總結(jié)是鍛煉思維能力和表達(dá)能力的有效途徑?？偨Y(jié)需要回顧所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于鞏固學(xué)習(xí)成果和提高工作能力有很大幫助。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。
教師說課大賽文案篇一
大家好。今天我為大家說課的文章是《乞巧》，我將從說教材——說學(xué)情——說目標(biāo)——說教學(xué)流程——說板書設(shè)計(jì)這幾方面進(jìn)行我的說課。
《乞巧》是部編本五年級(jí)上冊(cè)第三單元的園地上的一首古詩，本單元的幾篇文章都是民間故事，都是圍繞單元的語文要素展開，訓(xùn)練學(xué)生有梯度的復(fù)述故事，先是簡要復(fù)述，再詳細(xì)復(fù)述，然后進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述?！镀蚯伞肥翘拼娙肆纸苊鑼懨耖g七夕乞巧的一首古詩，詩人通過描寫人們乞巧的盛大場(chǎng)面來表達(dá)古代人民對(duì)美好生活的追求。本詩想象豐富且內(nèi)容較淺顯易懂，前兩句寫的是牛郎織女的傳說，后兩句描寫的乞巧這一傳統(tǒng)習(xí)俗，畫面豐富，充滿了想象空間。這首古詩主要是圍繞本單元主題“民間故事”而選編的，繼續(xù)讓學(xué)生感受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，同時(shí)再次夯實(shí)學(xué)生復(fù)述故事的能力。連接經(jīng)典誦讀的文章《迢迢牽牛星》，也是為了繼續(xù)鞏固這一訓(xùn)練點(diǎn)。
高年級(jí)的學(xué)生已有了一定的自學(xué)能力，能通過預(yù)習(xí)，了解文章大意，但教師在教學(xué)過程中要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的檢測(cè)，在檢測(cè)過程中進(jìn)一步提升學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生有感情地朗讀古詩詞，并了解這兩首古詩詞的大概意思是本課的訓(xùn)練重點(diǎn)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要借助語言訓(xùn)練，初步掌握品讀重點(diǎn)詞句、感受文字背后情感的能力，繼而有感情地朗讀古詩詞。學(xué)會(huì)簡要復(fù)述是本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。通過前幾篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了一些復(fù)述的方法。但學(xué)生在復(fù)述課文時(shí)往往抓不住重點(diǎn)，復(fù)述等同于背誦課文內(nèi)容；有的在復(fù)述過程中條理不清晰，語言不簡潔。在教學(xué)過程中教我注重鋪設(shè)“臺(tái)階”，更好地幫助學(xué)生清楚、有條理、有重點(diǎn)地復(fù)述課文。
根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第三學(xué)段閱讀要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：
1有感情地誦讀兩首古詩詞，并了解這兩首古詩詞的大概意思。
2從古詩詞的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。
3在古詩詞中，再次感受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
一、檢查反饋。都說興趣是最好的老師，在這里我運(yùn)用智慧課堂里的教學(xué)模版的轉(zhuǎn)盤讓學(xué)生通過看圖片、聽音樂，來猜一猜是哪一篇民間故事，目的一是考察學(xué)生對(duì)讀過的民間故事的掌握情況，二是以游戲形式激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。然后順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)民間故事的特點(diǎn)。我順勢(shì)過渡，民間故事大家都喜歡，許多詩人還把它寫進(jìn)古詩詞中，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)古詩詞中的民間故事，先來學(xué)習(xí)《乞巧》。
二、新授。
環(huán)節(jié)1檢查反饋。在學(xué)習(xí)古詩之前，我還是進(jìn)行了課前檢測(cè)，同樣運(yùn)用了智慧課堂上的互動(dòng)試題，目的是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，清楚課堂上我的授課指向。
環(huán)節(jié)2解乞巧。詩題是一首詩的題眼，因此先讓學(xué)生理解詩題。
環(huán)節(jié)3誦乞巧。播放視頻《乞巧》，通過范讀，學(xué)生自由讀，師生承接讀、個(gè)人展示讀等多種形式，讓學(xué)會(huì)在讀中感悟詩中所寄托的美好情感。
環(huán)節(jié)4講乞巧。四人小組合作學(xué)習(xí)，看圖試著用兩三句話給大家講講這首詩。這里的簡單復(fù)述是為任務(wù)二的創(chuàng)造性復(fù)述搭建了一個(gè)訓(xùn)練的平臺(tái)。那么這樣的故事大家聽著過癮嗎？我問學(xué)生，出示任務(wù)二，讓學(xué)生對(duì)詩中的某一處進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述。這個(gè)是本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)也是難點(diǎn)，有了前面的“臺(tái)階”，學(xué)生再次“添油加醋”。這種梯度式的訓(xùn)練，由簡單到復(fù)雜，易于學(xué)生掌握。最后通過智慧課堂的學(xué)科工具讓學(xué)生把打亂的故詩按照順序排列好，目的是考查學(xué)生的背誦，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中完。從始至終作為教師的我，努力做到輕輕松松教語文，快快樂樂學(xué)語文。
環(huán)節(jié)5兩翼教材鏈接的是《迢迢牽牛星》。落實(shí)一課一得，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)復(fù)述故事。通過視頻播放吟誦《迢迢牽牛星》讓學(xué)生知道讀古詩有方法。還可以吟誦，古人有四聲法，就是一二聲的字讀得慢一點(diǎn)、長一點(diǎn)，叫平聲；三四聲的字讀得快一點(diǎn)、短一點(diǎn)，叫仄聲。
三．說板書設(shè)計(jì)。
針對(duì)此首古詩的板書設(shè)計(jì)，我決定用學(xué)生的語言來進(jìn)行組織，一是精煉學(xué)生的語言組織能力；二是加深學(xué)生對(duì)詩歌的理解。通過用學(xué)生的語言來組織板書，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而領(lǐng)悟詩情。
四．說反思。
教師說課大賽文案篇二
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫。）。
第二環(huán)節(jié)：朗讀課文，整體把握文意。
1、多媒體顯示一年四季從春到夏到秋到冬的風(fēng)景。并伴有課文朗讀。學(xué)生聽讀，初步感知文意。
2、教師提示需要積累的詞語。（多媒體顯示）。
3、學(xué)生讀（學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀）課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握文意。
多媒體顯示閱讀要求如下：
請(qǐng)最先完成的同學(xué)舉手示意，我為學(xué)生計(jì)時(shí)。歷時(shí)最短的十位同學(xué)決出之后，我按照先后次序要求學(xué)生展示閱讀成果，最后選出歷時(shí)最短，成果最好的同學(xué)，授予他“閱讀小標(biāo)兵”的稱號(hào)。（本環(huán)節(jié)意在通過競(jìng)賽激勵(lì)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）。
學(xué)生閱讀有困難的大概是第（4）題。這一部分我提示學(xué)生注意一些標(biāo)志性詞語。
第三環(huán)節(jié)：劃分段落層次，理清的說明順序。
1．選兩位同學(xué)劃分段落層次，理清全文思路，并板示，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。
教師說課大賽文案篇三
（一）樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。
（二）。
掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”12個(gè)文言常用實(shí)詞；學(xué)習(xí)“之、其”兩個(gè)文言虛詞；學(xué)習(xí)、溫習(xí)本文其他文言虛實(shí)詞；熟記受（授）、不（否）兩個(gè)通假字。
（三）學(xué)習(xí)名詞、形容詞的意動(dòng)用法。
（四）學(xué)習(xí)正反對(duì)比的論證方式。
（五）掌握有關(guān)“說”的文本知識(shí)。
（一）本文的層次結(jié)構(gòu)是怎樣的？
（二）有關(guān)疑難詞句的解釋。
教師說課大賽文案篇四
