總結(jié)是規(guī)劃未來的藍圖，讓我們更有目標、有計劃地前行?？偨Y(jié)應(yīng)考慮多角度、多維度的因素，避免片面和局限的分析結(jié)論。每篇總結(jié)范文都有獨特的個性和風格，可以從中找到適合自己的寫作方法和表達方式。
跳繩教練工作總結(jié)篇一
20xx—20xx學年上學期，我們小山學校舉辦的社團活動每周進行兩次的跳繩活動現(xiàn)已結(jié)束，活動共進行了十六周?，F(xiàn)對本學期跳繩活動做出的總結(jié)如下：
一、總體情況：
在本學期的跳繩過程中，程序組織較好，所有學生熱情高漲，課堂上學生表現(xiàn)較好，堅持不懈，都取得很大的進步并且對跳繩產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過一段時間花式跳短繩的社團活動，全體學生的興趣和愛好和花式跳繩的技術(shù)都得到了不同程度的提高，對學生積極參加體育鍛煉起了促進與引導(dǎo)作用。學生認真學習，堅持不懈地練習，所以完成了本學期計劃的所有課程，學會了正反雙足跳，正反單足跳，一人搖繩兩人跳，兩人搖繩一人挑，以及多種花樣跳法等。
二、主要優(yōu)點：
1、所有學生在課前都做了充分的準備，每人都準備好了適合自己的跳繩，在課上也能做到認真聽老師的口令和指導(dǎo)，按照要求活動。
2、所有學生都很有組織，有紀律，遵守跳繩的規(guī)則和要領(lǐng)。同學之間互相幫助，又互相競賽，共同合作，共同進步。
3、在跳繩活動的比賽過程中，學生做到有秩序，盡自己最大的努力，并取得了優(yōu)秀的成績。
三、存在問題：
1、學生能力提高了，現(xiàn)有的跳繩不夠?qū)I(yè)，我們需要選夠一些專業(yè)的“速度繩”和“節(jié)拍繩”。
2、有個別學生由于年齡太小等問題對跳繩的掌握還是不夠熟練，希望在下學期的活動中能夠繼續(xù)鍛煉跳繩的技巧。
一、通過跳繩興趣小組活動，豐富了學生的課余生活。參加跳繩比賽的同學來自各個班，相比于以前，學生的學習任務(wù)多，不是寫作業(yè)就是背書，現(xiàn)在學生參加了跳繩活動，活躍鍛煉了身心，使校園生活變得真正豐富起來。
二、通過跳繩興趣小組，增加了學生對體育活動的認識，發(fā)展了學生的體質(zhì)，較好的彌補了體育課的不足。我校是一個農(nóng)村薄弱學校，體育教學方面比較薄弱，學生鍛煉的時間，方式難得到有效的保證，在體質(zhì)方面情況不容樂觀。跳繩興趣小組與晨練結(jié)合起來，能夠在這方面做一點努力。
三、當然跳繩興趣小組活動也存在很多困難與不足。首先是隊員太多。我校規(guī)定是每天每個當天沒有體育課的班級（六年級除外）除了參加其他興趣小組的同學外，剩下的都要參加跳繩小組。平均每天都有幾十個，而負責的老師只有我一個，精力上的確顧不過來，光組織就費了很多時間，幾乎沒有時間去具體指導(dǎo)。其次是虎頭蛇尾。開始學生熱情還很高，但到了后來熱情就少了，人也越來越少了。有些班干脆就不下來了，甚至要我在廣播里喊才出來。我覺得根本原因是各方面對體育工作重視不夠，不能從一種“育”的角度來看問題。農(nóng)村學校，體育課程本來就艱難有限，體育工作的開展還要靠全體老師的堅韌開拓。
經(jīng)過一學期的跳繩活動，學生有不少收獲，我將從以下兩個方面進行總結(jié)：
一、群體性方面。
1、自覺性提高。
在剛開始組織跳繩時，所有學生都非常興奮，一拿到繩子，就飛快地奔跑著、跳著。在班主任和副班主任的帶領(lǐng)下，學生學會了把繩子卷起來，有組織、有秩序地排著隊走到本班所在的區(qū)域內(nèi)跳繩?；顒油戤吅?，學生們也都自覺地把繩子卷起來，排隊有秩序地回到教室。
2、花樣豐富。
學生的模仿和創(chuàng)新能力非常強。剛開始很多學生都不太會跳繩，只是興奮地拿著繩子亂奔亂跳。經(jīng)過這一個多月的練習，學生學會了很多花樣。例如正交叉跳，后交叉跳，雙腳跳、單腳跳……五花八門，各式各樣。有的學生很有創(chuàng)意，兩個人拿一條短繩，蹦跳著，簡稱為“雙雙跳”。
3、師生關(guān)系融洽。
在跳繩的過程中，老師和學生融成一片。有時老師作搖手，搖著長繩，有順序地組織學生跳；有時學生作搖手，老師和學生一起跳。老師跳短繩，組織一個學生在面前，師生同心協(xié)力，配合得非常好。經(jīng)過這些活動中，老師和學生的關(guān)系更融洽了。
4、促進學生學習。
在跳繩的過程中，數(shù)學老師還讓學生一邊跳繩一邊背數(shù)學乘法口訣，手腦并用，促進學生利用那激烈的體育活動精神學習文化，使學生們更快更有效地掌握口訣。
二、競賽方面。
1、班內(nèi)比賽。
在練習跳繩的過程中，很多學生自覺組織兩個人進行了比賽，看誰跳得好、跳得快、跳得多。班主任組織小組進行比賽，通過小組比賽，激發(fā)了學生更積極、更有勇氣戰(zhàn)勝對方。從而，增強了班級凝聚力和學生集體榮譽感。
2、班際比賽。
速度跳繩：時間為1分鐘，全班參與，成績相加除平均數(shù)為本班總成績，在規(guī)定的時間內(nèi)跳的次數(shù)最多的為勝者。
總而言之，跳繩活動豐富了學生的課余生活，增強了學生體質(zhì)，鍛煉了學生意志，增強了班級凝聚力，增強了學生集體榮譽感，密切了師生之間的溝通和聯(lián)系，促進了校園的和諧發(fā)展。
跳繩教練工作總結(jié)篇二
