隨著社會進步和發(fā)展，我們不斷面臨各種問題和挑戰(zhàn)。寫總結時，要注重語言的規(guī)范和準確性，避免使用模糊不清或主觀臆斷的表達方式。讓我們一起來欣賞以下總結范文，希望能在寫作中找到一些靈感和創(chuàng)意。
放飛和平鴿主持詞篇一
每個人都希望世界是和平的'，世界是友愛的，誰也不喜歡戰(zhàn)爭的時代，苦難的時代。
在炮火連天的戰(zhàn)爭時代里，花兒的芳香隨著炮火消失，草兒被滾滾的濃煙染成黑色，藍藍的天空被染成了灰色，陽光是惡毒的，星星被炮火嚇得失去了色彩，黑夜是喧嚷的，驚天動地的廝殺聲，鬧的人們心神不寧。不知道戰(zhàn)爭的災難影響了多少人，一些失去孩子的父母在無言地吶喊著，從那明亮的眼睛里看到了埋怨、悲哀；那些失去孩子的父母在奮力地掙扎著，在尋找自己的骨肉；還有失去親人的朋友，在經歷著世界上最悲痛的事情，那一片廣闊的天幕上又添了幾絲哀愁。
和平年代，我們的生活是穩(wěn)定的，不用風餐露宿，四海為家。和平的年代里，每個人都是快樂的，小孩子可以在寬闊而明亮的教室里讀書、學習。而在戰(zhàn)爭年代里，和我們一般大的孩子，都在飽受著生活的磨難或失去親人的痛苦。
“戰(zhàn)爭”是多么可怕有多么熟悉的字眼啊！人類仿佛是踏著戰(zhàn)爭走向文明的，不管在什么時代，人們從未在心里愛過它，人們渴望從戰(zhàn)爭走向和平。說啊！“和平”是世界上最美麗的文字，是連接世界各國的黃絲帶！可是，人們卻時常忽略了戰(zhàn)爭的忠實仆人——野心和利益，所以，即使到了高度文明的時代，我們也躲不開戰(zhàn)爭。
和平，是全世界人們共同的心聲，流露出在每個人臉上的甜美笑容；和平，是春天溫婉的歌，縈繞在世界的每個角落；和平是孩子們燦爛的笑臉，綻放在每一個幼小的心靈。
和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍的，陽光是溫柔的，星星是美麗的，黑夜是寂靜的，人兒是可愛的。這時，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍的天空，我仿佛聽到世界在說：“我愛和平，不要戰(zhàn)爭！”
放飛和平鴿主持詞篇二
2，萌發(fā)愛好和平的情感。
3．學會搜集資料。
教學準備。
教學難點-設立國際和平年的意義。
教學過程。
1、導人。
出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學習本單元的.第一主題——白鴿引出的話題，“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。
2、閱讀與討論。
首先，請學生聽唱歌曲讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標．并提問：
“這個徽標是一幅什么樣的圖案．象征著什么？
“國際和平年”的概念1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。
(鴿于是和平、友誼、團結、圣潔的象征。)。
3.、學生介紹有關和平鴿的資料。
1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。
放飛和平鴿主持詞篇三
《和平鴿》一課以畢加索獻給世界和平年大會的一幅鴿子圖的來歷向我們敘述了和平的重要性。通過這張作品揭開公益招貼畫的作用，讓學生學習招貼畫的設計，感恩珍惜現在美好的生活。在教學中我采取了以下環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：導課---魔術導入，魔術“書本變鴿子”。從而引出課題，講解畢加索創(chuàng)作和平鴿的來歷。都說好的導課是成功的一半，通過魔術的手法吸引學生的注意力，引起學生的好奇心理。為接下來的講解做了鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：進入主題——展示兩張用鴿子表現的作品《和平》和《和平運動》。在這一環(huán)節(jié)中分析了藝術大師如何運用藝術的手法表達人們對和平生活的追求。通過這一環(huán)節(jié)，從作品滲透德育教育，引發(fā)學生對于戰(zhàn)爭、災難的思考。使學生珍惜、熱愛我們現在的和平生活，使本課的情感與價值觀目標得到升華。
