小學(xué)六年級(jí)備考方案（實(shí)用14篇）

方案的設(shè)計(jì)需要考慮到各種因素，如時(shí)間、資源和人力等。方案的制定需要考慮不同部門和利益相關(guān)者的意見和需求。如果你需要一些建議，以下是一些方案的指導(dǎo)原則，供你參考。

小學(xué)六年級(jí)備考方案篇一

這樣一方面便于對(duì)整個(gè)知識(shí)的節(jié)點(diǎn)梳理，另一方面有利于加深知識(shí)重點(diǎn)的印象，而對(duì)于小升初數(shù)學(xué)來(lái)講，數(shù)學(xué)概念就顯得十分的重要，它是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn)。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質(zhì)和判定，并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問題。

不管是小升初的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，還是其它任何一門科目的復(fù)習(xí)，立足于課本基礎(chǔ)知識(shí)是最基本也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不但要夯實(shí)基礎(chǔ)，還要要注意知識(shí)的不斷深化，注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系，將新知識(shí)及時(shí)納入已有知識(shí)體系，逐步形成和擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，這樣在解題時(shí)，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題情況。

對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)講，重點(diǎn)就是對(duì)平時(shí)錯(cuò)題一個(gè)反復(fù)整理研究，吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以這就要求大家一定要把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，找出錯(cuò)誤的原因，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，拓寬個(gè)人的解題思維，尤其是在寒假，經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正等等。當(dāng)然我們還要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路，形成解題思想，催生解題靈感，掌握學(xué)習(xí)方法。

小升初數(shù)學(xué)考試，有將近百分之七十的題都是立足于數(shù)學(xué)常用公式，即使是剩下的百分之三十也是公式的不規(guī)則運(yùn)用而已，所以加強(qiáng)對(duì)常用數(shù)學(xué)公式的運(yùn)用，對(duì)于我們解題是事半功倍的，再加上巧妙的運(yùn)用，效果一定大大的大于我們埋頭苦干大量習(xí)題的好。

這樣不僅可以拓寬我們的解題思維，還能潛移默化的提高我們的解題速度。當(dāng)然練題應(yīng)該注意：除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的思維過程，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學(xué)會(huì)觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

小學(xué)六年級(jí)備考方案篇二

指導(dǎo)思想：

以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

1、漢語(yǔ)拼音。

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字。

原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語(yǔ)。

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。

4、句子。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說(shuō)出其作用。

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。(6)回答問題。要針對(duì)問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類型：是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來(lái)看：有的問題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。

背誦。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：

重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中，要運(yùn)用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？倧?fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法：

一、綜合性復(fù)習(xí)。

1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

二、分類性復(fù)習(xí)。

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、注意適時(shí)、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、學(xué)生情況分析。

本班現(xiàn)有學(xué)生35人，其中男同學(xué)17人，女同學(xué)18人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性;班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績(jī)參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對(duì)上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語(yǔ)文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)從感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有一定幅度的提高。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問題。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞;將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語(yǔ)做到會(huì)默寫，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習(xí)上的“熟記成語(yǔ)”做到能理解、會(huì)默寫、會(huì)運(yùn)用。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。

6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

三、復(fù)習(xí)措施。

1、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。

2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。

四、實(shí)施步驟。

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。

3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。

五、培優(yōu)補(bǔ)差名單。

優(yōu)生：吳仲波吳惠強(qiáng)吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群。

學(xué)困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共10午)。

第一午：復(fù)習(xí)字形、字音。

方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽。

對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫。

__。

二午：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

方式：抽背和練習(xí)卷。____。

第三午：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

第四午:完成綜合(三)的考試。

第五午：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測(cè)試)。

第六午：完成自測(cè)卷的考試。

第七午：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語(yǔ)言。

方式：列提綱。

第八、九午：模擬考試及試卷評(píng)講。______復(fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察，然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)六年級(jí)備考方案篇三

為了做好20**年我校小學(xué)調(diào)研檢測(cè)考試的復(fù)習(xí)備考工作，加強(qiáng)六年級(jí)教學(xué)工作的主動(dòng)性和針對(duì)性，確保復(fù)習(xí)工作有序推進(jìn)，完成文教體育局下達(dá)的教育質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)，以求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)合作，敬業(yè)認(rèn)真的工作態(tài)度，穩(wěn)定、有序、高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，特制訂如下復(fù)習(xí)備考方案：

根據(jù)本屆六年級(jí)的實(shí)際，制定以下復(fù)習(xí)備考方案。

以全面提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，以全體學(xué)生為切入點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生都有所提高，在復(fù)習(xí)力求達(dá)到精化、細(xì)化、層次化；強(qiáng)化學(xué)校復(fù)習(xí)常規(guī)管理，發(fā)揮教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)認(rèn)真精神，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，為創(chuàng)建名校夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標(biāo)，力爭(zhēng)經(jīng)過積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試中各項(xiàng)指標(biāo)均能進(jìn)入全鄉(xiāng)中上游。

1、新課教學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)4月下旬結(jié)束新課，其他科目5月上旬前結(jié)束新課后，語(yǔ)、數(shù)主課進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，科學(xué)、品德等各科進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，最后所有科目進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練和應(yīng)試方法培訓(xùn)。

2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測(cè)考試（畢業(yè)檢測(cè)考試）。

通過模擬檢測(cè)考試，全面分析各科教學(xué)情況，指導(dǎo)教師解決存在問題。各科教師認(rèn)真分析學(xué)科教學(xué)情況，上交質(zhì)量分析，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，推進(jìn)后期教學(xué)工作。

3、6月中旬進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬考試。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生易混或欠缺的知識(shí)點(diǎn)。

2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對(duì)性，知識(shí)覆蓋性、不重復(fù)性做到精講少練。

3、學(xué)生要有學(xué)習(xí)計(jì)劃安排主要是課余時(shí)間，要切實(shí)可行。

4、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想使之有學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)校定期開會(huì)、班主任安排每周一下午班會(huì)時(shí)間或講或看一些勵(lì)志故事（多媒體）。

5、時(shí)間上要打緊。要求學(xué)生每天早晨7:40準(zhǔn)時(shí)到校7:50準(zhǔn)時(shí)上晨讀課，下午1:00準(zhǔn)時(shí)上自習(xí)課有教師輔導(dǎo)。

6、學(xué)生每次校部組織考試發(fā)放獎(jiǎng)品，教師升學(xué)考試每一及格生獎(jiǎng)20元，考上縣中一個(gè)將50元，以校部提供為準(zhǔn)。

