2023年幼兒園小班小鴨子找朋友教案 幼兒園小班語言活動(dòng)教案《小鴨子找朋友》(七篇)

作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班小鴨子找朋友教案 幼兒園小班語言活動(dòng)教案《小鴨子找朋友》篇一

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《小鴨找朋友》vcd一盤、電視機(jī)、dvd機(jī)。

【活動(dòng)過程】

一、談話：

1、畫面

（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

幼：小鴨找到了朋友。

幼：小鴨有朋友了。

幼：小鴨心里不難受。

2、畫面

（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。

師：小鴨為什么哭了？

幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼：小鴨沒有媽媽。

幼：沒人跟小鴨玩。

幼：小鴨找不到朋友。

幼：小鴨沒有朋友。

幼：小鴨心里難受要打人。

3、畫面

（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

師：小鴨為什么找不到朋友？

幼：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

幼：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

自由交流：

師：你和誰是好朋友？

幼：我和慧英是好朋友。

幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼：我和小鴨是好朋友。

幼對(duì)幼：我們倆個(gè)是好朋友。

師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼：幼兒園的朋友多。

幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……

二、小結(jié)：

1）師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。

師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

幼：高興。

幼：舒服。

師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎？

幼：好！

幼兒園小班小鴨子找朋友教案 幼兒園小班語言活動(dòng)教案《小鴨子找朋友》篇二

課件是根據(jù)

教學(xué)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。

2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，用完整的語言進(jìn)行表述。

3、學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用禮貌語言拒絕別人，初步了解常見小動(dòng)物的習(xí)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。

2、手指偶:小鴨。

3、小鴨頭飾一個(gè)，小兔、小鳥、小烏龜?shù)念^飾若干。

4、事先讓幼兒熟悉韻律活動(dòng)《走路》

三、

1、出示小鴨手指偶導(dǎo)入，引起興趣。

師：嘎嘎嘎，小朋友，你們看誰來了？

幼：小鴨。

師：嗯，對(duì)了，我們跟小鴨問個(gè)好。

幼：小鴨好！

師：（用小鴨口吻說）小朋友們好！

師：小鴨今天來我們小二班找朋友，你們?cè)敢夂托▲喗慌笥褑幔?/p>

幼：愿意！

教師操作小鴨手指偶和小朋友握握手、碰碰頭、摸摸臉等，小鴨今天除了來我們小二班找朋友，它還要出去找動(dòng)物朋友呢，小朋友想不想知道小鴨到外面找了哪些朋友呢？（想?。?/p>

2、出示掛圖《小鴨找朋友》（有條件的情況下可制作課件播放）。

集體看圖，師問：小鴨找了哪些動(dòng)物朋友呢？（指示圖上角色）

幼看圖回答：找了小兔、小鳥、小烏龜。

師：很好！那小朋友想不想知道小鴨找這些朋友玩什么，發(fā)生了什么事，小鴨說什么，它的朋友又說什么嗎？

幼：想！

師：好的，下面陳老師就給小朋友講一講《小鴨找朋友》的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽聽他們說了些什么。

3、教師引導(dǎo)幼兒看圖并聲情并茂地完整講述故事一遍。

師：小鴨找誰和他一起玩呢？小動(dòng)物和他一起玩了嗎，為什么？（幼自由回答）

師小結(jié)：原來呀，小鴨叫他們游泳，可是小兔和小鳥不會(huì)游泳，所以不能到水里和小鴨一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨一起玩。

4、分段欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各角色的表情。

1）小鴨來到池塘邊，一只小兔走過來，小鴨說什么？（你能和我一起游泳嗎？）

小兔子是怎么回答的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！）幼兒學(xué)說角色對(duì)話。

2）小兔走后，一只小鳥飛來，小鴨對(duì)對(duì)小鳥說什么？（你能和我一起游泳嗎？）

小鳥是怎么回答的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧）

幼兒學(xué)說角色對(duì)話。

3)小鳥飛走了，一只小烏龜爬過來，小鴨對(duì)他說什么？（你能和我一起游泳嗎？）

小烏龜怎么回答？（好啊，我和你一起玩?。?/p>

4）最后誰和小鴨一起玩？（小烏龜和小鴨一起高興地游了起來?。?/p>

5、角色表演。

1）老師扮演小鴨，請(qǐng)三位能力強(qiáng)的幼兒分別扮演小兔、小鳥、小烏龜，表演圖片內(nèi)容。

3）老師扮演小鴨，把幼兒分成三組分別扮演小兔、小鳥、小烏龜，表演圖片內(nèi)容。

2）請(qǐng)一幼兒扮演小鴨，其他幼兒分三組扮演小兔、小鳥、小烏龜，表演圖片內(nèi)容。

6、結(jié)束

小結(jié)：在《小鴨找朋友》的故事中，雖然小兔和小鳥不能和小鴨在水里游泳，但是他們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向他們學(xué)習(xí)，如果小朋友找你玩，你不想玩要有禮貌地說：“對(duì)不起！”然后說說你問什么不想跟朋友玩。

