總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
技術教學總結與反思篇一
在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自我；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
這學期主要的工作主要包括在三個方面：
一是擔任九年級共4個班的信息技術課的教學。
二是學校遠程教育資源的接收、整理、運用及設備的檢修、維護等工作。
三是學校相關文件資料的打印及各項數(shù)據(jù)的錄入、核算等。
為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規(guī)章制度，按教師要求進行正確操作，養(yǎng)成良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣。
在遠程教育管理方面，除及時認真地做收遠程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務處為教師運用資源做好配套服務，如多媒體教室設備的調(diào)試、接收設備的維護、資源的瀏覽和整理等，同時認真做好各項記載。
在設備維護方面，本學期本人對學校的微機進行了檢修、保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
作為一名信息技術教師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自我向一名科研型教師看齊。
雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業(yè)務水平，本人在很多收集別人優(yōu)秀設計、優(yōu)秀架構，向有經(jīng)驗教師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成學校網(wǎng)站和個人教學博客，以利于同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，也有利于及時掌握學生的動向、引導學生學習。在教學之余，我也注重積累和總結，本學期我被評為優(yōu)秀教師。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自我。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自我的努力把工作做好。
“越是對事業(yè)愛得深，越感到自我對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W工作中，我會在堅持原有優(yōu)良作風的基礎上不斷發(fā)展，我必須要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
技術教學總結與反思篇二
我擔任五年級信息技術教學工作。一學期以來，我以學校工作計劃為指導；
以努力提高學生實踐能力為重點，以提高教育教學效率為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。
仔細研讀教材，找準重點、難點。每一課都做到“有備而來”，課前做好充分的準備，查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好教學材料，教學課件，把他們結合起來，為我所用。寫好教學計劃，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。，在備課組長的組織帶領下，我們經(jīng)常交流學習，尋找適合學生的教學方法。我特別注意做好以下幾點：以情景教學引入課堂教學，培養(yǎng)學生學習電腦的興趣。及時總結課堂上的不足，不斷反思，總結經(jīng)驗，改進教學方法。教學注重趣味性，啟發(fā)性，探索性和開放性。認真的對待學生的作品，將優(yōu)秀作品展示給同學們觀看。
本學期介紹了互聯(lián)網(wǎng)查找信息的知識。并滲透了網(wǎng)絡學習的知識。學習了網(wǎng)絡上的交流，電子郵件和計算機安全與網(wǎng)絡文明。
每節(jié)課課前都認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時，認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用任務驅(qū)動法等多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。
積極學習各種理論知識，充實自己。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識和信息化知識，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；
同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,使信息技術課的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
技術教學總結與反思篇三
在校領導和教務處的正確領導下，我們順利完成了本學期的教學工作，我擔任八年級（1—4）班的信息技術教學工作，我們學校由舊校舍搬到新校舍，工作緊張而繁忙，回顧這一學期，本人能努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：
1、由于搬家的緣故，計算機教室設施沒有上全，所以我們信息技術這門課，就只能上理論課。開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。力求吃透教材，找準重點、難點。備課時認真鉆研教材，和同學科老師先進行提前集體備課、教研后，在進如課堂。同時在課余時間學習《中學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生，來加強學生們學習的興趣。
2、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術課學校安排的課時比較少，這對于學生來講的很重要的幾節(jié)課；對老師來講是比較難上的幾節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
1、積極參加學校組織的各種理論學習，本學期我們業(yè)務學習數(shù)次，學習新課堂改革模式、十八大工作報告、黨員干部廉政準則、教師職業(yè)道德、張麗麗先進事跡等。通過學習，提高了自身素質(zhì)，充實了自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作網(wǎng)站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。
2、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學信息技術知識、教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。
