總結(jié)能夠幫助我們提高思考和分析問題的能力,為自己的成長和進(jìn)步提供動(dòng)力。在總結(jié)中,要注意用簡潔明了的語言進(jìn)行表達(dá),避免冗長和啰嗦。通過閱讀這些范文,我們可以了解到不同類型總結(jié)的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇一
20xx年,在領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格按照下級服從上級的指導(dǎo)思想,經(jīng)常深入施工現(xiàn)場檢查,發(fā)現(xiàn)違章現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行制止,努力搞好各項(xiàng)工作,對發(fā)生的外力破壞及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)處理,經(jīng)過全體同志努力,全面完成了20xx年安全生產(chǎn)目標(biāo),雖然做了不少工作,工作上還有不到之處,現(xiàn)將20xx年來的工作中不足之處認(rèn)真的做了反思。
主要有以下幾個(gè)方面的問題。
1、政治理論水平不高,對局安全宣傳學(xué)習(xí)不到位,對安全各項(xiàng)制度了解不深入,學(xué)習(xí)的安全規(guī)章制度比較少。
2、對現(xiàn)場作業(yè)安全監(jiān)督執(zhí)行不徹底。存在不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場中的不安全因素情況,以至于無法及時(shí)排除這些隱患。
針對以上問題特制訂以下整改措施:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高安全意識。加大現(xiàn)場作業(yè)監(jiān)督力度,確保我局安全穩(wěn)定發(fā)展。
2、落實(shí)安全責(zé)任,做好安全工作,今后的工作要時(shí)刻牢記“安全第一、預(yù)防為主”的責(zé)任意識,加強(qiáng)自己在本部門中的工作,嚴(yán)格要求自己以及他人。
在新的一年里從計(jì)劃、檢查、考核、總結(jié)這幾個(gè)方面認(rèn)真配合好本部門正職工作,確保安全穩(wěn)定發(fā)展??傊踩a(chǎn)面臨的嚴(yán)峻形勢,我清醒的認(rèn)識到安全生產(chǎn)形勢的嚴(yán)峻性和艱巨性,認(rèn)清安全生產(chǎn)工作的長期和復(fù)雜性,必須兢兢業(yè)業(yè)忘我工作,決不能有絲毫麻痹大意和盲目樂觀,要不斷查找自身存在的問題和自己工作的缺陷。在今后工作中加以改正,通過虛心學(xué)習(xí)明確規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),做到做好自己的本職工作,以實(shí)際行動(dòng)做好安全生產(chǎn)做出新貢獻(xiàn)。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇二
設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)小朋友對自己的好朋友都具有獨(dú)特的情感,但大部分幼兒都不能會(huì)向好朋友表達(dá)自己的情感,于是我通過這種繪畫的方式向幼兒表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上,能畫出好朋友頭部的特征,并裝飾畫像。
2、會(huì)用從整體到局部有序的觀察方法進(jìn)行觀察,能用描述的語言講述自己的觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆、紙、人手一份。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng):
夸夸我的好朋友(通過這一方式可以拉近小朋友之間的感情,增加彼此的親近感)。
二、請幼兒講述自己的好朋友的大概特征。
(講述好朋友的特征,為下面幼兒繪畫的環(huán)節(jié)打下了鋪墊,便于幼兒進(jìn)行更好的繪畫)。
(1)、請幼兒相互討論、觀察自己的好朋友。
(2)、引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友兩兩相對,并能相互觀察對方頭部的基本特征。
三、講解示范:
請幼兒討論,你的好朋友長什么樣子,臉上都長著什么.
四、幼兒練習(xí)。
鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)好朋友的性別、特征進(jìn)行繪畫。
五、教師、幼兒點(diǎn)評,展示。
活動(dòng)反思:
第一環(huán)節(jié)以夸夸好朋友的形式導(dǎo)入,幼兒參與的.積極性特別高,幼兒講述好朋友特征時(shí)也講述的特別的詳細(xì),這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。再第二環(huán)節(jié)中請幼兒相互討論,觀察自己的好朋友,通過這種方式可以拉近幼兒之間的情感,再繪畫中發(fā)現(xiàn)幼兒畫的特別的認(rèn)真,把五官畫的特別的形象,幼兒剛過渡到中班剛開始對人物輪廓回話還不是很了解但通過老師的講解與示范后幼兒都能大體上將繪畫的人物呈現(xiàn)出來。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇三
1、體驗(yàn)與老師間的美好感情,提高幼兒對繪畫的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、老師的照片。
2、幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入。
1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀?
你怎么看出是老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子?
2.教師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開。
1.老師想請小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2.觀察教師:現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。(頭發(fā)的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是小)。
3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4.布置作業(yè),提出要求。
(1)在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動(dòng)手涂色。
(2)在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。
(3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。
(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三,結(jié)束。
布置幼兒作品“我喜愛的老師”展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。
活動(dòng)反思:
通過談話導(dǎo)入,讓幼兒直觀說出老師的樣子,孩子們細(xì)心觀察、各抒己見,能詳細(xì)說出了老師的形象特征,與此同時(shí),我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的.五官,畫老師的大致輪廓就出來了,這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫,幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切,能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫人物的練習(xí)。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀,并發(fā)揮想象添畫成有趣的圓圈畫。
2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作圓圈畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿。
2、已完成的圈圈圖畫:太陽、鐘、毛毛蟲。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:我們一起來找個(gè)朋友跳舞吧!(音樂:洋娃娃與小熊跳舞)。
2、師:我們剛剛跳的是什么舞?(圓圈舞)。
二、教師示范紙繩黏貼成圈狀。
1、出示圓圈底稿,師:今天老師帶來了誰?(圓圈寶寶)。
2、師:我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服,和我們一起來跳舞,我們請來了誰來幫助它?(出示紙繩)。
3、師:我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請誰來幫助它?
4、教師示范:手指親親膠水,沿線抹一抹,拿起紙繩一頭,沿線粘一粘,小手按一按。
(粘好后用抹布把小手擦干凈)。
三、教師示范創(chuàng)作添畫。
(一)圈外添畫。
1、師:我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮,我們可以請誰來裝扮它?(蠟筆)。
2、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:我們看看這個(gè)圓圈寶寶變成了什么?變變變!
(將紙張反轉(zhuǎn),出示太陽)。
3、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?
(二)圈內(nèi)添畫。
1、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:這個(gè)圓圈寶寶也想變漂亮!我們一起來變!變!變!(將紙張反轉(zhuǎn),出示鐘)。
2、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?
(三)圈內(nèi)圈外添畫。
1、師:我們來看看這個(gè)圓圈寶寶變成了什么?(出示毛毛蟲)。
2、師:圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲,蠟筆是怎么幫助它的'?”“在圓圈的哪里畫的?
