幼兒園大班教案游戲(實用13篇)

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幼兒園大班教案游戲(實用13篇)
時間:2023-11-11 04:53:23     小編:飛雪

教案是教師為實施教學(xué)活動而設(shè)計的一種指導(dǎo)性文件,具有指導(dǎo)性和可操作性。編寫教案時要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略,幫助他們主動參與學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案游戲篇一

幼兒對跳皮筋非常感興趣,一邊跳躍,一邊念兒歌。這項活動既能發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳,培養(yǎng)合作精神,體驗合作游戲的快樂,又鍛煉了孩子的語言表達能力。

1、在跳的過程中,如果被橡皮筋勾住腳脫不掉,就得停下?lián)Q別人跳。

2、必須按兒歌節(jié)奏,順著三角形跳。

幼兒園大班教案游戲篇二

1、知故事中象聲詞運用的趣味性。

2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動時遵守秩序的'觀念。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

故事《還有誰要上車》,自制故事圖卡,尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié),說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味,并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。

四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲:

1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈,當作公共汽車;在幾個地點放置小椅子作為站牌,要乘車的乘客在此等車。

2、教師當司機,其他的幼兒當乘客,并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。

3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客,??空九_時要報站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進行游戲活動

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應(yīng)注意的事項。

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好,如果沒有位子則要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫,也不能走來走去。下車的時候,要提前走到門口,車停穩(wěn)后再下車。

在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動,讓幼兒更進一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項。

幼兒園大班教案游戲篇三

活動目標:

1.嘗試進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進行旅行,動作靈敏,有必須耐力。

2.在旅行活動中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。

活動準備:

1.場地準備。

2.探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點與難點:

1.教學(xué)重點:嘗試在旅游過程中,運用多種動作進行,探索正確的行進路線。

2.教學(xué)難點:聽信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

活動過程:

1.聽信號走。

dd練習(xí)一路縱隊走,要求一個跟著一個,持續(xù)必須間距地走。

dd聽信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

2.探索旅行線路。

dd請幼兒自由觀察場地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒能夠怎樣玩。

dd出示圖示,了解正確的旅游線路。

dd說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

dd歸納旅游路線:走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達目的地。

dd幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。

dd幼兒講述探索的方法并示范。

幼兒園大班教案游戲篇四

傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。

二、基本部分。

1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:

拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

三、放松部分:

兩人一組拍皮球,整理,回教室。

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幼兒園大班教案游戲篇五

活動目標:練習(xí)跑,雙腿站立跳及蹲跳的動作并培養(yǎng)幼兒的觀察力,機敏性和競爭性。

活動準備:在場地四周畫些圓圈當作荷葉,圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。圈與圈要拉開距離。

活動過程:1.全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈。其中1個幼兒沒有圓圈,站在場地中央。老師先教口令:圓圓的荷葉,圓圓的臺,小青蛙跳水,撲通撲通!

2.游戲開始,大家齊聲說,說完最后一句時,站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,每個幼兒務(wù)必離開自己的圈,不能站著不動。這時站在中間的幼兒趁機也去占圈,沒占到圈的幼兒再站在中間去,游戲重新開始。

3.增加游戲難度,從跑改成雙腿跳,再從站立跳到雙腿蹬跳。

4.此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多,可將全體幼兒分兩組進行。

一、活動目標。

1、鞏固跑步的正確姿勢,訓(xùn)練跑的速度。

2、能開動腦筋,運用多種方法練習(xí)跑。

3、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》,培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質(zhì)。

二、活動準備。

1、幼兒人手一張報紙。

2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。

三、活動過程。

(一)、開始部分。

1、幼兒入場,做準備運動。

幼兒手拿卷好的報紙,在音樂聲中有精神地入場。

2、準備運動:韻律操。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙,有精神地做操。

(二)、基本部分。

1、教師打開報紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。

2、試后,請幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論:把報紙貼在胸口,快速地跑。

3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結(jié)論:跑得越快,紙越貼得緊,越不容易掉。

4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的潛力。以競賽的形式進行。

(三)、結(jié)束部分。

教師帶領(lǐng)幼兒做”大笑“、”大哭“的表情,以放松肌體和情緒,對幼兒活動狀況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。

幼兒園大班教案游戲篇六

小朋友們上午好!看看老師今天帶來了什么?(相機)我們今天的活動就從相機開始,請小朋友說說你由相機會想到什么。鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說出自己的想法。

