6.通過制定計(jì)劃，我們可以更好地衡量進(jìn)展和成果，為未來的發(fā)展提供更好的參考。制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)考慮自身的實(shí)際情況和能力，避免過高或過低的設(shè)定目標(biāo)。在計(jì)劃的過程中，要根據(jù)自身情況和目標(biāo)作出靈活的調(diào)整，不斷完善和優(yōu)化計(jì)劃。
歷史工作計(jì)劃初篇一
高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識(shí)，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的.眼光看待歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、近代和現(xiàn)代三個(gè)不同的歷史時(shí)期。其內(nèi)容可概括為以下幾個(gè)方面：
（1）在漫長的歷史中，人類思想文化活動(dòng)都是在繼承前人基礎(chǔ)上，概括社會(huì)歷史條件的變化，經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)的發(fā)展歷程。
（2）在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同，歷史發(fā)展有別，思想文化、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，構(gòu)成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征。
（3）在人類思想文化發(fā)展過程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融，共同發(fā)展。
1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：
（1）夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是高考的“本”和“源”，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是取得良好成績的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在高考以能力立意，但在現(xiàn)實(shí)的教育背景下，不可能脫離對(duì)基本知識(shí)的考查，只是對(duì)知識(shí)考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級(jí)是學(xué)生知識(shí)積累的關(guān)鍵學(xué)段，在教學(xué)過程中，教師不僅要反復(fù)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識(shí)到這一點(diǎn)，要求學(xué)生重視研讀教材，準(zhǔn)確掌握和理解教材的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。要用足教材，高度重視對(duì)歷史教材基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
（2）深化理解對(duì)歷史現(xiàn)象的理解，實(shí)際上就是明確史實(shí)的基本含義、與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，進(jìn)而掌握具體史實(shí)的基本概念。有些學(xué)生不知道這些知識(shí)的基本含義和與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，在解決具體問題時(shí)就不會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)的，也就是沒有理解就不會(huì)應(yīng)用。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論，同時(shí)注意各學(xué)科知識(shí)間的滲透，引導(dǎo)學(xué)生把前后知識(shí)聯(lián)系起來分析思考，來加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決具體問題的能力。
（3）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，任何一個(gè)歷史事實(shí)，都有它發(fā)生的時(shí)間、原因、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又有這樣或那樣的聯(lián)系，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)分別加以分析，多角度理解，掌握細(xì)節(jié)，這樣就可以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在整理知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系的過程中，會(huì)在知識(shí)的連接點(diǎn)上產(chǎn)生出一些新的生長點(diǎn)；同時(shí)通過對(duì)知識(shí)橫向、縱向聯(lián)系、比較，還可以揭示出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。
（4）多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力，使之掌握考試的方法。
2、具體措施：
（1）加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在個(gè)人充分準(zhǔn)備（吃透教材、大綱和教參等）的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量，在注重各自特點(diǎn)的同時(shí)，力爭做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主板書、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)），集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，縮短教師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成績共同努力。
（2）堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的提高，要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案。
（3）課堂教學(xué)要以夯實(shí)基礎(chǔ)和加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解為基點(diǎn)，每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到當(dāng)堂解決，提高課堂效率。探索推行“問題探究式”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，既要師生互動(dòng)，更要生生互動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題的能力，歸納的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力。
（4）每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。并及時(shí)單元檢測，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍?？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。
有關(guān)元宵節(jié)歷史素材的作文。
大秦歷史概述。
即墨的歷史。
歷史工作計(jì)劃初篇二
全面貫徹落實(shí)新課改精神，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，調(diào)動(dòng)全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)中心，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）重點(diǎn)做好高三復(fù)習(xí)備考工作。
1、落實(shí)好聽評(píng)課活動(dòng)。二輪專題復(fù)習(xí)期間，每位高三教師學(xué)科組內(nèi)的聽課活動(dòng)不少于4節(jié)，并寫出關(guān)于專題復(fù)習(xí)教學(xué)的反思文稿，并按教科室要求組織好反思交流會(huì)。
2、做好高考備考經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)，即“金點(diǎn)子座談會(huì)”。緊緊圍繞如何有效提升學(xué)生高考成績和如何優(yōu)化后期教學(xué)工作兩個(gè)話題展開，分享交流積累的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，以便協(xié)助20xx屆高三做好高考備考工作。各位教師針對(duì)自已所帶班級(jí)，學(xué)情進(jìn)行具體分析總結(jié)，本次活動(dòng)將在第九周進(jìn)行。
（二）課堂教學(xué)改革。
1、積極參加“課堂教學(xué)改革”。構(gòu)建魅力新課堂，適應(yīng)課改新常態(tài)，將我?！白灾鞲咝дn堂”改革推向深入。真正體現(xiàn)出“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。
2、備課組要充分利用集體備課時(shí)間，深入探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”中的關(guān)鍵問題，例如：學(xué)案如何突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)案如何有效引導(dǎo)學(xué)生探究新知識(shí)的生成，學(xué)案編寫如何拓展學(xué)生的視野，一份學(xué)案到底如何讓所有老師使用起來得心應(yīng)手，體現(xiàn)出很強(qiáng)的邏輯性，課堂教學(xué)中如何控制學(xué)生討論和教師講授的時(shí)間，課堂如何讓學(xué)生的討論更有效，如何讓教師的引導(dǎo)啟發(fā)更高效，如何有效的完成教學(xué)任務(wù)等等。針對(duì)這些平時(shí)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行思考、研討，并找出解決的策略。
3、理解并在日常的教學(xué)中實(shí)行歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)，唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷等，著力培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，比如運(yùn)用唯物史觀的立場、觀點(diǎn)和方法，才能對(duì)歷史有全面、客觀的認(rèn)識(shí)；在特定時(shí)間和空間中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的觀念；對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信史料努力重現(xiàn)歷史的真實(shí)態(tài)度與方法；以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度與能力等等；樹立立德樹人，有社會(huì)責(zé)任感和人文追求的高中生，以適應(yīng)當(dāng)前高考。
