通過心得體會，我們可以更好地認識自己，發(fā)現自己的優(yōu)勢與不足。寫心得體會時要注重積極的思考和思維，盡量提供一些有建設性的意見和建議。以下是一些實用的心得體會，希望能對大家的學習和工作有所幫助。
一年級教師教學工作質量心得體會篇一
初一年級教師培訓是我作為一名新教師所經歷的第一個重要的職業(yè)發(fā)展機會。在這個培訓過程中，我有機會結識了許多優(yōu)秀的老師和同事們，學習了許多教育教學的先進理念和實踐經驗。在此次培訓中，我也收獲了不少寶貴的心得感悟，深感受益匪淺。下面我將以此次初一年級教師培訓為主題，談談我在這個過程中所得到的收獲和體會。
二、理念轉變：“教不是傳道授業(yè)，而是激發(fā)興趣”
在這次初一年級教師培訓中，我聽課、看視頻、參觀了許多課堂，發(fā)現教育教學的模式現在已經發(fā)生了根本轉變，從傳授知識向激發(fā)興趣轉變。尤其是在初一這個年級，學生的興趣和好奇心得到了越來越充分的發(fā)揚。我學到了許多如何激發(fā)學生興趣及何如培養(yǎng)學生樹立正確的學習態(tài)度的方法，如游戲式教學、案例式教學、創(chuàng)意課程設計等方法，這些方法不僅可以激發(fā)學生學習興趣，還能夠提高學生的主動性和創(chuàng)造性。在之后的工作中，我將更加注重學生的興趣與情感的引導，營造更加活躍生動的教學環(huán)境，做到讓學生成為教學的中心。
三、思維轉變：踐行探究式學習。
在初一年級教學當中，傳統(tǒng)背誦式的教學方式已經被弱化。在這次培訓過程中，我深刻意識到探究式學習的重要性。學會讓學生自己去研究問題，并在這個過程中發(fā)現問題并解決問題的能力比單純背誦所學的知識更重要。于是我便加強了對學生探究和研討時的引導和鼓勵，在課堂中嘗試讓學生自主分組、展開小組研討，不僅提高了學生的學習效果，而且使得學生的思維方式發(fā)生了轉變。
四、方法轉變：多元化教學方式。
教學方法的多元化也是這次初一年級教師培訓中得到的重要啟示，過去的單一教學模式，已無法適應新一代學生的需求。在這個時代，多元化的教學方式可以讓學生在不同的學科、不同的知識點中所獲得的是不同的感受和認識，可以充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。如利用媒體、PPT、音頻，圖表或者相關的案例講解等多種方式來呈現問題，讓學生對同一個方向的問題進行多角度的分析、思考、比較，讓學生在學習的過程中體會多元化的視角。當然，在使用這種多元化教學方式的時候，我們必須根據學生本身興趣、能力和個性特點的差異，靈活選擇恰當的教學方式和手段。
五、情感轉變：關注學生心理健康。
生活在競爭激烈的時代，學生們的心理健康顯得尤為重要。學生的身心發(fā)展，是教育教學的重要目標之一。在初一年級教師培訓中，我意識到教師既是學生的知識傳授者，還要承擔起其心理健康的培養(yǎng)和教育工作。因此，我在課堂內外，盡可能多了解各個年齡層學生的生活狀態(tài)和問題、學習和性格以及人際關系等方面的問題。了解到學生的狀況后，對于學生的統(tǒng)一情況和個性差異也要有所充分關注和掌握，因為有時僅僅一個小動作，一次“耐心的詢問”，對學生的心理健康也起著很大的作用。
通過初一年級教師培訓，我獲得了許多新的教學思路和理念，也受到了許多優(yōu)秀教師的啟發(fā)和指導。在今后的教學生涯中，我會盡可能多地奉獻自己的智慧和才華，為學生打造一個更加優(yōu)秀的教學環(huán)境。同時，我也會積極參加更多的培訓和學習，不斷提升自己的教育教學能力水平。在接下來的教學實踐中，我將貫徹培訓中學到的理念和思路，更好的為學生們打造一個良好的學習平臺，促進學生成長發(fā)展。
一年級教師教學工作質量心得體會篇二
隨著基礎教育課程改革(新課程改革)不斷深入，20__級高一年級全體老師有幸見證并體驗了這場教育史上的重大變革，大家在不斷地學習新課程，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐。年級組本著“教學夯實基礎，管理狠抓落實，不斷地提高教學質量”的理念，認真地做好學生學習、生活行為等方面習慣的養(yǎng)成教育，在班主任隊伍建設以及教學常規(guī)落實等方面工作都取得了令人滿意的成績，現將本學期的情況作如下總結：
一、學生管理方面。
1、著眼于學生可持續(xù)性發(fā)展，狠抓學生學習、生活、行為等方面習慣的養(yǎng)成教育。
高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行養(yǎng)成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育，由軍訓開始，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環(huán)境，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣等方面的教育和培養(yǎng)，及時表揚表現優(yōu)秀的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。為下一階段打下了堅實的習慣基礎。此外，周日的晚上我們安排周練，由數學、物理、化學老師輪流出一套試題，這一舉措既強化鞏固了數理化三個學科，又使學生能很好地約束自己。
2、加強學生的思想教育。
在入學初，我們就在各班舉行了“理想與目標”的班會，結合一中驕人的高考成績，讓學生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想。充分利用班會、黑板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣的良好氛圍，對建設良好的班風、學風都起到了積極作用。利用星期六晚上休息的時間，我們組織高一全體學生觀看影片，對學生進行情感教育，要我們的學生學會感恩，應該感謝父母、學校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學習環(huán)境，沒有理由不好好學習。
3、充分發(fā)揮學生干部的作用。
一入學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
4、狠抓班風、學風建設。
為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發(fā)現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。
5、狠抓“兩操”及寢室管理。
“兩操”要求做到“靜、齊、快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學生良好的生活和衛(wèi)生習慣。
為促進高一年級全體學生規(guī)范上好課間操。6月21日下午,在高一年級政教處精心組織下，秭歸一中20__級全體學生在學校體育運動場舉行了廣播操比賽。通過比賽凝聚了班級團結向上、奮勇爭先的信心，為學生的學習奠定了良好的基礎。
6、抓好后進生的轉化工作。
對各班的后進生，班主任和科任教師定期對他們談話，及時了解他們的思想。
動態(tài)和學習情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發(fā)他們的學習興趣，提高學習成績。
7、班級特色文化建設。
為充分發(fā)揮文化育人的作用，營造積極向上的良好學習環(huán)境。在開學初，高一年級就班級文化建設作出了詳細的安排，每個班級擁有了自己的班名、班歌、班徽、班旗、班級誓詞、班級理念、墻報等等。這一建設將在下學期進一步得到強化。
二、教師管理方面。
1、注重團隊意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，現在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不串崗、不聊天、不上網玩游戲、不炒股票，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
3、要求青年教師必須加強學習，認真?zhèn)湔n，隨班聽課，以提高自己的業(yè)務水平，為此年級專門召開了青年教師座談會，激勵年青教師盡快成長，盡快成為教學能手。
4、加強備課組的管理。備課組長作為本學科的帶頭人，對整個學科負責。讓他們創(chuàng)造性地開展工作，規(guī)定每個備課組在每周規(guī)定的時間里備課，集體閱卷，并做好試卷分析和分數段統(tǒng)計工作。
為更好的讓學生規(guī)范作業(yè)、規(guī)范答題，規(guī)范各備課組導學案的制作，年級組分別組織了學生作業(yè)展評，模塊檢測優(yōu)秀試卷展評和各科優(yōu)秀導學案展評。
凡事預則立，不預則廢。計劃是做好各項工作的必要前提，為更好的做好各項工作。年級組堅持周教學工作計劃，堅持各班教室日志工作。從而保障了各項教學工作有序進行。
三、教學科研方面。
