談老師就說了一句:“以語言為核心,以語文活動為主體,以語文能力為目標(biāo)”,之后就以這句話結(jié)束了整個講座。
每次學(xué)習(xí)的時間都是這么寶貴,或多或少,我都能有自己的收獲。以上這些都可作為我的收獲珍藏在我的記憶中,在此學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我認(rèn)真反思,總結(jié)了一下自己的缺點和不足。
一、欠缺深入研讀文本的能力。我對很多文本的教學(xué)還只是停留在表面,只是把該講的講了,該做的做了,但是缺少深度,我的課堂還缺少個人風(fēng)采,缺少語文的“靈魂”,就是因為我還沒有真正走進(jìn)語文的深處去。
二、備課時沒有認(rèn)真地去備學(xué)生。備課中很少思考哪些知識是學(xué)生已經(jīng)掌握的,哪些是需要概括的,哪些是需要深入引導(dǎo)的……這就表現(xiàn)在我對學(xué)情的分析能力還不夠。
三、我的語文素養(yǎng)還需要提升。一切用來搪塞沒有時間學(xué)習(xí)的都是借口,我就是在找這種借口為自己開罪??纯匆呀?jīng)成為的老師,他們隨時隨地都在學(xué)習(xí)。為此,我真的感到慚愧,希望自己以后每天都能學(xué)習(xí)一點點,都能進(jìn)步一點點。
活動結(jié)束了,但是學(xué)習(xí)沒有結(jié)束。在語文教育的路上,任重而道遠(yuǎn),我們都應(yīng)該負(fù)重前行!
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇十四
xx年11至xx年3月,縣教育局對城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)進(jìn)行了四期“送教下鄉(xiāng)”的現(xiàn)場培訓(xùn)活動,活動中有名師送教、研討課、專家點評、互動研討、名師微講座、專家講座等,形式多樣,內(nèi)容各異。活動中,專家們從理論上指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的課堂教學(xué),具有很強(qiáng)的操作性,讓我大開眼界,激發(fā)了我的教學(xué)改革意思和反思意識,讓我感受到了專家團(tuán)隊的專業(yè)精神,從那些執(zhí)教的年輕教師身上,我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,他們有很多地方是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。下面我就講幾點學(xué)習(xí)期間的體會。
田雪梅老師在她的微講座中就很好地闡述了這點,作為教師的我已經(jīng)感受到田老師講座的精心設(shè)計與引導(dǎo),令我們迸發(fā)出智慧的火花,知道今后的課堂里急需我們創(chuàng)新對策,創(chuàng)設(shè)情境引出美,讓學(xué)生在課堂里享受美,從而提升感情,并且在課堂里積極地拓展積累延續(xù)美。周玉屏老師在教學(xué)《村居》一課時,里面有個補充句子的環(huán)節(jié),即:春天到了,。。。。小草。。。。。。雖是幾個簡單練習(xí),但此間設(shè)計的巧妙性不難體會。
重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞,還是散文戲劇,無一例外的重視朗讀教學(xué),在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué),達(dá)到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字,這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科,字組成了詞,詞組成了句,句組成了段,段組成了篇,我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,無論是詩詞、散文的朗讀,還是片段的仿寫,亦還是文言文、古詩詞的背誦,都無一例外的注重了方法的傳授。
把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,讓他們積極的參與評課,并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。
在下午專家的專題報告中,我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如,語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握,然后再進(jìn)行字詞句段的逐個擊破,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就不會是一頭霧水了,語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上,總是積存著太多的優(yōu)點,有時我們看得很清,卻總是做了行動的矮子,這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,用他人高大的.形象時時激勵自己,不斷趕超,不斷超越!
在每位優(yōu)秀教師做完課后,專家老師在點評中都指出:扶得過多,放不開。這也是我們教師的通病,主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題,老師急著講,不給學(xué)生充分的時間去思考,去自己解決,其實只要我們合理引導(dǎo),放手讓學(xué)生自己去學(xué),那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的!張敏老師執(zhí)教的《認(rèn)識幾分之一》為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講,讓學(xué)生真正成為主角,成為導(dǎo)演,我們教師做好配角就行!