在我們的生活中還有哪些小動(dòng)物是會(huì)游泳的？

活動(dòng)在幼兒熟悉的韻律活動(dòng)《走路》中自然結(jié)束。

幼兒園小班小鴨子找朋友教案 幼兒園小班語言活動(dòng)教案《小鴨子找朋友》篇三

大班美術(shù)活動(dòng)：小鴨子找朋友

松江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

徐梅

設(shè)計(jì)思路：

鴨子對(duì)于孩子來說是非常熟悉的動(dòng)物形象，孩子對(duì)其外型特征比較了解；但是對(duì)于城市的孩子來說真實(shí)的鴨子現(xiàn)在又離他們的生活比較遠(yuǎn)，他們很少去關(guān)注這些小動(dòng)物。本次活動(dòng)選擇鴨子作為活動(dòng)的主體，旨在讓城市里的孩子更多的接觸、了解身邊的事物，回歸自然的生活。

活動(dòng)是以小鴨子找朋友為情景主線，設(shè)置了“可愛的小鴨子——一群小鴨子——小鴨子找朋友——好朋友都來了”四個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，很好地引發(fā)了孩子對(duì)鴨子的觀察，對(duì)鴨子生活的了解，孩子表現(xiàn)鴨子積淀了很多直觀的形象和經(jīng)驗(yàn)。

前期幼兒對(duì)中國畫有了初步的接觸，對(duì)中國畫有著濃厚的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。本次活動(dòng)是在初步嘗試使用毛筆畫的基礎(chǔ)上，采用炫彩棒醞染的方法進(jìn)行繪畫，在繪畫技巧上有一定的突破和挑戰(zhàn)，孩子們?cè)诶L畫的過程中將會(huì)嘗試不同深淺顏色的運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)炫彩棒的使用方法，感受中國畫的藝術(shù)美。與此同時(shí)，在畫面安排方面，結(jié)合孩子構(gòu)圖的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過動(dòng)畫欣賞、畫面定格的方式和找朋友的情景引導(dǎo)，幫助孩子構(gòu)建小鴨子游戲的情境，解決孩子表現(xiàn)鴨子不同的動(dòng)態(tài)難點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小鴨子水中和同伴在一起的快樂游戲的情境?；顒?dòng)目標(biāo)

1、學(xué)用炫彩棒模仿毛筆畫，感受中國畫的藝術(shù)美。

2、大膽想象，表現(xiàn)小鴨子水中和同伴在一起的快樂游戲的情境，體驗(yàn)畫面的均衡感。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體圖像兩張：一只小鴨子和一群鴨子畫面。

2、固定在卡紙上的宣紙、黑色和紅色炫彩棒、清水、小毛筆。 活動(dòng)過程

一、觀察嘗試——可愛的小鴨子

1、今天老師帶來一位新朋友，看看他是誰？

2、小鴨子看見小朋友都會(huì)畫毛筆畫，他也很想畫一下，可是，今天桌子上沒有硯臺(tái)和墨，只有些什么呢？（觀察桌上的工具）

3、炫彩棒說，小鴨子，別著急，我們炫彩棒是魔棒，讓我來試試吧。

4、談?wù)摬僮鞣椒?（1）畫頭：

——黑色怎么變成灰色的呢？

——手持毛筆蘸水舔炫彩棒后，涂成灰色的鴨頭。（2）畫脖子與身體：

——頭、脖子和身體三個(gè)圓的大小一樣嗎？

——用炫彩棒摩擦蓋底使灰色加深的方法畫鴨子的脖子和身體?！鯓赢嫵錾顪\不同的灰色？（3）畫翅膀、尾巴、眼睛：

——炫彩棒蘸水畫（尾巴上的絨毛）炫彩棒蘸水畫后再用水暈開（翅膀）炫彩棒直接畫（眼睛）

——這三種方法的有什么不同？（4）畫嘴和腳

——用桔黃色的彩色水筆畫嘴和蹼

——彩色水筆可以用水化開嗎？在蹼上試一試。

二、動(dòng)畫欣賞——一群小鴨子

1、動(dòng)畫欣賞：小鴨子說：“我還有很多朋友，我去找伙伴啦！”

