讀后感是讀者對(duì)所讀內(nèi)容的主觀感受和理解的一種展現(xiàn)，幫助更好地消化、吸收和理解書(shū)籍中的思想。寫(xiě)讀后感時(shí)要注重觀點(diǎn)闡述和論證，用事實(shí)和理由支持自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大自然的秘密讀后感篇一
人們都在表?yè)P(yáng)善良的舉動(dòng)，可這善良的舉動(dòng)又給動(dòng)物――烏龜帶來(lái)怎樣的災(zāi)難呢？請(qǐng)打家和我一起走進(jìn)大自然的秘密這吧！
我和幾個(gè)旅伴還有一個(gè)生物學(xué)家導(dǎo)游在加拉巴哥島觀察幼龜們是怎樣離巢進(jìn)入大海的。向?qū)г谖覀兟冒榈膭裾f(shuō)下，不情愿地幫助偵察兵幼龜引向大海，結(jié)果其它幼龜?shù)玫搅隋e(cuò)誤的信息，爭(zhēng)先恐后結(jié)伴而行，結(jié)果被食肉鳥(niǎo)類飽餐一頓。
鹿大量滅絕又毀了森林；人們?yōu)榱私o豬足夠的飼料，從國(guó)外引進(jìn)了一種浮游植物，結(jié)果使它阻斷航道、污染了水源。我們的大伙房水庫(kù)，因?yàn)橐恍┥屏嫉娜藗兎派舜罅窟M(jìn)口的巴西龜，結(jié)果魚(yú)、蝦被吞食，水質(zhì)破壞。
人們要遵守大自然的規(guī)律，并與大自然的動(dòng)植物一起生存，不要人為干涉動(dòng)物行為，他們都有保護(hù)自己躲避災(zāi)難的本能，否則一切會(huì)走向反面。
大自然的秘密讀后感篇二
大自然的秘密，很多人都不理解……這永遠(yuǎn)是個(gè)不可捉摸、高深莫測(cè)的謎，但是，人們只要不想當(dāng)然，便會(huì)在無(wú)意間遵循大自然的規(guī)律。
這是個(gè)令人發(fā)省的故事，講述了一群旅游者和一位生物學(xué)家向?qū)г趯?shí)地觀察太平洋綠龜是怎樣離巢的。可是，當(dāng)一只幼龜從巢中伸出腦袋時(shí)，卻被兇狠的老鷹逮個(gè)正著。當(dāng)老鷹正準(zhǔn)備享受這美味幼龜時(shí)，向?qū)г谕閭兊膭窀嬷?，極其不情愿地抱起幼龜，將它送到大海。可是，就因?yàn)檫@樣，成千上萬(wàn)的幼龜被錯(cuò)誤地引向大海，導(dǎo)致一大群食肉鳥(niǎo)蜂擁而上，飽餐一頓幼龜。這時(shí)，他們才明白，自己是多么的愚蠢。
這個(gè)事實(shí)殘酷地告訴我們：我們都是萬(wàn)物之靈，可是在做一切事情是都太想當(dāng)然了，以至于差點(diǎn)破壞了生態(tài)平衡。難道我們?cè)谧雒恳患聲r(shí)都不能仔細(xì)地去鉆研鉆研嗎？向?qū)睦锩靼?，老鷹刁去幼龜，這是自然之道，這是維持生態(tài)平衡最最基本的法則―弱肉強(qiáng)食。弱小的，難免要被強(qiáng)大的吃掉。況且才損失一個(gè)，總比吃得都要遭受滅頂之災(zāi)好吧？這付出的代價(jià)真是巨大。而且，只要當(dāng)時(shí)聽(tīng)從向?qū)У脑?，就不?huì)再破壞自然界的規(guī)律。往往當(dāng)我們自作聰明時(shí)，就會(huì)好心辦壞事。我們都根據(jù)腦袋里自己的想法處理大自然的事情。其實(shí)，你完全可以袖手旁觀。大自然的主宰者永遠(yuǎn)不是人類，而是它本身的自然規(guī)律。
這個(gè)故事告訴了我們：大自然中的動(dòng)物都有躲避災(zāi)難的本能，人類要遵守大自然的規(guī)律與動(dòng)物們共同生存，不要人為地破壞改變環(huán)境，不要讓人類干涉動(dòng)物的行動(dòng)。不要替動(dòng)物安排什么。
