總結(jié)是一種反思的過程，它讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的成長和進步。5、在寫總結(jié)時，要注意避免使用太多的廢話和冗長的描述。以下是一些關(guān)于總結(jié)的示例，供大家參考，希望能夠幫助到大家寫作。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇一
1.強化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長，朱政權(quán)同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識，高度重視青年教師教學(xué)競賽活動，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進，狠抓落實。
2.營造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機，扎實開展教學(xué)研討活動，營造濃厚的教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進青年教師專業(yè)快速成長。
3.加強督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強對各學(xué)校教學(xué)競賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇二
五月十四日，在蘇州市吳中區(qū)長橋中心小學(xué)舉行了蘇州市青年教師會課活動，來自全市的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各區(qū)選送的六位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c滴體會。
首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，來自蘇州國際外國語學(xué)校的張經(jīng)緯老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動學(xué)生的'積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如高新區(qū)實驗小學(xué)的王莉老師在引出主題inthekitchen時，通過給學(xué)生們欣賞許多美食圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時我特別注意了這幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
再次，恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體，演唱，動畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇三
20xx年4月23-26日，我有幸觀摩了贛州市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，期間我聆聽了18位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會：
這18節(jié)課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的.，主動的和富有個性的過程”?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。在本次優(yōu)質(zhì)課活動中，我看到每位教師都體現(xiàn)了這點：重視創(chuàng)設(shè)情景，營造和諧，愉快的課堂。真正的把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。例如文清實驗小學(xué)曾老師的《三角形的特性》中，從學(xué)生熟悉“從家到學(xué)校的路線”入手，讓學(xué)生說一說哪條路最近，為什么？從而引出本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過學(xué)生的動手操作及課件生動形象的演示，突破了本課的難點，兩邊之和大于第三邊。課后練習(xí)也有深度，其中過斑馬線和制衣架的練習(xí)不僅讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活，還讓學(xué)生學(xué)會了取舍，并適時進行了安全教育。
這次學(xué)習(xí)，使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)又有了更加深入的了解，這將會更深刻地讓我理解數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中所包含的教育理念。會使我更好的做好教學(xué)工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分研究好數(shù)學(xué)教學(xué)。改進自己先前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，給學(xué)生帶來更好的幫助。同時本次聽課活動學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，我會在教學(xué)中不斷的實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)需求。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇四
回來后，靜下心來回味這些課，感覺收獲良多，現(xiàn)將我個人認(rèn)為最值得學(xué)習(xí)的地方小結(jié)如下：
一、課前談話，彰顯心思因為是全國的小語教學(xué)觀摩比賽課，每位上課老師只能在課前才見到學(xué)生，并有十分鐘與學(xué)生交流的時間。在這個時間段里，我看到了不同老師的精心設(shè)計：有的在自我介紹后給孩子講與上課古詩詩人有關(guān)的故事，引起孩子們對詩人的關(guān)注；有的用猜謎方式介紹自己和城市，并用方言互動形式使課堂氣氛輕松活躍起來，為上課奠下良好氛圍；有的結(jié)合課文內(nèi)容“孝”的主旨，為學(xué)生展示、講解古文體“孝”字的寫法和含義，并講解與孝有關(guān)的事例，激起學(xué)生對父母之愛的情感，為學(xué)文奠下思想根基；有的通過游戲方式拉近與學(xué)生的距離，并激活動課堂氛圍……這些設(shè)計，彰顯了每位上課老師的教學(xué)心思，都能為接下來的正式教學(xué)奠定良好教學(xué)氛圍。
二、課堂教學(xué)，亮點多多這次教學(xué)觀摩活動所上的課型多樣化，教材版本各不相同，為我們聽課老師提供了先進教學(xué)方法的集中展示和感悟先進教學(xué)理念的好機會?？梢哉f是亮點多多：
1、古詩文教學(xué)，讓學(xué)生在與譯文對讀中加深詩文的了解。不管是古詩教學(xué)還是文言文教學(xué)，教師都結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，在讀通讀順的基礎(chǔ)上，詩文與譯文對照反復(fù)多種形式去讀。這樣的朗讀，既為學(xué)生更好地理解詩文提供幫助，又檢查了學(xué)生對詩文的理解程度。
古詩文教學(xué)，讓學(xué)生在表演中正確理解詩文。如海南省的楊老師執(zhí)教的《古詩兩首》，在課堂上讓學(xué)生表演古詩情節(jié)，通過一分鐘劇場的演示后，引導(dǎo)學(xué)生評價“與劇本一樣嗎”來幫助學(xué)生弄懂詩意，明確“招手”非擺手而是要招引過來小聲告訴路人如何走。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計讓人眼前一亮。
2、習(xí)作教學(xué)，注重學(xué)生的體驗表達。在習(xí)作教學(xué)中，教師們很注重學(xué)生的情境體驗，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會表達，印象最深的是來自湖南省的肖老師上的課《情境體驗作文》。課堂上，肖老師把一只小鳥帶進了課堂，引導(dǎo)學(xué)生圍繞小鳥為何要做“籠中鳥”而展開想象說話，并獻計獻策。這樣的設(shè)計，一改以往習(xí)作課堂的死氣沉沉，大大地激活了學(xué)生的思維和積極性，可以說是達到了輕松地教、輕松地學(xué)了。
3、口語交際教學(xué)，注意拉近與學(xué)生的距離。所聽的'幾節(jié)口語交際課，各上課老師并沒有就教材中的交際要求直接進行教學(xué)，而是進行了一定的改動。如《跟我走吧》《介紹一個地方》等課，教師都能針對學(xué)生的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生身邊的熟知的景點，學(xué)會做小導(dǎo)游。學(xué)生因為有了交際的對象——游客，交際的需要——給游客當(dāng)導(dǎo)游，這樣的教學(xué)活動基于真實（具體）的語境，就能引導(dǎo)學(xué)生運用真實的語言能力去完成，當(dāng)然學(xué)生獲得的也是真實的表達技能。這樣的設(shè)計，能讓交際的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生感興趣，覺得有話可說，有話能說，有話愛說。
4、閱讀課教學(xué)，注重品味朗讀。我們都知道，閱讀課堂應(yīng)該書聲瑯瑯，讓學(xué)生在朗讀中學(xué)習(xí)，學(xué)會聽說讀寫。在聽閱讀課時，我發(fā)現(xiàn)不少老師都很注重品味朗讀。如《第一次抱母親》這一節(jié)課，老師抓住三個“沒想到”引導(dǎo)學(xué)生在所畫句子中找關(guān)鍵詞。抓住關(guān)鍵詞引導(dǎo)體會作者吃驚、難過、愧疚的心情，輔以想象補白，再讓學(xué)生通過朗讀來表達自己的體會。這樣做，能讓學(xué)生讀出自己對文本的獨特體驗，與文本進行深層的“對話”。
5、多種課型教學(xué)，注重拓展同步閱讀。不管是古詩文課型，還是閱讀課課型，都注重拓展同步閱讀。通過展示介紹，讓學(xué)生了解相關(guān)作者其他作品，或了解其他相同類型的作品，拓寬學(xué)生的認(rèn)知視野，又加深了文本的人文內(nèi)涵。也有一些課堂出現(xiàn)了組合閱讀教學(xué)，從文體、文本、作家、時代等不同層面選擇多篇與教材相關(guān)的文章，以不同的方式進行組合，以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建課內(nèi)外文本之間的聯(lián)系。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇五
本學(xué)年體育教學(xué)工作從全面落實“健康第一”的思想出發(fā)，牢固樹立和堅持教育面向全體學(xué)生的原則，進一步從觀念上理解和認(rèn)識了實施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校體育工作始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點。根據(jù)學(xué)年工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)年學(xué)校體育工作做如下總結(jié)：
