教案還應(yīng)該具備靈活性，以便教師在教學(xué)過(guò)程中能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？教案的編寫(xiě)需要注意哪些要點(diǎn)呢？下面將呈現(xiàn)一些教育界認(rèn)可的教案樣例，希望能夠給大家的備課帶來(lái)一些靈感。
七色花教案反思篇一
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡。
2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒，在音樂(lè)中入睡和起床。
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、用及時(shí)貼自制七色花若干；
2、錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
1、激發(fā)興趣：（出示七色花）。
師：小朋友，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說(shuō)出名稱”七色花”）知道是從哪來(lái)的嗎？（孩子們討論）。
小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠?，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
（1）小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里；
（2）躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡；
（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、教師扮做”小仙女”將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花：
師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）。
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。
本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了”小仙女送花”來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的.運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái)，區(qū)分不同音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。
小百科；有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物?；ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響，長(zhǎng)期以來(lái)，人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)（見(jiàn)被子植物門(mén))。
七色花教案反思篇二
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，萌發(fā)幼兒樂(lè)意幫助他人、感恩的情感。
2、在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)剪、涂色、粘貼等方法，嘗試協(xié)作完成一件作品。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能夠剪出心型花瓣，涂色后粘貼在圓形花心上，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：合作選擇7種不同的顏色、分工涂色，動(dòng)作快的完成第7片花瓣的制作。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察、了解災(zāi)后重建的場(chǎng)景。
2、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：七色花一朵，背景音樂(lè)，正方形白紙、剪刀、鉛筆、油畫(huà)棒、彩色皺紋紙、膠水、生日蛋糕盒子等物品。
1、游戲“踩報(bào)紙”：首先，出示一張報(bào)紙，提問(wèn)：“你想和好朋友站在上面嗎？”當(dāng)部分幼兒參加游戲后，提問(wèn)：“你能夠和更多的朋友站在報(bào)紙上嗎？”教師鼓勵(lì)幼兒想辦法，并提醒注意安全，初步體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。 2、欣賞故事《美麗的七色花》，充分感受七色花的美麗與神奇，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。同時(shí)，感受全國(guó)人民對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和支援，激發(fā)孩子們感恩的情緒。
3、教師示范怎樣用正方形紙折、畫(huà)、剪出心型花瓣，涂色后粘貼在圓形花心上，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊。示范時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)稱圖案的特點(diǎn)，重點(diǎn)示范怎樣畫(huà)出弧線的方法。
4、著重探討分工——6個(gè)人怎樣制作7片顏色不同的花瓣？通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“先選出喜歡的7種不同的顏色、不能重復(fù)”、“誰(shuí)先把顏色涂好誰(shuí)就做第7片花瓣”，最后一起制作花蕊，解決教學(xué)難點(diǎn)。
5、播放背景音樂(lè)，幼兒共同制作七色花，教師分組指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒解決困難，提醒幼兒注意養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
6、欣賞交流，引導(dǎo)他們互相參觀、評(píng)比，充分感受合作成功的自豪與快樂(lè)。
7、活動(dòng)延伸：教師小結(jié)：“讓我們把美麗神奇的七色花送給那些需要幫助的人，讓他們也過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活吧！”
七色花教案反思篇三
