總結(jié)是提升自己思維能力的途徑之一。面對挑戰(zhàn)和困難，保持積極的心態(tài)和堅持不懈的精神。以下是一些教育改革的案例和實踐，讓我們一起關(guān)注教育的發(fā)展和變革。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)?：
1、了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、學(xué)會本課的確良2個生字，能讀準(zhǔn)多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉(xiāng)、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農(nóng)田”等詞之意。
3、學(xué)會看圖用“許多”寫一句話。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
第一課時。
課時目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解有關(guān)的詞義；學(xué)習(xí)課文第一段。
教學(xué)過程?：
一、導(dǎo)入??新課。
1、出示“家鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，理解意思。（家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方。）。
2、老師的家鄉(xiāng)在杭州，誰來說說你的家鄉(xiāng)在哪里？
3、揭題，提出問題。
“我的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又怎么樣呢？
二、聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。
1、哪一段告訴我們”我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個怎樣的地方？指名讀第一段。
2、哪風(fēng)段是具體寫家鄉(xiāng)的美麗？指名讀2、3、4段。
3、齊讀全文。
三、初讀課文，自學(xué)字詞。
1、自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音。
2、認(rèn)清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。
四、檢查字詞。
2、字形分析。
繞：左右結(jié)構(gòu)，注意右上不要加點，右下是“?！?，不是“幾”。
霞：上下結(jié)構(gòu)，上扁下大。
3、詞義理解。
理解詞義的方法。
看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時理解。
4、練一練：（口頭）。
灣：共有筆，第12筆是。
繞：共有筆，第7筆是。
緩：共有筆，第8筆是。
霞：共有筆，第14筆是。
五、學(xué)習(xí)課文第1段。
1、指名讀第一段。
2、說說“我”家鄉(xiāng)在。月亮灣是的村子。
3、齊讀第一段，注意讀出美的語氣。
六、書寫指導(dǎo)。
范寫：灣、繞、栽、霞。
七、課堂作業(yè)?。
第二課時。
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)字詞及第一段。
2、學(xué)習(xí)課文2——5段，結(jié)合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫月亮灣的美麗景色的。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、認(rèn)讀生字，說說偏旁是什么，完成課堂作業(yè)?2。
2、]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。
家鄉(xiāng)、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地。
3、有感情地齊讀第一段。
4、試背第一段。
二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。
1、月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時寫了哪些景物，用”。。”圈出來；這些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。
2、看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。
3、口頭填空。
月亮灣是個的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河岸上栽著。過了石橋是。
三、抓關(guān)鍵句，比較分析，加深對課文的理解。
1、出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。
出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。
2、理解句子”河水繞著村子緩緩地流著?！?/p>
“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結(jié)合看圖，指導(dǎo)朗讀，理解這句話寫出了河水流動路線及動態(tài)美。）。
3、比較句子。
a河里有魚。
b一群群魚在河里游來游去。
讀一讀，說說哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）。
4、理解”倒映”
讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結(jié)合生活中捍到的說說，加深理解“倒映”一詞的意思。
5、理解比喻句。
你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過”許多、開滿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個方面來說說桃花的美。
6、有感情地齊讀2——4段。說說為什么月亮灣是個美麗的村子。（看板書說）。
四、學(xué)習(xí)第五段。
1、這一段是全文的總結(jié)，同時也是第一段的照應(yīng)，我的家鄉(xiāng)月亮灣有青山、綠水、果樹、農(nóng)田，多美麗啊！你體會到小作者對自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情？（愛）。
2、齊讀第5段。
這一段是作者發(fā)自內(nèi)心的對家鄉(xiāng)的贊美，讀時要讀出對家鄉(xiāng)無限的熱愛和贊美之情。
五、課堂練習(xí)。
后面山梨樹蘋果樹。
河上橋。
月亮灣前面河河里魚美麗的村子。
河水清。
河岸上桃樹農(nóng)田。
第三課時。
課時目標(biāo)：
詞句訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦課文，進(jìn)一步體會家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程?。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、聽寫詞語。家鄉(xiāng)梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農(nóng)田繞著綠油油緩緩地。
2、多音字組詞。
倒朝。
3、填空。
一小河一魚兒一農(nóng)田。
一朝霞一石橋一村子。
二、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文。
1、配樂齊讀。
2、總結(jié)全文：課文先總的介紹“家鄉(xiāng)美麗”，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結(jié)句來進(jìn)一步贊美家鄉(xiāng)，表達(dá)作者的感情。
4、小結(jié)：我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風(fēng)景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛（自己的家鄉(xiāng)），更愛（自己的祖國）。
