編寫教案時(shí)要注重教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用,以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。教案的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有啟發(fā)性和互動(dòng)性,能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在查閱以下教案范例時(shí),請(qǐng)注意理解教案中的教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo),以及教案結(jié)構(gòu)和教學(xué)步驟的安排。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇一
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
2、喜歡斑馬,樂(lè)意打扮小斑馬。
斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。
一、看斑馬圖片通過(guò)觀察感知斑馬的主要特征。
1.(出示圖片)瞧瞧我是誰(shuí)?你怎么看出來(lái)的?(黑白條紋上進(jìn)行判斷。)。
2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜歡斑馬的各種理由。)。
小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)。
二、小斑馬穿衣服了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn),樂(lè)意為小斑馬打扮。
(一)小斑馬的新衣了解條紋的特點(diǎn),初步嘗試黑白相間涂色。
1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)。
2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)。
3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。
4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒(méi)有黑白相間,媽媽會(huì)認(rèn)不出我?”
5.我們一起來(lái)它的忙,(老師示范)。
指導(dǎo):朝一個(gè)方向來(lái)回涂色,才會(huì)烏黑。
提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會(huì)漂漂亮亮的。
(二)小斑馬穿新衣幼兒個(gè)體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色。
1.我們一起來(lái)更多的小斑馬穿上新衣服。
要求:
1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。
2)涂色時(shí)注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。
四、小斑馬比美喜歡斑馬。
1.哪個(gè)小斑馬的衣服最漂亮?
2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小快。
2、能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行黏貼造型。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):會(huì)打扮小熊。
難點(diǎn):能注意顏色的搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:2只小熊的底圖人手一份,彩色紙若干,掛圖,膠棒,抹布等。
教師行為:
1、幼兒進(jìn)行撕貼彩紙活動(dòng),教師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定順序貼,并注意顏色的搭配。
2、展示作品,相互欣賞。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇三
中班教案《穿衣服》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的穿衣服,能自己穿衣服,了解穿戴整齊的意義,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,學(xué)會(huì)收拾衣物、整理衣服。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
為了給幼兒提供自己的事情自己做,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力及獨(dú)立能力,讓幼兒在脫離媽媽之后能自理,掌握最基本的生活能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解穿戴整齊的意義,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
2、學(xué)習(xí)正確的穿衣服,能自己穿衣服。
3、學(xué)會(huì)收拾衣物、整理衣服。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中衣服的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
自己每天堅(jiān)持自己穿衣服,學(xué)會(huì)真正意義上的自己穿衣服,來(lái)減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、若干有扣子和有拉鏈的衣服數(shù)件。
2、不同材料的衣服數(shù)件。
3、若干個(gè)芭比娃娃和它的衣服。
活動(dòng)過(guò)程。
2、先讓孩子們比較兩種衣服的不同。
(1)老師請(qǐng)兩位穿有扣子和穿有拉鏈上衣的幼兒展示扣kou子和拉拉鏈的動(dòng)作。有老師說(shuō)明穿衣服的方法會(huì)因扣子和拉鏈的不同而不同。
(2)老師演示扣kou子和拉拉鏈的方法和步驟。
(3)將幼兒分成幾組,每組發(fā)一件衣服,讓幼兒練習(xí)扣kou子和拉拉鏈的動(dòng)作。
(4)老師檢查并指導(dǎo)動(dòng)作,注意幼兒脫下衣服后如何處理。
3、老師教幼兒整理衣物。
(1)老師將三四件衣服隨意丟在桌子上,便提醒幼兒脫下的.衣服也因該折疊好,邊進(jìn)行講解示范動(dòng)作。
(2)請(qǐng)各組練習(xí)把衣服折疊好,老師把所有折疊好的衣服在前面桌子上擺放整齊。
(3)老師:整理好的衣服就像放在衣櫥里一樣,整齊而且什么顏色都看得很清楚,很方便拿取也很漂亮哦。
4、游戲:變裝大賽。
(1)設(shè)定起點(diǎn)和終點(diǎn),在起點(diǎn)放已折疊好的一件有扣子的衣服,終點(diǎn)放已折疊好的一件有拉鏈的衣服。并告訴幼兒等一下?lián)Q下的衣服要和現(xiàn)在一樣折疊整齊。
(2)請(qǐng)各組幼兒分成兩組,一組在起點(diǎn),一組在終點(diǎn)。
(3)起點(diǎn)的幼兒穿上扣kou子的衣服后,跑到終點(diǎn)脫下衣服折好;換終點(diǎn)的幼兒穿上拉鏈衣服,跑向起點(diǎn)脫下衣服折好。再換一名幼兒。老師要隨時(shí)提醒幼兒扣子要扣對(duì)洞,并且要把衣服弄整齊;旁邊的幼兒可以幫忙檢查、整理。
(4)最快完成的組獲勝。
5、游戲拓展:給芭比娃娃穿衣服并幫助娃娃整理衣物。
(1)分組來(lái)幫芭比娃娃穿衣服。
