教案應(yīng)該注意教學過程的生動性和趣味性，激發(fā)學生的學習動力。教案中的教學資源和活動安排要充分考慮學生的學習需求和實際情況。這里為大家整理了一些教案范文，希望對你們的教學工作有所幫助。
社會我是值日生教案篇一
1、通過做值日，可以讓孩子學著擦桌子、掃地、擺放物品等，嘗試做一些力所能及的事。
2、過程中，應(yīng)讓孩子懂得做值日要不怕臟、不怕累，為大家服務(wù)時一件光榮而快樂的事。
活動室圖片若干。
重點：討論值日生的工作內(nèi)容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
難點：讓孩子根據(jù)書中圖片講訴。
1、導入話題，激發(fā)情趣。
（1）觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。
（2）提問：“我們怎么使教室一直保持整潔？”
（3）幼兒相互討論。
（4）讓學生明確：要每天做值日。
2、討論制作、明理分工。
（1）小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
（2）引導幼兒學習兒歌。
（3）引導幼兒做“我真棒”，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
（4）展現(xiàn)交流。
（5）小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
3、分享體驗值日生的快樂，值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進行進行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評選。
社會我是值日生教案篇二
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學ppt。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干
一、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動主題。
我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么？
2、請幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?/p>
3、教師小結(jié)
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢？”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再決定需不需要澆水，澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
4、教師小結(jié)四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”
五、出示“值日生袖標”，師生共同設(shè)計一個值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。
六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動。
1、升入大班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
社會我是值日生教案篇三
討論值日生的.工作內(nèi)容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動室圖片若干
一、導入話題，激發(fā)情趣1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。
2、提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"
3、幼兒相互討論
4、讓學生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3、，展現(xiàn)交流4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
三、分享體驗值日生的快樂
1、 值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進行進行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評選
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
社會我是值日生教案篇四
1、討論值日生的工作內(nèi)容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
2、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
活動室圖片若干。
一、導入話題,激發(fā)情趣。
1、觀察“我們的教室”的`漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。
2、提問:我們怎么使教室一直保持整潔?
3、幼兒相互討論。
4、讓學生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工。
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生?
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3、展現(xiàn)交流。
4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
三、分享體驗值日生的快樂。
1，值日做好了，你心里怎么想?
小結(jié)：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進行進行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評選。
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為家服務(wù)的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
社會我是值日生教案篇五
2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感，體驗為別人服務(wù)的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
各種餐具及學習用品。
一、師幼討論，引出主題。
1、“小朋友，你們當過值日生嗎?你當值日生時做過哪些事情?是怎樣做的?”
2、請個別幼兒講一講自己當值日生時的情景。
二、組織幼兒討論怎樣當好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感。
1、“你當值日生時幫助班級和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”
三、讓幼兒分組練習做值日生，體驗為班級、他人服務(wù)的快樂。
1、學習如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平。
2、學習如何整理、修補圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。
3、讓幼兒學習整理活動區(qū)：給自然角的植物澆水------。
4、引導幼兒說說今天做值日生的體會，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。
四、延伸活動。
每位幼兒輪流當值日生，每周評選優(yōu)秀值日生數(shù)名進行表揚。
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
社會我是值日生教案篇六
我是小小值日生設(shè)計意圖：孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細致、有條理地好習慣。
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學ppt。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干。
一、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動主題。
我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么？
2、請幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?/p>
3、教師小結(jié)。
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢？”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
4、教師小結(jié)。
四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”
五、出示“值日生袖標”，師生共同設(shè)計一個值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。
六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動。
社會我是值日生教案篇七
討論值日生的工作內(nèi)容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
活動室圖片若干活動過程：
一、導入話題，激發(fā)情趣
1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。
2，提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"3，幼兒相互討論4，讓學生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3，展現(xiàn)交流
4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當好值日生。
社會我是值日生教案篇八
1、進一步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標志，提醒幼兒遵守新的常規(guī)。
2、鼓勵幼兒主動結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。
1、明確大班值日生的分工，勞動內(nèi)容及工作順序。
2、知道應(yīng)該認真做值日，有任務(wù)意識和責任感。
1、建立自然角、動物角。