在年級部的正確領導下，高一年級以“科研興教，以研導行”的教育科研思想，全面規(guī)范年級科研工作，著力提高教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。具體說，主要抓了以下幾項工作：
1、教研活動組織。
每周三和周五分科類在統(tǒng)一地點，以備課組為單位，實行領導包組，進行集體教研活動。在教研會上，老師們積極發(fā)言、討論。統(tǒng)一教學目標和教學重點，依據“全冊備課——單元備課——課時備課”的思路，集思廣益，準確確定教學目標、教學重點和難點，加強了理論與實踐的相結合，做到了知識共享。
在分時備課上各學科教師嚴格按照備課規(guī)范的要求，認真?zhèn)湔n。從各學科的教案總數上看，時數足、一課一案。
2、教研課題。
為了促進每一位教師的專業(yè)成長和教師進一步掌握教育教學規(guī)律，年級部對教師教研課題作了相應要求，提出了課題確定的原則、課題的審報、課題管理和獎勵辦法四個方面的要求。
3、聽課與評課制度。
等方面制定了詳細規(guī)則。
鑒于高一年級青年教師多，教學經驗不足的實際情況，我高一級部依據學校的有關精神，秉承學校重視青年教師培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，本著“新老結合，由老幫新，知學好問，敢于擔當、敢于創(chuàng)新”的原則，從開學伊始就制訂并實施了一系列的青年教師培優(yōu)工程，具體工作的開展情況作以下陳述：
1、教育先行，理念為先——青年教師理論學習。
由于青年教師一般都是由學校直接進入學校，由學生直接轉變?yōu)槔蠋?，知識豐富但運用能力較弱，工作激情有余但經驗不足，在開學初始我高一年級教務處聯合，對新進一中的所有青年教師進行了理論培訓。教務處熊海主任，政教處周少林主任分別帶領大家學習了新課改的有關文件，下發(fā)了《教師專業(yè)成長手冊》，并針對我校的具體實際情況做了詳盡的說明和闡釋。理論學習的開展使青年教師在理性上認清了自己的角色轉換，意識到了教育必須與時俱進的真理，為以后的教學工作開展奠定了良好的理論基礎。
2、新老結合，以老幫新——新老教師結對子活動。
本方案按照“表彰優(yōu)秀，鼓勵先進”的精神，從評估方案到評估方法以及培養(yǎng)方案賦分標準都做了比較標準的說明和要求，從一定意義上調動了青年教師的學習積極性，也為新老教師結對子活動的開展做了文件上的指導和規(guī)定。
3、精深專業(yè)，扎實業(yè)務——專業(yè)知識考試。
按照“青年教師培優(yōu)計劃”，高一年級于4月16日在一樓多媒體進行了青年教師專業(yè)知識考試，以此來促進青年教師的快速成長。教務處熊海主任等領導親自到各考場巡查。
通過這次考試，多數年輕教師認識到自己的不足，紛紛表示在以后的過程中一定要學會在“教學中學習，學習中教學”，以此達到提高自己專業(yè)水平，為教學做最深厚的專業(yè)保障。
4、教學業(yè)務，緊抓不懈——常規(guī)業(yè)務檢查。
為更好的促進青年教師在業(yè)務方面的成熟，在我高一年級《20__級科任教師量化考核細則及獎勵措施》的框架下，在5月26日對高一年級全體教師業(yè)務檢查后，在教務處的領導下，我高一年級又專門針對青年教師做了一次全面實際的常規(guī)業(yè)務檢查，檢查內容涵蓋教案(詳案)、導學案、作業(yè)本、糾錯本、作業(yè)批改記錄簿、聽課記錄、理論學習筆記等七大塊內容。
檢查結果令人非常滿意，絕大多數青年教師在常規(guī)業(yè)務方面做的都比較出色，尤其是教案的編寫非常仔細完整，得到了學校領導的一致好評!
5、書生意氣，激情飛揚——青年教師演講比賽。
為更好的激發(fā)青年教師工作熱情，使青年教師更早的樹立“我是一中人”的主人翁意識，4月10日在多媒體舉行了青年教師演講比賽，經過預賽的4位青年教師進入了決賽。賽場氣氛熱烈，經過三個小時的激烈角逐，最終李磊等幾位老師獲得一等獎。演講比賽的舉行，參賽的青年教師不僅在能力上得到了一些錘煉，更在思想上得到一次洗禮。這種思想上的提升將直接作用在以后的工作之中。
六、加強班主任的管理和培訓。
1、月考核制度的建立完善。
在原來的班主任考核制度基礎上，我高一年級、教務處、政教辦，于20__年9月開學之始就建立了班主任月考核制度。該制度將班主任的工作更加系統(tǒng)化，分工更加明確。具體是將班主任工作分成出勤、業(yè)務、常規(guī)檢查等幾方面。
月考核制度的建立和實施，使班主任的工作更有針對性，而且月考核能使班主任老師及時發(fā)現自己工作中的問題，發(fā)現自己工作中的得失。同時通過具體而又及時的數據也讓班主任老師能夠在第一時間了解班級的動向，為班級工作的順利開展提供了較具說服力的依據。
2、優(yōu)化班主任評價機制，促進班主任專業(yè)發(fā)展。
為了使班主任工作井然有序，能使班主任素質得到提高，能使教育教學工作順利開展，能使學生進取向上，健康成長，高一年級在開學初就著手優(yōu)化班主任評價機制，促進班主任專業(yè)發(fā)展。依據《高一年級班主任考核條例》，政教處、教務處在班主任評價機制方面做了大膽的改革。通過學生對班主任的評價、任課教師對班主任工作的評價和學校領導對班主任工作的評價三方面綜合考核班主任工作。這樣使評價制度更規(guī)范，結果更可信。
3、班主任經驗交流會。
為進一步推動教師深入開展與實踐教育教學研究工作，加強教育教學經驗建設，促進青年班主任的快速成長和管理班級質量的提高，高一年級于4月18日在一樓多媒體舉行了班主任經驗交流會。本年度六位管理經驗豐富的優(yōu)秀班主任，教研成果顯著的教師依據自己的教學時間和管理班級的親身經歷，詳盡而又生動的介紹了自己的管理經驗。此次班主任經驗會的成功召開，為我年級班主任工作的開展和提高起到了巨大的推動作用。尤其是對青年班主任的成長更是影響深遠。老教師的敬業(yè)精神，治學態(tài)度深深的感動、激勵著年輕班主任。
七、學分認定工作全面展開。
實行學分認定是新一輪課程改革的重點環(huán)節(jié)之一，是實現學生向個性化發(fā)展轉變的重要手段，同時也是學業(yè)管理方式的一大突破，認真做好學分認定工作，對于規(guī)范有序地實施新課程，確保教育教學質量，起著至關重要的作用。依據《秭歸一中學分管理和認定辦法》，教務處制定編寫《20__級學生學分認定實施方案》。
在高一年級模塊考試剛剛結束后，按照教育主管部門的要求，年級組就對20__級全體學生語、數、外三科進行第一次學分認定工作。針對部分學生成績不夠學分認定的現狀。20__年12月16、17、18日，高一年級教務處組織了部分同學進行語、數、英三科的補考，教務處與各任課教師予以高度重視，參加補考的學生認真對待。通過本次補考，增強了學生學習的動力，對整個高一年級的學風起到了很好的促進作用。
八、扎實推進學法教育系列活動。
為激發(fā)學生學習的興趣，調動學生學習積極性，培養(yǎng)學生自主學習的能力，高一年級部就全體學生開展了學習方法教育活動。為配合這一工作的開展，采取了多種方法并施，以期達到預想的效果:。
1、做好“二本一卡”的落實工作。
(1)錯題糾錯本：日常在學習過程中所出現的錯題做到及時糾正(分解原因、鏈接知識點)，經典型題，考試試卷分析(包括滿分答題卡)。
(2)計劃本(成長日記)：“我的大學”、“座右銘”、“每天學習計劃”、“每周學情總結”、“歷次考試成績統(tǒng)計”。特別是“每天學習計劃”及“每周學情總結”、“試卷分析”對引慰這生提高自主學習效率特別有效，每位同學要切實做到保質保量。
(3)一卡：根據學生自身學習特點，對于一些需要習慣性記憶的知識點做好相應的知識卡片隨身攜帶。切實讓學生在可以利用的時間內學習，從而養(yǎng)成學生自主學習的習慣。
2、成立學習興趣小組。
為培養(yǎng)學生學習興趣，促進學生全面發(fā)展，高一年級各備課組通過一段時間的積極籌備和選拔，于3月16日正式成立高一年級各科學習興趣小組。它是由6個小組集合而成，以“興趣帶動學習，學習激發(fā)興趣”為主旨，來為廣大學生提供學習與實踐鍛煉,同時又是師生互動的平臺。
3、認真做好考前、考后工作安排。
每次期中、期末考試前，高一年級結合考試前后的教學工作實際，制定出詳細的考后工作計劃安排，可以有效地的組織教學，切實提高學生學習的高效性。
4、學情調查反饋。
高一年級根據期中考試前所反映出的突出問題，做了一次全面而細致的學情調查反饋，并在最短的時間內將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強了師生之間的真情交流，從而達到了學生知道怎樣學和教師該怎樣的效果。
5、學法經驗交流。
根據期中考試成績及平時的表現，高一年級分部展開了以班級為單位的學習方法經驗交流會，單科成績及總分表現突出的同學就自己的學習經驗、體會與同學貌享，高一年級教務處評出優(yōu)秀的經驗交流材料進行展評并編輯成冊。
九、積極開展研究性學習活動。