(2)讓孩子們把自己的衣服脫下來(lái)疊整齊在穿好。(在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成)鍛煉幼兒的時(shí)間感。
6、最后教育幼兒要自己的事情自己做,自己穿衣服,自己整理衣服等常規(guī)事情。
教學(xué)反思。
1、現(xiàn)在的孩子缺的就是動(dòng)手能力,很多事情都被家長(zhǎng)包辦了。
2、學(xué)習(xí)穿衣服、整理衣服的過(guò)程很簡(jiǎn)單,難就難在孩子們堅(jiān)持的把這件事情做下去。
3、幼兒時(shí)期是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,而良好的生活習(xí)慣可以伴其一生,并影響他的一生,所以在日常的生活中要讓幼兒強(qiáng)化習(xí)慣的培養(yǎng)及養(yǎng)成。
小百科:衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西,中國(guó)常說(shuō)的“衣食住行”中排在首位。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇四
設(shè)計(jì)理念:。
的情感及創(chuàng)作熱情,讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美,同時(shí)也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以作畫的材料。
2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物“穿衣服”。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱情,積極參與動(dòng)手制作的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
小動(dòng)物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、開(kāi)始部分:表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),提出問(wèn)題。
了困難,想請(qǐng)中一班的小朋友幫助它們。
心,想請(qǐng)小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。
衣服?(涂色、粘貼)。
3、小朋友想得很好,下面就讓我們一起來(lái)動(dòng)手幫助它們吧!
4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。
的注意事項(xiàng))。
6、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:。
請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并講解自己的意圖。
四、活動(dòng)延伸:。
完成水果的制作,帶到幼兒園送給小動(dòng)物。
五、活動(dòng)效果:。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇五
游戲目標(biāo):
2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的.習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備:
1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè),并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;
3、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡,或利用教室墻壁鏡;
游戲過(guò)程:
1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動(dòng)手穿脫的興趣;
3、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服,邊學(xué)邊練,學(xué)做結(jié)合;
4、采用表演形式,比一比誰(shuí)穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過(guò)程中達(dá)到練習(xí)熟練,熟中求巧,形成習(xí)慣。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊,進(jìn)行粘貼造型。
2、能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。
2、紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞“漂亮的衣服”,感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的呀?“本,文來(lái)源:屈;老、師教;案網(wǎng)”你的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。
2、出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖,交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師:小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿,真?zhèn)?,你們?cè)敢鈳退麄冏鲆患恋囊路幔俊?/p>
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)。
(2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。
(3)示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
3、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點(diǎn)畫。
(1)撕貼畫組:桌子上放一個(gè)小筐,請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕,減輕難度)。
(2)手指點(diǎn)畫組:指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫,并注意色彩的搭配。
4、展示作品,相互欣賞。
活動(dòng)延伸:
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
活動(dòng)反思:
撕、貼、粘——小手動(dòng)起來(lái)。
美術(shù)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)的幼兒來(lái)說(shuō)是比較喜歡的。在之前的活動(dòng)中,幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)有過(guò)幾次嘗試,而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況:
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)本身有一定的難度,在表現(xiàn)上,幼兒要么撕的很小,要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候,讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來(lái)。在撕的過(guò)程中,我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對(duì)這一些差異,我們也請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出:“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)?!彼晕覀兝盟杭堖@一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作,也在這一過(guò)程中體會(huì)到合作的樂(lè)趣。
2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及,而我們小朋友會(huì)出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題,在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解,讓個(gè)別幼兒也上來(lái)嘗試,并且指出其相應(yīng)的問(wèn)題?!皠?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)?!别さ倪^(guò)程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)鍛煉。
3、粘。粘在小動(dòng)物身上,我們小朋友在這一步上,大部分小朋友粘的比較好。但有一個(gè)小朋友將小白兔的.臉上也站了彩色的紙,我問(wèn)她:“為什么?”她說(shuō):“它的臉也是白白的?!边@一方面我在提要求的時(shí)候,要將白白的粘貼上,本身問(wèn)題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性,其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法。指南中說(shuō):“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受,理解他們欣賞時(shí)的行為。”所以在幼兒發(fā)現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候,不能否定幼兒的想法,我們也需要詢問(wèn)幼兒的原因,并幫助幼兒尋求一個(gè)好的解決辦法。
美術(shù)活動(dòng),在這一個(gè)活動(dòng)中,更多的是發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力,我們將多熟能生巧再接再厲,提升幼兒的手部動(dòng)作。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.在幼兒認(rèn)識(shí)面部五官的特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動(dòng)物面具.
2.復(fù)習(xí)粘貼面相,啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相,發(fā)展幼兒的求異思維.
活動(dòng)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相.
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種形狀的彩色紙圓形的白紙漿糊抹布。
活動(dòng)流程:引起興趣--幼兒觀察--幼兒制作--活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起興趣。
2、老師帶來(lái)一些玩具你們想知道是什么嗎?請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),數(shù)到三。
3、你們看是什么?(小動(dòng)物)。
4、這是動(dòng)物面具,你們喜歡嗎?
5、幼兒觀察。
6、你們看到哪些動(dòng)物?你們?cè)趺粗浪切“淄玫?你怎么知道它是小熊的?
7、你想做一個(gè)什么動(dòng)物?
8、誰(shuí)愿意將你心里想的動(dòng)物面具做給家看。(幼兒示范)。
9、你們想不想做一個(gè)自己的動(dòng)物面具?
10、請(qǐng)你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具,想好后再做。
11、幼兒制作。
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。
13、助、指導(dǎo)有困難的幼兒。
14、鼓勵(lì)幼兒膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
16、展示幼兒作品。
17、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具?為什么?
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇八
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班美術(shù)活動(dòng):裝飾畫《小鳥穿花衣》,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下能畫出鳥兒的外形特征。
2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾,初步學(xué)習(xí)前后空間畫法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來(lái)。
2、初步學(xué)習(xí)空間畫法。
師:"看這只小鳥,先畫頭,它的身體躲在這只鳥的后面了,怎么畫呢?"請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)再畫出來(lái)。"原來(lái)碰到前面小鳥的地方,只要跳過(guò)去后再畫就畫出來(lái)了。
3、進(jìn)一步裝飾小鳥。
師:"小鳥看見(jiàn)小朋友穿了這么漂亮的衣服,它也吵著媽媽要穿花衣,可是鳥媽媽忙著捉蟲沒(méi)空,我們來(lái)給小鳥穿花衣好嗎?"。
師:"想一想用一些什么圖案來(lái)把小鳥打扮的漂漂亮亮的?"幼兒自由說(shuō),根據(jù)幼兒說(shuō)到的,師隨即把這些圖案畫在黑板上。
師:"你可以選擇一種喜歡的圖案,然后密集地裝飾在小鳥的身上。"。
4、幼兒作畫,師指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時(shí)圖案有規(guī)律,不凌亂。
5、互享幼兒作品。
師:"請(qǐng)你們找找誰(shuí)畫出了躲在后面的小鳥了,誰(shuí)把小鳥打扮的最漂亮。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇九
目的:
1、運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱裝飾鱗片。
2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互助的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、在畫紙上畫一條沒(méi)有魚鱗的魚,幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。
過(guò)程:1、情景導(dǎo)入。
小魚的生日到了,美人魚問(wèn)小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說(shuō):“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2、欣賞討論。
a、討論:魚鱗上的顏色是怎么排列的?