1、加強自身基本功的訓練，授課中以問題導學的形式進行高質(zhì)量的學習新知識，做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在學生網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力學習網(wǎng)站知識和多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，使信息技術課的工作有所開拓，有所進取，繼續(xù)踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
技術教學總結與反思篇四
本學期在學校的領導下，并結合我校的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束,回顧一學期以來的工作，不論是工作中還是自身的業(yè)務水平都得到了逐步的提高，充實了許多，也得到了許多，現(xiàn)總結如下：
1、邊講邊練
計算機學科是實踐性非常強的學科，強調(diào)學生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，并且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌
2、精講多練
講課內(nèi)容根據(jù)學生的實際水平作出適當調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容來講，例如在講到“控點”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節(jié)約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體積極主動的思考。
3、分層次教學
目前，計算機在我國正處于普及階段，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象，因此，在教學過程中，我試著進行分層次教學。在開始學習新一類內(nèi)容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養(yǎng)，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如:輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。
4、存在的問題：
在教學中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是設備問題，部分機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現(xiàn)故障，班級學生人數(shù)較多，基本上是兩人共用一臺微機，有些甚至達到三人共用一臺微機，不便管理，為教學帶來一定的難度,其次,部分學生常常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正當開關電腦!致使電腦時常出問題、
教師的一切活動不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質(zhì)影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
信息技術學科有本身的特點，學生上課時要經(jīng)常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習并對他們進行集體主義的教育，并要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機設備，這樣在我的課堂上形成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。
作為學校的信息技術教師，不論是電腦的常規(guī)維護還是各種材料的填寫、整理，我都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學校使用遠程教育資源，學科間的相互滲透做下堅實的基礎。
1、微機室嚴格按照計算機教師學生守則要求來要求學生。保持微機室的室內(nèi)衛(wèi)生，每天進行打掃。給學生和教師一個干凈整潔的環(huán)境來學習。
2、機房上網(wǎng)時，嚴格遵守國家的相關法律法規(guī)，嚴禁上一些非法的網(wǎng)站。
3、不要非法下載一些與教學無關的資料游戲，禁止上網(wǎng)玩游戲。
4、用機完畢后，應按規(guī)定關閉設備，經(jīng)教師檢查后方可離開座位并把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。
在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課20節(jié)的任務、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學，積極學習各種理論，今年還參加了網(wǎng)上國培學習，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。加強了自身的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)，經(jīng)常閱讀一些關于教師職業(yè)道德的書籍，在網(wǎng)上閱讀一些關于新課程培訓和信息技術課教學等方面的文章及心得體會。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
1、要更新教學思路,從教材實際出發(fā)，通過多種形式的活動和方法,使課內(nèi)課外有機結合。
2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、在日常的設備維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
經(jīng)過上學期的教學實踐，我深深地感到，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高業(yè)務水平,一定能夠成長為一名優(yōu)秀的教育工作者。
本學期我擔任的是初一（1、2、3、4、5）及初二（1、2、3、4、5）班的信息技術教學、2機房管理、初一年級及初二年級gbr課程班教學和以初二為主的學生成績統(tǒng)計分析工作。以下為這學期教學方面工作小結：
一學期來，適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時評價賞析優(yōu)秀學生作品，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
提高教學質(zhì)量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。
②了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等。
