教案的編寫需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點，進行個性化設計。教案的編寫需要根據(jù)課程標準和教材要求進行合理的教學設計。以下是一些備受好評的教案分享，供大家參考和學習。
小班音樂教案找朋友好朋友篇一
1、讓幼兒學習歌曲旋律，學唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。
2、曲譜、鋼琴。
一、律動、練聲。
律動：《我們大家做得好》、《學做解放軍》。
練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》。
二、導入活動。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起是怎樣互相幫助的呢？
2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎么做呢？（通過實際問題，讓幼兒學會如何幫助好朋友。）。
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的？
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習對唱。
五、復習《小手爬》。
本次活動符合《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。
小班音樂教案找朋友好朋友篇二
新學期開始了，作為一名小班教師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。
在與幼兒相處的這段日子里，我反復思考一個問題：為什么有的孩子還會苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環(huán)境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好朋友》活動，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學，活動中讓孩子們進行簡單的動作模仿學習，在音樂活動中體驗與同伴游戲的快樂。
小班音樂教案找朋友好朋友篇三
本活動符合小班幼兒的特點，在兩兩相互的演唱中增進了相互的感情。他們很喜歡兩個人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動作，所以對歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥的頭飾，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，使活動達到了預期的效果。我覺得不足之處就是我沒能把所有的小朋友互動起來，有一小部分小朋友不做動作，看起來沒有進入狀態(tài)，今后在教學中會努力的。
小班音樂教案找朋友好朋友篇四
音樂游戲當中，成為故事中的主人翁。在音樂游戲中，帶領幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進一步提高游戲的趣味性與合作性。
小班音樂教案找朋友好朋友篇五
1.幼兒隨音樂做律動進活動室。
2.發(fā)聲練習，復習以前學過的歌曲。
二、基本部分。
1.出示圖片讓幼兒觀看，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問：“圖片上有誰？他倆正在干什么？你們喜歡和它們交朋友嗎？”
2.學唱《一對好朋友》，引導幼兒注意聲音和表情。
a.教師唱歌曲，引起幼兒學新歌的興趣。
b.幼兒跟隨教師學唱。
3.通過談話，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動作來演。
a.啟發(fā)幼兒說出表示兩個人友好、親近的幾種動作。
b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動作。
4.集體戴上頭飾分組進行表演唱。
三、結(jié)束部分。
1.教師評價幼兒的歌唱表現(xiàn)。
小班音樂教案找朋友好朋友篇六
1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥?，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的'音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W高人矮人走路?！?/p>
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉旆欠才d奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
小班音樂教案找朋友好朋友篇七
活動目標：
1.學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。
2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。
3.愿意與同伴一同分享開心快樂的事情。
活動準備：
物質(zhì)準備：小魚圖片13張、《小魚游》音樂。
活動重難點：
1.學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。
2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。
活動過程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒學習小魚游的興趣。
教師：看！今天老師帶來一位新朋友，請告訴我這是誰呢？
二、引導幼兒學說歌詞。
1.提問：小魚都是在河里怎樣呢？
“河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭。”請幼兒說一說剛才小魚在小河里怎樣活動的？還可以怎樣游？一會上一會下。
2.小魚一會上一會下像不像我們小朋友在戶外玩滑梯時候，一會爬上去，一會滑下來，你們開不開心？（開心）小魚一會上一會下也很開心，就像快樂的小朋友。
三、引導幼兒學唱歌曲，創(chuàng)編動作。
1.小魚說它不僅會說，而且還會唱呢，完整傾聽歌曲一遍。引導幼兒仔細聽。
引導幼兒學唱歌曲，2-3遍?？从變菏炀毲闆r進行動作創(chuàng)編。
2.引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。
教師帶領幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱邊做動作。嘗試行進間做小魚游動作。
（教師注意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的模仿學習。）。