大自然是個(gè)奇妙的世界，還有很多大自然的秘密等待著我們?nèi)ソ议_(kāi)，有時(shí)間，我應(yīng)該多讀一讀這方面的書(shū)，對(duì)大自然多了解一點(diǎn)，所得的益處就可能是不可估量的。
大自然的秘密讀后感篇三
這個(gè)星期，我學(xué)了一篇叫《大自然的秘密》的課文，看著那里面的自然環(huán)境，我感覺(jué)非常的向往。
這篇課文講了作者和幾個(gè)朋友在向?qū)У膸ьI(lǐng)下去海邊看海龜，作者把一只小海龜救到海里去后，一大群海龜就從巢里魚(yú)貫而出，結(jié)果這群海龜就被許多海鳥(niǎo)吃掉了。原來(lái)，最先出來(lái)的那只小海龜是龜群中的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。如今，巢中的海龜?shù)玫搅隋e(cuò)誤的信息，便以為外面很安全，所以后來(lái)才會(huì)被海鳥(niǎo)們吃掉。
我覺(jué)得作者要順從大自然的法則，海龜們自己有自己的生存之道，不然早就滅絕了。
人類經(jīng)常會(huì)自以為是，比如：草原上，狼經(jīng)常捕殺羊群，人們以為羊群會(huì)被吃光，就大力捕殺狼，結(jié)果羊群成倍成倍地增多，草原上的草很快被吃光，羊群也難逃死亡。
“人是萬(wàn)物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都有可能走向反面?！彼哉?qǐng)善待自然，保護(hù)我們共同的家園，那個(gè)地球才會(huì)變的越來(lái)越和諧。
大自然的秘密讀后感篇四
《大自然的秘密》講了一群人到南太平洋加拉巴哥島去觀察幼龜是如何離巢的。觀察時(shí)，他們看見(jiàn)幼龜?shù)膫刹毂毂机椀鹑?，就將小龜送到了海邊。龜群得到“偵察龜“的錯(cuò)誤信息，就全爬了出來(lái)，都被食肉鳥(niǎo)吃了。
在生活中，有很多像這樣的事情：有一個(gè)人很喜歡蝴蝶，就收集了一些蛹，想看蝴蝶從蛹里出來(lái)的情景。但他等了幾個(gè)月，蝴蝶也沒(méi)出來(lái)。那人著急了，便把剪開(kāi)。可是，從蛹里出來(lái)的蝴蝶都不會(huì)飛了，只會(huì)滿地跑。
有個(gè)人看鹿被狼追，很心痛。就把所有的狼全都打死，可是，鹿沒(méi)了天敵，它就不跑步了，越長(zhǎng)越胖。最后，鹿都得病死了。
大自然的秘密讀后感篇五
我學(xué)習(xí)了一篇文章名字是大自然的秘密。課文主要講了作者和幾個(gè)同伴及一個(gè)向?qū)ゼ永蛵u旅行和觀察海龜離巢的事。
在黃昏的時(shí)候小海龜出巢了，先是有一只探路的小海龜，但是空中有掠食的蒼鷹，我們?cè)诓幻骶屠锏那闆r下要求向?qū)椭『｝斎牒?，結(jié)果導(dǎo)致錯(cuò)誤信息小海龜誤以為外面沒(méi)有危險(xiǎn)，都紛紛出巢爬向大海。大部分海龜被吃掉了。
他們的錯(cuò)誤在于不該在不明白的時(shí)候胡亂幫助“別人”，大自然當(dāng)中有許多自然的生物鏈。我們不要隨便破壞它。我們不去買(mǎi)野生動(dòng)物制品就是對(duì)它們最好的'幫助。
大自然的秘密讀后感篇六
《大自然的秘密》這篇文章主要寫(xiě)了生物學(xué)家們區(qū)加拉巴哥島觀察幼龜們是怎樣離巢進(jìn)如大海的。
幼龜們的一個(gè)偵察兵走出巢來(lái)看外面是否安全。突然，有幾只食肉鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，生物學(xué)家們趕快交向?qū)^(qū)救小海龜，向?qū)дf(shuō)：“自然界之道，就是這樣?！彼麄兏?qū)дf(shuō)不能見(jiàn)死不救。然后，向?qū)O不情愿得抱起小海龜跑向大海。幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息后，爭(zhēng)先恐后地向大海跑去。最后，還是有很多幼龜被食肉鳥(niǎo)吃了。