2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。
1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容，討論大班值日內(nèi)容。
2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。
3、按組分工，確定任務(wù)和職責。
4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。
5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預(yù)報；飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動物；衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐后擦桌等清潔工作；播音員報告新聞并表揚班上的`好人好事等。
戶外活動：學習啞鈴操。
重點指導幼兒聽音樂跟上節(jié)奏做動作；在隊形變換時，能記住自己的位置；初步學會動作。
棋類區(qū)：指導幼兒學習下圍棋，知道：（1）兩個人依次下棋子，（2）棋下在十字線上（3）學習吃子。
社會我是值日生教案篇九
目標：
1.學習剝豆莢，有較好的勞動習慣。
2.能夠幫助大人做力所能及的事情。
3.體驗勞動的快樂。
準備：
1.活動前與廚房聯(lián)系，安排好相關(guān)事宜。
2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。
過程：
一、提出剝豆莢的任務(wù)。
1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎？
2.組織幼兒討論“怎樣剝豆莢”。
3.教師請會剝或剝得好的幼兒師范。
4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。
二、集體剝豆莢。
1.幼兒練習剝豆莢：每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。
2.在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時注意幫助有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。
3.鼓勵幼兒剝豆莢時要細心，要有始有終。
三、體驗勞動的喜悅。
1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。
2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會謝謝小朋友們的哦。
3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會勞動的快樂。
社會我是值日生教案篇十
因幼兒小，多數(shù)家長過分的寵愛孩子，使孩子們過分的依賴父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發(fā)自己做事的.積極性，培養(yǎng)學生的獨立生活能力，特設(shè)計此活動。
1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子，自己……”
3、學會自己扣扣子，穿鞋。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點：使學生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會說“我是好孩子，自己……”
難點：學會自己扣扣子和穿鞋。
地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)。
人物:小不點,(請大班小朋友扮演)。
道具:錄音機(放起床音樂)。
1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)。
有什么?
看誰來了?(小不點來了),。
小不點在干什么?(解鈕扣),。
誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”
起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)。
老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。
2、老師問小不點；“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。
老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎？(是好孩子)。
3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。
4、全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。
社會我是值日生教案篇十一
設(shè)計意圖：孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚，心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時會出現(xiàn)“一窩蜂，好心辦錯事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。
活動目標：
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細致、有條理地好習慣。
活動準備：
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學ppt。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干：散亂的圖書、書包旁亂放的`文具、玩具、亂七八糟的桌椅等等。
活動過程：
一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動主題。
師：“小朋友們，讓我們先來欣賞一首歌，待會兒我會問問你們，都聽到了什么？”（值日生）。
師：“對了，我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能干的小小值日生呢，一起來看看他們是誰？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些變化？”
2、老師請照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受。老師和其他幼兒一起在他談完后對他的行為為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。
3、鼓勵其他幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
師：“你們喜歡照片中的小朋友嗎？為什么？”
“如果是你看到這樣的情形，你會怎么做？”
小結(jié)：班級的許多事情要靠小朋友自己來完成；能為班級做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情；值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢?”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
師：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎樣愛護你的勞動成果呢？”
“值日生不僅僅希望小朋友懂得愛護自己的勞動成果，也更加希望聽到老師的評價，是否合格。那現(xiàn)在你們也是小老師，我們一起來評價下動畫中的豬豬俠值日生是否合格呢。”
四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”
“哦，有的小朋友說合格、有的說不合格，意見不統(tǒng)一。那么我們就來共同制定一個值日生評比欄，規(guī)定值日生應(yīng)該做哪些事情，明確值日生職責。這樣大家就不會意見不統(tǒng)一，而且都會遵守了?！?/p>
五、出示“值日生袖標”，師生共同設(shè)計一個值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。
小結(jié)：鼓勵孩子們主動做事，做事認真、有條理，周末請幼兒相互評出“最能干的值日生”，進行表揚和獎勵。
社會我是值日生教案篇十二
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
2、推門進去，“媽媽去哪了？”
（1） 小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2） 咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
（3） 這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
（4） 根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的去向。
（1） 怎么打電話呢？
（2） “媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
（3） 我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
（4） 兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
4、接到媽媽的電話。
（1） 正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
（2） 放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的.玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
（3） 你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）
（4） 請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了
（1） 我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）
（2） 媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）
社會我是值日生教案篇十三
1、了解并體驗殘疾人生活的不容易。
2、關(guān)注和關(guān)心殘疾人的情感，愿意主動助他們。
圖片、手帕、耳機、橡皮泥等。相關(guān)視頻。
一、談話，導入。
教師：我們的生活這么美好，你能用眼睛看到什么?用耳朵聽到什么?