三、背誦課文。
1、自由準(zhǔn)備。
2、引讀。我家在，月亮灣是個的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河水，河岸上栽著。過了石橋是。家鄉(xiāng)，我愛。
3、指名分節(jié)背誦。
4、指名看圖背誦全文。
5、齊背全文。
四、課堂作業(yè)?。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、學(xué)會本課的確良2個生字，能讀準(zhǔn)多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉(xiāng)、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農(nóng)田”等詞之意。
3、學(xué)會看圖用“許多”寫一句話。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
第一課時。
課時目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解有關(guān)的詞義；學(xué)習(xí)課文第一段。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示“家鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，理解意思。（家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方。）。
2、老師的家鄉(xiāng)在杭州，誰來說說你的家鄉(xiāng)在哪里？
3、揭題，提出問題。
“我的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又怎么樣呢？
二、聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。
1、哪一段告訴我們”我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個怎樣的地方？指名讀第一段。
2、哪風(fēng)段是具體寫家鄉(xiāng)的美麗？指名讀2、3、4段。
3、齊讀全文。
三、初讀課文，自學(xué)字詞。
1、自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音。
2、認(rèn)清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。
四、檢查字詞。
2、字形分析。
繞：左右結(jié)構(gòu)，注意右上不要加點，右下是“?！?，不是“幾”。
霞：上下結(jié)構(gòu)，上扁下大。
3、詞義理解。
理解詞義的方法。
看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時理解。
4、練一練：（口頭）。
灣：共有筆，第12筆是（）。
繞：共有（）筆，第7筆是（）。
緩：共有（）筆，第8筆是（）。
霞：共有（）筆，第14筆是（）。
五、學(xué)習(xí)課文第1段。
1、指名讀第一段。
2、說說“我”家鄉(xiāng)在（）。月亮灣是（）的村子。
3、齊讀第一段，注意讀出美的語氣。
六、書寫指導(dǎo)。
范寫：灣、繞、栽、霞。
七、課堂作業(yè)。
第二課時。
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)字詞及第一段。
2、學(xué)習(xí)課文2——5段，結(jié)合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫月亮灣的美麗景色的。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、認(rèn)讀生字，說說偏旁是什么，完成課堂作業(yè)2。
2、]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。
家鄉(xiāng)、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地。
3、有感情地齊讀第一段。
4、試背第一段。
二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。
1、月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的'美麗景色時寫了哪些景物，用”。?！比Τ鰜恚贿@些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。
2、看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。
3、口頭填空。
月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河岸上栽著（）。過了石橋是（）。
三、抓關(guān)鍵句，比較分析，加深對課文的理解。
1、出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。
出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。
2、理解句子”河水繞著村子緩緩地流著?！?/p>
“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結(jié)合看圖，指導(dǎo)朗讀，理解這句話寫出了河水流動路線及動態(tài)美。）。
3、比較句子。
a河里有魚。
b一群群魚在河里游來游去。
讀一讀，說說哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）。
4、理解”倒映”
讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結(jié)合生活中捍到的說說，加深理解“倒映”一詞的意思。
5、理解比喻句。
你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過”許多、開滿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個方面來說說桃花的美。
6、有感情地齊讀2——4段。說說為什么月亮灣是個美麗的村子。（看板書說）。
四、學(xué)習(xí)第五段。
1、這一段是全文的總結(jié)，同時也是第一段的照應(yīng)，我的家鄉(xiāng)月亮灣有青山、綠水、果樹、農(nóng)田，多美麗??！你體會到小作者對自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情？（愛）。
2、齊讀第5段。
這一段是作者發(fā)自內(nèi)心的對家鄉(xiāng)的贊美，讀時要讀出對家鄉(xiāng)無限的熱愛和贊美之情。
五、課堂練習(xí)。
后面山梨樹蘋果樹。
河上橋。
月亮灣前面河河里魚美麗的村子。
河水清。
河岸上桃樹農(nóng)田。
第三課時。
課時目標(biāo)：
詞句訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦課文，進(jìn)一步體會家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、聽寫詞語。家鄉(xiāng)梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農(nóng)田繞著綠油油緩緩地。
2、多音字組詞。
倒朝。
3、填空。
一（）小河一（）魚兒一（）農(nóng)田。
一（）朝霞一（）石橋一（）村子。
二、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文。
1、配樂齊讀。
2、總結(jié)全文：課文先總的介紹“家鄉(xiāng)美麗”，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結(jié)句來進(jìn)一步贊美家鄉(xiāng)，表達(dá)作者的感情。
4、小結(jié)：我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風(fēng)景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛（自己的家鄉(xiāng)），更愛（自己的祖國）。
