通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為未來(lái)的發(fā)展提供參考。寫(xiě)總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性。以下是一些經(jīng)過(guò)精心收集的總結(jié)范文，供大家閱讀和借鑒。
教學(xué)技能大賽體育課篇一
適逢我校舉辦首屆教學(xué)技能大賽，我院確定選拔組隊(duì)參加。為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，加強(qiáng)我班同學(xué)對(duì)師范教學(xué)技能的熟悉，提高同學(xué)的教學(xué)“臨床”技能，培養(yǎng)同學(xué)們更高的教學(xué)興趣。經(jīng)過(guò)我班班委研究決定，在我班開(kāi)展教學(xué)技能大賽?，F(xiàn)將大賽各個(gè)方面的要求及進(jìn)程等策劃如下：
一、活動(dòng)組織:數(shù)本一班班委。
二、活動(dòng)時(shí)間：3月15日至3月26日。
三、報(bào)名有關(guān)事項(xiàng)：
（一）報(bào)名時(shí)間：三月十四日之前；
（二）報(bào)名方式：直接報(bào)名或以電話方式在夏橋或劉軍池處報(bào)名;。
（三）報(bào)名時(shí)請(qǐng)注明初中組或者高中組（以個(gè)人名義報(bào)名，選舉。
出相關(guān)人員后再具體分組）。
四、活動(dòng)進(jìn)程：
（一）組建學(xué)生評(píng)委：由學(xué)習(xí)委員牽頭，其他班委成員協(xié)助，于三月十八日之前在我班組建一支學(xué)生評(píng)委（五至七人）。
（二）初步選舉：三音樂(lè)十八日（下周四）早上進(jìn)行第一次選。
拔，由班委組織，學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)定，視報(bào)名人數(shù)多少進(jìn)行篩選，決出初中組人，高中組人。
（三）組建師資評(píng)委：三月十八日至三月二十四日，由班委邀。
請(qǐng)學(xué)院老師參加評(píng)委組，進(jìn)行第二次的評(píng)選。
（四）第二次選拔：三月二十五日早上進(jìn)行第二次選拔，最終。
組建初中組高中組各兩組參加學(xué)院的選拔。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
（一）初中組設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀。
獎(jiǎng)三名。
（二）高中組設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀。
獎(jiǎng)三名。
（三）以上各獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)證書(shū)一本。
六、資金預(yù)算：其中可預(yù)算資金一百元，不可預(yù)算資金五十元。
七、本策劃起草：團(tuán)支部組織委員張皎，最終解釋權(quán)歸書(shū)記學(xué)。
院08數(shù)一班班委。
附：教室借用由學(xué)習(xí)委員協(xié)調(diào)。所有參賽同學(xué)及班委成員必須到場(chǎng)，由紀(jì)律委員嚴(yán)格考勤。
數(shù)計(jì)學(xué)院08數(shù)本一班班委二零一零年三月。
教學(xué)技能大賽體育課篇二
為加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，引導(dǎo)教師逐步提高，盡快成才，我校于周五開(kāi)展教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)為青年教師提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)。比賽取得圓滿(mǎn)的成功，達(dá)到了預(yù)期目的。
本次活動(dòng)共有13名教師參加比賽，他們按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的五大方面做了準(zhǔn)備：說(shuō)教材處理（20%）、說(shuō)教法（15%）、說(shuō)學(xué)法（15%）、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（25%）、教師素質(zhì)（25%），時(shí)間不超過(guò)10分鐘。標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，評(píng)委是客觀的。在說(shuō)課過(guò)程中，老師們圍繞說(shuō)課的主要內(nèi)容，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)各種情景，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學(xué)理念和扎實(shí)教學(xué)基本功。除了遵循說(shuō)課的基本規(guī)則外，老師各展才華，或溫文爾雅，或神情并茂，或抑揚(yáng)頓挫，或娓娓道來(lái)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯其能”，“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”。
為進(jìn)一步提高各參賽選手的教育教學(xué)水平，在此就本次說(shuō)課比賽的收獲及存在的不足之處總結(jié)如下：
1．組織準(zhǔn)備工作充分。本次說(shuō)課活動(dòng)是繼“青藍(lán)工程”系列活動(dòng)——課堂教學(xué)比賽活動(dòng)后的又一次比賽。學(xué)校做了詳細(xì)的比賽安排，擬定了比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。
2．參賽教師準(zhǔn)備精心。此次說(shuō)課比賽，賽前在各參賽教師與指導(dǎo)教。
師的共同努力下作了精心準(zhǔn)備，從說(shuō)課教案的編寫(xiě)到對(duì)設(shè)計(jì)的熟知，從時(shí)間的把握到教法的運(yùn)用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們把這次活動(dòng)當(dāng)做是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，在比賽中他們用流利的語(yǔ)言闡述自己對(duì)教材的理解，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學(xué)設(shè)計(jì)能力都有了提高，他們以高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給評(píng)委們留下了深刻的印象。
3．設(shè)計(jì)展示學(xué)科特色。所有參賽老師都能做到重點(diǎn)突出，條理清晰；學(xué)法指導(dǎo)教法。難能可貴的是，老師們能根據(jù)自己的學(xué)科特色設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己探索，親自體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。其中，語(yǔ)文老師能抓住課文僅僅是閱讀的例子，在教學(xué)中帶領(lǐng)孩子體悟情感后，更注重了知識(shí)的拓展，植入了大語(yǔ)文的理念。數(shù)學(xué)老師則注重了生活數(shù)學(xué)，從已知知識(shí)入手解決新問(wèn)題。英語(yǔ)老師則完全使用專(zhuān)業(yè)化語(yǔ)言，通過(guò)歌曲等新穎的方式激發(fā)學(xué)生興趣。體育老師充分利用自己的示范和體育器材來(lái)達(dá)成自己的教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)老師則帶領(lǐng)學(xué)生在觀察－創(chuàng)作－欣賞中得到美的享受?？茖W(xué)老師從興趣入手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，科學(xué)性、趣味性融為一體。心理和健康課從學(xué)生的日常生活及用大量的實(shí)例說(shuō)話，循循善誘。
年教師的風(fēng)采。
雖然說(shuō)這次說(shuō)課的總體水平均衡，但在比賽過(guò)程中也存在不少不足之處。
1．教學(xué)理論的指導(dǎo)作用不夠明顯，特別是說(shuō)教學(xué)過(guò)程中，有的教師為什么這樣設(shè)計(jì)及應(yīng)用理論依據(jù)方面有欠缺，今后還需學(xué)習(xí)更多教育教學(xué)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。
2．部分教師的普通話和表達(dá)能力有待提高，說(shuō)課的語(yǔ)言顯得平淡，語(yǔ)速變化不明顯，缺乏生動(dòng)性、感染性，不能用得當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言感染聽(tīng)者。
3．板書(shū)的設(shè)計(jì)還要進(jìn)一步花點(diǎn)心思，因?yàn)榘鍟?shū)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)說(shuō)課者的思路。再者應(yīng)設(shè)計(jì)得更美觀，應(yīng)加強(qiáng)粉筆字基本功的訓(xùn)練。
4．隨機(jī)應(yīng)變的能力有待加強(qiáng)，說(shuō)課過(guò)程中太拘泥于自己的說(shuō)課稿，臨場(chǎng)發(fā)揮顯得不夠自如。
這些優(yōu)點(diǎn)和不足，不是某一位老師的，但希望每位教師能認(rèn)真分析并反思，吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，對(duì)我們每一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)都會(huì)起到積極的作用。
1．加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷奠基理論修養(yǎng)。
2．說(shuō)課語(yǔ)言還需要進(jìn)一步錘煉，加強(qiáng)語(yǔ)言組織能力和增強(qiáng)語(yǔ)言感染力。
3．加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，特別是板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)。
4．加強(qiáng)對(duì)說(shuō)課所包含內(nèi)容的分析、理解、鉆研，不斷追求創(chuàng)新?？傊敬握f(shuō)課比賽展示了我校語(yǔ)文教師的實(shí)力，也為大家提供了一次極好的鍛煉、交流的機(jī)會(huì)，這必將激勵(lì)教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，共同為中心小學(xué)的美好明天貢獻(xiàn)一份力量。
教學(xué)技能大賽體育課篇三
地理學(xué)科作為人類(lèi)社會(huì)不可分割的重要組成部分，對(duì)于人類(lèi)的生存和發(fā)展起到了舉足輕重的作用。為了更好的推廣地理學(xué)科知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)地理教學(xué)的現(xiàn)代化、數(shù)字化、智能化，某市教育局舉辦了地理教學(xué)技能大賽。我通過(guò)參賽得到了很多收獲和啟示。本文主要就我參與地理教學(xué)技能大賽的體驗(yàn)，進(jìn)行一番心得總結(jié)。
在參加地理教學(xué)技能大賽前，我們首先要認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深厚的掌握并熟悉書(shū)面競(jìng)賽的操作要領(lǐng)，同時(shí)要謹(jǐn)記孔子的名言：“三人行必有我?guī)煛?，認(rèn)真收集各方面的資料，查閱前期的答題模擬題答案，認(rèn)真理解和消化，并將其運(yùn)用到實(shí)際中，多與他人討論交流，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)改正。進(jìn)入比賽前，我們十分緊張，但是在賽場(chǎng)上，得到評(píng)委對(duì)我們的認(rèn)可，不僅增強(qiáng)了我們的信心，也讓我們感到自己的水平進(jìn)步，讓我們有更大的動(dòng)力去深入學(xué)習(xí)研究這門(mén)學(xué)科。
參加地理教學(xué)技能大賽的過(guò)程中，不僅考察了我們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和操作技能，更重要的是通過(guò)比賽我們發(fā)現(xiàn)我們不足的地方，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。并且比賽過(guò)程中還能結(jié)交到其他學(xué)校和地區(qū)的同行，增強(qiáng)了我們的溝通和交流能力，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：需要改進(jìn)的地方。
通過(guò)這次地理教學(xué)技能大賽的比賽，我們也注意到了教學(xué)中的一些不足，如行文過(guò)于點(diǎn)面結(jié)合，沒(méi)有對(duì)大規(guī)模數(shù)據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行注重，課堂互動(dòng)不夠充分等問(wèn)題。我們也應(yīng)該看到自己的不足，并努力改進(jìn)和克服，提供更好的地理教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，參與地理教學(xué)技能大賽的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處和學(xué)科的魅力。同時(shí)，也激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，為更好的地理教育水平做出更好的貢獻(xiàn)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會(huì)不斷的改進(jìn)自己，為地理教育做出最大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)技能大賽體育課篇四