1、開好畢業(yè)班教師工作會(huì)、復(fù)習(xí)備考會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)思想統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配合，形成抓復(fù)習(xí)備考的良好工作氛圍。

2、制定好復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。由年級(jí)組牽頭，組織科任教師分科目討論制定切實(shí)可行的學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，并交學(xué)校教導(dǎo)處備查。

3、抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作。各科教師一是要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃；二是要認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)復(fù)習(xí)課；三是要掌握學(xué)生學(xué)情，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)；四是要充分利用好復(fù)習(xí)資料，要把復(fù)習(xí)資料和課本結(jié)合起來(lái)，不以資料代替課本；五是要杜絕隨意性和盲目性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、各科教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。在狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，對(duì)發(fā)展不平衡的學(xué)生要多幫助。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。開好家長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)化班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為抓好復(fù)習(xí)備考奠定基礎(chǔ)。

6、強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作管理。學(xué)校通過定期檢查學(xué)生作業(yè)和教師備課、召開學(xué)生代表會(huì)、聽課、評(píng)課等形式，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

7、加強(qiáng)畢業(yè)班安全管理工作，排除各種內(nèi)外干擾，凈化教學(xué)環(huán)境，確保復(fù)習(xí)備考工作不受影響。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生的考前培訓(xùn)，使學(xué)生掌握考試技巧。

9、學(xué)校從人力、物力、財(cái)力上向畢業(yè)年級(jí)傾斜，保證畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作所需，全力以赴抓備考。

小學(xué)六年級(jí)備考方案篇四

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

1、漢語(yǔ)拼音。

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字。

認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語(yǔ)。

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。

4、句子。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。

6、閱讀。

能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情。

背誦。主要是第十一、十二冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7、寫作。

從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊(cè)語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn);二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。

時(shí)間與內(nèi)容具體內(nèi)容主要措施。

5月4日至5月6日(8課時(shí))。

拼音。

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、復(fù)習(xí)大寫字，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、復(fù)習(xí)看拼音寫詞句。

4、復(fù)習(xí)易讀錯(cuò)的漢字。

5、復(fù)習(xí)同音字。

6、復(fù)習(xí)11冊(cè)詞語(yǔ)。1、背誦并默寫漢語(yǔ)拼音聲母、韻母、整體認(rèn)讀表。

2、默寫漢語(yǔ)拼音字母表。把錯(cuò)亂的字母重新排列。

3、看拼音寫詞語(yǔ)?？雌匆魧懢渥印?11、12冊(cè))。

4、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。

5、看拼音寫同音字。

6、聽寫11冊(cè)詞語(yǔ)。

5月7日至5月14日(20課時(shí))。

字詞。

1、復(fù)習(xí)查字典。

2、復(fù)習(xí)形近字、多音字。

3、改正錯(cuò)別字。

4、復(fù)習(xí)四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)歸類積累(11、12冊(cè))。

5、一詞多義。

6、復(fù)習(xí)12冊(cè)詞語(yǔ)。1、用音序查字法和部首查字法查字典。

2、形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。

3、改正詞語(yǔ)中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。

4、按要求選詞語(yǔ)或成語(yǔ)填空、在括號(hào)里填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或成語(yǔ)、照樣子寫詞語(yǔ)。

5、語(yǔ)境中辨義、造句。

6、聽寫12冊(cè)詞語(yǔ)。

5月14日至5月19日(11課時(shí))。

句子。

1、復(fù)習(xí)名言警句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)句。

2、復(fù)習(xí)比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問句、反問句等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

3、復(fù)習(xí)用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。

4、復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。

5、復(fù)習(xí)句式變換。

6、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、復(fù)習(xí)對(duì)句子的體會(huì)和理解。辨別句子的完整性和邏輯性。

8、復(fù)習(xí)11、12冊(cè)詞語(yǔ)1、背誦并聽寫小學(xué)課本中出現(xiàn)的名。

言警句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)。

1、根據(jù)情景寫古詩(shī)、名言、格言、警句。

2、仿寫比喻句、擬人句、排比句。在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

3、修改病句、病段。

4、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

6、給句子加標(biāo)點(diǎn)，正確運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。

7、寫出句子意思和表達(dá)的思想感情。根據(jù)詞的不同意思造句。把句子補(bǔ)充完整、整理錯(cuò)亂的句子、按要求寫句子。

8、聽寫11、12冊(cè)詞語(yǔ)。

5月20日至5月23日(15課時(shí))。

閱讀。

1、復(fù)習(xí)課內(nèi)要段落。

2、復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

3、概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

5、復(fù)習(xí)課外積累。

復(fù)習(xí)11、12冊(cè)詞語(yǔ)。

1、按原文填空。默寫段落(11、12冊(cè)課文及小學(xué)階段要背的古詩(shī))。

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，寫近義詞。

3、閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我?。找出中心詞或中心句。

4、給段落加標(biāo)點(diǎn)。

5、根據(jù)課外積累填空(產(chǎn)生影響的格言警句)。

6、聽寫11、12冊(cè)詞語(yǔ)。

第十二冊(cè)的書1、復(fù)習(xí)11、12冊(cè)詞語(yǔ)和要背誦的段落。

口語(yǔ)交際。

5月25日至5月26日(四課時(shí))。

1、聽的訓(xùn)練。

2、說(shuō)的訓(xùn)練。

3、注意說(shuō)話用語(yǔ)。

4、練習(xí)。

5月26日至6月3日(15課時(shí))。

作文。

1、話題作文，自己命題作文。

2、命題作文。

3、半命題作文。

4、材料作文、看圖作文。

選題作文練習(xí)寫作文。(根據(jù)11、12冊(cè)出現(xiàn)的習(xí)作類型進(jìn)行訓(xùn)練，要詳寫詳改起碼三篇)。

6月4日至6月27日。

總復(fù)習(xí)。

綜合測(cè)試、補(bǔ)缺補(bǔ)差綜合測(cè)試、機(jī)動(dòng)。

1、運(yùn)用各種教學(xué)手段和評(píng)議實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。如競(jìng)賽法。詞語(yǔ)大闖關(guān)。

2、因村施教，對(duì)于程度較好的學(xué)生采在引導(dǎo)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，教給閱讀方法，提高閱讀理解能力。形成綜合能力。對(duì)于程度較差的學(xué)生則重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。通過反復(fù)聽寫，達(dá)到詞語(yǔ)過關(guān)。加強(qiáng)課文背誦，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，閱讀訓(xùn)練多采取自讀自悟。質(zhì)疑問難，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，避免重復(fù)哆嗦。