b、桔黃色小魚也想要,美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)。
3、鼓勵(lì)創(chuàng)。
a、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要助美人魚穿上新裝。
b、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品,請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在魚上。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇十
成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少,眼中普通的沙石、雨雪,在他們看來(lái)都是親密的玩伴,充滿了生命力。這時(shí),引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,開(kāi)展了“想象小動(dòng)物,家畫畫看”的游戲,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀膽想象,用色彩鮮艷的油畫棒裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然,立創(chuàng)造的快樂(lè),又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
二、過(guò)程實(shí)錄。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)在石塊上作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2.油畫棒人手一份。
3.幾塊畫好動(dòng)物的石塊。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動(dòng)物的石塊畫面向下放)師:我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲,請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物?翻翻看,猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。幼兒a:是一只圓圓身子的小蟲子,紅紅的。幼兒b:這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。(評(píng):通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié),增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。)。
2.向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫法。
(1)師:請(qǐng)小朋友觀察這些形狀不同的小石塊,動(dòng)動(dòng)小腦筋,它的形狀像什么,適合畫什么小動(dòng)物?幼兒a:我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚,尖尖的地方是嘴巴。幼兒b:扁圓的這塊有點(diǎn)象開(kāi)屏的孔雀。師:每塊石頭的形狀都不同,我們可以挑自己喜歡的石頭,畫上可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。幼兒a:我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子,再用鮮艷的顏色涂。幼兒b:我覺(jué)得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評(píng):幼兒展開(kāi)了積極的討論,有的想用線描的方法嘗試,有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好,可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差異,又增強(qiáng)了他們作畫的興趣。)。
3.幼兒作畫,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
(1)助個(gè)別幼兒確定主題,鼓勵(lì)他們膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)立創(chuàng)造的快樂(lè)。
(2)提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈。(評(píng):給幼兒積極的暗示,鼓勵(lì)他們膽想象創(chuàng)新,形成良好的觀念:只要是自己開(kāi)動(dòng)腦筋,立完成的作品就是好作品。)。
4.石塊動(dòng)物小展覽,玩躲貓貓的游戲。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫面朝下放,相互競(jìng)猜。(評(píng):這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí),同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往能力。)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,幼兒始終能保持極的興趣,通過(guò)講一講,想一想,動(dòng)手畫一畫等活動(dòng),教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦,提高綜合能力的機(jī)會(huì)。首先,從選材上來(lái)看:利用天然的小石塊讓幼兒作畫,開(kāi)拓了幼兒的視野,讓他們知道:我們不但能在紙、布上作畫,還能在石塊上畫畫。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂(lè)趣和自信。其次,從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看:教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主,鼓勵(lì)和個(gè)別助為輔,使幼兒保持了濃厚的興趣。
最后,從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看:活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣,使他們能做到立思考,積極討論,相互交流,使一塊塊沒(méi)有生命力的石頭變成了可愛(ài)的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇十一
1、學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
2、喜歡參加泥工活動(dòng),愿意和同伴進(jìn)行交流。
1、人手一份油泥(彩色),紅豆、短牙簽,白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
2、動(dòng)物園場(chǎng)景一副。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎?幼兒隨音樂(lè)如:小鹿跳跳跳,小烏龜爬爬爬等等來(lái)到動(dòng)物園。
師;動(dòng)物園到了,呀!(作驚訝狀)小動(dòng)物都到哪里去了?你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊貓吧!
