計劃能夠幫助我們提高工作的效率和質(zhì)量，從而取得更好的成果和回報。制定計劃時，我們應(yīng)該充分考慮人力、物力、財力等資源，并合理分配，以確保計劃的順利實施。以下是一些成功者分享的計劃案例，希望能夠給你帶來一些靈感和啟示。
教學(xué)工作計劃高三生物篇一
按照20xx年海南東坡學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和總體要求：實施西部第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實際，深化課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平，爭取有7人以上達到700分，力爭有學(xué)生突破800分!落實以人為本，深鉆教材，構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念，有效提高課堂教學(xué)效率，注重學(xué)科特點，加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、良好的合作精神、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)，為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
1.總體目標：落實《高中生物課程標準》要求，落實高中生物開課情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為，提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實跟進式教學(xué)指導(dǎo)，提高教師教學(xué)水平，努力提高教師的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)水平。
2.分段目標：高三階段，完善和落實高考一、二輪復(fù)習(xí)策略，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。抓好常規(guī)教學(xué)，探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂，完善差異教學(xué)措施，提高課堂效益。
1.開展以有效教學(xué)為核心的研究、指導(dǎo)與服務(wù)工作，加強學(xué)科課程建設(shè)、考試命題、學(xué)科評估的研究，立足課堂進行有效教學(xué)的研究。
2.廣開渠道，學(xué)生的快速成長提供舞臺。如：認真組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動，堅持公正、公平、科學(xué)原則，做好工作;組織與應(yīng)屆生的交流活動，進一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，實現(xiàn)資源共享等。
3.本學(xué)年著重高三試題講評研究，加強第一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在高效課堂上下功夫，最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
4.加強與其他高三生物教師之間的聯(lián)系，繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動，充分利用各自的優(yōu)勢，共享資源。
5.加強生物課程標準和考試說明的學(xué)習(xí)與研究，搜集高考信息，以求真正摸清20xx年高考新動向，找準復(fù)習(xí)的目標和方向，避免多走彎路。
1.及時準確掌握高考信息。積極參加備考研討會、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，及時多方位了解搜集高考信息，調(diào)準復(fù)習(xí)思路。
2.吃透抓準《考試說明》精神。帶領(lǐng)學(xué)生認真閱讀研究《考試說明》及官方或?qū)＜业慕庾x，把握基本要求，明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標”，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求組織復(fù)習(xí)。
3.認真研究近三年高考試題。組織學(xué)生研究、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性、導(dǎo)向性，從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會生活、富有時代氣息的基礎(chǔ)性、時代性，體會試題內(nèi)容的生成。
4.優(yōu)選高三習(xí)題資料。研究對比三年的高考試題分析，把握準試題特點，引導(dǎo)選準復(fù)習(xí)備考資料，大膽舍棄偏離《考試說明》要求的.過時習(xí)題資料?？茖W(xué)預(yù)測命題趨勢，準確把握備考方向。
1.重視基礎(chǔ)知識教學(xué)。
結(jié)合聽課要求學(xué)生要著眼基礎(chǔ)、要重視課本，復(fù)習(xí)回歸教材，依托課本中主干性、基礎(chǔ)性、常識性知識的靈活記憶理解，掌握基本技能，提高基本能力。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點”的要求，認真歸納“提煉”課本知識點、能力點。知識點要全面，切忌專業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識網(wǎng)絡(luò)體系，避免知識點過于專業(yè)化的無效教學(xué)。學(xué)案材料要有知識體系。
2.習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效。
總結(jié)以往備考經(jīng)驗與不足，對備考資料、習(xí)題科學(xué)用力，倡導(dǎo)多用心領(lǐng)會復(fù)習(xí)資料。慎用各地交流資料，重組整理“新創(chuàng)”后使用。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全，以引導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生思考、適應(yīng)高效為目的。
本學(xué)期要認真學(xué)習(xí)學(xué)校對教師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求，努力做一個優(yōu)秀的學(xué)科教師。
1.通讀《課程標準》《考試說明》和教材。
教學(xué)工作計劃高三生物篇二
