演講稿是一種用于向觀眾傳達(dá)信息、表達(dá)觀點或提出建議的口頭演講材料。在長篇演講中,適當(dāng)使用一些幽默和生動的元素,可以增加聽眾的興趣和參與感。探索成功演講的奧秘,我們希望借助這些范文給大家提供一些啟示。
做幸福的教師演講稿篇一
親愛的老師同學(xué)們:
大家好!
幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中,感受理想目標(biāo)和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會也是很深刻的。
每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認(rèn)真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助??吹阶约旱母冻鰶]有白費,感受到學(xué)生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當(dāng)家長說:我們會好好配合老師的工作?;蛘呤怯變簣@開展的活動,我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:“老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”?!岸鳎@個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會的認(rèn)可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。
幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁械叫臒?;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。
當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會認(rèn)識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
做幸福的教師演講稿篇二
各位評委,各位老師:
大家好!
帶著幾許期盼,幾許忐忑,幾許激動,我走上了這個講臺,就像我每天都在做的那樣。今天我是演者,更是聽者。我在聆聽,用我的整個身心和靈魂。我不知道今天的演講能得到什么,但我知道我今天一定能收獲什么。不管是激情飛揚的青春宣言,還是委婉含蘊的細(xì)語低吟;不管是大愛無語的奉獻(xiàn)之歌,還是樸素平凡的生活小插曲……我總能感受到每一位演講者體內(nèi)的心跳,砰,砰,……,這不是對命運的掙扎與吶喊,這是對事業(yè)的執(zhí)著與愛。我很欣慰,我也是其中一員。我很慶幸,我融入這樣一個優(yōu)秀的群體。我更驕傲,因我被人稱為“教師”。
是的,我驕傲,我是教師。請不要笑我,這不是自我欺騙式的自戀,不是虛偽的附和,更不是空洞的口號。請不要懷疑,看看我們的身邊,太多太多的感動,讓你和我有足夠的理由為我們事業(yè)的而感到驕傲。那驚天動地的一瞬雖已悄然遠(yuǎn)逝,除了留給人們永恒的傷痛,也樹立了無數(shù)不朽的豐碑?;蛟S若干年后,人們記不起他們的名字,但那些可親可敬的師者,在生死關(guān)頭展示的職業(yè)操守,詮釋愛與責(zé)任的師德靈魂,體現(xiàn)教師的良知和勇敢,將永遠(yuǎn)銘記在國人的心中。
每每想到這些,感動之余更有驕傲,因為我也從事著同樣的職業(yè)。我不知道當(dāng)死神促然而至?xí)r,我是否有勇氣去面對,可我知道我痛恨,在那一刻為了一已求生,而置幾十條生命與度外的卑劣的行徑。有人認(rèn)為,教師這一群體,承載了過多的苛責(zé)與擔(dān)負(fù),贏得的只是清貧與寂寞。教師的人生,像一個不等式,付出永遠(yuǎn)大于獲得??晌乙f,教師不是人生的苦行僧,更不是道德的修行者,我從事的只是平凡得不能再平凡的職業(yè),我付出了自己的愛,將會獲得了更多的愛,看看今天的我和在座的你,我想我們從來都不是為了神圣而追求,卻是因為追求而神圣!教師這一稱呼,就像伊甸園中那誘人的蘋果,只要咬上一口,就成了永遠(yuǎn)也解脫不了的魔咒。
這或許就是那么多人,在這三尺凈土,默默耕耘,樂此不疲的答案?多少人沉醉于萬能金錢,無上的權(quán)力;多少人流連于五光十色的舞臺,鮮花掌聲的膜拜。而我,一身粉末,兩袖清風(fēng)。我從不以金錢來丈量我的價值,也從不羨慕別人的光鮮。我就是我,一個新時期教育戰(zhàn)線上的一員小兵,為了固守我內(nèi)心的精神家園,我沖鋒在最前線。三尺講臺傾注真愛,桃李芳園培育英才。愛我所愛,無悔今生。套用一句經(jīng)典的電影臺詞,如果上天給我再來一次的機會,我仍將選擇教師,如果非要在上面加一個期限,我想是一萬年。有人在心底里發(fā)笑,是的,這多少有點戲謔和夸張。但請你不要懷疑我的真誠。雖然我曾為自己的青春不再,事業(yè)未成而迷惘與苦惱,然而生活是公平的。
我不只要驕傲,我還有足夠的理由幸福。
看著妻子,我深感愧疚,嫁給我,我卻無法給她富足的生活,握著她因操勞而不再光澤的手,我常問:“嫁給窮教師,你后悔嗎?”她總是笑而不答。她文化不多,不會用深邃的思想去思考人生的價值,只懂得用勤儉操持我的小家——它雖不富有但很溫馨,它沒有豪華卻令人踏實。從她無語的笑容,我獲得了一種幸福,像一股溫泉涌流于我的全身。
教師的幸福,原來就是這樣簡單。
夜深人靜,伏案備課時,妻子的一杯噴香的熱茶溫暖我;因忙碌而無暇顧及孩子時,孩子表現(xiàn)出超出他這個年齡的成熟,因為他知道,他的父親心中還裝載著他的學(xué)生。作為父親,我虧欠孩子的實在是太多;學(xué)生一張祝福的賀卡曾讓我激動淚流;學(xué)生的一次進(jìn)步我都從內(nèi)心感到喜悅和鼓舞;學(xué)生的成功比自己成功更感珍貴……冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開?!边@就是教師的幸福,因為我們心中有愛。
最后,請允許,朗讀一首詩,作為我的結(jié)尾:
我驕傲/我是教師/雖然我只是一杯泥土/但是/每一粒種子
都能在我的呵護(hù)/注視里/綻放出/花朵的動人
生長出/樹木的挺拔/小草的遒勁
這就是我的路程/有我的,你的腳步/雖然平凡/平凡得連自己都不曾記得
有過難忘的時刻/和令人咀嚼的故事
當(dāng)時光已老/我還會這樣站著/誦讀
來自世界各個角落的/問候
當(dāng)生命之門關(guān)閉/我欣然微笑
因為我是世界上最幸福的人
做幸福的教師演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
第一個十年,老師握著我的手,教我書寫了這個詞——祖國。我知道了我的祖國叫中華人民共和國,我認(rèn)識了五星紅旗,我學(xué)唱國歌,我向往紅領(lǐng)巾,因為老師告訴我,那是國旗的一角;第二個十年,我是一名光榮的中師生,身處校園卻無時不感受祖國的強大。香港,澳門回歸,全校師生揮舞彩色小旗共同歡慶的激情場面歷歷在目。告別學(xué)校,又走進(jìn)了學(xué)校,站上三尺講臺,一晃,又是十年。在這十年,我愛上了孩子們渴求知識的.雙眼,愛上了手握粉筆循循善誘時的那份充實。當(dāng)那些鮮活而充滿靈性的生命因為我的存在而愈加精彩的時候,哪怕只有一點點,我的人生就有了不同凡響的意義。
此時此刻,我終于明白,我可以用我對人生的選擇作為回報祖國的生日禮物,那就是奉獻(xiàn)。有人說老師是辛勤的園丁,用知識作雨露,培育祖國的花朵,有人說,老師是無私的蠟燭,傾盡畢生精力,燃燒自己照亮別人,我說,黑板上飛舞汗水,筆觸間流淌期盼,這就是我一生的追求,桃李滿天下!
