幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結(實用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 23:15:12
幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結(實用20篇)
時間:2023-11-10 23:15:12     小編:琉璃

通過總結,我們可以獲得新的思路和創(chuàng)意??偨Y要盡量簡明扼要,言之有物,不偏離主題,不啰嗦冗長。以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇一

操作是幼兒學習數(shù)學的有效途徑,在小班數(shù)學活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié),幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握,這是關鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的,如在“認識圖形”中,給幼兒提供的是餅干,買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認識圖形。在“學習四以內(nèi)的點數(shù)”過程中講活動設計成“水果舞會”,給幼兒提供了各種水果塊,幼兒按照要求制作出相應的水果串。在“按照顏色分類”的活動中提供的學具是幼兒喜歡的小汽車,幼兒將不同顏色的小汽車送到相應的停車場。操作材料的提供也應結合相應的活動情境,這樣活動更整體、完整。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇二

中班的孩子年齡小,思維方面還存在于具體形象思維,將數(shù)學活動設計成具體的情境,讓幼兒在游戲中學習是非常符合幼兒特點的,活動的效果也很好。如在“比較大小”活動中,我將活動設計為“去游樂場玩”,讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關系,玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關系,抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關系,非常情境化的設計,讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在如在“按照大小分類”活動中,我將活動設計成了“勤勞的小兔子”,小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里,幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里,孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關系。在按照大小排序活動中,我設計的是“大毛和小毛”的活動,大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成,孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多。中班的數(shù)學活動設計成具體的游戲,有一定情境性,可以加入體育活動,這樣活動能滿足小班孩子的心理特點,孩子們在游戲中快樂的學習,在運動中快樂的習得。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇三

—年上學期工作又結束了,本期我在《綱要》精神的指導下,認真實施了本班的數(shù)學實驗方案。在實施過程中,我認真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務,取得了一定的成效。現(xiàn)總結如下:

1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學、做合一”的方式,讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎。

家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習,家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發(fā)展。

本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好??梢?,密切的家長工作取得了一定的成效。

1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣,知道數(shù)學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條,受的家長和領導的好評。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇四

幼兒數(shù)學教學活動是很多老師都比較頭疼的,覺得數(shù)學活動不好組織。曾經(jīng)我也這樣覺得,每次數(shù)學活動的設計我都是比較困難,光看教案書上的教案組織活動,覺得實際操作起來都不是那么順手,今年又是新教材,我不得不根據(jù)幼兒實際情況設計數(shù)學活動教案,覺得數(shù)學活動并沒有想象的那么難,覺得數(shù)學教育活動其實很有趣,好的數(shù)學活動的開展自己覺得很有成就感。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇五

對于中班幼兒來說,數(shù)學活動中老師的作用也是非常關鍵的,不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當?shù)囊龑?,在很多時候需要一定的教授,如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候,引導幼兒表述圖形特征,幼兒這個時候往往會表達不清楚,教師這個時候應該告訴幼兒正確的表達方式,如:“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要,比如在活動中應該給幼兒示范正確的點數(shù)方法,示范排序方法、比較、對應方法。教師有意識的把學習數(shù)學的方法貫穿其中,這樣最終提高的是幼兒學習數(shù)學和思考操作的方法。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇六

數(shù)學活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎學科,幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育,它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。幼兒園中班數(shù)學教學工作總結如下,快隨本站小編一起來了解下。

數(shù)學活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎學科,幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育,它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動,又有幼兒的思維活動,結合中班幼兒的年齡特點,在確定了具體目標泊,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境,精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要,投放了各種材料,使幼兒主動、積極地進行數(shù)學操作活動。現(xiàn)總結如下:

一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料

操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法,幼兒只有在“做”的過程,在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗,在活動中邊做邊說。

1 、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。

提供的材料要從目標出發(fā),把教師的意圖和要求融入材料中,充分挖掘材料的潛能,使之發(fā)揮最大的潛能。如:在開展“看圖開選標記”活動時,我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記,讓幼兒自由選擇,幼兒有的安各自的意愿先選擇標記,選好后又選擇與標記相符的幾何圖形,有的`先選擇圖形后選擇相應的標記,體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務的宗旨。

2 、提供的材料應循序漸進,滿足不同水平的幼兒操作需要。

教師應在同一活動內(nèi)容,在不同階段提供不同的材料,同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如:在鞏固7以內(nèi)數(shù)的意義時,我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢嵨?。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們根據(jù)據(jù)自已的能力,有的找出規(guī)定相應數(shù)量的實物,有的能給數(shù)卡、點卡、圖片排隊,他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。

二、重視操作過程,讓幼兒在操作過程中邊做邊說

數(shù)學知識具有一定的邏輯結構,在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合,只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程,才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程,在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談,如我班在開展“接龍”游戲時,要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍,在活動過程中發(fā)現(xiàn)我班丁奎月小朋友快就接好了,而旁邊的王俊杰忙得半夭接的這是錯的,千是我就鼓勵丁奎月小朋友把自已操作的過程一一“我是怎樣做的”講給王俊杰聽,在他的講解下,王俊杰一會兒就邊做邊說接成了,心里特高興,臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題,還有哪些不清楚的需要幫助指導的,同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習,能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。

