有趣的鏡子教案大班(熱門16篇)

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有趣的鏡子教案大班(熱門16篇)
時間:2023-11-10 21:20:10     小編:FS文字使者

教案應(yīng)當(dāng)具備一定的可操作性,使得教學(xué)過程能夠有條不紊地進行。教案的編寫要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案范文能夠啟發(fā)教師的創(chuàng)新思維,激發(fā)教師的教學(xué)熱情和責(zé)任心。

有趣的鏡子教案大班篇一

1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、照片:公告汽車

2、鏡子人手一面。

一、出示鏡子,引起幼兒興趣。

教師:瞧!這是什么?它是干什么用的?

(教師照鏡子,激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)

二、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩,說一說:

你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認(rèn)識。

三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?

2、瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)現(xiàn)什么?

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

(鼓勵幼兒擴散思維,大膽發(fā)言,如,汽車的后視鏡等。)

五、游戲:照鏡子

1、我的表情如,教師說:高興。

小朋友就笑一笑,照照自己的表情。

2、我是鏡子老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。

有趣的鏡子教案大班篇二

1、 在操作探索中,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。

2、 通過玩玩、看看,了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。

3、 能夠?qū)⒔?jīng)驗進行遷移運用,感受鏡子對我們生活的幫助。

1。 幼兒操作材料:人手一面單面鏡、雙面化妝鏡;油畫棒、水彩筆、記錄表、(附后)、笑臉娃娃貼紙。

2。 教師制作的三面鏡。

一、面鏡子的游戲。

1。 怎樣讓我不回頭,就能看見我身后的東西?引出“鏡子”這一材料。

2。 求助,我看不見后腦勺的發(fā)夾,誰能幫我想個好辦法,讓我自己能看見?

3。 在幼兒頭上貼上笑臉貼紙,幼兒每人一面鏡子,兩人合作,照照我頭上的笑臉娃娃。

二、雙面鏡的探究。

1。 用雙面鏡同時照物體,鏡子里會是什么樣的呢?

2。 幼兒每人一面雙面鏡,自由探索,大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了)

三、夾角成像小實驗。

用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù)。教師講解和示范實驗操作的步驟與方法。將鏡子放在操作紙上,使得鏡子夾角的角度與紙上線條相吻合。將油畫棒放在鏡子夾角的中心。觀察鏡子中油畫棒的成像,并在旁邊的記錄欄中記錄。(統(tǒng)一油畫棒的放置方法,可以排除干擾,幫助幼兒集中發(fā)現(xiàn)夾角變化與油畫棒數(shù)量變化之間的關(guān)系)

幼兒自主操作,并觀察記錄發(fā)現(xiàn)。

(鏡子的夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多見右圖)

四、油畫棒變一變。

鼓勵幼兒試著變化油畫棒的擺放位置,再次探究。你能讓油畫棒有更多的變化嗎?

(通過油畫棒位置的調(diào)整,鏡子中油畫棒出現(xiàn)更為豐富的變化,例如,將油畫棒橫躺在鏡子夾角之間。就會形成三角形,五邊形等各種不同形狀的圖案;將油畫棒斜靠在鏡子上現(xiàn)立體的椎體。鼓勵幼兒與同伴交流各自的新發(fā)現(xiàn))

五、三面鏡子的魔術(shù)。

鏡子真有趣,兩面鏡子能變成那么神奇的現(xiàn)象,如果把三面鏡子合起來,鏡子里會有什么變化,教師進一步激發(fā)幼兒探究、制作萬花筒的興起。

有趣的鏡子教案大班篇三

1、通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物。

2、發(fā)展幼兒觀察和語言表達能力,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

每人一面小鏡子。

1、看看小鏡子里的自己。

2、看看小鏡子里還可以看到什么東西。

3、激發(fā)幼兒好奇心和興趣。

師:小朋友真行,你們在鏡子里又看到窗戶。玩具架。鋼琴。看到的真多。老師用小鏡子可以變戲法,你們要看嗎?(運用鏡子的反光將太陽光照進教室)你們看那里是什么?是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的,可以到處跑的"球"?你們想試試看嗎?(帶領(lǐng)指導(dǎo)幼兒做陽光反射活動)

