寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地提升自己在某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和得體性，盡量避免口語化表達(dá)。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇一
女兒很小的時(shí)候，總覺得等她大一些、上學(xué)了就好了?，F(xiàn)在上一年級(jí)了，才驚覺孩子的教育是一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的過程?！叭绾谓逃煤⒆印睂?duì)我們這些年輕的家長來說，是一門比較難的課程。
現(xiàn)在，我就談?wù)勗诮逃畠哼^程中我個(gè)人的體會(huì)和拙見：
由于我本身脾氣較差，以前女兒做錯(cuò)什么事或壞毛病不改，我就會(huì)不聽解釋的對(duì)她發(fā)脾氣。漸漸的，我感覺到女兒的叛逆和謊言。她的壞毛病不但沒有改，反而變本加厲。于是我認(rèn)真的反思自己，慢慢的試著和她溝通，談心，問她心里的想法，然后再對(duì)她說：“以前媽媽脾氣不好，現(xiàn)在媽媽在改正，你也改正，好不好?”幾次之后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)女兒的改變。
都說父母是孩子的第一老師，我想我們應(yīng)該用良好環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子，作一種“無聲的教育”。我平時(shí)喜歡看書，也買了很多書。每晚泡腳的時(shí)候，我會(huì)拿本書邊泡邊看，女兒見了，也拿出課外書來看。我有意培養(yǎng)、也希望女兒養(yǎng)成愛看書、愛讀書、與書為友的好習(xí)慣。
這兩點(diǎn)都是我女兒需要加強(qiáng)的。她學(xué)習(xí)上不積極，每天回家都要大人提醒，才去完成老師留下的作業(yè)。生活上也比較丟三落四，用過東西、玩過的玩具都亂扔亂放。我現(xiàn)在采用的方法是督促她改正，回家首先完成作業(yè)，用了東西放回原位，玩過的玩具收好，再和她講道理，希望她慢慢的認(rèn)可這種行為，養(yǎng)成這種習(xí)慣。
這是我在教育女兒過程中的點(diǎn)滴之談，由于教育理念和水平有限，其中有很多的不足，希望多和老師、各位家長、以及家長學(xué)校交流。能給我一些意見和有益的幫助，學(xué)到一些好的做法。在這個(gè)艱難、復(fù)雜、漫長的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施，讓孩子更加快樂健康的成長，成為優(yōu)秀的人。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展，培訓(xùn)學(xué)校成為了很多家長和學(xué)生接受教育的選擇。培訓(xùn)學(xué)校不同于傳統(tǒng)學(xué)校，其目的不僅是提高學(xué)生成績，更是在盡可能短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握各種技能和知識(shí)。在培訓(xùn)學(xué)校中學(xué)習(xí)的這段時(shí)間對(duì)我來說是非常珍貴的，本文分述我在培訓(xùn)學(xué)校中收獲的三個(gè)方面的體會(huì)。
第一，培訓(xùn)學(xué)校注重學(xué)生的積極性。從小到大我都是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，控制不住自己的情緒，但是在培訓(xùn)學(xué)校我發(fā)現(xiàn)由于學(xué)校注重課堂氣氛的營造和老師的引導(dǎo)，我有了更多的表達(dá)和溝通的機(jī)會(huì)。在一個(gè)積極的課堂氛圍中，我不再拘束自己，我可以大膽說出自己的觀點(diǎn)，也可以和同學(xué)們進(jìn)行討論，通過與他們的交流我能夠獲取一些新的思路，為我未來的學(xué)習(xí)生涯帶來了很多啟示。
第二，培訓(xùn)學(xué)校教育了我們細(xì)心和耐心。匆匆忙忙走進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校，紛繁復(fù)雜的課程和內(nèi)容讓人感到有些疲憊。但是，培訓(xùn)學(xué)校給我們創(chuàng)造出了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如在做習(xí)題時(shí)，當(dāng)你無論怎么努力都無法做出來的時(shí)候，老師不會(huì)給你答案，而是會(huì)耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，讓你自己去思考和解決。這樣一方面可以培養(yǎng)我們的細(xì)心和耐心，另一方面還可以讓我們感到獲得更多的成就感，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的自信。
第三，培訓(xùn)學(xué)校教育了我們合理時(shí)間安排的重要性。在培訓(xùn)學(xué)校里，時(shí)間非常緊張，課程往往會(huì)在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況制定課程計(jì)劃，因此我們大大提高了規(guī)劃和合理時(shí)間安排的能力。為了充分利用每一分鐘，我們需要先制定一個(gè)清晰的計(jì)劃，同時(shí)要有條不紊地執(zhí)行計(jì)劃，避免花費(fèi)太多時(shí)間在一些無關(guān)緊要的事情上。這樣一來，我們的時(shí)間得到了更充分的利用，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。
總之，在培訓(xùn)學(xué)校中，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，也提升了自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，只要有了正確的方法和態(tài)度，我們就能夠不斷的吸收新的知識(shí)和技能，不斷提高自己的水平。因此，我相信在培訓(xùn)學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)和能力將會(huì)伴隨我走向未來的路。
（總結(jié)：本文介紹了培訓(xùn)學(xué)校教育學(xué)生的心得體會(huì)，主要包括了：注重學(xué)生的積極性、教育了細(xì)心和耐心、以及教育了合理時(shí)間安排的重要性。通過這些學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，更提升了自身素質(zhì)，也將促進(jìn)我們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地實(shí)踐所學(xué)。）。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇三
國家教育部施行《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，這能夠說成老師們最期待見到的一部政策法規(guī)。一直以來，老師們最頭痛的便是在執(zhí)行教育懲戒的情況下沒有有關(guān)的法律規(guī)定，一旦和小孩的父母造成了解上的分歧，那麼就很可能讓老師處在劣勢(shì)的影響力。
這一部《規(guī)則》詳盡的要求了可以執(zhí)行懲罰的詳細(xì)情況，另外又對(duì)老師嚴(yán)格嚴(yán)禁的個(gè)人行為，作出了十分優(yōu)化的要求?！兑?guī)則》既充分保證了老師的支配權(quán)，也充分保證了學(xué)員不遭受懲罰及其變相體罰。
本人感覺在這里里邊針對(duì)體罰的`時(shí)間的要求，展現(xiàn)了一種個(gè)性化和精確性。既能夠?qū)π『⒕哂刑幜P的功效，又可以避免由于過多體罰，引起寶寶健康上邊的風(fēng)險(xiǎn)性。擁有實(shí)際的時(shí)間要求之后，假如老師依照時(shí)間要求對(duì)小孩開展處罰，小孩發(fā)生了昏倒或是是身心健康上邊的情況。在責(zé)任劃分上邊還可以保證有章可循，最大限度地防止校鬧。
能夠讓老師，真真正正保證，謹(jǐn)慎使用懲罰，敢用懲罰，善用懲罰。
另外，父母也不必?fù)?dān)心，老師懲罰小孩的情況下會(huì)用懲罰的方法，由于有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)早已明文規(guī)定了老師不可以選用的懲罰方法:。
1、禁止敲擊、打針。這代表著戒尺，粉筆等，從古至今廣為流傳出來的懲罰教學(xué)工具，宣布撤出歷史的舞臺(tái)。
2、禁止過多體罰、機(jī)械設(shè)備抄錄。這維護(hù)了小孩的身心健康，另外又映襯了國家教育部以前有關(guān)嚴(yán)禁反射性反復(fù)工作的有關(guān)要求。
3、禁止謾罵。立德樹人，假如對(duì)學(xué)員采用人格特質(zhì)上的謾罵，那麼那樣的老師恣意妄為人師。它是對(duì)老師本人社會(huì)道德上邊的標(biāo)準(zhǔn)。
4、禁止連坐。因少數(shù)人而處罰班里這類心理狀態(tài)上的壓制性處罰，危害公平公正，也損害同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，被嚴(yán)禁。
5、禁止由于考試成績懲罰學(xué)員。進(jìn)一步落實(shí)激勵(lì)文化教育為主導(dǎo)的教育理念，映襯減負(fù)增效現(xiàn)行政策。
6、可選擇性懲罰。維護(hù)保養(yǎng)了優(yōu)質(zhì)教育。
7、分派別人懲罰。防止老師笑里藏刀式的懲罰個(gè)人行為，防止執(zhí)行懲罰的學(xué)員心理狀態(tài)畸形發(fā)展。
8、別的一切危害小孩心身的方法。為全部政策法規(guī)留了一個(gè)可控性室內(nèi)空間。
自己為這一部《規(guī)則》的施行送上一個(gè)贊，它詳盡要求了老師的個(gè)人行為，也維護(hù)了小孩的權(quán)益，既落實(shí)了減負(fù)增效的現(xiàn)行政策，也維護(hù)保養(yǎng)了小朋友們身體健康的發(fā)展趨勢(shì)。條款中的一些關(guān)鍵點(diǎn)，展現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)師的聰慧。也為如今較為焦慮不安的班級(jí)管理關(guān)聯(lián)，具有了調(diào)解的功效。有關(guān)部門還可以依據(jù)這一部標(biāo)準(zhǔn)，在分歧產(chǎn)生的情況下，作出更科學(xué)研究的分辨，采用更合理的對(duì)策。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇四
探索了一系列針對(duì)小學(xué)生的關(guān)愛教育的資料及途徑，探索并構(gòu)成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對(duì)小學(xué)生開展“關(guān)愛自我、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)”三個(gè)方面的教育。透過開展主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不一樣程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級(jí)中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫忙蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生合群，用心參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會(huì)上，學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)、幫忙他人，富有同情心。多次主題隊(duì)活動(dòng)的開展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的潛力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。
然而，認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校上對(duì)家長開展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者務(wù)必掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇五
近年來，培訓(xùn)教育在各個(gè)領(lǐng)域越來越受到人們的關(guān)注。隨著社會(huì)的發(fā)展，許多人都意識(shí)到了培訓(xùn)教育對(duì)個(gè)人成長的重要性。自己也曾在一所培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)此有著深刻的感悟和體會(huì)。
與傳統(tǒng)教育相比，培訓(xùn)學(xué)校教育有著更大的優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)校中培訓(xùn)的專業(yè)性更強(qiáng)，授課老師也更加的專業(yè)。其次，在學(xué)習(xí)時(shí)間上更加靈活，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇上課的時(shí)間。最后，培訓(xùn)教育的學(xué)費(fèi)也相對(duì)較低，這對(duì)許多人來說也是十分重要的因素。