認真研讀《教學(xué)大綱》〈考試大綱〉，爭取在一周以內(nèi)將__年高考理綜生物部分分析完畢。分析__年理綜生物高考試題主要特點變化趨勢，結(jié)合12屆備考復(fù)習(xí)得失，確定本屆一輪復(fù)習(xí)標高，找到一輪復(fù)習(xí)最佳方案。在復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)立足于課本基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，即立足于生物學(xué)基本概念基本原理基本技能，調(diào)動學(xué)生積極性主動性，讓他們在課內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材。只有全面掌握教材上基礎(chǔ)知識，并對這些知識有了透徹理解，才能形成一定思維能力。對基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清知識結(jié)構(gòu)，捋清各知識點，把分散知識點聯(lián)系起來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生把握主干知識明晰基本知識點，對整個知識體系有一個完整認識。抓基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)也要突出重點，對重點知識實踐聯(lián)系密切容易出能力考查題知識點應(yīng)多下功夫，以達到融會貫通應(yīng)用自如。
二、復(fù)習(xí)安排。
從九月開始，進入高三生物一輪復(fù)習(xí)，盡量爭取20__年3月前完成一輪復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)策略。
1、加強研究，瞄準高考方向。
在新學(xué)期開始，教師要拿出足夠時間，認真研究教學(xué)大綱課標教材__年高考考試大綱__年生物高考試題，這些都需要我們認真加以研究，明確其精神實質(zhì)豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為20__屆高三生物教學(xué)具體內(nèi)容。才能抓住一輪復(fù)習(xí)重點難點，才能瞄準高考改革方向。
2、強化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。
基礎(chǔ)知識教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，也應(yīng)把深刻準確熟練作為目標。即深刻理解每個概念內(nèi)涵外延形成過程;準確把握公式定律原理生理過程條件功能適用范圍;熟練掌握基本技能基本方法應(yīng)用模式;在方法上要舍得花費時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間關(guān)系聯(lián)系，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進行分類比較歸納整理綜合，構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題命題，特別是__年高考生物試題來看，一條題目從基礎(chǔ)進入，涉到多個章節(jié)，先簡單后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識綜合，注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識是否扎實，是否具備知識綜合運用能力，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”特色，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)重要作用。
3、改進教學(xué)方法，增強教學(xué)針對性，提高課堂教學(xué)效率。
1、改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。講授式雖然是一種有效傳授知識方法，但根據(jù)教學(xué)高考改革形勢變化，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)學(xué)生實際，采取各種能有效激發(fā)學(xué)生興趣提高課堂教學(xué)效率其他方法，如探究式學(xué)習(xí)問題式教學(xué)學(xué)生自學(xué)等。
2、面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，既教書又育人。要真正面向全體學(xué)生，不能放棄任何一個學(xué)生;對學(xué)生要充滿愛心，愛心將會使學(xué)生變得聰明起來。我們要用我們智慧把學(xué)生創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。
3、增強教學(xué)針對性，提高課堂教學(xué)效率。首先，我們要對學(xué)生知識水平能力水平有充分了解。第二布置作業(yè)要先做，先研究，選擇有針對性有代表性習(xí)題，不能完全使用現(xiàn)成習(xí)題;第三作業(yè)一定要批改，這樣才能了解學(xué)生在知識能力方面存在那些缺陷，評講時才心中有數(shù)，不能布置作業(yè)后，不檢查不批改，再一題一題地講，課前一定要把課堂教學(xué)安排好;第四考試含限時練月考大考等完后要對學(xué)生情況充分分析，要重點評講，分類評講，要備課，不能只把試題做一遍，就挨個講。
4、用好教材，挖掘教材中生物學(xué)事實概念原理生理過程。采取靈活多樣方式，真正做到基礎(chǔ)知識基本技能過關(guān)。
1、重視學(xué)生讀書。在一輪復(fù)習(xí)階段，每堂課上我們都要安排學(xué)生看書。我們打算這樣做前10—15讓學(xué)生看書完成“自主學(xué)習(xí)”部分填空，教師精講10—20，講重點難點，講?？键c易錯點，其余時間讓學(xué)生做學(xué)案或資料上對應(yīng)練習(xí)。對于不能完成相應(yīng)內(nèi)容，教師個別輔導(dǎo)，做到當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂過關(guān)。
2、加強學(xué)法指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生有重點地讀書，讀自己認為有缺漏部分;可以將生物學(xué)事實概念原理生理過程以問題填空填表對比區(qū)別填圖等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，或者將重點知識勾畫出來，讓學(xué)生記憶。指導(dǎo)學(xué)生記憶，如聯(lián)想記憶對比記憶順口溜諧音重復(fù)加深學(xué)生間相互提問等。在復(fù)習(xí)后階段，讓學(xué)生對照考試內(nèi)容，一個一個地過關(guān)。
5、加強實驗教學(xué)。
