計劃的成功離不開團隊合作和相互支持。在計劃中給自己留出適當?shù)臅r間進行反思和調(diào)整，保持靈活性。請注意，這些范文僅供參考，你可以根據(jù)自己的實際情況進行適當?shù)男薷暮驼{(diào)整。
音樂教學年度教學計劃篇一
原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）。
六年級3班學生中，總體上音樂基礎良好，對唱歌的興趣較濃，學習積極性高，能用優(yōu)美和諧的聲音演唱歌曲。
但也有部分學生具體性差，音樂知識掌握不全面，聲音不優(yōu)美，識譜能力較差，對各種音樂活動表現(xiàn)不活躍。
在器樂學習方面，學生都很聰明，對器樂掌握得較好，有的學生雖平時較文靜，學習時卻用功、認真，器樂進步得很快。少部分學生具體性不是很好，調(diào)皮，學習不塌實，要重點訓練。
在這個學期要按每個班級的具體情況進行教學，注意因材施教，多鼓勵，多表揚學生，讓每個學生都能進步。
本冊教材為蘇少版新教材，全冊共6個單元，歌曲旋律優(yōu)美，抒情為主，每課都設有唱、跳、聽、器樂等欄目。各項內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系，相互補充。
唱：歌曲的體裁和表現(xiàn)的情緒以優(yōu)美、抒情的歌曲為主，利于更好地表現(xiàn)歌曲的情緒，讓聲音變得更具表現(xiàn)力。
聽：本教材共有欣賞曲22首，結(jié)合不同風格類型的曲目，讓學生廣泛的接觸音樂作品，擴充音樂視野。
重點：學習用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點：如何在輕松、愉快的教學過程中完成教學目的、任務。
1．學會用科學的發(fā)聲方法，重視發(fā)聲的技能、技巧，學習用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，做到音區(qū)統(tǒng)一，吐字清晰，和聲協(xié)調(diào)。
2．歌曲教學，a．掌握音樂知識b．新歌教學要求能用歌聲表達出思想感情，領會歌曲的情緒，表達的.意境，提高對音樂的感受力。
3．欣賞教學，培養(yǎng)學生的美感及審美能力，教育學生熱愛祖國，熱愛黨，熱愛家鄉(xiāng)，珍惜今天的幸福生活，同時要求學生努力學習，勇攀科學高峰，為人類創(chuàng)造更好的明天。
根據(jù)學生的學習情況及生理、心理特點，靈活地選用教法，利用啟發(fā)式教學，引導學生主動地學習。
采用視唱法和聽唱法相結(jié)合的教學，通過教師彈奏歌曲旋律，范唱，朗讀，講述歌詞，輔以適當?shù)膱D畫，動作提示，讓學生在熟悉理解的基礎上學會歌曲。課堂中以學生為主體，讓他們討論思考，教師引導。
對歌曲中少數(shù)尚未學過的或難教的音程，通過教師范唱，學生模唱，讀、拍、打等方法解決，充分發(fā)揮學生的手、腳、口、耳的能力，讓其理解音樂。
欣賞教學中采用引導的方法，讓學生在有意感知、聆聽的前提下，同時運用畫面，設問導入，讓學生理解音樂形象。
分單元教學進度及具體教學要求。
周次。
單元或章節(jié)內(nèi)容。
教時。
本單元重點、難點。
本單元教學要求。
1—3。
第一單元：鼓樂傳情。
聽：《將軍令》《非洲鼓魂》《滾核桃》《黃河留下威風鼓》。
唱：《敲起我的小木鼓》《咿唷嘞啦》。
露一手：我的創(chuàng)造。
豎笛：《夕陽簫鼓》。
5
重點：學生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱歌曲。
難點：感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力。
1．學生在欣賞《將軍令》《非洲鼓魂》《滾核桃》《黃河留下威風鼓》的過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力；體驗到中國鼓樂個非洲鼓樂的風格差異。進一步開闊音樂視野，對“文化的多樣性”有初步的感受和了解。
2．學生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《咿唷嘞啦》。在學習歌曲時能夠關(guān)注反復記號，正確掌握歌曲的演唱順序。
3．學生能積極參與到“以鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認識；節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓練。
4—6。
第二單元：溯流探源。
聽：《北風吹》《向陽花》《梁山伯與祝英臺》《樓臺會》。
唱：《小白菜》《李玉蓮調(diào)》《夜歌》《蘇格蘭的藍鈴花》。
聽一聽比一比：采集與分享。
口琴：《快樂的流浪者》。
重點：了解各國民歌的異同。
難點：感受民歌的特點。
1．在欣賞歌劇《北風吹》、鋼琴獨奏曲《向陽花》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》、越劇選段《樓臺會》，演唱河北民歌《小白菜》以及蘇北民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂活動中，感受民歌的特點。
2．通過欣賞對比和演唱俄羅斯民歌、蘇格蘭民歌，聽賞弦樂四重奏《如歌的行板》和管弦樂作品《在鐘表店里》，了解外國音樂作品中運用當?shù)貎?yōu)秀民歌進行創(chuàng)作的情況。
3．能教流暢地演奏口琴曲《快樂的流浪者》。
6—8。
第三單元：滔滔多瑙河。
唱：《幽靜的山谷》《我和小提琴》《土撥鼠》。
采集與分享：水上音樂。
豎笛：《水上音樂》。
重點：感受歐洲民歌的風格，領略其獨特的魅力。
難點：掌握八三拍、八六拍的韻律感，
1．通過演唱《幽靜的山谷》《我和小提琴》《土撥鼠》，唱準弱起拍，掌握八三拍、八六拍的韻律感，感受歐洲民歌的風格，領略其獨特的魅力。
2．通過欣賞《瑞士山歌》《孤獨的牧羊人》《愛爾蘭風笛》等作品，讓學生從音樂中領略歐洲各地的人文風情，建立多元的文化觀。
3．欣賞《愛爾蘭風笛》《戲謔曲》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》《水上音樂》，感受西洋管弦樂的音色及特點，大致了解作曲家巴赫、亨德爾、貝多芬、門德爾松生平及代表作。
8—10。
第四單元：動感拉丁舞。
聽：《美麗的賽林托》《安第斯排簫》《鋼鼓音樂》。
唱：《拉庫卡拉查》《故鄉(xiāng)的月亮》《第一天去上學》《鳥兒多美麗》。
我的創(chuàng)造：感受拉丁舞。
豎笛：《鳥兒多美麗》。
重點：能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析。
難點：運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創(chuàng)作練習和變奏練習。
1．在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解音樂風格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。
2．能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創(chuàng)作練習和變奏練習。
3．感受拉丁美洲特有樂器排簫、鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨特個性。
第五單元：燦爛陽光。
聽：《在燦爛陽光下》《聽媽媽講那過去的事情》《初升的太陽》。
唱：《金色的童年是一首歌》《花季雨季》《七色光之歌》《歌聲與微笑》。
我的評述我的創(chuàng)造露一手。
重點：用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲。
難點：體味今天幸福生活的來之不易。
1．學生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。
2．用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情。
3．有思考的聆聽本單元的曲目，分辨作品在表現(xiàn)形式、情緒、風格等方面的差異。
4．自信地參加本單元“我的創(chuàng)造”“露一手”等音樂實踐活動，從活動中得到的體驗，以增強旋律創(chuàng)編和隨樂演唱的自信心與表現(xiàn)力。
第六單元：同一首歌。
聽：《讓世界充滿和平》《夢幻之風》。
唱：《幸?？燔嚒贰墩嫔泼赖男∈澜纭贰锻皇赘琛?。
我的評述我的創(chuàng)造采集與分享。
口琴：《真善美的小世界》。
