作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
學前教育專業(yè)教案設計篇一
課
題 ：鋼琴的基本彈奏與音符的認識
教學
目的： 1.通過本課（小紅帽）的教學使學生了解鋼琴的彈奏和音符時值。2.學會鋼琴彈奏的基本要點。（姿勢、手指等）
重點難點： 1.學生的讀譜。
2.鋼琴彈奏時的基本手型及力度、動作、放松的要求。
3.分清四拍全音符，二拍二分音符，一拍四分音符。
教學過程：
一、復習上節(jié)課重點：
1.五線譜的認識，提問每個音的唱名。
2.分清高音低音。
3.指出線、間的位置。
4.練習重點：手型、坐姿。二、導入新課
1.用“哼”鳴法來哼唱《小紅帽》讓同學們說出歌名。
三、
新課講解：1.讀譜：注意引導學生全音符的四拍不能打得過快 ,要在節(jié)奏里面。
2.給學生做示范（歌曲要彈出向上的朝氣蓬勃的感覺）。
3.學生學習左右手單獨彈奏 ,（學生先坐在凳子上擺好坐姿 ,老師逐
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個糾正 , 再擺好手型 ,最后請一名學生到前面來做坐姿和手型 下面的學生來找出錯誤之處來加深學生的印象）。,請
四、重點解讀：第三小節(jié)的高音 do 用五指去彈，學習擴指的練習。
手的姿勢： 手腕不要高臺不要晃手指要自然的彎曲與手背保持弧 形，手指的每個關節(jié)都要凸出。要防止指端關節(jié)和掌關節(jié)塌陷，離鍵 時手指不要翹。彈奏時五個手指均應在鍵盤上，切勿將大拇指懸在鍵 盤外。五、
總結
。六、課后作業(yè)：雙手合奏《小紅帽》把拜耳書第 七、宣布下課。
5 頁譜子標記一下。
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學前教育專業(yè)教案設計篇二
學前教育專業(yè)美術素描教案
總學時：36學時 學分：6學分 使用教材：
教學方法、手段：講授、圖片分析、示范、輔導 考核方式：完成作業(yè)情況及作品質量 主要參考書目：
1．李育、甘小華編著《設計素描》 西南師范大學出版社 2007年 2.王珉主編《素描》高等教育出版社2003年
3.王之臣編《繪畫透視學初步》湖南美術出版社 1987年 4.黃作林，李育，鄧旭編《設計素描》重慶大學出版社2002年 5．林家陽編《設計素描》高等 授課日期：2015-09-1 標題:第一部分 素描基礎
教學目的與要求：通過本章節(jié)的學習，使學生對素描概念、素描常識等有基本的認識。授課時數：
教學重點、難點：材料工具的特性，正確觀察方法，直線的畫法。教學內容及過程: 第一部分
素描基礎
第一節(jié) 素描概述 1.1素描的概念
在繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運用，但其特點和中國繪畫有很大的區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結構，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產生的形態(tài)，立體空間關系等。1.2素描的分類和學習的意義
（1）從繪畫風格方面來講，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般來說寫實素描是比較尊重客觀實體的特征。意向素描是比較強調畫家本人的主觀感受和想法。
（2）素描是繪畫藝術造型語言的基礎，除了色彩方面的內容外，素描包含了繪畫造型藝術的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而，對造型的基礎訓練來講，素描可提供認識論和方法論的研究內容。素描是繪畫領域中一種獨立的表現(xiàn)手段和藝術樣式，是一個獨立的畫種。寫實素描幫助我們解決造型藝術中諸多最為基本的問題，告訴我們如何畫出你所看到的東西。也可告訴我們如何去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的感人的畫面。1.3素描的工具材料
鉛筆：-芯為石墨和膠泥混合制成，軟硬以字母h、b來區(qū)分，h硬，b軟。易著色又易擦易改，柔和細潤，刻畫出深淺和不同層次的豐富調子，易掌握，由于前的黑度有限，和白對比較弱，畫面有時缺乏力度。
炭筆：芯為碳粉與粘合劑制成，分為軟、硬、中性三種，炭筆質地較鉛筆松脆，顏色深重，畫出的效果強烈，表現(xiàn)力豐富，著色強難擦改。
炭精筆：膠、動物 的混合物，分黑、棕兩色，他比炭筆更為松軟，色濃重細潤，用筆可粗可細，表現(xiàn)力強，但著色強難擦改。
木炭條：細木枝密封燃燒碳化而成，質地松脆，色調柔潤豐富，但附著力差，已掉色，難深入刻畫。
鋼筆：水之色，表現(xiàn)有局限性，深淺色調由不同疏密的線條排繪而成，組織線很講究。橡皮擦：涂改、擦淺、柔滑色調。
紙筆：用毛邊紙、宣紙卷裹而成，將其前端削尖如筆狀，用以擦、揉色調，也可借助粘著的顏色，劃出細膩豐富的色調效果。
紙：專用素描紙，也可根據個人愛好來選擇不同薄厚、不同粗細面的紙。1.4靜物、石膏幾何形體寫生的目的和意義
我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變萬化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變萬化物象的形態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來復雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點進行提煉，所以學習石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。1.5寫生中的角度選擇及畫面構圖
角度選擇和構圖是一幅優(yōu)秀作品的關鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。你所設計的構圖也是最能體現(xiàn)魅力的，所以，你必須要多思考、多學習，掌握構圖的原則，構圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。1.6寫生素描的觀察方法
1、整體觀察
2、相互比較
3、由表及里
4、特征意識和節(jié)律意識。造型的基本要素
1、形與體
2、形體與體面 3、線與面
4、結構與形體
5、光影調子 1.8應注意的事項
1、采光
2、作畫者與對象的距離
3、作畫姿勢
4、握筆姿勢
5、運筆要領 思考題(作業(yè)):線條練習課后教學效果自評:......
