教案的編寫需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握全面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)了解清晰。教案的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，更是對(duì)教學(xué)過程和教材的評(píng)價(jià)，為教學(xué)改進(jìn)提供有力支持。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用的教案，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
進(jìn)餐禮儀教案中班篇一
1、經(jīng)過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫忙父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自我的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.
一、談話活動(dòng)(一)。
以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的資料。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一齊朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像能夠在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
文明歌活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)文明用語："你好，再見"。并在教師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師經(jīng)過講述故事《有文明的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的"你好"，"再見"等文明用語，引起幼兒興趣。
師："剛才教師講的故事名字叫什么？""你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！""因?yàn)樾“淄糜形拿?，所以大家都喜歡它！"2、熟悉歌曲《文明歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受本事。
師："教師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一齊來聽聽看，請(qǐng)小朋友跟著音樂來拍手，"3、根據(jù)歌曲資料配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞資料。
唱"你好，你好親愛的朋友，我們一齊，歡樂無比"時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱"再見，再見，親愛的朋友，我們將再見"時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、經(jīng)過游戲，讓幼兒掌握"你好""再見"文明用語的正確用法。
師："我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑?"到了熊貓家我們?cè)鯓诱f？""我們一齊來表演《文明歌》給熊貓看吧！""我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說什么？"。
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說："你好"熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說："多謝"于是，小白兔和熊貓?jiān)谝积R高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說："我喜歡和你作朋友！"小白兔向小熊貓招招手說："再見"就回家了！
進(jìn)餐禮儀教案中班篇二
1、學(xué)習(xí)日常文明用語(請(qǐng)、多謝、對(duì)不起、沒關(guān)系)，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。
2、初步培養(yǎng)文明文明行為和意識(shí)。
培養(yǎng)文明文明行為和意識(shí)。
在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常文明用語。
教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今日教師給你們請(qǐng)來了兩個(gè)可愛的小動(dòng)物，你們明白它們是誰嗎(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣貌，請(qǐng)幼兒猜一猜。)。
2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一齊來學(xué)一學(xué)它們的樣貌和叫聲。
二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說文明用語。
2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要說“請(qǐng)”，此刻讓我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!幼兒團(tuán)體模仿。
4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫忙的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)說：“多謝”，此刻我們一齊來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒團(tuán)體模仿。
7、小結(jié)：不細(xì)心傷害到別人的時(shí)候要說“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說“沒關(guān)系”。讓我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!
8、幼兒模仿練習(xí)。
三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說文明用語。
1、小朋友們，看看書上畫了些什么猜猜他們?cè)谡f什么。
2、小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有文明。需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)應(yīng)當(dāng)說“請(qǐng)”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫忙的時(shí)候要說“多謝”，不細(xì)心傷害到別人的時(shí)候要說“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說“沒關(guān)系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于文明用語。
1、在我們的日常生活中，我們還會(huì)說哪些文明用語呢。
2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)當(dāng)說“教師早”，回家的時(shí)候就說“教師再見”，這些都是文明用語。
進(jìn)餐禮儀教案中班篇三
1、學(xué)習(xí)接打電話的文明用語和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)自我的情感。體會(huì)與人正確愉快地交往。