③考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使學生保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂素材面向?qū)W生關注的社會生活，注意激發(fā)學生學習創(chuàng)作的興趣。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生運用信息技術學習的興趣。學生掌握了學習的方法，自學能力得到了進一步的提高，這樣的學習素養(yǎng)潛移默化地作用于其它學科的學習，極大地發(fā)揮了信息技術的工具效能。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些信息技能。在參加鎮(zhèn)江市中小學生電腦制作比賽活動中一些學生的作品獲獎。但這樣的成績還遠遠不夠。有部分同學上課沒有認真操作，不聽課，不思考，不按老師說的做；有些同學認為上信息課就是玩游戲，這些情況很糟糕。由此，導致部分同學學習成績很差。因此，有些問題恰恰需要我們動腦筋去解決的問題?，F(xiàn)實中，我們對于計算機的使用是合理的嗎？學校里的信息技術課程究竟應當承擔什么責任？
由于對自己的工作還有太多的困惑，甚至有些不滿意，就必須反思所做事情的價值何在，也許我們真正需要改變的是自己的思維方式。在做好教學工作的同時，我能夠認真學習和鉆研，把教學實踐和課題研究相結合，勤于動筆，堅持寫教學反思，撰寫教育教學論文，今年3月份《將行動學習理念帶入信息技術課堂教學的思考與實踐》一文獲全國中小學教育學會論文評比二等獎。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作步入新的臺階。
技術教學總結與反思篇五
信息技術教學應以馬克思主義為指導，信息技術教學有利于提高中華民族的綜合素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設人才，讓人類更好地去獲取知識、應用知識、處理知識，交流知識，從而幫助工作和學習，是現(xiàn)代社會人才必備的知識結構。同時信息技術促進其他學科的發(fā)展，大力促進信息技術與其他學科的整合有利于優(yōu)化學生的知識結構，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
本學期重點學習了以下內(nèi)容：
1、進一步熟悉上網(wǎng)，熟悉internet explorer的使用使用。
2、網(wǎng)絡與人們生活的關系。
3、學會使用搜索引擎的兩種搜索方法，分類搜索與關鍵詞搜索。
4、用文件下載的方法。
5、熟悉上網(wǎng)查資料，整理資料，利用上網(wǎng)這個工具為生活服務。 分析本學期教學任務
采取分組教學，倡導自主、合作、探究的學習方式。抓好落實，夯實基礎，加強檢查，讓第一個學生都能掌握本學期所學的內(nèi)容。
本地區(qū)的電腦普及程度還不是很高，有電腦的，有的家長沒有科學地指導學生使用電腦，學生沉迷于電腦游戲。所以要正確引導學生正確使用電腦，善用電腦、健康上網(wǎng)。由于四年級學生已經(jīng)學了超過兩年的信息技術，有一定的電腦操作基礎，學會本學期的內(nèi)容不是難事。
本學期達到的教學目標
帶領學生走進五彩繽紛的“網(wǎng)絡世界”，在網(wǎng)絡世界里探險、尋寶，不會與人進行交流，找到想要的“知識寶蒧”，如何把知識寶蒧扛回家，如何在網(wǎng)上安個窩，以及通過網(wǎng)絡對我們可愛的家鄉(xiāng)—中山市進行全方位的了解。讓學學生體會到作為一名中山人的驕傲，體會與人合作“探險”、“尋寶”的刺激與快樂，在學習的過程中體會到作為一名中山人的難倒與自豪。 對過本學期的教學，認識到組織協(xié)作學習,可以促進學生自學能力,合作精神的培養(yǎng)。協(xié)作學習是指通過兩個或兩個以上的個體在一起,從事學習活動,互促學習,以提高學習成效的一種教學形式,組織協(xié)作學習,一方面培養(yǎng)了學生的學習興趣,激發(fā)了學生的學習主動性;另一方面也便于學生按照自己的情況安排學習內(nèi)容和進度,鍛煉了學生的自學能力,培養(yǎng)了良好的學習習慣和團結協(xié)作精神.在協(xié)作學習的方式下,學生感受到同學之間不僅僅是競爭的對手,而是促進學習的幫助者.協(xié)作學習使得學生的學習活動更加生動活潑和豐富多彩。在進一步推行協(xié)助教學，促進提高學生的信息技術應用的技能。
技術教學總結與反思篇六
為提高我校教師的信息技術水平，使我校教師能充分利用現(xiàn)代信息技術教學資源，使用多媒體設備教學，提高教學效率，本學期初開展對本校教師全員培訓活動。經(jīng)過近一學期的培訓，教師們在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進步?，F(xiàn)將此次活動開展情況總結如下：
學校領導高度重視遠程培訓工作，并將這個培訓列入重要議事日程，召開專門會議布置了相關工作。由本校教師中曾參加過長清區(qū)教育局統(tǒng)一組織的教師信息技術學科培訓活動的專職教師定期進行輔導，保障了培訓工作的順利開展。
在培訓過程中，注意做到"三個重視"，即重視教師在講座中所咨詢問題的及時解答；重視理論聯(lián)系實際；重視培訓交流研討。本著“邊培訓、邊研究、邊行動、邊總結”的思路，在遠程培訓實踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機制，逐步構建“以教師培訓機構和教育科研部門為依托，校本研修為基礎平臺，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系。
為了增強培訓的時效性和針對性，我校將培訓與研討研修有機結合，于20××年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進行了全員集中學習，研討交流氣氛濃厚，扎實有效地推進此次培訓活動的進行。
我校不斷探索教師培訓工作的新機制，努力實現(xiàn)教師培訓的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我校教育的工作效率。
1、更新了觀念
通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、提高了能力
通過培訓教師在多媒體有效運用方面有了較大進步，現(xiàn)在大部分教師可以做到得心應手地制作課件。
3、看到了不足
通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發(fā)展。
4、開闊了視野
培訓讓廣大教師獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
1、教師參與交流的意識還不夠強。
2、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。
3、認識不夠，忙于應付。
個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
總之，信息化教學實用技術這種全新的教育理念，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我們將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績。
技術教學總結與反思篇七