二、觀看視頻，了解殘疾人生活。
(通過多媒體展示法以及游戲中的親身體驗，來使幼兒獲得對特殊人群的認識)。
1、播放視頻，初步感受殘疾人生活的不易。
提問：他們怎么了?他們生活有什么困難?
小結(jié)：他們的身體有缺陷，生活不方便。
2、感受殘疾小朋友的困難。
(1)閉上眼睛去拿東西。
(2)一只手進行活動。
(3)帶上耳機與他人交流。
提問：剛才感覺怎么樣?
3、討論：怎樣才能讓殘疾人更方便?遇到有困難的人可以怎樣助他?(此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的同情及移情能力開始解決難點)。
小結(jié)：當我們遇到需要助的人們時，應(yīng)該主動助他們。提醒人們不擋住盲道。
三、情感提升。
(難點突破，通過幼兒實際行動來表達幼兒對殘疾人的'同情和關(guān)心)。
教師：這些人可以和我們做朋友嗎?你想怎樣和他們做朋友?
小結(jié)：這些人因為身體的原因生活的不容易，我們更應(yīng)該關(guān)心他們、助他們，可以制作一些禮物送給他們，與他們做朋友。
美勞區(qū)提供材料供幼兒制作愛心卡。
社會我是值日生教案篇十四
隨著人們生活水平的不斷提高，私家車不斷走進家庭，兒童與汽車安全也受到了越來越多人的關(guān)注。經(jīng)調(diào)查，農(nóng)村幼兒園中，私家車接送幼兒人、離園的家庭也越來越多，幼兒乘坐私家車的機會也越來越多，因缺乏乘車常識而引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生，加強幼兒乘坐小汽車的安全意識教育刻不容緩。為了使幼兒了解基本的安全乘車常識，增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力，我設(shè)計了一節(jié)班安全教育活動“我會坐小汽車”。
1、了解并掌握乘坐小汽車上下車時、乘坐過程中、停車時的安全常識。
2、有自我保護意識，掌握一些乘小汽車時保護自己的方法。
3、積極參加活動，感受游戲的快樂。
1、ppt課件。
2、乘車安全版《小蘋果》。
3、調(diào)查表。
1、通過談話，激發(fā)興趣。
師：坐過小汽車的小朋友請舉手，家里有小汽車的小朋友請舉手，每天乘坐小汽車上幼兒園的'小朋友請舉手。
看來小朋友坐小汽車的機會還是蠻多的，那么，你們覺得乘坐小汽車有哪些好處(轎車行駛的速度很快，它可以帶著人們?nèi)ヂ糜?、去各個地方，還可以人們裝載物品等等)。
乘坐小汽車讓我們覺得很方便、很舒服，是比較好的交通工具。
提問：小朋友們想一想，乘坐小汽車時應(yīng)該注意哪些安全問題。
2、通過觀察圖片和看視頻，了解并掌握乘車的安全常識。
師點擊畫面，上有六幅圖，分別是車窗、副駕駛座位、后座位、按鈕、車門、車輪。
教師先請幼兒認識汽車的部位：今天，我們邀請警察阿姨來教我們一些安全知識，家歡迎。
警察阿姨給我們帶來了一些圖片，你能看出這是汽車的哪些部位嗎。
這些圖片后面還藏著一些秘密，小朋友們想知道嗎。
點擊，出現(xiàn)畫面。
圖片1：把頭和手伸出窗外。這位小哥哥在干什么你覺得他做得怎么樣為什么。
(因為旁邊可能會有其他汽車經(jīng)過，撞到頭和手，很危險。同時也不要向車窗外亂拋雜物，防止傷著他人。)。
看視頻：小朋友剛才說的都很好，警察阿姨也想告訴家她的想法。
老師邀請小朋友上來自由選圖片，點擊進入。
(剎車時孩子會像子彈彈出窗外)。
師：小姐姐坐的位置適合嗎國家規(guī)定，12歲以下的兒童要坐在后排座位上。
看視頻：我們來聽聽警察阿姨怎么說。
圖片3：在車內(nèi)玩耍、吃東西。小朋友在車上干嘛你覺得他們做得怎樣。
(車在行駛中人容易摔倒。萬一緊急剎車，飲料瓶會戳傷喉嚨的。)。
那么小朋友坐汽車時應(yīng)該怎樣做才好呢安穩(wěn)。
插入知識：安全座椅、安全坐墊。
師：這個特殊墊子是專門為小朋友們設(shè)計的。像你們這么的需要坐在安全坐墊上，再加上安全帶，它可以更好地保護小朋友們的安全。像安全座椅是小寶寶坐的，如果家里有弟弟妹妹的小朋友，可以提醒爸爸媽媽給寶寶使用安全座椅。
(汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車時不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。)。
圖片5：上下車安全。圖上的小朋友在干什么自己上下車。
小朋友，你在自己上車、下車時有沒有遇到過什么困難。
師：要從汽車的右邊上下車。如果你覺得力氣小，很難打開車門，可以請爸爸媽媽助你開關(guān)門。開關(guān)門時，小手、小腳不要放在車門邊，防止夾傷手指和小腳。
看視頻：關(guān)于上下車安全，請警察阿姨詳細地告訴我們。
圖片6：停車安全。小妹妹在哪兒玩耍。
師：停車的周圍是非常危險的地方，爸爸媽媽坐在車內(nèi)，很難看見小朋友，小朋友不要圍著汽車玩耍。
(上面環(huán)節(jié)中向幼兒展示幾組乘車的圖片，并配以視頻講解，引導幼兒判斷圖片上小朋友做法的正誤，進一步鞏固乘車規(guī)則，突出重難點。)。
3、通過學習兒歌、玩游戲，幼兒形成自我保護意識。
(1)學習兒歌。
師：今天我們談到了哪些關(guān)于乘坐小汽車的安全知識，家再來說一說。希望小朋友記住今天學到的安全乘車知識，做個遵守交通規(guī)則的小小公民。
點擊出現(xiàn)六幅圖片，老師整理、歸納兒歌。
坐好你的小呀小屁股兒，
小手和頭不要伸出，
別在車上玩呀吃喝，
安全第一不能忘記;。
管好你的小呀小腳丫兒，
汽車前后不能玩耍，
不吵不鬧不亂碰，
安全知識全記心上。
現(xiàn)在我們看著圖，用有節(jié)奏的話語說出來。
