教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要一環(huán),能讓教師更好地控制教學(xué)進度。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的評估和調(diào)整,以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。這份教案注重了學(xué)生的實際操作和參與,促進了學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇一
隨著寒冷的冬天來臨,我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面,我們班級的寶寶都特別喜歡,說:“堆雪人真開心呀!”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物,其中有一個寶寶從家中帶來了禮物,寶寶們大多都猜不出來,我告訴他們是雪花?,F(xiàn)在的天氣雖冷,但幾乎見不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像,因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動,能激起幼兒對冬天特別的感情。
2、感受冬日里飄雪的美景,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂。
1、師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)哇!冬天來了,有些什么感覺呀?(很冷的)。
2、出示冬爺爺。
請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好,冬爺爺)。
師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。
師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來了,猜,能在天空中飄來飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)。
1、出示雪花。
師:一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù),一共有多少雪花呀?(三片)。
師:冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說,我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀(jì)大了,我們來幫幫他吧。(請幼兒說,冬爺爺您年紀(jì)大了,休息會吧,我們來幫你。)。
2、教師示范畫雪花。
師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個十字!象什么?(小醫(yī)院里的標(biāo)志,請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫開來,四個角上都站著一個寶寶,我們請他們的小手都伸開來,哇!雪花完成了!
請幼兒上前來示范,教師幫助幼兒一起完成。
師:現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了,紅紅見了真高興!她的哥哥也來了,你們猜,在雪地里可以做一些什么開心的事?(堆雪人)。
師:雪人長什么樣子呢?(上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶,兩個圓形寶寶滾呀滾,滾在一起,就堆成了一個大雪人)。
出示雪人。
師:瞧,這個雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,“連連連,連一個圓形寶寶,再連連連,連出一個圓形寶寶,雪人出來拉”
師:開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“y”,帶個帽子,“什么形狀呀?”,三角形)。
師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見了,真開心呀!
師:現(xiàn)在請寶寶們,自己動動手,冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大!
教師指導(dǎo)幼兒進行繪畫,提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開心呀。
2、豐富幼兒語言。
師:雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭,象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花,教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇二
1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯,再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎?好玩!那小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧?,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們,這是一個好辦法:進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。科學(xué)區(qū)進行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)進行表演,想一想,紅色的物體并說出它的作用。
6、進行戶外鍛煉,各種顏色的隊伍進行比賽。
幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識,并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,孩子們深深地融入了這彩色的世界。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇三
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知紅、黃、藍三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙,抹布。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、導(dǎo)入。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、藍三種顏色。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)。
3、分享彩虹糖,鞏固對顏色的認識。
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。
二、教師幼兒共同探討點畫方法。
1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。
“看,瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒進行點畫,教師指導(dǎo)孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞,教師點評。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神,即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇四
這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點,容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課,利用照鏡子來觀察自己的五官,了解自己臉上有什么,再通過與別的幼兒比一比有什么不同,來讓幼兒認識自己的特點,再認識自己的基礎(chǔ)上,用繪畫的方式表達出來,不僅鍛煉的幼兒的畫畫能力,也給幼兒帶來了很大的樂趣。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、通過觀察,畫出自己臉部的特征及服飾。
2、認識自己,知道自己和別人的不同之處。
3、感受色彩對比。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
【重點、難點】。
通過觀察認識五官,發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處,并把自己的樣子畫出來。
【設(shè)計理念】。
小班的幼兒年齡小,對事物的觀察能力有限,往往就忽略了對自己的認識,所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什么樣,再與別的小朋友比一比,臉上的五官有什么不同,通過對比,加深對自己樣貌的認識,最后進入主要環(huán)節(jié),讓幼兒動手畫一畫自己,在畫畫的過程中鞏固認識,畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰,這一充滿樂趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。
【設(shè)計思路】。
1、自己與別人在外貌上面的不同。
2、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣。
3、照鏡子觀察自己。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰?
【活動準(zhǔn)備】。
1、水彩筆,白紙,每人一份。
2、每人一面小鏡子。
【活動過程】。
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1、教師提問:你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?
