幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案(精選21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 01:10:06
幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案(精選21篇)
時(shí)間:2023-11-11 01:10:06     小編:雨中梧

教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而制定的具有指導(dǎo)性和規(guī)范性的教學(xué)計(jì)劃。教案中的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注重有效的交流和互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。以下是一些教研團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)的一系列教案,內(nèi)容豐富,思路獨(dú)特。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇一

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運(yùn)用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。

3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),引出課題。

二、結(jié)合掛圖理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義。

1、認(rèn)識早晨。(出示早晨圖)問:圖上有什么?這是什么時(shí)候?(早晨)為什么?(因?yàn)樘柹饋砹耍∨笥言谙词в變耗钭x詞語:早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

2、認(rèn)識白天。(出示白天圖)問:圖上有誰?他們在干什么?這是什么時(shí)候(白天)為什么?(天上掛著太陽,小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天。現(xiàn)在是白天嗎?(是)為什么?(不開燈,我們可以看到遠(yuǎn)處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說。

4、認(rèn)識黑夜。(出示黑夜圖)問:圖上有什么?是什么時(shí)候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關(guān)了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

三、引導(dǎo)孩子懂得時(shí)間的晝、夜更替。

早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,黑夜就睡覺休息。第二天我們又開始活動,一天又一天地過去,小朋友就慢慢地長大了。

整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇二

1.在探索中感知正方體的基本特征,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

2.在操作中增強(qiáng)觀察比較與合作的能力。

3.初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

1.大正方體一個、大小不同的正方形紙片若干張。

2.正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆。

3.各種正方體玩具、積木等。

4.課件。

知道正方體的名稱以及正方體有六個大小形同的面,每個面都是正方形。

能用觀察比較的方法了解正方體的特征。

(一)出示正方形的紙,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.小客人是誰?它是什么形狀的?正方形有什么特征呢?(一樣長的四條邊,一樣大的'四個角)。

2.有什么辦法證明它的四條邊是一樣長的、四個角是一樣大的?

3.幼兒操作、交流。

小結(jié):上下折、左右折、斜折邊和角都能重合,說明邊一樣長、角也是一樣大的。這是一種辦法,也可以用一條線來測量一下。

(二)出示正方體,感知正方形的特征。

1.你認(rèn)識它嗎?它有什么特征?

2.幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個面都貼上正方形的紙并編號。

3.交流、驗(yàn)證“你發(fā)現(xiàn)了什么?你用了幾張紙?正方體有幾個面?每個面的大小怎樣?”

小結(jié):正方形的面是平面的,正方體是有棱角的,有空間的,是由六個正方形組成的。

(三)觀察完整的“正方體展開面”,進(jìn)一步了解正方體的特征。

1.數(shù)一數(shù):有幾個圖形呀?(六個)。

2.看一看:每個圖形都是什么形狀呀?(正方形)。

3.比一比:每個正方形一樣大嗎?(一樣大)。

4.六個一樣大的正方形組合起來就變成了“正方體”。

小結(jié):正方體有六個面,每個面都是一樣大的正方形。

(四)尋找正方體。

1.在提供的材料中,尋找正方體。

2.檢查驗(yàn)證。

3.出示長方體(有2個面是正方形的)。

提問:它是正方體嗎?為什么?

4.找一找,圖片里面有哪些東西是正方體?

5.小朋友,你們家里有哪些東西也是正方體的?

(五)活動延伸。

拼搭正方體,在生活中正確辨別正方體盒長方體。

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動的重難點(diǎn)使活動有效開展?;顒娱_展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案,如果對這個話題感興趣的話,請關(guān)注本站。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇三

1、體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感,理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、常識與同伴商量,體驗(yàn)合作的'樂趣。

1、布置貨架:

“我們要開一家百貨商店啦!大家來做小小送貨員。”

幼兒兩兩結(jié)伴,把貨物放入貨架。

幼兒整理擺放貨物。一樣的點(diǎn)火物擺放在同一層里,每一層正確點(diǎn)數(shù)后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

引導(dǎo)幼兒觀察。擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下一層的東西要比上一層多一件。

2、編貨架號碼:

“百貨商店的經(jīng)理還要請人來送貨。可是我們有那么多貨架,送貨員可不方便了。我們來為這些貨架編號碼吧!”

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識為貨架編號,從1-2-3……。

比比誰的貨架序號編得又快又好。

3、尋找貨物:

“找找2號貨架上有5樣的是什么貨物?”

“比5少1個的貨物有哪些……”

小朋友一起探討。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇四

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(一年級下)第81頁的內(nèi)容,練習(xí)十五的第1題和補(bǔ)充練習(xí)。

1。知識目標(biāo):使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻,知道1時(shí)=60分,初步建立時(shí)間觀念。

2。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

3。德育目標(biāo):教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

知道時(shí)、分間的進(jìn)率,能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。

認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻。

多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。

一、導(dǎo)入新課。

我有一個好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手。這是什么?

鐘表可以告訴我們什么?(時(shí)間)你能說出你什么時(shí)間做什么嗎?

