計劃是一種思維的過程,它鼓勵我們思考和分析問題,找到解決方案,并制定相應(yīng)的行動計劃??紤]可能遇到的風(fēng)險和變數(shù),制定應(yīng)對策略,以應(yīng)對不可預(yù)見的變化。下面是一些成功人士制定和執(zhí)行計劃時的經(jīng)驗和故事,希望能給你靈感。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇一
現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。我對高一年級教材是這樣處理的:
(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。
“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,每教授完一個單元以后,按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學(xué)主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇,每兩周一次大作文,每一周要求學(xué)生寫一篇周記。
(2)“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進行。
為了增強系統(tǒng)性,同進營造探究氛圍,對“梳理探究”部分的處理,我都放在了期末一段集中進行。而“名著導(dǎo)讀”重點在導(dǎo),所以選擇時機很重要,這在教學(xué)上不專門花時間,可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成。
(3)、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇二
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。
3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習(xí)四個原則。
4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。
7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo)。
8、重視作文教學(xué),努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇三
范文一。
一、學(xué)情分析:。
經(jīng)過高二上學(xué)期年的學(xué)習(xí),可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生高中階段的語文學(xué)習(xí)水平有了一定程度的提高,但一部分數(shù)同學(xué)任然還沒有認識到學(xué)好語文的重要性,語文與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性,學(xué)生基礎(chǔ)不牢固,做題不探求技巧,不會總結(jié)方法,急功近利之心極強,忽視了該學(xué)科對自我內(nèi)涵提升的重要性。
二、教學(xué)目標及教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標:。
1.在課堂教學(xué)中努力實踐“有一定深度語文”高效課堂的各種設(shè)計,形成高效高效課堂教學(xué)模式。
2、力爭教學(xué)成績有所前進,2班平均分再提高,抓兩頭帶中間。改變一班教學(xué)模式,努力提高1班聯(lián)校語文名次。
教學(xué)內(nèi)容:。
本學(xué)期完成普通高中課程標準實驗教科書《語言文字及運用》(選修)和《先秦諸子選讀》(選修)的學(xué)習(xí)和議論文寫作的序列化訓(xùn)練。
三、教學(xué)要求:。
教學(xué)中要求做到:。
1、本學(xué)期要完成兩本選修書的教學(xué)任務(wù),依據(jù)新課標,結(jié)合學(xué)生的實際情況,采用靈活多樣的教學(xué)模式,中間穿插基礎(chǔ)知識能力訓(xùn)練,力求獲得最佳的教學(xué)效果。
2、認真鉆研、領(lǐng)會新考綱,提高課堂效益,向45分鐘要質(zhì)量。
3、本學(xué)期在寫作上,著重講解任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作相關(guān)知識,訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。
四、措施與方法。
1、在備課上下足功夫。
(1)集體備課要突出重點,既要注重知識內(nèi)容要點的把握,又要注重怎么教、學(xué)生怎么學(xué),同時要突出自己的個性特點和教學(xué)風(fēng)格,提高自己設(shè)計課的能力,不斷提高自己的教學(xué)水平。
(2)個人備課要舍得下功夫。雖然對這些教材很熟悉了,但依然要用堅持陌生化解讀等方法來備課,多聽聽名家的課,借鑒名師的課,提供自己駕馭課堂的能力。
2、周訓(xùn)練學(xué)習(xí)案編寫要體現(xiàn)自己的教學(xué)思想。
從上學(xué)期教學(xué)的效果來看,編好周訓(xùn)練學(xué)習(xí)案,利用好學(xué)案非常重要,編好每一次學(xué)習(xí)案,按照自己的教學(xué)思想有條不紊進行。
3、課堂教學(xué)模式大膽創(chuàng)新、努力實踐語文教學(xué)改革。
4、作業(yè)布置要精細化,作業(yè)和檢測及時批閱,盡量做到不過夜、不隔天;及時發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決的途徑。
5.加大基礎(chǔ)知識能力訓(xùn)練強度,做到及時講解,有針對性講解。
6、作文教學(xué)要細化。指導(dǎo)細、批閱細、講評細,優(yōu)秀作文要打印下發(fā),典型問題要集中修改。
四、教研教改專題。
積極參加組內(nèi)集體備課活動、聽評課等活動,積極參加學(xué)校組織的課題研究活動。
范文二。
新的一學(xué)期開始了,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下:。
一.指導(dǎo)思想。
以語文新課標為指導(dǎo),以學(xué)?!靶抡n改”、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,發(fā)展健康個性,形成健全人格。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
二.教學(xué)內(nèi)容與重點。
人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》。
教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。
1.立足教材,服務(wù)高考。
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點,講清課文內(nèi)容要點,又要結(jié)合考點的設(shè)置,進行有針對性的前瞻性教學(xué)。
2.探究創(chuàng)新,推進課改。
繼續(xù)推進“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。
教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認識與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。
四.具體措施。
1.落實集體備課。
明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,每個人修訂的部分分配到人,出了錯的題目,由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇四