有趣的鏡子教案大班篇四

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、知道兩面鏡子隨著旋轉(zhuǎn)角度的不同會反射出不同個數(shù)的像。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

卡通動物紙片若干,30面鏡子,水筆

1、發(fā)現(xiàn)我自己:小朋友們,上課開始前先讓你們猜個謎語:“我看著你,你盯著我,沒我就沒你,沒你卻有我?!苯處煶鍪剧R子,讓幼兒觀察其特征。

提問:大家來觀察下,鏡子時怎么樣的。

(鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學(xué)說金屬漆)

提問:為什么能看到自己的樣子。

(引出“反射”這個詞,因為光把我們的樣子反射在了鏡子上,鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里)。請幼兒上來按照圖片進行講述。

2、背后的秘密。

提問:小朋友都能看到自己的臉,那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢?提供每個幼兒一面鏡子自己操作。

提問:一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊,那下面我請兩個小朋友合作,看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請幼兒上來面向幼兒,在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。

3、數(shù)一數(shù)。

教師先將兩面鏡子同方向擺好,請幼兒上來數(shù)鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉(zhuǎn)一面鏡子,使其呈現(xiàn)2個像、3個像、4個像······無數(shù)個,并請幼兒上來觀察。

提問:你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎,你們發(fā)現(xiàn)了什么。簡單介紹原因(鏡子與鏡子之間的重復(fù)反射)。分組探究。

今天我們觀察的是平面鏡子,生活中還有很多種鏡子,像放大鏡、望遠鏡等,小朋友下次可以在區(qū)角活動里去探索他們的“秘密”。

有趣的鏡子教案大班篇五

1.在玩“照鏡子”游戲的過程中,關(guān)注自己的五官特征。

2.通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

3.激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心,體驗照鏡子的快樂。

大鏡子、平面鏡、人手一份。

五組影子造型。

一、 通過“猜謎語”,引出主題。

1.師:小朋友們,老師出個謎語給你們猜一猜,知道答案的就請舉手告訴我?!澳憧匏部蓿阈λ残?,只要對著它,喜怒全知道?!保ㄧR子)

師:對了,它就是鏡子。今天老師呢給每個小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子,找找它在哪里,請你把它拿出來,我們一起來照照鏡子。

2.照鏡子。

幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…

師:我們眼睛像什么?耳朵像什么?嘴巴像什么?鼻子像什么?

3.猜謎語。

師:我們再來猜幾個謎語吧!聽仔細(xì)。“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄?!闭埿∨笥褋聿虏滤鞘裁??(眼睛)“左一片,右一片,隔著山頭不見面。”它又是什么?(耳朵)“上一片,下一片,中間一道白圍墻?!保ㄗ彀停翱梢院粑?,可以聞氣味,它的本領(lǐng)可真大。”(鼻子)

二、 照照大鏡子,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

師:哎呀!我的臉蛋在鏡子里,可是我的手呢?它去哪里了?小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢?我放下來一點試試。我看到了手,可是臉又看不到了,那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢?小朋友幫老師想想。

1. 引導(dǎo)幼兒照大鏡子。

師:你們發(fā)現(xiàn)了沒有,我們教室里多了一樣?xùn)|西,是什么?在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢?我們來試試。(請幼兒來照鏡子)

2. 請個別幼兒對著大鏡子看看自己并做漂亮的,酷酷的造型。

師:我請表現(xiàn)好的小朋友到鏡子前擺個漂亮的造型,臭美一下。

三、 造型模仿。

1. 教師出示大造型。

師:老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子,我要請小朋友上來學(xué)一學(xué),看他學(xué)的像不像?我們一起來學(xué)一學(xué),誰學(xué)的最像。

師:剛才在學(xué)做動作的時候,有一個小朋友對老師說,這個不是鏡子里的影子。那個小朋友太棒了,被他發(fā)現(xiàn)了,這些呀就是小朋友們在太陽底下的影子。

四、 游戲“照鏡子”

1.師:接下來,我們帶著鏡子一起去找找自己的影子,看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣子的把!