我覺(jué)得人們不能去改變大自然的法則，就像我以前學(xué)過(guò)一篇課文《狼與鹿》一樣：鹿的天敵是狼，人們就把狼全部殺死了。然后，鹿就越來(lái)越多，有一天鹿能吃的食物不多了，它們就開(kāi)始吃竹子，有很多鹿都病死了。所以，我們不能去改變大自然的法則，如果改變了，效果只會(huì)適得其反。
我們要保護(hù)森林，補(bǔ)破壞自然規(guī)律，讓人們停止捕殺那些弱小的動(dòng)物，就算對(duì)人類有害的動(dòng)物也不要去傷害它。
大自然的秘密讀后感篇七
可真多呀！螞蟻把家往高處搬，蚯蚓把洞口封住，預(yù)示不久要下雨；魚(yú)兒大多上浮翻白，蜻蜓成群趴在窗戶上飛不起來(lái)，預(yù)示著地震不久來(lái)臨……最近，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：蜘蛛張。
網(wǎng)捕捉蚊子，預(yù)示著天氣要轉(zhuǎn)晴，相反，蜘蛛收。
網(wǎng)，天要下雨。
蜘蛛為什么會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？經(jīng)過(guò)查閱資料，我終于找到了答案。原來(lái)，蜘蛛的尾部有許多小吐絲器，這些小吐絲器又黏又涼，每當(dāng)陰雨天來(lái)臨時(shí)，由于空氣濕度大、水汽多，這些水汽容易在蜘蛛的吐絲器上凝結(jié)成小水珠。這樣，蜘蛛吐絲時(shí)，這些小水珠阻礙蜘蛛吐絲，于是蜘蛛吐絲時(shí)感到困難，便停止吐絲而收。
網(wǎng)了。相反，當(dāng)天氣轉(zhuǎn)晴，空氣濕度變小時(shí)，沒(méi)有了小水珠的干擾，蜘蛛就可以順利的吐絲、張。
網(wǎng)，捕捉蟲(chóng)子了?？吹竭@兒，我才恍然大悟，知道了蜘蛛為什么會(huì)預(yù)報(bào)天氣了?？墒?，我仍然意猶未盡，想知道蜘蛛預(yù)報(bào)天氣有沒(méi)有什么別的方法了。于是，我又查閱各種資料，知道了蜘蛛預(yù)報(bào)晴天還有一種方法呢！據(jù)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蜘蛛的腿能感覺(jué)到20—50赫茲頻率的聲音。當(dāng)天氣晴朗時(shí)，許多昆蟲(chóng)喜歡出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，而昆蟲(chóng)飛行時(shí)發(fā)出的“嗡嗡”聲，蜘蛛很快就會(huì)發(fā)覺(jué)，所以便準(zhǔn)備添絲織。
網(wǎng)，捕捉那些符合自己口味的“美食”了。
查閱完資料，我體會(huì)到實(shí)在是太多太多。我相信，只要我們留心觀察大自然，就會(huì)找到很多秘密，獲得更多的知識(shí)。
大自然的秘密讀后感篇八
幾天前，我讀了一篇課文，名字叫做《》。
課文主要講述了幾個(gè)旅行者到南太平洋加拉巴哥島，發(fā)現(xiàn)一只幼龜把頭探出巢穴，偵察是否安全，一只老鷹正想用嘴啄幼龜?shù)腵頭，想把它吃掉。旅行者看到這一幕，不停向?qū)У膭裾f(shuō)，堅(jiān)持讓向?qū)О延敺胚M(jìn)大海，結(jié)果成群的幼龜從巢口而出，導(dǎo)致一大群食肉鳥(niǎo)蜂擁而上。讓幼龜變成食肉鳥(niǎo)的佳肴。
龜巢。如果安全，成群的幼龜會(huì)爭(zhēng)先恐后的結(jié)伴而出。這就是。