四、幼兒創(chuàng)作。
1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過程。
五、活動(dòng)評價(jià)。
六、活動(dòng)延伸請小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。(音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)。
活動(dòng)反思:
將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇五
活動(dòng)是按照幼兒園優(yōu)質(zhì)示范課的思路來設(shè)計(jì)的,層次清晰,各環(huán)節(jié)安排緊湊,不失為一次較好的翻版課??晌矣捎跊]有把握住活動(dòng)中的重點(diǎn),使活動(dòng)呈現(xiàn)出許多不足之處。
1.活動(dòng)中所制定的第一目標(biāo)是“在剪三角活動(dòng)中,學(xué)習(xí)等分,并嘗試按規(guī)律給三角形排隊(duì)”,重點(diǎn)在于懂得把三角形角和角,邊和邊對齊折好,進(jìn)行等分。而我在活動(dòng)中將重點(diǎn)傾向于剪方面,從而使幼兒在操作過程中有點(diǎn)隨意的對三角形進(jìn)行剪排,沒有把三角形分成兩個(gè)一模一樣大小的三角形,就更沒有意識到“等分三角形”這一概念。
2.在第一環(huán)節(jié)中,讓幼兒嘗試將正方形對折成兩個(gè)一模一樣大小的三角形后,我將其剪開,一手一張,讓幼兒直接用眼睛比一比兩個(gè)三角形是否一樣。其實(shí),在這過程中,我應(yīng)該問一問幼兒“你怎么看出來了?那我們來比一比。”然后將兩個(gè)三角形角和角,邊和邊對齊,讓幼兒的觀察更直觀,更帶科學(xué)性,也對之后的操作有了一個(gè)鋪墊作用。
3.第二環(huán)節(jié)的在一個(gè)三角形上做標(biāo)記中,我提出用數(shù)字做標(biāo)記的要求超出了中班幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),大部分的幼兒基本上是不能寫出來的。因此在這環(huán)節(jié)中我應(yīng)該只需要幼兒來說說他想用什么樣的圖形來做標(biāo)記,并根據(jù)回答選擇最簡單的標(biāo)記來做示范便可以了。
4.第二環(huán)節(jié)的最后,讓一個(gè)幼兒嘗試將三角形進(jìn)行等分并剪下后,我只讓幼兒簡單地觀察了下,并沒有將這兩個(gè)三角形適時(shí)地進(jìn)行比對,造成了幼兒對操作活動(dòng)要求的模糊感。其實(shí)我應(yīng)該在幼兒剪下之后及時(shí)地將三角形進(jìn)行比對,讓幼兒對三角形的等分概念能進(jìn)一步得到鞏固,也能對此活動(dòng)的操作要求更加的明確。
5.在數(shù)三角個(gè)數(shù)的環(huán)節(jié)中,我提問“如果老師能給你更多的時(shí)間,你還能分出兩個(gè)兩個(gè)兩個(gè)一模一樣大小的`三角形嗎?”答案是肯定的,由此我引出了“無數(shù)”這個(gè)數(shù)學(xué)概念。其實(shí)這個(gè)概念放在這個(gè)活動(dòng)中是有點(diǎn)不合適的,因?yàn)槿切尉哂幸欢ǖ拈L度,剪到最后肯定是能剪完的,因此無數(shù)這個(gè)概念出現(xiàn)在這里有點(diǎn)牽強(qiáng)的。
6.在最后的給三角形排列環(huán)節(jié)中,應(yīng)按照科學(xué)活動(dòng)的排列規(guī)范“從左往右”進(jìn)行評價(jià),可以從大到小,從小到大的順序等等。
7.最后在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我準(zhǔn)備的方盒比較小,應(yīng)該準(zhǔn)備能放得下所有三角形的小籃子,或者將幼兒的操作紙裁小了,要做到準(zhǔn)備工作的有效性。
以上就是我對這次活動(dòng)的反思。感謝各位老師對活動(dòng)的指導(dǎo)和建議,我會(huì)更加努力提高活動(dòng)的有效性。下面是我按反思對活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行的修改,請老師們提出寶貴的建議。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇六
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,在這已經(jīng)一學(xué)期了.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快,在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步,教學(xué)也基本完善了,總結(jié)如下:
一、情況分析。
我班原有30人?,F(xiàn)有幼兒29人,男孩16人,女孩13人。有幾個(gè)孩子六一過后由于各種原因請了假。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們在這學(xué)期特別注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng),如:穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高,愛勞動(dòng)特別積極,主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):
(1)優(yōu)勢表現(xiàn):
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群,能主動(dòng)與人交往,也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
2、好奇心強(qiáng),樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情,敢于當(dāng)小老師。
3、特別喜歡游戲活動(dòng),對游戲的好奇心特別強(qiáng),喜歡探索,愛動(dòng)腦筋。
4、進(jìn)入中班下學(xué)期,我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng),大部分幼兒都能意識到自己長大了,知道幫助別人,知道錯(cuò)對分明。
5,對人特別有禮貌,見到認(rèn)識的人都會(huì)打招呼,并且很樂于幫助他人。
(2)弱勢表現(xiàn)。
1、班上有部分幼兒,他們在陌生人面前還有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。
同時(shí),這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重,一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
(3)、教學(xué)目標(biāo)及具體措施。
這學(xué)期我擔(dān)任中(1)班的班主任,從事語言及數(shù)學(xué)活動(dòng)美術(shù)的教學(xué)?;旧隙嫉玫搅四繕?biāo)。
(一)科學(xué)領(lǐng)域。
1、對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
2,能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。
3,能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)。
4,愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜字熱按資源,有了初步的環(huán)保意識。
5,認(rèn)識動(dòng)植物5--8種,能了解他們的生活習(xí)性。
(二)健康領(lǐng)域。
1,身體健康,在集體生活中情緒安定愉快。
2,生活衛(wèi)生有很大的改善,生活自理能力增強(qiáng)了許多。
3,知道必要的安全保健常識,在戶外活動(dòng)中保護(hù)自己,喜歡參加體育活動(dòng)。
4,有了良好的的作息時(shí)間,睡眠習(xí)慣,飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的,愛惜糧食的好習(xí)慣。
(三)語言領(lǐng)域。
1,喜歡語言活動(dòng),能有禮貌地用語言與人交往。
3,能感受語言美,內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。
4,能認(rèn)漢字50個(gè),會(huì)寫20個(gè),書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。
(四)數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
1,喜歡數(shù)學(xué),了解數(shù)的意義,基本能感知認(rèn)識10以內(nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對關(guān)系。特別是雙數(shù)和單數(shù)掌握的特別好。有非常大的興趣。
2,感知數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
3,都能認(rèn)識生活中常見的圖形。
4,能數(shù)數(shù)1---50,會(huì)寫1--20。
(五)社會(huì)領(lǐng)域。
1,能感受自己長大了,體驗(yàn)成長的快樂。
2,相信自己能做力所能及的事,能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。
3,很樂意參加勞動(dòng),會(huì)收拾整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。
4,能知道一些簡單的安全意識和標(biāo)志。
(六)藝術(shù)領(lǐng)域。
1,初步的感受并喜歡環(huán)境,生活中的藝術(shù)美,喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并大膽地表現(xiàn)自己的情感。
2,能用多種感官欣賞歌曲,舞蹈,繪畫,手工等藝術(shù)作品的主要特征。
3,會(huì)唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作,特別喜歡美術(shù)。本學(xué)期我們二位老師各項(xiàng)工作都配合的非常好,通教育經(jīng)驗(yàn)豐富老師的指點(diǎn),自己也學(xué)會(huì)了很多東西,在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時(shí)常反思自己的不足之處,希望能做到最好,希望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我班有什么需要改進(jìn)的地方,請園長們即時(shí)提出意見。
二、家長工作。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!北局@樣的指導(dǎo)思想,我們在家園聯(lián)系工作中,注重與家長的溝通和理解,及時(shí)將我們的教育理念本文來自本站網(wǎng)傳遞給家長。我們召開了家長會(huì),一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃,幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時(shí)間,家校通,家園聯(lián)系冊等方式與家長進(jìn)行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時(shí)的答復(fù),在家長的大力支持與配合下,使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。
