總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的歸納和概括,對(duì)于提高自身能力和進(jìn)步非常重要。寫一篇較為完美的總結(jié),需要我們先對(duì)所要總結(jié)的事情進(jìn)行全面的了解和研究??偨Y(jié)范文參考
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,在本學(xué)期,從各方面我嚴(yán)格要求自己,使語言教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。
一、教育教學(xué)情況。
1、根據(jù)開學(xué)前寫的語言教學(xué)來實(shí)施、開展。
2、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),并注重參閱各種幼兒用書,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
4、注意聽取幼兒的意見,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
6、多參與教學(xué)賽課,多聽取老師給予的意見和建議。
7、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。
8、我習(xí)慣上完每一節(jié)課后讓幼兒評(píng)課,看看哪個(gè)環(huán)節(jié)幼兒比較喜歡和容易學(xué)到知識(shí)。然后再根據(jù)班里面的幼兒情況適當(dāng)做調(diào)整,做到幼兒在課堂上愉快輕松的學(xué)知識(shí)。
9、語言課的教材主要是通過故事體會(huì)到其中的做人道理,制造各種童話、夢(mèng)幻的氛圍讓幼兒進(jìn)入佳境,感同身受,體會(huì)到主人翁的立場(chǎng),再說說自己的看法,這樣才能有效的讓幼兒說出自己的情感和個(gè)人體會(huì)。
二、達(dá)到目標(biāo)情況。
語言課主要是激發(fā)幼兒語言發(fā)揮能力,培養(yǎng)語言交往的積極態(tài)度和良好的習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行正確的、基本的語言教育,學(xué)說普通話,擴(kuò)大詞匯量,掌握基本的聽話、說話技能,提高語言交往能力,幼兒能夠大膽自信跟別人對(duì)話。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力,為小學(xué)語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
1、孩子們聰明伶俐,活潑可愛,每天的好心情大部分源自他們,因?yàn)樗麄冋Z出驚人,能說一些安慰老師的話,能說一些幫助同學(xué)的話,老師聽了很欣慰。孩子的教育跟家庭有很大的關(guān)系,有些家長照顧孩子做到無微不至。而有些家長忙與工作常常忽略孩子的教育,導(dǎo)致孩子的成長和各方面能力都不一樣。在課堂上會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子主動(dòng)積極回答老師的問題,而有些孩子卻坐在那似乎跟他沒有關(guān)系一樣,這些孩子我試著跟他們談心,可是我總是處于主動(dòng)狀態(tài),效果不佳,我再次試著從孩子的興趣找話題,慢慢的我們課后似乎成為朋友,可以無話不說,作為朋友的我們?cè)谡n堂上孩子也很給面子,通過各種鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子也找到屬于自己的那份自信了,這個(gè)教育方法讓我意識(shí)到了,教育需要我們更多的耐心,耐心會(huì)創(chuàng)造出意想不到的效果。
2、幼兒通過一個(gè)學(xué)期的語言教學(xué)下來,對(duì)于語言的組織能力有很大的進(jìn)步,幼兒在平時(shí)的交談中運(yùn)用到了老師教過的詞語或。
成語。
家長常常跟我開玩笑的說這孩子說話真像一位“小大人”在家看見爸爸媽媽做得不好的會(huì)批評(píng)我們老師說應(yīng)該這樣的老師的要求孩子銘記在心不僅嚴(yán)格要求自己還要要求身邊的人這點(diǎn)孩子做得非常好。
3、在口頭講述方面我做了一些比賽項(xiàng)目,幼兒學(xué)會(huì)了四種講述方法:看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述、創(chuàng)造性講述,幼兒各抒己見,幼兒有自己的主見、看法和觀點(diǎn)。
4、在欣賞文學(xué)作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽成人朗誦或朗讀,欣賞各種文學(xué)作品中的語言韻味,了解作品內(nèi)容,豐富對(duì)語言的認(rèn)知和體驗(yàn)。
5、早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書,體會(huì)翻閱圖書的經(jīng)驗(yàn),讀懂圖書的內(nèi)容,了解圖書畫面、文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字,知道文字是一種符號(hào),每一個(gè)漢字都有它的讀音和具體的意義,了解識(shí)字規(guī)律,懂得一些書寫規(guī)則。
孩子們的進(jìn)步就是我的進(jìn)步!孩子們我們一起加油。
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前(1)班的數(shù)學(xué)教師,今年這班孩子年紀(jì)相差很大,幾乎相差2歲左右,所以給教學(xué)帶來了一定的困難。有的孩子沒上過幼兒園,所以什么都得從頭學(xué)起,學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)比一般孩子掌握的慢一些。于是我對(duì)他們要求有一個(gè)良好的心態(tài),放低對(duì)孩子的要求,不要和年紀(jì)大的孩子做比較,保護(hù)好孩子的求知欲和良好的學(xué)習(xí)興趣。特別是極個(gè)別差生,我總不放棄對(duì)他們的要求,總是耐心輔導(dǎo),手把手的教。讓每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步。他們?cè)趧偨佑|簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。怎樣讓孩子們更快的適應(yīng)學(xué)校生活和數(shù)學(xué)教學(xué),并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,我在不斷的總結(jié)和反思。
根據(jù)性格特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
增從對(duì)學(xué)生的接觸中了解到學(xué)生對(duì)故事和游戲非常感興趣,于是我在課堂中增加了以游戲和故事的形式來引入課堂中,并與課文中的知識(shí)結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
幼兒剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候都是興高采烈,充滿奇思異想的,教師提出問題時(shí),他們馬上就會(huì)七嘴八舌,各抒己見,教師要求他們舉手回答,他們又都爭(zhēng)先恐后地舉起小手??梢姾⒆佣加幸欢ǖ膯栴}意思和自我表現(xiàn)欲望.一直以來,課堂上的提問是教師才有的"專利"。教師問,幼兒答,似乎天經(jīng)地義。而教師的提問是按照自己對(duì)教材的理解、自己的思路和意愿來設(shè)計(jì)的,在這種接受性的學(xué)習(xí)方式中,幼兒失去了提問的權(quán)利,也失去了質(zhì)疑和深層次的思考,最終失去了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。所以,我覺得在活動(dòng)中,教師先要擺正自己的角色位置,尊重幼兒,把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主體,要變"滿堂灌"為師生互動(dòng)。如:我在教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字后,為了幫助幼兒比較數(shù)字之間的相互關(guān)系,我準(zhǔn)備了許多秋天的果實(shí),首先我讓小朋友進(jìn)行分類,然后讓孩子比較出誰最多?誰最少?誰比誰多?誰比誰少等。孩子都能把自己觀察到的說出來,最重要的是給每個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì),認(rèn)真對(duì)待幼兒的每一個(gè)問題。不管這個(gè)問題是對(duì)是錯(cuò),我們都要認(rèn)真對(duì)待,及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),這對(duì)他今后敢提問奠定一些基礎(chǔ)。
在教學(xué)中,我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問題,過度到能自己學(xué)會(huì)提問,在老師提供的環(huán)境中,學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問題。在活動(dòng)中,一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑。也就是說不會(huì)提問題。在教學(xué)過程中,就更應(yīng)該關(guān)注他們,想他們所想,探明幼兒好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達(dá)出來,把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題,這樣才不會(huì)使幼兒的好奇心稍縱即逝,才能引起幼兒進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,對(duì)幼兒來說將會(huì)受益終身。所以我在上每一個(gè)數(shù)學(xué)課時(shí),我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具,為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,用色彩和圖片去刺激幼兒的視覺感官,來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候,我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。每次我都設(shè)計(jì)有一個(gè)主題,如"動(dòng)物園"、"大森林"、"我的家"、"果園"等等,讓幼兒在有趣的情境中挖掘幼兒的問題能力。通過學(xué)生操作得出3、4、5各數(shù)的組成,在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法,認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù),明白了0的意義,會(huì)計(jì)算有0參與的加減法,更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較。如我在學(xué)習(xí)2的組成及加減時(shí),我設(shè)計(jì)的主題是果園,孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出:樹上有1個(gè)蘋果,樹下有1個(gè)蘋果,一共有幾個(gè)蘋果?還有的孩子問:樹上原來有2個(gè)蘋果,掉了1個(gè),樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具,是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。
今後努力的方向:課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
做好差生的輔導(dǎo)工作。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,差生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
總之,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在幼兒力所能及的范圍內(nèi),讓幼兒多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,讓他們自己"跳起來摘自己想要的果子",盡量多給幼兒一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地,把提問的權(quán)利還給幼兒!