第三環(huán)節(jié)：認識、欣賞招貼畫——在這一環(huán)節(jié)中我運用大量的圖片給學生去欣賞、審美作品，其圖片豐富，富有新意。我覺得其實也是一種創(chuàng)意的.激發(fā)，為后面的設計打下伏筆。
第四環(huán)節(jié)：設計招貼畫——招貼畫設計的方法和嘗試設計制作——從招貼畫的設計原則，結合圖例感受招貼畫的設計思路，到以“燈泡”為載體的節(jié)能環(huán)保招貼畫的設計思考，再到燈泡的環(huán)保引申，緊接著是思維發(fā)散性思考。其難易程度層層遞進，可謂是用心良苦，我想在這樣精密的教學設計下，學生怎么會不理解呢！
第五環(huán)節(jié)：設計制作招貼畫——“環(huán)保燈泡”的設計。
第六、七環(huán)節(jié)師生互評、小結——從《和平鴿》是一堂“設計·應用”課出發(fā)，讓學生把前面學到的知識運用到實際生活中，使本堂課的教學目標得以升華。
本課的點睛之處在于:我在課堂教學滲透德育教育，德育教育在初中教學中越來越凸顯出其重要性，德育與美術教育是分不開的，在美術教育的過程中巧妙地融會貫通德育，可使學生在接受美術教育的同時不知不覺的接受德育，幫助學生形成正確的世界觀和積極的人生觀。
放飛和平鴿主持詞篇四
我不懂得戰(zhàn)爭是什么，我只知道戰(zhàn)爭讓人害怕，我只知道戰(zhàn)爭帶來的是受傷，是死亡，我只知道戰(zhàn)爭帶來的是天空黑色的硝煙。
我并不想爭辯什么，我只是以一個青少年的口吻說出所有人的愿望。
我們的愿望很簡單：我們不想過那種害怕的生活。我們希望在學校學習時，可以只專注于我們的學習與快樂，不用擔心會有敵人沖進我們的教室，拿著槍支，拿著屠刀，指向我們的老師，接著是我們的同學，最后是我們自己。我們希望在來學校的路上，不用擔心會有一個人阻止我們去，并強迫我們不再說我們的母語，而是學習他們的語言。我們希望每天都可以聽到快樂地，高興的事，而不是什么人侵犯了我們的城市，占領了我們的國家。我們只是希望沒有戰(zhàn)爭，沒有害怕，有潔白的和平鴿在世界的每一處自由翱翔。
我們不希望聽到什么人因戰(zhàn)爭喪失了生命，或是喪失了雙腿，更或者是眼睛。我們只是希望沒有戰(zhàn)爭，沒有受傷與死亡。
藍色的天空是那樣美為什么要讓它布滿硝煙，我不懂，那些挑起戰(zhàn)爭瘋狂的人類為什么要這樣做。我不懂，那些用來制造槍支，制造武器的錢財是從那里得到的，世界上那些貧苦的人們沒飯吃，沒衣服穿，為什么不把這些錢用去給他們買食物，買衣服。我不懂。
放飛和平鴿主持詞篇五
我們的過去，在小小的時候，你豎起的羊角辮被你說是翅膀。每次回到家，便奔走到陽臺上，對著對面的你家，大叫著：&ldqu鴿子……&rdqu有時候，欣喜地發(fā)現，你的小腦袋從墨綠色的玻璃邊上鉆出來，而更多的時候只是你媽媽一聲聲平淡的回答：&ldqu鴿子還沒回家。&rdqu我們只是小時候的玩伴，慘淡的只知道彼此的乳名，但卻宣稱要彼此銘記。
是呀，過去，彼此銘記的過去……鉆在無大人存在的空間，嘻嘻哈哈地玩著辦家家。你總是抱怨沒有一個新郎，而我總是嘀咕你的手藝欠佳。我們是那樣的快樂，連回憶都可以穿過本不會記事的時候。
我很清楚的記得，你說你喜歡鴿子，因為媽媽告訴你，鴿子是和平的象征。我從來只是笑笑，我明白，不論將來會有多少人這樣稱呼你，而我一定是你唯一的幸福。因為，那時候，有誰可以取代我們之間的友誼呢？那樣純真的，沒有絲毫修飾。即便你把她的手弄得臟兮兮，她在你的臉上用臟水畫畫。
那個晚上，恐怕是最近最真切的記憶了。我只是難過，哥哥一樣的他對我好，而你卻只是冷冷的望著。哥哥一樣的他，因為我的任性哭了，而你只是靜靜地玩著游戲。哥哥一樣的他，為了我笑了，而你只是不做聲響的走了。也許是那時候起，你徹底地從心里走了，也許從那時候起，哥哥一樣的他成為了我最好的朋友。
今年中考放榜的那一天，我只是淡淡的卻又急切地渴望知道朋友們的成績，一個個的詢問過去，一個個的祝福過去，唯唯落單了你。只是今日猛然的回憶，突然來襲，說不出的寂寞，說不出的悲傷，真想大聲詢問媽媽：&ldqu媽媽，鴿子考的'怎樣。&rdqu可是說不出口的只能無言。