2。主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么,再說一說鐘表上表示的時(shí)間是多少?相機(jī)揭示課題。

二、新授。

媒體出示鐘面,教師提問:鐘面上有些什么?(12個數(shù)字、時(shí)針、分針、格子。)。

鐘面上一共有多少個大格?(動態(tài)演示:12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。)。

每一大格里有幾個小格呢?(動態(tài)演示:每一大格里有5個小格。)。

從12到1里面有5個小格,從12到2里面有幾個小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎?同座位的同學(xué)先討論討論,再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后,多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?(60個。)。

媒體演示:閃動時(shí)針,并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

得出結(jié)論:時(shí)針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

媒體演示:閃動分針,并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個小格,分針走1小格的時(shí)間是1分,走5小格的時(shí)間就是5分。)。

小結(jié):分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分,走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。

4。感受一分鐘。

電腦計(jì)時(shí),學(xué)生分組活動。第一組:讀課文;第二組:寫字;第三組:口算;第四組:數(shù)數(shù)。

每組推薦二人匯報(bào)。

媒體出示鐘面,有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如,現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9,而是過了一些,所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么,到底多多少呢?這就要看分針了:現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分。)。

因此,現(xiàn)在的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法,一種是中文表示方法,是幾時(shí)幾分,就寫幾時(shí)幾分;第二種象電子表那樣,就兩個小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有幾時(shí)就寫幾再打兩個小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個位置,不滿10分的要用0來占位。比如,9時(shí)5分,不滿10分,我們就先寫0再寫5。(板書。)。

出示第二個鐘面,你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎?你是怎樣想出來的?四人一小組互相討論。

討論好后,學(xué)生匯報(bào)。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法:要讀出一個時(shí)間,要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多,再看分針從12起走了幾個小格,就是幾分,這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

6。時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面,現(xiàn)在時(shí)針指向幾,分針指向幾,是幾時(shí)?(分針和時(shí)針重合,都指向12,是12時(shí)。)。

再仔細(xì)觀察(媒體演示),分針和時(shí)針是怎樣走動的?同桌討論。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間,時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6,也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)。

鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半,12時(shí)30分。)媒體再演示,時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了?四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1,分針走到了數(shù)字12,時(shí)針一共走了一大格,分針剛好走了一圈。)。

這說明什么?(1時(shí)=60分。)。

7。總結(jié)。

小朋友,請記?。虹娒鏀?shù)字十二個,兩字之間有五格,一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí),分針走一格是1分。1小時(shí)=60分,60分就是一小時(shí)。時(shí)針剛過數(shù)字幾,就是表示幾時(shí)多。要問多了多少分,請你仔細(xì)看分針。

三、鞏固練習(xí)。

1。做練習(xí)十五的第一題。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎,這兒有個小朋友的時(shí)間安排,我們一起來看看吧。

你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?你是怎么看出來的?(7時(shí)5分。)。

畫外音:早飯吃完了,我要去上學(xué),爸爸媽媽再見,太陽當(dāng)空照,花兒對我笑,小鳥說早早早,你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎?(9時(shí)30分。)。

大家看,你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真,希望你們也能象她那樣。

畫外音:吃完晚飯,我要輕松一下,看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時(shí)候看動畫片嗎?(6時(shí)40分。)。

小芳看完了動畫片,我們看看她又再做什么?

畫外音:不早了,我要去睡覺了,如果睡不好,就不會有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎?(8時(shí)35分。)。

看來大家都會讀時(shí)間,你們會寫時(shí)間嗎?請把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。

寫好后,集體訂正。

這是小芳一天的作息時(shí)間表,這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間,做時(shí)間的小主人。

2。給小動物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家,森林樂園里要開聯(lián)歡會了,可是小動物還沒找到自己的位置,請同學(xué)們幫助找一找,要求小動物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

媒體出示:小動物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間,請同學(xué)們給小動物對號入座。如,4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀?給它一把椅子,請一個同學(xué)寫出它的時(shí)間。

小松鼠非常得開心,是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家,帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓。。。。。。它們好吃極了,忍不住讓人直流口水,但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友,如果你能讀出鐘面上的時(shí)間,就把它送給你。

投影展示各種水果鐘面,請同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

四、配樂朗誦。

在優(yōu)美抒情的音樂聲中,朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片,”世界上最寶貴的是時(shí)間,一寸光陰一寸金,寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富,做多少事情,時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們,對你們來說,時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才!

評析:這節(jié)課,首先教師能抓住教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征來組織教材、制定目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)分知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課由猜謎導(dǎo)入,既能調(diào)動學(xué)生的求知欲,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,通過多媒體的演示,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景,讓學(xué)生感到,時(shí)間與我們息息相關(guān),在生活中處處有數(shù)學(xué)問題,激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。

其次,教學(xué)方法的采用,發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,既傳授知識,又培養(yǎng)能力,同時(shí)注意德育滲透。主要體現(xiàn)在:第一,多媒體的使用,使原來抽象的概念具體化、生動化,增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識。第二,教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景,讓學(xué)生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機(jī),增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣。如,練習(xí)十五的第1題,通過配樂、畫外音等,培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第三,能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在這節(jié)課里,教師多次給學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時(shí)間和空間,多次給他們討論、交流的機(jī)會,讓學(xué)生在討論交流中,分享成功的喜悅,從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識,形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課,巧妙地進(jìn)行了德育滲透。

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幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇五

1、鞏固學(xué)過的漢字。

2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

1、準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。

3、把活動場地布置成一個“街道”,讓幼兒進(jìn)行游戲。

4、玩具車若干輛,玩具娃娃若干個。

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題。

觀察問題:

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃,找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機(jī)。

5、游戲:《尋找字寶寶》。

1)告訴幼兒:今天,我們到字寶寶樂園去做游戲,看看字寶寶樂園里有什么秘密。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園,尋找樂園中的秘密(自己認(rèn)識的單字、詞組、句子)對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎勵。

6、復(fù)習(xí)活動。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的.老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案,如果對這個話題感興趣的話,請關(guān)注本站。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇六