學前教育專業(yè)教案設計篇三
學前教育專業(yè)鋼琴課教案
課
題 ：鋼琴的基本彈奏與音符的認識
教學目的： 1.通過本課（小紅帽）的教學使學生了解鋼琴的彈奏和音符時值。
2.學會鋼琴彈奏的基本要點。（姿勢、手指等）重點難點： 1.學生的讀譜。
2.鋼琴彈奏時的基本手型及力度、動作、放松的要求。
3.分清四拍全音符，二拍二分音符，一拍四分音符。
教學過程：
一、復習上節(jié)課重點：
1.五線譜的認識，提問每個音的唱名。 2.分清高音低音。3.指出線、間的位置。4.練習重點：手型、坐姿。
二、導入新課
1.用“哼”鳴法來哼唱《小紅帽》讓同學們說出歌名。
三、新課講解：
1.讀譜：注意引導學生全音符的四拍不能打得過快,要在節(jié)奏里面。 2.給學生做示范（歌曲要彈出向上的朝氣蓬勃的感覺）。3.學生學習左右手單獨彈奏,（學生先坐在凳子上擺好坐姿,老師逐個糾正,再擺好手型,最后請一名學生到前面來做坐姿和手型,請下面的學生來找出錯誤之處來加深學生的印象）。
四、重點解讀：第三小節(jié)的高音do 用五指去彈，學習擴指的練習。
手的姿勢：手腕不要高臺不要晃手指要自然的彎曲與手背保持弧形，手指的每個關節(jié)都要凸出。要防止指端關節(jié)和掌關節(jié)塌陷，離鍵時手指不要翹。彈奏時五個手指均應在鍵盤上，切勿將大拇指懸在鍵盤外。
五、總結。
六、課后作業(yè)：雙手合奏《小紅帽》把拜耳書第5頁譜子標記一下。
七、宣布下課。
學前教育專業(yè)教案設計篇四
第一章 怎樣認識、理解和掌握簡筆畫
第一節(jié)簡筆畫的概述
教學目的：
通過本節(jié)課的學習使學生們了解簡筆畫的定義、特點、分類、原則以及簡筆畫在幼兒教學中的作用，并通過欣賞范圖及示范來激發(fā)學生的學習興趣。教學重難點：
重點：理解什么是簡筆畫 難點：簡筆畫的基本表現(xiàn)形式
教學準備：素描紙、繪畫工具、簡筆畫范畫 教學課時：2課時 教學內容：
一、導入新課
1、組織教學
2、范圖欣賞，導入新課
二、講授新課
1、簡筆畫在幼兒教學中所發(fā)揮的作用
簡筆畫也稱簡筆造型，使用相對簡單的筆法、色彩、造型形象概括地畫出物象的主要特征，是幼兒園教師在各科教學中廣為應用的形象語言。
所謂簡筆畫就是用簡練的筆法概括或夸張地勾畫出物象主要特征的畫種。（1）簡筆畫淺顯易懂、幼兒容易理解
在幼兒教學中教師要教幼兒認識植物、生活用品、交通工具、人物建筑，了解生活常識、科學知識。
通過淺顯易懂、形象生動可愛的簡筆畫可以將幼兒帶入輕松愉快寓教于樂的教學氛圍中，增強教育教學的趣味性提高教育教學質量。（2）簡筆畫的筆法色彩和造型有利于幼兒掌握
幼兒教育是啟蒙教育，幼兒繪畫處于涂鴉期與象征期，因此，簡筆畫適合幼兒學習。幼兒的控制能力較差，所以無法用流暢和多種的線條畫出復雜的形象，簡筆畫的表現(xiàn)特點就彌補了這方面的不足。
（3）簡筆畫的連續(xù)表現(xiàn)性有利于兒童情感的抒發(fā)（連環(huán)畫）
幼兒的思維是活躍的，天真的，想象是豐富的，他們經常喜歡用圖解方法（即簡筆畫）來表達自己的內心情感和記錄生活。
總之簡筆畫具有淺顯易懂，表現(xiàn)手法簡單的特點，因而對幼兒無論是從生理上還是心理上來說都是一種較為理想的教育教學手段。
二、簡筆畫的表現(xiàn)形式
簡筆畫之所以能在幼兒教學中發(fā)揮作用，除了它具有淺顯易懂和易于掌握特點外其表現(xiàn)形式靈活多樣也頗受歡迎的因素之一。簡筆畫表現(xiàn)形式，一般可歸納為單線式、廓線式和混合式三種。
1、單線式
2、廓線式
3、混合式
三、簡筆畫的定義、特點、分類、原則
1、簡筆畫的定義：一種通過目識、心記、手寫等活動，利用簡單的點、線、圖形等符號來表現(xiàn)物象基本特性的，簡約而直觀、形象、鮮明、生動的繪畫形式。在表意，非寫實。
2、簡筆畫的特點：圖形簡單，簡練、概括，易學。
▲快捷、形象鮮明
▲達意、幽默風趣
3、簡筆畫的分類：靜物、植物、靜物、動物、人物
4、簡筆畫的原則：能少勿多、能直不彎、能簡不繁。
四、教師總結
（1）作用：淺顯易懂
筆法、色彩、造型有利于掌握
有利于情感的抒發(fā)（2）特點：淺顯易懂，表現(xiàn)手法簡單（3）表現(xiàn)形式：單線式、廓線式和混合式
五、作業(yè)布置
臨摹4張8開紙的簡筆畫基本形的臨摹
基本的簡筆法
1.練好基本圖形，打下學畫基礎。
2.點、線、形 的 練習
3.抓住事物特征(概括為幾何圖形)（1）三角形
（2）長方形
（3）圓形
第二章 靜物簡筆畫
第一節(jié) 靜物簡筆畫的表現(xiàn)內容及方法
教學目的：通過學習靜物簡筆畫的表現(xiàn)方法及練習使學生對簡筆畫造型有個初步的了解也為今后學習簡筆畫打下練好的基礎，提高學生的造型能力以及表現(xiàn)力。教學重難點：
重點：掌握簡筆畫的表現(xiàn)方法 難點：靜物簡筆畫基本特征的掌握 教學課時：2課時
教學準備：鉛筆、橡皮、素描紙、簡筆畫范圖 教學過程：
一、導入新課
1、復習
簡筆畫表現(xiàn)內容：靜物、植物、動物、人物
2、提問問題導入新課
什么是靜物？
二、講授新課
1、靜物簡筆畫的表現(xiàn)內容
靜物也稱相對靜止的物體，如人們的生活用品、家電、家具等，例如，桌、椅、書、水杯、電話、電話等。
2、靜物簡筆畫的表現(xiàn)方法
（1）基本形的表現(xiàn)方法 ▲正方形
正方形是所有基本形中最重要、最常用、也是最易掌握的一個基本形。畫正方形時，只要畫得橫平豎直就可以了?！L方形
長方形是有正方形演變而成的，有橫長方形和豎長方形。在畫長方形時也要畫的橫平豎直，只是其中的兩條對應邊要略長一些即可。▲圓形和橢圓形
圓形和橢圓形是基本形中的兩個曲線形，表現(xiàn)時難度相對要大一些。畫圓形時，手對筆的通知的準確性要求比較高，無論從左向右畫還是從右向左畫，都必須在行筆同時眼睛要始終看著起點，這樣才能把圓形畫得更圓。
橢圓形從感覺上比圓形更難畫一些，因為它不像圓形那樣有規(guī)律，畫橢圓形，一定要很好的手控力和感覺，二是要特別注意橢圓形兩邊的轉折點。▲三角形和梯形
這是兩個比較特殊的基本形，但在簡筆畫靜物表現(xiàn)中，三角形和梯形運用起來比較靈活，表現(xiàn)也比較自由。（等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、不規(guī)則三角形）
（2）基本形體的表現(xiàn)方法