“醉過方知酒味濃,為師方知為師難”。曾幾何時,我也為學(xué)生的頑劣哭了鼻子,也為工作中的委屈紅了雙眼,但曾有過的退縮卻因為榜樣的力量而更加堅定。xx年的那場大地震,讓人們記住了很多人民教師的名,譚千秋,張米亞,張念華......這些平凡的老師,在災(zāi)難襲來的瞬間,把生的機會留給了學(xué)生,而她們卻永遠(yuǎn)的離開了我們。那一刻不存在選擇,毫不猶豫!原來,無言的師愛能讓他們在生與死的瞬間,化精神為永恒,她們的教育已經(jīng)超越了“傳道授業(yè)解惑”的古訓(xùn),是他們用生命為教師這一光榮職業(yè)譜寫了如此傳奇而感人的樂章!
身邊兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍的例子也數(shù)不勝數(shù),他們都在無聲地影響著我。他們用行動告訴我:對教師們來說,感冒發(fā)燒不算什么,吃點藥繼續(xù)工作;咽喉腫痛不算什么,啞著嗓子照樣傳播知識;頸肩疼痛不算什么,手里從未停下批改作業(yè),書寫教案......而我就是在這樣環(huán)境的熏陶下成長,不僅僅是業(yè)務(wù)的提升,更是心靈的洗禮!
審視自己走過的十年教師生涯,是辛苦的,但更是幸福的。雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大業(yè)績,卻在平凡的崗位上收獲屬于自己的那份感動與精彩!
如果說是學(xué)生給了我作為老師的幸福,那么我的學(xué)校則讓我成為幸福的老師。能成為一名實驗人,我是自豪的,無論是業(yè)務(wù)還是做人,這所教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)風(fēng)淳樸的學(xué)校都讓我學(xué)到了很多。是實驗給了我更為廣闊的人生舞臺。參加過多少比賽,拿到過多少次獎已經(jīng)不再重要,但每次作課時的群策群力,精雕細(xì)琢,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷備至,同事的毫無保留卻深深地感動著我,也激勵著我。如果說今天的我在教學(xué)上取得了一點成績,我要把這份榮光獻(xiàn)給我的學(xué)校,沒有實驗,就沒有我的今天!
十年的教師路,感動與幸福俯拾皆是。當(dāng)帶病堅持上課,連平日有些淘氣的學(xué)生也跑過來關(guān)心問候我的時候,當(dāng)已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生,在xx年9月10日9點10分祝我教師節(jié)快樂的時候,當(dāng)我走上全國優(yōu)質(zhì)觀摩課的舞臺,得到更多人的關(guān)注和支持的時候......我真的覺得,是我的學(xué)生,我的學(xué)校,讓我更堅定了我的選擇,選擇堅守這方凈土!
萬里青云展開路,待鯤鵬奮搏。選擇教師,就選擇了忙碌,選擇奉獻(xiàn),也更能體會幸福。在祖國六十華誕的今天,我,我們,還將繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著,幸福著......
做幸福的教師演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
做一名教師,首先要知道教育的真諦到底是什么?我認(rèn)為:是讓學(xué)生獲得人生的幸福。讓孩子在離開學(xué)校、走上社會以后,仍然快樂,仍然快樂地追求著幸福,這樣,教育就成功了。教育的終極就是要讓幸福伴隨孩子一生,用積極、樂觀的人生態(tài)度,追求人生成功的幸福。教育不是讓人走向上流社會,而是獲取智慧和心靈自立的力量。
沒有人能將自己沒有的東西給別人,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。因為沒有任何一種職業(yè),像教師一樣,面對的永遠(yuǎn)都是活潑的生命,每一個個體都有一份神秘,你所有的付出,都是心靈和心靈的碰撞和匯聚;沒有一種職業(yè),像教師一樣,總有一種力量使自己前行,不是感嘆蠟炬成灰的悲壯,而是和學(xué)生一起成長;沒有一種職業(yè),耕耘的是荒蕪的心靈,收獲的是心靈的希望!
人活著不是為了痛苦,追求幸福是人類永恒的目標(biāo)。什么是幸福呢?幸福是一種態(tài)度,幸福感不是來自生活經(jīng)歷本身,而是來自我們面對生活的態(tài)度。人生道路上的'每一個境遇都給了我們一個積極應(yīng)對或消極應(yīng)對的機會,正是我們選擇的應(yīng)對方式?jīng)Q定了在事情結(jié)束后,我們所感受到的幸福和不幸福的程度。
在物欲橫流的世界里,我們教師除了較為潔凈的心境,也是俗人,在每一個平凡的日子里,我們也要關(guān)心柴米油鹽醬醋茶。也曾有歷經(jīng)心力交瘁的迷茫和失意,但有一個聲音總是提醒著自己:你生命的意義,在于你勇敢地選擇了艱辛。
教師首先是個人,放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子,學(xué)會以平等平和的方式與人相處,與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè),那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石,有醫(yī)學(xué)專家稱心理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和。只要注意并做到心理平衡,就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。
前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過“誰愛孩子,孩子愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!睂W(xué)生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力,沒有學(xué)生的合作,教師的工作絕對不會有成效??梢赃@樣說:教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自己合作的興趣與能力的程度,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。
教師間公共的人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關(guān)系,使之有利于事業(yè)發(fā)展,有利于身心健康,是一個人情商高的反映。合作是第一位的,只有在與同事有效的合作中,才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價值。
帶著幸福感做教師,正如揣著理想上路,不僅在做的過程中使幸福變成目的,而且必然會帶來一個副產(chǎn)品,使教育教學(xué)變得精彩。先哲孔子說“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,當(dāng)一個人“知”教育、“好”教育,當(dāng)然不會厭煩、不會疲倦,不僅效率高、效果好,而且心情愉悅!我想,教師這種特殊的職業(yè),要有健康的平常心,有心的地方就會有發(fā)現(xiàn);有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞;有欣賞的地方就會有愛;有愛的地方就會有美;有美的地方就會有自由;有自由的地方就會有幸福!幸福應(yīng)成為我們追求的重要目標(biāo)。
做幸福的教師演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們:
大家好!我是來自xx,今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。從讀幼兒園開始,我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心的教育征服了我,使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè)。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們,無私關(guān)懷,諄諄教誨,每一次見到我的老師,我都會覺得很親切很幸福,我也想自豪地告訴我的朋友們,他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信,當(dāng)一名教師是幸福的職業(yè)。
做一名幸福的教育人,是我們每位教師追逐的夢想。記得有那么一首歌:“幸福在哪里?朋友啊告訴你——它不在月光下,也不在睡夢里,它在辛勤的工作中,它在艱苦的勞動里,啊,幸福,就在你辛勤的汗水里。”教師的幸福是什么呢?它是人人想要達(dá)到的境界,是一種精神享受。得天下英才而育之,是一種幸福;受學(xué)生愛戴,是一種幸福;得家長信任,是一種幸福;被同行敬重,是一種幸福。
教師的幸福從哪里來?它從理解與尊重中來,從合作與溝通中來,從博愛與智慧中來。我們應(yīng)該在平常的工作中,自己去尋找幸福和快樂。湛藍(lán)的天空、燦爛的笑容、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……生活中無時無刻不在讓我們體味著幸福。當(dāng)我第一次融入教師的隊伍,走上那三尺講臺,面對那一張張純真無暇的笑臉時,我快樂;當(dāng)我第一次以教師的身份過教師節(jié)、收到學(xué)生親手制作的`小禮物時,我感動;當(dāng)我的學(xué)生們團(tuán)結(jié)在一起都為成功而喜悅、歡呼的時候,那種幸福感油然而生。
我想,如何做一個幸福的教育人,對于我這個新加入教師隊伍的人來說是值得思考的。面對新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力,缺乏經(jīng)驗的我們,往往會遇到很多挫折,感覺到疲憊和苦惱。但當(dāng)我們換一個角度思考,把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候,即使疲憊寫在臉上,我們也會感覺到,幸福如午后的陽光溫暖而寧靜。一個幸福的教育人絕對不是一個帶病上課,起早貪黑,不顧家人,一心工作的殉道者,而是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康,享受業(yè)余生活,享受家庭的美滿,享受孩子的歡樂,享受父母的嘮叨,享受節(jié)假日一家人其樂融融。
靜下心來細(xì)細(xì)品味,作為老師的我們,的確是幸福的。每天面對那些天真無邪的孩子們,會讓我們永葆童心,感受到擁有這份職業(yè)的自豪。我們用真心、動真情,讓學(xué)生收獲了知識,而我們收獲了幸福。
做幸福的教師演講稿篇六
尊敬的評委、老師們:
您們好!