在新的學(xué)期中,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我的信任,讓我擔(dān)任了初一年級#班的語文教學(xué)工作,并擔(dān)任了#班的班主任。
作為一名剛剛加入到教師隊伍中的年輕人,我滿懷熱情投入到這份新的事業(yè)中。對新學(xué)期教學(xué)工作做了如下計劃:
一、針對初一新生由小學(xué)升入中學(xué)的特點,在教學(xué)中我將把“三個一”作為本學(xué)期教學(xué)的重點來抓。具體的“三個一”就是“養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“形成一個認真的學(xué)習(xí)態(tài)度”“樹立一個長遠的學(xué)習(xí)目標”。
二、結(jié)合語文學(xué)科廣泛性、人文性、深入性、實用性的一系列特點,我將通過“閱讀――交流――指導(dǎo)――拓展”等教育教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂趣中感受語文,學(xué)習(xí)語文。
三、制定一定的學(xué)習(xí)措施:
1、積累本。
2、練筆本。
3、作文本。
4、學(xué)用通。
5、語文學(xué)習(xí)成長檔案袋。
6、語文學(xué)科小組。
7、課前演講。
8、各種語文活動(文學(xué)小報、為課文配圖題詩、錄制朗誦磁帶、自己出題、硬筆書法比賽、各種讀書交流等)。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇五
一、班級情況分析:
二、教學(xué)內(nèi)容:
三、教學(xué)目標:
1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
四、教學(xué)重點、難點:
1、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語。另外,還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo),要求學(xué)生把字寫端正、美觀。
2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。
4、精讀課文的教學(xué),要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,強調(diào)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
5、重視朗讀指導(dǎo),使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
6、要放手一些,要圍繞課文的重點、難點,憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。
7、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
8、口語交際注重人與人之間的交流和溝通,要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。
9、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習(xí)作。
五、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差):
1、準確把握課標,不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。
5、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇六
好的語文課應(yīng)該充滿著個性的氣息,語文課堂不是教師對教案的復(fù)制過程,在具體教學(xué)中,教師設(shè)計的教學(xué)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛等等,都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這些都離不開老師的激情在里面,需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。你是否在找正準備撰寫“高中語文教學(xué)工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
語文要背誦的東西很多,同時需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng),這樣進行教學(xué)的時候才會更加生動,在高考中,語文占的分數(shù)很高,所以學(xué)生要想順利通過高考,必須學(xué)好語文,這也讓老師有了很大的壓力,為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績,我制定了如下工作計劃:
一、指導(dǎo)思想。
以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐,改變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,索求實踐語文教學(xué)的新方法,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步。
二、學(xué)情分析。
1.基礎(chǔ)知識層面,高二(x)班總體基礎(chǔ)較好,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,并且書寫潦草,錯字較多。高二(x)班基礎(chǔ)薄弱,且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
2.語文積累層面,兩個班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。
3.語文思想層面,除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認識,對語文的重視程度也夠高。
4.語文素養(yǎng)層面,除少數(shù)同學(xué)外,基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標。
1.鞏固學(xué)生所學(xué),進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。
2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,掌握學(xué)語文的方法,激發(fā)學(xué)好語文的愿望。
3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,激發(fā)學(xué)生加強對語文的認識,提高學(xué)習(xí)語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認識及熱愛。
4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,提升學(xué)生的閱讀品位,擴大學(xué)生的閱讀面。
5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。
四、具體措施。
1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,適當擴大學(xué)習(xí)面,引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認識。
2.精心設(shè)計教學(xué),落實課前預(yù)習(xí),精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。
