在學(xué)?;蚬ぷ鲌龊?,我們常常需要準(zhǔn)備演講稿來進(jìn)行表達(dá)和演講。那么如何寫一篇引人入勝的演講稿呢?首先,需要明確演講的目的和目標(biāo)受眾,然后進(jìn)行充分的主題研究,收集有關(guān)信息和數(shù)據(jù)。接下來,確定演講的結(jié)構(gòu),包括引言、正文和結(jié)論,并使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和技巧來吸引聽眾的注意力和保持其興趣。以下是一些著名演講者的成功演講經(jīng)驗(yàn)和技巧分享,值得一看。
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
您們好!
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢想,我也有一個(gè)美麗的夢想,我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師?,F(xiàn)在的我正在努力著,把這個(gè)夢一步一步地實(shí)現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。
兩年前,我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。
兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。
有人說:“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可以了?!逼鋵?shí)并不是這樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好!
愛,是一種情感,所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。教育部部長周濟(jì)同志提出:“愛與責(zé)任”是“師德之魂”。“沒有愛就沒有教育”,“沒有責(zé)任就辦不好教育”。愛是無形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是教育成功的基礎(chǔ)。沒有公德,社會(huì)就會(huì)淪落,沒有師德,教育就會(huì)沒落——師德是愛,更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任,沒有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明確自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學(xué)生?!耙蝗諡閹?,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說得好:“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是 “隨車潛入校,潤物細(xì)無聲”般的工作,這是因?yàn)椋?/p>
我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去?!钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報(bào),甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,他們決不會(huì)把對學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無私的愛。
我們深知:教師的愛是一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的愛的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。
所以,我們教師的愛就是遵照胡總書記提出的“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。 然而,我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,對一個(gè)教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個(gè)家庭來說,就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。
讓我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起,愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天,以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。教師,應(yīng)該是一個(gè)用愛書寫的.名字;一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛與責(zé)任”融匯,講臺(tái)上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責(zé)任為我們導(dǎo)航!
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,親愛的同事們:。
大家下午好:
今天,我作為一名年輕的教師站在這里,用滿腔的熱情宣告豪邁的誓言,我愿意將熾熱的青春獻(xiàn)給你——教育事業(yè)。
“如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉,那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船,那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命?!眱赡陙?,我慶幸自己無悔的選擇,我用愛與責(zé)任來踐行“學(xué)高為師,身正為范”的教師準(zhǔn)則,用愛與責(zé)任來詮釋自己對教育事業(yè)的熱愛之情。
通過對師風(fēng)師德教育的學(xué)習(xí),我對其重要意義有了更加明確的認(rèn)識(shí),對教師職業(yè)道德的理解也更加深刻。以下便是我對師魂的詮釋:
首先,我認(rèn)為教育需要愛的理解和滋潤。
有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有‘愛’”哪里便有‘智慧’和‘成功’?!?/p>
有愛就有一切,故事中如此,生活中更是如此。有人說過:疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣。老師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報(bào),嚴(yán)慈相濟(jì),這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)椋坏W(xué)生體會(huì)到這種愛的情感,就會(huì)“親其師,信其道”。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛匯成愛的小溪,愛的滋潤是無聲的,而且是沒有任何條件的。
我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力的工作,因?yàn)樗讶谌肓宋业纳睿蔀槲疑械囊徊糠?。有人說我們是燃燒的紅燭,有人說我們是高級(jí)保姆,無論別人對我們怎樣評(píng)價(jià),我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,我和曲老師帶小班的孩子,這對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,我就暗自承諾,自己要用責(zé)任和愛心去照顧他們。
隨著時(shí)間的推移,我的這種愛與責(zé)任感就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來自于我的孩子們,是他們給了我無限的愛,讓我重新審視自己,并且更進(jìn)一步解讀生活。這份成長,加深了我對教育的理解,也讓我更珍惜人民教師這一光榮的稱號(hào)。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!睙釔酆⒆?,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗?,我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾藕秃⒆淤N心。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
其次,教育需要責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)。
“百無聊賴何為教,一事無成怎做授?!边@是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對聯(lián),這句話時(shí)時(shí)鞭策著我。我們的職責(zé)是教書育人,憑什么教,拿什么教給學(xué)生呢?剛開始從教的時(shí)候,說實(shí)話,有很多東西把握不好,怎么辦?跟老教師學(xué),多聽老教師的課不是一條很好的捷徑嗎。教師無小節(jié),處處皆楷模,學(xué)高為師,身正為范。說句良心話,老師不是萬能的,不可能處理好所有的事情,但老師的那份責(zé)任告訴我,我們要盡自己最大的努力“潤物于無聲”。
做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒,這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂的生活。
同時(shí),我們的責(zé)任感也可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展,因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。
一個(gè)人的生命是有限的,我們應(yīng)該讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩。曾有位名人說到:“美麗處處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)?!庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,長大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂,感動(dòng)與幸福!
當(dāng)然,教育最需要的是愛與責(zé)任的交融,奏出教育的協(xié)奏曲。冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。”用我們的愛滋潤學(xué)生的心田,用我們的責(zé)任培育學(xué)生的成長,相信學(xué)生的成才就是水到渠成了。也許,我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或躊躇滿志時(shí),在他們的夜空中,有這樣一抹光亮陪他們。
有一首詩最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂;有一支魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái)。
親愛的朋友們,拼搏吧!為了孩子的明天,為了祖國的未來,讓我們用師愛為孩子們插上理想的翅膀,在藍(lán)天下自由的翱翔!親愛的老師們,奮斗吧!我們的選擇無尚光榮,讓我們用青春和熱血去譜寫更偉大的生命樂章吧!
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:。
大家好!
人都說:"愛是一種奉獻(xiàn),"它如一股甘泉,一股熱流,穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外,它還是一種責(zé)任。
每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,對工作、對家庭、對親人、對朋友,我們都有一定的責(zé)任,正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任,才能對自己的行為有所約束。社會(huì)學(xué)家戴維斯說:"放棄了自己對社會(huì)的責(zé)任,就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)。"。
做為一名教師,師德,是教師工作的精髓??梢杂?師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范"概括其內(nèi)涵。"師愛"是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說:"教學(xué)是一個(gè)良心活兒?"這句話簡單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責(zé)任,這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師,在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,這樣一個(gè)年輕的老師,在災(zāi)難面前,選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng)。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,猶如最后一堂無聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。
那么,做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?