我是xxxx市星村中心小學(xué)的教師程xxxx,今天我與大家分享的是《與名師一同成長,做幸福教師》,我非常榮幸,能在名師培養(yǎng)的過程中漸漸成長。首先我要感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了成長的機會、搭建了發(fā)展的平臺。我從一名普通農(nóng)村教師,成為市級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人、發(fā)展為名師培養(yǎng)對象,走上名師成長的道路,無論是在本市的教學(xué)教研活動和培訓(xùn)中,還是外出學(xué)習(xí)與實踐活動中,我受益匪淺。在此,我感謝進(jìn)修學(xué)校的老師指引我們漸漸成長,為我們搭建了學(xué)習(xí)的平臺,為我們創(chuàng)造了展示的機會,在完成任務(wù)中提升自己,使我的教學(xué)水平和能力有了質(zhì)的飛躍,在思想上、業(yè)務(wù)能力上漸漸向名師靠近。正是有這樣朝氣蓬勃,積極向上,勇于探索的名師培養(yǎng)團(tuán)隊,讓我心中也充滿了力量與斗志,在我遇上困難時還能堅持下來,和大家一同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步。我知道要成為一名名師不容易,這不僅僅是一個稱號,而是代表著一種水平,一個高度,我不知道自己是否能符合這個要求,達(dá)到這個高度。但我堅信:無論我能不能成為xxxx市名師中的一員,我都會更加嚴(yán)格要求自己,再接再勵,不斷進(jìn)步,并積極鼓勵和幫助身邊的青年教師成長。
在這兩年的名師培養(yǎng)中,我有幸零距離的與名師接觸,讓我感受到名師的魅力:廈門外國語學(xué)院的趙xxxx校長,才華洋溢;海滄附小的王xxxx校長,才貌雙全,平易近人;杭州市文暉中學(xué)的趙xxxx校長,與我是同齡人,真讓我敬佩,她是浙江省中學(xué)語文特級教師,優(yōu)秀青年教師,是名師名校長,杭州碩士研究生導(dǎo)師,她的管理策略,她的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)以及他那靈動的語文課堂,讓人誠服!還有我們進(jìn)修學(xué)校的徐校長和各位指導(dǎo)老師也同樣的出色。只要我們愿意,只要我們用心,我們可以陪成長路上的每個孩子從容智慧地走過,用平和的心態(tài)積極邁好每一小步,一定能收獲一份意想不到成功的快樂。
著名教育家陶行知說過“捧得一顆心來,不帶半根草去”。我們教師要用真誠無私的愛去打開學(xué)生的心扉,要視教育為人生一大樂事,視培養(yǎng)人才為生命的延續(xù),xxxx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮中的一幕幕激勵并鞭策著我,“馬背上的校長”徐德光,他和他的白馬,將水泥沙子一點點運上山一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路;無手教師”馬復(fù)興,他失去了雙手,甚至連小臂都不完整,一根小小的粉筆,夾在斷臂之間需要全身的力氣去調(diào)整,夾緊了就斷,夾松了就掉,一節(jié)課下來,和粉筆一起落下來的是無數(shù)的汗滴;他沒有雙手,卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋,字寫得工整,畫畫得漂亮;他沒有雙手,卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。整臺節(jié)目給我們傳遞著這樣一種正能量———師愛。我們也是263萬鄉(xiāng)村教師中的一員,我們的條件比他們優(yōu)越,為此,我們應(yīng)該砥礪前行,努力工作,以他們?yōu)榘駱?,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),爭做基礎(chǔ)中的塔尖。要用真心去愛我們每一位學(xué)生,學(xué)生的快樂就是我們的.快樂!學(xué)生幸福就是我們的幸福!
成長的路永無止境,珍惜每一次成長的機會,珍惜領(lǐng)導(dǎo)的信任與激勵。在今后的教學(xué)中,我們要用陳玉琨教授的話來鞭撤自己:堅持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己;反思教學(xué)實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己;學(xué)習(xí)教育理論,在更改認(rèn)識中豐富自己;投身教學(xué)研究,在把握規(guī)律中端正自己;尊重同行教師,在借鑒他人中完善自己。趙校長說得好:“我相信一個人如果能把工作當(dāng)成一種樂趣而不是一種謀生的手段,那他就是最幸福的人了?!蔽疑碛懈惺?,我從教25年中,擔(dān)任了20年的班主任,還兼任教務(wù)工作,在星村前蘭小學(xué)任教10年中,有2年,我們學(xué)校6個班級,只有6位老師,每位老師上一個班的課程并兼班主任,我擔(dān)任的是一年級和幼兒園的復(fù)式班教學(xué),兼班主任,還當(dāng)校長,學(xué)區(qū)開會,開完會我就騎車趕回學(xué)校上課,雖然辛苦,但我覺得快樂,幸福!有了這些磨練,才促進(jìn)了我的成長。只要你不放棄幸福的追求,你就擁有自己的幸福。我們播種著愛,就會收獲著愛;我們播種著幸福,就能收獲著幸福。在座的年輕教師們,用你們的愛心去感染孩子們,祖國的希望在你們的手上,用你們的才智去啟迪孩子們,強國的重?fù)?dān)在孩子們的身上,為我們共同的幸福而努力,做一名新時代的幸福教師吧!