4、針對(duì)歷史教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中如何有效運(yùn)用傳統(tǒng)方法“講授法”，以彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)中的缺陷，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知和對(duì)歷史課堂的興趣，讓學(xué)生不僅喜歡歷史還要喜歡歷史課；同時(shí)探索如何在歷史課堂中運(yùn)用文學(xué)知識(shí)，使枯燥生硬的歷史更顯情感，達(dá)到文史結(jié)合，有效促進(jìn)教學(xué)效率的提升；加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有效整合知識(shí)，提升自己專業(yè)素養(yǎng)。
5、組織“賽教活動(dòng)”。通過近幾年的課堂改革實(shí)踐，積累了一些成功的做法，為了進(jìn)一步分享和推廣，要求組內(nèi)充分利用集體智慧，共同研討，上好每一節(jié)觀摩研討課，起到引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。積極總結(jié)課改理論成果，觀摩結(jié)束后要召開專題會(huì)議進(jìn)行總結(jié)反思，深入探討打造有效課堂的途徑和方法，并積極撰寫論文，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行分析總結(jié)。本次活動(dòng)從第四周持續(xù)到第七周，分為預(yù)賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段，復(fù)賽階段以教研組為單位進(jìn)行，產(chǎn)生參加縣教學(xué)能手選手。通過賽教活動(dòng)旨在提升老師專業(yè)素養(yǎng)。
6、加強(qiáng)課題研究。為了促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，20xx年是“規(guī)劃課題”能否順利結(jié)題的關(guān)鍵一年，課題組成員要及時(shí)交流研討，在組長統(tǒng)一安排下按照申報(bào)要求開展相關(guān)研討工作，力爭按時(shí)順利結(jié)題，從而推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)向前發(fā)展。
（三）教師專業(yè)發(fā)展。
1、配合教科室加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源和專業(yè)雜志，學(xué)習(xí)了解微課、翻轉(zhuǎn)課堂的基本知識(shí)，積極參與微課制作培訓(xùn)和微課評(píng)選活動(dòng)。提高老師在教學(xué)中熟練運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力。
3、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和相互交流，了解未來高考的改革方向和高中課堂教學(xué)的變化。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的運(yùn)用研究。
5、各學(xué)科按計(jì)劃開展組內(nèi)活動(dòng)。
6、各位老師必須完成每學(xué)期10節(jié)的聽課任務(wù)。每次聽課必須認(rèn)真填寫聽課評(píng)課手冊(cè)，在評(píng)課中積極發(fā)言研討交流。
關(guān)于嘉峪關(guān)的歷史。
關(guān)于魏晉玄學(xué)發(fā)展歷史史。
關(guān)于歷史手抄報(bào)的圖片。
關(guān)于剪紙歷史的手抄報(bào)。
關(guān)于夏朝的相關(guān)歷史知識(shí)。
關(guān)于贊美歷史老師的常用對(duì)聯(lián)。
歷史工作計(jì)劃初篇三
2017、9新的學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步提高教學(xué)工作質(zhì)量，我校歷史教研組認(rèn)真改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，按照市教育局提出的“構(gòu)建高效課堂”的要求狠抓教學(xué)工作，學(xué)習(xí)應(yīng)用“學(xué)講計(jì)劃”的精髓，爭取按照教務(wù)處的要求開好每一次教研會(huì)，組織教師開展各種有益的教學(xué)教研，教師之間廣泛開展相互聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的歷史教學(xué)自主化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。為此，制訂本計(jì)劃：
一、教育教學(xué)目標(biāo)和措施。
1.深層次理解和應(yīng)用“學(xué)講方式”提高課堂效率，把“講出來”“教別人”作為課堂教學(xué)的重要方式和環(huán)節(jié)。認(rèn)真結(jié)合“學(xué)講計(jì)劃”開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，落實(shí)好課題、授課人，時(shí)間等。以“賽課”的形式，發(fā)揮專家引領(lǐng)、行政推動(dòng)的作用，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。
2、以啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)及考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；精講精練，爭取當(dāng)堂清。
4．以多媒體等輔助教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來了觀念的更新。利用課件等多種教具進(jìn)行輔助教學(xué)，采取多種形式和方法力爭教學(xué)順利圓滿完成；重視理論聯(lián)系實(shí)際；要重視觀察和實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng)手，勤觀察，多提問。
二、教研組計(jì)劃和日常工作。
1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。
組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)歷史的有關(guān)理論知識(shí)，豐富教師的頭腦。認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明，樹立中考意識(shí)。開學(xué)一月內(nèi)，認(rèn)真研讀徐州市下發(fā)的學(xué)講計(jì)劃材料，對(duì)關(guān)構(gòu)建高效課堂的論文和操作細(xì)節(jié)認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并作記錄。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。
2、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以遵循學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律的“學(xué)進(jìn)去”、“講出來”作為學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方式，人格魅力創(chuàng)造和諧課堂，建立和諧的師生關(guān)系，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
3、加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題，由備課組長牽頭定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫。
4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的賽課時(shí)間安排，提前計(jì)劃落實(shí)本教研組的賽課、評(píng)課時(shí)間。
5、各周教研活動(dòng)安排。
第1周各組教研組長會(huì)議，明確本學(xué)期教研活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容。
布置業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求2。
歷史學(xué)科暑期培訓(xùn)內(nèi)容交流、研討。
分年級(jí)組集體備課。
結(jié)合學(xué)校的賽課活動(dòng)安排，進(jìn)行歷史學(xué)科賽課、評(píng)課活動(dòng)。4。
進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，上交作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和聽課記錄。
結(jié)合學(xué)校的賽課活動(dòng)安排，做好講課聽課工作。
第8周歷史組賽課、評(píng)課活動(dòng)。
結(jié)合學(xué)校的賽課活動(dòng)安排，繼續(xù)做好講課聽課工作。
9—10。
復(fù)習(xí)迎接期中考試11。
期中考試分析。
分年級(jí)組集體備課。
本學(xué)年組員之間齊心協(xié)力爭取歷史教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。
歷史工作計(jì)劃初篇四
1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會(huì)考中取得優(yōu)秀成績。
2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對(duì)豐富的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從中汲取營養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識(shí)、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時(shí)，也注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。
以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）為依據(jù)，以岳麓版20xx新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史i—iii（必修）》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史i、iii（選修）》為教材，以岳麓版《高中歷史i、iii（必修）教師教學(xué)用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學(xué)用書》為教參。
教材按歷史必修i—iii、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。
1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。
2、教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測試，理科完成必修ii復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進(jìn)行第二次模擬測試。
第8—9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測試。理科復(fù)習(xí)必修iii及進(jìn)行第三次模擬測試。