重點：能分別用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音演唱《幸?？燔嚒?、《同一首歌》。
難點：比較準確地演唱好二聲部旋律。
1．通過聽、唱、奏等多種形式感受本單元作品所表現(xiàn)的情緒、風格、感悟音樂的時代特點及思想內(nèi)涵。
2．能分別用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音演唱《幸福快車》、《同一首歌》，比較準確地演唱好二聲部旋律。在教師的指導下，能用豎笛正確連貫地吹奏《真善美的小世界》或綜合表演。
3．積極參與“我的評述”“我的創(chuàng)造”“采集與分享”等綜合性表現(xiàn)活動，并在這些活動中加深與同學、老師的友情，加深對“和平、友誼”意義的認識，提高自身的音樂表現(xiàn)力，增強合作意識。
復習考核。
音樂教學年度教學計劃篇二
以黨的“十六大”精神為總的指導思想，進一步貫徹國家課程改革的重要精神，提高音樂美術(shù)學科的教學質(zhì)量，以達到全面提高中學生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。
（一）音樂學科：
初一：期中授完初級中學音樂教科書第二冊的1~3單元；期末授完第二冊的4~6單元。
初二：期中授完初級中學音樂教科書第四冊的1~3單元；期末授完第四冊的4~6單元。
初三：期中授完初級中學音樂教科書第六冊的1~3單元；期末授完第六冊的4~6單元。
初一：期中授完初級中學美術(shù)教科書第二冊1——3單元；
期末授完初級中學美術(shù)教科書第二冊4——6單元；
初二：期中授完初級中學美術(shù)教科書第四冊1——3單元；
期末授完初級中學美術(shù)教科書第四冊4——6單元；
初三：期中授完初級中學美術(shù)教科書第六冊1——3單元；
期末授完初級中學美術(shù)教科書第六冊4——6單元；
通過培訓、比較等活動，宣傳新的音樂、美術(shù)課程標準，使教師能接受新的教育理念，自覺開展教育教學改革。
1、配合縣普教科，做好從元月至6月開展的湖北省第六屆黃鶴美育節(jié)荊州市賽區(qū)活動，積極準備“三優(yōu)一先進”（優(yōu)秀文藝節(jié)目、音美優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀美術(shù)作品、先進單位、個人）的活動。（具體要求看縣普教科的通知）。
2、協(xié)助荊州市教研室做好荊州市教育學會中學音樂教育專業(yè)委員會，美術(shù)專業(yè)委員會的老會員重新登記和新會員發(fā)展及換屆工作。
3、對美術(shù)教師進行一次新課程標準的培訓。
4、組織音樂教師進行優(yōu)質(zhì)課的比較。
5、組織部分教師參加省、市組織的教研活動。
音樂教學年度教學計劃篇三
1.音樂生活化，生活音樂化﹕「音樂」不僅僅是一個科目，音樂是生活中很重要的要素。因而在課程設計上，將多采用日常生活中的例子來講解，期能引導學生將音樂融入日常生活。
2.多元音樂文化的教學﹕在這個信息爆炸的科技時代，每個地區(qū)的音樂文化或多或少都受到其它文化的交互影響，因而音樂教育不該局限在所謂「西洋古典音樂」的范疇內(nèi)，應藉由多元音樂文化的介紹及欣賞，引導學生了解自己所屬音樂文化在世界上的定位，肯定所屬的音樂文化，并尊重其它不同的文化風格。
1.培養(yǎng)基本的認譜及歌唱能力。
2.認識中西音樂簡史，了解各時代音樂背景及音樂風格。
3.認識所屬的音樂文化風格，并尊重其它不同的音樂文化。
4.將音樂帶入日常生活，具備基本音樂欣賞的能力和知識。
人音版高中音樂鑒賞。
每周一節(jié)，四十分鐘。
1.歌唱﹕示范教學，教導學生正確的發(fā)聲方式。
2.樂理﹕以耳熟能詳?shù)臉非鷣韼ьI學生學習音樂理論。
3.音樂欣賞﹕運用音樂教室視聽設備，讓學生欣賞名音樂家的演出。
1.日?？疾?，占60%﹕學習態(tài)度，分組報告，音樂表演，口頭問答，紙筆測驗。
2.期末評量，占40%﹕期末紙筆測驗。
1.督促子女按時繳交作業(yè)。
2.多欣賞參與藝文活動﹕音樂欣賞并非貴族化的休閑娛樂。
3．共同努力，讓孩子的世界里不再只有通俗音樂，因該還有更多不同類型的音樂，例如輕音樂，古典音樂與浪漫派音樂等。
音樂教學年度教學計劃篇四
音樂基礎知識：
（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、學習一個升號的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。
（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。
（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。
音樂基本技能：
1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3、唱保持音時，聲音要飽滿。
4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。
3、通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。
4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。
5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。
2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎。
3、激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。
4、利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動中的價值。
教材分析：
四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。
學生情況分析：
四年級1、2、3、4、5、6班共360個學生，由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。
1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。
2、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。
3、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。
4、視唱、節(jié)奏練習方面：基本掌握所學知識。
5、表演方面：能根據(jù)要求編排動作，正確表達歌曲內(nèi)容。
經(jīng)典文章。
經(jīng)典文章。
6、存在問題：
（1）音準不夠正確。
（2）視唱能力有待加強。
提高教學質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
音樂教學年度教學計劃篇五
認真學習教育教學理論，以音樂審美為核心，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學習，培養(yǎng)學生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學生的音樂審美能力。進一步落實《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神，落實《九年義務教育音樂課程標準》的要求，在新課程理念的指導下，扎實有效地推進音樂教育教學改革，使我校的音樂教育教學工作邁上一個新的臺階。
今年我上二年級的兩個班，經(jīng)過一年的音樂學習，學生對音樂有了比較感性的認識，但有的孩子對節(jié)奏和樂譜還是空白，不過孩子們對音樂有著極大的興趣和熱情，這學期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
1、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應。能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。
3、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。體驗并說出音樂情緒的相同與不同。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
