心得體會(huì)是通過對個(gè)人經(jīng)歷和感悟的總結(jié)與歸納，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我，提升自我。3.要寫一篇完美的心得體會(huì)，我們需要充分發(fā)揮自己的思維和表達(dá)能力。推薦閱讀下面這篇心得體會(huì)，它對于我們的思考和行動(dòng)有著重要的啟發(fā)。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，家長們對孩子的教育重視程度不斷提高。在孩子初中前的教育中，我逐漸體會(huì)到了一些方法和經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地引導(dǎo)孩子的成長，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中更加快樂、積極。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分享一些心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。初中前的教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是讓孩子們習(xí)慣于學(xué)習(xí)。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們按時(shí)完成作業(yè)，并及時(shí)檢查他們的完成情況。同時(shí)，我也會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)，以激勵(lì)他們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這種方式，孩子們逐漸形成了自覺學(xué)習(xí)和自我約束的良好習(xí)慣。
其次，孩子的興趣是激發(fā)他們學(xué)習(xí)潛能的關(guān)鍵。在孩子初中前的教育中，我積極關(guān)注他們的興趣愛好，并給予支持和鼓勵(lì)。例如，我鼓勵(lì)孩子們參加各種課外活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到不同的領(lǐng)域和知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)孩子的特長和喜好，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和教材。在培養(yǎng)孩子的興趣的同時(shí)，我也注意讓他們了解到學(xué)習(xí)的重要性，以便他們主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)。
第三，適量的競爭對孩子的成長有積極的影響。初中前的教育中，我注重培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。我鼓勵(lì)孩子們參與各種競賽，以此培養(yǎng)他們的自信心和實(shí)際操作能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)與他人合作，激發(fā)出他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個(gè)過程中，孩子們明白了成功需要不斷的努力和投入，并從中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和智慧。
此外，孩子初中前的教育中，我強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。我注重和孩子們的溝通，傾聽他們的需求和抱怨，幫助他們解決問題。我也鼓勵(lì)孩子們和家人一起度過休息時(shí)間，共同參與家務(wù)勞動(dòng)和戶外活動(dòng)，增進(jìn)親子之間的感情。在這個(gè)過程中，我也向孩子們傳遞了諸如家庭責(zé)任、親情關(guān)愛等重要的價(jià)值觀念。
最后，我認(rèn)識(shí)到家長的陪伴對孩子成長的影響深遠(yuǎn)。初中前的教育，我們必須要陪伴孩子，為他們提供良好的成長環(huán)境。教育需要付出時(shí)間和精力，所以家長應(yīng)充分利用好與孩子交流的機(jī)會(huì)，與他們一起度過快樂的時(shí)光。這不僅有助于孩子形成健康的人格，更能夠促進(jìn)家庭的和諧與幸福。
總之，孩子初中前的教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，適量引導(dǎo)他們的競爭意識(shí)，重視家庭教育，提供良好的成長環(huán)境，同時(shí)也要加強(qiáng)與孩子的溝通和陪伴。
通過這些經(jīng)驗(yàn)和方法，我們可以有效地引導(dǎo)孩子的成長，讓他們在初中階段更加順利地邁向成功。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)中學(xué)生的媽媽，更是作為一個(gè)從事心理咨詢的心理工作者，給大家分享一下我的困惑和感受。
前兩年做中學(xué)生的咨詢，我很是有把握，從沒亂過分寸，做好的，感謝的不算少，蠻自信。
今年中學(xué)生的咨詢，讓我著實(shí)冒了虛汗。
前兩年我的兒子是小學(xué)階段，在孩子教育上，一是孩子聽話學(xué)習(xí)不用太操心，二是自己對教育自己孩子還是有把握?，F(xiàn)在孩子上了初中，著實(shí)讓我也和許多家長一樣慌亂、無助、不知如何是好。
從心理學(xué)的角度說，孩子是處于青春期，開始爭取人格和行動(dòng)的自由，對家長的看法由尊重、仰慕到挑剔、頂撞，開始有了自己的主見和小秘密，感到自己是個(gè)大人，要爭取做大人的自由、受尊重和權(quán)力，隨著身體的發(fā)育，有了大人的體征，聲音也明顯的變啞，像這些特點(diǎn)我不可能不知道，而且可以說熟記在心，也想到他到逆反期我應(yīng)如何對付等等。
但實(shí)際的感覺是，我對孩子不愿意與大人溝通，不愿意給你多談同學(xué)、老師和考試等事，不愿意讓你多說話，尤其詢問性的，對自己的事物進(jìn)行了近乎全面的封鎖。作為家長是最想知道的，可作為孩子是最不想讓你知道的，當(dāng)出現(xiàn)這樣的溝通斷裂后，家長煩躁，孩子得意。在面對學(xué)習(xí)成績下降的問題，孩子現(xiàn)出我盡力了，可沒辦法，家長卻焦躁的想方設(shè)法。
我就在這種對抗和沖突中，想過打他一頓，打改了，可不管用，來硬的更麻煩。更不給說話，或他只給說氣話，形勢困難到我想哭，有人打我一頓才好，我知道這樣錯(cuò)了，不利于解決問題。
我就這種冷戰(zhàn)，也想過放棄，自己安慰自己，像自己沒人管不一一樣長大，不學(xué)就不學(xué)，長大他愛干什么就干什么，大不了就掃大街，只要他快樂也行，還安慰自己：好人不用管，管的沒好人。愛咋地就咋地吧，我感到無力感，沒法，不管到落了一身輕松。眼不見心不煩。但我知道這種方法肯定不行，因我內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音在說，這是沒法后的逃避。
當(dāng)時(shí)間在無奈、生氣、埋怨中一天天過去時(shí)，我感到我作為家長的責(zé)任沒盡到，我又有種罪惡感。
我在想，如果不能溝通的話，責(zé)任應(yīng)該是各半的，不能把所用責(zé)任歸咎于孩子，歸咎于孩子的青春逆反期。這只是找到一個(gè)合理化的理由。我也有問題，我先該我的。
我的問題是：
1、說話過激，看成績重于看本人；
2、打著愛孩子的旗號(hào)，放大了孩子的缺點(diǎn)；
3、因方法失效而惱羞成怒，動(dòng)粗；
4、方式方法與小學(xué)管理沒多大區(qū)別；
5、不夠尊重孩子；
6、對名次比較在意；
7、有以孩子學(xué)習(xí)好為榮，學(xué)習(xí)不好為恥的嫌疑；
8、沒有真正了解孩子哪不會(huì)，哪不好，為什么不好，更不理解孩子的苦衷；
9、不了解孩子內(nèi)心的感受，一味責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)不見效等等。
當(dāng)然還有很多，大概就寫這些吧。
我的改正方式：
1、愛孩子，從心里愛孩子，看孩子的好，如有不好，就幫他改好是為了好的更多些。
2、尊重孩子，商量，同意用他喜歡和能接受的方式一同協(xié)商。
3、我試著做他的作業(yè)，去理解作業(yè)的結(jié)構(gòu)和難點(diǎn)，重點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)時(shí)間和效率的關(guān)系。
4、一同做他愿意接受的練習(xí)題。
5、一同制定他能做到的作息、計(jì)劃和學(xué)習(xí)效率。
6、不發(fā)脾氣，萬事有因果，我是愛孩子，而不是愛孩子的學(xué)習(xí)。
7、做不到，一同找原因，不急著達(dá)到結(jié)果。
8、監(jiān)督孩子按自己計(jì)劃執(zhí)行的力度，提問、聽寫、做題考察。
9、放手管理，堅(jiān)持原則。
10、讓孩子幫我做事。
我不知能有怎樣的結(jié)果，但我們現(xiàn)在的溝通較以前好一點(diǎn)點(diǎn)。
我當(dāng)然期望學(xué)習(xí)好，但在可望不可求的情況下，先學(xué)做人，他做好快樂的孩子，我做好盡職的媽媽，我想一個(gè)開心的人即便不定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我不相信他一點(diǎn)也不學(xué)。同樣一個(gè)不開心的人，即便定了目標(biāo)，也不一定能學(xué)得進(jìn)去。
又有哪個(gè)家長不希望孩子優(yōu)秀的呢？其實(shí)做起優(yōu)秀很難，就像我們當(dāng)初也不優(yōu)秀一樣。
盡力啦，健康、開心，現(xiàn)在能跟上就行。
我不在要求太高，平常心做普通媽媽的事，如果想優(yōu)秀，那就自己努力。因?yàn)槲抑皇莻€(gè)平常的人，你平常也沒太大關(guān)系。
當(dāng)我已放平心態(tài)后，正趕上個(gè)學(xué)校的家長會(huì)，老師老生常談地說了學(xué)習(xí)的方法和要求，又把孩子分成了：極品生、精品生、中間生、潛力生，并請兩位家長上臺(tái)講了自己教育孩子的方法。我看到學(xué)習(xí)好的家長對孩子的小心翼翼，孩子同樣存在這逆反、頂撞、不好管、貪玩等等現(xiàn)象，家長也同樣遇到我們遇到的困惑、難受、迷茫、忍著、著急等等癥狀。我釋然了。其實(shí)我們孩子都差不多，我們做家長的遇到事也都差不多。
既然孩子表現(xiàn)是大多孩子的共性，我們遇到的也大多是家長的共性，那就沒太多擔(dān)心，只要我們耐下心來，解決針對自己孩子的個(gè)性，那些是孩子的共性，那些是孩子問題的個(gè)性，我們持續(xù)的了解自己孩子。因時(shí)間在變，孩子也在變，肯定是有我們不了解孩子的地方，更不理解孩子的地方，才造成今天的局面。因時(shí)間在變，我們也在變，我們確實(shí)不了解孩子，可能更不了解變化后的、現(xiàn)在的自己。
我試著做愛孩子，接受孩子的過錯(cuò)和不完美，我們力爭一起做的更完美。盡力，盡力，不去想盡力后一定是成功和提升。結(jié)果由他去吧。
但我從這次孩子的鬧心上體驗(yàn)到的是，有經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的話，會(huì)把此類的咨詢做的更好，而且很必要。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)中學(xué)生的媽媽，更是作為一個(gè)從事心理咨詢的心理工作者，給大家分享一下我的困惑和感受。
前兩年做中學(xué)生的咨詢，我很是有把握，從沒亂過分寸，做好的，感謝的不算少，蠻自信。
今年中學(xué)生的咨詢，讓我著實(shí)冒了虛汗。
前兩年我的兒子是小學(xué)階段，在孩子教育上，一是孩子聽話學(xué)習(xí)不用太操心，二是自己對教育自己孩子還是有把握?，F(xiàn)在孩子上了初中，著實(shí)讓我也和許多家長一樣慌亂、無助、不知如何是好。
從心理學(xué)的角度說，孩子是處于青春期，開始爭取人格和行動(dòng)的自由，對家長的看法由尊重、仰慕到挑剔、頂撞，開始有了自己的主見和小秘密，感到自己是個(gè)大人，要爭取做大人的自由、受尊重和權(quán)力，隨著身體的發(fā)育，有了大人的體征，聲音也明顯的變啞，像這些特點(diǎn)我不可能不知道，而且可以說熟記在心，也想到他到逆反期我應(yīng)如何對付等等。
但實(shí)際的感覺是，我對孩子不愿意與大人溝通，不愿意給你多談同學(xué)、老師和考試等事，不愿意讓你多說話，尤其詢問性的，對自己的事物進(jìn)行了近乎全面的封鎖。作為家長是最想知道的，可作為孩子是最不想讓你知道的，當(dāng)出現(xiàn)這樣的溝通斷裂后，家長煩躁，孩子得意。在面對學(xué)習(xí)成績下降的問題，孩子現(xiàn)出我盡力了，可沒辦法，家長卻焦躁的想方設(shè)法。
我就在這種對抗和沖突中，想過打他一頓，打改了，可不管用，來硬的更麻煩。更不給說話，或他只給說氣話，形勢困難到我想哭，有人打我一頓才好，我知道這樣錯(cuò)了，不利于解決問題。
我就這種冷戰(zhàn)，也想過放棄，自己安慰自己，像自己沒人管不一一樣長大，不學(xué)就不學(xué)，長大他愛干什么就干什么，大不了就掃大街，只要他快樂也行，還安慰自己：好人不用管，管的沒好人。愛咋地就咋地吧，我感到無力感，沒法，不管到落了一身輕松。眼不見心不煩。但我知道這種方法肯定不行，因我內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音在說，這是沒法后的逃避。