三|、存在不足與努力方向。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。
下學(xué)期,我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,相信孩子們能更茁壯、更健康地成長,明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
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中班教學(xué)總結(jié)及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象,畫也自己媽媽的突出特征。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人物紙型一個(gè),各式發(fā)型若干,繪畫用具。
活動(dòng)過程:
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的`媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗ψ约旱膵寢層∠蟊容^深,所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動(dòng)的最終效果,所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇八
隨著信息時(shí)代的到來,幼兒園中班教學(xué)也逐漸開始應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)發(fā)揮了極大的作用。下面是本站小編整理的一些關(guān)于幼兒園中班教學(xué)工作的反思總結(jié),供您參考。
一年的工作即將結(jié)束,回顧一年來,在思想政治、業(yè)務(wù)能力等方面都有很大的進(jìn)步,當(dāng)然也存在著不足。現(xiàn)將一年來德、能、勤、績總結(jié)于后,為今后的工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、政治思想方面。
我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),積極參加時(shí)事政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想素質(zhì),加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念,樹立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),提高依法從教的水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真履行。
崗位職責(zé)。
關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒嚴(yán)格遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
二、保教工作。
(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作。
工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),觀摩其他教師上課,積極參加園本教研活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃,并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中,能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,找出問題的癥結(jié),改進(jìn)教育的方式、策略等,收到了一定的效果。
一年以來,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),將品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。圍繞傳統(tǒng)美德教育,開展了《快樂小幫手》、《有禮貌的豬寶寶》、《白米飯》、《別人的東西我不拿》、《我的一家》等多次主題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀,使孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等,變成一個(gè)個(gè)活潑可愛、懂禮貌的乖寶寶,家長們都說我的孩子現(xiàn)在變得有禮貌了,愿意主動(dòng)與人打招呼了。
(二)全身心的投入,保教結(jié)合,熱愛尊重理解幼兒。
本年度我擔(dān)任小班副班主任,三位教師輪流當(dāng)保育員。這個(gè)班有28個(gè)小朋友而且年齡還很小,還很不懂事。別說自理能力了,就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有。針對這一情況,我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商,把班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過努力,我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長溝通,爭取家長配合。就紀(jì)律方面:對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。
在我們的努力下,幼兒開始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結(jié)實(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語,有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面,幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面,有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長也特別好,出勤率較高。
在保育方面,我能積極主動(dòng)地配合班主任搞好工作,保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛(wèi)生,搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手,并以主題活動(dòng)等多種形式,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂吐亂扔,用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
(三)家園工作。
家園聯(lián)系是保證。在工作中,我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,了解幼兒家庭教育環(huán)境,通過家園聯(lián)系表、家長會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話,及時(shí)與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,反饋孩子在家的信息,使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題,與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長。
三、鉆研業(yè)務(wù),悉心育人。
作為一名教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),在工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,看到好的信息及時(shí)摘錄下來,不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,干中學(xué)、學(xué)中干,不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動(dòng)中,榮獲三等獎(jiǎng),得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教(玩)具比賽中,榮獲三等獎(jiǎng)。
四、認(rèn)識不足,努力進(jìn)步。
通過這一年的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。
時(shí)間飛逝,不知不覺中,孩子們的中班生活即將結(jié)束。這一學(xué)期,在我們兩位教師的盡心呵護(hù)下,孩子們一天天地長大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著;回想過去的這一學(xué)期與孩子們一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,令人難忘。現(xiàn)將本學(xué)期的。
工作總結(jié)。
如下:
思想我深愛著自己所從事的幼教事業(yè),工作中,聽從領(lǐng)導(dǎo),服從分配,積極參加園所組織的各項(xiàng)活動(dòng),自覺遵守園所的各種規(guī)章制度,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。尊重、關(guān)心、愛護(hù)幼兒,同事間坦誠相待,團(tuán)結(jié)協(xié)作,作到了為人師表,嚴(yán)于律己。
一、教育教學(xué)。
在教育教學(xué)的實(shí)施中,認(rèn)真鉆研各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新觀念,新教育理念,不斷充實(shí)提高自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,因此,我通過多種方式不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)期教材、及本班幼兒特點(diǎn),從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式、教學(xué)方法的采用上,都盡量做到以幼兒為主體,我們認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索,學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈,展現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培養(yǎng)幼兒各種興趣方面,我們根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)了不同的區(qū)域,引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng),根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間,使他們有所創(chuàng)新……同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料,經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)域的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過一學(xué)期的活動(dòng),孩子們在活動(dòng)中逐漸變得活躍了,各種能力都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。
