總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法和途徑。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清晰。請(qǐng)大家注意，以下提供的總結(jié)范文僅供參考，具體寫(xiě)作可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇一
總教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉學(xué)生的線描繪畫(huà)基礎(chǔ)和不同的繪畫(huà)方法。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代線描藝術(shù)思維和理念的認(rèn)識(shí)和了解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和美感素質(zhì)的提升。
4、鍛煉學(xué)生的寫(xiě)生基礎(chǔ)、方法和能力，幫助學(xué)生能夠轉(zhuǎn)入素描的學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。1期(線描基礎(chǔ)練習(xí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是線描畫(huà)，線描畫(huà)畫(huà)什么。
2、讓學(xué)認(rèn)識(shí)和掌握線描畫(huà)的繪畫(huà)基礎(chǔ)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)積極性、理解力、認(rèn)知力和想象力。
課程設(shè)置：
1、蔬菜線描畫(huà)（點(diǎn)、線、面學(xué)習(xí)）。
2、桌臺(tái)上的花瓶（點(diǎn)、線、面學(xué)習(xí)）。
3、植物大聯(lián)盟（點(diǎn)、線、面學(xué)習(xí)）2期（創(chuàng)意性線描）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和逐步掌握線描繪畫(huà)中的繪畫(huà)規(guī)律和方法。
2、讓學(xué)認(rèn)識(shí)和掌握在線描畫(huà)中要結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)元素和裝飾元素，繪畫(huà)出具有時(shí)代感和有意思的線描作品。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)積極性、理解力、認(rèn)知力、想象力和創(chuàng)意能力。課程設(shè)置：
1、漂亮的幾何圖案（彩色線描創(chuàng)意）。
2、梯田（彩色線描創(chuàng)意）。
3、臉譜和面具（彩色線描創(chuàng)意）。
4、戲曲人物（彩色線描創(chuàng)意）3期（寫(xiě)生性線描）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)認(rèn)識(shí)和掌握在線描畫(huà)寫(xiě)生中的用線方法和寫(xiě)生方法。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和逐步掌握線描繪畫(huà)寫(xiě)生由裝飾性向繪畫(huà)藝術(shù)性過(guò)渡的繪畫(huà)思維和方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)積極性、理解力、認(rèn)知力、寫(xiě)生造型能力。
課程設(shè)置：
1、鞋子寫(xiě)生（單色線描繪畫(huà)性寫(xiě)生）。
2、書(shū)包寫(xiě)生（單色線描繪畫(huà)性寫(xiě)生）。
3、蔬菜寫(xiě)生（大白菜）（單色線描繪畫(huà)性寫(xiě)生）。
4、植物戶外寫(xiě)生（單色線描繪畫(huà)性寫(xiě)生）。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）第一階段：1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫(huà)紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫(huà)面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：1.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫(huà)的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過(guò)渡到想像性線描。
狀的畫(huà)紙等。）4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫(huà)面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫(huà)面的背景展。
開(kāi)豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并。
展開(kāi)各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
五、具體措施。
1、利用繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高。
質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝。
飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班。
級(jí)環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無(wú)形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾。
與創(chuàng)作。
六、工作安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過(guò)觀察，使幼兒對(duì)城堡產(chǎn)生繪畫(huà)興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對(duì)城堡展開(kāi)藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)冷暖色搭配的敏銳度。
線描摩托車。
1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的摩托車。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
絢麗多彩的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來(lái)表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫(huà)“蝸?！钡臉?lè)趣。四月份：
可愛(ài)奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫(huà)與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識(shí)。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫(huà)豐富的背景。
機(jī)器人。
1、通過(guò)圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
蟲(chóng)子來(lái)了。
1、在觀察各種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。
十一月份：想像線描畫(huà)（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）。
1、通過(guò)對(duì)線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)不同的事物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
4、讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
十二月份：秀一秀我的作品。
針對(duì)目標(biāo)上學(xué)期教師重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來(lái)裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫(huà)面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫(huà)的繪畫(huà)技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過(guò)線描畫(huà)在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫(huà)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫(huà)的技能技巧。
結(jié)合上學(xué)期學(xué)生在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn)、漸變色混合搭配不均、繪畫(huà)表現(xiàn)雷同等一些具體問(wèn)題做深刻的剖析與探究的同時(shí)，我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫(huà)紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫(huà)面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫(huà)的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過(guò)渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:1.不同種類的兒童線描畫(huà)作品范例。2.充足的線描元素。3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫(huà)紙等。）4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫(huà)面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫(huà)面的背景展開(kāi)豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開(kāi)各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
六、具體措施。
1、利用繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作。
品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無(wú)形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾與創(chuàng)作。
兒童線描畫(huà)活動(dòng)計(jì)劃。
工作安排：
一排生長(zhǎng)的植物、1、為學(xué)生提供植物圖片，通過(guò)觀察，使學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生繪畫(huà)興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對(duì)植物展開(kāi)藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)冷暖色搭配的敏銳度。
到處旅行的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來(lái)表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫(huà)“蝸?！钡臉?lè)趣。
一條深海里的怪魚(yú)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解魚(yú)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的魚(yú)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。絢麗多彩的魚(yú)。
一輛花汽車。
1、觀察汽車的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫(huà)與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識(shí)。
給樹(shù)穿上花衣裳、不同形狀的容器?。
1、了解樹(shù)的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
五月份：花房子。
1、通過(guò)圖片仔細(xì)觀察房子的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己心中的房子，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
想象中的人物。
一只美麗的雞。
1、在觀察各種常見(jiàn)人物和雞的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)學(xué)生大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。
畫(huà)風(fēng)景。
畫(huà)父母、畫(huà)老師。
自行車、畫(huà)一組靜物、旅游鞋。
1、通過(guò)對(duì)線描元素的積累，學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)不同的人物、景物進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
線描藝術(shù)。
——大一班特色計(jì)劃。
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)包括繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。其中美術(shù)欣賞可以說(shuō)是繪畫(huà)、手工教學(xué)的一種準(zhǔn)備和啟蒙，是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。線條,一種神奇的符號(hào)，它隨著幼兒涂鴉的開(kāi)始，陪伴著幼兒的成長(zhǎng)，成為許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段，只要把筆尖放到紙上移動(dòng)，便形成了線，從而產(chǎn)生了各種各樣的形象，線條其實(shí)也是幼兒最簡(jiǎn)單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫(huà)語(yǔ)言，成年人面對(duì)一些形象和線條會(huì)有百思不得其解的感覺(jué)，而孩子們卻用線條的作畫(huà)方式創(chuàng)造了各種風(fēng)格各異、面貌不同的線描畫(huà)。根據(jù)羅恩菲爾德和皮亞杰的分析研究，結(jié)合幼兒園大、中、小班的繪畫(huà)教學(xué)實(shí)際，我們開(kāi)展了不同階段幼兒線描畫(huà)教學(xué)的探索實(shí)踐：即：小班——圖式涂鴉期；中班——線描萌芽期；大班——線描成熟期。