4、習(xí)作復(fù)習(xí)重在審題和選材的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，分類整理寫作材料，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練，激發(fā)運(yùn)用好詞佳句的積極性。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感。

小學(xué)六年級(jí)備考方案篇五

（1）學(xué)生情況分析：

兩班共有90人，經(jīng)過兩年來(lái)的接觸，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，知識(shí)水平是參參差不齊。

從上學(xué)期末考試成來(lái)看，優(yōu)生有：

合格臨界生有：

六（2）：羅鳳嬌、程娟、張宇誠(chéng)。全班的知識(shí)水平不夠平衡，后進(jìn)生分析問題和解決問題的能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)，存在著粗心大意現(xiàn)象。對(duì)于這些后進(jìn)生，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐步克服，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）教材分析：

a、本冊(cè)教材的內(nèi)容，可歸納為如下幾方面：

（一），比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

（二），以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

b、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

2、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

4、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛科學(xué)的思想教育。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、克服困難的精神，計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔，自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。

（2）培養(yǎng)抽象、概括能力。

（3）培養(yǎng)判斷、推理能力。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系。

（6）探索規(guī)律。

（7）總結(jié)規(guī)律。

（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

c、全冊(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正、反比例的概念，用比例知識(shí)解應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng)，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、小數(shù)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

1、進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、全期中末考試。

3、后進(jìn)生名單、轉(zhuǎn)化率。

后進(jìn)生名單：

六（2）黎娟、賀金陽(yáng)子、羅鳳嬌、程娟、張宇誠(chéng)。

共20人，轉(zhuǎn)化率：90%。

1、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異。因材施教，熱情關(guān)懷，循循善誘，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù)。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，及時(shí)檢查，認(rèn)真批改，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)找出原因，要求學(xué)生認(rèn)真改正，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)有積極性，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課，擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)才能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

5、開展“一幫一”活動(dòng)，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起，力求使學(xué)生一課一得，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù)，提高合格率。

略

小學(xué)六年級(jí)備考方案篇六

目前,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入最后沖刺階段,同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考,提高復(fù)習(xí)效率,筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。

《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認(rèn)真鉆研《考試大綱》，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn),把有限的時(shí)間用來(lái)突破重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性。

復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會(huì)陷入無(wú)邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識(shí)的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對(duì)課本典型問題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時(shí),又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達(dá)定理、兩點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的`試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

根據(jù)自己的實(shí)際情況，在后期復(fù)習(xí)中，對(duì)自己的薄弱章節(jié)有針對(duì)性地多用一些時(shí)間。進(jìn)行有選擇地、針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)的目的。對(duì)教材中的傳統(tǒng)重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。同時(shí),又要關(guān)注新增內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化新增知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是新增數(shù)學(xué)知識(shí)與其它知識(shí)的結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是高考的重點(diǎn)，而且?？汲Ｐ?，經(jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時(shí)間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。

“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一。數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點(diǎn)往往是高考命題的熱點(diǎn)，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列;三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識(shí)間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系。

數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標(biāo)法;常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等;常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力。

后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識(shí)、技巧、方法外,還要看平時(shí)的作業(yè)、考試中的錯(cuò)題,做“舊題”,向錯(cuò)題“要意識(shí)”、“要分?jǐn)?shù)”,仔細(xì)研究、對(duì)比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點(diǎn),力爭(zhēng)拿滿分。解題時(shí)審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營(yíng),盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時(shí)要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過程,培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。

高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務(wù)實(shí)高效,才能笑傲考場(chǎng),博取功名。

小學(xué)六年級(jí)備考方案篇七

各位家長(zhǎng)：

下午好！

今天很高興又能和大家見面。我是六（_）班的班主任。十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，積極配合學(xué)校的工作，為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生，祖國(guó)的花朵教育好。

一、期中考試情況匯總：

1.先講一講大家最關(guān)心的期中考試情況，本次語(yǔ)文考試孩子們考得還可以，九十分以上的學(xué)生有36個(gè)，平均分有93分，是年級(jí)里最高的。應(yīng)該說(shuō)從我接手這個(gè)班級(jí)以來(lái)，這次是考得相對(duì)最好的一次。試卷出了修改病句稍有難度外，其它的都比較簡(jiǎn)單。

考得最好的有三個(gè)學(xué)生：陸__、董_和顧__。進(jìn)步大的學(xué)生有朱__、湯__、薛__等。

2.學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步我總結(jié)了原因，主要是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生開始喜歡上語(yǔ)文課了，逐步開始喜歡這門課程了。

這個(gè)班級(jí)的學(xué)生原來(lái)并不喜歡上語(yǔ)文課，這才是語(yǔ)文課上總是沒有發(fā)言的原因。我曾將想盡辦法調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，但最后總是以時(shí)報(bào)告終。記得上個(gè)月又幾節(jié)課甚至讓我暴跳如雷，有一些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問題居然也只有兩三個(gè)人舉手，黃曉榮、陸攖芝、陳博、趙霞等。

我有的時(shí)候甚至一個(gè)一個(gè)盯華考|zk168著問，直到弄得自己精疲力竭。于是，一個(gè)晨會(huì)課我讓學(xué)生每人匿名寫紙條給我，告訴我為什么上課不舉手。當(dāng)我仔細(xì)閱讀這些原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生是因?yàn)楹ε律险n回答不出來(lái)，不但會(huì)被老師罵，而且還會(huì)被同學(xué)恥笑?；叵肫鹨郧暗恼n，的確，遇到學(xué)生回答不出簡(jiǎn)單的問題我一定會(huì)生氣。

于是，第二天上課時(shí)，我在課堂上像學(xué)生發(fā)誓：老師上課絕不再因?yàn)闆]人舉手而生氣。而且，我開始在課上不斷變換教學(xué)方法吸引學(xué)生，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如課上開展以小隊(duì)為單位進(jìn)行朗讀比賽，課外找很多與課文相關(guān)的小故事講給同學(xué)們聽，甚至還組織學(xué)生編演課本劇?，F(xiàn)在以上語(yǔ)文課，經(jīng)常聽到學(xué)生們爭(zhēng)先恐后發(fā)言的聲音。