《醇》是新課標(biāo)人教版高中化學(xué)選修5第三章《烴的含氧衍生物》第一節(jié)《醇酚》第一課時(shí)的內(nèi)容。根據(jù)新課標(biāo)和新教材學(xué)習(xí)有機(jī)物，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是與日常生活相關(guān)的一些重要有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用等知識(shí)。乙醇是是聯(lián)系烴和烴的衍生物性質(zhì)的橋梁，在有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化中處于核心地位，在學(xué)生已對(duì)乙醇有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)中注意從結(jié)構(gòu)的角度深化學(xué)生對(duì)乙醇的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和研究有機(jī)物的一般方法。在高中化學(xué)選修5中有機(jī)中對(duì)官能團(tuán)的學(xué)習(xí)有所體現(xiàn)的系統(tǒng)性。要善于歸納總結(jié)。因此，我認(rèn)為在本節(jié)的教學(xué)中我們需要去追求知識(shí)的系統(tǒng)性，要有知識(shí)遷移。
從知識(shí)結(jié)構(gòu)看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了烴的知識(shí)，對(duì)有機(jī)化學(xué)常見的基本反應(yīng)類型的有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活中較為熟悉的乙醇的一些性質(zhì)和用途也已經(jīng)有所了解，所以對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)它的組成和性質(zhì)，有著較強(qiáng)的求知欲。
目前我所帶的班級(jí)分三個(gè)層次；通學(xué)班，平行班，重點(diǎn)班。通過高一化學(xué)將近一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也已經(jīng)具備了一定的分析能力，能在教師的指導(dǎo)下，小組合作完成一些基本任務(wù)，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力檔次不一，在分組討論時(shí)注意將各種不同層次及不同特點(diǎn)學(xué)生組合搭配，互相幫扶，鼓勵(lì)各小組學(xué)生主動(dòng)與老師、同組同學(xué)以及組與組之問多交流，形成濃郁的學(xué)習(xí)研究氛圍，完成自主探究合作學(xué)習(xí)。
從學(xué)生的認(rèn)知心理來看，進(jìn)入高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)思想從“被動(dòng)接受型”慢慢向“自主學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變。他們學(xué)習(xí)思維的廣闊性、深刻性、邏輯性和創(chuàng)造性明顯增加，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較穩(wěn)定。
根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平、認(rèn)知能力以及新課標(biāo)對(duì)本節(jié)的建議和教材的要求確立本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
(1)知識(shí)與技能。
掌握醇的結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及用途。掌握醇羥基的性質(zhì)。
(2)過程與方法。
通過有關(guān)得到乙醇的方法，學(xué)會(huì)分析和推理、探究結(jié)果，并學(xué)會(huì)對(duì)有機(jī)物進(jìn)行科學(xué)探究的基本思路和方法。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
在合作探究過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)醇的用途，感受化學(xué)與生活、社會(huì)的密切關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注化學(xué)相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問題的習(xí)慣。
(1)教學(xué)重點(diǎn)乙醇氧化，取代與消去。
(2)教學(xué)難點(diǎn)乙醇的化學(xué)性質(zhì)及與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)方法：
1．探究法：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促使學(xué)生積極主動(dòng)的探索知識(shí)。
2．講授法：隨著教學(xué)方法的改革，新教法不斷出現(xiàn)的同時(shí)，講授法也在不斷地完善。而且不論是哪一種教學(xué)方法，都離不開教師的講解、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。
3．多媒體輔助教學(xué)：采用多媒體模擬微觀演示，多角度立體展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
采用探究合作互補(bǔ)的模式，使學(xué)生帶著問題主動(dòng)探求答案，提高學(xué)生分析能力。同時(shí)，運(yùn)用類比推理的方法，通過聯(lián)想和類比、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生綜合利用已學(xué)習(xí)過的烴類的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而自己得出相關(guān)結(jié)論，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣。
1．導(dǎo)入新課。
2．醇的定義醇的分類。
3．醇的物理性質(zhì)。
【學(xué)生閱讀總結(jié)】醇的物理性質(zhì)（教師主要講解醇中氫鍵的作用）。
探討得到乙醇的方法有哪些！
4．乙醇的化學(xué)性質(zhì)。
a．乙醇和na反應(yīng)（知識(shí)回顧高一的內(nèi)容）。
b．乙醇的氧化反應(yīng)（回顧高一的催化氧化）。
乙醇與強(qiáng)氧化劑重鉻酸鉀、高錳酸鉀溶液的反應(yīng)，重點(diǎn)講解氧化反應(yīng)的機(jī)理。
c.乙醇的消去反應(yīng)。
d.乙醇的取代反應(yīng)。
5．乙醇的用途。
小結(jié)：和學(xué)生共同歸納本節(jié)的知識(shí)，重點(diǎn)歸納乙醇的化學(xué)性質(zhì)，用電腦模擬演示，使學(xué)生加深理解并鞏固所學(xué)的知識(shí)。
6．課堂練習(xí)：針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)，考慮不同層次學(xué)生的需求，按照循序漸進(jìn)、由淺人深的原則設(shè)置一些有梯度的習(xí)題，使本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，如：
過程性評(píng)價(jià)：課堂參與積極性評(píng)價(jià)、操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑u(píng)價(jià)、化學(xué)用語規(guī)范表達(dá)的評(píng)價(jià)。
終結(jié)性評(píng)價(jià)：習(xí)題檢測(cè)評(píng)價(jià)(課堂練習(xí)及作業(yè)分層次)、課后研究論文放入學(xué)生成長記錄袋。評(píng)價(jià)方式多元化：學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)同學(xué)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
教師說課大賽文案篇五
《跳起來》是一節(jié)音樂欣賞課,主要欣賞《馬刀舞》、《小步舞曲》兩首風(fēng)格迥異的樂曲，一首激烈昂揚(yáng)，一首舒緩優(yōu)雅，形成鮮明的對(duì)比。并且兩首樂曲作為背景音樂在許多電影電視中出現(xiàn)過，通過以往的記憶學(xué)生更容易理解欣賞樂曲，《馬刀舞》富有x的快節(jié)奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞熱情，以優(yōu)雅的舞步體會(huì)《小步舞曲》。
(二)教學(xué)對(duì)象分析。
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的音樂欣賞能力，對(duì)于音樂的節(jié)奏，旋律的起伏變化以及演奏樂器有一定辨知能力，對(duì)于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒有留意的音樂在欣賞的時(shí)候更能夠提起欣賞興趣。
(三)教學(xué)環(huán)境的分析。
本節(jié)課通過現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實(shí)踐活動(dòng)來配合欣賞教學(xué)，從而更好的達(dá)到課堂教學(xué)的目的和效果，所以需要配備多媒體設(shè)施的教室，桌椅的擺放要預(yù)留出一片開闊的空間為課堂實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。
(一)欣賞管弦樂《馬刀舞》，古鋼琴獨(dú)奏《小步舞曲》，通過迥異的風(fēng)格對(duì)比討論分析不同風(fēng)格的音樂描繪的是怎樣不同的場(chǎng)景，利用哪些元素來表現(xiàn)出不同的場(chǎng)景。
(二)欣賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器，通過舞蹈的形式體會(huì)小步舞三拍子的音樂特點(diǎn)。
(三)在《馬刀舞》中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛,在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞.