2.教師帶領(lǐng)幼兒到操場上玩照鏡子的游戲,尋找鏡子在墻上的影子。

有趣的鏡子教案大班篇六

剛?cè)雸@不久的幼兒,情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時候都會哭著進入幼兒園,早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會安慰他們,有的還會對他們說,“你看看你,哭的眼睛都紅了,像個小白兔的眼睛一樣?!彼?,我們在第一周開展教學(xué)活動的時候安排了這樣的一個活動。

因為鏡子在我們的生活中天天用的到,孩子們對于鏡子都比較的熟悉。通過這樣的一個活動,可以讓孩子通過玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點,發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘;再有一點就是對著鏡子笑一笑,知道開心起來是多么的漂亮,鼓勵幼兒能夠開開心心的上幼兒園。新入園的幼兒在開展集體活動的時候,需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開展活動,更能夠調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物,會反光的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

1、孩子在家自己準(zhǔn)備一個鏡子帶到幼兒園。

2、大鏡子、各類不同類型的鏡子個一面。

1、照照大鏡子,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

集體照鏡子,看看鏡子里的自己和朋友。

師:在鏡子里面你看到了什么?

2、看看小鏡子里的自己。

幼兒看一看,玩一玩。

3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。

4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣

師:小朋友們知道為什么鏡子里面會出現(xiàn)很多很多的東西嗎?因為鏡子有反射的功能。

師:鏡子不但可以照出我們的樣子,還可以這樣玩:運用鏡子的反光將太陽光照進教室。

師:你們看那是什么?是誰幫忙把陽光照在墻上成一個圓圓的,可以到處跑的“球”?

請幼兒試一試。

提問:小朋友發(fā)現(xiàn)了,墻上的“球”形狀不一樣?這是什么原因呢?

小結(jié):因為鏡子的形狀不一樣,所以它反射的形狀也不一樣。

5、活動延伸——更加神奇的鏡子。

玩不同的鏡子(哈哈鏡、凹凸鏡等),了解它們不同的功能。

活動開始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說一說,初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作,但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時候,幼兒還不能表達。

最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,通過游戲體驗了照鏡子的快樂。

有趣的鏡子教案大班篇七

設(shè)計思路:今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風(fēng)沙,孩子們只能躲在活動室里,失去了每天兩個小時戶外活動的快樂時光,孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會,每天都在討論著。我借此機會組織了此活動。

活動目標(biāo):認(rèn)識"沙塵暴"這一天氣現(xiàn)象,及對人類的危害。

滲透目標(biāo):知道植樹能控制風(fēng)沙,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動重點:"沙塵暴"形成的原因。

活動難點:植物能阻擋沙塵。

活動準(zhǔn)備:

1、 在有"沙塵暴"天氣的日子里,引導(dǎo)幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特征。

2、 收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶,供幼兒了解。

3、 一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。

活動過程:

一、 導(dǎo)入活動-說說沙塵暴

1、 觀看沙塵暴的錄像,引出"沙塵暴"天氣提問:

1) 這是什么樣的天氣?

2) 你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣?

二、 基本活動--知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵

1、 提問:"沙塵暴"天氣的特征:

風(fēng)很猛,風(fēng)中夾著很多的沙子,時間有時長,有時短。

討論:"沙塵暴"給人們帶來的危害。

2、 討論:為什么會出現(xiàn)沙塵天氣?沙子是從哪兒來的?了解"沙塵暴"形成的原因。

1) 播放人為的砍伐樹木、破壞草原,致使土地沙化的錄像。

2) 再提問:沙子是從哪兒來的?

引導(dǎo)幼兒說出多植樹,保護綠色植被。

3、 做小實驗。

1) 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。

2) 請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。

有趣的鏡子教案大班篇八

1、在操作探索中,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。

2、通過玩玩、看看,了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。

3、能夠?qū)⒔?jīng)驗進行遷移運用,感受鏡子對我們生活的幫助。

1、幼兒操作材料:人手一面單面鏡、雙面化妝鏡;油畫棒、水彩筆、記錄表、(附后)、笑臉娃娃貼紙。

2、教師制作的三面鏡。

一、面鏡子的游戲。

1、怎樣讓我不回頭,就能看見我身后的東西?引出“鏡子”這一材料。

2、求助,我看不見后腦勺的發(fā)夾,誰能幫我想個好辦法,讓我自己能看見?

3、在幼兒頭上貼上笑臉貼紙,幼兒每人一面鏡子,兩人合作,照照我頭上的笑臉娃娃。

二、雙面鏡的探究。

1、用雙面鏡同時照物體,鏡子里會是什么樣的呢?