經(jīng)過這次革命，班級(jí)里原來(lái)從不發(fā)言的學(xué)生開始頻頻舉手，如湯奇凱、朱英愷、姚弄影、蔣燁心等。很多學(xué)生開始喜歡上語(yǔ)文課了，同時(shí)這些上課積極發(fā)言的學(xué)生在這次考試中考得很出色。尤其我們班上的湯舟順同學(xué)，以前他的閱讀短文題目幾乎都是在瞎寫，不愿意去動(dòng)腦筋，他媽媽和我為此傷透腦筋。因?yàn)檎n上他發(fā)言非常積極，善于思考，在老師不斷鼓勵(lì)下信心倍增，在這次考試中，閱讀短文題他問幾乎一分都沒有扣，為什么生活幾乎呢?因?yàn)樵嚲戆l(fā)下來(lái)以后，誠(chéng)實(shí)的他發(fā)現(xiàn)他有一道題漏掉了，然后主動(dòng)來(lái)告訴我，希望我把這份扣掉。當(dāng)時(shí)我非常高興，然后在班上大力表?yè)P(yáng)他，還說(shuō)本來(lái)這題要扣一分的，現(xiàn)在只扣半分吧！

小學(xué)六年級(jí)備考方案篇八

一直以來(lái)，幾乎所有家長(zhǎng)和部分“奧數(shù)教練”都認(rèn)為：“只有學(xué)好奧數(shù)，才能取得好成績(jī)”。這種認(rèn)識(shí)確實(shí)是有一定原因的。

基本分兩類：一類是公立學(xué)校，另一類是私立學(xué)校。按規(guī)定，公立學(xué)校無(wú)權(quán)自主招生，只能通過搖號(hào)招生，但實(shí)際情況是“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”、公立學(xué)校（基本是名校）為了保證招到優(yōu)質(zhì)生源，都會(huì)私下通知奧賽、華賽獲取高級(jí)別獎(jiǎng)的同學(xué)參加“活動(dòng)”（其實(shí)就是擇?？荚嚕?。這樣一來(lái)，“學(xué)奧數(shù)、拿大獎(jiǎng)”就成了進(jìn)入知名公立中學(xué)的“敲門磚”，在前幾年，獲得奧賽、華賽一等獎(jiǎng)的同學(xué)可以免試進(jìn)入私立學(xué)校實(shí)驗(yàn)班，還可獲得獎(jiǎng)學(xué)金。這樣的“招生政策”，就導(dǎo)致了“只有學(xué)奧數(shù)，才能進(jìn)名?！钡纳鐣?huì)共識(shí)。那么，不學(xué)奧數(shù)或者奧數(shù)學(xué)的不好，就不可能進(jìn)入名校了嗎？答案是“有可能”!

一種可能是，戶籍在某公立名校搖號(hào)范圍內(nèi)的同學(xué)，運(yùn)氣好也能“搖進(jìn)”名校（有關(guān)系、有門路的在此就不說(shuō)了）；另一種可能是，有針對(duì)性的準(zhǔn)備，考入知名私立學(xué)校。根據(jù)我的了解，其實(shí)無(wú)論是公立還是私立學(xué)校的擇校試題（七中網(wǎng)絡(luò)班除外，它的數(shù)學(xué)考題全是奧數(shù)題），涉及到奧數(shù)知識(shí)的所謂“奧數(shù)題”其實(shí)很少，比例最多在10%左右，而且都不是難題，但是，這些擇校題都很靈活。其實(shí)，往年也有不少獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的同學(xué)擇?？荚嚨臄?shù)學(xué)成績(jī)很一般甚至比較糟糕，之所以會(huì)這樣，就是因?yàn)榇蠹覍?duì)擇?？荚嚨恼J(rèn)識(shí)不夠，準(zhǔn)備不充分，誤以為（或被某些“奧數(shù)教練”誤導(dǎo)為）“擇校就是考奧數(shù)，奧數(shù)學(xué)好了，擇校絕對(duì)沒問題”。

前面提到，擇校題中“奧數(shù)題”很少（有的學(xué)校幾乎不考奧數(shù)），從題型上來(lái)講，主要有判斷題、選擇題、填空題、口算題、巧算題、圖形（幾何）題、應(yīng)用題（包括方案設(shè)計(jì)題）等，與平時(shí)的常規(guī)考題題型基本一致。從知識(shí)上來(lái)講，以小學(xué)五、六年級(jí)知識(shí)為主，會(huì)有很少量的超綱題（如勾股定理、解方程組、字母表示數(shù)等，以后可能會(huì)取消這部分的考查）。因此，這種擇?？荚囶愃朴谥锌寂c高考，主要考查知識(shí)的深度與思維的靈活性，還有就是解題的速度與規(guī)范性（這個(gè)問題后面專講）。

應(yīng)該按中、高考的準(zhǔn)備方式來(lái)準(zhǔn)備擇校。

首先，應(yīng)該力爭(zhēng)在六年級(jí)以前把小學(xué)主要內(nèi)容學(xué)完，然后分三輪復(fù)習(xí)備考。

第一輪，仔細(xì)研究歷年擇?？碱}，分專題復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，并適當(dāng)加深。我們歷年都是按題型來(lái)分的專題，大致分為：計(jì)算專題（在擇?？荚囍?，這是最容易丟分的地方）、圖形專題（這是很多孩子的弱項(xiàng)，也是中學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)后進(jìn)步明顯）、應(yīng)用題專題（這個(gè)專題很大，涉及到的應(yīng)用題類型很多，在考試中也是最難的地方，應(yīng)化大力氣復(fù)習(xí)）、小題專題（包括判斷、選擇、填空等，這是我們今年新加的專題）。

這一輪復(fù)習(xí)非常關(guān)鍵，歷時(shí)也應(yīng)該最長(zhǎng)，幾乎需要一個(gè)學(xué)期時(shí)間（按我們以往每周2次課共4小時(shí)的課時(shí)算）。

第二輪，是規(guī)范答題過程、掌握解題技巧。有了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，這一輪主要解決卷面問題和答題靈活性問題。在歷年的擇?？荚囍?，有不少同學(xué)都覺得自己沒發(fā)揮出水平來(lái)。其實(shí)，根據(jù)我對(duì)不少同學(xué)的測(cè)試和分析，有許多同學(xué)的問題出在“答題不規(guī)范”上。每年，每個(gè)名校的報(bào)考人數(shù)都在8000--20000不等，而錄取人數(shù)又只有800--1200，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度就可想而知了。有勇氣和條件報(bào)考的同學(xué)，幾乎都是“高手”，只有“嚴(yán)苛”的閱卷標(biāo)準(zhǔn)才具有更有效的選拔功能。另一方面，每年留給老師的閱卷時(shí)間都很短（很多學(xué)?？荚嚨牡?天傍晚就出成績(jī)），自然對(duì)答題規(guī)范的要求就很高了。而且，初中老師普遍認(rèn)為好的答題習(xí)慣更重要，這樣可以幫他們節(jié)省很多花在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范習(xí)慣上的精力。而這些問題，確實(shí)是幾乎所有家長(zhǎng)、同學(xué)和絕大部分輔導(dǎo)老師最容易忽略的。