【由給大家拍照導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,使幼兒自然地進入活動狀態(tài),為后面的活動做鋪墊】。

教師:由相機我們會想到照片。今天老師帶來了一組照片,我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲,想不想玩?好,請看照片。

二、聯(lián)想游戲之一:由一事物想到另一事物。

1、出示花的照片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

提問:看到什么?看到花你會想到什么?為什么?(蜜蜂、蝴蝶、果實、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……)。

2、看一組圖片進行一事物到另一事物快速聯(lián)想。

教師:剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯!老師希望每個小朋友都能積極參與游戲,大膽聯(lián)想?,F(xiàn)在老師出示照片,請每個小朋友都要做好參與游戲的準備,看一看照片上是什么,然后快速地說出你看到照片的東西你會想到什么并大聲地說出來。(對于能力稍弱的幼兒不能及時由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束,再次給予參與機會,照顧到個體差異。)。

3、幼兒聯(lián)想競賽。

教師:小朋友們真聰明!那我們來進行聯(lián)想競賽,好不好?老師把你們分成兩隊。我出示一張照片,請兩隊小朋友大膽聯(lián)想,說說看到照片上的東西會想到什么,別人說的時候要認真聽,別人說過的你就不能說了。各隊隊員之間可以討論,看看哪一隊的小朋友想到的多,說的又好。

出示風(fēng)箏照片,提問:看到什么?看到風(fēng)箏你會想到什么?(風(fēng)、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機……)。

教師:好,比賽結(jié)束。你們自己說說哪一隊表現(xiàn)更好些?老師覺得兩隊小朋友表現(xiàn)都不錯!那你們想不想請老師參與你們的聯(lián)想游戲?請看大屏幕。

三、聯(lián)想游戲之二:由兩個事物想到第三個事物(教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。)。

教師:剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物,現(xiàn)在你們看到的照片上是什么?準確地說應(yīng)該是鳥媽媽和鳥寶寶,同時看到鳥媽媽和鳥寶寶,你會想到什么?你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關(guān)系,可以討論,想好了待會大聲說出來。(鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動物、家、愛…..)。

四、聯(lián)想接龍。

教師:我們小朋友表現(xiàn)得真棒!還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好,我們來玩聯(lián)想接龍。我來說規(guī)則,首先我從今天我們看的照片里拿一張出來,我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個"春"字,看到春天,你會想到什么,你想到事物要跟春天有關(guān),而且我們今天看的照片上要有,然后把這張照片放在"春"這張照片后面。明白嗎?我先來說。

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幼兒園大班教案游戲篇七

1、練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

2、通過模仿、練習(xí)等提高怕的協(xié)調(diào)性。

3、能遵守游戲規(guī)則,體驗共同游戲的快樂。

1、軟質(zhì)地(50平方米左右,用墊子搭成。)。

2、小籃子4只。

3、塑料水果(比幼兒人數(shù)多出4倍)。

4、幼兒觀察過螞蟻。

5、場地布置如圖:。

一、開始部分:。

1、交代角色,引發(fā)幼兒游戲的興趣。

今天我們一起學(xué)小螞蟻,像小螞蟻一樣學(xué)本領(lǐng)。

2、自編模仿操,幼兒練習(xí)。

蹲下睡一覺,起床伸懶腰,搖頭右晃腦,洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)個身,摸摸角,轉(zhuǎn)個圈找一找,發(fā)現(xiàn)豆豆拍手笑。

二、基本部分:。

1、幼兒自由地向四處爬行,互相不碰撞。

2、練習(xí)向指定方向爬行,互相不碰撞。

游戲玩法:全班幼兒在圍成半圓形的`椅子上坐好,作螞蟻洞。全體幼兒扮小螞蟻。游戲開始時,請幾個幼兒在席子上手膝著地向前爬行,爬到放塑料水果處,拿一塊水果,表示找到食物,然后爬回來,將水果放在小籃子里,回到椅子上坐好。然后輪換,游戲繼續(xù)進行。也可以連續(xù)爬回來,拿完最后一個水果為止。

游戲規(guī)則:幼兒爬行時,手掌和膝著地。每個幼兒一次只能拿一個水果?;ハ嗖慌鲎病?/p>

三、結(jié)束部分:。

1、小結(jié)游戲,體驗共同游戲的快樂。

2、幼兒自由跳《螞蟻搬豆舞》慶祝豐收。

幼兒園大班教案游戲篇八

1、在日常生活中進一步開展合作游戲:如雙簧人互喂餅干,互相給水喝等。

2、開展表演游戲:"雙簧",進一步促進相互間的配合。

1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作,發(fā)展幼兒動作的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