1、鞏固學(xué)過的漢字。

2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

1、準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。

3、把活動場地布置成一個“街道”,讓幼兒進(jìn)行游戲。

4、玩具車若干輛,玩具娃娃若干個。

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的.各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題。

觀察問題:

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃,找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機(jī)。

5、游戲:《尋找字寶寶》。

1)告訴幼兒:今天,我們到字寶寶樂園去做游戲,看看字寶寶樂園里有什么秘密。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園,尋找樂園中的秘密(自己認(rèn)識的單字、詞組、句子)對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎勵。

6、復(fù)習(xí)活動。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇七

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運(yùn)用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

1、認(rèn)識早晨。出示早晨圖:圖上有什么?這是什么時(shí)候?(早晨)為什么?(因?yàn)樘柹饋砹?,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語:早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

2、認(rèn)識白天。出示白天圖,讓幼兒說說圖上畫了什么?這是什么時(shí)候(白天)為什么?(天上掛著太陽,小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天?,F(xiàn)在是白天嗎?(是)為什么?(不開燈,我們可以看到遠(yuǎn)處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說。

4、認(rèn)識黑夜。出示黑夜圖:圖上有什么?是什么時(shí)候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關(guān)了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

1、早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動,一天又一天地過去,小朋友就慢慢地長大了。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇八

1、分辨白天,黑夜,早上,晚上的突出特征。

2、理解簡單時(shí)間先后發(fā)生的時(shí)序關(guān)系。

1、出示早上和晚上的圖片,請孩子觀察。

2、 比較2張圖片上的不同之處。

3、表述聯(lián)系:

早上,天亮了!太陽出來了!小朋友起床了!

晚上,天黑了!月亮,星星出來了!小朋友睡覺了!

提示:結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語言輸入。

1、 結(jié)合家庭實(shí)際情況,把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來(照片式的圖片式的)例如:早晨---起床,洗漱,吃早餐,上幼兒園。

白天---孩子上幼兒園,爸媽上班。

晚上---回到家,吃完飯,看電視,做游戲,做家務(wù),洗漱,準(zhǔn)備睡覺。

黑夜---天很黑,天上有月亮,星星,大家睡覺了。

2、對話交流:

早晨起床之后要做哪些事情?

白天誰去上幼兒園?誰要上班?

晚上我們可以做哪些事情?

天黑了,大家都睡著了,這是什么時(shí)候?

提示:可以根據(jù)孩子的理解水平,學(xué)習(xí)“先……然后/再……”,理解簡單時(shí)間的先后順序,比如:“早上起床,我先穿衣服,然后再洗臉?biāo)⒀??!薄拔蚁认聪词?,然后再吃東西?!?/p>

1、成人說情景,讓孩子判斷是什么時(shí)間。(白天,晚上,早上,黑夜)

如:天黑了,大家都睡覺了---黑夜

小朋友在幼兒園做游戲---白天

太陽出來了,小朋友坐在床上穿衣服---早上

洗澡,準(zhǔn)備睡覺----晚上

2、成人準(zhǔn)備不同時(shí)間的背景圖,和孩子一起玩過家家的游戲。

結(jié)合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時(shí)間的概念。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇九

1.讓幼兒認(rèn)識日歷,知道一年有365天,一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月,大月有31天,小月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

2.讓幼兒學(xué)會看日歷,并能在日常生活中運(yùn)用,從而擴(kuò)大幼兒的知識面,提高認(rèn)識能力,并教育幼兒珍惜時(shí)間。

1.自制日歷一大張(要求數(shù)字盡量寫大)。

2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

1、根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

2、幼兒看黑板上的大日歷,回答問題:

a、一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答)。

師講后小結(jié):此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,……(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看)。

3、繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請個別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請個別幼兒回答,并自己上來在日歷上找出這一天。

1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人說出日期,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,幾次后二人互換。

2、提問幼兒:每周有幾天要上?(5天)包括星期六和星期天,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,明確7天為一周,一周共有7天。

3、老師講解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。

師問:20xx年你們有多大了?那時(shí)你們想干什么事?(請幼兒自由發(fā)言。)。

回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對的獎一朵小紅花。

告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺歷,還有小日歷卡,有的手機(jī)上也有日歷。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評評哪一種最好看,設(shè)計(jì)得最美,自己最喜歡哪一種。

1、家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習(xí)每天看日歷。

2、教室里掛一個日歷,讓幼兒每天來時(shí),輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。

附詩歌:時(shí)間伯伯。

以上是這篇科學(xué)教案文章的詳細(xì)內(nèi)容,講的是關(guān)于幼兒園大班科學(xué)活動評課稿等方面的內(nèi)容,希望讀者能有所收獲,大家的意見可以直接反應(yīng)給小編,還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,幼兒科學(xué)教案雞蛋,幼兒科學(xué)活動設(shè)計(jì)中班,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇十

活動設(shè)計(jì)思路:

本活動源自本月主題活動《尋找大象》,孩子們本身對動物存在著相當(dāng)?shù)呐d趣和好奇心,大象是生活在陸地上最大的哺乳動物,大象家族的分類,大象的休態(tài),大象的居住環(huán)境眾多奧妙的問題一向我們展開。大象的鼻子又有什么用?長長的鼻子像水管,兩耳大來扇風(fēng)涼,四腿粗來身體胖,叫起聲來真宏亮!朗朗上口的童謠及自然逼真的動態(tài)畫面向我們展示了我們?nèi)祟惖呐笥汛笙蟆τ诖笙笥變翰⒉皇呛苣吧?,已有一定得先期?jīng)驗(yàn),但受本地資源的限制,教師無法帶幼兒近距離的觀察和進(jìn)一步的感知。因此我考慮從網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)大象的影像資料,以這些影像資料、圖片為主線讓幼兒對大象有更直觀、更科學(xué)的認(rèn)識的了解。并希望孩子們從大象引申到更多的小動物,從小培養(yǎng)他們熱愛大象,熱愛動物,熱愛大自然,教育孩子們保護(hù)動物、保護(hù)我們賴以生存的大自然。