所以我們不要自作聰明。例如在19世紀(jì)，一個(gè)英國(guó)農(nóng)夫，在澳大利亞的農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)殖了10對(duì)兔子。目的是邀請(qǐng)朋友來(lái)打獵時(shí)有獵物。但是兔子是從海外引進(jìn)的，不是原生動(dòng)物，所以沒(méi)有天敵。兔子開(kāi)始繁育后代，50年后已經(jīng)達(dá)到數(shù)十億只，將澳大利亞的草地吃成了沙漠，無(wú)法墾殖。澳大利亞人自作聰明引進(jìn)了狐貍和土狼的品種，準(zhǔn)備用來(lái)限制兔子的泛濫。結(jié)果，引進(jìn)的肉食動(dòng)物，不但沒(méi)限制兔子的泛濫。反而導(dǎo)致不少澳大利亞本土物種面臨滅絕。
我們要順應(yīng)自然，不要橫加干涉，有時(shí)看似善意的，結(jié)果卻是適得其反。
大自然的秘密讀后感篇九
《》以作者一行人在海島上所聞、所見(jiàn)、所做、所想為線索，描寫(xiě)了小海龜群離巢入海被食肉鳥(niǎo)啄食的驚心動(dòng)魄的沖突場(chǎng)景，揭示了大自然萬(wàn)物都有其生存之道，躲避災(zāi)難之本能的秘密。
課文篇幅雖然不長(zhǎng)，但是交錯(cuò)寫(xiě)了小海龜出巢入海的整個(gè)過(guò)程（包括在這一過(guò)程中的危險(xiǎn)），體現(xiàn)了小海龜?shù)纳盍?xí)性。也寫(xiě)了上島一行人對(duì)食肉鳥(niǎo)啄食幼龜?shù)姆磻?yīng)和干涉行動(dòng)的行為以及帶來(lái)的后果。如果按照正常的課文順序教學(xué)，必然有教學(xué)環(huán)節(jié)和知識(shí)的重復(fù)，因此在本課的教學(xué)中，我采取了課文重組的教學(xué)方法。把課文的學(xué)習(xí)分成三個(gè)大的板塊，即：“海龜出巢奔?！藗兊母缮婕昂蠊此肌边@三部分，因此教學(xué)中的條理也就更明晰了。
這篇文章適合讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題、共同探究的方式進(jìn)行合作討論。所以在課上我采取了自學(xué)加教師適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合的方法，這樣的教學(xué)在課堂中收到了一定的成效，學(xué)生能在自主閱讀的基礎(chǔ)上形成見(jiàn)解、認(rèn)識(shí)，一部分學(xué)生并以批注的形式在書(shū)上作以提示，從而為更好地匯報(bào)打下了基礎(chǔ)。但是也因?yàn)榻陶咴谡n堂上的調(diào)控不夠，對(duì)于學(xué)生的小組交流沒(méi)有更好的進(jìn)行引導(dǎo)，所以學(xué)生的全班共同探討的時(shí)候還只是形成了個(gè)人思維，沒(méi)有形成合作的交集。
本課也做了必要的拓展延伸，啟發(fā)學(xué)生談一談自己在平時(shí)的生活中了解、發(fā)現(xiàn)的“”，學(xué)生的表現(xiàn)令人驚嘆，他們的頭腦中蘊(yùn)藏著那么多教者不知道的秘密，他們的知識(shí)存儲(chǔ)也成為了課堂順利進(jìn)行的一個(gè)關(guān)鍵。同時(shí)，也針對(duì)作者發(fā)出的反思鼓勵(lì)學(xué)生自己對(duì)大自然進(jìn)行反思，并在書(shū)上以書(shū)面形式的體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生都能沉浸其中，并寫(xiě)出了很多具有哲理性的話語(yǔ)，但是由于教者的時(shí)間把握不當(dāng)，給予學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)間略少，一些學(xué)生沒(méi)有形成完整的反思匯報(bào)。