一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實抓好體育教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)落實“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評價方式，在教學(xué)中，教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進行有目的、有計劃的教學(xué)實踐，增強了科研意識，提高了教學(xué)質(zhì)量。并做到了經(jīng)常性地對教學(xué)工作進行檢查、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計劃教學(xué)進度，結(jié)合教學(xué)的實際情景上好每節(jié)體育課。
二、常抓不懈，推動了“二操一活動”有序的開展學(xué)校。
“兩操一活動”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要資料。抓好“兩操”更能促進學(xué)校的全民健身活動的開展。
三、多方努力，齊抓共管，做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試登記。
工作《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生進取進行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實施，為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績，經(jīng)過多方面的努力，本學(xué)年《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試順利進行，成績優(yōu)良。
總之，學(xué)校體育工作在領(lǐng)導(dǎo)重視，教師進取配合的情景下，學(xué)生的身體得到了鍛煉，為學(xué)生抵抗疾病創(chuàng)造了良好的條件。全校學(xué)生感冒、有病的很少，無論站隊、做操都無暈倒的現(xiàn)象。說明我校師生都能進取參加體育鍛煉，身心都得到了健康的發(fā)展。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇六
為進一步推進課堂教學(xué)改革，發(fā)揮教育科研對教學(xué)質(zhì)量提升的作用，展示“雙微”行動成果，全面了解“為了學(xué)、設(shè)計學(xué)、服務(wù)學(xué)”這一“三學(xué)”原則下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，促進生本高效課堂的構(gòu)建，根據(jù)《溝馬小學(xué)20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作計劃》安排，經(jīng)研究，決定舉行溝馬小學(xué)20xx年青年教師教學(xué)競賽暨觀摩活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
語文、數(shù)學(xué)、英語、信息
全校35周歲以下青年教師（不含優(yōu)質(zhì)課、基本功競賽獲區(qū)級一等獎、市級二等獎及以上和取得區(qū)級及以上相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)稱號者）（名單見附表）
（一）時間：4月xx日、16日
具體上課時間與作息時間表一致。上課順序賽前一天抽簽確定。
（二）
地點一：數(shù)學(xué)、英語學(xué)科 音樂教室一
地點二：語文學(xué)科 教學(xué)樓南三樓西教室
地點三：信息學(xué)科 微機房
（三）教學(xué)內(nèi)容：各參賽教師從任教年級教材中自選課題（并請于4月10日前將執(zhí)教課題與班級報教科室）
按年級段學(xué)科分別評出一二等獎若干名。
（一）課堂應(yīng)充分體現(xiàn)“生本”及“三學(xué)”（為了學(xué)、設(shè)計學(xué)、服務(wù)學(xué)）理念，否則將不參評。
（二）評委個人打分、集中評議確定評比結(jié)果。
附（參賽教師名單）
學(xué)科 參賽人員
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇七
第一階段(2020年10月)：學(xué)校初賽。以學(xué)校為單位開展教學(xué)競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動學(xué)校要制定詳細(xì)的工作方案，可以把學(xué)校初賽和今年學(xué)校自己開展的各種形式的教學(xué)比賽活動結(jié)合起來，整個活動的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結(jié)、有通報、有教師獲獎證書。初賽結(jié)束以后各學(xué)校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學(xué)選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報參加決賽的教師信息。
第二階段(2020年11月)：全縣決賽。根據(jù)學(xué)校上報參加決賽的學(xué)科情況分成幾個組分別組織決賽，決賽的具體時間和辦法將另行通知。
第三階段(2020年12月上旬)：觀摩、總結(jié)。全縣決賽結(jié)束以后，將分學(xué)科評選出幾堂優(yōu)質(zhì)課，組織全縣義務(wù)教育階段的青年教師觀摩(2010年以后進入教師隊伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”總結(jié)表彰大會，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號的學(xué)校頒發(fā)獎牌，為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。
第四階段(2020年12月中旬開始)：訂單式送教。根據(jù)學(xué)校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇八
本學(xué)期的體育教育教學(xué)結(jié)束了，在教育教學(xué)中有許多的得與失、成功與失敗，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期的體育工作進行總結(jié)和反思。
我這一學(xué)期教授的是四年級學(xué)生體育課，從這一學(xué)期的工作中，有許多值得推廣和總結(jié)的地方，但也有許多困惑與反思。在小學(xué)階段教學(xué)時如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生在上課時的惰性是我本學(xué)期抓的最好的地方。首先要抓住學(xué)生的好奇心，學(xué)生都對體育課有著濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。例如：在投擲教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍得被動的接受，學(xué)生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。當(dāng)?shù)谝魂牼毩?xí)時，后三隊的學(xué)生就有思想走神，不聽指揮，甚至還有打鬧的現(xiàn)象，紀(jì)律、隊形就不能保障。再有教學(xué)中的教法單一，沒有創(chuàng)新，作法千篇一律就象走形式似的，時間久了從學(xué)生的表情、行為就能看出來。
針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念，形成新的教育觀;改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進行處理從多層次、多角度引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，從不同角度的探求新問題，在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。中學(xué)生喜歡形、色、較為鮮明的刺激，有好玩、好動、精神不易集中的特性，在教學(xué)中我就利用他們的特點，通過投輕物、打活動目標(biāo)、各種球類比賽、小組討論研究，或者是分組教學(xué)，比賽與練習(xí)相結(jié)合，看誰投得遠(yuǎn)，投得準(zhǔn)，以便提高同學(xué)門的積極興趣。
小學(xué)生喜歡音樂，老師就通過音樂、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來加強學(xué)生練習(xí)效果，保證練習(xí)密度，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。
小學(xué)教材中游戲占了很大比例，利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過度到學(xué)生自己學(xué)會創(chuàng)編游戲，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在平時教學(xué)中我也有許多困惑的地方，在小組長的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動他們的積極性，是對體育教學(xué)一個很大不利的問題。上體育課不光是體育老師的事，需要小組長的協(xié)作，才能起到團隊的作用。改正措施是：調(diào)動小組長積極興趣，培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信。經(jīng)常與小組長進行交流，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學(xué)作示范，幫助老師進行組織教學(xué)。留給小組長自主的空間，發(fā)揮小組長的聰明才智，有效的幫助老師搞好教育教學(xué)工作。
在平時的`教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題。在假期里我反復(fù)的學(xué)習(xí)新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學(xué)習(xí)他們的新理念，找出適合我們教育教學(xué)的方法進行充實自己。通過理論與實踐相結(jié)合我發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生自己去親身嘗試，動手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。例如：在運球接力游戲時，要求學(xué)生一次搬三個球，至于學(xué)生怎樣搬，由學(xué)生自己決定。這樣，給了學(xué)生一個創(chuàng)造的空間，并且讓學(xué)生分小組研究，發(fā)揮小組長的組織帶頭作用，用集體的力量去探索。游戲開始，我看到有的學(xué)生把兩個球夾在腋下用腳踢著一個球跑的;還有一下抱起三個球的，還有三個球一個一個往前滾的;五花八門，各式各樣。
如此種種方法把想象留給學(xué)生，讓他們?nèi)?chuàng)造，去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇九
