幼兒園中班美麗的雪房子教案(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 23:47:05
幼兒園中班美麗的雪房子教案(匯總19篇)
時間:2023-11-10 23:47:05     小編:XY字客

教案中需要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容,以便教師更好地組織教學(xué)活動。編寫教案時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重實踐操作和思維訓(xùn)練。通過閱讀教案范文,我們可以了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和策略,以及課堂教學(xué)的具體安排。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇一

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

活動難點:

學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動準(zhǔn)備:

1.各種線描畫魚范例;。

2.“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇二

1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物,體驗制作活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、感受作品的美感。

房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面,人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

一、導(dǎo)入部分,回憶故事。

提問;《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

二、分析不同的房子的構(gòu)成,演繹不同房子的裝扮。

1、了解不同房子的構(gòu)建特點與材料。

2、提問:

(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?

(3)磚房和其他兩間房子有什么不同,真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?

3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

師:這里有三間房子的空殼,請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

三、幼兒集體參與裝扮,體驗制作裝扮的樂趣。

2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時橫豎對整齊,把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿,鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。

四、作品展示。

1、猜一猜,這是什么房子?你喜歡哪間房子,為什么?

2、小組進(jìn)行童話表演。

作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力,由于中班孩子的動手能力比較欠缺,雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動,但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的,本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供,自己也能制作一些美觀可用的道具,在激發(fā)孩子參與裝扮的同時,提高動手解決問題的能力,體驗裝扮的樂趣,我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎,但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的,而我們活動的時間又比較緊,而中班孩子在合作分配活動中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開了一種思路,制作如果以小組進(jìn)行,老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇三

1.認(rèn)識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

2.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

認(rèn)識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

1.印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。

2.三張白紙。

一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事,叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。

2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

教師:小線條出發(fā)去探險啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時候沒站穩(wěn),一個不小心掉進(jìn)了一個神秘的花園里。

二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

1.教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

2.教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。

三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾。

教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進(jìn)了一個神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧!

教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應(yīng)該怎么裝飾的.。

四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾。

教師:老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆,現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

五、師幼共同評析,選出最好看的花朵。

1.教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。

2.教師:老師發(fā)現(xiàn)啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

六、結(jié)束活動。

教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

本次活動對中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動,我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

小百科:花園指種植花木供游玩休息的場所,舊時原用于命名園林建筑,如巴比倫空中花園,現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇四

1、發(fā)展直線快跑的能力。

2、能獨立想出持物跑的方法,提高自我保護(hù)意識的能力。

3、通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動、做事情認(rèn)真的品質(zhì)。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

1、積木、可樂罐若干。

2、幼兒在活動前合作搭建過房子。

3、錄音機(jī)、磁帶。

(一)幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動。

1、組織幼兒將積木擺在場地四周。

2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行繞障礙走、跑、跳的練習(xí)。

1、幼兒5到8人一組組成建筑隊,為自己的建筑隊起名字。

2、各隊排頭站在起跑線上,每人拿一塊積木,聽到信號,每隊第一名幼兒迅速跑到指定的地點,按照要求建構(gòu)房子,然后跑回本隊拍第二人的手……直至排尾。

3、請幼兒示范攜帶積木跑步的方法,并引導(dǎo)幼兒討論。

4、幼兒分散自由練習(xí)持物快跑。

5、再次進(jìn)行比賽。增加比賽的難度,如在路上放置一些障礙物,要求幼兒一定要繞過障礙。

(三)放松游戲"打氣"。

教師模仿打氣動作,幼兒模仿沖氣的動作,練習(xí)呼吸。幼兒拿積木離開活動場地。

活動延伸:課后可以讓小朋友進(jìn)行造房子比賽。

通過此項活動,幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇五

1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

2.能用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

3.發(fā)展幼兒的想像力。

一、導(dǎo)入。

教師:小朋友,下午好!我是小小劇場的負(fù)責(zé)人。

現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了,請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?

二、展開。

1.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。

(1)表演結(jié)束后,教師根據(jù)故事提問:

--小朋友都看完表演了,請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?

--故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

--小朋友都說得很好,你們想不想學(xué)會這個故事的.表演呢?