地理教育實(shí)習(xí)是為師范教育方向本科學(xué)生開(kāi)設(shè)的實(shí)踐類(lèi)必修課程，教育實(shí)習(xí)是該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)極為重要的組成部分。其目的通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生接觸中學(xué)地理教育實(shí)際，將所學(xué)的地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和教育科學(xué)基本理論綜合運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高從事中學(xué)地理教學(xué)工作、班主任工作和中學(xué)地理教育調(diào)查的能力，強(qiáng)化做一名合格中學(xué)地理教師的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)。
教育實(shí)習(xí)是旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)組成部分，它在地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱中占據(jù)重要位置，教學(xué)時(shí)數(shù)為12周，是實(shí)現(xiàn)地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。由于教育實(shí)習(xí)受非教學(xué)因素制約較大、在教學(xué)大綱中規(guī)格要求極少、內(nèi)容的伸縮性很強(qiáng)，所以該課程是教師與學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待，高度重視的基本功訓(xùn)練。
（二）教學(xué)基本要求。
（4）了解中學(xué)教育現(xiàn)狀和中學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀，中學(xué)教育對(duì)教師素質(zhì)、技能的基本要求；并及時(shí)反饋相關(guān)信息，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。并運(yùn)用教育教學(xué)理論，探索教育規(guī)律，總結(jié)中等學(xué)校地理教育教學(xué)改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的教育科研能力。
二、主要的教學(xué)內(nèi)容。
1、備課試講。
備課試講放在校內(nèi)進(jìn)行，時(shí)間1周，采取學(xué)生分小組集中備課試講的組織方式。備課試講是教育實(shí)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵一環(huán)。在學(xué)生踏上講臺(tái)之前，必須通過(guò)備課與試講，備課試講不合格的學(xué)生不準(zhǔn)進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)階段。通過(guò)備課試講實(shí)習(xí)使學(xué)生達(dá)到：
（1）明確備課的計(jì)劃性、目的性、科學(xué)性、針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性要求。熟悉分析教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方法、根據(jù)中學(xué)生實(shí)際狀態(tài)安排教學(xué)過(guò)程的基本方法。
（2）熟悉教案編寫(xiě)的規(guī)定格式。能夠獨(dú)立編寫(xiě)不同類(lèi)型的課堂教學(xué)教案。
（3）通過(guò)試講使學(xué)生熟悉課堂教學(xué)的常規(guī)技能，如導(dǎo)入技能、講解技能、板書(shū)板畫(huà)技能、儀器演示技能、課堂提問(wèn)技能、以及課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施技能等。
2、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。
（1）備課。
使實(shí)習(xí)生學(xué)會(huì)如何在鉆研中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出符合規(guī)范要求的詳細(xì)的課時(shí)教案。
（2）上課。
實(shí)習(xí)生根據(jù)經(jīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)簽字的備課教案組織課堂教學(xué)。注意體會(huì)教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，體驗(yàn)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境的技能。學(xué)習(xí)如何突出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（3）課后評(píng)議。
通過(guò)評(píng)議，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。
3、班主任工作實(shí)習(xí)。
班主任工作是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)生應(yīng)在原班主任的指導(dǎo)下有目的有計(jì)劃地進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)。內(nèi)容與要求是：
（1）了解、研究學(xué)生。
包括了解中學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人興趣愛(ài)好、心理素質(zhì)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等，提出教育建議，并寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告。
（2）組織各種各樣的集體活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)集體意識(shí)。
通過(guò)組織1—2次班會(huì)活動(dòng)體驗(yàn)如何培養(yǎng)使用班干部，充分發(fā)揮積極分子的作用，正確開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)，培養(yǎng)正確的集體觀念的方法與技能。鍛煉開(kāi)展班級(jí)工作的能力。
（3）做好學(xué)生的個(gè)別教育工作。
根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)性和實(shí)際情況，集中精力重點(diǎn)幫助一、二名學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教育。學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的技巧、技能。
（4）協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的教育影響。
根據(jù)教育工作的需要，有針對(duì)性地做好家訪工作，爭(zhēng)取校外教育機(jī)關(guān)、團(tuán)體的配合，開(kāi)展適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)。
4、實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)總結(jié)。
實(shí)習(xí)結(jié)束前，每位實(shí)習(xí)生都要完成教育實(shí)習(xí)小結(jié)，總結(jié)要全面，并在小組中交流。
三、教學(xué)程序及學(xué)時(shí)分配。
1、動(dòng)員準(zhǔn)備階段（1天）。
包括實(shí)習(xí)動(dòng)員、實(shí)習(xí)區(qū)概況介紹、實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容、安排與要求，以及實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的方法和指標(biāo)，從思想、組織和物質(zhì)上做好準(zhǔn)備。
2、校內(nèi)備課試講階段（1周）。
在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行課堂教學(xué)的模擬試講訓(xùn)練。
3、中學(xué)實(shí)習(xí)階段（11周）。
以小組為單位，進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，開(kāi)展教學(xué)工作實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，教育調(diào)查與研究。
教育見(jiàn)習(xí)。
（1）實(shí)習(xí)生進(jìn)駐實(shí)習(xí)學(xué)校，召開(kāi)實(shí)習(xí)見(jiàn)面會(huì)，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)人員作學(xué)校概況、教學(xué)工作和班主任工作報(bào)告；實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師、原班主任和實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生見(jiàn)面，了解教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)工作及班主任工作的具體要求并進(jìn)行課程交接。
（2）組織學(xué)生觀摩教學(xué)和主題班會(huì)活動(dòng)。
（3）實(shí)習(xí)生在雙方指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真鉆研教材、編寫(xiě)教案、進(jìn)行試講等工作。
（4）實(shí)習(xí)生在雙方指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，制定實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。
4、教育實(shí)習(xí)總結(jié)階段（1周）。
（2）完成課程及班主任工作的交接手續(xù)，作好告別和善后工作；
（3）完成實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)鑒定，由實(shí)習(xí)學(xué)校教師給出實(shí)習(xí)原始成績(jī)；
（4）搜集、保存實(shí)習(xí)中有價(jià)值的資料，如計(jì)劃、總結(jié)、教案、教具、多媒體課件等；
（5）進(jìn)行教育實(shí)習(xí)匯報(bào)課，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生；
（6）依據(jù)高師地理專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，由系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定實(shí)習(xí)生的成績(jī)。(注：這一階段在回校上課時(shí)進(jìn)行)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教學(xué)技能大賽體育課篇五
第一章前言。
一、活動(dòng)背景。
當(dāng)代社會(huì)需要的人才不只是精通課本知識(shí)和本專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而是擁有多元的思維方式和廣泛知識(shí)量的復(fù)合型人才，體育系開(kāi)展教學(xué)技能大賽符合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求。
二、活動(dòng)目的通過(guò)教學(xué)技能大賽技能展示，給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)同時(shí)能激勵(lì)學(xué)生拓展興趣面，構(gòu)建和諧豐富的校園文化氛圍。為讓學(xué)生成為一名合格優(yōu)秀的教師奠定基礎(chǔ)。
第二章活動(dòng)安排。
一、活動(dòng)定位。
通過(guò)才藝展示，給同學(xué)一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)擴(kuò)大教育學(xué)院體育系影響力，促進(jìn)教育學(xué)院發(fā)展。響應(yīng)襄樊學(xué)院的教學(xué)技能大賽。
二、活動(dòng)名稱(chēng)。
“演繹精彩展現(xiàn)真我”才藝展示大賽。
三、活動(dòng)對(duì)象。
襄樊學(xué)院教育學(xué)院08級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間。
2011年5月24日下午14:00。
五、活動(dòng)地點(diǎn)。
體育系舞蹈房。
六、主辦單位。
襄樊學(xué)院教育學(xué)院體育系。
七、承辦單位。
