數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案（專業(yè)15篇）

一個好的方案應(yīng)該具備可操作性、有效性、可持續(xù)性等特點。方案的制定過程需要充分的調(diào)研和了解現(xiàn)狀。不同領(lǐng)域有不同的方案要求，以下是一些典型的方案案例，供大家參考。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇一

師：圖形王國請六位小朋友做車到它們哪里去玩，請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。

引導(dǎo)幼兒觀察：仔細(xì)看看坐車的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（小朋友們是一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩……有規(guī)律地間隔坐的。）。

二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。

1、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形。

提問：上面是什么圖形？它們有什么不同？（三角形，顏色不同）。

請你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

（請幼兒用自己的語言講出圖形排隊的規(guī)律。）。

教師小結(jié)：三角形一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

2、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同。

提問：請你們告訴我，它們是按怎么規(guī)律排隊的？

根據(jù)順序，請個別幼兒來排，如中途排錯了，糾正好再排。

三、幼兒動手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。

1、教師出示汽車票，引導(dǎo)幼兒觀察，票中圖形是怎么排的。

2、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。

3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。

4、教師小結(jié)。

四、延伸活動。不受顏色干擾進(jìn)行ab排序的規(guī)律。

1、幼兒自由選擇二種顏色進(jìn)行ab、ab規(guī)律排序。

2、自由交流。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇二

為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

活動主題：

傳播數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力。

活動口號：

我動手，我思考，我快樂。

活動時間：

20xx.3.11-4.11。

1.3月11日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動開幕式。

2.4月11日活動小結(jié)(發(fā)活動中一些獎狀，數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé))。

活動目的：

1、通過此次活動培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。

2、促進(jìn)教師思考與實踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能，體驗數(shù)學(xué)價值。

組長：xx。

組員：xx、各年級數(shù)學(xué)教研組長。

1-6年級全體學(xué)生，全體數(shù)學(xué)老師。

(一)數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)日記評比(第四周)。

負(fù)責(zé)人：xxxx。

參加對象：三-六年級。

1、手抄報：以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。比賽統(tǒng)一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導(dǎo)師。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

2、數(shù)學(xué)日記：必須是學(xué)生自己寫的，內(nèi)容最好是寫所學(xué)知識在生活情境中的運用，目的讓學(xué)習(xí)充分感知數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。

3、以上兩項都是先在每個班級進(jìn)行評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(數(shù)學(xué)日記用統(tǒng)一稿紙書寫)。

注:作品上交到教研組長處,年級組的'數(shù)學(xué)老師一起評選出一二三等獎。

(二)100題口算無錯比賽(第五周)負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：xxxx。

參加對象：一、二年級。

比賽規(guī)則：8分鐘100道題，每個班級由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽，根據(jù)個人成績評出一、二、三等獎若干名。

(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負(fù)責(zé)人：xx。

參加對象：三年級、四年級。

比賽規(guī)則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數(shù)學(xué)老師自行選拔5為學(xué)生參賽，比賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計算題。

根據(jù)班級的總體成績評出一、二、三等獎。

(四)數(shù)學(xué)故事比賽。(第七周)負(fù)責(zé)人：xxxx。

參賽對象：三-六年級。

比賽規(guī)則：三至六年級各班選一名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行全校數(shù)學(xué)故事比賽，故事內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)趣事、生活中的數(shù)學(xué)等。具體時間比賽時間另行通知。

(五)總結(jié)表彰。(第八周)。

備注：作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

各項內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。

附：(負(fù)責(zé)部分具體工作的老師名單)。

(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負(fù)責(zé)。

(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負(fù)責(zé)。

(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負(fù)責(zé)。

(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負(fù)責(zé)。

(5)五六年級“數(shù)學(xué)故事比賽”題由各班主任老師負(fù)責(zé)。

教師活動：

課標(biāo)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)考核(第四周)負(fù)責(zé)人：xxx。

備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五周)負(fù)責(zé)人：xx。

評課比賽，給定課堂寫評課(第六周)負(fù)責(zé)人：xxxx。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇三