在學(xué)期初的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)本班有好多幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不善于表達(dá),為了解決這個(gè)問題,我們就從日常的生活活動(dòng)開始慢慢地滲透,培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛班級、愛老師,幼兒有了這樣的一個(gè)心理,他就對日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣,現(xiàn)在再也沒有以前那種:問十句話也不回答一句的現(xiàn)象,見到園長和別的班級的教師也會(huì)主動(dòng)問好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個(gè)比較內(nèi)向的小朋友,在家長放日那天,表現(xiàn)特別棒,搶答問題響亮大方,開放日結(jié)束后,家長在家園聯(lián)系中高興地說:孩子的變化這么大,是我們沒有想到的。
一個(gè)人的一生要學(xué)習(xí)很多東西,而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對每個(gè)孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授知識,更重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)期初,我們針對班里孩子自理能力弱,首先,對孩子的自理能力進(jìn)行了培養(yǎng),具體做法是:充分的尊重孩子,給孩子充足的時(shí)間,讓孩子自己去動(dòng)手。
早晨來園,送孩子的家長總是匆匆而來,匆忙的幫孩子脫衣服,匆忙的離去,這個(gè)看似簡單的事情,而從教育的角度來看,恰恰剝奪了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì),所以在家長會(huì)上,我們跟家長進(jìn)行了溝通,提出了我們的要求,讓孩子自己動(dòng)手脫衣服,疊放衣服,自己把自己的小椅子擺放整齊,自己整理床鋪,我們這樣做,是便于教師更好的發(fā)現(xiàn)問題,更有效的實(shí)施教育。一學(xué)期下來,孩子的自理能力大有長進(jìn),其他能力也隨之提高。從家園聯(lián)系的反饋來看,家長們普遍反映孩子們變的懂事了,不光是自己的事情自己做,還能替別人著想,幫家長做事情了。我班康康小朋友的媽媽在一次家園聯(lián)系中寫到:以前的康康凡事都要爸媽幫著做,很讓我們傷腦筋,現(xiàn)在的康康越來越懂事了,好多時(shí)候讓我們很感動(dòng),前幾天,局里組織知識競賽,早晨走時(shí)我說不吃飯了,康康非讓我拿點(diǎn)兒吃的,還找來了塑料袋,裝上了他吃的一些點(diǎn)心,還不忘給我裝了一盒奶,一根吸管,臨走時(shí)還說了句:媽媽加油。真的讓我很感動(dòng)。孩子在兩位老師的呵護(hù),教育下,長大了,懂事了,健康了,活潑了,作為家長,我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。
每個(gè)班里都有一個(gè)或幾個(gè)老師的“寵兒”,這個(gè)“寵兒”并不是老師的溺愛,而是在他身上一定有非同一般的特別,需要老師多留一份心,多留一點(diǎn)愛。
二、家長工作。
家長工作是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式方法有所認(rèn)識。很多家長非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。我們通過半日開放活動(dòng),對所有家長介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級、老師的工作目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及工作方法;并針對一些問題開展討論。在園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。在本學(xué)期我們充分利用了家園聯(lián)系冊,每月至少一次,通過家園聯(lián)系冊與家長進(jìn)行交流,使家長及時(shí)了解孩子在園的情況,并針對孩子的具體情況,及時(shí)調(diào)整教育方式方法。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動(dòng)與家長交流溝通,做到家園同步,共同教育好孩子。
三、付出與收獲。
當(dāng)幼兒教師是很累,有的時(shí)候也會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑,當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事、聽話了,變的大方、開朗了……那份快樂便會(huì)從心里溢出來。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個(gè)人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,你的一言一行,都會(huì)對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是,這一切又都很值得,因?yàn)?,我的付出,得到的是一個(gè)美麗的童心世界!有付出就會(huì)有收獲。
一學(xué)期來,在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持下,經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出,工作中也取得了一點(diǎn)成績:在慶新年文藝匯演中,我班的兩個(gè)舞蹈都獲得了一等獎(jiǎng),在園里開展的兩次教師講課比賽中,我獲得了優(yōu)。我的論文《新課改的思考與實(shí)踐》被《山東教育》發(fā)表,并在市學(xué)前教育研究論文評選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),論文《幼兒創(chuàng)新教育淺談》獲山東省20xx年中小學(xué)教育研究優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),論文《與課改同行》發(fā)表在《中國教師報(bào)―中國幼兒教育周刊》,幾篇短文分別發(fā)表在《幼教報(bào)》、和《中國幼兒教育周刊》上。
四、存在不足與努力方向。
雖然我們的工作取得了一定的成績,也得到了家長的好評,但也存在不足,需要我們進(jìn)一步努力。
1、進(jìn)一步抓好班級的常規(guī)工作,孩子們明年就要升入小學(xué),需要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異,善于分析班級幼兒的個(gè)體差異,加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),再多點(diǎn)愛心,多一些耐心,使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自己的科研能力,多看書,多動(dòng)筆。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),幼兒的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地將工作做好,以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。
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中班教學(xué)總結(jié)及反思篇九
前言:工作總結(jié)是將一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析,并分析不足。通過總結(jié),可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識,從而得出科學(xué)的結(jié)論,以便改正缺點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指引下一步工作順利展開。本文檔根據(jù)工作總結(jié)的書寫內(nèi)容要求,帶有自我性、回顧性、客觀性和經(jīng)驗(yàn)性的特點(diǎn)全面復(fù)盤,具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。便于學(xué)習(xí)和使用,本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。
本文簡要目錄如下:
1、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活。
動(dòng)——激活幼兒的自信心。
在活動(dòng)中,我和幼兒是朋友關(guān)系,讓幼兒信賴?yán)蠋?,使?/p>
幼兒在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)并得到教師的肯定更有益于幼兒產(chǎn)生自信心。
2、扮演角色,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
當(dāng)幼兒一聽到要做《貓頭鷹捉田鼠》的游戲時(shí),都興奮不已。被請到的幼兒馬上把貓頭鷹的胸前貼在胸前,變成了一只只貓頭鷹。被請到扮田鼠的幼兒馬上戴上頭飾,也變成了一只只了田鼠。
3、通過游戲,讓幼兒從中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣和責(zé)任感、
成功感。
在游戲中,我讓貓頭鷹站在小椅子上,表示貓頭鷹在樹。
上,看守著場地中間的稻谷邊念兒歌:田鼠田鼠真正壞,偷吃稻谷搞破壞,機(jī)智勇敢的貓頭鷹,抓住田鼠大家歡。扮演田鼠的幼兒從洞里迅速跑出來,來來去去地把稻谷偷回洞里。當(dāng)念到兒歌的最后一個(gè)字時(shí),貓頭鷹迅速從“樹”上跳下來,去抓田鼠。田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好,未及時(shí)進(jìn)洞、被抓到的田鼠與貓頭鷹互換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲時(shí),貓頭鷹都很投入,抓到了好多好多的.田鼠。還出現(xiàn)了溫馨的一幕,有一個(gè)鼠洞里住著兩只田鼠,一個(gè)女生、一個(gè)男生,男的小朋友很照顧女生,一直自己出去偷糧食,讓女的小朋友呆在家里,當(dāng)他被貓頭鷹抓住時(shí),他也不忘把手里剛偷來的糧食拋進(jìn)洞里給鼠朋友。
整個(gè)活動(dòng),幼兒興趣很高,注意力非常集中,活動(dòng)過程中,我以飽滿的熱情去感染、帶動(dòng)孩子,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,他們始終是快樂的、高興的。從平時(shí)的觀察中,我了解到他最喜歡的玩具就是車子,他一進(jìn)教室就找玩具車子玩。我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)小車迷,各式各樣的車子他大都叫得出名字。我針對他的這一特點(diǎn),我成功了。一個(gè)玩具,一個(gè)如果,一句承諾,竟然對一個(gè)小車迷真的起了作用了!也許在我說過以后,留給他的是想玩的欲望,真正打動(dòng)了一直以來都討厭午睡的小男孩。
對老師來說,知道要尊重孩子的需求,但有時(shí)候會(huì)很難知道他的需求;知道要關(guān)注孩子的選擇,但有時(shí)候不知道如何提供更適合的讓他們選擇。我想,不管我們的教養(yǎng)觀念如何更新,“寬松、自主”都應(yīng)該建立在孩子身心健康、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上,而這/一切的前提是,你是否讀懂了孩子,你是否對孩子信守了承諾。
