設(shè)計(jì)一份好的教案需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)、教材的特點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)境等因素。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒石頭教案篇一
一、由猜謎的游戲，引發(fā)幼兒愛(ài)好。
師：“今天，我?guī)Я艘粋€(gè)好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”
“請(qǐng)小朋友猜一猜這是甚么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)。
二、石頭變魔法。
1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”
2、出示向日葵圖片。
師：“老師先問(wèn)問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)向日葵嗎?”“在哪里見(jiàn)過(guò)呢?”
“你見(jiàn)過(guò)的向日葵都是甚么模樣的呢?”
(出示老師已畫(huà)好的向日葵)“那你們看看這是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原來(lái)這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來(lái)變一變吧!”
3、老師示范畫(huà)。
首先先挑選自己喜歡的`石頭，想想你要在石頭上面畫(huà)什么花，然后用棉簽沾上顏料，再在你的石頭上作畫(huà)。
“你們想不想自己試一試呢?”
1、幼兒自由創(chuàng)作對(duì)石頭進(jìn)行裝潢。
2、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
四、石頭花大展覽。
展現(xiàn)孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫(huà)家和大家說(shuō)一說(shuō)，他畫(huà)的是甚么花?引導(dǎo)孩子相互欣賞。
幼兒石頭教案篇二
1．提問(wèn)瑣碎。
每個(gè)職業(yè)只提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題不要太多，要有重點(diǎn)的進(jìn)行提問(wèn)。
2．有輕有重。
有的環(huán)節(jié)不需要進(jìn)行的很細(xì)致、詳細(xì)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)要突出。
3．巧妙設(shè)計(jì)。
同樣的環(huán)節(jié)，同樣的設(shè)計(jì)，怎樣讓孩子又快又好的掌握，也是我需要改進(jìn)的地方。
通過(guò)本次活動(dòng)，我又找到了自己的很多不足，在以后的活動(dòng)中，我會(huì)努力避免再出現(xiàn)這些問(wèn)題。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，以此促進(jìn)幼兒早期閱讀的能力。
幼兒石頭教案篇三
1、初步感知石頭的基本特性，知道石頭與硬的物體碰撞會(huì)發(fā)出聲音。
2、樂(lè)意探索，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小石頭若干；硬的物品（木頭積木，金屬勺子等）；軟的物（海綿，毛巾等）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《閃爍的小星星》。
一、初感：石頭特性。
1、游戲：今天老師帶來(lái)了一位神秘的小客人，它就藏在這個(gè)袋子里，你們想不想知道是誰(shuí)呢？聽(tīng)，它要說(shuō)話了。（將包起來(lái)的石頭放在地上敲）猜猜看是誰(shuí)呀？（原來(lái)是石頭呀）和小石頭打聲招呼吧：小石頭，你好呀！
2、觀察：看，你們的小椅子下面也來(lái)了好多小石頭??？趕快把石頭寶寶請(qǐng)出來(lái)吧。你們的石頭長(zhǎng)得都一樣嗎？你的小石頭是什么顏色的？小結(jié)：原來(lái)石頭的顏色是不一樣。
3、感覺(jué)：想不想和小石頭做游戲??？請(qǐng)寶寶們用手摸一摸，也可以用小臉親一親，有什么感覺(jué)呀？我們?cè)賮?lái)捏一捏，哎呦，這個(gè)石頭怎么樣？小結(jié)：原來(lái)石頭都是涼涼的、硬硬的。
二、探索：和硬朋友碰碰有聲音。
1、今天小石頭想找個(gè)朋友玩碰一碰的'游戲，我們把它的朋友請(qǐng)出來(lái)，看看都來(lái)了哪些朋友啊？這些朋友你們都認(rèn)識(shí)嗎？這是什么？（毛巾）這是什么？（勺子）?，F(xiàn)在讓小石頭先和勺子朋友碰一碰，再換一個(gè)朋友也來(lái)碰一碰吧。
2、咦，剛才小石頭和哪個(gè)朋友碰一碰唱起了歌呢？它和誰(shuí)碰碰卻是沒(méi)有聲音的呢？那我們來(lái)摸一摸小勺子和毛巾有什么不一樣？小結(jié)：原來(lái)石頭和硬硬的朋友碰碰可以唱起歌來(lái)，和軟軟的朋友碰碰是沒(méi)有聲音的。
三、興趣：不同的聲音。
1、哇，有更多的硬朋友聽(tīng)見(jiàn)了，它們也想來(lái)和小石頭一起唱歌，請(qǐng)你幫小石頭挑一個(gè)朋友和它一起唱歌吧。
2、現(xiàn)在讓小石頭和它的硬朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)唱歌吧?。úシ乓魳?lè)）。
四、活動(dòng)延伸。
師：小石頭和硬朋友的歌唱得真好聽(tīng)，讓我們回到小二班的教室再來(lái)找一找還有哪些硬朋友也能和小石頭碰碰發(fā)出好聽(tīng)的聲音吧！
幼兒石頭教案篇四
對(duì)于生活在都市里的孩子來(lái)講，石頭雖然不是什么陌生的事物，但對(duì)于在石頭上繪畫(huà)，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過(guò)他們，孩子們了解了自然，發(fā)現(xiàn)了自然，并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。作為幼兒園大班的孩子，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時(shí)期，因此，通過(guò)孩子感興趣的石頭畫(huà)，不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能合作為石頭創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、油性筆、水彩筆、涂改液、各種大小不一的石頭。