三、日常生活中的數(shù)學教育

在幼兒生活中,與數(shù)學有關的問題也時時都有,處處存在,日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的,在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境,弓}導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,感受學習的快樂,如我班在午睡前,我們讓幼兒按鞋子的種類進行排隊〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕 讓幼兒進行排序,計數(shù)比較,在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點心等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經(jīng)驗,使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。

以上是本學期通過實踐取得的一些經(jīng)驗,通過多種活動的開展,大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說,養(yǎng)成了良好的操作習慣,仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,這將在下學期的實踐中改進,使每個幼兒都能夠主動學習,充分體現(xiàn)地玩中學。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇七

幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用、相互影響的關系,豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知,知識起著重要的作用。因此我注意為幼兒創(chuàng)設與數(shù)學活動相適應的教育環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應的態(tài)度,情緒、情感。創(chuàng)設好的環(huán)境,可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度,強化人的某種行為,從而產(chǎn)生情景效應。如在“認識圓形”的活動中,我在教室里布置了很多圓形的物品,在幼兒認識圓形的基礎上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動。比如“區(qū)別多少、一樣多”的活動中,我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室,以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西?并一一帶領幼兒點數(shù),幼兒在點數(shù)的過程中有對周圍環(huán)境的熟悉,也有復習點數(shù)的過程,還有區(qū)別物體不同特征如:大小、顏色等過程。環(huán)境的適當運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇八

20××年上學期工作又結束了,本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導下,認真實施了本班的數(shù)學教學工作。在實教學過程中,我認真落實各項實驗活動,堅持保教結合,取得了一定的成效?,F(xiàn)總結如下:

我班共有66名幼兒,作為中班教學,本期我對幼兒操作習慣進行了培養(yǎng):

1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

我班經(jīng)過一學期的'強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

在每一堂課前,我都要認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子"主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題"的能力為主旨,以游戲活動為主,增強數(shù)學學習的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。教學中,我充分抓住孩子的興趣,堅持以"做中學、玩中學、學知識、練思維"的方式,以"手、眼、腦并用,教、學、做合一"的方式,讓幼兒進行學具教學操作活動。引導幼兒把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎。

,密切家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習,家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發(fā)展。

本學期,我與班主任老師一道,共同完成了本班家校聯(lián)系活動,向家長們宣傳學校幼兒園辦學理念,宣傳學前教育,宣傳育幼經(jīng)驗,共同完成了本學期的任務。

1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣,知道數(shù)學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條,受到家長和領導的好評。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇九

卿朝輝學期工作又結束了,本期我們學習了蒙氏數(shù)學,在實施過程中,我采用了一系列的數(shù)學活動,認真落實各項數(shù)學活動,較好的完成了本期教學任務,取得了一定的成效。現(xiàn)總結如下:

教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書,教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學、做合一”的.方式,讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎。

1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣,知道數(shù)學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

2、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇十

數(shù)學活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎學科,幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育,它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動,又有幼兒的思維活動,結合中班幼兒的年齡特點,在確定了具體目標泊,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境,精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要,投放了各種材料,使幼兒主動、積極地進行數(shù)學操作活動?,F(xiàn)總結如下:

操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法,幼兒只有在“做”的過程,在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗,在活動中邊做邊說。

提供的材料要從目標出發(fā),把教師的意圖和要求融入材料中,充分挖掘材料的潛能,使之發(fā)揮最大的潛能。如:在開展“看圖開選標記”活動時,我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記,讓幼兒自由選擇,幼兒有的安各自的意愿先選擇標記,選好后又選擇與標記相符的幾何圖形,有的先選擇圖形后選擇相應的標記,體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務的宗旨。

教師應在同一活動內(nèi)容,在不同階段提供不同的材料,同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如:在鞏固7以內(nèi)數(shù)的意義時,我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢嵨铩1硎痉N數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們根據(jù)據(jù)自已的能力,有的找出規(guī)定相應數(shù)量的實物,有的能給數(shù)卡、點卡、圖片排隊,他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。

數(shù)學知識具有一定的邏輯結構,在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合,只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程,才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程,在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談,如我班在開展“接龍”游戲時,要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍,在活動過程中發(fā)現(xiàn)我班丁奎月小朋友快就接好了,而旁邊的王俊杰忙得半夭接的這是錯的,千是我就鼓勵丁奎月小朋友把自已操作的過程一一“我是怎樣做的”講給王俊杰聽,在他的講解下,王俊杰一會兒就邊做邊說接成了,心里特高興,臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題,還有哪些不清楚的需要幫助指導的,同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習,能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。

在幼兒生活中,與數(shù)學有關的問題也時時都有,處處存在,日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的,在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境,弓}導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,感受學習的快樂,如我班在午睡前,我們讓幼兒按鞋子的種類進行排隊〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進行排序,計數(shù)比較,在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點心等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經(jīng)驗,使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。

以上是本學期通過實踐取得的一些經(jīng)驗,通過多種活動的開展,大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說,養(yǎng)成了良好的操作習慣,仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,這將在下學期的實踐中改進,使每個幼兒都能夠主動學習,充分體現(xiàn)地玩中學。