第三輪，仿真模擬，全面沖刺。多做做歷年的真題，并結(jié)合真題做一些模擬題（模擬題就需要有經(jīng)驗(yàn)的老師根據(jù)歷年真題和最新考試動(dòng)態(tài)來(lái)出了），在做題中查漏補(bǔ)缺、提高速度和準(zhǔn)確度。

明確了任務(wù)，就要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要精確到每一周，甚至是每一天。另外，要從心理上做好準(zhǔn)備，要有堅(jiān)韌不拔的拼搏精神，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，當(dāng)然，也要合理安排，勞逸結(jié)合，時(shí)刻保持最佳的精神狀態(tài)（比如，精神不佳時(shí)就放松休息一下，等精神好了再學(xué)習(xí)）。有計(jì)劃，也要有檢驗(yàn)，適時(shí)檢驗(yàn)自己的水平，才能很針對(duì)性的繼續(xù)下一步的復(fù)習(xí)。

擇校備考，一定要提前做好準(zhǔn)備，切不可存“臨時(shí)抱佛腳”的僥幸心理，最好留出整個(gè)六年級(jí)的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。當(dāng)然，光靠同學(xué)們自己復(fù)習(xí)準(zhǔn)備確實(shí)很難，有合適的老師輔導(dǎo)也很必要，但是找一個(gè)合適的輔導(dǎo)老師也不易。希望家長(zhǎng)朋友們認(rèn)真考察，謹(jǐn)防受騙。

小學(xué)六年級(jí)備考方案篇九

二年后的我：

你好啊，忽然有機(jī)會(huì)跟兩年后的你說(shuō)話，我竟然有些不知所措，人終究到底最難面對(duì)還是自己，說(shuō)光陰似炮彈有些老套了，但是提筆就想到了從前，煙余煙蒂，酒杯剩底，你我都是念舊的人。

四年時(shí)間，彈指一揮。你一定覺得這一切不可思議卻又異常真實(shí)。你突然的發(fā)現(xiàn)大學(xué)的世界與你無(wú)關(guān)了，外面的世界這么大，大的讓人不知道在什么地方拐彎。曾經(jīng)我們都是一只在浴缸中自由穿梭的金魚，尋找愜意，快樂，滿足感和存在感;尋找友誼，愛情等等。說(shuō)的空泛和文藝點(diǎn)，是在尋找自己生活的意義。

沒有人不渴望自由，問題是，給你一望無(wú)際的海洋，你是否真的敢要。

看到這里，你是否會(huì)有不知為何的興奮和失望?不能追溯了。過去的時(shí)光如同倒映水波的彩虹，只能在遠(yuǎn)處看到它斑斕的美麗;離得近了，才發(fā)現(xiàn)它們?cè)谀愕难矍盎脺纾瑹o(wú)影無(wú)蹤。

那時(shí)候你十七歲，對(duì)于人生沒有一份準(zhǔn)確的時(shí)間表，對(duì)于下一分鐘要做什么也全無(wú)計(jì)劃，但是你有很多理想，并且堅(jiān)信它們會(huì)在一個(gè)叫做將來(lái)的地方實(shí)現(xiàn)，你一定記不清楚那時(shí)候的夢(mèng)了，那時(shí)候你仰慕過的那幾個(gè)女孩兒，呵呵，你也許連她們的名字都已經(jīng)記不清了吧。有時(shí)候竊竊自喜，有時(shí)候很疲倦，有時(shí)候信心百倍，有時(shí)候茫然無(wú)助。

我希望你做一條有追求的金魚或者有夢(mèng)想的裳蚜，要時(shí)時(shí)刻刻珍惜那些說(shuō)來(lái)空洞的理想，你已經(jīng)不會(huì)像我一樣面對(duì)生活有時(shí)候惶急，有時(shí)候感嘆。你要學(xué)會(huì)珍惜你一無(wú)所有的日子，那時(shí)候你擁有整個(gè)世界。

也許你在以后的工作之余重新看看《西游記》，會(huì)覺得孫悟空手中的金箍棒上不能通天，下不能探海，沒有齊天大圣，沒有斗戰(zhàn)勝佛，只有一只孤獨(dú)的小猴子。

是不是選擇任意一個(gè)方向，都會(huì)游向同一個(gè)宿命呢?那么，你又在尋找什么?

小學(xué)六年級(jí)備考方案篇十

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)系本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際，靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，靈活地處理好教與學(xué)的關(guān)系．讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法、應(yīng)用題、空間與圖形和規(guī)律性知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.數(shù)和數(shù)的運(yùn)算：復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運(yùn)算的意義和計(jì)算法則，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法，四則混合運(yùn)算。

2.代數(shù)初步認(rèn)識(shí)：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，簡(jiǎn)易方程，比和比例。

3.解決問題：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單解決問題，稍復(fù)雜解決問題，列方程解決問題，分?jǐn)?shù)解決問題，用比例知識(shí)解決問題，用不同知識(shí)解決問題等。

4.量的計(jì)量：復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫。

5.幾何初步知識(shí)：復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。

6.簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。

1.復(fù)習(xí)鞏固第一、第二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及必要的應(yīng)用技能。

2.在對(duì)知識(shí)回顧與整理的過程中，掌握整理知識(shí)的方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.在回顧整理的過程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

4.學(xué)會(huì)與人合作，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所制定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

復(fù)習(xí)中，我們遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)。為此，要注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系。

(一)教師與學(xué)生的關(guān)系以生為本。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：

1.知識(shí)讓學(xué)生梳理以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，組織學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2.規(guī)律讓學(xué)生尋找引導(dǎo)學(xué)生將一般規(guī)律性的東西進(jìn)行概括，從而提高他們善于抓住事物本質(zhì)和規(guī)律的能力，使已有知識(shí)，更加抽象，更具有普遍性。

3.錯(cuò)誤讓學(xué)生剖析復(fù)習(xí)中要經(jīng)常采用反例，引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)觀錯(cuò)誤、剖析錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)并糾正錯(cuò)誤，使學(xué)生在知識(shí)上來(lái)一次再認(rèn)識(shí)。