三、背誦課文。
1、自由準(zhǔn)備。
2、引讀。我家在（），月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河水（），河岸上栽著（）。過了石橋是（）。家鄉(xiāng)（），我愛（）。
3、指名分節(jié)背誦。
4、指名看圖背誦全文。
5、齊背全文。
四、課堂作業(yè)。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇三
【設(shè)計理念】新課標(biāo)準(zhǔn)指出：“作文源于生活，教師應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”基于此，我設(shè)計了“我為家鄉(xiāng)做代言”這一教學(xué)活動，嘗試以家鄉(xiāng)產(chǎn)品為活動載體，以“我愛家鄉(xiāng)”作文大賽的形式，置學(xué)生于“大語文”的背景下，引領(lǐng)學(xué)生在生活實踐中學(xué)語文、用語文，并激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感！
【教學(xué)時間】60分鐘。
【教學(xué)對象】中高段學(xué)生。
【教學(xué)流程】。
一、激趣互動，直入家鄉(xiāng)。
1.大家去過長武嗎？（生自由談）。
2.師：老師代表家鄉(xiāng)長武人民歡迎大家，并給你們帶來最具長武特色的東西。（ppt）。
二、激發(fā)熱情，明確目標(biāo)。
大屏顯示長武蘋果、鍋盔、昭仁寺、柳園、亭口黑河大橋、馬坊水庫等。
師：這就是老師的家鄉(xiāng)，請大家談一談你對長武的印象。
（生交流）。
（設(shè)置小小的懸念，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心展開教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)驕傲、自豪的感情，老師繪聲繪色的介紹也為孩子們后面的介紹做了一定的鋪墊）。
板塊二:遠(yuǎn)方的客人請你留下來！
1.ppt出示（彬縣大佛寺、彬縣環(huán)城公園、彬塔、南山等）。
師：這是哪里呀？你去過嗎？和誰去過？
2.生自由交流大佛寺、南山、環(huán)城公園、千獅橋、水簾洞、侍郎湖（幻燈片）。
師引導(dǎo)學(xué)生說出該景點最大的特點，最吸引人的地方，引導(dǎo)學(xué)生說出自己獨(dú)特的感受。
（設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)設(shè)計是本次教學(xué)的重點，以“為老師推薦景點”為切入點，充分調(diào)動起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、想把家鄉(xiāng)介紹給客人的強(qiáng)烈愿望，老師的隨機(jī)點撥，看似隨意，但其實是強(qiáng)調(diào)了該產(chǎn)品的最鮮明的特色和孩子們最真實的感受）。
生自由交流（為家鄉(xiāng)驕傲！為生在彬縣而自豪?。?。
師：除了這些美輪美奐的景點，其實讓我們引以為榮的東西還有很多，比如說：（生隨機(jī)交流）美食（彬州梨、彬縣御面、彬縣蕎麥涼粉、方師豬蹄、一品鮮麻花）休閑山莊、娛樂場所、文化、教育?。◣熾S機(jī)板書）。
板塊三：我為家鄉(xiāng)代言。
師：咱們一起為彬縣點贊！作為一個彬縣人，我們有義務(wù)建設(shè)家鄉(xiāng)，但更有義務(wù)宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人了解彬縣、走進(jìn)彬縣，今天我們就要一起當(dāng)一回家鄉(xiāng)的代言人！
師：知道什么是代言人嗎？談?wù)勀銓Υ匀说睦斫狻?/p>
例舉：老譚酸菜牛肉面（汪涵）(溫縣長為蘋果代言)等。ppt。
師：代言就是請一些社會名人來為商品進(jìn)行廣告宣傳行為，利用知名人物的號召力和影響力，抓住該商品或產(chǎn)品的特點來擴(kuò)大商品的知名度，從而最終達(dá)到提高銷量，獲得更大效益的目的。
（充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課程理念，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗和知識儲備談對代言人的理解，再結(jié)合實例，讓學(xué)生對代言人有一個深入的理解，為接下來的為家鄉(xiāng)代言做好的鋪墊，使寫作水到渠成）。
師：今天我們就為家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝或者特產(chǎn)、文化做一回代言人，我們雖然還沒有什么知名度，但我們要通過我們手中的利器——鋼筆，描繪你所了解到的魅力彬縣，讓更多的人了解家鄉(xiāng)，來彬縣旅游觀光，吃飯、購物，讓彬縣的將來更美好！
三、理清思路，寫法點撥。
出示寫作要求：“家鄉(xiāng)美”寫作大賽。
（1）選取一種你熟悉的或最感興趣的風(fēng)景名勝或特色小吃、文化、物產(chǎn)來寫。
（2）抓住該景點或小吃、物產(chǎn)的特點，讓人過目難忘！
（3）注意寫出自己的所見、所聞、所感以及獨(dú)特的體驗。
（4）文從字順、字?jǐn)?shù)300字左右。
2.關(guān)于習(xí)作語言風(fēng)格和開頭引導(dǎo)。
師激情引導(dǎo):。
（1）詩情畫意型：…走近了彬縣，你就走近了美好，走進(jìn)了彬縣，你就走進(jìn)了幸?！?。
（2）熱情洋溢型：嗨，大家好，歡迎你們來到美麗的彬縣，這里是絲路佛都、公劉故里…。
（3）簡潔明了型：我的家興在彬縣，那是一個神奇的地方…。
（4）引人入勝型：在中國，在陜西，有一個美麗的地方，那里梨花飄香、那里大佛聞名…。
（5）ppt出示關(guān)于代言作文可能用到的詞語，供學(xué)生合理選擇運(yùn)用，讓自己作文更加優(yōu)美生動。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅為學(xué)生明確了寫作目標(biāo)，更為學(xué)生熟練運(yùn)用語言做好了一種示范和引領(lǐng)，詞匯的出現(xiàn)讓學(xué)生的.寫作更從容，因為積累語言是小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，而表達(dá)則是學(xué)習(xí)語文的重難點，讓學(xué)生逐漸在運(yùn)用中將語言內(nèi)化、達(dá)到真正掌握的目的）。
四、快速習(xí)作，巡回指導(dǎo)。
師針對學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行指點、糾正。
五、展示交流，熱情代言。
師：《我為家鄉(xiāng)做代言》彬縣實驗小學(xué)啟動儀式開始啦！大家準(zhǔn)備好了嗎？
學(xué)生匯報，師隨機(jī)點評，提出修改意見。
六、拓展延伸：
孩子們，熱愛家鄉(xiāng)，就要了解自己的家鄉(xiāng)，想為家鄉(xiāng)代言，就要更深入的了解家鄉(xiāng)的文化，今天這節(jié)課同學(xué)們只代言了家鄉(xiāng)的一小部分文化特色，回去后我們通過全面了解家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，再來為家鄉(xiāng)做全面代言，真正成為家鄉(xiāng)的小代言人，讓更多的人了解彬縣，走進(jìn)彬縣！
風(fēng)景秀麗物產(chǎn)豐富抓特點。
歷史悠久文化燦爛重體驗。
案例分析與反思。
《我為家鄉(xiāng)做代言》這節(jié)課的設(shè)計初衷是為了配合工作室成員小惠的講座，為老師們展示一節(jié)完整的習(xí)作指導(dǎo)課。當(dāng)時有好幾種方案，但最終覺得此方案有時代感、且成果展示方面比較穩(wěn)妥，畢竟是異域教學(xué)，學(xué)情并不掌握。
基于“激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)，以及讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”的習(xí)作教學(xué)理念，我設(shè)計了“我為家鄉(xiāng)做代言”這一教學(xué)活動，嘗試以家鄉(xiāng)產(chǎn)品為活動載體，以“我愛家鄉(xiāng)”作文大賽的形式，置學(xué)生于“大語文”的背景下，引領(lǐng)學(xué)生在生活實踐中學(xué)語文、用語文，并激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感！