數(shù)學教學年度工作總結|數(shù)學教學年終工作總結|數(shù)學教學個人工作總結。

數(shù)學教學年度工作總結|數(shù)學教學年終工作總結|數(shù)學教學個人工作總結。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇十一

高一順利結束,現(xiàn)在面對著班上56張熟悉的面孔,心中坦然而踏實,我實現(xiàn)了自己對高一年級的基本預期。不過,因為是第一次當高中的班主任,在工作中也因為缺乏經(jīng)驗,少了一些從容,存在一些缺憾,現(xiàn)在將工作中的反思匯報如下。

首先,高一上學期成功完成全班所有同學從初中到高中的過度,帶領學生們走出初中的光環(huán),正視自己現(xiàn)在的實際狀況,準確實現(xiàn)定位,用平和、積極的心態(tài)努力學習,不斷挑戰(zhàn)自己,不斷進步。這一點在上學期的小結中已有所反映,在此不再贅述。

其次,高一下學期我的主要目標是帶動學生養(yǎng)成良好的學習習慣,找到適合自己的學習方法,進一步加強班風、學風的建設。為了完成這個目標,這學期一開始就在進行深入思考,在班上也采取了一些具體的措施。

第一,開學就展開“18班學子素養(yǎng)”的征集、討論、定稿,為此召開多個主題班會,無數(shù)同學上臺發(fā)言,大家最終認為在這個“家”里必須一定要有愛,要團結,能凝聚,也一致認為作為附中的學生應該響應湯校長在開學時的主題發(fā)言中的提倡――“全面高品質(zhì)成長,做人間春天的使者”。

第二,開展進一步提升學風活動,措施如下:

1、保證學習環(huán)境,提升學習風氣。在學子素養(yǎng)的確定過程中,學生們對班上的學習氛圍有一些看法,認為自習課時紀律很好,但是休息時間班上很鬧,不能保證同學們正常的休息和學習。就著這一點,如何解決成了一個難題,有學生提議要用“重典”,但是我卻無法贊同他們的看法。因為課堂外的時間學生們有權力支配,并且在教室里保持安靜屬于道德修養(yǎng)的范疇,強行用“重典”估計只會增加學生內(nèi)心的叛逆情緒,他們會感覺受到無法忍受的約束,生活完全沒了自由;與其激起他們的對抗,不如因勢利導,利用輿論壓力以及他們的上進心使其自覺約束自己的行為。針對這個問題,我在班上進行了慎重的討論,吸收大家的看法,最后全班均同意中午時間在教室只能做題和休息,要講話就出去說完再進來。剛開始兩天當然持續(xù)得不錯,我馬上就在班上進行大力表揚,不過我估計有些人會忍不住講話,最關鍵的時刻來了,一個星期后,我找來班長要求他中午在教室維持一下,溫和地提醒講話的同學出去講,果然中午有人開始小聲講話了,班長的善意提醒溫柔地化解了這股再起之風。我通過各種機會宣傳班上學生的自覺,比如向年級組長馮老師反映,比如在家長會上隆重表揚,借馮老師和家長們的表揚和認可提升學生的自豪感,促使他們不斷將好習慣維持下去。整個學期班上的學習風氣得到很好地提升。

2、狠抓誠信學習,確保學習效果。抄作業(yè)以及考試作弊現(xiàn)象是學習上不誠信的兩大表現(xiàn),一旦有一方面有疏忽,那就如攔洪水的大堤決了口,勢必會但來災難性后果,這一點一直讓我憂慮。這學期,我做了三件事:首先,告訴學生允許交空白作業(yè)本,只需在作業(yè)上注明未寫原因即可,我允許大家不寫作業(yè)事后找時間補,但絕不允許吵一題;其次,我安排學習委員早到來監(jiān)督學生早上的行為,允許學習委員在自己的職權內(nèi)處理問題學生第一次抄作業(yè)現(xiàn)象,有第二次必須上報;再次,利用各種機會反復向學生強調(diào)永遠不要“自欺欺人”,你永遠無法在欺騙中傷害老師,你只能傷害自己,并且反復告訴他們付老師只有一條底線,那就是“不允許欺騙”。一學期下來,雖然我不敢保證沒有人抄作業(yè),但是各科老師那里反映班上學生的作業(yè)質(zhì)量還不錯,能這樣我也值得欣慰了。

3、通過學生的學法交流來激勵其他學生向良好的學習心態(tài)和學習習慣靠攏。每一次大考后,我都安排成績優(yōu)秀的學生傳授學習心得,學生們通過身邊的人來反照自我,并進行自我激勵、自我約束。我也會在班上將一些很感人的高中學生的成長經(jīng)歷的文章念給學生們聽,希望能通過這些行動在學生心中建立榜樣的力量。