當(dāng)時(shí)間在無奈、生氣、埋怨中一天天過去時(shí)，我感到我作為家長的責(zé)任沒盡到，我又有種罪惡感。
我在想，如果不能溝通的話，責(zé)任應(yīng)該是各半的，不能把所用責(zé)任歸咎于孩子，歸咎于孩子的青春逆反期。這只是找到一個(gè)合理化的理由。我也有問題，我先該我的。
我的問題是：
1、說話過激，看成績重于看本人;。
2、打著愛孩子的旗號(hào)，放大了孩子的缺點(diǎn);。
3、因方法失效而惱羞成怒，動(dòng)粗;。
4、方式方法與小學(xué)管理沒多大區(qū)別;。
5、不夠尊重孩子;。
6、對名次比較在意;。
7、有以孩子學(xué)習(xí)好為榮，學(xué)習(xí)不好為恥的嫌疑;。
8、沒有真正了解孩子哪不會(huì)，哪不好，為什么不好，更不理解孩子的苦衷;。
9、不了解孩子內(nèi)心的感受，一味責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)不見效等等。
當(dāng)然還有很多，大概就寫這些吧。
我的改正方式：
1、愛孩子，從心里愛孩子，看孩子的好，如有不好，就幫他改好是為了好的更多些。
2、尊重孩子，商量，同意用他喜歡和能接受的方式一同協(xié)商。
3、我試著做他的作業(yè)，去理解作業(yè)的結(jié)構(gòu)和難點(diǎn)，重點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)時(shí)間和效率的關(guān)系。
4、一同做他愿意接受的練習(xí)題。
5、一同制定他能做到的作息、計(jì)劃和學(xué)習(xí)效率。
6、不發(fā)脾氣，萬事有因果，我是愛孩子，而不是愛孩子的學(xué)習(xí)。
7、做不到，一同找原因，不急著達(dá)到結(jié)果。
8、監(jiān)督孩子按自己計(jì)劃執(zhí)行的力度，提問、聽寫、做題考察。
9、放手管理，堅(jiān)持原則。
10、讓孩子幫我做事。
我不知能有怎樣的結(jié)果，但我們現(xiàn)在的溝通較以前好一點(diǎn)點(diǎn)。
我當(dāng)然期望學(xué)習(xí)好，但在可望不可求的情況下，先學(xué)做人，他做好快樂的孩子，我做好盡職的媽媽，我想一個(gè)開心的人即便不定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我不相信他一點(diǎn)也不學(xué)。同樣一個(gè)不開心的人，即便定了目標(biāo)，也不一定能學(xué)得進(jìn)去。
又有哪個(gè)家長不希望孩子優(yōu)秀的呢?其實(shí)做起優(yōu)秀很難，就像我們當(dāng)初也不優(yōu)秀一樣。
盡力啦，健康、開心，現(xiàn)在能跟上就行。
我不在要求太高，平常心做普通媽媽的事，如果想優(yōu)秀，那就自己努力。因?yàn)槲抑皇莻€(gè)平常的人，你平常也沒太大關(guān)系。
當(dāng)我已放平心態(tài)后，正趕上個(gè)學(xué)校的家長會(huì)，老師老生常談地說了學(xué)習(xí)的方法和要求，又把孩子分成了：極品生、精品生、中間生、潛力生，并請兩位家長上臺(tái)講了自己教育孩子的方法。我看到學(xué)習(xí)好的家長對孩子的小心翼翼，孩子同樣存在這逆反、頂撞、不好管、貪玩等等現(xiàn)象，家長也同樣遇到我們遇到的困惑、難受、迷茫、忍著、著急等等癥狀。我釋然了。其實(shí)我們孩子都差不多，我們做家長的遇到事也都差不多。
既然孩子表現(xiàn)是大多孩子的共性，我們遇到的也大多是家長的共性，那就沒太多擔(dān)心，只要我們耐下心來，解決針對自己孩子的個(gè)性，那些是孩子的共性，那些是孩子問題的個(gè)性，我們持續(xù)的了解自己孩子。因時(shí)間在變，孩子也在變，肯定是有我們不了解孩子的地方，更不理解孩子的地方，才造成今天的局面。因時(shí)間在變，我們也在變，我們確實(shí)不了解孩子，可能更不了解變化后的、現(xiàn)在的自己。
我試著做愛孩子，接受孩子的過錯(cuò)和不完美，我們力爭一起做的更完美。盡力，盡力，不去想盡力后一定是成功和提升。結(jié)果由他去吧。
從作為心理咨詢師的角度來講，沒有體驗(yàn)也可以把咨詢做好，有句經(jīng)典的話是：能治好癌癥的醫(yī)生，一定要經(jīng)歷癌癥嗎?但我從這次孩子的鬧心上體驗(yàn)到的是，有經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的話，會(huì)把此類的咨詢做的更好，而且很必要。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇四
眾所周知，孩子的教育是家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。在孩子初中前的教育中，家庭教育起著起到了至關(guān)重要的作用。如何正確地引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和積極向上的人生觀，是每個(gè)家長思考的問題。通過自己的親身經(jīng)歷，我深刻感受到了初中前教育的重要性和一些心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注孩子的成長環(huán)境。
在孩子初中前的教育中，孩子的成長環(huán)境是至關(guān)重要的。家長應(yīng)該積極關(guān)注孩子的情感需求和興趣愛好，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。例如，家庭中可以設(shè)立一個(gè)閱讀角落，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣；避免長時(shí)間玩電子產(chǎn)品，引導(dǎo)孩子參與體育活動(dòng)和社交交流，培養(yǎng)他們的身心健康。同時(shí)，家長也要與孩子建立良好的溝通渠道，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和日常生活，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)。
品質(zhì)教育是培養(yǎng)孩子良好人格和品德素質(zhì)的重要途徑。在孩子初中前的教育中，我注重培養(yǎng)孩子的誠信、堅(jiān)韌、責(zé)任感等品質(zhì)。例如，我會(huì)與孩子共同參與一些公益活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)到幫助他人的美好感受，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。此外，我也會(huì)以身作則，正確引導(dǎo)孩子的行為規(guī)范和價(jià)值觀，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。
良好的學(xué)習(xí)能力是孩子未來發(fā)展的關(guān)鍵。在初中前的教育中，除了根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇適合的教育方式，還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。例如，我會(huì)鼓勵(lì)孩子多閱讀，提高他們的閱讀能力和思辨能力；培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，讓他們能夠在面對問題時(shí)主動(dòng)思考和解決；鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和培訓(xùn)，開拓他們的視野。通過綜合提升孩子的學(xué)習(xí)能力，能夠更好地適應(yīng)未來更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
在初中前的教育中，培養(yǎng)孩子的興趣愛好是非常重要的。興趣是孩子成長的動(dòng)力，也是他們自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。我會(huì)鼓勵(lì)孩子廣泛參與各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們的特長和興趣所在，并給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。例如，如果孩子對音樂感興趣，我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)樂器；如果孩子對繪畫感興趣，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參加美術(shù)培訓(xùn)班。通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好，不僅能夠豐富他們的精神世界，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
結(jié)語。
在孩子初中前的教育中，家長應(yīng)注重孩子的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們的興趣愛好。通過這些努力，可以為孩子打下良好的基礎(chǔ)，為其未來順利的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起關(guān)注孩子的教育，為他們的美好未來共同努力！
初中教育孩子的心得體會(huì)篇五
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！凹议L和老師都要樹立學(xué)習(xí)的觀念，教師要能走進(jìn)孩子心靈居所，父母要建立良好的親子關(guān)系，而且有效地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)!下面是整理的關(guān)于2019初中家長教育孩子的。
范文，歡迎閱讀!
(一)青春期的叛逆是一種正常現(xiàn)象，它符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律!
青春期的中學(xué)生心理叛逆，是非常普遍的現(xiàn)象，這是因?yàn)樗麄円呀?jīng)“長大了”。他們長大了但他們依然愛你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態(tài)度對待他們，而不是仍然將它們當(dāng)成“乖孩子”。與同齡人關(guān)系密切，與家長和老師關(guān)系慢慢“疏遠(yuǎn)”。這是在同一時(shí)期發(fā)生的同一事情的兩個(gè)方面。
獨(dú)立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨(dú)立和成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆，封閉自己!青春期閉鎖心理的出現(xiàn)，在人的生命長河中，不但是必經(jīng)的，而且有著進(jìn)步的、發(fā)展的作用，推動(dòng)人們從幼稚走向成熟。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識(shí)沖動(dòng)，逐步認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
(二)家長的教育觀念較為落后是造成中學(xué)生心理叛逆的一個(gè)成因。
我們的孩子是我國第一代獨(dú)生子女。原來是一家?guī)讉€(gè)小孩一起搶著爭大人的寵，現(xiàn)在反過來了，是一家六個(gè)大人要爭，要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。。
(三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式——也就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學(xué)生。
(四)我們國家的家庭教育非常落后。市場經(jīng)濟(jì)下家庭教育的無系統(tǒng)性指導(dǎo)，也是造成中學(xué)生心理叛逆的一個(gè)原因。
1、承認(rèn)規(guī)律，尊重規(guī)律。
承認(rèn)中學(xué)生的心理叛逆是一種正?，F(xiàn)象，就會(huì)用一個(gè)平和的心態(tài)來對待中學(xué)生的心理叛逆!
2、培養(yǎng)家長和教師的良好的教育觀念!
(1)、教育不僅僅是學(xué)校的事，家長是孩子教育的主要責(zé)任人。市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，
a：家長不親自參與孩子的教育是不行的。
b：當(dāng)家長的要關(guān)注孩子成長的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是孩子個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)的開發(fā)。
在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，
c：家長主動(dòng)承擔(dān)起對孩子的教育責(zé)任。我認(rèn)為學(xué)校以抓學(xué)習(xí)為主，家長配合;家長以抓素質(zhì)為主，學(xué)校配合。
(2)要改變對孩子的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
要轉(zhuǎn)變觀念，觀念一變，做法自然就變!
a：要尊重孩子，欣賞他們的創(chuàng)新!
b：尊重孩子的差異性!