2、請幼兒找朋友,看看兩個人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,與同伴相互比較)。
教師小結(jié):我們除了長得不一樣,喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官,徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
師:小朋友們,畫的時候要仔細,把五官畫的大一點,清晰一點,這樣才比較漂亮哦!
五、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
活動反思。
《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量?;顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P”為切入點,引發(fā)孩子們的興趣。在認識了顏色后,出示身體沒有顏色的顏色寶寶,請孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點,讓活動順利進行。通過游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺感官獲取顏色知識,師幼互動中感受合作的快樂。
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗了解他人的快樂。效果好。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試運用多種材料,團團、撕撕,制作云彩面包。
2.大膽的進行創(chuàng)作,感受手工活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.《云彩面包》課件。
2.一次性餐盤,棉花,蘸水印泥。
3.每組一份彩色皺紋紙、彩紙,一個“烤箱”,一個扔垃圾的小籃筐。
知識準(zhǔn)備:
1.幼兒看過動畫片《云彩面包》。
2.幼兒已有一定撕紙的經(jīng)驗。
教學(xué)重點與難點:
嘗試運用多種材料,團團、捏捏,撕撕,制作云彩面包。
教學(xué)方法與手段:
多媒體輔助教學(xué)法、操作法、游戲法
教學(xué)過程:
師:小朋友們,你們看過云彩面包嗎?
師:(使用白板聚光燈)貓媽媽把小云彩做成了什么?
1.找云朵——進入故事情境。
2.揉面——團棉花、粘棉花。
師:我們先來看一下貓媽媽是怎么揉面團的?
(播放面包制作視頻)師:拿起云朵,在我們的盒子里蘸點水,換個地方再蘸一蘸,然后放在我們的手心里揉一揉,揉一揉。再放在盤子里壓一壓,1、2、3,用手把面包修修圓,如果要做三角形或者正方形,就把他們的角捏出來,我們的面包就完成了!
3.欣賞面包。
4.添加佐料。
師:貓媽媽的面包房里有很多材料,我們可以給面包加上漂亮的衣服。
(繼續(xù)播放撕紙視頻)師:拿出皺紋紙,把它撕成像面條一樣的細細的長條,彩紙我們把它先撕成一條,然后再撕成一個一個小方塊,也可以把它撕成圓形、三角形各種形狀。
1.師:做面包的工程真復(fù)雜呀,你們還記不記得貓媽媽做面包的步驟?(幼兒說出,教師根據(jù)幼兒回答出示步驟圖)師:真聰明,小腦袋都記的非常牢,老師還把它編成了一首好聽的兒歌,你們聽:拿起云朵蘸蘸水,放在手心揉一揉,壓壓壓,壓三下,面包變得扁又圓。皺紋紙,雙手捏,上下不同方向撕,撕長條,撕方塊,云彩面包真好看!
2.師:老師還帶來了幾個烤箱,等會兒呀把我們做好的面包放在烤箱上烤一烤,就能吃啦!現(xiàn)在小椅子不用搬,我們輕輕的學(xué)小貓們走到座位旁邊,開始做面包吧!
(把烤箱放在前面,做好的面包放在上面,幼兒自由參觀作品。)師:面包烤好了,做好的小朋友可以先去看看!
師:你的面包是什么味道的?這么好吃的云彩面包你會送給誰吃呢?
活動延伸:
將面包放在“美食鋪”賣,并提供材料,以便幼兒能繼續(xù)發(fā)揮想象力進行
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇六
(簡要說明課題來、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性)在我們的生活中,每天都會有制造出很多沒用的“廢品”,這其中就包括許多沒用的廢紙,如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙,用它來創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來,那將是一件好事。這樣做,既可以保護我們的生活環(huán)境,又可以體驗到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料,用手直接撕成小塊后,拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫,由于紙的質(zhì)地不同,撕過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸,形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強,因此具有很強的表現(xiàn)力。
(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述)。
1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫。
2.通過觀察、思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。學(xué)生能在在設(shè)計中發(fā)展創(chuàng)新思維,在操作中發(fā)展動手能力和團隊協(xié)作能力,在欣賞比較中提高審美趣味,在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。
3.通過與同學(xué)合作,增進合作意識、集體意識,體驗團隊協(xié)作成功的喜悅。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風(fēng)。
(說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析,比如說是通過平時的觀察、了解;或是通過預(yù)測題目的編制使用等)。
三年級學(xué)生基本已經(jīng)認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同材料的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
(說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略)。
(說明本課題的重難點)。
重點:
能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法,設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明,形象生動飽滿的畫面。
難點:
1.在這節(jié)課中,最難處理的是色彩,在拼貼時,盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一,在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些,不然很容易“花”。
2.撕成的紙片大小、形狀要均勻,拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。
】
一、導(dǎo)入。
1、示范導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:大家看看老師手里拿的什么呢?
