教案是教師為完成課堂教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。編寫教案前，要充分了解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況。教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)計(jì)劃，它能夠起到指導(dǎo)和規(guī)范教師教學(xué)行為的作用。制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃有助于提高教師教學(xué)技能。編寫一個(gè)好的教案需要有清晰的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。以下是一些教案的參考資料，供大家查閱。
幼兒園蟬的一生教案篇一
1、能通過討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的認(rèn)識。
2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
3、對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗(yàn)收獲的快樂。
1、幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并連續(xù)觀察、記錄蠶寶寶的生長過程。
3、幼兒記錄單。
1、出示蠶卵圖片，引發(fā)幼兒討論的興趣。
2、出示圖片：蠶的一生，引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長變化。
（1）教師：蠶寶寶剛孵出時(shí)時(shí)什么樣子的？
3、引導(dǎo)幼兒交流各自的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)收獲的快樂。
（2）教師：當(dāng)你為它做這些事情時(shí)，你是怎樣想的？
（3）教師：當(dāng)你看見蠶寶寶產(chǎn)的卵，有事怎樣想的？
4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。
幼兒園蟬的一生教案篇二
1、通過觀察，了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的身體分為頭、胸、腹三部分，屬于昆蟲。
2、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期。
3、培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。
1、蝴蝶一生的過程圖ppt課件。
3、蝴蝶標(biāo)本若干。
教師：1、小朋友，老師今天給你們出一道智力題，看誰能答出：有一條毛毛蟲要過一條河，河水很寬，又沒有橋，怎么辦呢？后來毛毛蟲自己順利的過了河，誰知道它是怎么過去的啊？（變成蝴蝶飛過去的）。
教師：小朋友，你平時(shí)看見過蝴蝶嗎？你都看見過什么樣子的蝴蝶?。浚ㄓ變鹤杂芍v述）。
老師今天沒你們帶來了一些蝴蝶的標(biāo)本，咱們可緊仔細(xì)的近距離的觀察蝴蝶的樣子。（幼兒看時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒注意觀察要點(diǎn)：身體、翅膀、腿、觸角的樣子）。
教師：小朋友們，蝴蝶長什么樣??？（幼兒邊說，教師邊在黑板上畫，最后畫出完整的蝴蝶）。
教師小結(jié)：像蝴蝶這樣身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，身上有2對翅膀，三對足，具有這樣特征的都是昆蟲。
1、播放ppt課件觀看蝴蝶一生的變化。
2、教師提問，并根據(jù)幼兒回答出示圖片：蝴蝶媽媽剛生出的寶寶是什么樣的啊？（圓圓的、白白的'卵）慢慢的，卵會變成什么?。x）毛毛蟲經(jīng)過4次蛻皮后會變成什么?。ㄓ迹┯甲詈髸兂墒裁矗ǔ上x即蝴蝶）。
請出一名幼兒，戴上蝴蝶變化的頭飾，教師和幼兒邊講述邊表演蝴蝶一生的變化過程。
4、播放蝴蝶一生的動畫歌曲，幼兒一起隨著音樂進(jìn)行表演。
教師小結(jié)：蝴蝶破繭而出要經(jīng)歷痛苦的掙扎，是非常勇敢堅(jiān)強(qiáng)的一種小動物，我們小朋友也要像蝴蝶學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。
幼兒自由畫出自己喜歡的蝴蝶，畫好后放到美術(shù)區(qū)展覽。
孩子們一起到戶外去找蝴蝶。
幼兒園蟬的一生教案篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。
3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀。
2、情境創(chuàng)設(shè)：活動室布置成大花園氛圍。
活動過程：
一、蝴蝶找花。
——律動導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗。
1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的`蝴蝶，飛到花園里去吧……（播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進(jìn)入活動室）。
2、游戲“蝴蝶找花”
（1）找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花？
（2）找朵黃花做朋友（同上）。
（3）找個(gè)好朋友說說，還看見了什么顏色的花？
（4）音樂起，“蝴蝶”（師）繞著“花朵”（幼）自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來試一試。
——介紹作畫工具——棉簽，個(gè)別幼兒嘗試作畫’。
1、蝴蝶高興嗎？你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢？
2、教師示范拓印。
先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。
三、幼兒創(chuàng)作活動。
幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動，教師巡視指導(dǎo)。
四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。
1、個(gè)別交流。
引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色？
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗(yàn)成功的快樂。
五、活動結(jié)束。
游戲“蝴蝶找花”，在悠揚(yáng)的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結(jié)束活動。
活動反思：
這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺他們的需要，我及時(shí)需要作如下調(diào)整：
1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。
2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園蟬的一生教案篇四
活動目標(biāo)為：
3、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）。