從這一案例中我感悟到:原來很多事情是很簡單的,只要你心中真正裝有孩子,能夠讀懂孩子,那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn),很多事情可能就會(huì)容易得多.誠然,世界上沒有十全十美的人,每個(gè)人總會(huì)有或多或少的缺點(diǎn),面對孩子的缺點(diǎn),作為教師不但要對每一個(gè)孩子了如指掌,更重要的是如何尋求改正的方法。
這就需要教師注意日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,認(rèn)真、細(xì)致地把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。愛心可以溫暖孩子,耐心可以教導(dǎo)孩子,細(xì)心可以感化孩子。我深深地體會(huì)到用“心”育人才能使教師的形象在孩子心目中一天比一天高大,使孩子真正感受到幼兒園的老師就像他們的第二個(gè)媽媽。
去年,由于園里領(lǐng)導(dǎo)的信任,我參與了中班教材創(chuàng)編的工作,在整整一年多的時(shí)間里,這套教材經(jīng)歷了一年的試用和修改,終于在9月1號,這套傾注了太多人的心血,載著太多人的夢想,具有青蘋果幼兒園特色的各年段教材要和各位老師、小朋友、家長見面了!記得在編寫教材之前,王董就一再的強(qiáng)調(diào)這套教材是為孩子而編的,應(yīng)結(jié)合青蘋果園本課程,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),突出青蘋果的教育理念。中班教材處于承上啟下的位置,既要把小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部領(lǐng)會(huì),又要為大班的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),那時(shí)我正擔(dān)任中班的班主任工作,這為教材的編寫帶來了不少的方便,我翻閱了很多套幼兒教材,最終把幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域結(jié)合起來,突出強(qiáng)第5頁共14頁調(diào)幼兒教育的人文性、游戲性、綜合性和開放性,注重幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)。
就拿10月的一課說起,10月正是夏秋交替的季節(jié),我們就在秋天“大做文章”,兒歌是朗朗上口的《秋天》“秋天到,菊花美麗太陽照,秋風(fēng)吹,樹葉飄......”,通過兒歌讓幼兒知道一些秋天的特點(diǎn),幼兒還可以進(jìn)行互動(dòng)聊天說說自己看到的秋天,而小巧嘴則是讓幼兒會(huì)用簡單的話語描繪秋天,不僅要讓幼兒透過文字了解秋天,還應(yīng)讓幼兒來到戶外,直觀的去觀察,感受。這就在新教材“社會(huì)”當(dāng)中有所體現(xiàn)。其中各領(lǐng)域的內(nèi)容通過活動(dòng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
新教材還有諸多不足之處,希望各位教師和家長批評指正,以便今后加以完善。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇十
本周我們進(jìn)行了中班語言《大樹和小鳥》一課三論研討活動(dòng)。我對本次活動(dòng)做了如下反思。
《綱要》中指出發(fā)展幼兒的語言能力關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說、喜歡說的語言環(huán)境。在本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對寬松的環(huán)境氛圍。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),幼兒的注意力也相對集中,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分,我是先出示大小字樣,讓幼兒自己先說一說是什么。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有很大一部分的幼兒都認(rèn)識大和小這兩個(gè)字。所以我想讓這兩個(gè)字作為我的導(dǎo)入環(huán)節(jié),從而引起幼兒的興趣。但經(jīng)過老師們的討論覺得這個(gè)討論環(huán)節(jié)不是特別好,應(yīng)以情感投入來導(dǎo)入。在教具方面:我沒有在黑板上畫出一句一句線條,導(dǎo)致幼兒看圖片很費(fèi)勁,不知是從上到下,還是從左到右。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)仿編活動(dòng),"高高的大樹上除了住著小鳥,還住著誰呢?"這邊語言應(yīng)該再精煉一點(diǎn)可以說"還住著哪些小動(dòng)物呢?"在整個(gè)活動(dòng)中,在于體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。這一環(huán)節(jié)可以說是體現(xiàn)的不明確,我是強(qiáng)加給他們的概念。甚至沒有小朋友能體會(huì)其中的情感。所以幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),只記住了兒歌而忽略了情感的表達(dá)。而本次活動(dòng)目標(biāo)旨在讓幼兒既有情感的表達(dá)又學(xué)會(huì)了兒歌。所以我并沒有完全的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
通過本次活動(dòng)我要時(shí)常告誡自己以后心中一定要裝著活動(dòng)的重難點(diǎn),活動(dòng)前要想想用怎樣的方式、怎樣的語言來突破這個(gè)重難點(diǎn),怎么樣說孩子才能明白,才能理解,才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。希望在以后的活動(dòng)中,我能有新的突破。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇十一
整個(gè)活動(dòng)下來就發(fā)現(xiàn)自己讓幼兒自由說的時(shí)間不多,對幼兒的回答的應(yīng)對以及提升幼兒經(jīng)驗(yàn)等方面還存在著一定的欠缺。這是我事先對教材挖掘得不夠深,只停留于表面,對目標(biāo)的把握還不夠,以至于在活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)沒有很好地提煉孩子們的回答,讓整個(gè)活動(dòng)顯得很凌亂,一些該讓孩子領(lǐng)會(huì)的東西沒能好好滲透。
在提問上缺少技巧性,不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進(jìn),形成一定的邏輯思維或語言思緒。
比如在出示猴子圖片的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒更仔細(xì)地去觀察畫面,去尋找線索,再根據(jù)一定的線索來大膽講述孩子在干什么,進(jìn)而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動(dòng)中太拘束于準(zhǔn)備好的教案,具體操作顯得呆板,不能根據(jù)活動(dòng)情況適當(dāng)加以改變。比如最后環(huán)節(jié)可以說“嗯,小豬得了冠軍很開心,它要請小朋友吃蘋果”,而不是有點(diǎn)牽強(qiáng)地說“森林里的小動(dòng)物們很感謝小朋友,特意給你們準(zhǔn)備了豐盛的蘋果大餐,請你們來分享吧”。
總的來說,大的環(huán)節(jié)是可以走下來,但是在很多細(xì)節(jié)還存在問題,分析得不夠深入,有點(diǎn)匆匆趕場的味道。在提問環(huán)節(jié)上一直想著讓幼兒能回答到自己的點(diǎn)子上,就像獵人設(shè)好陷阱讓幼兒掉進(jìn)來一樣,忽略了孩子們的自主能動(dòng)性,該讓幼兒成為活動(dòng)的主體。
在今后的活動(dòng)組織過程中,我要事先充分分析教材、深層次挖掘內(nèi)容,更準(zhǔn)確地把握目標(biāo),在活動(dòng)實(shí)施中,認(rèn)真去傾聽孩子們的回答,根據(jù)幼兒的回答來提煉出要滲透給幼兒的內(nèi)容。在平時(shí)過程中,不斷去思考、探索、反思、再實(shí)踐,在不斷地經(jīng)驗(yàn)積累中讓自己成長。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇十二
剛接手這一課題,就有種無從下手的感覺。后來請教了許多老師,有的說可從色彩上著手,鑒于孩子平時(shí)玩水彩經(jīng)驗(yàn)不夠,行不通;有的說可從圖案裝飾上入手。經(jīng)過反復(fù)考慮,才設(shè)計(jì)了此活動(dòng),將教學(xué)定位在裝飾畫上。因?yàn)榫€和各種圖案是繪畫中最基本的元素,它既能表達(dá)簡單的圖形,又能展示復(fù)雜的形態(tài),是塑造物體最重要的語言之一。在用各種線條擴(kuò)散了孩子的思維后,再涂色,體驗(yàn)五彩,效果會(huì)怎么樣呢?事實(shí)證明我對了。
1.放手讓孩子畫,開闊了孩子的思路。
“說一說你心中的五彩鳥的模樣,再畫一畫!”結(jié)果孩子的畫真是出乎我的意料,特別是鳥兒發(fā)型的設(shè)計(jì)真是千變?nèi)f化:有漂染的直發(fā),有方便面式的彩發(fā),有擦了摩絲的沖天發(fā),也有披肩的波浪發(fā)……鳥兒身上的圖案也是豐富多彩,有花式鳥裙子,有用孔雀羽毛打扮的,……可以說全班的小朋友沒有一只鳥是雷同的,而且在整個(gè)作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。
2.活動(dòng)評價(jià)的公平性,能讓孩子積極參與其中。
活動(dòng)評價(jià)再不是老師的“一言堂”,孩子自己投票,選出最美的鳥,這是我對一個(gè)活動(dòng)評價(jià)的嘗試。孩子們紛紛投票,將票投給自己認(rèn)為最美的畫。孩子有了自主權(quán),感覺自己是活動(dòng)的主人,一個(gè)個(gè)積極發(fā)表自己對畫的見解。
3.示范畫的演示。
新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?!泵佬g(shù)活動(dòng)中示范和范畫都是必不可少的,而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想,影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問題。
《五彩鳥》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進(jìn)行裝飾,并涂色?;顒?dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進(jìn)程,請幼兒欣賞。再請孩子畫鳥,要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾,作品要求和老師的不一樣,只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣,他們畫出來的鳥五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素,如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線,又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇十三
主題活動(dòng)是活動(dòng)課的重要部分,因此,上好主題活動(dòng)課尤為重要。
