教案是教師在備課中對教學活動進行邏輯化、系統(tǒng)化設計的產(chǎn)物。教案應具有一定的針對性和層次性，以滿足學生不同層次的學習需求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。
走進信息世界教案篇一
站在新世紀的地平線上，我們正迎來一個嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時代。
回首人類文明的發(fā)展軌跡，如果說，是鐵器掘開了農(nóng)業(yè)文明的潤土，是蒸汽機牽動了工業(yè)文明的列車，那么，今天，正是互聯(lián)網(wǎng)的狂飆將我們推上了信息文明的潮頭。
網(wǎng)絡已不再僅僅是一種新技術的象征，像其他任何革命性的發(fā)明創(chuàng)造一樣，它已成為一股推動社會發(fā)展、創(chuàng)造奇跡的巨大力量。從它誕生的那一刻起，我們整個社會的政治、經(jīng)濟、生活等各個方面都無可避免地因之發(fā)生了改變。
網(wǎng)絡給新時代帶來的機遇是前所未有的。電子商務已被認為是世界經(jīng)濟增長的新引擎，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)更成為美國經(jīng)濟持續(xù)繁榮的政治原因。社會財富快速積累，新舊產(chǎn)業(yè)加速融合，數(shù)字技術突飛猛進，人類生活日新月異……這都要求我們要不失時機，抓住機遇，勇敢面對挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡給舊時代帶來的沖擊也是未曾有過的，其影響不僅為實踐者所始料未及，而且也令理論家們顯得捉襟見肘。傳統(tǒng)經(jīng)濟學正面臨修正，舊的競爭規(guī)則正趨于瓦解，金字塔式的社會結構正面臨挑戰(zhàn)，基于地緣的國家主權觀念正經(jīng)受考驗……這都要求我們未雨綢繆，仔細研究，從容應付。
也許你會認為，網(wǎng)絡的發(fā)展只是國家應該考慮的事，對于許多尚為溫飽奔波操勞的百姓來說，無關痛癢，無足輕重，其實不然。如果說，在工業(yè)時代，人民因是否占有資本而被分成了“有產(chǎn)階級”和“無產(chǎn)階級”，或者“信息富人”和“信息窮人”。因此，有人說，21世紀“不在網(wǎng)上的都是窮人”，這絕非是危言聳聽。
走進信息世界教案篇二
1．教學內容：
本課選自花城出版社義務教育課程標準實驗教科書《走進音樂世界》第11冊中的第6課,屬于第二學時。在第一課時中，學生已經(jīng)學會一首活潑歡快的少兒歌曲《我們多么幸?！罚⒊醪礁惺芰烁枨那榫w，本課時學唱日本歌曲《媽媽之歌》，并讓學生對兩首歌曲進行比較，從而歸納出兩首歌曲各自的主要音，從感性到理性，逐步到聽辨音階、寫出音階，通過師生交流，整體感受兩首歌曲的音調、音色，讓學生在自主式探索學習中，學會自己歸納音階的概念。
2．教學目標：
1）情感培養(yǎng)目標：通過學唱《媽媽之歌》，與之前所學歌曲《我們多么幸福》進行比較，能正確體驗和把握它們在音樂色調上的不同，并能用兩種不同的情感表達方式演唱和表現(xiàn)不同情緒的歌曲。
2）能力發(fā)展目標：在老師指導下，學會大小調音階的排列，初步建立聽辨大調和小調的色調感；初步認識并了解音樂色調的含義，結合歌曲學習和教材練習，作出音樂色調的正確分辨。
3．教學重難點：
重點：對“感受音樂中的不同色調”的學習與體驗。
難點：歸納兩首歌曲的主要音，大小音階的概念。
由于新課標實驗教材提倡的是開放式的課堂學習要求，所以我在選擇教法時要充分考慮給學生獨立思考和充分活動的機會，不扼殺學生的自主性。所以主要采用了以下幾種教法：
1．比較法：讓學生通過對兩首歌曲調式、拍號、情緒、色彩、結束音上的比較,感受歌曲中的不同色調。
2．歸納法：通過歸納兩首歌曲的主要音和所用音階,進而總結大小調的概念。
3．情感體驗法：將歌唱和情感體驗有機地結合在一起，有助于學生更生動、形象地理解歌曲。
六年級的學生經(jīng)過前面五年對音樂知識的積累，已經(jīng)具有一定的音樂素養(yǎng)，那么，根據(jù)教材內容和高年級學生的年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，引導學生通過感性認識到理性分析，逐步推進，讓學生在自主探索學習中，學會自己歸納大小音階的概念。培養(yǎng)學生的自主探究以及在探究過程中的互相交流、與老師之間的交流能讓他們的探索能力、自我反思能力、與別人交流看法并合作的能力得到培養(yǎng)。
（一）學唱歌曲《媽媽之歌》。
1、提問：天底下每一個媽媽都很愛自己的孩子，愛的方式有很多。你的媽媽是怎么愛你的呢？（學生自由表達，回顧媽媽對自己的關愛）