一、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，利于線條畫(huà)創(chuàng)作順利展開(kāi)。
幼兒在不同的年齡段就有不同的能力表現(xiàn)，教師要抓住本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)，在了解幼兒的年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合畫(huà)線描畫(huà)的要求。本學(xué)期將以“線描畫(huà)”作為本班特色。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫(huà)紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫(huà)面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫(huà)的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過(guò)渡到想像性線描。
三、準(zhǔn)備:。
1、不同種類的兒童線描畫(huà)作品范例。
2、各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形。
狀的畫(huà)紙等。）。
3、粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫(huà)面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫(huà)面的背景展。
開(kāi)豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并。
展開(kāi)各種大膽的想像。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
五、具體措施：
1、利用繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高。
質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝。
飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班。
級(jí)環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無(wú)形的動(dòng)力支持。
4、充分利用家長(zhǎng)資源，可以讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行對(duì)作品裝飾。
與創(chuàng)作。
六、活動(dòng)安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過(guò)觀察，使幼兒對(duì)城堡產(chǎn)生繪畫(huà)興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對(duì)城堡展開(kāi)藝術(shù)性的。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)冷暖色搭配的敏銳度。
線描摩托車。
1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的摩托車。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
絢麗多彩的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來(lái)表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫(huà)“蝸牛”的樂(lè)趣。
可愛(ài)奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫(huà)與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識(shí)。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫(huà)豐富的背景。
五月份：機(jī)器人。
1、通過(guò)圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
蟲(chóng)子來(lái)了。
1、在觀察各種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。
六月份：想像線描畫(huà)（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）。
1、通過(guò)對(duì)線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對(duì)不同的事物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
蔣心。
一、學(xué)情分析。
重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來(lái)裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫(huà)面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫(huà)的繪畫(huà)技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過(guò)線描畫(huà)在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫(huà)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫(huà)的技能技巧。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）第一階段：1.掌握較豐富的線描元素。2.與學(xué)生共同探討不同比例畫(huà)紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第一階段：1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫(huà)面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫(huà)的創(chuàng)作。2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過(guò)渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:1.不同種類的兒童線描畫(huà)作品范例。2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫(huà)面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫(huà)面的背景展開(kāi)豐富的想象。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開(kāi)大膽的想象。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作，以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
六、具體措施。
1、利用繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的學(xué)生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無(wú)形的動(dòng)力支持。
七、注意事項(xiàng)在起始階段特別注意培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)，對(duì)于點(diǎn)線面的訓(xùn)練。
以及發(fā)散思維的練習(xí)。
八、活動(dòng)安排。
一開(kāi)始進(jìn)行卡通動(dòng)物、靜物的線描練習(xí)，然后在成熟階段開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)生的線描練習(xí)。
九、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期共19周，共18課。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇二
在一年級(jí)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握一些基本的繪畫(huà)方法，我通常是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用畫(huà)筆勾完輪廓后再用彩筆涂色，這種繪畫(huà)形式顯得單一、枯燥。本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)課程――線描畫(huà)是一種新的繪畫(huà)形式，在教學(xué)中我和學(xué)生們一齊去感受線描畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
線描畫(huà)也是兒童繪畫(huà)的一種主要形式，主要以線條去造型。透過(guò)流暢的線條學(xué)生能夠隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現(xiàn)出來(lái)，隨意性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們比較喜歡這種新的繪畫(huà)形式。首先我透過(guò)講解讓他們認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，黑、白、灰這些線描畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，再透過(guò)欣賞線描作品讓學(xué)生了解運(yùn)用點(diǎn)、線、面作為表現(xiàn)手段來(lái)描繪物象的一些簡(jiǎn)單裝飾方法，如添加，變形，重復(fù)等裝飾手法。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我會(huì)尋找一些與學(xué)生的日常生活貼近的題材作為描繪對(duì)象，如漂亮的魚(yú)，可愛(ài)的小鳥(niǎo)等搞笑的小動(dòng)物形象，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
透過(guò)與學(xué)生共同努力，學(xué)生們已經(jīng)能夠使用線條去表現(xiàn)這些常見(jiàn)的物體，但學(xué)生在學(xué)習(xí)線描畫(huà)過(guò)程中還出現(xiàn)了一些需要注意的.問(wèn)題，最大的障礙就是線條的流暢性，在用筆時(shí)經(jīng)常會(huì)有學(xué)生因?yàn)槟懬优庐?huà)錯(cuò)，所以不敢大膽下筆。這時(shí)我就會(huì)透過(guò)示范教給學(xué)生一些彌補(bǔ)錯(cuò)誤的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫(huà)。學(xué)生經(jīng)過(guò)多次嘗試后逐漸的會(huì)克服障礙，下筆肯定，一氣呵成，從而越來(lái)越喜歡這種繪畫(huà)形式，并能夠去認(rèn)真體會(huì)繪畫(huà)過(guò)程中的樂(lè)趣。在今后的線描畫(huà)教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力，在感受繪畫(huà)樂(lè)趣的同。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇三
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫(huà)線描畫(huà)，不但可以促進(jìn)他們的形象思維和抽象思維的發(fā)展，更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)美，大膽表現(xiàn)美，然后將技法形象地、深入淺出地、潛移默化地融匯其中。
小學(xué)階段是兒童學(xué)習(xí)兒童線描畫(huà)的黃金時(shí)期。長(zhǎng)期以來(lái)，在美術(shù)課堂教學(xué)和課外興趣輔導(dǎo)過(guò)程中，我有機(jī)地滲透了大量的兒童線描畫(huà)教學(xué)題材。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，遵循循序漸進(jìn)原則，將小學(xué)階段的兒童線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)為“四段教學(xué)法”。
一、認(rèn)識(shí)與感受。
經(jīng)過(guò)以上的提示或解釋，學(xué)生不僅了解了線的多樣性和象征性，畫(huà)線的興趣很濃，畫(huà)線不再是他們無(wú)意的流露，更有了主動(dòng)去表現(xiàn)的一種欲望。
二、欣賞與體會(huì)。
在大自然中到處可以看見(jiàn)線條組合對(duì)比產(chǎn)生的美。潺潺流動(dòng)的水波中點(diǎn)綴的小蝌蚪象五線譜上的音符；屋檐的角落里蜘蛛結(jié)的一張神奇的蜘蛛網(wǎng)；春天隨風(fēng)搖擺的柳絲；冬天凋落了樹(shù)葉后的交叉向上的樹(shù)枝；筆直挺立的樹(shù)干和盤(pán)龍錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根。再看看花園里的植物，展開(kāi)的綠葉中粗細(xì)有致的葉紋；飛舞著的蝴蝶翅膀上的斑紋……無(wú)一不帶給我們美的享受。
那么，怎么去表現(xiàn)這些美好的事物呢？如何只用一種顏色的筆卻能描繪出千姿百態(tài)的大千世界呢？提供相關(guān)的線描畫(huà)作品讓學(xué)生欣賞分析，而理解參考是一種行之有效的方法。
首先要讓學(xué)生明白，線不僅僅只是畫(huà)物體的輪廓的，線條除了可以勾勒外形和結(jié)構(gòu)，還可以用來(lái)裝飾美化畫(huà)面，利用線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、輕重、疏密，點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合，寫(xiě)實(shí)和夸張的有機(jī)變化，具體和抽象的有機(jī)統(tǒng)一就能使我們的繪畫(huà)對(duì)象更美。
比如《畫(huà)蜻蜓》這一課中，我首先出示放大的蜻蜓實(shí)物照片，刻意引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓翅膀的紋樣、質(zhì)感和顏色，真實(shí)的蜻蜓翅膀紋樣看起來(lái)比較細(xì)密，象一張輕薄的小紗網(wǎng)，然后出示范畫(huà)，范畫(huà)里的翅膀紋樣卻多變了，有各種點(diǎn)線面構(gòu)成的紋樣，看起來(lái)特別夸張，兩種直接的視覺(jué)沖擊帶給學(xué)生深刻的感受和無(wú)盡的想象。在《給魚(yú)穿上美麗的花衣服》這一課上，我課前制作了大量的各種斑紋的海洋魚(yú)類的課件，讓學(xué)生有充分的視覺(jué)享受和素材積累，然后再出示多幅不同表現(xiàn)方法的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生用線來(lái)夸張變形魚(yú)的外形和斑紋，并從中體會(huì)線條美的構(gòu)成法則，只有讓線條疏密得當(dāng)、虛實(shí)相致，畫(huà)面才更加豐富且有整體美感。