做幸福的教師演講稿篇七
幸福的教師首先必須具備一顆奉獻(xiàn)精神,以一顆平常心去看待塵世的一切。其次,用心或想方設(shè)法去愛自己的學(xué)生。再者,不能滿足于自己已有的教育、教學(xué)的現(xiàn)狀,應(yīng)積極“充電”,使自己的專業(yè)知識及教育、教學(xué)經(jīng)驗不斷充實、豐富、更新。再有,不論學(xué)生成績進(jìn)步大或小,都應(yīng)以激勵的機制去鼓勵、對待所教的學(xué)生。最后,在教學(xué)中,要利用時機不斷對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀及理想、信念。在課堂上,教師若能達(dá)到每節(jié)課高興上講臺,課間發(fā)揮到與學(xué)生一起盡情地"玩"課,快樂地出教室的境地,那就是最幸福、最快樂的事了。
一、要保持平和的心態(tài)。
心態(tài)決定一切,如果我們每天都心存報怨,心懷厭煩,那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼,一切工作都會顯得了無生趣、索然無味;而當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候,即使疲憊寫在臉上,我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜。只要帶著愛心走進(jìn)課堂,那么再調(diào)皮的學(xué)生也會是可愛的;只要帶著快樂走進(jìn)課堂,那么再枯燥的課堂也會變得快樂。
二、備精教案,獲得一天的輕松。
老師是“傳道受業(yè)解惑”的人,如果教師在沒有做好準(zhǔn)備的情況下去授課,即使課上得下來,但是多半也會生硬、枯燥,使學(xué)生聽得有苦難言,此刻作為老師的你是不是會覺得尷尬無比,心情極為不暢呢?更為可怕的是這樣的課堂必然會導(dǎo)致學(xué)生無精打采,心不在焉,課堂紀(jì)律難以控制,教學(xué)效果不夠理想。附帶的影響就是學(xué)生對你這個老師的形象,威望會在學(xué)生心中大打折扣。長期以往學(xué)生會對你這個老師失去興趣,學(xué)生的作業(yè)會錯得一塌糊涂。此時的你就會心煩意亂的去糾正學(xué)生作業(yè)本上的錯誤,要花更多的時間去做練習(xí)。相反的,當(dāng)你備好一節(jié)課,備好每一個學(xué)生后,你可以輕松自如的駕馭自己的課堂,可以有節(jié)有度的遨游知識的殿堂,對于不同的學(xué)生可以采取不同的教學(xué)措施。這樣的課堂學(xué)生是不會去玩的,即使想去玩也沒有機會。學(xué)生學(xué)好了知識,做老師的也會有一種成就感,講授新課的時候輕松的感覺也會自然而來的。
三:學(xué)會給自己減壓。
首先對自己的要求要很高,期盼能在每一項的活動中取得一個比較高的分?jǐn)?shù),對任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)是做人的最基本要求,但重要的是過程而不是結(jié)果。當(dāng)然,也不是說所有的事情你都可以隨便的應(yīng)付,如果這樣的話,一天到晚渾渾噩噩地,這會讓自己沒有一點成就感。你也體會不到成功的喜悅。
四、學(xué)會尋找幸福。
幸福不會從天降,更不會自己找上門來,我們應(yīng)該在平常的工作中找尋幸福和快樂。當(dāng)我們面對并不熟識的孩子在校園里向我們敬禮問好時,這個時候會讓我們覺得幸福。當(dāng)犯錯的學(xué)生在經(jīng)過我們的教育后認(rèn)識到錯誤而流下悔恨的淚水時,這個時候我們也會覺得幸福。,幸福無處不在,只要能帶著一顆愛心去觀察,幸福其實一直就在我們身邊。總之,幸福就是一種感覺,只要你身心愉悅了,精神充實了,你就是幸福的。
身為一名教師,我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),愛自己,也愛他人;播種著愛,也收獲著愛;播種著幸福,同時更收獲著幸福。幸福教師應(yīng)微笑對待同事和學(xué)生,教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽,更可以消除自己工作中的疲勞,減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會接納你,會喜歡你,使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活,也會使你的教學(xué)變得輕松自如,效果明顯。給同事一份微笑,給學(xué)生一份微笑,生活也會回報你一份微笑,也許你的幸福就從這兒開始了。
做幸福的教師演講稿篇八
大家好!
今天,我演講的題目是《懷著陽光心態(tài),做個幸福教師》。幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
灰姑娘說:幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;
睡美人說:幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;
海的女兒說:幸福就是要讓自己愛的人幸福,即使自己失去生命;
那么我們教師的幸福是什么呢?有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無限付出,也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的偉大無私。而曾經(jīng)的我,也是這樣為幸福教師下定義的。
走出象牙塔,成為班主任,我切實體會到了教師平凡而瑣碎的生活,也體會到了工作的壓力和背負(fù)的責(zé)任??墒牵?dāng)我轉(zhuǎn)身看我曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任和其他老師,他們多年如一日,默默地堅持在自己的崗位上。我問他們:你們的時間都去哪兒了,他們長嘆道:教書育人一輩子,滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。然而,他們又驕傲的說道:我們是富翁,因為我們桃李滿天下。那一段觸及我靈魂深處的對話,似乎讓我明白了教師的幸福其實很簡單,學(xué)生的進(jìn)步、家長的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福。
事實證明,短短兩年的教師生涯的確讓我感到充實和幸福。
工作中迷茫困惑時,總有學(xué)校和老師及時、熱心的幫助,讓我感到了教師這一行業(yè)的無私,單純和幸福。還記得去年運動會時,那天下午我喜笑顏開的踏入校門,當(dāng)我迫不及待地把自己面試成功的喜訊告訴孩子們時,他們中有人卻難過的哭了,甚至有學(xué)生在運動會播音中插了一條:張老師,不管離開與否,都希望我們此時能攜手同心建設(shè)好班級。那一刻,我知道自己是被別人需要的,我的存在是有價值的,心里滿滿的全是幸福。我也明白了,既然步入了神圣的殿堂,就沒有理由推卸責(zé)任;既然選擇了風(fēng)雨兼程,就沒有理由中途放棄。何況我還是這樣的年輕,更沒有理由不去用青春譜寫一段幸福教師的精彩篇章。
做一名幸福的教師,不僅要有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則,和較強的專業(yè)知識。還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道:愛是教師最美麗的語言。所以,不管他貧富與貴賤,學(xué)習(xí)好與壞,都應(yīng)公平真誠對待他們。當(dāng)看到在自己耐心的教誨下,那些在別人眼里無可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時,內(nèi)心的幸福真的無法表達(dá)。我用行動證明了:只有幸福陽光心態(tài)的教師,才能創(chuàng)造出陽光的課堂,教出幸福的學(xué)生。
在教書育人的同時,我也很注重個人充電,備課時向組里學(xué)習(xí),帶班的過程中不斷向老班主任學(xué)習(xí)。業(yè)余中,既愛看來自星星的你、也不忘讀莫言的《蛙》?!捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從”。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)的老師,才能讓學(xué)生心服口服,才能成為孩子們的良師益友。
記得羅曼·羅蘭曾說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說:“工作中不是缺少幸福,而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)”。而選擇幸福的權(quán)利就在我手中。雖然我將來可能不會有令人羨慕的財富權(quán)利,不會有顯赫一時的聲名榮譽,也不會有悠閑自在的舒適安逸。但我還是堅定的選擇了它,因為我知道,所有的職業(yè)都是在改造世界,而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻,心懷陽光,腳踏凈土,桃李芬芳,做一名幸福教師!
做幸福的教師演講稿篇九
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,我有幸在這里向大家學(xué)習(xí),第一次在這么多優(yōu)秀的老師面前演講,謝謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這樣的機會。我今天要和大家分享的話題是《做一個幸福的教師》。
幸福是什么?有一首詩,詮釋了幸福最豐富而深刻的內(nèi)涵,這首詩是海子的《面朝大海,春暖花開》:
從明天起,做一個幸福的人。
喂馬、劈柴,周游世界。
從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜。
我有一所房子,面朝大海,春暖花開。
從明天起,和每一個親人通信,告訴他們我的幸福。
那幸福的閃電告訴我的。
我將告訴每個人。
給每一條河、每一座山取一個溫暖的名字。
陌生人,我也為你祝福。
愿你有一個燦爛的前程。
愿你有情人終成眷屬。
愿你在塵世獲得幸福。
我只愿面朝大海,春暖花開。
這首詩告訴我們,幸福存在于那些平凡、普通的小事里,要靠我們自己去創(chuàng)造、去體會。
人的幸福,其實就是一種感覺,是一種內(nèi)心對于生命的感悟,是一種心靈的體驗。幸福不是天上的彩虹——虛無縹緲,也不是水中的月亮——似有實無。幸福是實實在在的,每天都在我們身邊出現(xiàn),在平平淡淡的生活當(dāng)中。
做一位老師,我們幸福嗎?