4、感受運動的快樂,愉悅身心。

5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

一、場境的布置今天,我們來做個“小猴”救“白龍馬”游戲。這個游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方,昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過的地方,我己經(jīng)畫出來了。

展示示意圖:

下面請“小孩們”動腦筋,根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。

自評:教師大膽地放手,讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作,小組之間也顯得非常團結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如a:男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子,把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如b:“金箍棒”25根,孩子們自行拼成小路,有的幼兒不同意拼成小路,這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說:“圖上的天然山洞要我們一起拼搭,還要把金箍棒舉起來呢”。

二、小猴練功。

活動伊始,教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”,音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹,緊接著大喊一聲:“孩兒們,起床了”,“小猴”齊聲說:“是”?!昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r雙手放在自己的額頭旁,做觀察事物的動作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶,一起模仿孫悟空的動作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”,我們必須了解“地形”,熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要,反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動作等。在練習(xí)過程中,教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評:集中幼兒的注意力,激起大腦皮層的興奮,通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進入狀態(tài),同時故事引入的方式,激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動,通過自己喜歡的方式進行動作練習(xí),想象力豐富,有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象。例如:“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時,顯得特別“神龍活現(xiàn)”。

三、智救“白龍馬”“猴王”交待。

游戲規(guī)則:

1.戴好孫悟空面具,否則“白龍馬”不認識你們。

2.一路上要注意安全,跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會有生命危險。

3.要堅持不懈、勇敢地完成任務(wù),不怕困難。

1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境,但這些故事都發(fā)生在遙遠遙遠的地方?,F(xiàn)在讓幼兒自己來扮演“小猴”,讓他們進入迷人的神秘世界,孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境,幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當自由發(fā)揮,孩子表現(xiàn)自我的自由空間,使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。

2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式,使幼兒變被動為主動、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置,收拾運動器械,改變了過去由教師事先擬定好活動內(nèi)容和活動規(guī)則,幼兒只是被動參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索,動腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖,分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價值,又能體現(xiàn)合作的力量,促進其集體榮譽感的形成。

3.在整個過程中,老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置,訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性,幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

4.如果層次性再突出些,更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。

幼兒園大班教案游戲篇九

1.認識鐘面的構(gòu)成,欣賞不同的鐘表。

2.感知一分鐘的長短,建立初步的時間概念。

3.積極參與活動,體驗活動的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

1.教師示范鐘表一個。

2.請幼兒每人自帶一個鐘表,每人帶一種玩具或圖書。

3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。

1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。

2.出示實物,欣賞鐘表,等待一分鐘。

師出示大時鐘:小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

總結(jié):鐘面上有12個數(shù)字,還有分針、時針、秒針,最長的叫分針、最短的針叫時針,最細的針叫秒針,秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格,就叫一分鐘,一分鐘等于60秒。

幼兒欣賞各式鐘表,等待一分鐘。

(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表,說一說相通和不同的地方。

(2)請幼兒閉上眼睛,教師計時,感受一分鐘有多長,可伸展雙手表示一分鐘的長短。

(3)請幼兒說一說,一分鐘能做什么事情。

3.自由一分鐘。

師:現(xiàn)在我給小朋友一分鐘,你們可以自由的玩。

師:剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?

4.快樂一分鐘。

師:老師為你們準備了四種材料,每種材料操作一分鐘。

第一種是夾珠子。

第二種是圓形涂色。

第三種是做計算題。

第四種是拍皮球。

幼兒自由選擇材料教師計時,每次變換不同信號。

第一次無信號,第二次順數(shù)60,第三次用鈴鼓配合。

每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。

活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗,知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料;第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮實驗,初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的`能力以及與同伴合作的意識,從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。

活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點,我注重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,讓幼兒自己動手,自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情,產(chǎn)生想學(xué)、愛學(xué)的欲望,輔以我的簡評、獎勵,使孩子們增加了自信心。

當孩子們認識了電池的正、負極符號后,我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負極,那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢?”孩子們早已按耐不住了,迫不及待地要動手操作,我便把機會讓給孩子自己動手探索,通過操作,幼兒都知道把正負極相連,接上電池,使電路接通,小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了,我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線,讓小燈泡亮起嗎?”