5、能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。
6、參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學年能夠背唱歌曲4～6首。
7、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。認識簡單的節(jié)奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜。
8、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作１～２小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
1、以審美為核心，激發(fā)孩子們的學習興趣；
3、演唱結(jié)合，互動共生，建構(gòu)新知。
4、課內(nèi)外結(jié)合，擇優(yōu)選用，豐富孩子們的視野，拓展孩子們的音樂知識，提升其音樂素養(yǎng)。
5、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
6、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
7、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
每課4課時。
音樂教學年度教學計劃篇六
一、教材分析：
從教育理念上，強調(diào)“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。
二、學生知識能力分析：
音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學任務：
1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。
4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。
四、教學要求：
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂。
六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3、以(音樂)學科為基點。
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
4、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
5、加強綜合與滲透。
音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
七、教學進度：
第一周歌曲《愛的奉獻》欣賞《歡樂頌》2課時。
第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天2課時。
第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞小放風箏2課時。
第四周歌曲《說拉彈唱》欣賞說大話2課時。
第五周欣賞《梅花三弄》欣賞蝶戀花2課時。
第六周歌曲《陽關(guān)三疊》欣賞漁舟唱晚2課時。
第七周欣賞《嘎達梅林》陽關(guān)三疊2課時。
第八周歌曲《舉杯祝?！?課時。
第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲愛我中華2課時。
第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞街頭少年2課時。
第十一周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞卡門序曲2課時。
第十二周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞回憶2課時。
第十三周欣賞《遠航序曲》2課時。
第十四周欣賞《街頭少年》老友進行曲2課時。
第十五周歌曲《同一首歌》2課時。
第十六周欣賞《告別時刻》1課時。
第十七周活動畢業(yè)聯(lián)歡會。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
音樂教學年度教學計劃篇七
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習興趣，引導同學主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展同學的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、同學情況分析：
我擔任六年級六個班的音樂教學工作，六年級同學對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的掌握還存在一定問題。針對同學喜歡流行音樂的現(xiàn)象，和時研究同學音樂學習心理，對教學內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性。
三、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材和鄉(xiāng)土教材。
本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。
綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主，提高同學的合唱能力與創(chuàng)作能力。
欣賞曲目共有七首，著重訓練同學的分析音樂作品的能力，并能用自身喜愛的形式表示出來。
器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表示音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。
四、教學目標：
1、思想教育。
引導同學熱愛民族、民間音樂，激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情，教育同學做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)同學的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養(yǎng)。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表示歌曲，通過欣賞，培養(yǎng)同學對音樂的興趣以和欣賞和感受美的能力。
3、技能訓練。
培養(yǎng)同學的豎笛吹奏能力，會自身看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表示。培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力，鼓勵同學大膽創(chuàng)編旋律，并為自身創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表示出來，使同學的發(fā)明能力得到發(fā)展。
五、教學重點：
通過多種形式的發(fā)聲練習曲和二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使同學更好的表示歌曲;感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表示感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。
六、教學難點：
通過節(jié)奏、扮演，力度、速度、吹奏等訓練，培養(yǎng)同學多方面的音樂表示力。
七、工作措施：
(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。
(2)課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最限度的調(diào)動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
(3)積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點，不時提高自身的業(yè)務和教學能力。
(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。