——青年教師課堂教學(xué)競賽總結(jié)為了進一步加強青年教師的隊伍建設(shè)，鼓勵青年教師采用多種方式進行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。教務(wù)室于12月中旬組織了青年教師課堂教學(xué)競賽活動，力圖通過這次活動為廣大青年教師搭建一個展示自我的舞臺，同時也希望這次活動能為我校廣大師生提供一個相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺。本次活動一共有十九位教師參加?？偟膩碚f，廣大青年教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計與組合都有了較科學(xué)的把握，而且也能夠運用多種電教手段進行輔助教學(xué)，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高了。下面我從以下幾點進行總結(jié)。
1、激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學(xué)新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步，一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學(xué)觀點得到改變，教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強。如霍文憑老師語言簡練，教學(xué)流程清晰，利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分組實驗，較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。郭婧老師的教學(xué)由淺入深，親和力強，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。李秀老師專業(yè)知識的內(nèi)化程度較高，聯(lián)系生活實際設(shè)置問題，潛移默化地讓學(xué)生明確了由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必要條件，教學(xué)效果明顯。祁慧老師演示實驗準(zhǔn)備充分、現(xiàn)象明顯，用精練的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感，培養(yǎng)學(xué)生以事實為依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實，勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)，突出了對學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的教育。
2、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實際上是改變一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過程中體現(xiàn)這一理念。
3、注重雙邊互動，關(guān)注每一個學(xué)生。
教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。李秀老師在教學(xué)中將書本復(fù)雜的實驗進行改進，便于學(xué)生進行討論、交流，在教室中增高實驗桌，以便于實驗的演示充分展示給所有學(xué)生，將不易觀察的實驗現(xiàn)象以投影的方式展現(xiàn)給學(xué)生，很好的達到了預(yù)期效果。郭婧老師在教學(xué)中以“問題”為主線，以“細(xì)節(jié)”為關(guān)鍵，恰到好處的設(shè)計問題，指向明確，給學(xué)生思考的空間和時間，讓全體學(xué)生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節(jié)課，絕大多數(shù)學(xué)生可以掌握所學(xué)。
4、注重切合學(xué)生實際。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。祁慧老師針對課本內(nèi)容自行設(shè)計了很多急救小知識，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，并通過讓學(xué)生脫稿進行話題自由談來檢驗學(xué)生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。郭婧老師通過精心設(shè)問，鼓勵學(xué)生開動腦筋，充分發(fā)揮個性，從不同角度去思考問題，為學(xué)生領(lǐng)悟錯位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點。李秀老師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的`課堂環(huán)境，立足所帶班級學(xué)生的實際情況，給予足夠的時間和空間讓學(xué)生思維，較好的落實了知識。
在活動中，老師們的精彩表現(xiàn)何止這些？每一位老師都有各自的長處，不可能一一評述。本著共同學(xué)習(xí)，共同進步的原則，把本次活動中的不足總結(jié)如下，希望各位批評指正。
1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評價者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學(xué)生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動地學(xué)。
2、教學(xué)中問題的設(shè)計要有針對性和深度。提問的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問,不要刻板地按事先設(shè)計提問，更不要總是固定地提問幾個學(xué)生。這需要在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學(xué)情的研究。
3、板書缺少設(shè)計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。個別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。4、有些教師在多媒體和實物展臺等設(shè)備的操作水平和技巧方面還需提高，不能只停留在點擊鼠標(biāo)的層次上。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運用現(xiàn)代化手段是方向，但要因需而用，適時適度，恰到好處?？捎每刹挥脛t不用，要用在關(guān)鍵處、用在點子（使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化，平面的東西立體化）上。老師們必須要明確多媒體教學(xué)不是萬能的，傳統(tǒng)教學(xué)手段也不一定就是落后的。
5、要改變教學(xué)重結(jié)果輕過程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，提高問題解決的能力。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。
教務(wù)室對青年教師提出以下幾點希望：
1、多聽課，多寫聽后反思性的小結(jié)。
聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，有的課在教學(xué)設(shè)計上有特色，有的課導(dǎo)入很好，有的課問題串的設(shè)計獨具匠心，有的課語言風(fēng)趣幽默、富有感染力等。
聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)過程，是教師專業(yè)成長的過程，尤其是青年教師的專業(yè)成長的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基說過；“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師”，寫“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。
2、精心備好每一節(jié)課。
青年教師要以活動為契機，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，縮短公開課與平時教學(xué)的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會有針對性和實效性。
3、多學(xué)習(xí)、多交流。
一是向同行學(xué)。把學(xué)習(xí)交流的重點放在新課改的研究、教學(xué)案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學(xué)生中間去。
這次活動已經(jīng)告一段落了，學(xué)校今后會繼續(xù)組織相關(guān)的一系列的教學(xué)競賽活動。在以后的教學(xué)競賽活動中，希望能有更多的年輕教師，更多的精彩課堂在這里展示、交流。也真誠地希望我校青年教師能夠以良好的進取心態(tài)，創(chuàng)新和開拓的品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，實踐教育創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問題，勤奮工作，相互學(xué)習(xí)，共同進步，快速成長，早日成為教壇新秀。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇十
工作總結(jié)前要充分占有材料，一定要實事求是，更不能弄虛作假。工作總結(jié)很重要，你會寫教師工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)斫處煿ぷ骺偨Y(jié)，希望大家喜歡!
本年度本人在春期擔(dān)任九年級四、五、六班物理課教學(xué);秋期擔(dān)任九年級一、二班物理課教學(xué)，全年擔(dān)任物理科兼職教研員。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
一心撲在工作上，貫徹__和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。
二、業(yè)務(wù)能力方面：
1、本期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。
2、研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價值全要通過課程來體現(xiàn)和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進研究性學(xué)習(xí)。要求教師把教學(xué)過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學(xué)的重點放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。
4、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務(wù)。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。
三、履行職責(zé)方面：