(2)游戲：乘坐小汽車。
今天，小朋友學到了許多安全乘車的知識，下面我們來玩一玩文明乘車的游戲。
寶貝們，都上車來吧。排好隊，依次上車?？禳c來吧，快點上來吧，上來的小朋友坐坐好啦，還沒有上來的小朋友快點啦!我們在等呢。
(利用《小蘋果》旋律創(chuàng)編安全乘車小兒歌，孩子們在邊跳邊唱中使乘車規(guī)則得以深化，并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用。)。
活動延伸：
1、區(qū)角活動中繼續(xù)玩乘車游戲，爭當文明小乘客。
2、建議家長在日常生活中隨時對幼兒進行乘車安全教育，家園合力，提高幼兒的安全乘車意識。
社會我是值日生教案篇十五
1．知道自己是中國人，要愛自己的祖國。
2．知道我國的國名、首都、國慶節(jié)。
3．產(chǎn)生自己是中國人的自豪感。
4．增強熱愛祖國的情感。
熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛”教育第一位。從小學一年級起，就要對小學生進行熱愛祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。
本課提出要使學生“知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國”。熱愛祖國教育要從小學一年級開始，堅持不懈，反復(fù)進行，由淺入深，不斷加深。在啟蒙教育階段不可要求過高，本課按課程標準要求，只進行最低層次、最淺層次的教育，即：“我是中國人，要熱愛自己的祖國?！?/p>
本課教學應(yīng)特別注意激發(fā)學生的情感，以“愛”貫穿全課，要采用適合一年級小學生特點的形式，激發(fā)學生對祖國的熱愛。
1．給學生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片，教師還可提供相應(yīng)的掛圖、幻燈、錄像，使學生通過生動的直觀形象材料，產(chǎn)生對祖國的愛，產(chǎn)生作為中國人的自豪感。
2．采用一些藝術(shù)形式，如唱歌、朗誦詩歌等，使學生受到情感的感染，引導學生用歌聲和詩歌朗誦表達對祖國的熱愛。
本課教學的知識點較多，但在教學中要認真落實，使學生切實記住。
本課內(nèi)容豐富，插圖、照片也不少。在教學中要組織安排好，使教學層次分明，結(jié)構(gòu)緊。
一課時。
一、導入：
1、師：本篇課文是一首詩歌，作者為當代詩人王懷讓?！段因湴粒沂侵袊恕肥撬脑姼璐碜鳌叭恕敝械囊皇?。詩歌把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放的意識結(jié)合了起來。
2、齊讀課題。
二、整體感知。
1、師;細細劃分，本篇詩歌，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，請同學們通過資料的收集，進一步討論祖國的大好河山，悠久的歷史文化和卓越的騰飛，培養(yǎng)濃厚的民族情感。為自己是中國人而感到驕傲。
2、四人小組討論。
一、情境引入、激情激趣。
齊讀課題，對詩人進行介紹，對中國文化進行滲透。
二、自學課文，感受祖國的地大物博。
1、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。
2、預(yù)設(shè)答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲?！?/p>
“我為祖國的四大發(fā)明感到驕傲。”
“為祖國能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲?！薄?。
3、課文內(nèi)容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。
根據(jù)要求進行自學，這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現(xiàn)了祖國的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現(xiàn)在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。
幻燈片展現(xiàn)美麗的祖國，更凝聚著對祖國的熱愛，引人入勝的介紹——。
萬里長城：“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關(guān)，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關(guān)，全長六千多公里，合計一萬二千多華里，所以長城的興建實在不是始自秦始皇，早在春秋戰(zhàn)國時代，七國競逐。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕粒娂娦拗d延的城墻，用以抵預(yù)外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結(jié)晶……”
其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。
三、小組合作，暢游歷史長河。
上下五千年，中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。
1、教材中羅列了許多內(nèi)容，歸納起來有：古代的發(fā)明、歷史名人和歷史遺產(chǎn)。