在繪畫中，一般將物體的外輪廓線叫做形，外輪廓線和內部結構廓線組成的物體畫面稱作形體。在簡筆畫中一般只表現(xiàn)形，很少表現(xiàn)體，但個別情況下也表現(xiàn)體。當簡筆畫用形體表現(xiàn)出來時，它的造型會非常有立體感，而且生動、活潑、美觀，且有很強的繪畫效果和藝術感?！襟w ▲長方體 ▲圓柱體
▲三角錐和四棱錐
（3）靜物簡筆畫的形體概括
▲觀察、分析、比較，確定結構和比例關系
▲再分析、比較，確定結構中的每一部分或是接近哪一個基本形 ▲以線為主把靜物的基本形概括的畫出來
（4）靜物的簡化、省略
簡化和省略這兩者之間是不同的。簡化是保留其結構然后使之簡單化；省略是把靜物中的某一無關緊要的結構組成部分省略。
三、教師示范
1、基本形體畫法示范
2、舉例說明如何對物體進行概括、簡化、省略。
四、學生練習
五、作業(yè)布置
1、基本形體表現(xiàn)的靜物簡筆畫8開素描紙五張
2、基本形體表現(xiàn)的，利用簡化、省略方法畫四張
第二節(jié)
靜物簡筆畫的繪畫步驟
教學目的：通過學習靜物簡筆畫繪畫步驟，為學生今后的簡筆畫打下良好基礎，提高學生的分析能力，觀察力以及造型能力。教學重難點：
重點：掌握簡筆畫的基本繪制步驟 難點：畫面的疏密對比以及構圖安排 教學課時：2課時
教學準備：鉛筆、橡皮、素描紙、簡筆畫范圖 教學過程：
一、導入新課
1、作業(yè)點評
2、圖片欣賞
二、講授新課
1、靜物簡筆畫中線條的疏密與對比
▲線條的疏密：線條的疏密就是線條的多與少。也就是說，在簡筆畫中用線條表現(xiàn)物象時，根據結構和表現(xiàn)內容的需要有些部位的線條用的相對多些，有些部位用的相對少些。
▲線條的對比：所謂的線條對比，就是線條的長、短、粗、細、疏密等不同的變化。在一幅簡筆畫中，要根據表現(xiàn)內容的需要合理地使用各種不同的線條，是作品更加生動、自然。
2、靜物簡筆畫的步驟
畫基本形——局部形狀——細節(jié)處理——勾線筆勾線
三、教師總結
1、靜物畫的構圖
靜物是人工布置的物體，安排應賓主分明、錯落有致，即集中飽滿而不堆砌龐雜，或單純雅致而不貧乏單凋。靜物畫的構圖是實物布局的再現(xiàn)，布置若得當，則畫面表現(xiàn)充實。
（1）畫面內容：畫面內容首先是要做到“物體歸類”。靜物畫選擇物體較自由，并無固定的格式要求。
也許是習慣為人們提供的啟示吧，人們在選擇時形成了一些自然的傾向：其畫面內容和形式，應力求統(tǒng)一得當，多寡適中；主體要基本歸類，陪襯物和背景做到賓主分明，虛實而不紊亂。
其次是“選擇得體”。若以花卉為題材的靜物畫，則應以某種花卉為主體，適當配備少量比主體稍小的其他花卉，使其形態(tài)結構和大小盡量與主體協(xié)調，過分繁雜則易分散主體。
如果菊花、芙蓉同量入畫，雖形體相仿，而賓主難分；主體不慎分散，則勢必削弱了它的藝術感染力。
（2）實物體積：實物要做到大小勻稱、長短適度。靜物在配備物體時，各物體的體積要勻稱適度，彼此不要懸殊太大，入畫才有美感。過大的物體勉強入畫，會有壓抑膨脹之勢；過小的物體搬上畫面，又有瑣碎零星之感；體積懸殊太大，又有輕重不穩(wěn)之弊。
畫面上各物體的形體比例應與實物同大，以增加物體的真實感；各物體之間的距離應當適宜，各物體之間距離過大或過小都易失真。因此，對實物體積的大小及其畫面的形象，應注意配合默契。
2、掌握形體構造
有的靜物構造復雜，教師需分清楚形體結構關系。例如，電燈，由電燈頭、燈泡組成；桌子，由桌面與桌腿組成。多數物體一般是由兩種或兩種以上的形體組合而成的。
3、分別類型
為了便于概括，把靜物類型歸納成三大類：一是類似長方形體、方形體；二是類似圓球體、橢圓球體；三是類似錐體、類似圓柱體等。有的靜物類型不易分清，如花瓶的頸部是柱體，而腹部是球體。此類靜物應該細致觀察、精心分析，才能得出該物體基本類型的歸屬。
4、畫法與步驟
靜物簡筆畫，應該牢牢記住靜物是由基本形體組合而成的要領。
用基本形體組合時應符合靜物特點。按照靜物的構造和長寬比例以及各部分前后、高低、穿插的關系去勾畫。
有的靜物簡單，用基本形概括容易；有的靜物較復雜，用基本形概括較難，應進行取舍，使它簡約、生動。
著手畫物體時，首先走好大體雛形，確定位置、長度、比例，把靜物當作整體來觀察，用大的基本形體去概括地表現(xiàn)它；其次是抓主要結構線，并進行前后、左右比較，此時應當“多看少畫”；最后補充次要的部分使之完整。
總之，先整體抓主次關系，再深入局部；也可以從某局部開始畫，但要著眼于整個形體，若不然，畫到最后就難免亂了章法，不可收拾了。如 “靜物的畫法與步驟”所示，左側圖中，平柜及其上的電視機是畫面的中心，應當先予以確定，其余的家具、燈等則是后來確定的；右圖的畫法同然。
四、學生練習
學生練習，教師逐個輔導
五、作業(yè)布置
臨摹靜物簡筆畫五張（8開素描紙，一張畫四
第三章
植物簡筆畫
第一節(jié) 植物簡筆畫表現(xiàn)內容及方法
教學目的：通過學習植物簡筆畫練習，使學生的造型能力進一步得到提高，了解如何用簡便的方法將植物簡筆畫表現(xiàn)的更好，從而為今后學習動物、人物簡筆畫打下基礎，激發(fā)學生的學習興趣。
教學重難點：
重點：掌握簡筆畫的表現(xiàn)方法
難點：植物簡筆畫的夸張與擬人畫法的掌握 教學課時：2課時
教學準備：鉛筆、橡皮、素描紙、簡筆畫范圖 教學過程：
一、導入新課
1、復習
2、你們知道植物簡筆畫的表現(xiàn)內容有哪些嗎？ 花、草、樹……
二、講授新課
1、植物簡筆畫的表現(xiàn)內容
植物簡筆畫的表現(xiàn)內容有花草、樹木、瓜果、蔬菜、菌類，其中以花草、樹木、瓜果、蔬菜為主要表現(xiàn)內容。（1）花草
（2）樹木
（3）瓜果
（4）蔬菜
3、植物簡筆畫的表現(xiàn)方法 ▲植物特征的形體結構概括
圓形、橢圓形、扇形都是植物簡筆畫中最常用的形狀，因為有許多植物是球體或是類似球體的植物在簡筆畫中一般都畫成圓形或橢圓形。
長方形、三角形和梯形是植物簡筆畫中表現(xiàn)樹木常用的形體，但是要注意的是，這里所說的長方形、三角形、梯形都是近似形。
樹干，從形體上看它是一個圓柱體，也可看成一個圓錐體，在簡筆畫中通過概括，樹干就應該畫成長方形、三角形或梯形?？傊谥参锖喒P畫中概括植物的特征，一般把形體結構概括成基本的幾何形，如，長方形、圓形、三角形、梯形等，或是畫成近似這些形狀的圖形?！参锖喒P畫中的簡化和省略