1、臺(tái)式電話機(jī)兩部。
2、可制作成簡(jiǎn)易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
1、經(jīng)過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒說出自我打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們平時(shí)打過電話嗎？你都和誰打過電話？
3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的文明用語和注意事項(xiàng)。
（1）教師：喂，您好，請(qǐng)問你找誰？請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
（2）教師：小朋友，教師剛才在做什么？都說了些什么？
（3）幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣文明地與人交談。
（4）教師：誰明白還要注意哪些打電話的問題呢？
教師：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
4、幼兒嘗試用文明用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
（1）教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動(dòng)手做電話呢？
制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
進(jìn)餐禮儀教案中班篇四
剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大團(tuán)體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)團(tuán)體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的主角，在游戲中交往，交流。可是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。所以經(jīng)過本次團(tuán)體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明文明的受別人喜歡的孩子。
1、能夠主動(dòng)地和不一樣的人打招呼。
2、體驗(yàn)與人打招呼的歡樂。
1、情景表演（邀請(qǐng)大班孩子表演）。
2、錄相。
（一）情景導(dǎo)入，和小動(dòng)物打招呼。
1、今日來了幾個(gè)新朋友，，他們會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。
3、你看見誰了？（逐一請(qǐng)出小動(dòng)物）。
4、誰愿意來和小動(dòng)物打招呼？
（二）和幼兒園里的大朋友打招呼。
1、來幼兒園的路上會(huì)遇見誰？你會(huì)和他有文明地打招呼嗎？
2、播放錄象（逐一和不一樣的大朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的歡樂）。
3、小結(jié)：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個(gè)有文明的別人喜歡的好孩子。
（三）分享打招呼的歡樂――吃糖果。
1、客人教師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人教師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的歡樂。
進(jìn)餐禮儀教案中班篇五
《愛惜糧食》（禮儀）。
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
1、教師出示圖片：
（1）小朋友，今天，老師給大家?guī)韮晌缓门笥?，想不想見見他們?/p>
歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的`白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。
2、糧食來之不易。
（1）糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說，你們想聽嗎讓我們先請(qǐng)水稻來說一說吧！
a、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"。
b、你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?？仔?xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。）。
c、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
（2）下面請(qǐng)小麥來和大家說一說。
（3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。
3、怎樣愛惜糧食。
（1）請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。
（2）那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢？
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
進(jìn)餐禮儀教案中班篇六
文明是和諧社會(huì)的核心理念，核心價(jià)值，培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣，是我們作為老師應(yīng)該重視和必不可做的一件事情，現(xiàn)階段我們班孩子我發(fā)現(xiàn)在吃飯環(huán)節(jié)中，挑食、吃飯時(shí)說話的情況比較多，沒有一個(gè)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)愛影響他人，所以我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望孩子進(jìn)餐情況有所改善。
1、觀察圖片內(nèi)容，知道進(jìn)餐的禮儀。
2、學(xué)會(huì)正確的進(jìn)餐方法，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具等。
3、養(yǎng)成正確進(jìn)餐的好習(xí)慣。
視頻、圖片等。
1、播放視頻，導(dǎo)入主題。
師：小朋友們，你看到了什么？
今天我們小朋友要來當(dāng)小評(píng)委，看看圖中哪些小朋友做的對(duì)，哪些小朋友做的不對(duì)。
（幼兒自由討論并回答。）。
師：看誰是最文明的進(jìn)餐者？為什么？
師：那其他的小朋友他們?yōu)槭裁床皇俏拿鞯倪M(jìn)餐著，為什么？
師：那良好的進(jìn)餐狀況是什么樣的？
總結(jié)：兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜，正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具。
2、游戲：《做客》。
師：今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“做客”，請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)家里的主人，其他小朋友來當(dāng)客人。
一起去主人家做客，看看小朋友的表現(xiàn)，吃飯的時(shí)候都要注意什么呢？
（幼兒進(jìn)行角色表演）。
教師對(duì)角色游戲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、結(jié)束部分。