(3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)!
培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)愛父母，愛老師的品質(zhì);。
培養(yǎng)他感恩的心態(tài);。
培養(yǎng)他與人協(xié)作的能力;。
培養(yǎng)他耐挫的能力;。
培養(yǎng)他思維的能力。
3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。
采取一種平等的和諧的溝通方式!
十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對書本身的興趣。
我是xx的家長。我的孩子xx，今年初一年級了，她從入學(xué)以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的中學(xué)生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關(guān)愛，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。
現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來做個(gè)對社會(huì)有用的人。
忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好!
初中教育孩子的心得體會(huì)篇六
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時(shí)的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。
發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕牛孕判牡臉淞?，來自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會(huì)隨口報(bào)出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸（媽媽）?！保ㄟ@樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典）。這樣不僅省卻了家長的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步??！”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時(shí)切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進(jìn)步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當(dāng)愛失去理智或失去限度時(shí)，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。..
對孩子的愛的極端表現(xiàn)有：
1、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛孩子，其實(shí)這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補(bǔ)充各種營養(yǎng)品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。
2、家長過分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。
3、對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時(shí)，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會(huì)、甚至對自己的恨。家長應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
我記得有一位外國科學(xué)家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)?！薄５拇_，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個(gè)必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個(gè)家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來對國家對社會(huì)有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。
對于“怎樣教育好子女？“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會(huì)，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn)，興趣，愛好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。
既然孩子表現(xiàn)是大多孩子的共性，我們遇到的也大多是家長的共性，那就沒太多擔(dān)心，只要我們耐下心來，解決針對自己孩子的個(gè)性，那些是孩子的共性，那些是孩子問題的個(gè)性，我們持續(xù)的了解自己孩子。因時(shí)間在變，孩子也在變，肯定是有我們不了解孩子的地方，更不理解孩子的地方，才造成今天的局面。因時(shí)間在變，我們也在變，我們確實(shí)不了解孩子，可能更不了解變化后的、現(xiàn)在的自己。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇七
青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內(nèi)心里也向成人靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí)，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾。
1、獨(dú)立和依賴的矛盾。
上中學(xué)以后，孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評價(jià)。他們開始意識(shí)到，以往自己的許多觀念并不是自己的，而是從師長那里得來的。于是，他們開始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立，自己決定自己的事情;孩子覺得自己已經(jīng)長大了，不愿再和家長一起活動(dòng)。但是他們很清楚，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。所以，在他們自我意識(shí)中存在著矛盾。
2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。
所有的孩子都有著對于自己未來和關(guān)于人生的美好理想，隨著他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。有時(shí)候，孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對化的要求，這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。
3、自負(fù)和自卑的矛盾。
進(jìn)入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評價(jià)。這種自我評價(jià)可能是依據(jù)別人對自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評價(jià)。這些評價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。例如，有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評就萎靡不振，而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，而較多的時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。
4、溝通和封閉的矛盾。
青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn)，排遣日益增長的孤獨(dú)感。從青春期開始，孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬，又會(huì)萌發(fā)許多孤獨(dú)和感傷，并且有自我封閉的傾向。在實(shí)際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌柜，可以存放自己的日記本、信件像冊等“私人物品”，不喜歡別人特別是父母向自己問這問那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，有時(shí)對孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯，這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識(shí)的矛盾之一。家長應(yīng)該平等地與孩子討論問題，以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。
二、積極互動(dòng)的親子關(guān)系。
1、身教重于言教。
所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。有研究報(bào)告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強(qiáng);相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一方面來看，子女也不是完全被動(dòng)地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性，增強(qiáng)自我拯救能力，也是可以起到補(bǔ)償作用的。
父母如何對待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對子女過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動(dòng)，使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個(gè)性特點(diǎn);相反，有的父母對子女的任何要求都盡力給以滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長應(yīng)該平等對待青春期的孩子，既尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、正確地給以強(qiáng)化。
在父母與子女的關(guān)系中，對孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長承認(rèn)自己教育失敗，主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長過程中，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會(huì)向家長提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長是否應(yīng)該滿足，應(yīng)該如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià)，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主，批評過多往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對抗行為。孩子報(bào)告成績后家長的反應(yīng)。考試前后家長的表現(xiàn)。
對初中孩子的教育，要了解初中孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，這樣對孩子的教育才會(huì)取得更好的效果。
逆反心理的影響。
逆反心理是指，人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。青少年中常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別人就是“不受教”、“不聽話”，常與教育者“頂?！薄ⅰ皩χ伞?。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來自于“逆反心理”。
社會(huì)文化的變遷，使父母在文化知識(shí)的占有上不再是孩子心目中的絕對權(quán)威。中國傳統(tǒng)文化認(rèn)為家長是家庭中非常有尊嚴(yán)的，神圣不可侵犯的權(quán)威?！熬汲?、父父子子”“父為子綱”等傳統(tǒng)觀念在長期的演化中，已積淀成為了人們的一種心理文化定勢。但是在現(xiàn)代社會(huì)里，父母的權(quán)威已隨著社會(huì)文化的變遷而動(dòng)搖。當(dāng)孩子產(chǎn)生逆反心理的時(shí)候，很容易造成早戀、不認(rèn)真學(xué)校，叛逆等心理，會(huì)對成長造成很大的傷害。
孩子的逆反心理始終被認(rèn)為有礙兒童身心健康。其實(shí)，逆反心理并非一無是處，它雖有妨礙孩子身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應(yīng)。
1.逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識(shí)強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。
2.逆反心理強(qiáng)的孩子，在不順心的情況下，在憤懣、壓抑、不滿的時(shí)候，敢于發(fā)泄，不會(huì)讓不愉快的事情長期滯留在心中，并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來順受等消極的心理品質(zhì)的形成。
3.逆反心理還可以促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的反思。比如，許多年輕的父母不了解年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平，對兒童提出的要求過高，讓兒童承受的學(xué)習(xí)任務(wù)過重會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。學(xué)校老師只以成績定學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生身心健康，孩子的逆反心理也體現(xiàn)出學(xué)校教育的不當(dāng)。
因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)兒童逆反心理中的積極因素，并合理引導(dǎo)，善加利用。這樣，就能夠把孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進(jìn)取的現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。
早戀的好處有哪些。
早戀的好處到底是什么大家都納悶。早戀是青春期性成熟過程中，兩性之間出現(xiàn)的一種過度親密的互相接近?，F(xiàn)在大多稱早戀為“交往過密”。少男少女因?yàn)樾园l(fā)育開始成熟，本能地產(chǎn)生互相愛慕的情感。
有的人表現(xiàn)為獨(dú)自的單相思，有的人突破了羞澀的束縛，遞紙條，約會(huì)，互相傾吐愛戀之心，借口互相幫助，形影不離，個(gè)別人則還發(fā)生進(jìn)一步的兩性接觸。很多人說早戀?zèng)]有好處，那是一家之言，仔細(xì)分析，早戀有很多的好處：
1、提高社交能力。不能否認(rèn)，和女孩子打交道也屬于社交的范疇，而早戀絕對可以提高男孩或女孩在與一行接觸時(shí)的社交能力。
2、早戀可以影響到一個(gè)人的一生。經(jīng)過科學(xué)家分析，在世界眾多的重要人物多有過早戀的經(jīng)歷。如馬克思，威廉姆斯特，等等……所以說早戀可以影響一個(gè)人的一生。如果你想成功，請?jiān)鐟侔伞?/p>
3、提高學(xué)習(xí)成績。很多地方說早戀可以影響學(xué)生的成績，而這絕對是片面之詞，早戀實(shí)際上可以互相激勵(lì)，互相鼓勵(lì)，互相促進(jìn)，何來得“影響成績”。
4、早戀是最純潔的愛戀之一。不能否認(rèn)，現(xiàn)在的成人愛戀包含了太多的物質(zhì)，等等等的代碼，而處于學(xué)生事情，住在象牙塔中的學(xué)子，對愛情的觀念是很純潔的，早戀，只為愛戀而愛戀。早戀是最純潔的愛戀之一。
5、早戀是美好的回憶。人生是短暫的，學(xué)生時(shí)期也是短暫的，如此短暫，沒有波瀾，沒有鏈綺會(huì)不會(huì)缺少些什么，所以應(yīng)該抓住學(xué)生時(shí)期，多多早戀，留下美好的學(xué)生回憶。
在激烈的現(xiàn)代競爭社會(huì)中要獲得成功，不但需要智商，更需要情商，而早戀的人也肯定要比中學(xué)畢業(yè)后才戀愛的人情商要高。由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，因此他們往往缺乏一種與人溝通的能力，這對他們以后走上社會(huì)是很不利的。而一個(gè)早戀的人，他在與戀人的相處中學(xué)會(huì)了理解寬容關(guān)懷，獲得了溝通能力，他在心理上也必然早熟，他走上社會(huì)以后一定是個(gè)受人歡迎的人才，他就一定能夠取得事業(yè)的成功，所以說早戀早成材。
早戀的好處有很多，比如情人節(jié)可以收到免費(fèi)禮物、有人可以使喚、心靈有寄托、為了讓她幸福，有更好讀書的動(dòng)力、不開心的時(shí)有個(gè)人會(huì)安慰你、失敗有人安慰、成功有人分享、培養(yǎng)責(zé)任心，互相幫助共同進(jìn)步。早戀其實(shí)沒有什么，只要我們自己能夠控制就好了;早戀讓我們倆更有勇氣面對困難。
00后的世界，我們到底懂多少?