在學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到培訓(xùn)學(xué)校教育對(duì)于個(gè)人成長的影響非常大。首先，學(xué)校提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；其次，學(xué)校更注重對(duì)學(xué)生的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位的引導(dǎo)，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)中成長；最后，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍比較活潑，學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)也有助于個(gè)人的成長。
隨著培訓(xùn)學(xué)校的不斷發(fā)展，也有人開始質(zhì)疑培訓(xùn)學(xué)校教育的質(zhì)量。對(duì)此，我認(rèn)為，培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題。首先，學(xué)校應(yīng)該注重知識(shí)的傳授，而不是盲目追求實(shí)踐的效果；其次，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的需求為其提供正確的學(xué)習(xí)方法；最后，學(xué)校應(yīng)該不斷完善自身的課程設(shè)置，跟上時(shí)代的發(fā)展腳步，為學(xué)生更好的發(fā)展提供更好的服務(wù)。
第五段：總結(jié)。
總而言之，培訓(xùn)學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)和對(duì)學(xué)生個(gè)人成長的影響不容忽視。但是，培訓(xùn)學(xué)校的質(zhì)量控制也需要得到各方面的監(jiān)管。在未來，隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，培訓(xùn)學(xué)校也將不斷改進(jìn)，提升教育質(zhì)量，為更多的學(xué)生提供更好的培訓(xùn)教育。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇六
每個(gè)教育者、曾經(jīng)接受教育的人，相信都會(huì)有一個(gè)教育夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)干凈的讓人舒服、純凈的讓人向往。好似這個(gè)夢(mèng)只在夢(mèng)中，直到見證了羅恩老師的奇跡教育，才從夢(mèng)中醒來，原來一切是真實(shí)存在的。
我一直認(rèn)為教育就分兩種：應(yīng)試教育和素質(zhì)教育，要么做應(yīng)試教育，讓成績來說話，要么搞素質(zhì)教育，讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展，成績可以不考核。而且一直覺得成績就是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，與素質(zhì)教育不合拍。但有這樣一位老師，有這樣一所學(xué)校，讓我重新對(duì)教育進(jìn)行審視，進(jìn)行解讀。
有個(gè)不一樣的學(xué)校，因?yàn)檫@里有個(gè)不一樣的老師，他從未想過要成為教師，卻在一次偶然的代課經(jīng)歷之后，走上了三尺講臺(tái)，這個(gè)改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運(yùn)。
但我們都知道文字背后是一顆不滅的教育熱情，是一顆對(duì)孩子無比熱愛的心。當(dāng)他拿55條班規(guī)時(shí)，這是一所不同尋常的學(xué)校，他將這所學(xué)校定位為：這將是一所充滿創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)校，擁有一群富有熱情的老師，他們渴望以一種不同以往的方式教育孩子。
在這個(gè)學(xué)校有一群尺碼相同的老師，他們把所有的不可能變成了可能，他們把所有不能實(shí)現(xiàn)的問題實(shí)現(xiàn)了，他們?cè)趯W(xué)校中央建立了巨型的管狀滑道，他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)童話般的教室，他們?yōu)楹⒆优e行別開生面的入學(xué)儀式，他們?yōu)榕⒆哟蛟鞂俚男l(wèi)生間，他們?yōu)楹⒆涌撅灨?，為孩子設(shè)計(jì)特別的開學(xué)日，為孩子設(shè)計(jì)文章中的學(xué)院，為孩子舉辦穿越時(shí)空的“主題日”，會(huì)觀看一個(gè)孩子參加的籃球比賽，會(huì)邀請(qǐng)孩子到家里吃飯，會(huì)舉辦特別的八年級(jí)女孩之夜，會(huì)舉辦家長和老師的“水球大戰(zhàn)”，會(huì)舉辦穿越時(shí)空“主題日”，會(huì)為孩子們舉辦終身難忘的畢業(yè)典禮。
在一個(gè)孩子的生命中，沒有一個(gè)人比他的父母重要，在學(xué)校，他們總是有一些特定的事情需要家長們?nèi)プ觯麄儠?huì)和家長溝通，給家長發(fā)郵件，他們要求父母們應(yīng)該站在老師一邊（除非老師對(duì)孩子進(jìn)行了身體上的傷害。每當(dāng)家長問羅恩老師孩子遇到一個(gè)令人討厭的老師的班級(jí)時(shí)該怎么辦，羅恩老師總是給他們建議：送禮物。因?yàn)椤岸Y物”是為了表達(dá)感謝與欣賞。在這里，家長把老師當(dāng)成了朋友，愿意把孩子事當(dāng)成自己的事，為學(xué)校服務(wù)成為一種責(zé)任。他們會(huì)在任何時(shí)候、做任何事情，去支持他們的孩子，他們會(huì)擺弄記錄卡片到深夜，自愿去縫制制服，在社區(qū)講一些關(guān)于學(xué)校正面的事情，或者對(duì)老師說一些感謝的話。他們還會(huì)在“開放日”的早晨和孩子一起來到學(xué)校，同孩子一起上課，一起做老師要求的事情，一整天下來，雖然他們十分疲憊，但一天不僅向家長傳遞了信息，同時(shí)也使家長和孩子緊緊的聯(lián)系在一起。
把學(xué)校建的像家一樣，老師們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)，率先垂范，每天大家見面會(huì)有一個(gè)擁抱，他們會(huì)尊重彼此，關(guān)愛彼此，發(fā)自內(nèi)心的做這些事情，老師們向孩子傳遞了一個(gè)家的溫暖，所以孩子也都放松下來，能友好的與他們相處。有一個(gè)叫拉基姆的孩子入學(xué)第一天，就滿臉憤怒不想來，但老師們一個(gè)大大的擁抱，一個(gè)夸張的贊揚(yáng)，老師們用熱情和真情感染了孩子。
在克拉克學(xué)校那些貼在墻上的照片成了孩子永久的回憶，在這里，只要是目光所及的地方，到處都是快樂孩子的形象，這些溫情的照片就如家中壁爐旁家庭溫馨的照片，帶給家的溫暖，帶個(gè)孩子家的舒適。在這里孩子們可以自己設(shè)計(jì)屬于自己的教室，家一樣的學(xué)校，孩子如同在自己的空間里，自由自在，他怎能不愛這里，因?yàn)閻鬯詳?shù)學(xué)不再難不可攀，物理不再深不可測(cè)，語文不再乏味。
這是一所什么樣的學(xué)校，文字在這里變得沒有了魅力，描述不完他所創(chuàng)造的奇跡。迄今為止，這是我看到的最愛的教育書籍，也是我的教育夢(mèng)。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇七
學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃艿闹匾緩?，但在?shí)際教育中，難免存在一些盲區(qū)。在學(xué)校教育中，我發(fā)現(xiàn)了一些教育盲區(qū)，并從中領(lǐng)悟到了一些重要的體會(huì)和教訓(xùn)。首先，學(xué)校教育盲區(qū)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生個(gè)性的忽視上；其次，學(xué)校教育盲區(qū)表現(xiàn)在對(duì)創(chuàng)造力的壓抑上；再次，學(xué)校教育盲區(qū)在于對(duì)實(shí)踐能力的不重視；最后，學(xué)校教育盲區(qū)給學(xué)生的心理健康帶來了負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該重視這些教育盲區(qū)并采取相應(yīng)的教育改革措施。
首先，學(xué)校教育盲區(qū)在于對(duì)學(xué)生個(gè)性的忽視。學(xué)校一般采用集體教育的方式，但這種方式容易讓學(xué)生個(gè)性消失在集體中。在課堂上，老師通常關(guān)注的是泛泛的大多數(shù)學(xué)生，很難關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。這導(dǎo)致一些學(xué)生長期以來扮演著一個(gè)配角，他們的特長和個(gè)性得不到足夠的發(fā)揮和發(fā)展。因此，學(xué)校教育應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教育方案，使每一個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。
其次，學(xué)校教育盲區(qū)在于對(duì)創(chuàng)造力的壓抑。創(chuàng)造力是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該擁有的重要能力，然而傳統(tǒng)的學(xué)校教育往往追求標(biāo)準(zhǔn)化的結(jié)果，忽視了創(chuàng)造力的培養(yǎng)。課堂上，學(xué)生被要求機(jī)械地做題，回答老師的問題，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行自由的思考和創(chuàng)造。這樣的教育方式抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力，使他們喪失了主動(dòng)思考和創(chuàng)新的能力。因此，學(xué)校教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維，為他們提供發(fā)展創(chuàng)造能力的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
再次，學(xué)校教育盲區(qū)在于對(duì)實(shí)踐能力的不重視。學(xué)校教育注重理論知識(shí)的傳授，但往往忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生通常大部分時(shí)間都在課堂上聽課和學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)參與實(shí)際活動(dòng)和實(shí)踐操作。這導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)常常束手無策，缺乏解決問題的能力。實(shí)踐能力是學(xué)生在課堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的關(guān)鍵能力，學(xué)校教育應(yīng)該從理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)去動(dòng)手實(shí)踐。
最后，學(xué)校教育盲區(qū)給學(xué)生的心理健康帶來了負(fù)面影響。在過于追求成績和競爭的教育環(huán)境中，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力。不少學(xué)生為了追逐好成績忙于各種補(bǔ)習(xí)班和課外輔導(dǎo)，生活喪失了平衡。這種過度壓力會(huì)導(dǎo)致學(xué)生焦慮、抑郁甚至出現(xiàn)心理問題。因此，學(xué)校教育應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康教育，提供適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)和關(guān)懷，幫助學(xué)生建立正確的自我價(jià)值觀和健康的心態(tài)。
綜上所述，學(xué)校教育存在一些盲區(qū)，如對(duì)學(xué)生個(gè)性的忽視、對(duì)創(chuàng)造力的壓抑、對(duì)實(shí)踐能力的不重視和給學(xué)生心理健康帶來負(fù)面影響等。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些問題，并采取相應(yīng)的教育改革措施。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、重視創(chuàng)造力培養(yǎng)、注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并給予學(xué)生更多關(guān)心和支持，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。只有這樣，學(xué)校教育才能更好地滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇八
近年來，我國教育整改取得了顯著的成績，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。為了提高學(xué)校教育質(zhì)量，不斷推進(jìn)教育整改工作，我校進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐。下面將圍繞我校的教育整改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一些心得體會(huì)。
