有效的方案可以避免浪費(fèi)時(shí)間和資源。在制定方案時(shí)，我們需要集思廣益，聽(tīng)取不同人的意見(jiàn)和建議。沒(méi)有一成不變的方案，適應(yīng)變化是制定方案的重要思路。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇一
1、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹(shù)葉。
2、幼兒利用樹(shù)葉組合出蘋(píng)果樹(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、收集紫荊花樹(shù)葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。
[教學(xué)過(guò)程]。
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫(huà))過(guò)程三：出示范畫(huà)：
老師帶來(lái)了一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，它是什么：(蘋(píng)果樹(shù))。這要怎么做呢?下面老師來(lái)說(shuō)，小朋友認(rèn)真聽(tīng)看。
過(guò)程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹(shù)用剪刀稍微剪一下，剪出蘋(píng)果樹(shù)的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹(shù)葉下作樹(shù)干。
(3)用蘋(píng)果貼花，把蘋(píng)果均勻地貼到樹(shù)上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽(yáng)、白云、豐富畫(huà)面。
老師的畫(huà)做成了，小朋友想不想做呢?
過(guò)程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫(huà)面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋(píng)果貼紙。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇二
2、能夠根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行組合，表現(xiàn)物體的特征，嘗試與別人不同。
3、能用樹(shù)葉有目的的貼出自己想貼的樹(shù)葉畫(huà)并嘗試添畫(huà)。
重點(diǎn)：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹(shù)葉畫(huà)。
難點(diǎn)：用樹(shù)葉貼出物體的特征，嘗試與別人不一樣。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同收集樹(shù)葉帶至幼兒園。
2、制作幾幅樹(shù)葉拼畫(huà)的示范畫(huà)。
3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。
二、請(qǐng)幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹(shù)葉的形狀進(jìn)行聯(lián)想。
1、看看樹(shù)葉的形狀。
2、看看這個(gè)形狀的樹(shù)葉像什么。
三、出示示范畫(huà)，激發(fā)幼兒想動(dòng)手的欲望，確定自己想要?jiǎng)?chuàng)作的事物。
請(qǐng)幼兒想想自己想拼什么，要想跟別人不一樣的。
四、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手貼畫(huà)，并指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。
（2）幫助能力差的幼兒確定主題，完成貼畫(huà)。
（3）指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫(huà)面豐富起來(lái)。
五、請(qǐng)幼兒展示作品并講講自己拼的什么。
（1）幼兒完成作品，貼在展示墻上，組織小朋友欣賞樹(shù)葉畫(huà)。
（2）對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。
（3）對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
六、小結(jié)。
我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇三
1、了解樹(shù)葉粘貼畫(huà)“小烏龜”的基本造型結(jié)構(gòu)，掌握用不同樹(shù)葉粘貼作畫(huà)的技能。
了解樹(shù)葉粘貼畫(huà)“小烏龜”的基本造型結(jié)構(gòu)，掌握用不同樹(shù)葉粘貼作畫(huà)的技能。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有粘貼美工活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種樹(shù)葉；幾幅供欣賞的粘貼畫(huà)作品；粘貼工具漿糊、蠟筆、毛巾、小盤(pán)子等；輕音樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）。
2、師：秋天到了，天氣漸漸變涼了。大樹(shù)媽媽抖抖身子，樹(shù)葉寶寶會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由發(fā)言）。
3、師：樹(shù)葉寶寶紛紛地從大樹(shù)媽媽?xiě)牙镲h落下來(lái)。我們來(lái)看看它們分別像什么？（幼兒自由發(fā)言）。
4、師：我們還可以用樹(shù)葉來(lái)做些什么？（幼兒自由發(fā)言）。
5、師：我們可以用樹(shù)葉粘貼成一幅幅好看的畫(huà)。
二、欣賞范畫(huà)，熟悉構(gòu)成。
1、師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2、師（出示小魚(yú)）：你們看看這是什么？（小魚(yú)）。
3、師：那這條小魚(yú)是有幾片葉子組成的？是一些什么形狀的葉子？
4、幼：小魚(yú)的頭是橢圓形的葉子，尾巴是小手形狀的葉子，眼睛是兩個(gè)小圓圈。
三、示范講解，嘗試制作。
1、教師示范制作粘貼畫(huà)《小烏龜》。
（2）接著拿起一片小的橢圓形樹(shù)葉，貼在小烏龜身子的前面，當(dāng)作小烏龜?shù)念^；
（3）再拿起四片小的橢圓形樹(shù)葉，分別貼小烏龜身子的兩側(cè)，作為小烏龜?shù)乃闹荒_；
（4）再拿起一片柳樹(shù)葉，貼在小烏龜身子的后面，當(dāng)作小烏龜?shù)奈舶停?/p>
（5）最后，用黑色的蠟筆在頭上畫(huà)上兩只圓圓的眼睛。再在旁邊畫(huà)上一綠色的些水草。
2、師：看！這只小烏龜像不像呀？
3、師：粘貼成一只小烏龜，要用哪些樹(shù)葉？各要用多少樹(shù)葉？還要加上些什么？
4、師：水草畫(huà)在什么地方，是什么形態(tài)，要畫(huà)多少，各人可以根據(jù)小烏龜?shù)拇笮?lái)決定。你也可以不作小烏龜，作其他的動(dòng)物或景物。（適當(dāng)出示小鳥(niǎo)、蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果樹(shù)作品讓幼兒欣賞）。
5、在輕音樂(lè)聲中，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，評(píng)價(jià)延伸。
1、展示幼兒的作品，讓幼兒對(duì)作品進(jìn)行講解或評(píng)價(jià)，教師給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇四
我今天講的主題是中班上冊(cè)教材《美麗的秋天》里的三級(jí)主題《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》。
一、設(shè)計(jì)意圖：
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，秋季的變化和幼兒的生活緊密相連，秋天的天氣與動(dòng)植物的變化會(huì)給幼兒帶來(lái)全方位的感官刺激，中班的幼兒觀察和分析能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)植物的變化有濃厚的興趣，能運(yùn)用自己的表達(dá)方式將觀察到的變化加以表現(xiàn)。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》這一活動(dòng)。涉及領(lǐng)域有科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)。新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的目標(biāo)。中班幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，但不系統(tǒng)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)、手工方面的經(jīng)驗(yàn)。所以我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)北方一些常見(jiàn)的樹(shù)葉。
2、感受大樹(shù)和樹(shù)葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心大自然的情感。
3、在拼貼畫(huà)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力。
二、圍繞教學(xué)目標(biāo)我開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
1、撿一撿，玩一玩。
活動(dòng)前讓幼兒到室外觀察秋天，親身體驗(yàn)秋天的美麗，收集秋天的樹(shù)葉，感覺(jué)他們的好玩，以此激發(fā)他們的探究熱情，使他們逐漸善于觀察和發(fā)現(xiàn)奇妙的事物，產(chǎn)生豐富的想象。
2、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)。
先讓幼兒做手指操，舒緩一下幼兒緊張的心理狀態(tài)。其次，我采用談話法引入主題：小朋友們，昨天老師讓你們搜集一些秋天的落葉，你們搜集到了嗎？帶來(lái)了嗎？帶來(lái)的小朋友就給大家展示一下吧！誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是在哪兒撿到的？知道是什么樹(shù)的樹(shù)葉寶寶嗎？什么顏色的？長(zhǎng)的像什么？為什么會(huì)飄落下來(lái)？這一環(huán)節(jié)，是啟發(fā)幼兒合理想象。因?yàn)檫@一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片樹(shù)葉（楊樹(shù)葉）像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想。動(dòng)一動(dòng)，讓幼兒充分感到秋天的美，老師朗誦兒歌，小朋友隨兒歌舞動(dòng)。以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
3、看一看，做一做。