(一)教學(xué)重點(diǎn)：兩首樂曲的特色欣賞與對(duì)比分析。
(二)教學(xué)難點(diǎn)：課堂實(shí)踐活動(dòng)中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要。
《跳起來》是一節(jié)生動(dòng)有趣的欣賞課,四年級(jí)的學(xué)生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài),所以本節(jié)課以學(xué)生“自主討論探究”為主,老師“知識(shí)情景引導(dǎo)”為輔，通過老師的情景引導(dǎo)，語言提示讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)欣賞過程中的亮點(diǎn)。在欣賞過程中采用不同角度,不同方式的體驗(yàn)欣賞教學(xué)方法，《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場(chǎng)演奏兩個(gè)角度去欣賞，不同的欣賞效果對(duì)比非常明顯，更容易使學(xué)生理解樂曲，《小步舞曲》從聽音樂欣賞到以舞蹈的形式來體會(huì)樂曲,使學(xué)生融入到音樂當(dāng)中，感受樂曲的魅力所在?！恶R刀舞》欣賞過程中讓學(xué)生了解管弦樂的知識(shí)，以對(duì)樂曲的聽覺記憶為線索，共同探討所聽到的樂器，老師對(duì)其進(jìn)行整理歸納，將知識(shí)點(diǎn)慢慢具現(xiàn)化，由討論到總結(jié)到層層梳理，加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的記憶?！缎〔轿枨芬晕璧富顒?dòng)為主,老師與學(xué)生共同參與，師生共通過合作，老師來領(lǐng)舞帶動(dòng)全體學(xué)生，舞蹈的同時(shí)，用肢體與綜合感官來理解音樂。最后全體學(xué)生共同討論欣賞后的對(duì)比總結(jié)，讓學(xué)生從老師的引導(dǎo)中漸漸獨(dú)立能夠把自己在欣賞中的所感所想進(jìn)行總結(jié)。
1、以描繪戰(zhàn)場(chǎng)的視頻資料導(dǎo)入，激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景與教學(xué)內(nèi)容主題相契合，更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
2、以音頻與視頻兩個(gè)角度去欣賞音樂，單純的音頻資料熟悉音樂，演唱會(huì)的音響將音樂立體的展現(xiàn)給學(xué)生，加深記憶和理解。
3、利用ppt文件，展示管弦樂隊(duì)的整體畫面，使學(xué)生有一定印象，利用動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫圖片構(gòu)成管弦樂隊(duì)的縮略圖,將管弦樂的分布簡化，使學(xué)生能系統(tǒng)的記憶其分組，利用textbook軟件為學(xué)生展示樂隊(duì)中的各組別的演奏樂器，既能展示樂器外形，又能聆聽樂器的音色，加深學(xué)生的記憶，拓寬學(xué)生音樂視野。
本節(jié)課內(nèi)容較多，所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時(shí)間的把握上老師要仔細(xì)的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂，但是《馬刀舞》節(jié)奏太快，不適合學(xué)生進(jìn)行舞蹈配合，所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛，小步舞的教授要分步，由易到難，由單人到雙人配合，建議將該課分為兩個(gè)課時(shí)。
教師說課大賽文案篇六
《品德與社會(huì)》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程?！冻砷L的足跡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《品德與社會(huì)》人教版教科書六年級(jí)下冊(cè)第四單元《再見，我的小學(xué)生活》第一課的內(nèi)容。本單元的教學(xué)是圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開的要讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的成長歷程，了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，為將來升入中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，要讓同學(xué)們通過收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進(jìn)步，以及積累的成長經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長感到驕傲，為第二課組織學(xué)生寫臨別感言，以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)幫助自己成長的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情作好鋪墊?？梢?，本課在本單元乃至整冊(cè)課本的教學(xué)中都有著重要的地位。
根據(jù)上述教材分析，綜合考慮學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。
（2）能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類整理，制作自己的成長記錄袋，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
（3）知識(shí)目標(biāo)：通過具體的材料，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于制作成長記錄袋。對(duì)于即將畢業(yè)的孩子們來說，六年的小學(xué)生活是他們?nèi)松拈_始，是他們?nèi)松闹匾?jīng)歷，制作成長記錄袋不僅可以使他們認(rèn)識(shí)到自己的成長和進(jìn)步，也可以使他們體會(huì)成長的煩惱和艱辛，從而樹立自信、樂觀的人生態(tài)度，去迎接嶄新的學(xué)習(xí)生活。
由于學(xué)生個(gè)體的差異，同學(xué)們?cè)谑占驼韨€(gè)人成長資料時(shí)可能會(huì)遇到不同程度的困難，所以，我把本課的難點(diǎn)定為：“幫助有困難的學(xué)生收集和整理成長資料”，使每個(gè)學(xué)生都能較好地完成成長記錄袋的設(shè)計(jì)和制作，使他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
從年齡特點(diǎn)來看，六年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂。生理上，學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，有許多奇特的想法和創(chuàng)造力，愛發(fā)表自己的見解，希望得到老師的表揚(yáng)。所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（一）教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、實(shí)物展示臺(tái)、成長記錄袋范例。
（二）教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法”、“討論法”和“問答法”進(jìn)行教學(xué)。
（三）理論依據(jù)：品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)突出趣味性、綜合性和可操作性，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在體驗(yàn)、探究和研討的活動(dòng)過程中，自主地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，積極地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于在教材和學(xué)生生活之間建立起聯(lián)系，使他們積極地投入到教學(xué)實(shí)踐中?！皥?jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的啟發(fā)式教學(xué)原則，以學(xué)生活動(dòng)為主，在活動(dòng)中引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系他們的生活實(shí)際來安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用“討論法”的方式去思考問題，可以做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)同學(xué)都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)課的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的：
1、課前，布置學(xué)生在家長的幫助下收集反映自己成長進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績冊(cè)、評(píng)語等。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到活動(dòng)中來，引導(dǎo)學(xué)生采用“體驗(yàn)式”的學(xué)習(xí)方法，感受到“自己的成長和進(jìn)步”，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和探究愿望。
3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基強(qiáng)調(diào)：“教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化”。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我認(rèn)為，教學(xué)中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，而是要有機(jī)滲透于教學(xué)過程中。在本課的教學(xué)中，我將通過“問題——探究”教學(xué)途徑，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達(dá)到“問題由學(xué)生提出，過程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)生解決”的目的，把學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。
4、在組織學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行分類整理時(shí)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓同學(xué)們以小組的形式開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用“合作式”學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作意識(shí)，感受同學(xué)間的真誠幫助。
課前，讓學(xué)生收集反映自己成長進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績冊(cè)、評(píng)語等，并將它們按時(shí)間進(jìn)行分類整理。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（約7分鐘）。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：多媒體展示課前收集的班上兩位同學(xué)從小時(shí)候到現(xiàn)在的照片請(qǐng)學(xué)生猜一猜，他們是誰。然后提問，你們從中發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？學(xué)生自由回答?；卮鹬蠼處熜〗Y(jié)：我們都在成長。