首先，整改是長期的而非一蹴而就的。教育整改是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要持續(xù)的努力和創(chuàng)新。我們學(xué)校一直致力于改善教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們認(rèn)識(shí)到，教育整改需要不斷地追求卓越，不能止步于表面的形式，而是要尋找根本問題并加以解決。因此，我們不僅關(guān)注教師的專業(yè)能力和素質(zhì)提升，還致力于優(yōu)化教育環(huán)境和資源配置，從而使教育整改成為一項(xiàng)長期而深入的工作。
其次，整改需注重思考和反思。在進(jìn)行教育整改時(shí)，我們經(jīng)常組織教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行討論研究，并邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)和指導(dǎo)。通過密切合作和共同努力，我們得以從多個(gè)角度審視教育改革的問題，并及時(shí)采取措施加以改進(jìn)。我們發(fā)現(xiàn)，在整改過程中，思考和反思是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。只有不斷地質(zhì)疑自己的做法，并勇于改正錯(cuò)誤，才能進(jìn)一步完善教育整改的過程和效果。
再次，整改需要多元參與和主體性。整改的過程應(yīng)是學(xué)生、家長、教師和學(xué)校共同參與的過程。我們積極鼓勵(lì)學(xué)生和家長參與學(xué)校教育整改，開展多種形式的家長會(huì)議和座談，以了解家長對(duì)學(xué)校教育的期望和建議。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師在整改過程中發(fā)揮主體性，積極探索適合自己的教育改革方式，并根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)和反思。通過多元參與和主體性的培養(yǎng)，學(xué)校整改才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。
此外，整改需要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向。教育整改不能只停留在表面的形式，而要深入挖掘問題和矛盾的根源，并提出可行的解決方案。我們學(xué)校根據(jù)學(xué)生和家長對(duì)教育質(zhì)量的需求，明確了教育整改的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。同時(shí)，我們也注重問題的導(dǎo)向，將教育整改中面臨的問題逐一列舉出來，并找到解決問題的途徑和方法。通過堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，我們學(xué)校的教育整改不斷取得進(jìn)展，并取得了不錯(cuò)的成績。
最后，整改需要注重效果和成果的評(píng)估。教育整改的過程固然重要，但最終要看是否取得了實(shí)質(zhì)性的成效。我們學(xué)校定期對(duì)教育整改的效果進(jìn)行評(píng)估，以檢驗(yàn)工作的實(shí)際效果和取得的成果。評(píng)估的結(jié)果有助于我們更好地了解工作的不足和不足之處，并為進(jìn)一步改進(jìn)和完善工作提供指導(dǎo)。通過持續(xù)不斷地評(píng)估，我們能夠更好地調(diào)整教育整改的方向和策略，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。
總之，學(xué)校教育整改是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，需要全體教職員工的共同努力和支持。通過我們學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們相信，只有堅(jiān)持長期的、持續(xù)的、目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向的教育整改，我們才能夠進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展搭建更加優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇九
本人有幸參加了光明社教育家圓桌論壇校長培訓(xùn)會(huì)議。此次線上圓桌論壇，可以說是打開新世界的窗口，使我見到了不一樣的世界。在思想上、觀念上、專業(yè)理論知識(shí)等方面有了很大提升，更新了觀念，受益匪淺。
主持人對(duì)疫情期間線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面的闡釋，幾位教育家分別從學(xué)校教育的價(jià)值變革;學(xué)校教育的形態(tài)與組織變革;學(xué)校教育的課程教學(xué)改革;學(xué)校教育技術(shù)的變革等方面結(jié)合自己學(xué)校的工作實(shí)際，做了一次非常深刻具有跨時(shí)代意義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。
面發(fā)展、身心健康。線上教學(xué)的核心是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生帶著問題去獲得學(xué)習(xí)能力上的提升。雖然每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、能力都不盡相同，借助線上教學(xué)，其實(shí)可以很好地鍛煉學(xué)生的自我管理能力，尤其是培養(yǎng)與增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。線上教育教學(xué)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、分析以及應(yīng)用、創(chuàng)新意識(shí)與能力，并會(huì)讓孩子受益一生。學(xué)生不再被動(dòng)接受，開始自我規(guī)劃、自我習(xí)得、自我內(nèi)化，限時(shí)限量合理安排好學(xué)習(xí)。
領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念要轉(zhuǎn)變。不應(yīng)只局限于自己的分管工作，要把學(xué)校各項(xiàng)工作有機(jī)的結(jié)合起來，真正做到形成合力。
要指導(dǎo)教師跳出傳統(tǒng)教育模式的束縛。敢于創(chuàng)新打破傳統(tǒng)的教育模式，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上來。這是今后社會(huì)發(fā)展的需要，是國家發(fā)展的需要。
這次線上教學(xué)，雖然是形勢(shì)所迫，但也為信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合以及未來教育一體化發(fā)展做了一次積極而有益的嘗試。這也是未來教育發(fā)展的方向。
在線上教學(xué)開始之前我們制訂出詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，及實(shí)用的工作預(yù)案，確保線上教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
線上教學(xué)要求教師更多地關(guān)注課程整體設(shè)計(jì)、框架搭建、資源整合、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，助推了教師從教學(xué)者到課程者的轉(zhuǎn)變。在此過程中，教師為盡快完成角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)遵循在線教育的規(guī)律，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，制定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指南，大膽開展線上直播，采取線上輔導(dǎo)、答疑釋惑、批改作業(yè)等適合“網(wǎng)課”特點(diǎn)的教學(xué)方法，按計(jì)劃有效、有序地推進(jìn)教學(xué)工作，并做好在線學(xué)習(xí)的診斷評(píng)估，不斷提升授課效果。
在線上教學(xué)過程中，我們一直就此次線上教學(xué)模式進(jìn)行深入而積極主動(dòng)的探索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn);及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。不斷修正我們工作的方向，不斷嘗試使用各種新的教學(xué)方式和方法。
在線上教學(xué)結(jié)束后，我們將進(jìn)行一次全面的總結(jié)工作。好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不完善的地方積極改進(jìn)。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇十
學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。作為教師和學(xué)生的參與者，我們都應(yīng)該對(duì)學(xué)校教育的重大責(zé)任有著足夠的認(rèn)識(shí)。在我近年的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深感學(xué)校教育責(zé)任的重要性。在本文中，我將談?wù)撟约旱捏w會(huì)，探討學(xué)校教育責(zé)任的重要性，以及如何在教育實(shí)踐中承擔(dān)這份責(zé)任。
學(xué)校教育是孩子成長的重要階段，學(xué)校教育也是社會(huì)主義建設(shè)中的重要組成部分。在學(xué)校，教師們扮演著重要的角色。他們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的良師益友。這意味著，學(xué)校教育者必須承擔(dān)起一個(gè)很重要的責(zé)任，確保每個(gè)學(xué)生成長成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
學(xué)校教育責(zé)任的重要性表現(xiàn)在許多方面。首先，作為一所學(xué)校的教育負(fù)責(zé)人，我們必須傳遞現(xiàn)代文明的基本知識(shí)、道德風(fēng)尚和科學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的智力和道德意識(shí)，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我們必須教育孩子們?nèi)绾闻c他人相處，在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中發(fā)揮著積極的作用。最后，我們也必須教育孩子們?nèi)绾纬袚?dān)社會(huì)責(zé)任，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
然而，承擔(dān)學(xué)校教育責(zé)任并不是易事。許多因素影響學(xué)校教育者的能力和機(jī)會(huì)，包括財(cái)政壓力、內(nèi)部管理和外部競爭等。這都對(duì)學(xué)校教育者提出了挑戰(zhàn)，他們需要迎接挑戰(zhàn)并保持持續(xù)的高水平表現(xiàn)。
為了取得成功，學(xué)校教育者需要尋求自我提高的途徑，并認(rèn)識(shí)到外部和內(nèi)部環(huán)境對(duì)他們的工作有重要的影響。他們需要通過準(zhǔn)備資料來提高知識(shí)水平，創(chuàng)造一個(gè)開放和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高他們的教學(xué)、管理和演示水平。此外，他們需要通過溝通和合作來解決出現(xiàn)的問題。
第四段：我的個(gè)人體會(huì)。
在我自己的學(xué)校教育責(zé)任方面，我也發(fā)現(xiàn)了挑戰(zhàn)。就我個(gè)人而言，我覺得最大的挑戰(zhàn)之一就是如何幫助孩子們獨(dú)立思考。隨著社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求變得越來越高，父母和老師不可能關(guān)注每一個(gè)孩子的日常生活，所以我們必須幫助孩子們提高自我管理的能力，獨(dú)立思考的能力，才能更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。同時(shí)我們也應(yīng)該關(guān)注孩子們的情感變化，了解他們的心理需求，及時(shí)給他們提供幫助。
第五段：結(jié)論。
在學(xué)校教育領(lǐng)域，我們都必須承認(rèn)教育責(zé)任的重要性。我們要理解學(xué)校教育的意義、目標(biāo)和目標(biāo)，以及學(xué)校教育者的任務(wù)和職責(zé)，從種種方面提高教育的質(zhì)量。無論是教師還是學(xué)生都需要堅(jiān)守學(xué)校教育的責(zé)任，共同推進(jìn)學(xué)校教育形態(tài)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。我想在實(shí)踐中不斷地去吸收教育大師和學(xué)術(shù)領(lǐng)袖的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的水平，回饋社會(huì)的教育事業(yè)。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇十一