(2)引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。

教師:現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下這個故事吧,

老師提個要求:老師在講故事的時候,請小朋友跟著老師一起練習(xí)角色里的對話。

比如,小羊跑過來說:“小姑娘您早,你那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的頂亮堂堂”

這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。

3.根據(jù)幼兒座位成八字型,將幼兒分成左右兩邊,分別扮演小姑娘與小動物。

(1)在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。

教師在xx說時,將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

教師:現(xiàn)在啊,我要請這一半的小朋友說小動物的對話,(手勢示意),

請這一半的小朋友說小姑娘的對話,(手勢示意)。

輪到小動物時,這一半的小朋友說小動物說的話;

輪到小姑娘時,這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習(xí))。

(2)小朋友表現(xiàn)的不錯,現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))。

4.教師:小朋友的角色對話都練習(xí)的不錯,要是你們能給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?

誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?

小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)。

誰能上來表演小姑娘采花的動作?

三、結(jié)束部分。

教師進(jìn)行活動評價,鼓勵表演出色的幼兒。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇六

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的,是用一個什么好辦法畫出來的?(粗細(xì)的變化)。

教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。

3.出示范例觀察,看潘老師為小豬設(shè)計的房子。

你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)。

小結(jié):原來不用涂顏色,用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇七

師:小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服,所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色,待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢,你們看,選一個你喜歡的圖案,蘸一點深色顏料,用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木,再蘸一點淺色的顏料,也是用力的一摁。簡單嗎?小朋友們印的時候呀,要注意,不要印到小房子外面來;蘸顏料的時候呢,要讓積木的一面都蘸滿顏料;每個積木呢,只用一次,蘸過一種顏料印完后,就放在空籃子里,然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇八

在跳房子的情境中感知各種模式規(guī)律,并嘗試用各種不同的方式進(jìn)行復(fù)制、擴(kuò)展。

泡沫墊子各若干;塑料圈若干;

一.引入情景,排列模式:

介紹游戲“跳房子”:

材料:泡沫墊子、塑料圈;場地:房子的底部和房頂;

規(guī)則:將材料進(jìn)行有規(guī)律排列;玩法:用各種跳法從房子底部跳到房頂;

引發(fā)經(jīng)驗、排列模式:

用小墊子和圈圈來“造房子”,怎樣排列才是有規(guī)律的呢?

(請幼兒說一說或試一試,排23組)。

他排列的墊子和圈圈有什么規(guī)律嗎?

如果看明白了,誰來接著排下去?

“房子”造好了,怎么跳?(請幼兒設(shè)計跳的動作)。

他設(shè)計的動作有什么規(guī)律?和“造房子”的規(guī)律一樣嗎?

請幾位幼兒按照這個規(guī)律來試一試,其他幼兒邊觀察便用語言描述規(guī)律;

游戲可重復(fù)幾次:

有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎?

這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣?

二、玩玩游戲、發(fā)現(xiàn)模式(提升部分)。

減少材料,請幼兒嘗試改變“造房子”的排列規(guī)律,再玩跳房子;

只能用墊子來“造房子”,你想怎樣排列墊子?(說一說或試一試)。

(如果幼兒沒有新的模式,則教師排列,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn))。

如果是我來排,我會這樣排,看看有什么規(guī)律?(排23組)。

如果看明白了,誰來接著排下去?

“新房子”造好了,這次又要怎么跳房子?

游戲可反復(fù)幾次:

有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎?

這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣?

這個活動是幫孩子從單純的物品排序到用身體動作來進(jìn)行一個模式的感知,動作模式的設(shè)計上,孩子從自己的經(jīng)驗出發(fā),同樣也是從abab到aabb的模式。這個活動,跟孩子平時的日常運動是比較好的能夠相結(jié)合的,用動作來讓孩子去體驗?zāi)J降囊?guī)律,是想讓孩子感受到生活當(dāng)中其實模式是無處不在的,運動也好,平時日常的音樂活動也好等等,都有模式的存在。我們老師在設(shè)計活動時是否也將幼兒的日常生活聯(lián)系起來?結(jié)合下面的問題我們一起來談?wù)劙桑?/p>

民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動,它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學(xué)、易會、易傳,符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點,深受孩子們的喜愛。

本周我組織了《跳房子》的活動中,在活動中我有以下的'反思:

1、首先是本節(jié)的課的重點應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力,在環(huán)節(jié)一的熱身運動中,應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個部分運動到,這里我有些疏忽了,頭部的運動沒有注意到。