鴿子，諾言，我忘了，取代的只是悲傷。我們曾說過一起長大，不知落單的你，是否會孤獨。
曾有個爺爺在屋頂留下了一群白鴿，過去的自己每望見它們便會想起你。而現在，那個爺爺走了，鴿群也散了，我不知自己的遺忘是否殘忍，但是希望你能夠知道，也希望你不要怪我。也許時間是那樣的殘忍呢，我不奢求永遠的朋友，只是想說，鴿子，我們現在還是朋友。
過去，擁有和平鴿，是你我的向往。親手放飛它，我們的心中充滿著神圣感。不過，時光不再，現在，如果給我個機會，我會希望和你一同放飛它，也許，那是我們過去的友誼。
放飛和平鴿主持詞篇六
鴿子象征著和平，我非常喜歡它。
前幾天，我去歡樂谷玩時，看見了幾只和平鴿，我非常開心，便細細的觀察起它們。每只鴿子都長約20厘米，中間滾圓飽滿的地方是鴿身，占整個身體的三分之二。它們渾身的羽毛像雪一樣白，配上紅色的嘴巴，肉色的鼻子和橘紅色的小爪，真是美麗級了。
和平鴿頭上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚實實，層層疊疊。它肚子上的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過的棉絮，摸起來熱乎乎的。它翅膀和尾巴上長著又長又硬的翎毛，能像折扇一樣張開。
和平鴿的頭很大。它頭部的兩側鑲嵌著一對黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速的垂下來，又很快的掀開。一眨一眨地，非常有趣。它那一張又小又尖的嘴，始終張著，像是在唱歌。如果你仔細看就會發(fā)現，它的頭后有一條細縫——原來和平鴿還是一個“存錢罐”。
和平鴿有一條很小的尾巴，是白色的，分成3片，像3條綢帶在空中飄蕩，又像那瓦藍瓦藍的天空上的幾縷白云。
我真喜歡和平鴿，看到和平鴿我非常高興，但高興中又有一絲悲傷，想起近三百年來，世界上已經有八十五種鳥類被人類消滅，還有數白種鳥類處于瀕危狀態(tài)。我真想大聲告誡人們：不要在捕捉鳥類了，它們是人類的益友！
放飛和平鴿主持詞篇七
人生在世人人都希望世界充滿和平因為它不容忽視。
者！
和平是一種寄托，凡事并非總能順遂人愿。我們常常在靜靜地祈禱，祈禱著心中最美好的心愿——和平能得到實現，祈禱能給眼前因為戰(zhàn)爭而生靈涂炭的地方能恢復往日的繁榮。
和平是一種欺盼。來自平凡而善良的人們心中的期盼——和平。是美好的體現。戰(zhàn)爭的停止/和平的到來，甚至是一會兒硝煙的停息。
和平是一種向往。我們總是在不斷的追求與奮斗中尋找和平，就這樣循環(huán)往復，日復一日，年復一年，一步步走向充滿和平的小康社會。
點燃自己對和平的憧憬吧，我認為："人生應有兩盞燈，一盞是希望的燈，另一盞是和平的燈。"。
?。∨笥褌?，不要壓抑自己對和平的熱情，讓自己參加到和平的隊伍中去吧！
讓和平之燈照亮我們的人生！
和平是燦爛的陽光，和平是清澈的流水，讓和平鴿沉載我們的和平夢飛向世界吧！
放飛和平鴿主持詞篇八
據說，故事發(fā)生在二戰(zhàn)期間，有一個聾耳小姑娘住在一個溫謦和平的村子里。宊然有一天帶著血腥的炮火打進了這個村子里，打破村子以往的平靜與安寧。村民逃的逃，躲的躲，村子一片慌亂。只有這個小女孩聽不炮聲，看見人們來來回回的，還以為哪兒出了什么新鮮玩意，人們來來回回的，還以為哪兒又出了什么什么新鮮玩意兒，人們爭著搶著要去看稀奇呢！諾！她的手上正拿著一只未折完的小紙鴿，正坐在石頭上邊折邊背著老師才教的兒歌：“和平鴿，飛呀飛，飛到哪兒，哪兒就和平！和平鴿，飛呀飛……”無憂無慮的，多悠閑呀！但她怎么也料不到，她即將面臨的災難！
忽然，“碰……”的一聲，一顆炮彈落在了小女孩的身邊，小女孩死了，那只才折好的和平鴿，也不知飛哪去了！小女孩的媽媽抱起了小女孩，呆了，窒息了的樣子！冥冥之中，似乎聽見了女兒叫了一聲：“媽媽！…~”
但是，這個故事母女分離是生離死別??！母親是何等的傷心欲絕呀？
一個小得不能再小的引火點，引燃了多少個大戰(zhàn)爭？又焚燒了多少個幸福家庭？
當然，讓世界停止戰(zhàn)爭是不可能的，但減少次數總可以吧！不要讓一個芝麻綠豆大小的火苗，引發(fā)一場荒謬不能再荒謬的殘酷戰(zhàn)爭了！又有誰會知道這次戰(zhàn)爭會摧殘多少個純潔的心靈，又會摧毀多少個可愛的小生命！