3.適當開展課堂活動,在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎(chǔ)上,陶冶學(xué)生的性情,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。
4.樹立讀書的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,讓閱讀走進每一位學(xué)生的心靈,從而擴大學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生的思維能力。
五、教科研工作。
1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標。
2.確立一個小專題進行研究。
3.按科研部安排,積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。
一、學(xué)生情況分析。
本年度,我?guī)齻€高考補習(xí)班的語文課。三個班共計260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強一些,但他們共同的特點是,字寫得不美,創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,可謂任重而道遠。
二、教學(xué)目的和要求。
本學(xué)期當系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,識記現(xiàn)代漢語字形,正確使用標點符號,正確使用詞語,辨析并修改病句,擴展語句、壓縮語段,選用、仿用、變換語句,語言表達簡明、連貫、得體,正確運用常見的修辭手法,文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言知識,提高語言表達能力,提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施和方法。
1、向45分鐘要質(zhì)量。
1)備課要大量參考多種資料,力求知識的新、全、準。
2)上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。
3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動,獎勤罰懶,在比賽中提出問題,引起學(xué)生注意。
2、多布置作業(yè),及時收交,及時批閱。多鼓勵學(xué)生,保護他們的學(xué)習(xí)熱情。
3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,多肯定學(xué)生的長處。
4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)熱情。
5、還要適當布置口頭作業(yè),及時抽查。
6、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
四、教學(xué)進度安排。
第一、周語音知識第一次作文。
二、講評語音部分題目。
三、字形知識第二次作文。
四、講評辨析錯別字部分的題目。
五、同上第三次作文。
六、標點知識。
七、正確使用詞語知識第四次作文。
八、講評詞語部分知識。
九、病句知識第五次作文。
十、講評辨析病句部分的題目。
十一、擴展語句、壓縮語段第六次作文。
十二、講解擴展語句、壓縮語段的題目。
十三、選用、仿用、變換句式第七次作文。
十四、講評選用、仿用、變換句式的題目。
十五、語言簡明、連貫、得體第八次作文。
十六、處理語言簡明、連貫、得體部分的題目。
十七、常見的修辭手法第九次作文。
十八、處理修辭手法部分的題目。
十九、文學(xué)常識第十次作文。
二十、講解文學(xué)常識題目。
二十一、常見的名句名篇第十一次作文。
二十二、處理本部分題目,迎接期末考試。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標”、實踐新理念為中心,加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強學(xué)法指導(dǎo),在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機,以語文課程標準為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點,認真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標準。合我校高中語文發(fā)展的實際情況,積極探索語文教學(xué)規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標:
1、把握新課程標準下語文教學(xué)的新動向,在認真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作,爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進展,形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
2、落實學(xué)校各項規(guī)章制度,努力學(xué)習(xí),不斷提升自己工作水平和能力,努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
3、充分運用語文教學(xué)規(guī)律,加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、主要工作與措施。
1、加強理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。加強對考綱和應(yīng)試目標的前瞻性思考與研究,不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法,不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu),仔細研究教材,努力做到深入淺出。
2、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。在課堂上,根據(jù)高一學(xué)生實際情況,要多提問,多鼓勵,讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題,促進課堂的高效化,從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維,努力提高學(xué)生的語文成績。
3、充分利用教研組和備課組的力量,不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總和反思,提升個人教學(xué)水平,取長補短,精益求精。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時了解教學(xué)信息,加強教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo)。
6、精心設(shè)計作業(yè),尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。
7、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學(xué)生深入生活,深入實際,把語文思維深深植根于生活的土壤中,學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題。
8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,不斷提升學(xué)生的語文興趣,促進語文思維能力,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法,表達個人意見,尊重和采納學(xué)生意見,不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇七