2、環(huán)節(jié)二中,教師先讓幼兒來試一試,介紹幼兒自己的玩法,然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中,幼兒表現(xiàn)的還是不錯的,基本上也達(dá)到了這個環(huán)節(jié)的目的,學(xué)會了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。

3、在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒的創(chuàng)造性思維,都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,為每個幼兒提供了平等參與的機(jī)會,注重與孩子的交流。游戲中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。活動過程中,活動練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開,滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系,滿足了幼兒合群的需要,使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用,為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇九

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受故事的新奇有趣。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場景的變化進(jìn)行想象,培養(yǎng)幼兒愛動腦筋,大膽想象的能力。

3、讓幼兒懂得做事情不能粗心,要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

故事《會動的房子》的電腦課件;風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。

活動過程:

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇十

一、活動目標(biāo):

1、感受秋天是一個收獲的季節(jié),體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點,能用自然的聲音演唱。

3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。

二、活動準(zhǔn)備:

秋天豐收的風(fēng)景圖,歌曲磁帶。

三、活動過程:

1、出示圖畫,引導(dǎo)幼兒聽歌曲。

師:圖中有誰?老師這里有一首它們的歌。

2、放音樂感受樂曲。

師:小朋友聽候有什么感受,用語言表達(dá)出來。

3、再次聽音樂,感知樂曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏)。

4、介紹歌詞內(nèi)容,幼兒感知歌中的內(nèi)容,體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動作。(第一段歌詞)。

6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。

活動目標(biāo):

1、感受秋天是一個收獲的季節(jié),體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點,能用自然的聲音演唱。

3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

秋天豐收的風(fēng)景圖,歌曲磁帶。

活動過程:

1、出示圖畫,引導(dǎo)幼兒聽歌曲。

師:圖中有誰?老師這里有一首它們的歌。

2、放音樂感受樂曲。

師:小朋友聽候有什么感受,用語言表達(dá)出來。

3、再次聽音樂,感知樂曲旋律。(幼兒可拍手或用身體的各個部位表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏)。

4、介紹歌詞內(nèi)容,幼兒感知歌中的內(nèi)容,體會農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

5、教師彈唱歌曲,幼兒表演動作。(第一段歌詞)。

6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。

教學(xué)反思。

聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

看,百聞不如一見,活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對秋天的認(rèn)識,同時利于歌曲的感情處理。

動,好動是幼兒的天性,因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會,讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動,感情處理讓其心動,歌曲創(chuàng)作讓其腦動,歌曲演唱讓其口動,節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動,豐收舞蹈讓其全身動,使幼兒真正成為活動的主體。

作。即創(chuàng)作,在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗,不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,結(jié)合新課改的精神,我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

活動目標(biāo):

1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

2、通過圖譜理解記憶歌詞,能正確根據(jù)圖譜演唱。

活動準(zhǔn)備:

圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

提問:你們會唱歌嗎?你們會唱什么歌?一起來唱好嗎?

二、學(xué)習(xí)新歌。

(一)教師無伴奏清唱歌曲,幼兒初步理解歌詞。

1、出示歌名字卡《秋天里來》。

今天,王老師也為你們帶來一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里來》。

2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

要求:先聽老師唱,我唱的時候要仔細(xì)的聽,聽一聽歌曲里面都唱了些什么?

強(qiáng)調(diào)要求:剛才老師提的什么要求?

教師演唱后,提問:你聽到歌曲里唱了些什么?

根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)圖卡。

(二)教師跟伴奏演唱歌曲,幼兒根據(jù)圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。

1、出示畫有小鼓的圖卡。

提問:你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱?你們怎么知道應(yīng)該唱啷里咯啷呢?

2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次,哪一次是最長的?

唱到小鼓圖譜處,教師就把小鼓的圖出示起來。

3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。

4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。

教師指圖,提問:看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎?什么地方不一樣?

5、教師指畫有小鼓的圖卡,幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。

6、跟著鋼琴的伴奏,在啷里咯啷部分和老師一起唱,其他地方不唱。

提問:聽清楚我的要求了嗎?什么地方和我一起唱?

(三)引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好,記住歌詞順序。

2、請小朋友先商量,哪一張小圖,放在哪一個位置上,待會來告訴老師。

幼兒討論,教師巡回傾聽。

請幼兒來粘貼圖卡,教師提問:她選的這幅圖上唱的是什么?