(5)密切聯(lián)系同學，因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展。經(jīng)常征求同學對老師的意見，不時改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。
八、教學進度布置：
音樂教學年度教學計劃篇八
從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎知識和基本內(nèi)容。
本冊共八個單元，以藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感，藝術(shù)與文化為主線，強調(diào)藝術(shù)和人文的結(jié)合。結(jié)合情感表演學唱《搖啊搖》和《小酒窩》，聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸福》及童謠、游戲、理解休止拍表現(xiàn)中的作用；學唱歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》，欣賞二胡曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》，了解二胡和馬頭琴外形、音色、和藝術(shù)表現(xiàn)；學唱歌曲《噢！蘇珊娜》、《原諒我》，欣賞樂曲《同伴進行曲》《船歌》，探索音樂形象、認識四拍子；欣賞《小放羊》、《牧歌》，學唱歌曲《放羊山歌》、《小牧笛》，欣賞《媽媽之歌》、《小白菜》，《魯冰花》，學唱《媽媽的心》《唱歌媽媽的搖籃曲》，音樂知識認識自由延長音；欣賞《櫻花》、《雪花飛舞》，學唱歌曲《四季童趣》、《捉迷藏》；學唱歌曲《鐘聲叮叮當》、《美麗的黃昏》，聽賞《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》；學唱歌曲《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，欣賞《對鳥》、《空山鳥語》，分析歌曲中的切分節(jié)奏、準確表現(xiàn)，欣賞樂曲柴柯夫斯基《天鵝湖》選曲。
1、以歌曲表演、欣賞和視聽能力的發(fā)展、節(jié)奏和游戲為主。
2、強調(diào)音準、節(jié)奏、情感的有機統(tǒng)一。
3、強調(diào)音樂知識和音樂能力的培養(yǎng)。
4、強調(diào)學生的興趣和自我提高意識、提高自我陶醉、欣賞、喜愛。
5、音樂和舞蹈（律動）相結(jié)合，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力。
學生全部掌握唱會必學歌曲，并有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學生的音樂水平。
周次。
課序課題。
課時。
《童年》。
《草原》。
《好伙伴》。
《放牧》。
《媽媽的歌》。
《四季的歌》。
《鐘聲》。
《愛鳥》。
《豐收歌舞》。
游戲?qū)m。
全面總復習。
期末考試。
音樂教學年度教學計劃篇九
作為專職音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)及新學期計劃整理如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。??不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會（器樂專場）；組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯(lián)歡會演出；舉行了附中高中的“三獨比賽活動；在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲大型文藝匯演。
不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學（包括幾所重點）都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經(jīng)過嚴格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：（寶賢初一、附中初三）讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。（附中高一）每人寫一篇字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。
五、少先隊工作：
寶賢初一的建隊儀式；寶賢初一的音樂會。
六、其他：
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的`力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身能力，特做如下計劃：
1、學科內(nèi)容與學生概況本學期我任章馱完小1-6年級音樂課和5年級的思想品德課。根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。
下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的情況：小學生再入學前，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養(yǎng)學生準確的音高，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨能力。當然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。注意學生的趣味[“文秘港”還有更多精彩文章等著您！]性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。
2、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求。
1）、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。
2）、為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。
3）、深入課堂，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性參與性。
4）、參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。
5）、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。
6）、積極參與學校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結(jié)。
7）、在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領導的意見和見議。
以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望各位領導給予指出。
音樂教學年度教學計劃篇十
春天準時的到來，但這寒冷的天氣讓我們感受不到春的溫暖?？尚〔萜仆炼?，蠟梅迎風開放，大雁結(jié)伴而歸，我醒悟春天確實到來了！新的學期也伴隨著春天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機與希望，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學期的音樂教研工作計劃如下：
一、指導思想。
時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學生落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好小學音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發(fā)展，更可以為小學音樂教學提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學生集體進步。
二、基本情況分析。