2、幼兒每人一面雙面鏡,自由探索,大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了)。

三、夾角成像小實驗。

用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù)。教師講解和示范實驗操作的步驟與方法。將鏡子放在操作紙上,使得鏡子夾角的角度與紙上線條相吻合。將油畫棒放在鏡子夾角的中心。觀察鏡子中油畫棒的成像,并在旁邊的記錄欄中記錄。(統(tǒng)一油畫棒的放置方法,可以排除干擾,幫助幼兒集中發(fā)現(xiàn)夾角變化與油畫棒數(shù)量變化之間的關(guān)系)。

幼兒自主操作,并觀察記錄發(fā)現(xiàn)。

(鏡子的夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多見右圖)。

四、油畫棒變一變。

鼓勵幼兒試著變化油畫棒的擺放位置,再次探究。你能讓油畫棒有更多的變化嗎?

(通過油畫棒位置的調(diào)整,鏡子中油畫棒出現(xiàn)更為豐富的變化,例如,將油畫棒橫躺在鏡子夾角之間。就會形成三角形,五邊形等各種不同形狀的圖案;將油畫棒斜靠在鏡子上現(xiàn)立體的椎體。鼓勵幼兒與同伴交流各自的新發(fā)現(xiàn))。

五、三面鏡子的魔術(shù)。

鏡子真有趣,兩面鏡子能變成那么神奇的現(xiàn)象,如果把三面鏡子合起來,鏡子里會有什么變化,教師進一步激發(fā)幼兒探究、制作萬花筒的興起。

有趣的鏡子教案大班篇九

1、了解鏡子的特征和用途。

2、知道用鏡子可以改變光的折射方向。

了解鏡子的特征,用鏡子改變光的折射方向,制作各種樣子的光。

【自由選擇活動科學(xué)領(lǐng)域】活動紙鏡子游戲(可以看到臉的東西是什么?)。

【導(dǎo)入】。

1.觀看動畫片【鏡子游戲】,說一說我們周邊可以看到的鏡子和它的用途。

這是什么?

在哪兒能看見呢?

鏡子給我們的生活帶來了哪些幫助?

你聽說過當(dāng)鏡子遇到光的時候隨著鏡子的移動光也可以移動嗎?

利用鏡子量一量從地球到月亮的距離。

【展開】。

2.觀看實驗視頻【鏡子游戲】,了解實驗?zāi)繕?biāo),備品和實驗順序。

今天我們要做的`實驗叫什么?

做實驗的時候都需要哪些東西呢?

利用鏡子的特征來改變一下光的路線吧。

看一下實驗順序。

1)用鏡子觀察一下自己的臉。

2)讓周圍變暗。

3)使光照射在鏡子上。

4)移動鏡子改變光的路線。

【活動1:用鏡子觀察自己的臉?!?。

3.用鏡子觀察自己的臉。

用鏡子可以干什么?

鏡子里有誰?

從鏡子里看到自己的樣子,感覺怎么樣?

做一個帥氣的表情吧。

【活動2:使光照射在鏡子上,移動鏡子改變光的路線?!俊?/p>

4.使教室變暗,移動鏡子改變光的路線。

把光照在鏡子上。

鏡子里有什么?

改變光照射鏡子的方向看看。

如果用手電筒照在鏡子上的話,光會怎樣反射呢?

把手電筒從上面照鏡子,光會怎樣反射呢?

把手電筒從下面照鏡子,光又會怎樣反射呢?

【結(jié)束】。

5.做完實驗后,活動紙(可以改變鏡子反射光的路線。)寫出實驗結(jié)果。

鏡子是我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊粯由钣闷?,鏡子里的自己就是別人眼中的自己,很多小朋友都覺得鏡子是一樣神奇的物品,我們可以同一些簡單的游戲來讓小朋友們更加了解這樣物品。

有趣的鏡子教案大班篇十

本活動取材于新時代出版的幼兒園課程指導(dǎo)(第2版)大班教育活動設(shè)計(下冊)中《我奇怪 我發(fā)現(xiàn)》主題中‘光與影’的活動內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品,除了用來照鏡子整理自己,鏡子其他的功能可能了解的并不多?!毒V要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 《有趣的鏡子》是本次半日活動的第一個教學(xué)活動,主要是通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn),當(dāng)雙面鏡子的夾角改變了,擺放在鏡子前物品的影像也會不同,從而使幼兒的探索活動從無意轉(zhuǎn)向有意,激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望。