隨著時(shí)間的推移,20xx年的工作已在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿的句號(hào)。回眸這過去的一個(gè)學(xué)期,我們大班更像是一個(gè)快樂溫馨的大家庭孩子在我們老師的愛護(hù)下快樂成長。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我將對(duì)照本學(xué)期初制定教學(xué)教育計(jì)劃總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,現(xiàn)就這一學(xué)期來我們開展的具體工作做以總結(jié)如下:
本學(xué)期我擔(dān)任的科目是《英語》、《禮儀》、《音樂》、《數(shù)學(xué)》在此我將本學(xué)期幼兒在各領(lǐng)域中的發(fā)展情況分析如下:
一、英語。
在當(dāng)今社會(huì)光會(huì)國語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還要會(huì)懂另一種通用語言---英語,所以讓孩子從幼兒時(shí)期慢慢接觸英語是很重要的。為了讓我班的幼兒愛上英語并學(xué)好英語首先創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境,以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力。如每天入園、放園都提醒幼兒用英語打招呼,長此以往就會(huì)形成“雙語問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中,教師更注重創(chuàng)設(shè)一些英語情境,例如:洗手前我會(huì)說一聲“washhand,please”,游戲前我會(huì)問:“areyouready?”排隊(duì)時(shí)說一聲“l(fā)ineup或onebyone”等,總之盡量讓英語運(yùn)用到生活實(shí)際當(dāng)中來讓幼兒的口語得到提高。其次,為了讓幼兒對(duì)英語產(chǎn)生更大的興趣在慶元旦活動(dòng)中我特意為孩子們排練了英語童話劇《龜兔賽跑》在此活動(dòng)中孩子們的進(jìn)步是大家有目共睹的。當(dāng)然在以后工作中我將會(huì)不斷地對(duì)自己本身的英語知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和提高更進(jìn)一步完善英語教學(xué)工作。
二、數(shù)學(xué)。
這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的知識(shí)有:6以內(nèi)的分解組成及加減法、圖形及拼圖、歸類排序、認(rèn)識(shí)貨幣、看圖列算式等。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子們進(jìn)步比較大從剛開始連數(shù)字都不會(huì)寫現(xiàn)在都寫得很漂亮了,而且每次作業(yè)情況都完成的非常好,唯一欠缺的就是有的幼兒對(duì)分解組成理解的還不夠,不會(huì)靈活運(yùn)用到加減法當(dāng)中來,總是依賴搬手指計(jì)算,在下學(xué)期我將會(huì)抓其重點(diǎn)讓幼兒張掌握的更好。
三、音樂。
唱唱跳跳一直是小朋友們的最愛,他們愛唱愛跳每次在音樂活動(dòng)當(dāng)中都表現(xiàn)非常認(rèn)真積極,尤其是對(duì)比較活潑歡快的曲子特別有興趣。但是我覺得幼兒對(duì)節(jié)奏樂這方面接觸的很少,以后有機(jī)會(huì)讓幼兒多利用各種樂器來練習(xí)打節(jié)奏體會(huì)其樂趣,讓幼兒音樂課變的更加豐富多彩。
四、禮儀。
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。它是德育的一個(gè)重要組成部分是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn),現(xiàn)在好多家長都忽視了這一點(diǎn)?,F(xiàn)在孩子都存在著很多的問題,比如:傲慢,自私,沒禮貌,貪心,懶惰,脾氣大還有在公共場(chǎng)所和日常生活中,我們不難發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾、說臟話、不會(huì)文明接打電話等,所以禮儀教育非常重要,經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)幼兒從品德行為習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,當(dāng)然偶爾也會(huì)出現(xiàn)松散不自覺的時(shí)候,事事都貴在堅(jiān)持,我相信只要我們老師和家長一直提醒督促他們一定會(huì)達(dá)到自律的一天。
在總結(jié)成績的同時(shí),我也清醒地看到,教育工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題,這些問題都需要在今后的工作中認(rèn)真加以解決。故此,在今后的工作中我將會(huì)盡力把教學(xué)工作做的更好。
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高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇二
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的體育藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
由學(xué)校政教處龐永洲主任全面負(fù)責(zé)抓好體藝工作,圖音體科組具體負(fù)責(zé)開展工作。在開展工作過程中,充分利用學(xué)生會(huì)、團(tuán)委協(xié)助組織學(xué)生參加各項(xiàng)文、體活動(dòng),從而使各項(xiàng)活動(dòng)都能順利開展,取得較好效果。
由圖、音、體科組組織開展常規(guī)教學(xué)工作,特別是對(duì)備課、聽課觀摩等多種形式深入開展。為了更一步適應(yīng)新的課程改革,在開展工作過程中,科組組織“集體備課”,統(tǒng)一安排課程;同時(shí),開展相互聽課、評(píng)課,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同提高,真正做到了向45分鐘要效果。認(rèn)真抓好各年級(jí)學(xué)生體育測(cè)試,考試優(yōu)秀成績占37%,及格以上98%,并且完成數(shù)字上報(bào)工作,得到了上級(jí)教育部門的表揚(yáng);認(rèn)真做好初三體育中考訓(xùn)練和考試工作,由馬海峰老師指導(dǎo)訓(xùn)練,一個(gè)學(xué)期來,學(xué)生身體素質(zhì)全面提高,在各項(xiàng)素質(zhì)考試都取得比較好成績。
充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的場(chǎng)所、場(chǎng)地和設(shè)備,做好體育推標(biāo)和“二課二操”(體育課、活動(dòng)課、廣播體操、眼保健操);利用課外活動(dòng)時(shí)間開展豐富多彩的文娛活動(dòng)。通過開展形式多樣的文體活動(dòng),從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣及提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
通過參加這些活動(dòng),對(duì)加強(qiáng)體育鍛煉,豐富校園生活,培養(yǎng)學(xué)生集體主義、增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有積極意義。另外,充分利用課余時(shí)間組織教師籃球隊(duì)與兄弟學(xué)校進(jìn)行友誼比賽,通過比賽,對(duì)提高教師運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和鍛煉身體,并在不斷的挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值具有積極鍛煉意義。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇三
長達(dá)兩個(gè)星期的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)研討結(jié)束了,在本次活動(dòng)中,每位老師能從本班幼兒的實(shí)際動(dòng)身,創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境,細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有它獨(dú)特之處。
在內(nèi)容的選擇上,選擇符合幼兒生活閱歷、幼兒年齡特點(diǎn)和天性的作品,體現(xiàn)生活化、童趣化,挖掘生活中的人、事、物,從中豐富感性閱歷和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。
手段上注意激趣,采納形象有表征及嬉戲化的手段,把藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一種好玩的嬉戲活動(dòng),喚起幼兒表現(xiàn)的欲望和情感,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象和制造。
每位老師能注意創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的環(huán)境,讓幼兒充分自如地表達(dá)、表現(xiàn),培育了活潑開朗、大膽主動(dòng)、自信的共性品質(zhì)。
在本次研討活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是以音樂觀賞為主的綜合活動(dòng),通過我的教學(xué)實(shí)踐,我是這樣定義音樂觀賞的:對(duì)孩子來說,音樂觀賞就是如何聽音樂,能懷著欣喜的心情反復(fù)地聽。開展好音樂觀賞活動(dòng),可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂作品,增加對(duì)音樂的寵愛之情。
引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂觀賞,我認(rèn)為做好傾聽、理解、制造這三方面就可以了。
一個(gè)人在很小的時(shí)候,就對(duì)“傾聽”或者是聲音表現(xiàn)出深厚的愛好,但是隨著年齡的增長、活動(dòng)范圍的擴(kuò)大、生活閱歷的豐富,四周可以聽到的聲音越來越多。假如不加以引導(dǎo),孩子會(huì)對(duì)四周很多美妙的聲音聽而不聞。
孩子進(jìn)入幼兒園后,我們可以從最簡(jiǎn)潔的入手,如讓孩子認(rèn)真聽四周的鳥叫、蛙鳴、飛機(jī)的'隆隆聲、摩托車、汽車鳴笛聲……等;辨別大自然的聲音:聽下大雨、下小雨,雨水落在草地上、泥土上、水坑里,分別是什么聲音;傾聽活動(dòng)室的玩具、門窗、寫字、繪畫發(fā)出的聲音,廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。
我覺得真正的音樂觀賞,最重要的是理解。只有理解了才能對(duì)音樂所引起的心情、情感有所體會(huì)。
在引導(dǎo)孩子進(jìn)行理解時(shí),可以帶領(lǐng)孩子先理解所熟識(shí)的歌曲的歌詞,其次是音樂心情。如:在《迷路的小花鴨》中,我先帶孩子融入到情境中,通過先聽,后理解,再感受的步驟,一步一步讓幼兒聽懂音樂所表達(dá)的含義。久而久之,孩子就會(huì)對(duì)這些形成肯定的概念,會(huì)用這些概念去理解更多的音樂。
其實(shí),每個(gè)孩子在傾聽、理解音樂的同時(shí),往往伴隨著制造活動(dòng)。
1、孩子最簡(jiǎn)單理解和把握的制造就是身體動(dòng)作,可以讓孩子用動(dòng)作對(duì)自己的音樂感受進(jìn)行表演,而且要做與別人不同的動(dòng)作。
2、其次就是用語言進(jìn)行制造,在音樂觀賞中,孩子熟識(shí)了樂曲,可以說一句自己的話,要和老師給的模式一樣,并且用和音樂一樣的聲音來說。如:飛呀飛呀,小鳥一邊輕輕飛,一邊漸漸飛;織呀織呀,媽媽一邊織毛衣,一邊唱歌。
3、孩子選擇最多的就是用美術(shù)方式進(jìn)行制造。如在《迷路的小花鴨》中,觀賞了心情差異很大的兩段歌詞,讓孩子用顏色表達(dá)相應(yīng)的心情,分別表達(dá)自己的感受,孩子們表達(dá)的特別正確,并且還會(huì)配有語言進(jìn)行解釋。
在生活中,只要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?,在恰?dāng)?shù)臅r(shí)間引起孩子的留意,肯定會(huì)讓孩子為了歡樂而觀賞音樂!