活動目標(biāo):

活動準(zhǔn)備:

大象的動態(tài)資料:《動物世界》,《大象鼻子》,《大象表演》;多功能教具;相關(guān)圖片。

活動過程:

1.語言導(dǎo)入:一段關(guān)于動物的短片,我們來欣賞一下。

2.觀看影片了解大象基本外形特征。

(1)播放《動物世界》,大象來了。

(2)觀察、討論交流:你們說大象長什么樣子?

(3)小結(jié):童謠《大象》:大象大象什么樣?鼻子長來像水管,

兩耳大來扇風(fēng)涼,四腿粗來身體胖,

叫起聲來真宏亮!

(4)欣賞圖片:

了解象群的種族分類:非洲象和亞洲象,它們耳朵,象牙特征的不同之處。

3.大象鼻子的作用:

(1)自由討論:大象鼻子的作用。

大象鼻子也有它過人之處,與幼兒先討論:積極啟發(fā)幼兒發(fā)言討論。

對,大象用鼻子卷東西,鼻子可以跟同伴打招呼,可以伸得很長,夠到樹枝上嫩嫩的新鮮樹葉;可以通過鼻子發(fā)出吼叫;可以用鼻子洗澡;用鼻子夾住東西送進(jìn)嘴里吃。

(2)觀看短片《大象鼻子》。

(3)兒歌《大象》:有用的大象鼻子還有一首好聽的兒歌呢!

大象,大象,你的鼻子為什么那么長?媽媽說,鼻子長才是漂亮!

4.短片《大象表演》,激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感,樂意與動物們交朋友。

大象身體雖壯,但卻十分靈巧,而且大象本身也是非常溫馴的動物。大象還可以給我們帶來無窮的樂趣。

5.動物人類的好朋友:動物界中還有形形色色的好多動物,它們相互牽制,相互影響,形成了豐富、有趣的大自然。我們來共同感受大自然的生態(tài)氣息。

(1)短片《動物世界》。

(2)圖片展示:大自然中,黑猩猩聰明又伶俐;兔子有對長長的耳朵;長頸鹿有長長的脖子和長長的腿;斑馬身上的黑白條紋真漂亮;企鵝,企鵝,走起路來搖搖擺擺動物是人類的好朋友我們要關(guān)心愛護(hù)它們。

(3)歌曲:《大象》結(jié)束。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇十一

1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù)。

2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

3、通過學(xué)生的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。

認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。

一、問題情境導(dǎo)入

師:同學(xué)們,你們知道這些有意義的日子嗎?(出示ppt課件:年、月、日)你們知道兒童節(jié)是哪一天嗎?植樹節(jié)呢? 學(xué)生舉手回答,教師展示課件并配合演示。 師:今天,老師帶來一件東西,請同學(xué)們猜一猜是什么東西?“一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮。” 學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后,教師出示20xx年日歷,教案《《年、月、日》教案》。 師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)、生活了一天,就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。從1月1日開始,到撕下1月31日這一頁,要經(jīng)過多長時(shí)間?當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁,經(jīng)過了多長時(shí)間? 根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:“日、月、年”字。 教師揭示主題:今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒,都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位,年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。

(1)放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。

(2)4人小組討論,互相交流。

(3)匯報(bào)觀察討論的.結(jié)果。

(4)你能根據(jù)20xx年和20xx的年歷回答問題嗎?(教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察,提問學(xué)生并指名回答。)

2、介紹閏年的由來,播放錄像:“閏年產(chǎn)生的原因” 強(qiáng)調(diào):4年一閏,逢百年不閏,遇400倍數(shù)年要閏。

(1)課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?教師播放錄像“快速記大、小月的方法”,“記閏年的口訣”。檢查學(xué)生情況,全班齊數(shù)一次。

(2)游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個月份,是大月就請男生起立,是小月就請女生起立,誰站錯,站慢就算輸了。

三、鞏固練習(xí):

1、一年有( )個大月。

2、9月1日開學(xué)的前一天是( )月( )日;

3、12月30日的后一天是( )月( )日;

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識?

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇十二

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu),能夠鞏固對整點(diǎn)的'認(rèn)識,并初步學(xué)會看半點(diǎn)。

2、懂得珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

重點(diǎn):鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識,并初步學(xué)會看半點(diǎn)。

難點(diǎn):初步學(xué)會看半點(diǎn)。

卡通圖片六份、硬紙板時(shí)鐘面若干個(每位幼兒人手一份)、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。

一、導(dǎo)入:

孩子們,再過兩個月你們要成為光榮的小學(xué)生了!期待嗎?王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要,就是時(shí)間,等你們上小學(xué)了,“時(shí)間”會顯得更加重要。

二、鞏固整點(diǎn)

1、鐘面數(shù)字粘貼

指導(dǎo)語:我做了一個鐘面,想要更好地了解時(shí)間,但是還沒有完成,請你觀察一下還有什么沒有做好?(出示鐘面)。

幼兒:鐘面上缺少數(shù)字。

指導(dǎo)語:我想請你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。

幼兒操作,教師評價(jià)小結(jié):小結(jié):這個又粗又短的針叫時(shí)針,這個又細(xì)又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