首先,老師要愛自己的學(xué)生。
記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要愛學(xué)生,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任老師,喜歡老師,也喜歡上老師的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
其次,愛自己的職業(yè)。
經(jīng)常會(huì)聽到這句話:"為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神",這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
另外,不斷學(xué)習(xí),努力使自己具有廣博的知識(shí)。
學(xué)高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教,取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。如:參加教研室的課改專題培訓(xùn),參加學(xué)歷提高,絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大,正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來,以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華!
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:
大家晚上好!
我演講的題目是《教師要有愛心、責(zé)任心》。人民教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個(gè)光榮的稱號(hào),又是一個(gè)崇高的使命,更有著傳播人類文明的重要責(zé)任在里頭。有的人說教師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說教師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說教師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認(rèn)為,教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母,為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的啊?!除了那份愛,沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任!所以,為人師者對學(xué)生要有愛心,要有責(zé)任心。
“愛”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任也辦不好教育。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì),對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。師愛即嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,是只講付出,不計(jì)回報(bào)地愛,是無私廣博的愛,學(xué)生只有“親其師”才會(huì)“信其道”。我們中華民族自古以來就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族,“天下興亡,匹夫有責(zé)”,國家的繁榮富強(qiáng)最根本要靠教育,要靠有愛心和責(zé)任心的教師,愛心與責(zé)任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責(zé)任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,教師才會(huì)樂業(yè)、敬業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”。一個(gè)沒有責(zé)任心的人不論其職位高低,是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的,也不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教育部部長周濟(jì)提出:“愛與責(zé)任”是“師德之魂”。“沒有愛就沒有教育”,“沒有責(zé)任就辦不好教育”。愛是無形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名合格的教師,愛只是一個(gè)最淺層次的要求,而德則是一個(gè)更高層次的要求。沒有公德,社會(huì)就會(huì)淪落,沒有師德,教育就會(huì)沒落——師德是愛,更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任,沒有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明確自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說得好:“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”??梢?,對學(xué)生的愛也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。
教育家陶行知先生曾經(jīng)說過,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生”。是的,我們的學(xué)生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我們動(dòng)之以情,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛的沐浴下,長成參天大樹,也正因?yàn)槿绱?,我們吃苦受累,甘受其樂?/p>
教師個(gè)人對學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量,無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎(jiǎng)懲都代替不了的。在學(xué)校,教師是學(xué)生的表率,是學(xué)生的典范,是學(xué)生的楷模,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”藝術(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個(gè)人,用現(xiàn)在的觀點(diǎn)看,她是一個(gè)有很強(qiáng)的敬業(yè)精神的人,她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上,她常告誡她的弟子“戲比天大”。“戲比天大”放在我們教師身上就是“教書育人比天大”。
總之,師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,有責(zé)任心的老師熱愛學(xué)生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責(zé)任心無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生!用愛心、責(zé)任心換學(xué)生的心!
我的演講完了,謝謝大家!
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇六
有一種人生最為美麗,那就是教師。
一年前,我走上了教師這個(gè)工作崗位,僅僅一年的時(shí)間就經(jīng)歷了人生中無數(shù)個(gè)第一次:第一次走上三尺講臺(tái),第一次教小學(xué)生,第一次扮演班主任的角色……正是這無數(shù)個(gè)第一次教給了我愛心與責(zé)任,也讓我收獲了感動(dòng)與快樂。
去年十二月八日晚的那一幕,至今還歷歷在目。
那晚,天空中飄著鵝毛大雪,外面寒氣逼人,我已早早入睡。忽然一陣強(qiáng)烈的叫喊聲驚醒了我,我打開門,看見寢室長全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著我,忙問才得知覃琦又病了,肋間軟骨炎,無藥可醫(yī),只有隨著年齡的不斷增長,自身抵抗力日益增強(qiáng)和心情的快樂放松才能減少發(fā)病的幾率。
我趕到寢室,看到他手捂胸口,疼痛欲裂,輾轉(zhuǎn)翻滾卻無法抑制,我心疼他的疼痛與無奈;他強(qiáng)忍著痛,全身顫抖,汗流浹背,氣喘吁吁,我心疼他的疲憊與忍耐;忽然,他一躍而起,頭撞墻,手捶胸,我更心疼他的倔強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)。
可由于雪太大,路面結(jié)冰被封了,他爸爸又不能接他回家。送醫(yī)院吧,除了打一針鎮(zhèn)定劑之外,也沒有其他的辦法。我就坐在床邊,一手用力握緊他的手,給他以力量;一手輕輕拍打他的后背來緩解疼痛;嘴里也不停地給他講小幽默、小故事傳說,來轉(zhuǎn)移他的注意力。
就這樣持續(xù)了好幾個(gè)小時(shí),覃琦的呼吸終于慢慢變得均勻,顫抖的身體也逐漸恢復(fù)了平靜,而我卻累得打起了盹兒。忽然感覺身上變重了,睜開眼,發(fā)現(xiàn)身上被蓋了一床棉被,轉(zhuǎn)頭,看見周玉虎坐在床上,我問他為什么還不睡覺,他卻說:“齊老師,您是我見過得最偉大的老師。真的,不騙您!”一剎那,我措手不及,感覺空氣在瞬間凝固了,眼角濕濕的,喉嚨也哽咽了起來……這是感動(dòng)的淚水?是受寵若驚的淚水?抑或是被贊同與肯定的淚水?都有吧!只知道那時(shí)的我,雖然臉頰冰冷,心里卻暖暖的。
忽的想起了一句歌詞:因?yàn)閻郏詯郏皇菫榱嘶貓?bào)所以關(guān)懷??蓯凼窍嗷サ摹D愀冻隽硕嗌賽?,就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。我給孩子們播種真摯的愛,孩子們也使我收獲了他們獨(dú)有的、天真的、純潔的愛。
他們在耳邊說的親昵的悄悄話;偷偷塞在口袋的糖果;悄悄放進(jìn)抽屜的小發(fā)卡;節(jié)日里送來的卡片祝福和電話問候……這些都是孩子們對教師愛的回贈(zèng)。
因?yàn)橛辛藢W(xué)生的愛,所以我動(dòng)力十足。每節(jié)課都精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生在課堂上收獲得不僅僅是幾個(gè)單調(diào)乏味的英語單詞和句子,而是聽英語的新奇,說英語的刺激,寫英語的挑戰(zhàn),玩英語的快樂,對外國文化的好奇和孩子們眼神中流露出的對下節(jié)英語課的期盼。
就這樣,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到了大大地提高,學(xué)習(xí)成績也一路攀升。我?guī)У膬蓚€(gè)班在市里的調(diào)研考試中取得了不錯(cuò)的成績,在全國英語能力競賽中參加的七個(gè)學(xué)生都是二等獎(jiǎng),在上年的期末考試中得了全鎮(zhèn)第一和第二。而我也在縣里的小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得了一等獎(jiǎng)。這些都是學(xué)生與我?guī)熒異鄣慕Y(jié)晶。
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)們:
大家好!