活動過程。
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
1、興趣引入：
小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好。
2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個(gè)美麗的蝴蝶世界。）。
（二）設(shè)置疑問。
（三）猜想驗(yàn)證。
1、猜想：請幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)。）。
2、驗(yàn)證：到底哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）。
3、教師提問集體訂正。
（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時(shí)大家叫我什么名字？
（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？
（3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情？大家給我起了什么名字？
（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？
（四）自由創(chuàng)作。
根據(jù)所掌握的知識，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。
幼兒園蟬的一生教案篇五
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對話。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題、情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置提問：今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?(我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。)(目的：激發(fā)興趣。)。
2、它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。(目的：激發(fā)孩子們的求知欲。)。
二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。)。
1、一天，它們在花園里玩，突然，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感)。
2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話，提升孩子的語言能力。)。
3、提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話，提升孩子的語言能力。)。
4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”(目的：發(fā)揮幼兒想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。)。
三、完整欣賞故事一遍。
1、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。(目的：突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會關(guān)愛同伴之情。)。
2、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場合你是怎樣做的?(目的：達(dá)到目標(biāo)2體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。)。
四、分角色表演。
五、延伸活動。
幼兒園蟬的一生教案篇六
活動目標(biāo)：
1．了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
2．能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
3．提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．感受作品的美感。
活動重點(diǎn)：
了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
活動難點(diǎn)：
能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
活動準(zhǔn)備：
蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的`步驟圖。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入。
1．我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢？現(xiàn)在請小朋友猜一個(gè)謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。
2．對，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。
3．那蝴蝶長的什么樣子呢？我們一起來看一看。
4．出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。
5．今天俞老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶，讓我們一起來看一看它是怎么做的。
二、教師示范講解。
1．教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來的？
2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。
3．教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。
4．首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對折并進(jìn)行鏤空，最后把剪好的蝴蝶打開，一只美麗的蝴蝶就完成了。
三、幼兒操作。
1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。
2．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3．幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。
4．指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。
四、展示與評價(jià)。
1．引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評價(jià)。
2．幼兒互相交流，說一說自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。
活動反思：