學(xué)生素質(zhì),正確把握語文教學(xué)特點,不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。
1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強文言文閱讀,提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
3、夯實基礎(chǔ),強化寫作指導(dǎo),提高學(xué)生語言表達能力,重點培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力,做到思想健康,內(nèi)容充實,中心突出,結(jié)構(gòu)完整,語句通暢,并有一的抒情與描寫。
4、適當開展課外活動,著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際能力。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇八
以黨的全面深化教育改革精神和《浙江省深化高??荚囌猩贫染C合改革試點方案》為指導(dǎo),以目標導(dǎo)向、有效教研為基本工作要求,以整合、創(chuàng)新為基本工作方式,以加強研究為保障,著力推進課程改革和教學(xué)改革,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)進一步加強教學(xué)調(diào)研,以扎實的調(diào)研促進有效教研。積極開展各類教學(xué)調(diào)研,如針對高考和新高考、針對高中課程改革、針對新教師和骨干教師培養(yǎng)等多種不同目的、不同形式的教學(xué)調(diào)研,提高調(diào)研的針對性和有效性,提高教研質(zhì)量。
(二)加強對青年教師和教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)。對每位新教師的情況做到心中有數(shù),在第一時間安排聽課,并不斷跟蹤,了解他們的進步和教學(xué)方面的需求,并給予力所能及的幫助;通過教學(xué)調(diào)研、青語會等教研活動,依托課題研究和各類教學(xué)評比發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,力求保持臨海高中語文教學(xué)在臺州市的人才優(yōu)勢。
(三)促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)課程改革不斷深化的需要。本學(xué)期通過“學(xué)為中心”的高中語文課堂教學(xué)專題教研活動,推動廣大教師進一步了解課改、理解課改、適應(yīng)課改、融入課改、貢獻課改。
(四)加強高考和學(xué)考命題研究。通過命題競賽促進學(xué)校和教師重視命題工作,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的有獨立命制高水平原創(chuàng)試題能力的優(yōu)秀教師。
(五)搭建交流平臺,營造語文教師讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。通過微信搭建教師讀書學(xué)習(xí)交流的公共平臺,讓語文教師成為喜歡閱讀、享受閱讀、懂得閱讀的專業(yè)群體,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇九
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,落實新課程標準理念,加強學(xué)習(xí),充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源,整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
二、主要工作目標:
1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,努力在課堂中體現(xiàn)新課程理念。
2、及時總結(jié)經(jīng)驗,爭取有80℅的教師能有論文、教案發(fā)表或獲獎。
3、充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕老師的成長、成名創(chuàng)造條件。
4、認真開展教研活動,爭創(chuàng)先進教研組。
三、工作要點:
1、加強學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動力。領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標,真正確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”為中心的思想。
2、狠抓常規(guī)教育,改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。首先,我們要對自己實施新課程的教學(xué)行為進行認真的分析和反思,調(diào)整和改革教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)水平。其次,要積極研究并建立新的語文教學(xué)評價體系,大力促進課改的不斷深入發(fā)展。落實教學(xué)常規(guī),重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。
3、進一步發(fā)揮教研組功能。研究活動的形式與實效,不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的。常規(guī)教研活動,提倡一課多上,加強評課、切磋環(huán)節(jié),提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評價體系、評價指標及其評價過程,發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控作用。
4、重視抓好教科研。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐并撰寫專題教學(xué)論文。
5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。切實抓好教學(xué)工作“五認真”管理。及時上傳教案,加強網(wǎng)絡(luò)備課管理,作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求,在輔差方面,要建立班組差生檔案、落實轉(zhuǎn)差目標。一學(xué)期教師聽課10節(jié)以上,行政人員、教研組長聽課20節(jié)以上。
6、充分利用教研組人力資源。請本組有經(jīng)驗的老師上觀摩課,進行講座等,起到傳、幫、帶作用。
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高中語文教學(xué)工作計劃個人篇十
本年度,我?guī)齻€高考補習(xí)班的語文課。三個班共計260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強一些,但他們共同的特點是,字寫得不美,創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,可謂任重而道遠。
二、教學(xué)目的和要求。
本學(xué)期當系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,識記現(xiàn)代漢語字形,正確使用標點符號,正確使用詞語,辨析并修改病句,擴展語句、壓縮語段,選用、仿用、變換語句,語言表達簡明、連貫、得體,正確運用常見的修辭手法,文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言知識,提高語言表達能力,提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施和方法。