讓我們站起來，抵抗戰(zhàn)爭，呼吁和平吧！
放飛和平鴿主持詞篇九
追朔歷史的腳步，回眸社會的變遷，戰(zhàn)爭是給人類帶來災難的罪魁禍首；和平，則是人們心中永存的渴望。
是這樣一個地方，藍藍的天空，碧綠的青山，清澈的溪水還有勤勞淳樸的.人民。然而，有一天，一聲槍響打破了這里的平靜，敵人沖過來了，隱蔽在大青山的紅軍戰(zhàn)士們迅速開始阻擊。大青山突圍開始了！
這是曾經參加過大青山突圍戰(zhàn)的老戰(zhàn)士劉鋼的回憶，盡管戰(zhàn)爭已經過去了。多年了，但老人仍覺得歷歷在目。
那么慘烈的戰(zhàn)爭，濃煙滾滾、跑場隆隆，有多少無名烈士在哪里犧牲。安寧的村莊只剩一處廢墟，村子里飄蕩著人們的悲鳴，而原本幸福的村民，卻似一臉惆悵，一雙雙深邃的眼睛又表現出內心的憤恨與悲傷。
當戰(zhàn)爭的炮火一次又一次的打響，人們的腦海中滿是那兩個渴望已久的字眼——和平。
戰(zhàn)爭是殘酷的、沉重的、無奈的。而和平是美好的、渴望的、向往的。停止吧。戰(zhàn)爭的號角，我們渴望和平鴿能飛向藍天。
放飛和平鴿主持詞篇十
震驚中外的南京大屠殺事件，是二戰(zhàn)史上特大慘案之一。為了“把血寫的歷史銘刻在南京的土地上”，１９８５年，南京市在當年日軍屠城埋尸的江東門“萬人坑”遺址上，興建了侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館。
媽媽為了讓我能夠對二戰(zhàn)歷史有個全新的認識與了解，為了感受和平的真正內涵，為了珍惜現代優(yōu)越的學習、生活環(huán)境，特意領我去參觀了南京大屠殺遇難同胞紀念館。
“勿忘國恥，發(fā)奮學習，振興中華”“建設強大中國，保持世界和平”“中華之興衰，華人之重責”……在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館一株悼念亡者的松樹上，掛滿了幾百張觀眾留言。
步入紀念館大門，迎面的大型群雕《古城的災難》，以殘破的城墻、斷裂的軍刀、受難者不屈的頭顱，再現了上世紀３０年代古城墻下舉世震驚的人間慘案。沿著石階走向史料陳列廳，一路上，“遇難者３０００００”的黑色大字、鐫刻著遇難者名單的“哭墻”、受害者的累累白骨，訴說著當年侵華日軍的血腥暴行。在遇難者遺骨陳列室里，一株兩米高的松樹上密密麻麻寫滿了各地參觀者的留言，大量珍貴的文物史料與座座紀念雕塑在震撼著我的心靈！來到紀念館的參觀者有很多象我這樣年齡的中學生，陳列室墻上掛滿了日本愛知縣東邦高等學校、日本大阪府立箕高等學校等日本學生向遇難者敬獻的千紙鶴，一句句“中日和平”“世界和平”“和平祈愿”的留言，表達了這些日本學子的心聲。
作為對那場罪惡戰(zhàn)爭的反省，一些日本人也在紀念館留下了懺悔、贖罪的感言。在史料陳列館的門前，有一座書寫著“贖罪、慰靈”的石碑，署名是“日本一老人”。據紀念館管管理人員介紹，這位老人名叫橫山成。１９３７年，他親眼目睹了侵華日軍在上海、南京的殺戮暴行，在８４歲那年，他連續(xù)７次來到紀念館贖罪。他說：“我活了這么大，該做的事都做了。唯有一件事放不下，就是代表日本人向南京大屠殺遇難者懺悔?！迸c橫山成的贖罪碑排列在一起的石碑還有日本新制作座藝術團的“絕不讓日本軍國主義復活”、日本紫金草合唱團的“不忘歷史，面向未來，和平的誓言”。
含淚參觀完這個令人震驚的、有證據的、慘絕人寰的歷史紀念館后，由悲傷而起的憤怒越來越強烈，血淋淋的史實，我似乎看到了３０萬冤魂死不瞑目的雙眼。陣陣駭人的殘暴，直逼我的心臟與靈魂。二戰(zhàn)是一場噩夢，億萬人付出的生命喚醒了人類對和平的呼喚與渴望，“法西斯”得到了應有懲罰與下場，人類用無法彌補的代價又一次捍衛(wèi)了正義的尊嚴。
二戰(zhàn)已經結束60年了，當時的英雄烈士們相繼去世，生活在現代的我們在渾然不知的。
如今勝利了，和平了，平靜了，銘記歷史的歌聲傳遍了和平大地：
“我多想撫平戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷，我多想找回失去的時光，我多想戰(zhàn)爭的記憶永遠在博物館里珍藏，我多想耶路撒冷的哭墻能有美麗的笑容綻放，我多想中東的黑色黃金不再為貪欲流淌，我多想不同膚色的人們同享巴厘島的陽光……”