1.在操作探索中,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。

2.通過玩玩、看看,了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。

3.能夠?qū)⒔?jīng)驗進行遷移運用,感受鏡子對我們生活的幫助。

人手一面單面鏡、雙面鏡;油畫棒、筆、記錄表。

(1)謎語導(dǎo)入,引出“鏡子”。

師:今天我?guī)砹艘粋€謎語,請小朋友仔細(xì)聽,猜猜謎底是什么?明明亮亮,又平又光, 誰來看它,跟誰一樣。(幼兒答:鏡子)對,就是我們生活中常見的鏡子(教師出示鏡子)。

(2)幼兒每人一面鏡子,兩人合作,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。

師:我請小朋友用鏡子照一照自己,看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒答:里面的人和我長得一模一樣,豐富詞:一模一樣)

請你來說說,鏡子里面的你長得怎樣?(漂亮嗎、帥嗎?)請小朋友用完整話來表述。

師:我請你們動動腦筋,怎樣讓自己不回頭,就能看見我身后的老師? (幼兒動腦想辦法)。

師小結(jié):把鏡子放在面前,調(diào)整鏡子的角度,高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。

(幼兒嘗試探索)?有沒有更好的.辦法?能否和同伴一起來合作,看看能不能找到好辦法?(教師引導(dǎo)幼兒相互幫助擺放鏡子的角度)

師小結(jié):我看到xxx和xxx用的辦法,我請他們上來演繹一下,大家給評評是不是一個好辦法了(用二面鏡子,一前一后放置,調(diào)整好鏡子的位置,就能看見自己后面的頭發(fā))。

(2)幼兒每人一面雙面鏡,自由探索,大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

雙面鏡的初次探索:我們一起用雙面鏡來照一照,你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了)

師:能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒回答)

師小結(jié):用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個自己變成了二個,那么接下來老師帶來了一個有趣的魔術(shù),看看這個魔術(shù)怎么變。

(1)用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù),教師講解示范實驗操作的步驟與方法。

出示筆錄表:這里有一份記錄表,第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度,請小朋友把蠟筆放在鏡子前面,按照上面的角度擺放好鏡子,然后觀察鏡子里的變化,把你看到的畫在對應(yīng)的表格里面,你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個圓點表示。

(2)幼兒自主操作,記錄觀察的結(jié)果。(鏡子夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多)

師提問:從這個魔術(shù)中,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒回答)原來鏡子夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多。

師:剛才我們是變動鏡子的夾角來變魔術(shù)的,那么我們來變動蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢(幼兒探索回答)

鏡子在生活中的作用,教師小結(jié)

師:鏡子的魔術(shù)有趣嗎?(幼兒答:有趣)那我們生活中隨處可見的鏡子也很多,你還看見過怎么樣的鏡子呢,它有什么作用?(幼兒答,教師出示ppt小結(jié))接下來我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子,像小花貓一樣輕輕的下樓,注意安全。

手影游戲

1.學(xué)習(xí)幾種玩手影游戲的手勢,體驗手影游戲的趣味。

2.嘗試與同伴合作表演手影小故事。

:手影視頻,投影儀,手電筒若干,創(chuàng)設(shè)較暗的環(huán)境。

1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻提供的手勢來進行手影游戲。

2.關(guān)注幼兒游戲,指導(dǎo)幼兒進行相互的合作,不推不擠。

有趣的鏡子教案大班篇十一

1.出示操作材料,示范、講解操作方法:將貼有五角星的娃娃背對自己,用鏡子照一照,在鏡子里找一找,五角星在娃娃臉的哪一邊,在操作紙上的娃娃臉相應(yīng)位置上貼上五角星。