課堂教學(xué)過程中，因為巧妙的設(shè)計以及懸念的設(shè)置，孩子們一直興趣盎然，對家鄉(xiāng)的熱愛之情溢于言表，都想隆重向老師推介家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝及物產(chǎn)，在這個過程中，老師恰到好處的點撥引導(dǎo)讓學(xué)生體會到了個人獨(dú)特體驗的重要性，只有珍視個人的獨(dú)特體驗，習(xí)作才會與眾不同，才會把此產(chǎn)品最吸引人的地方表現(xiàn)出來！接下來的“代言”活動的出現(xiàn)，讓學(xué)生耳目一新，激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任意識和表現(xiàn)欲，老師細(xì)膩巧妙的引導(dǎo)及語言風(fēng)格的示范引領(lǐng)給孩子們搭了一座橋，讓孩子們寫作更從容，更能優(yōu)美、準(zhǔn)確地把家鄉(xiāng)的美表現(xiàn)出來！
課堂上自然也有小狀況，引起短暫惶恐，但都能化險為夷，及時補(bǔ)救，讓我對本次彬縣之行多了幾分思考，那就是作為一名優(yōu)秀的語文老師，就得有“裸課”的意識和敢于“裸課”的膽識，教材、教學(xué)設(shè)計、課堂預(yù)設(shè)、課堂銜接以及突發(fā)事件的處理都得在心里，這樣，你才能輕松駕馭課堂，你才能用一支粉筆、一張嘴來上出精彩！
同時，我也在想，家鄉(xiāng)文化應(yīng)該是小學(xué)語文最寶貴的教學(xué)資源，風(fēng)景名勝、文化物產(chǎn)、隨手拈來，又取之不竭，語文教師應(yīng)高度重視家鄉(xiāng)文化資源的開發(fā)與利用，讓他活化為新的教學(xué)資源，然后去培養(yǎng)，澆灌，讓他枝繁葉茂，碩果累累！讓學(xué)生在語文的廣闊天地快樂遨游！
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇四
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的觀察順序去描述自己的家鄉(xiāng)；3.引導(dǎo)學(xué)生通過定向閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懺挼牟呗裕?.采用扶放結(jié)合的策略，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力；5.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能用自己的話介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整；
3.通過交際活動，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感。
教學(xué)重點。
學(xué)會口述自己家鄉(xiāng)的特點。
教學(xué)難點。
用生動具體的語言表達(dá)家鄉(xiāng)的美。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
師：你的家鄉(xiāng)在哪里？你熱愛自己的.家鄉(xiāng)嗎？愿不愿意把你的家鄉(xiāng)介紹給大家？
師：是啊，我相信每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的心情是一樣的，但每個人的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。今天就讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，介紹自己的家鄉(xiāng)，讓其他同學(xué)了解自己的家鄉(xiāng)。（板書課題：我的家鄉(xiāng)）。
（設(shè)計意圖：充滿家鄉(xiāng)特色的圖片加上富有節(jié)奏感的歌曲，營造了一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感受到親臨家鄉(xiāng)的感覺，并激發(fā)學(xué)生想把自己的家鄉(xiāng)介紹給其他同學(xué)的欲望。）。
二、指導(dǎo)寫作方法，范文引路。
1、明確寫作的順序有幾種。
（1）、按時間順序（春、夏、秋、冬，早晨、中午、傍晚、晚上）。
（2）、按空間順序（從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，地點變換、游覽順序）。
（3）、按從整體到局部或從局部到整體的順序。
2、范文引路。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓老師來介紹一下我的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的四季。
春天，一棵棵桂花樹開花了，一陣陣清香飄蕩在家旁，只要一走出家門就能聞到桂花的清香。桂花還可以做茶葉，在樹上，把它一朵又一朵的摘下來，在炎熱的天氣里曬上幾天再把它放在瓶子里放上五六個月，就可以泡茶了。
夏天，烈日當(dāng)空，驕陽似火，知了在樹上叫著：“熱死了！熱死了！”這時，到湖邊走走，散散步是你的最佳選擇。一陣陣清涼的風(fēng)迎面吹來，使人感到心情舒暢。
秋天，一棵一棵的果樹結(jié)果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黃，而且還很甜。最美的就是冬天了，雪花空中飄蕩，到了中午，伙伴們在地上堆雪人、打雪仗等。
（設(shè)計意圖：先指導(dǎo)學(xué)生用什么樣的順序方法去介紹自己的的家鄉(xiāng)，為后一環(huán)節(jié)學(xué)生自己介紹自己的家鄉(xiāng)做鋪墊。）。
三、展示資料，自由資料。
1．同學(xué)們今天也帶來了自己家鄉(xiāng)的照片，現(xiàn)在就把你家鄉(xiāng)的照片介紹給大家，和大家一起介紹吧！
2．指名學(xué)生說。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察自己的照片，能用不同的觀察順序介紹自己的家鄉(xiāng)。3．用“我的家鄉(xiāng)真”的句式開頭。
（設(shè)計意圖：運(yùn)用句式訓(xùn)練學(xué)生說話的條理性，引導(dǎo)學(xué)生觀察的順序，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)口語交際的雙向互動。）。
四．指導(dǎo)寫話，表達(dá)真情。
1、同學(xué)們都介紹了自己的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在能不能寫下來呢？
夢里水鄉(xiāng)，人杰地靈，英才倍出，山肥水瘦，古木參天，楊柳依依，花團(tuán)錦簇，綠草茵茵。
（設(shè)計意圖：寫話時提供寫話素材，讓學(xué)生有話可說，有話可寫）。
五、習(xí)作評價，分享心得體會。
1、同學(xué)們，誰愿意把你寫好的話和大家分享一下呢？
2、指名說自己的習(xí)作，投影。
3、總結(jié)：這節(jié)課我們寫了自己喜愛的玩具，請同學(xué)們課后再次修改自己的習(xí)作。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會分享，并且養(yǎng)成修改自己的作文的習(xí)慣。）。
六、布置作業(yè)。
修改自己的習(xí)作，把作文抄寫到作文本上；并把我的家鄉(xiāng)畫下來。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，并把自己的感受形象化，用自己的筆畫下來，增強(qiáng)對自己作文的印象。）。
寫作順序：（1）、按時間順序（春、夏、秋、冬，早晨、中午、傍晚、晚上）。
（2）、按空間順序（從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，地點變換、游覽順序）。