《樹真好》是中班建構(gòu)式主題活動(dòng)“大樹和小花”其中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,原本的活動(dòng)是一個(gè)散文欣賞加創(chuàng)編,對于中班幼兒來說存在兩個(gè)問題:
1、散文的文字描述通俗但是比較復(fù)雜,不利于幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的獲得非常重要,只有對樹的好處的深入了解了,幼兒才能進(jìn)行創(chuàng)編。但是活動(dòng)卻沒有這個(gè)方面具體的操作準(zhǔn)備。
在次此基礎(chǔ)上我進(jìn)行了修改,并且反復(fù)進(jìn)行了推敲。在一次次的思考、實(shí)踐的過程中,對于組織這樣的一個(gè)活動(dòng)我受到了很多的啟發(fā):
1、詩歌的改編。
建構(gòu)式的課程是供我們參考的,但不是一個(gè)固定的活動(dòng),因此當(dāng)課程中的內(nèi)容不適合孩子的時(shí)候,我們可以大膽的進(jìn)行修改,使之更加適合本園孩子的特點(diǎn),讓孩子得到相應(yīng)的發(fā)展。我選取散文的精髓,把樹的好處編成了簡短而朗朗上口的詩歌,在實(shí)際的活動(dòng)中,孩子們不僅能理解詩歌的內(nèi)容,而且也能根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)編。
2、整合的問題。
設(shè)計(jì)《樹真好》的活動(dòng),是想通過活動(dòng)使孩子一方面能夠借助詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編,另一方面也能進(jìn)一步了解樹與人類、動(dòng)物的關(guān)系,產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
3、.把孩子們帶出課堂,走進(jìn)果園,親近自然,孩子們在果園里歡呼雀躍,玩得開心,學(xué)得也開心。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇十四
本次活動(dòng)是一次區(qū)分左右、點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù),以及學(xué)習(xí)記錄的綜合性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)很有趣,小朋友對它很感興趣。
在活動(dòng)中,小朋友能夠迅速地在老師鈴聲響起的時(shí)候?qū)A子夾在衣袖上。并且知道夾得越多越好。并且能夠?qū)⒆约簥A的夾子的數(shù)量正確地記錄在紙上。在左右的區(qū)分上還是像上次一樣,需要借助做記號,才能正確地辨別出來。不做記號的話,有些小朋友還是會(huì)搞錯(cuò)。不能很快地辨別出左右來。所以需要我們在日常生活中多進(jìn)行練習(xí),利用日常生活活動(dòng)引導(dǎo)孩子辨別左右,只有在多次訓(xùn)練中,孩子的方位感才能真正得到建立。
另外,本次活動(dòng)也是一項(xiàng)訓(xùn)練動(dòng)手能力,鍛煉手指的力度的一次活動(dòng)。因?yàn)楹⒆觽冃枰言S多的夾子夾在自己的衣袖上,而且還要保證速度,所以這也是一個(gè)挑戰(zhàn),是一次很好的鍛煉的機(jī)會(huì)。
總之,這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)很好的活動(dòng),可以鍛煉多方面的能力,尤其是提高他們的小手的控制能力。
但是,這個(gè)活動(dòng)放到現(xiàn)在的季節(jié)來進(jìn)行有一個(gè)缺陷。那就是夏天衣服穿得太少,如果是短袖子,活動(dòng)就不好進(jìn)行,夾子夾得太少,活動(dòng)的意義就不大。而且即使有的小朋友穿的是長袖,女孩子的衣袖很緊身,夾起來也不方便。因此說,這個(gè)活動(dòng)最好在冬天或者天氣再冷一點(diǎn)的時(shí)候進(jìn)行,比較合適。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇十五
1、欣賞手形作品,感受手形作品所展現(xiàn)的獨(dú)特的美。
2、描繪手形,并能利用手形進(jìn)行簡單創(chuàng)意繪畫。
3、大膽介紹自己的創(chuàng)意繪畫,與同伴分享。
首先我是以變魔術(shù)游戲引入,“今天,老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看,瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來?”。然后提問:“我們的小手可以變成兔子,蝸牛,孔雀還可以變出別的一些什么東西?”讓小朋友們自由想象,再一起用手來變一變。最后黑板上出示圖畫,牽引到是用什么把它變出來的,是怎么變出來的,最后請小朋友們自己來變一變。
整堂課,我覺得上的效果不是很好,有很多不足,第一,上課前,讓小朋友們都坐在自己的小組里,沒有圍成一個(gè)半圓,導(dǎo)致很多小朋友都分心,不能集中精神認(rèn)真聽我上課。第二,分給小朋友畫畫的紙張?zhí)?,個(gè)別小朋友畫了很多畫,最后涂色的時(shí)間都沒有了,而且還導(dǎo)致課堂時(shí)間超時(shí)。第三,出示圖畫過早,可以放到最后再請小朋友們來欣賞,然后把圖畫撤掉,讓幼兒自由想象畫。第四,最后一環(huán)節(jié)的評價(jià)因?yàn)檎n堂時(shí)間拖堂,沒有進(jìn)行一個(gè)最后的評價(jià)。
通過這次青年教師公開課展示活動(dòng),我認(rèn)識到自己在教學(xué)活動(dòng)上存在很多不足,今后我會(huì)更加努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我本次活動(dòng)的評價(jià)和指導(dǎo)。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇十六
下面是本站小編整理的幼兒園中班教學(xué)反思:讓孩子們多一點(diǎn)自由,希望對大家有所幫助。
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,尋找著自己的名字,議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,主動(dòng)約束自己的行為,形成一定的時(shí)間觀念,有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些。
為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然,班級里孩子多,排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心。可見,過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,應(yīng)該盡早改革。
給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇十七
當(dāng)我手足無措的時(shí)候,我的師傅夢里千尋過來了,她告訴我說不要緊,慢慢來,你先可以去了解一些關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域,特別是音樂方面的知識,再結(jié)合《小烏龜上山坡》這首歌來設(shè)計(jì)一下設(shè)計(jì)思路和這節(jié)課的教案。我利用空班時(shí)間和兩個(gè)晚上的時(shí)間終于設(shè)計(jì)好了我的教案,我很興奮地拿給我?guī)煾悼?,師傅看了以后覺得教案的活動(dòng)目標(biāo)1不是很好,她就跟我一個(gè)研討、商量,并指導(dǎo)我怎么修改、怎樣設(shè)計(jì)幼兒更容易理解和接受。后兩天我就開始試教,試教之后發(fā)現(xiàn)問題很多,比如說,教師在清唱的時(shí)候可以速度再放慢一點(diǎn),聲音再響一點(diǎn)等。回去后,我又把我的教案好好的整理和修改了。
30號就是上這節(jié)課的日子。我早早的把課前準(zhǔn)備做好了。這是一節(jié)音樂活動(dòng),活動(dòng)一開始我就出示了山坡的背景圖。然后又出示了小烏龜,請孩子們講講看到了什么,在請孩子們猜猜發(fā)生了什么事情。孩子們很感興趣,積極地參與進(jìn)來。最后我將歌曲的內(nèi)容用故事的形式講述給孩子們聽,孩子們聚精會(huì)神的聽著。平時(shí)孩子都很喜歡聽故事,因此我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)做了這樣的安排,這不僅吸引了孩子們的注意力,還幫助孩子更好的記住歌詞。
我示范唱歌曲的時(shí)候幼兒有了經(jīng)驗(yàn),一聽就會(huì)了。由于這首歌有兩段,而且節(jié)奏也是一樣的,所以兩段的最后一句很容易混淆,因此,我采用了分段學(xué)唱,盡管如此,但是還是有幼兒會(huì)混淆,由于幾個(gè)幼兒這樣一來就變得很亂,很難聽。我強(qiáng)調(diào)了幾次,效果還是不明顯。于是我就讓唱的正確的孩子和我一起唱最后一句,前面的三句請其他小朋友唱,這樣連續(xù)唱了兩遍后,再請所有的孩子一起完整的唱,大部分的孩子都能唱正確了,只有個(gè)別的幾個(gè)還是會(huì)弄錯(cuò)。我再進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象,更好的掌握歌曲的節(jié)奏。
當(dāng)然,美中也有許多的不足,更何況我的課上的不是完美的,經(jīng)過自己的總結(jié)和反思,我總結(jié)出四個(gè)最明顯的問題:1、節(jié)奏的快慢上還可以更加明顯一點(diǎn)。2、示范圖上的山坡可以畫兩個(gè)。3、示范清唱的時(shí)候也還可以放慢點(diǎn)。4、還有一小段與另一段小節(jié)的時(shí)候還有總結(jié)的更具體一些。
這只是我這節(jié)課上好后的幾點(diǎn)不足,我希望老師們給我提更多寶貴的意見。因?yàn)槲蚁嘈庞兴季陀羞M(jìn)!
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇十八
今天,在上語言活動(dòng)《我?guī)凸丛琛窌r(shí),其中有一段哈利為了討好主人而表演了自己最拿手的絕活,有翻跟斗,倒立,轉(zhuǎn)圈。當(dāng)問到小朋友有什么絕活時(shí),大家也紛紛亮相,有的翻跟斗,有的做俯臥撐,還有的打拳,大家似乎對這些“絕活”特別感興趣,模仿的孩子特別多。
為了及時(shí)抓住幼兒的學(xué)習(xí)興趣......馬上在腦海中形成了一個(gè)學(xué)習(xí)翻跟斗的體育活動(dòng)教案。當(dāng)然體育活動(dòng)的安全問題不可忽視......先在地上鋪了幼兒的床墊,還做了系列熱身運(yùn)動(dòng)......在正式學(xué)習(xí)前先將動(dòng)作要領(lǐng)一一介紹,并將它編成了簡單的兒歌,然后是幼兒的徒手聯(lián)系......最后,讓幼兒在墊子上一個(gè)個(gè)進(jìn)行了操作聯(lián)系,幼兒表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣與學(xué)習(xí)積極性,而且課堂次序也很井然......
我想讓這堂生成活動(dòng)對于我來說是成功的,并且它給了我很多啟發(fā):1.教師必須做一個(gè)成功的觀察者,學(xué)會(huì)捕捉幼兒的學(xué)習(xí)興趣與走向。2.教師必須做一個(gè)判斷者,學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的興趣走向提煉其中的有效教育成份。3.及時(shí)生成課程,在幼兒興趣的最高點(diǎn)滲入教育,發(fā)揮教育的最高價(jià)值.....
教育無時(shí)不在,無處不在,就看你是否擁有一雙慧眼和一顆智慧的心.....