平靜了，安逸了，可是，透過平靜與安逸的生活我們卻感到陣陣的動蕩！
我深思了，我懂得了自己應該怎么樣去做了，作為一名中學生，為了世界的和平與自由，為了國家與民簇不再遭受“法西斯”的屈辱，為了擔負起歷史的天職，首先就應該完成自己的學業(yè)，加倍的努力學習與提高自身素質里含有一切的光榮！
歷史不能忘，和平鴿帶我們一起去飛翔。
放飛和平鴿主持詞篇十一
《放飛和平鴿》是人教新課標六年級品德與社會下冊第三單元“同在一片藍天下”的第二課。本單元的教材內容圍繞當今國際社會人類社會面臨的兩大主題——和平與發(fā)展。本節(jié)課的教學設計意在讓學生了解國際社會、中國、和平人士為實現和平而所做的不懈努力。
本堂課的設計，教師課前通過上網查詢、收集豐富的圖片和視頻資料，讓學生在觀看圖片和視頻的過程中體驗人們對和平的渴望，知道為了實現世界和平，人們進行了不懈地努力。本節(jié)教學中教師首先讓學生了解聯合國成立的相關背景知識、機構、會徽等，感受這一重要國際組織在維護世界和平方面發(fā)揮的作用。其次，了解中國為世界和平所做的作貢獻，倡導并奉行和平共處五項原則。感受中國的穩(wěn)定、發(fā)展和強大，也在為世界的和平穩(wěn)定做著積極的貢獻，感受到解放軍是保衛(wèi)祖國、維護世界和平的重要力量。
在本節(jié)課的教學中，教師始終按照預先設定的教學設計進行教學，完成了課前設定的教學目標。還存在以下的不足：
1、教師的教學語言不夠嚴謹，口語化較多，特別表現在各部分知。
識的轉換銜接用語上。
2、教師更多地關注多媒體的使用，特別是視頻的播放上占用了更。
多的教學時間，導致學生閱讀教材、思考和交流的時間較少。
3、教學設計中列有本節(jié)的教學重，但在實際的教學過程中沒有體。
現出來，教師都是平鋪直敘。
4、教師在設計和教學中都沒有相應的課堂練習，上完課后，學生。
對課文中相關的知識點認識模糊。
在今后的教學過程中，教師要結合學生的實際，在積極尋找教學資源的同時，更多的思考如何應用好收集到的教學資源，突出每節(jié)課的教學重點，設計相應的練習，及時鞏固所學的內容，讓學生學得愉快，記得輕松。
放飛和平鴿主持詞篇十二
1.下在電線上，雨滴恰似在五線譜上整齊排列的音符，還似水滴在那里賽跑，又似珠子在那里。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。
2.真理才是生命之光，斗爭才是和平之母……--郭小川。
3.我不愿看到金戈戰(zhàn)馬留下的驚嚇，我不愿看到戰(zhàn)爭炮火帶來的恐懼，我愿看到白蘭鴿攜著友愛的溫馨，伴著和煦的風，在夏季的天空里恣意飛翔；我愿看到每一朵花兒都盡情地微笑，享受旋律的美妙，在秋風中領略生活的愜意和美好！國際和平日，愿世界和平，一切安好！
4.用幸福譜個調子，唱響和平，用文字寫個詩篇，贊美和平，用快樂畫個圓圈，圈住和平，國際和平日，愿世界和平，人類和諧，生活和美！
5.用彼此的關懷植下和平的種子，用相互的理解澆灌和平的幼苗，用共同的心愿呵護和平的大樹。國際和平日到了，希望世界處處灑滿和平。
6.生活的雞零狗碎讓人沒了光芒，但我始終相信我會好，會變好，再難都可以。
7.大家都知道冤冤相報何時了？可是，一旦陷進這個怪圈，該怎么辦呢？
8.接下來幾天都要下特大大暴雨，我的考試腫么辦呢！兵來將擋水來土掩吧！
9.只聽“轟隆隆、嘩啦啦”的聲音，豆粒般大小的雨點正有節(jié)奏的打擊著萬物。打鼓似的雷聲發(fā)出了一陣陣山崩地裂的聲音，它像一個可以噴水的爆炸星，在人們的頭頂上滾動著，嚇的那些小孩子使勁往媽媽的懷里鉆?？墒嵌嗯聨状尉褪煜ち?，有膽量了，也不覺得害怕了。
10.若非心里有人，怎會暗里有光；
11.和平是幸福的歌，寫滿了快樂的音符，和平是甜蜜的圖，涂滿了如意的顏料，和平是安定的種子，長滿了歡樂的果實，國際和平日，愿和平的陽光灑滿每一個角落！
12.根要扎在土壤里，和風一起生存，和竹子一起過冬，和鳥兒一起歌頌春天，不管你擁有了多么驚人的武器，也不管你操縱了多少可憐的機器人，只要離開土地，就沒辦法生存。
13.瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。早安!