2、根據(jù)圖片時(shí)間撥鐘,鞏固整點(diǎn)。(貼圖片)

指導(dǎo)語:剛才你們幫我完成了鐘面,我要獎勵你們小圖片,你知道這張卡片在鐘面上在哪一個時(shí)間段?(出示一張卡通圖片,請得到圖片獎勵的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對應(yīng)位置:小學(xué)生進(jìn)校8:00,教師簡短小結(jié):分針指向12、時(shí)針指向8,就是8點(diǎn)。)

依次獎勵卡通圖片兩張:小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00,請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時(shí)間段對應(yīng)位置。

幼兒操作,教師簡單小結(jié)評價(jià):分針指向12、時(shí)針指向10,是10點(diǎn);分針指向12、時(shí)針指向12,是12點(diǎn)。

三、初步學(xué)看半點(diǎn)

1、根據(jù)提示撥鐘。(撥鐘面指針)

指導(dǎo)語:小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校,你們覺得幾點(diǎn)起床比較合適?請幼兒撥一撥起床時(shí)間。

幼兒撥鐘(6:30)

再請幼兒撥一撥:11:30午飯時(shí)間、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。

教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。

2、觀察分析

幼兒自由討論并發(fā)言。

師小結(jié):比如分針指向6,時(shí)針超過6,指向6與7之間就是6點(diǎn)半,分針指向11,時(shí)針超過11,指向11與12之間就是11點(diǎn)半(提示特殊時(shí)間點(diǎn):12:30)。

3、制作“時(shí)鐘備忘錄”,做時(shí)間的小主人。

指導(dǎo)語:請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情,請你畫出來,老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面,像剛才那樣我們來做一個“時(shí)鐘備忘錄”,備忘一下我們要完成的事情,做時(shí)間的小主人。

四、闖關(guān)游戲

游戲一:撥鐘面

紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向:紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn),藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn),以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

游戲二:小火車,要開啦!游戲規(guī)則:請幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時(shí)間,每節(jié)車廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí),教師給出首次發(fā)車時(shí)間,紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等,以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

五、課后延伸

時(shí)間不停地走,給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助,希望每個人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間,做時(shí)間的主人!

一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注,促進(jìn)幼兒主動去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。

二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn),幼兒觀察力和動手操作能力進(jìn)一步提升,初步學(xué)會看半點(diǎn)。三、在師生互動、生生互動、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中,幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識,并初步學(xué)會看半點(diǎn);懂得珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇十三

今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)第一冊第六單元《認(rèn)識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對本單元提出的相對應(yīng)的知識技能目標(biāo):能認(rèn)識鐘表,了解24時(shí)記時(shí)法;能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間的長短。

2、數(shù)學(xué)能力:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力;

3、情感態(tài)度:結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

認(rèn)識幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了;

用語言準(zhǔn)確描述幾時(shí)剛過和快幾時(shí)了。

一、做法一

1、教師先出示一幅主題圖(上面是小華睡覺時(shí)鬧鐘響了的情景,鐘表顯示時(shí)間是6時(shí)整)

師:誰愿意講一講這幅圖的意思呢?

生:早上6時(shí)整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢

師:說的真好,那么你是怎么認(rèn)識6時(shí)整的呢?

生:分針指向12,時(shí)針指向6,就是6時(shí)整

2、師借機(jī)出示其他兩幅圖(一幅圖上是小華熟睡的樣子,鐘表顯示時(shí)間是快6時(shí)的,放在6時(shí)整的圖的前面,另一幅圖上是小華起床刷牙的情景,鐘表顯示時(shí)間是6時(shí)剛過)

師:這兩幅圖上小華又在干什么呢?(指名回答)請你們細(xì)心觀察這3個鐘面上時(shí)針與分針

的位置你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:第一個鐘面時(shí)針指向6,分針沒到12;

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇十四

(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

2、新授:認(rèn)識時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。

(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。

(2)再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。

(3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)

規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰啊(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下個星期開始)

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇十五

1.在實(shí)際情境中認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)分,初步建立時(shí)間觀念。

2.知道鐘面有12大格,60小格,了解時(shí)、分的關(guān)系,知道1時(shí)=60分。正確讀寫鐘面上的任何時(shí)刻。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。

1.會讀寫幾時(shí)幾分。

2.知道1時(shí)=60分。

多媒體課件、實(shí)物鐘表。

1.生活質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們,請大家看屏幕,誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢?

生:這是早上我們在站隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。

師:對,你能說說我們在早上什么時(shí)刻到校嗎?

生:早上7時(shí)30分。

師:這幅圖上我們在干什么?是什么時(shí)間呢?

生:這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。

師:你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎?

生:能。

師指名板演(7時(shí)30分 7:30 8時(shí) 8:00)

師:整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過的知識,大家看這幅圖,你能說出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎?

生:10時(shí)45分,同學(xué)們正在做眼操。

師:你對有關(guān)時(shí)間的知識了解得真多,老師相信你也一定是一個遵守時(shí)間的好孩子。看來除了整時(shí)和半時(shí),生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來認(rèn)識,這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分。

板書:認(rèn)識時(shí)間――幾時(shí)幾分

2.認(rèn)識鐘面。

師:你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎?

生:想。

師:好。那我們首先要了解鐘面上都有什么,請你仔細(xì)觀察:鐘面上都有什么?然后再和同桌說一說,看誰說得最有順序,有條理。

生:時(shí)針和分針,12個數(shù),大格,小格)

師:每兩個大格中間有多少個小格呢?