小朋友相互分享自己在游戲中的表現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：小朋友可去區(qū)域活動(dòng)中玩娃娃家做客，鞏固文明進(jìn)餐小知識(shí)。
通過本次活動(dòng)，幼兒能知道進(jìn)餐時(shí)的文明禮儀，學(xué)會(huì)正確的進(jìn)餐方法，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具等，養(yǎng)成正確進(jìn)餐的好習(xí)慣，因?yàn)槭谴蟀嗪⒆恿?，語言上表述的都非常好，活動(dòng)氣氛非常好，幼兒也能積極的參與其中，但是在角色表演的環(huán)節(jié)中，有些幼兒有些不太重視，感覺是在玩，沒有經(jīng)自己投入進(jìn)去，角色游戲時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)說到做不到的現(xiàn)象。
進(jìn)餐禮儀教案中班篇七
1、讓幼兒學(xué)會(huì)介紹別人并懂得介紹禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的人際交往本事。
客人到先問好進(jìn)門后做介紹。
先家人之后客按順序不要錯(cuò)。
1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)。
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入過程。
經(jīng)過提問引出活動(dòng)主題。
a、教師：“如果教師今日要去你家作客，可是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣做”
b、“你應(yīng)當(dāng)如何介紹教師并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)”
二、關(guān)鍵步驟。
1、情景表演《作客》。
a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演教師、一位扮演依依。
b、教師重點(diǎn)示范介紹他人時(shí)的手勢(shì)(以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹教師)。
2、教師請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行情景表演《教師來作客》。
3、比比看。
a、請(qǐng)幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個(gè)小朋友做得更好，為什么說這個(gè)小朋友作得好。
第一幅圖里的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽。
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師。
b、請(qǐng)幼兒觀察，書中的四幅圖，再請(qǐng)幼兒回憶情景表演的過程，然后。
給四幅圖按先后順序編號(hào)。
第一幅圖：教師來家里作客，剛進(jìn)門。
第二幅圖：小朋友介紹教師給媽媽認(rèn)識(shí)。
第三幅圖：小朋友請(qǐng)教師坐下，給教師敬茶。
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給教師認(rèn)識(shí)。
三、引歌套詞。
可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲。
活動(dòng)延伸。
1、區(qū)域活動(dòng)：“客人來訪”：
開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀。
2、在生活環(huán)節(jié)活動(dòng)中練習(xí)唱誦三字兒歌。
家園互動(dòng)。
注意事項(xiàng)。
1、在情景表演時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用文明用語并且行為舉止規(guī)范。
2、為了表示對(duì)客人、年長(zhǎng)者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照必須的順序進(jìn)行介紹(先家長(zhǎng)、之后客;先男士、后女士;先年輕、后長(zhǎng)者;先職位低、再職位高)。
進(jìn)餐禮儀教案中班篇八
小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾。
經(jīng)過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用文明用語。
教育幼兒要從小養(yǎng)成有文明的好習(xí)慣。
1、導(dǎo)入。
師：帶動(dòng)跳《文明歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物都這么有文明，小兔也想做個(gè)文明的孩子，我看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的對(duì)不對(duì)。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的文明用語說的`對(duì)不對(duì)。幼：不對(duì)。
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說的呢它說的不對(duì)，那么它應(yīng)當(dāng)怎樣說請(qǐng)小朋友把它說錯(cuò)的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說沒關(guān)系(多謝你)。
師：小兔子遇到了小猴子是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說多謝你(沒關(guān)系)。
師：小兔子撞到了小貓是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小兔子說別客氣(對(duì)不起)。
師：小貓應(yīng)當(dāng)怎樣說幼：小貓說沒關(guān)系。
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢小朋友一齊來說說。
幼：小兔子多謝你。
師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對(duì)不起(不客氣)。
師：小朋友真棒，把小兔子說錯(cuò)的文明用語都改過來了，此刻我一齊來說說這個(gè)故事吧。
4、結(jié)合實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行文明教育。
師：小朋友剛剛我都學(xué)了那些文明用語。幼：多謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我除了這些文明用語我平時(shí)還用了哪些文明用語。(幼兒回答)。
師：小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼。
幼：跟教師說早上好。
師：你不細(xì)心踩到別人的小腳，應(yīng)當(dāng)怎樣說。
幼：對(duì)不起。
結(jié)束語。
我出去把這些文明用語說給好朋友聽，讓他也成為有文明的號(hào)孩子。
經(jīng)過這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用文明用語不僅僅會(huì)讓自我的小伙伴開心，他本身也會(huì)得到一份歡樂。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用文明用語，并使整個(gè)課堂生動(dòng)趣味，簡(jiǎn)便愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