以上是本人在這次研討活動(dòng)中的感想,望領(lǐng)導(dǎo)賜予指正。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇四
時(shí)光飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間已是期末?;厥椎谝粚W(xué)期的教學(xué)工作,有成功的喜悅,也有些許的遺憾。為了在下學(xué)期更好地開展工作,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
首先,在思想上牢固樹立“以人為本、關(guān)愛學(xué)生”的教育思想,深入學(xué)習(xí)六步教學(xué)法理論和生態(tài)大課堂理念,用課改的精神武裝自己的頭腦,在思想上與學(xué)校黨委保持高度一致。
其次,在教學(xué)方面,努力踐行生態(tài)大課堂的教育觀。
1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論,通過聽專家講座、外出考察學(xué)習(xí)和自修等方式,對(duì)我校倡導(dǎo)的六步教學(xué)法和生態(tài)大課堂有了更加清晰的認(rèn)識(shí),不斷領(lǐng)悟這種教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì),提高自己課改的理論水平。
2、積極投身到課改的洪流中去,做課改的積極實(shí)踐者。無論是導(dǎo)學(xué)案的編制、集體教研、聽評(píng)課還是上示范課我都積極的參加,并力圖有所創(chuàng)新和收獲。進(jìn)入高三以來,我更加注重發(fā)揮六步教學(xué)的精髓,在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去說,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,相信學(xué)生,同時(shí)又高對(duì)重視教師的點(diǎn)撥提質(zhì),防止課堂的無效性,能做到課堂既生動(dòng)活潑又扎實(shí)有效。我所任教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的歷史成績始終名列前茅。
3、根據(jù)我所任教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況:一個(gè)是最好的文科小班,另一個(gè)是文科普班-------差異很大的現(xiàn)實(shí)情況,我采用分層教學(xué)的方法,兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度稍微差開一些,一小班學(xué)生的剩余時(shí)間補(bǔ)充一些有難度的習(xí)題,普班注重抓好書本上的基礎(chǔ)知識(shí),目前看這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很好。
4、扎實(shí)做好配有補(bǔ)差和學(xué)法指導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)部安排,對(duì)歷史偏科生進(jìn)行點(diǎn)式輔導(dǎo),從教材知識(shí)、解題指導(dǎo)和學(xué)法歸納等方面對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),通過輔導(dǎo),學(xué)生的成績較以前有了明顯的變化,呈現(xiàn)良好的上升勢(shì)頭。
5、做好導(dǎo)學(xué)案檢查和習(xí)題講評(píng)工作。對(duì)下發(fā)的習(xí)題和導(dǎo)學(xué)案我基本上能夠全批全改,獎(jiǎng)罰分明,讓學(xué)生利用好導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題。同時(shí)采用多種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),如課前提問、課時(shí)小測(cè)、單元檢測(cè)等。在習(xí)題講評(píng)課時(shí)側(cè)重對(duì)學(xué)生答題存在問題的分析和解題技巧的指導(dǎo),現(xiàn)在學(xué)生的答題能力已有明顯的進(jìn)步。
雖然在這學(xué)期的工作中取得了一些小的成績,但也有些許的不足,由于擔(dān)任年級(jí)部主任工作,事務(wù)繁多,上課時(shí)間有時(shí)不能保證,課堂的連貫性存在問題等,這些問題我在下學(xué)期努力改正??傊視?huì)盡我最大的努力搞好高三歷史教學(xué)工作,讓學(xué)生們有一個(gè)良好的歷史成績。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)光如梭,歲月匆匆,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去,回首這學(xué)期,在教科研方面,有成功的喜悅,有失敗的遺憾,都說教學(xué)是遺憾的藝術(shù),只要我們努力了,收獲就會(huì)越來越豐滿。下面簡(jiǎn)要的概述一下本學(xué)期我們組在教科研方面所做的工作。
1、集體備課。
我們音樂組進(jìn)行了兩次的集體備課,大家對(duì)同一課題寫出自己的教案,每個(gè)人先談一下自己課為什么這么設(shè)計(jì)的目的和思路。然后相互交換學(xué)習(xí),談?wù)勛约簩?duì)別人教案的不同看法,指出優(yōu)劣,大家達(dá)成共識(shí)。
2、主題講座。
李xx和陳xx老師分別做了兩個(gè)講座,其他組內(nèi)教師們認(rèn)真聽記,并談?wù)勛约旱目捶ā4龠M(jìn)大家進(jìn)一步的有效學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
3、公開課。
陳xx老師在校內(nèi)開了公開課。獲得一致好評(píng)。
4、校藝術(shù)節(jié)。
本學(xué)期我們組最大的特色工作是藝術(shù)節(jié),分校藝術(shù)節(jié),和區(qū)藝術(shù)節(jié)。校藝術(shù)節(jié)我們搞了十大歌手大賽預(yù)賽和決賽,做了很多工作,活躍了學(xué)校的藝術(shù)氛圍,另外還舉行了獨(dú)奏和獨(dú)舞的比賽,精彩的節(jié)目讓同學(xué)們享受到無窮的樂趣。
5、區(qū)藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)。
針對(duì)區(qū)藝術(shù)節(jié)大賽,我們?cè)谛K囆g(shù)節(jié)的基礎(chǔ)上選出最優(yōu)秀的獨(dú)奏,獨(dú)舞,獨(dú)唱分別兩名學(xué)生,共有六個(gè)節(jié)目參賽,還有美術(shù)。我們藝術(shù)組的四位老師利用課余和周末的時(shí)間給這些學(xué)生無償輔導(dǎo)。在區(qū)里獲得了優(yōu)異成績,如王xx同學(xué)的架子鼓《solo》獲區(qū)一等獎(jiǎng),楊xx同學(xué)的獨(dú)舞《京伶夢(mèng)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)等等。
6、賽課:陳慧老師的一師一優(yōu)賽課被直接選送到市里參加評(píng)比。
7、學(xué)生3加2面試。
李xx老師輔導(dǎo)的多位學(xué)生順利通過考3加2的術(shù)科面試,多位學(xué)生成績名列龍灣區(qū)前茅。獲得領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)表揚(yáng)。通過的人數(shù)之多,分?jǐn)?shù)之高都是在區(qū)里遙遙領(lǐng)先。
8、獲獎(jiǎng)。
李xx老師制作的媒體課件《春江花月夜》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇六
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,回顧這一學(xué)期,我們有幾分充實(shí)、幾分感概,我們藝術(shù)組共有7名老師。既有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,又新來了兩位年輕教師。我們藝術(shù)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的`集體,組內(nèi)的幾位老師是充滿著干勁、鉆勁和團(tuán)結(jié)互助精神的。在工作中大家時(shí)時(shí)互通信息、共同探討,還資源共享!我們教研組的工作本著“這了學(xué)生服務(wù),為了自己提高”的理念,在兢兢業(yè)業(yè)中扎實(shí)工作,卓有成效的開展工作,因?yàn)榇蠹伊己玫暮献?,所以,效率非常高?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作作一總結(jié):
1、圍繞學(xué)?!蹲尳處煻紣凵辖虒W(xué)》的課題認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。本學(xué)期,我們藝術(shù)組的老師們多次參加理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《讓教師都愛上教學(xué)》的有關(guān)理論知識(shí),并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了反思,在幾次比較認(rèn)真的學(xué)習(xí)以后,我們又針對(duì)日常教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,制定了各自的教學(xué)計(jì)劃,本學(xué)期的日常教學(xué)工作就做到緊緊圍繞計(jì)劃方案開展工作。此外,我們組本學(xué)期還學(xué)習(xí)了《燃荻》,我們每月都圍繞主題內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)筆記的摘抄,還撰寫了讀后感。
3、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,集體備課。為了能充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們藝術(shù)組很注重集體備課,本學(xué)期多次進(jìn)行集體備課,每次備課都做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做到有效教學(xué)等等發(fā)表個(gè)人的見解和意見,大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長補(bǔ)短。
但是在實(shí)際工作中,我們的教學(xué)效率還不夠高。這里面有教師本身的因素,還有學(xué)生的因素,因此,在今后的工作中,我們還是要把這一課題深入做下去,在實(shí)踐與研究中,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)一切有利因素,盡可能減少不利因素,進(jìn)一步挖掘潛能,提高我們的教學(xué)效益。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇七
面對(duì)20xx年的體育藝術(shù)工作,無論領(lǐng)導(dǎo)還是同事都給予了太多的認(rèn)可,一俊遮百丑的成績,使再挑剔的人都無話可說。然而每當(dāng)我想起此間存在的諸多問題,我都如坐針氈。誠心幫我的,往往沒有這個(gè)能力;有能力幫我的,卻又顧忌各方面的因素隱忍不說。我常想,在我最困難的時(shí)候換個(gè)人上來,我所遇到的問題一定能迎刃而解,哪怕最平庸的人,在有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的時(shí)候,所呈現(xiàn)的智慧都足以令人驚詫,更何況我本平庸。我曾認(rèn)真思考過自己負(fù)責(zé)組織工作存在的優(yōu)點(diǎn)和不足:我對(duì)工作始終執(zhí)著地追求完美,面對(duì)困難身體力行,不厭巨細(xì);但缺憾也是顯而易見的,在能力不足的時(shí)候不能積極調(diào)動(dòng)來自領(lǐng)導(dǎo)、基層老師的各種智慧資源,不能主動(dòng)征求他們的意見,總是考慮領(lǐng)導(dǎo)們各司其職,本已不堪重負(fù),不忍心把自己的困難變成他們的困難,面對(duì)同事,這意味著工作量的增加,工作難度的提升,這種以我為始的懶惰使我至今仍背負(fù)著諸多問題,步履艱難。我很清楚,對(duì)于我這個(gè)體藝處主任來說,能夠看到存在的問題是件好事,如果工作中沒有困難就意味著該換人了?,F(xiàn)我將一個(gè)學(xué)期的體藝工作總結(jié)如下,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)均具實(shí)陳述,以備將來借鑒。
藝術(shù)教育是我校的最主要的辦學(xué)特色,20xx年遼寧省的“雙高”水平檢查對(duì)我校的藝術(shù)教育——尤其是美術(shù)組的工作起到了巨大的推動(dòng)作用,我校的美術(shù)教育在此基礎(chǔ)形成規(guī)模,形成特色,每一個(gè)年級(jí)都有了自己獨(dú)立的美術(shù)活動(dòng)室。由劉校長一手發(fā)起并親手布置的“百米畫廊”成了我校藝術(shù)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。在近兩年的各次迎檢活動(dòng)中,“百米畫廊”給參觀的領(lǐng)導(dǎo)、觀摩的同行留下了非常深刻的印象,成了兄弟學(xué)校競(jìng)相模仿的榜樣。對(duì)我校自身的藝術(shù)教育而言,它不僅成為學(xué)生展示才華的舞臺(tái),也促進(jìn)了社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解,進(jìn)一步爭(zhēng)取到家長們對(duì)我們工作的支持,因?yàn)槲覀兺度朐俣嗟木σ彩侵档玫摹1緦W(xué)期,我們結(jié)合自己的工作實(shí)際,對(duì)百米畫廊進(jìn)行了更新,把最具特色的我校學(xué)生軟陶作品裝框上墻,取得了較好的效果。
按照學(xué)期初的工作計(jì)劃,我們的百米畫廊應(yīng)該在原有水平上有創(chuàng)造性的突破和發(fā)展,不僅要求進(jìn)一步提高作品質(zhì)量,同時(shí)要在布置上藝術(shù)化,體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍。從目前的情況看,我們的步伐還顯得緩慢,尤其在作品的更新上還需及時(shí)快速。