2、請學生欣賞歌曲《媽媽之歌》的范唱，同時請學生簡要談談歌曲中的媽媽是怎樣愛子女的。
3、在熟聽歌曲的基礎上，學生跟鋼琴學唱歌曲旋律，教師提示附點節(jié)奏和八度大跳音程。
4、學生隨歌曲伴奏學唱歌詞。
5、體會歌曲情感，完整生動地演唱全曲。
（二）比較兩首歌曲中的不同色調
1、復習上節(jié)課所學歌曲《我們多么幸?！?/p>
2、請學生比較兩首歌曲中的起音、落音和主要音，歸納出《我們多么幸福》以1、3、5、1為主要音，《媽媽之歌》以6、1、3為主要音。
3、老師出示表格，提出問題：這兩首歌有何不同？學生分組展開討論，并將討論結果填入空格中，最后派代表講解。需要注意的是——學生講解時，老師要進行正確的引導。通過師生交流、生生互動，整體感受兩首歌曲的音調、音色等，寫出音階。
（三）運用和鞏固音樂色調的概念
1、結合樹上36、37頁上的練習，從看、聽、寫、說、唱到辨，層層推進。
2、聽辨教材上前蘇聯(lián)歌曲《我們舉杯》的調式和音樂色調。
3、總結本課內容。
走進信息世界教案篇三
我從《古人傳遞信息的故事》中的第一個故事——烽火戲諸侯這個故事中知道早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞信息了。這個故事講的是周幽王為了討寵妃褒姒的歡心，竟然點燃烽火，褒姒笑了，后來，敵軍真的進犯京城，雖然周幽王點燃了烽火，但是諸侯們以為是周幽王故伎重演，哥哥按兵不動。結果周幽王被殺，寵妃褒姒被俘，西周從此滅亡。
第二個故事——我們勝利了是說公元前490年是用人來傳遞信息的這個故事講的是一個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，不停的跑，跑了40多千米到雅典，再后累死了，跑了40多千米就為了把我們勝利了這個信息傳到雅典。
第三個故事是裝在瓶子里的信，這個故事是用漂流瓶來傳遞信息的。這個故事講的是哥倫布1493年回西班牙，他怕自己回不到西班牙就給西班牙女皇寫了一封信，他把這封信和一張地圖放入一個瓶子里，希望這個瓶子能漂到西班牙，這個瓶子在海上漂了300多年，直到19世紀50年代在被人發(fā)現(xiàn)。這算是一個世界之最了。
我從因特網(wǎng)將世界了成一家知道了莫爾斯發(fā)明了電報貝爾發(fā)明了電話。這個故事講的是現(xiàn)在可以用很多東西傳遞信息，比如：電話、網(wǎng)絡等交通工具,人們可以在任何地方接收到任何東西。可以讓遠在萬里的友人可以收到你發(fā)去的東西，計算機把世界連成一家。
我從神奇的電腦魔術師知道電腦有很多特長。這個故事講得是一位小學生制作了一個電子郵件，教正在美國的表姐唱《?；丶铱纯础贰?/p>
我從網(wǎng)上呼救中知道比如，我現(xiàn)在有什么困難，而身邊又沒有人，就可以通過電腦網(wǎng)絡求助。這個故事講得是一個署名蘇珊的女孩，自己舊病復發(fā)，通過電腦網(wǎng)絡救了自己。
我從把握自己中知道網(wǎng)絡能給我們好處也會給我們帶來壞處。這個故事講的是一名高三學生在網(wǎng)吧玩游戲時不幸猝死，有些同學因為網(wǎng)絡，走上了盜竊，搶劫的道路，讓我們不要陷入網(wǎng)絡之中去。
家人傳遞信息的方法：
媽媽用打電話的方式把信息傳給爸爸。
我用發(fā)短信的方式把信息傳給媽媽。
爸爸用嘴巴傳遞信息。
外婆用手傳遞信息。
外公用手傳遞信息。
網(wǎng)絡有很多不好之處，比如，有很多學生因為迷上了網(wǎng)絡游戲走上了不良之道，這些都是對學生不益的。
但也有很多好處，比如，可以通過網(wǎng)絡查資料、學習等。這些都是對小學生有益的。
信息傳遞給我們帶來的好處是：讓我們能更好的學習、查資料，讓我們學習進步等等。
走進信息世界教案篇四
這周，我們在班主任老師的帶領下，學習了“走進信息世界”這個綜合性學習，讓我懂得了：信息是無處不在的，無論是在課內也好，還是在課外也罷，都有信息存在。
早在2700多年前，我們的祖先便發(fā)明了幾種傳遞信息的方式――烽火。烽火，俗稱“狼煙”，是用干狼糞作燃料來焚燒的一種工具，主要用來傳送軍情。另一種方式――驛差，傳送的消息決對十分準確。到了近代，科學更是發(fā)達。19世紀30年代，莫爾斯發(fā)明了電報。后來，貝爾又發(fā)明了電話，這使信息傳遞更快了。1984年，隨著第一臺多煤體電子計算機的誕生，人們便由1993年踏上了“信息高速路”。如今，計算機飛速發(fā)展，幾乎每隔十年就會更新一代，讓人們傳遞信息能更快捷、方便。
21世紀，是信息世界，讓我們學好知識，創(chuàng)造美好的明天。
煙霧繚繞，夢一般的感覺……那是色彩的世界：紫色的蝴蝶振翅起舞，溢出清香，輕、柔；層層漣漪，蕩漾出晶瑩的雨暈，靈、清；空氣不會凝固，夕陽的余輝穿過蟬翼，劃過紫色的水晶洞，劃破寂靜，閃現(xiàn)出七色彩虹，這些都是從那精彩、美麗的光世界中所探尋出來的。