實驗設(shè)計題應(yīng)作為復(fù)習(xí)重中之重。重視教材中科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程實驗設(shè)計思路，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗思想方法手段。充分利用課本中每一個實驗每一類實驗操作探究，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒炘O(shè)計思想，掌握實驗方法技巧，以學(xué)會對實驗數(shù)據(jù)處理等能力。復(fù)習(xí)時，一定要將教材中實驗設(shè)計基本思想原理原則方法，有意識有目地滲透到帶有新情景實驗方案設(shè)計中。利用教材中實驗，介紹生物學(xué)研究基本方法過程。結(jié)合近幾年高考實驗題，將實驗題型分類，每一類選擇一至二個典型題例，重點講解，要把培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ω灤┰谡麄€教學(xué)過程中。
6、培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。
文字簡述題，在考查知識能力同時，也考查了學(xué)生語言表達能力，尤其是用規(guī)范學(xué)科術(shù)語表達能力。在平時教學(xué)中，應(yīng)加強這一能力培養(yǎng)。我們將選擇典型例題，先讓學(xué)生做，教師再根據(jù)學(xué)生答題情況講解，然后讓學(xué)生把正確答案抄一遍，培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力語言表達能力，以答題規(guī)范性準確性。
教學(xué)工作計劃高三生物篇三
一、高三一學(xué)年的教學(xué)進度：
教學(xué)思路：“夯實基礎(chǔ)、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進行整合)，第二輪進行專題復(fù)習(xí)。
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教學(xué)工作計劃高三生物篇四
一、繼續(xù)鞏固和提高自己思想水平。充分利用課余時間多搜集有關(guān)書籍、報刊，認真閱讀仔細研究，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。利用網(wǎng)絡(luò)、電視廣播等多種媒體了解國家大事，教育的發(fā)展形勢、教育理念等。將這些理論與平時的教學(xué)工作結(jié)合起來。
二、不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。充分利用業(yè)余時間閱讀與生物學(xué)理論和生物學(xué)教育有關(guān)的`內(nèi)容，多向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，多聽課并認真做好筆記，多從電腦網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)生物教學(xué)理論的知識，不斷充實和完善自己。
三、服從組織安排，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。
教學(xué)工作計劃高三生物篇五
根據(jù)信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應(yīng)過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的知識，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài)。教學(xué)中突出知識結(jié)構(gòu)，不但可以使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)化的知識，較好地建立起各知識間的聯(lián)系，更有利于對知識的理解、記憶和在應(yīng)用時迅速提取。
教學(xué)工作計劃高三生物篇六
高三班學(xué)生的基礎(chǔ)整體上相對較好一些，上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，但從上學(xué)期的期末測試成績來看，每個班都有個別差生。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏，將所復(fù)習(xí)的知識及時消化，特別是課時作業(yè)總是不能及時完成。但整體上同學(xué)們的思維活躍，課堂表現(xiàn)積極。大多數(shù)同學(xué)都能認真鉆研教材，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。因此，今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個別學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法，力爭是每一位學(xué)生都有收獲，為明年的高考打下堅實的基礎(chǔ)。
1、本學(xué)期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，包括課本中的所有經(jīng)典實驗以及與教材有關(guān)的實驗設(shè)計等內(nèi)容。
2、教材編寫特色分析。
蘇教版高中生物教材的編寫特色：
1)體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展的.時代性與前沿性;。
2)體現(xiàn)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟、社會的重大影響;。
3)教材注重實驗與研究性學(xué)習(xí)課題的研究學(xué)習(xí);。
4)用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣;。
5)與社會實踐及學(xué)生將來就業(yè)等密切聯(lián)系。
3、教學(xué)實施設(shè)計。
1)精心研究教材、教學(xué)大綱、高考考綱、精心設(shè)計教學(xué)過程與方法，上好每一堂課;。
3)把握教學(xué)深度與難度，確定教學(xué)重點與范圍;。
4)加強學(xué)生針對性訓(xùn)練，精選題目，培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、德育目標設(shè)計。
1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中，為人師表;。
2)通過生物學(xué)家的奮斗歷程，引領(lǐng)學(xué)生形成鉆研拼搏，細心思維的優(yōu)良品質(zhì);。
3)利用教材中涉及的我國科學(xué)家的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，鼓勵為祖國繁榮做貢獻的信念。
1、在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法上下功夫，盡量貼近生活、貼近學(xué)生實際，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。精講多練，在解題方法技巧和促進學(xué)生思維上多滲透一些。