【導(dǎo)言】學(xué)校教育懲戒是教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。懲戒能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行修身德育，讓他們明確規(guī)則，遵守紀(jì)律，維護(hù)學(xué)校秩序。在學(xué)校實(shí)踐中，學(xué)校教育懲戒也不斷經(jīng)歷變化與發(fā)展。該文旨在分享我的懲戒心得與體會(huì)。
在學(xué)校教育中，存在著行為不良、違反規(guī)則的學(xué)生。這時(shí)候，學(xué)校管理者就需要采取懲戒措施，這不僅為違規(guī)行為制定了一個(gè)準(zhǔn)則，也能教導(dǎo)學(xué)生遵守校規(guī)，讓學(xué)生了解自己的責(zé)任與義務(wù)，以及對(duì)其他人的尊重和尊嚴(yán)。因此，學(xué)校教育懲戒是必要的，這不僅符合學(xué)校管理法規(guī)，更對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理秩序的維護(hù)至關(guān)重要。
【第二段】教育的本質(zhì)是引導(dǎo)。
懲戒的本質(zhì)是教育，是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。即使懲戒看起來是教師施加給學(xué)生的制裁，但其實(shí)更多的是一種引導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生行為、思維和情感的教育。好的教育需要師生之間相互理解，教師要以開放心態(tài)探索校園文化，以獨(dú)特的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正視自己的行為，關(guān)注影響自己且對(duì)他人造成困擾和困難的后果。因此，懲戒的本質(zhì)即是教育，即是引導(dǎo)，絕非殘忍無情的制裁。
【第三段】單一的懲戒方法存在弊端。
懲戒方法多種多樣，可以是口頭警告，也可以是罰款、體育訓(xùn)練和暫停離校。但是，單一的懲戒方法存在著弊端，可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。例如，過分嚴(yán)厲的懲罰可能會(huì)損害學(xué)生人格，導(dǎo)致學(xué)業(yè)慘敗，退縮、抑郁、發(fā)脾氣等問題。因此，針對(duì)同一學(xué)生的教育與懲戒方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)出適合其成長的教育方式。這也進(jìn)一步證明了懲戒是教育的一種方式，不能孤立存在。
【第四段】情境對(duì)懲戒的影響。
不同的情境下，懲戒策略也不同。例如，班級(jí)上的警告需要體現(xiàn)絕對(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)性，而校園內(nèi)部的懲戒應(yīng)更加靈活、開放和對(duì)話式。我們需要思考的是，當(dāng)學(xué)生違反了校規(guī)或班規(guī)之后，我們?cè)撊绾尾扇∏‘?dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧?，來促進(jìn)學(xué)生的思考和行動(dòng)。情境對(duì)懲戒方法的影響可以說是顯而易見的，因此，只有精心設(shè)計(jì)和針對(duì)特定情境的懲戒方法才能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果。
【第五段】誠懇交流才能真正發(fā)揮懲戒的作用。
懲戒不應(yīng)該成為學(xué)生與教師之間的對(duì)立，而應(yīng)該是師生之間的誠懇交流。在進(jìn)行懲戒時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注并重視學(xué)生感受，向?qū)W生解釋懲戒的原則與目的，并降低學(xué)生的防御性。懲戒不應(yīng)該只是一種制裁，通過快速有效交流來發(fā)揮其教育的作用，以便每一個(gè)學(xué)生都能明確自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而做出改變。
【結(jié)語】教育懲戒不僅僅是對(duì)學(xué)生的懲罰，更是教育學(xué)生成長的過程。正確對(duì)待懲戒，理性制定懲戒策略，營造積極健康的校園氛圍和環(huán)境，這才是教育懲戒真正的價(jià)值所在。希望本文的懲戒心得能夠?qū)Ω魑唤處煹墓ぷ饔兴鶐椭?/p>
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇十二
學(xué)校教育懲戒一直是廣大家長和教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)話題。這其中，懲戒不當(dāng)可能導(dǎo)致學(xué)生的人格和心理受到傷害，甚至增加學(xué)生逃學(xué)、曠課、滋生不良行為等問題。然而，科學(xué)的教育懲戒不僅有利于糾正學(xué)生不良行為，更能夠幫助學(xué)生更好地自我管理和自我約束。筆者在學(xué)校教育懲戒中有了一些心得體會(huì)，想要與大家分享。
第二段。
教育懲戒一定要以規(guī)則為基礎(chǔ)。教育規(guī)則針對(duì)不同的行為及其嚴(yán)重程度，制定相應(yīng)的懲罰措施，幫助學(xué)生明確規(guī)則及違規(guī)后的結(jié)果。同時(shí)也要有明確的規(guī)則執(zhí)行過程，讓學(xué)生知道懲罰措施的標(biāo)準(zhǔn)和程序，以避免懲戒過程中的不公和誤解。
第三段。
教育懲戒一定要以理性為基礎(chǔ)。教育工作者在實(shí)際懲戒過程中必須理智、冷靜，不給學(xué)生任何沖動(dòng)懲戒的機(jī)會(huì)。教育工作者應(yīng)該以安撫、啟發(fā)、建議等方式來調(diào)整學(xué)生不良行為，幫助他們認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。這種理性的懲戒方式可以使學(xué)生得到快速而明顯的反饋，以便更快地糾正他們的錯(cuò)誤，并對(duì)他們的行為產(chǎn)生深刻的印象。
第四段。
教育懲戒一定要以關(guān)注為基礎(chǔ)。教育工作者在執(zhí)行教育懲戒時(shí)不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤行為，更應(yīng)該關(guān)注行為背后的原因，了解其心理動(dòng)因，傾聽學(xué)生的訴求，并及時(shí)給予他們心理上的支持和關(guān)懷。在關(guān)注學(xué)生本質(zhì)的同時(shí)，更容易讓學(xué)生理解懲戒的原因和目的，并放下戒備心態(tài)接受懲罰。
第五段。
教育懲戒一定要以合理為基礎(chǔ)。教育工作者應(yīng)設(shè)法避免濫用懲罰措施，而應(yīng)基于實(shí)際情況作出斷案罰措的評(píng)價(jià)。這樣既能夠使懲罰具有更大的合理性和針對(duì)性，也能夠盡量避免過度使用懲罰措施，從而給學(xué)生帶來不良的后果和影響。
總結(jié)。
教育懲戒對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義?？茖W(xué)而合理的教育懲戒不但能夠有效地預(yù)防和糾正學(xué)生的不良行為，還能夠幫助學(xué)生自我管理和自我約束。學(xué)校教育懲戒需要以規(guī)則、理性、關(guān)注和合理為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，并盡可能地避免不良的影響。學(xué)校教育懲戒不僅需要教育工作者的正確引導(dǎo)，學(xué)生的積極配合也尤為重要。為了讓學(xué)生真正受益，教育工作者需通過借鑒教育懲戒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教學(xué)教育懲戒的心得體會(huì)，不斷完善教育懲戒的理念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更良好的成長環(huán)境，幫助他們健康成長。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的重要性越來越得到人們的重視。教育不僅僅是一種知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)人的思想、品德和能力，使其具備成為民族棟梁的素質(zhì)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，不少學(xué)校在教育方面存在著責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)的問題。作為一名師生，我對(duì)學(xué)校教育的責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并有著自己的感悟。
學(xué)校教育是一種對(duì)學(xué)生的全面教育，應(yīng)該包含思想教育、品德教育、文化教育和技能教育等多方面教育。首先，學(xué)校需要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確思考、判斷，遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。其次，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的文化教育，提供豐富的文化知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)審美能力，提升他們的文化素養(yǎng)。最后，學(xué)校也應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)，包括體育素質(zhì)的鍛煉、手工制作等，這樣才能讓學(xué)生充分發(fā)展自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
然而，現(xiàn)實(shí)情況是有些學(xué)校在教育過程中并不注重這些教育，導(dǎo)致很多學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀沒有得到很好的引導(dǎo)，品德水平、文化素質(zhì)有限。有的學(xué)校會(huì)把教育當(dāng)做是一個(gè)簡單的知識(shí)傳遞過程，僅僅要求學(xué)生掌握某些知識(shí)的表面知識(shí)，而缺乏培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和創(chuàng)新思維的機(jī)會(huì)。有的學(xué)校將學(xué)生視為學(xué)校前途和形象的符號(hào)，忽略了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和權(quán)利的尊重，讓學(xué)生在機(jī)械式的學(xué)習(xí)和壓抑的管理中失去了自我。
第四段：學(xué)校教育應(yīng)該做出的改變。
為了更好地發(fā)揮學(xué)校教育的作用，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生提供一個(gè)自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展。學(xué)校需要更多關(guān)注學(xué)生的人身安全和人權(quán)尊重，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)生積極的人生態(tài)度。學(xué)校也應(yīng)該更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉他們的語言、情感、思考和演講能力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該不斷完善自身的治理結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校教育質(zhì)量的管理和控制。
第五段：結(jié)論。
作為一名受過教育的人，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的重要性，同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)校教育中存在的問題。我們需要關(guān)注學(xué)校的理念和教育管理，提出改進(jìn)意見和建議，鼓勵(lì)學(xué)校盡快邁向滿足學(xué)生多元化需求的方向，讓更多的學(xué)生在更好的環(huán)境下接受教育，培養(yǎng)民族未來的棟梁之材，為國家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇十四
觀看學(xué)校教育是每一個(gè)家長和學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的過程。近期，我有幸參觀了一所當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，觀察了他們的教育模式和師生互動(dòng)情況。通過這次觀察，我深刻地體會(huì)到了學(xué)校教育的重要性和對(duì)孩子成長的影響。以下將從教師的教育方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍以及校園文化幾個(gè)方面，分享我的觀察和心得。
第二段：教師的教育方式。