透過一年來的高二的數(shù)學(xué)教學(xué)，以及對會考試題及市統(tǒng)測的研究分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)考查的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多，所以我認(rèn)為，對于大多數(shù)的學(xué)生作好這部分題是至關(guān)重要的。我的做法是：加大獨立解題和考場心理的模擬訓(xùn)練，這是我們能夠進(jìn)一步改善的地方，可大大提高整體的數(shù)學(xué)成績。與此同時，又要有針對性地提高程度較好的學(xué)生，先從思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)方法上加以指導(dǎo)，提高拔尖人才，這樣把一些偏、難、怪的資料減少一些，在平時考試中，個性注意對試題整體的把握，指導(dǎo)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)思想。

二、教師指導(dǎo)好學(xué)生對教材的合理利用。

數(shù)學(xué)考試考查點“萬變不離教材”，許多的試題就來源于教材的例題和習(xí)題，提高學(xué)生對教材的重視的同時，關(guān)鍵做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，對于教材的改造和加工至關(guān)重要，先整體把握全教材的章節(jié)，再細(xì)化具體的資料，用聯(lián)想的方式，對于詳略的處理交代清楚，使學(xué)生在自己的頭腦中構(gòu)建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質(zhì)聯(lián)系，提高實際運用潛力十分重要。

三、理解知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識體系。

各知識模塊之間不是孤立的，我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。這樣，就能夠把已有知識連成一個完整的體系，在解決問題時便會左右逢源，如魚得水。

事實上，在知識點的交匯處命題，在試題中已十分普遍。因此，在教學(xué)中，選用練習(xí)時，不宜太難，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練為主，否則就會挫傷學(xué)生的信心;也不應(yīng)過重，不利于對知識的理性歸納。由于l1學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較好，復(fù)習(xí)時節(jié)奏與速度不宜太慢，但盡量給予補缺補漏的時間。

四、對會考與市統(tǒng)測試題的研究，變被動為主動。

教師對試題要精心研究，對于會考與市統(tǒng)測試題，從考試的知識點，考查思想方法上加以體會，構(gòu)成自己的認(rèn)識，關(guān)鍵是舉一反三，對于不同的知識點精心設(shè)計難度不等的各種試題，構(gòu)成題庫使學(xué)生有備而戰(zhàn)，使得考場上的時間更多一點，同時提高學(xué)生的心理素質(zhì)，做到不驕不躁，透過實踐發(fā)現(xiàn)，這種因素且不可忽視，透過今年的嘗試效果十分好，如市統(tǒng)測中有2個解答題就被我抓到。

五、高度重視新課程新增資料的復(fù)習(xí)。

新課程新增資料：簡易邏輯、平面向量、線形規(guī)劃、概率、是大綱修訂和考試改革的亮點，在高考都有涉及?，F(xiàn)行教學(xué)狀況與過去相比，教學(xué)時間比較緊張，復(fù)習(xí)時間相對短，新增資料考察要求逐年提高，分值也不斷加大，如向量已經(jīng)成為分析和解決問題不可缺少的工具。

在新課程試題中，有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部，在高考命題中采用新舊結(jié)合的方法。例如函數(shù)的單調(diào)性問題既能夠用導(dǎo)數(shù)解決也能夠用定義解決。立體幾何問題的處理既能夠用傳統(tǒng)方法也能夠用向量方法。只有重視和加強新增資料的復(fù)習(xí)，才能緊跟教改和高考改革的步伐，提高學(xué)生的認(rèn)知潛力和思維潛力。

六、明確考試資料和考試要求，把握好復(fù)習(xí)方向和明確重難點。

七、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍好處的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習(xí)時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選取一些針對性極強的題目進(jìn)行強化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實效。

在自己作題時有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也能夠把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇四

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

上學(xué)期我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先思考到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點，幫忙學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。因為應(yīng)對的是文科生，基礎(chǔ)普遍比較差，所以我主要是立足于基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，征求他們的意見，改善教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的狀況及時改善自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決今后我將努力工作，用心向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇五

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

“展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，盡顯數(shù)字的`魅力！”

使全校學(xué)生對數(shù)學(xué)文化有更深入的了解，感受到數(shù)學(xué)之精確、數(shù)學(xué)之周密、數(shù)學(xué)之趣味、數(shù)學(xué)之美感，同時激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