植物的種類繁多，形體結構也非常的復雜，用簡筆畫的形式去表現(xiàn)他們的時候，就必須對其進行簡化和省略。
第二節(jié) 植物簡筆畫中的夸張和擬人畫法
教學目的：通過學習學習植物簡筆畫中的夸張和擬人畫法，使學生了解 教學重難點：
重點：掌握簡筆畫的表現(xiàn)方法
難點：植物簡筆畫的夸張與擬人畫法的掌握 教學課時：2課時
教學準備：鉛筆、橡皮、素描紙、簡筆畫范圖 教學過程：
一、導入新課
1、復習
2、你們知道植物簡筆畫的表現(xiàn)內容有哪些嗎？ 花、草、樹……
二、講授新課
要畫好植物簡筆畫有許多的方法，夸張法是其中之一，要把植物簡筆畫畫得生動可愛，擬人畫法也是不可缺少的一種方法。
1、夸張畫法
夸張畫法就是在表現(xiàn)物象的形體時，對物象的形體特征進行夸大的表現(xiàn)。例如，大的更大、小的更小、長的更長，等等。這樣使其特征在畫面中更加鮮明，突出而富有更強的感染力。
2、擬人畫法
擬人畫法是簡筆畫中常用的一種手法。它是將靜止的物體賦予動感，將沒有表情的靜止的物體賦予喜、怒、哀、樂等?？傊?，就是將靜止的物體人格化，這樣使所表現(xiàn)的物象更加生動、可愛。
三、教師示范講解
1、夸張法的表現(xiàn)
2、擬人法的表現(xiàn)
四、學生練習
五、課堂作業(yè)點評
六、布置作業(yè)
植物簡筆畫臨摹8開紙2張（每張畫六個物體），并上色。
第四章 景物簡筆畫
教學目標：通過本課學習，使學生了解景物簡筆畫所要表現(xiàn)的內容，掌握景物簡筆畫的表現(xiàn)技法，學習創(chuàng)作景物簡筆畫。
教學重點：景物簡筆畫的表現(xiàn)內容以及景物簡筆畫的表現(xiàn)方法 教學難點：１、景物簡筆畫寫生的步驟
２、景物簡筆畫表現(xiàn)方法
教學準備：景物簡筆畫范圖數張、基本繪畫工具、油畫棒 教學課時：4課時 教學過程：
景物簡筆畫所描繪的對象豐富而又復雜，大到日月星辰，江河湖海，小到花草樹木。在幼兒園的教學中有許多內容涉及到自然環(huán)境以及風晴雨雪的四季變化。學習景物簡筆畫，可以提高風景繪畫的表現(xiàn)力，培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的情感。
一、景物簡筆畫的表現(xiàn)內容
景物簡筆畫，也叫風景簡筆畫，就是以自然風景為主題的作品。自然風景包括山水、樹木、花草和建筑物等。在創(chuàng)作過程中，可以分為山水景物畫、樹木花草景物畫和建筑景物畫，這樣的分類可以更加突出主題。
二、景物簡筆畫的表現(xiàn)方法
（一）景物簡筆畫的構圖和立意
1、構圖
將畫面中要表現(xiàn)的內容合理地確定位置，有美好的視覺感受；如果位置布局不合理，則會雜亂無章，表現(xiàn)不出美的效果。
⑴地平線
地平線是景物畫中天地相交的一條水平線。在畫中，地平線的上方代表天空，下方代表地面，所以這條線的位置就顯得非常重要。在畫面中大致可以有三個位置。一是地平線在畫面的中間，二是地平線在畫面的中間偏上，三是地平線在畫面的中間偏下。
（1）
（2）
（3）一般情況下，不采用地平線在畫面中間的位置，因為這個位置太居中，畫面太呆板。地平線在畫面中偏上或偏下是常采用的位置，但要注意使用的目的，需要表現(xiàn)大地面，采用地平線偏上的位置，需要表現(xiàn)大天空，用地平線偏下的位置。
⑵主與次
一幅畫中要表現(xiàn)的內容往往很多，這時，畫面的布局就應有主次之分、遠近之別。主體物要突出，放在畫面的中間這種視覺感比較重要的位置，其他次要的物象可做點綴，放在主體物的周圍。
⑶輕重均衡
是指畫面上表現(xiàn)的物象在有主次的同時，還要有虛實關系，就是說，物象的安排要有疏密和輕重之分，使畫面均衡。但不能以形的對稱和量的相同來求其對稱和平衡，不然畫面則會顯得呆板、不靈活，沒有動感。
2、立意
指畫中所要表現(xiàn)的主題與意境。景物簡筆畫中所表現(xiàn)的內容很多，有的是以房屋為主題、有的是以樹木花草為主題，不同的主題，所表現(xiàn)出來的效果就不同。所以要畫好景物簡筆畫，在畫之前一定要確立立意。好的立意要鮮明，構思巧妙，藝術感染力強。
（二）景物簡筆畫的概括、省略和添加
1、概括
景物簡筆畫的概括，就是對復雜的物象整體簡化，如復雜紛亂的樹木、小草等，不必一枝一葉地描畫，而是在進行概括、簡化后根據樹木的姿態(tài)，概括出基本形，如球形、橢圓形或錐形等，并根據這些基本形進行描繪。
如畫屋頂上的瓦片不必每片都畫，在整體概括簡化后畫上一部分就可以了。
2、省略
所謂省略，就是舍掉、不畫物象中的某些過于繁雜的部分，如畫樹木時，繁密、雜亂的樹葉舍掉，只把樹冠畫成圓形、橢圓形或錐形；還有一種情況，就是把認為與物象或與主題關系不大，同時影響畫面構圖或美感的內容省略。
3、添加
在畫某個物象時，增加上原本物象中沒有的內容，或是覺得畫面某一部分空、內部不充實而影響了構圖的均衡和美感時，也可根據需要添加上一些內容。
（三）景物簡筆畫的表現(xiàn)方法
1、重復：重復同一物象可以構成新的畫面。注意重復時大小、疏密變化，效果會更好。
2、重復+變化
3、組合：選取有代表性的景物，有特點的角度，以小見大。
三、教師示范
四、作業(yè)練習
景物簡筆畫的臨摹，一張景物簡筆畫基本造型、四小張張完整構圖的景物簡筆畫
要求 ：
1、八開素描紙三張
2、造型生動、線條流暢
3、構圖完整，顏色協(xié)調、豐富
第五章 動物簡筆畫
第一節(jié)
動物的形體特征
教學目的：通過本節(jié)學習使學生了解動物頭部特征、四肢特征、尾巴特征及軀體特征，并為學習動物簡筆畫畫法打下良好的基礎，從而進一步提高學生的造型能力、觀察力。
教學重點：動物簡筆畫的形體特征
教學難點：動物簡筆畫四肢的特征的理解 教學課時：2課時
教學準備：簡筆畫范圖、多媒體教學、動物圖片，基本繪畫工具 教學過程：
一、導入新課
1、觀看圖片
2、如何運用簡練概括的表現(xiàn)出動物的形體呢？
二、講授新課
動物形體特征就是各類動物在形態(tài)上存在的差異性，這些差異主要區(qū)別在頭、軀體、四肢、與尾等部分。
1、頭部特征
動物的頭部形態(tài)特征有很大的差異，有尖、圓、方、橢圓等。耳朵形狀各異，一般在頭部左右上方。
2、四肢特征
動物四肢關節(jié)多向內彎，分為奇蹄、偶蹄、掌，因為動物生活習慣不同，生活環(huán)境不同，所以四肢在生理結構和形態(tài)上各有不同特征。