第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實(shí)際情況往后進(jìn)行調(diào)整）。
第11—13周講評(píng)段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)。理科全面復(fù)習(xí)加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)行第四次模擬測試。
第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學(xué)任務(wù)及測試。第16—18周文科進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。理科全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行第五次模擬測試及準(zhǔn)備參加會(huì)考。
有關(guān)元宵節(jié)歷史素材的作文。
大秦歷史概述。
歷史工作計(jì)劃初篇五
xx年歷史學(xué)科中心組將結(jié)合全區(qū)歷史教學(xué)現(xiàn)狀，全面貫徹落實(shí)省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，緊緊圍繞區(qū)教研室xx年教研工作計(jì)劃（要點(diǎn)），堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)的工作思路，調(diào)動(dòng)全區(qū)歷史教師的積極性，深入推廣 “三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，使有“有效備課、有效課堂、有效教研”落到實(shí)處。為構(gòu)建高效課堂、實(shí)效教研，普遍提升初中歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)歷史教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展，特制訂初中歷史學(xué)科工作計(jì)劃。
1.堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐
要求全區(qū)歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針、政策，扎實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力。著眼新課改，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的深入研究，學(xué)習(xí)《初中歷史新課標(biāo)》，樹立以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生服務(wù)的理念，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標(biāo)新教材，提高教育教學(xué)工作的技巧和方法，摸索行之有效的教學(xué)策略來解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題。
2.深化推廣 “三步導(dǎo)學(xué)”創(chuàng)建高效課堂
強(qiáng)化xx區(qū)中小學(xué)教師常規(guī)質(zhì)量要求落實(shí)，加大 “三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式推廣力度。認(rèn)真學(xué)習(xí) “三步導(dǎo)學(xué)”第四次修改稿，按要求認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)歷史課，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步，利用好聽課筆記本對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和研究，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高課堂的效益和容量，踐行“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，改變“一言堂”“獨(dú)角戲”的教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)能力和水平。
3.開展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長
按要求做好有關(guān)課題的研究，積極引導(dǎo)歷史教師參與到課題研究中來。結(jié)合我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題研究，加強(qiáng)立足課堂的小課題、真問題的研究，特別突出教學(xué)行為有效性和“減負(fù)增效”的研究；開展課堂案例研究和課堂觀察，分析教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師課堂教學(xué)從無效到有效再到高效轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升教師專業(yè)化水平。
4.優(yōu)化“聯(lián)片教研”強(qiáng)化集體備課
綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?，尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學(xué)校的帶動(dòng)輻射作用，智慧互補(bǔ)，成果共享，積累教研資源，實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)的態(tài)化、規(guī)范化，推進(jìn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展，確實(shí)把“每月一活動(dòng)”落到實(shí)處，每次活動(dòng)都要提前做好計(jì)劃安排，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯(lián)片教研活動(dòng)深入優(yōu)化開展起來。學(xué)校對(duì)集體備課要加強(qiáng)指導(dǎo)、管理和考核，遵循 “三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神。“三備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生，“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課，實(shí)行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，將集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)。
5.轉(zhuǎn)變教研方式推廣“網(wǎng)絡(luò)教研”
全區(qū)初中歷史教師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián)，學(xué)會(huì)上傳資源、發(fā)表文章、參與評(píng)論、分享成果，要定期上傳，真實(shí)原創(chuàng)，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學(xué)、教研過程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)如專題評(píng)論、網(wǎng)上評(píng)課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)全區(qū)歷史教師群體成長。
5.關(guān)心青年教師培養(yǎng)骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺(tái)
發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用，關(guān)心青年教師的成長，從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，形成互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同進(jìn)步的局面，給他們創(chuàng)造展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)比賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，通過多種途徑和方式，利用研討會(huì)、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式，為他們搭建平臺(tái)提供作交流展示自我的舞臺(tái)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長，以彌補(bǔ)初中歷史教師隊(duì)伍專業(yè)水平相對(duì)薄弱，骨干力量相對(duì)缺乏的現(xiàn)狀。
6.把握學(xué)科發(fā)展方向搞好中考復(fù)習(xí)研討
瞄準(zhǔn)中考，積極組織全體初中歷史教師參加各級(jí)中考復(fù)習(xí)研討會(huì)。加強(qiáng)對(duì)初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，針對(duì)近年中考命題趨勢，中考考綱的特點(diǎn)和變化，重大熱點(diǎn)問題和主干知識(shí)的結(jié)合等進(jìn)行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，指導(dǎo)歷史教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，適時(shí)、適當(dāng)、適量進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，加強(qiáng)學(xué)科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練、精心講評(píng)，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，幫助初三教師在綜合復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步把握中考命題趨勢提高復(fù)習(xí)效率。
歷史工作計(jì)劃初篇六
教研組是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，本學(xué)期教研組主要圍繞如何提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為主，進(jìn)行教研活動(dòng)以教促研，以研促教，以研促教師的專業(yè)化成長，更好提升教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)工作計(jì)劃如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)高考考試說明、考試大綱、高考方向，研究題型變化。高考全國卷命題方向、難度及基本準(zhǔn)則。了解20xx年學(xué)生基礎(chǔ)水平測試和等級(jí)考試方向難度，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)。做到有的放矢，提升復(fù)習(xí)效率。