《七色花》是一篇童話故事，寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。教學(xué)時(shí)，我通過(guò)引導(dǎo)、討論，大部分學(xué)生都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來(lái)。
大家都喜歡這個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘。我又讓學(xué)生展開(kāi)想象的'翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。我留給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間。然后，再和全班同學(xué)分享。學(xué)生爭(zhēng)先恐后、暢所欲言?！拔乙芏噱X(qián)，送給所有貧窮的人，讓他們過(guò)上好日子?！币粋€(gè)同學(xué)說(shuō)?！拔乙ê芏鄬W(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)。有的說(shuō)：“我希望所有的白血病人都能健康起來(lái)?！庇械恼f(shuō)：“我要建很多漂亮的房子，讓無(wú)家可歸的人都有房子住。”“我要送給爸爸一輛摩托車(chē)，因?yàn)樗能?chē)子壞了?！薄拔蚁氲奖本┛纯凑嬲奶?安-門(mén)?！睂W(xué)生的愿望還有很多，很多。有的剛說(shuō)完又搶著要發(fā)言,連平時(shí)不喜歡發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試。我盡量讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，還特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生。
課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，學(xué)生的靈性可以得到舒展。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個(gè)善良、美麗的心靈。
七色花教案反思篇四
《七色花》這篇課文是一篇童話故事。主要寫(xiě)了一位名叫珍妮的小姑娘，因?yàn)槊月?，從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用這七片花瓣實(shí)現(xiàn)了她的'七個(gè)愿望，用最后的一片花瓣，幫助殘疾人維佳恢復(fù)了健康，告訴我們?cè)谏钪幸鲇幸饬x的事，要做好事。
在《七色花》的教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。
在教學(xué)中我是這樣設(shè)計(jì)的:珍妮用什么顏色的花瓣都實(shí)現(xiàn)了她的哪些愿望？請(qǐng)你從書(shū)中找出具體的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。然后在小組學(xué)習(xí)交流。再指名回答，其他學(xué)生糾正補(bǔ)充。我在黑板上板書(shū)重點(diǎn)。最后讓學(xué)生討論你覺(jué)得珍妮做的這七件事，那件事最有意義。學(xué)生回答后我又問(wèn)，如果你現(xiàn)在突然擁有了一朵七色花，你會(huì)用它實(shí)現(xiàn)你的那些愿望。然后我給學(xué)生講述了伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難，以及去年汶川地震給人們帶來(lái)的痛苦。一下子激起了孩子們的思維的火花，學(xué)生爭(zhēng)著說(shuō)。
我認(rèn)為這節(jié)課的成功之處在于：
1、這節(jié)課的始終學(xué)生的思維都在活動(dòng)。
2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。
3、激發(fā)了學(xué)生讀童話的興趣。
七色花教案反思篇五
這篇課文語(yǔ)言淺顯易懂，對(duì)于學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際來(lái)理解。教學(xué)中我重點(diǎn)抓住了這樣幾個(gè)句子：
1、她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，用它做什么，的好好想想?！傲ò甓祭速M(fèi)了“表明珍妮對(duì)自己前幾次使用花瓣實(shí)現(xiàn)愿望都不滿意?！薄暗煤煤孟胂搿氨砻髡淠菹胱鲆患幸饬x的事情。這句心理描寫(xiě)，給下文埋下伏筆。
2、珍妮想買(mǎi)巧克力糖、買(mǎi)蛋卷……可是吃過(guò)就沒(méi)有了；買(mǎi)三輪車(chē)、買(mǎi)電影票……不，等一等，讓我再想想看。照應(yīng)上文“得好好想想”。我們似乎能看到珍妮當(dāng)時(shí)仔細(xì)思索的樣子。兩處省略號(hào)既有不一一列舉的意思，又有不那么做的意味。
3、珍妮想，他該多痛苦?。∮谑撬⌒囊硪淼厮较伦詈笠黄嗌ò?，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧……”這段是對(duì)珍妮的心理、動(dòng)作、神情、語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)出她的`美好愿望和善良天性?！靶⌒囊硪怼斌w會(huì)出珍妮隊(duì)最后一片花瓣的認(rèn)真、仔細(xì)、慎重的態(tài)度。
七色花教案反思篇六
大班語(yǔ)言《七色花》是一個(gè)傳統(tǒng)的教材，故事中的珍妮用神奇的七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣珍妮才得到了真正的快樂(lè)?；顒?dòng)中我力求讓孩子們能跟隨珍妮置身于奇幻的童話世界，從而感受七色花的神奇，萌發(fā)幫助別人的美好愿望。整個(gè)活動(dòng)非常榮幸得到了徐流芳老師的指點(diǎn)，現(xiàn)將所學(xué)總結(jié)如下：
我班的幼兒對(duì)聽(tīng)故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對(duì)于情節(jié)豐富的故事更為喜愛(ài)，所以在選材上是符合幼兒的。但是《七色花》這個(gè)故事有其一定的教育意義，七色花的神奇意味著要讓幼兒展開(kāi)豐富的想像，橙色花瓣珍妮幫助了別人意味著要提升幼兒的情感，如何采取有效的教育策略來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)將是關(guān)鍵。但是在活動(dòng)中，從孩子的回答看，孩子們沒(méi)有充分地感受到七色花能將根本不可能的事情變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)這個(gè)神氣的功能，孩子的情感提升也顯得有點(diǎn)蒼白無(wú)力。如果教師能稍加點(diǎn)撥，在欣賞完故事后增加這樣的提問(wèn)：“你覺(jué)得七色花神奇嗎？它神奇在什么地方？”然后教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提煉，幼兒就能充分地理解到底神奇在什么地方，接著再分析珍妮哪一片花瓣用的最好，萌發(fā)幼兒幫助別人的情感。