1、在教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生認(rèn)知，注重學(xué)法指導(dǎo)，這也是素質(zhì)教育的根本要求，不但要教知識，而且應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實，切實向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。為此應(yīng)在課堂研究教學(xué)大綱，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時應(yīng)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時調(diào)整教學(xué)，不能以教案教學(xué)，而應(yīng)為教學(xué)而寫教案。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，除自習(xí)課全面輔導(dǎo)外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵學(xué)生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學(xué)段結(jié)束及時進行考評工作，利于學(xué)生不斷地在接受新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識。
3、堅持集體辦公、做好教科研工作。積極承擔(dān)上級教研室和學(xué)校分配的教科研任務(wù)，在以前集累的經(jīng)驗中完成教科研任務(wù)。主動幫助年輕教師，使我校物理成績有一全面的提高。
4、指導(dǎo)好學(xué)生實驗，為中招理化生實驗加試做好準(zhǔn)備。我們物理教師定能團結(jié)協(xié)作，指導(dǎo)好學(xué)生實驗，不使學(xué)生做錯實驗的每一步。
四、取得成績方面：
指導(dǎo)學(xué)生參加理化生實驗加試，取得了較好的成績;組織學(xué)生參加中招考試，取得了較好的成績。
本人出生于1974年6月18日，現(xiàn)擔(dān)任實驗中學(xué)教導(dǎo)處副主任，英語高級教師。近年來秉承教育工作者的優(yōu)良傳統(tǒng)，潛心研究英語教學(xué)。忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！眰魇谥R是教師的重要職責(zé)。我深知教學(xué)活動是師生最主要的共同活動方式。課堂教學(xué)不僅是學(xué)生的認(rèn)知過程，也是集體成員情感、態(tài)度、價值觀的建構(gòu)過程。所以一名好的班主任必須教學(xué)水平高，教學(xué)質(zhì)量好，必須是學(xué)科教學(xué)的骨干力量。我在教學(xué)中不斷更新教育理念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。我先后參與了“任務(wù)型教學(xué)”、“epu教學(xué)模式”、“話題牽引復(fù)習(xí)法”、“點讀筆英語習(xí)得方法”的研討與探索。英語教學(xué)成績一直遙遙領(lǐng)先。
去年我接任了初三英語成績最差的兩個班的教學(xué)工作。世上無難事，只怕有心人。我專研教材，以文本重構(gòu)為突破口，教學(xué)過程任務(wù)化,突出以人為本的思想，著眼于學(xué)生綜合運用語言能力的培養(yǎng)，變知識性的課堂教學(xué)為發(fā)展性的'課堂教學(xué)，讓學(xué)生積極地“動”起來,讓英語教學(xué)“活”起來。我和孩子們一路同行，迎來了晨曦隱隱，送走了晚霞依依。冰雪消融，化千傾碧波，春陽明媚，還朗朗晴空。__年的考中，孩子們的英語成績大幅度提高。初二期末時3.5班平均分與我校最好班級相差36.9分、3.7班相差34分，而在中考中我把這一差距縮小了21分之多。兩個班級的及格率也都提高了10多個百分點。3.7班的孫滔初二期末的英語成績41.5分，林樂鼎49.5，在中考中分別取得了100、107分的優(yōu)異成績。孩子們那激動的淚水、那緊緊地?fù)肀?、那明媚的笑容、那感人的話語是對我傾力付出的最好詮釋，是我幸?？鞓返脑慈?。
前年，我擔(dān)任3.8班班主任工作，英語備課組長。工作中精益求精，勇于開拓創(chuàng)新。在教中研，研中改，積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格。探索出了“自學(xué)點撥式”課外報刊閱讀模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。去年帶領(lǐng)初三備課組在備考階段堅持話題牽引復(fù)習(xí)法，幫助學(xué)生以話題為中心構(gòu)建知識體系，形成話題詞匯回顧，梳理運用語法，賞析典型句式，完成書面表達的教學(xué)流程。經(jīng)過幾個月的復(fù)習(xí)校畢業(yè)班級的及格率提高了十個百分點，所任教班級的英語成績躍居年級前列。經(jīng)驗和教法得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。
我在工作中始終堅持教書和育人并重，著眼于孩子的終身發(fā)展，無論是擔(dān)任班主任工作還是擔(dān)任教導(dǎo)主任工作，我注重對孩子學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，面向全體學(xué)生，因材施教，在集體生活和集體活動中加強對學(xué)生德、智、體、美、和文化意識的培養(yǎng)。__年所帶的3.8班被評為區(qū)三好班級。今年作為教導(dǎo)處副主任，我能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，制訂教導(dǎo)處的教育教學(xué)工作計劃、教師培訓(xùn)計劃、并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。擔(dān)任年級教育教學(xué)工作負(fù)責(zé)人，她工作有魄力、講方法、重實效。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都嚴(yán)于律己，為全校教師做出了表率。無愧于教書育人神圣職責(zé)，保證教育的公正和有效。年級的各項工作有條不紊，蒸蒸日上。
在工作中我取得了一點成績，連年被評為骨干教師、仁愛之師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。今后我將在教育教學(xué)領(lǐng)域不斷探索，爭取更大的成績。
被評為江寧區(qū)第__屆教學(xué)帶頭人，對我來說，更多的不是榮譽，而是壓力和責(zé)任。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學(xué)工作的一種鞭策、鼓舞與推動。壓力就是動力，一年以來，我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，自覺在教師專業(yè)成長方面有了一些進步?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、重學(xué)習(xí)，練內(nèi)功。
以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，更多想到的是怎樣讓學(xué)生理解、記住課本知識，在高考中考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學(xué)習(xí)這一方面不夠重視，還有欠缺。隨著新課程的全面展開，隨著江寧區(qū)教育格局的調(diào)整，深感要勝任新形勢下的歷史教學(xué)工作，必須具備更高歷史專業(yè)修養(yǎng)和更高的思想和精神境界，為此，一年來，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教育心理學(xué)》、《給教師的一百條建議》等相關(guān)學(xué)科知識，使自己的理論水平有所提高;同時積極參加市、區(qū)以及校內(nèi)的各次教研活動，借鑒前輩、同輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我的教學(xué)在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。
二、重實踐，提課效。
本年度上半年，擔(dān)任高二歷史選修三個班，必修一個班的教學(xué)任務(wù)，課時量13節(jié)，下半年擔(dān)任三個班的選修教學(xué)，課時量是12節(jié)。
1.作為高三備課組長，和同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié)，研究20__、20__年各地的高考卷和模擬卷，尤其是江蘇卷的出題風(fēng)格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命題方向，使高三的復(fù)習(xí)活動更有目標(biāo)性、方向性、實效性。同時根據(jù)《考試說明》，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，編寫教學(xué)案，杜絕單純的拿來主義。對每個考點各個擊破，力求以我們的努力換得學(xué)生的最小付出、收益。在課時嚴(yán)重不足的形勢下，實踐著‘先學(xué)后教、先練后講’教學(xué)模式，努力探索“五嚴(yán)”形勢下提高歷史課堂教學(xué)有效性的方法和途徑，在20__年12月份市教研室對我校的教學(xué)視導(dǎo)的反饋中，市教研員在聽了我們?nèi)w高三歷史教師的課后，對我們的努力和課型給予了高度評價，認(rèn)為很實用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的預(yù)期!
2.有比較，才會有甄別。為了出更多的精品課，我們高三備課組開展了“同課異構(gòu)”為主題的教研活動，讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。本年度，本人共開設(shè)公開課四節(jié)，其中三節(jié)課都是這種形式。
三、勤耕耘，小收獲。
教研方面：
3.《“五嚴(yán)”形勢下的歷史課堂教學(xué)效益淺析》獲得南京市論文三等獎。
4.參與人民教育出版社出版、發(fā)行的高三歷史復(fù)習(xí)資料的編寫。資料編寫的過程是一個痛苦的過程，但也是一個迅速成長的過程。
5.積極參與學(xué)校的校本課程編寫與研究，與同事編寫的校本課程《走向世界的中國》《南京民風(fēng)民俗》都得到了市教研室的好評。
教學(xué)方面：
6.被評為天印高級中學(xué)第__屆十佳“教學(xué)能手”之一。
7.在南京市學(xué)業(yè)水平測試中，相對于72%的全省合格率，我?guī)У钠胀ò嗪细衤蔬_到79%，結(jié)合生情，深感成不易。
一年來的學(xué)科帶頭人經(jīng)歷，盡管取得了些許成績和進步，但自知做的還是不足?？梢宰院赖木褪牵蔷褪俏胰牡耐度肓?，并從中感到了無限的樂趣。今后，我會更加珍惜現(xiàn)在的機會，并充分利用這個平臺，努力做到自己的，展現(xiàn)出更加豐富的自我。
“驚風(fēng)飄白日，光景西馳流”，一年時光就這么匆匆而過。轉(zhuǎn)眼之間20_年已經(jīng)結(jié)束。回想這一年，我收獲良多。20_是自己成長進步的一年，也是自己角色轉(zhuǎn)變的一年。總結(jié)起來，大致可以分為三個部分：
一、教學(xué)工作。
老師們?nèi)ツ膬毫?其實不難找，操場上、主題臺前、音樂教室里，到處都是我們的身影，就這樣，短短五天時間，我們編排出了這次語文月誦讀活動的節(jié)目，節(jié)目中，小劉妍、馬老師、杏蕓、秀娟的朗誦、任娟的主持、大劉妍的編舞、楊陽的唱歌、我的指揮讓我再一次明白了一個事實——原來班主任也是可以玩音樂的!