教育學(xué)院08級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)。
八、籌備委員會(huì)。
指導(dǎo)老師：張娟。
活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：潘雯。
綜合協(xié)調(diào)組。
1．負(fù)責(zé)人：
成員：
工作職責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體統(tǒng)籌安排；
（2）負(fù)責(zé)督促各工作組落實(shí)組委會(huì)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)；
（3）負(fù)責(zé)起草活動(dòng)的策劃方案及實(shí)施方案；
2．新聞造勢(shì)組。
負(fù)責(zé)人：
成員：
工作職責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌活動(dòng)的整體新聞宣傳方案的起草及實(shí)施；
（2）負(fù)責(zé)寫(xiě)通訊稿。
（3）制作宣傳板。
3.節(jié)目組。
負(fù)責(zé)人：
工作職責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)指導(dǎo)節(jié)目編排。
（2）負(fù)責(zé)節(jié)目單編排。
（3）負(fù)責(zé)主持人串詞、化妝。
（4）營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
4．后勤保障組。
負(fù)責(zé)人：
成員：
工作職責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)活動(dòng)期間工作人員所需物品的調(diào)動(dòng)及使用安排；
（2）負(fù)責(zé)確?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序。
（需準(zhǔn)備物品：椅子、話筒、話筒電池、熱水、一次性塑料杯、茶葉）。
八、活動(dòng)流程。
（1）5月12日到5月18日在08級(jí)體育教育各班宣傳，并在負(fù)責(zé)人處報(bào)名（報(bào)名負(fù)責(zé)人男生：王磊女生：陳黎明）名單在5月18日下午5:00之前匯總至處。
（2）5月20日下午五點(diǎn)之前，將節(jié)目所需音樂(lè)以形式交至處。
（3）5月24日舉辦才藝展示大賽（詳見(jiàn)附一“才藝展示大賽流程”）。
九、節(jié)目要求。
（1）節(jié)目?jī)?nèi)容積極向上，有一定觀賞性并能結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)。
（2）節(jié)目以個(gè)人或團(tuán)體為單位進(jìn)行表演，時(shí)間控制在2~3分鐘。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人，集體頒發(fā)院級(jí)證書(shū)。
本次活動(dòng)共設(shè)一等獎(jiǎng)一名:頒發(fā)證書(shū)。
二等獎(jiǎng)兩名：頒發(fā)證書(shū)。
三等獎(jiǎng)三名：頒發(fā)證書(shū)。
以及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
橫幅：80元。
茶葉：15元。
塑料杯：5元。
打印費(fèi)：50元。
話筒電池：10元。
共計(jì)：160元。
附一：
才藝展示大賽流程。
附二：
才藝展示大賽節(jié)目單。
附三：
才藝展示大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)技能大賽體育課篇六
體育課是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和健康意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。作為體育老師，如何有效地開(kāi)展體育課堂教學(xué)，是我們思考和探索的重要問(wèn)題。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出一些心得和體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，我認(rèn)為一個(gè)好的體育課堂教學(xué)需要教師具備明確的教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)水平，確定適合他們的任務(wù)和要求。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定可操作性強(qiáng)又符合課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到預(yù)期的效果。
其次，體育課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在體育活動(dòng)中，合作是必不可少的。教師可以通過(guò)分組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)比賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和支持，培養(yǎng)他們相互依賴(lài)的意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能感受到團(tuán)隊(duì)的力量和樂(lè)趣。
另外，體育課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。體育課堂上，教師不僅僅是傳授知識(shí)的角色，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以設(shè)置一些開(kāi)放性的活動(dòng)和問(wèn)題，讓學(xué)生自己探索和解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，教師還要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
此外，在體育課堂教學(xué)中，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)也是非常重要的。體育活動(dòng)是一種積極向上的活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。教師可以通過(guò)宣傳優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡，分享自己的體育經(jīng)歷和體育知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè)和追求卓越的價(jià)值。
最后，體育課堂教學(xué)要注重反思和評(píng)估。教師在每堂課結(jié)束后，都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行反思和評(píng)估。教師可以在心得體會(huì)中記錄自己的教學(xué)心得，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，以便做到更好的改進(jìn)和提高。同時(shí)，教師還可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、小組討論等方式，聽(tīng)取學(xué)生和同事的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)，不斷進(jìn)步。
總之，體育課堂教學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。只有教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展有效的體育課堂教學(xué)。希望我的心得體會(huì)能夠給廣大體育教師帶來(lái)一些啟示和借鑒，共同努力，為學(xué)生的身體健康和素質(zhì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)技能大賽體育課篇七
學(xué)院組織了一年一度的教師技能大賽，這是我第一次參加，此次參加教師技能大賽讓我收獲很多，雖然教師技能大賽即將落下帷幕。但現(xiàn)在回頭想一想比賽的各個(gè)過(guò)程仍然歷歷在目感慨萬(wàn)千。
在那段忙碌緊張而又充實(shí)的時(shí)間里雖然忙一點(diǎn)、累一點(diǎn)但確確實(shí)實(shí)學(xué)到了許多寶貴、有價(jià)值的東西。作為參賽的普通大學(xué)生我們真誠(chéng)的感謝此次教學(xué)技能大賽給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)給了我們一個(gè)很好的發(fā)揮潛能和培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)，無(wú)論是從賽前的緊張準(zhǔn)備還是從賽時(shí)的忘我，都讓我們受益非淺，感受頗多。
現(xiàn)在我們就賽后的一點(diǎn)感受和認(rèn)識(shí)與大家分享一下。教學(xué)技能比賽由筆試，說(shuō)課，等環(huán)節(jié)組成。規(guī)則要求參賽選手提供一份課程的教學(xué)大綱以及教案設(shè)計(jì)，及制作的輔助教學(xué)的多媒體課件。賽前十五分鐘再抽簽決定我們的出場(chǎng)順序即比賽分工，這意味著我們每一個(gè)人都要熟悉每一個(gè)環(huán)節(jié)的每一個(gè)過(guò)程，一個(gè)人要做十份準(zhǔn)備，對(duì)待哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不能馬虎。這體現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
授課環(huán)節(jié)，是整個(gè)比賽中所占分值最大也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)コ了要制作精美實(shí)用的多媒體輔助課件，還要充分考慮好所授內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)步驟、授課對(duì)象等等。評(píng)課，則是對(duì)授課環(huán)節(jié)的一個(gè)總體評(píng)價(jià)，比如課件制作、授課思路、課堂互動(dòng)、聲音、板書(shū)、臺(tái)風(fēng)表現(xiàn)等等。我們每個(gè)人都有自己的分工，我們分工協(xié)作，配合完美。比賽前，我們認(rèn)真研讀我們所要授課的內(nèi)容，我們積極查找資料和尋求幫助，我們一遍遍的熟悉我們說(shuō)要講課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們互相幫助，這是讓我很感動(dòng)的地方。
而賽前的備戰(zhàn)雖然不長(zhǎng)，但也遇到了大大小小的很多問(wèn)題。從教案的選擇，多媒體課件的制作，說(shuō)課和評(píng)課稿的編寫(xiě)，到一個(gè)一個(gè)走上講臺(tái)模擬比賽流程等等。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)我們的考驗(yàn)。五個(gè)人的團(tuán)體一同奮戰(zhàn)，這考驗(yàn)的是我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，五個(gè)人都有各自的特點(diǎn)與各自的思維方式，因此在這個(gè)過(guò)程中我們不可避免會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)。但爭(zhēng)執(zhí)過(guò)后我們思考的更多的是怎樣才能取彼此之所長(zhǎng)補(bǔ)己之短，怎樣才能整合大家的觀點(diǎn)與想法，做出最合適的抉擇。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，一榮俱榮，一損俱損。一路下來(lái)，爭(zhēng)執(zhí)與磨合，協(xié)作與努力，也構(gòu)成了我們比賽中一個(gè)很重要的部分。更讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。而教案的設(shè)計(jì)和多媒體課件的制作等等則考驗(yàn)著我們的技術(shù)水平應(yīng)用能力和思維創(chuàng)新能力，雖然累，但不得不說(shuō)，我們真的學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的技術(shù)。猶記得奮力拼搏的那些日子，我們每個(gè)人的大腦都高速運(yùn)轉(zhuǎn)，疲憊不堪。但我們知道既然學(xué)校給我們提供了這個(gè)機(jī)遇，那么無(wú)論以何種理由放棄都是一種失敗，所以我們一直認(rèn)真努力的堅(jiān)持到了最后。
的形象和責(zé)任第一次有了和以往完全不同的發(fā)自?xún)?nèi)心的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。對(duì)未來(lái)的教師之路也有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)和思考。