信息技術作為一門重要的技術，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。在當今及未來社會，掌握信息技術是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。但是，信息技術課作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關心、支持、探索、交流，使我們的信息技術課教學內(nèi)容不斷更新，教學水平不斷提高。
本學期在學校的領導下，并結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期以來的工作，現(xiàn)總結如下
開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內(nèi)容都進行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。
任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。信息技術更是如此。在學習知識階段，由于學生一周一節(jié)課，理論與實踐時間差大，四十五分鐘時間，基本按“講—練—講—練—總結”這個模式，教師利用10分鐘左右的.時間通過教師主機邊講邊操作演示，把每一個知識點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然后讓學生模仿練習15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時間對學生練習中出現(xiàn)的問題及重點進行第二次講解，之后學生再練習10至15分鐘，最后5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結，把所學知識點系統(tǒng)起來。每一節(jié)課根據(jù)教學內(nèi)容不同，可以有不同的時間安排。這樣一路走下來，學生基本上能夠掌握所學知識。
在教學中，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一。
信息技術領域發(fā)展迅速、更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代的步伐。
我認為，信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學生的一種思想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產(chǎn)業(yè)作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業(yè)的現(xiàn)狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術業(yè)在世界上的位
作為信息技術教師，應走在學校信息技術發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作，全由電腦室來承擔，本學期幫助其他教師制作了課件，受到了同事們的一致好評。
信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
技術教學總結與反思篇八
這個學期，我們信息技術教研組的教學工作得到了學校領導的大力支持，先后花費資金十幾萬元為學校新添置了一個擁有三十臺微機的電子閱覽室，為一個擁有四十三臺微機的舊機房從10m帶寬的集線器升級到100m帶寬的交換機，從而實現(xiàn)了我校兩百多臺電腦全部接入校園網(wǎng)的愿望，撤除電子備課室，新置課件制作中心，為每個學科辦公室配備一臺微機，解決了教師做課件、查找獲取信息不方便的難題，并為三個計算機教室配備了新椅子，中學信息技術教研組工作總結。使我們信息技術教研組的老師得到了莫大的鼓舞。
在學校領導的關心支持下，我們信息技術組的老師也在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，在這個基礎上，還為各級信息技術競賽付出了辛勤的汗水?，F(xiàn)將這個學期教研組工作總結如下：
我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉(zhuǎn)學生，與其它學科不同
的是這些轉(zhuǎn)學生之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現(xiàn)同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。
在教務處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，每個月都有教研組工作小結，集中學習的時間、地點，內(nèi)容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內(nèi)容針對強，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加教研組的課堂教學專題性研究。每月組內(nèi)至少開出兩節(jié)研究課，每月至少聽課四節(jié)以上。并做好聽課筆記。
組內(nèi)三位教師平時注重自己的文化、業(yè)務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量、教學論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，信息技術更是如此。在學校領導的支持下，筆者參加了xx年浙江省信息技術骨干教師備課會，參加了溫州市低年級信息技術備課會，組內(nèi)三位老師參加了市信息技術教師教學研討會。筆者制作的兩個課件被市電教館評為兩個一等獎，在該次評比中一等獎僅十三名，為我校爭得了榮譽。
本學期我組組織學生競賽輔導八十余次，合計八百余人次，溫州市信息學奧賽中，吳艷麗老師指導的朱蕾同學以溫州市第十四名的成績獲得了瑞安市唯一的三等獎，為我校及我市爭得了榮譽。我校的周允慶同學被市電教館選撥為瑞安市三個之一的選手參加溫州市青少年現(xiàn)場網(wǎng)頁制作比賽，比賽未果，我校的胡玉樹同學被市電教館選撥為瑞安市五個之一的選手參加溫州市現(xiàn)場手操報制作比賽，比賽未果。但本身能參加就是一種榮譽，說明了市教育局、電教館對我校信息技術教學的充分肯定。
根據(jù)上述總結，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進步。
有關信息技術教學工作總結12
技術課的我，剛開始覺得這門課的教學應該不會有很大的困難，在教學中只要讓學生初步學會計算機的使用就可以了，可在一年的教學過程中情況并非自己所想的那么簡單，存在的問題還很多，在教學過程中我漸漸的發(fā)現(xiàn)了任教該課程需要注意的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結合自己的實際教學對本學期的工作進行總結：