這次培訓(xùn),專家點評切中肯到位,掌聲不斷,參訓(xùn)教師一致表示,專家評課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實際,讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來,希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺階,每一堂課更精彩。
通過這次“國培計劃”(xx)送訓(xùn)下鄉(xiāng)的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多特級教師和學(xué)科帶頭人的精彩講座,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面就談?wù)勎业囊恍w會:
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。其次,如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最后,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
總之,這幾次培訓(xùn)活動,使我收獲頗多,同時對我今后的教育教學(xué)也是種激勵和鞭策。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇十五
xx年11至xx年3月,縣教育局對城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)進(jìn)行了四期“送教下鄉(xiāng)”的現(xiàn)場培訓(xùn)活動,活動中有名師送教、研討課、專家點評、互動研討、名師微講座、專家講座等,形式多樣,內(nèi)容各異。活動中,專家們從理論上指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的課堂教學(xué),具有很強(qiáng)的操作性,讓我大開眼界,激發(fā)了我的教學(xué)改革意思和反思意識,讓我感受到了專家團(tuán)隊的專業(yè)精神,從那些執(zhí)教的年輕教師身上,我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,他們有很多地方是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。下面我就講幾點學(xué)習(xí)期間的體會。
田雪梅老師在她的微講座中就很好地闡述了這點,作為教師的我已經(jīng)感受到田老師講座的精心設(shè)計與引導(dǎo),令我們迸發(fā)出智慧的火花,知道今后的課堂里急需我們創(chuàng)新對策,創(chuàng)設(shè)情境引出美,讓學(xué)生在課堂里享受美,從而提升感情,并且在課堂里積極地拓展積累延續(xù)美。周玉屏老師在教學(xué)《村居》一課時,里面有個補充句子的環(huán)節(jié),即:春天到了,小草雖是幾個簡單練習(xí),但此間設(shè)計的巧妙性不難體會。
重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞,還是散文戲劇,無一例外的重視朗讀教學(xué),在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué),達(dá)到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字,這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科,字組成了詞,詞組成了句,句組成了段,段組成了篇,我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,無論是詩詞、散文的朗讀,還是片段的仿寫,亦還是文言文、古詩詞的背誦,都無一例外的注重了方法的傳授。
把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,讓他們積極的參與評課,并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。
在下午專家的專題報告中,我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如,語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握,然后再進(jìn)行字詞句段的逐個擊破,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就不會是一頭霧水了,語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上,總是積存著太多的優(yōu)點,有時我們看得很清,卻總是做了行動的矮子,這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,用他人高大的形象時時激勵自己,不斷趕超,不斷超越!
在每位優(yōu)秀教師做完課后,專家老師在點評中都指出:扶得過多,放不開。這也是我們教師的通病,主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題,老師急著講,不給學(xué)生充分的時間去思考,去自己解決,其實只要我們合理引導(dǎo),放手讓學(xué)生自己去學(xué),那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的!張敏老師執(zhí)教的《認(rèn)識幾分之一》為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講,讓學(xué)生真正成為主角,成為導(dǎo)演,我們教師做好配角就行!