做一個(gè)真正的優(yōu)秀的教師絕非我們想象的那么容易，每一堂課的背后都是老師付出的無(wú)數(shù)的心血。當(dāng)然，盡管比賽的結(jié)果讓我們深受鼓舞，但賽后反思時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)比賽當(dāng)中暴露了不少問(wèn)題，比如，我們的板書(shū)普遍較差，對(duì)書(shū)本上的理論知識(shí)理解不夠。理論轉(zhuǎn)換為實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容后便不能運(yùn)用自如臺(tái)風(fēng)表現(xiàn)不夠大氣與自然，普通話也不夠標(biāo)準(zhǔn)。作為學(xué)生，這對(duì)我們有了很大的啟示。無(wú)論何時(shí)何地。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功才能帶給我們強(qiáng)大的自信心。不但要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用，這樣才能發(fā)揮知識(shí)的力量。此外，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，自身素質(zhì)的提高也很重要。尤其是將來(lái)將會(huì)真正走上講臺(tái)的我們，不管是好的板書(shū)還是好的普通話以及隨和自然的臺(tái)風(fēng)等等都不能只是一個(gè)個(gè)附加品而已，而應(yīng)是隨身裝備的必須品。“學(xué)生教學(xué)技能大賽”將成為我們大學(xué)生活中閃光的一部分，雖然在參加比賽的過(guò)程中經(jīng)歷了很多困難。但對(duì)比付出，我們學(xué)到的東西更多更有價(jià)值，并且獲得了自身能力與潛能的鍛煉。這一屆的學(xué)生教學(xué)技能大賽雖然即將結(jié)束，但對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)還只是個(gè)開(kāi)始，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中我們要更加的注重自己在各方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。為我們大學(xué)畢業(yè)后真正的走向那神圣的三尺講臺(tái)做好最充足的準(zhǔn)備。
教學(xué)技能大賽體育課篇八
為提高教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，搭建展示自我綜合能力的平臺(tái)，提供教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校定于本學(xué)期舉辦教師素養(yǎng)比賽。
一、比賽內(nèi)容及規(guī)程：
本次大賽內(nèi)容：分“朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示（5分鐘）”等教師可任選一項(xiàng)參加。（材料、用具自備）。
1、朗讀展示：
朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材，賽前自行選定篇目。
2、書(shū)寫(xiě)展示：
書(shū)寫(xiě)內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材，現(xiàn)場(chǎng)自行選定內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)毛筆、鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)。時(shí)間5分鐘。
3、才藝表演。
才藝表演可選簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、舞蹈、器樂(lè)、曲藝、戲劇表演等形式，內(nèi)容及形式自定。時(shí)間5分鐘。
4、課堂展示：
教學(xué)展示為5分鐘片段教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容自選。
二、比賽時(shí)間。
比賽時(shí)間定于第八周和第九周舉行。
三、比賽地點(diǎn)。
由各組組長(zhǎng)安排。
評(píng)委名單：
各組組員。
四、評(píng)獎(jiǎng)安排：
本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)四名，其余為二等獎(jiǎng)。
民新小學(xué)。
教學(xué)技能大賽體育課篇九
教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)（一）
這次活動(dòng)以國(guó)家課程改革綱要為指導(dǎo)，以構(gòu)建有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真探索和研究新課程背景下課堂教學(xué)的基本特點(diǎn)和實(shí)施技能，進(jìn)一步更新教師課堂教學(xué)理念，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和課程實(shí)施水平。
提高中小學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步把握課程教學(xué)理念，樹(shù)立新的教學(xué)觀、師生觀和質(zhì)量觀；通過(guò)研討和實(shí)踐，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，提高教師的課堂教學(xué)技能，以點(diǎn)帶面，有效激發(fā)廣大教師提高自身綜合技能的意識(shí)，加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
全校青年教師
20xx年3月19日至20xx年3月22日
這次課堂教學(xué)技能大賽活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕青年教師以任何理由推諉，不分學(xué)科、全員參與?；顒?dòng)中參與的有語(yǔ)文教師、數(shù)學(xué)教師、英語(yǔ)教師，評(píng)委是全校的教師。嚴(yán)格遵循教學(xué)設(shè)計(jì)、上課觀課、說(shuō)課評(píng)課、研討交流的評(píng)選程序，精心組織并開(kāi)展了這次“課堂教學(xué)技能大賽”活動(dòng)，并將所有活動(dòng)運(yùn)行資料歸檔保存，以備抽查。五、活動(dòng)照片：
這次活動(dòng)中的亮點(diǎn)：教師態(tài)度端正、準(zhǔn)備充分。由于本次比賽都是年輕教師，都能夠積極、認(rèn)真的準(zhǔn)備，文化氛圍濃厚，并且都能在比賽中展現(xiàn)自己最好的才能。剛走上講臺(tái)不長(zhǎng)時(shí)間的年輕教師，雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足，但能夠精心準(zhǔn)備，在本次比賽中也表現(xiàn)不錯(cuò)。
整體朗讀水平還有待提升，語(yǔ)文教師要多組織學(xué)習(xí)朗讀技巧，可以利用教研時(shí)間集中聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、模仿優(yōu)秀課文朗讀。少數(shù)教師對(duì)多媒體運(yùn)用的不夠好，在計(jì)算機(jī)方面還需下功夫。學(xué)校還可以多組織這樣的活動(dòng)，參與的人員更多，影響更大，效果更好。
總之，本次比賽，7名教師展示了個(gè)人的風(fēng)采，推動(dòng)了教師鍛煉基本功的興趣，優(yōu)化了課堂教學(xué)、提高了課堂效益。達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
根據(jù)x教發(fā)[20xx]xxx號(hào)文件精神，為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際扎實(shí)組織開(kāi)展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
本次教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽兩部分進(jìn)行，預(yù)賽共分xxxxxxx片進(jìn)行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開(kāi)展工作，賽后上報(bào)競(jìng)賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表；鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評(píng)委認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課，活動(dòng)中每個(gè)參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動(dòng)當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武，當(dāng)作一次展示自我的平臺(tái)，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期目的。賽后，各評(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，確定推薦xxxxxxxxxxx三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級(jí)競(jìng)賽。
１、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動(dòng)之中，全體教師也能認(rèn)真聽(tīng)課，把此次活動(dòng)作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力求提高的機(jī)遇。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。
本次活動(dòng)參賽教師全部要求運(yùn)用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語(yǔ)課也運(yùn)用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的 “大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則，各校參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)課件出示動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行范讀，結(jié)合動(dòng)畫(huà)講故事，結(jié)合動(dòng)畫(huà)探索自然科學(xué)規(guī)律知識(shí)和知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)踐探索能力。
新課標(biāo)旨在通過(guò)倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競(jìng)賽活動(dòng)所有教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。xxxxx小學(xué)教師xxxxxx的六年級(jí)語(yǔ)文課出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂(lè)于參與，興趣很高。xxx小學(xué)教師xxx的數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”這樣的問(wèn)句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場(chǎng)面比比皆是。學(xué)生或集體回答（齊答），或搶答（舉手回答），或必答（點(diǎn)名回答），思路清晰，語(yǔ)言流暢。xxx小學(xué)的xxx英語(yǔ)課上的活潑有趣，教法靈活，個(gè)性鮮明，學(xué)生在快樂(lè)的享受中獲得了知識(shí)。
4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂(lè)趣
競(jìng)賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的教學(xué)信息資料來(lái)處理教材，整理教材，重組知識(shí)，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級(jí)目的。
5、參賽教師反思深刻，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)邁出新步伐。
縣級(jí)課堂教師技能競(jìng)賽等活動(dòng)安排中，不要求鎮(zhèn)級(jí)參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競(jìng)賽結(jié)束后，都主動(dòng)進(jìn)行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
1、怎樣有效地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)？
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)？
教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強(qiáng)，盲目性較大，教學(xué)過(guò)程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有自主意識(shí)。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過(guò)多的非教學(xué)活動(dòng)，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開(kāi)發(fā)、智慧的開(kāi)啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學(xué)生？
上完課，教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實(shí)施的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)？