本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?；顒又?，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過三角折法，對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶，通過指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶不過形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺得是因?yàn)檎n前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的確沒有考慮周到。不過，值得欣慰的是，最后的活動效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒還是學(xué)會了剪蝴蝶，達(dá)到了活動目標(biāo)。
幼兒園蟬的一生教案篇七
這，是一只蝴蝶的記憶——芳草叢中，姐妹們們無拘無束地舒展著自己的舞姿，仿佛整個(gè)世界都是自己的。用人類的話來說，這里，是天堂。在它的記憶中，不知黑暗為何物。記憶中的天空永遠(yuǎn)是那么的藍(lán)，溪水一直那么的清，花朵總是這般的艷。它每天穿梭于花草間，沒有一絲仇怨。
那天的空氣很悶，它不得不慢慢地飛，從而保持均勻的呼吸。因此，它很快就掉隊(duì)了，它大口得喘著氣，在一朵花瓣上停了下來。突然，一只大網(wǎng)從天而降，它暈了過去。再次醒來，自己已經(jīng)來到了一個(gè)陌生的地方，它舒展開翅膀，幾欲起飛，可總覺得被什么東西絆到的，怎么也飛不起來。周圍有一種說不出的'難聞的味道，它感到頭越來越沉，看著漸漸模糊的世界，它終于又倒下了，一滴晶瑩的液體在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，又無聲的落在了地上……它迷迷糊糊地睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被固定在了一個(gè)像相框一樣的東西里。昔日讓它引以為傲的翅膀再無法將它帶上藍(lán)天。它看見身前憑空貼著一張紙，后來聽那個(gè)兩只腳的人類說這里有一塊叫玻璃的東西，可以透過它看見外面的事物。一個(gè)小女孩天真的聲音在它耳旁回蕩著——報(bào)喜斑粉蝶產(chǎn)地：海南島。這里是海南島？它困惑向四周望去，門前貼著幾個(gè)大字——蘇州蝴蝶展。忽然一只小手將它拿起，以十元的低價(jià)將它帶回了家?！氨Ｗo(hù)動物”四個(gè)金燦燦的大字在陽光下熠熠閃爍著。
今天，我看著課桌上的蝴蝶標(biāo)本，陷入了沉思。突然，正在打掃衛(wèi)生的媽媽看看這個(gè)標(biāo)本，覺得它太舊了就將他扔進(jìn)了垃圾桶，它將成為廢品與“高科技產(chǎn)品”共同埋葬掉。
這就是“低等動物”的一生？它的心中燃起了一把火。它，看透了世界！
幼兒園蟬的一生教案篇八
活動目標(biāo)：
1、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過卵期，蟲期，蛹期，成蟲期四個(gè)時(shí)期。屬于完全變態(tài)昆蟲。
2、通過幼兒動手操作，幫助幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的生長過程。
3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。
活動過程：
一、參觀“主題墻”，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。
師：1、小朋友，老師將你們收集來的蝴蝶布置在主題墻上，我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”
2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的，你是在哪里收集到的。
二、引導(dǎo)幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全形態(tài)的昆蟲。
1、看錄像。
2、提出問題。
你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么？蝴蝶的一生有什么變化？蝴蝶是一種什么樣的昆蟲？
小結(jié)：蝴蝶的一生有四個(gè)完全不同的形態(tài)。開始的時(shí)候，蝴蝶只是一枚小小的蟲卵，這是蝴蝶的第一個(gè)時(shí)期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲，是蝴蝶的第二個(gè)時(shí)期幼蟲期。到了冬天，毛毛蟲又變成了蛹，也是蝴蝶的第三個(gè)階段蛹期。春暖花開時(shí)，蝴蝶才會從蛹里飛出來，就到了成蟲期。因?yàn)楹總€(gè)時(shí)期的形態(tài)都不同，所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的.昆蟲。
將幼兒分成四組。
第一組制作蟲卵。
第二組制作毛毛蟲。
第三組制作蛹。
第四組制作蝴蝶。
師：老師在這里準(zhǔn)備了小珠子，吸管，串珠，糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來，然后貼到展板上。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)展示。
布置“蝴蝶的一生”展板，請幼兒把作品粘貼上去，共同欣賞。
活動結(jié)束：教師小結(jié)。
幼兒園蟬的一生教案篇九
活動目標(biāo)：
1、欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
磁帶、頭飾、積木。
活動過程：
1、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)行一個(gè)游戲游戲?！昂勺幼钕矚g去哪兒玩呢?”“這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧!”--放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。
2、蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽，欣賞歌曲。(教案來自：星星教案網(wǎng).)然后帶幼兒有節(jié)奏的邊打拍子邊念歌詞，讓幼兒熟悉會背歌詞?！盎ㄏ勺酉胙埿∨笥岩黄鸪！弊層變焊艓Ь毩?xí)歌曲。
3、讓幼兒根據(jù)歌曲自由編故事，并編一些動作來配歌曲。
4、分段聽音樂表演并且再次創(chuàng)編表演，幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小朋友最會聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
5、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。
活動評析：
課堂氣氛很活躍，幼兒很喜歡整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置，能帶動幼兒學(xué)會蝴蝶這首歌曲，就連平時(shí)注意力集中不好的王逸臣也被帶動起來了，效果很好。
活動反思：
在開始部分就和孩子一起復(fù)習(xí)了春天的特征，講述了一個(gè)春天的故事，蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事，充分引起了孩子的`興趣。
第二部分介紹音樂時(shí)，我請孩子來欣賞一段關(guān)于蝴蝶的故事，產(chǎn)用整首欣賞的方法，通過看圖譜和聽音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂有幾段，每段有幾句。然后練習(xí)蝴蝶飛著去找花，飛三下找一朵花，飛四下找一朵花。