本學(xué)期美術(shù)組參加了國家、省、市各部分舉行的多項(xiàng)繪畫比賽活動(dòng),從現(xiàn)在已經(jīng)在產(chǎn)生評(píng)比結(jié)果的兩項(xiàng)活動(dòng)看,我們的工作還是非常樂觀的,美術(shù)組的老師默默無聞地做了許多工作,兩次活動(dòng)獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)100多人次。
10月29日,我校參加了管理中心舉行的中小學(xué)課間操比賽,取得了總分第一名的好成績。在歷時(shí)近兩個(gè)月的訓(xùn)練過程中,我們承受了來自社會(huì)、老師、學(xué)生等各方面的壓力,頂過烈日,迎過秋風(fēng),xx多名師生投入了大量的心血,耗費(fèi)了無數(shù)的正常教學(xué)時(shí)間,才取得了這樣的成果。我們之所以這樣做,絕不僅僅為了一次比賽的名次,最重要的是為了讓我們這所全盤錦市最大、教學(xué)環(huán)境最好的小學(xué)達(dá)到一所名校必須具備的精神風(fēng)貌,這種精神是一所名校必須具備的活的靈魂。取得這樣的成果不易,保持更不易。因此,我們?cè)诒荣惤Y(jié)束后加強(qiáng)了對(duì)課間操的管理,首先充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的潛力,與德育處相配合,從各班抽調(diào)負(fù)責(zé)任的值周生下到班級(jí)中協(xié)助老師管理。同時(shí),我們加強(qiáng)了對(duì)課間操的考核力度,讓集體榮譽(yù)感成為促進(jìn)全校師生做好課間操的主要?jiǎng)恿?。另外,體藝處與各部門的領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)作,采取分片分工的辦法加強(qiáng)了對(duì)課間操的管理,取得了非常顯著的效果。
從本次活動(dòng)來看,我校的體育組工作還有著很深的潛力,如果把每個(gè)人的積極性都調(diào)動(dòng)起來,他們將成為我校最有活力的一個(gè)專業(yè)集體。另外,我們?cè)鴩L試調(diào)動(dòng)科任教師參與活動(dòng)管理,由于沒有切身利益制約,不僅沒有收到預(yù)期的效果,還產(chǎn)生了許多怨言。我們認(rèn)為這種人人參與學(xué)?;顒?dòng)的思路本身是沒有問題的,問題出在體制和管理上,所以在今后的活動(dòng)中,我們還需要在調(diào)動(dòng)人力上多動(dòng)腦筋,爭(zhēng)取把這種資源用在刀刃上,讓他們真正能發(fā)揮作用。
在20xx年管理中心舉辦的中小學(xué)生排球比賽中,我校取得了女排冠軍,男排第四名的好成績。對(duì)名次我們感到滿意,尤其在女排身上,我們看到了老師付出的辛苦和汗水,也看到了我們勝利人必須具備的自信。但我們更應(yīng)該看到自己的不足:我們的男排一場(chǎng)未勝。從場(chǎng)上的實(shí)際情況看,男排較其他幾支隊(duì)伍在技術(shù)上有較大的差距,由于其他兄弟學(xué)校本次比賽的不重視,我們才取得了這樣的成績。排球是一項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)要求較高的集體運(yùn)動(dòng),體藝處在實(shí)際工作中既沒能在師資上予以保障,在學(xué)苗上我們也未做任何工作。本次排球比賽具有一定的代表,說明體藝處在參加管理中心舉行的體育比賽中沒能發(fā)揮更大的組織與管理作用,這種作用的發(fā)揮不是在比賽的時(shí)候如何重視,而是在平時(shí)給予更多的.支持和保障。
第26屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是我校近年來舉行的最成功的一次運(yùn)動(dòng)會(huì),在以紀(jì)檢和為組長的體育組的周密組織與安排下,一天半的賽程緊湊、順利而圓滿。由于我們本著公平的原則、服務(wù)的心態(tài)來組織這次比賽,使大會(huì)沒出現(xiàn)任何差錯(cuò),未引起任何一位家長和老師的疑義,每個(gè)參與比賽的孩子都體驗(yàn)到了參與的快樂。本次運(yùn)動(dòng)會(huì),我們使用對(duì)講機(jī)加強(qiáng)了的起點(diǎn)、終點(diǎn)、檢錄處的通訊,在廣播設(shè)備上也做了革新,在終點(diǎn),我們使用了錄像機(jī)做備查的記錄憑證,實(shí)踐證明,這些電子化措施的采用對(duì)本次大會(huì)的順利進(jìn)行起到了巨大作用,作為成功的經(jīng)驗(yàn)要在今后保持下去。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中需要加強(qiáng)的是方是人員的分配:檢錄處分配的人手充足,但年齡老化,精力和體力明顯不足,沒有達(dá)到裁判員帶隊(duì)入場(chǎng)比賽的目的;終點(diǎn)計(jì)時(shí)人員偏多,加上體育組兩名計(jì)時(shí)裁判在內(nèi),四人足矣;在長距離比賽項(xiàng)目中,高年級(jí)的學(xué)生和教師熱情有余,守紀(jì)不足,甚至干擾了比賽的正常進(jìn)行;由于對(duì)講機(jī)有限,使總裁判不能及時(shí)了解各部門的信息,需在下次賽會(huì)中彌補(bǔ);在長跑比賽中,要安排三組記圈裁判,并加強(qiáng)裁判間聯(lián)絡(luò),在進(jìn)入沖刺賽道前裁判要提醒運(yùn)動(dòng)員是否進(jìn)入沖刺賽道完成比賽,此時(shí)終點(diǎn)要清場(chǎng)并錄像。運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校最大的一項(xiàng)集體活動(dòng),只要我們積極動(dòng)腦,認(rèn)真組織,一定可以做到圓滿。
20xx年的“冬季三項(xiàng)”比賽是本學(xué)期最大的活動(dòng)之一,除了個(gè)別身體原因不能參加比賽的學(xué)生之外,全校90%以上的學(xué)生都參加了比賽,學(xué)校體育組從計(jì)劃、人員分配、成績統(tǒng)計(jì)、獎(jiǎng)品發(fā)放每一道環(huán)節(jié)都做到了有條不紊,人員配合默契。總結(jié)全年,這是最讓我為體育組自豪的一件事,以紀(jì)檢和老師為組長的體育組的組織能力令我深感欽佩。
由于工作性質(zhì)的原因,我連續(xù)三年主管體育組的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作,今年是此項(xiàng)工作開展最不順利的一年。按照計(jì)劃,在管理中心的間操比賽結(jié)束之后體育組就該著手進(jìn)行測(cè)試,其時(shí)正值深秋,氣候涼爽而不寒冷,我們卻遲遲沒有著手,不僅喪失了測(cè)試的黃金時(shí)期,而且測(cè)試質(zhì)量大打折扣。為了趕時(shí)間,有相當(dāng)一部分后轉(zhuǎn)入的學(xué)生沒有測(cè)試成績,參加測(cè)試的人數(shù)遠(yuǎn)低于實(shí)際人數(shù),有些項(xiàng)目甚至未經(jīng)測(cè)試直接在報(bào)表上編造。雖然最終將數(shù)據(jù)庫成功上報(bào)給國家管理網(wǎng)站,但我們的工作質(zhì)量差,沒有按計(jì)劃完成任務(wù)是讓人無法忽視的!總結(jié)教訓(xùn),我作為體藝處主任有不可推卸的責(zé)任,組織工作不到位,執(zhí)行力度不夠,在工作進(jìn)度明顯滯后的情況下不能積極采取措施,沒有魄力。對(duì)來年的此項(xiàng)工作,我有決心,也有能力做好,我做不好,換主任。
在管理中心的間操比賽及學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束之后,隨著學(xué)校的日常工作逐步走上正軌,體育、音樂、美術(shù)三個(gè)部門的二課活動(dòng)開始向良性方向發(fā)展,我們可喜地看到,參與二課活動(dòng)的學(xué)生為數(shù)明顯增加,老師也能按教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)高效地組織活動(dòng)。相對(duì)穩(wěn)定的人數(shù)保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)校主管校長和體藝處堅(jiān)持每次活動(dòng)巡視,并與其他部門配合,傾盡全力地予以保障和支持,從目前的活動(dòng)情況看,20xx年的三隊(duì)文藝匯演和科技藝術(shù)作品展,我們有充分的把握在全局各校中占有優(yōu)勢(shì)。雖然我們行政方面投入的精力不多,但參與活動(dòng)的每個(gè)老師都能做到各盡其責(zé),積極主動(dòng),認(rèn)真上好每一堂課。
問題與不足:由于各班級(jí)二課的名不符實(shí),把二課上成了語文課、數(shù)學(xué)課,使部分學(xué)生對(duì)參加二課活動(dòng)心存顧慮,怕耽誤學(xué)習(xí),出現(xiàn)了曠課現(xiàn)象,急待整改。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇八
課題:《京劇大舞臺(tái)》(自編教材)。
教學(xué)對(duì)象:初中一年級(jí)。
教學(xué)方法:1、情境教學(xué)法2、參與體驗(yàn)法3、探究式學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的:讓學(xué)生對(duì)我國的國粹――京劇的相關(guān)知識(shí)有初步了解,為學(xué)生提供開放式、自主式、探究式的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力,使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛京劇的良好開端,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù),宏揚(yáng)中華民族的古老藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):在藝術(shù)活動(dòng)中了解京劇的相關(guān)知識(shí),初步感受京劇的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛京劇藝術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái),積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、自編教材、京劇臉譜等。
教材分析:(略)。
教學(xué)過程:
(一)課題導(dǎo)入(情境教學(xué)法)。
課前預(yù)備時(shí)間讓學(xué)生在《唱臉譜》mtv中走進(jìn)教室,激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的好奇心和探究愿望,使學(xué)生關(guān)注并參與音樂活動(dòng),營造良好的課堂氛圍。
課件呈現(xiàn):《京劇大舞臺(tái)》。
(二)京劇相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)(情景教學(xué)法、參與體驗(yàn)法、探究式學(xué)習(xí))。
課件呈現(xiàn)六大與京劇相關(guān)的名詞。
教師提示:在每個(gè)京劇名詞的后面既有我們想了解的京劇知識(shí),又藏有許多不同類型的小問題,有讓我們動(dòng)腦筋的選擇題、思考題、列舉題,也有讓我們調(diào)動(dòng)全身的游戲題、模仿題、表演題。
京劇的形成選擇:兩個(gè)關(guān)于京劇產(chǎn)生地點(diǎn)和歷史的題目(將這一枯燥的問題趣味化。)。
京劇的行當(dāng)思考:你知道京劇有幾大行當(dāng)嗎?(激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí))引入生、旦、凈、丑四大行當(dāng),課件呈現(xiàn)各行當(dāng)劇照,學(xué)生討論各行細(xì)分門類,教師參與。(劇照使學(xué)生對(duì)各行當(dāng)有了直觀的.認(rèn)識(shí),產(chǎn)生濃厚興趣,抓住了學(xué)生的探究心理,學(xué)生通過畫面自己判斷各行當(dāng))。
京劇的樂器判斷:在教師簡(jiǎn)介京劇伴奏樂器的基礎(chǔ)之上,用判斷題的形式讓學(xué)生了解京劇伴奏樂器的三大件。(課件呈現(xiàn)各樂器圖片)。
京劇的服裝視聽:觀看音像資料。(讓學(xué)生對(duì)京劇服裝有直觀認(rèn)識(shí))。
京劇的臉譜游戲:教師為學(xué)生提供六張臉譜,請(qǐng)六個(gè)同學(xué)戴著臉譜找朋友(雖然只是個(gè)小游戲,但它起到了活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,在“玩”中長知識(shí)的效果。游戲中融入了歷史人物的知識(shí),體現(xiàn)出學(xué)科的綜合。兩人合作擺造型,又在音樂實(shí)踐中鍛煉了學(xué)生與他人的合作能力和創(chuàng)造性。)。
動(dòng)手:讓學(xué)生在音樂伴奏中畫臉譜,(聯(lián)系學(xué)生的課外知識(shí),讓學(xué)生展開想象,按照自己的意愿涂抹臉譜。不論美丑、不論粗糙與否,都是他親身完成的作品,是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和拓展,又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造才能)。
京劇的表演視聽:通過音像資料簡(jiǎn)介唱念做打四大功夫(使學(xué)生在審美過程中獲得愉悅感受與體驗(yàn))。
表演:1、學(xué)習(xí)京劇簡(jiǎn)單的亮相表演(教師只給學(xué)生提供表演的人物造型,由學(xué)生自己根據(jù)角色為其設(shè)計(jì)動(dòng)作,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性)。
2、讓學(xué)生根據(jù)《都有一顆紅亮的心》歌詞進(jìn)行小型的戲劇表演(這是上節(jié)課布置給學(xué)生的課外活動(dòng),提倡與他人合作表演,表演形式可是多姿多彩的)。
3、、欣賞現(xiàn)代京劇片斷《都有一顆紅亮的心》,熟悉唱段,在京劇音樂的伴奏下表演。(供選用)。
注:以上教學(xué)內(nèi)容除第一環(huán)節(jié)京劇的形成由教師首先導(dǎo)入學(xué)習(xí)外,其它京劇相關(guān)名詞均讓學(xué)生自主挑選學(xué)習(xí),不分先后(旨在為學(xué)生提供開放式、自主式、探究式的學(xué)習(xí)環(huán)境,教學(xué)內(nèi)容靈活,形式多樣,學(xué)生在選擇每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)既富有趣味性,也存在著挑戰(zhàn)。)。