為了切實貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神，認真落實《普通高中“研究性學習”實施指南》條例和教育部頒發(fā)的《全日制普通高級中學課程計劃》，20__級教務處制定了詳細的《秭歸一中20__級研究性學習實施方案》和《秭歸一中20__級20__-20__學年度第一學期研究性學習活動安排》。在教務處的領導組織下，通過全體班主任的大力協助，經過各備課組提供參考選題、同學們申請選題、確定指導老師等環(huán)節(jié)，認真完成了第一步課題申請和登激作。真正做到了每一個學生必選一個課題，每一位老師都指導一個課題，使我們的研究性學習扎實有效。
由于本學期此項工作開展時間晚，因此本次研究性活動自20__年11月開始一直到20__年開學初為研究時間。屆時以班級為單位，各班的研究報告全部上交教務處，進行等級評定及學分認定，評選優(yōu)秀指導教師和優(yōu)秀課題組并頒獎，展評優(yōu)秀課題。
一年級教師教學工作質量心得體會篇三
作為一名一年級體育教師，我深深感受到了教育的重要性以及體育在教育中的地位。在我的教學過程中，我積累了許多經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我從一年級體育教學中所學到的一些重要的體會。
第二段：建立良好的關系是成功的關鍵。
在教育中，建立師生之間良好的關系非常重要。對于一個一年級的孩子來說，他們對環(huán)境和人的認知程度非常有限，所以與他們打交道需要我們以一顆溫暖、平等、耐心的心去對待。在我的教學過程中，我總是把學生當作自己的孩子一樣對待。我會關注他們的生活情況、學習成績和家庭背景，并在課堂上給予他們盡可能多的幫助和鼓勵。這樣的關系建立不僅讓孩子感到被關注和尊重，也容易獲得孩子的信任和尊重。
第三段：利用不同的教學方法。
在一年級的體育教學過程中，我們必須考慮到學生的年齡和生理發(fā)展狀況，因此需要采取一些特殊的教學方法。對于不同的學生，我們采用了不同的學習方式。對于視覺和聽覺有限的學生，我們會利用肢體語言和簡單易懂的口頭表述來幫助他們理解和記憶重點。同時，在課堂上，我還注重通過游戲和活動的形式來教授體育知識。這樣能夠讓學生在快樂中學習，在游戲中體驗到身體的自由和活力。
第四段：鼓勵競賽和合作。
競爭和合作是一年級的體育教育中必須平衡的兩個方面。競爭可以帶給學生自信心和體驗成功的喜悅，但是過程必須是公平的。合作可以培養(yǎng)學生的協作能力、溝通能力和團隊合作意識，讓他們感受到集體的力量和責任感。在我的教學中，我不僅鼓勵學生經常參與競賽活動，也注重團隊協作和集體實踐，讓學生在競賽和合作中找到平衡點。
第五段：總結。
總之，我認為一年級的體育教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是對學生身體、情感和道德的綜合培養(yǎng)。我們必須建立良好的師生關系，利用多種教學方法，注重競賽和合作的平衡，才能真正實現體育教育的價值和意義。我將一直秉持這些理念，在未來的教學實踐中，努力做到更好！
一年級教師教學工作質量心得體會篇四
一年級下學期工作結束了，回顧班級中的點點滴滴，有喜有優(yōu)?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足。第一次接手一年級新生，在副班主任竇老師及辦公室?guī)孜煌镜膸椭?，自己和學生一起成長，收獲很多。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。根據一年級孩子的特點，采用各種鼓勵方式來鞏固學生的良好習慣。坐姿好的，上課表現積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等都用一定的獎勵來激勵學生，我們班的魏一同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在還是老師的好幫手，學習成績名列前茅。
二、重視后進生轉化工作。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。班上有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。注重發(fā)現他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。
三、加強與家長間的交流。
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，通過家長會，及校信通短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也很配合，共同促進孩子的進步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
一個學年的班集體建設，我們一年級四班有了一定的進步，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱;各種習慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
一年級教師教學工作質量心得體會篇五
作為一名一年級體育教師，我有幸能夠參與孩子們運動的成長，見證他們從一開始的稚嫩懵懂到后來越來越自信和獨立。在這一年的教學中，我有許多感悟和收獲，以下是我對自己這一年的教學心得的總結。
第一段：深入了解每個學生。
在教學中，了解每個學生的特點和個性非常重要。每個人的個性和體能上存在差異，所以教師需要保持開放的態(tài)度，敏銳地觀察學生行為，對于學生的行為和表現要有正確的判斷。例如：在我班里，有一名剛入學的學生體型較為肥胖，體能差，愛玩，上課時往往無法集中注意力，這時候教師應該及早發(fā)現問題，采取正確的方法幫助這位學生更好地參與體育活動，讓他感受到運動的魅力，同時增強他的體質和體能。
第二段：注重多元化教學。
如果要讓每個學生都在體育課上發(fā)揮出他們的優(yōu)勢并產生興趣，教師需要注重多元化教學。運動項目的多樣性和難度越來越大，教師需要設計多種項目讓學生參與其中，并且要能夠讓學生在認真體驗、不中斷和不休息、沒有競爭壓力的情況下真正從運動中獲益。同時，教師還可以從游戲化教學入手，設計有趣的小游戲和運動項目，這種方式被廣泛認可，也有利于提高課程活躍度，讓學生從中獲得更多的快樂喜悅。
第三段：關注學生的衛(wèi)生健康。
體育教學除了注重體能訓練，也需要關注學生的衛(wèi)生健康。體育運動的性質決定了它的生理效果。在教學的過程中，教師既要關注學生的運動防護，也要注重對學生的康復。要教學生如何正確呼吸、保持正確的體位，并且講授健康運動的知識，向學生傳遞正確的運動觀念。
第四段：營造和諧的教育氛圍。
作為一名教師，不僅要注重教學內容，也要注重教育氛圍的營造。在我的課堂上，我總能帶著笑容，與學生親近，傳遞正能量；同時，我也注重給學生營造積極健康的運動氛圍，能夠激發(fā)他們參與積極性。要建立和睦、友好的合作關系，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲取到知識和技能，同時更容易接受老師的批評和建議。
第五段：不斷反思和改進。
作為一名教師，不斷反思和改進自己教學方法，是非常必要和重要的。教學實踐中，要好好記錄每一次的教學反饋，并及時對自己的教學方法進行總結和反思。教師要有勇氣面對問題，找尋原因，不斷改進。只有這樣，才會真正提高整個教育教學質量。
在我作為一年級體育教師的一年中，我體驗到了許多困難，但也獲得了很多樂趣和收獲。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育教學方法，幫助更多的學生參與到體育運動中來，讓他們從中收獲到人生最寶貴的禮物。
一年級教師教學工作質量心得體會篇六
本學期，任教的班級是一年級。由于是學生剛進入小學階段的第一個學期,因此,課堂上除了進行數學知識、方法、技能的教學任務以外,還有培養(yǎng)學生的各種良好學習習慣的訓練。通過一個學期的了解，有部分學生由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，有的甚至沒有受過幼兒教育，因此，在各種學習行為習慣上還有待于更進一步地培養(yǎng)，給教學工作帶來了一定的困難。下面就本學期的教育教學工作的一點體會：
1、不但備教材、備教法，而且還備學生。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結。
2、增強上課技能，采用“幽默”的課堂教學風格，提高教學教學質量。根據學生的年齡特征，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，加強直觀教學，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口、多動手、多動腦的能力。
3、認真批改作業(yè)，并認真地寫上等級和鼓勵性評語。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、積極進行教學反思，將教學常規(guī)中出現的問題積極地進行“校本教研”，通過同伴互助、問題交流會、自學、發(fā)言等各種教研活動，不斷地提高個人的教育教學水平。