這一階段的教學(xué)題材，多以線條設(shè)計(jì)和添加動(dòng)植物表面的紋理和圖案為主，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，通過(guò)自己的理解，將線的形式、紋樣的組合構(gòu)成畫(huà)面去體現(xiàn)自己的審美觀念。
三、想象與創(chuàng)作。
孩子有了創(chuàng)造線條的能力，有了線條對(duì)比的觀念，有了塑造形體的方法，自然就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見(jiàn)所聞、所思所想通過(guò)運(yùn)用線條表現(xiàn)在畫(huà)面上。這個(gè)階段的線描學(xué)習(xí)可以首先通過(guò)構(gòu)思一些隨意組合的抽象圖形來(lái)培養(yǎng)一些主觀的意念和滲透一些設(shè)計(jì)理念。具體方法是要求學(xué)生可以先畫(huà)一些圖形，規(guī)則的圓形、方形、三角形等。也可以是不規(guī)則的圖形，再用各種形式的線裝飾這些塊面，在線的處理運(yùn)用上用線不同的形式、運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成畫(huà)面形態(tài)的切割，組合，形成疏密有致、節(jié)奏、韻律的形式美感。這種練習(xí)相當(dāng)于萌芽期的構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。是一種主觀意念和設(shè)計(jì)感的培養(yǎng)。
設(shè)計(jì)和添加一些器皿、衣物和其他生活用品的表面紋飾和圖案也是這個(gè)階段經(jīng)常進(jìn)行的練習(xí)。有時(shí)可以借助實(shí)物的欣賞，再根據(jù)以往的線條裝飾設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、重組和加工，有時(shí)利用求異的思維鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的外形和標(biāo)新立異的圖案，有時(shí)利用重組法把一個(gè)物品拆散打亂重新組合再進(jìn)行創(chuàng)作，這些作業(yè)的設(shè)計(jì)都是學(xué)生喜愛(ài)和樂(lè)意接受的。
利用線條構(gòu)思故事畫(huà)面和創(chuàng)設(shè)人物形象同樣是學(xué)生樂(lè)意表達(dá)的。例如：教學(xué)過(guò)程中，可以簡(jiǎn)述一段有趣的故事（當(dāng)然著重描述的是人物的形象和故事的場(chǎng)景）如《大自然的女兒》一課這樣描述：她長(zhǎng)得很漂亮，穿著用樹(shù)葉和花朵編成的裙子，發(fā)辮是用柳條扎起來(lái)的，云彩做她的圍巾，荷葉做她的小傘，她坐在牽?；ɡp繞的秋千上，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，向松鼠問(wèn)候……有了這樣的描述，再加上已經(jīng)積累的線條裝飾經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不僅用線條勾勒設(shè)計(jì)了人物和背景的輪廓，更用線條修飾刻畫(huà)了細(xì)節(jié)，交上來(lái)的很多作業(yè)形象生動(dòng)，線條活潑，紋樣裝飾細(xì)致卻繁而不亂。純潔的童心和純真的浪漫躍然畫(huà)面。
四、觀察與寫(xiě)生。
通過(guò)以上幾個(gè)層次對(duì)線的認(rèn)識(shí)、理解、和把握，也隨著學(xué)生年齡的漸漸長(zhǎng)大和成熟，他們已不滿足于線條的抽象美感和脫離實(shí)際的天馬行空的想象，他們的感性認(rèn)識(shí)和理性思維在抽象與具體之間交叉和斗爭(zhēng)，于是，他們漸漸向往寫(xiě)實(shí)，追求真實(shí)的物象再現(xiàn)。
生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，讓學(xué)生在大自然中感悟生活，尋找美發(fā)現(xiàn)美，不僅能提高觀察和表現(xiàn)能力，還能領(lǐng)會(huì)繪畫(huà)中的美學(xué)原理，提高美的鑒賞能力。所以開(kāi)設(shè)一些線描寫(xiě)生課讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行線描練習(xí)，也是一種頗為有效的高一層次的學(xué)習(xí)途徑。
寫(xiě)生一般先從靜物開(kāi)始，剛開(kāi)始寫(xiě)生時(shí)，學(xué)生自發(fā)的觀察比較簡(jiǎn)單、膚淺，這就需要老師加以提示和正確引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自覺(jué)地去看，去記憶，去思考，發(fā)現(xiàn)物體的美感，發(fā)現(xiàn)需要表現(xiàn)的東西。比如寫(xiě)生蔬菜時(shí)，我會(huì)把每一個(gè)寫(xiě)生物逐一讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析物體的形、色、肌理上的差別和各自的特征，特別是細(xì)節(jié)的部分是最容易讓學(xué)生忽視的，如黃瓜的表面有很多小刺，蘑菇的小傘下面排列著放射狀的線條，玉米粒和魚(yú)鱗都是呈細(xì)密狀排列，需要耐心細(xì)致地刻畫(huà)，大蒜或蔥的根須細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)需要逐條描畫(huà)梳理等等，作畫(huà)時(shí)線條要清晰肯定，連貫又富有變化，粗細(xì)力度適當(dāng)，盡量表現(xiàn)物體的質(zhì)感，還要盡可能的將細(xì)節(jié)精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)而不是簡(jiǎn)化。
在我們教室的陽(yáng)臺(tái)上，種著各種各樣的植物盆景，仙人掌、吊蘭、君子蘭、五針?biāo)傻榷际俏覀儗?xiě)生的好題材。
寫(xiě)生前先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察植物枝葉的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，花瓣、葉片的形態(tài)特征、枝條的穿插變化及它們的前后遮擋關(guān)系，領(lǐng)略它們千姿百態(tài)的造型美。觀察過(guò)程中，適當(dāng)給予觀察方法的指導(dǎo)：如怎樣從整體到局部的觀察把握，既對(duì)整體形態(tài)有所認(rèn)知，也留意局部和細(xì)節(jié)。具體到如何作畫(huà)，可以用兩種方法入手：一是先把握大體輪廓和動(dòng)態(tài)，然后逐步深入添加細(xì)節(jié)，二是從自己觀察到物象的任何一個(gè)部位開(kāi)始下筆，多以鼓勵(lì)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)。
作畫(huà)中，用筆方法要求用流暢舒展、肯定有力的線去作畫(huà)。粗壯的枝干畫(huà)出力度忌短、接、亂，下垂的枝條畫(huà)出柔軟的垂感忌生硬粗糙，細(xì)密的枝葉細(xì)致刻畫(huà)忌整齊排列。構(gòu)圖時(shí)養(yǎng)成預(yù)想和規(guī)劃的習(xí)慣，做到畫(huà)前心中有數(shù)。一開(kāi)始學(xué)生時(shí)常自覺(jué)不自覺(jué)地把物象畫(huà)得很小，我便在引導(dǎo)時(shí)舉例說(shuō)明作畫(huà)時(shí)在白紙的上邊緣留下一指空間，下邊緣留下一指空間，盡量把寫(xiě)生對(duì)象畫(huà)滿紙，學(xué)生在領(lǐng)悟后再遇到畫(huà)不開(kāi)的現(xiàn)象時(shí)會(huì)自動(dòng)采取加長(zhǎng)形態(tài)的方法達(dá)到目的。另外，要適當(dāng)注意好畫(huà)面的主次、大小、聚散遮擋關(guān)系。
走出教室寫(xiě)生校園里的樹(shù)，筆直的樹(shù)干和樹(shù)枝，班駁的樹(shù)皮，茂密的樹(shù)葉，質(zhì)感不同，就要用不同形式的線條來(lái)處理。如樹(shù)干的線條要強(qiáng)健有力，樹(shù)皮的線條要刻意粗糙，樹(shù)枝的線條要有停頓和輕重緩急，樹(shù)葉的線條相對(duì)要細(xì)，并要耐心刻畫(huà)出茂密的感覺(jué)等等。
寫(xiě)生和創(chuàng)作的題材還有很多，人物、動(dòng)物、建筑、風(fēng)景等生活中的物象都可以進(jìn)入我們的視野，所以作為一個(gè)美術(shù)教育工作者，在平時(shí)的教學(xué)中如何不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如何不斷地調(diào)整教學(xué)思路、如何不斷地開(kāi)闊視野是永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題，但教學(xué)的宗旨一成不變：美術(shù)教育者永遠(yuǎn)只是孩子的啟示者而不是模仿對(duì)象，那就是啟示孩子用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟世界，用自己的小手描繪世界，用自己的想象創(chuàng)造未來(lái)。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇四
兒童九歲左右（三年級(jí)）開(kāi)始由“意象”傾向階段后期進(jìn)入“寫(xiě)實(shí)”傾向階段，為了突破這之前普遍形成繪畫(huà)多近似概念的模型化形象的約束，突出、強(qiáng)調(diào)兒童觀察、分析和理解能力的培養(yǎng)，我們每一位美術(shù)教育工作者必須從眾多的繪畫(huà)表現(xiàn)方法中去嘗試、探求較好的方法。筆者認(rèn)為，兒童線描畫(huà)有著其它繪畫(huà)形式不可替代的作用。本文擬就兒童線描畫(huà)的有關(guān)問(wèn)題提出一些觀點(diǎn)，以供參考。
兒童線描畫(huà)源于中國(guó)畫(huà)法中的白描，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫(huà)形式。在兒童線描畫(huà)中，線條是最有生命力的因素。線是結(jié)構(gòu)，線是骨骼，“形依線而立，色依線而明，神因線而傳”。
兒童線描畫(huà)其主要特點(diǎn)就是具有一定的寫(xiě)實(shí)性和較強(qiáng)的裝飾性，與黑白裝飾畫(huà)有相似之處，但又有明顯區(qū)別。就造型語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，兒童線描畫(huà)以線為主，點(diǎn)、面為輔，而黑白裝飾畫(huà)是點(diǎn)、線、面的綜合應(yīng)用。
兒童線描畫(huà)的工具很簡(jiǎn)便：紙，以質(zhì)地細(xì)膩而堅(jiān)實(shí)、潔白、不湮為宜；筆，可用鋼筆、水筆、書(shū)法筆（或者將普通鋼筆的筆尖加工使之稍彎曲一點(diǎn)，畫(huà)線時(shí)可粗可細(xì)并用來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮诎滋幚恚?、鉛筆（h型為宜）；此外還要碳素墨水、橡皮、白色廣告色（修改畫(huà)稿用）。切記不可用直尺、圓規(guī)等輔助工具。
二、兒童線描畫(huà)的教學(xué)目的美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫(huà)表現(xiàn)抒發(fā)自己內(nèi)心的意欲和情感，兒童線描畫(huà)教學(xué)也是如此。
兒童線描畫(huà)對(duì)啟發(fā)兒童智慧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有很好的作用。喜歡線描畫(huà)的兒童對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助，記生字時(shí)，他們對(duì)字的形狀與筆畫(huà)看得準(zhǔn)、記得清、寫(xiě)得好，這有賴于畫(huà)畫(huà)時(shí)觀察力、記憶力、描寫(xiě)能力得鍛煉。寫(xiě)作文時(shí)描寫(xiě)得具體生動(dòng)、細(xì)致深入、層次清楚，這也有賴于畫(huà)畫(huà)時(shí)觀察與思維之功。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)理解能力也比較強(qiáng)，他們對(duì)事物多少、大小、長(zhǎng)短、方圓等在畫(huà)畫(huà)時(shí)積累了很多感性認(rèn)識(shí)。
一門(mén)課的教學(xué)成功與否，教與學(xué)的雙向努力是關(guān)鍵，教師的思維導(dǎo)向左右著學(xué)生的理解、分析能力及素質(zhì)的形成。
由于兒童線描畫(huà)在認(rèn)識(shí)物體和表現(xiàn)對(duì)象時(shí)有其特殊的要求，從而在教學(xué)過(guò)程中，如何正確地引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、理解物體的形象及其規(guī)律，并將其準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出來(lái)，便成了該課地重點(diǎn)。兒童線描畫(huà)地家學(xué)常規(guī)是：基本技巧練習(xí)——分類練習(xí)——組合構(gòu)圖練習(xí)。
1、基本技巧練習(xí)——線的練習(xí)。
線是線描畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言，線條練習(xí)是線描畫(huà)的基礎(chǔ)。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，畫(huà)線能力的獲得確需嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練過(guò)程，基本線條練習(xí)必需下大功夫。初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時(shí)可能會(huì)畫(huà)得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫(huà)是最講究線條的整齊工整，每一條線的銜接都要到位。
在進(jìn)行線條練習(xí)中，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）初學(xué)者一定要進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)，只要持之以恒，定能收到滿意效果。（2）在具體的練習(xí)用線時(shí)，注意千萬(wàn)不能描和涂，行筆要沉穩(wěn)，不能浮滑，一筆中途不要猶豫、不要停留，畫(huà)出來(lái)的線條要流暢如白云流水。
（3）練習(xí)各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列，注意線的平行，用筆均勻，用力要穩(wěn)，線條之間距離要相等。
（4)長(zhǎng)時(shí)間的線條練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，需注意采用靈活多變的訓(xùn)練方法。諸如：在不同基本形中進(jìn)行線條排列練習(xí)；在具體小畫(huà)面中進(jìn)行線條排列練習(xí)；通過(guò)比賽活動(dòng)進(jìn)行線條排列練習(xí)等等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣。
2、分類練習(xí)。
少年兒童的表現(xiàn)欲望時(shí)極其強(qiáng)烈的，在他們眼里，繽紛的世界是那么美好，大自然是那么的豐富多彩。一花一景，一人一物都是兒童描繪的對(duì)象。要畫(huà)好線描畫(huà)，必需輔導(dǎo)學(xué)生分門(mén)別類地進(jìn)行小幅練習(xí)?；ú荨?shù)木、建筑是線描畫(huà)基本構(gòu)成，常用于線描畫(huà)地背景；各種昆蟲(chóng)和常見(jiàn)地動(dòng)物是線描畫(huà)經(jīng)常選用地題材；人物是線描畫(huà)地主題。