(三)結(jié)束全課:這堂課你有什么收獲(感想)?你覺得這節(jié)課表現(xiàn)最好的同學(xué)是誰?布置同學(xué)們?cè)谡n后通過網(wǎng)絡(luò)或其它方式去了解更多地京劇及我國傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)。
課件簡(jiǎn)介:
封面。
教材來源、制作單位。
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課前導(dǎo)入。
《唱臉譜》。
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課題。
《京劇大舞臺(tái)》。
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京劇相關(guān)名詞。
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高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇九
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,今天本站小編給大家整理了大班藝術(shù)教學(xué)。
謝謝大家對(duì)小編的支持。
本學(xué)期,我班按《綱要》精神,全面實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,及幼兒美術(shù)方面的特點(diǎn)、水平,擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期結(jié)束了,現(xiàn)將半工作作如下總結(jié):
一:現(xiàn)狀分析:
我班是大班,年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣較大,想象豐富,色彩感強(qiáng),能大膽的想像構(gòu)圖。對(duì)于手工制作,本學(xué)期也安排了較多的活動(dòng)發(fā)展動(dòng)手能力,幼兒認(rèn)識(shí)了各種不同的材料及自作工具,能靈活的運(yùn)用剪、貼、撕的方法自作紙工及團(tuán)、搓、捏、壓的方法制作泥工。
二:教育思想:
美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,表達(dá)了他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和對(duì)世界的認(rèn)識(shí),這里閃耀著智慧的光芒,折射出無窮創(chuàng)造力??墒牵L期以來,“跟著老師畫”成了美術(shù)活動(dòng)唯一的教學(xué)模式,而“像”與“不像”成了我們?cè)u(píng)價(jià)幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn),這種舍本求末的方法,不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用,反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā),如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。近年來,對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,而在今年我園的研究課題也對(duì)這一問題作出了新的嘗試,我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實(shí)驗(yàn)班”的任務(wù),在任務(wù)重壓力大的情況下,兩位教師沒有絲毫的懈怠,更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍,在美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神,努力探究美術(shù)活動(dòng)的新思路、新方法,力爭(zhēng)在美術(shù)活動(dòng),無論幼兒還有教師都有收獲。
三:教育途徑與實(shí)施。
己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ)。因此,改變教育觀,在教育活動(dòng)中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言,把繪畫的內(nèi)容編成生動(dòng)有趣的故事,還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點(diǎn),還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物,一學(xué)期來收獲較大,最后一點(diǎn)做到鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)幼兒,對(duì)孩子的作品不管畫得好不好,我都適當(dāng)?shù)姆Q贊,還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對(duì)不成的作品,我用商討的口吻與幼兒交談,這樣,氣憤就更融合,更愉快了。
半學(xué)期來幼兒除學(xué)到繪畫、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外,幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及對(duì)作品欣賞能力有了明顯提高,良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。在下一學(xué)期來,我打算繼續(xù)以美術(shù)教育為課題,大膽地進(jìn)行嘗試、改革,使幼兒得到全面發(fā)展。
四:不足及調(diào)整。
不足的是本班幼兒能力差別較大,在這方面可能我對(duì)能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會(huì)注重個(gè)別差異,多關(guān)注較弱的幼兒,多給機(jī)會(huì)他們,盡量讓全班幼兒能力平衡。
《指南》指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域“表達(dá)與創(chuàng)造”的目標(biāo)1“喜歡藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”,其教學(xué)建議中就提出要“營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)”??梢?,讓幼兒“享受表達(dá)的流暢與自主”比“提升表達(dá)水平”更重要。有的不那么喜歡動(dòng)手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫能力總不見提高,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊(cè)诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì)。一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動(dòng)。
興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性,是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡游戲。通過生動(dòng)形象的語言,以游戲的形式開展教學(xué),把繪畫寓于游戲中,是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力。
二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作,享受活動(dòng)過程人的各種創(chuàng)造活動(dòng)離不開想象,正如別林斯基所說:"在藝術(shù)中起著最積極和主導(dǎo)的作用是想象,為了讓幼兒充分展開想象的翅膀,我從我班幼兒一入園,就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地。繪畫首先是涂色,孩子們非常偏愛幻想中的繽紛色彩。既然喜歡,那就放開讓他們自由的涂吧。起初,他們畫好了物體的輪廓,總愛問:"老師,我給大樹穿上漂亮的衣服,好不好?""老師,可不可以用別的顏色?""可以",我甚至還給予鼓勵(lì),只要他們把物體的形狀畫對(duì)。你瞧,現(xiàn)實(shí)的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林,還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會(huì);灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠,又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃,長得白胖高大,鼠媽媽一高興,給孩子們買來了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機(jī)會(huì),他們常常把繪畫與自己的日常生活相連,但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗(yàn)。以往教師在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中往往是三步曲:導(dǎo)入并出示范畫--講解示范--幼兒練習(xí)(依樣畫葫蘆),最后是展示作品,幼兒互相欣賞(比誰畫得像)。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板,作品千篇一律。
三、通過合作繪畫,培養(yǎng)協(xié)作精神在教學(xué)中,我嘗試采用小組合作的學(xué)作畫方式,變師生單向交流為同伴之間多向交流,讓幼兒在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評(píng)價(jià)上互相檢查,使每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)并從中提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中,我還結(jié)合主題教學(xué)效果更好。如,開展主題《多彩的服裝》,我會(huì)讓孩子設(shè)計(jì)服裝圖案、設(shè)計(jì)新穎時(shí)裝等;在開展主題《動(dòng)物王國》時(shí),我就會(huì)讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等,結(jié)合游戲“給可愛的動(dòng)物化妝”,讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上,練習(xí)不同線和點(diǎn)的裝飾,幼兒感興趣,且效果也較好?!吨改稀穼⑺囆g(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。
這個(gè)學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),營造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、會(huì)畫了。
二、大膽畫了。
我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來裝飾畫面,在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們的畫面越來越豐富,繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、孩子們畫線描畫的技能提高了,而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎(chǔ),孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時(shí),他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。
希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生。
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高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇十
我們立足于學(xué)生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔持之以恒的毅力,立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點(diǎn),將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實(shí)施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個(gè)方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化,讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,明確書法是一種反映生命的藝術(shù),是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。課程目標(biāo)傳承民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。通過書法訓(xùn)練,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動(dòng)的能力。掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法和良好的姿勢(shì)。掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)正確使用書法用具,并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。
1、“選”,即選帖,選字。練字總是從臨帖開始的,初學(xué)者宜從正書(楷、隸、篆)學(xué)起,選擇的字帖需做到點(diǎn)畫準(zhǔn)確正規(guī),字形平穩(wěn)嚴(yán)整,必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖;漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》;秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》,可謂點(diǎn)畫精到勁挺,結(jié)構(gòu)安排合理,間架端莊標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐證明,初學(xué)者以此入手,易進(jìn)入狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的興趣為主。