二、教學中存在的問題：
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固。
2、教學中設計的練習題和題的類型太少。
3、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。
4、對后進生的個別輔導不夠。
5、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固得不夠及時。
三、改進措施：
1、在下個學期的教學工作中，將更加充分地進行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識進行全面性地滲透，使學生對知識進行牢固地掌握。
2、每單元系統(tǒng)知識教學任務完成后，將多設計一些練習題，并不斷地變化題目的類型，增強學生理解題目的靈活性。
3、對學生的學習行為、書寫規(guī)格、整潔度等進行嚴格要求。
4、利用課余時間多對后進生進行及時地、有效地個別輔導，幫助后進生進步。
一年級教師教學工作質量心得體會篇七
作為家長，我們和孩子一起度過了一年級的時光，看著孩子在老師的引導下，一天天成長，一點點進步。隨著教師節(jié)的到來，我想借此機會，表達一下對老師的感激之情，并分享一下我在一年級的家長角色中的體會和心得。
第一段：感激教師的辛勤付出。
首先，我要感謝孩子的一年級班主任和各科老師，正是他們用心的教導和關懷，讓孩子們度過了一個快樂而充實的一年?？粗⒆釉诶蠋煹哪托慕虒?，從一個懵懂無知的幼兒逐漸成長為一個能夠獨立思考和解決問題的小學生，讓我感到無比欣慰和自豪。
第二段：家長的陪伴與參與。
作為家長，我們的陪伴和參與對于孩子的發(fā)展起著重要的作用。我經常與孩子的老師保持溝通，了解孩子學習情況和存在的問題，以便及時給予幫助。我還積極參與學校組織的一些活動，如家長會和義務勞動等，與老師一起為孩子們的成長盡一份綿薄之力。通過這些親身參與，我深刻體會到家校合作的重要性，也增進了我和孩子的親子關系。
第三段：教育觀念的轉變。
在孩子上一年級的過程中，我也不斷反思和調整自己的教育觀念。以前，我過多地指導孩子的學習和生活，沒有給予他足夠的自主空間。但是，隨著孩子長大，我逐漸意識到，他需要得到自己的嘗試和錯誤中學習的機會。因此，我開始給予他更多的自主權，讓他對學習和生活有更深的思考和體驗。這種轉變讓我發(fā)現，孩子在獨立思考和解決問題時的成就感，能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力。
第四段：親子關系的加深。
通過與孩子共同經歷一年級的學習生活，我發(fā)現我們的親子關系也得到了極大的加深。在孩子遇到問題時，我會先耐心傾聽他的困惑和煩惱，然后給予他積極的鼓勵和建議。我還鼓勵他與我分享學校的大小事，讓他感受到家庭的溫暖和支持。相信這樣的親子關系能夠讓孩子在成長的道路上更加堅定和自信。
第五段：展望未來。
走過一年級的旅程，我對孩子的未來充滿了期待。我相信，有了老師們的引導和我和家庭的陪伴與支持，孩子一定會不斷進步和成長。我會繼續(xù)與孩子的老師保持良好的溝通和合作，關注他的學習和成長，并在他面臨困難和挑戰(zhàn)時給予及時的幫助和鼓勵。
在教師節(jié)來臨之際，讓我們向所有辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和敬意。同時，也希望通過我們的共同努力，為孩子們營造一個良好的學習環(huán)境和成長空間，讓他們在未來的日子里充滿希望和夢想。
一年級教師教學工作質量心得體會篇八
這次家訪對我們一年級的老師來說，是一次嚴峻的考驗，因為不管是家長和學生，都是陌生的臉孔。所以在去之前，我們一年級的老師做了充分的準備。
在家訪中，我了解到有相當一部分家長都是做生意的，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。讓我們更有信心去呵護他們，把他們當做家中的珍寶來對待。在這次家訪中有這樣一個小插曲和大家一起分享。
家訪前我們就聽說一年級有一個特別小的女孩，聽說只有一米高，我們有點驚訝，想著這個小女孩有些特別，肯定需要他別的照顧。聽說我們要去家訪，爸爸特別高興，當我走進他們家時，還沒等我坐下，就從外面?zhèn)鱽硪魂囆『⒆拥慕新暎袄蠋?，老師！”還沒等我反應過來，一個特別小的女孩一把抱住了我，我也情不自禁地把她抱了起來，因為她真的很輕很輕，我仔細一下，就是這個小女孩了，真的有點小，小的讓人覺得有些憐惜。我把她輕輕地放下來，她還緊緊依偎在我懷里，不肯離開。突然，她她大聲地說：“我的'老師真漂亮！我喜歡我的老師！”兩只小手還緊緊的抱著我，生怕我逃走。看的出，孩子特別喜歡我們老師。這時爸爸看著女兒這么喜歡自己的老師，臉上露出了一種放心的微笑，同時也是對我們老師的一種認可。
總的來說家長對學校及老師寄予的期望讓我們深深感覺到肩上的責任重大，就是因為孩子們對我喜愛，更增添了我對工作的熱情。我想開學后我們的重點就是讓孩子更快地適應寄宿制生活，讓孩子們喜歡這里的學習和生活，喜歡這里的老師和同學。最后我希望還有7天的時間，我們一年級所有的老師能齊心協力，讓開學工作能夠順利進行。
一年級教師教學工作質量心得體會篇九
現在社會上，酒駕已經成為了一個嚴重的社會問題，給人們的生命財產安全帶來了極大的威脅。在這個背景下，對于教師而言，防止酒駕的意識和行動尤為重要，因為他們所肩負的是教育重任，承擔著對學生健康成長的督促和引導。在這篇文章中，我將分享我作為一名一年級教師防酒駕的體會和心得。
第二段：防酒駕的覺悟與決心。
作為一名教育工作者，我深知自己在工作和生活中的一份使命感和責任感。因此，我對于酒駕的態(tài)度也非常堅決。我明白酒駕的危害性和嚴重后果，深入思考自己的行為所涉及到的后果和責任，堅信自己一定要做一個堅定的防酒駕的守衛(wèi)者。所以，在每次需要喝酒的場合或者喝了酒之后，我都會切實地杜絕酒駕的行為，用實際行動踐行著我的防酒駕決心。
第三段：落實防酒駕的具體行動。
防酒駕不僅是一種態(tài)度，更是一種具體的行動。在我的教育工作中，我時刻保持警惕，切實做好自身和學生的安全工作。當接到學生家長的電話需要下樓見面時，我一定會避開酒駕風險，選擇其他交通工具或者走路。同時，我也會引導學生，在日常生活中注意交通安全，切勿醉駕或者乘坐醉酒駕駛的車輛，讓他們懂得珍惜自己的生命和健康。對于身邊有酒駕行為的人，我也會及時地制止和勸阻，提醒他們危害和責任，并向他們傳遞正確的酒駕觀念。
第四段：防酒駕的意義與價值。
防酒駕不僅僅是一種行為，更是一種社會責任。做好防酒駕，可以保護自身和他人的生命財產安全，維護社會公共利益，同時也能夠增強自身的行動力和責任感，在社會中發(fā)揮著更大的作用和價值。作為教育工作者，防酒駕也表現了我們對學生健康成長的關心和尊重，讓他們在正確的道德和法律觀念的引導下，成為有價值和有擔當的人。
第五段：結語。
盡管防酒駕行為看似微不足道，然而管窺浩然之氣，往往在細節(jié)處體現出個人的素質和思想覺悟。作為一名一年級教師，在防酒駕的實踐中，我深刻感受到了自身的成長和成熟，也為后來者提供了一個良好的示范和榜樣。我相信，在我們每個人的實踐中，防酒駕的意識和行動一定會扎根和發(fā)芽，在我們的行動中，展現出更美好和更充實的生活。
一年級教師教學工作質量心得體會篇十
一個學期走來，許多經歷，許多記憶，讓人刻骨銘心、難以忘懷。在任教學校的正確領導下，在學校領導的殷切關懷下，我嚴格服從學校領導的工作安排，克服了種.種不適應，嚴格要求自己，踏踏實實、保質保量的完成了各項工作?，F將過去一個學期的教育教學工作總結如下。
一、師德為先，關愛學生。
在我的教師生涯里，一直奉行著德高為師和學生是教師的生命這兩條準則。我深信，作為一名教師，只有為人師表、品德高尚，學生才會發(fā)自內心的親近你、喜歡你。多年的經驗告訴我，教師品德高尚的程度與學生喜歡你的程度成不可分的正比關系，而學生喜歡你又是勝任教學任務的必要條件。新教師年度工作總結在師德方面，我嚴格遵守國家的各種法律法規(guī)，做一個熱愛祖國、熱愛中國共產黨、遵紀守法的合格公民。我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度。我嚴格服從學校領導的各種工作安排、顧全大局。我嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，為人師表，愛崗敬業(yè)。我注重師德的理論學習，我注重形象、衣著得體、言語恰當，給學生以良好的示范和引領。
在關愛學生方面，我更多的給予他們表揚與激勵，讓他們在玩中學，學中玩，輕松愉悅的學識知識。家長會和家訪工作是教育學生關愛學生的重要途徑，我珍惜每一次與家長的接觸機會，讓學生的管理更加得心應手。
二、重視課堂，提高能力。
為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同進步。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極上好推門課、匯報課，積極配合學校的各項工作的開展。