1、向45分鐘要質(zhì)量。
1)備課要大量參考多種資料,力求知識的新、全、準。
2)上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。
3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動,獎勤罰懶,在比賽中提出問題,引起學(xué)生注意。
2、多布置作業(yè),及時收交,及時批閱。多鼓勵學(xué)生,保護他們的學(xué)習(xí)熱情。
3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,多肯定學(xué)生的長處。
4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)熱情。
5、還要適當布置口頭作業(yè),及時抽查。
6、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
四、教學(xué)進度安排。
第一、周語音知識第一次作文。
二、講評語音部分題目。
三、字形知識第二次作文。
四、講評辨析錯別字部分的題目。
五、同上第三次作文。
六、標點知識。
七、正確使用詞語知識第四次作文。
八、講評詞語部分知識。
九、病句知識第五次作文。
十、講評辨析病句部分的題目。
十一、擴展語句、壓縮語段第六次作文。
十二、講解擴展語句、壓縮語段的題目。
十三、選用、仿用、變換句式第七次作文。
十四、講評選用、仿用、變換句式的題目。
十五、語言簡明、連貫、得體第八次作文。
十六、處理語言簡明、連貫、得體部分的題目。
十七、常見的修辭手法第九次作文。
十八、處理修辭手法部分的題目。
十九、文學(xué)常識第十次作文。
二十、講解文學(xué)常識題目。
二十一、常見的名句名篇第十一次作文。
二十二、處理本部分題目,迎接期末考試。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇十一
1、本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容:
本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文,有記政治、外交的風(fēng)云變幻,有記杰出人物的嘉言懿行,學(xué)習(xí)本單元既可以從中領(lǐng)略古人的才華和品德,又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù)。幫助學(xué)生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法,引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟,以便為后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性打基礎(chǔ),全面提高學(xué)生的`語言運用能力。
2、本單元在整套教材體系中的地位與作用:
從整本教材來看,教材的編排側(cè)重全面提高學(xué)生的語言運用能力。而本單元學(xué)習(xí)的這些文言基礎(chǔ)知識與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備,是學(xué)生學(xué)習(xí)整套高中語文教材中古文知識的基礎(chǔ)部分,更是學(xué)生全面提高語言運用能力的重點學(xué)習(xí)任務(wù)。所以以本單元為突破口,鍛煉學(xué)生提要鉤玄的能力,加強學(xué)生語言運用能力,為以后學(xué)習(xí)各類奠定文學(xué)基礎(chǔ),從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。
3、學(xué)生情況分析:。
對于初中到高中的過度問題我們一定要把握好,怎樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣,突出重點、突破難點、達到教學(xué)目標。這需要老師站在學(xué)生的立場考慮問題,學(xué)生的實際情況是教學(xué)的出發(fā)點和起點。想辦法把抽象繁瑣的知識具體簡單化,讓學(xué)生多讀、多思考、多總結(jié)。
二、教學(xué)目標。
1、三維目標(總體目標):
(1)知識目標:了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國策》《史記》等的文學(xué)常識;掌握基本的文言文知識,比如:課文中出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。
(2)能力目標:掌握提要鉤玄的閱讀方法,概括的故事情節(jié);引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會古代散文的語言魅力和敘事藝術(shù)。
(3)情感目標:讓學(xué)生正確認識歷史,客觀評價人物性格特點。
2、具體實施(分目標):
《燭之武退秦師》:了解《左轉(zhuǎn)》有關(guān)的文學(xué)常識;側(cè)重學(xué)習(xí)本篇中精彩的人物語言——說理透辟,善于辭令,以及起伏跌宕,生動活潑的情節(jié)。讓學(xué)生能夠理清思路,簡單概括故事情節(jié)。
《荊軻刺秦王》:了解《戰(zhàn)國策》有關(guān)的文學(xué)常識;側(cè)重分析荊軻這一英雄人物的性格特點。讓學(xué)生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。
《鴻門宴》:了解《史記》有關(guān)的文學(xué)常識;要求學(xué)生在對項羽、劉邦兩個集團各人物性格特點把握的基礎(chǔ)上,客觀評價歷史人物及準確概括故事情節(jié)。
三、重難點。
重點:教會學(xué)生提要鉤玄的閱讀方法,即讓學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語,概括的敘事脈絡(luò),提高學(xué)生的概括能力和表達能力。
難點:人物性格特點的把握與公正客觀的評價歷史人物。
四、教學(xué)方法。
《燭之武退秦師》:以講解法為主,輔以誦讀法(分角色朗讀),讓學(xué)生體會精彩的人物語言。
《荊軻刺秦王》:以講解法為主,輔以誦讀法(分角色朗讀),讓學(xué)生領(lǐng)會荊軻的英雄精神。
《鴻門宴》:以講解法為主,輔以討論法,朗讀法,讓學(xué)生客觀的評價歷史人物。
五、教學(xué)資源。
教材、多媒體、音頻、視頻等。
六、課時安排。
《燭之武退秦師》:2課時。
《荊軻刺秦王》:2課時。
《鴻門宴》:2課時。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇十二
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。
本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓(xùn),從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學(xué)生素質(zhì),正確把握語文教學(xué)特點,不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強文言文閱讀,夯實基礎(chǔ),強化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。
3、教學(xué)以精讀課文為范文,以點帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的'相關(guān)知識和使用方法。