（3）、按從整體到局部或從局部到整體的順序。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇五
1、通過多種實踐活動，明確我的家鄉(xiāng)的地理位置，了解家鄉(xiāng)的自然人文環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的美好。
2、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近家鄉(xiāng)的情感。在生活中，愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。
【教學(xué)重點】。
1、了解我的家鄉(xiāng),感受家鄉(xiāng)自然與人文之美。
2、用自己喜歡的方式分享發(fā)現(xiàn)的美，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力。
【教學(xué)難點】。
真切的體驗家鄉(xiāng)之美，由衷的熱愛家鄉(xiāng)，更愿意創(chuàng)建家鄉(xiāng)的美麗。
第一課時。
1、課前準(zhǔn)備：每個同學(xué)準(zhǔn)備一張關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的照片，想一想準(zhǔn)備怎樣介紹自己家。
鄉(xiāng)的山和水。
2、教師講述：每個人都有自己生活的地方，這個地方就是家鄉(xiāng)。這是老師的家鄉(xiāng)。
（出示照片），我的家鄉(xiāng)一年四季綠樹成蔭，是一座美麗的城市。
3、分享：學(xué)生描述自己眼中的家鄉(xiāng)，與同學(xué)分享。
（1）提示學(xué)生可以采用這樣的表達(dá)方式：我的家鄉(xiāng)在，它是，它有，我最喜歡。
（2）學(xué)生也可以采用其他的分享方式，描述或展現(xiàn)自己眼中的家鄉(xiāng)。
4、感悟：在了解和欣賞了生活所在地的環(huán)境和景色的基礎(chǔ)上，學(xué)生表達(dá)感悟。
5、閱讀：閱讀教材第50頁的內(nèi)容，了解其他小朋友的家鄉(xiāng)（教師也可補(bǔ)充素材）。
6、小結(jié)：通過描述自己生活的地方，大家對家鄉(xiāng)有了初步認(rèn)識。
【設(shè)計意圖】。
本活動讓學(xué)生初步描述自己生活的地方，喚起對家鄉(xiāng)的回憶，幫助學(xué)生建立起清晰的`。
“家鄉(xiāng)”的概念。
第二課時。
活動一：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美。
1、課前活動：同學(xué)尋找家鄉(xiāng)之美，可以從不同方面去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，如家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的風(fēng)景等。
2、小組活動：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美。
（1）分享：在小組里分享自己的發(fā)現(xiàn)，可以用照片等資料進(jìn)行講解。
（2）交流：聽了小組內(nèi)其他同學(xué)的介紹，你從中知道了什么？
3、討論：你們覺得自己的家鄉(xiāng)美嗎？美在哪里？（教師指導(dǎo)學(xué)生可以向大家介紹自己帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，用圖片或繪畫描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景美，用歌聲表達(dá)對家鄉(xiāng)的贊美等。）。
4、朗讀：學(xué)生配樂朗讀教材第51頁的兒歌。
我家門前小池塘，
白天抱著金太陽，
小鳥和彩云，
都愛來照相；
晚上搖著銀月亮，
小魚和星星，
悄悄捉迷藏。
5、模擬活動：扮作小導(dǎo)游，介紹自己的家鄉(xiāng)。
6、小結(jié)：家鄉(xiāng)的一山一水、一石一溪就像一幅畫、一首詩、一首歌，我們感受到了滿滿的對家鄉(xiāng)的愛。大家的家鄉(xiāng)真美，你們用自己的方式發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美景。
【設(shè)計意圖】。
本活動通過讓學(xué)生用不同的方式記錄、分享家鄉(xiāng)的美，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生積極愉。
悅的情感體驗，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
活動二：講述家鄉(xiāng)的故事。
1、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的故事，需要在以下方面進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絹碇v述，如采訪爺爺奶奶或者爸爸媽媽、聽當(dāng)?shù)貜V播、閱覽當(dāng)?shù)貓蠹?、看街道的宣傳欄等?/p>
（2）拓展故事，如家鄉(xiāng)英雄人物的故事、美食的傳說故事、當(dāng)?shù)馗枨墓适?、山山水水的傳說故事。
（3）可以在家里先講給家長聽，讓家人提出建議。
2、教師講述：教師可做示范，講述一個家鄉(xiāng)故事（用音頻、視頻等輔助）。
3、召開故事會：家鄉(xiāng)故事我來講。學(xué)生描述自己課前調(diào)查了解到的故事，用自己的方式進(jìn)行分享。
4、教師提問：聽了家鄉(xiāng)的故事，你對家鄉(xiāng)有了哪些新的認(rèn)識？
5、討論：為了家鄉(xiāng)的山更青、水更綠、人更美，大家可以為家鄉(xiāng)做點什么呢？
6、小結(jié)：通過課前查閱資料，調(diào)查了解家鄉(xiāng)的故事，同學(xué)們在這個學(xué)習(xí)的過程中，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)了。
【設(shè)計意圖】。
本活動通過講述家鄉(xiāng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生將愛家鄉(xiāng)之情化作愛家鄉(xiāng)之行，增進(jìn)他們對家鄉(xiāng)自然環(huán)境和人文環(huán)境的熱愛。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇六
1、知識與技能：會認(rèn)7個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，學(xué)生自主討論。
3、情感態(tài)度與價值觀：體會作者對酸棗樹的喜愛，對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)重難點。
1、會認(rèn)7個生字，會寫8個字。
2、體會作者對酸棗樹的喜愛和對故鄉(xiāng)對童年生活的懷念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件、生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。
教學(xué)時間。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、揭示課題。
（師板書：11、故鄉(xiāng)的酸棗樹。）黑板上的課題與書上的有什么不同？（補(bǔ)充課題。）加上“我愛”有什么好處？（體現(xiàn)了作者的喜愛之情。）。
我為什么喜歡酸棗樹呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，熟悉課文。
1、自由朗讀課文，遇到生字新詞的地方多讀幾遍。要求讀正確，不丟字也不加字。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）出示生字卡片：
指名認(rèn)讀：柿、觸、增、映、碌、嶺、需。
（2）交流識字方法：
利用同音字形近字記憶：市——柿，曾——增，錄——碌，令——嶺。
俗語、字謎記憶法：昆蟲頭上長角（觸），日照中央（映）。
（3）口頭組詞，并練習(xí)用“忙碌”說話。
（4）指導(dǎo)書寫8個要求會寫字。
三、再讀課文，理清層次。