3.師：“小魚剛才偷偷告訴我，它想請它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動作，好聽的聲音才能召喚出好朋友。你們有信心嗎？”引導幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚朋友。
4.聽《魚兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂做動作。
四、教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作，帶著小魚到外面去找更多的好朋友。
小班音樂教案找朋友好朋友篇八
設計理念：
在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學會的，因為每個人在學會歌的同時，都和老師成為了好朋友。
設計思路：
在活動中我主要從導入--欣賞討論--學習歌曲--嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學任務，遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節(jié)教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
教學過程：
一、導入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論：
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
5、指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學習歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片“好朋友”學習歌詞。
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
（2）學唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動：小兔躲雨。
1、今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>
3、教師帶領幼兒出活動室進行游戲活動。
教學反思。
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
小班音樂教案找朋友好朋友篇九
1、知道音階的高低變化并能學唱。
2、學唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應的動作。
3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
1、音樂《好朋友，行個禮》
2、火車頭飾2～3個活動過程：
一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。
二、學習歌曲
1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。
2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？
3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十
教學目標：
1、通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。
2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學習頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。
3、學會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準確、富有力度變化，初步體驗感受二聲部合作。
教學重點：
1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》，學習頓（跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓（跳）音的效果。
2、學會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、音高準確、富有力度變化，初步體驗感受二聲部合作。
教學準備：教學光盤。
第一課時演唱《頑皮的杜鵑》。
教學目標：
1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。
2.杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。教學過程：
一、激興導入。
1、練習。
2、老師來唱一種叫聲，你們猜猜這是什么小動物？
師唱：咕咕|咕咕||學生回答。
請同學們跟老師一起唱：0gugugu|gu-00||，今天我們就來學習一首和杜鵑有關(guān)的歌曲，歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。
二、寓教于樂。
1、完整聆聽歌曲，初步感知全曲。
請大家完整的聽一遍這首歌，邊聽邊想，為什么說這只小杜鵑非常頑皮？（學生回答）。
3、理解歌詞，,多么頑皮的小杜鵑，它都飛到過哪里?請大家在歌詞中找答案。學生回答，同學們找得非常準確。（教師板書：樹叢――小河旁――飛向遠方）。
4、教唱曲譜并填詞。
1）教唱歌曲前兩句，啟發(fā)學生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準。
2）第三句的曲調(diào)變化了嗎？曲調(diào)為什么在這里變化了？（啟發(fā)學生說出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后，去樹叢尋找杜鵑的蹤跡。）如果你是這位小朋友，你會怎樣找杜鵑？第三句歌詞應該怎樣演唱？反復演唱歌曲第三句，注意指導學生唱好refa小二度的音準。
3）發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎？但是，繼續(xù)演唱第四句。此時你的心情怎樣？唱出你此時的心情。
4）當再次聽到杜鵑的叫聲后，因為著急所以都跑起來了，把著急的心情唱出來。
5）找到小杜鵑了嗎？一起唱，“但它飛向遠方?！?/p>
6）回頭看看34句56句的無論從曲調(diào)還是演唱情緒，都非常相似，一起把3―6句連起來演唱一次。
5、完整地有感情的演唱全曲。
6、教師質(zhì)疑講解難點。請教同學們一個問題：此時的杜鵑飛遠了，歌曲最后兩次咕咕的叫聲，應該怎樣唱?為什么？（應該越唱聲音越小，因為杜鵑飛遠了聲音會漸漸的變?。?/p>