3、尾巴特征
尾巴是動物繪畫中不可缺少的表現(xiàn)內容。有長短、大小、粗細之分。老虎、獅子、袋鼠、馬、松鼠、小狗的尾巴區(qū)別比較大。動物種類繁多，尾巴的形狀也是各有不同。
4、軀體特征
繪畫講究從整體入手，抓住其主要比列結構。描繪動物形象同樣要從整體入手，首先注意它的整個軀體特征。例如，就得軀體為長方形，而豬的軀體像個橢圓形。
三、教師示范講解，學生練習
樹立動物的形體特征概念，不僅對觀察理解動物的特征起著重要作用，也是在動物畫的表現(xiàn)中進行強調、夸張其特征所必不可少的一步，把握動物的形體特征更是畫好動物簡筆畫的關鍵。
四、教師總結，作業(yè)布置
第二節(jié) 動物簡筆畫的造型規(guī)律與方法步驟
教學目的：通過學習動物簡筆畫的造型規(guī)律和方法步驟，使學生們學會如何將復雜的動物形態(tài)進行分析以及讓學生更快得掌握動物簡筆畫的畫法，從而進一步提高學生的造型能力、觀察力。教學重點：動物形態(tài)的分析
教學難點：簡筆畫動物的特征如何從簡單的基本型進行變化 教學課時：2課時
教學準備：簡筆畫范圖、多媒體教學、動物圖片，基本繪畫工具 教學過程：
一、導入新課
1、復習
動物的基本特征分為哪幾部分？ 頭部、尾巴、四肢、軀體
2、導入新課
這么復雜的動物形態(tài)我們應該如何將它表現(xiàn)的更加生動呢？
二、講授新課
1、造型規(guī)律
▲基本形上添加局部特征
首先將動物形象概括成一個基本形體，在基本形體上添加局部特征。造型要注意整體與局部的相互比列關系，要把握準確?！拘蔚倪B接
在兩個以上基本形的基礎上連接成一個整體，如畫一只休息中的小鹿，上面一個圓，下面一個半圓，將兩個基本形連接起來，就是小鹿的形體比列關系與基本造型。
▲基本形的組合有許多動物的形體結構都是兩個或兩個以上的基本形組合而成，抓住這種基本形的組合關系，有利于掌握動物的畫法，提高簡筆畫動物的造型能力?！拘蔚淖兓?/p>
在動物簡筆畫中，有時為了使筆下的形象更加的生動、可愛，特征更為突出，需要在基本形上進行一定的變化。雖然從外形上感覺造型復雜化了，但只要把握其規(guī)律，同樣也是很容易掌握的。
2、方法步驟
在動物簡筆畫中，有不同的表現(xiàn)方法與造型規(guī)律，它們的共同點是整體與局部，大形與小形的密切關系，也就是說，在造型中，應先畫出動物大的形體特征，再去注意刻畫動物的局部變化。
三、教師示范，學生練習
動物簡筆畫有它自身的造型規(guī)律與方法，抓住這些規(guī)律與方法，就能更快、更好地表現(xiàn)動物的形體特征。
四、教師點評
五、五作業(yè)布置
臨摹16只不同動物造型（8開素描紙）要求：構圖合理、造型生動可愛、線條流暢
第三節(jié) 動物簡筆畫的表現(xiàn)方法
教學目的：在前兩節(jié)課的基礎上讓學生更近一步學習動物簡筆畫的表現(xiàn)方法，讓學生掌握形體分析以及步驟基礎上，能夠更快更生動的表現(xiàn)動物簡筆畫，從而使學生簡筆畫的基礎更進一步提高，更加熱愛簡筆畫。教學重點：簡筆畫表現(xiàn)方法的理解
教學難點：動物簡筆畫方法在繪畫中的運用 教學課時：2課時
教學準備：簡筆畫范圖、多媒體教學、動物圖片，基本繪畫工具 教學過程：
一、導入新課
1、圖片欣賞
2、復習景物簡筆畫的基本表現(xiàn)方法
二、講授新課
1、簡化畫法
簡化畫法就是省略一些次要的細節(jié)，保留動物的主要形態(tài)和特征，簡化畫法雖然動物的畫法簡化了，但形態(tài)特征并沒有收到影響，反而更加簡單明確。
2、概括畫法
概括畫法是對動物的形體特征，運用基本形進行概括。
3、夸張畫法
夸張各類動物的形體特征，如胖的更胖、長的更長、機靈的更機靈，笨拙的更笨拙。。。通過夸張畫法，使動物特征更加突出，形象更加讓幼兒喜歡。
4、擬人畫法
將動物的動態(tài)、表情等做擬人化的處理，使其具有與人物相近的特征，從而使動物形象更加生動有趣。四條腿的小熊，通過擬人化的處理，讓它站起來，前腿當作手臂，后退當作，使得小熊的表情更可愛，更有親和力，在擬人化的動物造型中，禽類動物以翅膀為兩臂；多退昆蟲根據需要，兩腿為上肢，兩腿為下肢，其余可忽略不畫。
三、教師示范講解，學生動手練習
1、舉例子示范
2、讓兩三個學生上臺示范，然后點評，學生練習
四、作業(yè)布置
夸張畫法、擬人畫法的動物簡筆畫單個造型各畫兩張。要求：構圖合理、造型生動可愛、線條流暢
第六章 人物簡筆畫
第一節(jié) 人體基本結構、比例、特征
教學目標：
運用比較教學的方法使學生掌握人體比例的基本知識。通過塑造人體形象，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學重、難點：
1、人體的基本比例。
2、把握由于人體結構的透視變化而引起的比例變化。 教學準備：準備多媒體材料、鉛筆、紙張等。教學課時：2課時 教學過程：
一、新課導入：
播放課件引導學生看邊講解：
1、人是最完美的生命形體，其組合勻稱、諧調，整體與部分、部分與部分之間存在著和諧的構成關系。欣賞課件的雕塑、油畫作品。
2、在小學我們已對站立、坐、蹲時的人體比例有了初步的了解。我們稱人體比例為：立七坐五盤三半。
二、講授新課：
今天繼續(xù)分析人體各部分的比例。（課件出示人體圖像并板書）：人體的基本結構。人體分為四大部分：頭部、軀干、上肢、下肢。
1、人體比例
“立
七、坐
五、盤三半”
2、頭部特征、五官比例
頭部特征略似蛋形。男性偏方，頭骨方闊而大；女性偏橢圓，頭骨較狹?。焕夏耆艘蜓例X脫落顏面下部短于成人；兒童偏圓，頭蓋骨比較大，下頜也較短。五官比例：三庭五眼
3、頭部透視
當頭部側向左右、俯視、仰視時，就產生了五官的透視變化。
三、課堂小結
本課學習了一般人體比例知識。大部分同學通過練習掌握了人體的基本比例，但由于同學們對解剖結構和透視結構的認識粗淺，所畫人體的結構存在不少問題。因此，要求學生課下加強臨摹、記憶、寫生等練習，加深對人體結構的理解，提高表現(xiàn)能力。
四、布置作業(yè)：
運用人體比例知識進行臨摹或寫生練習，掌握立姿廠人形體的結構。練習要求如下：
1、觀察人體形象，找到特征突出的角度，分析依據人體中線對稱的人體左右兩部分變化。
2、運用從整體到局部的描繪方法起草：以頭長為標準，憑目測在中線上確定比例關系，然后，逐漸確定其它部分的關系(不拘泥于細節(jié)，描繪大的形體，力求準確).