中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國,中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅,落落大方,見義勇為,謙恭禮讓的禮儀之邦。五千年的文化積淀造就了我華夏兒女特有的優(yōu)秀素質(zhì)。
我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”說的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人,讓學(xué)生們在對人對事方面拿出真誠之心,而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人,做真誠人,做文明人,只有這樣我們才能做到真正的“落落大方”。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也無不遺憾的發(fā)現(xiàn),在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天,我們公民的道德素質(zhì)出現(xiàn)了一些問題。一些不和諧的聲音不絕于耳,有時(shí)我們自己會(huì)問自己,中國人真的喪失了我們的根本嗎?不,我們要堅(jiān)守著我們民族的根本。
少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng);少年雄于地球,則國雄于地球。作為一名人民教師,培養(yǎng)著我們下一代祖國的建設(shè)者,我們必須以身作則。面對一個(gè)新科技,新信息,新體制不斷涌現(xiàn)和競爭異常激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。我們要把“德”“才”一并的投入到我們的教育事業(yè),讓我們的學(xué)生真正的成為棟梁之才。
夏一凡同學(xué)的事情不但感染著同學(xué)們,也深深觸動(dòng)了我,她堅(jiān)韌不屈,對知識(shí)的熱切渴望,讓我看到林區(qū)人骨子里的精神。一棵大樹無論受到多大的狂風(fēng)暴雨摧殘它的身體,但心內(nèi)最強(qiáng)的品質(zhì)卻永遠(yuǎn)不滅,泰山壓頂不彎腰的精神值得所有人學(xué)習(xí)。
老師們,歲月蹉跎,時(shí)不我待,讓我們借著學(xué)習(xí)道德模范的春風(fēng)用我們自身的行動(dòng)去奏響創(chuàng)建文明學(xué)校的樂章,用我們的生命和汗水為創(chuàng)造高尚的情操而努力,愛的種子在我們的細(xì)心呵護(hù)下,必會(huì)成材。
謝謝大家!
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
您們好!
在山的那頭,是路吧;路的那頭,是水吧;水的那頭,是海吧;海的那頭,是時(shí)光啊!人生如畫,生活本身是一副畫,但在涉世未深時(shí),我們都是閱讀觀畫的讀者,而經(jīng)過了風(fēng)雨,辯別了事物,我們又變成書中的主角,在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺,幸福是一縷花香,當(dāng)花開放在心靈深處,只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng),便能散發(fā)出悠悠的,讓人陶醉的芳香。我們!都有責(zé)任!
乘著時(shí)光的列車,我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣,此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。是什么給了相如這莫大的自信?是保護(hù)趙國子民使其免于階下囚的責(zé)任。
明亮的燭光下,諸葛亮在寫著什么。是呀,在這出師的前夜,他一定有許多話要對他時(shí)刻牽掛的后主說啊!鞠躬盡瘁,死而后已寫罷,他不禁抬頭仰望蒼穹,目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國安民的責(zé)任我們每個(gè)人都是農(nóng)夫,我們?nèi)舨ハ路N子,就要好好溫柔愛護(hù),這樣就會(huì)有豐收。在我的生活中,我擁有一片撒下美麗花種的田畦,那么美麗的花兒會(huì)在我的手中開放,我深深地愛著他們,我愿意給予我所有的情感與責(zé)任,呵護(hù)著這片田畦,不讓那里長滿雜草,我希望未來會(huì)比明天好。
現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息,睡覺就好像是躺在草地上,床單是暖的,被子里是陽光的味道,窗外的月亮星光,漸漸明朗。我想,明天我將帶著愛與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
彈指一揮間,21年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得,小的時(shí)候,老師與學(xué)生的游戲是我的最愛。
還記得,上學(xué)以后,一聽教師二字,心中說不出的神圣......
如今,在兩點(diǎn)一線的平凡工作中,讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義:學(xué)高為師,身正為范。
望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:捧著一顆心來,不帶半根草去,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
是啊,吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡。這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了平凡。
因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。
甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神,在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的教師節(jié)的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著老師好就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上,我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神,這就是師德,師魂。
讓我明白:教育是太陽底下最光輝的事業(yè),而責(zé)任就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師,而奉獻(xiàn)就是教師的靈魂。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹,那么對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個(gè)愛崗敬業(yè)的環(huán)境中,青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái),中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃希辖處熌芈耦^苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神,使我暗下決心:不追名譽(yù),但求工作進(jìn)步;不追利益,但求今生無悔。
如果說教育源于愛,那么它還基于一份責(zé)任。常有家長對我說:老師,我們的話孩子不聽,他就聽你的。這是家長和學(xué)生對我的信任,更凝聚著厚重的責(zé)任。學(xué)高為師,身正為范。我一直以教師的要求自己,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。只有學(xué)而不厭,才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽每一節(jié)公開課,并且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學(xué)習(xí)還延伸到了網(wǎng)絡(luò)上,我開通自己的博客,鏈接志同道合者的博客,擠出時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)入名師的空間,汲取他們先進(jìn)的理念,學(xué)習(xí)他們科學(xué)的方法,廣采他山之石,以此提高自己、完善自己,盡心盡力地教育好學(xué)生。
我用切實(shí)的行動(dòng)來告訴大家,奉獻(xiàn)是快樂的,也是幸福的!