第一次粘貼一張,第二次粘貼第二排的兩張,第三次將第三排的三張一起貼。

如果出現(xiàn)放錯的情況,教師可以說:你認(rèn)為哪里擺錯了?我們先擺在這里不動。

待會我們來聽歌聲來檢查一下,到底對不對。聽誰的歌聲?聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對,在錯誤的地方,放慢速度。

提問:先告訴我放的對不對,哪里放的不對?請幼兒來糾正。

3、根據(jù)圖譜,完整講出歌詞。

提問:我來考考你們,每一張圖上唱的是什么?按照圖譜的順序來念歌詞。

(四)幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲。

1、慢速演唱。這一次,我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍,唱得慢一些,把歌詞唱清楚。

2、加快速度演唱。提問:那么多的莊稼都豐收了,想一想人們的心情怎么樣?(開心,快樂)這一次我們來唱出開心快樂的情緒。

3、幼兒獨立集體演唱。

剛才老師帶著小朋友唱的,這一次老師不唱了,你們自己會唱嗎?教師可以配以口型。

4、針對演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。

提問:你覺得自己唱的怎么樣?每一句都唱的很好嗎?可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。

5、再次集體演唱一遍。

這一次感覺怎么樣了?

6、幼兒合作進(jìn)行演唱。

(1)分組演唱:教師指揮,a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞,教師可以用動作提醒幼兒歌詞。

(2)幼兒與客人老師合作演唱。

請幼兒面對客人老師演唱,如果記不得歌詞可以回頭看看圖。

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié):

今天我們學(xué)了一首好聽的歌,歌的名字叫做《秋天里來》,這是一首老歌,很多的爸爸媽媽都會唱,回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱,如果他們不會,我們還可以教一教爸爸媽媽唱。

活動目標(biāo):

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步掌握附點音符和跳音的唱法。

活動重點:

讓幼兒理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

活動難點:

附點音符和跳音的正確演唱。

活動準(zhǔn)備:

圖譜ppt、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解。

活動過程:

一.發(fā)聲練習(xí)。

1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣,為下面的歌曲做鋪墊)。

2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(x·xx|x·xx|xx|x-|)。

3.這個叫附點節(jié)奏,我們再來聽另外一種附點節(jié)奏,聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(x·__|xxxx|)。

二.學(xué)唱歌曲。

1.引出主題。

2.理解、學(xué)唱歌曲。

(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)。

師:這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答,可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)。

(2).熟悉歌曲節(jié)奏。

師:剛剛我們拍了兩個節(jié)奏,大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍,教師可以邊拍節(jié)奏,邊唱,第二個節(jié)奏同上)師:現(xiàn)在,我們按著這個節(jié)奏,來一起把歌詞念一遍。

(3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜ppt)。

教師清唱,幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音。

師:現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個叫跳音,要求我們唱這一句的時候,要用跳躍的聲音來唱,我們一起來聽一聽,唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來,第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)。

三.歌曲延伸。

師:這首歌曲還有兩段,我們一起來聽一聽,第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟著唱,第二段、第三段要認(rèn)真聽)。

師:第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學(xué),今天我們就學(xué)到這里。小朋友們再見。

教學(xué)反思。

一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

二、看,百聞不如一見,活動前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對秋天的認(rèn)識,同時利于歌曲的感情處理。

三、動,好動是幼兒的天性,因此不失時機(jī)給孩子提供動的機(jī)會,讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動,感情處理讓其心動,歌曲創(chuàng)作讓其腦動,歌曲演唱讓其口動,節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動,豐收舞蹈讓其全身動,使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗,不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,結(jié)合新課改的精神,我從各個領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。

活動重點:對音樂活動感興趣,能夠動起來參與到活動中去,感受和體驗音樂的快樂。

活動難點:通過對音樂的傾聽,從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動簡介:這是一節(jié)音樂活動,是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動機(jī)水平,把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,將表面的熱情化為主動從事藝術(shù)活動的推動力,使之成為積極主動的參加者。