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇十九
又到家長半日開放,本來打算上繪本,想好好讓家長也來感受一下繪本的魅力,跟我一起迷上繪本。不過王老師捷足先登,我考慮再三決定上一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),因?yàn)樾“嗟浆F(xiàn)在家長還沒有看到過數(shù)學(xué)活動(dòng)。這次我根據(jù)建構(gòu)式課程的內(nèi)容,自己設(shè)計(jì)了活動(dòng)“積木商店”。之所以如此設(shè)計(jì),是想借用最常用的積木,讓家長體會(huì)到隨手拈來的教育?;顒?dòng)重點(diǎn)是讓孩子在對積木的觀察、操作中感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,在游戲中提高自己的數(shù)物匹配能力。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是“數(shù)積木”。其實(shí)就是集中學(xué)習(xí)數(shù)字9的環(huán)節(jié)。通過呈現(xiàn)不同形狀但數(shù)量同為9的四條積木來引出數(shù)字9,得出數(shù)量為9的物體都可以用數(shù)字9來表示。不過,在實(shí)際活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)四條積木的重復(fù)并不適合中班或者說是我們班的孩子,調(diào)整為三條更為緊湊和合理。
第二個(gè)環(huán)節(jié),是“包裝積木”。孩子們?nèi)耸忠粋€(gè)貼了數(shù)字6——9的包裝袋,根據(jù)自己袋子上的數(shù)字,選擇相同數(shù)量的積木到袋子里。在這個(gè)操作之后,安排了自查和互查的環(huán)節(jié),增進(jìn)了孩子間的交流,孩子們都很仔細(xì)的數(shù)著,正確率頗高。但提供的塑料袋有點(diǎn)大,下次要換小號或者中號的保鮮袋,或者用塑料小筐也可以。
第三個(gè)環(huán)節(jié),是“積木上柜”,請孩子們根據(jù)自己袋子上的數(shù)字把積木放到相應(yīng)的貨柜上。貨柜上放了一塊牌子,有兩面,一面是數(shù)字一面是點(diǎn)數(shù)。這個(gè)過程中,基本沒有孩子放錯(cuò),相對而言比較簡單,主要是針對個(gè)別孩子設(shè)計(jì)的,因?yàn)榍懊娴陌b積木環(huán)節(jié)不利于一一檢查,安排這個(gè)環(huán)節(jié)既是游戲情節(jié)的需要,也便于發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。
這個(gè)環(huán)節(jié)基本沒有問題,但我又在想,如果在這個(gè)環(huán)節(jié)中,在每個(gè)貨架前安排一個(gè)孩子或者一個(gè)家長檢查是不是更為細(xì)致些。
第四個(gè)環(huán)節(jié),是“積木商店開張營業(yè)”。應(yīng)該說這是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)較重的環(huán)節(jié),孩子的個(gè)性能有所發(fā)揮?;顒?dòng)開始我交代了游戲的方法,并讓孩子們看自己手里的貨幣,有幾個(gè)點(diǎn)就表示可以買多少數(shù)量的積木。然后請了4名幼兒做營業(yè)員。結(jié)果,一開張,孩子們就蜂擁而上,“一手交錢一手拿貨”,快速到營業(yè)員反應(yīng)不過來,這中間有部分孩子貨幣點(diǎn)數(shù)和積木數(shù)不能一一對應(yīng)。第二次游戲前,我強(qiáng)調(diào)了有多少貨幣點(diǎn)就買多少數(shù)量的積木,并請營業(yè)員仔細(xì)核對,正確后才能給貨。但效果不是很明顯,積木還是很快一搶而空,可能跟爸爸媽媽在園,比較興奮也有一點(diǎn)關(guān)系。 針對這一個(gè)環(huán)節(jié)的敗筆,我覺得下次活動(dòng)時(shí)要注意:首先,老師給孩子的點(diǎn)數(shù)要仔細(xì)核對,要與給孩子包裝積木所用袋子上的數(shù)量相吻合,否則會(huì)出現(xiàn)有錢買不到積木的現(xiàn)象。其次,應(yīng)該在積木商店開張之前,請個(gè)別孩子和老師“試營業(yè)”,讓孩子清楚買賣的規(guī)則和過程,知道買方和賣方應(yīng)該有一個(gè)交流的過程,想想要怎么說。這一點(diǎn)可以聯(lián)系班級的區(qū)域活動(dòng),讓孩子熟悉買賣的過程,游戲時(shí)就能自然地出現(xiàn)。第三,如果經(jīng)驗(yàn)積累足夠,那么就可以適當(dāng)增加難度,在游戲貨幣的制作上動(dòng)點(diǎn)腦筋,買賣的過程也不是貨幣和積木一一對應(yīng)的過程,可以有一個(gè)貨幣相加買積木,或者商家找零買積木的環(huán)節(jié)。當(dāng)然這個(gè)有一定難度。
第五個(gè)環(huán)節(jié),是“抓積木”,專門借用家長資源而設(shè)計(jì)的。就是請孩子用自己買到的積木和爸爸媽媽一起玩,你抓一把我抓一把,互相猜猜是多少,在這樣的過程中,讓孩子感知6——9數(shù)量的分合關(guān)系,為以后的組合奠定基礎(chǔ)。
當(dāng)然,還有一個(gè)小小的私心就是想讓家長朋友都來感受和孩子一起游戲的快樂?;顒?dòng)中,好多家長都為孩子猜不出自己手里的積木而感到驚訝和不解,不斷地追問“一共有8塊積木,你手里有4塊,爸爸手里有幾塊?”對于孩子回答不出來他們感到失望和不可思議。我適時(shí)阻止了家長的負(fù)面語言,并讓家長朋友知道中班孩子學(xué)習(xí)的能力和特點(diǎn),游戲的關(guān)鍵在于猜的樂趣,讓孩子在這樣的過程中感受快樂、產(chǎn)生興趣。猜沒猜對不重要,因?yàn)橹邪嗪⒆舆€不具備這個(gè)能力,沒猜對才是正常的,游戲的重點(diǎn)是讓孩子在不知不覺中完成分合的經(jīng)驗(yàn)積累。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇二十
韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(聽聽—————說說————玩玩————演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ洌層變簩σ魳返膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計(jì)了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動(dòng)的快樂,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
本此活動(dòng)的目標(biāo)我定位在:
1、是感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2、是能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
由于整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間,讓幼兒在匹配的音樂刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作,讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展,從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。
活動(dòng)后,我進(jìn)行了反思,覺得在活動(dòng)中有幾個(gè)問題值得我們?nèi)ニ伎迹?/p>
如:
(3)利用故事和音樂匹配,該方法是否也適合小班、中班的幼兒?
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇二十一
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是:
1、感受成長的喜悅和快樂;
2、能有感情地朗讀兒歌,表現(xiàn)出成長的自豪感;
3、在討論身體外部特征變化的基礎(chǔ)上嘗試按照格式仿編1到2句兒歌內(nèi)容。
在進(jìn)行教學(xué)前我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖和小朋友的小時(shí)候照片還有一條很小的褲子,同時(shí)教學(xué)前看幼兒用書時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的問題《長高了》這首兒歌教師用書與幼兒用書不同,有一句兒歌內(nèi)容不一樣,教師用書是"花褲子,變短了"幼兒用書是"小褲子,變短了",經(jīng)過考慮我選擇了用幼兒書上的兒歌內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),利用幼兒在家復(fù)習(xí)。
經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備,所以此次教學(xué)活動(dòng)整體氣氛都很好,教學(xué)目標(biāo)1、2兩點(diǎn)幼兒很自然很容易就達(dá)到了,就是第3點(diǎn)目標(biāo):仿編兒歌內(nèi)容,出現(xiàn)了一個(gè)讓我比較苦腦的問題,幼兒在仿編兒歌的時(shí)候總是轉(zhuǎn)不過來,聯(lián)想不到別人的東西也會(huì)變小變短,我想了想可能是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)吧!因?yàn)橐婚_始我只是口頭上的解釋和引導(dǎo)了一下,是乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力,之后我便用實(shí)物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo),這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過來。
從這里可以很清楚的看出孩子的思維必須借住具體。
中班教學(xué)總結(jié)及反思篇二十二
2019幼兒園中班教學(xué)反思應(yīng)該如何寫,怎么寫好2019幼兒園中班教學(xué)反思呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于2019幼兒園中班教學(xué)反思范文,歡迎大家閱讀!