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、再次有感情的演唱全曲進行即興表演。
2、教育學生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獰釔鬯鼈?，歌曲大家已?jīng)學會了，此時，我想請你和這只頑皮的杜鵑說句話。（可愛、喜歡、保護）。
1）教師范唱。
2）你還喜歡哪些其他的小動物，也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位。
3）小組匯報，其它組用樂器為他們配伴奏。
4）師生評價。
四、課堂小結(jié)。
總結(jié)本課學習情況并提出鼓勵，師生再見！
第二課時聆聽《空山鳥語》。
教學目標：
1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。
2、通過教學，使學生認識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。
3、培養(yǎng)學生對民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學生的記憶能力和想象力。激發(fā)學生對自然的熱愛。
教學過程：
一、復習。
復習歌曲《一只鳥仔》。
二、欣賞〈空山鳥語〉。
1、引入。
“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠，猶如山林的召喚，空谷回聲。
2、先整體聽一遍曲子，
能說一說聽完后的感覺。
a、是不是一直都很安靜？還是有對比的？
b、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。
3、再復聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。
補充：
（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，接著，以非常活躍的旋律進行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性地運用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機結(jié)合，因而音樂優(yōu)美生動，富有情趣。）。
4、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？
5、對比欣賞，聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結(jié)合的效果。
能夠加深對民族器樂的熱愛。
補充：
小班音樂教案找朋友好朋友篇十一
這篇課文是學生學完拼音的第一篇課文，本課教學目標是：
1、鞏固并利用好拼音，學習5個字，認識7個字，學習兩個新筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。
本節(jié)課的教學目標是：
1、鞏固并利用好拼音，學會5個字，認識7個字，會認筆畫豎勾。
2、學寫生字“兒、上、小”。
準確的目標定位，為教學設計打好了基礎。
為了達成目標，本節(jié)課設計了以下幾個環(huán)節(jié)：1、認識“課文”這種形式，滲透貫穿整節(jié)課。2、指導學生知道課后會認的字和學會的字兩種的區(qū)別，并用不同的符號圈劃兩種生字。3、識字。這是低年級閱讀教學的重點。識字時，學會的字要落實字音、多讀幾遍看清字形，會認的字主要讀準字音。
試教時，自己覺得這節(jié)課簡直是個“三無”產(chǎn)品：無新意、無亮點、自己上得無感覺。在操老師的指導下，我不僅調(diào)整了許多教學細節(jié)，更是擺準了教學心態(tài)。認識到，這是一年級學生課文學習的第一課，學生要接觸到許多新知識，而且他們是那么小。因此，我在教學中改得最多的是更好的關(guān)注細節(jié)，教學方法是細致再細致，盡量教清楚讀好課文的每一個方法，不在教學形式花哨上下功夫。
1、板書手寫。目的是給學生學習認真書寫漢字做示范。
2、慢節(jié)奏的圈劃生字。試教時，我指導學生圈劃了“=”里的2個字，學生自己找5個，圈劃田字格里的2個字，學生自己找3個。今天，大家看到老師示范劃的字更多了，因為這是學生第一次圈劃生字。同時，操老師還提醒我說話的要求更明確。如，試教時，我示范劃2個生字后，說：雙橫線里剩下的字請大家自己找出來畫上橫線。我覺得這句話說得很清楚了，可是下來一巡視，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不知所措，有的就在雙橫線里的生字下畫線。我覺得我對學生能力估計不夠準確。今天，我的這句話已經(jīng)改了，是這樣說的：雙橫線里剩下的字請大家在課文中找出來畫上橫線。強調(diào)了“在課文中劃”，幾個字的變化反應了教師教學理念的改變，就是“一切以學生為中心，為重心。”
圈劃生字怎樣劃？我覺得應該強調(diào)：
1、從課題開始按順序找。
2、相同的字只劃一個。操老師還要我提醒孩子們：劃橫線要劃一短橫，不要太長，劃圓圈要輕劃，不要太大。利用評價提醒學生又快又干凈。
3、認清三句話。試教時，我教學生認識了3句話，但忽視了第三句有三個分句，學生認識不清楚。操老師指導我將第三句話的三個分句講成三兄弟，這樣兒童化的語言既生動，又讓學生記得清楚。
當然，今天這節(jié)課還有不到之處，敬請大家多交流指正。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十二
1、知識與技能：指導學生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、過程與方法：指導學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
3、情感態(tài)度價值觀：聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
教學重、難點。
1、加入聲勢演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞演唱。
教學準備：
電子琴、課件、掛圖。
教學過程。
一、激趣導入。
教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?
生：做游戲、學習……。
二、感悟新知。
1、聲勢和動作感受歌曲。
聆聽《好朋友》范唱。
師：歌中都唱了什么?
生：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。
師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?