教育改革的不斷深入，對(duì)教師的要求愈來(lái)愈高，愈來(lái)愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競(jìng)賽課中顯現(xiàn)出了個(gè)別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評(píng)價(jià)，教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒(méi)有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對(duì)這些障礙加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點(diǎn)突破口及難點(diǎn)理解點(diǎn)方面，有些教師分析不到位。有些教師對(duì)所說(shuō)課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng)，只求面面俱到，使得重點(diǎn)不突出，特點(diǎn)不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法？
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問(wèn)一答、只看不講、光說(shuō)不導(dǎo)，提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒(méi)有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒(méi)有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教師當(dāng)然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開(kāi)啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問(wèn)題，話有三說(shuō)，巧說(shuō)為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自主、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點(diǎn)撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問(wèn)難，并采用簡(jiǎn)單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點(diǎn)。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實(shí)質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
一是教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個(gè)教師需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對(duì)教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒？不少老教師作出了回答：功在平時(shí)，重在投入。
三是教師要伸展個(gè)性。教師不能沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長(zhǎng)的最大敵人。我們想對(duì)老師說(shuō)的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學(xué)生能學(xué)到什么？對(duì)自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
根據(jù)盤(pán)縣教育局文件要求，我校語(yǔ)文教師技能大賽于10月18日在多媒體教室如期舉行，為了使本次比賽能公平、公正、公開(kāi)地進(jìn)行，我校從外校請(qǐng)來(lái)了評(píng)委對(duì)本次的比賽進(jìn)行評(píng)分。經(jīng)過(guò)一天緊張、激烈、忙碌的比賽，李從飛老師獲得了本次比賽的一等獎(jiǎng)，他將代表我校參加縣級(jí)的比賽。朱洪、謝玉明兩位老師獲得二等獎(jiǎng)，袁華成，劉成富，陳茜三位老師獲得三等獎(jiǎng)。本次比賽，老師們都抱著一種積極參與，重在學(xué)習(xí)的心態(tài)參加比賽。本次比賽嚴(yán)格按照“盤(pán)縣中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科青年教師教學(xué)技能大賽方案”進(jìn)行。以“盤(pán)縣中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科青年教師教學(xué)技能大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。比賽分兩大塊進(jìn)行：專(zhuān)業(yè)理論測(cè)評(píng)、專(zhuān)業(yè)技能展示。具體內(nèi)容有教學(xué)片斷設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、三筆字、普通話話題說(shuō)話、美文誦讀、下水文。
寫(xiě)評(píng)課稿環(huán)節(jié)，老師們能緊扣語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，從教材解讀、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)（畫(huà)）設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)課，能做到理論聯(lián)系實(shí)際，評(píng)課稿中體現(xiàn)出了自己觀摩這節(jié)課的收獲，提出了對(duì)這節(jié)課的建議，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
教學(xué)片斷設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師們從中選取了一個(gè)環(huán)節(jié)或內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)片斷設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的片段符合新教材要求，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，思路清晰，教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，板書(shū)設(shè)計(jì)美觀。
三筆字比賽是規(guī)定書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，提供書(shū)寫(xiě)紙，老師們都能按要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫(huà)流暢自然，具有一定的觀賞性。用一位評(píng)委的話說(shuō)，?；袑W(xué)真是人才輩出。
美文誦讀和說(shuō)話環(huán)節(jié)，采用現(xiàn)場(chǎng)抽題的方式進(jìn)行?？傮w來(lái)看，女老師比男老師的表現(xiàn)更為突出，她們態(tài)度親和，普通話標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話抑揚(yáng)頓挫，更有感情。
下水文的寫(xiě)作，老師們都把自己放在了學(xué)生的位置上來(lái)寫(xiě)，所寫(xiě)的文章富于時(shí)代精神，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。語(yǔ)言流暢，內(nèi)容生動(dòng)，條理清晰。體現(xiàn)出了童真和童趣，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有很好的示范和指導(dǎo)作用。
這次比賽是我們語(yǔ)文教師綜合技能的一次展示，是一次動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼，動(dòng)口的綜合活動(dòng)，我相信，只要我們經(jīng)常進(jìn)行這樣的比賽，我們的語(yǔ)文教師的綜合能力會(huì)有較大的提高，我們的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
根據(jù)教育局及教研室工作計(jì)劃，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，為了進(jìn)一步提高廣大教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提升教學(xué)技能水平，為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好充分的準(zhǔn)備，**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學(xué)技能大賽于20xx年12月16日在全鎮(zhèn)各小學(xué)正式全面鋪開(kāi)。
本次大賽分三個(gè)比賽階段進(jìn)行。第一階段在各小學(xué)進(jìn)行初賽，各小學(xué)選出1―2名選手參加該教研區(qū)域?qū)W校組織復(fù)賽；第二階段在各教研區(qū)域進(jìn)行：并由各教研區(qū)域分別選送第一名的選手參加鎮(zhèn)中心校組織決賽。第三階段在鎮(zhèn)中心校本部進(jìn)行決賽后，再由鎮(zhèn)中心校選送第一名的選手參加潭東教研區(qū)域的撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課及上課比賽。大賽評(píng)比始終堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則。
經(jīng)過(guò)層層選拔，**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學(xué)技能總決賽于20xx年12月20日在鎮(zhèn)中心校本部順利舉行。經(jīng)過(guò)“教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課與上課”的緊張比賽角逐后，于當(dāng)天下午結(jié)束，并評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名。
本次大賽達(dá)到了以下的預(yù)期目的：進(jìn)一步提高了廣大教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提升了教師教學(xué)技能水平，發(fā)現(xiàn)了一批教學(xué)水平高、教學(xué)技能素質(zhì)好的學(xué)科教師，為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好了充分的準(zhǔn)備，為建設(shè)我縣的教學(xué)技能資源庫(kù)做好人才準(zhǔn)備，為全縣教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
本次大賽受到了鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。該鎮(zhèn)中心校鄧校長(zhǎng)親自要求辦公室相關(guān)成員全程參與或跟蹤比賽，并強(qiáng)調(diào)有關(guān)成員做好全程視頻錄像。分管教學(xué)工作的李副校長(zhǎng)、辦公室梁主任親自到比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)。李副校長(zhǎng)在講話中特別強(qiáng)調(diào)了這次大賽的意義、目的；提出了小學(xué)教師教學(xué)技能需要加快提高的重要意義；肯定了這次大賽的作用并對(duì)參賽選手提出了要求和希望。他的講話對(duì)本次大賽起到了重要的指導(dǎo)作用。
為做好這項(xiàng)工作，**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學(xué)技能大賽在各小學(xué)、各區(qū)域比賽的基礎(chǔ)上，作了較為深刻的反思與研究后，制定出了切實(shí)可行的全鎮(zhèn)決賽方案。賽前，對(duì)各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了統(tǒng)一公布，在比賽過(guò)程中，嚴(yán)格遵照上級(jí)確定的大賽評(píng)比原則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及其它相關(guān)要求，公平公正地進(jìn)行了選拔，并組織了各小學(xué)部分教師一起進(jìn)行觀課、評(píng)課活動(dòng)。比賽時(shí)，選手們均能積極自覺(jué)按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行參賽，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)為每位選手打分，真正地體現(xiàn)了公正、公平、公開(kāi)的比賽原則。從大賽結(jié)果看，我鎮(zhèn)比賽中的選題也是較為科學(xué)合理的，且具有對(duì)全鎮(zhèn)教師教學(xué)技能培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、示范和引領(lǐng)作用，符合了上級(jí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本要求。
本次大賽充分發(fā)揮了系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，在全鎮(zhèn)教師的共同努力之下取得了圓滿(mǎn)的成功。