2、“讀”,即對(duì)字進(jìn)行觀察、揣摩?!白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo),但重要的是“授之以法”,使學(xué)生能對(duì)字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會(huì)??捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”,首先對(duì)字要有一個(gè)總的印象,是長是扁,是大是小,然后由整體到部分,分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)(如漢隸是扁平結(jié)構(gòu),取橫向勢(shì),篆書是上下細(xì)長結(jié)構(gòu),取縱向勢(shì))。筆順筆劃的長短、粗細(xì),乃至每個(gè)筆劃起、運(yùn)、收筆的占格位置或角度;最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點(diǎn)或容易偏差的地方,真正做到“目視,指劃,心記?!?/p>
3、“摹”,即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫,好比手把手教字,摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套,大小相合,力求學(xué)生做到一絲不茍,沉心靜氣,求質(zhì)求量,手摹心記。不過這種教學(xué)方法一般不采用,只針對(duì)年齡較小的幼兒。
4、“臨”,即對(duì)照著去寫,應(yīng)包括對(duì)臨和背臨兩個(gè)步驟。對(duì)臨,這里邊有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程,即由帖上的字通過自己的眼、手、心,變成努力所接近的帖上的字,但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有一定時(shí)間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,寫得才越像,效果才越好,掌握得才越快。“臨”時(shí)應(yīng)注意做到:臨與寫的大小相當(dāng),先整體后部分;自查自糾,對(duì)比校正,養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求,寧精勿濫,點(diǎn)畫應(yīng)準(zhǔn)確精到,結(jié)構(gòu)合理得體,反復(fù)性訓(xùn)練,方式方法力求靈活,并做到因材施教,以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主,也要突出對(duì)領(lǐng)會(huì)接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)。
書法的學(xué)習(xí)和文化課的學(xué)習(xí)是一個(gè)互補(bǔ)的作用,古人講:書法養(yǎng)性。這里指的性,是性情,也就是今天所說的心態(tài)。就是說學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)良好的心態(tài)。我們知道任何事情的產(chǎn)生,都是心理的反映。我們知道心情保留不住,我們沒有看到任何人把過去的心情保留下來,只有通過影像、作品等形式記錄、保存,所以任何事情的效果都與心態(tài)有著直接的關(guān)系。我們經(jīng)常通過影像、作品來判斷作者當(dāng)時(shí)的背景和心情。在學(xué)習(xí)中,書法能培養(yǎng)好的心態(tài),好的心態(tài)又對(duì)學(xué)習(xí)文化課有很大的幫助,能很用心地學(xué)好文化課,文化課的提高,反過來又加深了對(duì)書法的理解,二者的關(guān)系,真是密不可分。
心態(tài)的形成,不是生來就會(huì)的,心態(tài)的培養(yǎng)也需要進(jìn)行訓(xùn)練,也需要長時(shí)間磨練。在訓(xùn)練中首先要先學(xué)會(huì)上路,而且上一個(gè)帶有路燈的路,在這樣的路走下去,不會(huì)迷失方向,很容易地達(dá)到目的地。如果上了一條沒有路燈路,摸著走,找不著方向,說不定就會(huì)掉進(jìn)了河里。那帶路燈的路在哪里?簡(jiǎn)單地說就在古人那里,那就是書法,古代士大夫們把書法作為必修的課程,通過書法的學(xué)習(xí),培養(yǎng)出良好的心態(tài),同時(shí)又展現(xiàn)出文化、素質(zhì)和修養(yǎng),達(dá)到一個(gè)新的境界。在這條路上,走過了很多的名人。如王羲之、顏真卿、蘇東坡、王鐸、康有為、于右任等等。這是一條現(xiàn)成的路,是一條從古代走到現(xiàn)代和走向未來的路。
有人說漢字使人聰明,我認(rèn)為:練書法使人聰明。怎么講:漢字是藝術(shù),每一個(gè)字都有一個(gè)故事,里邊包含很多哲學(xué)的道理,其中之一就體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的天圓地方的理念,從而顯示了漢字的精深、奧妙與博大。漢字以方的形式存在,在方中得靜,漢字在固定的方框中,寫出對(duì)比、變化、平衡、對(duì)稱的關(guān)系,在靜中求動(dòng)、在動(dòng)中求靜,體現(xiàn)出動(dòng)靜相生的哲學(xué)思想,抒發(fā)了作者的情感、思想和追求。在書法的變化的過程中,鍛煉了人的邏輯思維,增強(qiáng)了人是智慧,使人變得聰明。
由于漢字具有的獨(dú)特的結(jié)構(gòu),如果能把書法寫好并非易事,不但要有很好的技術(shù),而且還要有很好的思想,技術(shù)是用時(shí)間練出來的,思想是用知識(shí)積累出來的。但這還不夠,書寫時(shí)還需要心靜、沒有雜念、保持一個(gè)良好的心態(tài),心煩意亂是寫不好書法的。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇十一
高考結(jié)束了,作為一名高三老師,在組織學(xué)生進(jìn)行高三復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)高考這一階段,我有一些體會(huì)。
一、在高三復(fù)習(xí)階段,應(yīng)抓住基礎(chǔ)不放松,加強(qiáng)檢測(cè),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
高三復(fù)習(xí)階段是將學(xué)生高中階段甚至包含初中的知識(shí)都要含概進(jìn)去,知識(shí)量大,知識(shí)點(diǎn)多,而且有的知識(shí)學(xué)生們已經(jīng)忘記了。針對(duì)這樣的狀況,在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)采取邊復(fù)習(xí)、邊練習(xí)、邊檢測(cè)的方法。將知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建成體系,便于學(xué)生理解和記憶,引入適當(dāng)?shù)木毩?xí),加強(qiáng)對(duì)知識(shí)體系的理解。然后用經(jīng)常檢測(cè)的方法來鞏固知識(shí)。
從句是語法的重要組成部分,主要涉及定語從句,狀語從句,名詞性從句。在專項(xiàng)復(fù)習(xí)每一種從句時(shí),學(xué)生們都大多能夠理解從句的含義,并能辨別從句類型。但是將這些類型的從句綜合在一起再讓學(xué)生進(jìn)行判斷,就容易出錯(cuò)。這就是說學(xué)生對(duì)這些從句并未真正理解,或者理解得不透徹。在復(fù)習(xí)初期,這是很正常的。因此,接下來的復(fù)習(xí)就是通過各種類型的練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)從句在句中所處的不同位置,從而判斷出類型。各種理論的講解都不能獨(dú)立存在,只有經(jīng)過練習(xí)才能真正掌握。
二、根據(jù)高考試卷,從高三開始就對(duì)各種題型進(jìn)行有針對(duì)地訓(xùn)練。
英語試卷包括聽力、單選、完型填空、閱讀理解和寫作。
(一)聽力。
聽力在高考中占30分,分值很大。所以高三開始,聽力的練習(xí)就一直堅(jiān)持。
1.做聽力要養(yǎng)成很好的習(xí)慣。在發(fā)下試卷開始,我告訴學(xué)生,就要抓緊時(shí)間迅速瀏覽試題,將各選項(xiàng)的關(guān)鍵詞或是對(duì)比的不同內(nèi)容用筆標(biāo)出來,帶著問題去聽錄音材料,不但幫助理解材料,還能有的放矢,明白這道題在考察什么,應(yīng)著重聽哪一部分。
2.做聽力可以有很多種方式。在高考中采用的是選擇的方式,但在平時(shí)的訓(xùn)練中,還可以選用作紀(jì)錄和口頭復(fù)述的方式。對(duì)于數(shù)字,我要求學(xué)生在聽到后迅速記錄下來。而對(duì)于材料中的關(guān)鍵語句,我讓學(xué)生復(fù)述原句。開始是聽關(guān)鍵詞,然后聽主語,時(shí)間和地點(diǎn),一句話反復(fù)聽,將聽到的內(nèi)容不斷補(bǔ)充進(jìn)去,最后形成正確的句子。經(jīng)常做這樣的練習(xí),學(xué)生能夠體會(huì)如何去聽,給學(xué)生正確的指導(dǎo),有助于他們課下的練習(xí)。
3.課上訓(xùn)練,課下的練習(xí)也很重要。在高三每周都會(huì)集中時(shí)間做一到二次聽力練習(xí),而這是不夠的,能力的培養(yǎng)來自課下的反復(fù)練習(xí)。因此,課上培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,布置作業(yè)讓他們利用手里的復(fù)習(xí)資料課下進(jìn)行練習(xí),并作定期的檢查。
(二)單項(xiàng)選擇。
單選在高考中有15個(gè)題,占15分。然而這15個(gè)題目卻包含了大量語法和詞匯,因此單選是難點(diǎn)。單選在復(fù)習(xí)初期是以專項(xiàng)練習(xí)為主線,將考試大綱所規(guī)定的語法項(xiàng)目分門別類的復(fù)習(xí),然后是綜合練習(xí),將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。每做完一套題,我都會(huì)讓學(xué)生指出每道題的考點(diǎn)是什么,時(shí)間久了,學(xué)生就對(duì)考點(diǎn)非常熟悉了。
(三)完型填空。
完型在高考試卷中占30分。完型填空不但考察學(xué)生的語言知識(shí)水平,同時(shí)也考察學(xué)生的語言運(yùn)用能力。近幾年的高考完型對(duì)語篇理解能力和分析判斷能力的要求都有所提高。學(xué)生必須在一定的時(shí)間內(nèi)讀懂全文,把握作者意圖,推斷文章內(nèi)涵,然后根據(jù)上下文語境,從整體上把握文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系,結(jié)合語言知識(shí)和常識(shí)作出正確判斷。做完型填空應(yīng)掌握正確步驟。
1.通讀全文,掌握大意。完型的首句一般不設(shè)空,所以充分利用首句判斷文章的文體,獲得中心信息,了解作者的寫作意圖。因此首句通常是文章的突破口,據(jù)此展開思維,快速通讀全文,了解文章的題材、背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu),以及情節(jié)發(fā)展的前因后果。同時(shí)對(duì)空格也做猜測(cè)。
2.逐句細(xì)讀,確定選項(xiàng)。掌握文章大意后,逐句分析,根據(jù)上下文意義,選出語法正確、含義貼切的選項(xiàng)。
3.校對(duì)檢查,更改不合理、不貼切的答案。
(四)閱讀理解。
閱讀在英語試卷中占40分。閱讀理解的文章題材涉及到記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等幾大類,因此在做練習(xí)時(shí)就應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練各種文體。做閱讀應(yīng)該每天堅(jiān)持,只有多讀文章,才能提高閱讀速度和提高文章地理解能力。另外,通過閱讀還可積累詞匯,一些反復(fù)出現(xiàn)的詞匯比較有印象,將這些詞匯積累下來,能提高詞匯量。布置作業(yè),定期檢查,讓學(xué)生養(yǎng)成做閱讀的習(xí)慣。
(五)寫作。
寫作在高考中分情景作文和開放作文兩道題。
在高三開始,主要從幾個(gè)不同的題材訓(xùn)練學(xué)生寫作,寫人類,活動(dòng)類,環(huán)保類,交通類等。不同題材的作文學(xué)生寫過后,我會(huì)選擇一些有代表的文章作為范文讓他們背誦。背誦對(duì)提高寫作非常有幫助,能夠記憶正確的句式和表達(dá)法,熟悉文章思路,用到自己的作文中去。
批改作文也是很重要的,而且很講技巧。將同一類型的錯(cuò)誤劃出兩處,然后讓學(xué)生去改,這樣可加深他的印象,避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。一篇文章從時(shí)態(tài)、動(dòng)詞、句式、形容詞等角度反復(fù)修改,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)很多他以前沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
開放作文最主要的是審題。因此讓學(xué)生多見題、多討論是很重要的。大家說出自己的看法,可以開闊思路,拓展思維。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇十二
在這一學(xué)年里我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé),勤勤懇懇工作,恪守師德行為規(guī)范,努力鉆研學(xué)科。
教學(xué)。
默默地在教育的園地里耕耘不斷地在快樂中收獲成長回顧這一學(xué)年的工作我付出過但也同樣收獲著、快樂著、幸福著。在此針對(duì)我這一學(xué)年來的成長我分別從以下方面做如下自檢:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