2、欣賞后談?wù)摚何业募以谀睦?，我最喜歡和誰在一起，我最喜歡在哪里玩。

3、切入“一群鴨子”圖像：談?wù)摚盒▲喿酉矚g在水里干什么。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)——小鴨子找朋友

1、小鴨子來到河邊，撲通一聲跳下水。

2、嘗試運(yùn)用多種方法畫炫彩棒，表現(xiàn)鴨子各不相同的深淺羽毛。

3、大膽想象小鴨子在河里游泳的情境：小鴨有幾個(gè)朋友，誰大誰小，想玩什么游戲，會(huì)遇到什么事，池塘里還有些什么等。

3、教師及時(shí)介紹幼兒畫面中表現(xiàn)的情境，例如：抬頭給太陽公公唱歌，把頭鉆到水里去抓小魚，轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友等。

四、交流分享——好朋友都來了

1、展示幼兒的作品：小鴨子回家了。

2、數(shù)一數(shù)小鴨子有幾個(gè)朋友。

3、將相同數(shù)量的鴨子放在一起，觀賞不同的畫面，體會(huì)鴨子游來游去真快樂。 活動(dòng)延伸：

將以上畫面布置成小鴨子游戲的場(chǎng)面。

找一找，那些鴨子更像中國畫，嘗試用炫彩棒畫其他內(nèi)容的模仿中國畫。

幼兒園小班小鴨子找朋友教案 幼兒園小班語言活動(dòng)教案《小鴨子找朋友》篇四

小班教案《大鴨子小鴨子》適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作，能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格，快來看看幼兒園小班《大鴨子小鴨子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作。

2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

3、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

4、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、池塘、荷葉、小草、小花等

2、歡快音樂

活動(dòng)過程：

1、引入角色

師：寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場(chǎng))

2、熱身運(yùn)動(dòng)

師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng))

3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。

①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路

師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)

看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)

②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路

師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘桑靥晾镉羞@么多荷葉，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。

4、聽指令散步

師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了，快跑呀!風(fēng)停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。

5、游戲：狐貍來了

師：天晴了，我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路，大鴨子走路)狐貍來了，和媽媽快快跑回家。

6、放松活動(dòng)

寶寶們玩了這么常時(shí)間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)

小百科：鴨子的尾部有一個(gè)很大的脂肪腺，叫尾脂腺。它的胸部還能分泌一種含脂肪成分的“粉”狀角質(zhì)薄片。平時(shí)，它經(jīng)常用嘴啄擦，把尾脂腺分泌的脂肪和胸毛分泌的“粉”狀角質(zhì)薄片涂擦在羽毛上，因此，它入水時(shí)羽毛不會(huì)沾水。

幼兒園小班小鴨子找朋友教案 幼兒園小班語言活動(dòng)教案《小鴨子找朋友》篇五

小鴨找朋友

[設(shè)計(jì)意圖] 小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情?；顒?dòng)目標(biāo)：

１、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。 ２、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。３、初步知道朋友之間要和睦相處。[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

《小鴨找朋友》vcd一盤 電視機(jī) dvd機(jī) [活動(dòng)指導(dǎo)]：

一、談話：

1、畫面

（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。 老師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨找不到朋友。幼兒：小鴨沒有朋友。:

幼兒：小鴨心里難受要打針。2畫面

（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。 老師：小鴨為什么找不到朋友？ 幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、畫面

（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。 老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？ 幼兒：小鴨找到了朋友。幼兒：小鴨有朋友了。幼兒：小鴨心里不難受。自由交流：

老師：你和誰是好朋友？ 幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。幼兒：我和小鴨是好朋友。

幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？ 幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友?！?小結(jié)：

1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？ 幼兒：高興。幼兒：舒服。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

幼兒：好！[評(píng)析]：

小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。文檔僅供參考

穿項(xiàng)鏈

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動(dòng)過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃

5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

6．教師說：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試。”

7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。

幼兒園小班小鴨子找朋友教案 幼兒園小班語言活動(dòng)教案《小鴨子找朋友》篇六

孩子們?cè)诔砷L的過程中如果沒有良好的自我保護(hù)的意識(shí)就會(huì)遇到危險(xiǎn)，比如說和家人走失，這是一件很危險(xiǎn)的事情，我們一定要杜絕這樣的事情發(fā)生，從小就要教導(dǎo)他們基本的安全意識(shí)。以下是小編為大家整理的關(guān)于小鴨子找媽媽的教案，歡迎大家閱讀！小鴨子找媽媽幼兒園中班安全教案1