14.我寫了之后才知道，光是想寫是不夠的，要學的東西還有很多很多。
16.為什么一看書，就困呢？因為書，是夢開始的地方。
17.夏天的雨是什么樣的？當是一場小雨時，她是溫柔的姑娘；當是一場雷陣雨時，她就是發(fā)火的大嬸；當是一場暴雨時，她就是一個怒發(fā)沖冠的少婦。
19.別總因為遷就別人就委屈自我，彎腰的時間久了，只會讓人習慣于你的低姿態(tài)，你的不重要。
20.手都要撓破了，今天是不是終于要下大暴雨了呀。
21.和平是我們心頭共同唱出的歌曲，抵制戰(zhàn)爭是我們共同發(fā)出的呼聲。但愿世界每一個角落都有橄欖枝的翠綠，但愿天空可以任由和平鴿自由飛翔。國際和平日，讓我們一起努力，建設和平世界！
22.全世界一切被壓迫人民和被壓迫民族聯合起來，一切愛好和平國家要聯合起來。
23.如果每人節(jié)約一粒米，拯救世間千萬人。
24.升起和平旗幟，福澤八方；奏響和諧曲子，環(huán)繞世界；拋出太平橄欖，全球安定；放飛自由白鴿，永無戰(zhàn)爭。國際和平日，愿天下永安寧，世界永和平！
25.機會并不會自動地轉化為鈔票，其中還必須有其他因素簡單地說，你必須能夠看到它，然后必須相信你能抓住它！
26.幸福的歌謠飄蕩在安寧的原野，快樂的細雨滋潤著遼闊的大地，和平的白鴿飛翔在美麗的天空，綠色的橄欖成長在和諧的花園，國際和平日到了，熱愛和平的我們守護著和平！
27.所謂的帥氣，就是我啦。
28.當你下定決定做一件事，那就去盡力做，給自我一個期限，不用告訴所有人，也不要猶豫，直到你真的盡力為止。
29.這個世界真的很現實，每個人都在為著同一個目的，不惜一切代價努力著，心甘情愿的成為金錢的奴隸，死心蹋地的付出。
31.機會只垂青于那些有準備的頭腦?！退沟隆?/p>
32.人生很美風景很多，所以我們要抓住機會看更遠的風景。
33.和平的藍天上白鴿自在飛翔，和平的大地上人民安居樂業(yè)，和平的原野里橄欖茁壯生長，和平的世界里各國兒女歡笑一片。國際和平日到了，愿和平的音符飄蕩在世界的每一個角落。
34.戰(zhàn)爭是摧毀人類文明的拌腳石保護環(huán)境就是保護生產力。
35.讓飛翔的和平，傳播世界和平；
37.對于喜歡的事情，都要全力以赴的努力做到最好。
38.珍惜糧食光盤間，崇尚節(jié)儉我爭先。
39.放開糧食市場，加強監(jiān)督管理。
40.愛惜糧食，節(jié)約資源，促進社會和諧發(fā)展。
41.瓢潑大雨傾盆而下，瞬間天地間一片模糊。
42.我在這風聲鶴唳的十五六歲遇到了一個人。
44.只要你在，我就會努力。
45.放飛和平鴿，讓幸福的旋律盤旋天際，插上橄欖枝，讓綠色的快樂響遍五州，搖動和平大旗，讓詳和的訊息傳遍世界，國際和平日，愿世界和平，愿人民幸福！
46.一個人的初吻，是要留給最重要的人的。
47.和平是臉龐綻放的甜蜜微笑，和平是心底回響的和諧旋律，和平是眼前國泰民安的盛景，和平是夢中溫馨幸福的場面。國際和平日到了，讓我們?yōu)楸Ｗo和平貢獻自己的力量。
48.沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。
49.和平與正義如果沒有實力作基礎，恐怕只能是空中樓閣。
50.節(jié)約是一種美德，請珍惜盤中食物！
51.真是奇跡，我真的見到你了。我想早一點見到你，心里不斷的叫著你的名字，結果我想不到，居然真的見到你了，我們倆太有默契了。
52.用餐后應自覺，清理剩菜殘羹。
53.世界這么大，而找到真正喜歡可以落腳的地方，又實在是難。
54.喜歡下雨的夜晚，聽著窗外的雨聲，睡在溫暖的被窩里，感覺特別的踏實。
55.和平的白鴿飛翔在蔚藍的天空，播撒著幸福的種子；綠色的橄欖生長在肥沃的大地，蔓延著心底的希望?？鞓返娜藗兙幼≡诎矊幍那f園，歌唱著怡然自得的歌謠。國際和平日到了，愿世界處處是和平。
56.讓憂愁在雨天盡情溜走，讓煩惱在雨天盡情揮灑，讓失意在雨天盡情釋放，讓疲勞在雨天盡情休整，讓雨天最美的問候，盡情傳達我最真誠的祝愿；愿你雨天心情不再幽怨，快樂總在雨天纏纏綿綿！下雨了！天涼了！朋友們注意保暖！下班小心路滑！一路平安！