《七色花》的故事篇幅較長(zhǎng)，如果教師把握不好時(shí)間就很容易拖堂，造成幼兒學(xué)習(xí)的疲勞感。所以在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的心情是怎樣的？以分段的形式展開(kāi)講述，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)心情，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)言，從而為接下來(lái)的想像、講述做好了鋪墊。所以孩子學(xué)說(shuō)珍妮的話學(xué)的較好。但在活動(dòng)的開(kāi)頭和結(jié)尾的兩個(gè)提問(wèn)比較無(wú)效，其實(shí)活動(dòng)的開(kāi)頭只要讓孩子感受七色花的顏色和美麗，接著引出故事即可。
而在活動(dòng)的結(jié)尾可自然地問(wèn)到孩子假如你也擁有一片七色花瓣，你想幫助誰(shuí)？在孩子講述自己愿望的過(guò)程中也可讓幼兒結(jié)合珍妮的話來(lái)說(shuō)，這樣更能體現(xiàn)完整性。
本堂課的難點(diǎn)關(guān)鍵在于讓幼兒體驗(yàn)幫助別人是快樂(lè)的，也就是珍妮第七片花瓣的使用。在活動(dòng)中我也通過(guò)師幼的互動(dòng)表演，讓孩子體驗(yàn)神奇和快樂(lè)，但是在角色的分配上顯的不是很合理，可讓幼兒做小男孩，教師做珍妮。在讓幼兒回答珍妮哪一片花瓣用的最好時(shí)，一個(gè)孩子講到了橙色花瓣最神奇，而沒(méi)有及時(shí)地回應(yīng)、提煉他的回答：你覺(jué)得橙色花瓣用的最好，為什么？發(fā)而被孩子帶過(guò)去了，也跟著說(shuō)橙色花瓣最神奇，給了孩子一個(gè)誤導(dǎo)，所以在課堂中我對(duì)于自己的教學(xué)思路應(yīng)該更明確些，要善于去引導(dǎo)幼兒，從而一步步達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。
此外，在課堂中的教學(xué)形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商量、討論，在學(xué)說(shuō)對(duì)話中也可讓幼兒間分角色說(shuō)和小組說(shuō)。教師的身體語(yǔ)言也可以在豐富些，適當(dāng)時(shí)要離開(kāi)自己的座位，拉近與孩子之間的距離，和幼兒互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
總之，專家的指導(dǎo)讓我受益匪淺，在此，感謝徐老師！我必將學(xué)以至用！
七色花教案反思篇七
這篇課文語(yǔ)言淺顯易懂，對(duì)于學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際來(lái)理解。教學(xué)中我重點(diǎn)抓住了這樣幾個(gè)句子：
1、她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，用它做什么，的好好想想?！傲ò甓祭速M(fèi)了“表明珍妮對(duì)自己前幾次使用花瓣實(shí)現(xiàn)愿望都不滿意?！薄暗煤煤孟胂搿氨砻髡淠菹胱鲆患幸饬x的事情。這句心理描寫(xiě)，給下文埋下伏筆。
2、珍妮想買(mǎi)巧克力糖、買(mǎi)蛋卷……可是吃過(guò)就沒(méi)有了；買(mǎi)三輪車(chē)、買(mǎi)電影票……不，等一等，讓我再想想看。照應(yīng)上文“得好好想想”。我們似乎能看到珍妮當(dāng)時(shí)仔細(xì)思索的樣子。兩處省略號(hào)既有不一一列舉的意思，又有不那么做的意味。
3、珍妮想，他該多痛苦??！于是她小心翼翼地私下最后一片青色花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧。”這段是對(duì)珍妮的心理、動(dòng)作、神情、語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)出她的美好愿望和善良天性?！靶⌒囊硪怼斌w會(huì)出珍妮隊(duì)最后一片花瓣的認(rèn)真、仔細(xì)、慎重的態(tài)度。
七色花教案反思篇八
我的教學(xué)思路是了解彩虹的形成原因，認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種常用色，通過(guò)水粉顏料加水融合的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解幾種常用色之間的聯(lián)系。鞏固理解時(shí)可以出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色的色卡，讓學(xué)生按照彩虹色彩的順序進(jìn)行排列。還可以讓學(xué)生從自己的彩筆中找出和彩虹相應(yīng)的顏色，并按照彩虹色彩規(guī)律排序，達(dá)到人人都能清楚辨認(rèn)常用色的程度。
給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學(xué)中我從來(lái)不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，讓學(xué)生在繪畫(huà)表現(xiàn)中能盡情地將自己的感受和想法表達(dá)出來(lái)，讓他們體驗(yàn)到表現(xiàn)的喜悅和滿足感是非常重要的。因此在創(chuàng)作表現(xiàn)前一定要解除學(xué)生的緊張心理，這是促使學(xué)生自由表現(xiàn)的保障。在與學(xué)生交流討論時(shí)，我是學(xué)生最好的聽(tīng)眾，對(duì)學(xué)生的表達(dá)表示共鳴，在繪畫(huà)指導(dǎo)的過(guò)程中，我不會(huì)強(qiáng)迫指導(dǎo)，我會(huì)用一種欣賞的眼光，配合適當(dāng)?shù)馁澝篮徒ㄗh，因?yàn)槲蚁嘈沤處熽P(guān)懷的眼神和充滿愛(ài)心的贊美以及必要的提示，是使學(xué)生鼓起勇氣努力表現(xiàn)的源泉。
反思整個(gè)教學(xué)，也存在一些問(wèn)題：