“那繁華落盡，留下的只有遍地憂傷?！?/p>
“事實(shí)再一次告訴我，男人并不是好東西?！?/p>
“今天，心痛了，碎了，寒了，哭了?！薄?/p>
你以為在看瓊瑤小說?錯(cuò)了，這是一群十來歲00后小屁孩的qq簽名而已。不少網(wǎng)友看過后，驚呼“瓊瑤式愛情”都讓00后給玩壞了。
近日，國內(nèi)十五個(gè)城市團(tuán)委發(fā)布了調(diào)研報(bào)告——《媒介與兒童：2013中國青少年宮兒童媒介素養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告》，報(bào)告顯示：6~12歲的00后觸網(wǎng)相當(dāng)普遍，不僅行為思想趨于“早熟”，行為更是和成年人相差無幾。令人不得不感嘆，曾經(jīng)那些只關(guān)心玻璃珠、動(dòng)畫片的單純少年早已不再，剩下的，卻是一群受到網(wǎng)絡(luò)文化洗滌的“成人小孩”。
成人化情感。
12歲男孩寫“心碎感覺”
網(wǎng)名為“l(fā)vmealone”的小曾，家住渝中區(qū)，今年12歲的他，是一名小學(xué)六年級學(xué)生?！?20網(wǎng)絡(luò)情人節(jié)”的前一天，小曾在自己名為“愛情，那是什么”的qq空間里更新了簽名：“終于明白了什么叫犯賤、什么叫犯傻”。
而他的上一個(gè)簽名更新于5月6日，內(nèi)容是“心碎的感覺好痛我都要窒息了”。
原來幾天前，他向一位暗戀的女生表白，遭對方拒絕，讓他倍感失落。
小曾的行為并非個(gè)案，吳老師是新村同創(chuàng)國際小學(xué)一年級的班主任，她透露說，經(jīng)常有學(xué)生到她辦公室來匯報(bào)“愛情故事”，“像某某又喜歡上某某啦，剛剛表白被拒啦之類，讓人哭笑不得”。
成人化娛樂。
4歲娃耍游戲大人都不會(huì)。
家住大渡口的汪女士的女兒涵涵今年才4歲半，但她已經(jīng)開始像十多歲孩子的母親一樣，為女兒的“電腦游戲癮”而傷腦筋。
“女兒從兩歲多就已經(jīng)會(huì)玩蘋果手機(jī)和ipad了，到三歲就會(huì)自己下載游戲，有些游戲，連我都不會(huì)玩?！蓖襞繜o奈地?fù)u搖頭說。
和汪女士有同樣苦惱的，還有家住謝家灣的秦小姐。她的弟弟今年上初一，平常最喜歡的就是玩在線網(wǎng)絡(luò)游戲，“《穿越火線》、《冒險(xiǎn)島》、《魔獸世界》……只要看見別的同學(xué)玩，他就很快學(xué)會(huì)，然后玩上癮?！?/p>
秦小姐對此非常擔(dān)憂，“真是搞不懂為什么一個(gè)初中生會(huì)專注于這種成人的游戲?！焙髞硭龔牡艿芸谥械弥?，這個(gè)游戲在班里男生中非常受歡迎，幾乎人人都會(huì)玩。
據(jù)《2013中國青少年宮兒童媒介素養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告》顯示，在全國兒童家庭中，手機(jī)普及率為97.8%，還有67.7%的孩子接觸過平板電腦。其次，有90.1%的孩子接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲，54.6%的孩子明確表示喜歡網(wǎng)游，65%的孩子每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
“00后本來就是抱著智能手機(jī)和平板電腦長大的.，對網(wǎng)絡(luò)再熟悉不過。并且他們玩的游戲，類型和成年人相差無幾，甚至很多成年人對游戲還不如一個(gè)小孩熟練。”中國兒童中心教育活動(dòng)部部長王秀江博士評價(jià)。
成人化社交。
qq群、朋友圈一個(gè)不少。
12歲的璐璐是楊石路小學(xué)一名六年級學(xué)生。周末的下午，她忙著在自己的班級qq群里下載照片。
這個(gè)名為“加油，楊石路聯(lián)萌班”的qq群里一共有53個(gè)成員，幾乎囊括了班內(nèi)每位同學(xué)。最近班里同學(xué)舉辦生日派對，按照“慣例”，照片都被發(fā)到群共享里。
“qq是我們最重要的溝通工具?！辫磋凑f，除了qq，微信朋友圈也是朋友交往的重要陣地。
據(jù)最近一份調(diào)研資料顯示，在通訊方式的選擇上，84.80%的00后明確表示自己擁有qq，其中69.7%的孩子每天使用qq進(jìn)行交流，有85.4%擁有qq群，51.1%的孩子表示qq是最重要的通訊工具。
“年輕一代的社交，最突出的表現(xiàn)就是對新媒介的使用，并且在網(wǎng)絡(luò)媒介的活躍度也絕不會(huì)輸于成年人?！蓖跣憬┦空f，00后的社交整體上表面上呈現(xiàn)出成人化的趨勢，實(shí)則反映的是00后對社交有更大需求，“成年人有的社交媒介，他們也有，甚至比成年人更加能‘玩得轉(zhuǎn)’，比如qq、微信，甚至微博”。
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。
家長要跟上。
對于00后在觸網(wǎng)過程表現(xiàn)出來的成人化趨勢，國內(nèi)知名教學(xué)網(wǎng)站“一起作業(yè)網(wǎng)”總編輯唐曉蕓表示，作為互聯(lián)網(wǎng)“原住民”的00后，從小就能接觸互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，“耳濡目染下，不可避免思想、行為、意識(shí)都會(huì)受到影響，自然會(huì)呈現(xiàn)‘成人化’傾向”。
對于00后在網(wǎng)絡(luò)上接觸到大量不良信息，王秀江博士解釋，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，多接觸互聯(lián)網(wǎng)，有利于鍛煉和拓寬孩子的社交能力。在今天，掌握熟練的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，已經(jīng)成為年輕人必須掌握的基本生存技能。
如何正確監(jiān)督和引導(dǎo)00后接觸網(wǎng)絡(luò)?王秀江提出了幾點(diǎn)建議：作為家長，不能簡單杜絕孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)?？梢酝ㄟ^親子交流的方式，了解孩子的想法，融入他們的世界，取得他們的信任。對于網(wǎng)絡(luò)上的一些傳言，家長也要多進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)習(xí)辨別真?zhèn)巍?/p>
中國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮為何那么多?
據(jù)調(diào)查，國外網(wǎng)絡(luò)成癮的人群集中在20~30歲，而中國卻集中在15~20歲;國外網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)容比較分散，而中國80%~90%集中在網(wǎng)絡(luò)游戲;國外網(wǎng)絡(luò)成癮罕見極端事件，而中國人網(wǎng)癮的極端程度也超過國外。
三大缺失，導(dǎo)致中國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。
青少年網(wǎng)癮的原因之一、“父親功能”的缺失。
父親對于青春期的男孩來說是很重要的，父親往往代表著規(guī)則和秩序，孩子自控能力的形成與父親的作用有很大關(guān)系。但是現(xiàn)在很多家庭中，父親的功能是缺失的，比如一些孩子父母離異了，孩子跟著媽媽生活;有的家庭雖然表面完整，但父親很少在家，他們總是在外面忙自己的事;還有的父親為了生存與發(fā)展，不得不離開家庭，想盡責(zé)也盡不了。在傳統(tǒng)的大家庭時(shí)代，父親不在，還有爺爺和叔叔伯伯來代替父親發(fā)揮功能，而現(xiàn)代核心家庭卻找不到替代者，造成父親功能的缺失。這從某種角度上解釋了為什么網(wǎng)絡(luò)成癮的大多是男孩。
青少年網(wǎng)癮的原因之二、游戲缺失。
很多人以為，在中學(xué)階段孩子已經(jīng)不需要游戲了。高文斌說，實(shí)際上青春期的孩子仍然需要游戲，只不過他們需要社會(huì)角色更豐富的游戲，需要有象征意義的游戲幫助他們長大?，F(xiàn)在中學(xué)體育活動(dòng)不僅少，而且男生的活動(dòng)在時(shí)間上和內(nèi)容上都和女生差不多，其實(shí)男生是需要在游戲中有一定的肢體接觸，甚至肢體沖突的。當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活無法滿足時(shí)，他就去找替代品。網(wǎng)絡(luò)游戲很多都是戰(zhàn)斗游戲，所以很容易被男生迷戀上。這也是為什么我國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮以游戲?yàn)橹鞯闹匾颉?/p>
青少年網(wǎng)癮的原因之三、是同伴的缺失。
對于青春期孩子來說，同伴特別重要，沒有伙伴就不能從家庭走向社會(huì)。但是中國城市中大都是獨(dú)生子女，家庭內(nèi)同伴為零。同時(shí)，現(xiàn)在很多孩子上學(xué)遠(yuǎn)，又因?yàn)榘踩珕栴}家長不得不接送，本來上學(xué)路上可以和同伴玩耍，現(xiàn)在不可能了。而短短的課間時(shí)間，很難發(fā)展出高質(zhì)量的同伴關(guān)系。新的城市社區(qū)，居民的異質(zhì)性也不利于青少年發(fā)展同伴關(guān)系。當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中同伴缺失時(shí)，網(wǎng)絡(luò)卻給青少年提供了機(jī)會(huì)。
如何跟孩子一起度過心理第二逆反期。
幾乎每個(gè)孩子都在成長過程中經(jīng)歷過心理逆反期，只是表現(xiàn)程度不同而已。孩子的第二心理逆反期一般發(fā)生在13-17歲之間，其表現(xiàn)是孩子突然變得不聽話了，甚至和父母對著干。
為什么會(huì)這樣?許多父母感到困惑，認(rèn)為是學(xué)校、自己或外界環(huán)境造成的。其實(shí)就是孩子從13-14歲開始進(jìn)入青春期，自我意識(shí)和獨(dú)立性開始建立，生理和心理都開始發(fā)生變化。而且男生和女生逆反心理的表現(xiàn)也有較大的差異。在這期間，雖然女孩跟男孩相比較為聽話，但女孩子的心理和情緒還受著經(jīng)期的影響，由于青春期一些女孩子的雌性激素分泌的不穩(wěn)定，經(jīng)期紊亂，直接影響著她們的情緒，任何誘因都會(huì)導(dǎo)致她們變得煩躁，甚至歇斯底里。
人們常說，父母是伴著孩子一起成長的。這話一點(diǎn)沒錯(cuò)。孩子的心理逆反期也是父母的煩惱期，是對父母的考驗(yàn)。這個(gè)時(shí)期的孩子自主意識(shí)越來越強(qiáng)，他們把自己看成大人，總想擺脫父母的管束。如果做父母的不能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，還把他們當(dāng)成小孩看待，孩子就會(huì)反感，父母的關(guān)懷就變成了啰嗦的絮叨。如果父母與孩子之間不能盡快調(diào)整，孩子的自尊心就會(huì)受到傷害，進(jìn)而產(chǎn)生對立情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)與父母吵鬧等過分行為。
那么該如何與孩子一起度過這4-5年的第二心理逆反期呢?