在幼兒掌握的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動作，通過語言不斷的鼓勵(lì)幼兒想出不同的動作。然后跟著音樂，練習(xí)蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮，常規(guī)較亂。在常規(guī)比較亂的情況下，我沒有往下繼續(xù)，而是停了一下，讓幼兒靜下來，安靜聽音樂，使幼兒在情緒得到平靜。
在幼兒掌握音樂之后，請幼兒區(qū)分什么時(shí)候是蝴蝶飛的，什么是擺造型的，幼兒在邊表演邊傾聽時(shí)只會跟著老師表演，于是我讓幼兒安靜下來，閉上眼睛安靜的聽，幼兒聽，老師講，然后再來表演，果然，幼兒對音樂的理解比以前好多了，知道什么是是飛，什么時(shí)候是擺造型。
我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒飛出不同的動作，擺出不同的造型，跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式，男小朋友和女小朋友分開表演花和蝴蝶，蝴蝶的姿勢比較多樣，花的姿勢就少了點(diǎn)。我突出表演了一些會創(chuàng)新動作的幼兒，于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動作，活動效果很好。
幼兒園蟬的一生教案篇十
活動價(jià)值分析：
這次活動主要通過欣賞《三只蝴蝶》，觀察蝴蝶的形狀、顏色等，讓幼兒能大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法。同時(shí)在欣賞和繪畫的過程中感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。
內(nèi)容與要求：
1、大膽嘗試用對稱的方法繪畫蝴蝶。
2、感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。
活動重難點(diǎn)：
能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行繪畫蝴蝶。
活動準(zhǔn)備：
2、《三只蝴蝶》ppt，蝴蝶和花的`頭飾若干，水彩筆和蠟筆。
活動過程：
一、欣賞故事，情境導(dǎo)入。
1、（出示ppt）“小朋友們，你們看這是什么？”（三只蝴蝶）。
2、“原來是三只蝴蝶，那今天陶老師請小朋友再來欣賞一遍三只蝴蝶的故事，我們寶寶可以輕輕的跟著故事念。”
3、“故事里的三只蝴蝶發(fā)生了什么事情？”（引出下雨了去躲雨）。
4、“原來有一天突然下雨了，三只蝴蝶被雨淋的翅膀濕了還冷冷的。”
二、教師示范。
1、“那他們先去找誰躲雨的？”（紅花姐姐，同時(shí)出示示范畫）。
2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了，可是紅花姐姐太小了，只能讓紅蝴蝶躲在它下面，那哪個(gè)是紅蝴蝶，你怎么知道的？”
3、“原來三只蝴蝶身上藏著這個(gè)小秘密，可是陶老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，在他們的翅膀上，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察對稱）。
4、“這時(shí)三只蝴蝶找了紅花姐姐，可是沒成功，有去找誰啦？”
5、“那我們先畫蝴蝶，然后用什么來裝飾它？”“我們左邊和右邊是一樣的，那我們這邊也要用一樣的方法來裝飾?！?/p>
6、“原來蝴蝶的左邊和她的右邊是一樣的，我們把兩邊一樣的就做對稱。那現(xiàn)在陶老師請寶寶們?nèi)芜x故事中的一個(gè)場景用對稱的方法來畫蝴蝶?！?/p>
三、幼兒操作。
1、任選故事中的一個(gè)場景進(jìn)行繪畫。
2、運(yùn)用對稱的方法繪畫蝴蝶，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、分享、交流。
1、“你畫了哪個(gè)場景？你的蝴蝶用什么來裝飾的？”
2、“那現(xiàn)在小朋友們跟陶老師一起來扮演三只蝴蝶，好嗎？”“先想想自己演誰？再和自己組的小朋友商量下。”
幼兒園蟬的一生教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過卵期，蟲期，蛹期，成蟲期四個(gè)時(shí)期。屬于完全變態(tài)昆蟲。
2、通過幼兒動手操作，幫助幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的生長過程。
3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。
2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。
活動過程：
一、參觀“主題墻”，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。
師：1、小朋友，老師將你們收集來的蝴蝶布置在主題墻上，我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”
2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的，你是在哪里收集到的。
二、引導(dǎo)幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全形態(tài)的昆蟲。
1、看錄像。
2、提出問題。
你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么？蝴蝶的一生有什么變化？蝴蝶是一種什么樣的昆蟲？
小結(jié)：蝴蝶的一生有四個(gè)完全不同的形態(tài)。開始的時(shí)候，蝴蝶只是一枚小小的蟲卵，這是蝴蝶的第一個(gè)時(shí)期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲，是蝴蝶的第二個(gè)時(shí)期幼蟲期。到了冬天，毛毛蟲又變成了蛹，也是蝴蝶的第三個(gè)階段蛹期。春暖花開時(shí)，蝴蝶才會從蛹里飛出來，就到了成蟲期。因?yàn)楹總€(gè)時(shí)期的形態(tài)都不同，所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的.昆蟲。
三、通過操作使幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的一生。
將幼兒分成四組。
第一組制作蟲卵。
第二組制作毛毛蟲。
第三組制作蛹。
第四組制作蝴蝶。
師：老師在這里準(zhǔn)備了小珠子，吸管，串珠，糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來，然后貼到展板上。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)展示。
活動結(jié)束：教師小結(jié)。
幼兒園蟬的一生教案篇十二
2、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望。
3、嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）。
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
1、興趣引入：
小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好。