為了認真貫徹與落實“陽光體育運動”的有關(guān)精神，進一步加強我校的體育發(fā)展，切實提高學生的身體素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，真正讓“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”成為實際行動，讓每個學生的健康受益，豐我校開展了陽光體育活動，一年來，在縣教育主管部門的具體指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，特色項目取得了可喜的成績，現(xiàn)就特色項目的籌建、組織、訓練和比賽等情況總結(jié)如下：
跳繩是一項有創(chuàng)意的體育運動，任何一個身體健康的人都可以從事這一活動，不受季節(jié)影響；單獨團體兩相宜、耗資少，不受場地限制、富于技術(shù)性，創(chuàng)造性、藝術(shù)性。跳繩也是豐樂寄宿制小學體育工作的傳統(tǒng)訓練項目，在教學設(shè)施、師資隊伍和教學經(jīng)驗等方面具有一定的基礎(chǔ)，同時這個項目的開展對場地和經(jīng)費的要求都不是太高，經(jīng)過校委會集體研究，我們擬定跳繩教學為學校特色項目，以此推動學校特色教育深入實施。
（一）總體目標：在學校提出一切為學生的全面發(fā)展，以跳繩為核心的體育教育。經(jīng)過一年的努力，把跳繩創(chuàng)建成學校的品牌，形成以跳繩為核心的體育特色項目。
（二）具體目標：
1、根據(jù)少年兒童正處于生產(chǎn)發(fā)育的旺盛期，其骨骼富有彈性，肌纖維較細，身體可塑性大等特點，根據(jù)跳繩的基本功，開展好跳繩活動，每天做完廣播操和眼睛保健操后再跳繩，形成弘揚民族精神，創(chuàng)建跳繩品牌的良好氛圍。
2、加強學校跳繩的訓練。學校跳繩已是學校品牌的代表，堅持每天不固定時間練習跳繩，普及跳繩基本功。除加強基本功的訓練外，還要進行基本的花樣跳繩基本技能的訓練。
3、積極組織跳繩隊走進生活，在跳繩訓練全過程中，激發(fā)學生的展現(xiàn)自我，熱愛體育運動，熱愛生活的高尚品德，鍛煉學生堅強意志，勤學苦練。
4、在跳繩的同時，要教學生掌握一些生理衛(wèi)生常識，掌握科學的鍛煉方法，特別注意安全，嚴防學生受傷。
5、爭取學校加大對創(chuàng)建跳繩的力度，確保提供場地及必要的設(shè)備設(shè)施，如添置一般的器械、繩具等。
為了保證創(chuàng)建工作深入有序展開，特成立豐樂寄宿制小學跳繩特色項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：
組長：
副組長：
組員：
教練員：
1、認真制訂工作計劃及各項規(guī)章制度，確保跳繩工作的能始終保持有章可循、有序開展。體育工作的順利開展必須有各項條例制度，貫徹落實《學校體育工作條例》，是開展學校體育工作的基本保障。要針對學校和學生的具體特點，實事求是的制定各項與時俱進的規(guī)章制度。
2、抓好運動員、教練員隊伍建設(shè)。學校堅持“從小培養(yǎng)、打好基礎(chǔ)、系統(tǒng)訓練、積極提高”的方針，利用各種方式向全校師生宣傳跳繩等運動項目的意義，在校內(nèi)形成良好的工作活動氛圍。跳繩教師要加強政治理論的學習和業(yè)務(wù)理論的學習，加強體育教師的師德師風建設(shè)，提高體育教師的文化素養(yǎng)。
3、合理安排好運動員的課程與作息。為了做到學習與訓練兩不誤，學校定期召開運動員所在班級的班主任及任課老師會議，商量對策，力求使體教有機結(jié)合，為學校的跳繩工作走向正軌打下扎實的基礎(chǔ)。
4、組織經(jīng)常性交流活動，提高教練員、運動員的水平。例如：去年開展的分年級活動。在班主任、體育教師和科任老師的組織和參與下，以年級為單位，充分發(fā)揮班體委和學生骨干的作用，進行游戲、體育趣味比賽、身體素質(zhì)練習等活動。
5、嚴格按上級規(guī)定開足開齊體育課，認真做到專課專用，提高課堂教學質(zhì)量。上好每堂體育課，是體育（跳繩）教師的基本職責，嚴格按體育課常規(guī)檢查評價每個教師的教學工作。讓教師精心準備上好每一堂課，積極開展教學反思活動，相互探討教學過程中的得失利弊。逐步形成各自的教學特色和風格。
6、加強課外活動的管理工作。確保學生每天半小時的體育活動時間，做到每一天的上午進行全校性的大課間活動、做到專時專用，學校也特別要求跳繩隊員人手一根繩，保證鍛煉的質(zhì)量。
7、加強學校業(yè)余訓練工作。根據(jù)學?，F(xiàn)有場地、器材、師資力量，建立跳繩隊進行常年訓練，堅持“出成績、出人才”的原則，為我校辦學特色添光彩。
8、加強跳繩資料的整理和裝訂工作，包括文字、相片、錄像等資料的收集與整理，為學校的各類評估檢查做準備。
9、加強安全意識。對體育場地，體育器材必須定期進行安全檢查。要建立檢查制度。每個體育教師在使用體育器材場地前，要進行安全檢查，對不安全隱患要及時采取措施進行排除。
學校利用課余時間、課外活動每天堅持1小時的跳繩訓練（體育大課間30分鐘、體育課40分鐘、活動課40分鐘），從基本功練扎練實。進一步加強體能的訓練，讓學生基本掌握跳繩的基本要求及步法，并結(jié)合到訓練與實踐當中。大力加強體育特色建設(shè)，更新觀念，科學制訂體育特色建設(shè)標準，豐富體育特色內(nèi)涵，充分發(fā)揮體育特色的引領(lǐng)和示范作用。加強體能訓練。通過體能訓練，培養(yǎng)學生們身體的靈活性、柔韌性以及反映能力和平衡能力等，增進學生們的身體素質(zhì)，加強學生們的身體健康。開展校內(nèi)對抗，檢驗成效。通過開展校內(nèi)對抗，為跳繩愛好者提供舞臺，同學們都能以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當中去，并且充分發(fā)揚了敢打敢拼的拼搏進取精神。通過比賽，還可以發(fā)掘出了一些有潛力的跳繩隊員。為確保運動員的訓練時間，提高訓練效果特制定了“六定”，即定訓練時間、定訓練地點、定輔導(dǎo)老師、定訓練內(nèi)容和方法、定訓練目標、定比賽目標。