二是教師積極參與，熱情高漲。廣大教師本著“學(xué)習(xí)第一，比賽第二”的態(tài)度，積極參加校級(jí)、教研區(qū)域的選拔賽。最后，各區(qū)域分別選送出第1名教師作為該教研區(qū)域?qū)W校的代表參加全鎮(zhèn)的決賽，并于12月20日在全鎮(zhèn)的決賽中，真實(shí)合理地評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名，圓滿(mǎn)完成了本次大賽的任務(wù)。
通過(guò)緊張的比賽，不僅在全鎮(zhèn)評(píng)選出了一、二等獎(jiǎng)，更重要的是參賽選手從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提高認(rèn)識(shí)。大家一致認(rèn)為：
1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要從基礎(chǔ)做起。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。新一輪課程教材改革需要有更多的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用，完成新時(shí)期教育改革的任務(wù)；新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和方法，更需要教師將先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人的教學(xué)技能有機(jī)地靈活融為一體，進(jìn)而探索出新的教學(xué)模式。只有這樣才能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，才能體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。要達(dá)到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起，這個(gè)基礎(chǔ)就是教師個(gè)體的從業(yè)技能。反之，則會(huì)導(dǎo)致高效課堂紙上談兵或無(wú)從談起。
2、教學(xué)技能的提高要反復(fù)習(xí)練。提高教師教學(xué)技能是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是常抓不懈、反復(fù)實(shí)踐的.訓(xùn)練課題。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣，沒(méi)有某項(xiàng)最好的技能，只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠?xiàng)技能，并在課堂教學(xué)當(dāng)中充分發(fā)揮教師的教學(xué)機(jī)智，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。正如參賽教師所言：講了多年的課，真沒(méi)注意教學(xué)技能有這么多的說(shuō)道。今后要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練，提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
大賽評(píng)比活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了一批人才。所發(fā)現(xiàn)的所謂人才并非只是比賽中成績(jī)突出的選手，也包括成績(jī)一般而顯露其它方面教學(xué)才能的教師，他們都是人才。鎮(zhèn)教研室準(zhǔn)備把這些教師組織起來(lái)，進(jìn)行必要的培訓(xùn)與指導(dǎo)，發(fā)揮他們的技能專(zhuān)長(zhǎng)，為提高全鎮(zhèn)教師的教學(xué)技能，不斷促進(jìn)全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量更快提高，做出更大的貢獻(xiàn)。
大賽也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：在比賽中，有的選手由于各種原因成績(jī)不夠理想。盡管積極參與的精神可佳，但有些問(wèn)題還要提出以期今后改正，提高。很多教師還需要進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)技能的理解。平時(shí)，他們對(duì)教學(xué)技能方面的書(shū)籍接觸很少，除教學(xué)中常用的導(dǎo)入、講解、演示、結(jié)束等技能外，有的技能未成聽(tīng)說(shuō)，更不能區(qū)別“技能”與“能力”。對(duì)課堂教學(xué)中的“提問(wèn)、反饋、強(qiáng)化、創(chuàng)設(shè)情境、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言變化”等類(lèi)似的技能，知之者甚少。一些選手對(duì)參賽技能的概念、目的、原則，把握得也不夠準(zhǔn)確。有些選手也沒(méi)認(rèn)真研究大賽評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)了“言在此而意在彼”的現(xiàn)象。所以需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使之能科學(xué)、理性、有意識(shí)地應(yīng)用某項(xiàng)技能，以提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
竹溪縣“青年教師課堂教學(xué)技能”第二賽區(qū)復(fù)賽在教育局的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，于12月11日在匯灣中心學(xué)校取得圓滿(mǎn)成功。忙忙碌碌的二十幾天過(guò)去了，當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時(shí)，回顧我們經(jīng)歷的每個(gè)日子，下筆的剎那間才突然明白，繁忙給我們帶來(lái)的是充實(shí)的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過(guò)后是深層的總結(jié)和思考。綜觀此次活動(dòng)，現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下：
收獲一：認(rèn)真對(duì)待。態(tài)度決定高度。在所有的講課中，全體教師精心備課，積極性和熱情都非常高，都使用了自制教具、學(xué)具，展示了自己的絕活。每位教師都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
收獲二：觀念轉(zhuǎn)變。老師的觀念變了，角色也變了，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，促進(jìn)者，教師在課堂上扮演的角色直接影響教師的教學(xué)行為，在這次活動(dòng)中，教師注重指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立一個(gè)寬容的課堂氛圍，為學(xué)生潛能的發(fā)揮創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。在認(rèn)識(shí)了質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡情“玩”化學(xué)式。在“玩”中讓學(xué)生踴躍地匯報(bào)自己獨(dú)特的見(jiàn)解，創(chuàng)設(shè)了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)空間。
收獲三：教師口齒清晰，講解明白，有激情。初中的學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面仍然窄，解題思路仍然需要老師的帶領(lǐng)。上課老師的引導(dǎo)做的恰到好處。細(xì)而不多、精而不過(guò)。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，動(dòng)手又動(dòng)腦，思考并觀察。每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生輕松渡過(guò)，知識(shí)點(diǎn)掌握了，但還不感覺(jué)得累。
收獲四：課堂教學(xué)中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)成為課堂活動(dòng)的主旋律，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師的板書(shū)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，引導(dǎo)學(xué)生歸納，然后由學(xué)生觀察、思考、總結(jié)并找出規(guī)律，并讓別的同學(xué)判斷是否正確。然后利用所總結(jié)的規(guī)律去練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)練結(jié)合。
收獲五：課堂教學(xué)更加開(kāi)放。在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師能充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善。如謝傳友老師執(zhí)教的《七顆鉆石》、陳龍兵老師執(zhí)教的《思維的多向性》等，都為學(xué)生提供了發(fā)揮自己創(chuàng)新思維的機(jī)會(huì)，而不是以統(tǒng)一的要求限制學(xué)生的思維。讓學(xué)生盡情地想，大膽地說(shuō)，認(rèn)真地做，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官。
然而，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足才能不斷進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，正視這些問(wèn)題，是我們落實(shí)課堂教學(xué)有效性的前提：
1、自主、合作、探究學(xué)習(xí)停留于表面，放棄了教師主導(dǎo)作用。
2、有少數(shù)老師語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，意思表達(dá)不準(zhǔn)確或有說(shuō)半截話的現(xiàn)象，影響學(xué)生操作。
3、小組合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)的構(gòu)建有的老師表現(xiàn)出重形式，匆匆展開(kāi)，草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象。
4、老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的發(fā)言要認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，并能及時(shí)的給出肯定和尊重。
“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。”“沒(méi)有最好，只有更好”?？傊?，表面上一堂簡(jiǎn)單的公開(kāi)課，實(shí)際上需要付出很多的努力，有自身的努力，也有校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師們的鼎力相助。更為重要的是，超出這堂課本身的是，我認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)道理：任何時(shí)候，都應(yīng)當(dāng)做到“學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)界限”，虛心請(qǐng)教。師生之間，要打破傳統(tǒng)觀念，才可以教學(xué)相長(zhǎng)，不同科目之間，要互相取其精華，引經(jīng)據(jù)典，做到觸類(lèi)旁通。
20xx年12月3日―12月5日，我有幸參加了第一屆全國(guó)中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽。此次比賽是全國(guó)新課程改革以來(lái)首次舉行的中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽，比賽分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，包括了教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課、廣播操、武術(shù)操、隊(duì)列隊(duì)形、自選項(xiàng)目及規(guī)定項(xiàng)目，是全面考核中小學(xué)體育教師基本功的一次大賽，同時(shí)也對(duì)學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查和評(píng)估。通過(guò)這一次的比賽我想談以下幾點(diǎn)感受。
第一，怎樣才能使自己的基本功更加全面，這一點(diǎn)在以前的體育課堂教學(xué)當(dāng)中就有所感受，一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)，這么多學(xué)生，個(gè)體差異如此之大，怎樣做到針對(duì)性教學(xué)和訓(xùn)練，已經(jīng)成為很多體育老師的疑惑，很多老師常常感到現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教，組織性、紀(jì)律性越來(lái)越差，我認(rèn)為其實(shí)并非這些老師所說(shuō)，學(xué)生的個(gè)體差異就導(dǎo)致了我們體育教師在選擇教材的時(shí)候就更應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生的愛(ài)好既然有差異，那么我們?cè)鯓訉⑦@些學(xué)生的愛(ài)好都兼顧到呢？我個(gè)人認(rèn)為體育課堂教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行革新，體育老師應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容更受學(xué)生歡迎，更加符合社會(huì)發(fā)展和時(shí)代發(fā)展。