2、注重實驗與研究性學(xué)習(xí)，多設(shè)計一些實驗讓學(xué)生動手參與，并讓學(xué)生主動參與一些研究性學(xué)習(xí)的課題，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進教學(xué)，提高教學(xué)效率。
4、在教學(xué)中注重前后知識的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)框架，提高學(xué)生綜合能力。
1、搜集學(xué)習(xí)資料，整理生物學(xué)史、高新技術(shù)、生物科學(xué)新進展等。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行小制作、小課題的研究。
3、安排一些家庭小實驗，培養(yǎng)學(xué)生獨立研究簡單生物學(xué)問題的能力。
4、組織生物興趣小組，開展生物學(xué)研究的興趣活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)工作計劃高三生物篇七
以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、和江蘇省《考試說明》為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點，著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實效，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進行自我發(fā)展、自我超越。
第一輪：以教材為主，強化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將五本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點。
（一）把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
（二）注重基礎(chǔ)，夯實學(xué)科知識的基石。
（三）強化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)。
（四）重視評講，提升學(xué)生的應(yīng)試能力。
（五）認真上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評課。
本學(xué)年教學(xué)計劃分為兩個部分：
1、上學(xué)期：本部分時間從20xx年8月——20xx年1月，完成高三生物必修知識和選修知識的第一輪復(fù)習(xí)。
2、下學(xué)期：本部分時間從20xx年2月——20xx年6月初期，總體分為三個階段進行：
第一階段：20xx年2月——20xx年4月底，完成第二輪專題復(fù)習(xí)；
第二階段：20xx年5月——20xx年5月底，進行高考前的強化訓(xùn)練，有選擇的做五年內(nèi)各地的高考試卷以及各大市的模擬卷。
第三階段：20xx年6月——20xx年6月初期，查漏補缺，回歸課本。
六、教學(xué)進度（本學(xué)期）（第一輪復(fù)習(xí)）。
在假期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到遺傳規(guī)律結(jié)束了，所以本學(xué)期開始從必修二的第四章《遺傳的分子基礎(chǔ)》開始復(fù)習(xí)。
教學(xué)工作計劃高三生物篇八
按照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)生實際，為高考打下堅實基礎(chǔ)順利完成教學(xué)目標.由于生物新課內(nèi)容快要全部授完，本學(xué)期安排為完成第一輪復(fù)習(xí)。具體打算是根據(jù)授新課時速度學(xué)生掌握程度以備考重要性等情況，有所側(cè)重地進行第一輪復(fù)習(xí)。同時穿插理綜考試訓(xùn)練，讓學(xué)生提前熟悉高考題型建立整體印象，從而有針對復(fù)習(xí).
1.認真學(xué)習(xí)20xx年x省《考試說明》還未到手，注意研究x省生物高考相關(guān)政治經(jīng)濟文化等方面特點，以取得一定課外知識量.
2.x省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)題型比例難易比例題型等都有可能微調(diào)。
3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重位置，突出思維過程思維層次思維容量訓(xùn)練，強調(diào)知識遷移知識再現(xiàn)。
4.要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法指導(dǎo)，把不同層次學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作出發(fā)點終結(jié)點。
合理周密地安排下學(xué)期生物教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作，具體安排如下:。
第一階段:9月3日至9月21日，完成選修三全部新課教學(xué)。并盡可能穿插一些練習(xí).
第二階段:9月22日至月，進行第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí).要點:一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識基本技能基本思想方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。
第三階段:5月10日至5月24日，進行一些綜合練習(xí)考試。
1認真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。
高中生物學(xué)知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)全面。復(fù)習(xí)時認真分析，掌握教材重點難點，研究學(xué)生生理心理特點學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性情況下，引導(dǎo)他們認真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好知識基礎(chǔ)。
2重視對學(xué)生進行思想教育。
高中生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容，一切生物它們生活環(huán)境都是分不開，生物必須依賴于它們環(huán)境而生活，而生物生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富動植物資源，我國古代現(xiàn)代生物科學(xué)成就，對學(xué)生進行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時要強調(diào).