這次培訓(xùn),專家點評切中肯到位,掌聲不斷,參訓(xùn)教師一致表示,專家評課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實際,讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來,希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺階,每一堂課更精彩。
通過這次“國培計劃”(xx年級語文課。兩位優(yōu)秀教師上的實實在在的語文課堂讓我對一年級學(xué)語文教學(xué)有了更深刻地了解,使我受益匪淺,現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。
首先,兩位老師語言親切和藹,取消了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡,它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂,深入文本,深入人的心靈深處。魏玉琴老師課堂語言充滿童趣,極富感染力,她用自己的親切的語言帶著學(xué)生感受兩只小獅子不同的表現(xiàn)。通過多種方法識字,讀文,理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生由淺入深,自然而然掌握了生字,理解了課文內(nèi)容。讓學(xué)生深切感受識字其實并不難,只要你能做學(xué)習(xí)中的有心人,善于總結(jié),就能認(rèn)識很多很多的字。而劉老師講授的《稱象》,讓我豁然開朗,心想:這一課原來可以這么上,可以這么活潑生動趣味盎然啊。
其次,教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的語文教學(xué),做到“先教后寫、師導(dǎo)和學(xué)生自讀練寫生字相結(jié)合,這是魏玉琴老師所執(zhí)教的《兩只小獅子》一課的給我的深刻印象。
學(xué)會學(xué)習(xí)。如,我們在《兩只小獅子》的課堂上,就看到了老師每次朗讀指導(dǎo)扎實有效,相當(dāng)?shù)轿唬梢哉f是“潤物細(xì)無聲”,學(xué)生真的是學(xué)有所得。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
xx年春學(xué)期中檢測質(zhì)量分析報告——周府莊小學(xué):陸金花通過半學(xué)期的努力,5月2日學(xué)校進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測,我所教學(xué)的一年級語文成績?nèi)缦拢?/p>
各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計。
在80至89分?jǐn)?shù)段的人有16人,是比較多的,占全班一半以上。而80分以下和90分以上各占7人。尤其是潘瑾居然考了47分,不及格。針對這樣的成績我對這次考試盡心分析。
本次考試有九大題型,有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力、寫話能力的考核?;A(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面,包括拼音、字、詞、句,題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)課改精神設(shè)計的,主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力,要考查學(xué)生能否讀懂文章,能否從文中找到答案。
從試題的設(shè)計上來看,有些題目的分值設(shè)置合理。比如一題的看拼音寫漢字,都本冊新學(xué)的生字。而八題的按原文填空中大多數(shù)是一些簡單的字如大、小、一,。在這方面的思考與實踐,試卷合理,重點突出,整張試卷成為檢測學(xué)生綜合能力真正的樂園。
縱觀班的成績,全年級的特優(yōu)率不高。學(xué)生的閱讀能力和寫話能力都不高。沒有滿分的同學(xué)平時看好的郭佳龍徐新銳只考了95分和90分,而應(yīng)該考到80分以上的李萬濤,李平林和智福橋卻考了70分以下。
試題各題的得分率統(tǒng)計可以看出,學(xué)生對基礎(chǔ)字詞掌握情況較好。而對一些需要動腦子思考的題如給字加偏旁組成新字、閱讀短文回答問題等,學(xué)生的正確率不高,說明還沒有養(yǎng)成獨立思考,舉一反三的能力。
從答題情況看,第二、四、七、十四題比較薄弱,失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
二題我會給帶點字選擇正確的讀音。此題重在考查學(xué)生、辨別字音、多音字的能力,能在具體語境中選擇正確的讀音。
原因:活潑的“潑”的聲母分不清,悶熱的“悶的前后鼻音分不清。平時的學(xué)習(xí)中學(xué)得不牢固。
四題、給字加偏旁組字,再組詞。
錯例:門閉(關(guān)閉)乃女(奶奶)。
原因:有的學(xué)生沒有讀懂題目的意思,以為橫線上只寫要加的偏旁。有的學(xué)生是把給的字做了偏旁,加了部件。
七、我能按課文填空。此題重在考查學(xué)生對必背課文內(nèi)容的掌握情況,從此題可以看出今后的命題和執(zhí)教方向:要加強(qiáng)對低段學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)。
錯例:(大)(大)(?。ㄐ。┑男?,(就)(像)一家人,依偎在(一)(起),說著一天的見聞。
原因;有的學(xué)生沒有熟練地背誦會,不能準(zhǔn)確地填寫。而有的是背得不熟練,把“像是一家人“,寫成了“就像一家人”。平時的教學(xué)中,教師對要求的背誦的課文,在背誦熟練程度上檢查的次數(shù)不夠,對容易混淆的地方?jīng)]有進(jìn)行加強(qiáng)的訓(xùn)練。