在我觀察的學(xué)校中，教師的教育方式給我留下了深刻的印象。首先，教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。他們通過小組討論、課堂演講等多種形式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。其次，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們經(jīng)常組織學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人，尊重他人意見。最后，教師注重樂觀積極的教育氛圍。他們鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，提倡積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中成長。
第三段：學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
除了教師的教育方式，觀察中也讓我感受到學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍。在這所學(xué)校中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情和積極性。他們?cè)谡n堂上踴躍發(fā)言，積極參與討論和研究。他們彼此之間也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，相互幫助、鼓勵(lì)和分享。而這樣的學(xué)習(xí)氛圍不僅僅存在于課堂，在校園的其他環(huán)節(jié)也同樣存在。學(xué)生們熱衷于參加各種社團(tuán)和課外活動(dòng)，通過參與其中，他們不僅培養(yǎng)了自己的興趣愛好，還鍛煉了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：校園文化。
觀察學(xué)校的校園文化也給我留下了深刻的印象。在這所學(xué)校中，注重的不僅僅是學(xué)術(shù)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和個(gè)性發(fā)展。學(xué)校經(jīng)常組織一些德育教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。此外，學(xué)校還注重學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，他們?cè)O(shè)置了許多開放式的實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)客工作坊供學(xué)生使用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。這樣的校園文化讓學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)，理解和接納社會(huì)的多樣性，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。
第五段：結(jié)尾和反思。
通過觀看這所學(xué)校的教育模式和學(xué)生表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)校教育的重要性有了更深一層的認(rèn)識(shí)。學(xué)校教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，學(xué)生們展現(xiàn)了自己的才華和潛力。校園文化的塑造也讓學(xué)生明白了自己的責(zé)任和使命。這次觀察讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育是培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也鼓勵(lì)我在個(gè)人教育過程中，注重學(xué)習(xí)氛圍的提升和個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)，為自己的未來鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇十五
"四史"是指中國的"史記"、"漢書"、"后漢書"和"三國志"，是中國古代史學(xué)的四大經(jīng)典著作。學(xué)習(xí)它們不僅有助于了解中國古代歷史、文化和思想，還可以拓寬我們的思維和視野。我在大學(xué)時(shí)有幸接受了這些經(jīng)典著作的教育，今天我想與大家分享一下我的感受和體會(huì)。
第二段：為什么要學(xué)習(xí)四史。
學(xué)習(xí)四史有多種好處。首先，它可以幫助我們了解中國古代歷史、文化和思想。這些著作包含了中國古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人物等方方面面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們可以了解到中國古代各個(gè)歷史時(shí)期的政治制度和思想、文化、哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等方面的成就。其次，學(xué)習(xí)四史可以拓寬我們的思考和視野，幫助我們理解社會(huì)、人類和世界的發(fā)展規(guī)律。另外，學(xué)習(xí)四史還可以培養(yǎng)我們的人文素質(zhì)，提高我們的歷史意識(shí)和文化自覺。
第三段：學(xué)習(xí)四史的方法。
學(xué)習(xí)四史需要一定的方法和技巧。首先，要注意全面分析。學(xué)習(xí)時(shí)，不能只看表面文字，要深入挖掘背后的深層含義和歷史背景。其次，要注重比較分析。不同歷史時(shí)期和文化背景下的人物、事件和思想流派具有獨(dú)特性，需要進(jìn)行比較分析以更好地了解它們的異同。再次，要注意重點(diǎn)概括。長篇巨著中的重要內(nèi)容多種多樣，需要學(xué)會(huì)篩選出核心和重點(diǎn)來系統(tǒng)學(xué)習(xí)。最后，要注意綜合應(yīng)用。學(xué)習(xí)得到的知識(shí)和思想必須結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，才能真正是我們的。
第四段：學(xué)習(xí)四史的困難與挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)四史不是容易的事情，有很多困難和挑戰(zhàn)。首先，與現(xiàn)代中文不同，四史采用了古文書寫，詞匯和語法都很復(fù)雜。其次，其中不乏典籍，需要學(xué)習(xí)大量的資料和書信來了解背后的歷史背景和相關(guān)事件。最后，由于與現(xiàn)代社會(huì)有很大的差異，我們有時(shí)很難理解和接受某些古代觀念和思想。但是，這些困難和挑戰(zhàn)并不是不能克服的，只要我們細(xì)心學(xué)習(xí)，努力鉆研，一定能夠領(lǐng)悟其中的精髓。
第五段：結(jié)論。
四史是中國古代最重要的經(jīng)典著作之一。學(xué)習(xí)四史有助于我們了解中國古代歷史、文化和思想，拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的人文素質(zhì)和提高我們的歷史意識(shí)和文化自覺。學(xué)習(xí)四史需要我們注意全面分析、注重比較分析、注意重點(diǎn)概括和注意綜合應(yīng)用。盡管學(xué)習(xí)四史存在困難和挑戰(zhàn)，但只要我們?nèi)σ愿埃欢軌蝾I(lǐng)悟其中的精髓。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇十六
xxxx年學(xué)校工會(huì)在市工會(huì)和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心開展工作，從實(shí)際出發(fā)，以提高教職工整體素質(zhì)為重點(diǎn)，充分行使其職能，維護(hù)教職-工的合法權(quán)益，銳意進(jìn)取，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，充分發(fā)揮了新形勢(shì)下工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利完成作出了積極的貢獻(xiàn)。我們主要作了以下幾方面的-工作。
1、適時(shí)典型，以點(diǎn)帶面，形成比學(xué)、趕、幫、超的競爭氛圍。
在工作中，我們注意適時(shí)教學(xué)工作過硬，道德素質(zhì)好，有說服力的典型人物，進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，并做好年度雙先評(píng)選工作和最佳教師的評(píng)選工作，切實(shí)做到充分民主、公-開公正、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，重成績。今年，我們選樹的先進(jìn)工、優(yōu)秀教師都是大家按要求精心選拔的典型人物和集體，他們無論是在工作、學(xué)習(xí)等方面，還是在思想品-德等方面，都起到了模范帶頭作用，是廣大教職工心目中的榜樣，是值得信賴的人。因此，在這項(xiàng)活動(dòng)開展中，能起到以點(diǎn)帶面，啟動(dòng)全局的作用，形成了學(xué)先進(jìn)、比貢-獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。從而引導(dǎo)教職工轉(zhuǎn)變思想，增強(qiáng)競爭意識(shí)和改革意識(shí)，正確對(duì)待學(xué)校存在的困難，以主人翁的姿態(tài)，在教育崗位上為教育事業(yè)的振興發(fā)展做貢獻(xiàn)。
2、落實(shí)考核，開展教學(xué)達(dá)標(biāo)競賽活動(dòng)。
為了繼續(xù)提高競賽活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校制定的《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師考核實(shí)施細(xì)則》，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行考評(píng)，并以此為依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的評(píng)眩還-設(shè)立了各科成績達(dá)標(biāo)競賽等獎(jiǎng)勵(lì)。這些活動(dòng)的開展，激發(fā)了教師們你追我趕的競爭意識(shí)，他們不斷充實(shí)自我，提高自己，不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
3、積極進(jìn)行新課教法學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我們除了組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平外，還組織所有教師學(xué)習(xí)了新課程教法，舉辦了教師多媒體教學(xué)競賽及其-他各項(xiàng)技能競賽，來提高教職工各方面的能力。校園公開課、達(dá)標(biāo)課、多媒體教學(xué)、新課程教法學(xué)習(xí)及應(yīng)用等一系列的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了廣大教師的參與積極性和競爭意識(shí)，使-一大批全能的教師脫穎而出，為我校素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)，有力地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
我們遇到重大決策，仍舊會(huì)把職工代表召集一起，進(jìn)行研究討論。廣泛征求意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定了實(shí)施方案及細(xì)則，最后在學(xué)校職工代表的共同審議通過后實(shí)施。學(xué)校-無論是工作計(jì)劃還是活動(dòng)安排，都要通過黨政工聯(lián)席會(huì)的形式共同制定。各季度的工作安排也是這樣，真正維護(hù)了教職工的合法權(quán)益。同時(shí)我們將校務(wù)公開納入了黨政工的主要工作日程，我們建立了校務(wù)公開欄、意見箱等基礎(chǔ)措施，制定了一套完整的校務(wù)公開方案和組織機(jī)構(gòu)。徹底透明了學(xué)校的事務(wù)。
育和文體活動(dòng)。在日常工作中，我們注意教師的思想道德素質(zhì)的提高，將愛國主義、社會(huì)主義、集體主義，特色理論教育納入常規(guī)教育，要求利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)習(xí)政治，宣傳國情、校情，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，開展愛國奉獻(xiàn)，愛校如-家，愛崗敬業(yè)等系列教育。學(xué)習(xí)法律法規(guī)，并制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法，深刻領(lǐng)悟其中的精神，取得了良好的效果。在開展的樹良好形象，辦-人民滿意教育活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)提高，進(jìn)一步促進(jìn)了教職工的工作積極性和依法執(zhí)教的自覺性。同時(shí)我們還結(jié)合學(xué)校的實(shí)際開展了一些豐富多彩、形式多樣，易于被教職-工接受的有益活動(dòng)。諸如，為了激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神，我們繼續(xù)開展了教學(xué)競賽活動(dòng)，在女工中繼續(xù)開展了雙學(xué)雙比活動(dòng)，舉辦了教師教育講座。為了陶冶情操-，鍛煉教職工的體魄和意志，使教職工能有一個(gè)積極向上，奮發(fā)進(jìn)取的良好心態(tài)，我們舉辦了教職工春季籃球賽、演講比賽、征文比賽，充分展現(xiàn)了實(shí)中教職工的良好精神-面貌。