3重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能訓(xùn)練能力培養(yǎng)。
教師通過復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識能力觀察能力科學(xué)地分析解釋一些生物現(xiàn)象能力。
4加強直觀教學(xué)堅持理論密切聯(lián)系實際。
復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人本地區(qū)動植物種類實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境人文情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人學(xué)會做事學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會共處。
教學(xué)工作計劃高三生物篇九
認真研讀《教學(xué)大綱》〈考試大綱〉，爭取在一周以內(nèi)將xx年高考理綜生物部分分析完畢。分析xx年理綜生物高考試題主要特點變化趨勢，結(jié)合12屆備考復(fù)習(xí)得失，確定本屆一輪復(fù)習(xí)標高，找到一輪復(fù)習(xí)最佳方案。在復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)立足于課本基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，即立足于生物學(xué)基本概念基本原理基本技能，調(diào)動學(xué)生積極性主動性，讓他們在課內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材。只有全面掌握教材上基礎(chǔ)知識，并對這些知識有了透徹理解，才能形成一定思維能力。對基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清知識結(jié)構(gòu)，捋清各知識點，把分散知識點聯(lián)系起來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生把握主干知識明晰基本知識點，對整個知識體系有一個完整認識。抓基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)也要突出重點，對重點知識實踐聯(lián)系密切容易出能力考查題知識點應(yīng)多下功夫，以達到融會貫通應(yīng)用自如。
從九月開始，進入高三生物一輪復(fù)習(xí)，盡量爭取20xx年3月前完成一輪復(fù)習(xí)。
1加強研究，瞄準高考方向。
在新學(xué)期開始，教師要拿出足夠時間，認真研究教學(xué)大綱課標教材xx年高考考試大綱xx年生物高考試題，這些都需要我們認真加以研究，明確其精神實質(zhì)豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為20xx屆高三生物教學(xué)具體內(nèi)容。才能抓住一輪復(fù)習(xí)重點難點，才能瞄準高考改革方向。
2強化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。
基礎(chǔ)知識教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，也應(yīng)把深刻準確熟練作為目標。即深刻理解每個概念內(nèi)涵外延形成過程；準確把握公式定律原理生理過程條件功能適用范圍；熟練掌握基本技能基本方法應(yīng)用模式；在方法上要舍得花費時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間關(guān)系聯(lián)系，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進行分類比較歸納整理綜合，構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題命題，特別是xx年高考生物試題來看，一條題目從基礎(chǔ)進入，涉到多個章節(jié)，先簡單后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識綜合，注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識是否扎實，是否具備知識綜合運用能力，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”特色，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)重要作用。
3改進教學(xué)方法，增強教學(xué)針對性，提高課堂教學(xué)效率。
1改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。講授式雖然是一種有效傳授知識方法，但根據(jù)教學(xué)高考改革形勢變化，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)學(xué)生實際，采取各種能有效激發(fā)學(xué)生興趣提高課堂教學(xué)效率其他方法，如探究式學(xué)習(xí)問題式教學(xué)學(xué)生自學(xué)等。
2面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，既教書又育人。要真正面向全體學(xué)生，不能放棄任何一個學(xué)生；對學(xué)生要充滿愛心，愛心將會使學(xué)生變得聰明起來。我們要用我們智慧把學(xué)生創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。
3增強教學(xué)針對性，提高課堂教學(xué)效率。首先，我們要對學(xué)生知識水平能力水平有充分了解。第二布置作業(yè)要先做，先研究，選擇有針對性有代表性習(xí)題，不能完全使用現(xiàn)成習(xí)題；第三作業(yè)一定要批改，這樣才能了解學(xué)生在知識能力方面存在那些缺陷，評講時才心中有數(shù)，不能布置作業(yè)后，不檢查不批改，再一題一題地講，課前一定要把課堂教學(xué)安排好；第四考試含限時練月考大考等完后要對學(xué)生情況充分分析，要重點評講，分類評講，要備課，不能只把試題做一遍，就挨個講。
4用好教材，挖掘教材中生物學(xué)事實概念原理生理過程。采取靈活多樣方式，真正做到基礎(chǔ)知識基本技能過關(guān)。
1重視學(xué)生讀書。在一輪復(fù)習(xí)階段，每堂課上我們都要安排學(xué)生看書。我們打算這樣做前10—15讓學(xué)生看書完成“自主學(xué)習(xí)”部分填空，教師精講10—20，講重點難點，講?？键c易錯點，其余時間讓學(xué)生做學(xué)案或資料上對應(yīng)練習(xí)。對于不能完成相應(yīng)內(nèi)容，教師個別輔導(dǎo)，做到當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂過關(guān)。
2加強學(xué)法指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生有重點地讀書，讀自己認為有缺漏部分；可以將生物學(xué)事實概念原理生理過程以問題填空填表對比區(qū)別填圖等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，或者將重點知識勾畫出來，讓學(xué)生記憶。指導(dǎo)學(xué)生記憶，如聯(lián)想記憶對比記憶順口溜諧音重復(fù)加深學(xué)生間相互提問等。在復(fù)習(xí)后階段，讓學(xué)生對照考試內(nèi)容，一個一個地過關(guān)。