二、確定教研主題?；趯W(xué)科素養(yǎng)下有效教學(xué)。備課組圍繞這一主題進(jìn)行教學(xué)，并在組會(huì)上發(fā)言、討論、交流形成一套南僑特色的教學(xué)模式，以利于今后教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、在課堂教學(xué)方面，立足教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)展開，對(duì)自主預(yù)習(xí)進(jìn)行落實(shí)，以保證課堂展示的有效性，選足選準(zhǔn)教學(xué)資料，加強(qiáng)集體備課，做到幾個(gè)整合：歷史與時(shí)事政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、歷史學(xué)科與其它學(xué)科的整合等。開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富校園文化生活，營造和諧校園，給學(xué)生一片展示才能的空間，讓學(xué)生擁有成功感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也訓(xùn)練了學(xué)生的各種能力。
四、做好學(xué)校常規(guī)工作。聽課、評(píng)課、教案、作業(yè)、命題、評(píng)卷工作。保證正常教學(xué)，并在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。做好傳幫帶、促進(jìn)全組教師均衡發(fā)展。
五、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)科理論知識(shí)。
有計(jì)劃閱讀《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》、《中學(xué)教研》等雜志，及時(shí)掌握教學(xué)新常態(tài)，新觀念、擴(kuò)大視野，提升自身業(yè)務(wù)水平。
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歷史工作計(jì)劃初篇七
本學(xué)期我擔(dān)任初一年歷史教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作，酸甜苦辣，想說的真是太多了。要想把人民教師這一職業(yè)干好，是非常辛苦的，必須付出巨大的努力和大量的時(shí)間。下面我從幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面。
1、備課。
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。
利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文。
五、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
歷史工作計(jì)劃初篇八
推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
二、基本情況。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.以問題教學(xué)為先導(dǎo)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以課改的理念作指導(dǎo)，對(duì)新教材進(jìn)行摸索。
結(jié)合課標(biāo)，對(duì)課本進(jìn)行逐課、逐單元、逐冊(cè)的全面復(fù)習(xí)，理清基本線索，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，挖掘隱形知識(shí)，力求規(guī)范準(zhǔn)確。不把復(fù)習(xí)課上成新課，復(fù)習(xí)不是簡單知識(shí)的重復(fù)，而是找出基本線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和知識(shí)點(diǎn)，注意整體把握，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)，建構(gòu)歷史知識(shí)框架，內(nèi)容形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生做好筆記。板書上采取表格、綱要、圖示等板書形式，給學(xué)生形成完整的概念，特別是一些課標(biāo)有要求，教材中沒有的，一定要讓學(xué)生整理到書中或筆記上。
4鏈接中考。
結(jié)合近三年中考試題，找出每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容在近三年中考中所出試題的分?jǐn)?shù)、題型、原題，在復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測考核。讓學(xué)生提前體驗(yàn)中考，感受中考。
5.對(duì)課型進(jìn)行研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
四、方法指導(dǎo)。
經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重歷史基本線索的梳理。在學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重歷史基本線索的梳理，歷史階段特征的概括，歷史重要理論的歸納。將前后相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，構(gòu)建完整的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)。專題復(fù)習(xí)，要打破教材的局限性，打破時(shí)空的分界，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重組，把局部零散的知識(shí)整合成整體系統(tǒng)的知識(shí)。專題宜小不宜大，復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)的點(diǎn)、線、面、體，注重整體把握，點(diǎn)在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)已很詳細(xì)了，專題復(fù)習(xí)時(shí)不必細(xì)究，線、面、體一定要理清，要把復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)串起來，形成一個(gè)整體，如復(fù)習(xí)日本明治維新，可與中國的戊戌變法，歐美的資產(chǎn)階級(jí)國家改革進(jìn)行比較，加強(qiáng)歷史的縱橫聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三。
對(duì)于每輪復(fù)習(xí)中的測試試題，對(duì)學(xué)生共同存在的問題進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)放在答題的范圍，答題的思路，出題的意圖，考查能力的層次，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力，學(xué)會(huì)理清答題思路和方法，在審題過程中，指導(dǎo)學(xué)生審題型和要求，審關(guān)鍵詞，審時(shí)空范圍，答案做到答要點(diǎn)，簡潔精練，不拖泥帶水，書寫工整。
歷史工作計(jì)劃初篇九
一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校、教學(xué)處關(guān)于北京市“十一五”時(shí)期教育發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！丁哪臧l(fā)展規(guī)劃》所制定的目標(biāo)和要求，依據(jù)《北京三帆中學(xué)—學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)處工作計(jì)劃》，繼續(xù)推進(jìn)深化新課程改革，規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理的調(diào)研和監(jiān)控，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作。加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮每位教師的特長，注重課堂教學(xué)質(zhì)量，注重有效教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
二、工作要點(diǎn)1、按照學(xué)校部署，全力以赴完成好國慶的訓(xùn)練任務(wù)。
歷史組劉華老師參加了國慶訓(xùn)練，組里要相應(yīng)減少劉老師的其它工作，減輕劉老師的工作負(fù)擔(dān)。
2、推進(jìn)“課程方案”的落實(shí)，做好課程實(shí)施的各項(xiàng)工作。
（1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)北京三帆中學(xué)課程實(shí)施綱要，結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)，選好研究主題，開展好本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（2）、發(fā)揮歷史活動(dòng)室的功用，組織對(duì)歷史有興趣地學(xué)生，研學(xué)內(nèi)容與歷史相關(guān)得學(xué)生，到歷史活動(dòng)室進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。
（3）、本學(xué)期歷史組老師積極開設(shè)興趣活動(dòng)課。商強(qiáng)老師開設(shè)《中國周邊形勢分析及對(duì)策》、侯迎暉和劉華老師開設(shè)《2019世界重大戰(zhàn)爭回顧》，陳化鋒老師開設(shè)《圍棋》。
（4）、購買與歷史教學(xué)相關(guān)的最新書籍，跟蹤前沿。
第1頁。
共2頁的歷史研究動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教研組的讀書與研究的組風(fēng)建設(shè)，提高教師素質(zhì)。
3、認(rèn)真落實(shí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，將理論聯(lián)系實(shí)踐，把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)可行的教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的有效性。
堅(jiān)持每兩周開展一次教研組活動(dòng)，每次活動(dòng)有一位主講人，及時(shí)聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真寫好教學(xué)后記，教學(xué)隨筆。
陳化鋒老師擔(dān)任歷史組本學(xué)期的公開課任務(wù)。
4、發(fā)揮歷史學(xué)科的優(yōu)勢，實(shí)施學(xué)科德育。結(jié)合年60周年大慶的系列活動(dòng)，在中國史教學(xué)中突出愛國主義教育和民族自尊心及民族自豪感的培養(yǎng)；在世界史教學(xué)中注重審美觀、世界觀和社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育。
5、積極參加西城區(qū)組織的教科研活動(dòng)。積極參加“十一五”課題活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6、了解北京歷史，開拓教師視野，組織全組教師的外出參觀歷史古跡。
7、撰寫教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)教師間的教學(xué)資源交流，做到資源共享，互利互助。
8、配合教學(xué)處工作，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。
第2頁。
共2頁。
歷史工作計(jì)劃初篇十
一、學(xué)情分析和目標(biāo)：