生:(5小格)

師:我們一起來數(shù)一數(shù)。

師:從12到1中間有5個小格,從12到2中間一共有幾個小格?你是怎么知道的?那么12到3呢?12到每一個數(shù)中間各有多少個小格,你能算一算嗎?把它填在書p81上。

集體訂正。一共是多少個小格?板書:60個小格

師:分針每走一個小格就是1分,你們看他從12走到1,是幾分?從12走到2呢?

對口令的游戲:分針指1,是( )分

分針指2,是( )分

分針指3,是( )分

分針指4,是( )分

分針指5,是( )分

分針指6,是( )分

分針指7,是( )分

分針指8,是( )分

分針指9,是( )分

分針指10,是( )分

分針指11,是( )分

分針指12,是( )分

師:分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分;分針走了幾個小格,經(jīng)過的時(shí)間就是幾分;那分針走一圈,經(jīng)過的時(shí)間就是60分。

3. 讀寫鐘面時(shí)刻。

師:我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù),那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。

黑板貼出三個鐘面圖:

早上出門 午休時(shí)間 下午大課間結(jié)束的時(shí)間

學(xué)生嘗試用兩種方法表示,說出自己的方法。

7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分

7:05 11:35 2:20

師:注意5分不足10分時(shí),要在5前面寫0占位。

師小結(jié):要讀出一個時(shí)間,必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多,再看分針從12起走了幾個大格,就是幾個5分,這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間(2:55)你知道這是幾時(shí)幾分嗎?

我們在看時(shí)間的時(shí)侯,不但要看清楚時(shí)針和分針,還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系,下面我們就來研究一下時(shí)和分的關(guān)系。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇十六

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。

1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)

(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

2、新授:認(rèn)識時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。

(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。

(2)再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。

(3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)

規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下個星期開始)

3、操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個鄰居是星期x和星期x。

4、活動評價(jià)

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

5、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居

七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二、……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問,方法同上,游戲延續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子,她皺著眉頭說:“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!”

星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常可愛,非常漂亮,于是她高興地說:“有了,有了,好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說:“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?”

星期媽媽又看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非常聰明,非常伶俐,于是他又快樂地喊起來:“有了,有了,好聽的名字有了?!彼呎f邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說:“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒,她又停住了,“哎呀,不行、不行,這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽有想呀想。突然,她拍著自己的腦袋自言自語的地說:“啊哈!有了、有了,我的孩子是一天接一天生的,就按他們出生的次序來取名吧!”“、星期六、星期七,”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時(shí),感到這個名字很別扭,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字,噓了一口氣,高興地說,“好啦,好啦,七個好聽的名字總算取好了?!?/p>

過了一會兒,星期媽媽拿來兩件紅衣服說:“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖,星期媽媽說:“給他們穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿來五件黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:“黑衣服、黑衣服,黑里襯出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛。”

星期媽媽的孩子們漸漸長大了,他們不但學(xué)會了走路,而且,還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的“圓圈舞”呢!

在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平,本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,滿足他們動手探究的欲望,也讓他們從中獲得了知識。

在活動過程中,幼兒的參與興志很高,給了他們自己動手操作的時(shí)間,允許他們出錯,并從錯誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,使他們獲得了成功感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好,幼兒的參與感獲得了滿足。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時(shí)間較多,幼兒的自律性不是很高,有的孩子活潑得有點(diǎn)過頭了,導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。

在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。

如果重新上這節(jié)課,我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn),提起他們的注意。

利用幼兒對新鮮事物的好奇,喜歡表揚(yáng),在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽,在黑板上畫一個臺子,那個小組得到表揚(yáng)就前進(jìn)一格,看誰先到達(dá)頂點(diǎn),這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。

在課堂上多準(zhǔn)備一些時(shí)間模型,讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做,那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇十七

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。

1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

2、新授:認(rèn)識時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。

(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。

(2)再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。

(3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下個星期開始)3、操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個鄰居是星期x和星期x。

4、活動評價(jià)引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

5、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二、……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問,方法同上,游戲延續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個孩子,她皺著眉頭說:“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!”

星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們非??蓯?,非常漂亮,于是她高興地說:“有了,有了,好聽的名字有了?!彼呎f邊伸出手指,輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說:“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?”

一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。

在以往的數(shù)學(xué)活動中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn),教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,對于幼兒來說,真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動中,就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動,能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務(wù)。

二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。

很多時(shí)候,我們會簡單地認(rèn)為,用教語言的方法來教數(shù)學(xué),盡量多講,多操

作,多練習(xí),孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的經(jīng)驗(yàn),才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇十八

認(rèn)識時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題,第5題,第7題和第8題。

1、通過練習(xí),使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識時(shí)間的方法,并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物,善于思考問題的好習(xí)慣。

正確地讀寫鐘面時(shí)間

學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘

一、激趣導(dǎo)入

二、闖關(guān)游戲

1、第一關(guān):你認(rèn)識這些時(shí)間嗎?

談話:誰來當(dāng)小老師出題?每次請一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個時(shí)間,讓全班同學(xué)來認(rèn)。(任意5個時(shí)間)

2、第二關(guān):你會撥時(shí)間嗎?

談話:還是請學(xué)生繼續(xù)來做小老師,每次請一名學(xué)生說一個時(shí)間,讓大家在自己的鐘面模型上撥出來,然后同座相互檢查。(任意5個時(shí)間)

3、第三關(guān):你會寫下列鐘面時(shí)間嗎?