首先，教師極富有感情的像幼兒介紹：每年秋天一到，天氣漸漸變涼了，這些樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹落下來(lái)了，他們被吹落到了各個(gè)角落，非常難過(guò)，因?yàn)樗麄冊(cè)僖舱也坏阶约旱膵寢屃耍瑯?shù)媽媽也很傷心，我們小朋友能幫助他們找到媽媽嗎？從而給樹(shù)葉分類(lèi)感受大樹(shù)和樹(shù)葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感，從而完成了目標(biāo)二。其次教師依次出示范畫(huà)讓幼兒欣賞并介紹作品。同時(shí)講解作畫(huà)要求，其目的起到拋磚引玉的作用，激發(fā)幼兒作畫(huà)的激情。在觀賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒制作出自己喜歡的作品，并做出與其他小朋友不一樣，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，在鋼琴曲《秋日思雨》的氣氛中幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行了創(chuàng)作。最后，從主題、色彩、創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)作品，好的作品得星鼓勵(lì)，并給拍照。讓幼兒充滿喜悅感和成就感。
三、教學(xué)不足：
由于自己以前從事的是小學(xué)教育，對(duì)于剛剛從事幼兒教育的我，首先要加強(qiáng)基本功方面的訓(xùn)練，如教態(tài)呀。要放慢語(yǔ)速，有的幼兒還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)教師的話是什么意思就已經(jīng)進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)了，這樣會(huì)影響幼兒的注意力和良好課堂氛圍的形成。教師要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和肢體語(yǔ)言，面部表情，以感染每一個(gè)小朋友。
總之，功夫非一朝一夕之所得，而是冰凍三尺之所獲。我應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)素質(zhì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)逐漸達(dá)到能駕馭課堂，駕馭教材，駕馭幼兒的目的。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇五
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹(shù)葉的美麗，激發(fā)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。
2、通過(guò)欣賞采集樹(shù)葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹(shù)葉、剪刀、雙面膠帶等。/10。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教師準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1、談話導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開(kāi)展了《樹(shù)葉貼畫(huà)》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周?chē)脖回S富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹(shù)葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹(shù)葉貼畫(huà)。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?2、展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)激趣。
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)師：欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來(lái)制作創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)吧!(板書(shū)課題)(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過(guò)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來(lái)考考你。
生:開(kāi)始做。
生：(交流)2、學(xué)生介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法和步驟，教師演示板書(shū)步驟。/10。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
師：在制作過(guò)程中，你遇到了哪些困難?或者你覺(jué)得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?生：(回答)師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來(lái)制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會(huì)了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。(四)合作實(shí)踐互動(dòng)探究1、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開(kāi)始討論吧。
生：(生交流)2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：在制作的過(guò)程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?生：(回答)師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
生：因?yàn)槲覀兘M長(zhǎng)分工明確，所以完成的快。
生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……。
師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們的作品，請(qǐng)你用最美的語(yǔ)言進(jìn)行介紹，爭(zhēng)取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)生：……。
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……。
師小結(jié)：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫(huà)。/10。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物;(3)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說(shuō)教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。三、說(shuō)學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜?、膠水、漿糊、剪刀、樹(shù)葉、范畫(huà)、投影片等。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥(niǎo)、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開(kāi)頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖《兩條魚(yú)》，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō)，兩條金魚(yú)。然后，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
板書(shū)課題：樹(shù)葉粘貼畫(huà)-《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺(jué)。(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：
a、看樹(shù)葉。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步。這時(shí)播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。/10。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說(shuō)板書(shū)：
美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)方案三[教學(xué)目標(biāo)]1、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹(shù)葉。2、幼兒利用樹(shù)葉組合出蘋(píng)果樹(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。[教學(xué)準(zhǔn)備]1、收集紫荊花樹(shù)葉。2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。[教學(xué)過(guò)程]1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)葉，讓小朋友說(shuō)出它的名字，并說(shuō)出他像什么?小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫(huà))過(guò)程三：出示范畫(huà)：
老師帶來(lái)了一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，它是什么：(蘋(píng)果樹(shù))。這要怎么做呢?下面老師來(lái)說(shuō)，小朋友認(rèn)真聽(tīng)看。
過(guò)程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹(shù)用剪刀稍微剪一下，剪出蘋(píng)果樹(shù)的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹(shù)葉下作樹(shù)干。(3)用蘋(píng)果貼花，把蘋(píng)果均勻地貼到樹(shù)上。(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽(yáng)、白云、豐富畫(huà)面。
老師的畫(huà)做成了，小朋友想不想做呢?過(guò)程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫(huà)面干凈。(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋(píng)果貼紙。/10。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇六
材料：水彩筆、白紙、膠棒。制作步驟:。
一.先準(zhǔn)備幾張白紙,然后讓孩子用水彩筆進(jìn)行色系分類(lèi)后,在白紙上由淺入深的涂滿顏色.