原因:學(xué)生不明白題目的意思,以為是把句子補充完整,不會仿照上例子的意思來寫句子。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),腦中有標(biāo)。全體語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,努力更新教學(xué)觀念。教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,教學(xué)參考書又依據(jù)課標(biāo)、教材而編寫的。要落實語文課的教學(xué)目標(biāo),教師必須真正理解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,并且在實際的課堂教學(xué)中將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇十六
xx國培計劃”旬陽縣“送教下鄉(xiāng)”幼兒園送教活動第一次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動在淅淅瀝瀝的冬雨中結(jié)束了,但這兩天留給我的觸動卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。猶記得培訓(xùn)中教師團(tuán)隊那每一張認(rèn)真的面容,記得老師們說過的每一句鼓勵,記得那一堂堂精彩絕倫的示范課,記得學(xué)員們的精彩的觀課感言,師訓(xùn)教研中心彭老師那集高度、深度和廣度為一體的專題講座,以及師訓(xùn)教研中心李老師那如詩如畫的點評參加此次培訓(xùn),我真是獲益匪淺。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)為我的語文教學(xué)生涯才剛剛開始,在眾位優(yōu)秀的老師面前,我就像才剛咿呀學(xué)語的孩童一般,未來的路還很長,我要學(xué)習(xí)的東西還太多太多,所以在未來的工作學(xué)習(xí)中,我會沒有任何猶疑,時刻保持學(xué)習(xí)的積極性,時刻不忘自己學(xué)習(xí)者的姿態(tài)。
一、在實踐中充實自己,提升語文素養(yǎng)。
像大多數(shù)老師們的感受一樣,我深深的被各位老師深厚的語文素養(yǎng)深深地折服。我驚嘆于各位名師們講課時精準(zhǔn)的表述,表揚學(xué)生時漂亮機(jī)智的評價語,課件制作的精細(xì)講究,從容親切的教學(xué)姿態(tài)我知道“冰凍三尺――非一日之寒”,老師們深厚的語文功底不是一蹴而就的,而是通過不斷的學(xué)習(xí)、積累、反思、創(chuàng)新才形成的。因此,在以后的生活和學(xué)習(xí)中,時刻秉持終身學(xué)習(xí)的理念,多聽,多思,多練,努力提升自己的語文素養(yǎng)。
二、運用信息技術(shù),提升教學(xué)技巧。
與幼兒學(xué)科的融合,為什么要融合,怎樣融合,步步深入的解析而逐漸明晰、鮮活。在以后的教學(xué)中,我會踐行彭老師的講座精神,將信息技術(shù)與我的語文教學(xué)相結(jié)合,爭取為孩子們展示一堂堂聽覺與視覺的盛宴。就像彭老師說的:技術(shù)為我所用,課堂因我而變,防止濫用作秀,確保學(xué)有成效。改變因“學(xué)”而起,成效由“我”創(chuàng)造!
三、自信滿滿,將微笑和愛帶進(jìn)課堂。
作為剛參加工作的新人,由于本身性格的原因以及沒有好的教學(xué)技巧的原因,我的課堂多少顯得有些呆板和枯燥。沒有太多的微笑,沒有漂亮機(jī)智的評價語,沒有創(chuàng)造過多的與學(xué)生交流心得的機(jī)會看了名師們的課,我才知道不是學(xué)生不乖,不注意集中精力,實在是我的課堂不夠有趣,沒有吸引住學(xué)生。學(xué)生就像花朵一樣,陽光雨露是必須要的,否則就算再堅強(qiáng)的花兒也不會有生機(jī)。因此,在以后的課堂中,我會自信的站在講臺上,將自己的微笑和愛傳達(dá)給孩子們,營造一種溫馨和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生在舒服的環(huán)境下徜徉在知識的海洋。
最后,借用許慧老師的話:由名師團(tuán)隊的課帶給我們的專業(yè)成長方面的反思。每一位老師都會向往這樣的課堂:教學(xué)語言凝練優(yōu)美、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然、漂亮機(jī)智的評價語、緊貼學(xué)生實際的教學(xué)、緊貼文本的教學(xué)反思我們每一節(jié)的常規(guī)課,距離這樣的境界何其遠(yuǎn)?是否我們照搬了這些名師的教學(xué)設(shè)計就圓滿了呢?我想:沒有創(chuàng)造力的模仿,那也是失去了靈魂的教學(xué)!唯有我們不斷地學(xué)習(xí)、反思,才能建構(gòu)自己的思想,有了思想支撐的課堂,它一定是豐盈的、引人入勝的,更是學(xué)習(xí)力與生命力共度提升的美好歷程。
“苔花如米小,也學(xué)牡丹開”,我會懷揣著名師帶給我的驚喜與感動,用自己不懈的堅持與探尋,獲得真正意義上的專業(yè)成長,去締造屬于自己的神奇蛻變。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇十七