在進(jìn)行分類練習(xí)時(shí)注意與寫(xiě)生結(jié)合起來(lái)，通過(guò)自己的實(shí)際觀察，抓住物體的外形特征，多積累感性認(rèn)識(shí)，在不違背現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)性的前提下，適當(dāng)進(jìn)行夸張、變形。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇五
鉛筆,鋼筆。
簽字筆記號(hào)筆等。3：線的種類（板書(shū)）。
運(yùn)用線的疏密，長(zhǎng)短，曲直排列變化來(lái)表現(xiàn)黑白關(guān)系。（板書(shū)）5：點(diǎn)線面是線描的三大“法寶”（講解什么是點(diǎn)線面，在黑板上繪畫(huà)展示說(shuō)明）。
二：1：向?qū)W生展示課前準(zhǔn)備的線描范畫(huà)（靜物，動(dòng)物，植物，人物等范畫(huà)），粘貼在黑板上。
2：以范畫(huà)《奇特的葉子》為例，向?qū)W生介紹各種葉子的形狀以及花紋，（將準(zhǔn)備好的各種葉子的實(shí)物發(fā)給學(xué)生觀察）讓學(xué)生仔細(xì)觀察葉子的形狀和花紋，請(qǐng)學(xué)生把自己觀察到的說(shuō)一說(shuō)。
3：老師展示自己心中最美葉子的作品給學(xué)生欣賞，（貼在黑板）你心中最美的葉子是怎么樣的？老師提問(wèn)，讓學(xué)生思考想像，再進(jìn)行即興創(chuàng)作繪畫(huà)，用不同的形狀的點(diǎn)線面將自己繪畫(huà)的葉子進(jìn)行裝飾。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇六
1、線描是用單色線對(duì)物體進(jìn)行勾畫(huà)。
2、在中國(guó)繪畫(huà)中,線描既是具有獨(dú)立藝術(shù)價(jià)值的畫(huà)種（白描），是造型基本功的鍛煉手段。
3、線描可以勾畫(huà)靜態(tài)的輪廓，也可以表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的韻律。
裝飾線描最基本的特點(diǎn)。
1、可以用不同的紙（白色繪圖紙，彩色卡紙，瓦楞紙等）和不同的筆（勾線筆，毛筆，各色熒光筆，鋼筆，彩色單色水彩筆等）通過(guò)點(diǎn)、線、面描繪和表現(xiàn)事物形象的一種繪畫(huà)形式。
2、兒童線描裝飾畫(huà)注重兒童的主觀想象與感受，用夸張聯(lián)想的方法分析觀察，畫(huà)出體現(xiàn)自己的童趣，靈性與想象力，在此同時(shí)，巧妙的用黑、白、灰及線條的變化組成有節(jié)奏的畫(huà)面。
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，了解黑、白、灰。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面作為繪畫(huà)手段描繪物體，學(xué)會(huì)使用添加、變形、重復(fù)等裝飾手法靈活處理畫(huà)面。
學(xué)習(xí)線描應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、線條的流暢性；
2、筆用力均勻，一氣呵成（用筆要穩(wěn)要慢）；
3、線與線要連接好，中間不能斷線，不能在線頭連接的地方有空白；
4、注意大與小，多與少，長(zhǎng)線于短線，曲線與直線、重疊與遮擋的關(guān)系；
5、用添加、留白、分割的方法來(lái)處理畫(huà)面。
兒童基礎(chǔ)線描裝飾畫(huà)知識(shí)及線描圖片之點(diǎn)線面的學(xué)習(xí)：
兒童線描圖片一些線的排列方式。
兒童基礎(chǔ)線描裝飾畫(huà)知識(shí)及線描圖片：兒童線描圖片用點(diǎn)線面的組合畫(huà)出黑白灰的關(guān)系。
兒童基礎(chǔ)線描裝飾畫(huà)知識(shí)及線描圖片：兒童線描圖片圖形與線的疏密關(guān)系。
兒童基礎(chǔ)線描裝飾畫(huà)知識(shí)及線描圖片：兒童線描圖片重疊關(guān)系。
兒童基礎(chǔ)線描裝飾畫(huà)知識(shí)及線描圖片：兒童線描圖片重疊擴(kuò)散關(guān)系。
兒童基礎(chǔ)線描裝飾畫(huà)知識(shí)及線描圖片之兒童線描圖片圖形的切分：用直線或曲線切分。
兒童線描圖片開(kāi)動(dòng)你的腦筋，畫(huà)出不同的圖形組合與線條排列關(guān)系。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇七
該活動(dòng)從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)“你們知道哪些會(huì)飛的東西”，這樣的問(wèn)題讓很多幼兒都能積極舉手發(fā)言發(fā)表自己的想法，幼兒知道的會(huì)飛的東西還真不少呢，有：飛機(jī)、飛船、鳥(niǎo)、蒼蠅和蚊子等等?！霸鯓涌梢宰屵@些會(huì)飛的東西更漂亮呢?”也能夠讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)想如何裝飾。
從幼兒最后的作品來(lái)看，效果還是不錯(cuò)的。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，注意到了對(duì)稱，這樣會(huì)使作品看上去比較美觀。同時(shí)我也適當(dāng)提供了一些點(diǎn)、線、面的范例讓幼兒能夠參考一下，激發(fā)幼兒的想象。對(duì)于一些能力稍弱的幼兒來(lái)說(shuō)，如果認(rèn)真、仔細(xì)的話也是能夠裝飾出很好看的線描畫(huà)來(lái)的。就如辰辰在裝飾熱氣球的時(shí)候就非常認(rèn)真、仔細(xì)，他就用波浪線把熱氣球隔開(kāi)，然后在一層隔一層中裝飾不同的圖案，有星星、圓形和點(diǎn)點(diǎn)，這樣簡(jiǎn)潔的裝飾也形成了不錯(cuò)的效果呢，這樣便會(huì)讓辰辰增加自信，能夠喜歡上美術(shù)活動(dòng)。但是對(duì)于一些能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)，老師提供了物體的外輪廓圖會(huì)顯得簡(jiǎn)單了些，我在考慮下次如果在進(jìn)行這樣的.活動(dòng)，可以提供一些物體的外輪廓圖和白紙，可讓幼兒自主選擇，能力弱的幼兒可以直接裝飾，能力強(qiáng)的幼兒可以自主繪制自己喜歡的東西來(lái)裝飾。
再來(lái)看看本次活動(dòng)的目標(biāo)“運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾會(huì)飛的東西?！彼坪跄繕?biāo)有點(diǎn)大了，幼兒可以自己想怎么裝飾就怎么裝飾，沒(méi)有一點(diǎn)要求。對(duì)于大班幼兒可以適當(dāng)?shù)奶岣咭稽c(diǎn)難度。線描畫(huà)雖然只是用一只記號(hào)筆在作畫(huà)，要是能夠利用好了點(diǎn)、線和面的組合，有規(guī)律地進(jìn)行裝飾的話會(huì)呈現(xiàn)出另一番效果來(lái)，讓幼兒感受到線描畫(huà)的魅力來(lái)。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇八
源于中國(guó)畫(huà)法中的白描，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫(huà)形式。在兒童線描畫(huà)中，線條是最有生命力的因素。線是結(jié)構(gòu)，線是骨骼，“形依線而立，色依線而明，神因線而傳”。
兒童線描畫(huà)其主要特點(diǎn)就是具有一定的寫(xiě)實(shí)性和較強(qiáng)的裝飾性，與黑白裝飾畫(huà)有相似之處，但又有明顯區(qū)別。就造型語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，兒童線描畫(huà)以線為主，點(diǎn)、面為輔，而黑白裝飾畫(huà)是點(diǎn)、線、面的綜合應(yīng)用。
兒童線描畫(huà)的工具很簡(jiǎn)便：紙，以質(zhì)地細(xì)膩而堅(jiān)實(shí)、潔白、不湮為宜；筆，可用鋼筆、水筆、書(shū)法筆（或者將普通鋼筆的筆尖加工使之稍彎曲一點(diǎn)，畫(huà)線時(shí)可粗可細(xì)并用來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮诎滋幚恚?、鉛筆（h型為宜）；此外還要碳素墨水、橡皮、白色廣告色（修改畫(huà)稿用）。切記不可用直尺、圓規(guī)等輔助工具。
教學(xué)。
目的美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫(huà)表現(xiàn)抒發(fā)自己內(nèi)心的意欲和情感，兒童線描畫(huà)教學(xué)也是如此。
兒童線描畫(huà)對(duì)啟發(fā)兒童智慧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有很好的作用。喜歡線描畫(huà)的兒童對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助，記生字時(shí)，他們對(duì)字的形狀與筆畫(huà)看得準(zhǔn)、記得清、寫(xiě)得好，這有賴于畫(huà)畫(huà)時(shí)觀察力、記憶力、描寫(xiě)能力得鍛煉。寫(xiě)作文時(shí)描寫(xiě)得具體生動(dòng)、細(xì)致深入、層次清楚，這也有賴于畫(huà)畫(huà)時(shí)觀察與思維之功。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)理解能力也比較強(qiáng)，他們對(duì)事物多少、大小、長(zhǎng)短、方圓等在畫(huà)畫(huà)時(shí)積累了很多感性認(rèn)識(shí)。
三、
一門(mén)課的教學(xué)成功與否，教與學(xué)的雙向努力是關(guān)鍵，教師的思維導(dǎo)向左右著學(xué)生的理解、分析能力及素質(zhì)的形成。
由于兒童線描畫(huà)在認(rèn)識(shí)物體和表現(xiàn)對(duì)象時(shí)有其特殊的要求，從而在教學(xué)過(guò)程中，如何正確地引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、理解物體的形象及其規(guī)律，并將其準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出來(lái)，便成了該課地重點(diǎn)。兒童線描畫(huà)地家學(xué)常規(guī)是：基本技巧練習(xí)——分類練習(xí)——組合構(gòu)圖練習(xí)。
1、基本技巧練習(xí)——線的練習(xí)。
線是線描畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言，線條練習(xí)是線描畫(huà)的基礎(chǔ)。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，畫(huà)線能力的獲得確需嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練過(guò)程，基本線條練習(xí)必需下大功夫。初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時(shí)可能會(huì)畫(huà)得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫(huà)是最講究線條的整齊工整，每一條線的銜接都要到位。
在進(jìn)行線條練習(xí)中，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）初學(xué)者一定要進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)，只要持之以恒，定能收到滿意效果。
（2）在具體的練習(xí)用線時(shí)，注意千萬(wàn)不能描和涂，行筆要沉穩(wěn)，不能浮滑，一筆中途不要猶豫、不要停留，畫(huà)出來(lái)的線條要流暢如白云流水。
（3）練習(xí)各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列，注意線的平行，用筆均勻，用力要穩(wěn)，線條之間距離要相等。
（4)長(zhǎng)時(shí)間的線條練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，需注意采用靈活多變的訓(xùn)練方法。諸如：在不同基本形中進(jìn)行線條排列練習(xí)；在具體小畫(huà)面中進(jìn)行線條排列練習(xí)；通過(guò)比賽活動(dòng)進(jìn)行線條排列練習(xí)等等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣。
2、分類練習(xí)。
少年兒童的表現(xiàn)欲望時(shí)極其強(qiáng)烈的，在他們眼里，繽紛的世界是那么美好，大自然是那么的豐富多彩。一花一景，一人一物都是兒童描繪的對(duì)象。要畫(huà)好線描畫(huà)，必需輔導(dǎo)學(xué)生分門(mén)別類地進(jìn)行小幅練習(xí)?；ú?、樹(shù)木、建筑是線描畫(huà)基本構(gòu)成，常用于線描畫(huà)地背景；各種昆蟲(chóng)和常見(jiàn)地動(dòng)物是線描畫(huà)經(jīng)常選用地題材；人物是線描畫(huà)地主題。
在進(jìn)行分類練習(xí)時(shí)注意與寫(xiě)生結(jié)合起來(lái)，通過(guò)自己的實(shí)際觀察，抓住物體的外形特征，多積累感性認(rèn)識(shí)，在不違背現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)性的前提下，適當(dāng)進(jìn)行夸張、變形。
3、組合構(gòu)圖練習(xí)。
在線描畫(huà)技巧已基本熟練的情況下，可進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)，在進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)時(shí)必須從臨摹開(kāi)始，先臨摹再寫(xiě)生，后進(jìn)行命題創(chuàng)作?！芭R摹”時(shí)，體會(huì)它的情感表達(dá)方式，了解它的基本技法和造型特色；“變化”時(shí)，加入自己的意愿或作“加法”或作“減法”，作品既保留原作的特點(diǎn)又有了新的變異；“寫(xiě)生”時(shí)，要求兒童深入細(xì)致地觀察，并利用線的疏密變化組織畫(huà)面，但是要注意寫(xiě)生復(fù)雜景物時(shí)要有所取舍；“創(chuàng)作”時(shí)，既有自己的性格又不失兒童線描畫(huà)的情趣。
主講人趙風(fēng)環(huán)。
1、構(gòu)思。
兒童線描畫(huà)創(chuàng)作一般有命題，在命題的形式下先考慮畫(huà)面需要出現(xiàn)的內(nèi)容，在腦海中安排好這些內(nèi)容的位置，由于兒童線描畫(huà)創(chuàng)作需要較長(zhǎng)時(shí)間，一幅畫(huà)一般需6～8課時(shí)完成。作畫(huà)時(shí)，可先畫(huà)主體，再畫(huà)背景（先畫(huà)人物，再畫(huà)背景）；也可以分區(qū)間進(jìn)行小幅畫(huà)畫(huà)，最后組合成一幅完整的畫(huà)面。
2、構(gòu)圖。
根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)圖，用鉛筆輕輕起草，勾畫(huà)輪廓，注意抓住物體的外形特征。