二.家長(zhǎng)負(fù)責(zé)寶寶涂好色的彩色紙剪成小碎片.(如果孩子可以自如運(yùn)用剪刀就由孩子自己來(lái)操作這個(gè)環(huán)節(jié))。
三.家長(zhǎng)或孩子在另外一張白紙上畫(huà)好樹(shù)干和圓圈和配圖.
四.由孩子自己在圓圈上涂好膠水后,由深入淺色系貼上剪好的彩色小紙片.五.最后,完成整幅圖片的畫(huà)面完整即可.
名稱(chēng)：《漂亮的小花》。
材料：彩色卡紙、膠帶、剪刀。
制作步驟：
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇七
秋天到了，在出去散步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些樹(shù)葉已經(jīng)飄落下來(lái)，灑落一地。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)飄落下來(lái)的樹(shù)葉都比較感興趣，故而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，樹(shù)葉粘貼畫(huà)，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，從而豐富幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉的形狀與顏色。
2.能用不同顏色和形狀的樹(shù)葉進(jìn)行粘貼作畫(huà)，并豐富畫(huà)面內(nèi)容。
3.感受用樹(shù)葉粘貼作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件；顏色和形狀不同的樹(shù)葉、畫(huà)紙、固體膠人手各一份。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀與顏色。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
能用不同顏色和形狀的樹(shù)葉進(jìn)行粘貼作畫(huà)，并豐富畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們好，你們喜歡秋天嗎？為什么？
小結(jié)：在美麗的秋天，我相信很多小朋友都見(jiàn)過(guò)許許多多不一樣的樹(shù)葉，有的在空中飛舞，有的落在了地上，他們有不同的顏色與形狀。
二、基本部分。
1.播放幻燈片p5-p7,逐一介紹樹(shù)葉的形狀與顏色。
提問(wèn)：這是什么樹(shù)的葉子？它是什么形狀的？它又是什么顏色的？
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了很多形狀的樹(shù)葉，有橢圓形的、鋸齒狀的、五角星狀的，有的還像一把小扇子，他們的顏色也是不同的，有紅色、黃色，等等。
2.播放幻燈片p9-p13,觀看樹(shù)葉粘貼范例畫(huà)。
師：小朋友們，可千萬(wàn)不要小看這些葉子，他們不但長(zhǎng)得漂亮，還有著過(guò)硬的本領(lǐng)呢，能變出很多好看而又好玩的東西呢，我們一起來(lái)看看吧！（依次出示樹(shù)葉粘貼范例畫(huà)）。
3.教室講解制作過(guò)程并示范。
4.幼兒親自動(dòng)手制作，教師提醒相關(guān)注意事項(xiàng)并巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
幼兒自愿與同伴分享自己的作品。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇八
通過(guò)《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。下面是小編為大家整理的幼兒園《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》主題活動(dòng)，歡迎閱讀。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。
1、收集各種樹(shù)葉。
2、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。
小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶紛紛長(zhǎng)了出來(lái)，它們像向可愛(ài)的小精靈，它們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)）。
老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚(yú)、小帆船，狐貍偷雞，金魚(yú)戲水，農(nóng)家小院。
怎么粘貼畫(huà)呢？小朋友說(shuō)，老師來(lái)粘貼。
1、老師拿一片法國(guó)梧桐葉，問(wèn)小朋友說(shuō)：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。
2、獅子的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹(shù)葉子做身體站在合適的位置。
3、用柳樹(shù)葉添上四條腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴。
4、用手四處圓圓的眼睛，大大的嘴巴。
5、背景修飾：?jiǎn)l(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫(huà)。
老師的畫(huà)做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫(huà)呢?個(gè)別幼兒回答。
教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。（放上輕音樂(lè)）教師巡回指導(dǎo)：
2、教師啟發(fā)幼兒給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。
3、教師對(duì)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇九
隨著深秋的腳步漸行漸遠(yuǎn)，瑟瑟寒風(fēng)吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于2017年11月18日開(kāi)展“與秋葉共舞”樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。具體活動(dòng)方案制定如下：
活動(dòng)主題：
“奇妙自然”之“樹(shù)葉之美”
二、活動(dòng)目的：
1、在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)搜集各種各樣的樹(shù)葉，制作樹(shù)葉剪貼畫(huà)的藝術(shù)品，引起幼兒對(duì)各種各樣樹(shù)葉的關(guān)注和興趣，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。
２、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高幼兒的想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。
３、體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)形式：
活動(dòng)形式為親子合作，制作主題不限。
四、活動(dòng)對(duì)象：
幼兒園全體師生及家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)時(shí)間：
2017年11月18日——11月25日。
六、活動(dòng)要求：１、家長(zhǎng)提前一個(gè)星期帶孩子到大自然中收集樹(shù)葉（起碼要10種不同形狀的樹(shù)葉，采集后還要把樹(shù)葉夾到厚的書(shū)本中陰干），然后上網(wǎng)查找樹(shù)葉貼畫(huà)的資料。
2、準(zhǔn)備以下物品：畫(huà)紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。
3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為a4紙。
4、充分發(fā)揮自己的想象，內(nèi)容健康、積極向上、構(gòu)思新穎。
5、要求幼兒和家長(zhǎng)一起完成樹(shù)葉貼畫(huà)作品。
6、各班根據(jù)實(shí)際情況，記錄下幼兒活動(dòng)實(shí)況（以照片為主），活動(dòng)結(jié)束后，幼兒作品在各班級(jí)進(jìn)行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十