第三,溫暖你我,凝聚人心。記得高一上學期結束,一位學生很直白地告訴我(18)班不團結深深地刺痛了我,雖然他是在和我情緒對抗的情況下說出的話,有一定偏激,但是依舊讓我“耿耿于懷”,使我陷入深深的思考。這學期,在我的推動下,“班級論壇”更新的次數(shù)增多了,壇主宋偉龍為此做出了巨大努力,為了讓學生們自由暢談,我從不直接干涉上面的帖子內(nèi)容。論壇內(nèi)容很豐富,有敏感的早戀問題,有輕松的校園生活感言,有讓人糾結的學習的意義的問題,有溫情的人性關懷,有敏銳的國際要聞探討,……有些帖子會很尖銳,很大膽,甚至我都想撤掉它,但是想想孩子們都知道這塊板子向所有人公開,他們敢于說,我們要做的是引導,而不是扼殺啊。一學期下來,孩子們都說有一個可以自由暢談、公開發(fā)泄情緒的地方,感覺真不錯。

除此,在班上還動了一個大動作,啟動“感動(18)班人物征集活動”。第一項,就是讓每一個人在班上找一個觀察對象,一周后交上對方讓你感動的地方的文字稿,并把優(yōu)秀的稿子貼出來,讓全班人都來重新認識一些同學,讓被寫出來的學生們感到小小的快樂。第二項,開始由學生主持寫“班級日記”,一人寫一天,之前覺得學生們一定會覺得是負擔,會應付了事,沒想到大家熱情很高,寫出來的東西很生動,學生們的情感在這個小本子上充分交流,讓人感到溫暖。

到學期最后,課前十分鐘就變成“感動(18)班人物推選”活動,最終“感動(18)班人物”與“六星”同時出臺。

我還充分利用學?;顒拥臋C會來增強班級的凝聚力。春游在我的宣傳下,絕大部分學生都參與了,并且玩得很和諧很開心,回來后大家對這次活動談論了好幾天,讓沒去的人羨慕不已;學校不斷有拔草任務,還包括值周,總有人偷懶,有人“吃虧”,我一方面加強管理,責任到人,另一方面將認真的學生進行重點表揚,什么時候都特意高看他們,對那些敷衍了事的學生就不聞不問,有時還會含沙射影地批評,對極不認真的學生就毫不客氣了,上綱上線,從集體榮譽感和得到與付出的道德修養(yǎng)層面直斥他們。這樣一來,班上一些勞動認真的孩子得到肯定,更加任勞任怨,而愛偷懶的學生也不敢做得太過,會主動將自己的事情做得差不多。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇十二

1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發(fā)興趣。

6、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。

一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復習4的組成。

1。游戲"開火車"復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

2。游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的組成。

3。游戲"對數(shù)"。

二、創(chuàng)設情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式。

兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

今天,我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

三、活動延伸。

編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

在整個教學過程中,我始終把學生放在“主體”位置,始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中,取得了良好的教學效果。但也存在一些問題,如分層練習體現(xiàn)不夠,課堂評價方式過于單一,課堂語言還不夠生動簡練等。

在今后的課堂教學中,我會進一步關注學生的學習過程,讓學生在參與的過程中,慢慢感知體會算法,讓學生在具體情景中自我感悟,讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內(nèi)心的選擇出對于他們來說最簡便的方法,也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考,讓每一個學生都能在學習活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能,在體驗中獲取到知識,在成功中找回自信,更深刻地品味到學習的樂趣!

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇十三

數(shù)學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學期仍有一部分是新生,沒有上過幼兒園,他們一直在家人的呵護下成長,他們所處的環(huán)境不同,所受的教育不同,因此他們在數(shù)學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計,借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個孩子都有進步。

(二)教育目標:

1、認識1~10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學習目測樹群,學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、認識長方形、梯形、橢圓形。

4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

5、學習概括物體的兩個特征;學習按物體的某一特征和數(shù)量進行分類。

6、學習按量的差異進行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關系,逐步建立等量觀念;運用已有的知識經(jīng)驗,解決新問題,學習新知識,促進初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關系,學習正確運用這些時間詞匯。

9、學習區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學習區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關系;學習按指定方向運動。

10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們在空間的位置等。

(三)具體措施:

1、教師根據(jù)數(shù)學計劃按時開展數(shù)學活動。

2、為幼兒提供多種操作,探索的機會,鼓勵幼兒積極操作,探索。

3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習,理解數(shù)學知識。

4、結合游戲活動,操作,鞏固數(shù)學知識。

5、結合操作卡片,幫助幼兒學習上,理解數(shù)學知識。

6、家長配合教師,共同幫助幼兒學習,理解數(shù)學知識。

(一)教學目標

1、能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。

2、樂于參加音樂活動,能感受并初步欣賞音樂作品的美。

3、在音樂活動中,大膽地表達自己的情感,從中獲得愉快的情緒體驗。

4、能初步感知、理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義,能初步運用聲音、動作創(chuàng)造性地進行音樂表現(xiàn)活動。

5、能自然地、有表情地唱歌,較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作,較熟練地演奏幾種常見打擊樂器。