6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。
7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo)。
8、重視作文教學(xué),努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
9、安排二三次語文實踐活動,鍛煉學(xué)生采集、處理信息,綜合分析,表達交流,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展。
新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修一與必修二的教材處理是:
(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。
“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,每教授完一個單元以后,按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。教學(xué)主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇,每兩周一次大作文,每一周要求學(xué)生寫一篇周記。
同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點,帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走向社會和自然。同時,要繼續(xù)組織學(xué)生課前3分鐘演講,并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等,加強學(xué)生演講與朗讀的能力,讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。
(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進行。
為了避免教學(xué)的單一性,也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣,學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。
(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,以點帶面的形式進行。
“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,以課內(nèi)為點,課外為面,輻射開來,擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累,提高學(xué)生的語文能力。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇十三
結(jié)束了高三后的漫長暑假,又重新走入課堂。新學(xué)期又如約而至。學(xué)校又有了新的面貌,也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學(xué)期我教高一3班和4班的語文課,剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí),接觸新高一的學(xué)生,無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,高一級上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。現(xiàn)作簡單計劃,如下:
學(xué)習(xí)成績參差不齊,語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學(xué)生溝通,盡快了解學(xué)生,以做好因材施教。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過中考和高考試卷的對比分析,讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標的.轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。
讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學(xué)法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,有利于學(xué)生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
充分調(diào)用語文晨讀鞏固我省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容,并計劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志,拓寬學(xué)生的閱讀范圍。
新高一年部繼續(xù)實行月考訓(xùn)練,訓(xùn)練以日常學(xué)習(xí)內(nèi)容為主,考試作為日常學(xué)習(xí)的再次訓(xùn)練。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇十四
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),完成奪取前三名的目標,特制定本計劃。
盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數(shù)如下:加強班一線30,二線50;實驗班一線15,二線30;普通班一線5以上,二線15以上。實現(xiàn)年級一線總數(shù)800以上,二線總數(shù)1600以上。
本學(xué)期約20周,需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準確得體》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。時間緊,任務(wù)重,需要全面謀劃,精心計劃,突出重點,狠抓落實。
每天一教研,圈坐在一起,采取“一+n”發(fā)言模式,即一個主講人說課,然后每位老師至少說一條備課建議,形成有專人負責(zé)又能集思廣益的局面。
主講人說課名單按照學(xué)案編訂計劃,輪到誰誰說,不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課,在集體教研之前,課本必須看,練習(xí)必須做,形成自己的教學(xué)思路,然后在教研上提出自己的教學(xué)建議。
保證教研時間和教研紀律,教研期間不能隨便缺席,不能干與教研無關(guān)的事物,不能隨便說笑,不能進進出出。
做好每周聽評課工作,寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié),年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。
做好新老教師結(jié)對子工作。結(jié)對子名單如下:宿娜—崔寶麗。靳玉露—趙秀梅,付春雪—李濤,韓雨—李寧,閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅持聽課,先聽課再上課。
依據(jù)本學(xué)期德州市教學(xué)規(guī)劃,按照學(xué)校361度教學(xué)模式要求,無論學(xué)案、課本還是訓(xùn)練,都要符合這兩大要求。
在教學(xué)過程中,學(xué)生的讀與練是核心,教師的精到點撥為輔助。要切實達到學(xué)生充分活動,教師退居幕后做導(dǎo)演的目的,杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動聽講的現(xiàn)象。