5加強實驗教學(xué)。
實驗設(shè)計題應(yīng)作為復(fù)習(xí)重中之重。重視教材中科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程實驗設(shè)計思路，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗思想方法手段。充分利用課本中每一個實驗每一類實驗操作探究，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒炘O(shè)計思想，掌握實驗方法技巧，以學(xué)會對實驗數(shù)據(jù)處理等能力。復(fù)習(xí)時，一定要將教材中實驗設(shè)計基本思想原理原則方法，有意識有目地滲透到帶有新情景實驗方案設(shè)計中。利用教材中實驗，介紹生物學(xué)研究基本方法過程。結(jié)合近幾年高考實驗題，將實驗題型分類，每一類選擇一至二個典型題例，重點講解，要把培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ω灤┰谡麄€教學(xué)過程中。
6培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。
文字簡述題，在考查知識能力同時，也考查了學(xué)生語言表達能力，尤其是用規(guī)范學(xué)科術(shù)語表達能力。在平時教學(xué)中，應(yīng)加強這一能力培養(yǎng)。我們將選擇典型例題，先讓學(xué)生做，教師再根據(jù)學(xué)生答題情況講解，然后讓學(xué)生把正確答案抄一遍，培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力語言表達能力，以答題規(guī)范性準確性。
教學(xué)工作計劃高三生物篇十
本學(xué)期我擔(dān)任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學(xué)，每班周課時3節(jié);305——307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于使用eepo教學(xué)模式教學(xué)的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。
同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
學(xué)生基本情況分析：通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學(xué);加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用eepo教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。
教學(xué)進度及內(nèi)容安排。
教學(xué)工作計劃高三生物篇十一
本學(xué)期為高三第一學(xué)期，總結(jié)以往高三生物教學(xué)得失，針對x高考新政策，制定本教學(xué)計劃。
新高考，雖然給我們教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大機遇，機遇是為有準備人準備，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年，使各個學(xué)生都能得到進步，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有一個更大提高。需制定周密且可行教學(xué)計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
抓全體就是不放棄每一個學(xué)生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，人人希望上本科是不切實際，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點，關(guān)注重點學(xué)生每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想學(xué)生給予雙倍呵護關(guān)心，關(guān)心他們學(xué)習(xí)生活心理，給予他們學(xué)習(xí)鼓勵心理疏導(dǎo)，生活幫助。在教學(xué)過程中以民主誠懇態(tài)度對待學(xué)生；善于以適合方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生角度來思考問題，容易接受學(xué)生合理建議，相信學(xué)生能力，尊重學(xué)生思想感情。
備課是提高課堂教學(xué)效率根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容本節(jié)知識中重點難點疑點重點難點教學(xué)方法教學(xué)精選選擇用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進。其次強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學(xué)生不同特點，備教法學(xué)法。
試題設(shè)計上講究適量適合測試目標，以夯實基礎(chǔ)為主要目標。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析實驗等答題能力培養(yǎng)。
練習(xí)批改上講究細致實效，學(xué)生每一份練習(xí)都是學(xué)生辛勤勞動成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況真實反饋，我認為無論如何都得重視學(xué)生每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據(jù)反饋信息，時調(diào)整教學(xué)策略手段教學(xué)進度；能把學(xué)生取得進步變成有形事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生生物學(xué)習(xí)進入良性循環(huán)軌道。
新高考，新教材。而教材是我們學(xué)習(xí)根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考內(nèi)容，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高備考效度。
在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性可操作性，又能起階段小結(jié)作用問題，調(diào)動學(xué)生思維，拓展學(xué)生視野。每一單元圍繞單元知識重點難點知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進行單元檢測且時反饋，了解學(xué)生疑難改進教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實.實際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