幼兒園大班教案游戲篇十

1、通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂曲的結(jié)構(gòu),體驗演奏活動中合作的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。

3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

感受樂曲的情緒,體驗演奏樂器的快樂。

互相傾聽,協(xié)調(diào)音色。

活動準備:

樂器、音樂、圖譜。

一、開始部分

1、組織幼兒做端,準備上課。

2、教師談話,引出課題。

快樂的音樂響起來了,木偶家族即將進行盛大的聚會,你們看誰來了?

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并完整感受。

提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

2、再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質(zhì)。

介紹:樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

3、熟悉圖譜

4、匹配樂曲。

5、請幼兒按圖譜打節(jié)奏。

6、引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。

7、徒手練習(xí)

(1)手打樂曲的動作,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。

(2)看指揮,分樂器練習(xí)。

(3)提出要求進一步練習(xí)。

8、配器演奏

1、輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。

討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。

2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。

3、鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。

9、引導(dǎo)幼兒看指揮,完整演奏,活動自然結(jié)束。

三、結(jié)束部分

1、教師總結(jié),對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。

2、收拾用具,下課休息。

《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》,樂曲歡快活潑,節(jié)奏感強,很容易調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動,除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂,更能促進幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。現(xiàn)將本次活動反思如下:

1、教師思路清晰,在活動中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻,我出示一組打亂的圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好,隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結(jié)果,注重了幼兒的主體地位。

2、放手,把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中,我們一般是讓孩子集體練習(xí),集體演奏,樂器早就放在了孩子們的椅子底下,孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動中,我將三種樂器擺在教師前邊,讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進行打擊樂活動。通過這樣的形式,孩子們的興趣就更高了,演奏的效果也比較好。有時候,我們放一放手,孩子們會給予我們很多的驚喜,但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。

3、在和保教主任溝通后,得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動,所以在出示打擊樂后我增添了介紹、認識打擊樂的環(huán)節(jié),通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環(huán)節(jié)中,孩子們對樂曲的旋律掌握的較好,打擊樂活動順利完成。

幼兒園大班教案游戲篇十一

游戲目標:

1.能按物體的大小、多少、粗細等進行排序和分類,能進行10元以內(nèi)人民幣的換算。

2.增強對數(shù)學(xué)游戲的興趣.對金錢的社會作用有初步的了解。

游戲準備:

1.不同大小、多少、粗細、長短的農(nóng)作物若干。

2.每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。

3.把桌子按超市柜臺的大致結(jié)構(gòu)擺放。

游戲過程:

1.討論:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?

2.超市要開張了,讓幼兒按蔫蕖,糧食、水果、千果講行分類擺放。

3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確。

4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物,按它們的大小或多少或粗細依次擺放,布置柜臺。

5.請幼兒合理標價。

6.請配班老師扮顧客買東西,學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算..

7.把幼兒分成兩組輪流進行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日.可以請家長扮演顧客)

8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”,問幼兒掙了多少錢,并組織幼兒討論用這砦錢做什么。

游戲分析:為了讓孩子們熟悉錢的換算和運用,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算,培養(yǎng)幼兒劉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,我組織安排r這次游戲,并在設(shè)定角邑游戲時,以適當?shù)慕巧M入他們的活動,讓幼兒來購買物品.清點客人的人數(shù),或分配禮物,把10咀內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí),貫穿在游戲當中,逐步滲透,個別引導(dǎo).既讓幼兒感知到數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系.又復(fù)習(xí)分類、排序、合理標價,加減運算.熟悉了人民幣的兌換和運用。

下面是游戲活動中教師和幼兒的一段對話:

顧客(聽課老師):我想要標價l元的茄子1個、標價5元的茄子1個。

售貨員(幼兒):一共需要6元錢。

顧客:給你10元錢,你該找我?guī)自X呀?

售貨員:應(yīng)該找您4元錢,這個柿子很甜的,你想要點兒嗎?

顧客:那你再給我稱5元錢的柿子吧。

售貨員:那你還得給我錢。

顧客:我給你10元錢了,還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)

售貨員:(一把奪過茄子和柿子)不夠啦,你不能拿走!

顧客:我給你那么多錢了,為什么不能拿走?

售貨員:不對,反正不對,不能拿走!

顧客:你看這兩根茄子一共6元,對嗎?