二、帶娃工作。
“千間廣廈連云起，一顆明珠入掌新”都說女人人生兩件大事，一是結(jié)婚，而是孕育，今年，我要恭喜我自己，終于完成任務(wù)了!以前總聽別人說，不當(dāng)父母不知父母的辛苦呀，現(xiàn)在確實有所體會了，懷孕時的各種不適，生育后的各種痛苦，每夜頻繁的起床，都一次次地沖擊著我，但這些都比不上孩子面對著自己時那甜甜一笑，我經(jīng)常告訴自己：“再苦再累都要堅持，為了孩子?！睘槿四福乙哺幽軌蝮w會班里每一個學(xué)生的父母對自己孩子的那份心。
記得剛上班時，孩子對我的離開并沒有任何留戀，每當(dāng)我出門時，都會抱抱她，對她說：“寶寶，媽媽上班去了，下班回來再看寶寶。”孩子愣了不到三秒，扭頭就看別人去了，我的心情無比的失落呀。有一次，校長問到了這個話題，感慨到：“不是人家離不開父母，而是父母離不開孩子。”是呀，換個角度思考，我何嘗不是自己父母眼中的那個滿不在乎的孩子呢?自那以后，我給自己定了一個目標(biāo)——?；丶铱纯?即使有了小的，也別忘了老的。
三、指導(dǎo)部助手工作。
回到校園，并不因為休假而感到陌生。上班的第一天，我便感受到了這個戰(zhàn)地指揮部工作的忙碌與繁雜，同時，也深知指導(dǎo)部工作的重要性。在這一個半月里，我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一項任務(wù)，也肩負(fù)起低段教研工作，雖然歸隊時間不長，但我依然踏踏實實站好自己的崗位，其實，換個崗位更能看到主任們的辛苦與勞累，也能像他們學(xué)習(xí)工作上的優(yōu)點，幫助自己在今后的工作中成長。
20_，感謝校長在我身體不好時對我的關(guān)照;感謝組里姐妹們對我工作的支持;感謝替我接受重任的大劉妍;感謝為我?guī)О嗟膶O寅超和思遠(yuǎn);感謝跟我搭檔兩年的蘭蘭;感謝五小的每一個人!其實，總結(jié)我的20_，八個字：懷孕、生產(chǎn)、陪伴、回歸。2022，我的愿望：一覺睡到大天亮!
在這里提前祝大家吉吉利利，百事都如意。喜喜歡歡，萬家皆平安!
時間飛逝，今年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作總結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、專業(yè)知識、工作能力。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在本年度自己擔(dān)任__機電班的物理教學(xué)工作，除此之外還擔(dān)__數(shù)控班的物理教學(xué)工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。
四、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻。
曾在__教育案例評選中獲二等獎__被選錄進入__中職院校的教科研成果匯編。假期參加職教培訓(xùn)獲結(jié)業(yè)證書。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇十一
以新時代教育發(fā)展理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率;緊緊圍繞《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》， 進一步強化教師課堂教學(xué)水平提升，全面掀起以教育科研促進教師專業(yè)成長的新高潮，致力推進臨澧教育提質(zhì)升級。
錘煉教學(xué)基本功，促進我縣青年教師專業(yè)成長，努力使他們早日成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
義務(wù)教育階段在職在編的40歲以下(1978年1月1日以后出生)的青年教師(在職不在編的青年教師可以參加第一階段的初賽，不參加第二階段的決賽)。
第一階段(20xx年10月)：學(xué)校初賽。以學(xué)校為單位開展教學(xué)競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動學(xué)校要制定詳細(xì)的工作方案，可以把學(xué)校初賽和今年學(xué)校自己開展的各種形式的教學(xué)比賽活動結(jié)合起來，整個活動的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結(jié)、有通報、有教師獲獎證書。初賽結(jié)束以后各學(xué)校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學(xué)選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報參加決賽的教師信息。
第二階段(20xx年11月)：全縣決賽。根據(jù)學(xué)校上報參加決賽的學(xué)科情況分成幾個組分別組織決賽，決賽的具體時間和辦法將另行通知。
第三階段(20xx年12月上旬)：觀摩、總結(jié)。全縣決賽結(jié)束以后，將分學(xué)科評選出幾堂優(yōu)質(zhì)課，組織全縣義務(wù)教育階段的青年教師觀摩(20xx年以后進入教師隊伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”總結(jié)表彰大會，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號的學(xué)校頒發(fā)獎牌，為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。
第四階段(20xx年12月中旬開始)：訂單式送教。根據(jù)學(xué)校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
1、強化組織領(lǐng)導(dǎo)。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學(xué)競賽”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，徐建新同志任組長，朱政權(quán)同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學(xué)校校長為成員，朱政權(quán)同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要提高認(rèn)識，高度重視青年教師教學(xué)競賽活動，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進，狠抓落實。
2、營造濃厚氛圍。各學(xué)校要認(rèn)真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機，扎實開展教學(xué)研討活動，營造濃厚的`教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學(xué)科教研組、課題組的團隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進青年教師專業(yè)快速成長。
3、加強督促指導(dǎo)。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導(dǎo)室等相關(guān)力量，加強對各學(xué)校教學(xué)競賽工作的抽查、督促、指導(dǎo)。
1、團體獎。把參賽學(xué)校分成小學(xué)組、初中組，依據(jù)各單位選手獲獎情況對各學(xué)校進行評價，評出優(yōu)勝單位。
2、個人獎。參加決賽的選手按照人數(shù)的40%和60%分別評出一、二等獎，由縣教育局進行表彰。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇十二
期中考試前舉行了青年教師講課比賽，他們認(rèn)真研究教材，虛心學(xué)習(xí)，相互請教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?/p>
期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區(qū)級的能手，都是名師，教學(xué)成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學(xué)到哪個地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神，我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
第二份禮物是自我提高和鍛煉。
第三份禮物是認(rèn)識到自身的不足。
從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因為看錯時間而學(xué)生歸納總結(jié)的時間沒了。由這次講課反思自己平時的教學(xué)隨意性大，要認(rèn)真組織平時的每一個課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平時的教學(xué)抓實抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個課堂養(yǎng)成。