此外，還應(yīng)注意思路讓學(xué)生講述，優(yōu)劣讓學(xué)生評(píng)比等，引導(dǎo)學(xué)生自覺地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，大擔(dān)探索，勇于提出問題和解決問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）重點(diǎn)難點(diǎn)與熟悉知識(shí)的把握以重點(diǎn)、難點(diǎn)為主。

把小學(xué)所學(xué)的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是由于時(shí)間比較少，這就要注意抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握上的重、難點(diǎn)及薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)著重加以復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉的知識(shí)就可以適當(dāng)簡(jiǎn)略，以節(jié)省教學(xué)時(shí)間。比如比和比例的知識(shí)，學(xué)生剛剛學(xué)完，就可以簡(jiǎn)要回顧，做一些拓展性的補(bǔ)充題。

(三)講與練的"關(guān)系以練為主。

復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主的原則。練習(xí)內(nèi)容應(yīng)全，練習(xí)題應(yīng)精,練習(xí)時(shí)間要足，每節(jié)課練習(xí)時(shí)間不能低于15分鐘，練習(xí)方法要活，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(四)提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系輔導(dǎo)學(xué)困生為主。

輔導(dǎo)學(xué)困生的方法有：

（1）巡回輔導(dǎo)，就是課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論時(shí)，教師及時(shí)給予輔導(dǎo)，不對(duì)的地方加以糾正；課后輔導(dǎo)，對(duì)那些學(xué)困生單靠課堂復(fù)習(xí)是有一定的困難，應(yīng)根據(jù)他們的知識(shí)缺陷，在課內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)；手拉手輔導(dǎo)，在班里挑選十幾名優(yōu)秀生，讓他們當(dāng)小老師．每人幫一個(gè)學(xué)困生，并對(duì)進(jìn)步快者及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)，也表?yè)P(yáng)他的小老師。這樣既提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，又調(diào)動(dòng)了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，在復(fù)習(xí)中應(yīng)本著從實(shí)際出發(fā)，正確處理好教與學(xué)過程中的各種矛盾，在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)能力。

(一)注意問題。

1.課堂結(jié)構(gòu)。

課前預(yù)習(xí)歸納整理小組交流全班匯報(bào)梳理溝通綜合練習(xí)課外延伸。

2.習(xí)題處理五弄清。

(1)弄清知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別；（2）弄清習(xí)題中出錯(cuò)原因；（3）弄清解題思路和方法；（4）弄清習(xí)題的變化；（5）弄清習(xí)題所包含的知識(shí)點(diǎn)。

3．目標(biāo)明確。

課標(biāo)是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本，教師要認(rèn)真研究課標(biāo)與教材，明確課標(biāo)要求，正確地把握與體會(huì)教材的編寫意圖，充分理解教材的編寫思路，弄清知識(shí)間的緊密聯(lián)系，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，使總復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。具體說(shuō)來(lái)，一是復(fù)習(xí)的內(nèi)容要明確，諸如基本概念、基本性質(zhì)、基本技能等要求向?qū)W生表達(dá)清楚。二是目標(biāo)的層次要明確。對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)給出知道、理解、掌握、應(yīng)用、會(huì)、比較熟練、熟練等不同層次的要求。三是復(fù)習(xí)要求要明確。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、疑點(diǎn)及易混淆處讓學(xué)生高度重視，學(xué)有重點(diǎn)，思有目標(biāo)。避免復(fù)習(xí)的隨意性，提高總復(fù)習(xí)的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

4.擇例精心。

復(fù)習(xí)中選擇一些恰當(dāng)、新視覺、最能體現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容本質(zhì)特征、喚起學(xué)生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教，達(dá)到溫故知新。擇例時(shí)要做到三性。一是準(zhǔn)確性；符合教材標(biāo)高，謹(jǐn)防過深或過偏而加重學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是典范性：體現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)，其有范例作用；三是綜合性：體現(xiàn)各類知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合解題能力。一般而言，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)精選學(xué)生平時(shí)漏缺的知識(shí)，精選學(xué)生易混淆的知識(shí)，精選帶有關(guān)鍵性、規(guī)律性的知識(shí)。

5.方法巧妙。

利用一切有效手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)得輕松、理解得透、掌握得牢。

6.練習(xí)靈活。

引導(dǎo)學(xué)生自主整理知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還必須提高學(xué)生的思維品質(zhì)，這是復(fù)習(xí)課功能的進(jìn)一步深化。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)在對(duì)基本的核心知識(shí)進(jìn)行梳理后，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)間的縱橫聯(lián)系和層次結(jié)構(gòu)中領(lǐng)略數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性和思想方法的一致性，訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生體悟數(shù)學(xué)思想的真諦。要設(shè)計(jì)有層次、有梯度、能體現(xiàn)解題路徑和解題策略的典型例題，引導(dǎo)學(xué)生一步步的思考問題、分析問題，靈活的解決問題，不僅要注重學(xué)生對(duì)某一問題是如何解決的，更要關(guān)注他們是如何想到解決辦法的，提高思維的靈活性，使學(xué)生的思維能力得到提升和發(fā)展。

7.評(píng)價(jià)準(zhǔn)確。

適時(shí)、準(zhǔn)確進(jìn)行復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)，可以了解學(xué)生掌握知識(shí)技能程度、窺視解題思維心理、準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。評(píng)價(jià)要做到；一是評(píng)價(jià)試題的擬定要準(zhǔn)確。試題要以課標(biāo)、教材為本，切忌任意放寬和加深。測(cè)試的次數(shù)要控制，防止加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；二是評(píng)價(jià)手法的應(yīng)用要恰當(dāng)。評(píng)價(jià)手段一般有自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)三種。借助自評(píng)，盡可能把游離的知識(shí)點(diǎn)歸位、整理、形成解題技巧。同時(shí)，對(duì)照規(guī)律，逐一審視，增強(qiáng)辨析能力；借助互評(píng)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，校正思維歧途，增強(qiáng)運(yùn)用能力；借助師評(píng)，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，辨清疑、混點(diǎn)，增強(qiáng)解題能力。三是評(píng)價(jià)結(jié)果的展示要充分。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解，盡可能多地暴露掌握知識(shí)的殘缺點(diǎn)，捕捉、收集、整理其錯(cuò)誤，并研究其錯(cuò)因，起到防微杜漸的作用。