首先，父母要調(diào)整自己的心態(tài)。要明白孩子終要成人，終要離開自己而獨(dú)立地面對世界。
其次要把以往對孩子衣食住行的關(guān)懷調(diào)整為更多的心理溝通，要讓孩子感到自己也是受人尊重的，是可以和父母交心的，是在長大成人。非原則問題，要允許孩子獨(dú)立去嘗試，不要怕孩子吃虧。同時(shí)，做父母的要清楚，逆反心理中有求異和思辨的成分，是想像力和創(chuàng)造力的動(dòng)力，應(yīng)該因勢利導(dǎo)，促其成才。
為此，我們提出如下具體建議供大家參考：
一、面對孩子的無理要冷靜和避讓。發(fā)火不能解決任何問題，父母越發(fā)火，孩子的心理越逆反。不管孩子表現(xiàn)如何惡劣，你不“上套”，他一會(huì)兒也就覺得沒市場了。既然是“自討沒趣”，孩子也就會(huì)被迫做出調(diào)整，那時(shí)父母若再給個(gè)臺(tái)階下，也就暫時(shí)“天下太平”了，所以一定要避免和孩子發(fā)生正面沖突。
二、在孩子心態(tài)較好的情況下心平氣和地講道理。父母要明白，處于心理逆反期的孩子并非混不講理，他們往往在外人面前還表現(xiàn)得很“紳士”。所以，找適當(dāng)時(shí)間，既嚴(yán)肅認(rèn)真又心平氣和地跟孩子講道理，讓孩子說出令其感到不滿甚至委屈的地方。如果孩子講的對，父母一定要承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決改正。如果孩子有誤解或認(rèn)識(shí)不對，就要把道理講透，讓其心服口服。
三、站在孩子的角度多溝通，正確評價(jià)孩子。許多父母因?yàn)楣ぷ髅Φ仍?，往往疏于和孩子溝通，答?yīng)孩子的事也往往由于沒時(shí)間等原因遲遲不能兌現(xiàn)，甚至忘掉，這就使孩子感到自己不被重視，甚至認(rèn)為父母不愛自己。這個(gè)心結(jié)不打開，會(huì)給孩子造成終身傷害。同時(shí)父母要經(jīng)常正面肯定孩子，不要一味地批評。美國教育的一大特點(diǎn)就是“永遠(yuǎn)肯定孩子”。
四、盡管自己再對，也不要逼孩子做他不喜歡的事情。不要逼孩子做自己不想做的事情，不管這件事情在父母看來多么正確。因?yàn)樵诤⒆涌磥恚銖?qiáng)迫他做的事情就是不可接受的，是對他的不尊重。如果是必須要做的事情，也要想辦法把道理講清楚后，讓孩子心甘情愿地去做。同時(shí)切記，在學(xué)習(xí)方面，千萬不要逼孩子學(xué)他不喜歡的東西，那樣會(huì)扼殺孩子原有的天賦。
總之，如何跟孩子一起度過心理第二逆反期，重要的一點(diǎn)就是：父母做的越好，孩子的逆反心理就越小。不要怕在孩子面前承認(rèn)錯(cuò)誤，其實(shí)，真能向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的父母是會(huì)受到孩子發(fā)自內(nèi)心的尊重的。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇八
在教育孩子方面，說來話長，我想從嬰幼兒時(shí)期說起，正好群里也有不少剛做了父母的年輕家長們，幾點(diǎn)體會(huì)，希望對大家有所幫助。
所謂習(xí)慣，它是一種相對固定的行為模式，習(xí)慣形成的重要特征是重復(fù)性，它會(huì)使人在無人注意時(shí)依舊保持一種品行，一種態(tài)度?，F(xiàn)代教育家葉圣陶說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，對于一個(gè)人性格的形成、能力的發(fā)展等都具有特別重要的作用。這一點(diǎn)我感受最深，也經(jīng)常告訴身邊初為父母的年輕同事們，從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣是最重要的，比報(bào)任何補(bǔ)習(xí)班或特長班都重要。因?yàn)楹昧?xí)慣有利于我們的身心發(fā)展，而壞習(xí)慣則會(huì)妨礙我們的健康成長。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣要從幼兒時(shí)期開始，好多習(xí)慣是六歲之前形成的。
下面主要從三點(diǎn)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)良好的習(xí)慣：
1、閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)閱讀是教育的首要任務(wù)，閱讀的益處是可以當(dāng)作一種習(xí)慣的養(yǎng)成，可以提高孩子的專注力，并提升孩子對漢字的敏感性。古人云：不以善小而不為。閱讀是件小事，但一旦被養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)年累月的閱讀一定會(huì)讓你和那些不愛看書的人形成巨大差別。為了培養(yǎng)羅宇納的閱讀能力，沒滿一歲時(shí)，開始給她看彩色繪本，認(rèn)識(shí)各種人物、蔬菜水果和日常用品等，不斷地重復(fù)識(shí)別;幾個(gè)月大在哄她睡覺時(shí)，會(huì)不經(jīng)意地背誦唐詩或吟唱26個(gè)英文字母歌等，其實(shí)我當(dāng)初這樣做也只是無意中養(yǎng)成的習(xí)慣。再大些時(shí)兩三歲的樣子，帶她去市中心或者坐公交車去哪兒游玩時(shí)，給她指認(rèn)大廣告牌上或店面門頭上的字，時(shí)間長了，認(rèn)識(shí)的字越來越多。三歲上幼兒園后，每逢休息日，我?guī)缀醵家榘胩鞎r(shí)間帶她去新華書店，各自挑選自己喜歡的書籍，在書店找個(gè)地方坐著看幾個(gè)小時(shí)，離店時(shí)再買兩本帶回去。上小學(xué)后，每天放學(xué)先把作業(yè)做完，晚飯后基本都是在看書，當(dāng)時(shí)給她訂閱了喜歡的漫畫party、少年版意林等，每年的寒暑假一放假，先到書店買一摞書在假期里閱讀，有時(shí)會(huì)做讀書筆記，所以從小學(xué)開始，語文成績一直不錯(cuò)。我始終認(rèn)為多閱讀是學(xué)好語文的必備條件，尤其對專注力的培養(yǎng)有很顯著的效果，羅宇納從小到大，在學(xué)習(xí)上包括現(xiàn)在不論做什么事都非常專注，在家做作業(yè)該吃飯時(shí)，喊多次沒應(yīng)答，直到作業(yè)做完才出來吃飯，一般的外界因素影響不到她。其實(shí)培養(yǎng)讀書習(xí)慣最重要的一點(diǎn)就是每天閱讀，最好在固定的時(shí)間閱讀，比如作業(yè)完成后或睡前。要主動(dòng)創(chuàng)造時(shí)間去讀書，現(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，智能手機(jī)盛行，包括成人閱讀的時(shí)間已經(jīng)很少，但一定不要讓孩子從小沉迷于手機(jī)動(dòng)畫、游戲等，盡量杜絕玩手機(jī)。
2、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺中養(yǎng)成的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與壞，關(guān)鍵在于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣總是和成績優(yōu)秀的同學(xué)相伴。小學(xué)階段是兒童形成各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以從上小學(xué)一年級開始，就要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，緊緊抓住課堂時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真聽老師講課。講個(gè)例子，羅宇納表弟今年高考成績不理想，剛過江蘇一本線，也只能上個(gè)二本院校，高二時(shí)我去教室給開過一次家長會(huì)，當(dāng)時(shí)還沒下課，我就在外面觀察，老師講課時(shí)他根本不抬頭，只顧著低頭做作業(yè)，過后才知道上的化學(xué)課竟然在做數(shù)學(xué)作業(yè)，當(dāng)時(shí)給他強(qiáng)調(diào)了課堂的重要性，但聽不進(jìn)去，這次高考果然化學(xué)拖了后腿。所以，無論如何上課時(shí)都要認(rèn)真聽老師講課，不能自以為是。二是養(yǎng)成獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。目前我身邊不少同事、鄰居的孩子，從上幼兒園大班開始，就要在旁邊盯著做作業(yè)，家長一離開，孩子就不知道作業(yè)從何做起了，甚至要盯到初中畢業(yè)。這一點(diǎn)我感到不可思議，一開始就要讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，做完后再給檢查，千萬不要陪在跟前，不然孩子不但有依賴性，另外稍有一點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)的都要發(fā)問，自己也就不再思考了。
3、生活中的好習(xí)慣。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外，生活中還要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等，他們都源于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，之間具有很大的關(guān)聯(lián)性。一個(gè)學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等創(chuàng)造了條件，一個(gè)人在生活中粗心大意，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很難的。生活中的好習(xí)慣主要是指：作息時(shí)間規(guī)律，按時(shí)起床、睡覺;凡事提前，給自己留有充分余地;誠信守時(shí)，計(jì)劃內(nèi)的和許諾的事情要按時(shí)做好;遵守交通規(guī)則，過馬路按指示燈信號(hào);尊老愛幼，公交車上主動(dòng)讓座;不拖拉，當(dāng)日事情當(dāng)日完成;講究衛(wèi)生，手臟了隨時(shí)洗，早晚刷牙，常換衣服常洗澡，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，隨手整理好用具和衣物等。生活中好習(xí)慣的養(yǎng)成，個(gè)人觀點(diǎn)關(guān)鍵在于家長的言傳身教，包括現(xiàn)在，晚上十點(diǎn)后我們在房間里都是輕手輕腳，擔(dān)心會(huì)吵到樓下鄰居，有時(shí)羅宇納不在意時(shí)，會(huì)提醒她。說到言傳身教，再多說兩句，孩子一般都有自己的思維，她會(huì)看到你身上好的東西，她自己也會(huì)被吸引，所以做家長的要以身作則，榜樣的力量是巨大的。父母的行為影響著孩子的成長方向，管教孩子的同時(shí)，要想著怎么讓自己自律起來。其實(shí)高考拼的不是高中三年，而是初中、小學(xué)、乃至啟蒙時(shí)，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)以及生活中、學(xué)習(xí)中好習(xí)慣的培養(yǎng)。
