心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
自主心得體會篇一
人的價值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人,滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本,以教師專業(yè)發(fā)展為本,教師發(fā)展是目標(biāo),學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果,把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標(biāo),需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想:始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置,不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動機,滿足教師自我實現(xiàn)的愿望。
為了加強自己的業(yè)務(wù)能力提高自己的綜合素質(zhì)從各個方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會:
1要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。
2在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。
3培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力
4善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,不斷改進自己的教育方式。
5積極參加各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。
6多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力,最后提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。
7勤于動筆,勤反思,積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
教師引導(dǎo)的方法的好壞對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),甚至于對其以后的各個方面都將產(chǎn)生重要的影響,因而我們要注意做到以下幾點:
(1)我們在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用,而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在,以情感去開啟學(xué)生的心智。
(2)我們應(yīng)以身作則,潛移默化地把中國傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生。
(3)在教學(xué)過程中,多鼓勵、贊美學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極性的同時,培養(yǎng)他們對挫折的容忍能力。了解學(xué)生的感受,觀察學(xué)生的反應(yīng),聆聽學(xué)生的心得。
教育不是萬能的,有其局限性,作為教師,我們應(yīng)看到這種局限性,以一種樂觀的心態(tài)面對。只有對我們的事業(yè)充滿希望,我們才能真正用“愛”來對待我們的學(xué)生,對待我們的事業(yè)。努力加強我們的專業(yè)知識修養(yǎng),著力于個人的身心修養(yǎng),珍惜我們的事業(yè),堅守工作崗位,默默耕耘,為祖國的建設(shè)發(fā)展貢獻我們的力量。
自主心得體會篇二
我是一名高中生,但我對會計學(xué)習(xí)非常感興趣。在自主學(xué)習(xí)的過程中,我收獲了很多。在這里,我想分享一些我的學(xué)習(xí)心得體會。
首先,我認(rèn)為會計自主學(xué)習(xí)的首要條件是要有自律性和持續(xù)性。因為會計學(xué)科知識點繁多,需要投入大量時間和精力。在自學(xué)過程中,我用計劃表規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計劃,規(guī)定每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。這樣既能讓我更加積極地投入學(xué)習(xí),也方便我對學(xué)習(xí)進度進行監(jiān)管和調(diào)整。
其次,我認(rèn)為,要有一定的創(chuàng)造性。面對繁瑣的會計學(xué)科,筆記是必不可少的。但是我會在每天學(xué)習(xí)完一章節(jié)后,總結(jié)所學(xué)內(nèi)容并自行發(fā)揮,比如畫思維導(dǎo)圖、制作拓撲圖、講解視頻等方式,這樣不僅強化了我對掌握知識的信心,也提高了自己對知識的理解和記憶效果。
遇到不懂的問題,在自學(xué)的時候培養(yǎng)獨立思考的能力很重要。遇到難點,首先我會仔細思考,總結(jié)出現(xiàn)有知識與待解決知識之間的差距,分析問題所需的專業(yè)知識和技能。然后,閱讀課本、文獻或者搜索剛剛推薦的網(wǎng)站來補充知識儲備。在整個過程中,要注重策略性的思考,這樣能夠更好地應(yīng)對各種情況。
最后,我還要強調(diào)注重反思和總結(jié)的主弦。通過總結(jié)和反思鞏固既有的知識,并不斷發(fā)掘自己的問題或者短板,從而不斷提高自身的學(xué)習(xí)效果。所以,遇到疑惑和困惑,學(xué)習(xí)過程中隨時可反思總結(jié),反思自己強點和待提高點,進而提高自己的自主學(xué)習(xí)效率。
總之,會計自主學(xué)習(xí)是學(xué)生全面素質(zhì)的提高,是大學(xué)生態(tài)度和能力的體現(xiàn)。因此,我相信通過自主學(xué)習(xí),會計學(xué)習(xí)成果更加顯著,過程更有價值,一定能夠在不斷提高中不斷提升自身。這對于以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有很大的好處。
自主心得體會篇三
自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的一個熱點話題,也是教育改革的重要內(nèi)容。對于大多數(shù)學(xué)生來說,自主學(xué)習(xí)可能仍舊是一個神秘的詞匯。但是,學(xué)生們在實踐中逐漸掌握了自主學(xué)習(xí)的技巧,增強了自主學(xué)習(xí)的信念,對于提升學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有著不可撼動的作用。在本文中,將從五個方面總結(jié)自己的自主學(xué)習(xí)心得,希望能夠?qū)V大學(xué)生產(chǎn)生一定的啟示作用。
第一,養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。獨立思考是自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ),也是一種擁有市場競爭力的重要素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該習(xí)慣于先用自己的思路和邏輯分析問題,然后再結(jié)合書本和網(wǎng)絡(luò)資料進行學(xué)習(xí)。獨立思考不僅能夠幫助我們在手頭的問題上找到最佳解決方案,而且能夠提高我們的自信心和審美能力。
第二,勤于總結(jié)書本和網(wǎng)絡(luò)信息。在海量的學(xué)習(xí)資源中找到自己需要的信息是自主學(xué)習(xí)關(guān)鍵技術(shù)之一?,F(xiàn)在我們所能接觸到的信息源發(fā)生從過去的簡單書本到如今的多種媒體、內(nèi)容生態(tài)全新的時代變遷了,如果不及時總結(jié)整個過程,那么我們大量的學(xué)習(xí)信息也將面臨失去的局面。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)和歸納信息的習(xí)慣,甚至能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和個人需求對信息進行選擇。
第三,建立成長檔案。自主學(xué)習(xí)還包括了對自己成長歷程的了解,因此我們應(yīng)該建立好自己的成長檔案,將平時各方面的成長經(jīng)歷、想法、感悟、筆記、作品、好性格、生活經(jīng)驗、比賽經(jīng)歷等記錄下來,這不僅有利于我們更好地了解自己,還有利于我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足,從而有助于我們?yōu)殚L遠目標(biāo)規(guī)劃。
第四,合理規(guī)劃時間。既然是自主學(xué)習(xí),那么需要考慮到時間的因素。有足夠的時間來學(xué)習(xí)效果總是好的,但是學(xué)習(xí)的時間很難得到有效的保證。因此,我們應(yīng)該進行時間規(guī)劃,將時間合理安排到學(xué)習(xí)和其他方面,保證自己的學(xué)習(xí)效果最大化。 時間管理依然是一種全球共識的重要技能, 對學(xué)生黨越來越重要。
第五,勇敢面對困難。任何學(xué)習(xí)的路都不會是一帆風(fēng)順并且都是有風(fēng)險的,所以我們應(yīng)該勇敢面對困難,不要因為一些挫折而放棄自主學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和掌握過程找到問題所在,然后尋找各種可能的方法來解決,同時還要對自己有信心,相信通過自主學(xué)習(xí)一定能夠掌握專業(yè)知識,更進一步研究所需要的專業(yè)內(nèi)容。
總而言之,自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的一個熱點話題,自己勇于探索和學(xué)習(xí),進行總結(jié)和歸納,積極掌握自己的學(xué)習(xí)過程,富有挑戰(zhàn)意識并積極克服困難和風(fēng)險。自主學(xué)習(xí)需要我們養(yǎng)成獨立思考習(xí)慣,規(guī)劃時間和合理安排,總結(jié),進行自我認(rèn)知,建立自己的成長檔案和努力尋找解決問題的方法。自主學(xué)習(xí)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果,還能夠鍛煉我們的自我修養(yǎng),因此,我們應(yīng)該認(rèn)真對待自主學(xué)習(xí),發(fā)揚自主自學(xué)的精神,培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
自主心得體會篇四
今天我又一次認(rèn)真傾聽了金教授的講座,對自主學(xué)習(xí)有個更進一步的認(rèn)識。
在語文教學(xué)活動中,如果學(xué)生沒有興趣,就根本談不上“主動地獲取知識,形成能力”。只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動中,才可能碰撞出思想的火花,使語文課堂變得生動、輕松起來。因此教師就要著力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣。