6、初步學會與同伴進行合作表演,并能從中體驗快樂。

7、在音樂活動中,初步形成良好的行為習慣。

1、引導幼兒辨別、喜愛并欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音。

2、在初步理解音樂作品的基礎上,引導幼兒嘗試創(chuàng)造性地進行音樂表現(xiàn)活動。

3、引導幼兒用不同的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。

4、啟發(fā)引導幼兒大膽地為歌曲創(chuàng)編歌詞。

5、指導幼兒自然地與他人接唱、對唱,并在活動中注意與他人交流、合作。

6、增選一些優(yōu)秀的、有特色的民族民間歌曲,教幼兒演唱。

7、幫助他人逐步做到動作與音樂合拍、協(xié)調(diào)。

8、引導幼兒學習在音樂伴奏下,變換舞蹈對形,并注意與他人協(xié)調(diào)、交流、合作。

9、引導他人在已有經(jīng)驗的基礎上,學習不同樂器的演奏法,嘗試集體設計演奏方案。

10、引導幼兒在樂器演奏過程中,對指揮做出積極的反應,并學會追求適中的音量和美好的音色。

11、引導幼兒學習遵守打擊樂器的發(fā)送、收取及分類收藏的規(guī)則。在音樂欣賞活動中,鼓勵幼兒大膽想象,引導幼兒分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱和音色變化,并能根據(jù)這些變化表達相應的情感。

13、引導幼兒感受樂句、樂段的開始和結束,初步了解音樂結構中的重復與變化的規(guī)律。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇十四

數(shù)學是門比較抽象和枯燥的學科,小班幼兒年齡小,開展小班數(shù)學活動相對而言比較難,但如果能根據(jù)小班孩子的年齡、心里特點將數(shù)學知識融入游戲和運動中,讓幼兒在玩中學,在動中學,就既可滿足幼兒的游戲和運動需要,又能很好地完成數(shù)學教學目標。這個學期的數(shù)學活動我就是將數(shù)學知識與游戲運動相結合。結果表明,讓幼兒在游戲、運動中學數(shù)學比單純的數(shù)學集體活動和操作活動效果要好。歸納起來,大致有以下幾點經(jīng)驗和體會:

一、在游戲中學數(shù)學。

幼兒是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛,融入數(shù)學知識的游戲或者說將數(shù)學活動設計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學活動中,我總是采用游戲的形式,千方百計地把幼兒的注意力吸引過來,讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?,這樣,枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣,簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來,小朋友學得輕松、學得愉快,效果也會更好。

1、結合日常生活活動設計數(shù)學游戲。

日常生活活動在小班幼兒的一日活動中占了很大的比例,從家長的心理需要考慮,他們也希望老師更多地關注幼兒的生活護理而不是學習,所以,將數(shù)學知識融入幼兒的日常生活活動中就是小班數(shù)學老師必須面對的一個課題。據(jù)此,我設計了一些游戲,讓幼兒在生活活動中學習數(shù)學知識。如:吃餅干的時候,小朋友大多關注的是“吃”這一活動,不會考慮別的更多的東西,我就啟發(fā)幼兒動腦筋讓餅干“變魔術”,一會兒變成三角形,一會兒變成圓形,一會兒變成正方形,這樣,在吃餅干這一生活環(huán)節(jié)中,小朋友們關注的就不再僅僅是吃,同時也鞏固了對圖形的認識,培養(yǎng)了幼兒動腦筋的習慣,還避免了浪費餅干的現(xiàn)象。

2、結合幼兒感興趣的特例設計數(shù)學游戲。

小班幼兒由于年齡較小,不能保持長久的注意力,對于枯燥的數(shù)學更是注意力集中不起來。一次,組織幼兒看故事光碟時,我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力,有滋有味地觀看。這說明,小班幼兒不是不能時間長一點地集中注意力,而是視內(nèi)容和形式而定,能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。受這一生活特例的啟發(fā),在幫助幼兒進行數(shù)學知識復習時,我常采用幼兒感興趣的“變魔術”方法,比如:將顏色和圖形結合起來進行復習,我故意用夸張的動作將各色圖形藏到背后,嘴里說:“一、二、三,變、變、變!”小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來,注意力高度集中,練習效果也就更好。

二、在運動中學數(shù)學。

由于年齡原因,小班幼兒更喜歡運動,順應這一年齡特點,我注意將數(shù)學練習和運動即體育游戲結合起來,讓幼兒在運動中學數(shù)學,收效也很明顯。

許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對幼兒基本動作技能的訓練,因其簡單有趣,深受幼兒的喜愛。如果將數(shù)學知識融入其中,豈不是既練習了動作技能又鞏固了數(shù)學知識?可謂一舉兩得、兩全其美。因此,在教學實踐中,我有意識地對現(xiàn)成的體育游戲進行改編,將數(shù)學練習融入其中。如;“拍皮球”是個傳統(tǒng)的體育游戲,我結合“1”和“許多”的教學和3以內(nèi)的點數(shù),在原來的游戲中增加了“拍一下”、“拍許多下”、“拍三下”等,讓幼兒練習邊雙腳跳邊回答:“跳一下”、“跳許多下”、“跳三下”。改編后的體育游戲更切合教學實際,也更有利于幼兒掌握數(shù)學知識。

總之,讓幼兒在有情景的游戲、運動中學數(shù)學,我想,枯燥的數(shù)學一定會深受幼兒的喜愛。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇十五

幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班,本班幼兒12名,其中男孩3名,女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通,我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解,一周來,我們也注意主動地去接觸每一個孩子,與孩子交談,盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。