3、深入刻畫人體四大部分的結構，表現(xiàn)過程中要注意人體內部對外部形體的影響，較準確地描繪出整體形象。
第二節(jié) 簡筆畫人物的面部表情
教學目標：通過本課學習使學生們對人物簡筆畫中面部表情畫法有所了解，并能細微去觀察人物表情的不同變化，為今后的人物簡筆畫學習打下良好基礎，通過練習進一步提高學生的造型能力以及觀察能力。教學重點：掌握各種面部表情的畫法
教學難點：如何將面部表情畫的更形象、生動 教學課時：2課時
教學準備：不同表情圖片、素描紙、鉛筆、橡皮擦、勾線筆 教學過程：
一、導入新課
1、復習頭部特征、五官比例。
2、表情演示
二、講授新課
1、眉毛、眼睛變化
常見四種表情，微笑時眉毛上揚眼睛彎彎的，哭時眉下掉眼睛往下垂，怒時眉毛往上豎瞪大眼睛，愁時眼睛往下垂眉毛緊皺。
2、嘴巴變化
微笑時嘴角往上翹，哭時嘴角往下彎，怒時咬牙切齒，愁時嘴巴緊閉。為了幫助大家記憶還總結了幾句：笑：眉開眼彎口上翹；哭：眉掉眼垂口下落；怒：眉豎眼瞪口緊咬；愁：眉皺眼垂口緊閉。
3、步驟
構思——頭部外形——眉、眼——嘴——調整
4、表情的夸張
在人物簡筆畫中，夸張的表情有著極強的感染力，例如：
三、學生動手練習
除了上面這四種最常見的表情外同學們還知道什么表情呢，請同學們利用最簡練的筆法，繪制四種不同的表情
四、作業(yè)點評并總結
五、作業(yè)布置
繪制八種不同的表情
第三節(jié) 人物簡筆畫的表現(xiàn)方法
教學目標：本節(jié)課主要學習人物簡筆畫的基本表現(xiàn)方法，使學生能夠更快速、更準確的表現(xiàn)人物的外形特征，提高學生的造型能力、觀察能力。教學重點：人物簡筆畫表現(xiàn)方法的掌握
教學難點：如何運用夸張的方法使人物簡筆畫更加生動 教學課時：2課時
教學準備：人物簡筆畫圖片、素描紙、鉛筆、橡皮擦、勾線筆 教學過程：
一、導入新課
簡筆畫人物的面部表情要注意哪兩方面？ 眉毛、眼睛變化、嘴巴變化
二、講授新課
1、概括省略畫法
人物簡筆畫的實用性要求塑造人物形象必須高度概括和省略，只需保留人物的基本形體、動態(tài)、服飾。簡筆畫中的人物形象看起來簡單，其實它是對形體特征的高度概括，省略了許多繁瑣的部分。
2、夸張變形畫法
夸張、變形是人物簡筆畫常用的技法，即對人物的形象特征進行適當的夸張、變形，可以使之更加生動有趣，特征更加鮮明?！^部的夸張
人的頭型，大致有長形、方形、扁形、上寬下窄形、上窄下寬形，所以就有長臉、方臉、圓臉之說。在人物簡筆畫中，畫頭的外形一般采用圓形或橢圓形，但有時表現(xiàn)形象也需要進行臉型特征的夸張及面部特征的表現(xiàn)。
▲形體的夸張
兒童的形體結構簡單明了，一般只需要夸張頭部與身體的比例關系，兒童的特征就明顯了，其次手和退畫短些，兒童的特征就更加突出了。在人物簡筆畫中，故意夸大兒童形體的某一部分，也有特別的情趣。
第四節(jié) 人物簡筆畫的造型規(guī)律與方法步驟
教學目的：通過學習人物簡筆畫的造型規(guī)律和方法步驟，使學生們學會如何將復雜的人物形態(tài)進行分析以及讓學生更快得掌握人物簡筆畫的畫法，從而進一步提高學生的造型能力、觀察力。
教學重點：掌握人物簡筆畫造型規(guī)律 教學難點：人物形象更加生動有趣 教學課時：2課時
教學準備：簡筆畫范圖、多媒體教學、人物簡筆畫圖片，基本繪畫工具 教學過程：
一、導入新課
1、復習
動物的基本特征分為哪幾部分？ 頭部、尾巴、四肢、軀體
2、導入新課
這么復雜的動物形態(tài)我們應該如何將它表現(xiàn)的更加生動呢？
二、講授新課
在人物簡筆畫造型過程中，首先應該概括地畫出人體的主要結構關系，然后根據需要，在概括的集合形體上畫出動態(tài)、表情。
1、造型規(guī)律 ▲基本形狀
將人物形象概括成兩個基本幾何形體 ▲基本形上添加局部
在概括的幾何形體上添加動態(tài)、衣服、頭發(fā) ▲添加表情
2、方法步驟
在人物簡筆畫中，有不同的表現(xiàn)方法與造型規(guī)律，它們的共同點是整體與局部，大形與小形的密切關系，也就是說，在造型中，應先畫出人物大的形體特征，再去注意刻畫人物的局部變化。
三、教師示范，學生練習
四、作業(yè)布置
臨摹12個不同造型的人物簡筆畫
要求：構圖合理、造型生動可愛、線條流暢
第五章 色彩的基本知識
教學目的：通過本課學習使學生了解什么是原色、色彩三要素概念，并能夠充分掌握色彩基本知識為今后油畫棒上顏色的學習打下良好基礎，從而提高學生的觀察能力以及表現(xiàn)力。
教學重點：色彩三要素的理解 教學難點：色彩三原色的運用 課
型：授新課 教學方法：講授法 課
時：2課時 教學過程：
一、導入
大家應該都看過一些黑白電影或是黑白電視節(jié)目，如果我們生活在一個只有黑、白、灰的世界里，會有什么樣的感受呢？（請一兩個同學談談自己的感受）所以說色彩豐富了我們的生活，使我們的生活不是單調的。
二、講授新課
1、色彩范疇
色彩分為無彩色和有彩色兩大范疇 無彩色：黑、白、灰色。
有彩色：紅、黃、藍等含彩的色。
2、原色、間色、復色 （1）原色
原色是不能由別的顏色調和成的顏色。紅、黃、藍為原色也稱三原色（2）間色
紅+黃=橙
黃+藍=綠
藍+紅=紫 間色是由兩個原色相混合而成的顏色。橙、綠、紫為間色也稱三間色（3）復色
復色是由兩個間色相混合，或三原色相混再加入一個原色，或一個原色與黑濁色相加。
如 橙+紫=（紅+黃）+（紅+藍）=（紅+黃+藍）+紅=黑濁色+紅
視覺所感知的一切色彩現(xiàn)象，都具有色相、明度和純度三種性質，這三種性質是色彩最基本的構成原素稱為色彩的三要素。
2、色彩的三要素
（1）色相是指色彩所呈現(xiàn)出來的色的相貌。
三原色紅、黃、藍，與三間色橙、綠、紫這些有彩色代表了色彩的基本面貌。（2）明度是指色彩的明暗程度。
在無彩色中，明度最高的是白色，明度最低的是黑色，中間存在一個從亮到暗的灰色系列。
（4）純度是色彩的鮮艷度、彩度和飽和度。
（我們視覺能辨認出的有色相感的色，都具有一定程度的鮮艷度。如紅色，當它混入適量白色時，雖然仍舊具有綠色相的特征，但它的鮮艷度降低了，明度提高了。當它混入適量黑色時，鮮艷度也降低了，明度變暗了。當它混入適量與
綠色明度相似的中性灰時，純度降低了，明度沒有改變。
有了純度的變化，才使色彩顯得極其豐富。同一色相即使純度發(fā)生了細微的變化，也會立即帶來色彩性格的變化。在日常生活中，對色彩純度的選擇往往是決定一塊顏色的關鍵，有時我們會在十幾種灰紅色布料中選出自己喜歡的一種。
三、課堂小結
1、色彩范疇
色彩分為無彩色和有彩色兩類。
2、原色、間色、復色
原色是不能由別的顏色調和成的顏色即紅、黃、藍三種顏色。間色是由兩個原色相混合而成的顏色即橙、綠、紫三種顏色。復色是由兩個間色相混合，或三個原色相混再加入一個原色，或一個原色與黑濁色相混合。
3色彩的三要素
色相是色彩所呈現(xiàn)出來的色的相貌。明度是色彩的明暗程度。
純度是色彩的鮮艷度、彩度度和飽和度。
四、作業(yè)
1、利用紅、黃、藍三原色調配出十二種顏色組成一個色環(huán)