居里夫人有句:人類也需要夢想者,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展,因而不能注意自身的物質(zhì)利益。我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者,這種無私的奉獻(xiàn)精神,一定會(huì)奏出最美的樂章!我要用居里夫人的名言激勵(lì)自己:把責(zé)任傾注在教育上,用奉獻(xiàn)去追逐教育的夢想。我的演講完畢,謝謝大家!
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇十
各位老師,同學(xué):
大家好!
那首《長大后,我就成了你》的歌謠,激勵(lì)了一代又一代人,歌聲也激蕩著我的青春歲月。兒時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希望自己能成為歌中那美麗的角色。于是,我懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情,如愿登上了三尺講臺(tái),圓了我的教師夢。時(shí)光飛逝,日月如梭,彈指一揮間,我已為人師二十多年了,期間不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利?!?/p>
“百無聊賴何為教,一事無成怎做授?!边@是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對聯(lián),這句話時(shí)時(shí)鞭策著我。21世紀(jì),新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,兩字回答足矣,那便是“師德”。如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉,那么愛與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船,那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。
有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇?!蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’?!庇袗劬陀幸磺校诠适轮腥绱?,在生活中更是如此。有人說過:疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報(bào),嚴(yán)慈相濟(jì),這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)?,一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛的情感,就會(huì)“親其師,信其道”。我們班的江明一度迷戀網(wǎng)吧,不思學(xué)習(xí),經(jīng)常逃課,經(jīng)過我耐心地說服教育,他返回了課堂。后來他的成績大幅度提高,任課教師也對他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊;子楠性格孤僻,不善于與同學(xué)交往,由于家庭貧困,一度有退學(xué)念頭。學(xué)期初,我多次努力向?qū)W校申請給他減免學(xué)費(fèi),幫助他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心,同時(shí)在班內(nèi)設(shè)立救濟(jì)基金,激勵(lì)他不斷進(jìn)步,幫助他建立自信心,使他學(xué)會(huì)關(guān)心人,也能融入到班集體中。
讓我感觸最深的是原來高一美術(shù)班有位叫馬婧媛的女生,我發(fā)現(xiàn)上課似乎與她無關(guān),你講你的課,她做她的事,她的事情無外乎就是折紙鶴、說話、拿著鏡子梳妝打扮。她從不交作業(yè),開始我總是板起臉來訓(xùn)斥她,并且有一次將她的本子撕了,于是她用一種桀驁不馴的眼神瞪著我,并瘋狂地將自己的書本也撕了。我當(dāng)時(shí)真是懵了,她的眼神和舉措就像一盆冰水倒在了我的心頭,我無計(jì)可施。事后我深刻反思自己的做法,思量再三,決定改變教育方式和策略,抓住她的一些閃光點(diǎn)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)她,上課及時(shí)提問她,給她更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),下課后與她促膝談心、拉家常。只要她堅(jiān)持寫一次作業(yè),我便在作業(yè)的批語上贊賞和鼓勵(lì)她。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)在課堂上她安靜了很多。當(dāng)我把目光投向她時(shí),總能感到她的眼神里多了許多羞澀的笑意。在一次課堂同桌間的對話中,我走到了她的身邊要求當(dāng)她的同桌,她欣然接受了我,末了還在我的臉頰上輕輕地吻了一下“老師,我喜歡你?!边@一吻使我們冰釋前嫌,這一吻也融化了她冰凍已久的心?,F(xiàn)在她已經(jīng)是一名大二的學(xué)生,今年的教師節(jié)我意外的收到了她寄來的一幅畫。畫中一名園丁在修理著滿院子的花草,上面寫到“感謝恩師三年來的辛勤栽培!”那一刻我感受到一個(gè)老師的愛更重于責(zé)任,責(zé)任讓我們成為“園丁”,而愛卻是“雨露”。滿園的“花草”需要“園丁”的“修理”,更需要“雨露”的“滋潤”。
教師無小節(jié),處處皆楷模,學(xué)高為師,身正為范。人們對教師的評(píng)價(jià)向來都很高,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯,默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師是平凡的、普通的,猶如一顆小小的.鋪路石,而我只愿做那小小的鋪路石,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。回顧二十多年來的從教歷程,我深深地感到,要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師,必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德,以自己的一言一行去影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不做的,自己首先遵守。面對著一張張青春洋溢的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報(bào),你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中,我也許不能把愛匯聚成海,但我會(huì)竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪,讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心,教育是一方充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間。
教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)讓我們愛崗敬業(yè),成為學(xué)生敬重的老師,但溶入了愛的責(zé)任會(huì)讓我們不僅成為一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”,也會(huì)成為學(xué)生精神成長的“人師”。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質(zhì),而高尚的師德要求愛與責(zé)任并重。批評(píng)和教導(dǎo)是老師的責(zé)任,而引導(dǎo)和鼓勵(lì)卻溶進(jìn)了老師的愛。相信愛與責(zé)任并重的教育定會(huì)讓每一位學(xué)生在和諧的環(huán)境中成長,開花,結(jié)果。
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇十一
各位評(píng)委,老師們:
大家下午好 !