在這期間,我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題,孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī),基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差,另外孩子的規(guī)則意識也不夠。

個別孩子的性格內(nèi)向、比較古怪。針對以上問題,我班這學期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求,聯(lián)系本班幼兒的實際情況,有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒的獨立意識和自理能力,重視對幼兒的社會性教育,加強個別教育,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動,提高幼兒各方面的能力。

二、各方面的要求與任務。

(一)班務工作方面:

1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識,樹立團結協(xié)作與奉獻精神,積極地投入各項工作,以高質(zhì)的服務贏得家長的信任,從而吸引幼兒生源,為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務會議,大家互相溝通,統(tǒng)一認識,要求班上老師成員要善于總結工作,能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處,并善于取人之長,補己之短,從而提高自己的工作質(zhì)量,使班上工作正常運轉。

3、班上財產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理,要求定期檢查,發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報,以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任,從而更好地保護班上財產(chǎn)物品。

(二)教育教學工作方面:

1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求,認真制定教育教學目標與內(nèi)容,為幼兒提供豐富適用的操作材料,培養(yǎng)幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價,以改進教學的弊病,提高教學質(zhì)量。

2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題,積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗準備,引導幼兒積極主動地參與各項活動,鼓勵幼兒積極探索,并大膽用語言進行表達,從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

3、加強個別教育。要多與幼兒交流,了解幼兒的情況與需要,支持和鼓勵幼兒參與,對于內(nèi)向與問題幼兒,要注意正面引導,為他們提供交往的機會,使他們能融入集體的活動中,從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。

4、扎扎實實地抓好計算的教學。從本班幼兒計算的能力水平出發(fā),打好幼兒的基礎,將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中,努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境,采用活潑有趣的教學形式與方法,激發(fā)孩子的學習興趣,培養(yǎng)孩子的智力。

9月份《長大真好》學習重點:

1、1~10的順唱與逆唱練習。

2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。

3、結合形狀和顏色特性,做對應計數(shù)的練習。

4、練習序數(shù)概念。

10月份《秋天的消息》學習重點:

1、認識半圓形、梯形。

2、形狀與顏色的空間位置對應。

3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點數(shù),空間的區(qū)域定位概念。

4、形狀的連續(xù)性與構成和形狀特征的判斷。

5、點、線、面的構成概念,封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。

11月份《生活蹺蹺板》學習重點:

1、循環(huán)序列的規(guī)律認識。

2、對應關系與計數(shù)的綜合練習。

3、觀察路徑顏色的組合順序,了解兩處之間行進的方向不同,路徑上的顏色順序也會不同。

4、不同的空間對應方式,對應計數(shù)的表達。

5、觀察左右畫面上的差異性,空間對應與圖形推理的綜合運用。

12月~1月份《冬日的祝?!穼W習重點:

1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。

2、認識集合的特性,集合量的對應計數(shù)。

3、能依同類別物品的特性分類,認識物品的關聯(lián)性。

4、練習數(shù)的分合概念。

5、培養(yǎng)注意力與觀察力,用數(shù)字語言說出形狀與顏色。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇十六

1在活動中感知常見幾何體的特征。

2培養(yǎng)小朋友的動手操作興趣和思考能力。

幾何體的動態(tài)特征。

各種規(guī)格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。

1.各種幾何體混放在一起,請小朋友圍坐在周圍,做蓋高樓活動。引導小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。

2.討論:哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放?為什么?

3.找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。

4.請小朋友自由探索嘗試:什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)?什么樣的幾何體疊得高?

5.討論總結找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體,請小朋友蓋一座高樓。

在建構活動中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。

能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體,并能說出原因。

探索性地操作和學習活動.有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇十七

通過對幼兒日?;顒拥挠^察,我發(fā)現(xiàn)幼兒對動物有濃厚的興趣。結合《指南》精神、幼兒興趣特點和年齡特點,我將感知數(shù)量與動物餐會的情境相結合,整個活動過程以游戲化的情景引導孩子在游戲中了解數(shù)量之間的關系,培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維,同時也讓幼兒感受到分享的快樂,充分體現(xiàn)數(shù)學生活化的理念和數(shù)學的趣味性。本次活動的目標是在復習感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎上,通過游戲幫助幼兒感知數(shù)量7,目測7以內(nèi)的數(shù)量。

1、了解7以內(nèi)的數(shù)量間的關系。

2、能不受物體排列形式的影響,目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

3、體驗在游戲中學習數(shù)學的樂趣,養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。

重點:能按數(shù)匹配實物。

難點:能不受物體排列形式的影響,目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

1、多媒體課件。

2、食物圖片若干。

3、操作材料人手一份。

情境游戲“小猴摘水果”導入。

1、今天是小動物們聚餐的日子,小猴子想:我家果園里的水果都成熟了,一定要帶給小伙伴們嘗一嘗。于是他來到了果園:看一看小猴的果園里有些什么水果呢?(打開ppt,如圖一,讓孩子們進入電腦創(chuàng)設的情景。

梨樹上有幾個梨子?大聲告訴劉老師。它又可以用數(shù)字幾表示呢?