2、各種形狀的紙碟38個(gè)。
3、石頭畫(huà)成品圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
(一)、教師以小河邊的石頭引入，引起幼兒興趣。
1、師：“小朋友們看看這是什么地方，小河邊兩邊有什么？我在小河邊撿了很多石頭，你們想不想看看呢？”
2、觀察石頭。
請(qǐng)幼兒觀察石頭的形狀，有的是圓的，有的是扁的，有的是長(zhǎng)的，有的是短的。
1、師：“今天美術(shù)館想舉辦一個(gè)畫(huà)展，邀請(qǐng)所有的石頭寶寶參加，他們可高興了，現(xiàn)在需要一些小畫(huà)家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)圖案哦?！?/p>
2、請(qǐng)小朋友欣賞已有作品。
3、出示繪畫(huà)步驟圖。
首先先挑選自己喜歡的石頭，觀察它的形狀，想一想你要給它設(shè)計(jì)什么樣的衣服，然后用油性筆畫(huà)出圖案，最后用水彩筆給石頭穿上新衣服，再用雙面膠將石頭固定在紙碟上，最后對(duì)紙碟進(jìn)行裝飾，完成作品。
師：“石頭畫(huà)好看嗎?你們想不想自己試一試呢?”
(三)、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己喜歡的石頭，看一看、想一想?
2、說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣子的石頭畫(huà)。
1、幼兒自由創(chuàng)作，對(duì)石頭進(jìn)行裝飾。
2、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈。展示孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫(huà)家和大家說(shuō)一說(shuō)，這是怎么做出來(lái)的，他畫(huà)的是什么，引導(dǎo)孩子互相欣賞。
幼兒石頭教案篇五
1.感知彩色的美。
2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
培養(yǎng)幼兒感知顏色的`美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。
1.掛圖，幼兒用書(shū)。
2.油畫(huà)棒。
1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門(mén)口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2.教師畫(huà)出：油畫(huà)棒示范畫(huà)。
（1）老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫(huà)棒用大小不同的石頭夾畫(huà)。
（2）提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來(lái)讓小路更漂亮.畫(huà)的路面不能留太大的空隙要把路都畫(huà)完。
3.展示幼兒作品。
（1）將幼兒的作品展示出來(lái)。
（2）以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫(huà)圓圈，而且畫(huà)的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
幼兒石頭教案篇六
二、欣賞石頭畫(huà)。ppt出示石頭范畫(huà)，欣賞、交流，說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。
師：石頭畫(huà)是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫(huà)圖案。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了?，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友跟老師一起動(dòng)起手來(lái)吧！
（一）認(rèn)識(shí)所需材料。
（二）清洗石頭、（撿來(lái)的石頭，首先要把它清洗干凈）。
（三）上底色。（為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個(gè)底色）。
（四）創(chuàng)作、勾畫(huà)輪廓。（根據(jù)石頭的樣子進(jìn)行想象創(chuàng)作，老師選擇一顆圓石頭，就用它來(lái)畫(huà)七星瓢蟲(chóng)吧。先用鉛筆勾畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的輪廓，畫(huà)出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫(huà)出瓢蟲(chóng)身上的圓點(diǎn)。如果有錯(cuò)誤，可以用橡皮擦進(jìn)行修改；然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。）。
(五)涂色。（我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點(diǎn)。）。
四、小結(jié)：
師：可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)畫(huà)好啦！漂亮嗎?請(qǐng)小朋友也來(lái)選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀察一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們，動(dòng)手畫(huà)起來(lái)吧！
五、幼兒自由創(chuàng)作。
幼兒石頭教案篇七