談話:大家準(zhǔn)備好筆和紙,老師撥個時(shí)間,請你用兩種方法表示出來。9:0610:57

5:35等等,然后請幾名同學(xué)到黑板上寫出來,大家一起來訂正,糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯誤。

4、第4關(guān):你能說出這些時(shí)間你在做什么嗎?

談話:我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情,老師這里有幾個時(shí)間,想想看,每天這個時(shí)間你在做什么?(8:079:1510:3512:05)先和同座說一說,再回報(bào)交流。我們一看明明這些時(shí)間在做什么??磿?5頁第8題,進(jìn)行連線,先獨(dú)立完成,再交流。

5、第五關(guān):你會時(shí)間的簡單計(jì)算嗎?

談話:出示一個時(shí)間,過1分鐘是什么時(shí)間?怎么知道的。過5分鐘是什么時(shí)間?怎么知道的。過7分鐘呢?過10分鐘呢?看書上的第7題,先看清鐘面時(shí)間,再算算(也可以在鐘面上數(shù)一數(shù))過幾分鐘是什么時(shí)間。

三、課堂

1、提問:生活中你還在什么地方看到過時(shí)間?

2、提問:關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎?

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇十九

:課本第81頁內(nèi)容。

1、使學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分。

2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

使學(xué)生會讀寫幾時(shí)幾分;使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

掛圖、鐘表模型、手表

一、生活質(zhì)疑,導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們每人都有自己的生活規(guī)律,你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎?(學(xué)生匯報(bào),教師板書有關(guān)的時(shí)間)

同學(xué)們對這一時(shí)間有不同的看法,那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢?這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間,好嗎?(板書:認(rèn)識時(shí)間)

二、自主探究學(xué)習(xí):

1、認(rèn)識鐘面:

(小組觀察匯報(bào):鐘面上有時(shí)針和分針,有12個大格,每個大格里有5個小格,有12個數(shù)。)

2、認(rèn)識幾分:

時(shí)針走一個大格是1小時(shí),分針走1小格是1分。

分針走一大格是幾?為什么?

現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位,數(shù)一數(shù),算一算,分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分?

也就是說走一圈是多少分針?(60分)你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎?

3、認(rèn)識1時(shí)=60分:

下面請同學(xué)觀察分針走一圈,時(shí)針有什么變化?

分針走一圈,時(shí)針就走了一個大格。

分針走一圈是多少分?(60分),時(shí)針走一大格是幾時(shí)?(1時(shí))

這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系?(相等)

板書:1時(shí)=60分

小結(jié):剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面,知道了時(shí)針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。

4、學(xué)習(xí)讀時(shí)間:

5、介紹方法:

6、小結(jié):

三、練習(xí):你能用這個方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎?

四、鞏固練習(xí):

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間,下面我們就來做練習(xí),看誰學(xué)得最棒?

1、鐘面上的時(shí)間。

2、連線

3、撥表練習(xí)。

4、 同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎?試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課,11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課,5時(shí)30分下班。

5、 同桌合作,每人說一個時(shí)間,另一個同學(xué)撥出來。

五、課堂小結(jié):

你今天學(xué)到了什么知識?怎么樣學(xué)的?

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇二十

(1)知識與技能目標(biāo):會讀寫幾時(shí)幾分(整5分)及半時(shí),知道1時(shí)=60分發(fā)展學(xué)生思維能力。

(2)過程與方法目標(biāo):經(jīng)歷觀察、操作、游戲等數(shù)學(xué)活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

會讀寫幾時(shí)幾分和半時(shí),知道1時(shí)=60分。

正確讀寫幾時(shí)幾分、會讀接近整時(shí)的時(shí)間。

鐘表模型 學(xué)生自備小鬧鐘或鐘面學(xué)具

一、創(chuàng)設(shè)情境、生活導(dǎo)入

師:小朋友,這是朱老師早上起床的時(shí)間,你知道我是幾時(shí)起床的嗎?(出示7時(shí)的鐘面)

生:7點(diǎn)鐘

師:7點(diǎn)鐘是我們生活中的習(xí)慣用語,在數(shù)學(xué)王國里,它讀作7時(shí)。跟老師一起讀一遍

生:7時(shí)

師:你是怎么知道是7時(shí)呢?

生:時(shí)針指向7,分針指向12,所以是7時(shí)。

師:其他小朋友同意嗎?(同意)

師:這是我們一年級的時(shí)候?qū)W過的整時(shí),今天這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識。(板書課題)

二、探索新知

1、認(rèn)識鐘面刻度

出示課本81頁主題圖

師:從這幅圖中你看到了什么?

師:這個鐘面和我們一年級學(xué)過的鐘面有什么不同?(小組內(nèi)交流)

師:哪位小朋友來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:我發(fā)現(xiàn)每一大格里有5個小格

師:說得真好!小朋友們觀察的非常仔細(xì)。鐘面上有時(shí)針、分針、12個數(shù)字、還有12個大格,每一大格里有5個小格。(邊說邊課件動態(tài)演示)

學(xué)生完成81頁例1第1個鐘面的填空,然后集體訂正。

師:現(xiàn)在你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?

2、認(rèn)識分和時(shí)

師:你知道鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分嗎?

師:為什么分針指向3的時(shí)候是15分呢?(小組討論)

生:分針從12到3走了15個小格,也就是15分。

師:那分針走1小格就是(生:1分)

師:(分針指向1)那分針從12走到1經(jīng)過了幾分?你是怎樣想的?

生:從12到1有5個小格,分針走1小格是1分,走5小格就是5分。

師:分針從12起走到2是幾分?你是怎么想的呢?分針從12走到其它數(shù)字各是多少分?