進(jìn)餐禮儀教案中班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫忙父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自我的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話活動(dòng)(一)。
以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的資料。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一齊朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像能夠在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
文明歌活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)文明用語：“你好，再見”。并在教師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師經(jīng)過講述故事《有文明的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見”等文明用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才教師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因?yàn)樾“淄糜形拿?，所以大家都喜歡它！”2、熟悉歌曲《文明歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受本事。
師：“教師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一齊來聽聽看，請(qǐng)小朋友跟著音樂來拍手，”3、根據(jù)歌曲資料配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞資料。
唱“你好，你好親愛的朋友，我們一齊，歡樂無比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、經(jīng)過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”文明用語的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑 薄暗搅诵茇埣椅覀冊(cè)鯓诱f？”“我們一齊來表演《文明歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說：“多謝”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝积R高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！
進(jìn)餐禮儀教案中班篇十
1，初步了解不同國(guó)家的人們見面相互打招呼的方式及簡(jiǎn)單的禮儀。
2，欣賞一些國(guó)家的禮貌用語，了解各國(guó)文化的多元性。
3，通過模仿外國(guó)朋友見面打招呼的方式，體驗(yàn)人與人之間相互友好的情感。
1.幼兒資源:主題小書。常見國(guó)家的人們說“你好”禮貌語的錄音，不同國(guó)家人們見面相互打招呼的視頻或圖片。
2.教師資源:掛圖、dvd。(自備)
1.中國(guó)朋友見面打招呼的方式。
(1)教師，當(dāng)我們?cè)隈R路上道見自己的朋友或熟悉的人時(shí)，我們會(huì)怎樣和他們打招呼?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒兩兩模仿表現(xiàn)。
如:有禮貌地說“你好”;拉拉手相互輕輕地?fù)怼?/p>
2.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解外國(guó)朋友見面是如何打招呼的。
(1)請(qǐng)幼兒猜一猜、說一說外國(guó)朋友見面時(shí)是如何相互打招呼的。
(2)播放視頻或出示圖片，欣賞外國(guó)朋友的見面禮儀。
澳洲毛利人見面時(shí)會(huì)相互碰一碰鼻子，表示很高興見到對(duì)方。
印度和泰國(guó)人見面時(shí)會(huì)雙手合十低頭問好。
美國(guó)人和加拿大人見面時(shí)會(huì)握握手，說聲“hello"
日本人見面時(shí)會(huì)脫帽、彎腰、鞠躬行禮。
(3)教師: 中國(guó)人見面說“你好”，外國(guó)朋友見面說什么呢?請(qǐng)大家聽錄音。
(4)教師:各個(gè)國(guó)家的人們說的禮貌用語一樣嗎?為什么不一樣?我們也來學(xué)一學(xué)。
(5)教師:每個(gè)國(guó)家都有自己的文化和風(fēng)土人情，所以見面禮儀也是各不相同的。
3.教師表演外國(guó)朋友見面打招呼的情景，請(qǐng)幼兒來猜一猜老師表演的是哪個(gè)國(guó)家的禮儀。
4.幼兒兩兩合作，模仿外國(guó)人見面打招呼的情景。
進(jìn)餐禮儀教案中班篇十一
1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會(huì)體貼、尊重別人。
2、 使幼兒能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。
3、 幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力，知道不打擾別人。
音樂、 圖片。
音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車?guó)Q笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎幼：沒有
師：為什么沒睡著呢？
幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>
幼：不喜歡
師：東東買了什么給小貓？后來發(fā)生了什么事情？
師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽？ 師：小貓后來怎么了？
下面我們幫助小貓想個(gè)辦法吧。思考：怎么就不會(huì)打擾別人了？
悄悄的請(qǐng)幼兒扮演角色表演。
：小朋友一定要記住我們大人工作的時(shí)候千萬不能打擾他們。
進(jìn)餐禮儀教案中班篇十二
隨著天氣的逐漸炎熱，洗澡是孩子們?cè)偈煜げ贿^的生活情景了。對(duì)于中班的孩子，他們已經(jīng)有了保持身體干凈的意識(shí)。然而有許多孩子卻病不愿意洗澡，背后的原因并不是他們不喜歡，而是在從小洗澡的過程中，有一些膽小和害怕：害怕眼睛進(jìn)水、害怕摔跤等，因此結(jié)合主題，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過消除幼兒洗澡中的害怕因素，尋找方法，讓他們愛上洗澡。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)的講述來表達(dá)各自對(duì)洗澡的感受，了解洗澡的好處;第二環(huán)節(jié)通過對(duì)錄音中不愛洗澡的小朋友的問題引發(fā)思考和討論，了解一些洗澡的方法;第三環(huán)節(jié)通過梳理方法，知道在洗澡前后，方法的不同使用。第四環(huán)節(jié)延伸，針對(duì)仍然有洗澡恐懼的幼兒，通過出借洗澡用品和預(yù)約，鼓勵(lì)他運(yùn)用方法。
1、在交流分享中，了解洗澡的好方法。
2、能較完整地講述和洗澡有關(guān)的事情，愿意表達(dá)自己的想法。
沐浴用品(香皂、沐浴露、洗發(fā)水、爽身粉、花露水等)、
相關(guān)圖片，錄音，空白紙片
1、你們喜歡洗澡嗎?