1．幼兒在美工區(qū)域活動(dòng)中，可用小型鵝卵石進(jìn)行拼、擺，進(jìn)行石頭造型創(chuàng)造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚(yú)造型等，并根據(jù)造型用水粉上色。
2．在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進(jìn)行藝術(shù)造型，視覺(jué)審美。
3．在平時(shí)，可帶領(lǐng)幼兒欣賞ppt中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣，從而提升審美情感。
幼兒石頭教案篇八
小石頭變身記》是依據(jù)建構(gòu)式課程小班下冊(cè)的主題《石頭大玩家》生成的活動(dòng)。小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展存在著語(yǔ)匯量少，不愿意大膽交流等特點(diǎn)，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等各方面的發(fā)展密切相關(guān)。我以語(yǔ)言活動(dòng)《想長(zhǎng)腳的石頭》和美術(shù)活動(dòng)《石頭大裝飾》這兩活動(dòng)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《小石頭變身記》，通過(guò)自編故事，以“小石頭借顏色”的情節(jié)為線索引發(fā)幼兒樂(lè)意參與石頭的裝飾。在故事情境的激發(fā)下，學(xué)習(xí)“有禮貌地請(qǐng)求別人”，把語(yǔ)言、點(diǎn)數(shù)、美術(shù)創(chuàng)意進(jìn)行了有效整合。
幼兒石頭教案篇九
教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫(huà)面，有動(dòng)物，還有風(fēng)景，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
三、欣賞在石頭上繪制的畫(huà)面，幼兒了解石頭彩繪的特點(diǎn)。
1．介紹分組材料：蠟筆、水粉、油性筆、水彩筆。
2．要求：幼兒大膽用筆，自由創(chuàng)作，顏色鮮艷，輪廓清晰。
3．重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用各種作畫(huà)工具進(jìn)行彩繪。
難點(diǎn)：能根據(jù)自己的想法，大膽構(gòu)圖進(jìn)行彩繪。
五、作品欣賞與評(píng)價(jià)。
1．將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法。
2．教師小結(jié)：對(duì)幼兒的創(chuàng)造性、圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進(jìn)行小結(jié)。
幼兒石頭教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過(guò)觀察、討論，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：有用的石頭。
2、課-照片：巖石。
3、幼兒用水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
圖片欣賞：漂亮的巖石。
教師提出疑問(wèn)：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。
二、展開(kāi)。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過(guò)雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
教師：你們出去旅游的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)巖石嗎？想一想在哪里見(jiàn)過(guò)巖石？（提示：海邊，山林等）。
2、實(shí)驗(yàn)。
出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙。
你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化？
小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的`變化和擠壓，可變成巖石。
老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示：巖石和沙子。
教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？
小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說(shuō)沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）。
（2）啟發(fā)提問(wèn)：
石頭是什么樣的？（硬硬的）。
摸上去有什么感覺(jué)？（粗糙、光滑）。
你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）。
5、討論：石頭有什么用？
課件演示：《有用的石頭》。
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結(jié)論：人們的生活離不開(kāi)石頭。
三、結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽(tīng)。
幼兒石頭教案篇十一
2、教師選一些鵝卵石制作各種石頭造型，如：一朵花、一間房子、一架機(jī)關(guān)槍、小烏龜、娃娃頭等造型，讓幼兒觀看。
3、給石頭造型涂色或用橡皮泥等材料進(jìn)行添畫(huà)制作。
4、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。
5、制作好的作品陳列在展臺(tái)，幼兒互相欣賞。
幼兒石頭教案篇十二
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點(diǎn)擊ppt。小朋友來(lái)到了公園里，公園里有些什么？
3、樹(shù)是怎么排隊(duì)的?