光可分為可見光與不可見光。先說說可見光。
光使我們看見了色彩斑斕的美麗世界，光使我們看見美麗絢爛的流星。流星是瞬間的火花，只有光能讓我們看見。光不僅給予我們視覺上的享受，而且光還有許多應用在生活當中。綠色植物可以利用光進行光合作用，促進植物生長；當夜晚我們行走在路上時，月光可以為我們照明；太陽灶可以利用太陽光燒水做飯；每當人們汗流浹背時，會用太陽能熱水器洗澡。醫(yī)療方面光也體現(xiàn)出了作用：醫(yī)院里醫(yī)生做手術時，在無影燈下操作；耳科醫(yī)生為病人檢查耳道時，戴著額鏡，將光聚在耳道內。光在當今科學技術迅速發(fā)展下，光更有了廣泛的應用，如：利用激光進行測距、準直、光纖通信、激光手術；利用航標燈可為輪船與飛機進行導航等。其實我們的古人也善于利用光，如：墨子與他的學生就做了世界上最早的小孔成像實驗；我們古人曾利用冰透鏡向日取火等。
但光并不是百利而無一害。我們長時間在陽光下過度照射，會很易患難皮膚病。強光照射眼睛，容易損害視力，如：在電工焊接時的光，對人的眼就有極大的傷害。在城市里建筑物上裝的玻璃容易發(fā)生強烈反光。容易靠造成各種各樣的光污染。在夜晚時，強光會影響人們的睡眠，甚至可改變生物的節(jié)律等。
綜上所述，我們可知：“光”有利也有弊。我們應該揚長避短，去利用光的有利方面，去避免它的弊處。
姹紫嫣紅的世界，使用人留連忘返。多姿多彩的生活令人回味無窮。而“光”如此神奇美麗。讓我們好好欣賞這世界的美麗景色吧。
走進信息世界教案篇五
1．欣賞并初步理解音樂。
2．理解圖形 的含義。能以圖標來
與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。
3．試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。
1．符號總譜，樂器標記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機，磁帶。
2．場地布置：馬蹄型。
1．聽音樂，模仿動物動作進教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作?，F(xiàn)在老師要來請大家聽一段音樂，也是和動物有關的。請你們聽一聽?！毙蕾p一遍音樂。
3．請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應的動作。
4．在講故事的基礎上，幫助幼兒理解音樂。
5．欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6．出示標記 請幼兒從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊樂器與四個標記相匹配。
8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適的圖標，最后組成一幅完整的總譜。
9．進一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威風凜凜及小動物的各種動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10．請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動物的。
11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象。
12．指出不足，提出要求，再來一遍。
13．音樂游戲《小獵人》
走進信息世界教案篇六
今天，我預習了第五組綜合性學習——走進信息世界。
我們現(xiàn)在生活在一個信息的世界里，看電視可以了解到信息，網(wǎng)絡可以了解到信息。讀書看報可以了解到信息，在學校里學習也可了解很多信息。
讀了這組課文，我感受到信息傳遞方便，更快捷了，在以前時，用鴿子、騎馬傳遞信息，現(xiàn)在，我們可以用手機短信、電話和qq進行信息傳輸，使我們的事情不會耽誤了。
我們學習到的資料也是從網(wǎng)絡上找來的，我們的工作與學習都離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡給我們提供了很大的幫助與便利。
有時資料也可以從書中或學校中學習到的比如說我們最近學習的《將相和》選自《史記》，《草船借箭》選自《三國演義》，《猴王出世》選自《西游記》，《景陽岡》選自《水滸傳》，這些故事都在書中，我們可以從書中了解信息，在學校的時候，老師會給我們提供很多知識與信息。
在古代，一般用烽火、人報信、漂流瓶來傳遞信息，但這些信息的傳遞非常慢，而且有時候還會耽誤事。