在實際操作中，我們選定部分成員為特色班成員，但目前跳繩特色班中冒尖的不多，全校水平比較平衡，今后在特色班的確定方面最好還是細細斟酌一下。
回顧一年來，我們在跳繩等方面所取得的成績，我們感到欣慰，但我們不會固足不前，我們將一如既往，加大工作力度，持之以恒，加強管理，重視訓練，追求實效，爭取在今后的比賽中取得更好的成績，不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚望。
跳繩教練工作總結(jié)篇三
20xx年3月起，為了有效利用陽光體育大課間30分鐘寶貴的時間，我校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學習、研究有關(guān)陽光體育大課間的文件，集思廣益，經(jīng)班子研究活動項目，體育教師的刻苦努力，全體教師的密切配合下，經(jīng)過師生一年半的努力，特色課間活動項目--花樣跳繩在我校有條不紊，扎實有效地開展。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
校領(lǐng)導(dǎo)班子對特色項目創(chuàng)建工作高度重視，迅速成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確定特色項目、制定方案、計劃、實施步驟等。領(lǐng)導(dǎo)小組有校長、分管領(lǐng)導(dǎo)及體育教師組成，同時加大人力、財力、物力上的投入，保證創(chuàng)建工作落到實處。
二、項目的確定。
首先，作為花樣跳繩定為學校特色項目針對我校的實際情況是完全可行的，也是完全可以推廣的，特別是像我校處于體育設(shè)施和器材較簿弱，學生源于農(nóng)村等前提條件下，推廣花樣跳繩是非常具有可操作性、實用性、推廣性、有價值性的。為此，結(jié)合特色項目創(chuàng)建，我校開發(fā)了《花樣跳繩》這一校本課程，配合花樣跳繩項目的開展。
通過對我校兩年來開展的花樣跳繩工作的總結(jié)得出以下幾點：
3、練習動作易學，花樣多，不受氣候變化影響，四季皆練；
4、對教學師資要求不很高，學生能自我創(chuàng)新練習；
5、練習運動量大小因人而異，都能自我調(diào)節(jié)；
6、易開展表演和比賽，觀賞力強，具備藝術(shù)品位；
8、有很強的推廣性，覆蓋面很大，學生通過練習就能掌握，動作內(nèi)容在家可以涉及到家庭的活動，走出家庭能推廣到社會的群體活動等等的全民健身活動中去。
因此，學校將花樣跳繩定為學校特色項目一定可行、有效、會深受廣大師生的喜愛。其次，花樣跳繩活動能強身健體，愉悅身心，改善情緒，增進人際關(guān)系和智力。通過兩年的花樣跳繩的活動，學生體質(zhì)明顯增強，學生成績進步較快；并且花樣跳繩是一項既有體育性，又兼?zhèn)鋳蕵沸院捅硌菪缘倪\動，參加花樣跳繩運動能調(diào)整心態(tài)，減輕學習工作壓力，改善情緒，愉悅身心，有助于培養(yǎng)運動者良好的心理素質(zhì)，消除疲憊，增進人際交往，增強自信。在集體跳繩運動中還能培養(yǎng)運動者團隊協(xié)作精神，勇敢和堅韌不拔的心理素質(zhì)。
花樣跳繩作為學校的特色項目創(chuàng)建，在普及推廣和訓練中我們主要做了以下幾個方面的工作：
1、形成了課程的整合，融體育課、大課間、課下活動等多元學教學、學習。以單跳、集體跳、花式跳基本動作三個基本項目為主要學習、考查內(nèi)容，并要進行花樣跳繩的學習。
2、以人為本，培訓學生創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作能力，使學生樂于加入到活動中來。學校鼓勵學生自學、創(chuàng)編花樣跳繩動作，要求在班內(nèi)和學校的跳繩比賽中都必須安排個人和小組自編花樣跳繩動作的展示時間，并把好的動作加以推廣。這樣通過學生豐富的想象力使花樣跳繩有了新的、富有自己特色的內(nèi)容，學生對花樣跳繩產(chǎn)生濃厚的興趣，增強了學生科學鍛煉身體的意識，為終身發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
3、學校每學年上、下學期都開展一次全校性的跳繩運動會，包括定時（一分鐘次數(shù)）、不定時不定量（一次跳繩時間長短）、花樣跳繩比賽，來檢驗學習和訓練的效果。師生人人參與，共同提高。
4、學生自行在班級內(nèi)、年級之間分成小組，安排小組長，課下時間小組自行編排花式跳繩動作，在大課間活動中分年級分小組進行輪流展示。展示過程中學生的表現(xiàn)欲望強烈，學習興趣濃厚。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力，想象力，合作能力。
5、學校每周在體育課中會根據(jù)學生掌握情況教授新的花式動作，現(xiàn)今學生已經(jīng)基本掌握單人動作中的:開合跳、勾腳點地跳、并腳左右跳、弓步跳、勾腳側(cè)點地、提膝跳、提膝側(cè)點地、雙腳交換跳、左右甩繩接直搖跳、基本編花跳、左右甩繩接編花跳等動作。