活動主要內(nèi)容：數(shù)學(xué)趣味數(shù)字迷。

活動方式：本次數(shù)學(xué)趣味活動采用講座形式進(jìn)行。

1、對學(xué)生進(jìn)行宣傳，了解活動內(nèi)容。

2、采取自愿報名和教師推薦相結(jié)合的方式確定聽講座學(xué)生。

3、本次講座由黃飛老師主講。

4、活動時間：20xx年3月25日。

5、活動地點：遠(yuǎn)教室。

6、同時歡迎沒課的老師聽課。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇六

為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的'數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年10月25日舉行數(shù)學(xué)競賽活動。

為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識，為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升，學(xué)校決定舉行計算競賽活動。學(xué)生計算能力是一種非?；竞椭匾哪芰?。我校學(xué)生計算能力普遍相對較差，希望通過訓(xùn)練、競賽，提高學(xué)生計算正確率、計算速度。同時使學(xué)生獲得成功的快樂，增加學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

11月統(tǒng)一進(jìn)行全校的競賽活動。

1-6年級全體學(xué)生。

形式：競賽形式，班級內(nèi)選拔前10名參賽。

時間：20分鐘內(nèi)，答對題數(shù)最多者獲勝。

各年級數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算、簡算題，要求試題。

具有一定的靈活性、科學(xué)性。

出題：一年級：趙靜。

二年級：殷雪蓮。

三年級：張祺。

四年級：趙海超、張彬。

八、本次活動的要求：

1、每班選出10名同學(xué)參加競賽。

2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

3、成績匯總：各年級學(xué)生競賽后，教師統(tǒng)計出本年級學(xué)生的成績與試卷一起上交數(shù)學(xué)組存檔。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇七

1、為了讓教學(xué)回歸到教學(xué)的基本元素中來，讓更多地教師關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，逐步實現(xiàn)“有效課堂長能力”。

2、通過活動，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗。讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，真正實現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”。

1、研究課。

陳三海、樓寬兩位老師分別執(zhí)教《可能性》。

2、議課評課。

通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動交流，談?wù)剬Α皵?shù)學(xué)課堂有效性”的認(rèn)識、實踐與思考。

1、活動時間：11月26日下午。

2、活動地點：xx小學(xué)。

3、參加對象：全鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)教師。

4、請各位聽課教師于12：30前到xx小學(xué)報到。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇八

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探究連減計算方法的全過程，掌握100以內(nèi)連減的計算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)價值。

掌握100以內(nèi)連減的計算方法。

算式卡片。

一、復(fù)習(xí)引入。

要求學(xué)生獨立計算后抽學(xué)生口述出計算的過程。

師：這些題是我們在一年級上期時就已經(jīng)學(xué)過的20以內(nèi)的連加、連減，今天我們要在這個基礎(chǔ)上，用上我們前面學(xué)習(xí)退位減法的知識學(xué)習(xí)新的連加連減。

板書課題：連減。

二、新課教學(xué)。

師：同學(xué)們已經(jīng)會算連加的算式了，根據(jù)這個，你又能列出怎樣的算式？

引導(dǎo)學(xué)生列出算式：50－30－14。

師：這是一個什么算式？

學(xué)生：連減算式。

師：這個連減算式和我們以前學(xué)的連減算式比有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生說出：以前學(xué)的連減算式是20以內(nèi)的，50－30－14是100以內(nèi)的連減，并且需要退位。

師：根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你能試著計算這道連減算式嗎？

師：放手讓學(xué)生試著計算，師巡視觀察，發(fā)現(xiàn)不同的算法，對有困難的.學(xué)生盡量指導(dǎo)學(xué)生用豎式進(jìn)行計算。

學(xué)生：嘗試計算后匯報：師根據(jù)學(xué)生的回答整理板書連減的算法，主要引導(dǎo)學(xué)生列出的兩種豎式計算：

學(xué)生：列出豎式后請學(xué)生分別說一說計算的過程。

師：在做這道題時哪個地方最容易做錯？能給其他的同學(xué)提個醒嗎？

師：在做連加連減的計算時要注意什么？

引導(dǎo)學(xué)生回答：在連加連減的計算過程中依然要注意進(jìn)位和退位的問題。

三、鞏固練習(xí)。

師：同學(xué)們已經(jīng)會做連加連減的算式了，下面讓我們來練習(xí)一下，課本上的練習(xí)題。

四、全課小結(jié)。

師：同學(xué)們，在今天這節(jié)課上，你都學(xué)會了些什么？有哪些收獲？學(xué)生回答略。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇九