整個活動旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力,體驗審美愉悅,幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力,這次活動結(jié)合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》,音樂以輕柔、恬靜為主,旋律優(yōu)美,通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒,而不會否定幼兒的想象,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價值,而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞,這些賦予了兒童滿足感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧,不需要幼兒開動腦筋,只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做,強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,而這次活動以堅持幼兒創(chuàng)造為主,在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念,從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術(shù)活動的熱情。

在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主,目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂,也是幼兒在整個音樂活動有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,所以在教具的選擇上,我力求簡單,但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如:樹葉胸飾,是平時小朋友散步時撿了后制作的,通過佩帶樹葉胸飾,讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的,也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣?同時也加強(qiáng)自己在這次活動中的角色扮演意識,而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,知道音樂的來源來自身邊,來自生活,從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望,更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

在活動設(shè)計上也是力求層層深入,環(huán)環(huán)相扣的。

第一部分:以“小樹葉”的歌曲開始,渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛,引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉,小樹葉要活動活動”引出音樂。

第二部分:是音樂的欣賞《秋天的落葉》首先分段欣賞,由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事,教師在活動中起啟發(fā)和肯定的作用:啟發(fā)幼兒表現(xiàn),肯定幼兒的表現(xiàn)。

第一段音樂欣賞兩次,第一次欣賞我加入了文字朗誦,由音樂創(chuàng)編語言,目的不僅是“承上”:承接音樂“小樹葉”,同時也“啟下”,為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點欣賞段落,我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時,秋雨和樹葉嬉戲的聲音,自然出示教具:塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處,請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是欣賞兩遍,請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢表現(xiàn)快樂的.小樹葉,在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的,前后呼應(yīng),小樹葉醒來后肯定也有休息的時候,所以我們想象了樹葉躺在地上休息,等待新的一天的到來。

然后是整體欣賞,讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。

第三部分:在輕柔、快樂的音樂聲中,小朋友慢慢離開活動室。由于活動的設(shè)計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會聽到很多故事,欣賞音樂的價值不是你學(xué)會了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來表演的,最重要的是“在音樂中體會到快樂”。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。

重點難點:

引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。

環(huán)境準(zhǔn)備:布置秋天的美麗場景。

活動過程:

一、利用情景,談話引題。

1、布置秋天的美麗景象,隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。

提問:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。(放音樂“秋天多么美”)。

(評:創(chuàng)設(shè)一定的情景,在秋天的美麗景象下,引導(dǎo)幼兒回憶秋天,引發(fā)幼兒的思維,回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。)。

二、出示掛圖,理解歌詞,感知音樂。

(評:巧妙地運用了掛圖,讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀,更容易理解記憶歌詞。)。

2、教師范唱歌曲:

提問:

(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍,聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)。

3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

4、幼兒整首跟唱。

(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

5、分組表演唱。

(評:《綱要》中指出:幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),感受力,教師圖為并茂的通過范唱,學(xué)歌詞,整首教唱,和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解,又增添了趣味性。)。

教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開心,我還帶來了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

評:整個活動過度自然,通過多種渠道感知理解,而且情景化地帶動幼兒積極參與,體驗感知音樂,各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點,與幼兒的學(xué)習(xí)特點相吻合的方式,來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì),使本活動達(dá)到了完美的效果,享受到了愉悅的情感體驗,完成了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇十一

知道春天的基本特征,懂得愛護(hù)小草。

戶外草地。

幼兒知道春天來到了,小草都發(fā)芽了,知道春天的特征。

集體活動。

1、帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)草地上,欣賞一片綠油油的草地,讓幼兒和小草打招呼:小草,你好呀!我們一起做游戲吧!

2、請幼兒說說小草從哪里生長出來的?現(xiàn)在是什么季節(jié)?小草為什么現(xiàn)在長出來?

4、做游戲:丟手絹。

幼兒圍成圈,在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺,滾一滾,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快樂心情。

美麗的小花兒。

感受春天的季節(jié)特征,懂得愛護(hù)小花。

幼兒懂得愛護(hù)花草。

戶外。

分組活動。

1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場地玩耍,提出問題:這兒的花多嗎?它們都是什么顏色的.?小朋友們喜歡在這里玩嗎?老師非常喜歡這里,看到這么美麗的花,心情特別開心!