信息無處不在，只要你去學會尋找，學會發(fā)現(xiàn)，你就會越來越懂知識，學問會更高。
走進信息世界教案篇七
[摘 要] 在音樂教學中，要怎么樣才能把握好40分鐘上好一節(jié)音樂課，同時也保證學生的自主學習，對歌曲朗朗上口，還要保證課堂中學生學習的興趣，而且不能再像以前的填鴨式的教學方法。想對于我這個初進教育大門的老師來說，上好一節(jié)音樂課的定義就在于如何讓學生在課堂中學唱歌曲，并且能夠創(chuàng)編其他的形式歌曲，以及能夠隨著歌曲的旋律律動起來。還可以在根據(jù)歌曲的歌詞編創(chuàng)動作，讓孩子演唱的同時邊用自己的身體語言來表達歌詞的大意。
[關鍵詞] 和諧的課堂 享受音樂 游戲、活動中學習
音樂課中，我們不能像語文、數(shù)學、英語的教學，音樂課是讓學生自主的學習，在音樂中感受美，而不是強迫學生去學習歌曲。此外低年級的學生不知道美的定義是什么，他們只會覺得他們喜歡的、好聽的歌曲就是美的一種。那如何才能把握好40分鐘上好一節(jié)音樂課呢？下面就是我在教學中的一些小小探討。
由于我才剛入門，所以比較喜歡低年級的學生，覺得他們什么時候都是活力充沛的，并且很喜歡在課堂上說話和開小差。假如這個時候，我們在課堂上大聲吼叫讓他們靜下來上課，這樣只會讓他們對音樂的反感。同時我們也要尋找孩子的興趣在哪里，要因班而異。例如:我教學的班級都是低年級比較多，而且一年級的學生都比較好動，個別的學生都喜歡老師獎勵小貼紙，可是有一個班，他們不喜歡老師的貼紙，說是垃圾。而且對他們大聲吼叫的話，他們只當我是在發(fā)脾氣，那可能會乖乖的坐幾分鐘，但是幾分鐘之后，他們又會起哄起來了。面對這樣的學生，我在剛開始的時候都拿他們沒轍，不知道該怎么辦才好，后來我有想到，孩子都喜歡動腦筋想東西，有很多學生都喜歡十萬個為什么，為什么我就不利用謎語的點子來吸引他們呢！于是在課堂上，我問學生，你們喜歡猜謎語嗎？原本亂哄哄的課堂立馬上就靜下來了，期待我接下去的謎語。于是我就趁著這個大好的機會，說一個謎語出來讓學生猜，學生聽完之后都在想答案，我又加上一句說，只要同學們表現(xiàn)乖的話，老師我在下課之前給你們解答。課堂常規(guī)的好與壞是上好一節(jié)音樂課的前提保障。
當學生在課堂上能夠安靜下來，接下來的就是學生的發(fā)聲練習，發(fā)聲的練習曲不能夠太難，不然學生唱的興趣都沒有。而這次上課大發(fā)聲練習是音階的上行，而且根據(jù)歌曲的要求，先從c調開始訓練，應該半音半音的上行，這樣的訓練才是最好的，這樣既可以保證音的準確性?？墒沁@次我采取的是一度音的上行，以致學生在練聲的時候，音不是很準，甚至有點跑調了。何況低年級的孩子大多數(shù)都是比較喜歡小動物，我們在發(fā)聲練習的時候多采用一些動物的叫聲，這樣來吸引他們的興趣。但是我們老師要先示范，讓學生模仿，畢竟學生的模仿能力比較強。同時讓他們唱的時候不能夠大聲的吼叫，要引用小動物的特性來進行引導。例如：
1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ||
小 雞 怎 樣 叫 唧 唧 唧 唧 唧 唧 小 雞 這 樣 叫 ！
此外，還可以換其他的小動物的叫聲，這樣學生對練聲曲的興致才高，而且一、二年級的孩子年齡小，知識水平、理解能力以及音域范圍都有限，良好的范唱，不僅讓孩子對歌曲有一個完整的印象，還可以給孩子美感，喚起他們的音樂情緒和情感，激發(fā)他們學唱歌曲的興趣和欲望。所以學生以后的演唱起到相當重要的作用的。寧愿學生的演唱聲音不大，但是最起碼在開始的時候沒有誤導。否則以后就會很難改變的。所以要跟學生說，小動物的叫聲是輕輕的，我們不能大聲的叫和喊。另外還可以讓學生聽老師唱兩種不同的叫聲，讓他們來做對比，學生有了對比，就知道以后的演唱中哪種聲音才是好聽的。
新課標、實驗教材的理念是：以審美為核心，以學生發(fā)展為中心，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿與始終。以往的教材都是從教師“教”的多，無論是教材的構建、教學方法的思路等都是以教師為主，很少考慮學生的學，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代的教育中，要想學生自己主動的去學習歌曲，我們當教師的引導是必不可少，而且現(xiàn)在的孩子都喜歡動和玩游戲，只要讓學生投入到著游戲、活動中去主動學習。同時關注每一個孩子是我們老師的職責，每個孩子都希望受到老師的表揚和贊賞，如學唱歌曲時，見哪個孩子坐地特別直、而且很認真的，我就表揚他們，再給他表現(xiàn)的機會。更何況我們當老師的，不要吝惜對學生的表揚，要及時個學生肯定。