我校工會(huì)時(shí)刻把群眾的冷暖掛在心上，為教職工排憂解難，使他們沒有后顧之憂，全身心地投入教學(xué)工作。我們堅(jiān)持做好走訪慰問工作，幫助困難職工和離退老職工解決一-些實(shí)際問題。遇到我校的教職工生病住院，校領(lǐng)導(dǎo)必前去看望，并送去營養(yǎng)品，這在學(xué)校已形成慣例。另外，我們還繼續(xù)建立困難職工檔案，制定領(lǐng)導(dǎo)干部幫扶困難戶制度-。今年春季，季撮龍老師因患胰腺瘤住院，全校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予極大的關(guān)懷和幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還非常重視教師的保健工作，定期為教師做體檢，同時(shí)組織全體教職工赴市一-院體檢使部分教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情，及時(shí)得到了治療，從而保證了教師的身體健康，增強(qiáng)了女教工的自我保健意識(shí)，使他們能夠無后顧之憂，全身心地投入到教學(xué)工作-中去。想職工之所想，急群眾之所急，千方百計(jì)地為教職工排憂解難，使教職工保持旺盛的參賽干勁和激情。
搞好工會(huì)自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，是新形勢(shì)對(duì)工會(huì)的要求，也是工會(huì)工作上新臺(tái)階的有力保障。
1、加強(qiáng)工會(huì)干部隊(duì)伍的建設(shè)。為使我校工會(huì)工作更有活力，真正起到橋梁和紐帶的作用，我們注意工會(huì)干部自身素質(zhì)的提高，多次舉辦學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)新《工會(huì)法》，以及工會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)，黨的路線、方針-、任務(wù)等基本知識(shí)。并號(hào)召他們向模范工會(huì)干部學(xué)習(xí)，干一行愛一行，通過學(xué)習(xí)，工會(huì)干部得到了進(jìn)一步提高，他們能夠做到鉆研工會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)，深入職工群眾，和職工打-成一片，傾聽大家的呼聲，并積極做好教職工的思想工作，真心實(shí)意為群眾說話辦事，在職工群眾中樹立了良好的威信。
2、調(diào)動(dòng)女教職工的積極性，發(fā)揮女職工的半邊天的作用。女職工在我校教職工中所占的比例很大，發(fā)揮女職工的作用，對(duì)我校各項(xiàng)工作來說都是至關(guān)重要的。因此，我校工會(huì)非常注重女職工素質(zhì)的提高，在女職工中廣泛開展了-雙學(xué)雙比立功競賽活動(dòng)和教學(xué)能手等競賽活動(dòng)。女教師們?cè)诠ぷ髦斜人枷肫返?，比知識(shí)水平，比教學(xué)能力，形成了學(xué)先進(jìn)，比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。她們無論在教學(xué)工作中，-還是在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，都發(fā)揮了主導(dǎo)的作用，為學(xué)校各項(xiàng)工作中開展作出了積極貢獻(xiàn)。去年，我們學(xué)校開展了女職工籃球賽、乒乓球賽，組織女教職工學(xué)習(xí)《婦女-權(quán)益保障法》，不斷提高女教職工的學(xué)法、學(xué)政治的意識(shí)。女工部還印發(fā)了保健報(bào)，宣傳防并治并婦科病的知識(shí)，計(jì)劃生育知識(shí)，增強(qiáng)教職工的自我保健意識(shí)，計(jì)劃生-育知識(shí)，增強(qiáng)教職工的自我保健意識(shí)。使他們能夠無后顧之憂，全身心地投入到教學(xué)工作中去。
學(xué)校教育學(xué)生心得體會(huì)篇十七
家庭教育，學(xué)校教育與社會(huì)教育是我們健康成長的重要環(huán)節(jié)，那么怎么來寫家長學(xué)校教育。
心得體會(huì)。
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家庭教育作為素質(zhì)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是與學(xué)校教育、社會(huì)教育密切配合共同促進(jìn)未成年人健康成長的重要途徑，是教育改革的一個(gè)的重要組成部分。家庭教育指導(dǎo)中心在區(qū)教育體育局的指導(dǎo)下，緊緊圍繞我區(qū)教育發(fā)展大局，以實(shí)現(xiàn)家庭教育可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以將社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點(diǎn)，積極開展工作，努力提高家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)水平，提升我區(qū)家庭教育的整體水平。
一年以來，家教指導(dǎo)中心先后到學(xué)校和社區(qū)開展了50場(chǎng)公益講座，7期沙龍活動(dòng)，解答家長電話、網(wǎng)絡(luò)、面對(duì)面咨詢近百起，為促進(jìn)家庭和諧、社會(huì)和諧做出了積極的貢獻(xiàn)。
一、走進(jìn)學(xué)校，強(qiáng)化家教意識(shí)。
本年度，家教指導(dǎo)中心走進(jìn)學(xué)校，利用開學(xué)、期中、期末等時(shí)機(jī)，開展專題講座10場(chǎng)，內(nèi)容涉及“和孩子一起成長”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”等。這些講座都取得了很好的效果，家長一致反映，提升了對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后對(duì)孩子的指導(dǎo)起到了指導(dǎo)作用。
二、專題講座，提升家教水平。
家教指導(dǎo)中心充分利用身邊的資源，先后請(qǐng)北斗耕林文化傳媒有限公司總編輯敖德、邀請(qǐng)知名專家王飛博士、王仁元老師、陳鵬宇老師和劉志宇書記在教育中心五樓會(huì)議室給各校的家長委員會(huì)成員、各校關(guān)注家庭教育的優(yōu)秀家長和部分校領(lǐng)導(dǎo)做專題報(bào)告，他們淵博的知識(shí)，幽默真誠的演講給到位的聽眾帶來了視聽的震撼，帶來了思想的啟迪和覺醒。
三、沙龍活動(dòng)，發(fā)覺自我力量。
家教指導(dǎo)中心動(dòng)不僅面對(duì)家長、社區(qū)，也關(guān)注局內(nèi)機(jī)關(guān)人員的身心發(fā)展。先后舉辦七期沙龍活動(dòng)，特別是其中兩次在區(qū)教體局家庭教育指導(dǎo)中心在教育中心五樓會(huì)議室為機(jī)關(guān)成員和各校的部分關(guān)注家庭教育的老師舉辦團(tuán)體繪畫輔導(dǎo)活動(dòng)。每次活動(dòng)積極準(zhǔn)備，通過情緒疏導(dǎo)、冥想、繪畫、分享讓大家進(jìn)行自我覺察，發(fā)掘內(nèi)在力量。這種活動(dòng)，點(diǎn)亮了心燈，照亮了在紛繁忙亂的世界中前進(jìn)的方向。通過彼此友好的交流，有助于化解心中的郁悶，有助于提高工作效率，提升生活的幸福指數(shù)，增進(jìn)了同志們之間的相互了解，加深了機(jī)關(guān)工作人員之間的友誼。
四、深入社區(qū)，普及家教知識(shí)。
眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，年輕的父母們變得越來越忙，沒有時(shí)間帶孩子，同時(shí)，我國人口老齡化也越來越嚴(yán)重突出，隔代老人是早期教育中的強(qiáng)大生力軍!普及家庭教育的知識(shí)，避免或改變隔代教育中存在的弊端，讓育孫成為“老有所為”“老有所樂”的最佳選擇顯得尤為重要。以指導(dǎo)中心的賈慧娟老師為主，大家先后15次給社區(qū)的老人們上了一堂精彩的隔代教育課，并對(duì)社區(qū)成員在教育孩子中的問題進(jìn)行一一解答。
五、利用網(wǎng)絡(luò)，解答家長咨詢。
家教指導(dǎo)中心能拓展各種宣傳渠道和方式，充分利用qq群、手機(jī)微信、公開電話熱線等各種載體，宣傳教育理念，對(duì)家長們?cè)诩彝ソ逃^程中遇到的問題予以悉心的幫助，對(duì)那些希望可以更多的了解家庭教育的家長給予更詳細(xì)的介紹，使部分有問題的家長現(xiàn)場(chǎng)能得到一些解答或指導(dǎo)。特別是“智慧愛”家教沙龍qq群深受家長喜愛，解答了許多家長的困惑與問題。
六、加強(qiáng)協(xié)作，擴(kuò)大家教影響。
由于關(guān)工委的工作中也有涉及家長學(xué)校的工作，家教指導(dǎo)中心，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，先后合作承辦了“首屆商都·管城家庭教育高峰論壇”，邀請(qǐng)國內(nèi)專家王繼華、關(guān)鴻羽和國際知名專家戈登·德萊頓和楊屹峰老師來我區(qū)做家庭教育專題報(bào)告，參加人數(shù)達(dá)2千人次。同時(shí)還協(xié)助區(qū)婦聯(lián)、家長學(xué)校、社區(qū)、辦事處等單位或部門在各校舉行了23場(chǎng)家庭教育報(bào)告會(huì)、5場(chǎng)家庭教育咨詢會(huì)，先后參加人數(shù)達(dá)2萬余人。
總之，為了使每一個(gè)孩子都能過上一個(gè)幸福完整的學(xué)習(xí)生活,享受學(xué)習(xí)的樂趣,我們科室積極向家長傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí)，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法做出了一定的貢獻(xiàn)。為營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，形成我區(qū)可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，讓每一個(gè)孩子成為最好的自己，在新的一年將繼續(xù)開拓思路，改進(jìn)方法，譜寫家庭教育指導(dǎo)的新篇章。
近年來，我校家長學(xué)校工作在市教育局關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指南，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的優(yōu)質(zhì)作用，利用學(xué)校主陣地和主課堂，努力開創(chuàng)家庭教育新局面。我校堅(jiān)持“學(xué)校工作以人為本，學(xué)生教育以德為準(zhǔn)，家庭教育以同向?yàn)槟繕?biāo)”的原則。在家長學(xué)校工作中，摒棄“封閉、保守、灌輸、強(qiáng)制”的說教式，采取“開放、民主、主體、創(chuàng)新、生活化、個(gè)性化”的新模式。在目標(biāo)上尊重個(gè)體差異，內(nèi)容上重視民主法制精神教育、心理健康教育和環(huán)境道德教育，方法上注重更新家庭教育觀念，構(gòu)建民主平等的親子關(guān)系，尊重學(xué)生家長，著重培養(yǎng)家長的育人能力。從目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法上加大改革的力度，構(gòu)建“抓自主教育、促尊重教育、突體驗(yàn)教育”的整體的家庭教育體系，教家長學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自主、健全的個(gè)性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同時(shí)還經(jīng)常開展家庭教育的體驗(yàn)活動(dòng)，使家長、學(xué)生愉悅地獲取知識(shí)，并通過角色體驗(yàn)，喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，激發(fā)其內(nèi)在潛能，促進(jìn)家庭教育不斷發(fā)展。
教育觀念的更新帶來了積極的成果，取得了優(yōu)異成績，學(xué)校分別獲得了河南省教育系統(tǒng)《先進(jìn)家長學(xué)?！贰⒑幽鲜 墩\信辦學(xué)先進(jìn)單位》、《洛陽市初中教育教學(xué)目標(biāo)考核先進(jìn)單位》、《依法治教合格學(xué)?！贰ⅰ堵尻柺形拿鲉挝弧?、《全國中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位》和洛陽市《留守流動(dòng)兒童工作先進(jìn)單位》的榮譽(yù)稱號(hào)。為了讓留守流動(dòng)兒童走出成長的煩惱，我校在原有的基礎(chǔ)上，更新思路，擴(kuò)大家庭教育的內(nèi)涵，創(chuàng)建符合我校實(shí)際的家庭教育體系。我們的具體做法是：把握方向、相互結(jié)合、開拓延伸、改善方法，這就是我校家長學(xué)校工作管理的“1623工程”。
一、培育價(jià)值觀念，把握家長學(xué)校工作的方向。
堅(jiān)持家長學(xué)校工作的社會(huì)主義方向是我們國家的社會(huì)主義性質(zhì)所決定的。