我是來自漫江的晏連紅,今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》 什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無痕,更確切的說愛是一份深深的責(zé)任,我不敢說自己肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,但是作為一名普通的教師,我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,在危險(xiǎn)來臨之際,我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說愛是一種奉獻(xiàn),但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,我們才會(huì)敬業(yè)、樂業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”。
愛與責(zé)任,相得益彰是師德的靈魂。
古語云:“德高為師,身正為范?!睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆,澆灌希望的種子,開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪,因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?!苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛又不能完全等同于父母的愛:我們不能孩子捧在手心,而是要把學(xué)生裝在心里,對他們的成長傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。有這樣一個(gè)女學(xué)生,父母離異,她跟著父親生活,父親整天不管她,每次作業(yè)都不能及時(shí)完成,我平時(shí)注意關(guān)心她。在她生日那天,我對全班同學(xué)說:“今天是李心的生日,我們祝她生日快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,讓我們唱《祝你生日快樂》!”熱情的歌聲響起來了,我注意到她的臉上漲得通紅,我想她一定受到很大觸動(dòng)。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個(gè)人》中,我見到這樣一段話:“晏老師你真好,可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,可是你卻把我的生日放在心上,并且與班上59個(gè)同學(xué)和我過了一個(gè)難忘的生日,我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會(huì)忘記您?!弊x著這段話,我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物,只是一句真誠的祝福,但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來,通過多次家訪和該生的暗自努力,這位學(xué)生終于趕上來了,期末考試語數(shù)成績都在中等以上。
我自豪,我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪,我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么的自豪。然而,俗話說的好:最后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題,答案,靈感來了便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院,但我仍然堅(jiān)持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生,因?yàn)槲沂且幻處煛?師者,傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),迷茫時(shí)指點(diǎn)方向蘇霍姆林斯基說:“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事?!痹腥税褜W(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想,如果沒有師愛,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,其景何慘!“一日為師,終生為父”,站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動(dòng),不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),來提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不僅會(huì)誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。所以,教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,應(yīng)是慈母,應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì),多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶,多一點(diǎn)溫暖和體貼,多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐,多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點(diǎn)平等和尊重,多一點(diǎn)幫助和支持,多一點(diǎn)理解和關(guān)心,多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣,才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
肩負(fù)著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛,溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:。
大家好!
有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線最為亮麗,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,我們用愛播撒著希望?!边@首詩是讀師范時(shí)我的班主任程老師送給我的,十多年來,我一直珍藏于心底,每每想起,便擁有了無盡的感動(dòng)與力量。
是啊,當(dāng)我滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí),我就知道,我選擇的,不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是我魂?duì)繅艨M的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)!
每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí),每當(dāng)我看到學(xué)生們在深夜的燈光下勤奮學(xué)習(xí)時(shí),每當(dāng)我看到學(xué)生的短信:“老師,您辛苦了”“老師注意身體”時(shí),在我內(nèi)心深處總有一股無窮動(dòng)力在推動(dòng)著我,讓我在教育這片原野上不斷前行,我知道,那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。
在我所任教的班級(jí)中,曾遇到這樣一位孩子。父母離異,他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,從此一蹶不振,上課經(jīng)常開小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對這樣的一個(gè)學(xué)生,我沒有大聲呵斥,而是細(xì)心地為其開導(dǎo),耐心做他的思想工作。用我微弱的愛,喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`。眼看著他的成績穩(wěn)步上升,我感到非常欣慰。
是啊,在教師這片原野上,是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛照亮了學(xué)生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
當(dāng)然,作為一名年輕的人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人,才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
此時(shí)此刻我又想起了那個(gè)令我每次想起都熱淚盈眶的一位平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,20xx年3月31日,殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,毅然張開雙臂,用自己弱小的身軀阻擋著疾馳而來的小轎車……25米,整整25米……小轎車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,就此嘎然而止……在殷老師的追悼會(huì)上,10萬名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來啊”,“殷老師,我們想您了”,“殷老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師生前唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花,最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在那年的教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”如果說殷老師是一朵花,那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉,那她用愛與生命鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑。
教師是綠葉,因?yàn)閻?,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。愛深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。愛鑄師魂,今生無悔!
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇十三
本站發(fā)布愛與責(zé)任師德演講稿范文【三篇】,更多愛與責(zé)任師德演講稿范文【三篇】相關(guān)信息請?jiān)L問本站演講稿頻道?!緦?dǎo)語】付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。為了那無言的承諾,于主席日夜兼程,卻無怨無悔。多少個(gè)寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,她在認(rèn)真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪。本站為大家整理的《愛與責(zé)任師德演講稿范文【三篇】》,希望對大家有所幫助!
篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家下午好!
今天,我演講的題目是:教師的“愛與責(zé)任”。
我時(shí)常在想,是什么力量讓我們可以拋卻了休息時(shí)間,眾志成城?又是什么力量,讓我們孜孜不倦,奔波于三尺講臺(tái)?是什么力量,讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂,卻甘為人梯?又是什么力量,讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白,卻仍然堅(jiān)守在自己的工作崗位?——是愛!這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春;只有愛的神奇才能點(diǎn)石成金!