2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個(gè)美麗的'蝴蝶世界。）。
（三）猜想驗(yàn)證。
1、猜想：請幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)。）。
2、驗(yàn)證：到底哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）。
3、教師提問集體訂正。
（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時(shí)大家叫我什么名字？
（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？
（3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情？大家給我起了什么名字？
（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？
（四）自由創(chuàng)作。
根據(jù)所掌握的知識，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。
幼兒園蟬的一生教案篇十三
1、會用牙刷沾顏料刷畫。
2、能添畫花莖和葉子。
3、體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布，圓片每組若干。
會用牙刷沾顏料刷畫花。
能添畫花莖和葉子。
一、談話導(dǎo)入。
1、交流分享：你們看見過牙刷嗎？
2、牙刷可以干什么用？（幼兒自由交流）
二、欣賞范例。
1、今天我們要用牙刷來畫畫。
2、出示五彩花范例：它是什么樣子的？這幅畫就是用牙刷畫的。
三、觀察作畫材料，了解畫五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當(dāng)花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當(dāng)花瓣。
4、選擇另一顏色，用同一方法畫花朵。
5、等整個(gè)畫面畫滿后，用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。
2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
五、講評幼兒作品，讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評有創(chuàng)意的作品，花朵排列的位置等。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園蟬的一生教案篇十四
1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用。
2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
3、掌握地球外部圈層的組成和特征。
4、通過歸納、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。
二、過程與方法
1、通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。
2、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1、學(xué)會用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。
2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認(rèn)識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)境及保護(hù)意識。
1、地震波的波速以及地震波的傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。
2、地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)。
3、地球外部圈層的組成和特征。
1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運(yùn)用。
2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點(diǎn)。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識拓展
課內(nèi)知識補(bǔ)充
1、縱波(pwave)和橫波(swave)：我們最熟悉的波動是觀察到水波。當(dāng)向池塘里扔一塊石頭時(shí)水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴(kuò)展。這個(gè)波列是水波附近的水的顆粒運(yùn)動造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個(gè)軟木塞，它將上下跳動，但并不會從原來位置移走。地震運(yùn)動與此相當(dāng)類似。我們感受到的搖動就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動。巖石，受到打擊，會產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點(diǎn)震動方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點(diǎn)震動方向與地震波傳播方向垂直的地震波。
2、地震：地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。
地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。
世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個(gè)巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。
3、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu)，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài)，是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)
課文學(xué)習(xí)
地球的內(nèi)部圈層
地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，無法直接觀察。到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部的知識，主要來自對地震波的研究。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（p波）和橫波（s波）之分?？v波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播?？v波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