2、同學交流：網(wǎng)絡(luò)信息量大、自由靈活，對課文中提到的內(nèi)容進行課外的延伸，制作成網(wǎng)頁供學生自由瀏覽。
3、學生以小組為單位合作學習、交流相關(guān)所需要的資料。
四、語言文字訓練，歌頌祖國的偉大成就。
1、學生有感情地朗讀，完成“因為（），所以我為祖國感到驕傲?！钡奶羁沼柧?。
2、拓展性的練習。學生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學們的答案可以很廣泛。
五、板書設(shè)計。
社會我是值日生教案篇十六
了解搭乘公共交通工具的禮貌。
嘗試口頭創(chuàng)作乘車禮貌標語。
活動準備。
列車廣播的錄音帶。
與乘車禮貌有關(guān)的標語圖片。
圖畫紙、水彩筆。
活動內(nèi)容。
形式：集體/小組。
1.播放錄音內(nèi)容，例如“不要在車廂內(nèi)吃東西”，請幼兒說出乘坐哪些交通工具時會聽到這些話。
2.出示與乘車禮貌有關(guān)的標語圖片，例如：不要吃東西、給老幼病殘孕讓座等，鼓勵幼兒討論這些標語的特點及作用。
3.向幼兒提問：
·為什么公共交通工具上張貼這些標語？（提醒乘客要保持秩序。）。
·不在車內(nèi)吃東西有什么好處？（能保持車廂清潔。）。
·為什么等候車輛時要排隊？（保持秩序，避免發(fā)生意外。）。
·你會給老爺爺老奶奶讓座嗎？（自由回答。）。
5.請幼兒口頭設(shè)計乘車禮貌標語，如不要擁擠、按順序上車等。
6.老師幫助幼兒寫下標語，并把標語貼在展覽區(qū)內(nèi)。
評價。
·知道搭乘公共交通工具的禮貌。
·能口頭設(shè)計乘車的禮貌標語。
社會我是值日生教案篇十七
認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。
樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。
布置馬路的.場地，紅綠燈、停車場等l汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶過程：
一、活動導入，引起興趣。
教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？
二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。
1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車?。?/p>
幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。
5、游戲——紅燈停綠燈行（1）師：現(xiàn)在是什么燈？我們該怎么辦？
（2）教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一?！保ㄓ變厚R上停住）…。
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）。
三、根據(jù)標志停車。
1、教師帶領(lǐng)“小司機”把車子開到“停車場”
2、教師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場？（三個）。
3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場。
4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。
社會我是值日生教案篇十八
六月，幼兒園班的孩子面臨著畢業(yè)進入小學，這是一個重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變，自己的爸爸媽媽、老師，周圍所有的人都在為孩子做著充分的準備，孩子在老師和家長的不斷"鼓勵"和"暗示"下似乎也覺得自己可以真的成為小學生了，可是是否真正走進孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法?當我們班級的一個孩子怯怯地說：媽媽讓我去很遠的地方讀書，可是那里我一個人也不認識怎么辦啊?我感悟到，了解孩子的想法，助孩子做好入學前的心理準備是如此的重要。的確，新的環(huán)境、新的同伴、新的學習方式，面對如此多的未知數(shù)，孩子心理存有擔憂是很正常的。我們能做的就是要助孩子準備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負面情緒，嘗試運用各種方法去積極適應(yīng)變化。
本次活動選用的繪本故事《小阿力上小學》，讓孩子們跟著書里的故事走進即將入學的情景，在故事中讓自己心理世界與小阿力產(chǎn)生共鳴，感同身受地理解并愿意表述出自己對入小學的各種擔憂，而穿插其中的小鳥的片段，更是讓小阿力最后懂得了"離開懷抱才能成長"。活動過程中更注重的是針對幾個普遍性的擔憂問題而引發(fā)的探討，讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔憂的方法，在分享交流后教師則以不同的形式來歸納梳理應(yīng)對入學的準備策略，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔憂是可以通過這些方法來消除的，當孩子知道自己可以怎樣做的時候，那么內(nèi)心的擔憂也一定會消減很多。
而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學后的生活是快樂美好的，從而引發(fā)孩子對入學的`向往和積極的態(tài)度。