上課的重點內(nèi)容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學(xué)。
詩歌教學(xué)采取“背誦+訓(xùn)練”的方式教學(xué),課堂基本步驟是:反復(fù)誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解,邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練。詩歌約一周一個單元,一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、望海潮(東南形勝)。
2、桂枝香·金陵懷古。
3、江城子·乙卯正月二十日夜記夢。
4、念奴嬌·赤壁懷古。
5、登快閣。
6、鵲橋仙(纖云弄巧)。
7、蘇幕遮(燎沉香)。
8、聲聲慢(尋尋覓覓)。
9、書憤。
10、臨安春雨初霽。
11、念奴嬌·過洞庭。
12、永遇樂·京口北固亭懷古。
13、菩薩蠻·書江西造口壁。
14、青玉案·元夕。
15、賀新郎(國脈微如縷)。
16、揚州慢(淮左名都)。
17、長亭送別(【正宮】【端正好】)。
18、朝天子·詠喇叭。
《史記》文言文學(xué)生在假期已經(jīng)預(yù)習(xí)過部分北容,學(xué)生有了一點基礎(chǔ)。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué),但課本和練習(xí)還需要認認真真再讀練一遍。文言課堂教學(xué)的基本步驟是:熟讀課文加強對課文的熟悉程度,培養(yǎng)斷句能力,說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯,總結(jié)重要詞句,特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié)。六個文言文單元約30篇文言文,約50課時,一周約3篇,大約10周左右完成教學(xué)任務(wù)。
補充的文論和文言文也要進行學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié),自己拿出一節(jié)自習(xí))里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀(討論確定重點篇目,從小說開始讀),有泛讀,有讀有練,有點撥?!镀椒驳氖澜纭氛緯喿x,要讓學(xué)生自己買書,有讀,有筆記,有討論,有試題考察(在訓(xùn)練和考試中有所體現(xiàn))。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過一部分,所以學(xué)期開始要重點引導(dǎo)學(xué)生去討論,通過討論引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。現(xiàn)代文考察重點放在《平凡的'世界》和傳記考察上。
訓(xùn)練分四部分。
一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分,針對性地進行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練,要利用好材料進行訓(xùn)練,有練,有查,有點評,有改錯,有鞏固。
二是利用晨讀材料進行背誦、素材、審題和基礎(chǔ)練習(xí)?;A(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是:和語境考試形式接軌,考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面。的基礎(chǔ)題目+名著題+6作文片段訓(xùn)練.頁面最上頭為每日名言積累。用ba紙印一張,原則上每天一練習(xí)。一般放在早自習(xí)最后10分鐘練,也可課前練或自習(xí)練,要定時訓(xùn)練,有練,有批改,有糾錯,有點撥,有錯題重溫。按照分工依次輪流出題,確保出題質(zhì)量,自己找人審核,確保試題精準無誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發(fā)全程負責(zé)。
三是作文訓(xùn)練。一是進行素材積累,二是進行片段訓(xùn)練,三是重點進行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的`訓(xùn)練。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在晨練里。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組,具體負責(zé)作文工作,李寧牽頭。
四是綜合訓(xùn)練。主要是月考試題和模擬檢測題。安排骨干老師出題,和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合,做到學(xué)考一致化,確實檢測出學(xué)生的真實水平。
檢查四個方面:課本的利用程度、筆記本的利用程度和學(xué)案、晨練的使用保存程度。
老師們應(yīng)該合理使用課本,避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。
閱讀應(yīng)該留痕,應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得,包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。
利用統(tǒng)一的學(xué)案、課件,統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容,嚴格按照學(xué)校課改要求上課。教研重點就放在學(xué)案和課件上。
晨練不但應(yīng)該做,還應(yīng)該在上邊改,并且保存好,避免一邊學(xué)一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間,有等級,有評語。
辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負責(zé),避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實際,分為七個值日組,具體負責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。
寄語:每一個人對于學(xué)生,對于班級,對于學(xué)科組,都是重要的,萬萬馬虎不得。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇十五
本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,相當多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高。相當多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。
針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際,實施教學(xué)。不強求整齊劃一。
對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點,有針對性的輔導(dǎo)。另外,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣.具體安排如下:
首先,整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),按時檢查小測,再校對答案即可。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。
其次,臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,且還有提高空間的,應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,加強弱項的復(fù)習(xí)。