三、認真批改，及時講評。
作業(yè)是學生學習必要的補充與強化。我堅持每天給學生以不同形式的作業(yè)，做到每一本作業(yè)都身體力行的經過自己的手，認真批改，作不同符號的批注或鼓勵。對每一次作業(yè)都及時認真的講評，讓學生及時改正錯題，加深對知識的掌握。
四、關愛習慣，輔導學生。
關愛學生已成我的習慣，抽取一切可以抽取的時間輔導學生是全面顧及學生的自我要求。每一次看見學生犯錯的情形，我都教育他們首先要有良好的品德和態(tài)度;每一次看見學生的機會，我都接近他們關心他們的近況;每一個提前來到學校的早上，我都找時間給學生檢查作業(yè);每一次有時間的中午，我都找來學困生給他們做數學基礎的輔導。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)，相信在鐵一的這片熱土上，我會不懈努力，向更優(yōu)秀的自己邁進。
研究方向及研究計劃。
一、研究方向預想：
1、構建高效的數學課堂。
“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學生，即教與學以及兩者之間的相互關系。打造高效課堂不僅僅是讓學生能學有所獲，教師也能在教學中實現成長找到成就感，形成“學生樂學，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。
2、突破初中生數學思維障礙，提升思維品質。
數學是一門思維的科學,數學教學與發(fā)展思維、提高認知能力密不可分，是提高初中階段數學教學質量的重要保證，然而由于初中生個體間的差異性以及從小學教育轉入中學教育的不適應性，導致其在數學學習過程中產生各種各樣的思維障礙。如果不能及時突破這些思維障礙，勢必導致初中學生數學學習的積極性和主動性不高、教學效果降低、教學質量達不到要求等等。因此，我認為對初中生的數學思維障礙的研究是十分有意義的。
二、研究計劃。
作為國家免費師范生政策的首屆受益者，轉眼間走上基礎教育工作崗位已半年時間。半年中，我在不斷的學習和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在數學教學各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此，我制定了如下研究計劃：
1、充分合理利用時間，不斷充實自己的專業(yè)知識。
教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業(yè)課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。
2、根據所在學?，F狀，研究適合學生發(fā)展的有效教學模式。
鐵一中作為陜西名校，一直在不斷創(chuàng)新和發(fā)展新型教學模式，探索最適合本校學生的數學教學方法。因而在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，將學生的數學潛力最大地發(fā)揮出來，在課堂上發(fā)生更多的思維碰撞，創(chuàng)建更加高效的課堂。
3、拓展教育學、心理學理論知識。
在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業(yè)等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。
4、獨立思考，聯系實際，在導師的指導下，完成畢業(yè)論文。
在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫。
一年級教師教學工作質量心得體會篇十一
作為一名一年級教師，我深知教育對于學生的重要性。一年級是孩子們入學的起點，他們需要我們的關心和引導，因此我常常積極地反思自己的上課過程，從中得到一些心得體會。
首先，作為一名一年級教師，我深刻認識到耐心的重要性。這些孩子進入小學剛剛擺脫幼兒園的幼稚與小學的形式要求差距較大。因此，我每次上課都會花費更多的時間來耐心地教導他們。例如，當他們在認字和寫字方面遇到困難時，我會放慢腳步，耐心地引導他們，細心地糾正他們的錯誤。我相信，只有給予孩子們足夠的時間和空間，他們才能夠獲得進步，激發(fā)起他們對學習的興趣。
其次，為了培養(yǎng)孩子的自主學習能力，我在課堂上注重培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。通過啟發(fā)性的問題和小組合作活動，我讓孩子們在課堂上可以自己思考、表達、探索。例如，在語文課上，我常常給學生一個啟發(fā)性的問題，讓他們自己思考，然后與同桌分享。這樣的活動不僅能夠培養(yǎng)孩子們的思考能力，還能夠促進他們的合作精神，培養(yǎng)他們與他人共同學習的意識。
此外，我也十分重視培養(yǎng)孩子們的興趣。一年級的學生對于新環(huán)境和新學科充滿了好奇心，他們對于學習抱有很大的熱情。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)他們對學習的興趣。例如，在我每次上語文課之前，我會在黑板上寫下一些有趣的故事和問題，讓學生猜測下一節(jié)課的內容，這激發(fā)了他們的好奇心和學習的動力。此外，我還會利用一些故事、游戲和實物等多種方式來豐富課堂內容，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。
在教學過程中，我也發(fā)現了自己的不足之處，比如我有時候會過于關注學生的成績，而忽視了他們的個體差異。因此，我努力改變這種做法，注重發(fā)現每個學生的優(yōu)點和特長，并且在課上給予他們更多的鼓勵和肯定。我相信，只有讓學生感受到自己的價值，他們才能更好地發(fā)展自己的潛力。
總之，作為一名一年級教師，在反思和總結中汲取經驗和教訓是我一直以來的習慣。通過不斷地改進和提高，我能夠更好地引導學生，激發(fā)他們的學習興趣，使他們在小學的起點階段打下堅實的基礎。我深信，只有我們教師不斷完善自身，才能更好地滿足孩子們的成長需要，讓他們在學習中展翅飛翔。
一年級教師教學工作質量心得體會篇十二
本學期我擔任一(3)、一(4)班數學教學工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發(fā)展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。
數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。
一、在知識與技能方面。
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。
在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現實的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。
三、在教學中注意了以下幾個問題：
實現了_目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，限度的滿足學生的需求，限度的發(fā)展學生的智力潛能。
創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。
以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足與毛病，懇請各位領導給予多多的批評與指正。
一年級教師教學工作質量心得體會篇十三
作為教師，必須有扎實的專業(yè)基本功，這是搞好課堂教學的基礎。三筆一畫是教師教學基本功訓練的重要內容之一，我們的字是對學生起著潛移默化的影響。雖然這次沒有毛筆，但是我們也一樣認真學習另外兩筆。傅老師提出了寫好粉筆字的兩大要素：一是粉筆字的書寫姿勢;二是粉筆字的執(zhí)筆方法。他還提醒了我們在課堂教學中書寫粉筆字應注意的事項，比如黑板版面大，書寫范圍廣，需要及時移動身體，變換姿勢。楊老師的硬筆字教學，是從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給我們講述了硬筆書法的基礎知識，并演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領。一個個練字口訣，為我們提升練字的實效性做好了堅實的鋪墊。比如：“左右伸縮有講究，生動自然有姿態(tài)”。
溫柔的周亞娟老師帶我們進入了簡筆畫的世界，簡筆畫是教師在課堂上經常用到的一種形象化教學手段，特別是在一年級時期。它運用簡潔,洗練的繪畫語言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識易懂、好學好記，就這樣激發(fā)起學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛，進而來提高教學質量。