首先,教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。提倡兒童“思維無禁區(qū)”,讓兒童暢想暢言,精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。在課堂上教師可以大膽讓學(xué)生進行自由討論,發(fā)言交流,贊揚學(xué)生一些獨特看法,讓學(xué)生真切的感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣,自主學(xué)習(xí)的勁頭更足了。
其次,要精心設(shè)計好導(dǎo)入語,課始就吊起胃口。
另外,在教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生,幫他們樹立起自信。如教師在評價中使用“你很有自己的見解”、“你真肯動腦筋”、“你分析得很準(zhǔn)確”、“你讀得真仔細”等說法就很有效。因為這些激勵性評語創(chuàng)設(shè)了一種讓學(xué)生心理安全的教學(xué)氛圍。
興趣只是一種誘因,一種動力,要使自主學(xué)習(xí)的主動性持久保持下去,這就要求教師在“引導(dǎo)”上下工夫,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),進行探求,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn),在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上合作交流、分析討論;在教師悉心的滲透和指導(dǎo)下掌握自主學(xué)習(xí)的方法。
1、導(dǎo)學(xué)開辟自主的空間
教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)重視學(xué)生主動積極的參與過程,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)過程中的導(dǎo)學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,強調(diào)自主性,講究教學(xué)方法。
2、啟思激發(fā)積極的思維
思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、開發(fā)智力的襁褓。教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每位學(xué)生心中。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考,善于思考;善于帶著預(yù)習(xí)中的問題思考;善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己思考;善于多角度思考;善于縱深思考,這都是教師在教學(xué)中應(yīng)著重加以關(guān)注的。
3、質(zhì)疑點燃創(chuàng)造的火花
教師在教學(xué)中應(yīng)善于根據(jù)教材特點運用各種激疑方法,努力創(chuàng)設(shè)問題情境,消除學(xué)生質(zhì)疑的心理障礙,提供質(zhì)疑的契機,教給質(zhì)疑的方法,讓學(xué)生有法可循。課堂是屬于孩子們的,教師只有根據(jù)學(xué)生的需要,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,大膽質(zhì)疑,使“有疑釋疑”的教學(xué)過程成為學(xué)生自主參與、主動探求知識的過程,才能孕育學(xué)生創(chuàng)造的能量,點燃創(chuàng)造的火花。
語文教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生活動的機會,以活動增強學(xué)生“躬行此事”、自主學(xué)習(xí)的熱情,在活動中使學(xué)生學(xué)知識、長見識、練才干。
1、演一演
教師可選擇教材中具有較強的故事性、情節(jié)有趣的課文讓學(xué)生“當(dāng)當(dāng)小演員,親自演一演”,它會收到預(yù)想不到的效果。
2、辯一辯
“辯”是學(xué)習(xí)語文中的一種很好的方法。通過“辯”可以使學(xué)生進一步加深對課文的理解,并可大大提高其語言表達能力。課堂氛圍也會十分熱烈,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情都會充分地體現(xiàn)出來。
綜上所述,自主學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)改革的一個方向,是新課程標(biāo)準(zhǔn)真正進入課堂的一把標(biāo)尺。我們的課堂只有充滿樂趣,才會吸引學(xué)生,學(xué)生自主學(xué)習(xí)才會多十分活力,而其學(xué)習(xí)能力也會百倍的提高。
自主心得體會篇五
參加了進修學(xué)校組織的初中數(shù)學(xué)“自主與合作學(xué)習(xí)”為主題的教研會,一上午聽了四節(jié)課,讓人感到心理有些說不出的感覺——四位講課教師均是單位的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),同時他(她)們大多又曾是我縣初中數(shù)學(xué)名師工作室成員,讓我感到,一是替他們高興——名師們都發(fā)展進步了,同時又讓我有一些擔(dān)心——他們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后會不會因為工作忙而逐漸放棄一線工作,成為我縣初中數(shù)學(xué)學(xué)科的一大損失。聽完四節(jié)課后,感覺收獲很大,尤其是四位講課教師沉穩(wěn)的教風(fēng)和電子白板的使用效果給人留下了深刻的印象,下面本人就四節(jié)課籠統(tǒng)地談一下自己粗淺的看法。
從授課中教師對授課內(nèi)容的熟悉和對多媒體的使用都可以看出四位教師備課很認(rèn)真。教研會如此,平時授課更應(yīng)該如此,這方面目前也是制約我縣教學(xué)質(zhì)量不能提升的重要因素,至少是制約我校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的'重要因素,從日常的教學(xué)常規(guī)檢查中可以看出,教師備課不認(rèn)真,教案只是應(yīng)付教學(xué)檢查的,備完了,上課也不看,關(guān)鍵是課備的流于形式,沒有實效價值,有好的預(yù)設(shè)未必有好的生成,沒有好的預(yù)設(shè)更不可能有好的生成!質(zhì)量提高只能是一句常常喊的空話。
從四節(jié)課的課堂可以看出,教師在授課中都能合理利用自主與合作的學(xué)習(xí)方式,什么時候該自學(xué),什么時候該合作學(xué)習(xí)基本都安排的較合時機,從我校推行的民主教學(xué)“五步法”模式的情況來看,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力確實對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大有裨益,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸發(fā)展了,成績提高是自然的事,從我校小學(xué)三年級教師積極參加課改和抽考成績就可以看出。反之,如果現(xiàn)在仍然鉆在“一味講和題海戰(zhàn)術(shù)”的老路上,成績也可能暫時不錯,但終將會走進學(xué)生呆板能力差的死胡同。
三中魏鑫老師和七中李波主任利用電子白板的即時演示,突破以往單純幻燈片的放映,教學(xué)效果較好,減輕了老師課前制作幻燈片的備課量,年輕的或是老的任課教師都應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)對多媒體的使用,授課效果將會更加直觀生動。
本次教研活動各位授課教師設(shè)計的習(xí)題也很好,不管是由淺入深富有層次性的習(xí)題還是習(xí)題的量,都能滿足不同程度學(xué)生的“胃口”。
總之,參加此次教研活動還是有很多收獲的,但是也有一點不成熟的建議:
1.參加教研課的班額大,在自主與合作學(xué)習(xí)時多少感覺有些受限制,這方面在農(nóng)村學(xué)校小班額的情況下也許效果會更好,所以說我們參加的小班化教學(xué)科研活動利用我們自身具有的條件真應(yīng)該好好去實踐實踐。
自主心得體會篇六
自主學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)過程中,自主地、主動地進行思考和探究。在學(xué)習(xí)過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的重要性,特別是在筆記方面的自主學(xué)習(xí)。筆記是學(xué)習(xí)的重要工具,通過記錄筆記,我可以更好地理解和掌握所學(xué)知識。在自主學(xué)習(xí)的過程中,我積累了一些心得體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)筆記需要有結(jié)構(gòu)和條理。在自主學(xué)習(xí)中,我會根據(jù)課程的內(nèi)容和自己的理解,將知識點進行邏輯性和系統(tǒng)性總結(jié)。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,我會將重要的公式和定理整理成表格或者流程圖,這樣可以更好地理解和記憶。在學(xué)習(xí)語文時,我會將重要的詞匯和句型整理成筆記,方便日后復(fù)習(xí)和運用。通過整理筆記,我可以清晰地了解和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,也能更好地應(yīng)對考試。
其次,我了解到筆記需要有重點和關(guān)鍵詞。在自主學(xué)習(xí)中,我會根據(jù)老師的講解和課本的內(nèi)容,找出重點和難點,將其用不同顏色的筆或者加粗的方式標(biāo)注出來。同時,我會挑選關(guān)鍵的詞語和句子進行概括和歸納,以便于記憶和提取。在學(xué)習(xí)外語時,我會在筆記中添加一些例句和語法規(guī)則,這樣不僅可以記住單詞和短語,還可以提高語言運用的能力。通過有重點和關(guān)鍵詞的筆記,我可以更加高效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識。
第三,我發(fā)現(xiàn)筆記需要有思考和評論。在自主學(xué)習(xí)中,我會主動思考所學(xué)內(nèi)容和與其他知識的聯(lián)系,通過思考的過程可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時,我會根據(jù)自己的觀點和理解,對所學(xué)知識進行評論和總結(jié)。在學(xué)習(xí)歷史時,我會對歷史事件和人物進行評價和思考,這樣可以加深對歷史的理解和記憶。通過思考和評論,我可以更深入地理解所學(xué)內(nèi)容,并培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力。
第四,我了解到筆記需要有補充和拓展。在自主學(xué)習(xí)中,我會查找額外的資料和參考書籍,對于重要的知識點進行更深入的了解。例如,在學(xué)習(xí)科學(xué)時,我會查找相關(guān)的實驗和案例,以便更好地理解科學(xué)原理和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)文學(xué)時,我會閱讀擴展閱讀的書籍和文獻,以提高對文學(xué)作品的理解和欣賞力。通過補充和拓展,我可以豐富自己的知識面和視野,并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我充電的習(xí)慣。