3、填充。
大輪廓畫(huà)好后，直接用鋼筆勾勒輪廓，刻畫(huà)細(xì)節(jié)，填充各種基本線條和各種圖案（如人物服飾等），也可以進(jìn)行黑白處理。填充線條時(shí)要根據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應(yīng)用線條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來(lái)表現(xiàn)。
線描畫(huà)有時(shí)會(huì)因?yàn)榫€條太多使得物體與物體之間混淆，層次不清，擁擠不堪，這時(shí)可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)或黑白處理（點(diǎn)點(diǎn)要隨意，涂黑要?jiǎng)蚍Q）。增添物體與物體之間的層次感，使畫(huà)面疏密有致。
4、整理。
整幅畫(huà)完成后，再權(quán)衡一下形象特征是否準(zhǔn)確，形象與實(shí)物是否吻合，布局、位置是否合理，形象的關(guān)系、虛實(shí)是否諧調(diào)等，進(jìn)行必要的修改，值得注意的是：
（1）完成之后不要急于擦去鉛筆輪廓線，尤其是碳素墨水，好像干了，其實(shí)沒(méi)有完全干透，橡皮一擦，很容易弄污畫(huà)面。
（2）對(duì)“偶發(fā)現(xiàn)象”的處理，要引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)聯(lián)想。墨水若不小心沾到畫(huà)面上留下痕跡，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造、描繪出一只昆蟲(chóng)或一朵小花等形象，使畫(huà)面更生動(dòng)、更自然。
1、多觀察線描畫(huà)是表現(xiàn)兒童生活的豐富畫(huà)卷，畫(huà)面上經(jīng)常出現(xiàn)各種動(dòng)物、植物、人物、建筑及其它種種道具，這就要求學(xué)生多觀察、多積累感性認(rèn)識(shí)，這樣在作畫(huà)時(shí)就會(huì)下筆如有神。
2、多練習(xí)。
因?yàn)榫€描畫(huà)講究畫(huà)面疏密有致、線條整齊，一切內(nèi)容的基本元素都有線條，并且多是各種線條的平行組合，只有多練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧的地步。
3、多想象。
同樣是樹(shù)干，可以有不同的形狀，而填充樹(shù)干時(shí)可以有不同圖案、線條組合、黑白處理，這就要求學(xué)畫(huà)者多動(dòng)腦、多想象，充分發(fā)揮自己的個(gè)性、創(chuàng)造性，這是一種樂(lè)趣無(wú)窮的練習(xí)。
4、有耐心。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇九
在第一年的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握一些基本的繪畫(huà)方法，我通常強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用刷鉤完成輪廓然后用彩色鉛筆繪畫(huà)，這幅畫(huà)是單一的形式，無(wú)聊。這個(gè)學(xué)期的課程是一種新的繪畫(huà)形式，在教學(xué)中我和學(xué)生一起感受畫(huà)線的樂(lè)趣。
線條畫(huà)也是兒童繪畫(huà)的主要形式，主要是線條的形狀。通過(guò)順暢的線條學(xué)生可以任意，折中思考自己的感覺(jué)，任意性是非常強(qiáng)烈的。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡這種新的繪畫(huà)形式。首先，我通過(guò)解釋這些線的基本知識(shí)，通過(guò)解釋線，線，面，黑色，白色和灰色，然后通過(guò)欣賞線的學(xué)生理解使用點(diǎn)，線，面作為一個(gè)表達(dá)方式描述一些簡(jiǎn)單的裝飾方法，如加，變形，重復(fù)等裝飾技巧。當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生工作時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些與日常生活接近的主題作為對(duì)象的描述，如美麗的魚(yú)，可愛(ài)的小鳥(niǎo)和其他有趣的小動(dòng)物圖像，以刺激學(xué)生的興趣。
通過(guò)與學(xué)生合作力量，學(xué)生已經(jīng)能夠使用線來(lái)表達(dá)這些共同的對(duì)象，但學(xué)生在繪制線的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些需要注意的問(wèn)題，最大的障礙是線條的流暢性，經(jīng)常在筆中學(xué)生害怕畫(huà)的恐懼，所以不敢大膽的筆。此時(shí)，我將通過(guò)示范教導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)錯(cuò)誤的方式，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地畫(huà)畫(huà)。學(xué)生反復(fù)嘗試后會(huì)逐漸克服障礙，寫(xiě)一定，一次次，所以越來(lái)越喜歡這種形式的繪畫(huà)，并認(rèn)真欣賞繪畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇十
線描畫(huà)是最古老、最原始的繪畫(huà)方式，是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的表現(xiàn)形式之一。線描畫(huà)使用工具簡(jiǎn)單，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，它既對(duì)具體物象作概括處理，又可進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，又可作創(chuàng)造表現(xiàn)傳達(dá)感情。
在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會(huì)說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓，看到一條彎線，會(huì)說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語(yǔ)匯，所有孩子的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線描畫(huà)教學(xué)成了當(dāng)今藝術(shù)教育的一個(gè)熱點(diǎn)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
然而，由于老師對(duì)幼兒美術(shù)新理念的理解不夠透徹，受傳統(tǒng)幼兒美術(shù)教育思想的影響，在目前的線描畫(huà)教學(xué)中還存在著一些誤區(qū)，比如：
1、教師過(guò)分注重美術(shù)技能的訓(xùn)練，對(duì)那些技能表現(xiàn)較差的作品很少用欣賞的眼光欣然接受，或多或少地影響了幼兒對(duì)自我作品的評(píng)價(jià)。
2、忽視線描作品中個(gè)性美的培養(yǎng)。幼兒臨摹的較多，作品雷同，缺少孩子自己的創(chuàng)作意圖和個(gè)性美。
3、兒童的線描作品缺少藝術(shù)加工，缺乏藝術(shù)美。作為藝術(shù)作品，不能照搬照抄實(shí)物的原型，一定要有藝術(shù)加工，只有這樣，畫(huà)面才能充滿生機(jī)。
所以我覺(jué)得對(duì)幼兒進(jìn)行線描畫(huà)教學(xué)非常必要，將促進(jìn)幼兒多方面素質(zhì)的提高。
二、調(diào)查分析。
首先，我在開(kāi)學(xué)初對(duì)我園大。
（二）班幼兒進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
1、多數(shù)幼兒沒(méi)有接觸過(guò)線描畫(huà)，但對(duì)這種繪畫(huà)方法表示感興趣。
2、幼兒的觀察水平不高，缺少系統(tǒng)觀察的方法。
3、對(duì)日常事物有想繪畫(huà)表現(xiàn)的欲望，但是缺乏表現(xiàn)的方法。
4、在繪畫(huà)中自信心不夠，希望成人鼓勵(lì)和幫助。
5、臨摹作品較多，想象力還不夠豐富。
根據(jù)以上分析，我想利用一年的時(shí)間，在大班開(kāi)展線描畫(huà)的教學(xué)，目的在于尋找適合大班幼兒的線描畫(huà)教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒繪畫(huà)的自信心及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的提高。
三、確立培養(yǎng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)線條畫(huà)，能輕松隨意地學(xué)會(huì)用線條畫(huà)的基本因素——點(diǎn)、線、面進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。
2、啟發(fā)幼兒的想象思維，提高對(duì)情感的表達(dá)能力，激發(fā)創(chuàng)作激情。
四、具體做法及策略。
（一）通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受線條的魅力。
現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為，只有讓幼兒親自體驗(yàn)和感受現(xiàn)實(shí)世界和藝術(shù)作品，才能提高幼兒對(duì)藝術(shù)的感受和表現(xiàn)能力。
1、選擇經(jīng)典藝術(shù)作品，提高藝術(shù)鑒賞力。
歌德曾說(shuō)過(guò)：“鑒賞力不是光靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培養(yǎng)成的?！辈煌乃囆g(shù)大師有不同的藝術(shù)風(fēng)格，如：達(dá)芬奇的線條冷靜、準(zhǔn)確；凡高的線條彎曲動(dòng)蕩；德拉克洛瓦的線條奔放有力??我們有意識(shí)地挑選了一些形象鮮明、線條清晰、明朗具有形式美的名人名畫(huà)。齊白石的小蝦、小蝌蚪、小昆蟲(chóng)；徐悲鴻的駿馬圖；畢加索畫(huà)中那破碎的體、面、線條等都是非常好的欣賞材料。幼兒從小接觸經(jīng)典，感受不同畫(huà)家手下那不同的線條，有利于他們更敏感地感知和選擇線，從而在創(chuàng)作中盡情發(fā)揮自己的個(gè)性。
2、欣賞線描畫(huà)作品，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的魅力。
幼兒日常接觸的是色彩的世界。黑白線描畫(huà)可以讓幼兒體會(huì)到：沒(méi)有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。我從電腦里下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，讓幼兒發(fā)現(xiàn)黑白世界雖為簡(jiǎn)單，卻仍然可以表現(xiàn)自己的意愿。僅僅是一種黑色或其他深的顏色也可以作畫(huà)；僅僅是細(xì)細(xì)的線條也可以組合成色塊。黑白給人無(wú)盡的想象空間和美感。如我讓幼兒欣賞作品“恐龍”，畫(huà)面上所表現(xiàn)的是兩只不同動(dòng)態(tài)的恐龍，一只仰著脖子朝天鳴叫，一只蹲在地上吃草，線條流暢，尤其后面的恐龍動(dòng)態(tài)可愛(ài)，身子上大面積的黑白對(duì)比，增加了畫(huà)面的美感。背景中樹(shù)的造型運(yùn)用了多種線條，表現(xiàn)出小畫(huà)家與眾不同的想象力。幼兒看后都發(fā)出了驚喜的贊美：“哇！好漂亮??！”通過(guò)大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫(huà)與眾不同的美感，激發(fā)了對(duì)線描畫(huà)的興趣，感到線描畫(huà)是如此有趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
（二）豐富感性經(jīng)驗(yàn)，提高觀察能力。
觀察能力是人類智力活動(dòng)的門(mén)戶，是一切想象的基礎(chǔ)。兒童線描畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)是觀察積累。有了觀察就有了各種形象的感知，才有可能去思考和想象。
1、善于發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)觀察。陳鶴琴先生認(rèn)為“大自然大社會(huì)是我們的活教材”，他主張讓孩子多到大自然中去直接學(xué)習(xí)，獲取直接的經(jīng)驗(yàn)。所以我經(jīng)常帶孩子走出活動(dòng)室親近大自然。如帶孩子去草地上看看花草樹(shù)木，觀察四季的變化；帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，參觀水產(chǎn)市場(chǎng)等，逐漸幼兒養(yǎng)成了用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)事物的習(xí)慣，對(duì)周圍的事物有了切實(shí)的感受和體驗(yàn)。如畫(huà)花瓶前，我建議家長(zhǎng)帶著孩子去參觀花店，并收集了各種花瓶。在作畫(huà)時(shí)先引導(dǎo)幼兒觀察單個(gè)的特征、形狀，再引導(dǎo)觀察不同的顏色、形狀、花紋，觀察花紋間的排列、放置、重疊、遮掩等。由于幼兒形象性思維占優(yōu)勢(shì)，幼兒作畫(huà)之前的觀察積累了感性經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诶L畫(huà)中表現(xiàn)出更豐富多彩的內(nèi)容。如畫(huà)恐龍，雖然孩子們沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)它，但是通過(guò)收集圖片、觀察模型，觀看錄象等，他們對(duì)恐龍的種類、形狀、特征都非常了解。從畫(huà)面中就可以看出孩子們觀察的細(xì)致。如周子壹畫(huà)了一只正要起飛的翼龍，美麗的翅膀伸展出許多像鳥(niǎo)一樣的羽毛，花紋的添加反映出他對(duì)點(diǎn)、線、面合理的理解。
2、抓住特征，觀察有序。通常幼兒只畫(huà)記住的形象，對(duì)擺在眼前的實(shí)物不認(rèn)真觀察，覺(jué)得與自己畫(huà)畫(huà)無(wú)關(guān)。所以引導(dǎo)孩子們要抓住事物的主要特征，通過(guò)觀察比較，就很容易發(fā)現(xiàn)物體間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如通過(guò)欣賞各種魚(yú)，知道了主要是魚(yú)的形狀和花紋發(fā)生了變化，改變其中一個(gè)，就能畫(huà)出不同的魚(yú)。要教給幼兒觀察的方法，如從整體到局部，從近到遠(yuǎn)，由外到里等，使幼兒有一雙不斷發(fā)現(xiàn)和靈敏的眼睛去觀察周圍的環(huán)境，感知一切美好和不近人意的地方，為創(chuàng)造和想象奠定基礎(chǔ)。
（三）注重技法遞進(jìn)，突出趣味性。
兒童繪畫(huà)的意圖并不著眼于要畫(huà)得跟實(shí)物一模一樣，那只會(huì)扼殺兒童的天性。所以線描畫(huà)跟技巧并沒(méi)有太大關(guān)系。但是在他們心理發(fā)育可能接受的范圍內(nèi)通過(guò)適宜的方法把必要的知識(shí)滲透給他們，使孩子在以后的創(chuàng)作中更自信，收到更好的效果。