認真揣摩教學目標，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重、難點。上好課的前提是做好課前準備，本學科主要內(nèi)容都需要上機完成，所以每節(jié)課都要提前做好上機準備，檢查機器狀態(tài)、有無“不可用機器”，及時調(diào)位置。上課認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教授使他們既學了又玩了，使他們每一節(jié)課都有收獲，在學生完成上機任務時，在各臺電腦前巡回檢查學生的掌握程度，完成情況，并注意輔導，及時找出不足。
教課同時注重于因材施教，讓不同學生得到不同的發(fā)展。在上課期間，不同學生表現(xiàn)出不同的興趣，那么對于課堂任務，學生可以根據(jù)自己的情況去選做，這樣子，不僅一節(jié)課下來在計算機方面收獲不小，而且從中體會到了成功的喜悅。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我們的社會在發(fā)展，時代在更新，學生的特點和問題也在不同個體之間表現(xiàn)出差異性，作為具有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性及時發(fā)現(xiàn)和解決學生教育和管理工作中的各種問題，掌其規(guī)律，發(fā)其特點，盡職盡責地做好自己的本質(zhì)工作和使命。一年的教學實踐工作也使我明白了許多道理，教師肩負的不止是教課，還承擔著育人的責任；課堂管理也是至關重要的，如果說在課堂上講課是一種藝術，那么課堂管理就是藝術性展示的客觀條件、展示的舞臺，當你沒有很好的去利用它時，你會發(fā)現(xiàn)藝術的美妙性根本就發(fā)揮不出來，所以課堂教課過程、管理過程是很值得自己去學習、去反思的地方。
另外，對于信息技術教師，單純的課本講授、課本任務是遠遠不夠的，而有些內(nèi)容也是枯燥的，四年級下學期的課本內(nèi)容整學期都是圍繞著“畫圖”這個主題，如果沒有很好的抓住學生的學習熱情，調(diào)起他們的興趣，很可能的結果是學生無主題的亂畫，根本不知道自己到底收獲的是什么，雖然他們用到了畫圖里面的工具，卻沒有很好的去理解去掌握這里面所包含的知識。學生一年的教學也使我深深認識到這一點，也有發(fā)現(xiàn)學生們很多是操作靈活自如，可是脫離了實踐回到理論上卻無從下手，這也是自己需要注意的地方，抓住一切機會學習，不斷在實踐中提高自己的教育教學水平，不斷實踐，不斷總結，不斷提高，也是以后要堅持的目標。
本學期，還負責備課室的工作，要保證各種活動的順利開展，讓教師在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的環(huán)境，因此我盡職盡責，盡量保持備課室有一個清新、衛(wèi)生的環(huán)境，保證機器的正常使用，同時，積極完成文印工作。
技術教學總結與反思篇九
本學年，本人擔任初一級3個班的信息科教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。因此，為了有所突破，我主要從以下幾方面做到：
（1）、運用各種手段，激發(fā)學習興趣
“興趣”是學生求知欲的源泉，也是啟迪學生積極思維的手段。教師在教學中要抓住時機，對學生加以引導、扶植和培養(yǎng)，注意啟發(fā)學生的好奇心，耐心解答學生提出的各種問題，鼓勵學生的每一點進步，點撥學生的每一個困惑，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生在學會和會學中不斷取得進步，在平時的教學中可以教他們一些日常生活中常碰到的一些實用性東西。從而激發(fā)他們學習的興趣。在教學中，采用興趣激勵法，將學生的學習興趣轉(zhuǎn)化為學習知識的動力，使學生在濃厚興趣的推動下學習，不僅效率高，還會使學生產(chǎn)生學習的價值感、榮譽感和喜悅感，從而學習興趣進一步深化，形成良性循環(huán)。
（2）、利用益智游戲，滲透寓教于樂
愛玩是每個學生的天性，很多學生在上信息技術課時，往往會在老師不注意時，偷玩游戲。我的做法是把學生最喜歡、最熱衷的游戲引入課堂，把學生潛在的學習勢能轉(zhuǎn)化為動能，并取得了意想不到的效果。
（3）、根據(jù)教學內(nèi)容，設計教學方法
目前，我們在信息技術教學中，普遍采用的就是“任務驅(qū)動”教學法，即把每一個教學內(nèi)容隱含在每一個具體的任務之中，讓學生在教師的指導下，通過完成一個個任務來逐步掌握知識?！叭蝿战虒W法”便于學生由淺入深，循序漸進地學好信息技術的知識和技能，但是，這種教學有時不易從整體上把握知識結構，因此，在下達任務時，要讓學生明確學習目標，在操作過程中把握知識點，在完成任務后指導解決難點，共同歸納任務中涉及的知識、概念，使之系統(tǒng)化。
（4）、注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生綜合能力。
信息技術課程教學中，“出示問題，提出任務，自主探討”的過程，體現(xiàn)了集體的智慧，深化了學生對問題和知識的理解，開闊了視野，打開了思路，幫助學生學會用多角度思考問題的方法。在知識內(nèi)涵加深的同時，讓學生當堂操作，驗證或嘗試完成本課知識內(nèi)容，進一步加強學生動手能力和實踐能力培養(yǎng)。
總之，在信息技術這門新興學科的具體教學中，采哪種教學方法，不僅需要根據(jù)課程內(nèi)容和實際情況來選擇或加經(jīng)綜合應用，更需要我們在實踐中不斷地去摸索總結，而且信息技術本身就是一門飛速發(fā)展的技術。探索新的環(huán)境下的新型教學模式、教學方法，培養(yǎng)具備一定科學精神和創(chuàng)新意識以及信息能力的學生，這是我們信息技術教師任重而道遠的責任。
技術教學總結與反思篇十
本學期，本人擔任三年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下：
1、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思
想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
2、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
技術教學總結與反思篇十一
一個學期的勞動與技術教學工作即將結束，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。在開展勞動的過程中，同學們?nèi)〉昧溯^大的收獲，但也表現(xiàn)出一些不足之處，現(xiàn)對本學期的勞動與技術教學小結如下：
對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關活動中去。
托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好地結合起來，穩(wěn)定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經(jīng)常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。
本學期我讓本班學生積極地投入實踐勞動，將他們有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分樂于運用所學知識，從而培養(yǎng)主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