有人說,教師的形象是蠟燭,為了學(xué)生寧愿奉獻(xiàn)所有的光芒;教師的性格是燃燒,為了學(xué)生寧愿毀滅自己。教師,日日在講臺(tái)上吟詠,月月在課堂上歌唱,回報(bào)的卻沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位??粗切┩盏耐瑢W(xué),幾年不見已是西裝革履、洋房小車;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時(shí)青絲已變成白發(fā)。每當(dāng)這個(gè)的時(shí)候,我彷徨、我迷茫,也曾動(dòng)搖過。
冰心老人曾經(jīng)說過:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛”。的確,學(xué)生是美麗的,只要你善于發(fā)現(xiàn),一定會(huì)驚喜連連;只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽光,回報(bào)你的將是整個(gè)春天。只要我們有著對孩子們的那份無私的愛,他們的微笑之花一定會(huì)因我們而綻放!一粒種子埋進(jìn)地里,生根發(fā)芽,總會(huì)結(jié)出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間,無私奉獻(xiàn),總會(huì)贏得顆顆童心。教師他肩負(fù)著培養(yǎng)祖國*人的歷史重任,為了完成這一使命,教師應(yīng)具有捧著一顆心來,不帶半根草去的無私奉獻(xiàn)精神。
我只是一只小小的螢火蟲,在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星,與他們相比,我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光,奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè),奉獻(xiàn)給我們的孩子。
篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好。我演講的題目是愛與責(zé)任并存,做一名好教師。
轉(zhuǎn)眼間,來到三中工作快兩年了?;厥走@兩年來的時(shí)光,經(jīng)歷過的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生一樣,感觸頗深。還記得初為人師的我,帶著朋友們美好的祝愿,帶著一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。然而,經(jīng)過近兩年的實(shí)踐。使我懂得了許多。教師這一行業(yè)并不如人們所想的那樣簡單。作為一名教師,你要做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的準(zhǔn)備。而且要樹立起為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的決心。因?yàn)槟愕募缟铣休d著太多的責(zé)任。
與孩子們相處的過程中,使我深深的認(rèn)識(shí)到。在孩子的心目中,教師是指路明燈,是他們的榜樣。而在家長的心目中,教師的形象是偉大的、崇高的。面對這樣的期望,你要盡心盡力,你要無愧于心。說實(shí)話,在具體的工作中,也曾抱怨過,抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過家長的不理解,抱怨過為什么自己這么努力,學(xué)生的成績還是如此的不堪。但盡管如此,我還是隨時(shí)提醒自己要對他們負(fù)責(zé)。正是這種責(zé)任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。
盡管教師的行業(yè)是又苦又累的,但精神上卻是富足的。盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋,但他們對你的感情卻是真誠的。記得第一個(gè)教師節(jié),孩子們齊聲的一句:“老師您辛苦了”讓我備受感動(dòng)。從那一刻起,我的真實(shí)感受告訴我。這是一群多么純真、多么可愛的孩子。我要真心的對待他們每一個(gè)人,要愛護(hù)他們每一個(gè)人,無論他們調(diào)皮與否,無論他們學(xué)習(xí)好壞與否。他們都只是最單純的孩子,孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出,而且無緣無悔。
總之,教師的行業(yè)是辛苦的,同時(shí)也是無尚的光榮。我會(huì)永遠(yuǎn)帶著責(zé)任心與愛心,去教導(dǎo)我的每一名學(xué)生。使他們在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。
篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!我演講的題目是她用愛與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺(tái)!
一棵參天大樹挺拔聳立,靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢撼人,靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐。那么,我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢?那就是——愛與責(zé)任!
是的,就是這對教育事業(yè)的熱愛,對孩子的喜愛,更是身為人師的那份責(zé)任,讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺(tái)上!她就是——濱海縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師。
當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候,于主席總是淺淺地微笑著,用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自我。
她經(jīng)常說:“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當(dāng)看到學(xué)生成績進(jìn)步時(shí),我就覺得我的付出是值得的?!?/p>
于主席是這么說的,更是這么做的。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。為了那無言的承諾,于主席日夜兼程,卻無怨無悔。多少個(gè)寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,她在認(rèn)真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;多少個(gè)節(jié)假日,她放棄與家人休閑的時(shí)間,潛心鉆研新課標(biāo)精神,利用一切可以利用的時(shí)間來“自我充電”。
在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,她總是以真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)樗龍?jiān)信:沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。盡管她忙,甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了,但她始終沒有放棄她的學(xué)生,認(rèn)真上好每一節(jié)課,堅(jiān)決不打無準(zhǔn)備的仗成了她對學(xué)生的承諾,所以,她的教學(xué)實(shí)績一直名列前茅,而且遙遙。
從教二十幾年來,她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時(shí)候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名*員的對教育事業(yè)的忠誠。.
長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛情,要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè),她一定會(huì)毫不猶豫地回答:為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我愿奉獻(xiàn)我全部的愛!我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中,用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言。
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇十四
各位老師,同學(xué):
大家好!
是的,只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,教師的工作不能用簡單的時(shí)間和量來衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會(huì)到什么是魂?duì)繅衾@,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對不只是一個(gè)懵懂的小孩,而是他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,觸摸幸福。
當(dāng)然,我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭,但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇十五
各位老師,同學(xué):
大家好!
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我們常說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,教師的愛是神圣的,教師的責(zé)任是偉大的。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,愛為師德之本,無愛則無教育,教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì),對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用?;仡欁约簭慕?6年的歷程,感悟自己為師16年的體會(huì),愛與責(zé)任成就著我從教的每一步,愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天。
愛學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生。德國教育家第斯多惠說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?!焙⒆拥某砷L需要激勵(lì)。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽,會(huì)撫去學(xué)生心靈的陰霾,促使學(xué)生在自信、自尊、自強(qiáng)中成長。
對于初中生而言,中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大,他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。中考前夕,我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁,上課時(shí)沒有了以往的激情,家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂,有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣。于是,我找到了這兩名學(xué)生,進(jìn)行了及時(shí)的溝通,原來語文老師的一句無意識(shí)的話成了他們的心病,語文老師在講評(píng)試卷時(shí)這樣說:你們兩個(gè)寫得這一筆爛字,在中考中得不到高分,你看四班某同學(xué)的字跡清秀,在中考中絕對沒有問題。
對于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言,頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳氣,多了些擔(dān)心與焦慮。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講:“中考中卷面分固然重要,但老師們在看待試卷的觀點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的。假如:你在選擇好朋友,你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答:“內(nèi)在美?!薄笆堑模蠋焸冊u(píng)卷更多的是注重文章的內(nèi)涵?!睂W(xué)生們釋然了。之后,她們順利的通過了中考。