自從踏上三尺講臺(tái),我始終堅(jiān)持在一線教學(xué),讓我和我的孩子們一起成長、一起進(jìn)步。在教學(xué)上我認(rèn)真鉆研自己所認(rèn)教的學(xué)科,積極探索教學(xué)活動(dòng)的新思路,新方法。如今擔(dān)任學(xué)科帶頭人,讓我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要?jiǎng)偃芜@一工作,必須具備更高的思想和精神境界,以更高的工作水平來應(yīng)對(duì)。我自知自己尚有很多不足,為此我嚴(yán)格要求自己,我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策,反復(fù)鉆研教材,閱讀有關(guān)專業(yè)書籍,從書中學(xué)習(xí),不斷豐富自己的知識(shí)面,努力提升自己的人文修養(yǎng),理論水平和專業(yè)能力,切實(shí)提高自身素質(zhì)。
二、積極參加教師培訓(xùn)活動(dòng),提高自身教學(xué)能力。
我積極參加市、縣、園組織的各種活動(dòng),并在活動(dòng)中發(fā)揮骨干教師的模范作用。在教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)老師所傳受的教學(xué)、教法,并且認(rèn)真做好筆記,并與同事探討教學(xué)活動(dòng)中的理論知識(shí),能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)也學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)中收獲知識(shí),來充實(shí)自己身的不足,以便更好的完善自己。
三、
充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。
作為學(xué)科帶頭人,我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此,我積極參加每一次教研活動(dòng),在活動(dòng)中,我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、還是公開課、示范課,我都走在教師們的前面,為他們做出表率。我每個(gè)學(xué)期都至少上一節(jié)公開課,課下與教師一起評(píng)課,討論,來反思課上的不足,以便更好的上好教學(xué)課。在幼兒園組織的論聽課中,有的年輕教師,遇到困難,我會(huì)幫助出謀劃策,共同研究活動(dòng)內(nèi)容,在課下,提出意見,幫助他們快速成長起來。
四、培養(yǎng)青年教師,積極參加幫扶工作。
作為一名市級(jí)的學(xué)科帶頭人,我應(yīng)該在不斷完善自己,充實(shí)自己的同時(shí),積極發(fā)揮骨干教師的作用。為此我與三位級(jí)組長結(jié)成幫帶小組,爭(zhēng)取同時(shí)進(jìn)步,盡快成長!在結(jié)成幫帶小組后,我認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮實(shí)際作用,我都主動(dòng)和她們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的好方法。我們共同探討教學(xué)案例、互相聽課、評(píng)課。
五、志在耕耘,收獲中成長。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇十三
又一學(xué)年即將過去了,突然之間感覺時(shí)間過得好快,快得讓人不知所措了,想抓住點(diǎn)什么,卻有力不從心之感!我從教的是246和247班,從整體上來說,這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的,從平常時(shí)的測(cè)試以及期中考試來看,成績也還算是略占優(yōu)勢(shì)的,應(yīng)當(dāng)來說對(duì)于這次期考很有把握才對(duì),可是一連兩三個(gè)星期以來我的身體欠佳,上課狀態(tài)不是很好,沒能很好的督促他們復(fù)習(xí),眼看就要期考了,他們都沒能進(jìn)入良好的復(fù)習(xí)狀態(tài),我想這與我有不可推卸的職責(zé)!
我們學(xué)校沒有跟班的習(xí)慣,所以我們每個(gè)學(xué)年都會(huì)應(yīng)對(duì)不一樣的面孔,要想帶好你所從教的班級(jí),師生彼此之間的第一印象是最關(guān)鍵的,整個(gè)學(xué)年的相處主要還是得從以下兩方面入手:
第一:先把整個(gè)學(xué)年的要學(xué)的知識(shí)理清,以便掌握它們之間的銜接關(guān)系及學(xué)習(xí)目標(biāo);。
第二:注意和學(xué)生一齊探索各種題型,學(xué)生的求知欲望很強(qiáng),他們需要的不僅僅是課本上頭的解說,他們學(xué)習(xí)勁頭一來,需要的是更多的開放題,讓他們放眼于各種題型,所以每節(jié)課后,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,以便拓展他們的思維。
第三:要進(jìn)行必須數(shù)量的練習(xí),用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維。
第四:就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。
以上就是本人對(duì)這個(gè)學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師是所有教師的目標(biāo),當(dāng)然,我也不例外,所以也一向往這個(gè)目標(biāo)努力!期望各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的努力和成效,也期望大家能多多指教!
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇十四
進(jìn)校園文化建設(shè),積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展,現(xiàn)將藝術(shù)教育工作總結(jié)如下:
一、取得成績。
1.成立了小學(xué)藝術(shù)興趣小組,全面實(shí)施小學(xué)藝術(shù)教育工作計(jì)劃,認(rèn)真組織學(xué)生參加藝術(shù)教育活動(dòng),加強(qiáng)校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè),嘗試藝術(shù)的多元化發(fā)展,提高藝術(shù)教育的生命力。
人領(lǐng)域中的重要作用。
3.優(yōu)化了教學(xué)過程,強(qiáng)化教學(xué)管理。在措施上狠抓藝術(shù)教育任務(wù)的落實(shí),把我校的'藝術(shù)教育,目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展上。不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣,既有利于教學(xué)的督促機(jī)制,又提高了藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
4.加強(qiáng)了校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè),增強(qiáng)藝術(shù)育人氛圍。藝術(shù)環(huán)境建設(shè)是提高藝術(shù)教育有效性的保障,是學(xué)校藝術(shù)教育的一種固化和交流的方式。學(xué)校營造了良好的藝術(shù)氛圍,體現(xiàn)一定的藝術(shù)特色。
5.注重課外藝術(shù)教育活動(dòng),尋求新亮點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)。教師在藝術(shù)教學(xué)中充分重視學(xué)生的個(gè)別差異,注重因材施教,在全面了解學(xué)生個(gè)性特征的基礎(chǔ)上,充分開發(fā)他們的潛能。把藝術(shù)課外活動(dòng)作為學(xué)生實(shí)施藝術(shù)教育的重要途徑。持續(xù)開展舞蹈、音樂、美術(shù)等興趣組。重點(diǎn)提高獲得效率,注意了輔導(dǎo)方法的科學(xué)性、趣味性、時(shí)效性。
6.嘗試學(xué)科整合,尋求藝術(shù)教育的多元化發(fā)展。通過對(duì)一些科學(xué)知識(shí)的藝術(shù)運(yùn)用,發(fā)展科學(xué)中的藝術(shù)之美,并且通過各種藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、想像能力。倡導(dǎo)藝術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)姻,讓學(xué)生走入社會(huì)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)了解地域文化,加強(qiáng)藝術(shù)活動(dòng)與其他學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)的整合,以藝術(shù)的形式豐富教學(xué)活動(dòng),加大藝術(shù)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系。
二、存在問題。
有些學(xué)生及家長對(duì)藝術(shù)教育不夠重視,認(rèn)識(shí)不足。教師在藝術(shù)教育方面的專業(yè)技能還有待提高。
三、今后努力的方向。
加大藝術(shù)教育的工作力度。定期開展競(jìng)賽、展示活動(dòng),提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì),激發(fā)學(xué)生參入活動(dòng)的積極性,加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。加大經(jīng)費(fèi)的投入,保證教學(xué)設(shè)施、資料的供給。
????孤山子鎮(zhèn)明德小學(xué)。
????2015年12月20日。
????。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期從開學(xué)初,學(xué)校組織了一系列的聽課學(xué)習(xí),它提供了一個(gè)很難得的互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。聽課,作為教師是一種非常好的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的途徑,能給我們帶來更直接,更有效的幫助。通過這次學(xué)校組織的聽課活動(dòng),課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)知識(shí),不僅深深地感染了學(xué)生,也感染了聽課領(lǐng)導(dǎo)。從藝術(shù)體育學(xué)科的角度,這次聽課呈現(xiàn)出了以下幾個(gè)亮點(diǎn):
一、老教師以身示范嚴(yán)于律己追求精益求精。
俗話說“三人行,必有我?guī)煛保v的就是互相學(xué)習(xí),可以得到提高。我們學(xué)校年輕教師多,充滿活力和朝氣,同時(shí)也面臨如何不斷汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),迅速成長的情況。學(xué)校開展的“師徒幫教活動(dòng)”恰恰給青年教師一次難得的學(xué)習(xí)提高機(jī)會(huì)。
二、青年教師虛心學(xué)習(xí)積極鉆研不斷推陳出新。
在和其他領(lǐng)導(dǎo)聽藝術(shù)和體育課時(shí),隨著上課進(jìn)程的深入,有一種感覺是越來越強(qiáng)烈——“活到老學(xué)到老”。年輕教師有老教師的扶持和幫助,雖然有的地方略帶青澀和稚嫩,但進(jìn)步是顯著的,他們能把老教師經(jīng)驗(yàn)迅速內(nèi)化吸收,生成具有活力的新內(nèi)容,以嶄新的形式呈現(xiàn)給大家。精美的課件,流暢的語言,加上年輕的面孔,讓人賞心悅目。人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長,這句話說的一點(diǎn)不錯(cuò),我校青年教師在這次活動(dòng)中表現(xiàn)出了以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、電教設(shè)施得到普遍應(yīng)用。
2、課堂上與學(xué)生互動(dòng)較好,活躍了氣氛,提高了教學(xué)策略。
在這次聽課過程中,學(xué)生與教師對(duì)話,學(xué)生提問教師作答,教師提問學(xué)生作答,其他學(xué)生也踴躍開口發(fā)言,活躍了課堂氣氛,有利于提高教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量,他們的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)與肯定,取得優(yōu)異成績。
3、課程設(shè)計(jì)及課后小結(jié)比較有創(chuàng)意。
在許多老師的課堂上看到了他們的精心設(shè)計(jì)方案得到了學(xué)生等歡迎,體育課中,還看到體育老師,能將現(xiàn)有的教具活化,綜合利用,處理課堂中應(yīng)急情況能力等。
通過這次聽課,大家認(rèn)識(shí)到,聽課提高了自身的素質(zhì)和教學(xué)水平,它是獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的捷徑,是教師的必修課。它是豐富了大家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給教學(xué)工作帶來了很大的幫助,促進(jìn)了青年教師的迅速成長。在這里我們不僅看到上課教師的風(fēng)采,同時(shí)也體會(huì)到參加聽課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的敬業(yè)精神。
在這次活動(dòng)中,年輕教師的“敏而好學(xué)”,老教師的“誨人不倦”共同構(gòu)成了一曲和諧的樂章。相信在大家的努力下,定會(huì)促進(jìn)教師的快速成長,給陳家學(xué)校添上濃墨重彩的一筆。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇十六
教案背景:
本節(jié)課是人民美術(shù)教育出版社七年級(jí)第十三冊(cè)第十二課《面具制作》第一課時(shí)《面具的藝術(shù)美》,其課型為欣賞課。本節(jié)課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心,在課堂中突出學(xué)生是主體,師生互動(dòng)為設(shè)計(jì)理念,展開教學(xué)。教學(xué)課題:《面具的藝術(shù)美》教材分析:
1、面具知識(shí)的介紹。
引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對(duì)面具文化的了解。交流內(nèi)容應(yīng)包括:(1)古代面具的由來、意義、功能。
(2)不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。(3)面具的材料及色彩特點(diǎn)。
(4)現(xiàn)在面具的功能:隨著社會(huì)的發(fā)展,面具的功能已不再是祭祀,驅(qū)鬼怪,除病魔。提問:現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面?學(xué)生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等?,F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。
教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對(duì)現(xiàn)代面具的了解。
2、教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法,步驟。
3、學(xué)生設(shè)計(jì)制作面具。
一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈)(3)、采用什么樣的制作方法?(平面或立體)要求:面具造型色彩夸張獨(dú)特,符合節(jié)目的角色。
4、展示、體驗(yàn)、交流。
根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。
(1)、分別以組為單位,上臺(tái)表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。同時(shí),體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動(dòng),可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。(2)、發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。每組表演完節(jié)目后,給以評(píng)價(jià)。
(3)、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)。(從面具及表演兩方面評(píng)價(jià))教師提出問題:你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具?為什么?你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么?(4)、學(xué)生交流體會(huì),贊美他人的優(yōu)點(diǎn),欣賞他人的成功。
5、教師。
總結(jié)。
文化和生活趣味的課。不要說學(xué)生,就連教師我對(duì)這節(jié)課也充滿了期待,因而更加用心地去設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)備材料,制作課件,和諧教學(xué)。反思這節(jié)課,我有以下4點(diǎn)思考。
1.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
美術(shù)教學(xué)實(shí)踐表明,制作面具的材料可以是多種多樣的。在作品制作方面,我采用了小組合作的形式,一小組完成一個(gè)作品。學(xué)生采用彩紙、西瓜皮、稻草等制作出了效果不同的面具作品。本節(jié)課教學(xué)不僅較好地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力,而且開發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛能。3.充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生在討論和設(shè)計(jì)的過程中充分展示合作精神,把各自的創(chuàng)新思想結(jié)合起來,設(shè)計(jì)出別樣的作品。4.口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。
課堂上,在我讓學(xué)生介紹自己制作面具作品的構(gòu)思、創(chuàng)意,并請(qǐng)其他學(xué)生說一說自己喜歡哪位同學(xué)面具的時(shí)候,很多學(xué)生能暢所欲言,但還有部分學(xué)生言語表達(dá)能力較弱。這就要求我們美術(shù)教師一定要對(duì)此引起足夠的重視,美術(shù)教師在平時(shí)就應(yīng)注意多上欣賞課,多引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口頭表達(dá)的方式把心中所想的東西大膽地表達(dá)出來;多給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇十七
第一環(huán)節(jié),我拋給幼兒一個(gè)問題:看著這幅圖片,你能講一個(gè)故事嗎?我這個(gè)問題提得有思維有廣度,是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。在其他各環(huán)節(jié)中,通過幼兒的反饋,教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成,教學(xué)重難點(diǎn)均已突破,對(duì)幼兒隱形的教育也已達(dá)成,幼兒明白要愛護(hù)各種小動(dòng)物。另外,ppt課件的應(yīng)用,使幼兒興趣很濃厚,再創(chuàng)編時(shí)還能提醒幼兒要把哪種小動(dòng)物、哪個(gè)人物創(chuàng)編到歌曲里,也使各環(huán)節(jié)清晰明了,我覺得本節(jié)課教學(xué)效果相當(dāng)明顯,本節(jié)課較成功。
不足:在最后一個(gè)活動(dòng)中,我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的,最好讓小朋友自由選擇頭飾進(jìn)行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”,我也是怕放得太開,會(huì)收不住場(chǎng)的,在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高,對(duì)奧爾夫的教學(xué)模式還沒有充分的理解,對(duì)奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐感悟也不到位,但是我會(huì)不斷的去學(xué)習(xí)和摸索,在以后的教學(xué)中不斷嘗試,不斷的積累,把奧爾夫教學(xué)法真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任高三一班的班主任,本班是高三年級(jí)的重點(diǎn)班,高三一年又是中學(xué)生最為關(guān)鍵的一年,家長在盼望著,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在期待著。我深知肩上的重?fù)?dān),我只有努力做好自己的每一份工作,盡自己最大的能力不辜負(fù)家長和學(xué)校的重托。先將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、正面宣傳,教育,形成團(tuán)結(jié)友愛,勤奮良好的班風(fēng)。
我充分利用班會(huì)課以及其他時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力,我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們,當(dāng)然,我還更以自身行動(dòng),學(xué)識(shí)去感化他們,在他們學(xué)習(xí)松懈的時(shí)候,我常常對(duì)他們說:人們說的沒有錯(cuò),要成才并非都得擠著獨(dú)木橋不過,既然我們選擇這條路,我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把遺憾留給以后,做任何事都貴在堅(jiān)持。我也堅(jiān)持天天抓,時(shí)時(shí)抓,說到做到,學(xué)生們也都能團(tuán)結(jié)友愛,勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生自治。
要管好一個(gè)班級(jí),許多工作還得靠學(xué)生來干,我所遵循的原則是干部能干的,班主任不干,學(xué)生能干的,班干部不干。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,班里的很多工作,我是給與適時(shí)的指導(dǎo),其他的都由班委,團(tuán)委來完成,比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校的大掃除,副班長負(fù)責(zé)考勤每天的到校情況,班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,自我管理能力,這一年的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減少班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好的班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì),及時(shí)與家長、科任老師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話,談話的對(duì)象是全體學(xué)生,觀察了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流,同時(shí),通過家訪,家長會(huì)或打電話交流及時(shí)與學(xué)生的家長聯(lián)系,讓家長了解學(xué)生的在校情況,還和科任老師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題,同時(shí)把教師的一些要求,傳達(dá)給學(xué)生,使師生能夠更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。
四、營造好的學(xué)風(fēng),力爭(zhēng)學(xué)習(xí)成績有較大提高。
根據(jù)我班的實(shí)際情況,主要幫助學(xué)生采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。
總而言之,我這一年做的還有很多缺陷,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生、家庭的希望、學(xué)校的希望,責(zé)任重大。所以希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。
高三藝術(shù)班教學(xué)工作總結(jié)篇十九
我在不安中尋中方法,一步步摸索,一步步前進(jìn),摸著石頭過河,而又不斷反思,看看是否有做得不夠的地方,思考是否有更好的方式來解決碰到的問題。無數(shù)次與學(xué)生長談,無數(shù)次和領(lǐng)導(dǎo)、科任交流;無數(shù)次與家長溝通;無數(shù)次熬夜準(zhǔn)備資料,無數(shù)次在孩子的哭鬧聲中回校跟班??這一學(xué)期的100天中,我把我的所有精力放在的工作上,為的只有一個(gè)信念——不要耽誤這些孩子的前程。而在家長一次次的感謝后,在學(xué)生無數(shù)次的肯定后,在領(lǐng)導(dǎo)們多次的認(rèn)可中,所有的勞累都化作了前進(jìn)的動(dòng)力。
至今,當(dāng)我把所有學(xué)生都安全而快樂地送走之后,學(xué)生那一句“你是我們碰到的最能關(guān)心我們的班主任”,還有家長那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸!”有了這些,我已經(jīng)足夠欣慰了。
回想本學(xué)期的班主任工作,我體會(huì)良多,感慨良多,也收獲頗豐。于是,我得好好總結(jié)一下,這是給自己一個(gè)總結(jié),也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒。
根據(jù)我校本屆高三的備考方針,作為藝術(shù)班,是為學(xué)校高考爭(zhēng)佳績、創(chuàng)亮點(diǎn)的關(guān)鍵班級(jí),一路以來備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)愛。所以,藝術(shù)班的備考有兩個(gè)主要方向:
1、抓好上線率:根據(jù)學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成績的情況,關(guān)注學(xué)生文化成績的吻合,希望為學(xué)校高考上線率超任務(wù)作出貢獻(xiàn)。因此特別需要關(guān)注聯(lián)考成績突出的,有望上重點(diǎn)線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)情況。
2、關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生。在4月上旬術(shù)科成績出來之后,應(yīng)該及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生術(shù)科的上線情況,特別關(guān)注術(shù)科上名牌大學(xué)的這一部分學(xué)生,這其中分為3類,一類是上清華、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生;第二類是上了“985大學(xué)”和“211工程”的學(xué)生。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻(xiàn)。
因此,從4月中旬開始,在全面而系統(tǒng)分析了班級(jí)學(xué)生的情況之后,全體老師群策群力,無私奉獻(xiàn),分工合作,給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。特別是對(duì)有希望上清華大學(xué)的韓尙奇同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致而有計(jì)劃性的特別關(guān)愛,為韓尙奇同學(xué)的文化課成績作出了最大努力。
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