2、洗澡有什么感覺?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的沐浴用品)
小結(jié)：洗澡能讓身體得到放松、散發(fā)香味、還能變干凈。
1、洗澡很舒服，很開心，可是有位朋友卻有一些擔(dān)心的事情，我們來聽聽他在擔(dān)心什么?(幼兒聽錄音)
2、你有沒有這些擔(dān)心，發(fā)生這些時(shí)你有什么感覺呢?
3、有什么好辦法可以消除這些擔(dān)心呢?(根據(jù)幼兒的方法出示相應(yīng)的圖片)
小結(jié)：防滑保護(hù)有辦法，臉部擋水有妙招，洗后保暖方法多，擔(dān)心飛走不再怕，洗澡舒服真快樂!
1、這么多的方法哪些先用，哪些后用呢?(出示字卡洗澡前、洗澡時(shí)、洗澡后)
2、每人選一張圖片，看看這種方法放在什么時(shí)候用比較好
3、幼兒根據(jù)自己的圖片對(duì)應(yīng)相應(yīng)的時(shí)間段進(jìn)行操作分類。
4、你對(duì)這樣的分法有不同的意見嗎?
5、還有哪些物品也可以在洗澡前準(zhǔn)備好?
小結(jié)：洗澡前的考慮周到也是一種好方法。
1、現(xiàn)在哪位朋友還有洗澡的擔(dān)心?
2、把這些好辦法帶回家，試一試。(將某些工具給個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)其嘗試)
進(jìn)餐禮儀教案中班篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫忙父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自我的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話活動(dòng)(一)以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的資料。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一齊朗誦兒歌。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像能夠在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
文明歌活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)文明用語：“你好，再見”。并在教師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師經(jīng)過講述故事《有文明的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見”等文明用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才教師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”“因?yàn)樾“淄糜形拿鳎源蠹叶枷矚g它！”2、熟悉歌曲《文明歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受本事。
師：“教師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一齊來聽聽看，請(qǐng)小朋友跟著音樂來拍手，”3、根據(jù)歌曲資料配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞資料。
唱“你好，你好親愛的朋友，我們一齊，歡樂無比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、經(jīng)過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”文明用語的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們?cè)鯓诱f？”“我們一齊來表演《文明歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊耍茇堈f什么？”附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說：“多謝”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝积R高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！
語言活動(dòng)：好朋友設(shè)計(jì)意圖：
樂意學(xué)習(xí)語言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說文明用語，體會(huì)有好朋友的樂趣。在日?；顒?dòng)中常和父母、教師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)文明用語。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒明白交友中最簡(jiǎn)單的文明用語和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶小雞、小鴨各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
進(jìn)餐禮儀教案中班篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接打電話的文明用語和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)自我的情感。體會(huì)與人愉快地交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、臺(tái)式電話機(jī)兩部。
2、可制作成簡(jiǎn)易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
經(jīng)過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎。
鼓勵(lì)幼兒說出自我打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們平時(shí)打過電話嗎你都和誰打過電話。
3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的文明用語和注意事項(xiàng)。
(1)教師：喂，您好，請(qǐng)問你找誰請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎再見!
(2)教師：小朋友，教師剛才在做什么都說了些什么。
(3)幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣文明地與人交談。
(4)教師：誰明白還要注意哪些打電話的問題呢。
教師：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
4、幼兒嘗試用文明用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
(1)教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動(dòng)手做電話呢制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片《山羊過橋》。
3、歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)過看圖聽故事《山羊過橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事)。
2、幼兒聽完故事后，教師提問：
教師：小山羊是怎樣過橋的最終的結(jié)果是什么。
教師：想一想，他們要怎樣樣過橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸呢。
教師小結(jié)：小白羊和小黑羊經(jīng)過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們?cè)诮窈笞鍪碌倪^程中必須要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。
二、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。
教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得歡樂，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我們僅有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦!