教師用語言引出成長過程這個(gè)詞，讓學(xué)生談一談自己成長過程中的一些趣事，講述的趣事件數(shù)可以視具體情況而定。
學(xué)生活動(dòng)：通過照片和同學(xué)談?wù)摰娜な赂惺芡瑢W(xué)的成長變化，由此想到自己的成長變化。
設(shè)計(jì)意圖：由照片實(shí)物和身邊的事導(dǎo)入，激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師談話引入課題，多媒體出示課題，成長的足跡。
設(shè)計(jì)意圖：明確活動(dòng)主題。
（二）回顧成長，活動(dòng)載情。（約20分鐘）。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：將學(xué)生分為8人一個(gè)小組，請(qǐng)學(xué)生將課前收集的能反映自己成長進(jìn)步的資料，在小組內(nèi)交流，相互欣賞，并進(jìn)行評(píng)比。
學(xué)生活動(dòng)：直觀感受，交流，討論。（約3分鐘）。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過回憶，能看到自己成長的變化。8人一個(gè)小組，利于學(xué)生開放式討論，交流的資料也比較全面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視有效的小組活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步完善在綜合性學(xué)習(xí)中進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)的方法、策略。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)展示自己收集的資料。（約15分鐘）。
在展示的過程中，教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，分類進(jìn)行評(píng)價(jià)。
如展示評(píng)語的，師可以這樣評(píng)價(jià)：我們?cè)诔砷L的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評(píng)語呀！我們?cè)趯?duì)評(píng)語做進(jìn)一步整理和回憶的過程中，再一次深深地感到了成長的道路上老師的關(guān)心、鼓勵(lì)，或表揚(yáng)，或批評(píng)，這都是老師們心血的澆灌呀！
展示作文的，師可以評(píng)價(jià)如下：這些作文寫得很好，同學(xué)們能從各自的成長過程中，選取獨(dú)到的事例，再現(xiàn)老師的鼓勵(lì)、教育和關(guān)愛，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。是啊，老師就是這樣用睿智的話語，給予我們關(guān)心和愛，激起我們心靈的震撼，激勵(lì)我們?cè)诔砷L的道路上不斷進(jìn)步。
展示照片的，師可以評(píng)價(jià)如下：和老師一起度過了六年的時(shí)光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師同學(xué)在一起的美好瞬間，讓我們一起進(jìn)行一次回憶之旅吧！這些實(shí)物成為我們成長的歲月里永遠(yuǎn)也抹不去的記憶！
學(xué)生活動(dòng)：直觀感受，展示、交流。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在討論、交流、匯報(bào)、展示中，從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重以學(xué)生為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，充分展示學(xué)生個(gè)性，彰顯品德與社會(huì)課堂的綜合性、開放性、個(gè)體性。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)班主任老師，給全班同學(xué)送上寄語。（約2分鐘）。
設(shè)計(jì)意圖：通過教師對(duì)學(xué)生的肯定，使學(xué)生為自己成長的變化而感到自豪。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師將平時(shí)收集的班級(jí)中從一到六年級(jí)的值得紀(jì)念的照片，展示給學(xué)生看。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶六年的小學(xué)生活，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
（三）感謝師恩，樹立初步的人生觀。（約7分鐘）。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：談話，讓學(xué)生懂得今天能取得這么多的成績，是與家長的辛勤哺育，老師的傳授知識(shí)，社會(huì)的教育環(huán)境分不開的。教導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)幾位同學(xué)用自己的方式來表達(dá)對(duì)老師的感恩。（學(xué)生課前準(zhǔn)備節(jié)目，如詩歌朗誦，歌伴舞《感恩的心》等。）（約5分鐘）。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（音樂聲中）教師談話，激起學(xué)生感恩之情，帶領(lǐng)學(xué)生全體起立，敬禮，一起說：“謝謝您，親愛的老師！”（約2分鐘）
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師小結(jié)，展望未來，激起學(xué)生追求新的學(xué)習(xí)生活的希望。
設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課的主題，升華情感，激勵(lì)學(xué)生，展望未來，懂得感恩，為確保下階段活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
總之，本節(jié)課努力貫徹“把課堂交給學(xué)生，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者”這一新課程教學(xué)理念，努力讓課堂“煥發(fā)生機(jī)和活力”。希望各位評(píng)委多提寶貴意見，讓我在今后的教學(xué)中能夠做得更好。
以上就是我本次說課的內(nèi)容，謝謝！
教師說課大賽文案篇七
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
（2）通過觀看圖片，增強(qiáng)對(duì)北京的熱愛之情。
（我是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以及實(shí)驗(yàn)的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標(biāo)。）。
2、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。
（我是依據(jù)實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文字的興趣和增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。）。
3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
（1）教師：制作課件。
（2）學(xué)生：正確朗讀課文。
（我是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)而準(zhǔn)備學(xué)具的）。
根據(jù)教材的特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
一開始上課，陳老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
為了使教學(xué)取得較好的效果，陳老師依據(jù)課改教材的特點(diǎn)，配合學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，用奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國的熱愛之情。陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分五大環(huán)節(jié)：
1、引題激趣。
整節(jié)課，我們用去北京旅游展開課堂教學(xué)，由于學(xué)生們對(duì)去旅游很感興趣，就認(rèn)真去學(xué)習(xí)課文，這樣的設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文。
在初讀課文前，陳老師先提問：“你認(rèn)為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時(shí)，你遇到不懂的字，你會(huì)怎么辦？”通過啟發(fā)式的提問，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法。初讀課文時(shí)，陳老師讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生在無壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。（這是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原則的要求設(shè)計(jì)的。）。
在學(xué)習(xí)文段過程中，陳老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進(jìn)行學(xué)習(xí)，她采用了先教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，運(yùn)用學(xué)法自讀自悟，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
陳老師通過自制課件，讓學(xué)生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得投入。（這是根據(jù)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)方法來設(shè)計(jì)教學(xué)的，這個(gè)環(huán)節(jié)能充分展示學(xué)生的表演才華，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)師生間的親和力。）。
4、在課外活動(dòng)中，陳老師讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長或小伙伴聽，以及把收集的資料向小伙伴說說。以此來進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化，同時(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
5、總結(jié)全文。
總結(jié)課文時(shí)，陳老師用多媒體，播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片，給學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識(shí)，以促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和知識(shí)的拓展。