2、學(xué)生使用的都是彩鉛、油畫(huà)棒等用起來(lái)比較方便的顏料，畫(huà)出來(lái)的彩虹雖然漂亮但不能體現(xiàn)彩虹色彩逐漸變化的柔和感覺(jué)。
面對(duì)這幾個(gè)未能解決的的重要問(wèn)題，我自問(wèn)如何才能在教學(xué)過(guò)程中靈活輕松地解決這幾個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)回憶思考，找到了幾個(gè)突破口：
1、提高自己的組織管理能力。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從正面進(jìn)行鼓勵(lì)。
3、建議學(xué)生嘗試用水彩顏料為繪畫(huà)工具來(lái)畫(huà)彩虹，這樣每種顏色和顏色之間自然滲化彩虹那種似真似幻的感覺(jué)也就出來(lái)了，而且可以為以后進(jìn)一步學(xué)色彩打好基礎(chǔ)。
調(diào)整、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法后，我在另外幾個(gè)個(gè)班教學(xué)中加以實(shí)施。上課效果突出了很多，課堂氣氛活躍，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行了很多探索性的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手，看見(jiàn)了美麗的彩虹，有了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，完成的作品豐富多彩且富有新意。同時(shí)，通過(guò)教師總結(jié)性的語(yǔ)言，明白了只要留心觀察、細(xì)心發(fā)現(xiàn)，美就在身邊，美就在眼前。
七色花教案反思篇九
1.知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、重音記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等,并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。
3.通過(guò)歌曲《七色光之歌》的.學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感,更加熱愛(ài)生活。
用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。
唱準(zhǔn)波音、重音。
多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂(lè)器、音樂(lè)用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程:
互動(dòng)話題:
生:(預(yù)設(shè))
師:大家同意他的觀點(diǎn)嗎?
生:(預(yù)設(shè))
師:是的,雨后的彩虹是太陽(yáng)的光彩,是那樣的美麗、生動(dòng),令人贊嘆…,好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》。
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將音樂(lè)課與自然現(xiàn)象相結(jié)合,通過(guò)師生互動(dòng)談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】
預(yù)設(shè)學(xué)生積極參與
1、初聽(tīng)歌曲
師多媒體課件播放歌曲
互動(dòng)話題:說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒。
(歡快、活潑……)
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂(lè)形象】
2、學(xué)習(xí)歌譜
學(xué)生聆聽(tīng)老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜
互動(dòng)話題:找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等)
(處理歌譜中的樂(lè)理知識(shí),情緒主要是對(duì)比法教學(xué),師示范,學(xué)生聆聽(tīng)判斷,來(lái)進(jìn)行的)
3、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒
4、完整視唱歌曲
評(píng)價(jià)內(nèi)容:(音高、時(shí)值、力度的解決)
要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜
【設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】
5、學(xué)習(xí)歌詞
有感情朗讀歌詞
6、默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒
【設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安
7、完整演唱歌曲
評(píng)價(jià)內(nèi)容:(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對(duì)位"的解決)
歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用:
a、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來(lái)唱歌曲。
b、對(duì)比法教學(xué):師示范,學(xué)生聆聽(tīng)判斷,來(lái)進(jìn)行的。
c、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感,更加熱愛(ài)生活。
1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。
2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱,其余同學(xué)齊唱。
3、看老師的指揮。
(多媒體播放伴奏)
【讓學(xué)生通過(guò)多種表現(xiàn)方法來(lái)表達(dá)心中對(duì)音樂(lè)的理解,師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】
預(yù)設(shè)學(xué)生能夠通過(guò)多種藝術(shù)方法表達(dá)心中對(duì)音樂(lè)的理解
互動(dòng)話題:
1、用怎樣的聲音情緒來(lái)演唱《七色光之歌》?