通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力做為一項長期任務(wù)來抓。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇十三
其實在我們平時教學(xué)的活動中，我們也經(jīng)常組織體驗活動，但是往往為了活動而活動，內(nèi)容單調(diào)，形式單一，目的不明確，給學(xué)生的影響也就輕淡。過了也就過了，沒給學(xué)生留下什么印象，更無法給學(xué)生以深遠(yuǎn)的影響，對促進學(xué)生良好的道德品質(zhì)作用不大。
在這次比賽的20節(jié)課中，幾乎都遵循了來源于生活又高于生活的的理念，都能從孩子的實際出發(fā)，組織一系列的活動來完成教學(xué)。活動形式新穎，教學(xué)手段可以說是異彩紛呈，豐富多彩。多媒體技術(shù)的應(yīng)用、動漫制作、影視資料;有的老師還采用了實驗調(diào)查表、游戲、競賽、身邊案例等等材料富有創(chuàng)意地來組織體驗活動。蘭坪縣城二小的程清蘭老師教學(xué)《吸毒一口落入戶口》采用的案例是一個吸毒少女真是的自白書。曲靖市北關(guān)小學(xué)余光云老師在教學(xué)《當(dāng)危險來臨的時候》讓學(xué)生體驗現(xiàn)場撤離，把學(xué)生置于真實的場景中去體驗、感悟，掌握當(dāng)危險來臨時的應(yīng)對技巧，讓課堂教學(xué)目標(biāo)落在了實處。昆明西山棕樹營小學(xué)的洪郡遙老師執(zhí)教《擁有好心情》整節(jié)課都讓學(xué)生體驗著快樂、煩惱，在對比活動學(xué)生說出自己的感受，讓不同的感受沖擊著學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生體會到快樂的同時尋找到擺脫煩惱的策略。玉溪楊海東老師在《我們的生命中》利用多媒體技術(shù)把生命的產(chǎn)生講述得清楚明白。一張自己兒時的照片，再加上他聲情并茂的講述，情真意切深深打動了在場的師生。騰越中心的寸建玲老師《退一步海闊天空》活動層層推進口人心弦，教會學(xué)生如何與人相處。
這樣的例子很多，總之這次活動讓我對品德課的認(rèn)識和教學(xué)都有更深入的認(rèn)識和體會。今后應(yīng)該如何提《高品德與社會(生活)》的課堂教學(xué)效益，把這門學(xué)科的作用發(fā)揮好，為學(xué)生未來的成長奠定良好的基礎(chǔ)，我結(jié)合馬昕老師的總結(jié)點評談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識：
一、研究課標(biāo)教材，找準(zhǔn)目標(biāo)。
教學(xué)中如何確定教學(xué)目標(biāo)，怎樣確定教學(xué)的目標(biāo)?在教學(xué)過程中目標(biāo)大了，學(xué)生難于達到，目標(biāo)小了，課堂教學(xué)停留在低淺層次的活動中，教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確活動就會失去意義。要把握好教學(xué)的目標(biāo)首先是要去研究課標(biāo)和教材?？纯凑n標(biāo)的要求，了解這節(jié)課在教材中的所處的位置。比如《節(jié)日大觀》人教版和浙教版都有春節(jié)，人教版的側(cè)重點是怎么去過這個節(jié)，浙教版可能要呈現(xiàn)的是文化的多樣性，所以教材所處的側(cè)重點和位置是不同的，因而確定的教學(xué)目標(biāo)也就有所不同了，活動的設(shè)計的形式和目標(biāo)也就應(yīng)該不同。
另外目標(biāo)的確定一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H，考慮學(xué)生的需要?？紤]內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知之間的癥結(jié)在哪里，要突破的是什么?在不同的地方是不一樣的，要抓住教材的核心去確定教學(xué)目標(biāo)。
二、處理好生成與預(yù)設(shè)，提高課堂駕馭能力。
在組織教學(xué)的時候，一般來說我們都提前準(zhǔn)備了很完整的教學(xué)活動。為學(xué)生預(yù)設(shè)了一些情景、問題。但是教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)在這些預(yù)設(shè)的過程中學(xué)生總會生成一些困惑，疑問，有時會閃現(xiàn)出思維的火花，觸動他們內(nèi)心深處的一些思考。而這個時候就是教學(xué)的亮點出現(xiàn)的時候，也是學(xué)生最學(xué)要學(xué)生引導(dǎo)的時候?？蛇z憾的是，我們急于去完成課前的預(yù)設(shè)，追求教學(xué)的完整輕易的放過。
當(dāng)然設(shè)計活動的時候盡量避免與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動目的相悖，可是真的出現(xiàn)我們該怎么辦。當(dāng)我們在認(rèn)知上要求學(xué)生達到一定水平的時候應(yīng)該考慮學(xué)生的思維，也就是在教學(xué)中怎樣更好地去激活學(xué)生的思維，給他一種方法，指導(dǎo)學(xué)生積極主動地去思考。教師的作用怎樣才能給學(xué)生以引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)問題，把未知變成有知，答案是他自己來的。而不是誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生去揣測老師的思路、答案。這才是我們課堂教學(xué)的價值取向，也是需要大家老師今后的教學(xué)中去突破的一個重點。比如《規(guī)則在哪里》規(guī)則的定義是什么?討論的時候?qū)W生出現(xiàn)分歧，教師該往哪里引導(dǎo)，落在哪里?要落在學(xué)生的疑惑上。有比如孩子打架是不記仇的，他直接的反應(yīng)就是發(fā)了火，然后過了也就過了。而我們老師卻一定要他再想想，讓他退一步海闊天空，學(xué)會寬容。其實一句話未必起作用，所以應(yīng)該把孩子放在正常的狀態(tài)下，去思考問題的多種可能性。多站在孩子的角度想想，換位思考一下。在引導(dǎo)學(xué)生的時候，我們關(guān)注問題的答案，更要抓學(xué)生回答問題的薄弱點，讓學(xué)生對自己的話產(chǎn)生疑問從而矯正自己。而不是老師追著學(xué)生問，實在答不出了就說前半句，學(xué)生說后半句。
第三、付出真心收獲真情。
教學(xué)是一門藝術(shù)，我們的思想品德教育更是一門心靈的藝術(shù)。因為品德課的教學(xué)大多依托活動來開展實施，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。也正因為這樣，就顯得有些浮躁，有的時候甚至是做秀。老師學(xué)生嘻嘻哈哈，感情來的卻不那么真實，空話大話漫天飛。其實不需要太多豪言壯語，不需要太夸張的表情，只要老師真心實意一個眼神一個動作，情真意切的一句話，富有激情的贊揚鼓勵，往往能打動學(xué)生的心靈。
所以在教學(xué)中我們要不斷地提高自己的知識修養(yǎng)，提升自己的文化品位，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，駕馭課堂教學(xué)中的整個過程。站在教室里，老師本身就是一種魅力，一種人格魅力，道德的力量，牽引著孩子，用我們的真心去叩開學(xué)生的心靈，走近他們的生活，平等的和他們對話，給學(xué)生以良好的影響，讓他們得到真正的啟迪。
一次學(xué)習(xí)，讓我在思想上有了很大的提高。我在不斷的反思自己的教學(xué)，也在不斷得鞭策自己。是的，孩子的教育是我們老師義不容辭的職責(zé)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的重任，就應(yīng)全力以赴，努力去探索實踐，為孩子的成長作出奉獻。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇十四
從x老師寫給這本書的序言中，我知道了x老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學(xué)生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細(xì)心呵護每一棵莊稼那樣，尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時機那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進的時機;像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼，而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱。
葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！奔?xì)細(xì)品味葉老的話，“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!