第二，通過(guò)比賽使我了解到自身存在的不足之處，就我個(gè)人而言，我是田徑和球類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)里大部分時(shí)間都是圍繞這兩項(xiàng)來(lái)安排的，很少顧及其他項(xiàng)目，但是走上工作崗位以后，尤其是在西寧市這個(gè)名師輩出、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)高手云集的地方，自己的薄弱之處就暴露的格外明顯，為此我也給自己制定了一些計(jì)劃和要求，那就是要敢于“獻(xiàn)丑”，將自己的不足更多的暴露出來(lái)，讓其他老師指導(dǎo)，這樣才能有所進(jìn)步，才能更好的教學(xué)生，力爭(zhēng)將自己的這桶水裝滿(mǎn)裝好，奉獻(xiàn)給學(xué)生一碗清水。這只是一個(gè)小小的例子，我堅(jiān)信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，自身的各項(xiàng)素質(zhì)將會(huì)不斷完善。
第三，在平時(shí)的教學(xué)中，我們的教材有很多的技術(shù)動(dòng)作都是非常專(zhuān)業(yè)化的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)難以接受，即使有學(xué)生能夠接受但也只是少數(shù)同學(xué)，如果在備課的環(huán)節(jié)中，將教材稍加改進(jìn)則可以讓更多同學(xué)受益。使學(xué)生們不僅僅鍛煉了身體更加培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思考了這些，我覺(jué)得還是要在以后的工作實(shí)踐中多學(xué)習(xí)、多思考、多實(shí)踐。將體育課上得更加豐富一些、更加飽滿(mǎn)一些，更加人性化一些。在課堂中大膽實(shí)踐創(chuàng)新，凸顯出自己的教學(xué)特色。
通過(guò)這次的比賽，我知道了作為一名體育教師，應(yīng)該從專(zhuān)業(yè)的多個(gè)方面提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，如教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)、評(píng)課的正確方法、教材的熟練掌握、教法的合理運(yùn)用、優(yōu)美動(dòng)作的示范以及多專(zhuān)多能的個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力等等。我會(huì)將這次比賽作為一個(gè)新起點(diǎn)，在今后的教學(xué)工作中，切實(shí)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，為做好自己的本職工作而努力。
教學(xué)技能大賽體育課篇十
本次教師技能大賽是近年來(lái)規(guī)模最大的一次競(jìng)賽活動(dòng)，所有教師參加了競(jìng)賽，在校園內(nèi)掀起了一次技能訓(xùn)練的高潮，推動(dòng)了我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?？v觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了對(duì)提高基本功重要性的認(rèn)識(shí)。下面就對(duì)整個(gè)活動(dòng)作一個(gè)小結(jié)。
第一，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高。
籌備和組織大賽期間，劉校長(zhǎng)和周主席認(rèn)真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。二位領(lǐng)導(dǎo)親自任大賽顧問(wèn)和組長(zhǎng)，開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，提指導(dǎo)性意見(jiàn)。并且，劉校長(zhǎng)和周主席每場(chǎng)比賽都到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、檢查。校領(lǐng)導(dǎo)提出要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度和宣傳力度。鼓勵(lì)教師提高綜合素質(zhì)，注重促進(jìn)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，為教師發(fā)展鋪路。
第二，規(guī)模大。
此次大賽是由我校工會(huì)、教導(dǎo)處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校70多名不同年級(jí)和不同學(xué)科教師同臺(tái)競(jìng)技交流。打破以往年級(jí)內(nèi)青年教師比武的模式。
第三，要求嚴(yán)、水平高。
此次大賽的規(guī)范性強(qiáng)，除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評(píng)分等工作都非常嚴(yán)密、到位以外，有兩點(diǎn)值得肯定：一是要求嚴(yán)格，我們各評(píng)委和參賽選手都開(kāi)了預(yù)備會(huì)，講解注意事項(xiàng)，提出了工作要求，要求評(píng)委打分要公平公正，要求參賽教師精心準(zhǔn)備；二是水平高：此次大賽評(píng)委由劉校長(zhǎng)和各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任，具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，評(píng)價(jià)水平高，選手成績(jī)可信度高。另外通過(guò)各項(xiàng)比賽的實(shí)況來(lái)看，許多青年教師在某些方面確實(shí)很有才氣，進(jìn)步較快。
第四，教師參加比賽的積極性很高。
所有參賽教師在賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項(xiàng)技能還有待加強(qiáng)和提高，但有了這種積極認(rèn)真的態(tài)度，再假以時(shí)日，多利用課余時(shí)間練習(xí)，老師們的技能肯定會(huì)有大幅提高。
第五，比賽的意義重大。
本次活動(dòng)為青年教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，為大家提供了一次鍛煉、展示的機(jī)會(huì)，相互觀摩、增進(jìn)了解、取長(zhǎng)補(bǔ)短，也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。老師們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競(jìng)技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。
教師技能是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會(huì)加大對(duì)教師技能的培訓(xùn)和檢查力度，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)技能，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。
希望通過(guò)本次活動(dòng)，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)。寫(xiě)字、練畫(huà)（話）不只是語(yǔ)文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書(shū)入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任；簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習(xí)要通過(guò)觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡(jiǎn)單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡(jiǎn)入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)技能大賽體育課篇十一
學(xué)校決定于20xx年9月下旬舉辦“20xx年xx縣第一小學(xué)教師教學(xué)技能競(jìng)賽”，為了扎實(shí)有效開(kāi)展好此次活動(dòng)，確保取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案：
一、競(jìng)賽目的。
新課程改革對(duì)教師教學(xué)素養(yǎng)提出了新的要求，教師要形成新的教育理念，更新知識(shí)和重建知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成和掌握新的基本技能。教學(xué)基本技能是教師提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證，本次大賽，旨在大力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，進(jìn)而促使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新階。
二、參賽對(duì)象。
全校各學(xué)科具備教師專(zhuān)業(yè)資格的專(zhuān)任教師。
三、競(jìng)賽項(xiàng)目。
及要求（一）競(jìng)賽項(xiàng)目。
競(jìng)賽包括即興演講（我的教學(xué)故事）、粉筆字書(shū)寫(xiě)及板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)課及交互式多媒體操作、微課展示四項(xiàng)內(nèi)容，每位參賽教師必須同時(shí)參加所有競(jìng)賽項(xiàng)目，四個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目均按百分制評(píng)出單項(xiàng)得分，參賽教師的每項(xiàng)單項(xiàng)得分乘該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該參賽教師的全能總得分。
項(xiàng)目權(quán)重100%比賽方式即興演講（我的教學(xué)故事）。
（二）競(jìng)賽要求。
以教育敘事為主，主題鮮明、真實(shí)深刻，融合個(gè)人反思、情感升華與實(shí)踐啟迪，格調(diào)積極向上。準(zhǔn)備10分鐘，比賽時(shí)間為5分鐘。（英語(yǔ)學(xué)科用英語(yǔ)演講）評(píng)審要求附后。
板書(shū)設(shè)計(jì)突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，條理清晰，嚴(yán)謹(jǐn)有序，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，以文字形式表達(dá)，僅可配合箭頭、線條，不得出現(xiàn)圖形、漫畫(huà)等。準(zhǔn)備10分鐘，比賽時(shí)間為5分鐘。（英語(yǔ)學(xué)科用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)）評(píng)審要求附后。
交互式多媒體應(yīng)用與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，操作嫻熟，畫(huà)面清晰，播放流暢，運(yùn)行穩(wěn)定，能夠充分展示交互式多媒體設(shè)備功能。提前一天抽取教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下備課，比賽時(shí)間為10分鐘。（英語(yǔ)學(xué)科用英漢結(jié)合說(shuō)課）評(píng)審要求附后。
4、毛筆字、鋼筆字（各5分）。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)及工作職責(zé)。
為確保我?！敖處熃虒W(xué)技能競(jìng)賽”活動(dòng)順利開(kāi)展，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科評(píng)審組，負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，競(jìng)賽評(píng)審等各項(xiàng)工作。
（一）工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xx副組長(zhǎng)：xxx、xx、xx成員：xxxx、xx、xxxx、xxx、xxx工作職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)活動(dòng)的后勤保障工作。（辦公室、總務(wù)處）。
2、負(fù)責(zé)活動(dòng)的'組織協(xié)調(diào)工作。（教務(wù)處）。
3、負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案，組建學(xué)科評(píng)審小組并確定競(jìng)賽組織管理人員。組織開(kāi)展學(xué)校初賽、復(fù)賽，評(píng)選出語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、音樂(lè)組和信息技術(shù)組全能獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)，并推薦各組全能獎(jiǎng)獲得者參加全縣“教師教學(xué)技能競(jìng)賽”決賽。（教務(wù)處）。