6、由于我校地處村中，在大課間表演時，時常有村民觀看，得到了群眾的極大認可。為此，學校也通過學生帶動家長加入到這項以其器械簡單、鍛煉便捷、健身益智、效果良好而廣受喜愛的運動中來。做到全民健身、人人參與。
7、培養(yǎng)了興趣，收獲了成果。在20xx年春季我校獲得了陽光體育大課間縣級示范校榮譽稱號，李國富、武曉光、黃松濤被評為縣級優(yōu)秀教師。
四、問題與不足。
我們的特色跳繩活動雖然取得了一些成績，但是還存在一些不足：
1、普及與推廣面目前局限在學校里，沒有很好的充分的利用學生的雙重身份帶動家庭，更進一步的推動全民健身活動。
2、我們的特色項目建設(shè)工作只是在初期、才剛剛起步，有很多工作要做：每位學生會的花樣，班集體的花樣組合，精品花樣多不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼顧到了沒有等等，有待在今后的花樣跳繩活動中不斷完善、發(fā)展。
我校的跳繩特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進了學生個性特長的發(fā)展。由上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們只要與時俱進，精心培植，一定會打造出別具一格的大課間活動。
跳繩教練工作總結(jié)篇四
體育與健康新課程標準確定了以"健康第一"為指導(dǎo)思想,以“終身體育”為培養(yǎng)主線,以“快樂體育”貫徹教學全過程的改革思路，被不斷運用到中小學體育教學中,一些娛樂性較強的民族傳統(tǒng)體育項目也得以在體育教學中推廣應(yīng)用。其中花樣跳繩就是一項既有體育性，又兼?zhèn)鋳蕵沸院捅硌菪缘倪\動,他融入了街舞、跳繩、音樂、雜技、武術(shù)、京劇等眾多元素在內(nèi)的表演項目，處于舞蹈與體育競技之間。將花樣跳繩運用在體育教學中,可以豐富課程資源,培養(yǎng)學生的學習主動性、創(chuàng)造性，提高學生的能力,也可以使特有的民間體育文化能得到很好的發(fā)展和傳承。根據(jù)各小學場地的實際情況（地少生多）人均活動面積嚴重不足的情況下，因地制宜開展花樣跳繩類項目作為大課間活動的突破口具有極好的鍛煉與教育價值的。
二、研究的目的和意義。
花樣跳繩項目對場地設(shè)施要求不高，器材簡單；動作宜學，花樣多，不受氣候變化影響；宜于集體開展，有利于促進師生和諧發(fā)展；學生能自我創(chuàng)新練習，練習運動量大小因人而異，都能自我調(diào)節(jié)；宜開展大型表演和比賽，觀賞力強，具備藝術(shù)品位。最主要的是跳繩運動可以最便捷地提升學生的體質(zhì)，輔之以花樣變化，孩子們喜歡，容易學會、樂于接受，掌握一兩項技能可以促進小學生健康--終身--快樂的鍛煉需求?；犹K本身所具有的民族性、娛樂性、趣味性、表演性、健身性、競爭性等特征,恰好符合學生的心理特點,應(yīng)用在學校體育中,必然能給學校體育教學帶來更多生機。希望通過花樣跳繩運動的開展將我市小學生體質(zhì)健康標準進一步提升。
三、研究的策略：
一、水平。
二、水平三適用于低、中、高不同年級水平的花樣跳繩內(nèi)容：
1.水平一：使學生通過手中的繩在玩樂的過程中把自己的興趣、愛好表現(xiàn)出來，自由創(chuàng)想多種玩繩方法。掌握連續(xù)并腳向前（后）跳，雙腳交換向前（后）跳，前（后）交叉跳和向前跑動跳的方法，并能用手中的繩與同伴合作，探究更多花樣跳短繩的方法。給學生提供了一個互動交往的空間，使學生的天性釋放，個性張揚，促使學生的合作意識在無形中形成。
2.水平二：幫助學生在學會水平一跳法的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗做各種跳短繩和跳長繩練習，如兩人同搖跳短繩，三人重疊跳短繩，“8”字跳長繩等等方法。在跳的過程中，教師及時指導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)問題：“8”字跳長繩的動作關(guān)鍵？如何才能跳得又快又好？??學生通過動體――動腦――實踐――體驗，主動探究，創(chuàng)造出更多跳繩的花樣。使學生在鍛練身體的同時，學會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3.水平三：引導(dǎo)學生在掌握短繩和長繩基本跳法的基礎(chǔ)上，配上適合學生年齡特點的音樂，把自己的想象、理想和愿望用手中的繩表現(xiàn)出來。通過練習—討論—實踐—再練習，尋找出更多、更有趣的短繩和長繩結(jié)合跳的方法。潛移默化地培養(yǎng)學生對花樣跳繩的興趣以及合作意識和欣賞能力，使學生在不斷探究、不斷創(chuàng)新中求趣、育人、達到身心健康的目的。
四、預(yù)期的目標。
關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知中指出，開展陽光體育運動，要與課外體育活動相結(jié)合。配合體育課教學，保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間。
1、通過跳繩項目豐富學校陽光體育內(nèi)涵，培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質(zhì)和互助共進的精神，切實做到增強學生體質(zhì)，讓學生感受跳繩帶來的成功體驗。