有人說當(dāng)老師就意味著付出,就意味著貧窮;也有人說教師的生命就像一個長長的句子,定語是艱辛,狀語是耐心,補語是熱情;還有人說教師的生命像一個n次根號,繁重的工作為他的生命青春無數(shù)次地開方。
我們單單看這些事,自然就會感到不幸福。這樣我們就很容易找到了不幸福的理由,卻很少關(guān)注幸福的樣子。其實這些都只是教師生活的一部分。只要你用一顆健康的心態(tài)對待,教師所做的這一切,便不再是不幸福。
做幸福的教師演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
在這個秋風(fēng)送爽,碩果飄香的日子里,我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。有幸作為教師代表演講,在此,向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!
其實在準(zhǔn)備這個演講稿時,我猶豫了很久,那是因為我的工作太平凡,我所做的大家都在做,甚至有的比我做的還好。今天我之所以有勇氣站在這里,那是因為我愿意和大家交流我近幾年來教學(xué)工作中的感悟。
曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問我:你薪水高嗎?
多年不見的同學(xué)在電話的另一頭問我:你工作環(huán)境不錯吧?
遠(yuǎn)在深圳的表兄關(guān)切地問我:學(xué)校給你分房子了嗎?
可是,我的好友,我的同學(xué),我的親人,卻無人問我:你幸福嗎?
我想,我是幸福的。
提到幸福,我最先感觸到的,是我過得很充實,這正是我的工作教會我的。我在學(xué)校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬緒,不能有絲毫馬虎。每周一的早晨,我就和朱校長一起,把本周的事情做個商量,理出頭緒,然后依次落實。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時,教務(wù)處就從每件事情真抓實干做起。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時公示,然后是督促備課組長抓好每周的集體備課,到周三就開始組織本周周考的卷子,為周五的周檢測做準(zhǔn)備,到周五再把本周的工作做一個小結(jié),加班加點把周檢測的成績在放學(xué)前交到班主任的手里。上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),我都是不打折扣及時地完成,老師們在教學(xué)工作上出現(xiàn)了疑問,我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業(yè),就只好交給我的休息時間了。忙忙碌碌,周而復(fù)始,似乎很單調(diào)。
可是,回頭望來,我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞,每天巡課的`記錄已經(jīng)有幾大本,學(xué)校學(xué)生的成績在逐步提升,我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領(lǐng)導(dǎo)下,有了一些好的經(jīng)驗,我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂,而成了學(xué)生展示自己,主動學(xué)習(xí),獲取知識的“超市”,在全市教務(wù)主任年會上,學(xué)校受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚,今年學(xué)校的中考也取得了不錯的成績。我想,我們每天在進(jìn)步著,這是幸福的。
一個周五的晚上,我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點滴,甲學(xué)生的家長打來電話,問清楚了我現(xiàn)在的地方,和我們楊校長開車過來找我,看到我一個人正帶著孩子輸液,欲言又止。我看出了家長似乎有什么要說,我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩,自己和家長來到車?yán)锪私馇闆r,原來是他的女兒放晚學(xué)時,被班上的一個女生打了幾巴掌。我一聽,知道了這位家長的擔(dān)心,耐心地安慰了這位家長,然后,不顧時間已晚,打車到乙學(xué)生的家里了解情況。兩個女孩子是好朋友,由于一些誤會,兩個人有了矛盾,終于有了這個周末的沖突。我知道乙的父母離異,我就細(xì)心地跟乙講道理,分析應(yīng)該怎么和好朋友相處,她聽了我的一番話,后悔得流下眼淚,主動要求到甲家里道歉。第二天一大早,我又趕到甲的家里,給甲講道理,告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花,兩個女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友,兩個家長也交談甚歡,交流各自的教育子女的心得。我看到這個矛盾終于解決了,然后急匆匆地趕回家,帶孩子繼續(xù)去輸液。兩個學(xué)生的家長對這個矛盾的消弭非常滿意,對我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺得家長的滿意就是我的滿意。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情,我把班上的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子,和家長一樣去關(guān)心他們,呵護(hù)他們。贈人玫瑰,手有余香,我們是幸福的。
同時,我還因為擁有愛而幸福,這是我的學(xué)生教會我的。愛學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,你愛他們,他們也會愛你;你給每個人的,只有一份愛,他們愛你,卻是六十多份愛,日子久了,它就會縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。
做幸福的教師演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好:
我今天演講的題目是《做幸福的教師幸福的人》。
今天坐在這里的每一個人都是光榮的人民教師,我們姑且不說教師這個職業(yè)有多么光榮,我們更不談教師在這個社會體系中有多重要的作用,我們只從我們教師本人的幸福談起,做幸福的教師,幸福的人。
人的一生都不在不斷地追尋著幸福之中,當(dāng)我們小的時候,把吃上一頓豐盛的飯菜當(dāng)作自己幸福的目標(biāo),在大一些我們又把擁有自己的房子,自己能掙錢養(yǎng)活自己當(dāng)作追尋的幸福,直到現(xiàn)在我們所要追尋的這些幸福,都已經(jīng)實現(xiàn)了,我們忽然間有了一種茫然的感覺,仿佛我們不知該做些什么了,我們的目標(biāo)也不再那么刻骨銘心,不再另我們付出全部的努力,一切都得到了卻不曾想到,并沒有自己想象到的那樣有多么的幸福。
幸福到底是什么?我們已經(jīng)開始認(rèn)識到,當(dāng)物質(zhì)上的滿足不能另我們再幸福時,我們只有尋求一種精神上的滿足,作為一名教師,我們所要做的就是做幸福的教師,做幸福的人!讓幸福真正地深入到自己的內(nèi)心、深入到自己的骨髓之中,當(dāng)我們精神始終處于一種富足之中時,我們的幸福無處不在。
作為一名教師,學(xué)校就是我們生命的一部分,如果說,我們的生命因?qū)W校而存在,那么,我們的生命更因?qū)W校的繁榮而精彩。每天迎著朝陽踏進(jìn)學(xué)校的那一刻,一種踏實的感覺就會撲面而來,想到這一天就從一種意氣風(fēng)發(fā)中開始,內(nèi)心有一種莫名的激動,也許我們接觸的人不少,也許我們接觸到的這許多的人并不能給我們帶來經(jīng)濟(jì)上的利益,但我們卻能接觸到世界上最最純潔的關(guān)系,最最真摯的感情,當(dāng)孩子們親切地稱我為“王老師”時,我的幸福就已經(jīng)開始了。
同事間有禮貌地問好,整理好自己的東西,因為都是長期以來單純的教師,更因為彼此之間長久以來的信任,讓自己身處在辦公室里有一種安全、純凈之感,對于無數(shù)個問題的深入探究,讓我們都更彼此明白,原來我們都是同一類人,都希望在知識上更求知,都希望自己對知識的理解更深入,都希望能在同伴中找到自己的不足,現(xiàn)在我們正在學(xué)習(xí)長方體和正方體,對于長方體和正方體的平面展開圖,孩子們的學(xué)習(xí)是有難度的,怎樣讓孩子們的學(xué)習(xí)更順暢,怎樣讓孩子們的學(xué)習(xí)更有效率,我們幾個教師都處于一種緊張之中,我們幾個數(shù)學(xué)教師頭扎在一起研究怎樣找一個正方體的相對的面,怎樣才能讓孩子不容易出現(xiàn)錯誤呢?大家在網(wǎng)上找到了視頻,觀看完以后,又結(jié)合自己的教學(xué)實際找到了我們教學(xué)中的考慮不足之處,——沒能把要找的這個面本身也算進(jìn)去,它本身也不能成為自己相對的面,我們在不斷地探究中一路行來,生怕自己單獨的思維不能滿足學(xué)生的需求,更怕自己的想法缺乏客觀性,我們都深深地體驗到,人無完人,每一個人都不可能做到最優(yōu)秀,只有與他人的交流與溝通之中,我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,也才能不斷地提升自己對教育教學(xué)策略的研究。把自己投入到同事之中,是我們永遠(yuǎn)不變的課題,在與同事的交流與溝通中,我想早已經(jīng)超越了簡單的同事關(guān)系,我們更把彼此當(dāng)成了知己和朋友,生活在朋友之間,本身就是一種幸福。
與孩子們交朋友,把孩子們當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的榜樣,也許有的人會說,這是一種假話,這是一種空話,說給別人聽的話,可我卻在工作中漸漸地發(fā)現(xiàn)這絕對不是虛言,對于孩子們說的每一句話,如果你都仔細(xì)去傾聽,你就會發(fā)現(xiàn),原來孩子們說的話里有很多我們不知道的信息,而這些珍貴的信息對于我們的教育教學(xué)常常都是太有用了。一個孩子向我提出,如果是一個有兩個面是正方形而四個面是長方形的長方體的平面展開圖,該怎樣尋找它相對的面時,我為孩子們能想到這么多而感動,這提醒我在教學(xué)中要考慮更多,而作為課堂中的教師,是很難想到更多的,即便我們已經(jīng)在課前做了很多的準(zhǔn)備工作,但我們分明發(fā)現(xiàn),緊緊地依靠孩子們,才是能否保證我們的課堂成敗地關(guān)鍵,讓孩子們說話,讓孩子們說他們自己想說的話,才是我們在課堂最應(yīng)該做的,在課堂中,我注重讓孩子說每一個解題思路,而孩子們在這樣的敘述中,更明了該做什么和怎樣做,這也讓我更加懂得,數(shù)學(xué)更需要的是一種理性化的、條理性的思維,只有如此,孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會更有效率,也才能更有興趣。