(二)內(nèi)容及時(shí)間安排（略）。

為了做好20xx年我校小學(xué)調(diào)研檢測(cè)考試的復(fù)習(xí)備考工作，加強(qiáng)六年級(jí)教學(xué)工作的主動(dòng)性和針對(duì)性，確保復(fù)習(xí)工作有序推進(jìn)，完成文教體育局下達(dá)的教育質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)，以求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)合作，敬業(yè)認(rèn)真的工作態(tài)度，穩(wěn)定、有序、高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，特制訂如下復(fù)習(xí)備考方案：

小學(xué)六年級(jí)備考方案篇十一

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我班實(shí)際，在掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。??????????二、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)“微小世界”的知識(shí)。

2．使學(xué)生鞏固已獲得的一些“物質(zhì)的變化”的表象，牢固地掌握所學(xué)的“物質(zhì)的變化”的知識(shí)。

3．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的“宇宙”的特征。

4．使學(xué)生掌握所學(xué)的“環(huán)境和我們”知識(shí)。

三、復(fù)習(xí)措施：

1．在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。

2．在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。

3．在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

4．在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。

四、小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排：

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和結(jié)合我班實(shí)際，從5月20日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過程安排大致如下：

（一）、微小的世界。

這節(jié)重點(diǎn)確定在放大鏡的認(rèn)識(shí)和使用。系統(tǒng)地整理有微小世界的內(nèi)容，包括：放大鏡的認(rèn)識(shí)，正確使用放大鏡，用放大鏡觀察我們身邊的生命世界等內(nèi)容。

（二）、物質(zhì)的變化。

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在認(rèn)識(shí)物質(zhì)及物質(zhì)的變化。包括物質(zhì)發(fā)生的物理變化和化學(xué)變化等。

（三）、宇宙。

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在認(rèn)識(shí)宇宙。包括：月相、日食、月食、太陽(yáng)系等內(nèi)容。

（四）、環(huán)境和我們。

本節(jié)重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)環(huán)境與我們生活的聯(lián)系。

(七)、綜合復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行一次模擬考試，綜合復(fù)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)備考方案篇十二

理科

學(xué)習(xí)

同學(xué)

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來(lái)到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來(lái)自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要；即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。

首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊伎?、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。

（1）知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。

（2）題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來(lái)，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來(lái)，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。

課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長(zhǎng)日久，你的思路就會(huì)開闊許多。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目！

?為了迎接我校六月份畢業(yè)班畢業(yè)水平測(cè)試，使我校今年的教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高，做為畢業(yè)班的教師深感壓力之大，就如何扎實(shí)地抓好教學(xué)管理，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班的備考工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取達(dá)到校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。下面我談一談個(gè)人的幾點(diǎn)看法和措施：

?本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班和六實(shí)班的語(yǔ)文教學(xué)和思品教學(xué)工作。六（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人，老生46人，新生8人。六實(shí)班現(xiàn)有學(xué)生21人，無(wú)新生。上學(xué)期我就擔(dān)任這兩個(gè)班的語(yǔ)文及思品教學(xué)工作，其中六（2）班是我一手從

四年級(jí)

１、?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太薄弱。主要是六（2）班，四年級(jí)我接這個(gè)班時(shí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)就很差，是三個(gè)普通班中最差的，雖然經(jīng)過兩年多的培優(yōu)補(bǔ)差，班上平均語(yǔ)文水平有所提升，但由于民辦學(xué)校的特殊性，學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)，使得班上學(xué)生的語(yǔ)文能力一直是參差不起，很難從整體上提高。再加上班上尖子生才三四個(gè)，大部份處中等水平，學(xué)習(xí)帶動(dòng)能力較弱，幫輔學(xué)習(xí)的方法很難實(shí)施。

２、 部份學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。主要表現(xiàn)在上課注意力不夠集中，開小差，做小動(dòng)作，睡覺，作業(yè)不按時(shí)完成且偷工減料等。這些現(xiàn)象2班，實(shí)驗(yàn)班都有。小部份人的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不端正會(huì)極大的影響全班的學(xué)習(xí)氛圍。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確。通過前階段的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道

怎樣

針對(duì)以上的學(xué)情，下面我談一談自已的具體做法：

１、狠抓教學(xué)常規(guī)，把握教學(xué)進(jìn)度

新授課階段，認(rèn)真鉆研教材，抓好課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練到位，強(qiáng)化學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。并采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重學(xué)法的指導(dǎo)。我班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，特別是學(xué)困生面大，因此在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，進(jìn)行分類指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo)，并擬定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃和措施，并認(rèn)真落到實(shí)處，努力培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高中等生

成績(jī)

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小學(xué)六年級(jí)備考方案篇十三

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本年級(jí)教材的科學(xué)課程知識(shí)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率。

通過小學(xué)階段教材的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。通過自定的模擬試卷和總校定制的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。

1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。

2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、復(fù)習(xí)過程中一定要注意引領(lǐng)學(xué)生找準(zhǔn)重點(diǎn)題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、對(duì)平時(shí)缺課的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

5、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.21----5.27復(fù)習(xí)本冊(cè)第四、五單元內(nèi)容并做單元試卷。

5.28----6.03復(fù)習(xí)二、三單元內(nèi)容并做三單元試卷。

6.04----6.10復(fù)習(xí)一單元內(nèi)容，測(cè)試十二冊(cè)科學(xué)內(nèi)容。

6.11----6.17復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)一、二、三單元，并作相關(guān)檢測(cè)題。

6.18----6.24復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)四、五單元，并做相關(guān)檢測(cè)題。

6.25----7.01做模擬試卷，找重點(diǎn)題目，準(zhǔn)備迎接小考。

相信，通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本學(xué)期和上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會(huì)牢記在心，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，以較好的狀態(tài)迎接小學(xué)會(huì)考。

小學(xué)六年級(jí)備考方案篇十四

2.堅(jiān)持大聲朗讀課文，可改善自己的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。

3.通過學(xué)習(xí)課文，在課余時(shí)間翻譯課文。

4.對(duì)于每課的語(yǔ)法重點(diǎn)，要適時(shí)總結(jié)，細(xì)致分析。

5.需要背誦的課文一定要能默寫。

6.可選購(gòu)一本符合自己能力的輔導(dǎo)書，每天適當(dāng)練習(xí)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下六大原則。這些原則都是“常識(shí)”性的。正如美國(guó)總統(tǒng)林肯所說(shuō)：一個(gè)人必須依據(jù)語(yǔ)言、邏輯和“簡(jiǎn)單的常識(shí)”來(lái)決定問題和建立自己的行動(dòng)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當(dāng)然，成功與否還取決于你的“努力”。

這一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了!