為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，我決定在學(xué)生中開(kāi)展樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1、認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)傳統(tǒng)民間工藝的知識(shí)和歷史，促使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化。
2、通過(guò)欣賞感受樹(shù)葉貼畫(huà)藝術(shù)的美麗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。
3、讓學(xué)生在樹(shù)葉貼畫(huà)中體驗(yàn)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
4、在制作樹(shù)葉貼畫(huà)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和審美能力。
1、收集各種適合剪貼畫(huà)制作的作品材料，促進(jìn)美的創(chuàng)造。
2、收集各種形狀的樹(shù)葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠等。所需的材料還可以在生活中發(fā)現(xiàn)和收集。
1、學(xué)生制作完成的畫(huà)面貼切學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現(xiàn)美的生活。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、表?yè)P(yáng)，并選出優(yōu)秀作品上交。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十一
隨著深秋的腳步漸行漸遠(yuǎn)，瑟瑟寒風(fēng)吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于20xx年xx月xx日開(kāi)展“與秋葉共舞”樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。具體活動(dòng)方案制定如下：
“奇妙自然”之“樹(shù)葉之美”
1、在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)搜集各種各樣的樹(shù)葉，制作樹(shù)葉剪貼畫(huà)的藝術(shù)品，引起幼兒對(duì)各種各樣樹(shù)葉的關(guān)注和興趣，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。
２、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高幼兒的想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。
３、體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)形式為親子合作，制作主題不限。
幼兒園全體師生及家長(zhǎng)。
20xx年xx月xx日——xx月xx日。
１、家長(zhǎng)提前一個(gè)星期帶孩子到大自然中收集樹(shù)葉（起碼要10種不同形狀的`樹(shù)葉，采集后還要把樹(shù)葉夾到厚的書(shū)本中陰干），然后上網(wǎng)查找關(guān)于樹(shù)葉貼畫(huà)的資料。
2、準(zhǔn)備以下物品：畫(huà)紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。
3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為a4紙。
4、充分發(fā)揮自己的想象，內(nèi)容健康、積極向上、構(gòu)思新穎。
5、要求幼兒和家長(zhǎng)一起完成樹(shù)葉貼畫(huà)作品。
6、各班根據(jù)實(shí)際情況，記錄下幼兒活動(dòng)實(shí)況（以照片為主），活動(dòng)結(jié)束后，幼兒作品在各班級(jí)進(jìn)行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。
xx幼兒園。
20xx年xx月xx日。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十二
在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，將開(kāi)展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫(huà)"系列活動(dòng)，下面小編給大家介紹關(guān)于樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
一、說(shuō)教材：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)： (1)掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物;(3)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說(shuō)教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說(shuō)學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的.特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜?、膠水、漿糊、剪刀、樹(shù)葉、范畫(huà)、投影片等。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)?lái)許多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥(niǎo)、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開(kāi)頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚(yú)》，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō)，兩條金魚(yú)。然后，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
板書(shū)課題：樹(shù)葉粘貼畫(huà)-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺(jué)。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：
a、 看------樹(shù)葉
b、想------動(dòng)物
教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、 擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹(shù)葉粘貼畫(huà))，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整
指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說(shuō)板書(shū)：
美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹(shù)葉。
2、幼兒利用樹(shù)葉組合出蘋(píng)果樹(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、收集紫荊花樹(shù)葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。
[教學(xué)過(guò)程]
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫(huà))過(guò)程三：出示范畫(huà)：
老師帶來(lái)了一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，它是什么：(蘋(píng)果樹(shù))。這要怎么做呢?下面老師來(lái)說(shuō)，小朋友認(rèn)真聽(tīng)看。
過(guò)程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹(shù)用剪刀稍微剪一下，剪出蘋(píng)果樹(shù)的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹(shù)葉下作樹(shù)干。
(3)用蘋(píng)果貼花，把蘋(píng)果均勻地貼到樹(shù)上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽(yáng)、白云、豐富畫(huà)面。
老師的畫(huà)做成了，小朋友想不想做呢?