1、自由朗讀課文，想想這篇課文是按什么順序?qū)懙哪兀?/p>
2、指導(dǎo)分段。
第一段（1）：故鄉(xiāng)有許多果樹，我最愛的是酸棗樹。
第二段（2—4）：描寫了春、夏、秋酸棗樹的特點。
第三段（5）：贊美酸棗樹默默奉獻(xiàn)的精神。
第二課時。
一、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識故鄉(xiāng)，體會酸棗樹的可愛。
1、感受葉的可愛。
師：春天來了，酸棗樹長出了嫩嫩的葉子，它的葉子是什么樣的？
（1）自由讀第二自然段，把寫葉子樣子的句子勾出來。
（2）交流?！八仁切咝叽鸫鸬兀靠蓯蹣O了?！敝攸c體會：小尖芽、羞答答、試探、小巧玲瓏、黃茸茸、淺綠色。
交流中說出自己的感受并結(jié)合有感情的朗讀。
（3）葉子好可愛??！齊讀第二段。
2、提綱導(dǎo)讀，體會酸棗樹花、果的可愛，感受孩子們打棗、吃棗的快樂。
二、教師出示導(dǎo)讀提綱，學(xué)生自讀課文三、四兩段。
1、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。
（1）認(rèn)真讀課文三、四自然段。
（2）想想：作者是怎樣描寫酸棗樹的花和果的？找出描寫花的句子畫上“——”，找出描寫果的句子畫上“~~~”。
（3）讀一讀找到的句子，與同組同學(xué)說說，從這些句子中你體會到了什么？
（4）練習(xí)有感情地朗讀句子。
2、逐項指名反饋，評議。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點詞句體會。匯報時讀出自己的感情。
（1）酸棗花：“黃黃的、米粒般，像？金色的小星星”——認(rèn)識酸棗花的顏色、大小、形狀，體會酸棗花的.小巧、美麗、可愛。
（2）酸棗：“小酸棗、由清變綠、由小變大，紅紅的？到處是？酸酸的？”——認(rèn)識酸棗的成熟過程，了解酸棗的顏色、味道，體會酸棗的誘人與鮮美。
4、引導(dǎo)體會作者觀察的細(xì)致與描寫的生動：剛才大家讀了這么多優(yōu)美的句子，想請你介紹一下你最喜歡哪一句？說說喜歡的原因。
（1）學(xué)生自由發(fā)言，交流、介紹。
（2）教師適時點評，引導(dǎo)體會作者的觀察方法。
（3）學(xué)生再次深入地有感情朗讀句子。
三、教師小結(jié)導(dǎo)讀。
如此誘人的酸棗漸漸長大，看著這誘人的酸棗，你最想去摘嗎？
說一說：
1、你有過摘果子的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生交流體驗。）。
2、你能看出孩子們的快樂嗎？
四、總結(jié)全文。
2、學(xué)生反饋。
3、齊讀課文最后一段。
4、說說：讀了這段話，你想說什么？
5、學(xué)生自由發(fā)言后寫下來。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇七
活動目的：在觀察、介紹自己家鄉(xiāng)的活動中，加強(qiáng)對課文的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
活動年級：一年級。
活動動員：美麗的小山村讓我們向往，船多、橋多、歌多的水鄉(xiāng)讓我們迷戀，我們的家鄉(xiāng)哪里美？我們的家鄉(xiāng)什么多？讓我們走出校園，仔細(xì)觀察，認(rèn)真搜集，也來展示一下我們的美好家園吧。
“我們的家鄉(xiāng)哪里美？我們的家鄉(xiāng)什么多？”是從教材中提出來的問題，學(xué)習(xí)《小山村》、《水鄉(xiāng)》后，將問題引到“我的家鄉(xiāng)”。通過綜合學(xué)習(xí)活動，了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家園。情境設(shè)置有由此及彼的過渡特點，是吹響以課內(nèi)向課外延伸的號角。
活動安排：
1、當(dāng)個小畫家：家鄉(xiāng)的天藍(lán)嗎？地綠嗎？……細(xì)心觀察，把你最想畫的畫出來。
3、學(xué)做小詩人：《水鄉(xiāng)歌》中，詩人筆下的水鄉(xiāng)令人神往，你也當(dāng)個小詩人，認(rèn)真去觀察，仿照《水鄉(xiāng)歌》遍一首小詩，把我們的家鄉(xiāng)描繪出來吧！
4、家鄉(xiāng)集錦：我們的家鄉(xiāng)是個小山村，與水鄉(xiāng)不同，不同在哪里呢？有什么特色？留心觀察，把不一樣的，如果是特產(chǎn)可以挑選出來，如果是景物可以畫下來，如果是圖片可以收集起來，合作搞個家鄉(xiāng)集錦。
活動過程?：
學(xué)生利用雙休日和課余時間，走進(jìn)大自然和社會生活，有的畫畫，有的作詩，有的打聽家鄉(xiāng)故事，有的搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)圖片。或悉心觀察，或耐心打聽，或到處收集，或三五成群，或獨(dú)自活動。
家鄉(xiāng)歌。
家鄉(xiāng)什么多？
房子多，
這一座，那一座，
座座房子排排坐。
家鄉(xiāng)什么多？
南果多。
東一片，西一片。
片片南果壓枝彎。
家鄉(xiāng)什么多？
車多，
農(nóng)用車，公交車，
來來往往如穿梭。
家鄉(xiāng)什么多？
人多，
這兒有，那兒有，
大家都是好朋友。
活動交流：
1、學(xué)生將描繪的畫貼在黑板上，用手中的筆描繪出了心中的家鄉(xiāng)。
2、學(xué)生講家鄉(xiāng)的故事，有的是聽來的，有的是從書上讀來的，都是對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和看法。
3、展示詩作：有些喜歡寫詩的學(xué)生，用自己稚嫩的語言，編寫了屬于自己的歌。
4、家鄉(xiāng)集錦：有的學(xué)生搞了小小圖片展，并用彩筆做了點綴，這是出自他們靈巧的小手，有的學(xué)生拿來了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：花生、甘薯、玉米粒、南果梨……這是他們精心合作的結(jié)果。
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我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇八
那是生我養(yǎng)我的地方。無論是在一望無際的草原還是熱鬧繁華的城市或者寧靜美麗的鄉(xiāng)村……我只對家鄉(xiāng)有一種特殊的感情。我的家鄉(xiāng)雖然比不上香港澳門那么繁華也比不上桂林山水的秀麗但是我的家鄉(xiāng)有外地沒有的小吃特產(chǎn)比如香酥可口的芝麻酥美味的魚丸湯等；還有那擁有一瀉千里的雁蕩山大龍湫風(fēng)景優(yōu)美的城北?，F(xiàn)在就讓我?guī)е銈円黄鹱哌M(jìn)我的家鄉(xiāng)吧！
我的家鄉(xiāng)位于浙江省樂清市，樂清這個名字是從何而來的呢？它源于“樂音清揚(yáng)”這個成語。
樂清的文人是層出不窮的，比如王十朋，翁卷，南懷瑾等。就說王十朋吧！王十朋，字龜齡，號梅溪，主要作品有《梅溪集》，是樂清第一位狀元。王十朋當(dāng)年到臨安趕考，路過永嘉府時，既想少花錢又想找個安靜的地方，便到甌江的江心嶼上中川寺投宿。寺里方丈有勢利眼，一見到王十朋衣衫破舊，心中先是有幾分不快。王十朋作揖說：“我是樂清縣赴考的舉子，乞求一宿。”方丈胸中有點墨水，聽說是文士相求也不便拒絕，便叫王十朋補(bǔ)壁。王十朋聽了，揮手一筆，寫道：“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮長長長長長長長長消?！狈秸梢豢矗瑹o法讀通，十分氣惱地說：“我看你冒充斯文，你平生認(rèn)過幾個字！”王十朋心里好笑，忙說：“師父莫怒，聽我讀來，云，朝朝，朝朝朝，朝朝朝散；潮，長長，長長長，長長長消。老和尚上前一看，沒地方可以挑剔的，只得讓王十朋讓進(jìn)了榻房。
樂清的水是“天馬行空”的，是自由的，也是有靈性的。雖然比不上桂林那如明鏡一般的'湖水，但是，我們這里的雁蕩山大龍湫瀑布，也算是清澈的了。大龍湫就像一條條要下水的蛟龍一般，如離弦之劍一般的速度從山頂傾瀉而下，時不時還濺起幾米高的浪花，正所謂：“飛流直下三千尺”??！
樂清的特產(chǎn)更是美味無比，芝麻酥用芝麻、白砂糖、油放在鍋里炒出來的，用“色香味俱全”來形容它再貼切不過了。當(dāng)然，最有特色的小吃當(dāng)屬“燈盞糕”了，用蘿卜絲、雞蛋等作為餡，外面一層面粉團(tuán)，放在油鍋中炸，老的脆，嫩的香，讓人一看就嘴饞。如果你來樂清玩，可一定不能錯過它哦！