板書設(shè)計(jì)：12、北京亮起來了。
北京亮起來了（愛）明亮輝煌。
設(shè)計(jì)板書意圖：
1、這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
2、同時(shí)，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級(jí)學(xué)生的審美情趣。
教師說課大賽文案篇八
《小鳥》是幼兒園大班音樂課的內(nèi)容，由江蘇教育出版社出版。本課生動(dòng)活潑，節(jié)奏明快。歌曲描繪了小鳥在美麗的大自然自由翱翔的歡樂景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受自然的魅力。根據(jù)新綱要標(biāo)準(zhǔn)：以音樂游戲?yàn)楹诵牡幕纠砟?，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，以興趣愛好為動(dòng)力，從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學(xué)中激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，讓幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。
三維目標(biāo)如下：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞;能夠理解歌曲中的歡樂氣氛。
活動(dòng)重難點(diǎn)如下：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的理解給歌詞加動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師在活動(dòng)中要時(shí)刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點(diǎn)，在開展活動(dòng)之前全面了解幼兒的特點(diǎn)非常必要。大班幼兒的思維以具體形象為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。同時(shí)，也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，享受成功的滿足。本節(jié)課采用了游戲化教學(xué)的形式，使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
為了突出活動(dòng)的多樣性、趣味性，切實(shí)在活動(dòng)中突出幼兒的主體地位，我綜合運(yùn)用了直觀教具法、節(jié)奏演奏法、游戲法，讓幼兒觀察、思考、表演，積極調(diào)動(dòng)多種感官，來理解歌詞中大自然的美、感受旋律的魅力，并能在教師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行歌曲表演，知道如何觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)更多樂趣。
教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有計(jì)劃地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展技能的方式。教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件。
1、課文相關(guān)的圖片，如小鳥，藍(lán)天，樹林等;。
2、課文歌曲的錄音材料;。
3、伴奏歌曲的鋼琴。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展?！币虼宋以O(shè)計(jì)了如下活動(dòng)過程。
1、開始部分：表演歌曲導(dǎo)入：《小鴨子》。
“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。”以小動(dòng)物的歌曲導(dǎo)入，加以模仿聲音“啾啾啾啾”，引導(dǎo)幼兒說出本課的主題《小鳥》。
“良好的開端是成功的一半”。以上的導(dǎo)入，能創(chuàng)設(shè)良好的情境，集中幼兒注意力，啟迪幼兒思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、基本部分。
(1)觀看圖片，體驗(yàn)歌詞。
為幼兒呈現(xiàn)小鳥的生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒思考、討論。展示優(yōu)美的圖片，同時(shí)呈現(xiàn)出歌詞。這樣調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，利于他們更快地對(duì)歌詞有直觀的印象。
(2)初讀歌詞，節(jié)奏演示。
為了之后的歌曲教唱活動(dòng)順利進(jìn)行，將歌詞部分進(jìn)行帶讀是非常有必要的。帶領(lǐng)幼兒打著節(jié)拍，將歌詞有節(jié)奏的讀出來。這樣能讓幼兒在掌握節(jié)奏的同時(shí)也進(jìn)一步地掃除了歌詞的障礙。
(3)播放歌曲，初步跟唱。
播放音頻，讓幼兒感受歌曲中的情緒，體會(huì)旋律的優(yōu)美。對(duì)歌曲的旋律有大致地把握，要求幼兒在聽歌曲的時(shí)候?qū)⒊霈F(xiàn)的一些地點(diǎn)，諸如：藍(lán)天、樹林、湖邊、草地、田野、山崗，以自己理解的方式標(biāo)畫在書本上，這樣對(duì)幼兒進(jìn)一步把握歌曲，增加熟練度，提高直觀性是非常有益的。
(4)加配動(dòng)作，表演歌曲。
在熟悉了歌曲的歌詞和旋律之后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解在小組內(nèi)表演歌曲。為歌曲加上動(dòng)作的方式可以讓幼兒更深刻地體會(huì)歌曲的情感、更能體會(huì)到大自然的美麗，同時(shí)也為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
3、結(jié)束部分。
結(jié)束環(huán)節(jié)是一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)必不可少的部分，“一個(gè)好的結(jié)束是下一個(gè)活動(dòng)的開始”。精心設(shè)計(jì)一個(gè)適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。
我會(huì)采用游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒一起唱?jiǎng)?chuàng)編的兒歌：“藍(lán)天里，有陽光。校園里，有花香。我們，我們，快樂地成長。”以輕松自然的方式結(jié)束本節(jié)課。
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，我采用家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，讓幼兒仔細(xì)觀察身邊的小動(dòng)物，嘗試用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)編，并唱給自己的爸爸媽媽聽，從而將這種對(duì)美的欣賞拓展延伸到課外。
這是我本次的說課內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師!
教師說課大賽文案篇九
1.那雙手，放在笨笨的頭上，能開啟智慧；那雙手，托起我們的身體，把愛舉上藍(lán)天；那雙手，牽著我們的游戲，在操場(chǎng)灑落歡聲笑語；那雙手，很大很大，擁抱著我們的未來。教師節(jié)了，謝謝老師大寫的愛！
2.您用智慧之光，照亮希望；您用樸實(shí)之情，教化世人；您用平凡之舉，抒寫偉大；您用勤勞之手，培育棟梁。教師節(jié)，愿你恩師福壽齊天，天天開心！
3.看龍舟，看龍舟，兩堤未斗水悠悠。
4.陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂。
5.一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
6.一份關(guān)懷備至，雙眸朦朧，三尺講臺(tái)撒汗滴，嘆四季更替，五月備考的希冀，六月的契機(jī)，七月得成績，八方桃李遍地，九月十日祝：老師，生體健康！
7.親愛的老師，向您表達(dá)我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點(diǎn)燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。
8.１８秀出我精彩，夢(mèng)幻你未來。
9.宋·張榘。
10.用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對(duì)您說一聲：謝謝您，老師，教師節(jié)快樂！
教師說課大賽文案篇十
大家上午好！我是……，我今天說課的內(nèi)容《春酒》是人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文——《春酒》。希望各位老師多指教。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，文筆生動(dòng)，妙趣橫生。
我將本文的說課按照說教學(xué)目標(biāo)，說教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教法、學(xué)法、教學(xué)手段，和教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)過程這幾個(gè)環(huán)節(jié)來展開說課。
第一，說教學(xué)目標(biāo)。我遵循本課特點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)分為3部分進(jìn)行說明。
1、知識(shí)與能力。
a、我設(shè)計(jì)的是學(xué)生能深情地朗讀課文（我這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是：因?yàn)檎Z文課標(biāo)要求，學(xué)生能用正確、流利普通話有感情地朗讀。）。
b、品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞語，加深對(duì)文章的理解。
（注重朗讀時(shí)的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)積累，培養(yǎng)出良好的語感，對(duì)整體把握全文有重要意義）。
2、過程與方法。
（1）布置課前預(yù)習(xí)。
（因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生在上課前做好了充分準(zhǔn)備，比如淺知課文大意，查閱不認(rèn)識(shí)的生字詞，收集和了解民俗資料等。只有這樣才能在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)課文有更深入的學(xué)習(xí)）。
（2）探究、小組合作交流的方式。
（因?yàn)檎Z文課的性質(zhì)特殊，它需要學(xué)生去研讀、去理解、去體會(huì)；這樣可以讓學(xué)生將自己的意見互相交流，達(dá)到知識(shí)的互補(bǔ)和提高，有助于帶動(dòng)學(xué)生的積極性與課堂氣氛）。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀。
（語文課標(biāo)中提到，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類文化的營養(yǎng)；受到高尚情操與趣味的熏陶，并發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界）。
我將本課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：朗讀和理解課文。