20xx年12月17日和12月18日,蘭坪縣20xx年“國培計劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目在美麗的瀾滄江畔石登鄉(xiāng)舉行,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,派出了楊靜來、肖六花、李子潤、李慧4名語文教師和熊偉、和永梅、李仙芝3名教師參加了此次培訓(xùn)。12月17日上午,在石登中心完小舉行了開班典禮,進(jìn)修學(xué)校的負(fù)責(zé)人作了熱情洋溢的動員講話,就培訓(xùn)期間注意事項提出了要求。本次國培在教育局的高度重視下,由教師進(jìn)修學(xué)校組織實施,組建成高水平的專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊,針對鄉(xiāng)村中小學(xué)及學(xué)前教育一線教師進(jìn)行幼兒教育、小學(xué)語文、數(shù)學(xué),初中物理等學(xué)科的培訓(xùn),從而不斷提升教師的科學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力。
我校教科室主任熊偉代表150余名學(xué)員在開班典禮上進(jìn)行了發(fā)言!表示培訓(xùn)中要尊重老師,虛心求教,集中精力,專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)與思考很好地結(jié)合起來,用科學(xué)的態(tài)度分析問題,解決問題,積極探索工作新思路,努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平,不斷提高自身素質(zhì)和實際工作能力。
兩天培訓(xùn)中,數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)學(xué)員,分別聽了城區(qū)二小和玉蘭教師講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》和石登中心完小教師胡成亮講授的五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》。聽了石登中心完小、教研基地成員和亮珍講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》。期間,學(xué)員們還聆聽了縣民族中學(xué)、國家二級心理咨詢師楊福賢專題講座《學(xué)會自我平衡、舞動職場與家庭—談教師職場、家庭心理的呵護(hù)》,石登鄉(xiāng)中心校教研員張國富的講座《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》。
語文組老師聆聽了通甸鎮(zhèn)中心校羅莉老師講授的《口語交際》展示課。石登小格拉小學(xué)肖蓉老師講授的《秋天》,教學(xué)設(shè)計新穎,課件制作精美,給了我們感觀的震撼。城區(qū)一小楊靜來老師為學(xué)員呈現(xiàn)了《風(fēng)娃娃》示范課。這堂課給人賞心悅目,如沐春風(fēng)。楊老師笑容親切,語言平和,學(xué)生聽得開心,教師聽得舒心。充分展示了楊老師深厚的教學(xué)功底,教師教學(xué)評價語言評價多樣化,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,真正做到了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。本節(jié)課起到了引領(lǐng)與示范的作用,是一堂讓學(xué)生和教師意猶未盡的好課。每堂課結(jié)束,語文學(xué)科組教師都認(rèn)真進(jìn)行了評課、議課,每個學(xué)員都積極發(fā)言,暢所欲言,各抒己見,送課活動能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。
“美麗中國”西部志愿者付金龍專題講座《與學(xué)生一起成長》。學(xué)員們深深被專家們講座折服,立志當(dāng)一名新型健康的育人者,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。每一堂培訓(xùn)結(jié)束后,各個組都認(rèn)真進(jìn)行了評課、議題,每個學(xué)員都積極發(fā)言,暢所欲言、各抒己見,送課活動能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。
這一輪送教下鄉(xiāng)共有153名教師參加,開設(shè)小學(xué)語文、數(shù)學(xué),學(xué)前教育、初中物理等四個學(xué)科,采取專題講座、公開課、示范課、研課磨課等多形式展開,完成了三個專題講座、四個示范課、八個公開課、十六課時的研課磨課活動,培訓(xùn)活動取得圓滿成功!通過培訓(xùn),參加培訓(xùn)的教師們紛紛表示:“國培”期間,每一位專家精彩的講座,都洗刷著大家倦怠的心靈。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞?!皣嘤媱潯辈粌H給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。我們未來的路還很長,我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!這次國培不僅拓寬了我們的視野,還豐富了我們的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我們對以后的教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇十八
國培示范課之后,很快迎來了磨課階段,所謂的磨課就是自己講課,接受教研員的點評,依舊是運用文言文學(xué)習(xí)法的方式!對示范課時教師上的那節(jié)課,我要講出來,講給自己的學(xué)生!課程上完之后,我是陷入了深深的反思!
自以為對文言文起步教學(xué)法,掌握得很是熟練了,可是,我掌握得真的是十分的膚淺,對于真正的理解期中的精髓,運用自如,還是任重道遠(yuǎn)!