生:一張紙。
師:現(xiàn)在請看老師手里,(邊撕變問:)我現(xiàn)在在干什么?
生:撕。
師:撕三片,我現(xiàn)在撕好了,擺在這里,剛才撕了很多了,現(xiàn)在我調(diào)整一下位置,你們覺得像什么呢?拿出固體膠,涂在花瓣上,再貼好。(出示完整作品)。
師:你們看一下,老師的作品和我們平時繪畫的作品有什么不一樣呢?
生:這是老師用紙撕出來,再拼出來的,繪畫是畫出來的。
師:是的,這就是撕貼畫。因為紙能撕出另一種效果,它的邊緣線有不規(guī)則的形狀,
有時候還會出現(xiàn)你意想不到的效果,這是一種特殊的美,所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來創(chuàng)作作品(欣賞海神頭像)。除了藝術(shù)家,小朋友們也喜歡用這個方法創(chuàng)作作品(欣賞學(xué)生作品),你們想不想也來試試呢?今天我們就來學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫。
二、新授課。
1、學(xué)生初試。
師:現(xiàn)在給你一分鐘時間,每人撕一片紙,小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼,
擺一擺,你能拼出什么圖形?(教師巡視,組織紀(jì)律)。
(評2組)。
師:這是哪一組的作品,你能給大家介紹一下嗎?你們組拼的是什么?(組員介紹)。
師:老師發(fā)現(xiàn)31班的動手能力真強,不光撕的好,拼的也好,那你想不想做的更。
好呢?
生:想。
2、師:要想做的更好,我們是需要方法的,首先我們要構(gòu)思(板書),
生:撕(板書)。
師:對了,撕的時候我們一定要(邊撕邊示范邊講解)雙手捏住紙片,慢慢的撕出。
你想要的形狀,你看老師就把魚尾巴的形狀撕好了,現(xiàn)在你們也試試看,撕一個三角形。
(學(xué)生一分鐘,組織紀(jì)律)。
3、師:除了三角形,我們還可以撕很多你想要形狀(課件出示),比如正方形長。
生:貓頭鷹身上貼的有裂縫,月亮貼的密密麻麻。
師:你的眼睛真亮,像身上這樣裂縫的就是留白(板書)紙跟紙之間留。
生:花瓶上的花紋是重疊的,花瓣這樣就是留白。
小結(jié):留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法。
4、師:老師這里還有幾幅作品(出示第二幅范畫),你更喜歡哪一幅?
生:因為這一幅的顏色搭配的很漂亮,花瓶顏色很鮮艷。
師:是的,這一幅色彩對比強烈,讓人一眼就能看到,另一幅色彩相似,所以。
生:這幅亂七八糟的,都看不清楚。
師:恩,因為這幅畫撕的時候就沒有目的的在撕,而且也沒有處理好留白和重疊的方法,所以那我們做的時候就要注意了,一定要處理好拼貼的方法,不然畫面就會變得像這樣很花,使我們看不清楚。
5、學(xué)生作業(yè)。
師:老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了,接下去以小組為單位,6位同。
學(xué)共同完成一幅撕貼畫作品,但是要注意,根據(jù)撕下來的紙片先拼拼看,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫面。教師巡視指導(dǎo)。
教師提示:撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫。
6、點評。
把每一組貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業(yè)。
師:我們班的孩子個個都是心靈手巧,做的作品真是漂亮,這么多幅畫,你喜歡哪幅?(若干學(xué)生回答)。
師:老師覺得這組同學(xué)做的,顏色搭配的很漂亮,而且能夠撕貼出這么漂亮的畫來,真實不容易。
三、總結(jié)。
在我們生活中,也會碰到許許多多類似于這樣的小碎紙,只要我們開動的小腦筋,發(fā)揮我們的想象,就可以把它們裝扮的非常漂亮。
七、教學(xué)評價設(shè)計(創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。也可以創(chuàng)建一個自我評價表,這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價)。
這堂課,我要求學(xué)生用彩紙代替畫筆,用撕貼的方法來作畫。課堂上,我對此節(jié)課進行了講解、示范、點評、真正把更多的時間留給了孩子們。三年級的農(nóng)村孩子接觸的事物不多,所以我所要求孩子們的底稿畫相對簡單。大部分的孩子都能順利完成構(gòu)思畫-----撕------拼貼----,整堂課比較完整,但是有些中間的小細節(jié)還是有待注意。
八、板書設(shè)計(本節(jié)課的主板書)。
彩紙撕貼畫。
構(gòu)思—————撕—————拼貼。
大小、形狀留白、重疊色彩。
九.教學(xué)反思。
可以從如下角度進行反思(不少于200字):
1.請簡單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程;
2.有哪些精彩的瞬間;這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方?