3．在開展花樣跳繩的體育特色活動過程中，積極探索校本化實施形式的“陽光體育活動”的策略，努力形成本學校繩類體育特色文化。
4、通過練習促進學生智力的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
5、通過掌握的動作內(nèi)容在家可以涉及到家庭的活動，走出家庭能推廣到社會的群體活動及全民健身活動中去。
五、實施途徑。
通過各種教研活動--公開課、專題講座、培訓、大課間現(xiàn)場交流等活動進行花樣跳繩跳法和技巧的培訓，讓老師們懂得花樣跳繩對小學生體質(zhì)健康的重要作用，提升體育課堂、大課間、課外活動的魅力。推動和普及學校體育活動的多樣性，進一步培養(yǎng)學生對體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。
1、完成跳繩單元計劃，豐富大課間活動。
一、水平。
二、水平三學生特點安排個人跳繩計劃，完成每學期6-10節(jié)跳繩課，做到有內(nèi)容、有教案、有圖片。大課間活動根據(jù)體育課所教內(nèi)容創(chuàng)編出一套適合本校學生的特色的繩操4--6分鐘與廣播操、學校自編舞蹈在大課間中交替使用。大部分學生對跳繩產(chǎn)生了濃厚的興趣，還不斷發(fā)明了一些新的跳法，花樣跳繩正以獨特的魅力在校園鋪開。
六、存在的問題。
1.花樣跳繩已經(jīng)走進各學校，但形成系統(tǒng)的校本教材目前還是一個空白。2.大部分學校操場硬化場地多，軟化場地少，不適合長時間進行跳繩鍛煉，今后需要設(shè)置塑膠場地，便于學生體育鍛煉。
3、學校在安排課表時沒有安排課外活動時間，使體育教師很難完成有計劃的訓練任務(wù)。
4、希望還未開展花樣跳繩項目的學校在下學期開展起來。
七、建議；
1、體育教師們應(yīng)增強自信心，團結(jié)協(xié)作，各學校之間多交流，找到適合本校，適合學生的具有花樣特色、校本特色的跳法。
2、各學校要將花樣跳繩納入學校體育課堂教學，每學期安完成6—10節(jié)跳繩內(nèi)容。在每節(jié)體育課中利用3—5分鐘的時間進行花樣跳繩練習，做到課課練。
3、每學期開展以“花樣跳繩”為主題的形式多樣的花樣跳繩比賽。做到每次活動有計劃、有過程、有記錄、有總結(jié)。
4、根據(jù)花樣跳繩項目的特點，結(jié)合學生身心發(fā)展的差異性，確定評價水平。
一、水平。
二、水平三學生的標準，把對學生花樣跳繩的考核，作為教學效果、衡量學生花樣跳繩能力水平的一種手段，靈活掌握測試標準，樹立學生學習花樣跳繩的自信心。
5、通過體育課、快樂課間等形式，通過教師的引導(dǎo)，互教互學，激發(fā)和提高學生自主學習自主創(chuàng)編的能力。
6、希望通過花樣跳繩運動推動校園文化，借花樣跳繩運動，弘揚民族傳統(tǒng)文化，為全民健身做出應(yīng)有的貢獻。
“沒有最好，只有更好”本人希望通過對花樣跳繩的開發(fā)與實施能夠讓每個學生都樂于、主動的參與鍛煉，養(yǎng)成終身體育的習慣，并因此帶動學生在文化學習中探索，求新的能力，把學生從繁重的學習中解脫出來，進一步提高學生學習、練習的興趣，促進身體機能的提高，最后取得文化學習和身體體質(zhì)提高的雙豐收。
讓花樣跳繩能“舞”動每個校園，讓每個學生都“繩”彩飛揚。
跳繩教練工作總結(jié)篇五
在綜合分析、學習借鑒基礎(chǔ)上，我校決定以創(chuàng)建繩類特色學校項目實施作為突破口，希望通過繩將實小學生體質(zhì)健康標準進一步提升。原因如下：首先是繩類項目所需器材簡單、活動所需場地小，活動時間地點都可因人而異，適宜于所有的孩子參與；其次，繩類項目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。我校的花樣跳繩陽光體育運動獲得青島市陽光體育案例一等獎，我們的精英隊員是班級學生的偶像。每屆藝術(shù)節(jié)都保留花樣跳繩項目。第三，也是最主要的，跳繩可以最便捷地提升學生的體質(zhì)，輔之以花樣變化，孩子們喜歡，容易學會、樂于接受，掌握一兩項技能可以確保終身鍛煉的需要。
通過“跳繩項目”體育特色創(chuàng)建研究，在豐富學校陽光體育內(nèi)涵，培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質(zhì)、互助共進合作精神的同時，切實做到增強學生體質(zhì)，并讓學生感受跳繩帶來的成功體驗。
具體如下：
1.每位學生都能了解跳繩的有關(guān)知識，掌握一套學校自編獨創(chuàng)的繩操；
3．通過的扎實推進，學生的身體素質(zhì)有明顯提升；
4．在開展學?！疤K”體育特色活動過程中積極探索校本化實施形式的“陽光體育活動”的策略，努力形成學校繩類體育特色文化，爭創(chuàng)“跳繩”體育特色學校。
1.大課間
本學期我們還通過舉行全校的繩操比賽的通過這樣形式來促進各個班級加強練習，提高繩操的質(zhì)量。此外我們還開發(fā)出各種巧妙利用繩的素質(zhì)小練習。這樣就我校大課間在原有的基礎(chǔ)上新增了兩種方案：一種是由繩操和巧妙用繩的素質(zhì)練習，另一種是由繩操和陽光長跑構(gòu)成。這樣就極大的提高與豐富了我校大課間的質(zhì)量與內(nèi)容。
2.體育課
體育課是學生學習跳繩的主陣地，我們體育組教師充分認識到這一點，在體育課上教授學生花樣跳繩。