從地球內(nèi)部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個(gè)明顯的不連續(xù)面，一個(gè)在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個(gè)不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個(gè)不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個(gè)在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個(gè)面叫古登堡界面。
以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。
地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅(jiān)硬的巖石組成，合稱為巖石圈。
地球的外部圈層
地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。
水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動之中。
生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。
幼兒園蟬的一生教案篇十五
1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時(shí)不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園蟬的一生教案篇十六
生活中什么東西會旋轉(zhuǎn)？各種車輪的輪子、方向盤、，教室里的時(shí)鐘，游戲時(shí)玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等――在我們的身邊各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象隨處可見。當(dāng)孩子在水杯中不停轉(zhuǎn)動筷子攪拌糖水的時(shí)候，當(dāng)孩子玩著各種各樣會旋轉(zhuǎn)的玩具的時(shí)候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現(xiàn)告訴我們：這個(gè)世界有這么多我們成人所忽略的現(xiàn)象。因此，結(jié)合剛剛開展過的“有趣的旋轉(zhuǎn)”這個(gè)主題，設(shè)計(jì)這個(gè)綜合活動“旋轉(zhuǎn)樂園”，引導(dǎo)孩子到各個(gè)領(lǐng)域中，去感受那奇妙的旋轉(zhuǎn)世界。
1、語言領(lǐng)域：熟念兒歌《轉(zhuǎn)圈圈》，認(rèn)識漢字―轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風(fēng)車。
2、科學(xué)領(lǐng)域：通過探索發(fā)現(xiàn)，知道旋轉(zhuǎn)必須是在有外力的情況下才能產(chǎn)生。
3、藝術(shù)領(lǐng)域：
（1）學(xué)習(xí)運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作，并能借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
（2）利用各種材料制作會旋轉(zhuǎn)的玩具。
4、談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)。
1、環(huán)境設(shè)置：旋轉(zhuǎn)樂園――里面有字寶寶的家（含字卡，圖片，圖片上面有兒歌）、音樂河（圓舞曲的錄音、圈圈，彩紙條）、旋轉(zhuǎn)玩具之家（陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風(fēng)車等）、開心屋（供幼兒操作的紙杯，小棍子，剪刀，彩紙條等）
2、知識準(zhǔn)備：幼兒已對旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象有了初步的了解，并認(rèn)識漢字“旋轉(zhuǎn)樂園”。
1、師幼站在門口，然后老師出示字卡“旋轉(zhuǎn)樂園”：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)很好玩的地方，你們看，是什么地方?。浚ㄐD(zhuǎn)樂園）師幼一起，來到旋轉(zhuǎn)樂園。
2、到字寶寶的家做客，認(rèn)識漢字：轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風(fēng)車
3、師幼一起來到音樂河，引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編旋轉(zhuǎn)的動作。
在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
4、師幼一起旋轉(zhuǎn)玩具之家。談話：我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)，這些旋轉(zhuǎn)要在怎樣的情況下才可能產(chǎn)生。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合玩旋轉(zhuǎn)玩具時(shí)的過程想一想）
5、大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉(zhuǎn)玩具吧！
（1）向幼兒介紹各種操作材料，引導(dǎo)他們想一想：我們可以利用這些材料做些什么？
（2）幼兒動手操作。
6、小結(jié)：今天到旋轉(zhuǎn)樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發(fā)表自己的見解）
7、結(jié)束：把我們做的旋轉(zhuǎn)玩具送給我們的客人老師吧！
幼兒園蟬的一生教案篇十七
1.體驗(yàn)套中目標(biāo)的成功感.
2.練習(xí)單手用小圈套住前方的小物體.
3.能在活動后主動收拾玩具材料.
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過套圈游戲.
3.場地準(zhǔn)備：將水瓶娃娃分散放在圓圈場地中，如圖. 玩競賽接力套圈游戲時(shí)需要有障礙的場地，可自行安排障礙物，如：拱形門、雙腳跳的障礙物等.
引導(dǎo)幼兒練習(xí)單手用小圈套物體.
幼兒能用小圈套中目標(biāo).
1.活動準(zhǔn)備：“小圈操真有趣”.
教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操：每人手拿兩個(gè)小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理等運(yùn)動.要求：充分活動手臂、腳、腰部等，為套圈做好準(zhǔn)備.
2.學(xué)習(xí)套圈，掌握套準(zhǔn)目標(biāo)的方法.
（1）幼兒自己自由玩圈，看誰的玩法多，使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法.
（2）游戲：“讓小圈飛起來”，聯(lián)系單手套圈的方法.
（3）游戲：“看誰套的準(zhǔn)”，練習(xí)套中目標(biāo).
（4）競賽游戲：“比比哪組套得多”，鞏固練習(xí)套圈動作.
3.放松活動：“我和娃娃做游戲”.
每個(gè)人拿一個(gè)水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戲放松身體，如：繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等.
4.“送娃娃回家”，活動后師生一起收拾游戲材料.