目標(biāo)小而言之就是任務(wù)，大而言之就是夢想，目標(biāo)很重要，它是人們前進(jìn)的動(dòng)力和努力的方向，也是一種鞭策，每個(gè)人努力奮斗實(shí)現(xiàn)不同階段的目標(biāo)，就會(huì)有成就感和快樂感。古語云：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”，毛主席也曾說過“世上無難事，只要肯登攀”。這些都告訴我們，人要有“志”，要“立志”。如果沒有可奮斗的、有意義的目標(biāo)，就很容易感到迷茫，人生就不會(huì)充實(shí)，也不會(huì)快樂。我們成年人在某一階段有時(shí)會(huì)有這種感受，主要與無明確的目標(biāo)有關(guān)。疫情期間，我曾看過之前采訪鐘南山院士的一段視頻，其中就談到目標(biāo)的重要性，他說到幾十年來自己始終有目標(biāo)，并說樹立明確的目標(biāo)而為之奮斗也是他長壽的原因之一。這一點(diǎn)對我觸動(dòng)很大，學(xué)生學(xué)習(xí)也一樣，做家長的要幫助孩子樹立目標(biāo)，學(xué)生自己也要有目標(biāo)，月考、期中、期末考試、中考、高考等要達(dá)到什么目標(biāo)，當(dāng)然訂立目標(biāo)要符合實(shí)際。有了目標(biāo)，就得努力，就要有恒心，要堅(jiān)定不移，不達(dá)目的不罷休。去年我確定報(bào)考健康管理師時(shí)，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)一是以后與小羅同學(xué)有共同話題，二是以后想自己開診所了，還能給她搭把手。報(bào)名后又明確了一次考過的目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按計(jì)劃執(zhí)行，白天忙工作，就利用晚上和休息日的時(shí)間學(xué)習(xí)，歷時(shí)近兩個(gè)月。當(dāng)時(shí)我在學(xué)員中不但年齡偏大，而且還是非醫(yī)學(xué)專業(yè)，但最后也順利過關(guān)。羅宇納相對來說做得更好，初中時(shí)就立志學(xué)醫(yī)，高考填報(bào)志愿全是醫(yī)學(xué)專業(yè)，她在平時(shí)的學(xué)習(xí)中始終訂立目標(biāo)并為之努力，上學(xué)期她在學(xué)校每天學(xué)到很晚，有時(shí)甚至到凌晨，確實(shí)辛苦，但也取得了班級第四、年級第七的優(yōu)異成績，平均分僅比第三名少0.03，比第二少0.1。還有在大一暑假前就通過了英語六級考試，當(dāng)時(shí)考565分，已經(jīng)是a+的好成績了，425分過關(guān)。她為了取得高分，大二寒假前又考了一次，近590分，自己仍不滿意，說沒達(dá)到600分的目標(biāo)，這個(gè)假期又每晚臨睡前記背單詞，準(zhǔn)備再考一次，我勸她功課這么緊張不用再考了，但不為所動(dòng)，仍然要奔600分的目標(biāo)。
通過切身體會(huì)，主要想告訴大家樹立明確的目標(biāo)非常重要，這樣才有干勁，學(xué)生的學(xué)習(xí)也同樣會(huì)有動(dòng)力。
俗語說的好“失敗是成功之母”，作為家長，一定要把這個(gè)道理滲透到生活中，多鼓勵(lì)孩子，像個(gè)戰(zhàn)士一樣直面人生的各種挑戰(zhàn)，不怕失敗，要善于從失敗的例子中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才可以有所作為。告訴孩子要有越挫越勇的精神，這樣會(huì)讓他們更具韌性，日后更加堅(jiān)強(qiáng)地面對挫折。舉個(gè)例子，羅宇納中考那年，初中三年成績在年級名列前茅，中考前的一模、二模成績也都在年級前五名，分?jǐn)?shù)也超過當(dāng)年徐州一中的模擬線，很有把握考上一中的`，但中考成績出來時(shí)，卻出乎意料之外地落榜了，當(dāng)時(shí)她心情很難受，我就多勸導(dǎo)，只要夠努力上擷秀也一樣，只是學(xué)費(fèi)稍高些，教學(xué)是和一中并行的。入學(xué)時(shí)中考成績在整個(gè)一中排到年級七百多名(約1200名學(xué)生)，第一學(xué)期末，考到了三百名以內(nèi)，高二最好成績排到了年級七、八十名。高中時(shí)還有一次期中考試沒考好，多少年沒見她掉過眼淚，當(dāng)時(shí)卻哭了，我就開解她，偶爾考不好沒什么的，只要自己盡力了，再查漏補(bǔ)缺，沒問題的。所以，我們要珍視孩子面對挫折時(shí)痛苦的情緒和感受，要引導(dǎo)他迎難而上，孩子犯了錯(cuò)或成績考的不好，不要責(zé)罵，幫助他分析原因，戰(zhàn)勝困難(但對調(diào)皮的男孩子，管教還是要相對嚴(yán)厲些)。
在增強(qiáng)自信心方面，美國加州大學(xué)的一位哲學(xué)博士曾提出“補(bǔ)強(qiáng)法則”，這個(gè)法則的核心是當(dāng)一個(gè)人的行為得到了他滿意的結(jié)果，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。也就是說，認(rèn)可越多，孩子就更愿意做出好的行為。作為家長，我們需要用心激發(fā)孩子的自信心，多鼓勵(lì)孩子。比如孩子按期完成作業(yè)時(shí)，家長可以夸他很認(rèn)真、很有時(shí)間觀念;孩子倒了一杯水給你，可以夸他會(huì)照顧人了。但要注意夸獎(jiǎng)的幅度不能過于浮夸，慢慢經(jīng)過這些小事的累計(jì)，孩子的自信心會(huì)越來越強(qiáng)，成功的幾率也就越大。羅宇納雖然不像別的孩子那么突出，但卻很省心，性格也沉穩(wěn)，一直是在我的表揚(yáng)夸獎(jiǎng)中長大的，每個(gè)時(shí)期都讓我自豪：愛閱讀、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、堅(jiān)韌的自律精神和頑強(qiáng)的毅力、做事專注、認(rèn)真細(xì)心、有條理等。
目前不少孩子普遍存在自控力弱的現(xiàn)象，其實(shí)人的自制力在一定程度上取決于他們的思想素質(zhì)。因此，要提高自制力的最根本方法是樹立正確的人生觀、世界觀，保持樂觀向上的健康情緒。通過學(xué)習(xí)，多讀名著，提高思想境界;要有進(jìn)取心，明確自己的目標(biāo)，認(rèn)清作為學(xué)生，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離各種誘惑，包括學(xué)習(xí)時(shí)杜絕手機(jī);多考慮長期后果，不貪圖短期快樂;多結(jié)交益友，結(jié)交自制力強(qiáng)的朋友，有助于意志力的提升，看到他們?nèi)绱俗月桑懵囊矔?huì)想要成為這種人。
最后一點(diǎn)建議是有時(shí)間多帶孩子接觸大自然，開闊視野，增長見識(shí)?！白x萬卷書行萬里路”是有道理的，從兩三歲開始，工作再忙，我也都會(huì)利用每年的寒暑假帶她出去看看，有近郊有遠(yuǎn)途，旅行可以讓我們更好的生活和學(xué)習(xí)。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇九
教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智,教育孩子沒有固定的模式，我就把家長會(huì)各家長的體會(huì)和我們教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下。
一、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚(yáng)孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
一個(gè)孩子的成長，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長，健康成長的心理，才是應(yīng)對將來日益復(fù)雜的社會(huì)競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對錯(cuò)。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛勞動(dòng)、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問好。。
二、充分發(fā)揮家長的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長首先要做好表率作用，。
三、增強(qiáng)孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性。
養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友。
一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
六、記得我上大學(xué)時(shí)，叔叔告訴我，在學(xué)校學(xué)習(xí)只是一種能力的培養(yǎng)，走出校門，步入社會(huì)，受教育才剛剛開始。
俗話說：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長認(rèn)為，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開竅不容易。這是我作為家長教育孩子的一點(diǎn)簡單體會(huì)，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長!
初中教育孩子的心得體會(huì)篇十
從娃娃開始及時(shí)引導(dǎo).有位母親通過朗讀簡單的詩詞引導(dǎo)她5歲的孩子思考問題。她先讀一首詩：如果世界上堆滿了餡餅，如果海水全部化為墨水，如果所有的樹都結(jié)滿面包和奶酪，那么，我們喝什么？然后，她問孩子：“一個(gè)句子以‘如果’開頭，是不是意味著它不是真的？”由此引起孩子聯(lián)想出一連串問題。培養(yǎng)孩子邊讀書邊思考的習(xí)慣，將使孩子終生受益。
提出問題讓孩子思考領(lǐng)孩子去博物館，與孩子一同閱讀，同孩子一起看電視的時(shí)候，要有意識(shí)地提出問題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀博物館時(shí)不要走馬觀花，簡單地欣賞作品，不妨提出“恐龍如果復(fù)活了，地球會(huì)變成什么樣”之類的問題。
全家參與。
只要引導(dǎo)得法，在自己家的小天地中即可取得良好思維習(xí)慣的最佳效果。孩子的年齡不論大小，也應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)使他們說出值得一聽的主意來，這并不需要安排正式課時(shí)。一家人圍聚一桌共進(jìn)晚餐，議論一天中發(fā)生的種種事情，這就是一個(gè)指導(dǎo)孩子最好的機(jī)會(huì)。
講笑話。
幽默風(fēng)趣能在笑聲中使孩子們懂得對事物的評判標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)非僅有一種。一個(gè)奇妙的雙關(guān)語之所以能引起哄堂大笑，就因?yàn)樗鼜牟煌膫?cè)面去理解詞意。
打破傳統(tǒng)觀念。
人類進(jìn)步的歷史狀是不斷徹底改變傳統(tǒng)觀念的歷史。愛迪生發(fā)明電燈前，人們滿足于油燈照明；若不是計(jì)算機(jī)帶來根本性變革，會(huì)計(jì)們只能夠終日在紙張、筆墨、帳簿中忙碌。孩子們很少受傳統(tǒng)觀念的束縛，更敏銳于對“從來如此”的事情提出質(zhì)疑。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子一輩子都保持大膽質(zhì)疑、勤奮探索的習(xí)慣。
提出違背常規(guī)的問題。
能提高孩子思維能力的問題是趣味性強(qiáng)、令人迷惑。激發(fā)想象力、沒有固定答案的問題。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類問題：要是所有汽車全部漆成黃顏色的，會(huì)有些什么正面效果，反面效果？”（好處是可以降低汽車的油漆成本；壞處是在停車場難找車子。）。
準(zhǔn)確表述。
盡可能地聽取不同意見。
小孩子大多數(shù)只顧說出自己的想法，沒有耐心去等待別人把話說完和簡單地重復(fù)說過的內(nèi)容。由于聽不進(jìn)別人的意見，就容易忽略那些能開闊視野的見解。因而要引導(dǎo)孩子聽取別人的意見。例如孩子說鄰居家的小伙伴是“笨蛋”，就要讓他去問問哥哥、姐姐對那個(gè)孩子的評價(jià)。這就可能使孩子看到自己未曾想到過的方面。同樣，讓孩子留意新聞、廣播等等對同一事實(shí)的種種不同分析，對孩子學(xué)會(huì)集思廣益大有好處。
堅(jiān)持不懈。
小孩子不可能一夜之間就學(xué)會(huì)邏輯思維。這就像學(xué)騎自行車，頭一兩次剛學(xué)會(huì)一點(diǎn)，可轉(zhuǎn)眼之間就全忘了。但一旦最終掌握了其中的技巧，你一輩子都忘不了。
思維需要苦練，但苦有所值，苦有所得。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇十一
因?yàn)楹陀⒄Z老師換課有了一點(diǎn)學(xué)習(xí)家長體會(huì)的時(shí)間.