過(guò)程五：幼兒動(dòng)手操作： 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫(huà)面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋(píng)果貼紙。
教學(xué)目標(biāo)
1 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹(shù)葉的美麗，激發(fā)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。
2 、通過(guò)欣賞采集樹(shù)葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。
3 、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4 、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)： 在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集并壓平各種樹(shù)葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備： 課件
教學(xué)過(guò)程：
(―)組織教學(xué) 檢查學(xué)具
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1 、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開(kāi)展了《樹(shù)葉貼畫(huà)》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周?chē)脖回S富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹(shù)葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹(shù)葉貼畫(huà)。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
2 、展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)激趣
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)
師： 欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來(lái)制作創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)吧!(板書(shū)課題)
(三)觀察討論 探究學(xué)習(xí)
1 、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過(guò)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來(lái)考考你。
生 : 開(kāi)始做。
生：(交流)
2 、學(xué)生介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法和步驟，教師演示板書(shū)步驟。
其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾
生：(回答)
師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來(lái)制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會(huì)了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。
(四)合作實(shí)踐 互動(dòng)探究
1 、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開(kāi)始討論吧。
生：(生交流)
2 、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：看來(lái)每個(gè)小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
( 1 )小組長(zhǎng)分好工，合作完成一幅貼畫(huà)。
( 2 )及時(shí)將用完的材料收起來(lái)，保持桌面衛(wèi)生。
( 3 )用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給貼畫(huà)加一段解說(shuō)詞。
師：帶上你的專(zhuān)心、細(xì)心、耐心，開(kāi)始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示 交流提高
師：在制作的過(guò)程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?
生：(回答)
師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
生：因?yàn)槲覀兘M長(zhǎng)分工明確，所以完成的快。
生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……
師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們的作品，請(qǐng)你用最美的語(yǔ)言進(jìn)行介紹，爭(zhēng)取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)
生：……
生：(回答問(wèn)題)……
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結(jié)
師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生 1 ：我學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
預(yù)設(shè)生 2 ：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……
師小結(jié)：
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過(guò)樹(shù)葉制作出了這么美的樹(shù)葉貼畫(huà)，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開(kāi)勞動(dòng)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十三
1、根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀拼貼圖案，發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
2、通過(guò)拼貼、添畫(huà)等形式培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力。
3、在剪、貼、畫(huà)等活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：拼貼，添畫(huà)的過(guò)程。
1、各種顏色、大小、形狀不一的經(jīng)過(guò)壓制處理過(guò)的樹(shù)葉；剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆。
2、粘貼畫(huà)范例（小金魚(yú)、小烏龜）。
3、輕柔的音樂(lè)。
一、導(dǎo)入：
1、歌曲《秋天》。師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹落下來(lái)，老師把他們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室，和我們一起玩游戲，你們高興嗎？”
2、觀察樹(shù)葉。
請(qǐng)孩子認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)樹(shù)葉，仔細(xì)觀察并說(shuō)出葉子的形狀、顏色和大小？
二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
1、出示范畫(huà)——小鳥(niǎo)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“小鳥(niǎo)”是由哪幾種樹(shù)葉粘貼而成的？
2、出示范畫(huà)——小金魚(yú)。
請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)小金魚(yú)是不是用同等大小的葉子拼成的嗎？
樹(shù)葉除了可以拼貼小鳥(niǎo)和小金魚(yú)，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想像，積極回答）。
3、教師示范做樹(shù)葉拼貼畫(huà)——美麗的秋天。
引導(dǎo)并示范怎樣用剪刀做畫(huà)，在用剪刀修剪樹(shù)葉外提醒孩子還可以用手撕樹(shù)葉。拼貼完后用彩筆進(jìn)行添畫(huà)。請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟。
1、請(qǐng)幼兒觀察老師的范例，激發(fā)幼兒作畫(huà)愿望：“你們想不想也來(lái)做一副美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)？”請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)想做什么。