師;原來(lái)是大家不愛(ài)護(hù)環(huán)境,動(dòng)物園里變的不美了,所以小動(dòng)物們都離開(kāi)了動(dòng)物園,我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園,將小動(dòng)物們請(qǐng)回來(lái)好嗎?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)。
師:我們一起看看熊貓長(zhǎng)的什么樣?熊貓有圓圓的身體,圓圓的腦袋,胖乎乎的,熊貓又是由什么顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)。
師:熊貓用油泥怎樣做出來(lái)呢?先將泥團(tuán)圓搓長(zhǎng),然后分泥,白色的泥做身體,將分好的泥團(tuán)圓,然后用牙簽將他們連接起來(lái),熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)。
對(duì)了,我們用黑色的油泥做四肢和眼睛,這樣一只可愛(ài)的大熊貓就做好了(出示成品)。
我們還是先分泥,一塊做身體,另一塊做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!
2、交代要求,幼兒操作。
我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園好嗎?第一組的小朋友是折牽?;?,折的時(shí)候要邊對(duì)邊,角對(duì)角,比一比誰(shuí)折的好看。
第二組的小朋友是做大樹的,我們將葉子貼在樹枝上,美化動(dòng)物園的環(huán)境。
第三組的小朋友是做小草的,沿著小草的輪廓剪下來(lái)。
第四組的.小朋友是做小動(dòng)物的,比一比誰(shuí)做的小動(dòng)物多又象。
幼兒操作教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第四組。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)。
4.做好家長(zhǎng)工作,建立起合作、愉快的關(guān)系,互通信息,共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
(2)做好家訪工作,了解幼兒在家表現(xiàn),杜絕家園兩面化情況的出現(xiàn)。
5.加強(qiáng)健康教育,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
(1)提高幼兒的健康意識(shí),使幼兒了解一定的健康知識(shí),懂得初步的自己保護(hù)。
(2)保證幼兒每天有2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.能膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),感受繩子作畫的樂(lè)趣。
2.感受色彩、線條、節(jié)奏的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)歌曲《走路》,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
小動(dòng)物們好,今天小青蛙邀請(qǐng)我們到他家去做客,我們一起走路去吧。先聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走路.
2.想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。
3.交代作畫要求,幼兒作畫。
放歌曲《走路》,教師鼓勵(lì)幼兒能膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
4.交流、評(píng)價(jià)作品。
小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動(dòng)物走路的腳印,你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇十三
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊,進(jìn)行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。
2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。
1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖,交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師:小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿,真?zhèn)?,你們?cè)敢鈳退麄冏鲆患恋囊路?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)
(2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。
(3)示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點(diǎn)畫。
(1)撕貼畫組:桌子上放一個(gè)小筐,請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕,減輕難度)
(2)手指點(diǎn)畫組:指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫,并注意色彩的搭配。
4.展示作品,相互欣賞。
活動(dòng)延伸:
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
撕、貼、粘――小手動(dòng)起來(lái)
美術(shù)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)的幼兒來(lái)說(shuō)是比較喜歡的。在之前的活動(dòng)中,幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)有過(guò)幾次嘗試,而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況:
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)本身有一定的難度,在表現(xiàn)上,幼兒要么撕的很小,要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候,讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來(lái)。在撕的過(guò)程中,我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對(duì)這一些差異,我們也請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出:“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)?!彼晕覀兝盟杭堖@一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作,也在這一過(guò)程中體會(huì)到合作的樂(lè)趣。
2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及,而我們小朋友會(huì)出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題,在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解,讓個(gè)別幼兒也上來(lái)嘗試,并且指出其相應(yīng)的問(wèn)題?!皠?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。”黏的過(guò)程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)鍛煉。
3、粘。粘在小動(dòng)物身上,我們小朋友在這一步上,大部分小朋友粘的比較好。但有一個(gè)小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙,我問(wèn)她:“為什么?”她說(shuō):“它的臉也是白白的?!边@一方面我在提要求的時(shí)候,要將白白的粘貼上,本身問(wèn)題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性,其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法。指南中說(shuō):“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受,理解他們欣賞時(shí)的行為?!彼栽谟變喊l(fā)現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候,不能否定幼兒的想法,我們也需要詢問(wèn)幼兒的原因,并幫助幼兒尋求一個(gè)好的解決辦法。
美術(shù)活動(dòng),在這一個(gè)活動(dòng)中,更多的是發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力,我們將多熟能生巧再接再厲,提升幼兒的手部動(dòng)作。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇十四
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小快。
2、能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行黏貼造型。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):會(huì)打扮小熊。
難點(diǎn):能注意顏色的搭配。
2只小熊的底圖人手一份,彩色紙若干,掛圖,膠棒,抹布等。
1、幼兒進(jìn)行撕貼彩紙活動(dòng),教師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定順序貼,并注意顏色的搭配。
2、展示作品,相互欣賞。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇十五
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3菲倍)。