4.課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎?你是如何解決的?
5.如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?
6.從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何?為什么會有這樣的反應(yīng)?
7.當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
整堂課下來整體還是比較滿意的,但是在課堂中也難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我通過這堂課,我便按照這樣的思路設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進行了互動,做了一個撕紙的游戲,邊示范邊請學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片,在實踐中既親手嘗試了撕紙的技巧,讓他們看到這個效果,同時活動了雙手,也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁,也很高興,一會兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中,我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時間,我把貼這一步驟的講談省略,開始覺得貼是很簡單的,但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn),還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個紕漏。后來我一邊指導(dǎo)一邊講。進行了很好的`引導(dǎo),及時糾正了貼的錯誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫!
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇七
小班幼兒喜歡游戲,在玩中潛移默化地滲透活動內(nèi)容,他們樂于參與,樂于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求,生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點,我把孩子喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動。
本活動的設(shè)計把情感和技能緊密結(jié)合,在游戲的環(huán)境中融入實物與顏色匹配的練習(xí),以“找東西吃”為線索,串聯(lián)成由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動,以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”,激發(fā)參與藝術(shù)活動的激情。
(一)活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將實物與顏色匹配進行涂色,增進幼兒對色彩的興趣。
2、大膽作畫,發(fā)展幼兒豐富的想象力。
(二)活動準(zhǔn)備:
蔬菜實物若干:番茄、黃瓜、土豆。
花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、
小貓、小狗的'畫紙人手一張。
將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路,放上蔬菜實物,實物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)。
(三)活動過程:
1、導(dǎo)入情景,激發(fā)興趣。
高高興興地上了路,到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)。
2、教師邊講述故事邊示范。
(1)觀察實物,理解實物與顏色的匹配。
師:小豬走呀走呀,呀!小豬看見了什么?(實物番茄)它高興極了,可是它又擔(dān)心起來了:哎呀,我可是壞記性,老是記不住事情,怎么辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子,馬上想到了一個好辦法:我用小石子來做個記號吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。(師示范用油畫棒涂色)。
(2)繼續(xù)感受實物與顏色的關(guān)系。
師:小豬繼續(xù)往前走,它又看見了什么呢?(實物黃瓜)。
幼:黃瓜。
師:小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢?為什么?
幼a:綠顏色。
幼b:因為黃瓜是綠顏色的,所以選了綠顏色的小石子。
(3)師:小小豬走著走著,咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀!(實物土豆)。
幼:土豆。
師:我們一起來幫小小豬做記號吧!選什么顏色的小石子呢?
(評析:讓幼兒一起做標(biāo)記,起到了突出活動難點的作用,加深了對實物與顏色匹配的理解。)。
師:小小豬一路上找到了許多好吃的東西,變成了一只漂亮的小花豬,豬媽媽高興地連聲說:“你真聰明!真能干!”
3、在游戲情景中作畫。
(1)師:小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西,我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧?。ǚ乓魳?,幼兒按意愿選擇畫紙)。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),給予鼓勵。
(評析:有的孩子畫了許多顏色的圓圈,教師引導(dǎo)孩子欣賞,并讓孩子表達用意,孩子的想象力就得到了擴展。)。
4、活動的拓展和結(jié)束。
(1)引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。
師:你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號?