這次講課,我的閃光點并不多,中規(guī)中矩,講完了一節(jié)課!這么中規(guī)中矩,就有了照葫蘆畫瓢的嫌疑,我真的是一個認(rèn)真聽講的學(xué)生,示范課老師講的內(nèi)容我過目不忘,過耳更不忘!這是優(yōu)點,可對于我來說就是桎梏,就是枷鎖,失去了創(chuàng)新力,失去了自我,我變成了復(fù)讀機(jī),一個沒有自己靈魂,沒有自己思想的復(fù)讀機(jī)!人之所以為人,就是要有自己的思想!這節(jié)課我應(yīng)該意識到,自己不用心導(dǎo)致的后果,講課要有自己的想法,要有自己的個性化解讀!我這次吸取了教訓(xùn),以后講課,我要認(rèn)真思考,努力備課,一絲不茍,讓自己的課出彩!
我的同事張澤榮給我做了很好的示范,她參加工作的時間比我晚了好幾年,但是她的教學(xué)智慧卻讓我望塵莫及,駕馭課堂的能力,更是成熟老練,我要多多向她學(xué)習(xí)!這次國培讓我站在更高的角度剖析自己,反思自己。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇十九
5月5日,xxxx區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動來到鎮(zhèn)川,本人在朱寨小學(xué)聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課,通過聽課,使我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面受益匪淺?,F(xiàn)將自己的聽課心得簡單總結(jié)如下:
1、精心設(shè)計課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的。從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都能體現(xiàn)以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
2、教學(xué)過程精致。
從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。教師在講課時從導(dǎo)入新課到探究新知,每一句話基本上都很精煉、每一個問題的設(shè)置基本上恰到好處、板書也充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,能夠突出重點,突破難點。
3、教師的激勵到位。
課程實施過程中,教師的贊揚和鼓勵不斷。如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
在今后的教學(xué)中,我會更加努力去嘗試。我覺得要上好一堂,做到以下幾點非常重要:
一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。還要具備扎實的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、必須有對教材的充分理解。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備。
總之,本次聽課活動,讓我受到了很大的感觸,感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。在今后的工作中,我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn)。
幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會篇二十
10月14日,陽光明媚的一天,漢昌學(xué)區(qū)組織的“送教下鄉(xiāng)”活動來到了我們金塘學(xué)校,給我們帶來了一場精彩絕倫的課堂享受。
雖然只有短暫的一天,但我感受頗多,受益匪淺。這一天,我們一共聽了三節(jié)課,二年級胡老師的語文課《歡慶》,四年級劉老師的數(shù)學(xué)課《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》,三年級宋老師的英語課《lookatme》,聽了她們的課讓我在心里對自己進(jìn)行了一個反思與吸收,知道了以后該怎樣駕馭課堂。
孩子是天真可愛的,你怎么對他,他就會怎樣反饋給你。你在課堂上以孩子為主體,通過他們的思維思考問題,投入你的熱情、動作、笑容、表揚,那孩子們也會很好的反饋給你。英語課《lookatme》對每個孩子的問好,語文課對孩子的表揚與鼓勵,數(shù)學(xué)課的一視同仁讓我感受到每個孩子都是快樂的天使,應(yīng)當(dāng)把快樂傳遞,在快樂熱情的課堂里教學(xué)。
小學(xué)是孩子的啟蒙期,培養(yǎng)期,小學(xué)的好習(xí)慣、好行為受益終生。在教學(xué)過程中,應(yīng)注重小細(xì)節(jié),仔細(xì)認(rèn)真的對待孩子的一言一行,培養(yǎng)好他們的握筆動作、寫字姿勢、文明、衛(wèi)生、禮儀等等,要耐心細(xì)心的對待每一位的孩子。
聽了三位老師的課,精彩又實在,她們沒有使用多媒體,但就是充足的準(zhǔn)備,簡單的卡片,惟妙惟肖的語言和動作就讓課堂活躍起來,讓孩子們跟著她們的腳步一步一步的吸收知識,使我真正感受到了寓教于樂的教學(xué)理念。而這種樸實的課堂同時也適用于我們這種山區(qū)小學(xué),以后我可以進(jìn)行遷移模仿,提高教學(xué)效率。
“送教下鄉(xiāng)”活動送來的大餐,讓我品味良久,反思許久。作為一位新教師,一名特崗老師,她們的到來,使我看到了自己的不足,讓我知道教好學(xué)生應(yīng)吃透教材,吃透學(xué)生,應(yīng)加強(qiáng)對新課改理論知識等方面的學(xué)習(xí),多聽課,多探討,虛心請教,及時進(jìn)行反思,與孩子一起努力學(xué)習(xí),積極向上!
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