2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情?
3、歌曲通過(guò)哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)(或者音樂(lè)記號(hào))來(lái)體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛(ài)的情緒
教后反思:
通過(guò)今天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生唱歌平鋪直敘,一些學(xué)生大聲喊叫,這樣長(zhǎng)久下去肯定會(huì)使他們的嗓音受到損傷。我們知道學(xué)生正處在發(fā)育階段,聲帶生長(zhǎng)還沒(méi)有定型,所以,應(yīng)指導(dǎo)科學(xué)的練喉。每每上課前,總有些看似單調(diào)的發(fā)聲曲,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)和相應(yīng)的幾句談話,讓學(xué)生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說(shuō)過(guò):“音樂(lè)可以使人們的精神迸發(fā)出火花”,音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂(lè)形象的整體性,從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏;從學(xué)生的演唱到每首歌曲的處理,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)形象的整體性,使學(xué)生能在美好的音樂(lè)中,受到教育、感受到音樂(lè)的美。唱歌的教學(xué),應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行。我們要充分挖掘音樂(lè)本身的美感再去感染學(xué)生。
七色花教案反思篇十
《語(yǔ)文七色光》是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，也是一種全新的課型。課標(biāo)中指出“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神”、“重視學(xué)生生動(dòng)積極的參與精神，特別注重探索和研究的過(guò)程”、“提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合”。課堂上不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、探究性，還要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的綜合發(fā)展，為語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合，以及書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用的結(jié)合奠定基礎(chǔ)。
因此，本課我遵循了主體性原則，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與到教學(xué)的過(guò)程中，采用了“自主、互動(dòng)、體驗(yàn)、發(fā)展”這一教學(xué)流程模式，為學(xué)生建構(gòu)了“創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向;自主實(shí)踐，互動(dòng)感知;合作交流，共同體驗(yàn);拓展延伸，感悟升華”四個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生在感興趣的語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
教學(xué)過(guò)程中，始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣激學(xué)
本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我適當(dāng)、巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。比如：在學(xué)習(xí)“練”這一板塊時(shí)，我說(shuō)：“今天天氣特別好，森林里面真熱鬧。老虎大王過(guò)生日，小動(dòng)物們都準(zhǔn)備了禮物，老虎大王還要邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)⒓由昭鐣?huì)，但在路上設(shè)了幾道關(guān)，只有通過(guò)才能去參加。”從而引出“練”里的題，為建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程做出了努力。
二、自主感知，自主探究
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，整節(jié)課中，我努力體現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的思想，
首先我讓學(xué)生自由讀“日積月累”里的名言警句，然后組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解名言警句的含義。
三、注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)
在學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，除了給予學(xué)生有效地指導(dǎo)外，還給予學(xué)生一些鼓勵(lì)，特別是一些學(xué)困生，他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和收獲，我都給了充分的肯定。
四、注重課堂調(diào)控
在這堂課中我注重了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力;善于營(yíng)造氣氛，在調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的同時(shí)還讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律活而不亂。
教師要面對(duì)的是個(gè)性不同的學(xué)生，每一節(jié)課他們的想法、思維都不一樣，正因?yàn)槿绱?，課堂教學(xué)才有了它獨(dú)特的魅力。沒(méi)有最好，只有更好。本節(jié)課在教學(xué)中也存在一些不足之處：在學(xué)生進(jìn)行自我展示朗讀名言警句時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有讓學(xué)生充分展示名言警句背誦，學(xué)生沒(méi)有充分體驗(yàn)到展示自我的快樂(lè)。
七色花教案反思篇十一