是啊!我們的教學(xué)面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學(xué)的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學(xué)生一起營造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言，而且可以不必?fù)?dān)心被“證偽”，可以毫無思想負(fù)擔(dān)的，樂此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣。
讀了x老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當(dāng)前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力為學(xué)生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計給學(xué)生帶來一些思考，使其尋找數(shù)學(xué)知識背后的東西，遇到問題習(xí)慣于問個為什么。
雖然，這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構(gòu)筑理想的課堂的愿望將不再遙遠(yuǎn)。
期中考試前舉行了青年教師教學(xué)比賽，他們認(rèn)真研究教材，虛心學(xué)習(xí)，相互請教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?。期中考試后緊接著舉行老年組的教學(xué)比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區(qū)級的能手，都是名師，教學(xué)成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學(xué)到哪個地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的教學(xué)比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神，我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的`參與。
第二份禮物是自我提高和鍛煉。
先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的教學(xué)實錄，以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點確定自己的教學(xué)思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就僅僅在引入上設(shè)計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當(dāng)，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語言如何組織，讓學(xué)生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細(xì)胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設(shè)計，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計，大腦中整節(jié)的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計、課件的制作、課堂教學(xué)對自己都是一次磨練和提高。
第三份禮物是認(rèn)識到自身的不足。
從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因為看錯時間而學(xué)生歸納總結(jié)的時間沒了。由這次教學(xué)反思自己平時的教學(xué)隨意性大，要認(rèn)真組織平時的每一個課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平時的教學(xué)抓實抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個課堂養(yǎng)成。
通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力作為一項長期任務(wù)來抓。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇十五
庚子年的春節(jié)真是讓人難忘。疫情的蔓延，讓人永遠(yuǎn)不知道明天和意外哪個先來，人生無常，珍惜當(dāng)下。
一場突如其來的災(zāi)難，打破了人們平靜祥和的生活。無情的病魔，威脅著廣大人民群眾的健康和生命安全，一場捍衛(wèi)生命和健康之戰(zhàn)正在展開。
先是湖北，接著是其周邊地區(qū)，乃至全國各地，都被這種疾病困擾，由此可見新型冠狀病毒肺炎傳播的能力是很強的。新型冠狀病毒肺炎的傳播途徑有:飛沫傳播和接觸傳播等。所以，注意個人衛(wèi)生，不去人群密集區(qū)域也是對新型冠狀病毒肺炎的一種預(yù)防。
在這疫情肆虐的緊急時期，普通人們可以選擇回避，可以選擇安靜地呆在家里;而那些奮戰(zhàn)在抗擊新型冠狀病毒肺炎第一線的醫(yī)務(wù)工作人員毫不退縮，義無返顧地奔向這沒有硝煙的戰(zhàn)場，拋家別愛，甚至不惜付出生命。同時，在各條戰(zhàn)線上，許多人盡忠職守，監(jiān)守在自己的崗位上。在各條交通要塞，總有交警和消毒人員的身影，他們嚴(yán)格把關(guān)，不讓疫情向外擴散蔓延;而在大大小小的社區(qū)里，不但到處都張貼著預(yù)防新型冠狀病毒肺炎知識和教育的宣傳單，社區(qū)的工作人員還免費提供消毒服務(wù)。
為了抗擊疫情，我們改變了生活習(xí)慣，群眾們積極配合盡量減少外出，原來對外開放的大門，如今卻掛著“謝絕外來人員入內(nèi)”的牌子;網(wǎng)絡(luò)上開展衛(wèi)生知識講座課，內(nèi)容是如何預(yù)防新型冠狀病毒肺炎;社區(qū)，單位，家庭進行全面大消毒，機關(guān)單位組織市民、學(xué)生們舉行抗擊疫情征文、繪畫比賽，使大家在娛樂和學(xué)習(xí)中知道預(yù)防疫情的重要性，鼓舞大家堅定抗擊疫情的信心。
齊心抗疫情，我為祖國加油!待到春暖花開，病毒退散，我們舉國共慶!
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇十六
（時間3――5分鐘）。
尊敬的評委老師，親愛的同行們：
大家上午好！
我是??號參賽選手，今天演講的題目是《攜手體育?品味幸?！?。
十多年前，我由一名退役運動員轉(zhuǎn)型成為體育教師。第一次站在學(xué)生面前，我手足無措，是孩子們天真的笑臉、熱情的問候、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學(xué)之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起游戲，我逐漸被孩子們所信任、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要，做體育教師的感覺――很快樂、很滿足、很幸福。
新課改之風(fēng)吹進校園，健康第一、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)生主體、快樂課堂、終身體育、興趣培養(yǎng)等等，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)筆記里、教學(xué)設(shè)計里、工作小結(jié)里，并深深印進我的腦海里。記得，那是一節(jié)以發(fā)展學(xué)生耐力為主要目標(biāo)的`體育課。我以“尋找寶藏”為課題，為孩子們設(shè)計了幾處“藏寶點”。準(zhǔn)備活動后，講目標(biāo)，說方法，提規(guī)則，分小組，尋寶小分隊快樂的出發(fā)了。分組時小胖墩兒很受歡迎，因為有小胖墩兒的那個組完成尋寶任務(wù)會得到特別嘉獎。小胖墩今天跑得特別起勁，可是沒過一會兒，有的小胖墩兒開始掉隊了，再看掉隊的小胖墩，被同伴們催著跑、拉著跑、推著跑。孩子們跑??！追??！笑??！課后孩子們爭著對我說，“今天玩得真開心！”“真爽！”“真帶勁兒！”孩子們笑了，我也笑了。
學(xué)校里的小胖墩越來越多，在體育課上他們不肯動，跑不動，針對這一現(xiàn)狀，我加強教育教學(xué)方法研究，從提高小胖墩的積極性入手，讓他們在體育上動起來，跑起來，漸漸的小胖墩們肯動了，能跑了，能跑得遠(yuǎn)了。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實踐中探索，在探索中思考，在思考中成長。代表淮安市參加省蘇北片小學(xué)體育教師優(yōu)課評比獲一等獎，參加了省編教材實驗性研究，多次在市、區(qū)級范圍內(nèi)執(zhí)教研究課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎和發(fā)表。
能夠得到學(xué)生的喜歡，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我感到的是――幸福。幸福是一種感覺、是一種體驗，更是我對教育人生的美好憧憬。我愿，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場，品味體育教師的幸福?。ㄖx謝大家！）。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，同時也要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任和支持。今天我要演講的題目是：“做的自己，做的老師”。
做的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的，也是說給我自己的。
彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過?；仡櫢胖罚袣g笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做的自己，做的教師!
我所說“的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的;我所說的“的老師”也不敢與5。12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，而已。
但我要和有一個人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?……我堅信每天都這樣和自己比，每天都做的自己，堅持不懈，我便不斷地向“的教師”的境界靠近?，F(xiàn)在我可以驕傲地說，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說是“的教師”了。但對于明天而言，和未來相比，我還不算是“的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比，因為“做的教師”是我永遠(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點。
做的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國，和諧社會，科教興邦，復(fù)興中華，做的老師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，聽課的老師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課?那位歷史老師說：對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的的教師的“真境界!”
我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“”!
我的演講完畢!
謝謝大家!