2.幼兒操作,教師提醒幼兒看著鏡子里的娃娃臉進行操作。

3.集體交流、操作。

4.教師小結(jié):鏡子中的圖像與真實圖像左右互換的特點。

有趣的鏡子教案大班篇十二

“什么東西以為在前面,其實在后面,以為在里面,其實在外面”?;锇閭兡悴碌搅藛幔繉?,那就是鏡子。生活中的鏡子有很多種,有媽媽的愛美神器化妝鏡、給大家?guī)須g笑的哈哈鏡、為我們打開科學(xué)奧秘的“兩兄弟”望遠鏡和放大鏡,每一種都有它獨特的作用。

這一天,我沒有事兒干,于是就去媽媽房間玩,突然看見了一面漂亮的小鏡子。嘿,靈機一動心想:不如來玩玩吧。我先把鏡子往上拿,看到墻上立刻出現(xiàn)了一個光點兒,我把鏡子往移動到哪邊,光點兒就朝哪邊閃。哦,我明白了,原來這是鏡子的反光嘛。接著我又照了照鏡子,發(fā)現(xiàn)從鏡子里可以看到身體后面的物體呢,我來回變換角度仔細(xì)觀察,居然就能看到不同的東西啦!我突然覺得鏡子的游戲真有意思呀!

照完小鏡子我想又做另一個游戲了。我找來了更多的鏡子,拿出其中兩面小鏡子,又找來一個較小的玩具,我要用這兩把鏡子來照這個玩具。先平角照一照,兩個鏡子里共有兩個玩具,接著是直角,這時兩個鏡子里共出現(xiàn)四個玩具,然后把角度變成銳角試一試,兩個鏡子里共出現(xiàn)六個玩具,最后比銳角再小一點,鏡子里就出現(xiàn)八個玩具了!哇,太神奇啦!我不禁手舞足蹈的歡呼起來。原來兩個鏡子相對時,就可以把它們對面的鏡子里的玩具照出來,再根據(jù)變換角度的不同,才出現(xiàn)了那么多玩具影子,我明白了在觀察事物的時候要學(xué)會多角度的思考。

伙伴們,小小的鏡子是不是很有趣呢?只要你們懷著一顆好奇心,用一雙觀察的眼睛去看身邊不同的事物,你就會收獲更多。大家趕快和我一起做鏡子的游戲吧!

有趣的鏡子教案大班篇十三

1、閱讀漫畫作品“照鏡子”,體驗漫畫故事的詼諧有趣。

2、在猜測中想象出乎意料的結(jié)局。

《父與子》系列漫畫,“照鏡子”多媒體課件或大圖書。

1、出示《父與子》封面畫:認(rèn)識他們嗎?

2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過什么有趣的故事嗎?

3、幼兒回憶曾經(jīng)看過的《父與子》漫畫內(nèi)容。

今天這對父子倆會遇到什么事情?讓我們一一看。

1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”,發(fā)生了什么事情?

2、觀察畫面

(1)產(chǎn)生聯(lián)想:一天,兒子剛準(zhǔn)備打曲棍球,沒想到把爸爸心愛的鏡子打碎了,爸爸要打兒子的屁股了。

1、議論:兒子該怎么辦呢?

2、觀察畫面(2):現(xiàn)在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?

1、爸爸果然不出兒子所料,回家就來照鏡子。

2、觀察畫面(4):兒子的妙計有沒有被爸爸識破呢?怎么會識破的?

3、學(xué)學(xué)爸爸面對鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。

1、這個毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個辦法,以為萬無一失,沒想到一下子就露了餡。

2、如果你是兒子,你有什么讓爸爸沒法猜到的辦法嗎?

有趣的鏡子教案大班篇十四

本活動取材于新時代出版的幼兒園課程指導(dǎo)(第2版)大班教育活動設(shè)計(下冊)中《我奇怪我發(fā)現(xiàn)》主題中‘光與影’的活動內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品,除了用來照鏡子整理自己,鏡子其他的功能可能了解的并不多。《綱要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?!队腥さ溺R子》是本次半日活動的第一個教學(xué)活動,主要是通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn),當(dāng)雙面鏡子的夾角改變了,擺放在鏡子前物品的影像也會不同,從而使幼兒的探索活動從無意轉(zhuǎn)向有意,激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望。