綜合性學(xué)習(xí)是新一輪課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容，是新課程語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)亮點(diǎn)，也是一種全新的課型。課堂上不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、探究性，還要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的綜合發(fā)展，為語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整和，以及書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用的結(jié)合奠定基礎(chǔ)。
講課前我做了充分準(zhǔn)備，上網(wǎng)查了有關(guān)“團(tuán)結(jié)合作”方面的名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等資料，制作了和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以申奧為主線，由淺入深設(shè)計(jì)了練習(xí)題，有機(jī)地把教學(xué)內(nèi)容融入到情境中。對(duì)于區(qū)分形近字，一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)也是我沒(méi)有想到的。先接觸的兩組形近字，“腦”和“惱”，“到”和“倒”。課堂上學(xué)生自己思考，竟得出了這樣的答案：
對(duì)于“腦”的理解：因?yàn)楸硎救说纳眢w器官的字多數(shù)都帶有‘月’字旁，所以‘月’字旁的“腦”可以組詞大腦、頭腦；而“煩惱、苦惱”多數(shù)與心情有關(guān)，所以是“忄”旁。對(duì)于“到和倒”的區(qū)別，學(xué)生這樣說(shuō)：“倒水”是人倒水喝，所以是“亻”旁；課堂上全體學(xué)生發(fā)言積極，學(xué)習(xí)興趣高漲。
雖然課堂上學(xué)生掌握了一些知識(shí)，但教學(xué)中還存在一些不足，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
在學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，除了給予學(xué)生有效指導(dǎo)外，還應(yīng)給予學(xué)生多一些鼓勵(lì)，特別是一些學(xué)困生，哪怕活動(dòng)過(guò)程的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和收獲，都應(yīng)充分肯定。
要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在這堂課中主要是學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的習(xí)慣不好，只注意自己要說(shuō)，不注意認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；今后教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力；要善于營(yíng)造氣氛，在調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的同時(shí)還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律要活而不亂。
這堂課讓我又一次深刻地感受到，實(shí)施新課程對(duì)教師提出了更高的要求。在組織教學(xué)時(shí)，必須使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自己觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？傊?，新課程改革任重而道遠(yuǎn)，我將為之而不懈追求。
七色花教案反思篇十二
我的教學(xué)思路是了解彩虹的形成原因，認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種常用色，通過(guò)水粉顏料加水融合的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解幾種常用色之間的聯(lián)系。鞏固理解時(shí)可以出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色的色卡，讓學(xué)生按照彩虹色彩的順序進(jìn)行排列。還可以讓學(xué)生從自己的彩筆中找出和彩虹相應(yīng)的顏色，并按照彩虹色彩規(guī)律排序，達(dá)到人人都能清楚辨認(rèn)常用色的程度。給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學(xué)中我從來(lái)不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，讓學(xué)生在繪畫(huà)表現(xiàn)中能盡情地將自己的感受和想法表達(dá)出來(lái)，讓他們體驗(yàn)到表現(xiàn)的喜悅和滿足感是非常重要的。因此在創(chuàng)作表現(xiàn)前一定要解除學(xué)生的緊張心理，這是促使學(xué)生自由表現(xiàn)的保障。在與學(xué)生交流討論時(shí)，我是學(xué)生最好的聽(tīng)眾，對(duì)學(xué)生的表達(dá)表示共鳴，在繪畫(huà)指導(dǎo)的過(guò)程中，我不會(huì)強(qiáng)迫指導(dǎo)，我會(huì)用一種欣賞的眼光，配合適當(dāng)?shù)馁澝篮徒ㄗh，因?yàn)槲蚁嘈沤處熽P(guān)懷的眼神和充滿愛(ài)心的贊美以及必要的提示，是使學(xué)生鼓起勇氣努力表現(xiàn)的源泉。
反思整個(gè)教學(xué)，也存在一些問(wèn)題：
2、學(xué)生使用的都是彩鉛、油畫(huà)棒等用起來(lái)比較方便的顏料，畫(huà)出來(lái)的彩虹雖然漂亮但不能體現(xiàn)彩虹色彩逐漸變化的柔和感覺(jué)。面對(duì)這幾個(gè)未能解決的的重要問(wèn)題，我自問(wèn)如何才能在教學(xué)過(guò)程中靈活輕松地解決這幾個(gè)問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)回憶思考，找到了幾個(gè)突破口：
1、提高自己的組織管理能力。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從正面進(jìn)行鼓勵(lì)。
3、建議學(xué)生嘗試用水彩顏料為繪畫(huà)工具來(lái)畫(huà)彩虹，這樣每種顏色和顏色之間自然滲化彩虹那種似真似幻的感覺(jué)也就出來(lái)了，而且可以為以后進(jìn)一步學(xué)色彩打好基礎(chǔ)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10537254.html】