（本單元要求課文要反復(fù)誦讀，本課是又一篇詩化的散文，需要學(xué)生去朗讀感知，明確全文主旨——思鄉(xiāng)）。
難點(diǎn)是：研讀，品味細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句。
（我這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是：教學(xué)大綱要求學(xué)生有鑒賞文學(xué)作品的能力，就這篇課文而言，它充滿童趣而略帶淡淡的鄉(xiāng)愁，有很高的品位價(jià)值，可以提高學(xué)生的內(nèi)涵與素質(zhì)）。
一、我選用的是讀書指導(dǎo)法和美點(diǎn)尋蹤法。
二、讀書指導(dǎo)法：我的具體做法是學(xué)生在朗讀前，老師先提出要求。各段按照文意和其他具體情況去處理閱讀效果，或輕，或重，或強(qiáng)，或弱……并同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掃清閱讀文字障礙。
（本文的朗讀為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，只有保障了順暢的閱讀，才使學(xué)生能更輕松、更深入地掌握課文。）。
三、美點(diǎn)尋蹤法：我是這樣設(shè)計(jì)的，首先讓學(xué)生朗讀，在把握全文概要后，對(duì)學(xué)生選擇的優(yōu)美語句進(jìn)行賞析，老師再點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
（這樣不但在教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，而且可以針對(duì)學(xué)生感興趣的問題進(jìn)行研究，使教學(xué)的實(shí)際意義更大。）。
自主學(xué)習(xí)法：本文是一篇自讀課文，學(xué)生要自主、獨(dú)立地預(yù)習(xí)，并收集有關(guān)民俗的資料，鍛煉收集信息的能力，為上課作好準(zhǔn)備。
合作學(xué)習(xí)法：我將此環(huán)節(jié)安排在賞析探究中。由于這種方法可以讓學(xué)生之間的意見進(jìn)行交流、比較，并提高學(xué)習(xí)積極性。從我翠屏外校學(xué)生的具體情況出發(fā)，他們的思維靈活，獨(dú)具個(gè)性，并有共同討論和分析問題的能力，所以我選用合作學(xué)習(xí)法。
1．運(yùn)用配音朗讀。
由于本文內(nèi)容蘊(yùn)涵著思鄉(xiāng)之情，采用思鄉(xiāng)類的音樂配朗讀，更能讀出這種愁緒，讓學(xué)生更能進(jìn)入角色，輔助教學(xué)。
2．異鄉(xiāng)風(fēng)情的圖片。
運(yùn)用圖片，可讓教學(xué)更生動(dòng)、更形象，使教學(xué)更具實(shí)際性，擴(kuò)大知識(shí)面，并增加說服力。
主要用語言和軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、從語言上評(píng)價(jià)：采取這種評(píng)價(jià)相對(duì)及時(shí)，以激勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)作出肯定，如：“我們班又多了一位文學(xué)家！”“你的回答有創(chuàng)意！”“大家鼓掌歡迎，希望你再接再厲！”對(duì)學(xué)生回答的不足之處加以提點(diǎn)和修正，使其能揚(yáng)長避短，更有利于學(xué)習(xí)。
2、軟件上評(píng)價(jià)：我將《小組擂臺(tái)積分榜》的評(píng)價(jià)軟件放在小組合作中，進(jìn)行小組答辯評(píng)比，這樣不僅使小組間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并帶動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
（一）導(dǎo)入。
1、首先播放音樂，讓學(xué)生欣賞各地奇異的民俗圖片，激發(fā)興趣，再舉同學(xué)們身邊關(guān)于民俗的例子，導(dǎo)入新課。
教師說課大賽文案篇十一
能夠獲得此次青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽文科組一等獎(jiǎng)，我的心情非常激動(dòng)，我想這是對(duì)我進(jìn)入一中以來的教學(xué)工作的最好肯定。十分感謝我的師父譚校長一直以來對(duì)我的悉心指導(dǎo)，感謝趙勇老師以及政治組的全體老師長期以來對(duì)我的關(guān)心與幫助，感謝始終支持我、鼓勵(lì)我的師長和同事們……感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處組織此次活動(dòng)，給了我們青年教師一個(gè)展示的平臺(tái)，感謝本次活動(dòng)的評(píng)委老師們對(duì)我的賞識(shí)——謝謝你們!
這是我第一次參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，能夠取得這樣的成績的確給了我一份以外驚喜。與其說這是一場(chǎng)競(jìng)賽，倒不如說這是一個(gè)鍛煉的契機(jī)，是一種鞭策我們進(jìn)步的動(dòng)力。從收集資料、設(shè)計(jì)教案到課堂教學(xué)、課后反思，以及接收來自同行的指導(dǎo)，整個(gè)過程讓我們收獲頗多。傾聽其它選手的講課對(duì)我們來說也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：熊劍老師富有感染力的語言表達(dá)，王鑫老師親切的教態(tài)，高皓老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的深刻剖析，張婷老師洪亮而底氣十足的聲音，劉聯(lián)國老師精美的教學(xué)設(shè)計(jì)，朱可可老師優(yōu)雅的姿態(tài)地道的英語口語，柳慶怡老師課堂上富有激情的演講……都給我留下了深刻印象，這對(duì)我在今后教學(xué)中如何提升能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生受益匪淺。希望參與此次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的經(jīng)歷能促使我在教學(xué)方面上一個(gè)新臺(tái)階。
文綜組的和諧相處讓我們感到家庭般的溫暖。一中教師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度、愛生如子的為師風(fēng)范和高超的教學(xué)技能、無私奉獻(xiàn)的'精神為我們鑄就了一座讓我們仰視并且需要我們?nèi)ゲ粩嗯实堑母叻?。千里之行，始于足下。我的教學(xué)生涯才剛剛開始，我深知不能因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)小小的成績而沾沾自喜，我會(huì)一如既往地虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作。我讀研期間所學(xué)的專業(yè)是課程與教學(xué)論，在今后的工作中，我會(huì)努力將所學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取使自己早日成為一名合格的一中教師。讓我們一起秉承團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的一中精神，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)，為創(chuàng)造一中更加輝煌的明天而奮斗!
我們?cè)诮處煷筚惿汐@得了各級(jí)表彰，這是學(xué)校給我們的榮譽(yù)。面對(duì)這一份榮譽(yù)，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們的理解、支持、肯定。我們只是做了我們?cè)撟龅氖拢@些平凡的事，許許多多老師也做得很好。但是，大家卻給了我們榮譽(yù)。我們?cè)俅握嬲\的感謝同學(xué)們的信任，教師們的支持，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。
榮譽(yù)讓平凡的我們感到快樂，獎(jiǎng)勵(lì)讓我們深思，因而，意識(shí)到自身依然存在不足。我們堅(jiān)信，通過不懈的努力，我們會(huì)把今后的工作做得更好。
總得來說，能夠參加這么大型的比賽活動(dòng)，我感到非常的慶幸了。感激的人太多，卻不知道用什么語言去形容。能夠獲獎(jiǎng)也是大家的功勞。如果有大家在背后一直默默地支持、鼓勵(lì)我，也就不會(huì)有今天的成績。我并沒有激動(dòng)萬分，而是很想靜下心來思考某些環(huán)節(jié)和問題。通過這次比賽，我想我又得到了鍛煉和提升。但并不會(huì)因?yàn)檫@次比賽而自滿、自傲。因?yàn)槲乙部吹搅俗约汉芏嗟牟蛔?，佼佼者太多了，我?yīng)該向她們多多的學(xué)習(xí)精華。希望通過自己的努力，今后還會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。
教師說課大賽文案篇十二
為推動(dòng)我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)化幼兒教師基本功，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月x日-9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動(dòng)。
本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動(dòng)從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴彈唱、故事創(chuàng)編、繪畫等四方應(yīng)對(duì)參賽選手進(jìn)行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動(dòng)作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂協(xié)調(diào)一致，自然流暢；鋼琴彈唱節(jié)奏準(zhǔn)確明顯，能按原調(diào)彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動(dòng)、活潑可愛，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進(jìn)行了脫稿講述，故事富有童趣，能夠看出在選材上下了必須的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團(tuán)隊(duì)的合作精神；繪畫構(gòu)圖完整，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題資料。透過兩天緊張激烈的評(píng)比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎(jiǎng)的好成績。
教學(xué)成果的交流，推動(dòng)了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進(jìn)。
問題與不足：
1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂的高低起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無起伏。個(gè)別幼兒園教師動(dòng)作還不到位、放不開，不能大膽展示自己和團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。
2、彈唱方面存在問題較大，基本功欠扎實(shí)，只能彈唱c調(diào)、f調(diào)曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調(diào)，部分教師附點(diǎn)、切分音、休止符等不能準(zhǔn)確把握，節(jié)拍不準(zhǔn)確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。