最后,我發(fā)現(xiàn)細節(jié)是成功的關(guān)鍵。在自主學(xué)習(xí)中,我會注重筆記的細節(jié),例如書寫工整、清晰,對錯題進行標(biāo)記,彩頁或者分色索引等。這些細節(jié)的處理,不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)效率,還可以提高對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和自信心。通過細節(jié)的處理,我可以更好地管理筆記和備考,也可以提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。
總之,自主學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式,在自主學(xué)習(xí)的過程中,筆記起到了重要的作用。通過結(jié)構(gòu)化的筆記,重點的標(biāo)注,深入的思考,補充的拓展和細節(jié)的處理,我可以更好地掌握所學(xué)知識,并提高自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校,更是在生活中無時無刻都可以進行的學(xué)習(xí)方式。我將繼續(xù)努力,培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力,不斷提升自己的理解和運用能力。
自主心得體會篇七
通過最近幾次的教研活動--對“自主學(xué)習(xí)高效課堂”教改思想的學(xué)習(xí)后,我深切感受到高效課堂的優(yōu)勢所在,而我的課堂還與高效課堂有很大的差距。在新課程改革不斷深入和發(fā)展的當(dāng)今,呈現(xiàn)在我們面前的音樂課堂教學(xué)越來越生動、豐富和多樣,教學(xué)手段和方法不斷更新,教學(xué)內(nèi)容不斷拓展,音樂課堂氣氛寬松而和諧。然而靜下心或稍換角度思考,難免有疑問和困惑產(chǎn)生。音樂課堂上教師帶給學(xué)生的究竟是什么?究竟該如何打造音樂高效課堂呢?這些問題不得不引發(fā)我諸多思考。高效是未來課堂教育的發(fā)展趨勢之一。在課堂的教課上,我們要注重每一名學(xué)生的興趣和愛好,以及他們的性格,能引學(xué)生的課堂才是好課堂,能讓孩子們對所授知識感興趣的老師才是好老師。
從學(xué)生角度來講,高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件:一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達成度的過程中,學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說,高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,是師生互動、生生互動的課堂,是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。
從教師角度來說,高效課堂應(yīng)該具備以下三個條件。
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n、確立明確的教學(xué)目標(biāo)。
教師的本職是教學(xué),說到底必須業(yè)務(wù)要過硬,臺上一分種,臺下十年功,一定要有良好的基本功,要上好一節(jié)課,必須備好一節(jié)課。因為備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。我們都有上好每一節(jié)課的愿望,我們都想看到學(xué)生求知若渴的眼神,想看到他們獲得新知的欣喜,聽到他們“整齊的心跳”,感受到他們的“才華橫溢”。這正是新課程所期待的。這就更需要我們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
二、合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實現(xiàn)音樂課堂有效教學(xué)的前提。任何一堂成功的音樂課都有它吸引學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié),合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)還包括教師能根據(jù)課堂的實際情況合理的調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。由于音樂教師教授的班級比較多,針對不同班級學(xué)生的接受能力和性格特點,音樂教師應(yīng)具備靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的良好素質(zhì)。
三、積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境。
全面營造一個良好的課堂情境是實現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。根據(jù)不同的課型設(shè)計出不同的課堂引入形式——故事引入、游戲引入、場景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂課堂帶來意想不到的效果。
四、加強以學(xué)生為主體的音樂體驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為音樂課的目的是讓學(xué)生掌握一定的技術(shù)和音樂知識,所以音樂課又被認(rèn)為是技術(shù)學(xué)習(xí)課,因此在音樂課中過多的強調(diào)了學(xué)習(xí)技能、技巧。音樂教育并不是要讓每個學(xué)生都成為音樂家,我們要在課堂上創(chuàng)設(shè)一個思維空間。俗話說“歌聲乃人之情也?!辈浑y想象,一個毫無感情的人是無法發(fā)出悅耳之聲的,人的心理狀態(tài)會直接作用在發(fā)聲器官上。合唱練習(xí)也是如此,要達到二個聲部的和諧、統(tǒng)一是不容易的,學(xué)生往往為不受對方的干擾要大聲演唱自己的旋律部分,造成聲音不統(tǒng)一,聲部不和諧,如果教師注意引導(dǎo)學(xué)生,給他創(chuàng)設(shè)思維的空間,讓他們真正體會作品的意境,從搶聲部到注意兩個聲部和諧的聲音。所以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的思維空間是很有必要的,這對促進學(xué)生思維能力的發(fā)展所產(chǎn)生的作用是不可估量的影響。在音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,無不體現(xiàn)出它的重要性和必然性。它既促進了學(xué)生全面和諧發(fā)展的有效途徑和方法,也培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力;既豐富了學(xué)生的音樂想象力,也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力。對開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。
我們學(xué)校的課改正在蒸蒸日上,高效課堂教學(xué)是我們的夢想,是學(xué)校、家長、社會的希望,有了高效課堂,既減輕了學(xué)生的負擔(dān),又減輕了老師的工作壓力。高效是課堂教育發(fā)展的必然趨勢。在課堂的教課上,我們要注重每一名學(xué)生的興趣和愛好,以及他們的性格,能吸引學(xué)生的課堂才是好課堂,能讓孩子們對所授知識感興趣的老師才是好老師。因此為了適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢,為了孩子的明天,我們必須精心打造出一個優(yōu)質(zhì)高效的課堂。
自主心得體會篇八
我是一名小學(xué)教師,在與孩子們的接觸中,我體會到了讓學(xué)生自主投入學(xué)習(xí)的重要性。在此,我想談?wù)勎覍ψ灾鲗W(xué)習(xí)的一點小小體會。
1、自主學(xué)習(xí)能保護并激發(fā)學(xué)生的好奇心
好奇心是人的天性,可是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師經(jīng)常無意識地扼殺了幼兒的好奇心。好奇心的扼殺,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識的形成。愛因斯坦說過:“我沒有特別的天賦,只有對事物的好奇心?!笔芎闷嫘牡尿?qū)使學(xué)生會問許多稀奇古怪的問題,教師應(yīng)該給予重視和鼓勵,不要害怕和阻止學(xué)生的“好問”,不要諷刺和貶低學(xué)生的“怪問”;教師要培養(yǎng)和表揚學(xué)生的勤于提問,不要限制和壓抑學(xué)生的“多問”;教師要鼓勵學(xué)生敢于提問,善于提問,而且問得頗有見地、切中要害,從根本上保護學(xué)生的好奇心。教師還應(yīng)深入學(xué)科知識,創(chuàng)造情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的深奧道理,激發(fā)、培養(yǎng)他們的好奇心。
2、自主學(xué)習(xí)能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
自主學(xué)習(xí)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生主動掌握整個學(xué)習(xí)過程,自發(fā)、自覺地投身學(xué)習(xí),自己對自己負責(zé),學(xué)習(xí)的主動性會大大增強。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生會很快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這比他們在教師的強迫下學(xué)知識都更可貴。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,又能保障進一步的自主學(xué)習(xí),二者之間形成了良性循環(huán),使學(xué)生受益無窮。在學(xué)習(xí)過程中,明確目標(biāo),開闊思路,豐富想象;需要不斷克服困難,不怕挫折,具有敢于懷疑,敢于成功的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不知不覺地培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在新課程理念下,教育的目的已不再是單純地教給學(xué)生各類學(xué)科知識,更重要的是如何教會他們自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下,掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,實現(xiàn)自我發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,并不是說學(xué)生就可以在家閉門造車,而是老師在教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生的生理、心理的發(fā)展以及歷史學(xué)習(xí)的規(guī)律,有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。我結(jié)合平時的教學(xué)實踐,從以下幾方面來探討如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生“想學(xué)”的動機
1、 建立良好的師生關(guān)系,營造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍。