在課堂教學(xué)中，也暴露出教者自身的一些缺點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生發(fā)言精彩紛呈的時(shí)候，有一些學(xué)生匯報(bào)中的亮點(diǎn)及不當(dāng)之處沒(méi)有進(jìn)行深入挖掘，錯(cuò)失了一些展示學(xué)生能力的機(jī)會(huì)。課堂的隨機(jī)應(yīng)變處理能力也是在今后的教學(xué)中我要努力修煉和提升的關(guān)鍵。
總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)，我會(huì)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中進(jìn)一步地繼續(xù)努力。
大自然的秘密讀后感篇十
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：了解綠龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的，從中懂得人類必須遵循大自然的規(guī)律，不能自作聰明，否則將適得其反。
運(yùn)用：擬“旅游須知”。
情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、研究自然的探索精神。
一、揭題導(dǎo)入：
出示南太平洋加拉巴哥島的圖片。
請(qǐng)根據(jù)課前搜集的資料簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)加拉巴哥島島的了解。 。
相機(jī)出示：太平洋綠龜圖片。
（通過(guò)了解背景資料進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
二、整體感知。
生自讀課文后交流。
相機(jī)出示一組幼龜、老鷹、海鷗、鰹鳥(niǎo)等圖片。
（目的是讓學(xué)生融入到課文所描繪的情境中去）。
相機(jī)出示：
理解：這里的“道”指什么？
生口頭填空。
師提示：弱肉強(qiáng)食——這就是“大自然之道”，大自然的規(guī)律，也是大自然的秘密。
（為理解課文的中心句“當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”作鋪墊）。
三、感悟中心。
出示：我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。
理解“愚不可及”的意思（愚蠢至極點(diǎn)）。
為什么說(shuō)我們干了一件愚不可及的蠢事呢？
默讀課文第3節(jié)至結(jié)束。
相機(jī)出示：
一只————成百上千。
欲進(jìn)而止?????????爭(zhēng)先恐后。
躑躅不前?????????魚(yú)貫而出。
（結(jié)合理解內(nèi)容積累詞語(yǔ)）。
出示：向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會(huì)遇到危險(xiǎn)。”
向?qū)槭裁炊氨保?/p>
引讀課文第11節(jié)。
（以讀代講，注重情感體驗(yàn)）。
師：如果幼龜會(huì)說(shuō)話，它會(huì)如何譴責(zé)我們?nèi)祟悾?/p>
出示：一只死里逃生的幼龜悲憤地說(shuō)道：“???????????????????????????????”