(3)分享食物。
師:小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的,小小豬也很高興,它請小朋友們一起去吃好東西,我們一起去吧!
(評析:孩子們在歡快的音樂聲中分享食物,構(gòu)成了一個完整的故事情節(jié),讓幼兒體驗了成功的喜悅。)。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇八
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中,泥工作為其中的一個重要組成部分,深受幼兒喜愛,孩子們對玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團泥時,他們會很高興地反復(fù)捏著玩,這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉?!疤呛J”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來源于幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設(shè)計此課題,目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動,讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能,增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,充分體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂的思想。
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)團泥的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細心做事的好習(xí)慣。
1、幼兒人手一份橡皮泥。
2、一根竹棍。
3、ppt課件。
一、出示一串糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來了什么呀?
幼:糖葫蘆。
師:你看到的糖葫蘆長什么樣子呀?誰來說說看?
幼兒自由表述。
師小結(jié):紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。
師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?
幼:喜歡。
(評析:通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的.形狀以及顏色,一下子就調(diào)動起幼兒們的積極性。)。
二、觀看視頻:制作糖葫蘆的過程。
幼:不會。
師:那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的?
播放視頻,教師進行適當(dāng)?shù)闹v解。
(評析:由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中,并初步知道團泥的基本技能。)。
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師:你看到是怎么做的嗎?誰來說說看。
幼兒自由表述。
師:那吳老師先來試一試,看看做的對不對。
教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
(評析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示范的時候特意強調(diào)如何運用竹棍。)。
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對不對?
幼:對。
師:你喜歡嗎?
幼:喜歡。
師:哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的?
師:那你會做了嗎?我們一起來試一試,要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中,教師巡回指導(dǎo)。
(評析:通過教師的示范以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學(xué)習(xí)團泥的技能,完善第二個目標(biāo)。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣,都想上來試一試,充分融入了本次活動中。)。
四、講評幼兒作品。
師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什么呀?
幼兒自由表述。
(評析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。)。
五、活動延伸。
師:我們的糖葫蘆做好了,現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,肯定開心極了。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇九
2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物,愿意為小貓送去它愛吃的魚。
教學(xué)重點:辨別上下方位,有控制地畫橫線和豎線。
教學(xué)難點:漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的,并且與邊緣封閉。
1、小貓的生日ppt一套,小貓留言錄音;
3、不同顏色不同大小的魚每人若干;
4、深藍、深紫色馬克筆、淡藍、淡紫色卡紙制的空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大?。?,示范的漁網(wǎng)材料一套。
一、小貓的生日禮物(出示ppt)
1、聽聽、猜猜誰來了?(是小貓)引出今天小貓過生日。
2、說說小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒說出小猴送愛吃的桃子,小兔送她愛吃的胡蘿卜,小狗送她愛吃的肉骨頭。)
3、想想小貓最想吃什么?(播放小貓的留言)引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。
二、討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法
1、討論用什么工具可以捕到許多魚?(漁網(wǎng))
2、出示漁網(wǎng):漁網(wǎng)是什么樣子的?(一格一格的,用一根一根的線編織出來的,中間的空格子叫網(wǎng)眼)。
3、展示ppt,說說ppt中的漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?
小結(jié):原來漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的才能網(wǎng)到小魚。
4、教師示范“編”漁網(wǎng)。(強調(diào),從網(wǎng)的邊緣從前往后、從上往下編,線條要直直的,漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的,不然小魚就從網(wǎng)眼里溜走了。)
5、捕魚:貼上小魚,數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚?
三、一起為小貓捕魚
1、檢查漁網(wǎng)的邊緣是否封閉。
2、檢查漁網(wǎng)是否編織緊密,小魚會逃走嗎?
3、引導(dǎo)幼兒說說你捕了幾條魚,給誰吃?