“親其師,信其道”,一般說來,學(xué)生對某位老師產(chǎn)生恐懼,那么,對其所教的課也不會產(chǎn)生興趣,反之,學(xué)生喜歡的老師一走進教室,課堂的氣氛就會顯得活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣就會油然而生,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就容易調(diào)動。因此,教師摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),注重溝通師生情感,及時進行角色轉(zhuǎn)換,建立民主和諧的師生關(guān)系,從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的人文環(huán)境。
2、采用多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
興趣是一種學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)歷史的興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極性越高,學(xué)習(xí)的效果越好。但如能把學(xué)習(xí)歷史的興趣培養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的需要,就能使學(xué)生由原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”,逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣。學(xué)生在初學(xué)歷史時都會感到新奇,因而對歷史學(xué)習(xí)有一定的興趣,但學(xué)生缺乏意志和毅力,興趣容易因困難和乏味而轉(zhuǎn)移和中斷,只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,才能維持他們學(xué)習(xí)的動機。所以,教師要根據(jù)教學(xué)的目的要求,結(jié)合學(xué)生的特點,采用多樣的教學(xué)方法和形式,不斷的調(diào)動學(xué)生的興趣。
(二)傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
未來學(xué)家指出:未來社會的“文盲”,并不是指目不識丁的人,而是指那些不善于掌握學(xué)習(xí)方法,不會自主學(xué)習(xí)的人,所以,教師應(yīng)有意識地貫穿學(xué)法指導(dǎo)。俗話說:“授之以魚,不若授之以漁”。教師告訴學(xué)生“是什么”,學(xué)生照單全收,但不知其“為什么”,告訴學(xué)生“為什么”,學(xué)生可以有所領(lǐng)悟,但最重要的從“是什么”到“為什么”的思維過程卻給忽略了。堅持讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),哪怕學(xué)生的自得自悟的能力還不夠全面、深刻,但對提高其解決問題的能力是有著不可估量的意義。
1、 預(yù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí),是學(xué)生獨立獲取基本知識的重要一環(huán)。指導(dǎo)預(yù)習(xí)按“扶—放”原則,起先可設(shè)置“導(dǎo)學(xué)提綱”,以設(shè)計一系列問題的形式,在“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”兩方面加以引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對如何預(yù)習(xí)有一定的實踐后,提綱逐步精簡,最終讓學(xué)生丟掉“導(dǎo)學(xué)提綱”的拐杖,走上自學(xué)的道路。
2、 鼓勵學(xué)生獨立思考,大膽發(fā)表自己的見解。呂叔湘先生曾說過:“上課的時候就應(yīng)該以學(xué)生的活動為主,教師的活動應(yīng)該壓縮到最低的限度?!闭{(diào)動學(xué)生的參與意識,讓他們發(fā)表自己的意見,敢于和老師、同學(xué)展開討論;為學(xué)生提供參與機會,讓一切教學(xué)活動都圍繞學(xué)生如何去學(xué)。
a、 小組討論
課堂上,經(jīng)常設(shè)計小組討論,全班交流的環(huán)節(jié),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,促進學(xué)生不斷反思自己的思考過程,同時對其他同學(xué)的思路進行分析思考作出自己的判斷,這種合作學(xué)習(xí)給每個學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機會,不僅使自己對知識理解更豐富、全面,而且也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作的精神。比如,以前評講材料解析題時,都是老師詳細地分析,學(xué)生不管懂還是不懂,都得聽,很被動,也很容易走神。講完3個大題要花20分鐘左右,老師和學(xué)生都覺得辛苦。后來,采用小組討論的形式,老師先給答案,學(xué)生核對答案,然后小組討論,交換自己的意見。這樣,大部分題學(xué)生可以自己解決,老師只是解釋難點。這樣,既抓住了難點,學(xué)生又學(xué)得深刻,可謂一舉兩得。
b、 擔(dān)任小老師。
在教學(xué)過程中,讓學(xué)生擔(dān)任小老師,讓他們來解釋。讓他們從自己的角度和思路出發(fā),有些同學(xué)做得非常好,不僅說出他們的理由,還說出他們的困惑,聽者收益非淺,老師可以從中了解學(xué)生,抓好重點,調(diào)整教學(xué)的方向,也培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。
(三)強化學(xué)生的意志力和自信心,確保學(xué)生堅持不懈地學(xué)習(xí)
“世上無難事,只怕有心人?!苯處熯€應(yīng)充分重視學(xué)生的個體差異,盡可能地滿足不同學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)需求。對學(xué)習(xí)上一時存在困難的學(xué)生,給予格外關(guān)懷和呵護,真正確立起“偏愛差生”的教育觀念,盡最大的努力去扶助與感化他們,使其逐步踏上自主學(xué)習(xí)的階梯,與其他同學(xué)一道分享求知的樂趣與成功的喜悅。 總之,要把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力貫穿整個教學(xué)活動中,結(jié)合學(xué)生實際情況,大膽創(chuàng)新,最終實現(xiàn)“教學(xué)是為了不教”的教學(xué)目標(biāo)。
一、營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓學(xué)生愿學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍。因此,課堂上教師要保護學(xué)生的自尊心,關(guān)注每一位學(xué)生,鼓勵學(xué)生對教師的講解、學(xué)生的發(fā)言大膽發(fā)表不同見解,努力開創(chuàng)課堂教學(xué)生生互動、師生互動的新局面。一堂成功的歷史課,應(yīng)從導(dǎo)入新課起,就集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的內(nèi)在求知欲望。另外,準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)奶釂柲芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣,引起學(xué)生的思維共鳴,從而激活學(xué)生探究新知的積極性和主動性。
二、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生會學(xué)。
對于學(xué)習(xí)的主觀意識比較強,屬于班級中的優(yōu)秀群體。我們主要關(guān)心他們學(xué)習(xí)熱情的持久性,著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
對于學(xué)習(xí)態(tài)度比較被動,學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生。我更多地關(guān)注他們的的內(nèi)心喜好,經(jīng)常走近他們,要在培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和學(xué)習(xí)興趣上花功夫,讓他們體驗成功的快樂,從而樹立學(xué)習(xí)信心,化被動為主動。平時除了指導(dǎo)他們怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課上還要鼓勵他們勤思考、勤動手、勤發(fā)言。課后,教師要融入這些學(xué)生中,既輔導(dǎo)知識又輔導(dǎo)學(xué)法,解決學(xué)生個性化的問題,幫助每一個學(xué)生自主地去學(xué)習(xí),真正地會學(xué)習(xí)。
三、留足自主學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生樂學(xué)
課堂的開放,是在教師主導(dǎo)、學(xué)生主體下的開放。在平時的教學(xué)活動中,應(yīng)特別注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的情境,凡是能通過動手操作的內(nèi)容,一定要讓學(xué)生動起來,即使學(xué)生的動手能力不盡人意,但只要他參與了,就是表現(xiàn)自己了,他就會多一份興趣,多一點自信。當(dāng)學(xué)生們因為某個問題發(fā)生爭論時,教師可以先不急于表態(tài),而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點,這樣不但給學(xué)生提供了傾聽別人發(fā)言的機會,進行了深層次的思考,而且使學(xué)生在爭論、互評、自由發(fā)表觀點中展示了自我,這樣就充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。只有這樣,才能把枯燥死板的歷史學(xué)習(xí)過程變成生動、活潑、主動學(xué)習(xí)和有個性的創(chuàng)造過程。
總之,歷史學(xué)習(xí)既要面向全體,又要尊重差異:既要讓學(xué)生主動參與,又要讓學(xué)生體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的.能力是一個長期的過程,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生只有做到了愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué),才能真正實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。隨著新課程不斷地深入,許多教育者都意識到了小組合作學(xué)習(xí)的重要性,并在不斷地實踐與嘗試。小組合作時,同學(xué)們各抒己見,取長補短;觀點不一,臉紅耳赤,真是集思廣益,好處多多。但自己實踐時,確實也經(jīng)??匆?,活動時,有人滔滔不絕,而有人卻呆若木雞。或是你讀你的,我想我的。為何同時合作學(xué)習(xí),卻有如此不同的景觀呢?結(jié)合我一年中在這方面的教學(xué)實踐及其反思,我經(jīng)常會問自己以下幾個問題。
一、我的觀念是否真正更新?