(一)簡(jiǎn)單原則。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開始。

運(yùn)用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單-好、更簡(jiǎn)單-更好、最簡(jiǎn)單-最好。

學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)都要遵守簡(jiǎn)單原則。只有從簡(jiǎn)單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生“興趣”，才容易把事情進(jìn)行下去。英語(yǔ)閱讀應(yīng)遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽、說(shuō)、寫都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開始，因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：

1、造就成就感，培養(yǎng)自信。

2、增加興趣。

3、語(yǔ)言朗朗上口。

4、易于學(xué)以致用。

學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

(二)量的原則。

多-好，更多-更好，最多-最好。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛恕傲俊保拍苡小百|(zhì)”的飛躍。

量的積累是必須的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)“點(diǎn)-線-面”的關(guān)系。一本書只是一個(gè)點(diǎn)，無(wú)數(shù)本書連成一條線，更多的線形成一個(gè)面。所謂“水平”就是面的問題。就拿閱讀來(lái)說(shuō)，首先要讀大量初級(jí)書。當(dāng)你讀完30本初級(jí)讀物書后，在你讀第31本初級(jí)讀物時(shí)已沒有幾個(gè)生詞，能輕松地讀懂，并進(jìn)入作者所描繪的世界時(shí)，那你就可以讀中級(jí)水平的讀物了。僅僅讀過一本初級(jí)水平的讀物，基礎(chǔ)根本沒打好，就急于讀一個(gè)更高水平的讀物，那必然就會(huì)“欲速則不達(dá)”，自然不可能學(xué)好。也就是說(shuō)，無(wú)論處于何等英語(yǔ)水平，在相應(yīng)水平上的量的積累是必須的。英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)、寫作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。俗話說(shuō)水到渠成。同樣的道理，達(dá)到了一定的量，“語(yǔ)感”就產(chǎn)生了。這時(shí)應(yīng)再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的`思維中，英語(yǔ)就能運(yùn)用自如。請(qǐng)注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的?；A(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。

在量的積累階段，也應(yīng)該遵循正確的學(xué)習(xí)方法。以閱讀為例，一套簡(jiǎn)易讀物分六級(jí)，每一級(jí)有五六本，一本只有100頁(yè)左右，不超過一個(gè)星期就可以讀完一個(gè)級(jí)的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語(yǔ)法，可以偶爾體會(huì)一下語(yǔ)法的作用，但主要精力放在理解小說(shuō)的主題上。要注意，我們是在通過英語(yǔ)獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進(jìn)去，才能讀得快。不要研究語(yǔ)言，要樹立數(shù)量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來(lái)，堅(jiān)持讀三四個(gè)月，英語(yǔ)的閱讀水平就會(huì)迅速提高。

(三)重復(fù)原則。

英語(yǔ)有句諺語(yǔ)“repetitionisthemotherofskill”。無(wú)論是游泳還是騎自行車，都是重復(fù)同一類動(dòng)作的過程。任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，便產(chǎn)生了感覺和深刻的把握。在剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，重復(fù)原則就更為重要。因?yàn)?，剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，背誦一些英語(yǔ)后，就找同伴來(lái)練，反復(fù)重復(fù)已學(xué)內(nèi)容?！爸貜?fù)原則”與“量的原則”缺一不可，要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的任一項(xiàng)技能：閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說(shuō)多寫，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“泛”字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“精”字。如此看來(lái)兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。

(四)模仿原則。

語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào)，其運(yùn)用“規(guī)則”可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來(lái)越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的語(yǔ)言方式。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)，要大量地重復(fù)練習(xí)音標(biāo)、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習(xí)過程中，盡量模仿“音標(biāo)發(fā)音和單詞發(fā)音，同時(shí)模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。模仿對(duì)學(xué)好語(yǔ)音至關(guān)重要。如果你要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)?模仿亦很重要。在學(xué)口語(yǔ)時(shí)，要盡量模仿你已經(jīng)讀過的東西和已經(jīng)聽過的東西。模仿得越像越好，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的常識(shí)。

(五)突擊原則。

若想學(xué)好英語(yǔ)，需要采取一個(gè)個(gè)”速戰(zhàn)速?zèng)Q“策略，找到”快速進(jìn)入角色“的感覺。只有這樣，才能有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。

一個(gè)人的精力不可能總是充沛的，重復(fù)做同一件事情就會(huì)變得單調(diào)，因此就要采取間隔突擊強(qiáng)化的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是由一個(gè)個(gè)強(qiáng)化突擊階段所組成的。

(六)興趣原則。

發(fā)現(xiàn)和挖掘興趣。

每個(gè)人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵條件。

一個(gè)人如果能夠準(zhǔn)確界定自己的興趣、所愛在什么地方c特別是這個(gè)興趣與一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)相結(jié)合，那么他實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)就很簡(jiǎn)單了。喜歡電影就看英語(yǔ)的，愛看小說(shuō)就讀英語(yǔ)的，熱衷于廣播就聽英語(yǔ)的……只要通過英語(yǔ)這個(gè)媒體做他喜愛的事，他就走向了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功之路。

興趣在“實(shí)踐”中產(chǎn)生和發(fā)展。

興趣是在一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的。你對(duì)一種事物的熱愛在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生，并變得越來(lái)越深。如果在學(xué)英語(yǔ)的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學(xué)的英語(yǔ)的快感，那么你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣將日益增加。

樹立目標(biāo)。

做事想要成功，就必須樹立目標(biāo)。一旦有了目標(biāo)，你就會(huì)有足夠的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)好英語(yǔ)。

投資增加興趣。

我對(duì)美術(shù)作品很感興趣，我買的藝術(shù)品越多，我對(duì)它們的愛就越深，因?yàn)檫@樣我才有機(jī)會(huì)真正深入到我喜愛的東西中去：“陷得越深，愛得越深”。如果你喜歡聽英文歌曲，那就去買磁帶、cd，你的興趣會(huì)隨著欣賞不同的音樂而增長(zhǎng)。如果你喜歡英語(yǔ)，你就要買各種各樣的英文書籍，各種各樣的英語(yǔ)磁帶，各種各樣的英語(yǔ)報(bào)紙雜志，你還要參加不同的培訓(xùn)班，這些投資會(huì)使你找到英語(yǔ)的趣味性，并使你發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)給你帶來(lái)的奇妙世界。當(dāng)你體味到英語(yǔ)內(nèi)在的趣味之后，進(jìn)入英語(yǔ)語(yǔ)言所帶來(lái)的信息世界，你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣自然會(huì)提高。

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