如果說,我們把自己的工作當(dāng)作一種幸福的源泉,那么我們的幸福指數(shù)就會不斷地提升,似乎這樣說有些夸張,可我們分明在一點一滴的工作中,在忙碌與緊張中感受到了幸福,就如同我們的運動一樣,過去,每一個對于運動本身都存在著誤區(qū),認(rèn)為那是運動員的事,現(xiàn)如今越來越多的人認(rèn)識到現(xiàn)代人缺乏運動,什么是運動呢?或許我們在運動剛開始時感覺到的是一種不舒適,甚或是一種痛苦,可運動過后,我們卻莫名地感受到一種巨大的快樂,這種快樂是無法用語言來描述的,作教師時的投入就如同運動一樣,幸福之感總是在我們用心之后,這種幸福是發(fā)自于內(nèi)在的,是任何物質(zhì)上的幸福感無法言及的。
做幸福教師,幸福的人,一切都在于我們自身,更在于我們的內(nèi)心,在單位這一方舞臺上,用心做事,認(rèn)真做人,我想我們都能成為幸福的教師,幸福的人!
做幸福的教師演講稿篇十二
xx:
大家下午好,我今天演講的題目是:做一名幸福的小學(xué)教師。
有人說:“做老師是最苦的,也是最傻的”。也有人說:“當(dāng)老師,千萬別當(dāng)小學(xué)老師,披一身粉筆灰,陪一群毛孩子,簡直就是孩子王”。你也許會問,做一名小學(xué)教師幸福在哪里?但是,今天我站在這里,要堅定地說:教師生涯最幸福。
記得剛上班,讓我次教二年級,面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。
還記得講第一堂公開課時,我有點緊張,教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價,使我倍受鼓舞。我當(dāng)時想:作為教師隊伍里的一員新兵,經(jīng)驗不足,卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事們的熱心幫助,這讓我感到在工作中是幸福的.!
大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時候,有被學(xué)生氣急的時候,也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是,當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時,我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當(dāng)我迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時,孩子們從四面八方跑過來,親切地喊你“老師好!”,此時我的心里是多么的快樂和幸福??!
記得今春開學(xué),一個課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃,激動地說:“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個核桃,感覺沉甸甸的。因為那是一個學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著。
在被學(xué)生感動的同時,我同樣也被身邊的老師感動著:每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)心,每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時的笑容......我學(xué)會了,更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,我很榮幸。
我喜歡走在路上,聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義??纯次业纳磉?,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。
所以,不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動讓我淚流滿面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨世博的神韻,共同譜寫更絢爛更美好的明天!
有了幸福的教師,才可能有幸福的學(xué)習(xí),才可能有幸福的學(xué)生。那么,怎樣做,才能成為一個幸福的教師呢?下面給大家分享做幸福教師演講稿,歡迎借鑒!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!
非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。今天,我演講的題目是:《我想成為一名幸福的教師》。幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會說,教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改,沒有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備,沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說,教師的幸福其實很簡單,課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵??這一切足以讓我們感到幸福,桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說到底,幸福就是一種心理感受,同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說:“工作中不是缺少幸福,而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)?!弊鳛橐幻處?,只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時,工作過程才會是一種享受而不是一種勞役,是自我實現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的,才能創(chuàng)造出幸福的課堂,教出幸福的學(xué)生。
在座的同仁們,讓我們一起做幸福的教師吧!一個幸福的教師,能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個幸福的教師,會去追求詩情畫意的課堂;一個幸福的教師,能享受到教育的快樂;一個幸福的教師,能實現(xiàn)自身的價值??那么怎樣才能成為幸福的教師呢?首先,懷著陽光的心態(tài),做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然,不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓,不論你是大樹還是小草,它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽光,就是要做到胸懷寬廣,要像陽光那樣隨時隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生,讓學(xué)生因為我們的愛學(xué)會愛,因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生,既然我們無法選擇我們的孩子,也無法選擇我們的家長,那只能嘗試著改變自己的心態(tài),以積極的態(tài)度面對工作、面對生活。
其次,熱愛自己的事業(yè),做一名心胸豁達(dá)的教師。
心睛的時候,雨也是睛;心雨的時候,晴也是雨。這就是說:心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果。不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動還是被動,既然我們還在從事它,那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位,居廟堂之高,有“高處不勝寒”的苦惱;處江湖之遠(yuǎn),有“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財富,你雖“財源茂盛達(dá)三江”,我卻“桃李繽紛滿天下”。如果我們都能把教師這個職業(yè)當(dāng)成一項終身事業(yè)來做,去尋求價值和理想,去尋求快樂和幸福,讓自己的才華在教書育人中得到充分展示,那么我們一定會幸福。最后,善待所有的學(xué)生,做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。
非洲前總統(tǒng)曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢,出獄做了總統(tǒng)后,特別善待敵視、迫害過他的人,他說:“如果我不從仇恨的記憶走出來,那無論我現(xiàn)在在哪里,其實還是在監(jiān)獄中”。同樣,作為教師,我們面對的是我們的學(xué)生而不是敵人,尤其是當(dāng)我們面對學(xué)習(xí)成績或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時,我們是否善待了他們呢?有時一個甜美的笑容,一句溫馨的問候,一聲鼓勵的話語,就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點滴進(jìn)步,孩子的支持理解,孩子的金榜題名,不就是對我們教師最好的回報嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個個孩子們的成長,我深切地感受到,教師不是教書的工匠,而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說,人生有三大幸事:上學(xué)時遇到一位好老師;工作時遇到一位好師傅;成家時遇到一位好侶伴。在這里我想說:“我很幸運我都遇到了,我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師!最后我想說:“人生是一項自己做的工程”,幸福的人生就在我們的手中,關(guān)鍵是看你如何把握;快樂的生活就在我們面前,問題是看你如何選擇!