每一節(jié)課中我真正地融入小組學(xué)習(xí)中了嗎?和同學(xué)們一起體驗到了小組學(xué)習(xí)的快樂嗎?當(dāng)你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候,小組合作學(xué)習(xí)才有了自己的活力。就象對新生兒,沒有真誠的關(guān)愛和小心的呵護,小寶寶會健康成長嗎?對待小組學(xué)習(xí),教師觀就應(yīng)象對待新生兒一樣。教師是教學(xué)的設(shè)計者和引導(dǎo)者。試想如果連教師自己都認(rèn)為小組合作只是一種形式或只認(rèn)為它是學(xué)習(xí)的一種便利,缺少應(yīng)有的期望和熱情,那學(xué)生的新奇和熱情還能持續(xù)多久呢?因此,小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用,教師觀念是一個很重要的因素,可以說是一個起著決定性作用的因素。
二、小組搭配是否合理?
心詢問產(chǎn)生問題的學(xué)生,可以單獨談心,可以溫和勸說,結(jié)合原因進行小組重組,讓優(yōu)弱勢趨向合理。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學(xué)生的自信心,給予更多的關(guān)愛和鼓勵,多創(chuàng)造機會讓他表現(xiàn),讓弱勢也轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢,參與到小組學(xué)習(xí)中來。如果老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢,不斷地轉(zhuǎn)化弱勢,那么最后的局面必定是一派生機勃勃。當(dāng)然這需要我們付出辛勤的努力。
三、 小組團體意識有多強?
組合成有生氣的小組后,要考慮的一個問題是如何激發(fā)小組的團體意識。一個有凝聚力的小組,它的意義是更大的。其中培養(yǎng)的不僅有合作精神,更有責(zé)任感和榮譽感。有了團體意識,反過來可以團結(jié)小組成員,小組每個成員能自覺充分地發(fā)揮自己的聰明才智。小組的團體意識是需要老師激發(fā)的??梢砸脒m當(dāng)競爭。如數(shù)學(xué)課上,教師可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)中進行學(xué)習(xí),然后分別參加獨立測驗,最后以達到預(yù)定優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的小組成員的多少來獎勵。當(dāng)然獎勵應(yīng)是公平、民主的,不是泛濫的,應(yīng)是大家都心悅誠服的肯定。使孩子們體會到獎勵的珍貴,激勵他們積極去爭取。
四、 是隨處小組合作,還是有機結(jié)合?
就象任何一個生命體,光有期待和愿望是不行的,它還需要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。小組合作學(xué)習(xí)也是一樣。如果沒有適合合作學(xué)習(xí)的環(huán)境、機會,它一樣名存實亡。
但是我們也不能處處,什么問題都用小組合作解決,否則學(xué)生就會覺得索然無味。適當(dāng)?shù)嘏c獨立思考、動手解決、老師或其他學(xué)生點撥等方式相結(jié)合,使學(xué)生時時有新鮮感,保持旺盛的求知欲。再說事實上也不是什么問題都適合合作小組解決。比如:在教學(xué)一元一次方程時,完全可以讓學(xué)生獨立思考,再讓他們說說解題過程中會出現(xiàn)的問題,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對知識獨立運用的能力。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)習(xí)心得體會。隨著新課程不斷地深入,許多教育者都意識到了小組合作學(xué)習(xí)的重要性,并在不斷地實踐與嘗試。小組合作時,同學(xué)們各抒己見,取長補短;觀點不一,臉紅耳赤,真是集思廣益,好處多多。但筆者在聽評課或自己實踐時,確實也經(jīng)常看見,活動時,有人滔滔不絕,而有人卻呆若木雞。或是你讀你的,我想我的。為何同時合作學(xué)習(xí),卻有如此不同的景觀呢?結(jié)合我三年中在這方面的教學(xué)實踐及其反思,我想有以下幾方面的原因。
一、 教師的觀念有否真正更新?
教師有否真正地融入小組學(xué)習(xí)中,并和同學(xué)們一起體驗小組學(xué)習(xí)的快樂?當(dāng)你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候,小組合作學(xué)習(xí)才有了自己的活力。就象對新生兒,沒有真誠的關(guān)愛和小心的呵護,小寶寶會健康成長嗎?對待小組學(xué)習(xí),教師觀就應(yīng)象對待新生兒一樣。教師是教學(xué)的設(shè)計者和引導(dǎo)者。試想如果連教師自己都認(rèn)為小組合作只是一種形式或只認(rèn)為它是學(xué)習(xí)的一種便利,缺少應(yīng)有的期望和熱情,那學(xué)生的新奇和熱情還能持續(xù)多呢?我不由地想起了我小學(xué)的一位語文老師,沒有她那滿含期待、信任、自信的眼睛,我想我是不會喜歡學(xué)語文的。因此,小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用,教師觀念是一個很重要的因素,可以說是一個起著決定性作用的因素。
二、小組搭配是精心安排還是放任自流?
小組搭配的好壞直接關(guān)系著小組作用是否良性地發(fā)揮。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗,小組搭配不妨分這樣幾步走:1、可以先是自然搭配,讓小組自發(fā)地推舉一位小組長。2、結(jié)合原因進行小組重組。實驗一段時間后,小組搭配的許多問題就會逐漸暴露出來,"老師,他都不說","老師,他一直在玩","老師,他們在講話"……等等。老師不應(yīng)放任自流,也不應(yīng)簡單處理,最好是耐心詢問產(chǎn)生問題的學(xué)生,可以單獨談心,可以溫和勸說,結(jié)合原因進行小組重組,讓優(yōu)弱勢趨向合理,心得體會自主學(xué)習(xí)心得體會。3、讓弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學(xué)生的自信心,給予更多的關(guān)愛和鼓勵,多創(chuàng)造機會讓他表現(xiàn),讓弱勢也轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢,參與到小組學(xué)習(xí)中來。如果老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢,不斷地轉(zhuǎn)化弱勢,那么最后的局面必定是一派生機勃勃。當(dāng)然這需要老師付出多么辛勤的努力。
三、 小組團體意識有多強?
四、 是隨處小組合作,還是有機結(jié)合?