xx老師說過這樣一句話“這法，那法，不鉆研教材就是無法”，作為教師，必須鉆研教材，不僅要懂，還要透。xx老師就統(tǒng)編版一年級語文教材做了細致的解讀，她提到新教材有四個特色，七個創(chuàng)新點，強化了六個意識，通過她耐心細致的講解，讓我們對新教材有了新的了解。比如說：新教材在舊教材原有的基礎上增加了許多國學知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學設計，還增加了許多的識字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識字加油站等。這樣的解讀讓我們在了解新教材的同時，在教材的使用上有了具體指導，這對以后的教學有很大的幫助。
xx老師用自己的教學經驗為我們總結了《小學課堂教學策略》，她以小學數學一年級上冊為例，教我們準確地把握教材，并用課本里的實例給我們梳理知識，歸納整理，那本冊側重點在第三、五、六、八這四個單元里。比如20以內的進位加法要怎樣熟練掌握，怎樣去做解決問題的題。張老師都為我們細細解析。這讓我們對一年級數學有了一個教學方向，一個訓練方向。
拼音是小學語文教學的第一道難關，也是最枯燥乏味的教學內容之一。而xx老師的親切互動，讓《漢語拼音教學》的講座變得有趣起來，她自己示范發(fā)音，親自指導怎樣發(fā)音，給我們糾正了一些錯誤的發(fā)音，這讓我們能更好地去朗讀。她還指導我們怎樣有趣地教學漢語拼音，讓孩子們喜歡上拼音。
在這次培訓中，我們看到了三節(jié)優(yōu)質課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》，她們大氣自然的教學風格，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學目標，她們的親和力讓課堂氣氛很活躍，并且不斷地用鼓勵的方式培養(yǎng)一年級學生習慣的養(yǎng)成。在她們細心地引導下，語文課上孩子們能認識生字，數學課上都學會了一一對應法來進行比多少。
觀摩兩節(jié)優(yōu)質課后，我們每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的`教學優(yōu)點，采用愛華*小的“3+1”模式，結合授課教師自己的教學特點，也進行了借班上課。然后又從這次授課來進行評課，這樣讓我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學校之間、老師之間，取長補短，互相學習，互相促進，共同提高課堂教學效果。我想這也是培訓目的之一吧!
學校里，一直都在說“提質增效”，不過我想給我自己改一改，改成“提效優(yōu)質”。其實兩個詞也大同小異，只是我給自己放的目標首先是要“提高效率”，努力做到有效教學，有效課堂。然后優(yōu)化質量，這就得提到李維洪老師的《如何提高教學質量》，他雖然沒有具體提到怎樣抓高分，但是他從中分析了影響提高教學質量的幾個因素，比如：給老師一個安靜教書的氛圍，這可以說是給我們老師送了一大波安利(網絡流行語)。
教師的工作是辛苦的、單調的、繁鎖的，本就有成績壓力、家長壓力，可近年來，又添加了社會輿論壓力，教師這一行業(yè)可真是一高危職業(yè)。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專門為我們做了《教師心理健康》講座，他用“女司機”為例，用“女性逛街”為例，來分析我們的心理，讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質給學生潛移默化的熏陶與教化，真正作到為人師表。
俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個好習慣?！蔽覀儞撝鴮⒆咏逃娜蝿?，要讓我們的工作事半功倍，學生能養(yǎng)成好的學習習慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學生學習習慣培養(yǎng)》的講座中，給我們提到了習慣的重要性、主要特征，對于小學生來說要培養(yǎng)哪些良好的行為習慣等四個方面，重點鎖定在如何培養(yǎng)小學生良好的學習習慣這一問題上。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的，哪些是要堅決杜絕的。
說到學生良好的行為習慣，不得不提龔正梅老師，她的優(yōu)秀大家已經目睹。關于《安全伴我行》的主題班隊會，一直都是孩子們的課堂，在這節(jié)示范課上，我們看到了，他們分工明確，活動形式多樣，把這樣一節(jié)枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節(jié)課中只做了引導的工作，那課前更是做了很多的準備，這些準備就得培養(yǎng)學生的行為習慣。他們班的孩子這樣優(yōu)秀，可想而知良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，是長期訓練，不斷養(yǎng)成的。在班主任工作交流會上，她的一席講話，讓我堅信，只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結經驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。
這五天的培訓，就是不僅要讓我們提高自身的專業(yè)知識文化素養(yǎng)，提升師德師風，抓學生從小應養(yǎng)成良好的行為習慣，還要研透教材，精心創(chuàng)設，點撥誘導，啟迪學生思維，讓他們不輸在小學起跑線上。
在今后的工作中，我會用這次培訓知識和老師們的經驗之談，把這次培訓時悄悄定下的小目標一步一步地去完成。我將永遠保持一顆上進心，以滿腔的熱情投入到教育教學工作中，做一名品德高尚的教師，努力成為學生的道德榜樣;做一名業(yè)務水平合格的教師，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提升和完善自己，擔負起教師應盡的職責，盡好教師應有的本分;做一名關心學生的教師，真誠地為每一個學生的成長和發(fā)展服務，讓自己在這個神圣的崗位上實現自己的人生價值。
本次培訓時間雖緊，任務雖重，感到很疲倦很累，但是心不累，收獲頗多。但對我們的影響卻是長遠的，我相信，我們都會因為這次培訓而改變而進步而提高。
一年級教師教學工作質量心得體會篇十四
在教學生閱讀方面，一年級是非常關鍵的時期。如何利用好教材和方法，培養(yǎng)學生對閱讀的興趣和能力，是每位一年級教師需要思考和探索的問題。本文將圍繞一年級教師閱讀課的心得體會展開，希望給與同行們一些啟示。
第一段：提高學生閱讀興趣的重要性。
學生對閱讀是否感興趣，直接影響到他們的學習積極性和成績。一年級的孩子對任何事物都充滿了好奇心，教師應該抓住這一點，通過精心挑選的故事和繪本，激發(fā)學生們的閱讀興趣。在教學過程中，可以通過引導學生們分析故事情節(jié)、設想故事的結局等方式，激發(fā)他們思考和閱讀的欲望，從而提高他們對閱讀的興趣。
第二段：合理安排閱讀課的內容和環(huán)節(jié)。
在一年級閱讀課上，教師應該合理安排課程內容和環(huán)節(jié)，讓學生在不同的活動中得到全面發(fā)展。比如，可以通過聽故事、看圖說話、角色扮演等途徑，幫助學生理解故事的內容和情節(jié)，并培養(yǎng)他們的表達能力。同時，在課程設置上也要注意循序漸進，從簡單的內容開始，逐步增加難度，讓學生們在不斷挑戰(zhàn)中取得成長。
第三段：培養(yǎng)學生的閱讀能力。
一年級的學生剛剛接觸到閱讀，他們的閱讀能力有限。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的基本閱讀技能，比如正確發(fā)音、理解詞義和抓住關鍵信息。為此，教師可以通過游戲和練習來幫助學生鞏固這些技能，如字母配對游戲、詞語理解練習等。此外，教師還可以通過課外閱讀和家庭作業(yè)的形式，激發(fā)學生自行閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
第四段：注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
閱讀習慣是學生順利學習的基礎。一年級教師在教學中應該注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在課堂上，教師可以通過講解和示范等方式，教會學生正確使用閱讀工具，如字典和課本，提高他們的自主閱讀能力。此外，教師還可以組織學生一起參觀圖書館、借閱書籍等活動，讓學生體驗到閱讀的樂趣和重要性，進而形成持久的閱讀習慣。
第五段：保持學生的積極性和參與度。