57.一首散文詩被春風吹開，被一縷春天的陽光滋養(yǎng)得春意盎然，有嗡嗡的蜜蜂在耳語，有七彩的蝴蝶躍動芭蕾的舞姿。世界在祥瑞的春光里怎容得下罪惡的踐踏?和平自由怎容得下邪惡的挑戰(zhàn)?愛好和平的人們就是一道春天的陽光，能融千年的冰霜，讓千年的凍土開滿幸福的鮮花。
58.這一切都告訴了我們，要想抓住機會，必須要有充足的準備，否則的話就只能是癡人說夢。
59.感恩的心對待任何事情，隨時換位思考的人肯定是很優(yōu)秀的！
60.暴風雨快要來了。暴風雨之中的雷霆，將要辟開黑幕重重的靛青色的天。海翻了個身似的潑天的大雨，將要洗干凈太陽上的白翳。
放飛和平鴿主持詞篇十三
一九三七年八月二十八日，可恨的日本侵略者開著轟炸機在上?；疖嚹险镜纳峡毡P旋，一場巨大的災難降臨了。
這一天，上?；疖嚹险救松饺撕?，川流不息。笑聲、喧鬧聲在車站洋溢著。就在這個時候，天空中突然傳來巨大的馬達聲“轟隆隆，轟隆隆，轟隆隆?！比藗兺Ｖ沽诵[，不約而同地往萬里無云的天空上看。天啊，太可怕了！天空上盤旋著好幾架日本侵略者的轟炸機。頓時，喧鬧聲和笑聲變成了哭喊聲。人們慌忙著躲避，可是來不及了，幾顆黑得發(fā)亮的導彈落了下來，“轟、轟”一陣陣的爆炸聲震耳欲聾，煙霧慢慢地散去后，呈現的是一幅可怕的畫面；月臺建筑全部倒塌，只剩下幾根鋼架搖搖欲墜，遠處破壁殘墻，人群的尸體橫七豎八得倒在地上。真是一片悲慘的景象。
突然，一陣細嫩的孩童的哭聲把周圍的事物所感染，他正在撕心裂肺、嚎啕大哭著，他喊著：“媽媽，媽媽，你在哪兒呀？媽媽，我害怕，媽媽，媽媽?！彼隙ú恢浪膵寢屢呀浰懒耍驗樗×?。當他媽媽抱著他在人群中像無頭蒼蠅一樣橫沖直撞。一顆炸彈便投了下來，“轟”得一聲，她就什么也不知道了。她的孩子身上沾滿了鮮血和泥土，坐在那里無助地哭，但她再也聽不到自己的孩子的哭聲了。
當我為這個可憐的孩子流下同情的眼淚時候，也同時在心里說：“戰(zhàn)爭啊，你是多麼無情，讓正在媽媽懷里撒嬌的孩子失去了母愛。因此我要在全世界大聲呼吁：一切行動起來吧，為了不讓孩子失去父親，為了不讓孩子失去母親。讓我們一起維護和平！讓“和平之花”開得更加美麗！
放飛和平鴿主持詞篇十四
鮮花的愿望是有一塊肥沃的土地滋潤它，魚兒的愿望是有一條清澈見底的小溪任它遨游，而人類的愿望是有一塊樂土，永遠沒有戰(zhàn)爭的硝煙！可是，被利益蒙蔽了雙眼的人類將肥沃的土地變得貧瘠，清澈的小溪變得渾濁，讓世界永無寧靜！
縱觀世界，曾發(fā)生多少戰(zhàn)爭！歷史的每一頁都有血腥的場景，我不知道將來的歷史長河會不會殷紅一片。我只知道和平的白鴿倘若粘上鮮血就再難高飛?？催@世界，成片的白樺林，一望無際的原野，爭妍斗艷的鮮花，青翠欲滴的小草，就這樣被戰(zhàn)爭的炮火消滅，新鮮的空氣即將被硝煙所代替，五顏六色的鮮花，綠油油的小草將被鮮血染成單調的令人不寒而栗的紅。你們忍心嗎？所以，請大家記住戰(zhàn)爭的苦痛，帶著和平的心愿放飛手中的潔白，微笑地，看著它融入遠方的那一片湛藍。
那象征和平的白鴿子啊，請飛向世界的每個角落吧！以您神圣的力量把槍口堵住，將炮火熄滅，讓全世界的每個人都能享受到和平的美好，共同分享和平的快樂。讓我們牽起友誼之手、閉上眼感受世界，感受這和平的宇宙！
放飛和平鴿主持詞篇十五
記得前幾年曾看過一篇文章，題目叫《暢想新世紀》。文中寫道：“我盼望21世紀的到來，我希望世界變成一個幸福的大家庭，不同膚色的兄弟姐妹手拉手跳舞唱歌，歡笑和友誼充滿了地球的每一個角落?！碑敃r，我就覺得深有同感，便認真地摘錄下來。
想到這，我不禁要說：“放飛和平鴿吧，讓她帶著全世界人民的渴望，伊拉克，還伊拉克兒童一片晴朗的天空?！?/p>
放飛和平鴿主持詞篇十六
語文課，放飛吧。
江西省上猶縣東山鎮(zhèn)中心小學朱國華。
江西省上猶縣黃埠鎮(zhèn)中心小學劉文曉。