就象任何一個生命體,光有期待和愿望是不行的,它還需要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。小組合作學(xué)習(xí)也是一樣。如果沒有適合合作學(xué)習(xí)的環(huán)境、機會,它一樣名存實亡。
在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)選擇適宜的合作情境。新教材里就有許多可以發(fā)掘的情境。如:新教材第四冊中《三個兒子》一課角色多可通過表演來學(xué)習(xí),而表演又是一個很好的激發(fā)探究思維和合作的實際情境。我們可以讓孩子們在小組中進行討論,設(shè)計出誰來表演、怎么表演的方案。這一來極大地激發(fā)起同學(xué)們的合作精神和探究意識,思維活躍的和不愛表現(xiàn)的孩子一樣積極設(shè)計各種方案,最后,推出本組的方案參加全班交流。
但是我們也不能處處,什么問題都用小組合作解決,否則學(xué)生就會覺得索然無味。適當(dāng)?shù)嘏c獨立思考、動手解決、老師或其他學(xué)生點撥等方式相結(jié)合,使學(xué)生時時有新鮮感,保持旺盛的求知欲。再說事實上語文問題也不是都適合合作小組解決。比如:學(xué)習(xí)課文中蘊含的道理時,完全可以讓學(xué)生獨立思考,再讓他們說說想法,各抒己見,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對知識獨立運用的能力。如果用合作來解決:一、浪費了大家的時間。二、浪費了大家的精力。
三、忽視了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
獨立學(xué)習(xí)能力也是一個很重要的能力。一個人能否良好地發(fā)展很大程度上取決于有否良好的獨立學(xué)習(xí)的能力。試想一味地依賴、模仿,沒有自己的主見、創(chuàng)新,社會的發(fā)展能將希望寄托在這樣的人身上嗎?因此,合作學(xué)習(xí)應(yīng)和其他學(xué)習(xí)尤其獨立學(xué)習(xí)有機地結(jié)合,在培養(yǎng)合作精神上又有自己獨立思考。真正地做到各抒己見,取長補短,臉紅耳赤,集思廣益。
自主學(xué)習(xí)通常是指主動,自覺,獨立的學(xué)習(xí)。新課程改革強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這就要求每一位教師,應(yīng)進行培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的新探索。俗話說:授人以魚,不如授人以漁。在實際教學(xué)中,我尊重學(xué)生的主體地位,重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。下面我把自主教育學(xué)習(xí)所學(xué)結(jié)合我在教學(xué)中積累的點滴談?wù)勼w會,總結(jié)如下幾點:
一、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真正學(xué)習(xí)的情境。
學(xué)生在不平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)是被動的,緊張的,不愉快的。學(xué)生也容易產(chǎn)生厭學(xué)到心理。因此教師對學(xué)生的期盼和希望可以產(chǎn)生巨大的感召力,讓學(xué)生在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中才找到自己,激發(fā)興趣,自主地學(xué)習(xí)。例如:上課開始,創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、教師要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。
雖然一節(jié)課時間較短,但教師也要給學(xué)生留有充足的時間,讓學(xué)生去思考,去探索,使學(xué)生始終處于自覺積極的狀態(tài)之中,來進行合作條件,自主學(xué)習(xí)。
四、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,學(xué)會學(xué)習(xí)。
首先,現(xiàn)在的孩子普遍存在不會學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,表現(xiàn)在:家長或老師督促學(xué)習(xí),管著學(xué)習(xí),不動腦思考,不動手實踐等不良習(xí)慣。作為教師在向?qū)W生傳授知識的同時,要讓學(xué)生會學(xué)。用啟發(fā)式點撥式的教學(xué)取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,在進行中教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。發(fā)展他們的個性。
其次,要通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生的成功體驗,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,積極性。如:充分利用長春版語文教材的趣味性和實用性來激發(fā)學(xué)生興趣。像:識字中的字理演變圖,小幽默,小兒歌都能引起學(xué)生注意。調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。比如:借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段來激發(fā)興趣通過動感聲像,美麗的圖片等吸引學(xué)生,還有,采用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:分組討論法,小組競賽法,獎勵法等,而對于那些不喜歡學(xué)習(xí),不喜歡課堂的學(xué)生,我則是多和他們溝通,了解他們的“學(xué)患”,把學(xué)習(xí)以外的事交給他們?nèi)プ觯瘢喝∷妥鳂I(yè)本,讓他們輪流檢查室內(nèi)外衛(wèi)生,當(dāng)一次小組長,來打開他厭學(xué)的心結(jié),調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
五、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終生,但它不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。人的許多習(xí)慣都在早年形成(也包括壞習(xí)慣),而教師要調(diào)查學(xué)生的表現(xiàn)要根據(jù)學(xué)生自身的特點,教學(xué)的具體情況,循序漸進的培養(yǎng),持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展,因此,課堂上我嚴(yán)格培養(yǎng),幫助,指導(dǎo)養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)的習(xí)慣,久而久之才會見到成效。
六、加強反思評價,提高自主學(xué)習(xí)效果。
隨著課改的深入,學(xué)生探究能力的提升,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成分越來越多,這就要重視反思,及時評價找出自己該做什么?什么該自己做,養(yǎng)成反思習(xí)慣。逐步提高自主學(xué)習(xí)效果。
在未來的教育教學(xué)中,要讓學(xué)生經(jīng)歷一個自我提問,自我探索,自我體驗的過程,要讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),如何做人,如何發(fā)展。
首先,要重視歷年的考卷,充分利用歷年的自考試卷。歷年的自考試卷主要有以下三個作用。
(一)在預(yù)習(xí)一門課程時,將自考試卷上的題目與這本書的大綱與課后練習(xí)題相比較,這樣就能對這門課程試卷的出題規(guī)律有一個大概認(rèn)識,比如大綱上沒有的內(nèi)容會不會考、書上沒有具體明確內(nèi)容的部分會不會考。更好的學(xué)習(xí)課程,達到事半功倍的效果。譬如我在學(xué)習(xí)《婚姻法》這門課程時,通過以上方法發(fā)現(xiàn),上一年考卷上的簡答、論述題全部出自課后練習(xí)題,于是我對于課后練習(xí)題重點學(xué)習(xí)掌握。后來我參加98年下半年的考試,考卷證明了我的分析判斷。
(二)隨著自學(xué)考試的升溫,有關(guān)自學(xué)考試的輔導(dǎo)材料越來越多,歷年的自考試卷可以幫助我們分清其中的優(yōu)劣。
方法是將試卷上的題目與輔導(dǎo)材料上的題目進行對照,重復(fù)率越低,則這本輔導(dǎo)材料的可用性越差。原因很簡單----不能緊扣考卷的輔導(dǎo)材料對于任何考生都是沒有幫助的。就我個人三年的自考經(jīng)驗,我不建議大家購買除歷年試卷和各科《自學(xué)指導(dǎo)》以外的任何輔導(dǎo)材料。
而且自學(xué)考試試卷上的題目還有一定的重復(fù)性,上半年考過的題目下半年未必下半年不會再考!或許因此而得到的幾分對于及格來說就是至關(guān)重要的。
其次要重視各科的《自學(xué)指導(dǎo)》。
各科的自學(xué)指導(dǎo)一般都是教材的作者編寫,緊扣大綱與重點,特別是練習(xí)題更是精要,考卷上的題目常常一字不差的從中抽取。大家將考卷上的題目與《指導(dǎo)》上的練習(xí)題比較一下即可得知。
其實說到底,自學(xué)考試以其嚴(yán)格而著稱,好的輔導(dǎo)材料與學(xué)習(xí)方法并不能幫助我們應(yīng)付過關(guān),而是能夠較合理有效地吸收知識,達到事半功倍的效果。
自主心得體會篇九
自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)。在自主學(xué)習(xí)的過程中,我認(rèn)為記錄心得體會是一個非常有益的習(xí)慣。下面我將從為什么記錄心得體會、如何記錄心得體會、心得體會的收獲和心得體會的應(yīng)用幾個方面,來分享我對“心得體會筆記自主學(xué)習(xí)”的理解和認(rèn)識。
首先,為什么記錄心得體會非常重要呢?在學(xué)習(xí)的過程中,我們常常通過聽講、閱讀、實踐等方式獲取新的知識和技能。當(dāng)我們將所學(xué)的知識或經(jīng)驗予以記錄,可以幫助我們更好地消化和吸收。通過記錄心得體會,我們可以將抽象的概念和觀念變得具體和形象,將知識從大腦中轉(zhuǎn)化為文字,將經(jīng)驗和體會固化下來。此外,記錄心得體會還可以幫助我們更好地反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程,提高學(xué)習(xí)效果。
其次,如何記錄心得體會是一個需要注意的問題。在記錄心得體會時,我們可以選擇使用筆記本、電腦或手機等工具。這些工具都有各自的優(yōu)勢和特點,可以根據(jù)自己的實際情況選擇。無論是哪種方式,關(guān)鍵是要將所學(xué)的知識或經(jīng)驗予以準(zhǔn)確、簡潔地表達出來。我們可以采用文字、圖像、表格等形式,根據(jù)自己的需求進行排版和設(shè)計。在選擇記錄方式時,我們還要考慮到信息的分類和整理,使得記錄更加有序和清晰。
記錄心得體會不只是為了滿足學(xué)習(xí)的需要,還可以帶給我們很多其他的收獲。首先,通過記錄心得體會,我們可以培養(yǎng)自己的思考能力和表達能力。在記錄的過程中,我們需要對所學(xué)的知識或經(jīng)驗進行分析和歸納,思考其內(nèi)涵和邏輯關(guān)系,并將其用簡潔準(zhǔn)確的語言表達出來。這樣的訓(xùn)練能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力。同時,通過記錄心得體會,我們還可以提高我們的觀察力和感知能力。在記錄的過程中,我們需要細致觀察事物的細節(jié)和特點,以便更好地表達出來。這樣的訓(xùn)練能夠提升我們的觀察能力和感知能力,在生活中更加敏銳和靈活。
最后,記錄心得體會的應(yīng)用非常廣泛。首先,記錄心得體會可以幫助我們更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識。當(dāng)我們需要回顧復(fù)習(xí)時,可以通過翻閱心得體會來快速回憶和理解。其次,記錄心得體會可以幫助我們更好地與他人交流和分享。當(dāng)我們將自己的心得體會分享給他人時,可以加深對知識的理解和應(yīng)用,也可以通過與他人的交流獲取更多的反饋和啟發(fā)。此外,記錄心得體會還可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當(dāng)我們記錄下自己的體會時,往往會發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題,從而更好地進行改進和提升。
總之,“心得體會筆記自主學(xué)習(xí)”是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。通過記錄心得體會,我們可以更好地消化和吸收知識,提高學(xué)習(xí)效果;同時,也可以培養(yǎng)自己的思考能力和觀察力,提升自己的綜合素質(zhì)。我相信,如果每個人都能夠養(yǎng)成記錄心得體會的習(xí)慣,那么我們的學(xué)習(xí)和成長將會更加有收獲和意義。讓我們一起行動起來,記錄自己的心得體會,共同進步!