1、堅(jiān)持把愛國主義教育作為家長學(xué)校的主方向，注重聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)設(shè)情景、升華情感。精心設(shè)計(jì)多層次的愛國主義教育系列活動(dòng)，從愛親人、愛集體、愛家鄉(xiāng)做起，不斷升華教育目標(biāo)。
2、挖掘文化歷史資源，開展繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德教育。學(xué)校抓住重大節(jié)慶紀(jì)念日普遍開展回顧革命歷史、繼承革命傳統(tǒng)的教育，結(jié)合各種活動(dòng)進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。組織家長、學(xué)生共同參與的各種紀(jì)念活動(dòng)。通過這些活動(dòng)使優(yōu)良中華傳統(tǒng)美德深深扎根于家長和學(xué)生心中，成為他們的精神支柱和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、多種要素有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建家庭教育網(wǎng)絡(luò)。
“低重心、強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)效”是我校家長學(xué)校的教育方針。在多年的實(shí)踐中，我們不斷深入領(lǐng)會(huì)、提高認(rèn)識(shí)。根據(jù)家長、學(xué)生的實(shí)際，制定出學(xué)?！都医坦s》、《合格父母標(biāo)準(zhǔn)》和《好家庭環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)》等。由年級(jí)目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)組成的家庭教育目標(biāo)體系，對(duì)于提高家庭教育實(shí)效性起到了明顯的促進(jìn)作用。在實(shí)施方面，我們堅(jiān)持專家講座和課堂教學(xué)為主，多種形式并舉，努力做到“六個(gè)結(jié)合”。
1、家庭教育與課堂文化教育相結(jié)合。把家庭教育內(nèi)容列入學(xué)校教育計(jì)劃，作為家長必修課內(nèi)容。每月上一次家教知識(shí)課，同時(shí)將家庭教育內(nèi)容滲透到常規(guī)的家長會(huì)中，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”，努力使家庭教育工作更加規(guī)范、更加系統(tǒng)、更具效果。
2、家庭教育與法制教育相結(jié)合。一方面，把法制教育融入學(xué)生的日常行為規(guī)范教育中，使學(xué)生在日常行為中接受法制教育。另一方面，聘請(qǐng)法律專家為家長和學(xué)生上法制課,制定各種。
規(guī)章制度。
開展法制專題講座。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來。
3、家庭教育與校園文化活動(dòng)相結(jié)合。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，提高家長對(duì)家庭教育知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。一方面，充分運(yùn)用學(xué)校家庭教育園地、健康教育園地、班級(jí)宣傳角、櫥窗、墻報(bào)、標(biāo)語、主題班會(huì)，另一方面，組織家長委員會(huì)，舉辦《成功育子》講座、《學(xué)校十佳育子能手》、《家庭教育常識(shí)知識(shí)競賽》等活動(dòng)。這些活動(dòng)極大地豐富了家長的業(yè)余文化生活，形成了“處處有標(biāo)語、事事有制度、項(xiàng)項(xiàng)有活動(dòng)”的家庭教育新格局，營造了濃厚的家庭教育氛圍。幾年來，開展的活動(dòng)達(dá)幾十場(chǎng)次。
4、家庭教育與師德教育相結(jié)合。加強(qiáng)師風(fēng)師德教育，提高教師自身素質(zhì)，特別是教師的育人素質(zhì)，是加強(qiáng)家庭工作的前提。為此，我們?cè)诮處熤信?chuàng)新家教理念，創(chuàng)建家教機(jī)制，營造學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)氛圍，建立學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。我們?yōu)槊總€(gè)教師配發(fā)了《賞識(shí)教育》一書，全面提升教師隊(duì)伍的育人能力。我們建立健全《教師家庭教育檔案》，對(duì)家庭教育情況進(jìn)行跟蹤考核隨時(shí)掌握教師水平、發(fā)展方向等方面的基本情況，產(chǎn)生的思想問題，用共同的事業(yè)召喚人、凝聚人、穩(wěn)定人，用優(yōu)良傳統(tǒng)教育人、團(tuán)結(jié)人、激勵(lì)人。我們制定了《優(yōu)秀家庭教育教師的獎(jiǎng)勵(lì)條例》，使為學(xué)校家庭教育做出貢獻(xiàn)的教師名利雙收，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。每學(xué)期學(xué)校中層干部組織一次“學(xué)生評(píng)教、家長評(píng)教活動(dòng)”給每一位教師劃等級(jí)，確保學(xué)校家庭教育工作落到實(shí)處。這些措施在優(yōu)化師風(fēng)師德方面取得了顯著效果，促進(jìn)和提高了教師的教育水平。
5、家庭教育與心理健康教育相結(jié)合。心理健康教育和青春期教育是培養(yǎng)健全人格的現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。學(xué)校開設(shè)了心理咨詢室，有三名兼職的心理健康教育教師，將課堂講授與個(gè)別咨詢結(jié)合起來，同時(shí)開設(shè)心理健康專題講座，聘請(qǐng)心理健康專家講課，每學(xué)期不少于2次。政教處定期組織家長、學(xué)生觀看《中學(xué)生心理健康教育》電視專題片，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理健康測(cè)試，切實(shí)解決了學(xué)生成長中的困惑，使家長學(xué)到了心理健康知識(shí)。
6、家庭教育與環(huán)境教育相結(jié)合?，F(xiàn)代家庭教育的范疇從人與人、人與社會(huì)的關(guān)系拓展到人與自然的關(guān)系，進(jìn)行環(huán)境家庭教育是學(xué)校家庭教育的新的內(nèi)容。每年結(jié)合植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日和世界無煙日開展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)家庭教育情境，使學(xué)生受到教育和熏陶。植樹節(jié)，我們組織家長、學(xué)生參加各種樹木的種植活動(dòng)。世界環(huán)境日，我們請(qǐng)環(huán)保部門的專家到校作報(bào)告、觀看環(huán)境教育錄像片，并邀請(qǐng)家長一起參加，喚醒人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。我們組織學(xué)生，進(jìn)行環(huán)境調(diào)查，特別是家庭教育環(huán)境的調(diào)查，增強(qiáng)家長、學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。世界無煙日，我們召開“吸煙有害健康”主題班會(huì)，組織演講、小品、知識(shí)擂臺(tái)賽等生動(dòng)多樣的節(jié)目，使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)健康和環(huán)境的危害性。我們經(jīng)常開展環(huán)境。
手抄報(bào)。
插花手工藝品制作等比賽，使學(xué)生在親身實(shí)踐中。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類與自然的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)家長的監(jiān)督督促作用。創(chuàng)設(shè)好的家庭教育情景，營造濃厚的家庭教育氛圍，使學(xué)生在良好的家庭環(huán)境中受到熏陶。
三、拓寬家庭教育途徑，推動(dòng)家庭教育的多層次延伸。
家庭教育社會(huì)化是現(xiàn)代信息社會(huì)的必然趨勢(shì)。建立社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生全方位接受到家庭教育和熏陶，對(duì)于提高育人效果具有極為重要的意義，甚至關(guān)系到育人的成敗。本著這一指導(dǎo)思想，我們努力拓寬家庭教育新途徑，使家庭教育工作向外、社會(huì)延伸。
1、專題講座教育向外延伸。為了充分發(fā)揮各渠道在家庭教育中的作用，我們組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生自行組織了《讀書》文學(xué)社，舉辦《紅杏》?？?、《飛夢(mèng)》校報(bào)和《家教快訊》。開展“感恩節(jié)”家長、學(xué)生互動(dòng)表演活動(dòng)，洛陽電視臺(tái)《午間快訊》欄目，對(duì)此進(jìn)行了專題報(bào)道，收到了社會(huì)各界的好評(píng)。
2、家庭教育向社會(huì)延伸。充分動(dòng)員社會(huì)力量協(xié)助和支持學(xué)校家庭教育。我們聘請(qǐng)家庭教育專家到學(xué)校坐診，協(xié)助學(xué)校制定家庭教育計(jì)劃，完善管理制度，指導(dǎo)家庭教育活動(dòng)，為學(xué)校教師講《家庭教育個(gè)案分析》，每學(xué)期不少于2次。專家走進(jìn)學(xué)校的同時(shí)，家庭教育也走向社會(huì)，內(nèi)外結(jié)合，相互促進(jìn)，對(duì)學(xué)校家庭教育水平的提高和社會(huì)安定的加強(qiáng)發(fā)揮了積極作用。
四、尊重學(xué)生個(gè)性，改善家庭教育的過程和方法。
尊重是一種重要的塑造力量，體現(xiàn)在家庭教育工作的各個(gè)方面。要注重它的生活性、開放性和踐行性。
1、發(fā)揮育人過程中的主體作用?，F(xiàn)代育人觀認(rèn)為，學(xué)生品德形成過程是學(xué)生自我建構(gòu)的過程，因此特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮家庭教育中孩子的主體作用。在行為規(guī)范管理中，學(xué)校實(shí)行“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、中層干部包班級(jí)、黨員包學(xué)困生”的活動(dòng)，班級(jí)管理實(shí)行《學(xué)生值周制度》和《民主監(jiān)督崗制度》，使每個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)校管理和班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，為學(xué)生自主教育創(chuàng)設(shè)了舞臺(tái)。并為家長每月提供一次做義工的機(jī)會(huì)。
2、探索培養(yǎng)學(xué)生選擇能力的途徑?，F(xiàn)代家庭教育的開放性表現(xiàn)在不能劃一標(biāo)準(zhǔn)壓制孩子，允許孩子作出自我選擇。一方面，針對(duì)社會(huì)價(jià)值觀多元的復(fù)雜背景，學(xué)校改變灌輸說教的家庭教育方式，通過討論、體驗(yàn)、實(shí)踐等方法，是家庭教育新模式的探索和創(chuàng)新，在家長、學(xué)生中引起很好的反響，深受家長、學(xué)生的廣泛歡迎。
3、構(gòu)建民主平等的新型家庭人際關(guān)系。學(xué)生人格的形成受到父、母、孩子關(guān)系的極大影響，構(gòu)建民主平等的家庭人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，給學(xué)生以人文關(guān)懷，是現(xiàn)代家庭教育的要求。學(xué)校提出“將微笑帶進(jìn)家庭、將激情帶進(jìn)家庭、將興趣帶進(jìn)家庭”，讓微笑、激情和興趣成為家庭教育的快速通道。堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持教育人情化，摒棄不良情緒支配下的家庭教育行為，為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，努力構(gòu)建起民主和諧的父、母和孩子關(guān)系。以愛心語言喚起學(xué)生的自信。開展“每日一言”和“日行一善”活動(dòng)，拉近了學(xué)生、家長的心理距離，受到學(xué)生、家長和社會(huì)的好評(píng)。