生：拍手的聲音。
教師評價并再次提問：對!我們來聽聽，共有幾處拍手聲音?
學生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。
學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
師：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?
生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
三、情感體驗。
1、出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。
2、學生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
3、教師總結(jié)評價，請學生自己完整讀。
4、學生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
5、演唱歌曲。
6、教師播放《好朋友》范唱。
7、出示《好朋友》歌曲譜例。
8、學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
9、教師分句教唱，學生分句學唱。
教師總結(jié)，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學生集體完整演唱歌曲。
四、快樂自我。
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作?
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結(jié)，并請學生分組設計動作進行表演。
學生分組討論后練習。
教師總結(jié)并請學生分組進行表演。
五、創(chuàng)編歌詞。
師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢?
學生自由回答。
教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。
提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?
學生聽后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。
要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。
學生創(chuàng)編練習。
教師評價總結(jié)。
學生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
六、課堂小結(jié)。
同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學和好朋友的友好啊!
活動設計背景。
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。3，感受與好朋友友好相處的快樂。
教學重點、難點。
重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
活動準備。
活動過程。
師：小朋友們好!
幼：老師好!一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?3.每個小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友?1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的?3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?師：你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、?從哪里看出來他們是好朋友呢?三、學習兒歌(給幼兒播放歌曲，聽一聽)師：“這首兒歌好不好聽呀?那么，現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎??！蹦窍雀易x一遍吧。。。好，都學會了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦。
個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演。
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌。
好朋友。
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖;。
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點;。
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
一、活動背景。
如今的孩子大多都是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱，由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。但隨著幼兒生活范圍的擴大，幼兒生活中的朋友也越來越多。為了讓幼兒進一步了解生活中有各種各樣的好朋友，因此產(chǎn)生了這一主題活動。通過這個主題的開展，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
二、活動目標。
1.引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細節(jié)特點，鞏固畫正面人的技能。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3.加深幼兒對好朋友的熱愛之情。
三、活動準備。
1.多媒體課件、“好朋友”音樂。
2.記號筆、素描紙、水彩筆。
四、活動過程。
(一)音樂入場(彈奏歌曲好朋友，導入活動，引起幼兒興趣)。
師：小朋友，剛剛王老師播放的是什么歌曲啊?歌曲里都說了些什么啊?(幼兒自由表達、講述)。
師：再次播放歌曲，引導幼兒聽清歌曲內(nèi)容。
師：剛剛聽了這首好聽的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情?(幼：梳頭、扣紐扣等。)。
師：那在生活中你們的好朋友都是誰啊?(幼兒回答)。
師：哦!原來我們每個人都有自己的好朋友，你的好朋友是……?你的好朋友又是……?(幼兒各自說出好朋友的名字)。
師：那你的好朋友都有些什么特征啊?(幼兒自由回答說出好朋友的具體特征)。
師小結(jié)：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮，男孩子穿的衣服很帥氣。
師：那新年到了，你們都準備送你的好朋友一些什么禮物呢?(幼兒自由回答)。
師：哦!你覺得買禮物送給他不錯，那你呢……?哦!你覺得送她玩具也不錯。還有不一樣的么?想想看，能不能把自己的好朋友畫下來，然后送給他(她)當作新年禮物，怎么樣?(幼兒自由想象繪畫出自己的好朋友)。