四、欣賞分享
1、給小貓送禮物。
2、一起為小貓唱生日歌。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇十
1、學(xué)習(xí)將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、深綠,淺綠顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示"毛毛蟲" 。提問:
這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)它是那兩種顏色組成的?是一個深綠一個淺綠間隔排列的。
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進行操作,教師進行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進行講評。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇十一
1、觀察高樓大廈的形狀、特征,嘗試簡單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動,發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
蠟筆、畫紙、樓房的圖片。
1、出示樓房的圖片,請幼兒觀察。
(1)提問:你在哪里見到過高樓?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。
提問:你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?
2、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
(1)師:在圖中你看到了什么樣的圖形?
(2)師:你想設(shè)計一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?
(3)教師示范畫各種形狀,如長方形、正方形等,組成一座漂亮的樓房,鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
3、幼兒進行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。
(1)指導(dǎo)個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)
(2)鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
(3)引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M行簡單的裝飾。如:太陽、小草等,使畫面的內(nèi)容更加豐富。
4、展示幼兒作品,簡單講評。
“三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇十二
1、樂于嘗試,感知桔子的特征。
2、體驗探索創(chuàng)造的樂趣,發(fā)展想象力和動手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,樂于分享。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
2、提供塑料小刀。
有幾個孩子一下子就剝開桔子皮,放在嘴里吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮,怎么剝也剝不開,急得用牙齒咬,用塑料小刀切,花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說:“,這皮太厚了,我弄不開!”師:“那怎么辦?”幼:“用刀切開!”皮)看著一個個柚子的果實露出來孩子們高興得又是拍手又是跳。幼:“這是柚子,你吃的是桔子?!庇祝骸拔覑鄢澡肿樱蟠笃摹!庇祝骸袄蠋熌憧次乙幌戮统粤?!”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來?。┙又⒆觽円膊恍枰龑?dǎo)懂得剝開另一層皮進行品嘗。吃飽后,孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋,瓢子在娃娃家玩了起來!
一開始,只見大孩子提出分工。瞧,制作帽子孩子,大孩子:“你把珠珠穿起來,我來剪和粘。”小孩子直點頭,很樂意!大孩子:“你幫我把卡紙拿來,我來畫?!毙『⒆舆B忙幫助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過合作創(chuàng)作作品更多了,有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物,還有果皮樂器等等。創(chuàng)作完作品,小班孩子高興拿起“杰作”介紹給自己的同伴和老師,表演了起來,情緒非常的愉快!突然,妮妮哭著從廁所里跑了出來:“我的小船掉到水里了!”師:“為什么會掉到水里呢?”原來他跑到水池里玩起了“小船”,可“船”卻漏水沉了下去。玩的正高興時下課鈴響了我們只好結(jié)束了這節(jié)有意思的活動課。
看到孩子能興致勃勃進行探索,我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學(xué)習(xí)的動力,探索始終來自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助,為他們提供充分而多樣的.操作材料,努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無論對于小、中、大班的孩子,只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動,就是成功的活動!
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇十三
通過摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點和口感,體驗橘子帶來的愉快感受。
愿意大膽表達自己的感受,能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的單句兒歌。
環(huán)境懸垂橘子掛件(立體橘子樹),橘子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),剝好的橘子。
師生齊念:小雨滴答,橘子花開,大風(fēng)嘩嘩,橘子落下!
(說完“橘子落下”,幼兒全部回到座位上。)。
你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)。
橘子長得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰愿意和它做好朋友?橘子娃娃說:要說好聽的話,它就和你做好朋友了。
鼓勵幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽,橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦!
我們一起去摘橘子好不好?
出示立體橘子樹,在“橘子歌”中,教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌:樹上許多小橘子,一個一個摘下來,我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂!
橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手!(鼓勵幼兒摸橘子)。
橘子娃娃摸上去怎么樣?(感受滑、涼的`手感)總結(jié):橘子的皮滑滑的,涼涼的。
聞一聞,橘子娃娃什么氣味?(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的么?
教師示范剝橘子的方法,剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),并說說好聽的話。
鼓勵幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。
橘子娃娃真可愛,我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對橘子說說好聽的話。
教師念兒歌:我是一個大橘子,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我!
幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇十四
1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案,喜歡染紙活動。
2.嘗試運用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。
3.知道保持桌面、衣服的整潔。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.染紙作品。
2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長方形的宣紙、報紙等。
一、欣賞染紙作品,感受染紙作品的色彩與圖案,產(chǎn)生活動愿望。
1.看一看紙上的圖案,它們像什么?