自主心得體會篇十
獨立自主學(xué)習(xí)是一種自我發(fā)掘和學(xué)習(xí)的過程,它需要學(xué)生更多地依賴自己的能力和資源,而不是教師的指導(dǎo)和課程的安排。獨立自主學(xué)習(xí)包含很多因素,如時間管理、學(xué)習(xí)方法、資源利用等。對于大多數(shù)學(xué)生來說,獨立自主學(xué)習(xí)是一種具有挑戰(zhàn)性和探險性的經(jīng)驗,因為它需要學(xué)生克服種種困難并發(fā)掘自身潛力。本文將闡述作者在獨立自主學(xué)習(xí)的過程中所體會到的心得和感悟。
第二段:獨立自主學(xué)習(xí)需要合適的時間管理
對于獨立自主學(xué)習(xí)來說,時間管理是一個至關(guān)重要的因素。合適的時間安排可以幫助學(xué)生避免浪費時間和精力,提高學(xué)習(xí)效率。作者在獨立自主學(xué)習(xí)的過程中,通過制定詳細的計劃和追蹤表來管理日程和任務(wù),以此來避免學(xué)習(xí)或生活上的偏差以及與之相關(guān)的負面情緒。通過有效地管理時間,作者認(rèn)為自己能夠在較短的時間內(nèi)完成更多的任務(wù)并提供了充足的時間進行休息和娛樂。
第三段:適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方法和資源利用
學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中需要使用不同的學(xué)習(xí)方法和資源,但是在進行獨立自主學(xué)習(xí)時更應(yīng)該注意這一點。在獨立自主學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生需要更加自主地選擇和使用適合自己的學(xué)習(xí)方法和資源。這些方法和資源可以幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)新的知識和技能,并且加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。在作者的獨立自主學(xué)習(xí)過程中,她通過使用不同的學(xué)習(xí)方法和資源(如查閱書本、參加在線講座和參與討論組等)來幫助自己提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
第四段:獨立自主學(xué)習(xí)需要積極的態(tài)度和意愿
在進行獨立自主學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生需要具備積極的態(tài)度和意愿。這是因為獨立自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生更多的自我監(jiān)控和自我激勵,需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,在學(xué)習(xí)的過程中不斷地思考和研究。在作者的獨立自主學(xué)習(xí)過程中,她不斷地調(diào)整自己的心態(tài),保持積極的心態(tài)和意愿,這樣她才能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績和體驗。在這個過程中,她還通過積極向教師和其他學(xué)生求助來處理遇到的問題。
第五段:總結(jié)獨立自主學(xué)習(xí)的重要性和意義
總體來說,獨立自主學(xué)習(xí)是一種具有挑戰(zhàn)性的過程。它不僅需要學(xué)生在時間管理、學(xué)習(xí)方法和資源利用方面具備自我發(fā)掘的能力,更需要學(xué)生具備積極的態(tài)度和意愿。通過獨立自主學(xué)習(xí),學(xué)生將不斷提高自己的自我發(fā)掘能力,進而提升自己的學(xué)習(xí)成果和對自身潛力的認(rèn)識。作者在這個過程中得到很多的收獲和體會,相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中,這些經(jīng)驗也將會成為她的重要財富。
自主心得體會篇十一
自主學(xué)習(xí),也需要我們提高自己的自控能力、抗干擾能力。
例如:寫完作業(yè)了,那我們應(yīng)該去上網(wǎng)、看電視呢,還是去看書呢?如果你拿不定主意,你可以先看一看自己喜歡的課外書。當(dāng)然,時間不宜過長。等你對上網(wǎng)、看電視的熱情有所減緩以后,再嘗試去看一看對你學(xué)習(xí)有幫助的書。然后,就會覺得看書似乎挺有意思。慢慢的,便開始在這知識的海洋中航行。然后,就會熱情漸漲。隨后,便可以去看課本,預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)功課。這看起來是一件不起眼的小事,但是如果我們把這一點時間利用起來,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對于以后的學(xué)習(xí)是有很大影響的。因為時間是擠出來的,寸金難買寸光陰嗎!!!
實際上,自主學(xué)習(xí)也不是很難的一件事。并不是說,只有尖子生才有能力去做。只要你掌握了最基礎(chǔ)的知識,然后在空閑時間多復(fù)習(xí)、多預(yù)習(xí),這個過程就代表你已經(jīng)在自主學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然,對于基礎(chǔ)較好的同學(xué),還可以在課余時間多讀書,并讀好書。通過這種方法來擴大自己的知識面。“腹有詩書氣自華?!倍嘧x好書,可以為我們打下深厚的文學(xué)基礎(chǔ),為學(xué)好語文打好牢固的基礎(chǔ)。
自主學(xué)習(xí)需要自己制定一個屬于自己及適合自己的學(xué)習(xí)計劃。切忌千萬不要把別人的計劃拿來自己用。世界上沒有什么是完全相同的,每個人的性格不同,習(xí)慣不同,每個人都有適合自己的計劃。
自主學(xué)習(xí)還要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點,以便改正。
具體來說,要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點,就要從一點一滴的小事開始。例如:每次考完試,都要對自己的錯誤做一個總結(jié),明白自己那一部分的知識沒掌握好。然后利用周末或假期的時間多做一做這方面的練習(xí),對這一方面的知識多復(fù)習(xí)。等過一段時間,你就會發(fā)現(xiàn)你在這一方面又更上一層樓了。
自主心得體會篇十二
獨立自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種當(dāng)代最重要的學(xué)習(xí)方式之一, 因為它可以讓學(xué)生在不斷的自我探索和學(xué)習(xí)中不斷成長。在我自己的學(xué)習(xí)中,我深刻體會到了這種學(xué)習(xí)方式的重要性,下面我將分享一下我的心得體會。
第一段:了解自己的學(xué)習(xí)方式
首先,我發(fā)現(xiàn)要進行獨立自主學(xué)習(xí)首先要了解自己的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中,知道自己的學(xué)習(xí)方式可以讓我更好地掌握學(xué)術(shù)知識,對自己的學(xué)習(xí)進程進行控制,及時發(fā)掘出自己的優(yōu)缺點并加以調(diào)整。比如我自己對于理解數(shù)學(xué)的公式的速度很快,但是走馬觀花,細節(jié)掌握不足,這時候我就需要加強反復(fù)練習(xí),提高整體把握和掌握細節(jié)的能力。
第二段:學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料
第二,學(xué)習(xí)資料的選擇也是獨立自主學(xué)習(xí)非常重要的一部分。在學(xué)習(xí)資料的選擇上,我學(xué)會了篩選出那些對我有用的、有價值的,而不是一味地花費時間精力去掌握一些對我并沒有太大幫助的內(nèi)容。例如,在進行科研論文閱讀時, 我需要明確學(xué)術(shù)界的熱點和創(chuàng)新方向,對于那些早已經(jīng)被證明無用或被替代的論文,進行快速過濾,對于相關(guān)的理論、技術(shù)或?qū)嵺`案例進行深入閱讀和研究。
第三段:學(xué)會積極思考、獨立解決問題
第三,在進行獨立自主學(xué)習(xí)過程中,也需要我們學(xué)會發(fā)掘問題和解決方法。對于遇到的問題,應(yīng)該積極思考、推理、總結(jié),然后尋找解決方案,這個過程可以培養(yǎng)我們的分析思維和判斷能力,對于我們以后的工作、學(xué)習(xí)都大有幫助。例如,在預(yù)處理數(shù)據(jù)的時候,遇到了一些數(shù)據(jù)缺失值比較多,我就需要思考如何彌補和插值,然后進行相關(guān)方法的研究并得出最優(yōu)方案進行實現(xiàn)。
第四段:學(xué)會自我評估和反思
第四,在獨立自主學(xué)習(xí)的過程中,也需要學(xué)會自我評估和反思。評估和反思有助于我們找出自己學(xué)習(xí)的好處和不足,從而更好的提高自己的學(xué)習(xí)能力和效果。例如,在閱讀英文原版圖書時,我會先進行預(yù)習(xí)和查找生詞短語,然后間斷性閱讀,逐步提高自己的閱讀能力。在做完一段時間后, 我會進行階段性總結(jié)和反思自己的閱讀體驗,發(fā)現(xiàn)自己在閱讀的過程中有時會過于關(guān)注文字和修飾語,忽略了字母的大小寫和標(biāo)點符號的重要性,這種反思有助于我的閱讀水平得到提高。
第五段:結(jié)合實踐,呈現(xiàn)自己的成果
在最后,我認(rèn)為獨立自主學(xué)習(xí)的最好的方式就是將自己的思考成果呈現(xiàn)給別人并進行實踐。如此,一方面可以讓我們更好地理解知識點,另一方面也可以更好地錘煉自己的表達能力以及計劃和組織能力。在我的研究當(dāng)中,我將自己的思考結(jié)果進行了總結(jié)和標(biāo)準(zhǔn)化,然后分享給別人來互相交流和學(xué)習(xí),這樣既能夠增強我自己的認(rèn)知,同時也為別人提供了一些有價值的思考方向。
總之,獨立自主學(xué)習(xí)是非常重要的一種學(xué)習(xí)方式,對于我們未來的學(xué)習(xí)和工作有非常重要的提高和促進作用。我相信通過不斷的努力和實踐,我們都能夠成為更優(yōu)秀的學(xué)生及專業(yè)人才。
自主心得體會篇十三
“百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲?!弊鳛閷W(xué)生的我們,在這朝氣蓬勃、活力四射的時期,首要任務(wù)就是要搞好學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)是我們自己的事情,不能只依賴?yán)蠋熀透改笇ξ覀兊亩酱?。我們要學(xué)會自己主動去學(xué)習(xí),而這就是自主學(xué)習(xí)的意思。
自主學(xué)習(xí)有什么好處呢?