高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識(shí)，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待歷史，拓寬他們的.歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、近代和現(xiàn)代三個(gè)不同的歷史時(shí)期。其內(nèi)容可概括為以下幾個(gè)方面：
（1）在漫長的歷史中，人類思想文化活動(dòng)都是在繼承前人基礎(chǔ)上，概括社會(huì)歷史條件的變化，經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)的發(fā)展歷程。
（2）在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同，歷史發(fā)展有別，思想文化、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，構(gòu)成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征。
（3）在人類思想文化發(fā)展過程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融，共同發(fā)展。
三、重點(diǎn)工作及措施：
1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：
（1）夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是高考的“本”和“源”，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是取得良好成績的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在高考以能力立意，但在現(xiàn)實(shí)的教育背景下，不可能脫離對(duì)基本知識(shí)的考查，只是對(duì)知識(shí)考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級(jí)是學(xué)生知識(shí)積累的關(guān)鍵學(xué)段，在教學(xué)過程中，教師不僅要反復(fù)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識(shí)到這一點(diǎn)，要求學(xué)生重視研讀教材，準(zhǔn)確掌握和理解教材的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。要用足教材，高度重視對(duì)歷史教材基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
（2）深化理解對(duì)歷史現(xiàn)象的理解，實(shí)際上就是明確史實(shí)的基本含義、與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，進(jìn)而掌握具體史實(shí)的基本概念。有些學(xué)生不知道這些知識(shí)的基本含義和與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過程中所處的地位，在解決具體問題時(shí)就不會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)的，也就是沒有理解就不會(huì)應(yīng)用。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論，同時(shí)注意各學(xué)科知識(shí)間的滲透，引導(dǎo)學(xué)生把前后知識(shí)聯(lián)系起來分析思考，來加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決具體問題的能力。
（3）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，任何一個(gè)歷史事實(shí)，都有它發(fā)生的時(shí)間、原因、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又有這樣或那樣的聯(lián)系，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)分別加以分析，多角度理解，掌握細(xì)節(jié)，這樣就可以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在整理知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系的過程中，會(huì)在知識(shí)的連接點(diǎn)上產(chǎn)生出一些新的生長點(diǎn)；同時(shí)通過對(duì)知識(shí)橫向、縱向聯(lián)系、比較，還可以揭示出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。
（4）多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力，使之掌握考試的方法。
2、具體措施：
（1）加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在個(gè)人充分準(zhǔn)備（吃透教材、大綱和教參等）的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量，在注重各自特點(diǎn)的同時(shí)，力爭做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主板書、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)），集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，縮短教師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成績共同努力。
（2）堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的提高，要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案。
（3）課堂教學(xué)要以夯實(shí)基礎(chǔ)和加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解為基點(diǎn)，每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到當(dāng)堂解決，提高課堂效率。探索推行“問題探究式”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，既要師生互動(dòng)，更要生生互動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題的能力，歸納的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力。
（4）每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。并及時(shí)單元檢測，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍。考完要及時(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。
歷史工作計(jì)劃初篇十一
17、9新的學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步提高教學(xué)工作質(zhì)量，我校歷史教研組認(rèn)真改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，按照市教育局提出的“構(gòu)建高效課堂”的要求狠抓教學(xué)工作，學(xué)習(xí)應(yīng)用“學(xué)講計(jì)劃”的精髓，爭取按照教務(wù)處的要求開好每一次教研會(huì)，組織教師開展各種有益的教學(xué)教研，教師之間廣泛開展相互聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的歷史教學(xué)自主化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。為此，制訂本計(jì)劃：
一、教育教學(xué)目標(biāo)和措施。
1.深層次理解和應(yīng)用“學(xué)講方式”提高課堂效率，把“講出來”“教別人”作為課堂教學(xué)的重要方式和環(huán)節(jié)。認(rèn)真結(jié)合“學(xué)講計(jì)劃”開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，落實(shí)好課題、授課人，時(shí)間等。以“賽課”的形式，發(fā)揮專家引領(lǐng)、行政推動(dòng)的作用，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。
2、以啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)及考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；精講精練，爭取當(dāng)堂清。
4．以多媒體等輔助教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來了觀念的更新。利用課件等多種教具進(jìn)行輔助教學(xué)，采取多種形式和方法力爭教學(xué)順利圓滿完成；重視理論聯(lián)系實(shí)際；要重視觀察和實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng)手，勤觀察，多提問。
二、教研組計(jì)劃和日常工作。
1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。
組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)歷史的有關(guān)理論知識(shí)，豐富教師的頭腦。認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明，樹立中考意識(shí)。開學(xué)一月內(nèi)，認(rèn)真研讀徐州市下發(fā)的學(xué)講計(jì)劃材料，對(duì)關(guān)構(gòu)建高效課堂的論文和操作細(xì)節(jié)認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并作記錄。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。
2、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以遵循學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律的“學(xué)進(jìn)去”、“講出來”作為學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方式，人格魅力創(chuàng)造和諧課堂，建立和諧的師生關(guān)系，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
3、加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題，由備課組長牽頭定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫。
4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的賽課時(shí)間安排，提前計(jì)劃落實(shí)本教研組的賽課、評(píng)課時(shí)間。
5、各周教研活動(dòng)安排。