3、由于個(gè)別幼兒園對(duì)講故事比賽的要求理解上有偏差，出現(xiàn)了重表演輕講述的現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。
3、在故事講述中我們能夠發(fā)現(xiàn)許多老師準(zhǔn)備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會(huì)忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽故事的人的注意力。
4、繪畫中色彩表現(xiàn)過于依靠幾種常見原色，復(fù)雜色彩少有涉及畫面設(shè)色缺乏藝術(shù)美，畫面整體感不強(qiáng)，對(duì)油畫棒材料的表現(xiàn)性不夠熟練，除了過渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。
教師們既看到了別人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標(biāo)，同時(shí)也為提高我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進(jìn)我市幼兒教育再上新臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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教師說課大賽文案篇十三
寒假中我讀了《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》一書，讓我受益匪淺。讀完全書印象較深的是這本書中第三章第三節(jié)中講到的反思對(duì)于我們幼兒教師的重要性。書中講到反思不但能完善和提高我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能促進(jìn)我們幼兒教師的專業(yè)能力的成長，能夠幫助我們向“研究型”教師發(fā)展。
如何對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思？書中向我們介紹了許多反思的方法。
１、幼兒教師不但要在自己評(píng)價(jià)的過程中進(jìn)行反思，還要在他人評(píng)價(jià)的過程中進(jìn)行反思。
２、幼兒教師要能在觀察幼兒的過程中進(jìn)行自己反思。幼兒教師要能夠?qū)τ谟變旱膶W(xué)習(xí)行為給予認(rèn)真的觀察、分析，對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行研究，這樣有利于幼兒教師全面的分析自己的教學(xué)行為。具體來說幼兒教師要在教學(xué)過程中要能時(shí)時(shí)的觀察幼兒，關(guān)注幼兒的'“所做、所說、所思、所學(xué)、所感受?！?/p>
３、幼兒教師要在相互借鑒的過程中自己反思，除了在同伴之間開展觀摩活動(dòng)之外，還要注意研究和分析優(yōu)秀幼兒教師的課堂實(shí)錄，通過對(duì)他們課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、教學(xué)教育方法、語言表達(dá)的技巧、板書的設(shè)計(jì)、幼兒的聽課和反饋情況等各個(gè)方面的觀察和思考，客觀的評(píng)價(jià)教學(xué)的好壞。并且能夠聯(lián)系自己平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，并且內(nèi)化為自己的行為，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)有所發(fā)展和創(chuàng)新。
４、在理論學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行反思。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中曾經(jīng)要求幼兒教師要“讀書，每天不間斷的讀書”、“不斷補(bǔ)充其知識(shí)的大海”。如果沒有深厚理論知識(shí)的支撐，幼兒教師的教育教學(xué)活動(dòng)將缺乏高層建瓴式的引導(dǎo)，使其無法達(dá)到較高的教學(xué)境界。
教師說課大賽文案篇十四
小學(xué)語文體會(huì)做為一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗(yàn)比賽的全過程，可以說我是幸運(yùn)的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。
因?yàn)閰①?，所以?duì)比賽有更深刻的體會(huì)，因?yàn)橛H臨比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩，所以對(duì)比賽有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
因?yàn)檫@次比賽，讓我有了重新認(rèn)識(shí)自己，給自己定位的機(jī)會(huì)，在多年的教學(xué)中，一直把自己封閉在早已形成的.思維定勢(shì)中，隨著歲月的流逝，進(jìn)取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習(xí)才發(fā)現(xiàn)差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個(gè)優(yōu)秀的教師，就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念必須扎根心底，否則真要被社會(huì)淘汰。
觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復(fù)小學(xué)的粉筆字，如出一人，雪松小學(xué)的朗頌，如沐春風(fēng)，精彩的快板，瑯瑯的評(píng)書，扎實(shí)的課堂教學(xué)，各個(gè)環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏，更激發(fā)自己再學(xué)習(xí)的信心，讓我知道今后該向哪個(gè)方向努力發(fā)展。
素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時(shí)讓我們認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。做一個(gè)老師不易，做一個(gè)語文老師很不易，做一個(gè)優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個(gè)合格的語文老師，能努力去做一個(gè)較優(yōu)秀的語文老師!
語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個(gè)信念，那就是讀書，讀書，終身讀書?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補(bǔ)自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識(shí)和才能！
教師說課大賽文案篇十五
愛校愛生愛業(yè)，從我做起。我園迎來了教師演講大賽《愛校愛生愛業(yè)》。
作為教師的我們，首先要熱愛自己的學(xué)校。學(xué)校為我們提供了優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，因?yàn)檫@里是我們和學(xué)生共同成長的搖籃，每一位老師和同學(xué)都要像愛護(hù)自己的眼睛一樣去維護(hù)學(xué)校的形象和榮譽(yù)。我要真心實(shí)意的尊重所有為學(xué)校提供服務(wù)的教職員工；我要自覺地保護(hù)學(xué)校的一草一木，創(chuàng)造高雅的人文環(huán)境；我還要像對(duì)待親人一樣去愛護(hù)每一位學(xué)生，讓我們互愛互學(xué)，一起歡樂成長！
在學(xué)校中，你是否會(huì)撿起地上的紙屑？下課時(shí)，你是否會(huì)主動(dòng)向同事打招呼？或許你會(huì)說，這些小事不值得我去做，但在這些小事中，體現(xiàn)了你對(duì)學(xué)校的愛。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的樂園，是我們又一個(gè)健康成長的家，所以我們不能忽略身邊的小事。校園是個(gè)神圣的地方，它是知識(shí)海洋里的避風(fēng)港，我們就是一只只小船；它是云朵，我們就是一顆顆雨滴；它是沙漠中的綠洲，我們就是一朵朵小花；為了讓校園更美麗，那么就從小事做起。撿起一片廢紙，幫助一位學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n……，這些微不足道的小事正是愛校的體現(xiàn)。如果大家都認(rèn)為愛校是自己的責(zé)任，那校園一定會(huì)變的更加美麗。
記得，剛剛踏上工作崗位時(shí)，一切都是那么陌生而又熟悉。“老——師——好！”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，“哦，你們好！”我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音：“老師，我們歡迎你！”我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園。在充滿歡歌笑語的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā)，那是一種怎樣的親近??！即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會(huì)煙消云散。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的奧秘在于熱愛孩子”是啊，有人曾經(jīng)把教師的愛比作陽光、比作雨露，教師的愛能打開孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛孩子是教師的天職。教師的愛是博大的，是不求任何回報(bào)和補(bǔ)償?shù)臒o私的愛。十年來，我每天用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子，用自己無私的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。當(dāng)孩子們不會(huì)穿脫衣服時(shí)，我就是他們的媽媽，手把手地教他們；當(dāng)他們要聽故事，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事，同時(shí)不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?；?dāng)他們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情地玩—————“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽，保護(hù)著我的雞寶寶；我們常常在一起看圖書、聽童話故事，一起唱歌、跳舞，一起討論遇到陌生人我們應(yīng)該怎么做！……那時(shí)的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會(huì)說話的眼睛給孩子以鼓勵(lì)和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子，我用童話和詩歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。我班有個(gè)叫徐熙兒的孩子，由于家長很少讓孩子與他人接觸，讓她養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向的性格。以前我總覺得自己是真正的孩子王，可她讓我看到了自己的失敗。在班上她一語不發(fā)，獨(dú)來獨(dú)往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機(jī)會(huì)與她交流，請(qǐng)他加入小朋友快樂群體中去，希望他感受集體活動(dòng)的快樂，可她一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。早上入園，也沒有向老師問好，直接進(jìn)教室就把書包放好。但我沒有氣餒，一如既往地找她玩，和她說法，用自己的愛心和微笑去感染她，雖然我知道她什么反應(yīng)都沒有?？蓾u漸地她我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天，熙兒在看書，很安靜的坐著。我走過去，抱了一下熙兒，說我很喜歡你，很想和你做朋友，你愿意嗎！她突然小聲的說：“可以啊”。我知道他開始接受我了，我也一步一步走進(jìn)這個(gè)孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。孩子們的心靈如同一張純凈的白紙，沒有污滯，這就需要我們用愛心做畫筆，需要我們用愛的力量來為這張白紙描上一筆筆生命的色彩，繪就一幅色彩斑斕的愛的畫卷。因?yàn)閻?，我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫；因?yàn)閻?，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后?那份無憂與快樂；因?yàn)閻?，我深深地感受到一種人與人之間真實(shí)的力量，那就是愛的力量。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！