在一年級閱讀課上，保持學生的積極性和參與度非常重要。教師可以通過設置小組合作活動、舉辦閱讀比賽等方式，調動學生們的積極性，創(chuàng)造積極向上的學習氛圍。同時，教師還要給予學生及時的反饋和認可，鼓勵他們在閱讀中不斷努力和進步。
總結：
在一年級教師閱讀課中，提高學生閱讀興趣、合理安排課程內容、培養(yǎng)學生閱讀能力、注重培養(yǎng)學生閱讀習慣和保持學生積極性和參與度等環(huán)節(jié)，都是教師們需要關注和努力的方面。只有通過不斷的探索和實踐，我們才能成為一位優(yōu)秀的一年級教師，為學生們的成長鋪就堅實的閱讀基礎。
一年級教師教學工作質量心得體會篇十五
對于小學一年級數學教學，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學生對數學充滿足夠的好奇心、樹立學好數學的信心，才能讓學生產生濃厚興趣并逐步引導他們學好數學。
培養(yǎng)學生主動學習的意識，讓本來枯燥的數學變得更有趣，只有對數學產生興趣，才是學好數學的根本。對于剛升入小學一年級的孩子，大部分已經接受到了學前教育，所以說，他們對數學并不是一無所知。因此，在上第一節(jié)數學課《數一數》時，我先讓學生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數，例如數人數、桌子等，又領學生到校園進行參觀，尋找校園中都有哪些數。還讓學生說出那些和自己有關的數字，看誰說得多、說得好，讓學生感覺到數學生永遠在自己的身邊、自己的生活中充滿著數學，增強學數學的興趣。
創(chuàng)設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境，是學好數學的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢?針對每課不同的學習內容，我編排設計了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認識鐘表》一課時，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號起床的時間是7：00，2號將時針和分針撥到該時位置，讓學生變換著來演示。這樣，學生既能準確認識了時間，又能學會思考，還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力。
引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學生學好數學的重要途徑。現在的數學教材中有很多的練習題具有不唯一性的特點，這就需要我們抓住時機，鼓勵學生養(yǎng)成多動腦、勤思考的好習慣，調動學生的積極性。剛開始，當我提到還有不同的答案，誰能回答時，很多學生的表情都很茫然，此時教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵大家，積極思考的學生立刻舉起手，有的能答對，有的有點偏離，但明顯看出大家都想積極表現自己，都在努力去思考。我認為表揚大家的`效果比不上表揚個人的效果好，尤其表揚成績差的學生時，大家的積極性會更高。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對于不同分析者來說，都會存在不同的結論，培養(yǎng)學生表達自己分析問題結果的能力，當然說錯的教師也要給予糾正。從而讓學生學會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學生意識到解決同一問題方法的多樣性。
讓學生懂得學以致用，都說“知識就是力量”，只有實踐才能發(fā)揮知識的作用。許多學生在學校成績優(yōu)秀，然而在實際操作中卻有很多學生不能獨立地完成。也就是說，學了卻不知道怎樣應用，數學如果不能與生活有效地聯系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數學教學中培養(yǎng)學生的生活實踐能力也是至關重要的。每上一節(jié)課，教師首先應給學生提出一些實踐性的問題，教師教的過程就是引導的過程，然后讓學生將剛學到的知識利用上。這樣，學生親身體會、練習，能提高學生應用數學的能力。例如，學習了“位置”這一課，讓學生說出自己在教室的位置，認清前后左右的相對性。認識錢這一方面的知識時，進行游戲表演，讓學生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實踐性的問題。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數學真正融入到了他們現實生活之中。
總之，數學來源于生活，是人們生產實踐經驗的總結，教師要讓學生知道數學知識是生活實踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學生學好數學是為了未來更方便的應用，以獲得更好的生活。
以上就是有經驗的老師有關數學教學方面的一些經驗，與現實聯系非常緊密，對于教師都可以參考一下。
一年級教師教學工作質量心得體會篇十六
作為教師，必須有扎實的專業(yè)基本功，這是搞好課堂教學的基礎。三筆一畫是教師教學基本功訓練的重要內容之一，我們的字是對學生起著潛移默化的影響。雖然這次沒有毛筆，但是我們也一樣認真學習另外兩筆。傅老師提出了寫好粉筆字的兩大要素：一是粉筆字的書寫姿勢;二是粉筆字的執(zhí)筆方法。他還提醒了我們在課堂教學中書寫粉筆字應注意的事項，比如黑板版面大，書寫范圍廣，需要及時移動身體，變換姿勢。楊老師的硬筆字教學，是從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給我們講述了硬筆書法的基礎知識，并演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領。一個個練字口訣，為我們提升練字的實效性做好了堅實的鋪墊。比如：“左右伸縮有講究，生動自然有姿態(tài)”。
溫柔的周亞娟老師帶我們進入了簡筆畫的世界，簡筆畫是教師在課堂上經常用到的一種形象化教學手段，特別是在一年級時期。它運用簡潔,洗練的繪畫語言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識易懂、好學好記，就這樣激發(fā)起學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛，進而來提高教學質量。
**老師說過這樣一句話“這法，那法，不鉆研教材就是無法”，作為教師，必須鉆研教材，不僅要懂，還要透。**老師就統(tǒng)編版一年級語文教材做了細致的解讀，她提到新教材有四個特色，七個創(chuàng)新點，強化了六個意識，通過她耐心細致的講解，讓我們對新教材有了新的了解。比如說：新教材在舊教材原有的基礎上增加了許多國學知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學設計，還增加了許多的識字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識字加油站等。這樣的解讀讓我們在了解新教材的同時，在教材的使用上有了具體指導，這對以后的教學有很大的幫助。
**老師用自己的教學經驗為我們總結了《小學課堂教學策略》，她以小學數學一年級上冊為例，教我們準確地把握教材，并用課本里的實例給我們梳理知識，歸納整理，那本冊側重點在第三、五、六、八這四個單元里。比如20以內的進位加法要怎樣熟練掌握，怎樣去做解決問題的題。張老師都為我們細細解析。這讓我們對一年級數學有了一個教學方向，一個訓練方向。
拼音是小學語文教學的第一道難關，也是最枯燥乏味的教學內容之一。而**老師的親切互動，讓《漢語拼音教學》的講座變得有趣起來，她自己示范發(fā)音，親自指導怎樣發(fā)音，給我們糾正了一些錯誤的發(fā)音，這讓我們能更好地去朗讀。她還指導我們怎樣有趣地教學漢語拼音，讓孩子們喜歡上拼音。
在這次培訓中，我們看到了三節(jié)優(yōu)質課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》，她們大氣自然的教學風格，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學目標，她們的親和力讓課堂氣氛很活躍，并且不斷地用鼓勵的方式培養(yǎng)一年級學生習慣的養(yǎng)成。在她們細心地引導下，語文課上孩子們能認識生字，數學課上都學會了一一對應法來進行比多少。
觀摩兩節(jié)優(yōu)質課后，我們每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的教學優(yōu)點，采用愛華*小的“3+1”模式，結合授課教師自己的教學特點，也進行了借班上課。然后又從這次授課來進行評課，這樣讓我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學校之間、老師之間，取長補短，互相學習，互相促進，共同提高課堂教學效果。我想這也是培訓目的之一吧!