師:分針走1小格是1分,走了幾小格就是幾分。

師:(課件動態(tài)演示,閃動時(shí)針)時(shí)針是用來記“時(shí)”的,時(shí)針走一大格是1時(shí),時(shí)針走過了數(shù)字幾就是幾時(shí)多。

課件出示幾個“幾時(shí)多”讓學(xué)生判斷

3、教學(xué)讀寫鐘面上的時(shí)間

(出示81頁中間的兩個鐘面)

師:現(xiàn)在你會認(rèn)這個時(shí)刻嗎?是幾時(shí)幾分呢?

生:9時(shí)5分(老師板書)

師:你是怎么想的呢

生:時(shí)針剛走過9,就是9時(shí)多,再看分針,分針指向1,是5分,所以是9時(shí)5分。

師:(課件出示)時(shí)針過了9,就是9時(shí)多;分針指向1,就是5分;合起來就是9時(shí)5分。(全班齊讀一次)

師:9時(shí)5分還可以怎么樣表示?

生:電子表示法

師:時(shí)間有兩種表示方法,一種是中文表示方法:是幾時(shí)幾分,就寫幾時(shí)幾分;另一種是象電子表這樣表示(課件出事電子表圖片),用兩個小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開,圓點(diǎn)左邊寫時(shí),圓點(diǎn)的右邊寫分。寫的時(shí)候,是幾時(shí)就寫幾,再寫兩個小圓點(diǎn),最后寫分。小朋友們,現(xiàn)在電子表開始走起來了,請注意圓點(diǎn)右邊的數(shù)字。(電子表從01到59)

師:(電子表回到01),圓點(diǎn)右邊表示分的數(shù)字要占兩個位置,像這樣不滿10分的,圓點(diǎn)后面要先寫0,用0來占位。

師:9時(shí)5分的另一種寫法你會寫了嗎?好,舉起右手的食指,和老師一起寫。先寫一個9,再寫2個點(diǎn),接著寫0和5。

出示另外兩個鐘面(6:25和8:30),先讓學(xué)生讀出上面的'時(shí)刻,再寫出兩種表示方法。

師:8時(shí)30分,我們還可以說是8時(shí)半,知道為什么嗎?(課件動態(tài)演示分針從數(shù)字12走到數(shù)字6)小朋友們看仔細(xì)了,當(dāng)分針從12走到6時(shí),分針走了鐘面的半圈,所以說是8時(shí)半。

4、認(rèn)識時(shí)、分關(guān)系,知道1時(shí)=60分

師:好啦,現(xiàn)在告訴我,從7時(shí)到8時(shí),時(shí)針走了幾格,分針又是怎么走的?

男生:走了1大格

女生:走了一圈

師:現(xiàn)在把任務(wù)換一換,女生負(fù)責(zé)看時(shí)針,男生負(fù)責(zé)看分針,開始

師:這次女生先說,時(shí)針是怎么走的,走了多少

女生:走了1大格

師:那分針呢,男生們

男生:走了一圈

師:分針走一圈是幾分?

生:60分

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生:1時(shí)=60分

師:分針走了1圈是60分,時(shí)針正好走了1大格是1時(shí)。

板書:1時(shí)=60分

師:請同學(xué)們把你們的發(fā)現(xiàn)大聲的讀出來

生:1時(shí)=60分

三、鞏固提升

1、動手操作

師:學(xué)習(xí)了這么久,現(xiàn)在放松放松,我們來玩?zhèn)€游戲,我來撥鐘,你們來說時(shí)間,(5分5分的撥)

生:8時(shí)15分

生:6時(shí)25分

生:4時(shí)30分

生:7時(shí)55分

師:9:05 6:25 7:55 5:30

2、練習(xí)寫鐘面上的時(shí)間

(1)課本83頁連線

(2)課本82頁做一做(選4個鐘面來寫,其中有一個是半時(shí))

(3)課本83頁第一題,小芳的一天

四、課堂總結(jié),思想教育

師:通過剛才的學(xué)習(xí),你們學(xué)到了什么? (抽班上好、中、差的部分學(xué)生說一說)

五、課外作業(yè)

師:回家后教自己的爸爸、媽媽認(rèn)識時(shí)間,看哪位小朋友教的好

幼兒園認(rèn)識時(shí)間教案篇二十一

活動目標(biāo):

2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念。

3.通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸,初步感受時(shí)間的寶貴。

活動準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入

1.謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

2.教師:今天我們一起來認(rèn)識時(shí)鐘——請小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘(幼兒找時(shí)鐘)。

3.教師提問:我們平時(shí)用什么來看時(shí)間?

二、活動組織

(一)認(rèn)識時(shí)鐘

1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時(shí)鐘的認(rèn)識。

2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。

3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。

4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒:小組人員分別指時(shí)針、分針等。

(二)認(rèn)識整點(diǎn)1.幼兒:4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?

第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?說說自己讀時(shí)間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)

3.小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。

4.游戲游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒搶答說出幾時(shí)?

游戲二:撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

游戲三:畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)

1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn),初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法

(1)師問:當(dāng)時(shí)針在2個數(shù)字中間時(shí),分針指在哪個數(shù)字上?時(shí)間該稱哪個半點(diǎn)?(幼兒思考、回答)

(2)幼兒:觀察學(xué)具;4人小組討論;講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3.練一練幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。

三、鞏固新知1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。

師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2.游戲二:“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”(添畫出正確的時(shí)間)。

四、延伸活動

1.小結(jié)。

2.拓展

(2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的?

(3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

(4)引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料,滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。

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