生寫(xiě)句后交流。
（借幼龜之口談?wù)J識(shí)——尊重個(gè)性化體驗(yàn)）。
相機(jī)出示課文最后一節(jié)。朗讀。
你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎？你還有什么疑問(wèn)？把你的想法與小組同學(xué)交流。
生合作學(xué)習(xí)后交流。
（課內(nèi)外結(jié)合，拓展學(xué)習(xí)；培養(yǎng)探究精神）。
四、拓展練習(xí)。
出示：
為了保護(hù)加拉巴哥島的幼龜，避免悲劇的再次發(fā)生，請(qǐng)你代島上的生態(tài)環(huán)境保護(hù)部門(mén)擬一條“旅游須知”。
生完成后交流。
（以寫(xiě)話代總結(jié)，并創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的情境）。
大自然的秘密讀后感篇十一
我學(xué)習(xí)了一篇文章名字是。課文主要講了作者和幾個(gè)同伴及一個(gè)向?qū)ゼ永蛵u旅行和觀察海龜離巢的事。
在黃昏的時(shí)候小海龜出巢了，先是有一只探路的小海龜，但是空中有掠食的蒼鷹，我們?cè)诓幻骶屠锏那闆r下要求向?qū)椭『｝斎牒?，結(jié)果導(dǎo)致錯(cuò)誤信息小海龜誤以為外面沒(méi)有危險(xiǎn)，都紛紛出巢爬向大海。大部分海龜被吃掉了。
他們的錯(cuò)誤在于不該在不明白的時(shí)候胡亂幫助“別人”，大自然當(dāng)中有許多自然的生物鏈。我們不要隨便破壞它。我們不去買(mǎi)野生動(dòng)物制品就是對(duì)它們最好的幫助。
大自然的秘密讀后感篇十二
《》這篇文章主要寫(xiě)了生物學(xué)家們區(qū)加拉巴哥島觀察幼龜們是怎樣離巢進(jìn)如大海的。
幼龜們的一個(gè)偵察兵走出巢來(lái)看外面是否安全。突然，有幾只食肉鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，生物學(xué)家們趕快交向?qū)^(qū)救小海龜，向?qū)дf(shuō)：“自然界之道，就是這樣?！彼麄兏?qū)дf(shuō)不能見(jiàn)死不救。然后，向?qū)O不情愿得抱起小海龜跑向大海。幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息后，爭(zhēng)先恐后地向大海跑去。最后，還是有很多幼龜被食肉鳥(niǎo)吃了。
我覺(jué)得人們不能去改變大自然的法則，就像我以前學(xué)過(guò)一篇課文《狼與鹿》一樣：鹿的天敵是狼，人們就把狼全部殺死了。然后，鹿就越來(lái)越多，有一天鹿能吃的食物不多了，它們就開(kāi)始吃竹子，有很多鹿都病死了。所以，我們不能去改變大自然的法則，如果改變了，效果只會(huì)適得其反。
我們要保護(hù)森林，補(bǔ)破壞自然規(guī)律，讓人們停止捕殺那些弱小的動(dòng)物，就算對(duì)人類有害的動(dòng)物也不要去傷害它。
大自然的秘密讀后感篇十三
人們都在表?yè)P(yáng)善良的舉動(dòng)，可這善良的舉動(dòng)又給動(dòng)物——烏龜帶來(lái)怎樣的災(zāi)難呢？請(qǐng)打家和我一起走進(jìn)這吧！
我和幾個(gè)旅伴還有一個(gè)生物學(xué)家導(dǎo)游在加拉巴哥島觀察幼龜們是怎樣離巢進(jìn)入大海的。向?qū)г谖覀兟冒榈膭裾f(shuō)下，不情愿地幫助偵察兵幼龜引向大海，結(jié)果其它幼龜?shù)玫搅隋e(cuò)誤的信息，爭(zhēng)先恐后結(jié)伴而行，結(jié)果被食肉鳥(niǎo)類飽餐一頓。
鹿大量滅絕又毀了森林；人們?yōu)榱私o豬足夠的飼料，從國(guó)外引進(jìn)了一種浮游植物，結(jié)果使它阻斷航道、污染了水源。我們的大伙房水庫(kù)，因?yàn)橐恍┥屏嫉娜藗兎派舜罅窟M(jìn)口的巴西龜，結(jié)果魚(yú)、蝦被吞食，水質(zhì)破壞。