學校里，一直都在說“提質增效”，不過我想給我自己改一改，改成“提效優(yōu)質”。其實兩個詞也大同小異，只是我給自己放的目標首先是要“提高效率”，努力做到有效教學，有效課堂。然后優(yōu)化質量，這就得提到李維洪老師的《如何提高教學質量》，他雖然沒有具體提到怎樣抓高分，但是他從中分析了影響提高教學質量的幾個因素，比如：給老師一個安靜教書的氛圍，這可以說是給我們老師送了一大波安利(網絡流行語)。
教師的工作是辛苦的、單調的、繁鎖的，本就有成績壓力、家長壓力，可近年來，又添加了社會輿論壓力，教師這一行業(yè)可真是一高危職業(yè)。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專門為我們做了《教師心理健康》講座，他用“女司機”為例，用“女性逛街”為例，來分析我們的心理，讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質給學生潛移默化的熏陶與教化，真正作到為人師表。
俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個好習慣?！蔽覀儞撝鴮⒆咏逃娜蝿?，要讓我們的工作事半功倍，學生能養(yǎng)成好的學習習慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學生學習習慣培養(yǎng)》的講座中，給我們提到了習慣的重要性、主要特征，對于小學生來說要培養(yǎng)哪些良好的行為習慣等四個方面，重點鎖定在如何培養(yǎng)小學生良好的學習習慣這一問題上。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的，哪些是要堅決杜絕的。
說到學生良好的行為習慣，不得不提龔正梅老師，她的優(yōu)秀大家已經目睹。關于《安全伴我行》的主題班隊會，一直都是孩子們的課堂，在這節(jié)示范課上，我們看到了，他們分工明確，活動形式多樣，把這樣一節(jié)枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節(jié)課中只做了引導的工作，那課前更是做了很多的準備，這些準備就得培養(yǎng)學生的行為習慣。他們班的孩子這樣優(yōu)秀，可想而知良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，是長期訓練，不斷養(yǎng)成的。在班主任工作交流會上，她的一席講話，讓我堅信，只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結經驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。
這五天的培訓，就是不僅要讓我們提高自身的專業(yè)知識文化素養(yǎng)，提升師德師風，抓學生從小應養(yǎng)成良好的行為習慣，還要研透教材，精心創(chuàng)設，點撥誘導，啟迪學生思維，讓他們不輸在小學起跑線上。
在今后的工作中，我會用這次培訓知識和老師們的經驗之談，把這次培訓時悄悄定下的小目標一步一步地去完成。我將永遠保持一顆上進心，以滿腔的熱情投入到教育教學工作中，做一名品德高尚的教師，努力成為學生的道德榜樣;做一名業(yè)務水平合格的教師，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提升和完善自己，擔負起教師應盡的職責，盡好教師應有的本分;做一名關心學生的教師，真誠地為每一個學生的成長和發(fā)展服務，讓自己在這個神圣的崗位上實現自己的人生價值。
本次培訓時間雖緊，任務雖重，感到很疲倦很累，但是心不累，收獲頗多。但對我們的影響卻是長遠的，我相信，我們都會因為這次培訓而改變而進步而提高。
一年級教師培訓心得體會
即將到來的秋季上學期，學校安排我來擔任一年級的班主任老師，雖然之前有教過一年級的學生們，但是只是任課的老師，班主任的工作還是第一次做，而且還是剛剛進入小學的一年級，所以也是感到有些壓力，但學校也知道，所以特意組織了一次培訓，雖然只有幾天的培訓時間，也是學校的老師來進行培訓講課，但是我還是在培訓里學到了很多，也覺得做好一年級的班主任并沒有我想象的那么難。
在這次的培訓里，老師們反復強調的一點就是耐心，一年級的學生剛從幼兒園出來，雖然也有了一些紀律觀念和學習的習慣，但是卻并不是特別的能夠持久，所以作為班主任老師，在養(yǎng)成習慣這塊是要很有耐心的去教育的，一年級的學生容易出現一些說過但是還是做不好的習慣，像上課不能講小話，要認真學習這些，都是需要我們班主任老師反復的去說去監(jiān)督的，學生們還沒有徹底的養(yǎng)成這個習慣。
還有就是細心，學生們剛進入小學，很多行為習慣還保留著幼兒園的樣子，我們作為班主任也是要仔細的了解學生，觀察學生，認真的做好監(jiān)督和指正的措施，老師們也是講到，這些問題看起來比較小，但是其實如果真的形成習慣，以后就比較難改了，所以我們一年級的老師更是要細心的做好，同時也要去發(fā)現學生們身上的閃光點，有的學生愛學習，有些學生喜歡唱歌，有些學生喜歡跳舞，他們都是不一樣的，每個學生在老師的眼里可能剛開始都是一樣，但是隨著教學的深入，我們要發(fā)現他們不一樣的地方，針對性的去鼓勵，去培養(yǎng)他們好的習慣和特長。
當然作為老師，對學生們更是要有愛心，這也是這次培訓一直貫穿在講的，每一位講課的老師都會講到愛心，有不同的理解，有不同的方式來對待學生，我聽過之后，也是總結了，明白每個老師對學生的愛都是有些不一樣的，同樣，也是對不同的學生要有不同的愛，對學習好的學生要防止他驕傲，對不太愛學習的學生要了解原因，鼓勵他們的每一次進步。尊重每一個學生，平等的對待他們的同時也根據不同的情況，對不同的學生要有不一樣的關心，像愛唱歌的學生，鼓勵他們唱歌，沒什么興趣愛好的學生，鼓勵他們多嘗試，找到自己喜歡做的事情。
經過這次的培訓，我對當班主任也是有了更多的準備，心中的那股壓力也是在各位培訓老師的鼓勵下沒有那么大了，我想我在新的學期一定會做好的。
一年級教師教學工作質量心得體會篇十七
酒駕是交通領域中常見的一種交通違法行為，不僅危害自身的安全，更會危及他人的生命和財產安全。作為一名教師，要嚴格遵守法律法規(guī)，努力做到謹慎駕駛，防止發(fā)生酒駕事故。以下是我的一些心得和體會。
第一段：理性認識酒駕的危害性。
酒駕會嚴重影響行車安全，腦神經受到酒精的抑制，會影響對路面情況和交通情況的觀察判斷能力，使行車易發(fā)生追尾、壓線超車、快車道超車等危險行為，對司機和其他人的生命財產造成極大危害。因此，我們必須正確認識酒駕的危害性，始終時刻保持謹慎的態(tài)度，嚴格遵守交通規(guī)則，堅決抵制酒駕行為。
第二段：加強宣傳教育，提高自覺性。
做好交通安全宣傳教育，是防止酒駕等交通違法行為的有效途徑之一。作為一名教師，要加強對學生和家長的交通安全宣傳，把交通安全教育納入常規(guī)教育之中，提高廣大人民群眾的交通安全意識和自覺行為。同時還要加強自身的宣傳教育，不僅要自己做好酒駕的預防工作，還要號召和帶動身邊的人做到不酒駕，共同為交通事故的減少做貢獻。
第三段：嚴格遵守交通規(guī)則，文明駕駛。
遵守交通規(guī)則是文明駕駛的基礎。要消除酒駕行為，首先要熟知交通規(guī)則，講究文明駕駛。高速公路上，要遵守車速限制，不闖紅燈，不壓線超車，不占用非機動車道，不沿逆行道行駛。遇到雨霧、雪天和夜間要開啟前照燈和車燈，提高醒目度和警示效果，盡量減少事故發(fā)生的可能性。
第四段：酒后絕不駕駛，喝酒不開車。
酒后駕車是世界公認的危險行為，要對此保持高度的警惕性。公共餐飲場所經營者也須切實履行主體責任，杜絕飲酒后開車的現象，營造出文明的飲酒文化。成立酒后代駕服務站，為酒后駕車的群眾提供便利和服務，幫助他們度過安全隱患期，是防范酒后駕車事故的有效手段。
第五段：遇到酒駕行為，積極報警。
公安部門也必須擔負起執(zhí)法監(jiān)督和警示教育的職責，加大對酒后駕車行為的打擊力度。要加大巡邏檢查力度，對酒駕行為實行晚上查車、白天查證的方式，及時發(fā)現和查處酒駕行為，提高違法成本和打擊力度。同時，廣泛宣傳舉報電話，積極發(fā)掘舉報線索，讓全社會形成合力，共同抵制酒駕行為。
在實際工作中，我深深感受到了防止酒駕行為的必要性和重要性，也認識到酒駕行為產生的嚴重后果和對社會的危害。因此，我們必須認真執(zhí)行相關法律規(guī)定，嚴格要求自己，做到文明駕車，不亂開車，絕不酒駕。只有這樣，才能確保自己的安全，也為整個社會的安全發(fā)展做出貢獻。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10578228.html】