1、線的練習(xí)。各種各樣的線條是線描畫(huà)的最基本的語(yǔ)言。為了激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望，我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)——會(huì)跳舞的線，提供了柔軟可定型的電線，讓幼兒發(fā)揮想像，讓電線舞動(dòng)起來(lái)，并記錄電線舞動(dòng)的道路，給它們?nèi)∩细鞣N名字。如起伏的線像波浪；卷起來(lái)的線像蝸牛，星星點(diǎn)點(diǎn)的線像雨點(diǎn)。在動(dòng)手操作中，幼兒既感知了各種形狀的線條，又學(xué)會(huì)了直線、弧線、曲線等有規(guī)律線條的畫(huà)法，對(duì)線描畫(huà)充滿了興趣。
2、花草的練習(xí)?；ú菔莾和€描畫(huà)的基本的構(gòu)成元素，常用于背景。我為幼兒準(zhǔn)備了各色卡紙，以添畫(huà)的形式讓幼兒繪畫(huà)。如教師先在上面復(fù)印幾個(gè)春游的小朋友，然后用情景性的語(yǔ)言引發(fā)幼兒勾畫(huà)花草的欲望。這樣一方面能讓幼兒看到更完美的作品,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，另一方面滿足了幼兒情感的需要，幼兒可以在無(wú)拘無(wú)束的造型中表達(dá)自己心中的意向。
3、樹(shù)木線描練習(xí)。線條本身的美感，體現(xiàn)在線的疏密、濃談、粗細(xì)、長(zhǎng)短等變化上。如何讓幼兒理解不同線條的對(duì)比關(guān)系呢？我覺(jué)得通過(guò)畫(huà)樹(shù)木活動(dòng)能讓孩子體會(huì)到一種對(duì)比美。如我?guī)Ш⒆觽兿扔^察幼兒園的樹(shù)，讓他們摸摸樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，然后請(qǐng)他們挑選合適的作畫(huà)工具。結(jié)果多數(shù)幼兒選用了粗的記號(hào)筆來(lái)畫(huà)大樹(shù)的樹(shù)干，用普通勾線筆和黑色簽字筆分別畫(huà)旁邊的樹(shù)枝和樹(shù)葉，問(wèn)及原因，說(shuō)“這樣畫(huà)出來(lái)的樹(shù)干粗壯有力，樹(shù)枝很美，樹(shù)葉小又多”。經(jīng)過(guò)這樣的對(duì)比練習(xí)，幼兒的作品逐漸突出了線的表現(xiàn)力。如王葉胥畫(huà)的《我的貓咪寶貝》，貓柔和、彎曲、細(xì)致的線條和旁邊椅子筆直、堅(jiān)挺的粗線條，給人一種鮮明的對(duì)比。
（四）選擇主題內(nèi)容，讓想象飛起來(lái)。
一幅成功的線描作品離不開(kāi)主題的選擇。所以在組織安排畫(huà)面時(shí)我總是圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
1、通過(guò)說(shuō)畫(huà)構(gòu)思主題。中班幼兒正處于從涂鴉階段向有意識(shí)作畫(huà)的階段。如果在作畫(huà)前能說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)什么，怎么畫(huà)，不但能培養(yǎng)幼兒的有意作畫(huà)意識(shí)還能提高大膽構(gòu)圖的能力。如畫(huà)“未來(lái)的汽車”我讓幼兒思考：你設(shè)計(jì)的未來(lái)汽車和別人有什么不一樣？有什么特別的功用？??幼兒在討論中獲得了繪畫(huà)的激情和表現(xiàn)內(nèi)容，主動(dòng)的投入到繪畫(huà)過(guò)程中，于是一幅幅充滿想像的“汽車作品”呈現(xiàn)在我的面前。有城市環(huán)保車，吸進(jìn)去的是垃圾，吐出來(lái)的卻是充滿香味的鮮花；有多功能房車，能自動(dòng)吸收太陽(yáng)能，節(jié)省能源；有自動(dòng)售貨車，上面裝滿了各種物品??說(shuō)畫(huà)讓幼兒插上了想象的翅膀，使線描作品充滿了童趣。
2、在欣賞中體味主題。每一幅美術(shù)作品都有其特有的造型語(yǔ)言，所以讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞、去體會(huì)作品的線、形、意，去想象可能發(fā)生的事，可以幫助幼兒創(chuàng)造出更多的藝術(shù)形象，更好地表現(xiàn)主題。如創(chuàng)作《有趣的海底世界》，我運(yùn)用多媒體讓孩子們欣賞各種漂亮、奇特的海洋生物，使他們感悟到海底世界有著許多有趣好看的海洋生物，從而在生物的種類、外形、動(dòng)態(tài)和花紋造型中變化無(wú)窮，各具特色。如江萌怡重點(diǎn)刻畫(huà)了一條圓圓胖胖的魚(yú)，碩大的身體正中加上了一朵朵漂亮的雪花圖案，周圍用彎曲的波浪線來(lái)點(diǎn)綴,頭部、尾部和魚(yú)鰭則運(yùn)用細(xì)細(xì)的短線裝飾，體現(xiàn)出簡(jiǎn)潔的美感。而戴妤好的魚(yú)則有些怪：大大的牙齒，突出的眼睛，上面還架著一副眼鏡，她說(shuō)這是一條得了近視的魚(yú)。這些造型各異的藝術(shù)形象表現(xiàn)了孩子獨(dú)特的觀察角度和對(duì)主題的獨(dú)特理解，使作品更富有個(gè)性美。
3、用命題畫(huà)提升主題。生活是藝術(shù)表現(xiàn)的對(duì)象，在我們周圍有著許多幼兒感興趣的事物。我有意識(shí)地選擇身邊的題材，利用規(guī)定的題目，啟發(fā)幼兒搜索平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)組織主題。如畫(huà)星星，我啟發(fā)孩子抓住“奇特、神奇”來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡又與眾不同的星星。結(jié)果有的設(shè)計(jì)了小精靈星星，陪伴每個(gè)孩子上學(xué)，減少媽媽的負(fù)擔(dān)；有的設(shè)計(jì)了幸運(yùn)之星，只要有困難時(shí)，求救于它，它馬上會(huì)幫你解決；有的設(shè)計(jì)了地球守護(hù)之星，日夜守衛(wèi)著地球，防止外星人的侵略??一顆顆星星凝聚著孩子們對(duì)生活的美好祝愿和豐富的情感。
（五）注重評(píng)價(jià)交流，激發(fā)繪畫(huà)激情。
幼兒在畫(huà)線描時(shí)是憑著想象和感知，這種畫(huà)法是完全的自然狀態(tài)，擬人化的手法、夸張的形象、稚氣的線條都是他們閃光的地方。所以對(duì)作品中的“拙味”、“怪味”和“稚味”，應(yīng)予以鼓勵(lì)，以提高他們的興趣。
1、側(cè)重互評(píng)，引導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)。由于每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不同，他們的作品是充滿個(gè)性的，其中有許多值得相互學(xué)習(xí)、觀摩的部分，所以更有必要進(jìn)行幼兒間的作品評(píng)價(jià)。每當(dāng)一幅幅作品完成時(shí)，我總是把作品展示出來(lái)，讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)好在那里，什么地方很有意思，一起分享成功的喜悅，激起幼兒互相學(xué)習(xí)的興趣。
2、注意方法，積極鼓勵(lì)幼兒。著名的羅森塔爾效應(yīng)告訴我們：如果教師對(duì)幼兒的作品持否定態(tài)度，幼兒就會(huì)覺(jué)得自己不如別人，反之會(huì)增強(qiáng)繪畫(huà)熱情。我在評(píng)價(jià)過(guò)程中非常注意方式，對(duì)幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意都予以積極的肯定，幫助他們樹(shù)立了自信心。有一次畫(huà)“海底世界”，有一幅作品線條很亂，孩子們都看不懂，我問(wèn)幼兒：“這幅畫(huà)有什么特別的地方？”有一個(gè)孩子說(shuō)：“海水五顏六色，很美！”我?guī)ь^鼓起了掌，教室里響起了一片掌聲。那個(gè)作畫(huà)的孩子，他的眼里充滿了喜悅。
五、研究結(jié)果及分析。
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我對(duì)幼兒在繪畫(huà)中的自信心、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力進(jìn)行了測(cè)試。由表一可見(jiàn)，前測(cè)中，幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿自信心的只有25%，大部分幼兒需要老師的鼓勵(lì)和肯定，對(duì)自己的美術(shù)作品缺乏自信。后測(cè)中自信心強(qiáng)的幼兒達(dá)到了75%，隨著幼兒對(duì)線描畫(huà)興趣的增長(zhǎng)和繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，幼兒繪畫(huà)的積極性增強(qiáng)，對(duì)自己的畫(huà)充滿了信心，樂(lè)于畫(huà)畫(huà)。我們欣喜地看到幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力也明顯地高于測(cè)試前?，F(xiàn)在我班的孩子在線描畫(huà)過(guò)程中思維靈活，大膽想象，能充分利用線條畫(huà)出自己喜愛(ài)的主題，整個(gè)畫(huà)面充滿了童年的趣味。通過(guò)線描畫(huà)的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的其他能力也得到了提高。如說(shuō)畫(huà)和欣賞活動(dòng)，使一些性格內(nèi)向，平時(shí)言語(yǔ)較少的幼兒也能積極的與同伴和老師交流，發(fā)表自己的意見(jiàn)，變的更加開(kāi)朗活潑。如我班的周千辰特別愛(ài)哭，各方面能力都較差，可是自從學(xué)習(xí)線描畫(huà)后，他像變了一個(gè)人，經(jīng)常在家里畫(huà)線描畫(huà)，他對(duì)媽媽說(shuō)，線描畫(huà)又簡(jiǎn)單又好玩，他喜歡。現(xiàn)在他的繪畫(huà)能力已經(jīng)達(dá)到班級(jí)中上水平，而且愛(ài)與同伴交往?？吹胶⒆拥淖兓?，他媽媽有說(shuō)不出的高興。
六、體會(huì)及建議。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教師的教育觀、兒童觀直接影響著幼兒的線描作品，所以我覺(jué)得教師應(yīng)該做到：
1、解放孩子，營(yíng)造自由空間。只有給幼兒繪畫(huà)的自由，思維的自由，孩子才能有更多的嘗試機(jī)會(huì)，才能在線描畫(huà)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能畫(huà)出自己的個(gè)性。這就要求教師善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，發(fā)揮循循善誘的愛(ài)心、耐心和才能。
2、尊重孩子，用心體會(huì)情感。孩子的每一幅線描作品都表達(dá)了他們的內(nèi)心情感，教師應(yīng)用賞識(shí)的眼光去欣賞，不要用成人的要求去改變它。你會(huì)發(fā)現(xiàn)那一幅幅充滿稚氣的作品是最自然的、最精彩的“藝術(shù)品”，從而給自己的心靈投去一片欣喜和感動(dòng)。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇十一
兒童是天生的藝術(shù)家，人世間能與真正的藝術(shù)家媲美的只有兒童。兒童具有無(wú)限的創(chuàng)造力。線條畫(huà)作為幼兒繪畫(huà)的一種形式，它非常適合幼兒的年齡特點(diǎn)，能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，極大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。所謂線條畫(huà)我理解就是指單純用線畫(huà)成的畫(huà)，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)主要工具是黑色記號(hào)筆。我們繪畫(huà)較多的主題是想象線描畫(huà)，主要是通過(guò)老師的啟發(fā)的引導(dǎo)，畫(huà)幼兒記憶或想象中的事物?，F(xiàn)階段，我班幼兒深受我班孩子的，下面我就介紹一下我班的具體做法。
結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，給了幼兒一個(gè)無(wú)限的想象空間。早在涂鴉時(shí)期，孩子們就會(huì)用筆畫(huà)出一些散亂的點(diǎn)和線，涂抹出一些塊面，這就是幼兒最初的線條畫(huà)。因而在繪畫(huà)中線條是幼兒最熟悉、最容易操縱的部分，幼兒往往能做到“得心應(yīng)手”，就象是操縱一種熟練的的語(yǔ)言，流暢地表達(dá)自己的內(nèi)心感受?，F(xiàn)在我們利用早晨桌面游戲時(shí)間，請(qǐng)幼兒練習(xí)繪畫(huà)。
由于線條畫(huà)作畫(huà)工具簡(jiǎn)單，便于幼兒隨時(shí)隨地運(yùn)用“美術(shù)語(yǔ)言”。與其他畫(huà)種相比，線務(wù)畫(huà)只要一支筆、一張畫(huà)紙，幼兒趴在任何一個(gè)較為平整的`地方就能作畫(huà)，沒(méi)有很多工具和相應(yīng)的操作規(guī)范的約束。這就像是孩子們的語(yǔ)言，隨時(shí)隨地可以“說(shuō)”。孩子們?cè)秸f(shuō)越會(huì)說(shuō)，越說(shuō)越豐富，越說(shuō)越美。
線條畫(huà)作品效果奇特，給幼兒以極大的成功感。線條畫(huà)所表現(xiàn)出來(lái)的是一種黑與白、疏與密、規(guī)則與無(wú)序的形式美因而畫(huà)面會(huì)呈現(xiàn)出一種美麗而奇特的效果。加上幼兒奇妙的想象，其美術(shù)作品更是表現(xiàn)出一種心靈的純真，使作品有一種別開(kāi)生面的藝術(shù)境界。孩子們從中可以得到充分的自我肯定。
我班孩子對(duì)于線描畫(huà)的方式方法現(xiàn)已經(jīng)有所了解，接下來(lái)我們將開(kāi)展更多的游戲活動(dòng)，利用區(qū)角游戲時(shí)間，對(duì)于那些對(duì)線描畫(huà)非常感興趣的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，希望孩子們能夠有更的進(jìn)步。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇十二
綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的.排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫(huà)，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。
2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.好看的花兒示范畫(huà)。
2.油畫(huà)棒和沙皮紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
故事導(dǎo)入：在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激：
1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。
2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3.教師演示好看的花兒。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1.全體幼兒在故事中做畫(huà).