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線索圖，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng)，有一定的積極性。

準(zhǔn)備：

1、玩具小鴨一只；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對(duì)應(yīng)的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過程：

1、游戲：誰的聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測(cè)是誰的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。

——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎？一路上會(huì)發(fā)生什么事？

——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰？（教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片）

——小鴨找到自己的媽媽了嗎？

——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢？

5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內(nèi)容，逐一提問：小鴨碰見了誰？說了什么？媽媽們是怎么說的？（教師出示相應(yīng)的字卡和圖示）

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣？

——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

設(shè)計(jì)背景

中班的孩子比較活潑好動(dòng)，在游戲、學(xué)習(xí)過程中他們還需要養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。由于自我意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，慢慢感受到父母對(duì)自己的愛，知道哪些事情是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此教材，目的讓幼兒在看看、聽聽、講講的過程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽和大膽講述的習(xí)慣，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)字歌謠的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我采用直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法、討論法來進(jìn)行教學(xué)，用直觀的背景圖讓幼兒觀察了解事情的發(fā)生，以啟發(fā)提問的方式來引導(dǎo)幼兒大膽猜想，以討論法來推動(dòng)幼兒理解故事的發(fā)展情況，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力學(xué)法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體。

2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，學(xué)說短句“不要離開大家”。

3、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)。

2、歡快的音樂（快樂的小鴨），雷聲。

3、四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。

4、錄音機(jī)一個(gè)。

5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境。

教學(xué)過程

一、引題

（在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎？）

1、畫面（三）：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了？那只小灰鴨到底是怎么了嗎？

二、故事、提問

出示圖（一）：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好??！

老師：他們?nèi)ジ墒裁戳耍?/p>

（哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語句講完整）。

出示圖（二）:鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心！小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

老師：發(fā)生什么事了？

出示圖（三）天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

老師：小灰鴨為什么哭??？

出示圖（四）：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了！”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎？

（學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì)）

結(jié)合實(shí)際提問：

老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了？為什么??？

幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦??？

（老師給予肯定）

三、情景表演

（布置場(chǎng)景、歡快的音樂響起）

１、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰？

3、播放音樂，小鴨子們?cè)诔靥伶覒?，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨？（在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨）。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結(jié)

今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

附故事小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ?。”小灰鴨貪玩，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽！媽媽！”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開大家了。

一、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能跟隨音樂做游戲《小鴨子找媽媽》。

2、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小鴨子找媽媽的喜愛之情。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小鴨子找媽媽故事，供幼兒欣賞。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備鴨媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小鴨子和鴨媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

五、活動(dòng)過程

（一）看小鴨子，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小鴨子，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小鴨子找媽媽。（動(dòng)作感受）

（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小鴨子找媽媽。（老師邊唱邊帶小鴨子去河里，去草地找媽媽）

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小鴨子找媽媽。

3、老師表演鴨媽媽找小鴨子。（初步感知游戲規(guī)則）

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分男孩，女孩做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）

2、聽音樂跟唱歌曲。

3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小鴨子的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）

幼兒園小班小鴨子找朋友教案 幼兒園小班語言活動(dòng)教案《小鴨子找朋友》篇七

小班語言活動(dòng)《小鴨子找朋友》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找朋友》，小動(dòng)物頭飾。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)交朋友有一定的經(jīng)驗(yàn)，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

三、活動(dòng)過程

（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇心。

教師導(dǎo)入：“今天老師請(qǐng)來一位小動(dòng)物，我們來聽一個(gè)謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）

教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。

（二）看課件，聽故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語。

教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

（三）分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話，鞏固禮貌用語。

1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對(duì)話。

2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個(gè)朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?/p>

教師提問：小鴨對(duì)它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？小鳥不會(huì)游泳它會(huì)什么呢？

3、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?/p>

教師提問：一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會(huì)游泳，它會(huì)什么？

4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì)怎么說？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?/p>

教師提問：小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會(huì)什么呢？

5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！

教師提問：小鴨邀請(qǐng)小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？

（四）角色表演“小鴨找朋友”

教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小鴨，請(qǐng)其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動(dòng)物的形態(tài)，并學(xué)說故事中的對(duì)話。

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