歌曲能不能朗朗上口，主要的是靠老師的導入有沒有吸引學生的注意力，假如一個好的導入，學生會對歌曲產(chǎn)生很大的興趣，同時會很主動的學習。例如：我在二年級的歌曲中，這次我上的是《森林之王》，當時我在上課之前和學生說，今天老師帶同學們一齊去參加動物們的一個晚會。學生聽到參加晚會，個個都顯得非常興奮。出發(fā)到了現(xiàn)場以后，先出個謎語來考考同學們，而每個同學的答案都不一樣，在他們期待的眼神中來揭曉答案。另外，我們還可以讓學生在自己的日常生活中去尋找一些自然的聲音，以及模仿動物的聲音，讓他們對動物的聲音有進一步的認識和了解。雖然這種方式不算很新穎，但是最起碼把學生的注意力集中在一起，或許還有更多好的導入，我還會慢慢的探討。
人人都有一副歌喉，每個孩子都喜歡歌唱。而且一、二年級的孩子年齡小，知識水平、理解能力以及音域范圍都有限，良好的范唱，不僅讓孩子對歌曲有一個完整的印象，還可以給孩子美感，喚起他們的音樂情緒和情感，激發(fā)他們學唱歌曲的興趣和欲望。但是由于一年級的孩子們剛離開幼兒園，他們對什么事物都感到很好奇，表現(xiàn)的欲望也很強，但是自我的約束力就差一點，因此在教唱歌曲的時候，教師要根據(jù)歌詞來備課，如果能把一首歌曲編成一個小故事或編成一個小游戲，這樣，孩子的的興趣會更加的濃厚，而且對歌詞更能朗朗上口。同時教師要引導學生提樣、理解歌曲表達的內容感情，幫助他們處理和把握演唱的速度、力度、風格等，學會后能夠聲情并茂地演唱。但是對于低年級的孩子就不要提太多的要求，除了教孩子正確的演唱姿勢、呼吸方法外，主要在吐字的指導。除了這些，我們還可以在根據(jù)歌曲的歌詞編創(chuàng)動作，讓孩子演唱的同時邊用自己的身體語言來表達歌詞的大意。只是把游戲融合到教唱歌曲的環(huán)節(jié)當中，學生學習的興致就更高一層。對于一些旋律比較簡單的歌曲來說，教師可以融合一些簡單的游戲，讓學生在不知不覺中，就把歌曲的旋律熟悉，到了真正學習歌曲的時候，學生就已經(jīng)能夠自己去唱歌曲，不用老師來教唱了。
在舊式的教學方式中，我們老師都是手把手的教學，讓學生先聽老師唱一句，學生跟唱一句，在這樣你唱他跟的教學方法，把一些音樂知識硬塞給學生，而不是讓他們自主的去學習，這樣的填鴨子，學生對音樂課只會慢慢的失去興趣。以前是“學海無涯苦作舟”，那我們?yōu)槭裁床蛔寣W生“學海無涯樂作舟”呢，讓學生在快樂的游戲中、活動中去學習音樂。至于游戲的方式，可以是根據(jù)歌曲的歌詞而進行改編。這次的《森林之王》，我知道《兩只老虎》歌曲是學生最熟悉不過的啦，但是這次與平時不一樣的就是加入了卡農(nóng)輪唱，訓練學生合唱能力，我先讓學生唱幼兒園時的《兩只老虎》，再聽這次學習的《兩只老虎》，讓他們自己找不同，在哪個地方需要改變。這樣學生在唱的時候就有了認識，知道今天的該怎么唱。而關于欣賞《獅王進行曲》，我本人不是很會上欣賞課，但是這一次我先讓以猜謎的方式，讓學生猜這個獅王，然后說聽了音樂后的感受，以及能否聽到這音樂后編一個小故事，最后請學生出來講小故事，再者就是讓學生聽聽老師編的小故事，最后請全班可以根據(jù)老師編的小故事一起來活動。這樣在玩、猜的過程中，把學習的以及欣賞的歌曲都讓學生有了深一層的認識。
由于小學生處在一個學習音樂的初級階段，考慮到他們的年齡和心理特征，在教學中應盡量結合音樂實踐和音樂欣賞進行，讓孩子在快樂的活動中學習音樂，在優(yōu)美的音樂聲中感受音樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓孩子們走進音樂的世界中。另外，我們教師在低年級教學中，課堂的語言是非常重要的，畢竟學生還小，我們要用到童真的語言來給他們進行教學，讓他們感覺老師很和藹、親切，這樣他們就會自然爾然的對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，保證了課堂的教學。
總之，音樂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。追求有效，是我們音樂教學的永恒話題，是一種理想的境界，需要熟練地運用有效的教學策略，做到提高學生音樂學習的質量，使音樂課堂教學更為扎實、豐富而有效。并且在實踐后進行反思，在反思后進行改進，改進后得到有效的教學方法。此外，課堂的有效教學，還要繼續(xù)探討及研究。
走進信息世界教案篇八
1。通過舞蹈資料的查閱，讓學生初步掌握有關舞蹈的基本知識。（初步了解）
2。通過對音畫舞的欣賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結合自己的`感受運用到課堂實踐中。（接受）
初步學會賞析舞蹈作品
教師用自己的肢體語言激發(fā)學習興趣，創(chuàng)設學習氛圍。
（配音樂及畫面，師作dj帶領學生舞起迪斯科。）