小結:我們的數(shù)字7可以表示7個蘋果,也可以表示7個桃子。數(shù)字7的本領可真大。

通過小動物分食物和裝盤子的游戲感知7以內(nèi)的數(shù)量,嘗試桉數(shù)匹配實物。

小貓也來了,它帶來了幾條小魚呢?五條小魚可以用數(shù)字幾表示?

看看還有什么小動物來參加聚會了?她帶來了幾根香蕉?七根香蕉梨可以用數(shù)字幾表示?

最后,小狐貍也來參加聚會了,可是食物已經(jīng)沒有了。我們一起來幫小狐貍裝食物吧。裝之前,請你仔細觀察一下,小狐貍想要幾個食物呢?(7個)。

是的,有的小狐貍需要7個食物,有的需要6個食物。請你按照小狐貍的需要幫它裝好食物。

數(shù)一數(shù)食物有多少。

讓我們一起來看看,你們的小盤子里都有什么食物呢?

×××的香蕉有幾根?我們可以用數(shù)字幾來表示?

我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧。

進餐前通過數(shù)碗,進一步鞏固按數(shù)取物的能力,同時通過小組內(nèi)人數(shù)的變化進一步感知數(shù)量間的關系。

本次活動,全程以故事展開,加上故事環(huán)節(jié)以小動物為主,幼兒比較感興趣。首先通過數(shù)一數(shù)果園里的水果復習數(shù)量6,幼兒通過跟著老師點數(shù)來完成,符合幼兒年齡特點;其次,教師通過快樂餐會這一情景,與幼兒一同感知7以內(nèi)數(shù)量,通過數(shù)香蕉、數(shù)蘋果、數(shù)小魚等,引導幼兒感知數(shù)量7,理解數(shù)字7可以代表任意7個物品。

在動畫效果設置上,我們選用超鏈接、路徑等技術創(chuàng)設動態(tài)場景,以此來調(diào)動幼兒興趣。結尾處教師通過幼兒無聲操作為觀看者營造人機互動的場景,讓幼兒參與到活動中去。整體來看,我覺得本節(jié)活動思路新穎,教學效果顯著。但在微課制作的技術運用方面還有提升的空間。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇十八

幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育,它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。本文是百分網(wǎng)小編為大家分享的幼兒園教育教學總結范文,僅供參考!

幼兒園教育既是教師的思維活動,又有幼兒的思維活動,結合中班幼兒的年齡特點,在確定了具體目標泊,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境,精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要,投放了各種材料,使幼兒主動、積極地進行數(shù)學操作活動?,F(xiàn)總結如下:

操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法,幼兒只有在"做"的過程,在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗,在活動中邊做邊說。

1 、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。

提供的材料要從目標出發(fā),把教師的意圖和要求融入材料中,充分挖掘材料的潛能,使之發(fā)揮最大的潛能。如:在開展"看圖開選標記"活動時,我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記,讓幼兒自由選擇,幼兒有的安各自的意愿先選擇標記,選好后又選擇與標記相符的幾何圖形,有的先選擇圖形后選擇相應的標記,體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務的宗旨。

2 、提供的材料應循序漸進,滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內(nèi)容,在不同階段提供不同的材料,同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如:在鞏固5 以內(nèi)數(shù)的意義時,我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢嵨?。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們根據(jù)據(jù)自已的能力,有的找出規(guī)定相應數(shù)量的實物,有的能給數(shù)卡、點卡、圖片排隊,他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。

數(shù)學知識具有一定的邏輯結構,在活動中應讓幼兒"做"和"說"相結合,只有讓幼兒用語言概括自已"做"的過程,才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程,在活動中我們通過"你是怎樣做的"、"你為什么這樣做"及"你為什么認為這樣做最好"等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談,如我班在開展"接龍"游戲時,要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍,在活動過程中發(fā)現(xiàn)我班月月小朋友快就接好了,而旁邊的俊俊忙得半天接的'這是錯的,于是我就鼓勵小朋友把自已操作的過程一一"我是怎樣做的"講給俊俊聽,在他的講解下,俊俊一會兒就邊做邊說接成了,心里特高興,臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題,還有哪些不清楚的需要幫助指導的,同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習,能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。

在幼兒生活中,與數(shù)學有關的問題也時時都有,處處存在,日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的,在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境,弓}導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,感受學習的快樂,如我班在午睡前,我們讓幼兒按鞋子的種類進行排隊〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進行排序,計數(shù)比較,在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點心等讓幼兒積累一一對應及數(shù)量多少的經(jīng)驗,使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。

以上是本學期通過實踐取得的一些經(jīng)驗,通過多種活動的開展,大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說,養(yǎng)成了良好的操作習慣,仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,這將在下學期的實踐中改進,使每個幼兒都能夠主動學習,充分體現(xiàn)地玩中學。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇十九