時下，“創(chuàng)新”已成了社會生活里的主旋律，我們教育（－上網第一站35d1教育網）行業(yè)也處處飄著“創(chuàng)新教育（－上網第一站35d1教育網）”這面旗幟。人們普遍認識到，創(chuàng)新教育（－上網第一站35d1教育網）是以人的創(chuàng)造欲為前提，啟迪和開發(fā)人的創(chuàng)造潛能的教育（－上網第一站35d1教育網）。它是素質教育（－上網第一站35d1教育網）的一個重要組成部分、核心內容。而且人們已經意識到教育（－上網第一站35d1教育網）家尼爾?波斯特曼所說：“孩子們入學時像個‘問號’，而畢業(yè)時像個‘句號’。”的教育（－上網第一站35d1教育網）方法是不行的，所以，我們在教育（－上網第一站35d1教育網）教學活動中，要善于營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，發(fā)展學生創(chuàng)新思維，開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)造性個性品質的高素質人才。
在“創(chuàng)新”這個話題上，盡管人們已經認識到，而且試著去做了，但我們的課堂還是缺乏“花開的聲音”，缺乏靈性的思考。
“蒙臺梭利說過：“我們只有在兒童身上才能領悟到大自然的雄偉。”那是因為兒童比成人更多地保留著人類的天性。這種人類的天性也就是靈性。正如一位學者所言：在兒童身上集中著人類精神的本原：兒童的執(zhí)著，表現的是人類求真的實驗精神；兒童的爛漫，體現的是人類求美的藝術精神；兒童的率真，反映的.是人類求善的道德精神。所以，大教育（－上網第一站35d1教育網）家盧梭、裴斯泰洛奇、福祿貝爾和蒙臺梭利等都曾經表示過這樣的意思：教育（－上網第一站35d1教育網）的本質應該以活動為中心，教師要善于觀察孩子的天性，激發(fā)孩子的天性，發(fā)展孩子的天性，這才是教育（－上網第一站35d1教育網）根本意義所在。
全國著名特級教師周一貫也曾撰文說“我們審視語文的創(chuàng)新教育（－上網第一站35d1教育網），不僅要充分發(fā)揮‘感性’的功能，重視‘理性’的作用，更要去尋求不應該失落而遺憾地失落了的‘靈性’的價值?！?/p>
因此，作為語文老師，讓課堂充滿靈性，放飛課堂，責無旁貸。
一、童心未泯，去偽存真。
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放飛和平鴿主持詞篇十七
親愛的老師，同學們：
大家好!
群星隱于月的光輝之下，泥土寂于花的美麗之下，是星星不會閃耀，是土不會綻放嗎?是你就要像小鳥一樣飛向心中的那座山。
彼時你可能是眾星拱出的月，沐浴著陽光，向著風兒大聲唱。但此時你為何沉寂?是因為老師的改變，同學的疏遠還是你自己，不要說環(huán)境改變了你，你應該去抗爭環(huán)境。
拿破侖攻占土倫堡時，心中十分高興，以為事業(yè)會一帆風順，但其不知，黑暗才至。貴族出身，法語不流利，成為垮臺的借口。但他在蹉跎歲月，怨天尤人，煩惱一世嗎?他沒有，他放飛煩惱，潛心研究炮兵，終于，在平定叛亂時獲以大功，一路飛升，成為法蘭西第一帝國皇帝。同學們，青春未走，我們應用自己的熱血譜寫出屬于自己的青春之歌。
步履匆匆只為前行，時光冉冉不在返回，與其蹉跎歲月，不如改變未來。記住，苦難是心靈最好的酒漿，不流血的手指怎能彈出世間絕唱，不折翼的天使怎能升往天堂。聽，耳畔，號角長鳴。
我們應像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”，像米開朗基羅那樣“痛苦使我快樂”，像保爾那樣向命運宣戰(zhàn)!
人怎能為人，是因其碌碌無為而虛度年華否?是因其悠哉悠哉而蹉跎歲月否?如果你想休息，何不如孔子所言，“成為山丘上的一處墳包”，同學們，起來吧!洗滌身上所有的懶怠，我們是鳳凰，我們是太陽，我們會浴血重生，我們會以我們獨有的青春，唱響生命的絕唱!
來吧，同學們!讓我們用自己的熱血向苦難開戰(zhàn)，相信吧，群星終會重新閃耀，泥土終會綻放萬物。問問題有何難?相信自己，我們因放飛煩惱，我們當像鳥，飛向心中的那座山。
謝謝大家，我的演講到此結束。
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