人們要遵守大自然的規(guī)律，并與大自然的動(dòng)植物一起生存，不要人為干涉動(dòng)物行為，他們都有保護(hù)自己躲避災(zāi)難的本能，否則一切會(huì)走向反面。
大自然的秘密讀后感篇十四
我覺(jué)得本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生自由辯論。聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)向?qū)У目捶?。在課堂上，我給學(xué)生搭建了一個(gè)充分發(fā)表見(jiàn)解的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，時(shí)間非常充分。學(xué)生們敢于大膽發(fā)言，課堂上出現(xiàn)了爭(zhēng)辯的場(chǎng)面。有的同學(xué)認(rèn)為向?qū)ё龅膶?duì)。以次來(lái)讓這些旅行者不再犯同樣的錯(cuò)誤。有的同學(xué)說(shuō)向?qū)ё龅牟粚?duì)。不能以犧牲幾十只幼龜?shù)纳鼮榇鷥r(jià)來(lái)讓人們覺(jué)醒。還有的同學(xué)認(rèn)為向?qū)У淖龇扔袑?duì)的地方，也有不對(duì)的地方。真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。課堂上一番唇槍舌戰(zhàn)，難分高下。也博得了聽(tīng)課老師的陣陣笑聲。
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上有欠妥之處。導(dǎo)入新課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生說(shuō)出了都知道大自然的哪些秘密。如果把這一環(huán)節(jié)放在學(xué)完課之后，效果會(huì)更好些。結(jié)合課文最后一段，學(xué)生會(huì)更加深刻理解動(dòng)物有生存之道，作為萬(wàn)物之靈的人類，如果自作聰明到干涉動(dòng)物的行動(dòng)，一切都可能走向反面。
大自然的秘密讀后感篇十五
其實(shí)大自然中有許多秘密，只要細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)這其中的奧妙。
我發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)關(guān)于就是“螞蟻搬家”。小時(shí)候，我經(jīng)常和伙伴們一起去大樹(shù)旁邊玩耍。一天，我和幾個(gè)玩伴又一同去了那個(gè)地方。玩的正開(kāi)心時(shí)，不知是誰(shuí)，大叫了一聲：“你們快看！螞蟻在搬食物呢！”我們驚訝得往大樹(shù)下看。果然，一群黑黝黝的螞蟻在大樹(shù)下。有的螞蟻在搬食物，有的螞蟻去幫忙，還有的螞蟻在前面，好像在指揮螞蟻進(jìn)攻一樣，在前面的螞蟻應(yīng)該是隊(duì)長(zhǎng)吧。我們一邊看螞蟻“搬家”，一邊用細(xì)小的樹(shù)枝捉弄他們。突然天空中劃過(guò)一道閃電，接著又發(fā)出“轟隆”的聲響，我們嚇得抱在一起。雷聲停止后，“嘩啦嘩啦”天空中立即射下黃豆一般大的雨滴，我們幾個(gè)馬上就跑回了家?；氐郊液?，我仔細(xì)地想了想，上次的情景也和這次一樣呢。因此，我得出了一條結(jié)論：螞蟻搬家要下雨。