1、組織學生學習勞動課本中的有關知識，在學習書本知識的同時，讓學生運用書本中的有關知識，參與到家務勞動的實際中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。
2、實踐中體驗成功的快樂，現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。
3、織學生到室外參加實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛(wèi)生，到小菜園拔草，
天天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使學生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。
4、實踐中體現(xiàn)團隊精神
在勞動實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結協(xié)作，學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
根據(jù)勞動與技術教材特點，在教學中，我有意識地進行了一些整合，找出課與課之間，學科與學科之間相通的地方，根據(jù)本班學生情況，進行了一些遷移、整合，促進各學科之間的學習，便于提高學生的動手能力。
比如我們?nèi)昙墝W生課外活動要組織踢毽子比賽，我讓學生自己動手親自去做毽子，并適時開展比賽，這樣既提高了學生活動的效率，又使學生體驗到動手的樂趣，還加強了學科之間的相互聯(lián)系，效果非常好。
五、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。在自己做完了本部分的勞動任務后，學生知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。
六、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，將記錄在成長冊中；對勞動不愿參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情很高漲。
存在問題：
由于個別學生的勞動意識差，加上有些同學不熱愛勞動，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。
上述存在的問題說明，我在教學實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平。我堅信：只要我們教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗，學生的勞動技能技巧會不斷得到提高。
技術教學總結與反思篇十二
《計算機網(wǎng)絡技術》是全國中等職業(yè)學校計算機專業(yè)必修的重要專業(yè)課程。該課程不僅要求學生掌握較扎實的理論基礎，還要求學生具備很強的實踐操作能力。尤其是對中職學生而言，此課程最終目的要落實到應用上，要求學生能綜合運用計算機網(wǎng)絡的理論知識，掌握網(wǎng)絡的組建、配置和維護技能。
傳統(tǒng)的課堂教學模式一般是先集中時間在教室講完理論知識，然后集中時間到機房做實驗。由于《計算機網(wǎng)絡技術》的某些理論知識相對比較枯燥，學生在學習理論時不能同時動手做實驗，導致理論與實踐脫節(jié)，學生對理論學習比較排斥，在做實驗的階段無法有效地將已學理論和實驗結合起來。尤其是我校學生基礎較差，他們學習理論知識相對比較困難，這就迫使我們必須在教學方面有所突破，根據(jù)教學計劃和我?，F(xiàn)有條件，利用機房實施理論和實踐一體化教學，每次上課既講理論又做實驗，利用ppt課件中的圖像、動畫手段深入淺出地講解網(wǎng)絡理論知識，應用機房計算機硬件、虛擬機和其他仿真軟件進行實踐教學，提高了學生的實踐動手能力，反過來促進了理論教學。
《計算機網(wǎng)絡技術》課程中有許多知識比較抽象，如數(shù)據(jù)通信基礎理論、網(wǎng)絡體系結構、網(wǎng)絡協(xié)議、路由原理與技術等，學生不易理解和掌握。為了將抽象的理論講明白，必須認真準備教學課件，做到簡明易懂，只講授其中最核心的理論知識，同時充分利用圖像和動畫手段將抽象的理論變成動態(tài)的畫面。
例如，在講授數(shù)據(jù)通信基礎理論的交換技術時，學生對三種交換技術（電路交換、報文交換和分組交換）不容易理解，我就把這三種交換技術制作成動畫形式，改善了教學效果。電路交換分為三個階段：建立電路、占用電路傳輸數(shù)據(jù)和釋放電路，課件能生動地反映這三個階段；報文交換無需建立電路，但每個數(shù)據(jù)文件作為一個報文整體進行路由尋址，通過中間的交換節(jié)點進行存儲轉(zhuǎn)發(fā)，最終到達目的地，動畫課件能形象地展示整個過程；分組交換與報文交換類似，將報文分成了多個數(shù)據(jù)片段（稱為分組或包），通過中間的交換節(jié)點進行存儲轉(zhuǎn)發(fā)，有數(shù)據(jù)報和虛電路兩種方式，純粹理論講授學生不易理解，通過動畫課件的教學，學生基本能理解這三種交換技術，有效地提高了教學效果。
某些網(wǎng)絡理論即使有生動形象的課件有時也難以讓學生理解，如ip協(xié)議、ip地址劃分和子網(wǎng)掩碼劃分、路由原理和技術、dns和ftp原理等。這時就必須將理論和實踐緊密聯(lián)系起來。我一般采取邊講理論邊帶著學生動手操作，如講授傳輸介質(zhì)時，讓學生傳閱實際的同軸電纜、雙絞線和光纖，還讓學生親自動手制作能夠?qū)崿F(xiàn)聯(lián)網(wǎng)的雙絞線。如在講授ip協(xié)議配置時，我先講完ip協(xié)議和網(wǎng)絡掩碼的概念以及ip地址的劃分，然后帶著學生查看當前的網(wǎng)絡配置，并讓他們自己修改一些配置。實踐證明教學效果相當不錯。
《計算機網(wǎng)絡技術》是一門理論性和實踐性都很強的課程，對于中職學生而言，應將著重點放在實踐環(huán)節(jié)，同時也不能輕視理論教學，只有兩者結合好才能取得較好效果。個人認為，理論與實踐一體化教學比較適合中職學生的接受能力，也符合其教學目標。在學校硬件環(huán)境的制約下，實踐教學中可以充分利用虛擬仿真軟件，基本能適應本課程的教學。
技術教學總結與反思篇十三
教學設計是以現(xiàn)代教育觀念為指導思想，運用現(xiàn)代學習與教學心理學、傳播學、教學媒體等相關的理論與技術來分析教學中的問題和需要、設計解決方法、評價試行結果，并在評價基礎上改進設計的系統(tǒng)過程。以便獲得更有效的教學。
我們在這里所講的教學設計主要是以課堂為中心，運用系統(tǒng)方法，在全面考察課堂教學傳播系統(tǒng)各要素及其相互關系的基礎上，確定教學目標與教學內(nèi)容、選擇教學策略、制定教學方案、對教學效果作出評價。為學生提供良好的學習條件，實現(xiàn)課堂教學過程的優(yōu)化。提高教師理論素養(yǎng)與實踐技能，形成具有本學科的教學設計理念，構建小學信息技術課堂教學設計的應用模式。