2.看了這些圖案有事么感覺?
二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。
1.這些漂亮的圖案是怎么做出來的?
2.你覺得那些顏色能讓畫好看呢?
3.染得時候應(yīng)該注意什么?
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。(鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進行染紙)。
四、欣賞染紙活動,體驗染紙帶來的成功樂趣。
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇十五
1、在音樂和游戲中感受春天的`美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
2、了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)
1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?
2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?
1、你知道春天有哪些特征?
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
3、教師以故事形式小結(jié)。
。
1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
1、教師示范表演唱。
2、幼兒練習(xí)表演唱。
3、分角色表演。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇十六
1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力,體會故事的有趣。
3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。
繪本課件;水彩筆、操作紙若干。
導(dǎo)入
出示彩筆請幼兒搶答顏色,調(diào)動大家積極性。
師:我們一起玩一個“誰是孫悟空”的游戲,看看誰的眼睛最亮?
這是什么顏色的彩筆?(出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆,請幼兒搶答)
師:答對了,真是孫悟空。|是嗎?誰有不同意見?
小結(jié):他們的顏色不同,老師給大家?guī)砹艘粋€顏色有關(guān)的故事。
欣賞故事,激發(fā)想象。
1、讀封面:
2、“這是小藍”——小藍長得怎么樣?
4、“小藍有好多朋友,”——他們是……(讓幼兒給顏色們起名字)
5、“可是他最好的朋友是小黃”
6、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……(讓學(xué)生模仿前面小藍的說法,說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”)。
7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀?
8、“他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒”
9、“在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐”——想想看,他們會學(xué)些什么呢?
10、“放學(xué)了,他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。
11、一天,小藍的媽媽要去買東西,她對小藍說:“你待在家里別出去?!?/p>
12、可是,小藍沒有聽媽媽的話,還是跑出去找小黃了。
13、他跑到街對面的房子一看——唉,房子里沒有人,他想——“小黃會去哪里呢?”
15、于是,他們開心地抱在一起——咦,發(fā)生了什么呢?
16、抱呀抱呀,抱得越來越緊,結(jié)果——他們變綠了??墒?,他們不知道。然后去公園玩,他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
17、啊,好累呀,他們回家去了??墒恰{爸爸和藍媽媽卻說:“你不是我們的小藍,你是綠的?!?/p>
19、小藍和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚?!詈?,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”于是,小黃跟著小藍先回到小藍的家。
20、其實,藍爸爸藍媽媽不見了小藍,心情會怎么樣?這次,藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍,開心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是,快看,……他們變綠了!現(xiàn)在,他們知道是怎么回事了。
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。
25、最后一頁:故事講完了。哦,到這里,你們明白了這個故事是誰講的嗎?——原來是小綠講的。
三、玩色游戲
師:小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎?我們來試一試吧。
幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色,最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色,再在藍顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個圈的顏色。
四、活動延伸
請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇十七
1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個特點。
2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的`能力。
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
一、剝砂糖桔。
讓幼兒動手剝砂糖桔,將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫。
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁,在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時紙上的圖案就顯出來了。
三、展示作品。
砂糖桔的汁可以作畫,從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
幼兒園小班美術(shù)畫橘子教案篇十八
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊,進行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。
3.體驗美工活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。
2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。
1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的'呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖,交代活動內(nèi)容及要求。
師:小動物們沒有漂亮的衣服穿,真?zhèn)?,你們愿意幫他們做一件漂亮的衣服嗎??/p>
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。
(3)示范手指點畫或紙球印畫方法,并請個別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進行操作活動。
分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點畫。
(1)撕貼畫組:桌子上放一個小筐,請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕,減輕難度)
(2)手指點畫組:指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫,并注意色彩的搭配。
4.展示作品,相互欣賞。
活動延伸:美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
孩子們對小動物是非常的喜歡。在活動中,雖然,孩子們都能融入到活動中來。但從活動過程來看,孩子們由于剛?cè)雸@的年齡特點,不敢回答問題。在以后的教育教學(xué)中,我會慢慢培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力,讓他們敢說,會說。
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