第二個(gè)就是蜻蜓低飛要下雨。有一天放學(xué)回家后，我在路上我發(fā)現(xiàn)了很多只蜻蜓在空中飛?？墒?，他們飛的不高?？偢杏X(jué)可以捉到他們。他們?cè)诎肟罩酗w來(lái)飛區(qū)，互相追逐。我一邊走回家，一邊在想：那群蜻蜓在干什么？飛的那么底，想讓人抓回家做標(biāo)本嗎？突然，天空中的烏云蓋過(guò)了我的頭頂，只聽(tīng)“嘩啦啦”大雨傾盆直下，我匆匆忙忙地跑回家。原來(lái)蜻蜓底飛會(huì)下雨。我上網(wǎng)查了查資料。原來(lái)，蜻蜓低飛要下雨是因?yàn)橐蹲较x(chóng)子，因?yàn)榭煜掠炅耍韵x(chóng)子的翅膀沾了水，飛不動(dòng)，蜻蜓就來(lái)大餐一頓呀！
其實(shí)，大自然還有更多的奧秘要我們?nèi)ヌ剿鳎瑯?shù)的年輪，魚(yú)的年齡，都是秘密，我們要善于觀察才行。
大自然的秘密讀后感篇十六
讀了這篇文章，我想：“一開(kāi)端他們的向?qū)魺o(wú)其事肯定有他的道理，讀了后我才曉得那只幼龜是它們的偵察兵，所以向?qū)魺o(wú)其事是有道理的。為了調(diào)停過(guò)失向?qū)Ш突锇閭儼衙弊诱拢延敺胚M(jìn)帽子里把它放進(jìn)海里。我曉得當(dāng)人自作聰明時(shí)，可能走向反面。我和七個(gè)旅行同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)到達(dá)南太平洋加拉巴哥島。那個(gè)島上有許多太平洋綠龜孵化小龜?shù)某惭?，我們想?shí)地觀察一下幼龜是怎樣離潮進(jìn)入大海的。幼龜一般在四五月間離潮而出，爭(zhēng)先恐后爬向大海。稍不留神便可能成為海鷗等食肉鳥(niǎo)食品。一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎偵察外面是否安全。
讀了這篇文章，我想：“一開(kāi)端他們的向?qū)魺o(wú)其事肯定有他的道理，讀了后我才曉得那只幼龜是它們的偵察兵，所以向?qū)魺o(wú)其事是有道理的。為了調(diào)停過(guò)失向?qū)Ш突锇閭儼衙弊诱?，把幼龜放進(jìn)帽子里把它放進(jìn)海里。我曉得當(dāng)人自作聰明時(shí)，可能走向反面。
包羅土地、植物、動(dòng)物、水、空氣、陽(yáng)光等基本組成部分。但是很明顯這些都是沒(méi)有思想或者自我意識(shí)的。是無(wú)窮的，我們一起去看看吧！
大自然的秘密讀后感篇十七
大自然的規(guī)律與動(dòng)物們共同生存，不可人為地破壞和改變自然環(huán)境，不要人為地干涉動(dòng)物的行動(dòng)，不要傷害動(dòng)物，不能自作聰明地用人類的思維、人類的生存方式去替動(dòng)物制定有違動(dòng)物生存的規(guī)則，否則就只會(huì)“一切都可能走向反面”。課文學(xué)到最后，崔丹洋提出了一個(gè)問(wèn)題：既然這個(gè)向?qū)巧飳W(xué)家，他應(yīng)該知道這個(gè)秘密呀。既然知道，他就沒(méi)有理由認(rèn)同那些人的話呀。這真是一石激起千層浪，教室里展開(kāi)了辯論賽。一方認(rèn)為生物學(xué)家也不見(jiàn)得什么都懂，他也得不斷探索；一方認(rèn)為，這個(gè)生物學(xué)家拗不過(guò)這些人的議論，所以就照著做了。
大自然的秘密讀后感篇十八
《》講了一群人到南太平洋加拉巴哥島去觀察幼龜是如何離巢的。觀察時(shí)，他們看見(jiàn)幼龜?shù)膫刹毂毂机椀鹑ィ蛯⑿↓斔偷搅撕＿?。龜群得到“偵察龜“的錯(cuò)誤信息，就全爬了出來(lái)，都被食肉鳥(niǎo)吃了。
在生活中，有很多像這樣的事情：有一個(gè)人很喜歡蝴蝶，就收集了一些蛹，想看蝴蝶從蛹里出來(lái)的情景。但他等了幾個(gè)月，蝴蝶也沒(méi)出來(lái)。那人著急了，便把剪開(kāi)?？墒牵瑥挠祭锍鰜?lái)的蝴蝶都不會(huì)飛了，只會(huì)滿地跑。
有個(gè)人看鹿被狼追，很心痛。就把所有的狼全都打死，可是，鹿沒(méi)了天敵，它就不跑步了，越長(zhǎng)越胖。最后，鹿都得病死了。
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