小學階段的信息技術課到底應該達到什么樣的教學目標，是不是讓學生在課堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目標？我們認為不是。而是讓學生通過課堂學習，達到多方面素質(zhì)的共同提高。激發(fā)學生使用計算機的興趣、讓學生主動地學習、有興趣地學習、使學生接受多方面的情感教育如審美、環(huán)境、合作、愛國等等, 使學生有足夠的活動空間，在知識、技能、能力、情感等方面得到全面提高。所以我們從以下幾個方面去考慮對小學信息技術課堂教學。
1、教學內(nèi)容的安排
教學內(nèi)容是教學目標的具體化，盡管教材是具體的教學內(nèi)容，但在實際教學中對教材內(nèi)容進行調(diào)整不是隨意進行的，要根據(jù)學科的特點、教學需要、學生實際等方面考慮教學內(nèi)容的詳略，不能一概擴展內(nèi)容，也不宜把教學內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容范圍內(nèi)。
在蘇教版小學《信息技術》上冊第17課是《剪貼圖形》，其中包括兩個知識點：
（1）會利用“粘貼自”的命令插入圖片；
（2）學會利用“復制到”的命令保存圖片。
根據(jù)我們對學生的了解和教材的分析，認為這兩個知識點如果作為命令教學、功能教學，操作難度小于理解難度，讓學生照著學、試著做幾個練習會比較容易，花費的時間也不多，但是，學生在課上恐怕只能學到一兩個好用的方法，而他們各方面的能力提高不會很多。信息技術課是在學習技術，但是，作為素質(zhì)教育的有機組成部分，它絕不僅僅負有學習技術的責任，而是應該擔負起多重職責。只有設計一個有趣的、有意義的任務，使學生產(chǎn)生對知識的需要，進而主動探索、獲取知識，并在掌握知識后能應用于實踐，解決問題，同時進一步理解、鞏固了知識，獲得多方面的收獲。這樣，為了讓學生在課上得到更多的時間，去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，我們決定將本課教材的教學內(nèi)容重新進行組織安排，將“粘貼自”命令單提出來，作為一課時的教學內(nèi)容，這部分內(nèi)容應加以拓展。
2、教學目標的確定
插入圖片是本課的操作技能。只要告訴學生一兩個圖片文件的位置，學生就可以試著運用“粘貼自”命令將圖片從文件中調(diào)出，操作即可完成。但是，這樣完成一個任務實在有些無趣。從信息技術學科來看，和其他學科的整合已經(jīng)提到議事日程上來了，對于“畫圖”部分的教學，它和美術課的關系絕對是密不可分的。要畫一幅畫，要在圖中插入圖片，就有一個美學問題，如審美能力問題。學生在“畫圖”中完成的作品，是他們運用計算機所提供的特殊工具，發(fā)揮其美術方面的才能完成的。在計算機課中，老師同樣應該滲透審美教育，幫助學生提高審美能力。所以，本課從能力方面，涉及考慮到應逐步提高學生的審美能力。
另外，情感教育在各個學科中都是逐步滲透的，在計算機學科中也不例外。根據(jù)計算機學科的自身特點，學生的合作意識是逐步加強的、他們的探索精神是不斷培養(yǎng)的，這些教育是要滲透在每一節(jié)課、每一項任務中的。再有，教師根據(jù)教學內(nèi)容設計的任務本身也會帶給課堂一些教育點：如愛國主義、環(huán)境教育等等。根據(jù)本課的任務，也考慮到一些相應的情感教育目標。
根據(jù)以上想法，我們認為教學目標應主要包括以下幾點：
知識：（1）理解“粘貼自”命令的含義及作用。
（2）學會利用“粘貼自”命令插入圖片。
能力：（1）逐步提高學生利用信息技術傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)
作的能力。
（2）逐步提高學生審美能力。
情感：（1）鼓勵學生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學習任務。
（2）強調(diào)植物、動物都是人類的好朋友，培養(yǎng)對自然的熱愛。
（3）激發(fā)學生創(chuàng)新精神。
為適應本課的教學需要，考慮到要貼近學生的生活，做一件有趣的事。我們采用“任務驅(qū)動”探索式的教學方法。
“任務驅(qū)動”是指教學全過程中，以若干個具體任務為中心,通過完成任務的過程，介紹和學習基本知識和技能。
“任務驅(qū)動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法。適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。
我們在教學中運用“任務驅(qū)動”教學法，指導學生在完成任務中把握知識結構、帶動知識、概念和技能的學習。引導學生注重發(fā)現(xiàn)、探索和實踐能力的培養(yǎng)。教師首先向?qū)W生明確布置本階段、本課時的學習任務，并給予學生學習方法的指導。所以設計了如下的任務：如“畫自畫像”、在“畫圖”中插入自己的好朋友的圖片、完成作品《大家都是好朋友》
“好朋友”的外延很大，可以是自己的同學朋友，也可以是大自然中的動物朋友、植物朋友，這樣，不僅學生能夠充分地使用“粘貼自”命令，而且可以讓畫面變得更加豐富漂亮，同時也符合現(xiàn)代社會講愛護環(huán)境、愛護動物植物的思想。
因此我們的任務教學設計主要可以歸納以下幾點：見表1
表一 “在‘畫圖’中插入圖片”
教學目標
實現(xiàn)教學目標的任務途徑
知識
學會在畫圖中運用“粘貼自”命令插入圖片。
1．插入“好朋友”的自畫像圖片
2．插入“動物、植物、背景”圖片，完成作品“我和好朋友”
能力
1、逐步提高審美能力。
2、提高學生的分析能力和語言表達能力。
1．分析同學的“我和好朋友”作品
2．欣賞教師選取的對比性照片，對畫面的主體大小、構圖、情趣等審美因素進行分析解說
3．對自己和其他同學的作品進行評價
情感
1、培養(yǎng)學生與人合作、互相學習、互相啟發(fā)的合作精神。
2、鼓勵學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生進行創(chuàng)造。
3、滲透同學之間要團結友愛，滲透植物、動物都是好朋友。
1．以小組為單位，完成各階段的任務。完成任務時，要求學生互相幫助、提示要點、出謀劃策。
2．碰到問題，鼓勵學生自行解決、小組內(nèi)、小組間共同協(xié)作解決。
3．鼓勵學生創(chuàng)造與眾不同的作品來表現(xiàn)“好朋友”這一主題。
4．在“好朋友”主題下提供的資料包括同學的自畫像、各種可愛動物、美麗植物的圖片，演示作品中也設計為既有人、又有動物、植物，暗示好朋友的范圍，調(diào)動學生的環(huán)境意識。
通過這個方案的設計和實踐，我們和學生都實現(xiàn)了預期的目標。達到了對課堂教學中的難點突破。這個突破其主要體現(xiàn)在以下幾點：
1．從對比“復制、粘貼”和“粘貼自”兩種方法中我們只選擇研究“粘貼自”的方法。
在同一文件中對部分圖形進行復制粘貼，是學生的已有知識，但這個操作本身就具有一定的難度，它涉及操作系統(tǒng)中一般情況下隱蔽工作的“剪貼板”，學生若想真正理解，必須運用想象力，（即便給學生演示了“剪貼板查看程序”以后），并且要有一定的邏輯推理能力，這樣在一個文件中如此，而在兩個文件之間進行復制粘貼就更難?，F(xiàn)在，要讓學生到兩個文件之間去復制粘貼，學生若想真正理解，必須在頭腦中建立較為完整的分析過程，然而對于邏輯推理能力較弱的三年級學生來說是有難度的。除了要考慮本身的技術問題之外，運用復制粘貼方法插入圖片，還有可能對源文件造成改動，從而破壞原有文件，為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，還要考慮文件的只讀屬性，累加起來的難度更大，部分學生只能做到模仿。而課堂教學的時間有限，教師還要給學生留出更多的活動時間，與其學生弄一個一知半解，不如還是放棄這部分教學，專心研究“粘貼自”。