2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫(huà)小花。
3.及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
四、作品賞析：
請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。
最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒(méi)有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。
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線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇十四
1.汪楠：你是聰明的女孩，畫(huà)畫(huà)認(rèn)真，就是膽子太小了，要多與老師交流，大膽嘗試，相信你一定會(huì)畫(huà)得更好。
2.童文濤：你是一個(gè)聰明的男孩，上課發(fā)言很積極，畫(huà)畫(huà)很有趣味性，也進(jìn)步很多，如。
3.果每次作業(yè)都能認(rèn)真畫(huà)好，相信你一定很棒。
4.柳思杭;你是聰明的小男孩，很自己的想法，畫(huà)畫(huà)也大膽，如果你再細(xì)心點(diǎn)涂好顏色，那就更棒，老師期待著你的新作品。
5.姜力偉：你是聰明的小男孩，有自己的想法，如果能畫(huà)好每一筆，上好每一塊顏色，結(jié)合老師說(shuō)的畫(huà)法，更優(yōu)秀的作品就會(huì)出現(xiàn)。
6.李恒毅：你很懂事，上課很認(rèn)真，有一定繪畫(huà)能力，你的作品真不錯(cuò)，，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
7.你是個(gè)聰明聽(tīng)話的男孩，上課認(rèn)真，作畫(huà)也很不錯(cuò)，希望你繼續(xù)努力，相信你會(huì)繪出更優(yōu)秀的作品。
8.你很聰明，很有自己的想法，上課積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，但只有想法是不夠的，還要有一定的技法，努力吧。
9.對(duì)繪畫(huà)有興趣，每次的繪畫(huà)都很認(rèn)真，畫(huà)面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫(huà)天賦。每次。
10.作畫(huà)都很細(xì)心，畫(huà)面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特，想像能力強(qiáng)。
11.線條大膽流暢，想象奇特，機(jī)靈飛揚(yáng)的畫(huà)筆充滿整個(gè)畫(huà)面。作畫(huà)認(rèn)真，細(xì)心，想象豐富，若在涂色時(shí)再迅速些，會(huì)更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢(shì)。
12.接受能力強(qiáng)，一點(diǎn)就通，畫(huà)面中充滿著你智慧的光芒、飛揚(yáng)的畫(huà)筆顯露出你與眾不同的思維，富有個(gè)性。
13.你是個(gè)出色的好孩子。每一次作畫(huà)都很認(rèn)真，進(jìn)步很大，無(wú)論在造型還是色彩上都有很大提高。細(xì)膩、小巧的你在作畫(huà)中體現(xiàn)出你的靈氣，在每一次細(xì)心繪畫(huà)涂色中展現(xiàn)了你求知的渴望，真棒!
14.從你的繪畫(huà)作品中，可以看出你是一個(gè)細(xì)心、愛(ài)干凈的女生。每次看到你認(rèn)真、仔細(xì)地畫(huà)畫(huà)涂顏色，真讓老師喜歡。作畫(huà)能力強(qiáng)，色彩艷麗，不受約束，畫(huà)面妙趣橫生，富有繪畫(huà)激情。
15.你是個(gè)活潑的男孩，上課認(rèn)真，有一定的繪畫(huà)能力，作畫(huà)細(xì)心，構(gòu)思新穎，想象力豐富，大膽流暢的運(yùn)筆，體現(xiàn)出你的自信心。
16.你是一個(gè)可愛(ài)的女孩，上課認(rèn)真的時(shí)候，能畫(huà)出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點(diǎn)隨意了哦。
17.你是一個(gè)聰明聽(tīng)話的女孩，畫(huà)畫(huà)能夠自己大膽的表現(xiàn)，很不錯(cuò)了哦，相信你一定會(huì)更棒。你是一個(gè)聰明開(kāi)朗的女孩，上課很認(rèn)真，每次作畫(huà)都很細(xì)心，畫(huà)面內(nèi)容豐富，構(gòu)思獨(dú)特，想像能力強(qiáng)，色彩鮮艷，有一定的繪畫(huà)天賦。老師期待你更漂亮的作品。
18.你很聰明，想法也別具一格，就是畫(huà)畫(huà)有點(diǎn)隨意，不夠細(xì)心，如果上課能靜下心慢慢畫(huà)就好了。
19.你是個(gè)聰明的男生，很有想法，線條大膽流暢，色彩鮮艷，構(gòu)圖完整，畫(huà)面豐富，有一定的繪畫(huà)天賦。如果把自己所想的東西結(jié)合老師說(shuō)的畫(huà)法，那樣一定更棒。
20.你上課認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)也細(xì)心，就是作畫(huà)膽子太小了點(diǎn)，不敢多畫(huà)，總怕畫(huà)錯(cuò)，相信你多多練習(xí)后一定會(huì)改變的。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇十五
活動(dòng)目的：
1、嘗試將點(diǎn)、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形特征。
2、油性記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天來(lái)了八條腿的朋友，小朋友猜猜它是誰(shuí)呢？
二、觀察回憶各種形態(tài)的螃蟹。
出示幻燈片，讓孩子觀察螃蟹的形狀，了解螃蟹的基本特征。
觀看螃蟹繪畫(huà)步驟兒歌。
三、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。
2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。
3、師出示范例讓幼兒欣賞。
四、幼兒繪畫(huà)裝飾螃蟹。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是螃蟹鉗和腿。滲透對(duì)稱的概念。
五、作品。
1、幼兒自我。
2、教師針對(duì)典型作品。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)深海里的各種怪魚(yú)，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。
2、愿意動(dòng)手繪畫(huà)出自己想象中的怪魚(yú)。
3、體驗(yàn)與同伴一起探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海底世界(課件)，各種各樣的怪魚(yú)卡片，彩色筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
1、教師出示一條怪魚(yú)，引發(fā)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條怪魚(yú)怪在哪里。
二、交流討論。
1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚(yú)。(觀看課件)。
2、幼兒自由找怪魚(yú)并說(shuō)出找到的怪魚(yú)怪在哪?