4、負(fù)責(zé)做好競(jìng)賽活動(dòng)的技術(shù)保障服務(wù)，在教師參與競(jìng)賽的過(guò)程中及時(shí)提供技術(shù)和資源支持。（教務(wù)處）。
5、組織成立競(jìng)賽活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科評(píng)審組，設(shè)計(jì)比賽流程，保證競(jìng)賽順利實(shí)施。（教務(wù)處）。
（二）評(píng)委。
組長(zhǎng)：xxx成員：xxxx、xxxx評(píng)委：xxxx、xxxx、xxxx、xx、xx、xx、xxxx、xx工作職責(zé)：負(fù)責(zé)本次競(jìng)賽活動(dòng)的組織實(shí)施、競(jìng)賽評(píng)審、和縣級(jí)決賽參賽者的推薦評(píng)選工作。
五、競(jìng)賽流程及名額分配。
競(jìng)賽采取自下而上、逐級(jí)評(píng)比推選的辦法，由學(xué)校各教研組組織初賽、學(xué)校組織復(fù)賽兩個(gè)階段完成。競(jìng)賽分語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、音樂(lè)組、信息技術(shù)組分別進(jìn)行，組內(nèi)不再分設(shè)學(xué)科、學(xué)段。各教研組根據(jù)初賽情況9月26日前上報(bào)復(fù)賽教師名單，具體名額分配如下。
語(yǔ)文組：1人（根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名）。
英語(yǔ)組：1人（根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名）。
音樂(lè)組：1人（根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名）。
信息技術(shù)：1人（根據(jù)所報(bào)人數(shù)推選一名)學(xué)校根據(jù)教師復(fù)賽情況，評(píng)選出4名全能教師（一等獎(jiǎng)獲得者）參加縣級(jí)決賽。
六、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
（一）競(jìng)賽設(shè)置全能獎(jiǎng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。全能獎(jiǎng)按語(yǔ)文組、英語(yǔ)組和音樂(lè)組、信息技術(shù)組分別設(shè)置，分設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)以教研組為單位設(shè)置3個(gè)。
（二）各組全能獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者，由學(xué)校授予“教學(xué)技能標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，其余二、三等獎(jiǎng)獲得者授予“優(yōu)秀選手”稱(chēng)號(hào)。全能獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者上報(bào)教務(wù)處參加“學(xué)校教師教學(xué)技能競(jìng)賽”復(fù)賽。
七、活動(dòng)具體要求。
1、各教研組要根據(jù)學(xué)校“教師教學(xué)技能競(jìng)賽”實(shí)施方案，制定出適合本組活動(dòng)的實(shí)施方案，也要確立評(píng)審組，活動(dòng)實(shí)施方案要上報(bào)教務(wù)處。
2、初賽時(shí)間為9月23日至9月27日，各組要根據(jù)本組情況確定出初賽教師，組織初賽教師熟悉活動(dòng)的具體實(shí)施細(xì)則，組織初賽，具體活動(dòng)安排由各教研組負(fù)責(zé)。
3、9月30日學(xué)校進(jìn)行復(fù)賽，邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)參與復(fù)賽活動(dòng)。
4、各組活動(dòng)后，要及時(shí)收集整理活動(dòng)資料（實(shí)施方案、過(guò)程性資料、簡(jiǎn)報(bào)等）活動(dòng)結(jié)束后上報(bào)教務(wù)處。
教學(xué)技能大賽體育課篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、同志們、青年朋友們：
金秋九月，在中秋佳節(jié)即將來(lái)臨之際，中化二建集團(tuán)首屆青工技能大賽暨“中國(guó)化學(xué)”代表隊(duì)參加全國(guó)工程建設(shè)系統(tǒng)第**屆職業(yè)技能競(jìng)賽選拔大賽，經(jīng)過(guò)公司焊接培訓(xùn)中心、第三安裝工程公司以及公司相關(guān)部室所有工作人員的精心籌備，今天在這里隆重開(kāi)幕了。
借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表大賽組委會(huì)，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)光臨指導(dǎo)大賽表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！向各參賽選手、大賽裁判員、工作人員表示崇高的敬意！
今天的開(kāi)幕式共有五項(xiàng)議程：
第一項(xiàng)議程：請(qǐng)大賽組委會(huì)副主任、公司副總經(jīng)理張永飛同志致開(kāi)幕詞；
第四項(xiàng)：請(qǐng)中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)公司副總經(jīng)理余津勃同志講話；第五項(xiàng)：參賽選手代表和裁判員代表宣誓。首先請(qǐng)分公司職工代表參賽選手宣誓。請(qǐng)公司代表裁判員宣誓。
“有知識(shí)才能成就未來(lái)，有技術(shù)才能更有力量”，希望參賽選手亮出的水平，賽出的成績(jī)。剛才，余津勃副總經(jīng)理代表省中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)公司就舉辦技能大賽的重要性和必要性以及進(jìn)一步深化職工技能競(jìng)賽活動(dòng)作了重要指示。希望大家認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)，特別是要精心組織，辦好這次大賽，進(jìn)一步推進(jìn)公司職工隊(duì)伍建設(shè)。希望公司廣大職工以此契機(jī)，立足崗位，苦練本領(lǐng)，成長(zhǎng)成才，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為公司推進(jìn)“三極發(fā)展戰(zhàn)略”，實(shí)現(xiàn)“五大目標(biāo)”，實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
最后，請(qǐng)中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)公司副總經(jīng)理余津勃同志宣布大賽開(kāi)幕。
中化二建集團(tuán)首屆青工技能大賽暨“中國(guó)化學(xué)”代表隊(duì)參加全國(guó)工程建設(shè)系統(tǒng)第十屆職業(yè)技能競(jìng)賽選拔大賽開(kāi)幕式到此結(jié)束。謝謝大家！散會(huì)！
教學(xué)技能大賽體育課篇十三
為提升青年教師的從教能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造濃厚的校園文化氛圍，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，為青年教師搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，選拔青年骨干教師，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、教務(wù)處及院工會(huì)的周密組織和安排下，經(jīng)過(guò)系部篩選推薦共有29名選手參加了于20xx年12月8日舉行的“青年教師教學(xué)基本技能大賽”。
本次大賽開(kāi)始的比賽項(xiàng)目有：粉筆字、教案、說(shuō)課、即興演講四項(xiàng)。每位選手準(zhǔn)備充分，積極認(rèn)真、精心設(shè)計(jì)、觀念獨(dú)特、方法靈活的參加了比賽，選手們各顯風(fēng)采，，在大賽規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了所有競(jìng)賽任務(wù)。經(jīng)過(guò)十二評(píng)委精準(zhǔn)的評(píng)選，評(píng)出：
團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)初等教育系、二等獎(jiǎng)外語(yǔ)系、三等獎(jiǎng)學(xué)前教育系。
單項(xiàng)獎(jiǎng)：
1、粉筆字：一等獎(jiǎng)薛俊楠、二等獎(jiǎng)田美晶、三等獎(jiǎng)張鶴；
2、即興演講：一等獎(jiǎng)張鶴、二等獎(jiǎng)喬蕾、三等獎(jiǎng)康樂(lè)；
3、說(shuō)課：一等獎(jiǎng)單桂森、二等獎(jiǎng)于燕、三等獎(jiǎng)張鶴；
4、教案：一等獎(jiǎng)于燕、二等獎(jiǎng)薛俊楠、三等獎(jiǎng)朱丹；
通過(guò)本次技能大賽的評(píng)比，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。如粉筆字、普通話等能力基本功有待進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和提升。希望參賽選手及其他青年教師，能夠以這次大賽為契機(jī)再接再厲，求真務(wù)實(shí)，苦練基本功，不斷地提高教育、教學(xué)水平，為我院示范校建設(shè)工作貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)技能大賽體育課篇十四
今年，我有幸參加了地理教學(xué)技能大賽，這是一場(chǎng)由教育部主辦，旨在展示參賽教師的教學(xué)技能和創(chuàng)新能力的比賽。我作為一名地理教師，深感榮幸，也非常期待能夠在這場(chǎng)比賽中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并且學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在比賽前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括備課、錄制課程等，以確保能夠充分展現(xiàn)自己的教學(xué)能力。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在比賽中，我不僅展示了自己的教學(xué)方案和教學(xué)創(chuàng)意，也從其他參賽教師的分享中學(xué)到了很多。在他們的分享中，我發(fā)現(xiàn)了自己以前教學(xué)中的一些盲點(diǎn)和不足。比如，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)使用了多樣化的教學(xué)手段，例如讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、用課件呈現(xiàn)圖片、視頻資料等，這樣不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能幫助學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)。
第三段：展現(xiàn)自我。
在比賽中，我表現(xiàn)出了自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。在我的教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，也讓他們?cè)谡n堂上參與度更高。我采用了多樣化的教學(xué)方法，既包括了游戲和課堂競(jìng)賽，也采用了與時(shí)俱進(jìn)的數(shù)字手段和其他創(chuàng)意方法。通過(guò)這些教學(xué)手段，我也激起了同學(xué)們的興趣，讓他們更愿意參與教學(xué)過(guò)程，也更容易掌握所學(xué)知識(shí)。
第四段：心得感悟。
在比賽之后，我反復(fù)思考了這次比賽所帶給我的啟示。我發(fā)現(xiàn)教學(xué)是一場(chǎng)永無(wú)止境的競(jìng)賽，無(wú)論我們以多么優(yōu)秀的成績(jī)贏得了這次比賽，我們都能從其他優(yōu)秀教師身上學(xué)到更多。這場(chǎng)比賽不僅檢驗(yàn)了我們的教學(xué)能力，同時(shí)也是一次互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)探索更多教學(xué)方法，更好地鼓勵(lì)學(xué)生參與，也希望我的教學(xué)能夠得到更多同行的賞識(shí)。
第五段：總結(jié)。
參加地理教學(xué)技能大賽是一次難得的歷練，也是提升自身教學(xué)能力的一次機(jī)會(huì)。這次比賽，不僅展示了我的教學(xué)能力，更讓我從其他參賽者那里學(xué)到更多。我相信，通過(guò)這次比賽，我能夠開(kāi)拓教學(xué)思路，繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，成為更加優(yōu)秀的地理教師，也為學(xué)生帶來(lái)更有意思、更富啟示性的課堂體驗(yàn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10644512.html】