3.活動課
我們?yōu)樘岣唧w育活動課的質(zhì)量，要求花樣跳繩是各個年級的必選項目。這樣的安排不僅有效的推進了我校繩類特色學校創(chuàng)建還有效的解決了困擾我校多年的場地小，活動課難開展的問題。
4.競賽平臺
我校還搭建了多種競賽平臺來供學生分享與展示跳繩技能，來促進學生的跳繩技能，從而滿足學生發(fā)展的需要。這些競賽平臺主要有：
1.“童心樂”藝術(shù)節(jié)：
“童心樂”藝術(shù)節(jié)是我們一傳統(tǒng)的大型活動，每兩個月舉辦一次，我們在各個年級都設(shè)置了相應(yīng)跳繩比賽游戲如：一、二年級的“三人跳繩”、三、四年級的“快快跳起”五、六年級全班魚貫跳長繩和精英魚貫跳長繩以及全校各個班級都參與抽簽跳。比賽前各班學生踴躍報名、積極準備全校到處都可以看到熱鬧的跳繩場景。體育節(jié)引入這些項目對我們繩類特色學校創(chuàng)建起到巨大的推動作用。
2.帶球跳比賽
在長繩、短繩的基礎(chǔ)上，我校還研發(fā)除了帶球跳比賽。這項活動得以在藝術(shù)節(jié)上展示，同學們踴躍報名，積極參與，是我校在花樣跳繩運動上的新突破。
跳繩教練工作總結(jié)篇六
20xx年10月28日下午，我校舉行了跳繩比賽，現(xiàn)對比賽活動總結(jié)如下：
程序組織較好，各班對學生組織得有紀律、有秩序，活動過程中選手跳得很努力，鎮(zhèn)定、大方，堅持不懈，取得了很好的成績，收到了預(yù)期的效果，對學生積極參加體育鍛煉起到了促進與引導(dǎo)的作用。
1、各班能認真組織學生練習，對學生給予技術(shù)上的指導(dǎo)，組織學生在班級內(nèi)進行比賽，選拔參賽選手，并對這些學生進行了更多的培訓、指導(dǎo)，很多班級每天都利用課間的時間進行模擬比賽，使學生掌握了一定的技能、技巧。
2、比賽前，各班班主任組織學生進場時紀律很好，很有秩序。比賽時，班主任能看好學生，讓學生安靜地觀看比賽，其中六年級、五年級表現(xiàn)得最好。
3、參賽的選手技術(shù)技巧上都有一定水平，能做到堅持不懈，盡自己最大的努力發(fā)揮自己的水平。
4、評委老師及工作人員能認真、仔細地查清數(shù)目，并及時地填寫好表格，保證了這次比賽的水平。
1、部分班級在觀看比賽時有學生混亂時，班主任老師沒有及時地去管理學生。
2、部分同學在參加比賽時過于緊張，心理素質(zhì)不夠好，老師應(yīng)該給予指導(dǎo)。
跳繩教練工作總結(jié)篇七
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繩彩飛揚舞出童真笑臉。
三星口中心小學安建建。
在深入推進素質(zhì)教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創(chuàng)新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎(chǔ)上，提出了開發(fā)建設(shè)體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。先把這一年來特色創(chuàng)建情況匯報如下：一、立足校本，厚實課程底色。1、“需要”呼喚花樣跳繩。
學生體質(zhì)現(xiàn)狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規(guī)定學生在?；顒訒r間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應(yīng)了這一需要。三級課程的設(shè)置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色課程的需要?！盎犹K”所具有的多元教育功能也是學生全面發(fā)展的需要?！盎犹K”還適應(yīng)了學校活動空間不足的需要。2、“優(yōu)勢”成就花樣跳繩。
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供了優(yōu)秀師資資源。
二、研究論證，形成課程體系。
1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。
跳繩教練工作總結(jié)篇八
為了豐富同學們的課余生活，增進各班的友誼和聯(lián)系，體現(xiàn)各班團體之間的競爭精神和集體凝聚力，增強學生體育鍛煉的意識，增強同學之間的團結(jié)意識。我經(jīng)管系以組織跳繩比賽的形式為平時缺乏體育鍛煉的大學生創(chuàng)造活動的機會，提供展示個人、集體風采的舞臺。
經(jīng)過兩三個小時緊張激烈的角逐，我系跳繩比賽終于落下了帷幕。在準備過程中，我們要求學生每人手持一根跳繩，利用課余時間、體育課進行練習，通過練習，同學們練出了各不同的種花樣。有前跳、后跳、雙飛、集體跳。比賽中，那一條一條的繩子在同學們的手中上下、前后翻飛。有的像在前后舞著風車；有的像一只只蝴蝶在翩翩起舞；有的像奔馳在草原上的一匹匹駿馬。在看拉拉隊的同學，簡直比參賽的同學還要急，他們攥著拳頭、跺著腳、敞開了喉嚨為自己班級的同學吶喊助威。