樂清的民俗也有別具一格之處。就像端午節(jié)前幾個月人們就開始練習(xí)劃龍舟，家家戶戶都忙著包粽子，粽子香飄十里。最重要的是當(dāng)?shù)厝嗣袂趧跇闼?，熱情好客的，只要你來到這里，我們會做最高檔的特色菜給你們享用，就算你吃不飽，也會被當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆榻o灌飽的。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇九
我的家鄉(xiāng)是一副美不勝收的圖畫，深深地印在我的腦海里。家鄉(xiāng)是一首悅耳的歌曲，讓我百聽不厭。家鄉(xiāng)的一草一木，一山一水都讓我流連往返。
秋天一到，秋姑娘穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。你瞧，秋姑娘來到田野里，把一朵朵棉球染的潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙；大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮；稻子卻特別地懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘；高粱向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘；還不好意思呢，臉都漲的紅紅的。
池塘邊的柳樹，像一排排士兵倒映在水中。池塘里的水靜得像一面鏡子。淘氣的孩子經(jīng)常在這里游泳，他們在水里仰面游、側(cè)身游、吼叫歡笑，雖然游的上氣不接下氣，但是還在撒歡的打水仗，整個池塘都被彌漫的歡笑聲陶醉了。
我愛家鄉(xiāng)的竹林。春雨過后，竹筍像個好好奇的孩子，紛紛探出頭來，看看這個如詩如畫的世界。
我更愛家鄉(xiāng)的美食一一豬血丸子，豬血丸子香味濃郁、風(fēng)味獨(dú)特，真是令人垂涎三尺，是一道讓人食欲大振的好菜，更是讓離家在外的人魂牽夢繞的美味?。?/p>
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十
因為它一年四季風(fēng)景如畫。
春天，古城墻非常美，聽說城墻上面還有人在站崗。明月公園里，百花齊放，鶯歌燕舞，有桃花、梨花爭相開放，紅的似火，粉的似霞，一陣風(fēng)吹過，花兒隨風(fēng)飄動，好像在對游客說：“快來拍我吧。”
夏天，河里開滿了荷花，有的還是花骨朵兒，有的飽脹得要破裂似的。而開了的荷花呢，它們粉嫩粉嫩的，風(fēng)一吹，它們便微笑著翩翩起舞，人們都被它們漂亮的舞姿吸引過來，大家爭相拍照，人與荷花，荷花與人，仿佛一幅活的畫。
秋天，果園里大豐收了。果農(nóng)們賣力地干起活來，喜悅地采摘果實。梨香香的，蘋果脆脆的'，橘子甜甜的，把小朋友的腳勾住了。秋風(fēng)一吹，樹林里，黃黃的葉子慢慢地飄落下來，像一只只飛舞的蝴蝶，而環(huán)衛(wèi)工人們卻閑不下來，剛把落葉掃在一起，又有葉子飄落下來。
冬天，由于天氣寒冷，小朋友們只好乖乖的待在家里。一旦下雪了，小朋友們立刻放下手中的筆，跑出去堆雪人，打雪仗，玩得可高興了。到處一片冰雪的世界。瞧，大樹披上了銀色的披風(fēng)，樹葉穿了一身“水晶”甲，大地鋪了一層雪白的地毯。整座城市浸在冬的曼妙里。
——荊州！
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十一
“快來，快來看??！多美的荷葉！上面還有蜻蜓在飛呢！”聽到妹妹的呼喚，我趕緊跑過去，站在東錢湖畔，放眼望去：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”我情不自禁地吟出這兩句詩來。
暑假已經(jīng)過去近一月，但暑假里的這一場景總是浮現(xiàn)在我眼前。那里是我可愛的家鄉(xiāng)，是我從小生長的地方——美麗的東錢湖！
在祖國母親70周歲生日到來之際，讓我再來夸一夸我的家鄉(xiāng)——美麗的東錢湖吧！東錢湖的夏天風(fēng)景特別優(yōu)美：滿湖的蓮花競相開放，荷葉圓圓的，綠綠的，粉紅色的荷花開了，亭亭玉立，就像美麗的仙女。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，舒服地?fù)u來搖去，就像躺在媽媽的懷里。一只青蛙跳到荷葉上，呱呱呱地放聲歌唱，原來它把荷葉當(dāng)成舞臺正在盡情表演呢！
湖面上，一只漁船漂了過來，船上的老人正往湖里撒網(wǎng)，捕魚捕蝦。夕陽西下，我看見那位老人帶著開心的笑容滿載而歸。
我愛我的家鄉(xiāng)東錢湖，愛這東錢湖的美景，也愛這淳樸勞作的漁民爺爺，是偉大的祖國母親讓我的家鄉(xiāng)越變越美，在祖國母親70周歲生日來臨之際，我要祝福祖國母親更加繁榮昌盛！
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十二
我的家鄉(xiāng)在溫溪，。她是一個熱鬧、繁華的小鎮(zhèn)，位于溫州的北方。這里三面環(huán)山，一側(cè)臨水，環(huán)境十分優(yōu)美。
小鎮(zhèn)的東面有許多鞋廠。每天早晨，都會有很多叔叔阿姨騎著自行車去上班，那時，街上的人多得像早晨的菜市場一樣熱鬧。在鞋廠的附近，有很多早餐店，每天來吃早餐的人們很多，真是人山人海。
小鎮(zhèn)的南面有一條江，它是我們的母親河——甌江。江水滾滾東流，常年不息，就象不知疲倦的家鄉(xiāng)人。江邊有許許多多歷史悠久的榕樹，它們沿著江生長，四季常綠，勃勃生機(jī)。歐江邊有一個運(yùn)動場。每天早晨，人們都不約而同地來這里做健身操;到了晚上，這兒又成了舞蹈愛好者的天下。運(yùn)動場東面有一個亭子，每年夏天，都會有很多老人坐在亭子里乘涼。這里也是孩子們的樂園，每天都有很多小朋友來玩耍，給場子增添了幾分歡樂的氣氛。正在興建中的金麗溫高速公路象一條巨龍，沿江環(huán)繞，給家鄉(xiāng)帶來了濃濃的現(xiàn)代化氣息。
小鎮(zhèn)西邊的山上有座公園，叫祥坪公園。公園里有張學(xué)東烈士的紀(jì)念碑，每年清明節(jié)，總有許多不同身份的人上去掃墓。
晚上的景色更是迷人。瞧!那五顏六色的燈照亮了條條大街。大街上人來人往，熱鬧非凡。街旁的一些破舊木屋早已變成了嶄新的高樓大廈。沿街?jǐn)[滿了各色各樣的小攤，攤主不住地吆喝著，熱情地招攬顧客。人們在這里高聲地討價還價，挑選著各自所需的物品。
家鄉(xiāng)正邁著巨人的步伐，朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)前進(jìn)!!
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十三
春天，古城墻非常美，聽說城墻上面還有人在站崗。明月公園里，百花齊放，鶯歌燕舞，有桃花、梨花爭相開放，紅的似火，粉的似霞，一陣風(fēng)吹過，花兒隨風(fēng)飄動，好像在對游客說：“快來拍我吧。”
夏天，河里開滿了荷花，有的還是花骨朵兒，有的飽脹得要破裂似的。而開了的荷花呢，它們粉嫩粉嫩的，風(fēng)一吹，它們便微笑著翩翩起舞，人們都被它們漂亮的舞姿吸引過來，大家爭相拍照，人與荷花，荷花與人，仿佛一幅活的畫。
秋天，果園里大豐收了。果農(nóng)們賣力地干起活來，喜悅地采摘果實。梨香香的，蘋果脆脆的，橘子甜甜的，把小朋友的腳勾住了。秋風(fēng)一吹，樹林里，黃黃的葉子慢慢地飄落下來，像一只只飛舞的蝴蝶，而環(huán)衛(wèi)工人們卻閑不下來，剛把落葉掃在一起，又有葉子飄落下來。
冬天，由于天氣寒冷，小朋友們只好乖乖的待在家里。一旦下雪了，小朋友們立刻放下手中的筆，跑出去堆雪人，打雪仗，玩得可高興了。到處一片冰雪的世界。瞧，大樹披上了銀色的披風(fēng)，樹葉穿了一身“水晶”甲，大地鋪了一層雪白的地毯。整座城市浸在冬的曼妙里。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十四
我的家鄉(xiāng)山清水秀、鳥語花香。
春天迷人的家鄉(xiāng)樹高林密，野花遍地?？矗〔莩槌鲂碌闹l；聽，小鳥在樹上嘰嘰地叫著：“春天來了，春天來了?！弊詈猛娴?，要數(shù)涓涓細(xì)流的小河了，小河清澈見底，不計其數(shù)的小魚在河里歡快地游著。
夏天，太陽熱得像一顆大火球，我和弟弟在小河里抓小魚，弟弟抓到一條魚，可魚又跑進(jìn)了小河里，看著弟弟滑稽的樣子，我笑得前仰后俯。到了晚上，家鄉(xiāng)的田里傳來了知了的叫聲，那聲音嘹亮刺耳，好像在抗議著：“熱死了，熱死了！”膽小的弟弟被知了的叫聲嚇退了好幾步呢！