我們在自己的教育教學(xué)中就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“揚(yáng)棄”,對于既定事實(shí)學(xué)會(huì)面對,不要鉆牛角尖,對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力,全力以赴,無論結(jié)果如何,我們都會(huì)收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn):面對現(xiàn)實(shí)要學(xué)會(huì)有勇氣改變可以改變的事情,有胸懷接受不可改變的事情,有智慧解決一切自己可以解決的事情。
深秋的一天,我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡,臉上掛滿了憂郁,上課時(shí),不再像以往那樣專心致志,顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知:小敏家中竟然有三個(gè)弟妹,都在上學(xué)階段,同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng),家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀,對于小敏學(xué)習(xí)的事情,她父母實(shí)在是囊中羞澀,得知這種情況后,我十分著急,暗思量:我應(yīng)該幫幫小敏,她的學(xué)習(xí)成績在班級(jí)中一直名列前茅,我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用,小敏的父親得知情況后十分激動(dòng):“齊老師,作為老師你都這樣支持孩子,做父親的感到汗顏,我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi),眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中,小敏表現(xiàn)突出,取得了好成績。
其實(shí),面對無助的學(xué)生時(shí),十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會(huì)了去換位思考,首先,與學(xué)生進(jìn)行換位。我這樣想:假設(shè)我是小敏————一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生,我也會(huì)渴望老師的理解與幫助;如果老師對此漠視而淡然,學(xué)生的未來可能會(huì)褪色與黯淡;如果老師及時(shí)的換位思考,對此付出真情與幫助,他們的前途可能會(huì)光芒四射。其次,與家長進(jìn)行換位。我們每個(gè)人都會(huì)有親人,假如他們遇到困難,又是我們的能力所不能解決的,我們也會(huì)渴望有人來幫一把。換位思考可以讓人與人之間相互理解,它既是我們教師的一種責(zé)任,也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。
愛學(xué)生就要賞識(shí)你的學(xué)生。清朝教育家顏元說過:“數(shù)子十過,不如獎(jiǎng)子一長?!泵绹睦韺W(xué)家威廉詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識(shí)。”其實(shí)很多學(xué)生都愛“面子”,希望老師能夠表揚(yáng)自己。對于老師嚴(yán)厲、不顧情面地批評(píng),他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀?,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生逆反心理,嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學(xué)有關(guān)理論表明:表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評(píng)價(jià)對已有動(dòng)機(jī)有強(qiáng)化作用,批評(píng)與懲罰則對已有動(dòng)機(jī)有削弱作用。所以,對待學(xué)生,最好還是表揚(yáng)多一點(diǎn)為好。對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,教師應(yīng)該改變批評(píng)的方式,讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評(píng),并且積極改正,恰到好處的運(yùn)用“綠色批評(píng)”有時(shí)會(huì)受到事半功倍的作用。
師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有責(zé)任,就沒有真正的教育,熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),搞好教育工作的原動(dòng)力,愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛。
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇十六
尊敬的各位評(píng)委,各位老師,親愛的同學(xué)們:
人都說:“愛是一種奉獻(xiàn)?!彼缫还筛嗜?,一股熱流,穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外,它還是一種責(zé)任。
每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,對工作、對家庭、對親人、對朋友,我們都有一定的責(zé)任,正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任,才能對自己的行為有所約束。社會(huì)學(xué)家戴維斯說:“放棄了自己對社會(huì)的責(zé)任,就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)?!?/p>
做為一名教師,師德,是教師工作的精髓??梢杂谩皫煇蹫榛?,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵?!皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛,它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責(zé)任,這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師,在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,這樣一個(gè)年輕的老師,在災(zāi)難面前,選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng)。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,猶如最后一堂無聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。
那么,做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?
首先,老師要愛自己的學(xué)生。
記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的.人民教師,還要愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任老師,喜歡老師,也喜歡上老師的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
其次,愛自己的職業(yè)。
經(jīng)常會(huì)聽到這句話:“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和-諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
另外,不斷學(xué)習(xí),努力使自己具有廣博的知識(shí)。
學(xué)高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教,取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。如:參加教研室的課改專題培訓(xùn),參加學(xué)歷提高,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大,正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來,以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華。
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我演講的題目是愛與責(zé)任并存,做一名好教師。帶著朋友們美好的祝愿,我走進(jìn)了梁小。與孩子們相處的過程中,使我深深的認(rèn)識(shí)到,在孩子的心目中,教師是指路明燈,是他們的榜樣;在家長的心目中,教師的形象是偉大的、崇高的。
面對這樣的期望,我盡心盡力,無愧于心。說實(shí)話,在具體的工作中,也曾抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過家長的不理解,抱怨過為什么自己這么努力,學(xué)生的成績還是如此的不堪,可在教師節(jié)當(dāng)孩子們手捧鮮花說“老師辛苦了”的時(shí)候,我被孩子們的純真深深打動(dòng)了,深感教育的崇高和偉大!
作為一名的小學(xué)教師,我我雖然經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但我有滿腔的熱情,和一顆愛學(xué)生的心,對每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,我會(huì)爭取做到讓家長放心,讓自己安心,我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快,希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺(tái)。
一位名師曾說:“在崗位上感悟幸福”,是的,我愿意用愛心與學(xué)生平等交流,用責(zé)任心感悟?qū)W生,在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值。“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子?!蔽野堰@句話當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則。
教師職業(yè):無悔的選擇!愛與責(zé)任:無盡的追求!愛,更讓我無怨無悔!
愛與責(zé)任鑄師魂師德演講稿篇十八
各位評(píng)委、老師:
大家下午好!今天我演講的題目是:“愛與責(zé)任”。談到師德這個(gè)話題,我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應(yīng)具備的最起碼、最根本的職業(yè)道德。它的內(nèi)涵主要表達(dá)在愛與責(zé)任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛心、一顆責(zé)任心,并且將這份愛與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影,這種對教育、對學(xué)校、對孩子的愛與責(zé)任時(shí)常讓我為之感動(dòng),也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求,生活的真諦。
回想十幾年來,為人女,我沒有對雙親盡到孝道;為,我不是一個(gè)合格的妻子;為人母,我不是一個(gè)好媽媽;只有為人師,才讓我倍感欣慰??!
我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳?,雖說我們物質(zhì)上并不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語,就能溫暖一個(gè)孩子的心!謝謝大家!
叮鈴鈴,一陣急促的鈴聲把我和八十多歲的老母親從夢中驚醒。我拿起,只聽話筒中光有哭聲不說話,這哭聲好似還不止一個(gè)人,我忙問:“你是誰?說話呀!”好一陣子,才聽到對方說:“我是圖亞,我奶奶走了?!保▓D亞是我們班的一個(gè)蒙古族女孩)我的第一反響就是她奶奶死了,不然她不會(huì)半夜三更哭著打。我神情緊張地問:“你旁邊是誰在哭?”“我弟弟!”我馬上又問:“你媽媽呢?”“上夜班去了?!薄澳銥槭裁床唤o媽媽打呢?”“她手機(jī)關(guān)機(jī)了”。我提醒她給媽媽單位值班室打,她說:“我不知道單位值班室的號(hào)碼?!薄霸趺床唤o班主任打呢?”我不假思索的問道?!八以阼F路局,來不了呀!”這時(shí),一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和信任感告訴我,必須馬上過去看一看這一雙過早失去父親,母親此刻又不在家的孩子,現(xiàn)在他們多么渴望老師的幫助呀!