本次跳繩比賽以集體跳為主。集體跳是最能調(diào)動班級凝聚力的一個比賽。比賽開始，現(xiàn)場的氣氛非常的熱烈，各班的參賽隊員展開了激烈的競爭，表現(xiàn)得都很活躍，充分體現(xiàn)了同學們朝氣蓬勃、昂揚向上的精神面貌。在活動過程中，我們也體會到了團結(jié)、不服輸?shù)木?。觀看者的吶喊加油聲給予參賽者的動力，也加快了跳動的步伐，從而使現(xiàn)場變得歡快而又充滿活力。長長的跳繩載著一對對默契的隊伍。擦過地板發(fā)出“啪啪啪”的聲響，大家都在為參與者加油鼓掌，“沒事的，加油！加油！堅持到底就是勝利！繼續(xù)跳！”
經(jīng)過參賽人員與工作人員的努力，最終我們決出了各個項目的優(yōu)秀選手和團體名次。
本次比賽于11月28日圓滿落幕。不得不說的是，在這次比賽中我們存在著一些問題，雖然經(jīng)過嚴密的籌劃、部署、開會、分工安排。但是由于參賽人員不了解比賽規(guī)則，導(dǎo)致工作過程中產(chǎn)生一定的混亂，但經(jīng)過大家的共同努力，對工作的認真負責，比賽進展的還是非常順利。
自從我校開展各種體育項目的活動以來，學生的思想道德和心理素質(zhì)得到不斷提高。豐富多彩的活動，不僅培養(yǎng)了學生的組織紀律性、集體和愛國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵、自學奮進的良好習慣。各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。其次，提供了學生會成員與同學之間、學生會干部之間的相互了解機會，建立了良好的校園人際關(guān)系，同時也增強了學校的凝聚力與戰(zhàn)斗力。
這次跳繩比賽得以圓滿結(jié)束，我們應(yīng)該感謝學院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在這次特色的活動中，感謝各班的積極參與。在以后的活動工作中，我們應(yīng)該堅持以積極熱情的態(tài)度對待工作，不斷總結(jié)。一方面發(fā)揚優(yōu)點，另一方面改正缺點和不足，認真做好每一件事。
跳繩教練工作總結(jié)篇九
【設(shè)計意圖】跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運動項目。
【活動目標】。
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。
2、活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。
【活動準備】一根長繩子。短繩若干。
【活動過程】。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。
2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。
師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處。
師問；“還可以怎么跳？”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動。
師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。
活動開始；引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。
跳繩教練工作總結(jié)篇十
看：就是讓不會跳的男生觀看會跳的女生的表演，通過一段時間的觀賞，那些同學就產(chǎn)生了一種欲望，也想學會跳繩，于是自己的雙手就會不由自主地搖起來，在這種情況下，我就采用第二步戰(zhàn)略。
傳：就是教師傳授跳繩的基本動作，在傳授動作之前的兩周時間，用單、雙^v^換跳、拍手操、雙手空搖雙腳跳等動作，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和空間體立感；接著教學生徒手練習跳繩的動作，這時應(yīng)注重學生手搖和腳跳的協(xié)調(diào)性。持繩練習時，先練習一只手拿住繩子的兩端雙腳跳的動作，在動作熟練協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，再練習兩手拿繩的練習。在練習時，教師著重指導(dǎo)學生跳繩的動作，先進行雙腳跳，后練習單^v^換跳，動作頻率由慢過渡到快。
幫：就是把經(jīng)過教師教而沒學會的學生，編成一個大組，給他們每人指派一位已經(jīng)學會的學生，由會的學生教不會的學生。教的方法是：由會跳者反復(fù)演練跳繩動作，讓不會跳者反復(fù)觀察，然后由不會跳者進行練習，會跳者邊自己練習邊幫助其糾正錯誤動作。
帶：把經(jīng)過上面兩種方法還沒能學會的學生再編成一組，也給他們每人指派一位跳得較好的學生。由會跳的學生持繩，不會跳的學生站其前面或后面，兩人同時跳，幫助不會跳者鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和體會跳繩的動作。練習時，不會跳者也雙手跟著做搖繩的動作，但這時跳的頻率要慢，練習一段時間后，就由不會跳者自己練習，會跳者自己邊練習邊糾正幫助對象的錯誤動作。
通過以上四種練習方法，教師教會大部分學生，技術(shù)好的學生幫會小部分、帶會小部分學生。學生經(jīng)過一段時間的學習和練習，既學會了動作，又發(fā)揮了體育骨干的作用，增進了學生團結(jié)友愛、互相協(xié)作的良好品質(zhì)。
跳繩教練工作總結(jié)篇十一