擔(dān)任高三8三9三10生物教學(xué)，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻x金玲x潘曉x。
教學(xué)工作計劃高三生物篇十二
本屆生物班學(xué)生整體情況是許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏計劃性主動性系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多教師參生物備考活動。
1.整體劃分為二個階段。
階段一立足教材夯實基礎(chǔ)。
時間安排20xx.9----20xx.10。
復(fù)習(xí)方式以教師講授學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。
能力培養(yǎng)以識記理解為主。
復(fù)習(xí)重點按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，配合例題，將主干知識重點知識進行適度拓展延伸。
2.階段二主題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力。
時間安排20xx.11----20xx.12。
復(fù)習(xí)方式主題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練。
能力培養(yǎng)以提高對各單元之間知識聯(lián)系綜合能力培養(yǎng)為主。
復(fù)習(xí)重點以綜合訓(xùn)練為主。
階段一復(fù)習(xí)是備考基礎(chǔ)，是以后各階段基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識基本技能進行針對性復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識基本技能查漏補缺。對學(xué)生進行分類，采取分類指導(dǎo)，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度提升。
階段二屬于主題訓(xùn)練。主題訓(xùn)練包括。
1.知識體系主題，包括。
1生命物質(zhì)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；
2生命自我更新調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
3生命自我復(fù)制進化系統(tǒng)；
4生物環(huán)境系統(tǒng)。
2.實驗主題，包括。
1驗證性實驗。要求對實驗操作原理程序現(xiàn)象結(jié)論分析歸納總結(jié)。
2糾正錯誤或補充不完整實驗；
3設(shè)計簡單生物學(xué)實驗；
4對實驗中各種信息分析解釋；
教學(xué)工作計劃高三生物篇十三
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。
二、學(xué)科目標。
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2、抓好二輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗，爭取取得優(yōu)異成績。
三、具體措施。
1、備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究。教學(xué)中要及時反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
2、認真搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因?？己蠹皶r鞏固。
3、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。
4、二輪專題復(fù)習(xí)時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語。三輪復(fù)習(xí)時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓(xùn)練，深化知識，加強學(xué)生應(yīng)考能力。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日，進入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本，教師答疑解惑，增強應(yīng)考信心。
5、教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí)，每練必改，每考必評。增強訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。
6、認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。
7、分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。
四、主要參考資料來源。
1、高考完全解讀（二輪）。
2、高考熱點專題訓(xùn)練。
3、英才苑教學(xué)網(wǎng)。
4、藝體生考前八十天。
周數(shù)內(nèi)容課時數(shù)備注。
第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評1（3月15日二晚）。
專題三人和動物的新陳代謝5講2練2考評1（3月21日自習(xí)）。
第5周專題四細胞的生命歷程、生物的生殖和發(fā)育6講2練2機動2節(jié)。
3月25日一?？荚?考2評2。
第6周專題五遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)5講2練2考評1（3月29日二晚）。
專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評1（4月2日補課）。
第7周專題七生物的變異與進化5講2練2考評1（4月5日二晚）。
專題八植物生命活動的調(diào)節(jié)5講2練2考評1（4月9日補課）。
第8周專題九人和動物生命活動的調(diào)節(jié)和免疫6講2練2機動2節(jié)。
4月15日二?？荚?考2評2。
第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評1（4月19日二晚）。
專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評1（4月23日補課）。
第10周專題十二實驗5講2練2考評1（4月26日二晚）。
第11周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2。
5月5---6日三模考試4考2評2。
第12周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2。
5月13---14日四模考試4考2評2。
第13周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2。
5月20---21日五?？荚?考2評2。
第14周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2。
5月27---28日六?？荚?考2評2。
第15周四輪回歸知識再現(xiàn)10輔導(dǎo)。
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