第1周各組教研組長會(huì)議，明確本學(xué)期教研活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容。
布置業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求2。
歷史學(xué)科暑期培訓(xùn)內(nèi)容交流、研討。
分年級(jí)組集體備課。
結(jié)合學(xué)校的賽課活動(dòng)安排，進(jìn)行歷史學(xué)科賽課、評(píng)課活動(dòng)。4。
進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，上交作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和聽課記錄。
結(jié)合學(xué)校的賽課活動(dòng)安排，做好講課聽課工作。
第8周歷史組賽課、評(píng)課活動(dòng)。
結(jié)合學(xué)校的賽課活動(dòng)安排，繼續(xù)做好講課聽課工作。
9—10。
復(fù)習(xí)迎接期中考試11。
期中考試分析。
分年級(jí)組集體備課。
本學(xué)年組員之間齊心協(xié)力爭取歷史教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。
歷史工作計(jì)劃初篇十二
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃的要求，要不斷更新教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。
著眼于學(xué)生發(fā)展，注重弘揚(yáng)我國各民族優(yōu)秀文化，重視對(duì)學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)和思想教育三大教育目標(biāo)的前提下，新課程標(biāo)準(zhǔn)教材第一冊(cè)第二節(jié)突出了三點(diǎn):。
1、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和難度。
2、增加靈感和生動(dòng)性。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。
初中生整體水平相近，但缺乏綜合歸納能力，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且這些學(xué)生正處于長身體，長知識(shí)的階段，每天都在接觸社會(huì)。他們的一些想法反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但是他們受到年齡和知識(shí)的限制，社會(huì)歧視能力正在形成。雖然不是定型觀念，但也會(huì)影響行為。
教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們應(yīng)該經(jīng)常了解和分析學(xué)生的心理和思想狀況，以便更好地了解。其次，要認(rèn)真了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析他們的學(xué)習(xí)情況，找出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)兼顧兩端。我應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，讓他們?cè)诓恢挥X中專注于歷史課的學(xué)習(xí)，提高他們的歷史成績。
本教材以隋朝至清初為主要?dú)v史發(fā)展線索。一共22節(jié)課，每節(jié)課一個(gè)課時(shí)。每個(gè)單元后有一個(gè)活動(dòng)課，第三個(gè)單元后有兩個(gè)活動(dòng)課。
第一單元《盛世開放社會(huì)》，教材內(nèi)容的安排，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都與隋唐時(shí)期的“盛世”和“開放”息息相關(guān)?！胺睒s”和“開放”是反映一個(gè)積極社會(huì)的兩個(gè)方面，兩者是相同的。
第二單元“經(jīng)濟(jì)重心南移與民族關(guān)系發(fā)展”，其實(shí)涉及到兩個(gè)主題:“民族關(guān)系發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心南移”。這里的“民族關(guān)系的發(fā)展”不僅涉及到民族融合的內(nèi)容，還反映出民族政權(quán)與民族共存的矛盾，這些都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心南移”產(chǎn)生影響。首先概述了國家政權(quán)并存的時(shí)代形勢，然后分析了經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，列舉了經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，接著分析了宋朝的社會(huì)特征，介紹了元朝統(tǒng)一的出現(xiàn)和民族融合的發(fā)展。
在第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固與社會(huì)危機(jī)”中，教材總結(jié)并結(jié)合了與明清相關(guān)的五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。講述明清時(shí)期加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施，鄭和下西洋、戚繼光抗日等史實(shí)。，使學(xué)生感受到中國人民反對(duì)侵略的英勇戰(zhàn)斗精神。通過“鞏固統(tǒng)一的多民族國家”、“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣、平定大小與卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝為加強(qiáng)邊疆管轄、維護(hù)國家統(tǒng)一所采取的主要措施”。最后，《明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展與閉關(guān)鎖國》簡要描述了閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)，并分析了其歷史影響。它突出了明清時(shí)期中外的矛盾和沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史、理解近代中國為什么被動(dòng)挨打鋪平了道路。
1、在第一冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢，了解歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律。
2、在教學(xué)過程中特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；對(duì)史料的解讀、判斷和運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題和解決問題的能力。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素質(zhì)。
歷史工作計(jì)劃初篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)和九年級(jí)的歷史教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃：
首先要嚴(yán)格按照《歷史課堂教學(xué)常規(guī)》進(jìn)行授課，保證教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行；其次在教學(xué)工作中注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是剛剛與八年級(jí)的學(xué)生接觸，在正式授課前，建立歷史課堂的規(guī)矩，與學(xué)生共同遵守，創(chuàng)建文明的歷史課堂。例如：教師遵守課堂時(shí)間，不說刺激學(xué)生的話語，授課語言要文明簡練。學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等，希望通過這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系，提高課堂的學(xué)習(xí)效率；然后在教學(xué)工作中做到有備無患，提前一周備課，思考適合學(xué)生的教學(xué)方法，有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)。利用網(wǎng)絡(luò)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，多渠道獲取歷史知識(shí)，可以利用電腦室，多媒體資源，圖書資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)；最后在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，防止學(xué)習(xí)困難生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。注意自己的言行，不要刺激學(xué)習(xí)困難生而出現(xiàn)流失現(xiàn)象。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)困難生，要采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)行分層作業(yè)，分層評(píng)價(jià)。
第一要做做學(xué)習(xí)型教師。本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作。閱讀《給教師的建議》并做好學(xué)習(xí)筆記；繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的讀書活動(dòng)的要求，本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間不少于70課時(shí)，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記；學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)自己的讀書進(jìn)行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并積極向相關(guān)雜志投稿；積極想其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)；針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每月的經(jīng)驗(yàn)交流；積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課、觀摩課活動(dòng)。其次要做研究型教師。本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作，并積極參加其他科研項(xiàng)目的研究；建立自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
雖然距離中考還有很長的時(shí)間，但九年級(jí)的學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力比較差，更需要加強(qiáng)訓(xùn)練。根據(jù)近年來中考試題的特點(diǎn)來分析，更加注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。因此，本學(xué)期要把握教學(xué)進(jìn)度，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，增加基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計(jì)劃，希望自己的工作能夠取得一定的成效。