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì),站在場(chǎng)地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”;場(chǎng)地另一端的.變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過(guò)。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇十六
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊,進(jìn)行粘貼造型。。
2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。
3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。
2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。
1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的`呢?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖,交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師:小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿,真?zhèn)?,你們?cè)敢鈳退麄冏鲆患恋囊路???/p>
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)。
(2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。
(3)示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點(diǎn)畫。
(1)撕貼畫組:桌子上放一個(gè)小筐,請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕,減輕難度)。
(2)手指點(diǎn)畫組:指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫,并注意色彩的搭配。
活動(dòng)延伸:美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇十七
成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少,成人眼中普通的沙石、雨雪,在他們看來(lái)都是親密的玩伴,充滿了生命力。這時(shí),引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,開(kāi)展了"想象小動(dòng)物,大家畫畫看"的游戲,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的油畫棒裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè),又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
1.積極參與嘗試在小石塊上添畫有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)在石塊上作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2.油畫棒人手一份。
3.幾塊畫好動(dòng)物的石塊。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
引起幼兒興趣。(將幾塊畫好動(dòng)物的石塊畫面向下放)師:我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲,請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物?翻翻看,猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
幼兒a:是一只圓圓身子的小蟲子,紅紅的。
幼兒b:這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。(評(píng):通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié),增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。)。
2..向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫法。
幼兒a:我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚,尖尖的地方是嘴巴。
幼兒b:扁圓的這塊有點(diǎn)象開(kāi)屏的孔雀。
師:每塊石頭的形狀都不同,我們可以挑自己喜歡的石頭,畫上可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。
幼兒a:我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子,再用鮮艷的顏色涂。
幼兒b:我覺(jué)得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評(píng):幼兒展開(kāi)了積極的討論,有的想用線描的方法嘗試,有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好,可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差異,又增強(qiáng)了他們作畫的興趣。)3.幼兒作畫,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
(1)幫助個(gè)別幼兒確定主題,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。
(2)提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈。(評(píng):給幼兒積極的暗示,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新,形成良好的觀念:只要是自己開(kāi)動(dòng)腦筋,獨(dú)立完成的作品就是好作品。)。
4.石塊動(dòng)物小展覽,玩躲貓貓的`游戲。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫面朝下放,相互競(jìng)猜。(評(píng):這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí),同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往能力。)。
在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,幼兒始終能保持極大的興趣,通過(guò)講一講,想一想,動(dòng)手畫一畫等活動(dòng),教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦,提高綜合能力的機(jī)會(huì)。首先,從選材上來(lái)看:利用天然的小石塊讓幼兒作畫,開(kāi)拓了幼兒的視野,讓他們知道:我們不但能在紙、布上作畫,還能在石塊上畫畫。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂(lè)趣和自信。其次,從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看:教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主,鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔,使幼兒保持了濃厚的興趣。最后,從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看:活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣,使他們能做到獨(dú)立思考,積極討論,相互交流,使一塊塊沒(méi)有生命力的石頭變成了可愛(ài)的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇十八
近階段幼兒對(duì)小動(dòng)物十分關(guān)注和喜歡,談話時(shí)也經(jīng)常談?wù)?,在此基礎(chǔ)上生成了《可愛(ài)的小動(dòng)物》系列活動(dòng),有"參觀動(dòng)物園""繪畫可愛(ài)的小動(dòng)物"等,本節(jié)課是通過(guò)小動(dòng)物要過(guò)冬為線索,在幼兒繪畫小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感及創(chuàng)作熱情,讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美,同時(shí)也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以作畫的材料。
2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物"穿衣服"。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱情,積極參與動(dòng)手制作的活動(dòng)。
一、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),提出問(wèn)題。
小朋友們,我們參觀了動(dòng)物園,并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫像。有長(zhǎng)鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛(ài)的大熊貓、還有兇猛的大獅子……,小朋友們畫得很好,小動(dòng)物看了非常高興,可是它們遇到了困難,想請(qǐng)中一班的小朋友幫助它們。
二、作畫。
1、錄音:冬天到了,天氣涼了我們還沒(méi)有衣服穿,都凍感冒了,聽(tīng)說(shuō)小朋友們非常有愛(ài)心,想請(qǐng)小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。
2、小動(dòng)物知道小朋友們是既聰明又有愛(ài)心的好孩子。下面就請(qǐng)小朋友想一想,可以用什么辦法為小動(dòng)物穿衣服?(涂色、粘貼)。
3、小朋友想得很好,下面就讓我們一起來(lái)動(dòng)手幫助它們吧!