秋天，沉甸甸的水果勾住了小朋友的腳步，讓小朋友口水直流三千尺。你看，紫色的葡萄像一粒粒晶瑩剔透的紫珍珠，在盤子里滾動；還有一粒粒黃澄澄的香梨像小燈籠一樣掛在樹上。
冬天，四季常青的松柏就像哨兵一樣高大、挺拔，守護(hù)著我的家鄉(xiāng)。小青蛙加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。
這就是我的家鄉(xiāng)，，歡迎你到我家鄉(xiāng)來做客。
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我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十五
春天，柳樹姐姐脫下了白棉衣，換上了為春天準(zhǔn)備的綠裙子。小草弟弟勇敢地鉆出了才剛剛松軟的土地，幾場春雨的洗禮后便越長越高。可愛的小鳥歡天喜地地從南方回家，在枝丫間跳躍。小花也來湊熱鬧，各個露出了笑臉。大地復(fù)蘇了，孩子們也在草地上玩耍起來。
夏天，到處綠樹成蔭，傍晚散步的人們在樹下納涼聊天。花兒們?nèi)玺~得水般爭奇斗艷，都怕自己不夠漂亮。柳樹姑娘甩開長長的綠辮子，隨風(fēng)跳起舞來。小溪也唱起了動人的歌，叮叮咚咚地奔下山坡，直奔田野。到處是孩子們的歡笑，他們爬樹、玩水、摔跤，一刻都不停歇。
秋天，柳樹姐姐向大地告別了。還是楓樹哥哥想得周到，換上了紅毛衣，生怕感冒。小鳥戀戀不舍地飛向遠(yuǎn)方。青蛙到處找食物，為冬天做準(zhǔn)備。只有常青樹最另類，依然披著綠上衣。孩子們也不怎么鬧了，大地好像即將沉睡。
冬天，到處銀裝素裹，大地被冰雪所覆蓋，孩子們玩得不亦樂乎，打雪仗、溜冰、堆雪人，滿是歡笑。
怎么樣？
真的很美吧？
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十六
每個人的心中，都有一份永也化不開的濃濃的鄉(xiāng)情，那是一個讓我們一生都魂牽夢繞的地方。我的家鄉(xiāng)——煙臺，是一個依山傍海，風(fēng)景秀麗的城市，她如一位母親，哺育了我們，今天的她，正在迅速地發(fā)展壯大著。
親不親，家鄉(xiāng)人。
對于流落他鄉(xiāng)的游子，一提起鄉(xiāng)音，就足以令他熱淚盈眶，心挽狂瀾。對故鄉(xiāng)的愛，那是綠葉對根的情意，是對生命的珍惜，是一個人真誠熾熱的感情，家鄉(xiāng)就是自己生命的源頭。身為一名中學(xué)生，家鄉(xiāng)的變化我是看在眼里，喜在心頭，我很慶幸自己生活在這樣一個幸福安康的時代，我如一棵幼苗，吮吸著家鄉(xiāng)的甘露成長，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。長大后，我一定要要用自己的雙手來建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由”，作為中華兒女的我們，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任，將中華文明傳承下去，將祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)！
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我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十七
我的家鄉(xiāng)山清水秀、鳥語花香。
春天迷人的家鄉(xiāng)樹高林密，野花遍地?？矗〔莩槌鲂碌闹l；聽，小鳥在樹上嘰嘰地叫著：“春天來了，春天來了?！弊詈猛娴模獢?shù)涓涓細(xì)流的小河了，小河清澈見底，不計其數(shù)的小魚在河里歡快地游著。
夏天，太陽熱得像一顆大火球，我和弟弟在小河里抓小魚，弟弟抓到一條魚，可魚又跑進(jìn)了小河里，看著弟弟滑稽的樣子，我笑得前仰后俯。到了晚上，家鄉(xiāng)的田里傳來了知了的叫聲，那聲音嘹亮刺耳，好像在抗議著：“熱死了，熱死了！”膽小的弟弟被知了的叫聲嚇退了好幾步呢！
秋天，沉甸甸的水果勾住了小朋友的腳步，讓小朋友口水直流三千尺。你看，紫色的葡萄像一粒粒晶瑩剔透的紫珍珠，在盤子里滾動；還有一粒粒黃澄澄的香梨像小燈籠一樣掛在樹上。
冬天，四季常青的松柏就像哨兵一樣高大、挺拔，守護(hù)著我的家鄉(xiāng)。小青蛙加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。
這就是我的家鄉(xiāng)，我愛我的家鄉(xiāng)，歡迎你到我家鄉(xiāng)來做客。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十八
我的家鄉(xiāng)在杭州，那里最美的就是人間天堂“西湖”了，西湖里的水靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，微風(fēng)吹來，泛起魚鱗似的波紋，可漂亮了。
春天，假如你來西湖邊玩，這里的景色絕對會超出你的想像。湖邊的桃花像穿上了一件漂亮的紅衣裳，格外漂亮，郁郁蔥蔥的柳樹在陽光照射下，顯得更加鮮艷奪目，真像一幅漂亮的畫。
從西湖邊遠(yuǎn)處遼望，山峰連著山峰，好像綠色的浪頭，起伏洶涌一直向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天際滾滾而去，酷似大海的波浪。除了漂亮的風(fēng)景，杭州還有許多特產(chǎn)，比如西湖龍井、杭州絲綢。來一杯鮮美可口的龍井茶，芳香撲鼻，讓人回味無窮。絲絲滑滑的絲綢，五顏六色，圖案千姿百態(tài)，感覺柔柔軟軟的，可舒服了！
我愛人間天堂杭州。
我愛我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計篇十九
朋友，你到過我的家鄉(xiāng)——新疆嗎？你飽覽過新疆的山水風(fēng)光嗎？你了解新疆的風(fēng)土人情嗎？這里確實是一處讓你迷戀的地方。
我愛新疆，因為她不僅是生我養(yǎng)我的地方，還是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，更是和祖國各地血肉相連的地方。當(dāng)年，由于軍墾戍邊的需要，許多漢族青年隨軍入駐這塊少數(shù)民族聚集的西北邊陲。從此，他們扎根雪域，世代繁衍，與這里的兄弟民族一起創(chuàng)建了西北的安定與繁榮。說起新疆，一年四季景色各異。春夏之際，遠(yuǎn)望巍巍雪山聳入藍(lán)天，山腳下郁郁蔥蔥的原始森林鑲嵌在一望無垠的牧場邊上，羊群灑在碧綠的草場內(nèi)，如同點點白帆游弋在綠色的海洋。那一眼望不到邊的麥海、棉田、玉米，生機(jī)無限，簡直是美麗江南的翻版。如果你到南疆走一走，定會感受到與內(nèi)地不同的奇特風(fēng)光：頭頂是藍(lán)天白云，遠(yuǎn)處是茫茫沙海，近處是綠色的莊稼，徜徉在遠(yuǎn)接天際的林蔭道上，你很遠(yuǎn)就會聞到田里飄來哈密瓜的清香。
十月金秋，新疆的美景更讓你目不暇接：金燦燦的玉米，雪白的棉花……陣陣風(fēng)送五谷香。走進(jìn)村莊，一排排整齊的房舍櫛次鱗比，家家門前綠蔭環(huán)抱，果滿枝頭，葡萄架遮掩著庭院的天空。綠蔭下的石桌上經(jīng)常擺放著瓜果、清茶，隨時招待來自遠(yuǎn)方的客人。走進(jìn)果園，看，綴滿了果實的樹干壓彎了腰：黃澄澄葫蘆似的鴨梨、光鮮泛亮的紅富士蘋果，會讓你垂涎欲滴；葡萄架上一串串珍珠似的馬葡萄彌散著甜蜜的馨香，你會感到象來到仙境一樣。
這時候，正是哈密瓜成熟的季節(jié)。晝暖夜寒，得天獨(dú)厚的地理條件釀就了哈密瓜的奇特甘甜。紅瓤、綠皮、個兒大、味美的哈密瓜吸引著無數(shù)游人的目光。林蔭道上穿梭往來的汽車、馬車把甘甜送往祖國的四面八方。
當(dāng)你滿載著新疆的情誼，乘著汽車來到邊陲小城，撲面而來的是改革與時尚的.新風(fēng)。你看，那一幢幢高樓大廈，光彩耀眼；一排排琳瑯滿目的商業(yè)街，穿梭著服飾各異的人流；一陣陣隨風(fēng)飄來的樂曲讓你真正領(lǐng)略到少有的異域風(fēng)情。此時，你會真實感受到這里與祖國內(nèi)地一樣的心的律動。
看到新疆的今天，你一定憧憬她明天的美好。作為這里的主人，我決不辜負(fù)故土的期望，我要用勤勞的汗水把她妝扮得更加漂亮。-新疆。
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