2、講解要求：在拼貼畫(huà)前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹(shù)葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。
3、請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。在孩子開(kāi)始進(jìn)行拼貼畫(huà)時(shí)，在黑板上出示多種不一樣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想像的空間。同時(shí)播放音樂(lè)。
4、請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？以相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)創(chuàng)意。
5、讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。老師巡回分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒的作品布置在環(huán)境墻上，幼兒互相評(píng)價(jià)欣賞作品。
活動(dòng)延伸：將材料放在美工區(qū)，供幼兒進(jìn)行制作。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十四
一、說(shuō)教材：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物;(3)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說(shuō)教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說(shuō)學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜纭⒛z水、漿糊、剪刀、樹(shù)葉、范畫(huà)、投影片等。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)?lái)許多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥(niǎo)、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開(kāi)頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚(yú)》，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō)，兩條金魚(yú)。然后，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
板書(shū)課題：樹(shù)葉粘貼畫(huà)-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺(jué)。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：
a、看------樹(shù)葉。
b、想------動(dòng)物。
教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹(shù)葉粘貼畫(huà))，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說(shuō)板書(shū)：
美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十五
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
充足的樹(shù)葉、白色繪畫(huà)紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。
（一）出示樹(shù)葉，引起幼兒興趣。
老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的樹(shù)葉，我們一起來(lái)做樹(shù)葉印畫(huà)的游戲吧。該怎么印呢？讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試吧。
（二）引導(dǎo)幼兒探索用樹(shù)葉拓印，展示作品并討論。
1.小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎？
2.請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?？（引?dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的）。
3.他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢？
（三）教師示范樹(shù)葉拓印的方法。
1.師：看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮，我也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎？
首先在樹(shù)葉的反面涂顏色，我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎？（沒(méi)有）噢，把樹(shù)葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。葉子上還有顏色，要再換個(gè)地方印一印！”
2.老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎？我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉的拓印。
（四）幼兒再次動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
（五）作品展評(píng)。
1.和幼兒一起探索用樹(shù)葉拓印的方法。
2.拓印課可以上什么內(nèi)容早教幼小班的拓印。
拓印是借助實(shí)物、如樹(shù)葉、編織物、器皿等表面紋理清晰的物品。
經(jīng)選擇、拼擺，組合成形象，然后拓印到畫(huà)面上，完成一幅作品課堂上，教師用較少的時(shí)間和直觀有效的示范方法，把運(yùn)用實(shí)物的表面紋理拓印成所需形象的聯(lián)想途徑指給了我們。她先讓我們動(dòng)手觸摸實(shí)物（樹(shù)葉），讓我們說(shuō)出觸摸的感覺(jué)，和通過(guò)觸摸發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)。
我感覺(jué)到有凹凸不平的紋理。老師告訴我，托印畫(huà)是需要借助實(shí)物凹凸的紋理來(lái)完成的。
教給我們?cè)O(shè)計(jì)一副托印畫(huà)的方法：
1、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案。
2、畫(huà)出簡(jiǎn)單的畫(huà)稿，包括色彩調(diào)子。
3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫(huà)稿上印出來(lái)。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十六
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"有楓樹(shù)，大雁，向日葵等，麥田等。
一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下。（幼兒欣賞）。
這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹(shù)葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看像什么？（像帆船、小傘等）這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想像。
師：你們也想來(lái)試一試嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么？
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十七
根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題：這片葉子的形狀像什么？有的說(shuō)像鴨蛋；有的說(shuō)像太陽(yáng)，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái)，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的'想要制作這迷人的樹(shù)葉畫(huà)。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫(huà)。幼兒的創(chuàng)作五花八門(mén)，有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等。可以看出幼兒真的動(dòng)腦了，真的用心了。
從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期，孩子對(duì)想想拼貼的能力還比較弱，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒(méi)有很好地觀察過(guò)樹(shù)葉，所以在教育教學(xué)的開(kāi)始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對(duì)這節(jié)課程是有興趣的，但好像因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識(shí)或是沒(méi)有認(rèn)真觀察過(guò)所以孩子也有些吃力。我會(huì)在區(qū)域活動(dòng)增添一些類(lèi)似的物品，提高孩子的觀察能力。