歷史工作計(jì)劃初篇十四
高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修“xxx”，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的.重要內(nèi)容。xx活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷重要xx制度、重大xx事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從xx到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
1.強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平。
就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識(shí)記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
針對(duì)前面分析的學(xué)生在知識(shí)遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：
(1)研究怎樣實(shí)施問題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識(shí)序列變成史實(shí)的問題序列。
(2)研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識(shí)能力，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。
(3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識(shí)相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；?，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。
(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決新問題。
3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性。
初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。
歷史工作計(jì)劃初篇十五
本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我負(fù)責(zé)七年級(jí)（1）班的歷史教學(xué)工作。為了讓學(xué)生打好歷史基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期要力抓學(xué)生的歷史史實(shí)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和歷史思維。
本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)主題（“中華文明的起源”“國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革”“統(tǒng)一國家的建立”“政權(quán)分立與民族融合”等),敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。5主題活動(dòng)，共需46課時(shí)（其中新課講授占29個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí)，平時(shí)測驗(yàn)講評(píng)9個(gè)課時(shí)，復(fù)習(xí)占6課時(shí)）。
1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。
2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)，分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考和處理問題。
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
1、抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須抓實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的課前提問和單元檢測，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
4、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。
5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。
歷史工作計(jì)劃初篇十六
一、基本情況：
高二年級(jí)共有個(gè)班級(jí)，其中，個(gè)側(cè)重選理科的班級(jí)，個(gè)側(cè)重選文科的班級(jí)。有五位歷史老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修（三）和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分，按課標(biāo)要求，須54個(gè)學(xué)時(shí)，3個(gè)學(xué)分，學(xué)校每周安排4課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。
高二年級(jí)首次進(jìn)入新課改，面臨年高考方案的新調(diào)整，教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上必須進(jìn)一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前不被淘汰，成為真正的弄潮兒，在未來的高考中立不敗之地，這是擺在我們師生面前的重要問題。
二、本學(xué)科教學(xué)要求：
歷史必修（三）著重反映人類社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程及其重要內(nèi)容，共有8個(gè)專題。
思想文化活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要內(nèi)容。在漫長的歷史發(fā)展進(jìn)程中，人類的思想文化經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的歷程并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一過程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同發(fā)展。了解中外思想文化發(fā)展進(jìn)程中的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物，進(jìn)一步從思想文化層面了解人類社會(huì)發(fā)展的基本特征，是高中歷史學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。
通過學(xué)習(xí)，了解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的重大事件、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物；學(xué)會(huì)收集并綜合分析思想文化發(fā)展進(jìn)程中的相關(guān)資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；認(rèn)識(shí)人類思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
《歷史上重大改革回眸》選修一書，著重介紹歷史上重大改革的史實(shí)。人類歷史是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)演進(jìn)過程，人類社會(huì)自產(chǎn)生以來，改革就與社會(huì)進(jìn)步相伴而生。因此，學(xué)習(xí)和掌握重大改革的史實(shí)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。
通過學(xué)習(xí)，了解改革的歷史背景和進(jìn)程，改革的復(fù)雜性與多樣性，科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；學(xué)習(xí)改革家堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的歷史責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國改革開放的偉大意義。
三、具體措施：
1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，請(qǐng)參加過省級(jí)培訓(xùn)的張軍老師為本備課級(jí)成員作一次新課程教學(xué)方法和理念的講座，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。
2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數(shù)老師對(duì)教材內(nèi)容和教法不太清楚，所以我們根據(jù)學(xué)校的要求，在暑假期間已將《歷史》必修2的教學(xué)案基本擬定出初稿，本學(xué)期開學(xué)后，每星期三晚辦公時(shí)集中全備課組成員，對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對(duì)教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課，工作六年以上的教師可以在學(xué)案上再次備課，未滿六年的新青教師一定形成二次備課教案，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果。選修1的教學(xué)案編寫工作從開學(xué)后的第二周開始，力爭一個(gè)月之內(nèi)全部拿出初稿，在實(shí)施教學(xué)之前，用同樣的辦法進(jìn)行嚴(yán)格審定，力爭形成高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的教學(xué)案。
3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案，文科班還要配一份詳案，分課時(shí)備課。
4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。
5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的同步檢測，請(qǐng)主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評(píng)。理科班課后不留任何作業(yè)，文科班一節(jié)一練，當(dāng)日練次日講評(píng)，一單元一次單元練習(xí)。
6、要科學(xué)地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容理解的直觀性。我們準(zhǔn)備組織學(xué)生觀看有關(guān)影片和錄像片，并充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具——電腦，自制多媒體課件輔助教學(xué)，以增強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