2、教師扮演小花說:大家好,這里是小花兒的家,這里有很多花兒朋友,有些小朋友喜歡我們,把我們摘了下來,我們很不開心,我們喜歡和花朋友呆在一起,喜歡袋子我們自己的家。

3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。

4、花春天,鼓勵幼兒大膽嘗試畫春天的獎項,春天的花草。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇十二

1、領(lǐng)略春天的美麗,欣賞大自然風(fēng)景。

2、以春天花草樹木和現(xiàn)在季節(jié)里花草樹木對比不同。

3、了解有些小動物怎么過冬天。

4、保護(hù)青蛙和野生動物。

5、解了自己熟悉的樹,找一個樹朋友。

1、在大自然中,突出美麗出天的代表景物。

2、知道有哪些動物會冬眠。

3、保護(hù)野生動物和植物。

兩課時。

第一課時。

教學(xué)目的:

1、認(rèn)識《環(huán)境教育》這門課。

2、通過欣賞春天和大自然,讓學(xué)生領(lǐng)略其中的美麗。

3、讓學(xué)生了解有什么動物會在冬天冬眠,還有一些昆蟲冬天去了什么地方。

教具準(zhǔn)備:

一幅春天學(xué)生在野外游玩的掛圖。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

生:有些同學(xué)亂丟紙片。

生:我看到有同學(xué)去摘廣場的小花,還去踩那些草坪。

師:是啊,那這樣的做法對嗎?我們看到這種錯誤做法應(yīng)該怎么去做呢?

生:他們做的不對,他們沒有保護(hù)我們的環(huán)境,我們應(yīng)該去阻止,看到地上有紙片應(yīng)該揀起來。

板書:紅燦燦的太陽藍(lán)藍(lán)的天空嫩綠的樹葉。

飛舞的蝴蝶小朋友捉蝴蝶采野花的小朋友。

曬太陽的小朋友五顏六色的野花……。

師:同學(xué)們觀察都很仔細(xì),請同學(xué)們告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

生:秋天。

生:不行,我們要保護(hù)我們身邊的環(huán)境。

生:不行,小花會痛的,而且你摘了就不漂亮了。

生:不行,花朵和我們一樣是有生命的,我們要保護(hù)它們。

生:我會去阻止他,還要對他將要保護(hù)我們的環(huán)境。

生:我不讓他摘,而且和他說小花和我們一樣是有生命的,我們要愛惜它。

2、在大自然中不僅要愛護(hù)植物,還要保護(hù)小動物,看,它們也來湊熱鬧了,可是老師卻在冬天看不見它們了,它們是不是和老師在捉謎藏啊,有同學(xué)能告訴老師它們躲在什么地方嗎?幫老師把它們找出來??!

板書:小燕子——飛向南方。(春天再來北方)。

蜻蜓——被凍死。(壽命短)。

蝴蝶——被凍死。(壽命短)。

蜜蜂——儲存足夠的食物,躲進(jìn)蜂巢。

青蛙——冬眠。

3、自由朗讀《小青蛙》的故事,以組與組或個人的形式比賽朗讀,并對讀的優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵。

二、作業(yè)設(shè)計:

春天到了,萬物蘇醒,各種各樣的樹木將我們的校園打扮得十分美麗,都有什么樹呢?

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇十三

1、嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割,用不同的點、線、面組成漂亮的'圖案裝飾畫面。

2、感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備。

1、宣紙、人手一支毛筆。

2、教師的范例一幅。

活動過程。

1、激發(fā)興趣,引出課題。

2、觀看范例,引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

出示范例。

(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線,教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗師:除了這些線條,你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范,幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條。

(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點,教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條,你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點,并進(jìn)行講解示范。

(4)小結(jié):原來呀不同的點和線可以組成一塊塊漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案,引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。

引導(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)相同的線條,只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。

師:這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

(2)圖案二:線條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合,能使畫面變得豐富。

師:這一塊里用了哪些不同的線?

(3)圖案三、四:點和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師:這一塊是用什么來裝飾的?

師:剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四:點、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),點、線、面可以同時出現(xiàn),使畫面更具裝飾感,更有層次。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇十四

1.初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。

2.提高手部肌肉動作的靈活性。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對海洋生物的興趣。

二、重點和難點。

使用剪刀在雙三角上變化圖形。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1.參觀海族館,培養(yǎng)幼兒對海帶魚的興趣。

2.墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。

3.正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。

四、設(shè)計思路。

制作熱帶魚是一個集折、剪、畫、貼為一體的操作活動過程。四月份,組織過幼兒參觀海族館,幼兒對形狀各異,色彩斑瀾的熱帶魚非常感興趣,并積累了一些感性的認(rèn)識,設(shè)計這一活動,同時也幫助幼兒掌握魚類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開展這一手工活動基礎(chǔ)。一方面可以滿足幼兒想象表現(xiàn)的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)其對海洋生物的興趣。

此時期幼兒,手眼一致動作的能力逐步提高,但小肌肉動作尚不靈活,并且剛使用剪刀、如要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的東西對幼兒來說難度太大,而熱帶魚本身形狀各異,幼兒只要抓住尾鰭特征,寺中留三角形,兩邊剪去就能體驗形成功的樂趣,在此基礎(chǔ)上,幼兒還能根據(jù)自己已有的水平裝飾魚,在花紋、配色上大膽想象,使學(xué)習(xí)知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。

五、活動流程。

1.參觀海族館(前期活動)。

建議在活動中引導(dǎo)幼兒看看說說熱帶魚的特征:色彩斑瀾,背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等,培養(yǎng)幼兒對熱帶魚的興趣。

2.出示范例欣賞討論。

設(shè)問1:制作熱帶魚先要折出一個形?

說明:此設(shè)問主要是提示那些能力屬中等的幼兒的。

雙三角的折疊法:

a.對折b.一角向前折,一角向后折騰c.對折按中線中間打開d.雙三角。

說明:以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法,可能魚的種類很多.鰭也各不相同,敢于去嘗試。

3.幼兒操作。

說明:因幼兒使用剪刀尚不靈活,折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪,不強(qiáng)求對稱。同時在操作過程中要指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀的方法,鼓勵幼兒克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行,最后讓魚游到“海底世界”去。

4.講評。

集體觀察討論:建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎?為什么?哪條魚最漂亮?

說明:只要有尾鰭就能游,這是最低層次的要求,在此基礎(chǔ)上讓幼兒體會有背鰭,膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看,鼓勵幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索,有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品,在比較中體會成功,更好地認(rèn)識自我。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇十五

1、幼兒能說出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點。

2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化,房子也在越建越好。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

1、家長利用放學(xué)、休假時間帶領(lǐng)幼兒觀察城市的變化。

2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。

1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化,房子也同我們的生活一樣在越建越好。

2、在家長的陪同下,幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆牭降闹v述出來。

1、談話導(dǎo)入課程。

eg:我們家住在昌鴻生活小區(qū),周圍有健身器材、診所、停車場等。

師:小朋友們,你們家住的小區(qū)漂亮嗎?為什么覺得漂亮?

2、觀察分析我們的房子。

(1)出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。

師:小朋友們,你們看圖片上的房子都一樣么?哪里不一樣?

(2)城市與農(nóng)村中房子的不同樣子。

(3)讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較,讓幼兒說一說之間的區(qū)別。

師:小朋友們,你們更喜歡住在哪里?為什么?

3、教師總結(jié)。

師:小朋友們,我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊,既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設(shè)施環(huán)境給我們帶來了許多的便捷。

1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境呢?

2、在未來的生活中又能出現(xiàn)怎樣的漂亮樓房呢?

通過此項活動,幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇十六

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動難點:

學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動準(zhǔn)備:

1。各種線描畫魚范例;

2。“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。

活動過程:

一、播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1。提出問題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)。

2。提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不同?(。教案來自:快思教。案網(wǎng))(幼兒自由交流回答)。

情景導(dǎo)入。

1。講述故事:大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2。在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

討論:

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)。

(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

二、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

(1)教師提出要求。

大海媽媽說:她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的`魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

(2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

三、展示并互相評價作品。

教學(xué)反思。

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美,知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓,用點線形去設(shè)計不同的花紋。

3、給予更多的時間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚的特征。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇十七

1、培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護(hù)花卉的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、了解菊花的特征及用途。

各種菊花的圖片資料。

菊花盆載等。

1、組織幼兒參觀菊花展或圖片展。

這是什么花?

引導(dǎo)幼兒從花、頸、葉上觀察花的特征。

“請小朋友仔細(xì)看看、聞聞、說說菊花是什么樣的?

3、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的季節(jié)及與人們的關(guān)系。

菊花在什么季節(jié)開放?

在那里能看見菊花?人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?