我們在自主學(xué)習(xí)的過程中可以培養(yǎng)自己的獨立性,而且可以鍛煉自己的自主探究性。這在一定程度上對我們的成長是有很大幫助的。
著名的戰(zhàn)國思想家、教育家孟軻曾說過:故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。
自主學(xué)習(xí)需要一種鍥而不舍、刻苦鉆研的態(tài)度。因為,自主學(xué)習(xí)需要自己管自己,不僅是一時的心血來潮,我們還要把這種熱情保持下去,制定好計劃,每天都要按計劃去實行。這看似簡單,但真要做起來了,就會發(fā)現(xiàn)這是很難堅持下去的。畢竟,正處于青春期的我們,面對種種誘惑,還沒有能力完全抵抗。這就需要我們自己去發(fā)現(xiàn)書本中的快樂。
自主心得體會篇十四
近年來,隨著社會的不斷發(fā)展,獨立自主學(xué)習(xí)成為了一種能力和素質(zhì)。這是一項必不可少的技能,對人們的今后發(fā)展至關(guān)重要。獨立自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程或能力,這種能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我反思、自我調(diào)整、自我增強能力的體現(xiàn)。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我也逐漸認(rèn)識到獨立自主學(xué)習(xí)的重要性,下面我將分享我自己的心得體會。
第二段:獨立自主學(xué)習(xí)的定義和好處
獨立自主學(xué)習(xí)的定義及其好處是我們討論的第一步。首先,獨立自主學(xué)習(xí)需要我們的自覺,在自己完成作業(yè)的過程中給自己合理設(shè)定時間和目標(biāo),更好地調(diào)整、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)效率。其次,這種學(xué)習(xí)方式能夠更好地培養(yǎng)我們的解決問題的能力,提高我們的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力,增強我們的自信心及動手能力。最后,獨立自主學(xué)習(xí)能夠使我們更好地了解自己的興趣愛好,更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能,從而更好地發(fā)展自己的能力。
第三段:獨立自主學(xué)習(xí)的難點
在進行獨立自主學(xué)習(xí)的過程中,我們也不免遇到一些問題。首先,在自我學(xué)習(xí)過程中需要花費大量的時間和精力,如果我們沒有很好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃,就容易出現(xiàn)學(xué)無止境,不知道如何結(jié)束的情況。其次,在學(xué)習(xí)知識的過程中,我們可能會遇到困難,這就需要我們尋求教師或其他學(xué)長的幫助,理解知識,并掌握知識點的提取和關(guān)鍵。
第四段:如何提高獨立自主學(xué)習(xí)能力
為了提高獨立自主學(xué)習(xí)能力,我們可以采取以下幾個方面的方法。首先,我們可以多利用自己的書庫、網(wǎng)絡(luò)資源以及各種科技手段,為自己的學(xué)習(xí)注入更多的資源。其次,我們要注重培養(yǎng)自己的自我調(diào)節(jié)、自我反思能力,更好地總結(jié)自己學(xué)習(xí)的過程和經(jīng)驗,從而創(chuàng)造潛能。最后,在獨立學(xué)習(xí)的過程中,我們可以結(jié)合閱讀、實踐、交流等方式,形成全面的學(xué)習(xí)體系,更好地加深對知識的理解。
第五段: 總結(jié)
獨立自主學(xué)習(xí)是當(dāng)代學(xué)生必須具備的一種能力,它不僅要求學(xué)生擁有正確認(rèn)識自己的興趣愛好,以及學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和不足之處,還需要具備良好的自我調(diào)節(jié)、反思和總結(jié)能力。通過不斷實踐和提高,我們可以更好地掌握獨立自主學(xué)習(xí)的方法和技能,從而更好地發(fā)展自己。讓我們一起以此為契機,為自己的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
自主心得體會篇十五
在網(wǎng)絡(luò)社交媒體上充斥著許多關(guān)于醫(yī)學(xué)的搞笑段子。搞笑段子確實是能博人一笑。可是我想說的是,玩歸玩,笑歸笑,別拿醫(yī)學(xué)開玩笑。醫(yī)學(xué)是很莊嚴(yán)肅穆且神圣的,每一個人都應(yīng)懷揣著虔誠的心來對待醫(yī)學(xué)。換言之,每一個醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的過程中都要擁有一顆虔誠的心,端正自我的態(tài)度,努力攀登自我生命中的珠穆朗瑪峰。
夯實基礎(chǔ)
很多人在學(xué)習(xí)中,總是會犯同一種錯誤。就是太過于心急,看到身邊的人學(xué)得比自我快,懂得也比自我多就亂了陣腳,開始囫圇吞棗般的把知識灌輸?shù)阶晕业哪X子里。這樣反而會讓自我更加落后于他人,慢慢的只能望其項背,被人家越甩越遠。相反的,倘若在學(xué)習(xí)時能夠?qū)W⒂诤粚嵶晕业幕A(chǔ),這樣的'話,無論是誰,你都能夠泰山崩于前而面不改色,學(xué)習(xí)起來也能游刃有余。
勞逸結(jié)合
學(xué)習(xí)呢,是一個苦樂交織的過程。這其中定然會有歡笑,有淚水。從小學(xué)、初中、高中再到大學(xué),學(xué)習(xí)一向都是苦樂交織的,這是亙古不變的真理,不能因為人生階段的不一樣而去改變“自然規(guī)律”。應(yīng)當(dāng)更加充分的在學(xué)習(xí)中運用勞逸結(jié)合,體會苦樂交織,乘著學(xué)習(xí)的巨輪揚帆遠航。
自主學(xué)習(xí)
高中的時候,教師說上了大學(xué)你就簡單了。我覺得這是“本世紀(jì)以及上世紀(jì)以來最大的騙局”,上大學(xué)并不代表能夠放松對學(xué)習(xí)的警惕性。因為還有掛科這回事,一個不留意就掉入掛科的深淵。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有遠大的夢想抱負,不應(yīng)局限于考試不掛科這件事上。就應(yīng)學(xué)會自主學(xué)習(xí),即使是沒人督促也依然能堅持學(xué)習(xí),這是每一個大學(xué)生都應(yīng)擁有的良好品質(zhì),成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,學(xué)會自主學(xué)習(xí)是十分重要的。
大學(xué)里的學(xué)習(xí),是一件需要自我主動的事情。
良禽擇木而棲,賢臣擇主而伺。
大家跟小友一齊學(xué)會學(xué)習(xí)。
學(xué)會自主學(xué)習(xí)吧!
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