2、明度、純度的表現(xiàn)
要求：調色時注意水分的掌握，涂色要均勻。規(guī)格：八開素描紙
學前教育專業(yè)教案設計篇五
學前教育專業(yè)鋼琴課教案
課
題 ：鋼琴的日常練習與簡單兒童歌曲伴奏
教學目的： 1.通過本課（小紅帽）的教學使學生了解鋼琴的基本伴奏與和弦編配。
2.學會鋼琴彈奏的基本要點。（姿勢、手指等）重點難點： 1.鋼琴彈奏時的基本手型及力度、動作、放松的要求。
3.?、あゼ壓拖以患稗D位練習。
教學過程：
一、基本練習：
1.雙手（單手）c大調、f大調、g大調的音階練習。 2.固定調、守調音階及和弦音的練唱。3.本期樂曲練習。4.練習重點：手型、坐姿。
二、導入新課
1.和弦的初步講解。以c大調為例
2.用“哼”鳴法來哼唱《小紅帽》讓同學們說出歌名。
三、新課講解：
1.讀譜：注意引導學生全音符的四拍不能打得過快,要在節(jié)奏里面。 2.給學生做示范（歌曲要彈出向上的朝氣蓬勃的感覺）。3.學生學習左右手單獨彈奏,（學生先坐在凳子上擺好坐姿,老師逐個糾正,再擺好手型,最后請一名學生到前面來做坐姿和手型,請下面的學生來找出錯誤之處來加深學生的印象）。
四、重點解讀：第三小節(jié)的高音do 用五指去彈，學習擴指的練習。
手的姿勢：手腕不要高臺不要晃手指要自然的彎曲與手背保持弧形，手指的每個關節(jié)都要凸出。要防止指端關節(jié)和掌關節(jié)塌陷，離鍵時手指不要翹。彈奏時五個手指均應在鍵盤上，切勿將大拇指懸在鍵盤外。
五、總結。
六、課后作業(yè)：雙手合奏《小紅帽》并把它移在f、g調上練習。
七、宣布下課。
學前教育專業(yè)教案設計篇六
學前教育專業(yè)《數學》教學大綱（第二冊）
進入新世紀以來，學前教育越來越受到全社會的重視，幼教師資學歷層次上移成為大趨勢，數學是學前教育專業(yè)的一門主要課程。數學是研究空間形式和數量關系的科學。數學能夠處理數據、觀測資料，進行計算、推理和證明，可提供自然現(xiàn)象、社會系統(tǒng)的數學模型。隨著社會的發(fā)展，數學的應用越來越廣泛。它是人們參加社會生活、從事生產勞動和學習、研究現(xiàn)代科學技術的基礎；它在培養(yǎng)和提高思維能力方面發(fā)揮著特有的作用；它的內容、思想、方法和語言已成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。它是學習其它學科以及參加社會生產、日常生活和進一步學習的必要基礎，對形成良好的思想品質和辯證唯物主義世界觀有積極作用。因此，使學生在?？齐A段繼續(xù)受到數學教育，提高數學素養(yǎng)，對于提高全民族素質，為培養(yǎng)幼兒教育所需要的人才打好基礎是十分必要的。
一、教 學 目 的學前教育專業(yè)數學的教學目的是：使學生學好從事幼兒教育和進一步學習所必需的數學基礎知識，并形成基本技能；進一步培養(yǎng)學生的思維能力、運算能力、空間想象能力、解決實際問題的能力，以及創(chuàng)新意識；進一步培養(yǎng)良好的個性品質和辯證唯物主義觀點
基礎知識是指：學前教育專業(yè)數學中的概念、性質、法則、公式、公理、定理以及由其內容反映出來的數學思想和方法。
基本技能是指：按照一定的程序與步驟進行運算、處理數據（包括使用計算器）、簡單的推理、畫圖以及繪制圖表等技能。
思維能力主要是指：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；能運用數學概念、思想和方法，辨明數學關系，形成良好的思維品質。
運算能力是指：會根據法則、公式正確地進行運算、處理數據，并理解算理；能夠根據問題的情景，尋求與設計合理、簡捷的運算途徑。
空間想象能力主要是指：能夠由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀、位置和大??；能夠想象幾何圖形的運動和變化；能夠從復雜的圖形
中區(qū)分出基本圖形，并能分析其中的基本元素及其關系；能夠根據條件作出或畫出圖形；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題本質。
解決實際問題的能力是指：會提出、分析和解決帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活中的數學問題；會使用數學語言表達問題、進行交流，形成用數學的意識。
創(chuàng)新意識主要是指：對自然界和社會中的數學現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。
良好的個性品質主要是指：正確的學習目的，學習數學的興趣、信心和毅力，實事求是的科學態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，欣賞數學的美學價值。
學前教育專業(yè)數學中所培養(yǎng)的辯證唯物主義觀點主要是指：數學來源于實踐又反過來作用于實踐的觀點；數學中普遍存在的對立統(tǒng)
一、運動變化、相互聯(lián)系、相互轉化等觀點。
二、教學內容的確定和安排
學前教育專業(yè)數學教學內容應精選那些在現(xiàn)代社會生活、生產和科學技術中、幼兒教育中有著廣泛應用的，在理論上、方法上、思想上是最基本的，同時又是學生所能接受的知識。在內容安排上，既要注意各部分知識的系統(tǒng)性，注意與其他學科的相互配合，更要注意符合學生的認識規(guī)律，還要注意與初中數學內容相銜接。
學前教育專業(yè)數學分三冊，每學年一冊，總計280課時，每學年至少安排一個研究性課題。
三、教學內容和教學目標
1．平面向量（12課時）
向量、向量的加法與減法、實數與向量的積、平面向量的坐標表示、平面向量的數量積、平面兩點間的距離。
教學目標
（1）理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。
（2）掌握向量的加法與減法。
（3）掌握實數與向量的積，理解兩個向量共線的充要條件。
（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標的概念，掌握平面向量的坐標運算。
（5）掌握平面向量的數量積及其幾何意義，了解用平面向量的數量積可以處理有關長度、角度和垂直的問題，掌握向量垂直的條件。
（6）掌握平面兩點間的距離公式，掌握線段的定比分點和中點坐標公式，并且能熟練運用；掌握平移公式。
2.直線和平面（36課時）
平面及其基本性質。平面圖形直觀圖的畫法。
平行直線。對應邊分別平行的角。異面直線所成的角。
直線和平面平行的判定與性質。直線和平面垂直的判定與性質。斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。
平面與平面平行的判定與性質。二面角及其平面角。兩個平面垂直的判定與性質。
教學目標