售貨員:對。

顧客:我給你10元,你該找我多少?

售貨員:4元。

顧客:我沒用你找錢,再買5元的柿子。

售貨員:你應(yīng)該買這個4元的柿子。

顧客:我就不喜歡這個4元錢的柿子,我想買這個5元錢的柿子。

售貨員:5元比4元多l(xiāng)元。

顧客:那你找l元錢給我不就行了?

售貨員:不對,我欠你4元,你欠我5元,你欠的比我的多。

顧客:多多少呀?

售貨員:多l(xiāng)元,是你應(yīng)該給我1元。

從以上對話和交往中,我們可以看到孩子清醒的角色意識和認真的游戲行為,還有精確的計算頭腦。游戲i過“后,扮演顧客的老師對孩子的表現(xiàn)贊不絕口。

另外,孩子在開始的排序活動中,自行選擇某種農(nóng)作物,并按不同的標準進行排序,幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進行排序。有一個孩子帶了一棵白菜,我問他怎樣排序,他不慌不忙的摘下每一片白菜葉,把最大的菜葉整齊擺放,較小的菜葉,最小的菜葉分別重疊。我問他“誰教給你的?”“我?guī)蛬寢寭癫肆?”原來勞動的時候也能發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力,這些給了我新的啟示。

幼兒園大班教案游戲篇十二

1.了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點。

2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。

3.體驗歌曲游戲的樂趣。

1.經(jīng)驗準備:知道蛀牙的危害。

2.材料準備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

活動重點:了解歌曲內(nèi)容,并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個句末的“蛀牙”次數(shù)。

活動難點:引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

1.熱身活動。

(1)教師敲擊鼓面, 幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)

(2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

2.觀察圖片,故事導(dǎo)入。

引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。

師:你看見了誰?它們在做什么?

故事講述

3.欣賞歌曲:

(1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。

(2)再次傾聽,肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個部位,引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)

4.進行道具游戲,感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。

(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)

(2)點手心游戲,感應(yīng)次數(shù)。

玩法:幼兒手一只手攤開,當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點,兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)

5.做肢體造型,感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。

(1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個模仿,合拍做造型。)

(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請全班幼兒圍成一個圓圈,請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作,其余幼兒模仿,每段間奏時換人)

6.小結(jié)評價。

提問:怎樣保護牙齒?

小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護牙齒身體好!

附:

【音樂分析】

1.句式。

前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。

2.歌詞。

小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開??!

有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

幼兒園大班教案游戲篇十三

通過一次談話活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣,還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來,看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致,所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。

一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),模仿和扮演醫(yī)生、護士及病人等角色,體驗角色扮演的樂趣。

二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗,與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題,不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

四、合理擺放、愛護材料,創(chuàng)造性的使用材料。

五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理,在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情,體驗醫(yī)生和護士工作的辛苦。

一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

二、生病時懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

經(jīng)驗準備:1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗,了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。

物質(zhì)準備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

師小結(jié):小朋友身體不舒服的時候,要去醫(yī)院看病,看病時,要先到導(dǎo)診臺的護士那填寫病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求

1.要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

2.要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。

四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

3.觀察醫(yī)生、護士能否明確職責(zé)。

五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗,評價游戲情況。

1. 整理游戲材料和環(huán)境。

2.交流游戲情況。

師提問:1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

3.下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料?

從上次游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的,特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),因為第一次玩這個游戲,幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異,即語言交流不夠豐富,情節(jié)斷續(xù),不知該如何往下發(fā)展,并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時,不能很好的對癥診斷,不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一,對于打針尤其感興趣,不管什么病癥都要求病人打針。因此,針對這些情況,我對游戲方案進行了調(diào)整。

一、明確所扮演的角色,增強角色意識。

二、嘗試根據(jù)不同的病癥,針對性提出治療的方案,能對癥下藥。

三、能運用禮貌用語進行交往,促進角色間友好互動。

經(jīng)驗準備:在談話中,引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質(zhì)準備:增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

一、回顧上次游戲存在的問題,明確角色意識。

師:要怎么樣才能幫助病人把病看好?

師小結(jié):醫(yī)生要仔細詢問病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃藥就好了。

二、提出游戲要求。

1.與同伴協(xié)商角色分配。

2.導(dǎo)診的護士要主動與病人問好,游戲中要用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

1.適時以病人的身份參與游戲,制造問題,讓醫(yī)生解決,觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。

2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

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