2．“粘貼自”命令的教學
“粘貼自”命令的操作難度并不大。但是如果想把它徹底講清楚是很難的。它同樣涉及內(nèi)部不可見的變化，這種變化到底要不要講給學生，對于三年級的學生來講，是不合適的。
因此，我們就在讓孩子根據(jù)已有經(jīng)驗自行探索“粘貼自”命令的使用方法上下功夫?！罢迟N自”的命令名由老師告訴學生，它有怎樣的作用呢？它應該如何操作呢？我們交給孩子自行去探索。讓學生在有了一定的感性經(jīng)驗以后，感受這個命令的作用，感受它的方便快捷。然后，讓學生根據(jù)個人的領會，解釋“粘貼自”的“自”，這個字理解準確了，這個命令就比較明白了。
1、課前的知識準備
整個小學信息技術課的教學，大到整個小學階段、小到一個學期、一個單元或一節(jié)課，應該有整體的設計和構想。讓知識、任務前后聯(lián)系、學習成果互相利用、同學之間達到共享，可以提高教學效率。知識之間有千絲萬縷的聯(lián)系，一項學習成果如果能多次利用，卻又有很多新意，不僅可以節(jié)約時間，學生也不會生厭。
對于本課來說，就利用了前面的成果。本課的任務是完成“大家都是好朋友”的作品，這個“大家”從何而來呢？
在前面的畫圖教學中，安排學生畫“自畫像”，復習了學生對各種畫圖工具的使用，顏色的調(diào)整等等畫圖知識。對于學生畫畫的要求就是：仔細觀察自己的特征，表現(xiàn)、適當夸張這種特征，看誰畫的最像自己。學生對這項任務非常感興趣，畫自己畢竟是一件很有意思的事情。這個任務幫助學生把畫圖的種種工具串聯(lián)了起來，哪種工具適合完成什么樣的操作、哪種選項適合完成什么效果他們都會在實踐中更加深入的領會。在完成這幅作品的時候，老師注意了與美術課融合的問題，請美術老師給學生講臉部的造型、講畫人像的基本技法，這樣，學生在用計算機畫畫的時候，所掌握的就不僅是計算機知識，他們的美術知識也不僅只應用于美術課堂。
另外，完成自畫像還可以幫助學生復習關于對文件進行保存的操作。文件的保存是一項非常重要的操作，但對于三年級的學生來說，它也是一項比較難的操作。而“粘貼自”命令要求學生必須到指定的文件夾尋找制定的文件，他們必須對文件的保存有較為清晰的認識、掌握較為熟練的操作方法。畫了自畫像，可以幫助學生自然地提出保存要求，強調(diào)保存文件的操作重點，使學生在運用“粘貼自”命令時相關難度降低。
自畫像完成之后，安排了一個與之相關的新任務---做你的雙（多）胞胎兄弟姐妹。學生對完成這個任務興趣高漲，在完成過程中，就涉及了對圖片的選定、復制、粘貼、移動、改變大小和位置等多項操作，這些都為本課的教學作了良好的鋪墊，這些方法、技巧在完成本課的任務時都用得上，而且教學非常自然、毫不生硬，前后也不重復，學生會通過若干課程的連續(xù)學習逐步發(fā)現(xiàn)，自己的本領越來越大，作品越來越生動有趣。
2、課堂的引入
靈活、新鮮的課堂引入是上好課的重要環(huán)節(jié)，引入要有趣、能一下子抓住學生的心。本課老師利用了學生們畫的自畫像，設計了“猜猜這是誰”的環(huán)節(jié)。讓學生猜猜畫面上的同學是誰。這樣，學生的情緒就被調(diào)動起來，而且，能夠很自然地引出：我們自己在畫面上多孤單呀，要是能和好朋友在一起多好！從而進入新課的學習。
3、學生的合作
小學計算機房的實際情況是：不可能做到一人一機。這當然給教學帶來不便，有限的教學時間之內(nèi)，教師要考慮到學生練習要占用的雙倍時間。但這也給培養(yǎng)學生的合作學習帶來了自然的需求。學生兩人一組，必須學會與人合作，否則就會出現(xiàn)矛盾，影響雙方的學習。當然，教師還應該給與指導。如：什么時候兩個人分別練；一個人練習的時候，另一個人做什么；什么時候兩個人一塊做，一塊兒做的時候兩個人怎樣分工等等。兩個人出現(xiàn)矛盾的時候，教師也要給與解決并及時給與方法的指導，使學生逐步養(yǎng)成較好的與人合作的習慣，并在這個過程中，及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。
4、重視學生之間的差異。
估計沒有哪個學科在體現(xiàn)學生的差異方面有計算機課這樣明顯。種種主客觀原因造成在計算機課上，有些學生可以說是一點就通、舉一反三，而又有不少學生基礎較弱，學有困難。這樣，光靠老師一人的力量，真難得面面俱到。在本課中，就有這樣的情況，有的孩子很快就能完成任務，對這樣的孩子，一般要給他們安排一些新任務，以補充他們的時間，還可以請他們作為老師的助手，去幫助學有困難的同學。這樣，大家都有事情做、慢的孩子也能得到更多的幫助。
5、課堂教學評價
恰當?shù)恼n堂教學評價可以激勵學生不斷進取。教師評價應以鼓勵為主，指出不足時，應該用希望的語氣，指導學生互相評價和自我評價的時候，也應該鼓勵學生多看別人的優(yōu)點并正視自己的不足。
最后，從本課的教學實踐過程看，我們認為主要有以下幾點：
1．教學中始終以學生為主。教師只在“粘貼自”操作的菜單作了畫龍點睛式的講授，大部分時間是通過師生對話和學習討論，加上教師總結來得出結論。
充分調(diào)動了學生的積極性，全節(jié)課學生基本處在興趣狀態(tài)。一開始從自畫像基礎上做合影這任務吸引了學生，引起學生興趣。在學生練習基礎上，展示了更好的內(nèi)容，進一步引起學生的求知和實踐的欲望。最后，提出了要取圖中某部分的圖怎么辦？為下次課打下了伏筆，難度適中。
2．對本節(jié)課的知識點：“粘貼自……”，不但進行了強化的處理，而且對有關概念進行了由淺入深的教學：如開始利用“有朋自遠方來，不亦悅乎“，既烘托了氣氛，又為后面教學做了鋪墊，也進行了語文的教學，一舉多得。后面通過學生的解釋、討論，不但使學生把簡單的操作上升為概念（知識的意義建構），也培養(yǎng)了學生的表達能力。
3．通過“粘貼自”的討論，不但解決了難點，更重要的是培養(yǎng)了學生的抽象思維能力、語言表達能力。也進行了情感方面的滲透教育。
4．這節(jié)課不但學習了信息技術，而且也涉及到友愛（把同學的自畫像粘貼到一起），語文、構圖、愛護動物等知識。是一個綜合性課，但又顯得自然，不是貼標簽、生拉硬拽。
5．這節(jié)課不僅僅是學習具體的操作，而是把計算機作為工具，學習信息處理方法，學習其他美學、語文、思想等知識。
但是，本課對學生積極性的調(diào)動還不夠充分，學生思路還不夠放開，今后需要進一步改進。
以上是我們從不同的方面對小學信息技術課堂教學設計進行了一些嘗試，旨在考慮教學設計不僅僅是如何講授任務的設計，考慮的層面應是多角度的、相互之間是融合的。根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容及學生的差異，教學設計應該有側重，如何實現(xiàn)最優(yōu)化的教學設計效果，尚需要進一步與廣大教師們在教學實踐中不斷的深入探索。
參考文獻：
1、北京市學會計算機教育研究會“計算機學科實施教育的點滴體會”
2、“現(xiàn)代信息技術與教育”電化教育研究20xx年第4期
3、教育科學研究 20xx年第8期
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