4、教師教育幼兒愛護(hù)花草。

5、延伸活動:

教師引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時畫菊花。

藝術(shù):貼、畫、捏“菊花”

1、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,激發(fā)審美情趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

不同粗細(xì)的毛線,剪刀,橡皮泥,卡紙等。

1、提出問題,導(dǎo)入活動。

引導(dǎo)幼兒觀察菊花花瓣有什么不同?像什么?

2、介紹活動材料?

1)學(xué)習(xí)用各種毛線粘貼。

2)用搓、壓、切割的方法制作。

3)繪畫。

4)學(xué)習(xí)用紙杯卷出各種菊花。

4、評價作品。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇十八

1、認(rèn)識常見的.魚。

2、在表現(xiàn)中點線面的造型和能力,提高涂色能力和想象力審美力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對魚對自然的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點:認(rèn)識魚的各種形狀花紋,大膽表現(xiàn)不同的魚。

教學(xué)難點:魚的基本結(jié)構(gòu)完整,花紋豐富多樣。

活動準(zhǔn)備。

1、課件ppt。

2、本子、水彩筆、油畫棒若干。

3、每組一個魚缸、魚幾條。

活動過程。

一、游戲引入激趣師生帶著各種魚的頭飾做魚兒游游的游戲,由此引入并出示課題,美麗的熱帶魚。

二、認(rèn)魚賞魚。

1、認(rèn)識魚的結(jié)構(gòu),看每組魚缸里的魚,看看摸摸說說它各部分的名稱,使用課件出示魚的基本結(jié)構(gòu)圖,讓學(xué)生認(rèn)識魚由、魚頭、魚身、尾鰭、背鰭、腹鰭、等組成,教師用簡筆畫演示一條完整的熱帶魚。

2、欣賞熱帶魚,學(xué)生看課件感受魚的美,學(xué)生說出魚的形狀,花紋,顏色,有哪些,教師結(jié)合精美的課件圖片:各種魚的基本形,各種不同點狀線狀的花紋,小結(jié)提升。

3、欣賞學(xué)生作品中的魚,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識不同形狀,不同點線花紋色彩的熱帶魚的美,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。

三、表現(xiàn)魚。

二人一組畫魚,學(xué)生互相幫畫,教師指導(dǎo)學(xué)生愉快合作,學(xué)生作畫時循環(huán)播放熱帶魚的視頻,讓學(xué)生觀察借鑒。

四、展示評價學(xué)生講自己的畫粘貼在教師的展示墻上,向大家介紹,自己的魚的特點。美在什么地方,教師根據(jù)學(xué)生的介紹,給學(xué)生發(fā)出各種獎項:造型獎,色彩獎,花紋獎,對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

教學(xué)反思。

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美,知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓,用點線形去設(shè)計不同的花紋。

3、給予更多的時間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚的特征。

4、在評價環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自己來評價,找出優(yōu)點和存在的缺點,在以后的活動中克服不足之處。

6、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰,表述的方式上過于書面化,在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

幼兒園中班美麗的雪房子教案篇十九

活動目標(biāo):

1、知道我們的祖國很大、很美,產(chǎn)生自豪感。

2、感知理解詩歌中“祖國”的含義,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

3、借助圖片或提示,嘗試仿編詩歌。

4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的'情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件。

活動過程:

1、采用提問的方式,引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容,分別出示小動物的圖片,說出他們的名稱及生活的地方。

(出示ppt)小朋友,今天老師給你們帶來了一幅美麗的圖片,圖里藏了幾位小客人,你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發(fā)言,說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指,以示鼓勵)。

3、理解詩歌中事物之間的關(guān)系,嘗試仿編詩歌。

師:剛才,小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌,誰說說“為什么小白鵝說,祖國有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還可能是哪些小動物的家?(小鴨子、烏龜……)鼓勵幼兒嘗試仿編,如:小鴨子說,祖國有清清的河流。以此類推,嘗試仿編詩歌。師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編的詩歌。

4、活動延伸。

小白鵝說:“祖國有清清的河流。”

小山羊說:“祖國有長滿青草的山坡?!?/p>

小燕子說:“祖國有溫暖的泥窩?!?/p>

小蜜蜂說:“祖國是甜甜的花朵?!?/p>

小朋友說:“祖國到處都有歡樂?!?/p>

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

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