7、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。積極開展相互聽課活動(dòng)，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽不少于一節(jié)課，一學(xué)期聽課不少于30節(jié)，相互交流，共同提高。
歷史工作計(jì)劃初篇十七
一、教研主題及目標(biāo)。
教研主題：基于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的教-學(xué)-評(píng)一致性。無論進(jìn)行何種形式的教研活動(dòng)，我們的教研教學(xué)主題都將緊繞“基于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的教-學(xué)-評(píng)一致性”開展。
教研目標(biāo)：讓老師們都會(huì)依據(jù)課標(biāo)制定準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，都能選取恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)任務(wù)。讓每位老師都要有落實(shí)立德樹人、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)，并且能在每節(jié)歷史課中實(shí)踐。
二、教研重點(diǎn)。
八、九的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
八年級(jí)使用的也是統(tǒng)編版教材，教材涉及的中國近現(xiàn)代史是中考的高頻考點(diǎn)，這一階段的歷史內(nèi)容在學(xué)生的整個(gè)初中歷史課程中具有承上啟下的作用,這一階段的歷史課要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，要注重學(xué)生中考意識(shí)的培養(yǎng)，教師可以按照中考要求展開教學(xué)，抓好課堂。通過教研活動(dòng)讓八年級(jí)的老師對(duì)當(dāng)年的中考說明以及與中考相關(guān)的信息進(jìn)行了解，幫助他們?cè)趥湔n時(shí)準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)與中考說明相結(jié)合的內(nèi)容，保證在初二時(shí)就能將有效的中考信息傳遞給學(xué)生。
九年級(jí)使用的是北師大新版教材，該版本教材沒有可以借鑒的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但將統(tǒng)編教材的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充是必須的，哪些內(nèi)容必須補(bǔ)充、哪些內(nèi)容可以刪減，這就需要發(fā)揮集體教研和集體備課的智慧，這應(yīng)是教研活動(dòng)的重中之重。
三、教研措施。
（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校及教務(wù)處的教學(xué)任務(wù)與要求，組織教師認(rèn)真研讀與分析課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各自的教學(xué)目標(biāo)；課前導(dǎo)語與課堂小結(jié)的重要性，學(xué)生課后練習(xí)冊(cè)習(xí)題的選取等問題。
（二）指導(dǎo)教案書寫，特別是教案首頁中的學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，讓老師們重視教案首頁的作用，寫好首頁，這節(jié)課其實(shí)就成功了一半。
（三）認(rèn)真組織聽評(píng)課活動(dòng)，促使基于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的教-學(xué)-評(píng)一致性真正落實(shí)到每位教師的課堂，尤其注重在評(píng)課過程中能使每位教師發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，更要通過聽評(píng)課使教師不斷反思自己的教學(xué)行為，尋找差距，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。
（四）加強(qiáng)教研組的教育理論學(xué)習(xí)，更新觀念，特別是對(duì)核心素養(yǎng)的理解和運(yùn)用，在教研活動(dòng)中，我們可以共同討論一節(jié)課或幾節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)，共同明確時(shí)空觀、唯物史觀、歷史理解、歷史解釋、家國情懷是如何體現(xiàn)、怎樣體現(xiàn)的。
（五）積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類教學(xué)教研活動(dòng)，配合教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)考試及中考。
2018年8月28日。
歷史工作計(jì)劃初篇十八
歲月無情，一轉(zhuǎn)眼，新的一個(gè)學(xué)期又開始了。一個(gè)緊張而繁忙的學(xué)期又到了，本學(xué)期面臨中考，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：
以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括中國近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，一班的學(xué)生，優(yōu)生多，學(xué)習(xí)歷史的興趣較濃、二班三班的學(xué)生，優(yōu)生少，差生較多。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，就是少部分學(xué)生手懶，不愿寫，不愿背，針對(duì)上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績快速提高。
另外，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績。
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，抓好高效課堂的教學(xué)，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、搞好學(xué)生的系統(tǒng)知識(shí)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)歷史事件，歷史人物能夠深入的掌握。對(duì)每一階段的歷史知識(shí)能夠歸納整理。
4、抓好考前練兵，在平時(shí)的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生的書寫及卷面整潔。強(qiáng)化學(xué)生答題的規(guī)范，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確答題。
1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)最好歸納和總結(jié)。進(jìn)行反思。
2、多看書不斷充實(shí)自己，并及時(shí)做好讀書筆記，充實(shí)到自己的博客中。
3、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動(dòng)。
歷史工作計(jì)劃初篇十九
新的學(xué)年馬上開始了，為了在有效的時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué)，特制定本計(jì)劃。
一．指導(dǎo)思想。
以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二．學(xué)生基本情況分析。
初三年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
三．教材分析1.教材特點(diǎn)本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級(jí)上、下冊(cè)，復(fù)習(xí)《中國歷史》七年級(jí)上冊(cè)，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2.教材內(nèi)容。
《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等。
《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括：國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)等。
《中國歷史》七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時(shí)代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。
3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。
教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。4.內(nèi)容分析隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。
世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。
世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會(huì)主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面。
中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。
四．教學(xué)目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高各方面素養(yǎng)。
五．主要措施。
1.細(xì)讀中考說明、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。
2.全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
4.使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史工作教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、主要工作：
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景。
4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評(píng)課活動(dòng)。
5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。（3）、歷史專題報(bào)告會(huì)。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）、社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
二、存在的不足。
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
三、教學(xué)反思。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
四、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
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