母親看我準(zhǔn)備出門,拿起手電筒想陪我一同前往,我考慮到此時(shí)才凌晨5點(diǎn)鐘,天黑路又滑,老母親萬一有個(gè)好歹,我無法向兄弟姐妹交代,只好壯著膽子自己去了。出了門才發(fā)現(xiàn)自己沒有拿手電,一路上摔了兩跤。推開圖亞家的樓門,里面沒有一絲光亮,一陣緊張和害怕讓我頓時(shí)出了一身冷汗。再加上地理情況不熟,想從右邊上樓梯,沒想到竟轱轆到了地下室。不知是圖亞盼我盼得著急,還是她聽到了什么動(dòng)靜,她翻開了家門,我才借著微弱的燈光從地下室爬了上來,姐弟倆站在門口,那期待的目光讓我好一陣心酸。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的問圖亞:“你奶奶在什么地方?”(意思是她躺在哪個(gè)房間中)圖亞說:“她不想管我們了,把自己的東西拿上回奇臺(tái)老家了?!卑?!原來是這樣,我懸著的心才落了下來。我問他倆奶奶為什么回老家了,弟弟說:“我姐姐不聽奶奶的話”圖亞說:“因?yàn)樗蛬寢尦臣芰??!蔽铱戳丝幢恚帕璩?鐘,只好把他倆安排在沙發(fā)上睡下,我坐在那里,思緒萬千。
首先,我想到了不完整家庭子女的教育問題,他們?nèi)笔У牟还馐菒?,更重要的是安康的心理品質(zhì)和人格修養(yǎng)。想到了年輕母親的艱辛;想到了白發(fā)人送黑發(fā)人的心酸;想到了怎樣才能讓這個(gè)家回到往日的寧靜;想到了如何才能讓兩個(gè)孩子學(xué)會(huì)感恩;想到了怎樣才能讓媽媽學(xué)會(huì)理解;想到了。最終我想到了除了課堂教學(xué)之外,我還應(yīng)有那份愛和責(zé)任。
早晨起來,兩個(gè)孩子簡單的洗漱之后,我就告知兩個(gè)孩子,如果奶奶還不回來,一定要注意家庭平安,出門之前要檢查燃?xì)狻⑺?、電是否關(guān)好,鎖門別忘了反鎖等根本,就領(lǐng)著姐弟倆上學(xué)去了。就這樣,一場原本我不應(yīng)承受的驚嚇和擔(dān)憂過去了,中午放學(xué),我把兩個(gè)孩子交給了他們的'媽媽,說明了早上發(fā)生的一切,約好了下次見面的時(shí)間,才放心回家了。
教育家陶行知先生講過:“教育是心心相映的活動(dòng),只有從心里發(fā)出,才能到達(dá)心靈的深處?!苯逃枰嬲\,“真誠”就是俯下身去傾聽對方心聲。我想,我要盡快走進(jìn)圖亞一家人的心中,嘗試著與他們交朋友,和他們一同來這個(gè)瀕臨散架的家。
首先,我向?qū)麄z要學(xué)會(huì)尊重,談到了奶奶在這個(gè)家庭中的重要性。指出了奶奶地出走讓他們嘗到姐弟倆了解了奶奶走的前因后果,傾聽了他們對奶奶的不滿,啟發(fā)和誘了恐懼與不安的滋味,還引導(dǎo)他倆,從某種意認(rèn)義上講,尊重奶奶就是教奶奶尊重你們自己。“真誠”是溝通心靈的橋梁。姐弟倆聽了我的話當(dāng)時(shí)就知道自己錯(cuò)了,表示要向奶奶認(rèn)錯(cuò),懇請奶奶早一點(diǎn)回到自己的身邊。教育不是灌輸,兒童不是容器,不要讓他們等外來物質(zhì)的注入才能生存,教師的責(zé)任就是教給他們自我修養(yǎng)的藝術(shù)。
接下來我與那位媽媽的談話是從“愛”這個(gè)主題切入的。她說:“我很辛苦,為了這兩個(gè)孩子,我付出了全部的愛?!蔽腋嬖V她,“我的年齡比你大,我很同情和理解你,可是,愛孩子是天下母親的本能啊,你愛圖亞的奶奶嗎?”一句話刺痛了這位年輕母親的心靈禁區(qū)。好一陣,她沒有說話。我告訴她:“愛博大如海,它不僅僅只表達(dá)為愛孩子,它包容著關(guān)心,理解,寬容和真誠,愛的真諦最終表達(dá)在能否愛別人。何況她又是你先生的母親,孩子奶奶。她既要承受失去兒子的痛苦,又要來幫助你打理這個(gè)家,老人家也不容易呀!”拉起這位媽媽的手,我語重心長的說:“去愛她吧,就像愛你的媽媽一樣去愛她,你一定還會(huì)找到家的溫馨,因?yàn)榧液腿f事興嘛!”
我用心靈贏得了心靈,我用真誠收獲著真誠。這個(gè)家又回到了往日的寧靜與祥和。這位老人家一見到我就說:“劉老師可真是個(gè)大好人啊?!蔽抑幌胪ㄟ^這一案例和大家一起品味小學(xué)老師的苦樂酸甜。
現(xiàn)代師德內(nèi)涵的新闡釋中講“一個(gè)合格的人民教師必須是由能力、人格、價(jià)值三大維度構(gòu)成的一個(gè)綜合體?!蔽艺J(rèn)為每一個(gè)成功案例的背后都離不開教育所倡導(dǎo)并勵(lì)行的“愛與責(zé)任”,這才是師德之魂。
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