大汽車呀剛停下，上來一位老媽媽，老媽媽年紀(jì)大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說了話，比起雷峰叔叔差呀差遠(yuǎn)啦，比起雷峰叔叔，差遠(yuǎn)啦!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，并體驗(yàn)互敬互愛給人們帶來的溫暖和歡樂。
2、引導(dǎo)幼兒尊敬、關(guān)心老人或，使幼兒在游戲中體會(huì)文明文明帶來的愉快的心境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
小椅子若干、小娃娃一個(gè)自制方向盤一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話引題：
教師：小朋友，你們坐過公共汽車嗎那每次坐都有位置沒有呢(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情景及所見所聞)。
二、情境表演：公交車上的故事。
請(qǐng)大班幼兒分別扮演司機(jī)、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。(事先排練好)。
三、觀看表演，教師提問：
a)車上出現(xiàn)了什么情景，乘客們是怎樣做的。
b)如果你是乘客，你會(huì)怎樣做為什么。
四、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
五、師生有感情地朗讀兒歌。
六、幼兒表演，教師指導(dǎo)。
(1)幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。
(2)教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演：不限定兒歌的資料，盡情想象，扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑，并評(píng)選出最佳的一組.
中班安全游戲：十只小貓咪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步明白在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事，懂得避免的危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。
2、明白不做危險(xiǎn)的事情，有初步的安全知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。
2、卡紙，水彩筆若干。
活動(dòng)過程：
尋找危險(xiǎn)的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西，如插座、電源開關(guān)---。
引導(dǎo)幼兒怎樣樣去比開它們，不讓自我受傷。
為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢。
確立制作標(biāo)志的資料，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。幼兒制作標(biāo)志。教師和幼兒一齊在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。
進(jìn)餐禮儀教案中班篇十五
2．了解手抄報(bào)的制作方法，并嘗試制作。
3．在日常生活中能遵守規(guī)則，用自我的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。
4．培養(yǎng)幼兒的文明對(duì)人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5．認(rèn)識(shí)文明禮儀的小常識(shí)。
手抄報(bào)圖片、紙、ppt。
1．展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？
2．那你遇到這種情景你會(huì)怎樣做？
總結(jié)：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。
師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？
請(qǐng)你們說一說。
師：你在哪些地方見過手抄報(bào)？是什么樣的呢？
出示ppt，欣賞手抄報(bào)。
它和我們平時(shí)畫的畫有所不一樣，手抄報(bào)是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的'小版塊。每個(gè)版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個(gè)手抄報(bào)都有很好聽的大標(biāo)題。
師：如果讓你來畫一幅手抄報(bào)，你打算寫一些什么，畫什么來號(hào)召人們講禮儀？
分成哪幾個(gè)版塊呢？
師：你給你的手抄報(bào)取什么好聽的名字呢？
師：請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個(gè)禮儀手抄報(bào)，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。
從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒互相欣賞講述畫面資料。
進(jìn)餐禮儀教案中班篇十六
1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗(yàn)與教師、同伴互相關(guān)心和互相幫忙帶來的歡樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì)·小黑豬嚕?！贰?/p>
1、講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎樣做才能讓小朋友喜歡你？
2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學(xué)習(xí)友好相處的.方法。
談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一齊分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴、待人有文明等。
3、分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的歡樂。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。
（2）團(tuán)體分享，為幼兒頒獎(jiǎng)。
4、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的歡樂。
師：朋友在一齊互相關(guān)心、互相幫忙多開心呀，我大家一齊比一比誰的朋友多把！
（四）活動(dòng)延伸：在班級(jí)進(jìn)行”誰的朋友多”的評(píng)選活動(dòng)。
進(jìn)餐禮儀教案中班篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒懂得車道的分布，明白行走時(shí)應(yīng)走人行橫道。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備三、活動(dòng)過程1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示圖片引出活動(dòng)主題。
2、教師：“請(qǐng)小朋友看一看，圖片上的小朋友在過馬路時(shí)是怎樣行走的？”2、關(guān)鍵步驟：
（1）幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。
（2）幼兒同家長(zhǎng)一道在馬路上行走時(shí)應(yīng)走人行道。
（3）幼兒過馬路走人行橫道。
（2）過馬路時(shí)，怎樣做才能保證交通安全？
四、活動(dòng)延伸1、戶外活動(dòng)：
在戶外場(chǎng)地畫上行車線、斑馬線，請(qǐng)小朋友扮演司機(jī)或行人進(jìn)行“行走”游戲。
2、幼兒操作練習(xí)：
翻看《禮儀教育幼兒用書》第五冊(cè)第45頁(yè)，請(qǐng)小朋友從書后找到“行人”和“騎車”的貼紙，貼在圖中相應(yīng)的位置上。
五、活動(dòng)反思：
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10525443.html】