現(xiàn)在當(dāng)有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎？覺得幸福嗎？天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？”我會(huì)自豪的回答：“我覺得很快樂！”我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)。孩子快樂成長的過程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。只要家長和社會(huì)能夠多體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作定會(huì)使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分！
雖然花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，但總得要有人去做葉的事業(yè)啊。我們幼兒園教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，在平凡和謙遜種時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)、襯托著鮮花的嬌艷。
看著孩子們一天天、一年年健康地成長，曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會(huì)化做濃濃的自豪和幸福，將我們和幼兒教師這份光輝的職業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起！
我想作為一個(gè)好的幼兒教師很難很難，但是我一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力再努力。加油！
教師說課大賽文案篇十六
尊敬的評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是號(hào)參賽選手，今天演講的題目是《攜手體育品味幸?！?。
十多年前，我由一名退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型成為體育教師。第一次站在學(xué)生面前，我手足無措，是孩子們天真的笑臉、熱情的問候、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學(xué)之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起游戲，我逐漸被孩子們所信任、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要，做體育教師的`感覺——很快樂、很滿足、很幸福。
新課改之風(fēng)吹進(jìn)校園，健康第一、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)生主體、快樂課堂、終身體育、興趣培養(yǎng)等等，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)筆記里、教學(xué)設(shè)計(jì)里、工作小結(jié)里，并深深印進(jìn)我的腦海里，記得，那是一節(jié)以發(fā)展學(xué)生耐力為主要目標(biāo)的體育課。我以“尋找寶藏”為課題，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了幾處“藏寶點(diǎn)”。準(zhǔn)備活動(dòng)后，講目標(biāo)，說方法，提規(guī)則，分小組，尋寶小分隊(duì)快樂的出發(fā)了。分組時(shí)小胖墩兒很受歡迎，因?yàn)橛行∨侄諆旱哪莻€(gè)組完成尋寶任務(wù)會(huì)得到特別嘉獎(jiǎng)。小胖墩今天跑得特別起勁，可是沒過一會(huì)兒，有的小胖墩兒開始掉隊(duì)了，再看掉隊(duì)的小胖墩，被同伴們催著跑、拉著跑、推著跑。孩子們跑??！追啊！笑??！課后孩子們爭(zhēng)著對(duì)我說，“今天玩得真開心！”“真爽！”“真帶勁兒！”孩子們笑了，我也笑了。
學(xué)校里的小胖墩越來越多，在體育課上他們不肯動(dòng)，跑不動(dòng)，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我加強(qiáng)教育教學(xué)方法研究，從提高小胖墩的積極性入手，讓他們?cè)隗w育上動(dòng)起來，跑起來，漸漸的小胖墩們肯動(dòng)了，能跑了，能跑得遠(yuǎn)了。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實(shí)踐中探索，在探索中思考，在思考中成長。代表淮安市參加省蘇北片小學(xué)體育教師優(yōu)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，參加了省編教材實(shí)驗(yàn)性研究，多次在市、區(qū)級(jí)范圍內(nèi)執(zhí)教研究課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。
能夠得到學(xué)生的喜歡，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一種感覺、是一種體驗(yàn)，更是我對(duì)教育人生的美好憧憬。我愿，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場(chǎng)，品味體育教師的幸福！
教師說課大賽文案篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
很榮幸今天能做為學(xué)生代表在這次大會(huì)上發(fā)言。
xx年對(duì)于我們黨和國家是具有特殊意義的一年,對(duì)于我們學(xué)院的發(fā)展也是具有重要意義的一年。今年我系結(jié)合學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量年”組織了一系列具有時(shí)特色的活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐技能水平的第二屆“理想成才”職業(yè)技能比賽也隆重開幕。
21世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，它需要的是各方面綜合發(fā)展的人才，僅僅學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需要的。所以，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的特長和技能。我們要遵守學(xué)院的校紀(jì)校和課堂紀(jì)律。課余時(shí)間積極參加學(xué)院及系組織的各種活動(dòng)，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷拓寬知識(shí)面，提高自己的技能水平。隨著社會(huì)發(fā)展節(jié)奏的加快，要想跟上社會(huì)的發(fā)展步伐，大學(xué)生特別是我們職業(yè)院校的學(xué)生必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)所淘汰，時(shí)代呼喚新一代的大學(xué)生，祖國需要高素質(zhì)的人才，在新世紀(jì)新形勢(shì)下，只有具備更多更好的職業(yè)技能，才能在社會(huì)有立足之地。
人生有了目標(biāo)才有積累;有了積累，才有優(yōu)勢(shì);有了優(yōu)勢(shì)，才有突破;有了“爭(zhēng)做高技能人才，扎根基層，為國爭(zhēng)光”的理想目標(biāo)，才有了我們不斷向上，銳意進(jìn)去的動(dòng)力。我們要在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，樹立目標(biāo)，立志成才，熟練掌握各種職業(yè)技能，不斷創(chuàng)新，成為一名學(xué)習(xí)型、知識(shí)性、創(chuàng)新型、復(fù)合型的技能人才!
我系組織的這次職業(yè)技能比賽的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合、與理論知識(shí)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合、與職業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合，立足管理和服務(wù)的實(shí)際情況，以考核我們學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和操作技能為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)、提高崗位技能為目的。比賽所選課題既聯(lián)系專業(yè)知識(shí)，又聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，這樣即能開闊我們的視野，擴(kuò)大我們的接觸領(lǐng)域，提高我們的水平，展現(xiàn)我們經(jīng)管系的風(fēng)采，起到以賽促學(xué)的目的。
在我系老師的努力工作和同學(xué)們的的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，我系的教育成果正在不斷鞏固擴(kuò)大，希望我們?nèi)w同學(xué)乘德育學(xué)習(xí)之東風(fēng)，上下一心、左右聯(lián)動(dòng)，弘揚(yáng)自主學(xué)習(xí)精神，用聰明才智、用心血和汗水，在相對(duì)艱苦的環(huán)境下展示自我、在大漠放飛夢(mèng)想，為我系的發(fā)展和騰飛，盡一分應(yīng)盡的責(zé)任，做一分應(yīng)該做的努力!
“說一千，道一萬，技能提高是關(guān)鍵”，“誰英雄，誰好漢，大賽場(chǎng)上比比看”。我深信，有我們學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)愛，有我們各路選手的盡情參與，更有我們?nèi)道蠋煹膬A情呵護(hù)，我們的選手們一定能賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出我們經(jīng)管系的豐采;備受全院師生矚目的第二屆“理想成才”職業(yè)技能大賽，一定能圓滿成功!
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