a，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：
姑娘們在干什么？
哪個民族的舞蹈？ 你怎么知道？（有學生回答：從服裝上可以看出是藏族的）
（打酥油，生隨音樂畫面動作模仿，引語：舞蹈來源于生活。）
b，欣賞及討論
出示各民族服裝
師：既然舞蹈和服裝有關系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關系。
舞蹈－－（有關系） 動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具
1，欣賞三個有關水的片段《小溪》《江河》《大?！?，讓學生為它們取名字。
問：為什么這樣取，從哪里看出來的？
生回答時進行模仿和體會。如：沒有明顯的節(jié)奏，動作很快等。
師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？
引導學生從舞蹈元素進行分析。
隊形－－漩渦
大浪－－引出道具沙巾，學生使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2。試一試，模仿“海寧潮”
學生八人一組進行討論， 個別組上臺表演，師生共同評價。
3。展現(xiàn)：海寧潮，合成作品
4。小結
走進信息世界教案篇九
數(shù)學是眾所周知的一門基礎學科，現(xiàn)在的學生都很喜歡數(shù)學。那么數(shù)學的歷史是怎樣的?它為什么深受人們的喜愛?又有哪些人在數(shù)學方面有很大成就?……針對這些問題我進行了研究。
我查閱了很多數(shù)學歷史的書籍、資料和報刊，將調查情況和資料進行整理：
1、數(shù)學的歷史：分為數(shù)學萌芽時期，初等數(shù)學時期、變量數(shù)學時期、近代數(shù)學時期、現(xiàn)代數(shù)學時期。
2、數(shù)學界中有很多名題如：歌德巴赫的猜想、百雞問題、物不知數(shù)……。
根據(jù)資料我得到了結論：數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的學科，是一門古老的基礎學科。據(jù)文字記載，人類早在50前，人類已經(jīng)有了數(shù)學活動。人們把公元前600年以前的數(shù)學研究規(guī)劃為數(shù)學的萌芽時期。公元前600年至17世紀中葉，算計、初等代數(shù)、初等幾何和三角的初等數(shù)學已大體上完備。于是，這段時間被人們劃為初等數(shù)學時期。17世紀工業(yè)迅猛發(fā)展，推動了天文學、力學等學科的進步，人們將17世紀中葉至18世紀末劃為變量數(shù)學時期。19世紀代起高等數(shù)學突飛猛進，進入近代數(shù)學時期。20世紀40年代以來，由于現(xiàn)代科學技術的三大進步，對數(shù)學有了更高的要求，從而讓現(xiàn)代數(shù)學迅速發(fā)展。
數(shù)學是一門自然科學，它對公式，概念的要求十分嚴謹。數(shù)學題目稍微進行改動便會變得有趣味性，也有一定難度，讓同學們更喜愛數(shù)學，我想這就是數(shù)學的魅力所在。
做為小學生，我們應學好數(shù)學，用好數(shù)學，為研究發(fā)展數(shù)學做出貢獻。
走進信息世界教案篇十
過完年，當我叫媽媽把壓歲錢存進余額寶時沒忘了提醒她：把壓歲紅包給我。這時媽媽說：“余額寶已經(jīng)幫我給你發(fā)了壓歲錢，而且收益是一年365天風雨無阻從不間斷?！迸?，我這才恍然大悟：從前年十月份開始，我也開通了自己的支付寶和余額寶，并且把所有壓歲錢存進了這個賬戶，我打開一看，那上面的收益已經(jīng)有1000多元了，這就是媽媽說的紅包啊!我高興得叫起來。
這個給我發(fā)紅包的余額寶來到我們家，說起來還有一段往事呢!暑假的一天，媽媽偶然在微信上看到了一篇文章，上面講了阿里巴巴推出的一個貨幣基金理財產(chǎn)品——余額寶，文章上介紹了余額寶的種.種好處：利潤高、操作方便、有即時收益……當時錢除了放在低收益的銀行，就只能用來做高風險的投資，余額寶這種“風險低、利潤高”的兩全其美的理財方式，立刻吸引了媽媽的眼球。她馬上在網(wǎng)上搜索“余額寶”，我見她越讀心情越愉快，等到她讀完，就說：“好!”
第二天，媽媽在官網(wǎng)上辦了手續(xù)，開了一個余額寶賬戶。她先從積蓄里拿出一萬多存進了余額寶。三天以后，收益開始記賬了，第一天就有兩塊多。我看到年收益率是5%多，那時候銀行里五年定期也沒這么高。收益率越來越高了，甚至達到了7%多，余額寶真給力啊!
積少成多，一個月后，收益有100多塊了。媽媽就鼓動爸爸和我加入余額寶。我也心動了，把從小到大的壓歲錢全部存入，不知不覺已經(jīng)一年多了，日積月累，我也賺了1000多元了!我自豪地稱自己為“小小理財師”。