數(shù)學(xué)是思維的體操，一個人思維的發(fā)展，離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。為了充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，營造熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍，我們鶴溪小學(xué)舉行首屆“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”活動。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇十

進(jìn)入新學(xué)期快兩個月了，期中考試也將如期而至。這不僅是學(xué)生對自身

學(xué)習(xí)

理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多

同學(xué)

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要；即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。

首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。

（1）知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。

（2）題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。

課余時間對我們中學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目！

小學(xué)數(shù)學(xué)科目考試的內(nèi)容主要以小學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容為主，那么對于每一位考生來說所有的知識一定是學(xué)過的，而且是已經(jīng)掌握了的知識。此時的復(fù)習(xí)就要注重的是對舊知識的重新回憶與復(fù)習(xí)，重點在于記憶的問題。數(shù)學(xué)知識紛繁瑣雜，概念、公式、算法規(guī)則等等，如何將這么多的知識毫無錯漏地記住呢？我們可以借助知識體系圖，將各個零散的知識之間建立起聯(lián)系，做到記住一個知識能夠推出一串知識。整合小學(xué)數(shù)學(xué)知識大致可以分別四大塊：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率以及解決問題。

奧數(shù)知識是對課本知識的延伸，也是對一些中學(xué)知識的超前學(xué)習(xí)。奧數(shù)知識的掌握不僅僅能夠提高考生的解題速度和解題質(zhì)量，更重要的是拓寬考生的.數(shù)學(xué)思維思路。所以在考試中也會出現(xiàn)少量的奧數(shù)題目，對此考生應(yīng)該掌握奧數(shù)一些相關(guān)的知識。

數(shù)學(xué)題型比較多，也會出現(xiàn)多種題型的雜糅?？忌胱龅皆诳荚囍腥〉酶叻郑粌H要掌握答題思路，更要認(rèn)清題目類型。也只有認(rèn)清了題目類型才能夠又準(zhǔn)又快地解決數(shù)學(xué)問題。那么這就要求考生們加強反復(fù)練習(xí)，通過練習(xí)來鞏固。而在練習(xí)的時候不是題目越多越好，而是越精越好。所謂的“精”就是需要考生在做完每一道題目之后都要進(jìn)行思考，明白題目所考查的知識點，分析答題的切入點等等。

數(shù)學(xué)科目的考試不但考查數(shù)學(xué)能力，更是考查考生的認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。如果因為不認(rèn)真而失分也是非?？上У??？忌趥淇嫉倪^程中一方面要加強運算能力，另一方面要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，避免出現(xiàn)演算錯誤、忘記約分、符號丟失、題目未看清等錯誤。很多考生認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容簡單，不用過多復(fù)習(xí)。這種思想不能有，我們要在思想上重視對知識的復(fù)習(xí)，而且數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)不能停留在閱讀與瀏覽，需要考生親自進(jìn)行演算學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇十一

1、第7―11周：

（1）“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)盟學(xué)校安排2次的教研時間專題研討計算練習(xí)課的教學(xué)。

（2）每位聯(lián)盟內(nèi)的數(shù)學(xué)老師根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一節(jié)計算練習(xí)課的練習(xí)設(shè)計（所有練習(xí)設(shè)計請給出設(shè)計意圖），請放到數(shù)學(xué)聯(lián)盟q群共享或xx部落教育聯(lián)盟博客中讓盟內(nèi)教師分享。

（3）盟內(nèi)中心組成員推薦出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

（4）盟內(nèi)數(shù)學(xué)科組把優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計裝訂成冊作為我們盟內(nèi)教師的計算練習(xí)教案集。

3、第11周周一xx小學(xué)科組上傳《多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計》，中心組成員網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。第15周周一龍洞小學(xué)科組上傳《有余數(shù)除法練習(xí)課》，中心組成員網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。

（1）、兩個實地研討課例提前10天擬定好教學(xué)設(shè)計第一稿上傳到博客或q群，盟內(nèi)中心組的成員對上傳的研討課例進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，給出修改建議。

（2）、執(zhí)教教師根據(jù)大家的提出的建議進(jìn)行修改，[優(yōu)習(xí)]撰寫出第二稿，再上傳到博客或q群共享給參與聽課的教師及其他年級的老師參考或思考。