我們學校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學資源豐富，我校共有20多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現(xiàn)在不斷的進步，吸引了很多領導和有關(guān)社會人員來我校參觀、學習，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但他們都能克服困難，為了學生情愿多付出，他們充分利用學校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學生的生活。
三、任務及目標。
音樂教學是一種藝術(shù)教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動，調(diào)動師生的積極性。本學期將主要完成以下任務：
1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。
2、認真做好教學常規(guī)工作。
3、指導學生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。
4、堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員、小器樂手等，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機會。
四、方法措施。
1、開學初，音樂組教師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學，充分調(diào)動音樂教師大膽嘗試的積極性，采用靈活多樣的方式進行教學。
2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結(jié)，教學后做好反饋工作，抽一定時間進行分析、總結(jié)，以便改進音樂教學。
3、在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，讓農(nóng)村學生開闊一下視野，體驗親自嘗試的快樂，充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活。
4、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
五、活動安排。
三月份—常規(guī)月查。
四月份—常規(guī)月查。
五月份—慶“五一”“五四”文藝聯(lián)歡。
2、常規(guī)月查。
六月份—常規(guī)月查。
2、組織期末成績檢測。
3、撰寫音樂總結(jié)。
音樂教學年度教學計劃篇十一
為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據(jù)我校音樂教學的實際情景，制定了本教學計劃。
以往教學從教師的“教”研究較多，以教師為主，很少研究學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生經(jīng)過教師的教、傳授去獲取知識，所以學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”。
中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。所以，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的夢想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐本事為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求一致，應當允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自我獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心
為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。為了實現(xiàn)這一目標學中，要進取引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應，要進取引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要進取引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅僅做到此刻受益，并且做到終身受益。
2、以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經(jīng)過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，所以本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3、以(音樂)學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經(jīng)過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。
4、加強實踐與創(chuàng)造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅僅要重視藝術(shù)實踐的最終結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有很多的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。中小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不一樣演繹。
音樂教學年度教學計劃篇十二
認真學習教育教學理論，進一步落實《音樂課程標準》的要求，在高中新課程標準的引領下，結(jié)合我校“激發(fā)求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學理念，扎實有效地推進我校藝術(shù)教育教學改革，打造特色音樂教學品牌，使我校的音樂教育教學工作邁上一個新的臺階。
組織好備課組教師對新教材的研究，掌握新的教學要求，改進教學方法，真正做到學好新教材，用好新教材。同時，開展相關(guān)的課題研究，圍繞課題積極開展教學工作，把每一節(jié)課上得有聲有色。
認真落實高中學生模塊學分認定工作，抓好備課組集體備課、備課組教研活動，促進老師做好個人備課、聽課、教案書寫、教學計劃、教學總結(jié)等教學常規(guī)工作，學期結(jié)束要做好學生期末成績統(tǒng)計工作。
認真組織好老師上好科組公開課、學校公開課以及各種交流研討課。積極組織教師參加區(qū)、市教研活動，爭取機會輸送部分老師參加大型的全省或全國學術(shù)交流研討活動。
做好新加入本備課組的年輕老師孫瑩瑛老師的輔導工作，幫助她盡快適應教學工作，提高教學水平。
積極參加繼續(xù)教育與教研學習，通過不斷學習，提高自身素質(zhì)與業(yè)務水平，以保證和促進教學能力的提高。
本學期我校將開展優(yōu)質(zhì)課評比。高中音樂備課組將根據(jù)學校下發(fā)的通知，盡早選定參賽的老師以及課題。組織備課組其他老師積極幫助上課者聽課、修改、提高。要在比賽中體現(xiàn)本學科特點，以充分的準備應戰(zhàn)，賽出水平、賽出風格，為備課組爭得榮譽。
積極開展學科競賽，通過第二課堂的培優(yōu)活動，培養(yǎng)一批藝術(shù)尖子，排練、儲備精品節(jié)目。第二課堂計劃開設兩門校本課程，曾倩雯老師開設《樂理與視唱練耳》課程，孫瑩瑛老師開設拉丁舞課程。
積極扶助學生會和團委做好各種藝術(shù)活動的組織與策劃，并積極參與活動的各個環(huán)節(jié)。繼續(xù)舉辦“師生同樂”每月歌會活動。
輔導、協(xié)助學生會和團委做好藝術(shù)社團的輔導工作，是藝術(shù)科老師的常規(guī)工作之一。尤其是由音樂備課組負責指導的社團，一定要落實好各項目的輔導工作。在新學期的新生中，要做好招收新的社團成員工作。積極扶助各社團搞好各種演出、排練和校外聯(lián)誼活動，使我校社團活動再上一個新臺階。
音樂專用室的管理工作要做詳細的安排，責任到人，并定期檢查。要確切落實專用室的管理和使用制度，做好各場室有專人開啟、保管、負責。使各器材既要充分運用，又要愛惜保護，確保教學工作的順利進行。
7.做好**區(qū)科研小課題“和聲引領旋律創(chuàng)作教學法”的課題研究工作。
8.繼續(xù)完善高中辦學水平評估的資料整理工作。
音樂教學年度教學計劃篇十三
一、指導思想：根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