月亮是小朋友心中很熟悉的事物,在孩子們的世界里,月亮總是以溫柔善良的形象出現(xiàn):月亮婆婆,月亮姐姐。那么夜晚掛在天空灑下溫柔月光的月亮到底是什么樣的呢?《月亮是什么形狀的》這本繪本用可愛的卡通形像以及有趣的故事情節(jié)展示了問題的答案。因此,借助繪本我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于理解故事,知道月亮是會(huì)隨著日期的變化遵循一定的規(guī)律變化;能用完整的語言表述自己的想法;感受閱讀的樂趣?;顒?dòng)的重難點(diǎn)在于通過閱讀和講述知道月亮是如何隨日期變化而變化的。
活動(dòng)開始,我先出示封面,讓孩子們觀察并猜測故事的內(nèi)容,由于孩子們之前聽過《月亮的味道》,因此孩子們紛紛猜測小動(dòng)物們對著月亮在討論月亮是什么味道的。帶著疑問,孩子們對于故事內(nèi)容非常好奇,因此在講述故事的時(shí)候孩子們非常投入,對于故事的理解把握得非常準(zhǔn)確,通過故事,孩子們也對月亮的變化有了大概的了解,知道了月亮?xí)S著時(shí)間的變化逐漸的變大,變成圓形之后再逐漸變小,直到變得像一條線一樣再慢慢變大。故事內(nèi)容非常簡單,孩子們的投入也讓他們很快理解了故事內(nèi)容,甚至可以復(fù)述故事中的一些對話,但是由于這是一個(gè)語言活動(dòng),因此,我遵循語言活動(dòng)的一般模式,又將故事完整的講了一遍,讓幼兒完整感受故事情節(jié)。
然而,由于孩子們對故事已經(jīng)掌握得很好了,因此這個(gè)步驟似乎只是一個(gè)形式,沒有讓孩子們在原有基礎(chǔ)上有更多的提高。另外,對于活動(dòng)的重難點(diǎn)知道月亮?xí)S著日期的變化遵循一定的規(guī)律變化,孩子們并不是特別清楚月亮變化和日期的關(guān)系。因此可以說本次活動(dòng)的目標(biāo)并沒有很好的達(dá)成。
造成這種結(jié)果的原因就是課前沒有對孩子們的原有經(jīng)驗(yàn)深入的了解,也沒有做好充足的準(zhǔn)備。如果在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)有很好的教育機(jī)智,那么在發(fā)現(xiàn)孩子們對故事內(nèi)容以及非常熟悉后,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整方向,沿著孩子們的興趣點(diǎn),幫助孩子們繼續(xù)了解月亮的變化跟日期的關(guān)系?;顒?dòng)過后由于發(fā)現(xiàn)了問題,我又將繪本后面的月相圖給孩子們看,讓孩子們感受月亮的變化,在給孩子們介紹的過程中發(fā)現(xiàn),對于中班幼兒來說,孩子們并不需要多么準(zhǔn)確的知道月亮、地球、太陽三者的關(guān)系,只要他們對三者的位置關(guān)系有一個(gè)大概的感知,知道我們看到不同形狀的月亮是由于三者的位置關(guān)系在不斷改變而造成的,另外,月亮的變化周期是一個(gè)月,月初最亮最小,到月中變到最圓,接著有慢慢變小,到月末又變小,接著到下一個(gè)月的月初月亮又變成了最小的樣子。
有了第一次活動(dòng)的反思和后續(xù)延伸活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)總算是基本達(dá)成了,如果在課前有更充足的準(zhǔn)備,那么這些事情可以在一個(gè)活動(dòng)中完成,剩下來的可以留給感興趣的孩子繼續(xù)深入探索。
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,尋找著自己的名字,議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,主動(dòng)約束自己的行為,形成一定的時(shí)間觀念,有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,歷來由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然,班級里孩子多,排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心??梢姡^多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動(dòng),嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了,本學(xué)期也將結(jié)束,為了檢驗(yàn)幼兒通過游戲和活動(dòng)是否能有所提高,我們在學(xué)期末特地制定了此測評標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行測評。測評是以五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)及內(nèi)容為指導(dǎo),通過對幼兒各種能力的發(fā)展進(jìn)行的測試,我針對測評情況作下分析:
中班的幼兒,生活中有了一定的自我保護(hù)能力和自理能力,知道一個(gè)人在家時(shí),陌生人來了該怎么辦。他們能夠自己協(xié)調(diào)地走、跳、跑,也清楚地了解,當(dāng)在生活中遇到但在戶外活動(dòng)進(jìn)行跳繩時(shí),有的幼兒跳繩的技能有點(diǎn)弱,以后的戶外活動(dòng)將著重對此進(jìn)行練習(xí)。
本班幼兒對四季變化較有興趣,特別是今年冬天下了好多場雪,孩子們特別開心,也對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們通常會(huì)問老師一些雪的問題,試圖去理解雪與人們及其他動(dòng)植物的關(guān)系,孩子們卻對自然物、人造物的探索也感興趣,但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自己的發(fā)現(xiàn),孩子們比較缺乏觀察察記錄,也不會(huì)將自己看到的聽到的說給大家聽。幼兒在計(jì)算方面表現(xiàn)得還不錯(cuò),多數(shù)幼兒能熟練分辨7以內(nèi)數(shù)字并且能以數(shù)表示物體的數(shù)量,常見的幾何圖形都能夠認(rèn)識但少數(shù)幼兒還不能達(dá)到。
幼兒演唱歌曲時(shí)聲音洪亮,但還能夠較有情感的地進(jìn)行演唱。他們的節(jié)奏感也還不錯(cuò),但是有的幼兒對曲子的前奏和間奏的把握不好,相關(guān)知識相對貧乏,以后還需要在節(jié)奏樂、音樂欣賞方面多訓(xùn)練。舞蹈動(dòng)作表演方面表現(xiàn)還好,大部分聽到不同性質(zhì)的曲子會(huì)做出不同的動(dòng)作和反應(yīng),此方面應(yīng)注重加強(qiáng)。
幼兒在老師的要求下,能隨意的朗誦一首已學(xué)過的詩歌,朗誦時(shí)做動(dòng)作。中班幼兒對詩歌有點(diǎn)壓卷感,他們比較喜歡富有情趣生動(dòng)的故事,對看圖講述,特別是看兩幅圖講講一個(gè)故事,幼兒還不能將他們很好的連貫起來。還不能繪聲繪色地進(jìn)行講述,可在根據(jù)圖片進(jìn)行講述或用簡單的語言描述情節(jié)內(nèi)容,語言稍顯貧乏。
大多數(shù)幼兒能自己詳細(xì)著去畫簡單的物體,在色澤上選擇較鮮艷。對美術(shù)作品有美的欣賞。幼兒在多數(shù)幼兒會(huì)簡單的剪紙,但在做手工上只有少數(shù)幼兒能一步一步跟上老師完整地折出個(gè)事物。泥塑活動(dòng)中,動(dòng)手能力和想象能力好的幼兒用泥塑塑造的小動(dòng)物很形象,但有的幼兒只會(huì)簡單的物體形象。幼兒的發(fā)散思維,自我想象力、創(chuàng)造力還需要提高。
本班幼兒對四季變化較有興趣,特別是今年冬天下了好多場雪,孩子們特別開心,也對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們通常會(huì)問老師一些雪的問題,試圖去理解雪與人們及其他動(dòng)植物的關(guān)系,孩子們卻對自然物、人造物的探索也感興趣,但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自己的發(fā)現(xiàn),孩子們比較缺乏觀察察記錄,也不會(huì)將自己看到的聽到的說給大家聽。
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