在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。在各次教育活動交流，聽課活動中,我都能認真參與，積極發(fā)言。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。而是仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會妥當?！蓖ㄟ^這一次次的自我反思與實踐，我覺得我自己只要堅持認真學、認真做，我會做的更上一層樓的。
三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒。
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級計劃、月周計劃、等各類計劃，在一日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛。
平時，我也盡可能尋找每個孩子身上的閃光點。活動中，當孩子們提出建議時，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言。
四、堅守崗位，兢兢業(yè)業(yè)。
本學期我擔任配班工作，每周認真?zhèn)湔n，準備教具，與主班老師共同商討活動計劃，從設(shè)計教案，準備教具，實施，到最后寫記錄及課后反思。
在組織好幼兒一日活動的同時，還做好保育工作，每天早上開窗通風，戶外活動中注意孩子的冷暖，提醒孩子飯前、便后手臟了要洗手，幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。通過一學期的努力，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了一定的衛(wèi)生習慣，自理能力也有了很大的提高。
跳繩教練工作總結(jié)篇十二
博奧幼兒園2013——20xx年度第二學期大班花樣跳繩活動總結(jié)活動背景：
我園以“快樂運動，終身健康”為理念，強調(diào)幼兒體育是終身體育的起始階段，突顯體育活動娛樂功能，著重培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習慣，讓體育成為伴隨幼兒終身的生活內(nèi)容，為其一生健康奠定基礎(chǔ)。跳繩對于幼兒來說是一個并不陌生的玩物。跳繩有利于兒童心健康和智力發(fā)展。能促進兒童健康發(fā)育,兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人跳，這有利于兒童形成準確的方位感。兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。跳繩器械簡單，場地到處都是，簡單易行，是一項適合幼兒的體育健身運動。為了培養(yǎng)優(yōu)良情緒、良好意志和性格去促進幼兒智力的發(fā)展，我們幼兒園在以“花樣跳繩，運動健康”為主題設(shè)計本次活動。活動目標：
1、學習前跳、后跳、單腳跳、跑跳、雙人跳等各種技巧。
2、讓幼兒在游戲中，感受跳繩帶來的快樂，體驗親子合作、同伴合作的團隊意識，幫助幼兒樹立良好的集體榮譽感。
活動對象：
全園幼兒，大班教師，邀請愛好花樣跳繩的家長共同參與并展示。
活動時間：
暫定6月17日（周二）上午8：30——9:30。
跳繩教練工作總結(jié)篇十三
在深入推進素質(zhì)教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創(chuàng)新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎(chǔ)上，提出了開發(fā)建設(shè)體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。先把這一年來特色創(chuàng)建情況匯報如下：
一、立足校本，厚實課程底色。
1、“需要”呼喚花樣跳繩。
學生體質(zhì)現(xiàn)狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規(guī)定學生在?；顒訒r間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應(yīng)了這一需要。三級課程的設(shè)置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學生全面發(fā)展的需要?！盎犹K”還適應(yīng)了學?；顒涌臻g不足的需要。
2、“優(yōu)勢”成就花樣跳繩。
我校傳統(tǒng)的跳繩比賽活動，形成了大部分學生愛跳繩，會跳繩的基礎(chǔ)，這為花樣跳繩的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。跳繩加上了花樣，激發(fā)了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現(xiàn)花樣跳繩的優(yōu)越性。我校莫麗麗老師從事過花樣跳繩的培訓和研究，有著豐富的教學經(jīng)驗，這為花樣跳繩校本課程提供了優(yōu)秀師資資源。
二、研究論證，形成課程體系。
1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。
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