信息技術讓我學會理財，利用信息技術，我們不用到銀行就可以進行自由轉賬交易，不出家門就可以理財，在家里還可以網(wǎng)上購買東西。信息技術真是太神奇了，它讓我們的生活變得更加便捷、高效。
走進信息世界教案篇十一
本節(jié)課理論性比較強，比如什么是信息？什么是信息技術？信息技術包括哪些具體技術？教師如果采取填鴨式或灌輸式的方式要求學生記住這些理論知識，課堂教學勢必單調、枯燥，這就會壓抑學生的興趣、挫傷學生學習的積極性，教學效果可想而知。如何讓學生參與到教學活動中來，如何把理論知識與生活實際結合起來，就成為教學能否取得成功的關鍵。
其實，人就生活在信息的海洋之中。我們每天通過眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、身體等各種感官接觸到各種各樣的信息。通過這些信息，我們得以了解外面的世界，通過對信息進行加工處理、分析我們得以提高認識，得以提高分析問題、解決問題的能力。在當今的信息時代，我們正利用各種各樣的信息技術為學習、生活服務，比如書籍、報紙、計算機、廣播、電視、數(shù)碼相機、攝像機、打印機等等?？梢?，學生身邊并不缺乏信息、信息技術的實例，而缺乏的是觀察、思考的習慣與能力，缺乏的是對生活的熱情。這不由得讓人想起羅丹那句著名的話--“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币虼?，教師如何引導學生觀察、思考生活就顯得特別重要。
在教授“什么是信息技術”這一內容時，筆者組織學生玩幾個小游戲，激發(fā)學生的興趣，更重要的是通過分析游戲，讓學生體會到人獲取信息、傳遞交流信息、加工處理信息、作出準確判斷的完整過程。在講解“信息對人的重要性”這一重點環(huán)節(jié)中，筆者先讓學生瀏覽圖片，以打開學生思路，引導學生學會觀察、思考，然后，筆者引導學生從人的'五種感官角度列舉出大量的信息實例。從這些圖片、實例中學生很容易體會到人就生活中信息海洋中，人一刻也離不開信息。在講解“信息技術”相關內容時，筆者先讓學生瀏覽大量的圖片，然后以設置問題的形式引導學生與教師互動，逐步梳理出獲取信息的技術、傳遞信息的技術、存儲加工處理信息的技術落后、輸出信息的技術。這樣，學生就在教師的引導下重新審視、思考生活，從而水道渠成地獲得新知識，在這個過程中，也培養(yǎng)、提升了學生熱愛生活的思想。
走進信息世界教案篇十二
五年級開始，綜合性學習以整組單元的形式呈現(xiàn)。本次綜合性學習主要是讓學生了解信息在我們生活的存在及其價值，了解古今的主要信息傳遞方式，有初步的搜集信息和處理信息的能力，能自主策劃學習活動并開展活動。
談到信息，孩子們總是興致很高。但是他們的認識僅僅是游戲、qq，并不能真正理解信息的涵義。在組織活動時，我要求孩子們自主收集信息，并根據(jù)收集的信息開展小型課題研究。
首先讓學生自由結合分成6個小組，利用周末進行活動。孩子做慣了寫寫算算的作業(yè)，對這樣的作業(yè)很感興趣。在匯報時，我發(fā)現(xiàn)他們選擇的課題內容豐富，收集信息的方式多種多樣，有接頭采訪“你對創(chuàng)文鞏衛(wèi)有什么看法”；家庭調查“獲取信息的方式”；校園訪問“學習中的煩惱”……在整個活動中，孩子們不僅克服了膽怯的心理障礙，還得到了大人們的熱情幫助，這大大增強了他們的自信心。
但是，也有部分學生在活動中并不主動，收集信息能力不強。這多數(shù)是受各自的內向性格的影響造成的。雖然這樣，但對他們來講已經(jīng)是很大的進步了，看得出，他們內心很有成就感。
本次活動在撰寫研究報告上還有很大欠缺，表現(xiàn)在步驟簡單，研究性不強，需要教師悉心的輔導。
走進信息世界教案篇十三
大家好，我叫李銘昊，是個聰明、可愛的小男孩，今年九歲了，在龍崗一小上三年級。我長著一雙炯炯有神的眼睛，一張小小的嘴巴，一頭烏黑光亮的頭發(fā)。我是一個喜歡動腦筋的小男孩。
記得五歲生日那天，媽媽送給了我一個喜羊羊公仔，看到漂亮的喜羊羊公仔，我好奇極了，使勁擺弄。真奇怪?喜羊羊公仔還會唱歌，我忙問媽媽是怎么回事。媽媽說：“兒子，你自己把喜羊羊公仔拆開來研究吧!”我找來小刀把喜羊羊公仔劃開一看，發(fā)現(xiàn)喜羊羊公仔的肚子里有一個會唱歌的音樂盒，小巧而精致，難怪它會唱出血多好聽的歌曲，我發(fā)現(xiàn)了這個秘密，特高興。媽媽見了說：“兒子，你真棒!”
還有一次，我從書上看到人在死海中為什么沉不下去的知識后，就做了個有趣的小實驗：我先將生雞蛋放進裝水的杯子里，發(fā)現(xiàn)雞蛋沉了下去;然后，我往杯子里不停地加鹽并攪拌，當鹽溶解后，雞蛋就慢慢地浮了上來，懸在水中。
瞧，我不愧是一個開動腦筋的小男孩吧!