xx家長說：規(guī)矩不僅是給孩子立的，更是給大人立的。我同意這一認(rèn)識(shí)。
孩子不僅遺傳了我們的長相、脾氣、甚至愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。他們就像是沒有選擇的海綿寶寶，沾上什么就學(xué)什么。而且特別的敏感，當(dāng)自己的一個(gè)無意識(shí)行為，被我們捕捉了，我們的表現(xiàn)就會(huì)夸大這個(gè)動(dòng)作。比如，孩子隨手為我們拿了杯水。我們的大加贊賞之后，你會(huì)得到更多次的主動(dòng)端水，如果繼續(xù)的表揚(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)把端水給我們變成了他一定要做的習(xí)慣了。比如說我們做什么事都有提前量，說約會(huì)幾點(diǎn)就一定要幾點(diǎn)，你看孩子絕不會(huì)是慢性子。
當(dāng)然，知道和做好總會(huì)有距離。之所以教育孩子感覺會(huì)難，就是我們無法走到時(shí)間的前頭看看哪該做，哪些做到什么程度。
就以我為慮， 前幾天，我還為孩子孩子苦練體育心疼。5.3進(jìn)行第一次模擬體育考試。一早晨，兒子情緒特別的不好，一會(huì)找茬說鞋都不合適，跟高了，底硬了。又找茬說腳疼，最后扔給我們一句話：今天就是去熟悉場地，肯定不盡全力。話外音，要是體育不達(dá)標(biāo)就是沒使勁。結(jié)果，成績出乎意料，不僅達(dá)標(biāo)而且超出標(biāo)準(zhǔn)滿分。這兩天為這事興奮極了，每天下午的鍛煉可積極了，而且速度越來越快。他自己說，我現(xiàn)在就愛跑步，沒想到我自己那么厲害。再也不是一臉的痛苦。
看來累不累，苦不苦，并不取決于任務(wù)量，而在于完成的質(zhì)量和心情。學(xué)習(xí)也是一樣。
不過我在反思，要是當(dāng)初因?yàn)槲业膿?dān)心，心疼孩子，不讓他練，有時(shí)還跟體育老師請假。沒有堅(jiān)持下來的話，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)這樣高興。
所以看，有時(shí)候再苦再心疼，堅(jiān)持一下再堅(jiān)持一下，孩子的潛能就會(huì)被 發(fā)現(xiàn)。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇十二
教育孩子是每個(gè)家長必經(jīng)的重要任務(wù)之一。而對于初中階段的孩子來說，他們正處于青春期的變化中，需要更加細(xì)致、耐心的引導(dǎo)和教育。在與孩子相處多年的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，了解孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，有自己獨(dú)特的思維方式、興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)。了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并不斷發(fā)掘他們的潛力，能夠更好地進(jìn)行教育。與孩子建立溝通的橋梁，多與他們交流，詢問他們的想法和感受，傾聽他們的心聲，尊重他們的個(gè)性和需求。
其次，樹立正確的教育觀念。教育孩子不能僅僅是傳遞知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和良好的品德。要注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和良好的價(jià)值觀，更要關(guān)注他們的人格發(fā)展。教育的過程中不能過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，耐心引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)。
第三，創(chuàng)造積極和諧的家庭氛圍。初中時(shí)期的孩子經(jīng)歷了許多變化，身心發(fā)展面臨著很多挑戰(zhàn)。家庭應(yīng)該成為他們尋求安慰和支持的避風(fēng)港。父母要與孩子建立良好的關(guān)系，經(jīng)常溝通、交流，幫助孩子解決問題。要給予孩子足夠的關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓他們知道家人對他們的重視和愛護(hù)。
第四，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。初中時(shí)期的孩子開始逐漸有了自己的意見和主見，他們需要有獨(dú)立的思維能力和解決問題的能力。在教育中，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主解決問題。不要過分干預(yù)孩子的一切，而是要給他們適當(dāng)?shù)目臻g和機(jī)會(huì)，讓他們自己去嘗試和探索，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。
最后，鼓勵(lì)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中階段是孩子人生中的重要階段，學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，壓力較大。我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)中，要鼓勵(lì)孩子不斷挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)他們的毅力和耐力，讓他們養(yǎng)成持之以恒、自律自強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持身心健康。
總之，對于中學(xué)階段的孩子教育，我們應(yīng)該了解孩子、正確的教育觀念、創(chuàng)造積極和諧的家庭氛圍、注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和鼓勵(lì)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過這些方面的努力，我們能夠更好地教育和培養(yǎng)初中生，幫助他們健康、快樂地成長。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇十三
教育孩子是每個(gè)父母的重要責(zé)任和使命。針對初中階段孩子的教育，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。首先，我們要關(guān)注孩子的興趣愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；其次，要注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力，使他們能夠合理規(guī)劃時(shí)間和處理事務(wù)；第三，要積極與孩子溝通，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和心理健康；接下來，我們要鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力；最后，我們要給予孩子充分的自由空間，鼓勵(lì)他們探索和獨(dú)立。通過這些方法，我們可以更好地幫助孩子度過初中階段，為他們未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
首先，我們要關(guān)注孩子的興趣愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子處于青春期的階段，他們對事物充滿好奇心，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們追求自己感興趣的事物，提供適合他們的學(xué)習(xí)資源。比如，如果孩子對音樂感興趣，我們可以為他們提供學(xué)習(xí)樂器的機(jī)會(huì)，或者讓他們加入音樂俱樂部。通過發(fā)展和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，可以使他們更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，要注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力，使他們能夠合理規(guī)劃時(shí)間和處理事務(wù)。初中是孩子開始逐漸獨(dú)立的階段，因此我們要教會(huì)他們?nèi)绾巫晕夜芾怼Ｎ覀兛梢詭椭⒆又贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，并且提醒他們合理安排時(shí)間，不要過多地沉迷于社交媒體或者游戲。此外，我們還可以教會(huì)孩子處理生活中的一些瑣事，如購物、收拾房間等，使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和處理問題。
第三，要積極與孩子溝通，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和心理健康。在初中階段，孩子會(huì)面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑，我們要做好聆聽者的角色，尊重他們的想法和感受，耐心回答他們的問題。我們可以定期與孩子進(jìn)行談心，了解他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，幫助他們解決困難。此外，還要關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們化解心理問題，確保他們健康快樂地成長。
接下來，我們要鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子可以更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。我們可以鼓勵(lì)他們參加志愿者活動(dòng)、科技創(chuàng)新競賽或者社區(qū)服務(wù)等，從而提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，社會(huì)實(shí)踐也可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀。
最后，我們要給予孩子充分的自由空間，鼓勵(lì)他們探索和獨(dú)立。初中階段是孩子開始培養(yǎng)自我認(rèn)知和建立獨(dú)立意識(shí)的重要時(shí)期。我們要給予他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他們根據(jù)自己的興趣和需要選擇自己的學(xué)習(xí)方式和目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，也要對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督，確保他們的行為和決策在合理范圍內(nèi)。我們要相信孩子的能力和潛力，并通過鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來激勵(lì)他們更好地發(fā)展自己的才能。
通過以上幾點(diǎn)心得體會(huì)，我們可以更好地教育孩子度過初中階段。作為父母，我們要關(guān)注孩子的興趣愛好，培養(yǎng)他們的自我管理能力，積極與孩子溝通并關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和心理健康，鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給予他們充分的自由空間。只有在父母和孩子之間的積極互動(dòng)中，我們才能夠更好地幫助孩子成長，并為他們的未來打下良好的基礎(chǔ)。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇十四
（第一段）。
教育初中孩子可謂是每一個(gè)家長都要經(jīng)歷的過程。對于我這位母親，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的孩子非常需要具有耐心、耐心和耐心。當(dāng)然，還有一些其他方面需要在教育中重視的點(diǎn)。
（第二段）。
首先，誘發(fā)興趣。與小學(xué)孩子相比，初中孩子對于學(xué)習(xí)的興趣受環(huán)境的影響不會(huì)那么大，他們對于學(xué)科的關(guān)注和熱情是需要必要的創(chuàng)造性和趣味性的。因此，教育初中孩子最好的方法是通過一些有趣又富有挑戰(zhàn)性的題目來引導(dǎo)他們?nèi)チ私庵R(shí)，并且需要注重一些花絮、插圖等番外篇的展示來吸引他們的注意力。
（第三段）。
其次，認(rèn)真傾聽他們的想法。初中孩子進(jìn)入了青春期，個(gè)性漸行漸像真正的自己。在這個(gè)重要的階段，我們的任務(wù)就是認(rèn)真聽取他們的想法和意見，說話和其中，了解他們的要求，甚至嘗試推薦一種角度來彌合互相的分歧。如果一個(gè)孩子懂得了別人的尊重，也就是具有理解和體諒的能力，那么就能成為一個(gè)學(xué)會(huì)尊重別人的優(yōu)秀人才。
（第四段）。
此外，需要及時(shí)回饋。毫無疑問，及時(shí)回饋是教育孩子的重要環(huán)節(jié)。在初中階段，孩子們始終未脫離對父母的依賴。所以，作為家長，盡量及時(shí)地回饋他們的問詢，要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)和回應(yīng)他們的疑問，及時(shí)提供信息和指導(dǎo)建議，接受并注意他們的自我價(jià)值觀、心理情感和生理變化，這樣才能保證孩子能夠正確認(rèn)識(shí)事物，正確引領(lǐng)他們。
（第五段）。
最后，保持相對冷靜。在對待初中孩子的問題時(shí)，家長有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆拥谋г购筒粷M而產(chǎn)生反感和沖動(dòng)。但是，這種情緒并不利于孩子學(xué)業(yè)和成長。家長應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和水平，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和情境下不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子。這樣，我們的孩子才能感受到我們在他們身邊的鼓勵(lì)和支持，從而更好地度過初中求學(xué)難關(guān)。
總的來說，教育初中學(xué)生是一個(gè)非常富有挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的階段。但是，這個(gè)過程可能帶來很多困難和不適，因此我們要記?。河谐渥愕哪托摹⒄T發(fā)孩子的興趣、認(rèn)真傾聽孩子的想法、及時(shí)回饋和保持相對冷靜，才能幫助我們的孩子成為優(yōu)秀自信的個(gè)體。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇十五
教育初中孩子的過程是充滿挑戰(zhàn)和有趣的。孩子的成長并非單純的學(xué)習(xí)，它涵蓋了五個(gè)方面：知識(shí)、思維、情感、能力和道德。作為家長，孩子的教育是我們的熱點(diǎn)話題。在教育孩子的過程中，我們從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了一些心得體會(huì)，想要與大家分享。
第二段：創(chuàng)造寬松與自信的成長環(huán)境。
逐漸脫離家庭后，孩子們和新同學(xué)、新老師之間的互動(dòng)會(huì)變得越來越頻繁。但是，初中是個(gè)既充滿機(jī)會(huì)，也充滿挑戰(zhàn)的階段。作為家長，我們需要給予孩子們支持和鼓勵(lì)，使他們在各種場合下都能保持自信。同時(shí)，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松的成長環(huán)境，讓孩子放心探索自我、發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造力。
第三段：注重對孩子的教育規(guī)劃和指導(dǎo)。
孩子開始接觸各種領(lǐng)域的知識(shí)，我們需要為他制定合適的教育規(guī)劃，并給孩子提供有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對很多孩子來說，他們可能還不知道自己在未來要做什么，我們需要幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的興趣和潛力，并為之制定相應(yīng)的成長計(jì)劃。我們還需要與老師積極溝通，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和成長狀況，及時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃。
第四段：培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力。
除了課堂學(xué)習(xí)，我們也需要培養(yǎng)孩子各方面的能力和素質(zhì)，幫助他們成為全面發(fā)展的人。比如，我們可以帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等課外活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中獲得成長。同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的寫作能力，讓他們學(xué)會(huì)用清晰的語言表達(dá)自己的想法和感受。這些都可以在初中時(shí)期培養(yǎng)，為之后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：注重道德教育。
作為父母，我們不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，還需要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。我們需要與孩子分享正面的價(jià)值觀，如誠實(shí)、勇氣、責(zé)任心和善良，讓孩子知道這些價(jià)值觀在人生道路上的重要意義。我們也要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重別人、理解別人的感受，讓他們成為更加有愛心的人。
結(jié)尾：
教育初中孩子是一項(xiàng)重大的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)有趣而充實(shí)的過程。在孩子成長的過程中，我們要?jiǎng)?chuàng)造適宜的成長環(huán)境、注重教育規(guī)劃和指導(dǎo)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和道德教育，讓孩子成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心和有愛心的人。希望大家在教育孩子的過程中也能從中獲得快樂與成就感。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇十六