本節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)是為了讓幼兒增強(qiáng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓教師感知幼兒的觀察能力的一節(jié)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。我也將不足記錄下來(lái)，在生活游戲時(shí)幫助孩子提高觀察能力。
灞橋區(qū)十里鋪街辦交大思源第四幼兒園
小一班教師：劉秀萍
二〇一三年十二月二十日?
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十八
“樹(shù)葉貼畫(huà)”是語(yǔ)文a版教材三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園三中的語(yǔ)文生活主題。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生做樹(shù)葉貼畫(huà)，并根據(jù)貼畫(huà)寫(xiě)一篇習(xí)作。在活動(dòng)中，學(xué)生需動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。讓學(xué)生初步掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程，并且能寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。制作指導(dǎo)不必過(guò)細(xì)，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。
設(shè)計(jì)理念：
《課標(biāo)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！被谶@一理念，本課設(shè)計(jì)力求通過(guò)學(xué)生的自己動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流的過(guò)程中，學(xué)習(xí)表達(dá)，并不斷的享受成功的快樂(lè)。
另外，本課教學(xué)設(shè)計(jì)盡量淡化習(xí)作教學(xué)痕跡，消除學(xué)生怕作、厭作的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
1、能清楚地介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程，并且能寫(xiě)下來(lái)。
2、能在記敘過(guò)程中寫(xiě)出自己的收獲和樂(lè)趣。
清楚地介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程。
學(xué)生制作好的樹(shù)葉貼畫(huà)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來(lái)了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹(shù)葉畫(huà)請(qǐng)學(xué)生欣賞）
2、老師問(wèn)：“這些畫(huà)漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)有什么特別的地方嗎？”（這些畫(huà)都是用樹(shù)葉拼成的）
老師小結(jié)：“原來(lái)用各種各樣的樹(shù)葉也可以拼貼成畫(huà)。我們給這樣的畫(huà)取一個(gè)什么名字呢？”（樹(shù)葉貼畫(huà)）
（設(shè)計(jì)意圖：孩子們看到老師拿著自己的手工作品在課堂上展示，是多么的開(kāi)心，聽(tīng)到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，更讓他們有成就感。以這種形式導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行這項(xiàng)習(xí)作。）
二、介紹自己的樹(shù)葉貼畫(huà)
1、你們的手真是靈巧，活靈活現(xiàn)的金魚(yú)，美麗的蝴蝶等都展現(xiàn)在了我們面前，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么一步步做出來(lái)的？（學(xué)生發(fā)言）
2、你認(rèn)為他說(shuō)的這段話美嗎？為什么？
3、寫(xiě)一寫(xiě)表順序的詞。
先…再…又…然后…最后…
5、板書(shū)寫(xiě)作提綱：預(yù)備材料――制作過(guò)程（先—再—接著—然后—最后）――樂(lè)趣感受
（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習(xí)“怎么寫(xiě)”，而是從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生把自己的制作過(guò)程原原本本說(shuō)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學(xué)生的主體地位，又注重適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥、歸納、總結(jié)，使交流評(píng)說(shuō)取得最佳效果，為下面的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。）
三、聽(tīng)讀范文
根據(jù)這些要求，老師這里準(zhǔn)備了一篇文章，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。（師讀范文）
范文：
樹(shù)葉貼畫(huà)
秋風(fēng)一吹，大樹(shù)上的葉子一片一片落下來(lái)，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹(shù)葉貼畫(huà)。（原因）
條金魚(yú)，總覺(jué)得少了什么，我想：小金魚(yú)是在水里游的，水里應(yīng)該有水草啊。對(duì)了，柳樹(shù)的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹(shù)的葉子剪成流線形，貼在紙上當(dāng)水草。害怕這條小魚(yú)太孤獨(dú)了，我又做了一條吐泡泡的小金魚(yú)，你看，金魚(yú)媽媽正帶著金魚(yú)寶寶散步呢！這就是我的樹(shù)葉貼畫(huà)——《可愛(ài)的金魚(yú)》。（成果）
媽媽看見(jiàn)了我的作品，看我變廢為寶，夸獎(jiǎng)我真是一個(gè)心靈手巧的孩子。（別人的評(píng)價(jià)）
（設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)作文，往往不知怎樣把事情寫(xiě)具體。通過(guò)教師的范讀文章，讓學(xué)生自己體會(huì)怎樣把這個(gè)制作過(guò)程寫(xiě)具體，這樣就解決了怎樣寫(xiě)的問(wèn)題。）
四、激勵(lì)寫(xiě)作。
同學(xué)們剛才都介紹了自己的制作過(guò)程，說(shuō)得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才說(shuō)的制作過(guò)程用筆寫(xiě)下來(lái)。
教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)作之前的口頭交流，使學(xué)生都興奮不已，此時(shí)此刻，教師以“拿起你的筆，把你的制作過(guò)程寫(xiě)下來(lái)”引導(dǎo)學(xué)生由“說(shuō)”轉(zhuǎn)入“寫(xiě)”，由口頭轉(zhuǎn)入書(shū)面描述，自然而然的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。）
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇十九
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“盡可能運(yùn)用自然環(huán)境（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會(huì)生活中的資源（如活動(dòng)、事件和環(huán)境等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。”農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)課，最令教師患難的就是學(xué)生的學(xué)具材料很齊全。因此，我們只好因地制宜、就地取材來(lái)拓寬美術(shù)課程資源，選擇本地容易收集的各種樹(shù)葉作為材料，進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉拓印、樹(shù)葉添畫(huà)、樹(shù)葉剪紙、樹(shù)葉書(shū)簽的系列活動(dòng)，讓學(xué)生建立“變廢為寶”的思想，體會(huì)運(yùn)用自然材料創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與創(chuàng)造能力。本課為“樹(shù)葉畫(huà)”系列課程中的第一課，通過(guò)簡(jiǎn)單的樹(shù)葉拼擺造型，激發(fā)學(xué)生興趣，為以后的樹(shù)葉畫(huà)打下基礎(chǔ)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受自然材質(zhì)——樹(shù)葉獨(dú)特的美，產(chǎn)生利用廢舊物品、自然材料進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。