師小結(jié)：你們可以畫一位自己的好朋友，也可以畫兩位自己的好朋友，但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來。大家都很喜歡自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們在畫的時候啊，要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?然后給他畫下來。
(二)幼兒自由創(chuàng)作，教師指導。
師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例，鼓勵能力強的幼兒可以畫好朋友的側(cè)面。
(三)評價作品，結(jié)束活動。
師：我們來找一找，看一看哪幾張畫畫的好看?你是從什么地方看出來的?(幼兒自由表達、講述)你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的最好的禮物，都要互相謝謝。
(四)活動延伸：在區(qū)域活動中，開展照相館游戲，為顧客照像(畫像)。
五、活動反思：
(一)歌曲導入、激發(fā)興趣。
“興趣”是最好的老師。幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內(nèi)容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動——《好朋友》感興趣呢?我反復地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環(huán)節(jié)，請其她教師彈奏歌曲好朋友，幼兒帶著問題去思考，剛剛老師彈得是什么歌曲啊?讓幼兒猜猜是什么歌曲，歌曲中都說了些什么。孩子們的學習的興趣一下子就調(diào)動起來，他們很好奇，個個都爭先恐后的搶著回答。
(二)環(huán)環(huán)相扣、突出主題。
在這樣一種輕松快的環(huán)境里，緊接著我對幼兒又提出了這樣一個問題：“平時你都幫你的好朋友做了些什么啊?”孩子們能接著我的話題馬上回答：“我給他餅干吃?！薄八沽?，我扶她起來”“我?guī)退敌瑤亍钡鹊?。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比，自己為好朋友做的事情都是不一樣的?！痹谡麄€活動中，我為孩子們創(chuàng)設了一個舒適地、輕松地學習環(huán)境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態(tài)度。在繪畫的過程中，讓孩子們學會運用夸張的手法來描繪出自己好朋友的具體形象，體現(xiàn)出自己與好朋友快樂游戲的場面。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十三
活動目標：
1、知道音階的高低變化并能學唱。
2、學唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應的動作。
3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
2、火車頭飾2～3個活動過程：
一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。
sofamiredosido頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋。
二、學習歌曲。
1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。
2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？
3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）。
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十四
教學內(nèi)容：
教學目標：
1、指導學生用親切柔和的聲音演唱歌曲，開發(fā)學生對音樂的感知力。
2、通過體驗音樂的美感，感受生活中的樂趣。
3、通過一系列的討論，創(chuàng)編，表演等活動，引導學生體會同學之間合作的快樂。
教學重點：
準確、有感情的演唱。
教學難點：
教學過程：
一：組織問好，快樂有序。
1、師生問好歌。
2、節(jié)奏游戲。
二：創(chuàng)設情境，激發(fā)情感小朋友們！快樂40分鐘又開始了，讓我們跟著音樂動起來吧！今天，我們要在草地上表演節(jié)目，你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來，它們跳的真開心！真是一對好朋友！
導入：今天還有一對好朋友也來參加我們的節(jié)目，一個是放牛的.小伢伢，另一個是放牛的小妞妞。它們給我們帶來了什么節(jié)目呢？聽賞歌曲《一對好朋友》初聽：聽完音樂你的心情怎么樣？復聽：歌曲中演唱了什么內(nèi)容？他們在干什么？再聽：大家聽到了什么？能不能來進行模唱一下。
三：新歌教學。
2、學唱歌曲a、聽錄音范唱，體驗音樂情緒。（兩遍）。
b、師范唱，生小聲跟唱，可隨音樂節(jié)奏拍手，或是搖晃身體。
c、老師彈琴，學生分用“l(fā)i”模唱旋律兩遍.
1、小伢伢和小妞妞真是一對好朋友，你們看，小雞和小鴨，小狗小豬等，也都是好朋友，我們也來編一編吧。
2、學生分組創(chuàng)編歌詞。
3、找學生演唱創(chuàng)編的歌曲。
六：師總結(jié)，師生告別今天我們學習了一對好朋友，能找到自己的好朋友很難得，希望我們好朋友之間一定要互相幫助，互相關(guān)心，互相信任，互相學習!好，今天的課就到這里，同學們再見！
小班音樂教案找朋友好朋友篇十五
1.初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2.能隨音樂表演小魚游，體驗與同伴共同游戲的快樂。
1.《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴。
2.《魚兒好朋友》的視頻課件。
3.小魚頭飾若干。
一、教師做小魚游的動作，引出活動。
請小朋友猜一猜，誰來了?小魚在做什么?
二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!
幼兒：小魚你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：
“我開心嗎?”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?
(2)和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)。
教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。教師：誰愿意和我做朋友?(放第二段課件)。
教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)。
(3)第三條魚出現(xiàn)。
做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。
(放第三段課件)。
教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。
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