4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。
5、提出作畫要求:小動(dòng)物說(shuō),它們想要漂亮、暖和的衣服,所以小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講解。(錄音:涂畫、剪貼的注意事項(xiàng))。
6、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、活動(dòng)延伸。
1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并講解自己的意圖。
2、活動(dòng)延伸:小動(dòng)物非常感謝你們,但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果,好嗎?請(qǐng)小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作,帶到幼兒園送給小動(dòng)物。
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒處于主體地位,充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,(如:作畫時(shí)幼兒在畫紙的上端畫上太陽(yáng)等),同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料,幼兒能夠自由選擇,投入到自己喜歡的活動(dòng)中去,自由、輕松地活動(dòng),是身心得到了愉悅的發(fā)展,又達(dá)到了教育的目的。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇十九
鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙,喜歡粘貼活動(dòng),愿意幫助小動(dòng)物。
廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型(幼兒熟悉常見(jiàn)的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
1.出示小動(dòng)物造型,幼兒觀察后,挑選出自己喜歡的動(dòng)物,互相說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物。
2.教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師:"小動(dòng)物今天開(kāi)聯(lián)合會(huì),都要打扮得漂漂亮亮的,可是,小動(dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服,心里真著急。孩子們,咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服,好嗎?""我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小,鼓勵(lì)幼兒大膽用剪刀剪,提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里,并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。"漂亮的圖形剪好了,我們把它粘在小動(dòng)物身上,小動(dòng)物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上,提醒幼兒圖形不要粘得太多,太擠了,這樣就不好看了。
3.小動(dòng)物的漂亮衣服做好了,他們真高興,都說(shuō)謝謝小朋友。小動(dòng)物還請(qǐng)小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì),"笛笛……上車嘍,我們跟小動(dòng)物去森林開(kāi)聯(lián)合會(huì)嘍"!教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上?;顒?dòng)結(jié)束。
評(píng):創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景,以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,給予適時(shí)的'個(gè)別指導(dǎo),在師生共同動(dòng)手操。
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒處于主體地位,充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,(如:作畫時(shí)幼兒在畫紙的上端畫上太陽(yáng)等),同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料,幼兒能夠自由選擇,投入到自己喜歡的活動(dòng)中去,自由、輕松地活動(dòng),是身心得到了愉悅的發(fā)展,又達(dá)到了教育的目的。
中班美術(shù)給小動(dòng)物穿衣服教案篇二十
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊,進(jìn)行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。
3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。
2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。
1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖,交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師:小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿,真?zhèn)?,你們?cè)敢鈳退麄冏鲆患恋囊路???/p>
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)
(2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。
(3)示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點(diǎn)畫。
(1)撕貼畫組:桌子上放一個(gè)小筐,請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕,減輕難度)
(2)手指點(diǎn)畫組:指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫,并注意色彩的搭配。
4.展示作品,相互欣賞。
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
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