知識(shí)與技能：提升學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)語(yǔ)言的廣義認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生概括、夸張的表現(xiàn)能力，通過(guò)聯(lián)想、想象開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。
過(guò)程與方法：通過(guò)選葉、拼擺、粘貼訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)合作拼貼培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。
1、材料的選擇運(yùn)用；
2、樹(shù)葉貼畫(huà)的技巧。
形象特征表現(xiàn)、創(chuàng)新。
教師：選擇大小不同、形狀各異、顏色豐富的樹(shù)葉，壓平、涼干、裝與6個(gè)紙盒內(nèi)（供6個(gè)小組學(xué)生使用）；樹(shù)葉畫(huà)作品若干，樹(shù)葉范畫(huà)2幅；獎(jiǎng)品（樹(shù)葉書(shū)簽）若干。
學(xué)生：糨糊、卡紙
三年級(jí)
一課時(shí)
（一）激趣導(dǎo)入、引出課題
教師提問(wèn)：同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)什么叫做畫(huà)（板書(shū)）？
板書(shū)課題：樹(shù)葉貼畫(huà)。
（二）樹(shù)葉欣賞
教師給同學(xué)們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)各位小組長(zhǎng)打開(kāi)桌上的紙盒，讓每位學(xué)生拿上一片樹(shù)葉，仔細(xì)觀察、欣賞、聯(lián)想、討論。
請(qǐng)各組派代表說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉的形狀、色彩與紋理。教師小結(jié)：
樹(shù)葉是大自然的杰作，每一片樹(shù)葉都帶著大自然的靈氣，有自己獨(dú)特的形狀、大小、紋理，呈現(xiàn)出獨(dú)特的美，引發(fā)人們美的遐想。
樹(shù)葉有很多用途（如綠化、凈化空氣、燃料、肥料、藥用等）。用樹(shù)葉代替彩筆和顏料，就可以制作美術(shù)作品。
（三）欣賞樹(shù)葉美術(shù)作品
教師展示本校學(xué)生用樹(shù)葉制作的樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉添畫(huà)、樹(shù)葉剪紙、樹(shù)葉書(shū)簽、樹(shù)葉拓印等，介紹本校美術(shù)課開(kāi)展樹(shù)葉制作的情況。
小結(jié)：利用樹(shù)葉，對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行加工，可以制成許多美麗的作品，其中樹(shù)葉貼畫(huà)是最基本、最簡(jiǎn)單的方法。
（四）探究制作方法
1、教師出示樹(shù)葉貼畫(huà)范作，旁邊貼上空白卡紙，示范制作過(guò)程。
2、抽2個(gè)學(xué)生對(duì)《牛》進(jìn)行“變形創(chuàng)作”，并簡(jiǎn)述自己的粘貼方法。
3、教師介紹如何表現(xiàn)事物的形象特征，如何利用樹(shù)葉概括、夸張事物的特征。
板書(shū)制作過(guò)程：選葉—聯(lián)想—拼擺—粘貼
4、學(xué)生按照由易到難的順序完成樹(shù)葉動(dòng)物—樹(shù)葉人物—樹(shù)葉風(fēng)景—樹(shù)葉添畫(huà)—樹(shù)葉拓印—樹(shù)葉剪紙—樹(shù)葉書(shū)簽等拼貼畫(huà)制作。
兒歌小結(jié)：片片樹(shù)葉真有趣，
我來(lái)把它巧設(shè)計(jì)。選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫(huà)真美麗。
（五）學(xué)生作業(yè)
1、同學(xué)合作制作一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。
2、給作品命名，寫(xiě)上作者姓名。
3、主意整潔，保持良好環(huán)境。
（六）評(píng)價(jià)、交流
1、生評(píng)：自評(píng)——說(shuō)說(shuō)我的`創(chuàng)意，說(shuō)說(shuō)我的方法，說(shuō)說(shuō)我的收獲。他評(píng)——夸夸他的特色，找找他的問(wèn)題。
2、師評(píng)：肯定學(xué)生的創(chuàng)造精神，從構(gòu)圖、色彩搭配、材料使用等方面提出具體建議。
教師小結(jié)：今天同學(xué)們的美術(shù)學(xué)習(xí)又有了不少的收獲，我們用自己靈巧的雙手，把一片片尋常的樹(shù)葉變成了一幅幅精美的圖畫(huà)——樹(shù)葉貼畫(huà)。同學(xué)們可以把這些畫(huà)貼到教室或家里，讓你時(shí)時(shí)都能感受到大自然的氣息。為了讓我們生活的世界更美麗，讓我們一起來(lái)努力吧！
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案篇二十
本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生初步了解秋天的特點(diǎn)，感受秋天的季節(jié)特征。讓學(xué)生利用秋天的落葉獨(dú)立或合作，發(fā)揮想象制作拼貼成畫(huà)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞自己和伙伴。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的情感。因此，要突破重難點(diǎn)，我從以下方面入手：
一、課前我請(qǐng)學(xué)生在大自然中、生活中去尋找秋天的落葉、花朵等，從而感受到秋天的特征。以兒童的生活為源泉，他們?cè)谡n前的尋找、收集的活動(dòng)過(guò)程中就體味了親近大自然的樂(lè)趣。學(xué)生在這些開(kāi)放的環(huán)境中自己觀察、欣賞秋天的變化、收獲對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)兒童對(duì)秋天大自然的熱愛(ài)。
二、在教學(xué)中我以呈現(xiàn)樹(shù)葉貼畫(huà)范作和孩子們一起分享金秋為我們留下的回憶。同時(shí)讓學(xué)生有了對(duì)觀察落葉形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美等的直觀效果，以此作為很好的媒介，激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣。
三、演示環(huán)節(jié)我出示了不同形態(tài)的樹(shù)葉變換不同方向，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象像什么，還像什么，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：像人物、動(dòng)物、植物……我按步驟示范了獅子的拼貼步驟，使學(xué)生在下一步的創(chuàng)作中明確制作方法。
秋天的樹(shù)葉是多姿多彩的，中班的孩子在已有彩紙拼圖的基礎(chǔ)上對(duì)圖案的拼圖是有所了解的。在《樹(shù)葉貼畫(huà)》這次活動(dòng)前，我先讓家長(zhǎng)帶孩子到戶外收集不同種類(lèi)的`樹(shù)葉，并對(duì)所收集的樹(shù)葉的名稱(chēng)和形狀有所了解，再去網(wǎng)絡(luò)上收集瀏覽有關(guān)《樹(shù)葉拼畫(huà)》的圖案，對(duì)樹(shù)葉拼圖有大致的了解，然后再組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。有了充分的準(zhǔn)備，孩子們?cè)诓僮髦幸驳眯膽?yīng)手，所想象的圖案也各有千秋。但在創(chuàng)作中有的孩子因?yàn)橹拔醋鰷?zhǔn)備，所以在拼圖時(shí)特別茫然，不知所措，然而有準(zhǔn)備的孩子在創(chuàng)作時(shí)，泰然處之，自信滿滿，圖案創(chuàng)作變化也快。
針對(duì)以上情況，我及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的教學(xué)方式，制定了兩種方案：一，對(duì)有準(zhǔn)備的孩子，我的目標(biāo)定位在要求孩子們積極想象，大膽創(chuàng)造一至兩種圖案，然后在此基礎(chǔ)上添畫(huà)加色，豐富畫(huà)面。二、針對(duì)未做準(zhǔn)備的孩子，我先讓孩子認(rèn)識(shí)樹(shù)葉由教師先行示范引導(dǎo)，協(xié)助，再讓孩子們自由拼圖。
孩子們?cè)谕粫r(shí)間根據(jù)自己的準(zhǔn)備情況自由創(chuàng)造，顯得開(kāi)心，興奮，教學(xué)效果較好。反思這個(gè)活動(dòng)，成功之處還是在于課前的準(zhǔn)備上，課前的功夫下的深，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展還是有很大益處的。
形式多樣，對(duì)本課的內(nèi)容感興趣，同學(xué)們自主地傳遞著探究的喜悅，傳遞著對(duì)秋天的喜愛(ài)。【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10535824.html】