二、工作任務：
1、初三音樂教材課堂教學，每周一節(jié)。
2、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
三、教學目標：
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、學生情況分析：
1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
五、教材分析：初三年級選用人教版九年級上冊教材，分六單元，安排18課時。
六、教學措施：
1、初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。
音樂教學年度教學計劃篇十四
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感。
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式。
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
4、音樂風格與流派。
（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
1、演唱。
（1）樂于參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>
（3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。
（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。
2、綜合性藝術(shù)表演。
（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。
（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。
3、識讀樂譜。
（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。
（2）結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
（3）能夠識讀簡單樂譜。
1、探索音響與音樂。
（1）能夠自制簡易樂器。
（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造。
（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
1、音樂與社會生活。
（1）關(guān)注日常生活中的音樂。
（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。
（3）主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。
（4）聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2、音樂與姊妹藝術(shù)。
（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用。
（2）能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科。
（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
音樂教學年度教學計劃篇十五
回顧三年多的音樂教研員工作經(jīng)歷，各種滋味涌上心頭，苦澀、迷茫、困頓、焦慮，常常使我寢食難安，欣喜、激動、振奮、自豪，又不時令我信心倍增。無論是走過的路，還是正在走的路，乃至即將走的路，都將是一路風塵，一路坎坷，前進路上永遠有荊棘，開拓路上也永遠會有驚喜。我便是這樣從矛盾中一路走來，品味著其中的酸甜苦辣，又從產(chǎn)生新的矛盾的過程中一路走去。在我的身后，留下的是一則則教研故事，它伴隨我走過了新角色的適應期和新形象的樹立期，走過了新領域的開拓期和新亮點的增生期，并伴隨我去不斷創(chuàng)造新形式，推進新課程。
當我從一名老資格的教師，轉(zhuǎn)為一名新資格的教研員時，由于工作對象的變化，產(chǎn)生了工作方式上的變化，對于教研員應該是什么樣的工作方式，我是比較迷茫的。我做的第一件事，便是學著其他教研員的樣子，下課堂聽課。在第一年中，我?guī)缀趼牨榱怂薪處煹恼n，也對每節(jié)課進行了點評。當時，我不停地從這所學校跑到那所學校，從這個課堂跑到那個課堂，有時一天要趕幾個“場子”，顯得忙忙碌碌，也覺得很充實，老師們也比較配合我的工作。下課堂一一聽課，是教研員的工作內(nèi)容之一，但對每個人進行聽課，使我的工作量過大，且工作方式較單一，還對一些“老”教師帶來了壓力，而對新教師的關(guān)注則不夠多。于是，我進行了反思，覺得應該在聽課對象上有所調(diào)整，不同年齡段的教師，不同能力的教師，要有不同的側(cè)重。隨后，我加大了對年青教師的聽課比重，并產(chǎn)生了一些效應，一些年青教師的教學有了進步。在初聽教師們的課時，我的心里不免有些緊張，因為我要在課后作點評，而點評的好壞，是教研員聽課評課水平的一大體現(xiàn)。每當要去聽教師的課時，我總要問清楚教學的內(nèi)容，并事先作研究，因此，我不但因經(jīng)常下學校聽課而行色匆匆，而且在辦公室，在家里也是沒有多少空閑，時常因鉆研教材而誤了正常的作息時間。在聽課評課時，雖能對教材、教法提出一些看法，但缺少一些更有效的指導意見，因此，每次聽課回來，路上仍是心事重重，于是，便找各種資料進行學習，以充實自己。在那段時間，每當去聽教師的課時，教師對我說：“單老師，你來聽課我好緊張……”我便一邊安慰教師：“不用緊張，好好發(fā)揮……”，而一邊也在問自己：“我準備好了嗎？”。使我獲得評課經(jīng)驗并檢驗我的評課能力的最好平臺，便是市里組織的教研活動，我同樣對所要聽的課進行提前的了解，在聽課時用心觀察和思考，認真學習別的教研員的評課經(jīng)驗，并逐漸獲得了一些評課的信心。隨著參與市教研活動的次數(shù)的增加，我的自信心也在增加，并逐漸從迷茫中走出來。找到了工作的自信，我的工作也開始有了一些起色，并逐漸受到老師們的歡迎。我開始從對課堂教學方法的研究，擴展到音樂教學的其他方面，如備課、說課、課件制作、論文、案例等。對教師的上課指導，也從聽課后再點評的方式擴展到當場示范。而這一教研方式，緣于一次意外事件。我曾經(jīng)在20xx年第二學期的開學初組織了一次初中教師備課會議，事先指定了兩位教師上課，臨到活動開始前20分鐘，其中一位上課教師打來電話，說是生病了，不能來上課了，而此時，上課的班級已安排好，教師們已陸續(xù)到了聽課地點，臨時減掉一節(jié)課，對活動會帶來較大的影響，也對學生不好交待。為了挽回損失，我便臨時上陣，即興上課。由于事先對教材作過研究，雖然教學準備資料不充分，但課還是比較順利，教師和學生們的反映也不錯，一些教師還提出建議，希望我也到他們的班級去上示范課。我發(fā)現(xiàn)，我的示范教學能帶給教師們新的啟示，于是我便開始尋找這種機會。通常，我會對年青教師進行教學示范，尤其當教師的課上得比較平淡，學生的學習狀態(tài)不積極而教師沒有能力改變時，我便會走上講臺，接替下教師的教學。這一招很管用，教師們過后很有啟發(fā)，而且比先由教師上完課再作點評，更有效果。一些教師感慨地說：“單老師，你用半節(jié)課就讓學生喜歡上了音樂課，而我卻把握不住課堂?！蔽艺f：“用你的熱情和智慧去教學，用你對音樂的深入理解去教學，肯定能行?！被仡櫧萄泄ぷ髌鸩诫A段的經(jīng)歷，我從迷茫開始，在不斷的反思和調(diào)整中行進，我在教師眼中的形象，也從略帶疑惑到漸趨明朗。我由此得出一個經(jīng)驗，只有認真做好每件事，組織好每次活動，評好每節(jié)課，才能使自己立足于教研員崗位上，并能邁開大步繼續(xù)前進。
俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！闭J真地工作，一定會有收獲。但是，工作還需要有一些亮點和特色，才能給大家留下印象，才能提高教研效率。適當增加新的亮點，吸引教師們的眼光，使大家更加主動地參與教學研究上來，是我在逐漸適應教研員工作后開始關(guān)注的新課題。當我對曾經(jīng)做過的工作進行回顧時，覺得都是一些平常的事，教師們在活動過后，也仍舊進行著平常的教學，似乎活動時受到的啟發(fā)并未在教學中有多大的效果體現(xiàn)，一些曾經(jīng)激起過大家教研熱情的場景，隨著時間的推移，逐漸變得模糊，其中較有啟發(fā)性的觀點，也開始淡忘。