4、第12周和第16周實地活動：

第一次。

xx小學(xué)。

（第12周周四下午）2：30--5:00課例研討:執(zhí)教者王x老師。

執(zhí)教內(nèi)容多位數(shù)乘一位數(shù)。

互動交流：專家點評及聽課教師交流。

專家報告:《如何設(shè)計計算練習(xí)課》。

第二次。

龍洞小學(xué)。

（第16周周四下午）2：30-5:00課例研討:執(zhí)教者謝x。

執(zhí)教內(nèi)容有余數(shù)除法練習(xí)課。

互動交流:專家課例點評及教師與專家對話。

專家報告:《如何上好計算練習(xí)課》。

5、執(zhí)教學(xué)校的數(shù)學(xué)科組長負(fù)責(zé)做好參加人員的考勤和活動的過程記錄，（特別是專家和骨干教師的點評記錄）連同執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思一起上傳到xx部落聯(lián)盟博客的數(shù)學(xué)學(xué)科資源庫里作為資料保存。

6、請各聯(lián)盟學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)或數(shù)學(xué)科組長安排全體數(shù)學(xué)老師加入“3+7”聯(lián)盟數(shù)學(xué)組，便于大家在日常教學(xué)中交流活動。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇十二

1、低段：（一、二年級學(xué)生）。

（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容。

（2）加減法知識的實際趣味性問題的應(yīng)用。

（3）七巧板、火柴棒等的拼與移等趣味實踐。

（4）立體圖形、實物積木等的分類與搭配活動。

（5）嘗試自己設(shè)計美麗的圖案等。

2、中段：（三、四年級學(xué)生）。

（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容。

（2）整數(shù)知識的實際趣味性問題的應(yīng)用。

（3）圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等變化的趣味探究。

（4）利用三角形、正方形等圖形進(jìn)行圖案設(shè)計與制作等活動。

（5）搜集中外數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)故事，并交流。

（6）嘗試撰寫數(shù)學(xué)日記與自己對某個數(shù)學(xué)問題的小論文。

3、高段：（五、六年級學(xué)生）。

（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容。

（2）小數(shù)、分?jǐn)?shù)知識的實際趣味性問題的應(yīng)用。

（3）探究規(guī)律性趣味數(shù)學(xué)的內(nèi)容。

（4）農(nóng)村生活中的數(shù)學(xué)問題的探討。

（5）學(xué)具、圖紙等趣味性的實踐。

（6）收集數(shù)學(xué)文化相關(guān)知識并交流探討。

（7）嘗試撰寫數(shù)學(xué)日記與數(shù)學(xué)小論文。

4、總結(jié)活動的優(yōu)點與不足。交流成功的先進(jìn)的經(jīng)驗。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇十三

教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。

學(xué)具：（1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?。

（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）。

（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）。

（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）。

（5）課件。

（6）圖書架（分大小、分顏色|。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇十四

感知、體驗物品的共同特性，按標(biāo)志找出和范例一樣的物品。

不同顏色的圓片片。

1、每一組幼兒的面前都有一筐圓片片，教師拿起一個紅色的圓片片，告訴幼兒：“這是紅色的圓片片”。然后，讓幼兒在自己面前的圓片片筐里找出和老師拿的一樣的紅色圓片片。

2、教師可以在每組幼兒的桌子上放一個紅色的圓片片，幼兒可以隨時進(jìn)行比較，看自己找對了沒有。

3、教師和幼兒一起檢查，看看筐子里還有沒有紅色的圓片片。

1、設(shè)計這一類的活動，關(guān)鍵在于控制物體的相同屬性。例如上面的實例，教師給幼兒提供的材料的相同屬性是圓片片，這有利于幼兒對顏色的感知。

2、在組織這樣的活動時，教師可以根據(jù)需要選擇集體教育、分組教育、區(qū)域活動等不同的組織形式。小班的集體教育活動要帶有一定的情景性，以幫助幼兒理解活動的意義。

1、用相同的方法可以使幼兒認(rèn)識藍(lán)色的、黃色的圓片片。

2、在此基礎(chǔ)上，教師可以提供顏色、形狀不同的片片，讓幼兒排除形狀的干擾，找出紅色的片片。

數(shù)學(xué)學(xué)科特色活動方案篇十五

1、實踐感知：（聽音樂進(jìn)場）。

咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結(jié)）。

t：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進(jìn)大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，討論：

t：咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。

食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……。

4、運用遷移。

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