1.在操作探索中,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。

2.通過玩玩、看看,了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。

3.能夠?qū)⒔?jīng)驗進行遷移運用,感受鏡子對我們生活的幫助。

人手一面單面鏡、雙面鏡;油畫棒、筆、記錄表。

(1)謎語導(dǎo)入,引出“鏡子”。

師:今天我?guī)砹艘粋€謎語,請小朋友仔細(xì)聽,猜猜謎底是什么?明明亮亮,又平又光,誰來看它,跟誰一樣。(幼兒答:鏡子)對,就是我們生活中常見的鏡子(教師出示鏡子)。

(2)幼兒每人一面鏡子,兩人合作,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。

師:我請小朋友用鏡子照一照自己,看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒答:里面的人和我長得一模一樣,豐富詞:一模一樣)。

請你來說說,鏡子里面的你長得怎樣?(漂亮嗎、帥嗎?)請小朋友用完整話來表述。

師:我請你們動動腦筋,怎樣讓自己不回頭,就能看見我身后的老師?(幼兒動腦想辦法)。

師小結(jié):把鏡子放在面前,調(diào)整鏡子的角度,高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。

(幼兒嘗試探索)?有沒有更好的辦法?能否和同伴一起來合作,看看能不能找到好辦法?(教師引導(dǎo)幼兒相互幫助擺放鏡子的角度)。

師小結(jié):我看到xxx和xxx用的辦法,我請他們上來演繹一下,大家給評評是不是一個好辦法了(用二面鏡子,一前一后放置,調(diào)整好鏡子的位置,就能看見自己后面的頭發(fā))。

(2)幼兒每人一面雙面鏡,自由探索,大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

雙面鏡的初次探索:我們一起用雙面鏡來照一照,你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了)。

師:能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒回答)。

師小結(jié):用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個自己變成了二個,那么接下來老師帶來了一個有趣的魔術(shù),看看這個魔術(shù)怎么變。

(1)用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù),教師講解示范實驗操作的步驟與方法。

出示筆錄表:這里有一份記錄表,第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度,請小朋友把蠟筆放在鏡子前面,按照上面的角度擺放好鏡子,然后觀察鏡子里的變化,把你看到的畫在對應(yīng)的表格里面,你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個圓點表示。

(2)幼兒自主操作,記錄觀察的結(jié)果。(鏡子夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多)。

師提問:從這個魔術(shù)中,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒回答)原來鏡子夾角越來越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多。

師:剛才我們是變動鏡子的夾角來變魔術(shù)的,那么我們來變動蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢(幼兒探索回答)。

鏡子在生活中的作用,教師小結(jié)。

師:鏡子的魔術(shù)有趣嗎?(幼兒答:有趣)那我們生活中隨處可見的鏡子也很多,你還看見過怎么樣的鏡子呢,它有什么作用?(幼兒答,教師出示ppt小結(jié))接下來我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子,像小花貓一樣輕輕的下樓,注意安全。

有趣的鏡子教案大班篇十五

1.通過活動,讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

2.鼓勵幼兒大膽提問和回答。

活動準(zhǔn)備自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。

活動過程

1.教師講述《小天使的故事》(附后),并提問――小朋友知道自己是從哪里來的?(是媽媽生出來的,是媽媽和爸爸的種子長大的,是從子宮里來的)。寶寶在子宮里是什么樣的?(用管子吸收營養(yǎng),還聽音樂)爸爸媽媽在做什么?(每天說“長大一點,再長大一點兒”,給我講故事、放音樂)

爸爸媽媽非常愛你,說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做?(更愛爸爸媽媽)(活動前,我們曾通過個別談話的形式了解幼兒對于“我是從哪里來的”認(rèn)識,答案有以下幾種:不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此,我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中,也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫,讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中,幼兒的情緒感染了我,消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真,就像聽一個普通的故事一樣,而且比聽普通故事更感興趣,更認(rèn)真。)

2.教師出示圖片“懷孕的阿姨”,請幼兒觀察。孩子們很高興地說,阿姨懷孕了,阿姨的肚子里有小寶寶了。

3.教師請幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

4.幼兒向大家介紹自己的畫,教師逐一記錄。活動延伸:幼兒作品展覽。

(我們將幼兒的作品向家長展出,引起了強烈的反響,陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目,增強了家園互動作用。)

附小天使的故事

媽媽的肚子里有一顆小種子,我們叫它“卵子”,小卵子漸漸長大了,這時爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了,就送給了媽媽一顆小種子,我們叫它“精子”。