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇十八
回首20xx年的班主任工作歷程，時常叩問自己：當(dāng)一切外在的形式都已不復(fù)存在，當(dāng)所有華麗的辭藻都已褪去，甚至也忘記了所有的細(xì)節(jié)，最后剩下的能支撐你生命高度的是什么?這個時候，在我的靈魂深處有一個亮如洪鐘的聲音響起來，那就是生命不息，奮斗不止。
人生在于不斷地奮斗，奮斗在于有一顆感恩的心。在一次學(xué)術(shù)報告結(jié)束后，一位女記者突兀而尖銳地問霍金先生：“盧伽鐳病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺得你失去了很多嗎?”霍金微笑著說：“我有尚能活動的手指，我有能思維的大腦，有我追求的理想，在我愛和愛我的親人和朋友，我還有一顆感恩的心!”正因為有一顆感恩的心，才使霍金用殘缺的生命抒寫了一曲人生奮斗的壯麗凱歌。
人生在于不斷奮斗，奮斗在于堅持不懈。莎士比亞曾經(jīng)為劇院看過十年的大門，正是在這十年中，他不斷地觀察和研究各種戲劇人物，并不斷地創(chuàng)作，終于成為世界級戲劇大師。荷蘭科學(xué)家列文虎克為鎮(zhèn)政府看了六十年的大門，在這六十年，他利用閑暇時間打磨鏡片，其技術(shù)超過了許多專業(yè)技師，并借助自己打磨的鏡片發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時科技界尚未發(fā)現(xiàn)的微生物世界。他也因此獲得了巴黎科學(xué)院院士的頭銜。成功就是簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)做的事情堅持做。人生的意義在于不斷地奮斗。
人生在于不斷地奮斗，奮斗在于有遠(yuǎn)大的理想。有三個泥瓦匠正在砌墻，一個過路人問他們正在干什么，第一個說：我們在砌墻。第二個說：我們在砌一幢高樓。第三個說：我們在建造一座新城市。十年后，第一個在另一個地方砌墻。第二個在辦公室繪圖紙，他成了工程師。第三個成了前兩個人的老板。心有多大，舞臺就有多大。思想有多遠(yuǎn)，路就能走多遠(yuǎn)。沒有理想何談奮斗，沒有奮斗何談人生。
鳥沒有強有力的翅膀不能翱翔藍(lán)天，人沒有不斷地奮斗的信念不能笑傲人生，老師沒有不斷奮斗的精神托不起明天的太陽。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇十九
已經(jīng)在體育老師這個崗位上工作了20xx年。隨著新課程不斷推進，我深深地感悟到：沒有與新課程合拍的教育理念，沒法教;沒有豐富扎實的教學(xué)基本功，教不了;沒有在實踐中不斷反思總結(jié)的進取精神，教不好。
記得一節(jié)二年級體育課，給我的印象特別深刻。我讓學(xué)生做持輕物側(cè)向投擲，學(xué)生在我教授的動作基礎(chǔ)上分組練習(xí)，學(xué)生們都在認(rèn)真練習(xí)相互比遠(yuǎn)……我發(fā)現(xiàn)一位平時特別調(diào)皮的小男孩，他沒有肩上屈肘，而是用直臂甩小沙包。按照以往的慣例，我一定要招呼過來批評了，可我轉(zhuǎn)念一想：新課程不是要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位嗎?于是我馬上改變了想法，繼續(xù)觀察他：他和旁邊的同學(xué)比遠(yuǎn)，好幾個學(xué)生都沒有他扔的遠(yuǎn)。我走過去問他：“你為什么不用老師今天教的動作來扔沙包啊”小男孩怯生生地說：“那個我不會做，我覺得伸直了手臂反而扔的遠(yuǎn)?！迸赃叺暮脦讉€同學(xué)也一起插嘴說：“是啊，是啊，張老師，他都比我們?nèi)拥眠h(yuǎn)!”“那我再來教你動作，你學(xué)會了再投投看，到底哪個扔的遠(yuǎn)，好嗎?”經(jīng)過我的再次指導(dǎo)，這個男生學(xué)會了側(cè)向投擲的肩上屈肘，揮臂過肩的動作，而且比直臂甩得更遠(yuǎn)了，旁邊的學(xué)生也更認(rèn)真地練習(xí)正確動作。在學(xué)生展示的時候，我特意請他上來演示兩種投擲動作，并肯定了他的進步。我很慶幸我是用這樣的方式讓他學(xué)會了正確動作，并讓其他學(xué)生看到了正確的優(yōu)勢，而不是用批評的方式硬要他換動作，卻還是不明白其中的道理。
從此，我努力轉(zhuǎn)變角色，用欣賞的眼光來對待學(xué)生，用細(xì)心的目光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生，努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)課堂主動學(xué)習(xí)的氛圍，切實提高了課堂效率。學(xué)生們“活”起來了、“動”起來了，敢于提問、敢于設(shè)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于探索成了他們課堂學(xué)習(xí)的主旋律。而我，也在享受著實踐的快樂，并不斷成長!
伴隨著新課程的實施，心中也有了自己的感受，那就是：
1、課改的實質(zhì)是把課堂還給學(xué)生。
2、只有創(chuàng)新才會有自己的特色。
3、課改需要反思。
4、只要堅持就有成效。
在課改的過程中，我們揮灑汗水，我們?nèi)紵で椋安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。我們相信自己!堅守改革的陣地，一定會有燦爛的明天等著我們?！俺孙L(fēng)破浪終有時，直掛云帆濟滄?！?
謝謝大家!
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇二十
從x老師寫給這本書的序言中，我知道了x老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學(xué)生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細(xì)心呵護每一棵莊稼那樣，尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時機那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進的時機;像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼，而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱。
葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！奔?xì)細(xì)品味葉老的話，“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!
是啊!我們的教學(xué)面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對教材、對教學(xué)的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學(xué)生一起營造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言，而且可以不必?fù)?dān)心被“證偽”，可以毫無思想負(fù)擔(dān)的，樂此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣。
讀了x老師的寥寥幾篇教育隨筆，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當(dāng)前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試，努力為學(xué)生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮。課堂上，我要千方百計給學(xué)生帶來一些思考，使其尋找數(shù)學(xué)知識背后的東西，遇到問題習(xí)慣于問個為什么。
雖然，這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構(gòu)筑理想的課堂的愿望將不再遙遠(yuǎn)。
期中考試前舉行了青年教師教學(xué)比賽，他們認(rèn)真研究教材，虛心學(xué)習(xí)，相互請教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?。期中考試后緊接著舉行老年組的教學(xué)比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區(qū)級的能手，都是名師，教學(xué)成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學(xué)到哪個地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的教學(xué)比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神，我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
第二份禮物是自我提高和鍛煉。
先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的教學(xué)實錄，以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點確定自己的教學(xué)思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就僅僅在引入上設(shè)計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當(dāng)，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語言如何組織，讓學(xué)生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細(xì)胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設(shè)計，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計，大腦中整節(jié)的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計、課件的制作、課堂教學(xué)對自己都是一次磨練和提高。
第三份禮物是認(rèn)識到自身的不足。
從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因為看錯時間而學(xué)生歸納總結(jié)的時間沒了。由這次教學(xué)反思自己平時的教學(xué)隨意性大，要認(rèn)真組織平時的每一個課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平時的教學(xué)抓實抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個課堂養(yǎng)成。
通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力做為一項長期任務(wù)來抓。
青年教師競賽教學(xué)設(shè)計篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：
大家上午好!
有愛才有真情——這是我剛剛從-老師的演講中受到的最深感動。_先生曾說，青年者，人生，人生之春，人生之華也。作為一名青年教師，-中“今天我以-中為榮，明天-中以我為榮”的校訓(xùn)也同樣適于我們青年教師吧!
從青年教師間的初次比賽開始，我便發(fā)現(xiàn)我校老師每次都在積極地去準(zhǔn)備，我想這便是今天我要演講的話題——愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)!愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責(zé)，把具體事物一點一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長。
我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生說，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性，也深知要做一個合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油。多少個深夜，我一個人在臺燈下咬文嚼字，鉆研新教材，學(xué)習(xí)更多更先進的教學(xué)方法，迎接日新月異的教學(xué)改革;要緊的是萬萬不可誤人子弟;何況自己的教學(xué)功底還淺，更須加倍地努力。
和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?！睂Υ?，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。寒來暑往，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了第一個春秋，我依舊是一位資歷尚淺的老師，但回首這四百多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。
我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。我知道，學(xué)校的厚愛是我的幸運，職務(wù)的任命是命運的眷顧，在這個大環(huán)境中，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們用自己的行動激勵著我們這些后來人，我的力量來自于對教師職業(yè)的熱愛，來自于一中，來自于我們協(xié)作互助的年級組，來自于學(xué)生的點滴進步。
教師的生活或許是單調(diào)的、枯燥的，但我們是幸福的而驕傲的。當(dāng)我聽到學(xué)生真誠地關(guān)心和家長發(fā)自內(nèi)心的感謝的時候，當(dāng)教師節(jié)一條條傳遞祝福的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時，讓我的心綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實。
青年教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者;既是教育者，又是研究者;既改變舊的教育模式，也改變自己。
愛崗敬業(yè)，誓言無聲。
謝謝大家!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10456236.html】