幼兒對套圈游戲很感興趣，在教師的指導(dǎo)下大部分幼兒都能姿態(tài)較標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行套圈，只是在套的準(zhǔn)確度上還需要進(jìn)一步提高.幼兒活動的主動性和積極性都很高，競賽意識也很強(qiáng).游戲時(shí)，經(jīng)常聽到幼兒高興地說：“我又套中一個(gè)！”體驗(yàn)到成功的喜悅.在幼兒套低矮物較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準(zhǔn)游戲，增加挑戰(zhàn)性.
幼兒園蟬的一生教案篇十八
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導(dǎo)如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色
涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結(jié)，結(jié)束活動
美化我們的教室。
幼兒園蟬的一生教案篇十九
體育是使人的身體健康成長和增強(qiáng)體質(zhì)的教育。
學(xué)前兒童體育是指遵循學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的基本規(guī)律，以增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平所進(jìn)行的一系列教育活動。
意義
1、學(xué)前兒童體育關(guān)系到未來的國民體質(zhì)；
2、學(xué)前兒童體育是兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的特殊需要；
3、學(xué)前兒童體育是實(shí)施各育的物質(zhì)基礎(chǔ).
（一）保護(hù)學(xué)前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)前兒童身體正常生長發(fā)育。
（二）發(fā)展學(xué)前兒童的基本動作，培養(yǎng)對體育活動的興趣。
（三）培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活習(xí)慣。
補(bǔ)充
（1）促進(jìn)身體生長發(fā)育；
（2）發(fā)展力量、速度、耐力、平衡、協(xié)調(diào)和靈敏等身體素質(zhì)；
（3）促進(jìn)幼兒不斷改進(jìn)走、跑、跳、投等基本動作的質(zhì)量；
（4）獲得有關(guān)的粗淺知識，促進(jìn)智力水平；
（5）培養(yǎng)勇敢、果斷、靈敏、靈活、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛等
（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)護(hù)理幼兒的生活；
（二）制定和執(zhí)行合理的生活制度；
（三）培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力；
（四）積極開展體育活動；
（五）幼兒體格鍛煉；
（六）做好衛(wèi)生保健工作，注意幼兒安全；
（七）重視幼兒的心理衛(wèi)生。
學(xué)前兒童體育的實(shí)施途徑
（一）.創(chuàng)設(shè)良好的的生活條件，科學(xué)護(hù)理學(xué)前兒童的生活。
1.合乎衛(wèi)生要求的房屋與場地.
2.合理的營養(yǎng)和膳食。
1.充足的睡眠2.合適的衣著
（二）制定科學(xué)的生活制度、
1.生活制度是指什么？
生活制度是指科學(xué)的安排人的生活中主要活動的順序和時(shí)間。
2.為什么要制定和執(zhí)行合理的生活制度？
（一）人體的生理活動有一定的節(jié)奏性，合理的生活制度保證幼兒機(jī)體各器官和組織的有節(jié)奏的活動，建立大腦皮層的動力定型，減少神經(jīng)細(xì)胞不必要的消耗。
（二）合理的生活制度可以使幼兒的生活有條不絮，培養(yǎng)其獨(dú)立性。
（三）開展多樣的體育活動
1.體育活動的內(nèi)容
（1）基本動作
走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆爬以及發(fā)展這些動作必須具備的平衡能力。
（2）基本體操
徒手操、輕器械操、模仿操
（3）隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
戰(zhàn)隊(duì)、變隊(duì)，轉(zhuǎn)身、散開、集合。幼兒在這些練習(xí)中，逐步養(yǎng)成在集體中使自己動作和集體協(xié)調(diào)的能力和習(xí)慣，并能很好的發(fā)展空間知覺。
（四）進(jìn)行專門的體格鍛煉
1、鍛煉應(yīng)遵守的基本原則
漸進(jìn)性、經(jīng)常性、多樣化、個(gè)別對待。
2.幼兒體格鍛煉的途徑
（1）專門的體格鍛煉，又稱三浴鍛煉。
（2）日常生活中的鍛煉。
（五）做好全面的保健工作
（一）制定全面的衛(wèi)生保健工作制度。
（二）幼兒園全體工作人員要協(xié)同完成保健工作。
學(xué)前兒童體育的方法
第一、講解演示
第二、實(shí)際練習(xí)
第三、情境表演
第四、感知體驗(yàn)
第五、榜樣示范
謝謝！
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