再者,幫助差生進步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后, 除了基礎(chǔ)差外,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進行單獨談話,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),并針對其實際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,及時了解其復(fù)習(xí)情況,做相關(guān)指導(dǎo)。
對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。
首先,提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考??其浫》謹?shù)線,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次,重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào),并加強訓(xùn)練。
具體做法:單獨找學(xué)生兩兩談話,告之背默方法,安排其互背任務(wù),按時抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強。
再者,作文是這部分學(xué)生的弱項,但有較大的提高空間,故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。具體做法:先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,并進行相關(guān)講評。
集體備課,科學(xué)備考。每一階段,備課組都會進行集體備課,確定復(fù)習(xí)思路,合作找尋復(fù)習(xí)資料,每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,作好每個專題的訓(xùn)練。
單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主,結(jié)合學(xué)生情況,補充題組訓(xùn)練。
本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,教學(xué)內(nèi)容有:
1.完成選修八、十二課本的教學(xué),重點是。
2.語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3,作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。 作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
五、教學(xué)進度:
第1-2周:語言運用.綜合訓(xùn)練.教學(xué)
第3-6周:新聞閱讀與寫作訓(xùn)練
第7-10周:實用文體寫作寫作訓(xùn)練
(期中考)
(學(xué)業(yè)測試)
(名句名篇的背誦、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿始終)
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇十六
新的一學(xué)期開始了,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下:。
以語文新課標為指導(dǎo),以學(xué)?!靶抡n改”、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,發(fā)展健康個性,形成健全人格。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》。
教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。
1.立足教材,服務(wù)高考。
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點,講清課文內(nèi)容要點,又要結(jié)合考點的.設(shè)置,進行有針對性的前瞻性教學(xué)。
2.探究創(chuàng)新,推進課改。
繼續(xù)推進“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。
教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認識與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。
1.落實集體備課。
明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,每個人修訂的部分分配到人,出了錯的題目,由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。
高中語文教學(xué)工作計劃個人篇十七
本年度,我?guī)齻€高考補習(xí)班的語文課。三個班共計260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強一些,但他們共同的特點是,字寫得不美,創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,可謂任重而道遠。
本學(xué)期當系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,識記現(xiàn)代漢語字形,正確使用標點符號,正確使用詞語,辨析并修改病句,擴展語句、壓縮語段,選用、仿用、變換語句,語言表達簡明、連貫、得體,正確運用常見的修辭手法,文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言知識,提高語言表達能力,提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ)。
1、向45分鐘要質(zhì)量。
1)備課要大量參考多種資料,力求知識的新、全、準。
2)上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。
3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動,獎勤罰懶,在比賽中提出問題,引起學(xué)生注意。
2、多布置作業(yè),及時收交,及時批閱。多鼓勵學(xué)生,保護他們的學(xué)習(xí)熱情。
3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,多肯定學(xué)生的長處。
4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)熱情。
5、還要適當布置口頭作業(yè),及時抽查。
6、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
一、周語音知識
二、講評語音部分題目
三、字形知識
四、講評辨析錯別字部分的題目
五、同上
六、標點知識
七、正確使用詞語知識
八、講評詞語部分知識
九、病句知識
十、講評辨析病句部分的題目
十一、擴展語句、壓縮語段
十二、講解擴展語句、壓縮語段的題目
十三、選用、仿用、變換句式
十四、講評選用、仿用、變換句式的題目
十五、語言簡明、連貫、得體
十六、處理語言簡明、連貫、得體部分的題目
十七、常見的修辭手法
十八、處理修辭手法部分的題目。
十九、文學(xué)常識
二十、講解文學(xué)常識題目
二十一、常見的名句名篇
二十二、處理本部分題目,迎接期末考試。
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