初中是一個(gè)孩子從兒童期向青少年期轉(zhuǎn)變的過程，是一個(gè)孩子掌握知識(shí)、形成思維方式的重要時(shí)期。作為家長，我們需要積極配合學(xué)校教育，給予孩子關(guān)愛和支持，讓孩子度過初中這一段特殊的成長歷程。在陪伴孩子成長的過程中，我總結(jié)了一些個(gè)人心得體會(huì)。
第一段：養(yǎng)好習(xí)慣，為未來打好基礎(chǔ)。
在初中階段，孩子開始對未來有了更明確的規(guī)劃，更需要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我們家庭在孩子的學(xué)習(xí)和生活上提供了大量的支持和幫助。我們鼓勵(lì)孩子在規(guī)律的時(shí)間里完成作業(yè)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，并幫助他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，我們還注意孩子的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成，例如在餐桌上注意禮儀，保持衛(wèi)生，遵守游戲規(guī)則等。這樣有利于培養(yǎng)孩子自律、主動(dòng)和負(fù)責(zé)任的品質(zhì)，為未來的自立打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：關(guān)注孩子的情感需求，給予輔導(dǎo)和支持。
初中時(shí)期是孩子情感成長和認(rèn)識(shí)自我的關(guān)鍵時(shí)期。家長需要關(guān)注孩子的情感需求，建立起開放、互信和理解孩子的溝通橋梁。即時(shí)查看孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)心他的朋友圈和課余活動(dòng)，鼓勵(lì)他勇敢嘗試和和自信對待挑戰(zhàn)和困難。我們也會(huì)定期組織一些家庭活動(dòng)和旅游，讓孩子放松心情、擴(kuò)大視野。這種情感關(guān)懷和支持有利于孩子自尊、自信和自我認(rèn)識(shí)的成長。
第三段：培養(yǎng)孩子的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
初中學(xué)習(xí)是從依賴家庭到依賴集體的過渡，孩子們接觸到越來越多的同齡人，需要從家庭角色的轉(zhuǎn)換中邁向自主自立的成長之路。我們在家庭中扮演良好的角色榜樣，鼓勵(lì)孩子多參與集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)精神?？梢詤⒓右恍┥鐣?huì)志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)，讓孩子通過參與而學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)尊重別人。
第四段：幫助孩子尋找自己的興趣愛好和特長。
初中時(shí)期是孩子學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)和自我認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，家長需要給予關(guān)注和支持。我們鼓勵(lì)孩子多嘗試各種不同的活動(dòng)和興趣愛好，例如文學(xué)、藝術(shù)、音樂、科技等。在這過程中，我們會(huì)留意孩子的喜好，引導(dǎo)他發(fā)掘和發(fā)展自己的個(gè)性和特長。這樣有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性和創(chuàng)造力，讓他們積累更多的知識(shí)和技能，為未來的發(fā)展打好牢固的基礎(chǔ)。
第五段：親自參與教育，締造良好家庭教育氛圍。
家長的教育方式和態(tài)度，對孩子的成長和發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。我們鼓勵(lì)自己親身參與孩子的教育，在平時(shí)的生活中定期與孩子交流，讓他們了解家長的期望和信任。在家庭教育中，我們傾聽孩子的意見和需求，盡力創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭教育環(huán)境。這樣有利于培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性和自我約束力，讓他們孜孜不倦地追求理想和目標(biāo)。
總結(jié)：
初中時(shí)期是孩子成長和學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，需要家長足夠的關(guān)注、支持和輔導(dǎo)。借助我們家庭的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，可以幫助其他家長更好地理解孩子的關(guān)心和需求，搭建和孩子的溝通橋梁，共同幫助孩子度過初中的成長之路，走向更加光明美好的未來。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇十七
對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，女兒出生后是我一手一腳帶大的，我一邊吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)給予教育，說起怎樣去教育孩子，我也不知說什么好，也就幾個(gè)方面的心得。
第一欣賞教育：
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段，一個(gè)孩子最可人之處不是在于他的聰明活潑，而是在于他的自信，有了自信心，做什么都有種動(dòng)力去挑戰(zhàn)，平時(shí)父母的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，一聲表揚(yáng)，都是一種無形的力量，他沒做了一件事情或取得一個(gè)好的成績，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神，愛孩子就必須懂得欣賞孩子的道理，激勵(lì)和表揚(yáng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于斥責(zé)和打罵的效果。
第二相互尊重：
讓孩子懂得去尊重老師、父母和身邊的人，在教育孩子這些的同時(shí)。我們做父母的也不能忘了，要尊重孩子的選擇，理解孩子，也只有這樣，家長才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充實(shí)的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
最后一點(diǎn)是引導(dǎo)教育：
“父望子成龍，母望女成鳳”這是為人父母者的天性使然，但是做父母的也不能可以的去強(qiáng)求孩子的興趣，給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，不讓孩子有所?fù)擔(dān)，否則會(huì)妨礙孩子健康快樂的成長，我們不能讓孩子為了父母的期望而活著，讓孩子自由的發(fā)展，我們的目的不是為了他成名，只是希望孩子在今后的生活中應(yīng)為有能力，而更有自信，更多的去體會(huì)生活的樂趣。
最后要謝的是老師們，孩子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我女兒獲得知識(shí)，快樂成長的老師們，你們的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過于父母。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇十八
孩子的教育是每個(gè)家長都非常關(guān)注的事情，因?yàn)樗麄兊某砷L決定了我們國家的未來。作為家長，我有幸教育了一個(gè)中學(xué)生，這段經(jīng)歷讓我獲得了一些關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些我在中學(xué)教育中得到的啟示。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的興趣是至關(guān)重要的。在中學(xué)階段，學(xué)習(xí)壓力增大，課業(yè)繁重，這容易導(dǎo)致孩子的厭學(xué)心態(tài)。因此，我嘗試著培養(yǎng)他對特定領(lǐng)域的興趣，比如音樂和體育。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他對某個(gè)領(lǐng)域有興趣時(shí)，他的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)得到提升。同時(shí)，興趣的培養(yǎng)也有助于孩子形成明確的目標(biāo)，并且激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。
其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)也是十分重要的。在中學(xué)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加復(fù)雜和抽象，因此，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生來說至關(guān)重要。我經(jīng)常鼓勵(lì)我的孩子閱讀相關(guān)的學(xué)習(xí)方法指南，并和他一起嘗試不同的學(xué)習(xí)方法。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我孩子逐漸找到了適合他的學(xué)習(xí)方法，這極大地提高了他的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，孩子們可以更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀也是非常重要的。學(xué)校教育主要關(guān)注知識(shí)的傳授，但品德的培養(yǎng)同樣重要。我努力教育我孩子尊重他人、誠實(shí)守信、勤奮刻苦等美德。我經(jīng)常和他討論一些道德問題，并引導(dǎo)他思考正確的選擇。通過這樣的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們更懂得珍惜他人，更有責(zé)任感和同理心。我相信，培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀，將使他們成為全面發(fā)展的人。
除此之外，我認(rèn)識(shí)到家長的陪伴和鼓勵(lì)也是孩子教育中不可或缺的。中學(xué)生正處于青春期，他們?nèi)菀资艿酵饨绲挠绊?，情緒易起伏。作為家長，我經(jīng)常與孩子溝通，關(guān)心他的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理狀況。我盡量抽出時(shí)間參與他的學(xué)習(xí)和生活，幫助他克服困難，激勵(lì)他繼續(xù)努力。我發(fā)現(xiàn)只要有家長的陪伴和鼓勵(lì)，孩子們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量都會(huì)得到提升。
最后，我要強(qiáng)調(diào)的是鼓勵(lì)孩子成為自主的學(xué)習(xí)者。中學(xué)生應(yīng)該開始培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，而不僅僅依賴于老師和家長的指導(dǎo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我經(jīng)常鼓勵(lì)我孩子自主學(xué)習(xí)，給予他適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)。我相信，自主學(xué)習(xí)能讓孩子更好地發(fā)展他們的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。
綜上所述，對孩子教育的心得體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的興趣和學(xué)習(xí)方法的重要性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀，以及家長的陪伴和鼓勵(lì)，都是非常重要的。最后，我希望能通過培養(yǎng)孩子成為自主的學(xué)習(xí)者，讓他們在中學(xué)教育中得到全面發(fā)展。
初中教育孩子的心得體會(huì)篇十九
所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。有研究報(bào)告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強(qiáng);相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一方面來看，子女也不是完全被動(dòng)地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性，增強(qiáng)自我拯救能力，也是可以起到補(bǔ)償作用的。
父母如何對待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對子女過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動(dòng)，使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個(gè)性特點(diǎn);相反，有的父母對子女的任何要求都盡力給以滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的'品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長應(yīng)該平等對待青春期的孩子，既尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
在父母與子女的關(guān)系中，對孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長承認(rèn)自己教育失敗，主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長過程中，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會(huì)向家長提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長是否應(yīng)該滿足，應(yīng)該如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià)，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主，批評過多往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對抗行為。孩子報(bào)告成績后家長的反應(yīng)?？荚嚽昂蠹议L的表現(xiàn)。
對初中孩子的教育，要了解初中孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，這樣對孩子的教育才會(huì)取得更好的效果。
逆反心理的影響。
逆反心理是指，人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。青少年中常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別人就是“不受教”、“不聽話”，常與教育者“頂牛”、“對著干”。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來自于“逆反心理”。
社會(huì)文化的變遷，使父母在文化知識(shí)的占有上不再是孩子心目中的絕對權(quán)威。中國傳統(tǒng)文化認(rèn)為家長是家庭中非常有尊嚴(yán)的，神圣不可侵犯的權(quán)威。“君君臣臣、父父子子”“父為子綱”等傳統(tǒng)觀念在長期的演化中，已積淀成為了人們的一種心理文化定勢。但是在現(xiàn)代社會(huì)里，父母的權(quán)威已隨著社會(huì)文化的變遷而動(dòng)搖。當(dāng)孩子產(chǎn)生逆反心理的時(shí)候，很容易造成早戀、不認(rèn)真學(xué)校，叛逆等心理，會(huì)對成長造成很大的傷害。
孩子的逆反心理始終被認(rèn)為有礙兒童身心健康。其實(shí)，逆反心理并非一無是處，它雖有妨礙孩子身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應(yīng)。
1.逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識(shí)強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。
2.逆反心理強(qiáng)的孩子，在不順心的情況下，在憤懣、壓抑、不滿的時(shí)候，敢于發(fā)泄，不會(huì)讓不愉快的事情長期滯留在心中，并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來順受等消極的心理品質(zhì)的形成。
3.逆反心理還可以促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的反思。比如，許多年輕的父母不了解年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平，對兒童提出的要求過高，讓兒童承受的學(xué)習(xí)任務(wù)過重會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。學(xué)校老師只以成績定學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生身心健康，孩子的逆反心理也體現(xiàn)出學(xué)校教育的不當(dāng)。
因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)兒童逆反心理中的積極因素，并合理引導(dǎo)，善加利用。這樣，就能夠把孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進(jìn)取的現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。
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