家庭教育為學(xué)校教育提供前進(jìn)動(dòng)力和保證。在多元化、信息化、社會(huì)化、人性化趨勢(shì)日益增強(qiáng)的新形勢(shì)下，家庭教育工作必須堅(jiān)持探索創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富其內(nèi)容，革新其形式，才能適應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)出一代又一代“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的人才。要發(fā)展、要改革、要?jiǎng)?chuàng)新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長起著潛移默化的作用。因此，學(xué)校應(yīng)該指導(dǎo)家長給予孩子正確的教育方向，將家庭教育爭取到與自己同一條“戰(zhàn)線”上來，這樣才能形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。而家長學(xué)校是指導(dǎo)家長如何給孩子以正確的教育的一個(gè)重要途徑，是系統(tǒng)地開展家庭教育指導(dǎo)，提高家長家教能力和家教水平，樹立正確的育人觀、人生觀的主要陣地。因此我校一直都致力于通過家長學(xué)校活動(dòng)的開展，將家庭教育與學(xué)校教育融和在一起，始終把辦好“家長學(xué)?！奔{入學(xué)校的整體。
工作計(jì)劃。
之中，并切實(shí)加強(qiáng)管理?，F(xiàn)將我校在家長學(xué)校方面所做。
工作總結(jié)。
如下：
一、組織與管理。
健全的規(guī)章制度是辦好家長委員會(huì)的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長委員會(huì)的有力保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家長學(xué)校，成立了以校長、書記為家長學(xué)校校長，以德育副校長、法制副校長、教導(dǎo)主任、家長代表等人員組成的校務(wù)委員會(huì)，分別設(shè)立了校級(jí)家長委員會(huì)和年級(jí)家長委員會(huì)，把家長學(xué)校工作列入校長辦公會(huì)重要議事日程，制定了明確的校務(wù)委員會(huì)工作職責(zé)，各成員分工明確，并定期召開校務(wù)委員會(huì)會(huì)議，制定計(jì)劃，有力的指導(dǎo)了家長學(xué)校的工作。
學(xué)校建立健全家長學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有家長學(xué)校管理，教育教學(xué)制度、出勤制度、考核制度等一系列規(guī)定。每學(xué)期有較系統(tǒng)的家長學(xué)校工作計(jì)劃，目標(biāo)明確;在學(xué)期工作小結(jié)中有家長學(xué)校工作總結(jié)。家長學(xué)校制度完善，每次活動(dòng)都有家長簽到，統(tǒng)計(jì)人數(shù)。記錄較為完整，并與未到家長及時(shí)取得聯(lián)系，有較為嚴(yán)格的考核制度。我校的家長學(xué)校工作主要依靠三支隊(duì)伍，一支是以校長為首，行政參與的家庭教育管理隊(duì)伍，負(fù)責(zé)家長學(xué)校正常教學(xué)工作的開展;一支是家長學(xué)校講師隊(duì)伍，由校長掛帥，教導(dǎo)主任、德育骨干、聘請(qǐng)的校外人士、家長代表、班主任等組成，做到師資隊(duì)伍多元化;一支是熱心學(xué)校教育教學(xué)工作的家長為主，校行政參與組成的家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，在家長學(xué)校中起指導(dǎo)作用。三支隊(duì)伍密切配合形成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)，為家庭教育順利開展提供了保障。
二、改進(jìn)方法，把握切實(shí)有效的教育途徑。
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都要把家長學(xué)校工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，并擬定出家長學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)計(jì)劃性，減少盲目性。我們能針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反映出的現(xiàn)象，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，組織家長學(xué)校的授課活動(dòng)。我們學(xué)校家長學(xué)校的授課人員不局限于學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，更有廣大的教研組長、一線教師、班主任和教育成功的家長，因?yàn)樗麄兣c學(xué)生家長的關(guān)系更密切，更貼近家長的內(nèi)心。有時(shí)，學(xué)校還請(qǐng)一些特殊行業(yè)的校外輔導(dǎo)員為學(xué)生和家長進(jìn)行教育與宣傳。
家訪是對(duì)家庭進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的一種有效的形式，我校要求每位班主任認(rèn)真家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、下崗家庭、后進(jìn)或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭要給予有效的指導(dǎo)。教師通過家訪，不僅掌握了大量的第一手材料有效地加強(qiáng)學(xué)生思想和心理方面的教育，而且與家長之間建立起一種牢固的信任關(guān)系。這種關(guān)系的建立使學(xué)生在心目中對(duì)教師產(chǎn)生一種親情，縮短了師生之間的心理距離，有助于強(qiáng)化學(xué)生的自我約束能力，從而協(xié)調(diào)學(xué)生、老師和家長三者之間的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。因此每學(xué)期開學(xué)初，我校都組織全校教職工走出學(xué)校，走進(jìn)學(xué)生家庭，走訪率達(dá)到90%。
我校學(xué)生有近700多人，家長文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家長學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，家長學(xué)校在長期的實(shí)踐中，逐漸形成一些特點(diǎn)：
1、“上課”與家長會(huì)相結(jié)合。家長學(xué)校畢竟是家長在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把”上課“與家長會(huì)結(jié)合起來，每次學(xué)?；蚰昙?jí)開家長會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講“家教的專題課”，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練，爭取家長聽得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主任交流意見，加強(qiáng)對(duì)子女的教育。
2、“上課”與個(gè)別指導(dǎo)，咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“違法邊緣”學(xué)生家長學(xué)習(xí)班，盡可能及時(shí)解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個(gè)性”問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)家長們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
3、充分利用網(wǎng)上家長學(xué)校。我校是“蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基地”，學(xué)校全體教職工都能利用“網(wǎng)上家長學(xué)校”這個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，充分與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系，效果非常明顯。
為了能抓住家長，吸引家長，進(jìn)一步提高家長學(xué)校的學(xué)習(xí)成效，學(xué)校還采取了以下針對(duì)措施：
第一：學(xué)校選擇熟悉教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)代家教理論與實(shí)踐，并對(duì)所講的主題有較深入研究的教師作為家長學(xué)校的任課教師。在講課的過程中要求教師深入淺出，使家長能坐得住，聽得進(jìn)，有收獲。學(xué)校同時(shí)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。學(xué)校要求教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到熟悉把握教材，了解家教實(shí)際，把正確的家教觀念、家教方法傳授給家長。學(xué)校要求教師每次授完課，要主動(dòng)與家長交流，發(fā)現(xiàn)講課中的不足，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
第二：不定期組織家長代表舉行主題座談會(huì)。針對(duì)家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會(huì)新鮮事物帶來的不良影響等一些熱門話題、熱點(diǎn)問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對(duì)策，盡量避免錯(cuò)誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。
第三：學(xué)校針對(duì)三個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)設(shè)置了不同的教育內(nèi)容，對(duì)初一新生家長進(jìn)行“怎樣適應(yīng)初中生活”的講座，從心理上給予科學(xué)指導(dǎo)，并廣泛聽取家長意見;對(duì)初二年級(jí)的家長主要圍繞“邁好青春第一步”，及時(shí)對(duì)孩子在青春期可能出現(xiàn)的一些問題提一些建議;畢業(yè)班學(xué)生家長則“譜寫人生新篇章”這個(gè)主題，回答一些價(jià)值觀問題。學(xué)校還利用期中測(cè)試后針對(duì)家長關(guān)心的問題進(jìn)行座談，從思想品德談到文化知識(shí)，從學(xué)會(huì)做人到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與家長溝通。學(xué)校還做好面向全體家長的普及課。近兩年先后向家長宣傳了《預(yù)防未成年犯罪法》、《家長行為規(guī)范要求》宣講了實(shí)施創(chuàng)新教育的意義;宣講了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要什么樣的人才等，使家長了解教育法規(guī)，了解教育的新信息。同時(shí)還要給家長上一些以家教方法的指導(dǎo)為主的普及課，探討如何培養(yǎng)孩子好的思想品德、個(gè)性特長、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)整體素質(zhì)提高等問題。
三、主要成效。
由于我校重視家長學(xué)校工作，家長學(xué)校面向全體家長，通過學(xué)習(xí)，提高了家長自身素質(zhì)，樹立了正確的培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的教育觀，教育效果明顯，許多家長積極配合學(xué)校工作，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)明顯提高，精神面貌積極向上，形成了良好校風(fēng)。
家長學(xué)校開辦以來，廣大學(xué)生家長與學(xué)校、與老師的溝通多了，對(duì)自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得了第一手材料，主動(dòng)配合學(xué)校,配合老師做好子女的家教工作。特別是雙差生的家長，原先認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為自己的孩子成為雙差是老師水平低，教育無方。現(xiàn)在家長對(duì)孩子的成長需要各方面的塑造有了清晰的認(rèn)識(shí)，能正確對(duì)待學(xué)校與老師，主動(dòng)調(diào)整教育的方向,取得很好的教育效果。多年來學(xué)生中沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。
開辦家長學(xué)校以來，學(xué)校在向廣大家長宣傳黨的教育方針，政策和法規(guī)的同時(shí)，也向廣大家長通報(bào)貧困生就學(xué)的情況，宣傳關(guān)注貧困生入學(xué)的重大意義，使許多貧困生獲得社會(huì)熱心人士的資助,避免了因貧困而輟學(xué)，入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率保持在百分之百。
四、不足與今后對(duì)策。
1、家長學(xué)校制度仍需進(jìn)一步完善，教學(xué)工作要抓落實(shí)，教學(xué)方法、手段要有更新。
2、新世紀(jì)面對(duì)新形勢(shì)如何探討家庭教育新思路、新方法，有待于進(jìn)一步深入。
3、家長學(xué)校工作要再創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面更加強(qiáng)，突出活動(dòng)特色，更重活動(dòng)實(shí)效。
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