3、制定新學期教學計劃,鞏固各項常規(guī),全面開展區(qū)域活動。

4、布置墻飾及“家長園地”,開展主題活動并布置主題墻。

5、舉行“教師節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日教育與慶?;顒?。

6、組織幼兒學習團體操節(jié)。

1、更換家長園地,做好家園聯(lián)系。

2、開展主題活動“快快慢慢”,布置主題墻。

3、蒙氏數(shù)學活動的開展,并嘗試進行活動區(qū)活動。

4、結合本月常規(guī)迎檢,繼續(xù)堅持培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣。

開展主題活動,布置主題墻。

組織慶“元旦”親子活動。

1、開展主題活動“冬天里的活動”“過新年”等主題活動,并更換部分活動室的裝飾物,營造“冬”的氣氛。

2、激發(fā)幼兒積極鍛煉,參加冬季體育鍛煉。

3、撰寫幼兒評語,評選好孩子,填寫幼兒成長檔案。

一、情況分析。

幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班,本班幼兒12名,其中男孩3名,女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通,我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解,一周來,我們也注意主動地去接觸每一個孩子,與孩子交談,盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。在這期間,我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題,孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī),基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差,另外孩子的規(guī)則意識也不夠。個別孩子的性格內(nèi)向、比較古怪。針對以上問題,我班這學期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求,聯(lián)系本班幼兒的實際情況,有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒的獨立意識和自理能力,重視對幼兒的社會性教育,加強個別教育,,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動,提高幼兒各方面的能力。

二、各方面的要求與任務。

(一)班務工作方面。

1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識,樹立團結協(xié)作與奉獻精神,積極地投入各項工作,以高質(zhì)的服務贏得家長的信任,從而吸引幼兒生源,為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務會議,大家互相溝通,統(tǒng)一認識,要求班上老師成員要善于總結工作,能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處,并善于取人之長,補己之短,從而提高自己的工作質(zhì)量,使班上工作正常運轉。

3、班上財產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理,要求定期檢查,發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報,以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任,從而更好地保護班上財產(chǎn)物品。

(二)教育教學工作方面。

1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求,認真制定教育教學目標與內(nèi)容,為幼兒提供豐富適用的操作材料,培養(yǎng)幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價,以改進教學的弊病,提高教學質(zhì)量。

2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題,積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗準備,引導幼兒積極主動地參與各項活動,鼓勵幼兒積極探索,并大膽用語言進行表達,從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

3、加強個別教育。要多與幼兒交流,了解幼兒的情況與需要,支持和鼓勵幼兒參與,對于內(nèi)向與問題幼兒,要注意正面引導,為他們提供交往的機會,使他們能融入集體的活動中,從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。

4、扎扎實實地抓好計算的教學,從本班幼兒計算的能力水平出發(fā),打好幼兒的基礎,將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中,努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境,采用活潑有趣的教學形式與方法,激發(fā)孩子的學習興趣,培養(yǎng)孩子的智力。

9月份------《長大真好》。

學習重點:1、1~10的順唱與逆唱練習。

2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。

3、結合形狀和顏色特性,做對應計數(shù)的練習。

4、練習序數(shù)概念。

10月份-----《秋天的消息》。

學習重點:1、認識半圓形、梯形。

2、形狀與顏色的空間位置對應。

3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點數(shù),空間的區(qū)域定位概念。

4、形狀的連續(xù)性與構成和形狀特征的判斷。

5、點、線、面的構成概念,封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。

11月份-----《生活蹺蹺板》。

學習重點:1、循環(huán)序列的規(guī)律認識。

2、對應關系與計數(shù)的綜合練習。

3、觀察路徑顏色的組合順序,了解兩處之間行進的方向不同,路徑上的顏色順序也會不同。

4、不同的空間對應方式,對應計數(shù)的表達。

5、觀察左右畫面上的差異性,空間對應與圖形推理的綜合運用。

12月~1月份-----《冬日的祝?!?。

學習重點:1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。

2、認識集合的特性,集合量的對應計數(shù)。

3、能依同類別物品的特性分類,認識物品的關聯(lián)性。

4、練習數(shù)的分合概念。

5、培養(yǎng)注意力與觀察力,用數(shù)字語言說出形狀與顏色。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教學總結篇二十

活動目標:

1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

2、能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準備:

1、7種小動物頭飾;。

2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動物);。

3、7種花燈;。

4、新年音樂;。

5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;。

活動流程:

一、開始部分。

1、播放新年音樂。

“小朋友們聽,這是什么音樂呀?(過新年的音樂),大家喜歡過新年嗎?為什么?”

(幼兒憑借已有經(jīng)驗自由回答,如可以穿新衣、放鞭炮等)。

2、一起欣賞有關正月十五的課件。

“哪位小朋友知道這是在什么時候我們能看到的?”引導幼兒說出正月十五元宵節(jié)。

二、基本部分。

1、出示森林樓房掛圖。

“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動物呀?”

(幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動物的名字)。

2、教師提問。

大家看一下:從下面數(shù)住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問可反復進行幾次,待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動幼兒的積極性)。

3、“小動物們住進了新樓房可高興了,它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀,我們一起去看一下吧!”

4、游戲:幫小動物找花燈。

請7個小朋友戴7種小動物的頭飾,按要求(如:從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對應的花燈。(可分組反復進行或進行比賽)。

三、活動延伸。

在日常生活中可讓幼兒反復進行此類游戲,如你的座位從前面數(shù)排在第幾個?從后面數(shù)排在第幾個?站隊的時候,你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個等,讓幼兒能更加準確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達。

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