4、花是怎么排隊(duì)的？
5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？接下去是什么形狀的石頭？
幼兒石頭教案篇十三
1、知道許多石頭組合會(huì)變成什么，了解光腳踩鵝卵石對(duì)身體有好處。
2、利用自制的石頭模型、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、橡皮泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料，讓幼兒通過(guò)手工制作，設(shè)計(jì)出不同的石頭畫(huà)及各種石頭造型來(lái)培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
幼兒石頭教案篇十四
1、以情景表演引出“石頭畫(huà)”，啟發(fā)幼兒思考。
“國(guó)王”說(shuō)：“我們石頭國(guó)到處灰溜溜的，難看死了?？赡銈冞@有山有水，有可愛(ài)的小動(dòng)物，真是太美了！怎樣才能讓我們那兒變得像你們這兒一樣漂亮呢？”啟發(fā)幼兒想象，說(shuō)一說(shuō)怎樣使石頭變得多姿多彩。
2、出示范畫(huà)，讓幼兒了解石頭畫(huà)的繪畫(huà)方法。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
在幼兒欣賞范畫(huà)時(shí)，強(qiáng)調(diào)老師根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫(huà)圖案。
3、以游戲口吻，帶幼兒進(jìn)入繪畫(huà)環(huán)節(jié)。
“國(guó)王”說(shuō)：“你們真能干，把這些石頭打扮得真漂亮，請(qǐng)你們到石頭王國(guó)幫我把石頭打扮打扮吧！
4、幼兒作畫(huà)，教師及“國(guó)王”巡回指導(dǎo)。
1）提醒幼兒仔細(xì)觀察石頭外形，依據(jù)石頭形狀大膽想象，并充分利用桌面材料，創(chuàng)作石頭畫(huà)。
2）小心使用剪刀，注意安全。
5、結(jié)束教學(xué)，帶幼兒走出活動(dòng)室。
“國(guó)王”說(shuō)：“謝謝你們，現(xiàn)在我們石頭王國(guó)變得可真是美呀！我們到外邊去慶祝吧！”
結(jié)束教學(xué)，組織下課。
幼兒石頭教案篇十五
石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野、小路等都可以看見(jiàn)它們的影子，這些不起眼的大小不一的石頭，都能激起孩子們極大的興趣："咦，這石頭怎么有花紋？""石頭哪里來(lái)的？""石頭可以用來(lái)做什么？"順著孩子們的興趣，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒在把玩石頭中體會(huì)石頭的更多用處，創(chuàng)作出更多的石頭造型來(lái)。
幼兒石頭教案篇十六
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說(shuō)回家的路壞了，我們一起來(lái)幫小兔修路吧。
2、小兔訴說(shuō)路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形。
3、教師演示。
4、幼兒操作練習(xí)。
5、師幼共同檢驗(yàn)。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動(dòng)：
幼兒石頭教案篇十七
本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng).其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,分類等內(nèi)容.
在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭,老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角.石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見(jiàn)的,也是幼兒十分很感興趣的東西.通過(guò)這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)更深了一步.同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展.在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭.
小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬?？捎脕?lái)制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
幼兒石頭教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；
3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂(lè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過(guò)它，孩子們?cè)诨顒?dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng)：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對(duì)已接觸到的美工技能（涂畫(huà)、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動(dòng)手的快樂(lè)。
讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣，從中獲得自信心與成功感?；顒?dòng)以觀察小動(dòng)物的石頭作品開(kāi)始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過(guò)幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)流程：
準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
（二）引導(dǎo)觀察并講述。
1、觀察石頭。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、講一講。
教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語(yǔ)言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚(yú)。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示。
教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒(méi)提到的教師可以提出：這是怎么做的？
（三）創(chuàng)作要求。
（四）嘗試體驗(yàn)：
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多；
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）；
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
（五）展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒的作品；
2、說(shuō)說(shuō)自己的作品；
你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
具體操作及材料提供。
熊（石頭、橡皮泥、墊板）。
松鼠（石頭、畫(huà)有輪廓的圖案的大紙）。
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