音樂教研過程中的點滴經(jīng)驗，如何進行有意識地保護，讓它在閃過一次之后，繼續(xù)發(fā)揮它的亮度，照亮更多教師的教學道路呢？我從當時剛剛起步的博客中受到了啟發(fā)，在象山教師博客網(wǎng)中開辟了新空間，建立了象山音樂教研網(wǎng)，開始了網(wǎng)絡音樂教研的新歷程。有關(guān)網(wǎng)絡音樂教研的情況介紹，我曾經(jīng)寫過一篇文章《網(wǎng)絡音樂教研的實踐與思考》，詳細介紹了從20xx年5月起至20xx年4月這一年間的網(wǎng)絡音樂教研活動情況，主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡音樂教研的發(fā)展歷程（先熱后冷的啟動階段；以賽激趣的預熱階段；參與必回的規(guī)范階段；注重質(zhì)量的提高階段；“博”“聊”結(jié)合的拓展階段），網(wǎng)絡音樂教研的點滴成果（溫馨的致辭文章，收獲美好愿望；深入的研討文章，收獲熱情參與；尖銳的批評文章，收獲深刻反思；激烈的爭論文章，收獲懇切建議；真實的體會文章，收獲豐富情感），網(wǎng)絡音樂教研的實踐體會（以充沛的熱情，打開網(wǎng)絡教研局面；以真摯的感情，激發(fā)參與者的情感；以深刻的反省，修正網(wǎng)絡教研缺陷；以快捷的反應，培養(yǎng)網(wǎng)絡教研習慣；以創(chuàng)新的干勁，拓展網(wǎng)絡教研內(nèi)涵）。此文曾被選編進了《教研員的工作智慧》（省教研室編）中，還發(fā)表在《浙江教學研究》20xx年第6期上?，F(xiàn)在我要介紹的，是從20xx年5月開始的網(wǎng)絡教研情況，尤其是20xx年9月至今（20xx年底）的情況。這一階段的網(wǎng)絡音樂教研，在繼續(xù)前階段的基礎上，又有一些新的改變。首先，進行工作思路調(diào)整。我在學期初提出了“和諧、均衡理念下的新學期音樂教研工作思路”對教師的評價方式、教研專題的確定方式、音樂教研網(wǎng)的管理形式、區(qū)域教研的組織形式等進行了新的思考，并將和諧教研、均衡教研作為新學期的工作指南。我將這一新思路發(fā)布在網(wǎng)上，有一位教師對此的回帖評價是：“單老師的新學期工作思路中，讓我感觸最深的是多了許多人性化新計劃，多了許多包容、理解大家的新想法，這將會受到更多教師的關(guān)注和贊同吧！希望我們新一學年的音樂教學會更創(chuàng)輝煌！”可見，這一想法得到了教師的認可。其次，開辟新的教研平臺。為了給每位教師提供發(fā)布教學體會的機會，我在縣音樂教研網(wǎng)之外，開辟了新的網(wǎng)絡教研平臺。在本學期開學初，我要求各小組建立博客，用來發(fā)布組內(nèi)的活動報道以及教師們的教案、教學反思等。高中、初中、小學共九個教研小組，均建立了各自的博客，并及時發(fā)布小組的活動情況和組員的教學體會。我常通過瀏覽各組的博客，了解各組及各位教師的活動情況，并對每篇文章加以評論，還從中挑選一些文章推薦在縣教研網(wǎng)上。
第三，加快文章發(fā)布頻率。我總結(jié)我的網(wǎng)絡音樂教研特色，最明顯的便是它的寫實性與新聞性。就音樂教研網(wǎng)的外觀來看，它沒有華麗的裝飾，沒有精致的布局，但其內(nèi)容，則具有鮮活、簡練、寫實性與議論性強的特征。從20xx年9月至20xx年底，我共在象山音樂教研網(wǎng)上發(fā)布文章147篇，平均每天發(fā)布1.2篇以上，文章的發(fā)布頻率比以往有了明顯的增加。為了以最快的速度發(fā)布文章，我練就了邊聽課邊用電腦記錄和評價的“功夫”，通常，聽課結(jié)束時，我的聽課記錄以及評論也基本完成了。遇到一篇文章需要在臨下班前趕出來時，拖延下班時間也成了常事，并且，一般總是當天的活動當天報道和評論，因此，晚上也成為我開展網(wǎng)絡教研工作的慣用時間。這種高密度的工作方式，也給我?guī)砹撕锰?，使我可以在最短的時間里向教師們發(fā)布最新教研情況，密切了我和教師們的聯(lián)系。雖然全縣的音樂教師才百人左右，但很多文章的點擊量，遠遠高于音樂教師的數(shù)量，可見，音樂教研網(wǎng)已引起了其它縣內(nèi)外教師的關(guān)注。第四，加大文章推薦力度。對于教師寫的一些有價值的文章，我會推薦到網(wǎng)上。起初的推薦比較隨意，未關(guān)注到其附加值，本學期，加大了推薦的力度，并將推薦文章作為鼓勵和引導教師的一種手段。我在被推薦教師文章的前面加上一段推薦說明，使大家一看說明便知道了推薦的原因和文章的主要內(nèi)容，既鼓勵了作者，也對其它教師作了引導。如在《推薦小學5組的〈小組備課會議活動后記〉》一文的說明中，我這樣寫道：“這是小學5組的小組備課會議活動小結(jié)，從中，我們可以看到小學5組教師團結(jié)協(xié)作的工作精神和認真負責的工作態(tài)度，特此推薦，以供大家學習了解。”以此肯定和鼓勵小學5組的工作，也給其他組起到一定的榜樣示范作用。在《推薦初中三組王為賢的教學體會》一文的說明中，我這樣寫：“這是初中三組王為賢在上課后的體會。他是海島學校的音樂教師，一直在鶴浦中學執(zhí)教十多年，平時他的表現(xiàn)不是最顯眼，但總能在關(guān)鍵處冒出來，一句樸實的話，道出一份誠懇與真摯，并常常能在瞬間成為幽默。他的體會中，也是樸實中帶著幽默，平淡中透出智慧，尤其是他那句‘我從原來的坐著的姿勢已經(jīng)站起來了，并且已經(jīng)開始走了’，那是何等的風趣，如果要在這篇體會中挑出一句讓我印象最深的話來，肯定是非這句莫屬的了，故特此推薦?！痹凇锻扑]朱紅曙的課題研究第一階段小結(jié)》一文的說明中，我這樣寫：“這是朱紅曙的第一階段課題研究小結(jié)。從她的小結(jié)中，可以看到她對課題方案作了研究性學習，并聯(lián)系教學實際，確立了自己的研究方向。她還對下一步的研究提出了設想，注重以理論為鋪墊（先學習和研究“音樂要素”這一理論），以實際為依據(jù)（調(diào)查學生的情況），最后進行教學方法上的探索，這個過程是比較科學合理的。她還提了三個方面的問題，我一一作了解答，現(xiàn)特將她的小結(jié)公布，以供其他課題組成員學習參考?！睆?0xx年9月到年底的四個月中，我推薦了近50篇教師或教研組的文章，使不少教師受到了鼓舞，讓更多教師受到了激勵。利用網(wǎng)絡開展教研，借助網(wǎng)絡拓展教研，成為了我教研工作的一個特色，成為了我和教師們的一張網(wǎng)上名片，它真實地記錄了我和教師們走過的音樂教研之路，我也將隨身帶著這張名片，繼續(xù)行進在音樂教研道路上。
舊是永恒的，新也是永恒的，一切事物永遠經(jīng)歷著新與舊的更替。創(chuàng)新，同樣是一個永恒的話題。我在工作中，不斷嘗試著一些新的教研形式，以推動新課程不斷前進。
1．“分綜式教研活動”。20xx年5月26日在象山舉行的“市音樂教學研討會暨縣323師訓音樂課堂教學展示活動”，是一次先分后綜的教研活動。上午，來自市內(nèi)各縣區(qū)的教研員和教師，分頭到城區(qū)內(nèi)的九所學校聽課，開課者為我縣的小學、初中、高中教師，他們在上午的同一時間上課，課后由各地教研員組織評課。下午，全體教研員和教師集中到實驗小學聽課，并進行集中交流。這次活動的特點在于，我縣教師在一天內(nèi)向外縣教師展示了十節(jié)公開課，開課量多，展示面廣，同時，由各地教研員主持進行評課，我縣教師與各地教師進行了廣泛交流，最后，又通過集中聽課評課形式，綜合交流了上午各個分會場的交流情況。這一先分后綜的教研活動，形式新穎，經(jīng)過我縣教師事先的認真準備和各地教研員、教師的認真配合，達到了較好的展示、交流、學習、提高的效果，活動取得了成功。
2．“跨區(qū)域式教研活動”。20xx年11月23日，“象山、奉化、寧?！比h音樂教師在奉化實驗中學和實驗小學舉行了聯(lián)合教研活動，各地推出了一到二節(jié)課進行交流，在評課活動中，三個縣教師的教學觀點進行廣泛了交流。20xx年11月3－4日，“寧波象山、寧波江東、湖州吳興”三縣區(qū)的音樂教師在象山荔港中學、新港小學舉行了聯(lián)合教研活動，各地推出了二到三節(jié)音樂課進行交流，一些鄰近縣的教師和教研員也聞訊前來參加活動。這兩次跨區(qū)域的教研活動，把外地的新經(jīng)驗，帶到了象山，對擴大象山教師的視野，活躍縣內(nèi)外的教研氛圍，起到了積極作用。