1、鼓勵孩子說出擔憂，在嘗試解決"擔憂"的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。
2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。
繪本ppt、小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。
一、入學前的準備與擔心。
欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學的擔憂。
關(guān)注：關(guān)注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂。
馬上就要上小學了，準備好了嗎?做了哪些準備哦?
進小學前還有沒有擔心的事呢?
小結(jié)：家都為入小學準備了很多，但是也有那么多的擔憂，有的是……還有的是……。
二、解決擔憂并交流分享。
1、故事導入：《小阿力上學》。
老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學的三個擔心。
呈現(xiàn)3幅擔憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。
你能看出阿力在擔心什么嗎?
生活方面：找?guī)?/p>
情感方面：交朋友。
學習方面：做作業(yè)。
2、嘗試解決。
請幼兒想辦法嘗試助阿力解決擔心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。
(認識時鐘，開始記錄)。
3、交流匯總。
分別對這些"擔憂"進行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。
a)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流后以小學老師的錄音來為幼兒進行小結(jié)。
(小學每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標志找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。)。
b)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。
小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。
c)作業(yè)方面。
(1)觀看小學生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。
(視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學做好準備)。
(2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。
三、延伸活動。
告訴幼兒如果有其他的擔憂可以記錄下來，然后去尋找解決的方法;。
欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心，引發(fā)對小學的向往之情!
上小學是一件很快樂的事，如果有那么一點點的困難、擔心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔心都藏在心里，要膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學都會很樂意助你的。
辦法總比擔心多。
這樣困難會越來越少，本領(lǐng)會越來越，你們會很快成為快樂的小學生。
社會我是值日生教案篇十九
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明。萌發(fā)做中國人的自豪感。
不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。
1、經(jīng)驗交流。
（1）出示不同膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上中國小朋友。
（2）中國小朋友長得什么樣？除了中國小朋友還有誰？
（3）啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的.不同之處。
2、在幼兒活動材料上觀察與操作。
（1）討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？
（2）請幼兒幫助不同國家的小朋友選擇餐具和食物。
（3）鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。
3、尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。
（1）出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置。
（2）共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
（3）引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。
4、感受祖國真大。
（1）在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
（2）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10670262.html】