走進信息世界教案篇十四
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的.使用方法。
1課時。
多媒體文件：圖像和影像。
學會使用媒體播放機。
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用vcd很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦，認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
走進信息世界教案篇十五
教案類別常規(guī)課授課時間授課班級7.1課題2.2走進windows世界課型綜合課教學目標知識目標：
學習文件與文件夾的基本操作能力目標：
1、桌面圖標及開始菜單的使用并認識窗口的組成，引出文件與文件夾的組成。
學生回答教師的問題。
2、閱讀書上35、36頁內容。
二、新課。
1、學習文件與文件夾的組織結構。
培養(yǎng)學生自主學習的能力教學內容及過程（側重突出重點和突破難點的方法和措施）設計意圖教后修改2、文件與文件夾的基本操作，包括選擇文件（夾）的方法，復制，粘貼的方法，給文件（夾）得命名的方法，刪除、還原、清空回站，新建文件（夾）。
學生以小組為單位（每組六個人），完成學習任務，找同學問，組內討論，找老師問等方法，把任務都解決。
小組長檢查本小組成員的操作成果，老師抽查，對發(fā)現(xiàn)的共性問題進行講解。
完成教師要求操作的內容。并匯報有疑惑的地方，以便教師集中講解。
3、綜合練習。
建立一個以走進名字命名的文件夾，保存到e盤當中去。
在文件里邊建立3個新的文件夾，并且命名。采用小組合作學習的`方法，培養(yǎng)學生的團體合作能力。
發(fā)現(xiàn)共性問題，集中解決，培養(yǎng)學生自查及總結的能力。
一、文件與文件夾的組織結構。
1、文件。
2、文件夾的組織結構。
二、文件與文件夾的基本操作。
1、選定2、創(chuàng)建教研組長檢查反饋學校領導檢查反饋。
走進信息世界教案篇十六
我的媽媽很溫柔，但是在對待我的學習上那是絕對的嚴格。你瞧，我一完成作業(yè)她就認真地檢查開了，還給我布置了看書的任務，讓我一會兒都沒法偷懶。不過這種生活在媽媽去天目山的一個酒店當客房經(jīng)理時結束了，我心里那個興奮哪，因為爸爸可沒有媽媽那么嚴格哦。
我的興奮隨著爸爸媽媽買的新手機而煙消云散。周五的傍晚，我一回家就上了網(wǎng)，開始隨心所欲地玩起來，把作業(yè)遠遠地丟在一邊。反正爸爸很溫和，不像媽媽那么嚴厲。不久，爸爸下班回來了，他看我在玩說了句：“你注意時間，不要太長?！蔽疫B忙點頭：“我知道啦，老爸。”便馬上進入我的游戲中去了。奶奶喊我吃飯，我急匆匆地扒了一碗就又回到了電腦前。我早做好了打算，要趁媽媽不在，好好玩一玩。等一下她打電話來詢問就說個謊唄。
時間在游戲時就是流逝得快啊，我好像還沒怎么玩呢，一個小時過去了。爸爸似乎喊我可以休息了，我沒理他。一會兒他來到我旁邊，拿起手機給我拍了照，沒說什么就出去了。我暗喜，果然是溫和的老爸啊!要是媽媽在家的話早就“河東獅吼”了吧。呵呵，太好了，繼續(xù)我的游戲。
半小時后，我還沒下網(wǎng)的想法。爸爸進來遞給我手機：“你媽的電話。”“哦?！蔽疫B忙接過來，并關輕了游戲的音量。媽媽問我作業(yè)做得怎么樣，我馬上回答：“做了數(shù)學和語文的一部分?！眿寢層謫枺骸皼]有玩游戲吧?”我立刻說：“沒有，沒有?！薄斑@樣啊，很好。你讓爸爸把你的作業(yè)照下來，讓我看看寫得是不是端正?？彀咽謾C給爸爸?！蔽乙苫罅?，爸爸拍了照，媽媽難道馬上可以看見了?如果這樣我不就死定了。我遲疑地把手機給了爸爸，爸爸笑了：“現(xiàn)在害怕了?”我不太肯定地搖搖頭。爸爸告訴我，他和媽媽互加了微信，不僅可以互相說話、發(fā)信息不要錢，而且隨心所欲地發(fā)照片。這樣雙方可以隨時隨地知道各自的情況?，F(xiàn)在爸爸就成了媽媽在我身邊的間諜，我的一舉一動還是不能脫離老媽的掌控。所以，媽媽雖然人不在，但似乎溫和的老爸背后還是強悍的老媽啊!
這下，我蔫了。乖乖地關了電腦，給媽媽打了道歉電話，開始做起了作業(yè)。爸爸握著他的手機笑了：“這微信的功能果然強大?！?/p>
走進信息世界教案篇十七
當今的社會已經(jīng)是一個信息的時代了，它無時無刻在影響著我們的生活，讓我們生活在一個信息的世界里。
自從有了qq，人與人的距離就拉近了，不僅能增進友誼，而且還能認識國內外的新朋友。記得小時候，我有一個好朋友，我們經(jīng)常在一起玩耍，一起學習?？墒怯幸惶臁Ｋ陌职謰寢屢絿馊チ?。我多想和她一起聊天啊！現(xiàn)在，有了qq，我有時間就上q和她談天說笑。我再也不覺得無聊了。
再說說淘寶店吧！沒有淘寶店時，人們每天都要忙里忙外地擠菜市場。我記得，媽媽帶我來到菜市場。吵雜聲、叫賣聲、聲聲入耳。“這個這么貴。老板，便宜點行不？”我一聽，就知道準是媽媽在討價還價，我環(huán)視了一下，發(fā)現(xiàn)有很多人和媽媽一樣，都想價格能便宜一點。每次買好菜回到家，我們都已經(jīng)汗流浹背了。自從有了淘寶店，媽媽就能享受足不出戶的樂趣了，而我，也不用成天培媽媽出去買菜“受罪”了。每當媽媽淘到自己心儀的產(chǎn)品時，就會高興得手舞足蹈，還對我擺了個“y”的手勢。每年的“雙十一”節(jié)，媽媽都會開啟瘋搶模式，搶幾件商品根本不在話下。據(jù)統(tǒng)計，中國共有13億人，至少有一半的人在“雙十一”這天購物，單單是“雙十一”這天，網(wǎng)上的營業(yè)額就高達500億人民幣。
如今的社會已經(jīng)用信息來代步，越來越多的高技術產(chǎn)品來到中國，我相信中國的科技一定會越來越發(fā)達！
人們的生活也越來越美好。
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