3．“庭辯式評課活動”。20xx年10月30日，全體中小學音樂教師在文峰學校參加了“縣音樂新課程展示暨合唱教學研討活動”。這一活動的最大亮點是，在評課環(huán)節(jié)中，采用了庭辯式的評課方式。由我任主持人，將評課教師分成正反兩方，正方闡述課的優(yōu)點并提出支持理由，反方指出課的不足并提出相關(guān)理由?；顒影ㄈ齻€環(huán)節(jié)，首先由上課教師分別陳述自己的教學設計意圖，然后由正、反兩方各進行小組討論，并各派代表提出各自的觀點，最后進行自由辯論。這一評課活動，得到了全體參與教師的積極響應，現(xiàn)場氣氛非常熱烈?；顒咏Y(jié)束后，大家又積極地到網(wǎng)上繼續(xù)發(fā)表評論，總計有65位教師發(fā)表了評論，一時成為象山教師博客網(wǎng)中最引人注目的教研事件（中第40號文章）。
4．“表演式備課活動”。20xx年9月20、21日，分別舉行了“縣小學、中學音樂備課會議暨音樂教材作品表演會”。這次備課會議與以往的不同之處在于，新增了音樂教材作品的現(xiàn)場表演。要求各個教研小組在進行教材分析和教學設計介紹時，同時結(jié)合有關(guān)教材作品的現(xiàn)場演繹。為了使活動順利開展，我提前對各組作了動員，還到部分小組進行指導。在活動進行中，每個組都有表現(xiàn)，有的是表演唱，有的是歌舞結(jié)合，有的是模擬教學，形式非常豐富，氣氛非?；钴S，教師們樂在表演中，樂在觀看中。表演式備課活動，既活躍了氣氛，滿足了大家的表演欲，也加深了教師們對教材的理解。
5．“小組任務式教研活動”。為了激活區(qū)域教研小組的教研氛圍，我對各小組布置了任務，要求組長根據(jù)縣教研計劃，制訂本組的活動計劃，并按計劃開展活動。我對各組的計劃制訂，活動策劃、開展、小結(jié)工作都進行指導和監(jiān)督。自20xx年9月份到年底，縣內(nèi)的九個教研小組，均開展了豐富多彩的活動，有聽評結(jié)合的課堂教學研討，有方便快捷的網(wǎng)絡會議交流，有溫馨浪漫的茶座備課會議（一些小組到茶座開備課會議）等。20xx年10月9日在我縣海島學校舉行的“20xx寧波市邊緣地區(qū)中小學音樂教研活動”中，小組任務式教研又發(fā)揮了作用。各小組按照聽課評課的任務，選派了人員參加活動，并指定了代表小組發(fā)言的評課教師。由于各組教師提前作了評課發(fā)言準備，因此，聽課與課后的組內(nèi)交流非常認真與及時，并在大會交流時有良好的表現(xiàn)，受到了市教研員和市區(qū)教師的好評。在活動結(jié)束后，有18位教師寫了聽后感，并發(fā)布到網(wǎng)上進行了交流。各小組的教研活動，在任務驅(qū)動下，目標更加明確，主題更加突出，使許多教師在其中增長了知識，提高了能力。
6．“三加一跟蹤式聽課活動”。在青年教師的培養(yǎng)上，我總結(jié)以前零散式聽課中存在的問題，改進了聽課方式，采用了三加一跟蹤式聽課法。首先，提前一周通知教師，作好開課準備。然后，連續(xù)聽教師三天的課并進行及時點評，指出優(yōu)缺點，每次點評后，要求教師在第二天的教學中作改進。三天后，對教師三天的教學情況作一下綜評，并提出下一階段的改進要求，給教師一段時間進行調(diào)整。最后，在一段調(diào)整期后，再聽一次課，對教師的進步狀況作一個評估，包括語言文字評價和分數(shù)評價，并將這些結(jié)果記錄到教師的成長檔案中。三天的連續(xù)聽課，能在短期內(nèi)激發(fā)教師的教改意識，并利用三天的高密度備課上課帶給教師較大的沖擊力，從而使教師在之后的一段時間內(nèi)更加重視對自已教學思想與行為的改進。而最后一次聽課與評估，則帶有鑒定的目的，便于我了解教師的發(fā)展?jié)摿Γ脖阌诮處熈私庾约骸?/p>
7．“網(wǎng)絡會議式教研活動”。通常，集中開一次會，就要浪費教師們花在路上的不少時間，為了提高效率，節(jié)省時間，我推行了網(wǎng)絡會議。會議的交流平臺是常見的qq群，至今已舉行過多次縣音樂教研會議。開網(wǎng)絡會議前，事先發(fā)個通知，到了規(guī)定的時間，大家便上網(wǎng)進入象山音樂教師qq群中。會議的簽到可從上線教師的狀態(tài)中一目了然，交談方式也較簡單，只要會打字就行。網(wǎng)絡會議式教研方式，受到了大家的青睞，一些小組也采用這種方式來開會。會議的成果，可以通過整理聊天記錄來獲得，在會議中需要大家關(guān)注的問題，也可以事先寫成文稿，放到群共享空間里供大家下載。網(wǎng)絡會議式教研活動，對于平時調(diào)課不方便的教師來說，是非常合適的，同時也節(jié)約了開展教研活動的時間與經(jīng)費，是一種很便捷有效的教研形式。
8．“圖文同步式評課活動”。當音樂課進行時，聽課者通常是不能發(fā)出聲音進行評課討論的，因為一來影響上課師生，二來影響其他聽課者，因此，常見的教研活動，總是聽完課，再評課。但是，在音樂課進行中的許多時候，聽課教師會臨時產(chǎn)生一些想法，這些想法離開了教學現(xiàn)場，會很難捕捉到。而采用圖文同步式評課，便可彌補這些缺陷。圖文同步式，就是在課堂教學進行時，進行同步點評討論。這里的圖，既可以是教學現(xiàn)場的真實畫面，也可以是教學錄像中的視頻畫面，這里的文，則是以電腦文本方式呈現(xiàn)的，是指每一位參與活動的教師在qq群中進行實時交流。20xx年3月15日，我組織小學音樂教師在微格教室進行了錄像課的現(xiàn)場評課活動，大家都登錄到qq群，邊看大屏幕中播放的錄像課，邊在qq群里進行實時交流。這種無聲的交流，不會影響大家的聽課，同時，可以把自己對教學的看法或疑問在群里進行展示，尤其能抓住教學中的細節(jié)進行評價。我還可以實時提醒大家關(guān)注重要的教學過程，引導大家思考一些共同的教學問題。在20xx年8月22日舉行的寧波市高中音樂第三次新課程培訓中，我作的高中音樂課評析也采用了這種方式。在大屏幕中播放錄像課的同時，我現(xiàn)場打字進行點評，有聲的視頻與無聲的文字結(jié)合，互不干擾，又對課的各個環(huán)節(jié)進行了實時的評價。教師們就像看有文字解說的足球比賽那樣，獲得了一種新的聽課評課體驗。在不斷面對教研新問題時，我也不斷思考著教研形式的創(chuàng)新問題，并不斷在新課程實踐中檢驗著它們的有效性。在創(chuàng)新的教研道路上，我不斷思索著，不斷實踐著。腳踏實地開展音樂教研，利用網(wǎng)絡拓寬音樂教研，開動腦筋創(chuàng)新音樂教研，我就這樣行進在課程改革的路途上，我的教研故事也在一天天發(fā)生著，教師們的教學觀念和音樂課堂教學面貌也在一天天地改變著。我相信，我和教師們共同攜手，一路同行，以課堂為基地，以網(wǎng)絡為翅膀，以創(chuàng)新為動力，我們腳下的路會更寬，我們眼前的天空會更廣。
音樂教學年度教學計劃篇十六
1、教師制定學科教學工作計劃前，要認真領悟《基礎教育課程改革綱要》，以《普通高中音樂課程標準》為依據(jù)，通覽全冊教材，并依據(jù)學校工作計劃，結(jié)合教學班、本學科教學、學生實際，制定切實可行的計劃。
2、本學科教學工作計劃主要內(nèi)容包括：學生基本情況分析（認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能等）、教學內(nèi)容、教學目標（的）、教學重點、教學難點，教材的處理、實施教學計劃的具體措施、重要的教學活動及各部分教學內(nèi)容的課時分配等。
1、教學計劃是科學系統(tǒng)設置教學內(nèi)容的保證，可以避免教學內(nèi)容安排的隨意性和盲目性。為了達到這一目標，就要全面的了解學情，全面的了解教材等。
1、正確的處理教材：制定本學科教學計劃應首先在《普通高中音樂課程標準》的指導下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學目標要求，分清教材各部分內(nèi)容的重點；把握教材的難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備，編寫本年度、學期、單元的教學計劃。
在制定教學計劃之前，可先通過問卷、預習、提問等方式來了解學生的基礎情況，然后根據(jù)學情的情況來處理教材。在處理教材過程中或刪或減，或換或合，以及容量和難度等，都要做到全面細致的分配工作等。
2、教學重難點的確定：根據(jù)學情特點和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。
3、實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學情特點之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學生特長、培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10463662.html】