小卵子碰到了小精子特別高興,就決定生活在一起。于是,它們開始尋找一個家,找呀找呀,終于找到了一個溫暖的地方――子宮。它們在子宮里安了家,快樂地成長著。后來,它們漸漸地長大了,變成了一個有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng),爸爸也特別關(guān)心這個小天使,每天和媽媽一起讓他聽音樂,給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他,關(guān)注他的成長……“長大點兒,再長大點兒!”爸爸媽媽每天都這么說。

就這樣,這個小天使過了十個月的幸福生活。這時,小天使覺得子宮大小了,決定離開這里,找一個更廣闊、更美麗的地方。于是,他經(jīng)歷了許多的磨難,終于來到了我們中間。

小朋友們,和小天使一樣,你們都是這樣來到這個世界上的,你們就是爸爸媽媽疼愛的那個小天使!

活動評析

通過本次活動,幼兒初步了解了“我是從哪里來的”,并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇,把自己畫在媽媽的肚子里,體驗著一種甜蜜的感情,覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對待媽媽”!活動激發(fā)了幼兒的興趣,并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩,不是男孩呢?為什么爸爸媽媽都是兩顆種子,可是生出來的小天使不一樣呢?”“為什么小天使們長得不一樣呢?”“我在媽媽肚子里的時候怎樣大、小便呢?”孩子們的問題一個接著一個,有的問題我回答了,有的問題我請孩子們回家去查書,或者去問爸爸媽媽,找到答案,再來告訴大家。

從幼兒的問題中可以看出,他們對男女的性別特點有了興趣。于是,我們又延伸出了下一個活動的內(nèi)容。

有趣的鏡子教案大班篇十六

1.在玩“照鏡子”游戲的過程中,關(guān)注自己的五官特征。

2.通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

3.激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心,體驗照鏡子的快樂。

大鏡子、平面鏡、人手一份。

五組影子造型。

一、通過“猜謎語”,引出主題。

1.師:小朋友們,老師出個謎語給你們猜一猜,知道答案的就請舉手告訴我。“你哭它也哭,你笑他也笑,只要對著它,喜怒全知道?!保ㄧR子)。

師:對了,它就是鏡子。今天老師呢給每個小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子,找找它在哪里,請你把它拿出來,我們一起來照照鏡子。

2.照鏡子。

幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…。

師:我們眼睛像什么?耳朵像什么?嘴巴像什么?鼻子像什么?

3.猜謎語。

師:我們再來猜幾個謎語吧!聽仔細(xì)?!吧线吤逻吤?,中間一顆黑葡萄?!闭埿∨笥褋聿虏滤鞘裁??(眼睛)“左一片,右一片,隔著山頭不見面。”它又是什么?(耳朵)“上一片,下一片,中間一道白圍墻?!保ㄗ彀停翱梢院粑?,可以聞氣味,它的本領(lǐng)可真大?!保ū亲樱?。

二、照照大鏡子,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

師:哎呀!我的臉蛋在鏡子里,可是我的手呢?它去哪里了?小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢?我放下來一點試試。我看到了手,可是臉又看不到了,那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢?小朋友幫老師想想。

1.引導(dǎo)幼兒照大鏡子。

師:你們發(fā)現(xiàn)了沒有,我們教室里多了一樣?xùn)|西,是什么?在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢?我們來試試。(請幼兒來照鏡子)。

2.請個別幼兒對著大鏡子看看自己并做漂亮的,酷酷的造型。

師:我請表現(xiàn)好的小朋友到鏡子前擺個漂亮的造型,臭美一下。

三、造型模仿。

1.教師出示大造型。

師:老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子,我要請小朋友上來學(xué)一學(xué),看他學(xué)的像不像?我們一起來學(xué)一學(xué),誰學(xué)的最像。

師:剛才在學(xué)做動作的時候,有一個小朋友對老師說,這個不是鏡子里的影子。那個小朋友太棒了,被他發(fā)現(xiàn)了,這些呀就是小朋友們在太陽底下的影子。

四、游戲“照鏡子”

1.師:接下來,我們帶著鏡子一起去找找自己的影子,看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣子的把!

2.教師帶領(lǐng)幼兒到操場上玩照鏡子的.游戲,尋找鏡子在墻上的影子。

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