中班音樂教案粉刷匠(通用15篇)

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中班音樂教案粉刷匠(通用15篇)
時(shí)間:2023-11-11 01:11:06     小編:HT書生

編寫教案需要遵循一定的教學(xué)原則和方法,確保教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確,確立學(xué)生需要掌握的知識、能力和情感目標(biāo)。其次,針對教學(xué)內(nèi)容,我們要進(jìn)行科學(xué)的選擇和安排,確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。此外,在選擇教學(xué)方法上,我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后,在教學(xué)過程中,我們要注重引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。以下教案范文通過靈活創(chuàng)新的教學(xué)手法,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

中班音樂教案粉刷匠篇一

綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備。

1、《小朋友的書,勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

活動(dòng)流程:

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

提問:歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的'情緒)。

三、學(xué)唱歌曲。

(一)理解歌詞。

提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

(三)游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)。

中班音樂教案粉刷匠篇二

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

中班音樂教案粉刷匠篇三

粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開心,因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,我很開心。但在開心的同時(shí),我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課,認(rèn)真反思,日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

中班音樂教案粉刷匠篇四

1.知識目標(biāo):理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

2.能力目標(biāo):根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換部分歌詞演。

3.情感目標(biāo):體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,會(huì)熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

中班音樂教案粉刷匠篇五

一、欣賞圖片:粉刷匠。

1.教師:看!這個(gè)新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)。

3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)。

7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)。

三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

中班音樂教案粉刷匠篇六

(一)教師播放《小小粉刷匠》音樂,使幼兒初步感知音樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎??!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊??”

(二)教師清唱歌曲,使幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng),感受歌曲歡快活潑的旋律。

師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來聽一聽。

(三)完整播放音樂,利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想象,大膽講述歌詞內(nèi)容。

師:““這首歌聽起來有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

(四)幼兒完整演唱歌曲,感知歌曲的節(jié)奏。

1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會(huì)刷房子,還要會(huì)唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會(huì)變得更漂亮,我們一起來試試吧!”

(五)教師請幼兒觀察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動(dòng)作。

師:(1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦?!?/p>

(2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷房子的哪些地方呢?”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會(huì)聽,會(huì)說,還會(huì)唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動(dòng)作,會(huì)更棒的!

(六)老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂。

1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”

2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂的工作!

師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來領(lǐng)工資啦!”

教師小結(jié):“大家都是熱愛勞動(dòng)的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”

中班音樂教案粉刷匠篇七

教學(xué)意圖:綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備:

1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

活動(dòng)流程:

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

提問:歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

三、學(xué)唱歌曲

(一)理解歌詞。

提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

(三)游戲“粉刷匠”。

幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

中班音樂教案粉刷匠篇八

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn):。

1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

2、樂器:節(jié)奏棒。

3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙。

一、沒有粉刷的房子(ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)。

1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

總結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

二、小明高興的唱起歌。

第一遍:傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”

2、我們一起來看一看,聽一聽。

播放視頻。

第二遍:理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀?”

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

總結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)。

第三遍:整體感知。

小朋友們,有沒有信心唱起來?

好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

五、自由表演歌曲。

教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。

中班音樂教案粉刷匠篇九

綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

提問:歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

三、學(xué)唱歌曲

(一)理解歌詞。

提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

(三)游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

中班音樂教案粉刷匠篇十

1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3、知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。

一、欣賞圖片:粉刷匠。

1、教師:看!這個(gè)新朋友是誰呀?他在干什么?

2、小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1、教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2、教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)

3、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

5、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6、教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

7、幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

8、邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

9、分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色)

三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

1、教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3、幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

通過這次活動(dòng),我得到以下啟示:

1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子

在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。

2、評價(jià)單一

3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

中班音樂教案粉刷匠篇十一

1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!

好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)。

你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作,等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,如何?

既然歌曲學(xué)好了,我們請幾個(gè)小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)。

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開心,因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,我很開心。但在開心的同時(shí),我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課,認(rèn)真反思,日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

中班音樂教案粉刷匠篇十二

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

一、教師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音?教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

(1)教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

(2)幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。

(3)幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(4)請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

(5)師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音,請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

一、教師出示樂譜。

1、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音?教師輕唱樂譜。

2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》:

(1)、教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

(2)、幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。

(3)、幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來回指導(dǎo)。對能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(4)、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

(5)、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音,請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂教案粉刷匠篇十三

1.進(jìn)一步認(rèn)識各種刷子,簡單了解它的特征和用途。

2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:1.粉刷匠ppt、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂

2.各種刷子的圖片與使用功能。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本認(rèn)識各種刷子。

1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎?”

2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手?!?/p>

小結(jié):小豬的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”

2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會(huì)選它嗎?”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來刷墻嗎?” 小結(jié):小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

1、“小豬一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”

2、“我們一起來聽一聽:我是一個(gè)粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣。”

1、“小豬唱了些什么呀?”

2、幼兒復(fù)述歌詞?!澳銈兟牭谜孀屑?xì),那小豬是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié):這個(gè)小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

小豬們,有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

2、請你們左手套上房子,右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷??梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒?,音樂開始咯!

中班音樂教案粉刷匠篇十四

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

提問:歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)。

三、學(xué)唱歌曲。

(一)理解歌詞。

提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

(三)游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

四、自由表演歌曲。

教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來。

中班音樂教案粉刷匠篇十五

1、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。

3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。

白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干。

初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演。

談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法;白板輔助教學(xué)。

師:看?。ǔ鍪痉鬯⒐D片)這是誰?他有什么本領(lǐng)?今天我也要來做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。

1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞。

(1)教師刷1/3的房子。

(2)幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作,教師刷2/3的房子。

(3)請個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子。

2、觀看視頻,學(xué)唱歌曲。

師:我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在動(dòng),我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

3、游戲表演。

(1)發(fā)放油漆刷(人手一把)。

(2)請一位幼兒做粉刷匠,一位幼兒做房子,上前示范表演。

(3)幼兒兩兩合作,邊唱邊表演。

師:學(xué)會(huì)了這么好聽的兒歌回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧。

《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說,八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來。讓孩子們在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人,通過動(dòng)作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學(xué),在學(xué)中教,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會(huì)不斷地進(jìn)步。

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