我的演講完畢,謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
在這個秋風(fēng)送爽,碩果飄香的日子里,我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言,在此,向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!
其實在準(zhǔn)備這個發(fā)言稿時,我猶豫了很久,那是因為我的工作太平凡,我所做的大家都在做,甚至有的比我做的還好。今天我之所以有勇氣站在這里,那是因為我愿意和大家交流我近幾年來教學(xué)工作中的感悟。
曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問我:你薪水高嗎?
多年不見的同學(xué)在電話的另一頭問我:你工作環(huán)境不錯吧?
遠(yuǎn)在深圳的表兄關(guān)切地問我:學(xué)校給你分房子了嗎?
可是,我的好友,我的同學(xué),我的親人,卻無人問我:你幸福嗎?
我想,我是幸福的。
提到幸福,我最先感觸到的,是我過得很充實,這正是我的工作教會我的。我在學(xué)校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬緒,不能有絲毫馬虎。每周一的早晨,我就和朱校長一起,把本周的事情做個商量,理出頭緒,然后依次落實。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時,教務(wù)處就從每件事情真抓實干做起。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時公示,然后是督促備課組長抓好每周的集體備課,到周三就開始組織本周周考的卷子,為周五的周檢測做準(zhǔn)備,到周五再把本周的工作做一個小結(jié),加班加點把周檢測的成績在放學(xué)前交到班主任的手里。上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),我都是不打折扣及時地完成,老師們在教學(xué)工作上出現(xiàn)了疑問,我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業(yè),就只好交給我的休息時間了。忙忙碌碌,周而復(fù)始,似乎很單調(diào)??墒牵仡^望來,我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞,每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本,學(xué)校學(xué)生的成績在逐步提升,我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領(lǐng)導(dǎo)下,有了一些好的經(jīng)驗,我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂,而成了學(xué)生展示自己,主動學(xué)習(xí),獲取知識的“超市”,在全市教務(wù)主任年會上,學(xué)校受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚,今年學(xué)校的中考也取得了不錯的成績。我想,我們每天在進(jìn)步著,這是幸福的。
一個周五的晚上,我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點滴,甲學(xué)生的家長打來電話,問清楚了我現(xiàn)在的地方,和我們楊校長開車過來找我,看到我一個人正帶著孩子輸液,欲言又止。我看出了家長似乎有什么要說,我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩,自己和家長來到車?yán)锪私馇闆r,原來是他的女兒放晚學(xué)時,被班上的一個女生打了幾巴掌。我一聽,知道了這位家長的擔(dān)心,耐心地安慰了這位家長,然后,不顧時間已晚,打車到乙學(xué)生的家里了解情況。兩個女孩子是好朋友,由于一些誤會,兩個人有了矛盾,終于有了這個周末的沖突。我知道乙的父母離異,我就細(xì)心地跟乙講道理,分析應(yīng)該怎么和好朋友相處,她聽了我的一番話,后悔得流下眼淚,主動要求到甲家里道歉。第二天一大早,我又趕到甲的家里,給甲講道理,告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花,兩個女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友,兩個家長也交談甚歡,交流各自的教育子女的心得。我看到這個矛盾終于解決了,然后急匆匆地趕回家,帶孩子繼續(xù)去輸液。兩個學(xué)生的家長對這個矛盾的消弭非常滿意,對我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺得家長的滿意就是我的滿意。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情,我把班上的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子,和家長一樣去關(guān)心他們,呵護(hù)他們。贈人玫瑰,手有余香,我們是幸福的。
同時,我還因為擁有愛而幸福,這是我的學(xué)生教會我的。愛學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,你愛他們,他們也會愛你;你給每個人的,只有一份愛,他們愛你,卻是六十多份愛,日子久了,它就會縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們:
大家好!我是來自……,今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。從讀幼兒園開始,我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心的教育征服了我,使我深深崇拜上了“教師”這一職業(yè)。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們,無私關(guān)懷,諄諄教誨,每一次見到我的老師,我都會覺得很親切很幸福,我也想自豪地告訴我的朋友們,他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信,當(dāng)一名教師是幸福的職業(yè)。
做一名幸福的教育人,是我們每位教師追逐的夢想。記得有那么一首歌:“幸福在哪里?朋友啊告訴你——它不在月光下,也不在睡夢里,它在辛勤的工作中,它在艱苦的勞動里,啊,幸福,就在你辛勤的汗水里?!苯處煹男腋J鞘裁茨??它是人人想要達(dá)到的境界,是一種精神享受。得天下英才而育之,是一種幸福;受學(xué)生愛戴,是一種幸福;得家長信任,是一種幸福;被同行敬重,是一種幸福。教師的幸福從哪里來?它從理解與尊重中來,從合作與溝通中來,從博愛與智慧中來。我們應(yīng)該在平常的工作中,自己去尋找幸福和快樂。湛藍(lán)的天空、燦爛的笑容、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……生活中無時無刻不在讓我們體味著幸福。當(dāng)我第一次融入教師的隊伍,走上那三尺講臺,面對那一張張純真無暇的笑臉時,我快樂;當(dāng)我第一次以教師的身份過教師節(jié)、收到學(xué)生親手制作的小禮物時,我感動;當(dāng)我的學(xué)生們團(tuán)結(jié)在一起都為成功而喜悅、歡呼的時候,那種幸福感油然而生。
我想,如何做一個幸福的教育人,對于我這個新加入教師隊伍的人來說是值得思考的。面對新鮮的環(huán)境、瑣碎的事務(wù)和教學(xué)的壓力,缺乏經(jīng)驗的我們,往往會遇到很多挫折,感覺到疲憊和苦惱。但當(dāng)我們換一個角度思考,把“教書育人”看成一種事業(yè)而非職業(yè)的時候,即使疲憊寫在臉上,我們也會感覺到,幸福如午后的陽光溫暖而寧靜。一個幸福的教育人絕對不是一個帶病上課,起早貪黑,不顧家人,一心工作的殉道者,而是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康,享受業(yè)余生活,享受家庭的美滿,享受孩子的歡樂,享受父母的嘮叨,享受節(jié)假日一家人其樂融融。
靜下心來細(xì)細(xì)品味,作為老師的我們,的確是幸福的。每天面對那些天真無邪的孩子們,會讓我們永葆童心,感受到擁有這份職業(yè)的自豪。我們用真心、動真情,讓學(xué)生收獲了知識,而我們收獲了幸福。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天的道德宣講活動,我演講的題目是《做個幸福的教師》。
30年前,“家有五斗糧,不做孩子王”,30年后的今天,隨著祖國的繁榮富強,隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,教師社會價值和社會地位都大大提高,教師是一個幸福的職業(yè)。然而,根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示,認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教師認(rèn)為還過得去,近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。
而如今,經(jīng)過十幾年時間的磨練,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成長的生命,我的生命之中融入了另一群生命。
一份春華,一份秋實,在工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,感激的情感,每當(dāng)一批批畢業(yè)孩子們相約去看我時;每當(dāng)收到一個個祝福的短信時;每當(dāng)想起孩子們給我過生日的情景時……我真正感覺自己有多么幸福!
幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,幸福喊在孩子們童稚的問候中,幸福盛開在家長感激的笑容里,幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。
最后與大家共享一篇寓言故事:
小豬問媽媽:媽媽,幸福在哪里???媽媽說:幸福就在你的尾巴上。
同學(xué)們,老師們,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為,只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!今天,我演講的題目《打造靈魂教育,做幸福教師》。
站在這里,我的心情十分激動,因為我覺得自已就是一名幸福的教師,立于腳下的土地,我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求,與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章。
德國的教育家雅斯貝爾斯說:“真正的教育是靈魂的教育,而不是知識的一種堆積?!比缃?,教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,也不缺少教育思想和教育著作,更不缺少教授與輔導(dǎo),唯獨缺少“靈魂”,缺少那種生命對生命的尊重,人格與人格的平等,情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象,對其進(jìn)行心靈的一種改善,它是需要一種用愛心營造出來的智慧,當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時,就會變成一種深入骨髓的甜蜜,那是一種獨特的“幸福”,將會緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級里,有這樣的一名學(xué)生,由于父母離異,給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,母親的離開,使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),他爸爸為了一家人的生活,不得不外出打工,把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何,他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,偷走了同事三百多元錢,許多老師認(rèn)為:“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”,“這樣的孩子無藥可救!”面對這樣的情況,身為班主任的我,心里矛盾極了,嚴(yán)懲他,會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他,以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時,他的父親來了,得知他的在校表現(xiàn)之后,憤怒地把辦公室的窗戶打開:“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,我再也不敢了!”面對父親的這種行為,我驚呆了:這樣的家長怎能教育好孩子?簡單粗暴怎能解決了問題?如果他一再墮落下去,將來會變成什么樣呢?想到這里,我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機會,并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后,我總是找他促膝長談,督促他努力學(xué)習(xí),時時觀察他的一舉一動。經(jīng)過了一段時間后,我發(fā)現(xiàn)他變了,變得熱情開朗,變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天,我的講桌上多了一塊月餅,旁邊放著一張紙條,上面寫道:“老師,您放心吧,我一定會努力。”當(dāng)我在班級中巡視時,我發(fā)現(xiàn)他正看著我,臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物,有的奢華貴重,有的浪漫怡人,而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟,我能挽救這樣一個受傷的心靈,我暗暗地在心里對自已說:我是幸福的!
靈魂的教育需要我們的愛心,冰心老師說:“有了愛,就有了一切,有了愛,就有了教育的先機”,但是,我想光有愛心,還是不夠的,還需要教師深厚的文化底蘊,精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此,我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時,我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí),建立起自已的教育博客,開始嘗試著寫作,只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示,我就會及時形成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導(dǎo),使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時,那種精神上的快樂是無法比擬的,我覺得那時,我更是幸福的。
做幸福的教師演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!
我是一名來自xx大學(xué)研究生支教團(tuán)的成員,我叫孫妍。很榮幸,今天我能站在這里代表新教師講話。首先,我代表新教師感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的熱切關(guān)懷,感謝各位老師對我們的熱忱幫助,感謝各位同學(xué)對我們的熱情支持。
xx中學(xué)位于“xx”的發(fā)祥地,是xx鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的重要門戶。我們?yōu)槟軌虺蔀閤x中學(xué)大家庭中的一員而倍感驕傲與自豪。
古人說“學(xué)不可一日無師”這充分體現(xiàn)了教師的重要地位?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這要求我們教師應(yīng)具有高尚的道德情操,彰顯出一種強大的人格魅力。我們要成為學(xué)生的道德榜樣,教師在我們心中不再是一種單純的職業(yè),而將成為我們今后人生為之不斷付出,努力奮斗的事業(yè)。
作為新教師,我們年輕、朝氣、充滿活力,這是我們的優(yōu)勢,然而我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗。因此我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時,努力彌補自己的不足,虛心地向各位有經(jīng)驗的.老師請教,勤學(xué)多問。以誠心、耐心、細(xì)心的拜師態(tài)度,用勤學(xué)、勤問、勤看的拜師方法來提高教學(xué)水平,從而不斷的完善自我,爭取早日成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
在這里我代表新老師向領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們承諾:我們一定會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進(jìn)取;立足講臺,課堂教學(xué)要效率要質(zhì)量;我們會繼續(xù)發(fā)揚大愛的精神,努力做到關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,以嚴(yán)導(dǎo)其行,以愛暖其心,做優(yōu)秀的學(xué)生成長導(dǎo)師,我們會虛心向資深教師學(xué)習(xí),向自己的學(xué)生學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,力爭在新學(xué)期里取得優(yōu)異的成績!
最后祝所有老師身體健康、工作順利,祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,前程似錦!祝我們xx中學(xué)的明天更加輝煌!
謝謝大家!
做幸福的教師演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,親愛的老師們:
大家好!
今天,我為大家演講的題目是——《做幸福的教師》。
的確,作為教師,我們身負(fù)沉重的'責(zé)任,厚重的使命,有形無形的壓力使我們苦不堪言。幸福,仿佛真的離我們很遙遠(yuǎn)。
老師們,不要抱怨工作的繁瑣冗雜,不要感慨職業(yè)的勞累艱辛。既然生活賦予了我們這份沉甸甸的責(zé)任,我們就應(yīng)義不容辭地挑起。相信,挑戰(zhàn)與機遇并存,幸福會在磨練與考驗之后悄然而至。投之以木瓜,報之以瓊琚。事業(yè)回贈給我們的必將是豐碩的果實,甜美的感覺。
當(dāng)我們把教育當(dāng)作理想來追求,用人生的激情來點燃未來的希望之燈,我們是幸福的,我們得到了思想的充盈和精神的富足。我們照亮了學(xué)生,我們也輝煌了自己。
教育不是萬能的,付出和收獲有時也不成正比。作為教師,我們要學(xué)會坦然,學(xué)會釋懷,學(xué)會敞亮,學(xué)會淡定!我們要做一個有生活情調(diào)的人,做一個樂觀豁達(dá)的人。無論工作多忙,我們都應(yīng)該開開心心、快快樂樂地活著,給家人、親人、同事、朋友、學(xué)生,乃至路人,都帶來笑聲,讓大家一起快樂、幸福!
親愛的老師們,讓我們一起努力,做幸福的教師!
我的演講完了。謝謝大家!
東陳中學(xué)魏華敏。
20xx—11—8。
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