3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚(yú)的外型特征。
4、激發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己想象的怪魚(yú)。
三、大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒幼兒試著用筆繪畫(huà)出自己想象的怪魚(yú)。
2、幼兒可以把自己想象中的怪魚(yú)名稱、告訴老師，一起把怪魚(yú)畫(huà)出來(lái)。
四、體驗(yàn)成功。
1、找同伴或老師說(shuō)說(shuō)自己想象中的怪魚(yú)。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇十七
法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過(guò)線描畫(huà)在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫(huà)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫(huà)的技能技巧。
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與學(xué)生共同探討不同比例畫(huà)紙的不同構(gòu)圖比例。
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫(huà)面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫(huà)的創(chuàng)作。2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過(guò)渡到想像性線描。
1.不同種類的兒童線描畫(huà)作品范例。
2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。
4.粗、細(xì)記號(hào)筆。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫(huà)面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫(huà)面的背景展開(kāi)豐富的想象。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開(kāi)大膽的想象。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作，以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
1、利用繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的學(xué)生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無(wú)形的動(dòng)力支持。
在起始階段特別注意培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)，對(duì)于點(diǎn)線面的訓(xùn)練以及發(fā)散思維的練習(xí)。
一開(kāi)始進(jìn)行卡通動(dòng)物、靜物的線描練習(xí)，然后在成熟階段開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)生的線描練習(xí)。
本學(xué)期共19周，共28節(jié)課。教學(xué)進(jìn)度安排如下：
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫(huà)春天，體驗(yàn)刮臘畫(huà)的美。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有過(guò)春游的經(jīng)歷。
2、刮臘畫(huà)紙和竹筆人手一份。
3、《春天》ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們還記得上次春游嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)）教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
3、觀看ppt。（春天來(lái)了，小河的冰怎么了？柳樹(shù)怎么了？還發(fā)生了什么變化？）教師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美??！
二、出示刮臘畫(huà)紙，激發(fā)幼兒興趣。
三、教師示范作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。
四、交代繪畫(huà)要求。
1、現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一支魔棒，請(qǐng)小朋友把春天的朋友找出來(lái)。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，構(gòu)圖豐富。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，
2、老師把小朋友畫(huà)的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇十九
鉛筆：美術(shù)鉛筆的鉛芯有不同等級(jí)的軟硬區(qū)別.硬的.以“h”為代表，如：1h、2h、3h、4h等，前邊數(shù)字越大，硬度越強(qiáng)，即色度越淡;軟的以“b”為代表，如：1b、2b、3b、4b、5b、6b等，數(shù)字越大軟度越強(qiáng)，色度越黑;學(xué)生用鉛筆一般是hb形，軟硬適中.對(duì)於初學(xué)繪畫(huà)的可從hb到4b中選擇三種類型就可以了。
炭筆：炭筆的用法和鉛筆相似，炭筆的色澤深黑，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，是畫(huà)素描的理想工具，用於畫(huà)人物肖像尤佳.但畫(huà)重了很難擦掉。
木炭條：木炭條是用樹(shù)枝燒制而成，色澤較黑，質(zhì)地松散，附著力較差，畫(huà)完成后需噴固定液，否則極易掉色破壞效果。
炭精棒：炭精棒常見(jiàn)的有黑色和赭石色兩種，質(zhì)地較木炭條硬，附著力較強(qiáng)，可用可不用固定液。
利用鉛筆表現(xiàn)明暗的方法：
(1).鉛筆直立地以尖端來(lái)畫(huà)時(shí)，畫(huà)出來(lái)的線較明了而堅(jiān)實(shí);鉛筆斜側(cè)起來(lái)以尖端的腹部來(lái)畫(huà)時(shí)，筆觸及線條都比較模糊而柔弱。
(2).筆觸的方向要整理才不致混亂。
2、橡皮。
鉛筆畫(huà)使用橡皮擦注意事項(xiàng)：
(1).初學(xué)時(shí)往往總覺(jué)得畫(huà)一筆不滿意時(shí)，就馬上用橡皮擦去了，第二次畫(huà)得不對(duì)時(shí)又再擦去，這是最不好的習(xí)慣。一則容易傷害畫(huà)紙使紙張留下疤痕，再則畫(huà)時(shí)就越畫(huà)越無(wú)把握了，所以應(yīng)極力避免。
(2).當(dāng)?shù)谝还P畫(huà)不對(duì)時(shí)，盡可再畫(huà)上第二筆，如此畫(huà)時(shí)就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，容易改正，等濃淡明暗一切都畫(huà)好之后，再把不用之處的鉛筆線，用橡皮輕輕擦去，這樣整幅畫(huà)面就清楚可愛(ài)多了。
(3).其實(shí)畫(huà)面上許多無(wú)用的線痕，通常到最后都會(huì)被暗的部份遮沒(méi)了，我們只需把露出的部份擦去，這樣也較為省力。同時(shí)不用的線痕，往往無(wú)形中成為主體的襯托物，所以不但不擦去無(wú)害于畫(huà)面，有時(shí)反而收到無(wú)形的效果，這是我們不可不注意的地方。
3、用紙的要求。
畫(huà)素描通常在專用的素描紙上進(jìn)行，選用素描紙時(shí)，要注意紙質(zhì)堅(jiān)實(shí)、平整、耐磨、紋理細(xì)膩、不毛不皺、易于修改(好麻煩啊，不過(guò)為了能畫(huà)出好的作品，也沒(méi)辦法，呵呵)，如素描紙、鉛畫(huà)紙，如太粗、太薄、太光滑的紙都不適合鉛筆畫(huà)素描。初學(xué)者使用的紙張大小以8開(kāi)或4開(kāi)為宜，16開(kāi)大小的銅版紙和復(fù)印紙，則適合用鋼筆、圓珠筆畫(huà)素描。
4、畫(huà)板和畫(huà)夾。
畫(huà)板和畫(huà)夾都有不同的型號(hào)，大小可隨自己的畫(huà)幅而定，初學(xué)者選用590x440mm左右的為宜.畫(huà)板比較堅(jiān)固耐用，畫(huà)夾則方便攜帶，是外出寫(xiě)生的好幫手。
另外還需準(zhǔn)備美工刀等其他一些工具。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇二十
研討：
線描，即是用線條作畫(huà)，是用線條說(shuō)話的藝術(shù)。線描使用工具簡(jiǎn)單，畫(huà)起來(lái)方便，它對(duì)具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà);既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作發(fā)明表示。因而，學(xué)習(xí)線描，是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)理念：
1、淺顯易懂，我設(shè)計(jì)的課程是給二年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的。
2、掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，重點(diǎn)是培養(yǎng)小朋友對(duì)線描繪畫(huà)的興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。
教學(xué)目的：
1.使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫(huà)方法。
2.通過(guò)教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚(yú)的特征(即外形與花紋的形式美)。
3.通過(guò)審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞、觀察魚(yú)的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚(yú)的特征和審美表示方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗對(duì)比，表示魚(yú)的花紋。
課前準(zhǔn)備：
教師：《美麗的魚(yú)》課件、記號(hào)筆。
同學(xué)：記號(hào)筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?
有嘴不說(shuō)話，沒(méi)腳會(huì)玩耍。
小孩見(jiàn)了它，心里樂(lè)哈哈。
小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。(魚(yú))。
生：小魚(yú)。
二、欣賞分析。
出示課件，欣賞分析感受魚(yú)的形狀和花紋的美態(tài)。
師：今天老師帶來(lái)了許多美麗的魚(yú)，小朋友們最喜歡哪條魚(yú)?為什么?
三、范畫(huà)分析。
教師講授與示范作畫(huà)步驟。
1.先畫(huà)魚(yú)的外形(要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸?。
2.花紋的布置，用點(diǎn)、線、面作裝飾(要求線條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果)，
3.構(gòu)圖的布置。
4.對(duì)作品作進(jìn)一步伐整。
師：我們先畫(huà)什么呢?
生：先畫(huà)魚(yú)身，后畫(huà)眼睛、嘴巴。
師：魚(yú)的輪廓畫(huà)好了，這樣漂亮嗎?還少了什么?
生：加上花紋。
師：我們可以用什么方法添加花紋呢?
生：用點(diǎn)、線、面來(lái)添加花紋。
師：老師要畫(huà)很多魚(yú)，紙上畫(huà)不下了怎么辦?誰(shuí)能來(lái)協(xié)助老師呢?
生：用遮擋關(guān)系來(lái)畫(huà)很多魚(yú)。
師;我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。
四、同學(xué)作品欣賞。
[研討：通過(guò)欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]。
五、創(chuàng)作表示。
1、同學(xué)嘗試。
2、老師巡視輔導(dǎo)。
師;大家就依照自身的想法來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的最漂亮，誰(shuí)的最有自身的想法。
五、作品展示評(píng)價(jià)。
1、展示評(píng)價(jià)。
2、小結(jié)。
師：有許多小朋友都已經(jīng)畫(huà)好了，小朋友們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)的魚(yú)最棒。
生：花紋畫(huà)的很漂亮，構(gòu)圖豐滿……。
線的表示力是無(wú)限的。線描可以通過(guò)線的曲直、剛?cè)岬葋?lái)表示物象的質(zhì)感，通過(guò)線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過(guò)線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫(huà)面的空間感等。
今天老師覺(jué)得大家評(píng)的畫(huà)的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過(guò)，今天是大家第一次用線描技法來(lái)表示魚(yú)的美麗。老師很滿意大家今天的表示。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇二十一
1、學(xué)習(xí)素描的基本材料。
畫(huà)板，鉛筆，橡皮，紙，工具刀，膠帶。紙用素描紙。鉛筆2b，4b，6b(越大越黑)。橡皮不單是改錯(cuò)工具，還可以改變質(zhì)感。
畫(huà)畫(huà)和平時(shí)寫(xiě)字有區(qū)別，一般是把筆橫放在拇指和其他四指之間，用拇指和食指輕輕捏住筆，其他三個(gè)手指在下面輔助活動(dòng)，如圖1，小指做支點(diǎn)支撐在畫(huà)板上或懸空靠手腕的移動(dòng)來(lái)畫(huà)出線條，如圖2，只在細(xì)部刻畫(huà)時(shí)才會(huì)采用像平時(shí)寫(xiě)字的握筆姿勢(shì)，但依然是靠小指的支點(diǎn)來(lái)移動(dòng)手腕完成。
一是，在素描中通常用排線的方法來(lái)表現(xiàn)一個(gè)面，線的輕重變化形成面的虛實(shí)凹凸等變化，這些都需要從練習(xí)中去體會(huì)。二是畫(huà)線的重點(diǎn)是手腕軸的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，兩頭輕，中間重，方向一致，疏密均勻，形成兩頭虛，中間實(shí)，整齊的排線。
4、正確的排線方法。
短直線，長(zhǎng)直線，水平線，豎線，斜線交叉等排線都是合理的。
5、不正確的排線。
帶鉤的線，兩頭粗，前后連筆，先輕后重，方格交叉的線在素描當(dāng)中都是忌諱的。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽作畫(huà)，發(fā)展創(chuàng)造力。
2、學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、辨別異同，提高觀察力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會(huì)兒。
2、向幼兒提問(wèn)積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái)，蘸著水彩，在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。
3、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，提醒幼兒注意作畫(huà)衛(wèi)生。
4、幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6、將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
7、總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、愿意參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。
2、能辨別出相同的形狀和顏色。
活動(dòng)建議：
1、教師可根據(jù)本班實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序，如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。
2、活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫(huà)”、“棉簽畫(huà)”、“印章畫(huà)”等。
3、教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門(mén)的形狀等。
我選擇用積木印畫(huà)來(lái)滿足幼兒的需要，這既激發(fā)了幼兒作畫(huà)的興趣，又適合他們的年齡特點(diǎn)，樂(lè)于孩子們接受。
線描畫(huà)教學(xué)總結(jié)篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、培養(yǎng)對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件。2.圓紙片若干。3.膠棒。4.與幼兒人數(shù)相等的樹(shù)葉、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、展開(kāi)。
1.觀察毛毛蟲(chóng)圖片。
（1）這是一只黑色和紅色相間的毛毛蟲(chóng)，身上長(zhǎng)著許多毛，小樹(shù)葉是毛毛蟲(chóng)最喜歡吃的東西了，它正在努力地向前爬行，尋找最香的那片葉子當(dāng)午餐呢。
（2）這是一只小青蟲(chóng)，身上的毛毛像一個(gè)個(gè)的小五星，它正使勁兒地抓著樹(shù)葉大口大口吃著正香呢。
（3）這是一直最幸福的毛蟲(chóng)寶寶了，它的身體嫩綠嫩綠的，還有兩只大大的眼睛，它吃飽后直接把樹(shù)葉當(dāng)做小床睡著了。
小朋友你們知道毛毛蟲(chóng)最喜歡吃什么東西了嗎？
（4）咦！這只毛毛蟲(chóng)好像有點(diǎn)不高興，小朋友你們知道它為什么不高興嗎？因?yàn)檫@只毛毛蟲(chóng)沒(méi)有樹(shù)葉吃，肚子餓了，想讓我們幫幫它。老師幫它準(zhǔn)備好了大大的樹(shù)葉，我們一起幫助毛毛蟲(chóng)爬到樹(shù)葉上好不好。
2.示范。
（1）出示范畫(huà)。小朋友你們知道我是怎樣幫助毛毛蟲(chóng)的嗎？
（2）老師現(xiàn)場(chǎng)示范粘貼步驟，并仔細(xì)講解，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。
2.制作。
發(fā)放膠棒，紙張，圓紙片。讓孩子按步驟粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給與幫助。
3.制作完畢讓孩子上交作品。
三、結(jié)束。
1．評(píng)價(jià)孩子的作品，對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)。
2．給他們拍照留念。
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