（1）掌握平面的基本性質，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關系的圖形，能夠根據圖形想象它們的位置關系。
（2）了解空間兩條直線的位置關系；掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質定理；掌握兩條直線所成的角的概念。
（3）了解空間直線和平面的位置關系；掌握直線和平面平行的判定定理和性質定理；掌握直線和平面垂直的判定定理和性質定理；掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角的概念。
（4）了解平面與平面的位置關系；掌握兩個平面平行的判定定理和性質定理；掌握二面角、二面角的平面角的概念；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質定理。
（5）進一步熟悉反證法，會用反證法證明簡單的問題。
（6）通過空間圖形的各種位置關系間的教學，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點。
3.多面體與旋轉體（16課時）
棱柱、棱錐、多面體與正多面體、圓柱、圓錐、球。
教學目標
（1）了解多面體的概念。
（2）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質，會畫直棱柱的直觀圖。
（3）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質，會畫正棱錐的直觀圖。
（4）了解圓柱、圓錐的概念，會畫直觀圖。
（5）了解球的概念，掌握球的性質，掌握球的表面積、體積公式。
4.直線和方程（24）
直線的傾斜角和斜率、直線方程的點斜式和兩點式、直線方程的一般、兩條直線平行與垂直的條件、兩條直線的交角、點到直線的距離。
教學目標
（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點的直線的斜率公式，掌握由一點和斜率導出直線方程的方法；掌握直線方程的點斜式、兩點式和直線方程的一般式，并能根據條件熟練地求出直線的方程。
（2）掌握兩條直線平行與垂直的條件，掌握兩條直線所成的角和點到直線的距離公式；能夠根據直線的方程判斷兩條直線的位置關系。
（3）了解解析幾何的基本思想，了解用坐標法研究幾何問題的方法。
（4）結合教學內容進行對立統(tǒng)一觀點的教育。
5.圓錐曲線（24）
曲線與方程的概念、由已知條件列出曲線方程、圓的標準方程和一般方程、圓的參數方程、橢圓及其標準方程、橢圓的簡單幾何性、橢圓的參數方程、雙曲線及其標準方程、雙曲線的簡單幾何性質、拋物線及其標準方程、拋物線的簡單幾何性質。
教學目標
（1）掌握圓的標準方程和一般方程，了解參數方程的概念，理解圓的參數方程。
（2）掌握橢圓的定義、標準方程和橢圓的簡單幾何性質；理解橢圓的參數方程。
（3）掌握雙曲線的定義、標準方程和雙曲線的簡單幾何性質。
（4）掌握拋物線的定義、標準方程和拋物線的簡單幾何性質。
（5）能夠利用工具畫圓錐曲線的圖形，了解圓錐曲線的簡單應用。
（6）結合教學內容，繼續(xù)進行運動、變化觀點的教育。
（7）結合教學內容進行對立統(tǒng)一觀點的教育。
6．推理與證明（16課時）
合情推理、演繹推理、直接證明、間接證明。
教學目標
（1）理解歸納推理、類比推理的概念；掌握歸納推理、類比推理的方法。
（2）理解演繹推理的概念；掌握演繹推理的方法。
（3）掌握綜合法和分析法證明問題的的方法并靈活運用
（4）掌握間接證明的方法 并靈活運用
7、研究性課題（8課時）
研究性課題主要是指對某些數學問題的深入探討，或者從數學角度對某些日常生活中和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究。充分地體現(xiàn)學生的自主活動和合作活動。研究性課題應以所學的數學知識為基礎，并且密切結合生活和生產實際。課題的選擇提倡教師和學生自已提出問題。
教學目標
（1）學會提出問題和明確探究方向。
（2）體驗數學活動的過程。
（3）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應用能力。
（4）以研究報告或小論文等形式反映研究成果，學會交流。
學前教育專業(yè)教案設計篇七
學前教育專業(yè)/幼師個人簡歷范文
姓 名: 性 別:女 出生日期:1981年11月16日 身 高:160 cm 婚姻狀況: 未婚 戶口所在地: 湖南 現(xiàn)在所在地: 湖南 普通話:良好 有愛心、有親和力，身心健康，性格外向，普通話標準，相關工作經驗豐富，擅長舞蹈。重視自身學習，熱愛幼教工作。
思想上積極要求上進，為人誠懇老實，性格開朗善于交際，能吃苦耐勞，有良好的親和力，有耐性；工作上有較強的組織管理和實踐能力，集體觀念強，具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。畢業(yè)院校:華中師范大學學前教育大專
最高學歷: 大專
所學專業(yè):學前教育
工作經驗
2004.8--2006.7 赤壁市機關幼兒園(民營企業(yè))
工作職位:幼師
離職原因:工作調動
工作描述:一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。陶行知先生曾說:“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能茁壯成長?！蔽遗κ棺约簭囊粋€“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行。作為一名班主任，一方面承擔著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。
2006.9--2007.7 赤壁市正陽小學(民營企業(yè))
工作職位:班主任
離職原因:因離住址比較遠
工作描述:關愛每個幼兒，為幼兒提供健康成長的平臺。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。實施課程中，我以幼兒發(fā)展為本，經常傾聽幼兒的需求、情感、想法，了解幼兒的“一百種語言”，走進幼兒的心靈，支持、關心、愛護、尊重、接納每一個幼兒，以公平的態(tài)度對待每一個幼兒，給每一個幼兒同樣的發(fā)展機會，鼓勵幼兒主動、積極參與各項活動，始終做幼兒活動的引導者、鼓勵者、合作者，使幼兒身心和諧富有個性的發(fā)展。
2007.8--2009.7 藍天幼兒園(民營企業(yè))
工作職位:幼師
離職原因:因生活住址變動
工作描述:由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力。
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